科研項(xiàng)目特色精選(九篇)

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第1篇：科研項(xiàng)目特色范文

【關(guān)鍵詞】威廉姆斯；科幻電影音樂；創(chuàng)作特色

一、科幻電影音樂

科幻電影這個(gè)概念最早是被科幻文藝家赫伯特?W?弗蘭克定義的，他說(shuō)科幻電影描寫的是發(fā)生在一個(gè)虛構(gòu)的、不存在的，但是在原則上也是可能產(chǎn)生的一個(gè)世界當(dāng)中的故事。在本文中，筆者所要探討的是一個(gè)大范圍的科幻電影概念，因?yàn)槠渲锌苹秒娪凹?xì)分下來(lái)的影片種類很多，許多科幻片容易與其他類型片產(chǎn)生一定的交叉，而研究科幻電影音樂從大范圍的方向更容易宏觀的把握這一類型電影配樂的特點(diǎn)。

就如同之前介紹科幻電影的概念一樣，由于這種影片其中描寫的環(huán)境大多都是發(fā)生在未來(lái)或者是一些不存在的世界中，他們是可能發(fā)生的或者是不可能發(fā)生的，要為這一類影片配樂往往要讓聽眾帶領(lǐng)他們進(jìn)入一種虛幻的世界，讓人感覺到是與現(xiàn)實(shí)生活隔離開來(lái)，仿佛存在于了另一個(gè)空間，那么這一類影片的配樂往往富有一種時(shí)代特征，可能會(huì)用一些富有特點(diǎn)的民族地域性的旋律，特殊性的和聲色彩表現(xiàn)出神秘或者艱澀，特殊的節(jié)奏音型和特殊的打擊樂音響，使用一些具有特殊音色的樂器，甚至用一些古樸的旋律音色來(lái)打造時(shí)間的距離感。

從以上的介紹，筆者可以得出，一部影片當(dāng)中如何運(yùn)用音樂來(lái)體現(xiàn)出作品的本質(zhì)，是需要根據(jù)影片的類型來(lái)決定的，作曲家要寫出富有個(gè)性的類型影片的配樂，是需要豐富的創(chuàng)造能力的，是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)的任務(wù)。而本文介紹的威廉姆斯就是這么一個(gè)富有藝術(shù)才華和努力鉆研的人。

二、約翰?威廉姆斯科幻電影音樂創(chuàng)作特色分析

威廉姆斯的音樂主題寫作中運(yùn)用了瓦格納似的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)寫法，主導(dǎo)動(dòng)機(jī)是來(lái)象征電影中不同的人物形象和不同的思想主旨的，是個(gè)性鮮明的。為主導(dǎo)動(dòng)機(jī)創(chuàng)造一個(gè)核心的音調(diào)，旋律圍繞著主導(dǎo)動(dòng)機(jī)而展開，使音樂主題具有較高的概括力。

這個(gè)主題是《星球大戰(zhàn)》中具有浪漫氣質(zhì)的主題，旋律首先由弱起的八分音符開始，后出現(xiàn)六度大跳，在小字二組C音上保持，緊接略帶憂傷的下行二度，之后旋律的發(fā)展都是以此為核心，在音樂色彩上有些許變化，這一段旋律可分成三部分，一次比一次高，有一種推動(dòng)性，第一高點(diǎn)落到小字二組的D音，第二個(gè)高點(diǎn)落到小字二組的F音上，而且不斷使用了同音反復(fù)的手法。威廉姆斯設(shè)計(jì)的這個(gè)弱起的六度大跳是整個(gè)主題發(fā)展的動(dòng)機(jī)，成功的塑造了莉亞公主這個(gè)富有女性浪漫色彩的人物。

《ET外星人》之“飛翔主題”，這個(gè)主題音樂的動(dòng)機(jī)短小，只有三小節(jié)，之后的音樂都是通過(guò)在各類樂器組中循環(huán)演奏，一次次的轉(zhuǎn)調(diào)與模進(jìn)，使音樂緩緩向上升，最終在全奏中爆發(fā)。同樣，動(dòng)機(jī)的開始威廉姆斯也是運(yùn)用了主音到屬音的上行五度音程作為開頭，兩音的時(shí)值長(zhǎng)，之后，旋律以E音做上下環(huán)繞，與之前的長(zhǎng)音音型形成對(duì)比，增強(qiáng)了音樂的律動(dòng)感，之后由是從主音下行四度音程到了屬音，再一次形成了很好的呼應(yīng)。

威廉姆斯常常習(xí)慣一種配器的模式，就是在主題的開始中，喜歡用一種樂器單獨(dú)的演奏，很安靜的表達(dá)出音樂主題，隨后在一次次主題的出現(xiàn)中，他會(huì)加入更多的樂器從而豐富其中的和聲層，通過(guò)樂器的疊加使音樂達(dá)到，結(jié)束部分或許是在音樂達(dá)到后慢慢的平靜，其尾聲引用的是開頭和引子的素材形成呼應(yīng)，或許是在全部樂器的全奏中輝煌的結(jié)束全曲。可見，威廉姆斯喜歡讓音樂一點(diǎn)點(diǎn)的飽滿，富有層次。

《哈利波特》中的“海德薇主題”，樂曲的開始首先由特色樂器鋼片琴演奏出，鋼片琴那叮叮咚咚特有的飄逸音色讓這段旋律仿佛是從一個(gè)音樂盒中傳來(lái)，樂曲的開端就以一種極為神秘的音響告訴人們這個(gè)故事的與眾不同，是來(lái)自于一個(gè)似乎不存在的世界中。樂曲從開始自第34小節(jié)，全部都是由鋼片琴輕柔的奏出，只是在部分由小提琴輕微的加以襯托。這段的編配雖然簡(jiǎn)單，但是很好的烘托出了電影所需要呈現(xiàn)的一種氣氛，猶如說(shuō)故事一樣的娓娓道來(lái)。

主題呈現(xiàn)后，連接部分鋼片琴轉(zhuǎn)為彈奏密集的流線型的織體，配以小提琴同樣織體的襯托，之后主題再次出現(xiàn)，這時(shí)，之前那段空靈唯美的旋律轉(zhuǎn)為到了由長(zhǎng)笛、英國(guó)管、大管和打擊樂奏出，其伴奏織體還是與之前的連接部分相同，在這一段當(dāng)中，主旋律還是保持著它的唯美氣質(zhì)，而伴奏上密集的織體與之前原本只有鋼片琴寧?kù)o的氣氛帶來(lái)對(duì)比。

三、威廉姆斯科幻電影音樂多角度的特性展示

1、體現(xiàn)古典意蘊(yùn)的交響性音樂創(chuàng)作風(fēng)格

就以往人們?cè)趯?duì)待科幻電影音樂上有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為這種音樂是可以體現(xiàn)一些日常生活中所不存在的音響效果，是可以讓作曲家去創(chuàng)作一種不同尋常的配樂，有的作曲家會(huì)選擇以一些現(xiàn)代音樂的作曲技法來(lái)為科幻電影配樂，有的則是選擇一些具有特殊詭異音色的樂器來(lái)譜寫旋律。例如在科幻片《地球停轉(zhuǎn)之日》（1951年）中，作曲家伯納特?赫爾曼為影片所創(chuàng)作的音樂就是選用了一種非常特殊的特雷門琴，這種電子樂器所發(fā)出的音響單調(diào)而詭異，與電子琴和弦樂的結(jié)合，創(chuàng)造出了一段令人搞到奇怪的詭異的旋律。此外例如在《2001：太空漫游》（1968）中，作曲家斯坦利?庫(kù)布里克在其中就引用了匈牙利前衛(wèi)作曲家捷爾吉?利蓋蒂的作品，而到了《星球大戰(zhàn)》這部影片中，威廉姆斯卻打破了人們以往對(duì)待科幻片配樂的見解，掀起了一股交響樂的熱潮。

威廉姆斯的科幻電影配樂作品多以交響配樂為主，由于之前在音樂學(xué)院受到的良好教育，他具備了扎實(shí)的古典音樂創(chuàng)作技術(shù)，其風(fēng)格具備浪漫主義音樂思想，既強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一但是又充滿個(gè)性化，尤其善于利用宏大的音樂風(fēng)格來(lái)表現(xiàn)科幻電影的音樂。當(dāng)然，除了這是他個(gè)人特有的喜歡運(yùn)用宏大風(fēng)格來(lái)表現(xiàn)科幻電影音樂，這也與科幻電影本身的大制作是離不開的。因?yàn)榭苹秒娪斑@一特殊性的題材，片商在這一類電影中都是運(yùn)用了強(qiáng)大的制作，里面充滿了奇特而新鮮的畫面，尤其是像很多科幻巨制都會(huì)衍生出很多續(xù)集，產(chǎn)生出一系列的巨作，那么，這也就需要作曲家在制作中必須將音樂放在一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的位置上，很好的體現(xiàn)出這種巨作的宏大。

2、以音畫同步為主的敘事風(fēng)格

電影是一門綜合的藝術(shù)，它伴隨著畫面、劇情、音樂、舞美等藝術(shù)綜合為一體，這之中，如何處理好電影音樂與畫面的關(guān)系尤為重要。在欣賞電影中，如何很好的給觀眾帶來(lái)視覺和聽覺上的結(jié)合，是值得研究的，也就是說(shuō)，在給電影配樂的過(guò)程當(dāng)中，必須很好的與電影畫面起到相輔相成的作用。筆者在研究威廉姆斯的科幻電影音樂作品中，得出，威廉姆斯科幻電影配樂與畫面結(jié)合的關(guān)系上主要為音畫同步。

例如《E.T外星人》，這是一部關(guān)于浪漫幻想的科幻電影，首先畫面呈現(xiàn)的就是在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚，兩句帶著疑問般的旋律由長(zhǎng)笛微弱的奏出伴隨著鏡頭下移至了地平線，叢林中飄出一陣陣淡淡的霧靄伴以豎琴美妙的琶音，體現(xiàn)了這是一個(gè)夢(mèng)幻而美妙的故事，那兩句疑問般的旋律仿佛也在預(yù)示著接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)的奇妙的事情。緊接著音樂出現(xiàn)了由整個(gè)樂隊(duì)演奏的強(qiáng)于有力的音符伴隨這烏鴉的叫聲，映入眼簾的是一個(gè)巨大的球體，伴著月光下，看到了一個(gè)個(gè)小小的發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)紅光的影子。畫面隨著轉(zhuǎn)入了球體內(nèi)，一顆顆在地球上從沒見過(guò)的植物發(fā)著淡淡的光，夢(mèng)幻而美麗，這時(shí)音樂則是轉(zhuǎn)為了一個(gè)不規(guī)則的旋律，充滿了疑惑，畫面轉(zhuǎn)向了一株小樹苗，伴著月光音樂由雙簧管和長(zhǎng)笛奏出輕快的旋律，一雙只有兩根手指的雙手輕輕的把小樹苗拔起，而這個(gè)不明物體由于好奇，破開了樹葉，看到了遠(yuǎn)方的的星星點(diǎn)點(diǎn)，看到了城市的繁華，音樂伴著流動(dòng)的琶音，為眼前的景色驚嘆不已。這是，突然幾輛汽車開來(lái)，走下了一群人，音樂以低沉的旋律告訴觀眾，會(huì)有不好的事情發(fā)生，這時(shí)，聽到了一絲不安的慘叫，人們發(fā)現(xiàn)了不明物體。音樂織體伴奏變得密集，管樂不斷的吹奏出不安的旋律，與畫面中手電光和鑰匙所碰撞出的金屬聲夾雜在一起，使人感覺到了壓迫與緊張。而剛剛那個(gè)不明球體突然騰空而起，讓人們發(fā)現(xiàn)外星人的存在，可是無(wú)意間卻遺留了一個(gè)小外星人。人們來(lái)不及追趕飛船，當(dāng)巨大的轟鳴聲過(guò)后，音樂又突然回到了最初的寧?kù)o，這是畫面中才看到了那個(gè)被遺留下來(lái)的小外星人的形象。在這段畫面中，音樂伴隨這劇情、奇特的畫面、燈光、烏鴉的叫聲、金屬的碰撞聲很好的與之結(jié)合在一起。短短的幾分鐘，音樂就隨著畫面的起伏由弱漸強(qiáng)再漸弱，從寧?kù)o到緊張?jiān)倩氐綄庫(kù)o。

3、注重音樂表現(xiàn)情感的創(chuàng)作意識(shí)

音樂的表達(dá)不同于繪畫那般具有直觀的視覺感受，音樂所使用的物質(zhì)手段是音符，而音符是抽象的，可是音樂卻具備了更高的靈活性，可以更加深入的挖掘人的內(nèi)心世界，相比文字更能對(duì)其中所要描述的事件、人物的情感以另一種方式去詮釋。

例如在《哈利波特》中，威廉姆斯在體現(xiàn)人物內(nèi)心情感上的配樂也有著自己獨(dú)到的見解，當(dāng)哈利面對(duì)著鏡子，看著鏡子中自己已故的父母在親切的對(duì)自己打招呼，他看的無(wú)法自拔，內(nèi)心充滿了憂傷，這是音樂的呈現(xiàn)是“海德薇”主題中的另一段抒情的音樂主題，主題零零散散，音調(diào)暗淡，但是隨著鄧布利多的到來(lái)，在他與哈利的一番長(zhǎng)談中，哈利經(jīng)過(guò)教授的點(diǎn)撥，終于決定徹底離開讓他著魔的鏡子，這時(shí)的音樂相比之前，音響加大，但仍然帶著憂傷，當(dāng)哈利望著遠(yuǎn)方的藍(lán)天，音樂瞬間變得充滿希望，旋律明亮，充分的刻畫了哈利由傷心絕望到充滿希望的內(nèi)心世界。例如在《ET外星人》中，威廉姆斯為E.T和小男孩艾略特都選用的是具有清新氣質(zhì)的樂器豎笛和豎琴，這兩種樂器由剛開始的疏離到很好的融合，將影片中兩個(gè)主人翁從剛開始的陌生害怕到一點(diǎn)點(diǎn)彼此心靈的溝通完美的呈現(xiàn)出來(lái)，也將導(dǎo)演斯皮爾伯格本人的童心世界和他對(duì)孩子們真誠(chéng)、純凈的熱愛很好的詮釋出來(lái)。

威廉姆斯這種注重情感的創(chuàng)作，很好的讓科幻電影音樂有了一種全新的感受，他的創(chuàng)作可以超越表達(dá)作品畫面本身，可以體現(xiàn)出更為深遠(yuǎn)的，帶有一種弦外之音的韻味，他的音樂為影片帶來(lái)了更加不可思議的藝術(shù)魅力，影片中的音樂不僅僅是一種依托于畫面的服務(wù)，它可以更好的多方面、多角度的展示出畫面所不能帶給人的內(nèi)心世界，是語(yǔ)言和畫面都無(wú)法展現(xiàn)出來(lái)的。正是因?yàn)橥匪顾叱膭?chuàng)作技術(shù)手段，自身豐富的內(nèi)心情感，深厚的文化修養(yǎng)，能夠?qū)﹄娪爸械膭”尽嬅妗?dǎo)演的思想有著更加全面的理解，能夠從整體上正確的把握出影片的風(fēng)格，更好的詮釋出科幻電影本身。

結(jié) 語(yǔ)

第2篇：科研項(xiàng)目特色范文

【關(guān)鍵詞】研究生培養(yǎng) 科研任務(wù) 學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力

【abstract】Major scientific research programs and graduate academic innovation ability training is closely related to the organic whole， on the analysis of the scientific research task and the academic innovation ability training on the basis of their own characteristics and the relationship between the proposed relying on major scientific research project to develop the innovative ability of graduate student academic measure and the suggestion， the maximum play to the important scientific research projects for the promotion of academic innovation research； To deal with the relationship between the scientific research task and the academic innovation ability training， to combine theory with practice， to improve the graduate student's academic ability to innovate， produce high level academic achievements.

【Key words】Graduate education； The scientific research task； Academic innovation ability

1 引言

國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)作為我軍的高等學(xué)府，承擔(dān)著人才培養(yǎng)和科學(xué)研究?jī)纱笫姑蝿?wù)[1][2]，這兩項(xiàng)核心任務(wù)是相互相成的關(guān)系。我校的研究生培養(yǎng)大都是依托科研項(xiàng)目進(jìn)行的，而研究生又是承擔(dān)眾多科研任務(wù)的重要力量。一般的地方高校承擔(dān)的科研項(xiàng)目以基礎(chǔ)研究為主，比如各類基金項(xiàng)目，科研項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容本身就可直接作為研究生的學(xué)術(shù)研究課題，科研任務(wù)和學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)能較好的統(tǒng)一。與一般的地方高校不同，我校承擔(dān)的許多科研項(xiàng)目具有很強(qiáng)的大型工程或者裝備研制特色，科研項(xiàng)目的實(shí)際工作并不能直接作為研究生的研究課題。考慮到我校的特殊性，本文對(duì)如何依托重大科研項(xiàng)目培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力進(jìn)行探討。

2 科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的關(guān)系

大多數(shù)地方高校科研項(xiàng)目任務(wù)和研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)可較好的統(tǒng)一，國(guó)防科技大學(xué)因地位特殊，科研項(xiàng)目任務(wù)和研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)是即相互促進(jìn)又相互制約的關(guān)系。與一般地方高校相比，我校科研項(xiàng)目的大型工程和裝備研制特色對(duì)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)，需要協(xié)調(diào)處理好科研任務(wù)和學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，才能最大限度的發(fā)揮兩者之間相互促進(jìn)的優(yōu)勢(shì)[3][4][5]。

2.1 科研項(xiàng)目可為學(xué)術(shù)研究提供實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)

學(xué)術(shù)研究一般應(yīng)具有一定的理論深度，但是作為一個(gè)工科學(xué)科，實(shí)際應(yīng)用背景或應(yīng)用價(jià)值才是學(xué)術(shù)研究的最終目的。大多數(shù)科研項(xiàng)目都會(huì)研制實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，可為學(xué)術(shù)研究提供實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)。具有實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)結(jié)果的學(xué)術(shù)成果更容易被國(guó)際同行所認(rèn)可，也更容易形成國(guó)際影響力。

2.2 科研項(xiàng)目中的問題可作為學(xué)術(shù)研究課題來(lái)源

科研項(xiàng)目一般具有一定的探索性和挑戰(zhàn)性，在科研項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中，可能需要攻克某些關(guān)鍵技術(shù)，也可能是科研實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問題，這些關(guān)鍵技術(shù)或問題都是已有工程實(shí)現(xiàn)方法中沒有解決的或未認(rèn)識(shí)到的，可作為很好的學(xué)術(shù)研究問題來(lái)源，并且學(xué)術(shù)研究的成果可同時(shí)推動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步。

2.3 學(xué)術(shù)研究成果可在科研項(xiàng)目中實(shí)踐檢驗(yàn)

作為工科學(xué)科，獲得實(shí)際應(yīng)用是學(xué)術(shù)研究的最終目的，對(duì)于來(lái)源于科研項(xiàng)目中的學(xué)術(shù)研究問題，將研究成果應(yīng)用到科研項(xiàng)目中，可對(duì)學(xué)術(shù)成果進(jìn)行充分檢驗(yàn)，經(jīng)過(guò)實(shí)際系統(tǒng)驗(yàn)證過(guò)的學(xué)術(shù)成果更加完善，可充分證明其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，更容易讓國(guó)際同行所信服。

2.4 大型科研項(xiàng)目可凝聚和積累學(xué)術(shù)成果

大型科研項(xiàng)目往往是多個(gè)研究方向的綜合，從研究規(guī)模上看，大型科研項(xiàng)目可將多個(gè)研究方向形成有機(jī)整體，形成規(guī)模上的優(yōu)勢(shì)。大型科研項(xiàng)目往往需要持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，從研究的時(shí)間延續(xù)性上看，可通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的成果積累形成優(yōu)勢(shì)。依托大型科研項(xiàng)目凝聚的學(xué)術(shù)研究方向更容易形成大的學(xué)術(shù)影響力。

3 科研任務(wù)和學(xué)術(shù)能力協(xié)同發(fā)展的舉措

3.1 從科研任務(wù)中尋找學(xué)術(shù)問題

科研任務(wù)中可能會(huì)碰到一些有待解決的關(guān)鍵技術(shù)問題，以筆者所在課題組為例，在新體制步進(jìn)頻率合成孔徑雷達(dá)成像實(shí)驗(yàn)中，由于一組頻率信號(hào)發(fā)射時(shí)間較長(zhǎng)，平臺(tái)在信號(hào)發(fā)射過(guò)程中的位移不可忽略，常規(guī)脈沖信號(hào)體制雷達(dá)成像中的“走-停-走”近似不再成立，筆者對(duì)此問題進(jìn)行研究，在深入分析步進(jìn)頻率信號(hào)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出了頻率間平臺(tái)位移補(bǔ)償方法，解決了步進(jìn)頻率信號(hào)體制成像的關(guān)鍵問題。

大型科研項(xiàng)目中的核心技術(shù)體制通常已論證其可行性和成熟度，但是基于科研項(xiàng)目中正在采用的技術(shù)體制，并結(jié)合當(dāng)前本方向的學(xué)術(shù)前沿，可提出一些全新的技術(shù)體制。以筆者所在的課題組為例，在常規(guī)雷達(dá)成像技術(shù)體制的基礎(chǔ)上，結(jié)合近年來(lái)興起的壓縮感知理論，提出了基于壓縮感知的隨機(jī)頻率合成孔徑雷達(dá)成像新體制，可大大減少雷達(dá)系統(tǒng)的測(cè)量成本。又比如在某重大科研項(xiàng)目中，衛(wèi)星平臺(tái)的高頻姿態(tài)抖動(dòng)一直是姿態(tài)確定中的難題。傳統(tǒng)方法若要直接測(cè)量出衛(wèi)星的高頻抖動(dòng)，系統(tǒng)成本、體積重量等方面都代價(jià)太大。將壓縮感知理論應(yīng)用到高頻姿態(tài)確定中，可通過(guò)現(xiàn)有的低頻姿態(tài)測(cè)量數(shù)據(jù)恢復(fù)出高頻姿態(tài)抖動(dòng)信息，在不增加系統(tǒng)體積重量和成本的情況下解決了衛(wèi)星高頻姿態(tài)抖動(dòng)確定的難題。

在科研實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些事先未考慮到的工程實(shí)現(xiàn)問題，必須對(duì)比進(jìn)行深入的理論分析才能得出解決辦法。以筆者所在課題組為例，在壓縮感知雷達(dá)成像的數(shù)據(jù)處理中，重建過(guò)程將二維數(shù)據(jù)重排進(jìn)行一次處理，相比于傳統(tǒng)成像處理方法，數(shù)據(jù)量成平方關(guān)系增加。在仿真實(shí)驗(yàn)中，數(shù)據(jù)大小可自由調(diào)整，但是在實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)處理中就遇到了計(jì)算機(jī)內(nèi)存嚴(yán)重不足的情況。針對(duì)該問題，筆者分析了壓縮感知重建過(guò)程和回波信號(hào)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提出了分段式重建方法，解決了壓縮感知雷達(dá)成像實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)處理的工程實(shí)現(xiàn)問題。

3.2 在科研實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)學(xué)術(shù)成果

依托大型科研項(xiàng)目的學(xué)術(shù)研究一個(gè)主要優(yōu)勢(shì)就是具有實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)。有些學(xué)術(shù)研究所需的數(shù)據(jù)可直接利用現(xiàn)有科研實(shí)驗(yàn)中的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，例如上述的壓縮感知分段重建方法的研究過(guò)程中，就直接采用了一段本課題組的機(jī)載合成孔徑雷達(dá)成像實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證了研究成果的有效性。

現(xiàn)有科研項(xiàng)目中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能并不是專門為學(xué)術(shù)問題研究而設(shè)計(jì)，但是可通過(guò)一定的預(yù)處理得到符合要求的數(shù)據(jù)。在上述壓縮感知隨機(jī)頻率成像體制的研究過(guò)程中，就是通過(guò)對(duì)步進(jìn)頻率合成孔徑成像實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行隨機(jī)抽取得到，驗(yàn)證了壓縮感知隨機(jī)頻率成像體制的正確性。

還有些已有的科研實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能滿足學(xué)術(shù)研究的需要，但是可以通過(guò)對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行重新配置，錄取新的數(shù)據(jù)，或者利用現(xiàn)有的科研儀器，搭建新的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)并進(jìn)行數(shù)據(jù)錄取。在上述的步進(jìn)頻率新體制雷達(dá)成像技術(shù)的研究過(guò)程中，就是利用已有的科研儀器搭建實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，對(duì)新成像體制進(jìn)行了驗(yàn)證。

4 幾點(diǎn)思考

4.1 時(shí)間安排

重大科研項(xiàng)目對(duì)學(xué)術(shù)研究具有很好的支撐作用，但是同時(shí)兩者之間也有矛盾。科研項(xiàng)目側(cè)重系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，里面有大量的工程性工作，因此需要合理安排科研任務(wù)和學(xué)術(shù)研究的時(shí)間。對(duì)于承擔(dān)重大科研項(xiàng)目的課題組，不能把研究生的時(shí)間全部安排用來(lái)做工程性工作，需要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)理論研究。同樣也不要讓研究生從事單純的學(xué)術(shù)理論研究，應(yīng)參與一定的科研項(xiàng)目，這樣才能做到理論聯(lián)系實(shí)際，既能很好的完成科研任務(wù)，又有利于出高水平學(xué)術(shù)成果。

4.2 任務(wù)分工

科研項(xiàng)目也有不同類型，比如型號(hào)項(xiàng)目偏重工程實(shí)現(xiàn)和規(guī)范化，探索項(xiàng)目和預(yù)研項(xiàng)目偏重理論驗(yàn)證和技術(shù)驗(yàn)證，為更有利于發(fā)揮科研項(xiàng)目對(duì)學(xué)術(shù)研究的促進(jìn)作用，應(yīng)盡可能安排理論基礎(chǔ)好、學(xué)術(shù)興趣濃厚的研究生參與探索項(xiàng)目和預(yù)研項(xiàng)目，或是承擔(dān)重大項(xiàng)目中偏重理論研究的工作。

5 結(jié)語(yǔ)

承擔(dān)大型科研項(xiàng)目是我校許多課題組的特色，這對(duì)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)即是優(yōu)勢(shì)，也有一些制約。需要處理好科研任務(wù)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，才能發(fā)揮科研項(xiàng)目對(duì)學(xué)術(shù)研究的促進(jìn)作用，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，產(chǎn)出高水平學(xué)術(shù)成果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王世練，楊力斌，張煒，朱江.科研成果在案例教學(xué)中的探索與實(shí)踐[J].高等教育研究學(xué)報(bào)，2014（37）：95-97.

[2] 唐九陽(yáng)，胡升澤，葛斌，湯大權(quán)，肖衛(wèi)東.面向創(chuàng)新能力提升的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].高等教育研究學(xué)報(bào)， 2014（37）：107-109.

[3] 張胤，徐宏武.研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策―基于實(shí)證的研究[J].研究生教育研究，2011（1）：43-47.

[4] 耿美華，王澤鋒.我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的若干思考[J].高等教育研究學(xué)報(bào)，2013（36）： 4-6.

第3篇：科研項(xiàng)目特色范文

提高財(cái)政資金使用效益

本刊訊 9月11日，農(nóng)業(yè)部召開全國(guó)農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用管理情況專項(xiàng)檢查工作動(dòng)員部署視頻會(huì)議，部署開展全國(guó)農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用管理情況專項(xiàng)檢查。農(nóng)業(yè)部副部長(zhǎng)張?zhí)伊謴?qiáng)調(diào)，各級(jí)農(nóng)業(yè)部門要以貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于改進(jìn)加強(qiáng)中央財(cái)政科研項(xiàng)目和資金管理的若干意見》（國(guó)發(fā)〔2014〕11號(hào)文件）精神為契機(jī)，在農(nóng)業(yè)科研領(lǐng)域深入開展廉政建設(shè)，改進(jìn)加強(qiáng)項(xiàng)目和資金管理，提高財(cái)政資金使用效益，不斷增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力。張?zhí)伊种赋觯M(jìn)一步強(qiáng)化各層級(jí)農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用管理主體的職責(zé)、特別是項(xiàng)目單位的責(zé)任，扎實(shí)修訂完善農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用管理的規(guī)章制度。

農(nóng)業(yè)部部署秋冬季動(dòng)物疫病防控

本刊訊 9月10日，農(nóng)業(yè)部召開全國(guó)秋季重大動(dòng)物疫病防控工作視頻會(huì)議，深入分析當(dāng)前動(dòng)物疫病防控形勢(shì)，安排部署秋冬季重大動(dòng)物疫病防控工作。農(nóng)業(yè)部副部長(zhǎng)于康震強(qiáng)調(diào)，要采取有力措施，扎實(shí)做好秋防各項(xiàng)工作，努力確保不發(fā)生區(qū)域性重大動(dòng)物疫情和重大動(dòng)物產(chǎn)品質(zhì)量安全事件。

針對(duì)當(dāng)前動(dòng)物防疫工作面臨的新情況新問題，于康震強(qiáng)調(diào)，各地近期要著力推進(jìn)幾項(xiàng)重點(diǎn)工作。切實(shí)抓好小反芻獸疫防控工作，抓緊制定實(shí)施消滅計(jì)劃。強(qiáng)化H7N9流感防控，加快實(shí)施H7N9流感剔除計(jì)劃，統(tǒng)籌做好H5、H7、H9等亞型禽流感防控工作。加快推進(jìn)病死動(dòng)物無(wú)害化處理工作，落實(shí)屬地管理責(zé)任，加快推動(dòng)建立長(zhǎng)效機(jī)制。抓好畜禽屠宰管理工作，加快推進(jìn)職責(zé)調(diào)整，切實(shí)做好屠宰質(zhì)量安全監(jiān)管工作。

中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)投資貿(mào)易洽談會(huì)簽約投資總額達(dá)530億元

本刊訊 9月6～8日，由農(nóng)業(yè)部支持，河南省人民政府主辦的2014年中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)投資貿(mào)易洽談會(huì)在河南省駐馬店市舉行。

本屆農(nóng)洽會(huì)以“開放合作、綠色科技、共贏發(fā)展”為主題，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)，全國(guó)有30個(gè)省、自治區(qū)、直轄市組團(tuán)參會(huì)，參會(huì)企業(yè)5000多家，參會(huì)客商近2萬(wàn)人，其中境外企業(yè)150多家，境外客商近300人，總展出面積近3萬(wàn)平方米。美國(guó)、俄羅斯、法國(guó)等22個(gè)國(guó)家和地區(qū)的120多家知名農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)參展。會(huì)議期間舉行了農(nóng)業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品加工項(xiàng)目洽談和簽約、農(nóng)產(chǎn)品展示和貿(mào)易、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目洽談簽約、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對(duì)接及采購(gòu)項(xiàng)目洽談簽約、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)投融資暨銀企洽談對(duì)接、東盟農(nóng)產(chǎn)品加工項(xiàng)目推介、休閑農(nóng)業(yè)美麗田園展示及秋季休閑農(nóng)業(yè)旅游精品線路推介、參展產(chǎn)品評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)。

中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)農(nóng)科院、中國(guó)農(nóng)大等60多所國(guó)內(nèi)高校、科研院所，國(guó)開行、中信銀行、民生證券等20多家金融機(jī)構(gòu)參會(huì)洽談對(duì)接。簽約重點(diǎn)投資項(xiàng)目187個(gè)，投資總額530億元，其中億元以上項(xiàng)目150個(gè)。農(nóng)產(chǎn)品采購(gòu)和貿(mào)易成交額48.47億元，最新科研成果472項(xiàng)，簽約科研成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目110個(gè)。

銀監(jiān)會(huì)農(nóng)業(yè)部聯(lián)合發(fā)文

加大對(duì)農(nóng)業(yè)金融支持

本刊訊 日前，銀監(jiān)會(huì)、農(nóng)業(yè)部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于金融支持農(nóng)業(yè)規(guī)模化生產(chǎn)和集約化經(jīng)營(yíng)的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），《意見》的，對(duì)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)健全機(jī)制，完善功能，持續(xù)加大對(duì)農(nóng)業(yè)規(guī)模化生產(chǎn)和集約化經(jīng)營(yíng)的金融支持將產(chǎn)生積極作用。

《意見》指出，銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)要發(fā)揮各自比較優(yōu)勢(shì)，形成功能互補(bǔ)、分工協(xié)作的支持合力，通過(guò)批零結(jié)合、銀保、銀擔(dān)、銀租合作、投貸聯(lián)動(dòng)等形式，為農(nóng)業(yè)規(guī)模化生產(chǎn)和集約化經(jīng)營(yíng)提供多元化、全方位的金融服務(wù)。

中央財(cái)政153億元支持農(nóng)村扶貧開發(fā)

本刊訊 近日，中央財(cái)政下?lián)軐ｍ?xiàng)扶貧資金153.07億元，支持農(nóng)村貧困地區(qū)扶貧開發(fā)。2014年，中央財(cái)政貫徹落實(shí)《中國(guó)農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（2011―2020年）》有關(guān)精神，預(yù)算安排專項(xiàng)扶貧資金地方專款426.55億元，比上年增長(zhǎng)近10%，主要包括：發(fā)展資金338.34億元，少數(shù)民族發(fā)展資金38.21億元，以工代賑資金41億元，“三西”資金3億元，國(guó)有貧困林場(chǎng)扶貧資金3.6億元，國(guó)有貧困農(nóng)場(chǎng)扶貧資金2.4億元。截至目前，所有資金已撥付完畢。

2014年，中央財(cái)政貫徹落實(shí)《關(guān)于創(chuàng)新機(jī)制扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的意見》（中辦發(fā)〔2013〕25號(hào)）精神，繼續(xù)加大扶貧開發(fā)投入力度，重點(diǎn)支持集中連片特殊困難地區(qū)扶貧攻堅(jiān)。

央行下調(diào)農(nóng)民工取款手續(xù)費(fèi)

異地跨行最高20元

第4篇：科研項(xiàng)目特色范文

一、協(xié)同創(chuàng)新對(duì)我國(guó)地方高校文化建設(shè)的挑戰(zhàn)

所謂協(xié)同創(chuàng)新，即強(qiáng)調(diào)不同組織行為或資源主體，都應(yīng)該立足于共同發(fā)展指標(biāo)，積極透過(guò)自身優(yōu)勢(shì)資源和能力共享機(jī)制構(gòu)建手段，進(jìn)行更深層次地互動(dòng)互助，創(chuàng)造出符合時(shí)展訴求的新生文化成果。

地方高校作為貫徹高等教育創(chuàng)新改造指標(biāo)的主角，必須更準(zhǔn)確地掌控協(xié)同創(chuàng)新精神和文化發(fā)展的訴求。

1.全面革新地方高校教學(xué)理念

我國(guó)不同區(qū)域高校始終面臨辦學(xué)、科研觀念快速轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)，高校領(lǐng)導(dǎo)要想主動(dòng)挖掘與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的切合點(diǎn)，就必須和其他創(chuàng)新主體進(jìn)行深度合作與交流，快速更新教學(xué)手段和技術(shù)設(shè)備，以此提升綜合型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2.大幅提升地方高校科研實(shí)力

學(xué)術(shù)文化作為高校文化建設(shè)的核心要素，始終不能脫離科研項(xiàng)目而獨(dú)自運(yùn)行，再加上我國(guó)部分地區(qū)高校科研水平有限，致使后期協(xié)同創(chuàng)新改革困境重重。第一，科研和教學(xué)嚴(yán)重分割，科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)型較慢，大部分教師無(wú)法把社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化綜合式發(fā)展需求及時(shí)納入科研實(shí)踐單元中；第二，既有的科研機(jī)構(gòu)領(lǐng)軍人物屈指可數(shù)，團(tuán)隊(duì)自主創(chuàng)新和技術(shù)開發(fā)實(shí)力不強(qiáng)。大部分高校教授忙于行政事務(wù)，無(wú)法在科研領(lǐng)域上取得豐厚的成就；富有創(chuàng)新活力的青年教師個(gè)體科研分析潛質(zhì)較高，但不可避免地受限于經(jīng)濟(jì)條件，難以構(gòu)建實(shí)力較強(qiáng)的科研隊(duì)伍。

二、在協(xié)同創(chuàng)新背景下加快我國(guó)地方高校文化建設(shè)步伐的策略

1.科學(xué)定位社會(huì)綜合式發(fā)展訴求，及時(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

新時(shí)代背景下的地方高校必須明確人才培養(yǎng)方向，確保學(xué)生畢業(yè)后能夠輕松地適應(yīng)不同的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局規(guī)則，把熟練掌握的技能理論快速轉(zhuǎn)化為一線生產(chǎn)力。唯有如此，地方高校才能培養(yǎng)出更多的知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)發(fā)明、學(xué)科構(gòu)建的主體。

高校還可以考慮成立產(chǎn)、學(xué)、研協(xié)作聯(lián)盟，構(gòu)筑自由靈活的技術(shù)交流平臺(tái)，采取開放式人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科研融合的進(jìn)度，最終為大幅度提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和服務(wù)占有率提供不竭的發(fā)展動(dòng)力。

2.全面貫徹協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略規(guī)范指標(biāo)，積極提升地方高校科研創(chuàng)新實(shí)力

首先，地方高校應(yīng)從自身的職能和特點(diǎn)出發(fā)，立足基層社會(huì)，進(jìn)行科技創(chuàng)新定位，優(yōu)先發(fā)展方向明確、特色鮮明、具有現(xiàn)實(shí)需求和學(xué)術(shù)支撐的科研項(xiàng)目。

其次，在合理時(shí)間范圍內(nèi)，高校應(yīng)構(gòu)筑起結(jié)構(gòu)形態(tài)合理、技術(shù)開發(fā)實(shí)力穩(wěn)固的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，真正落實(shí)高層次人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略方針，加速學(xué)科快速、自主的交叉融合，推動(dòng)各類學(xué)科、學(xué)術(shù)思想的交流進(jìn)度，從而培養(yǎng)出一批學(xué)術(shù)帶頭人。

最后，高校要努力打造具有學(xué)校和地域特色的科技創(chuàng)新平臺(tái)，加大高水平科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的配套力度，使教師能夠依托創(chuàng)新平臺(tái)，開展深度、有效的學(xué)術(shù)交流與科技合作，爭(zhēng)取在學(xué)術(shù)和技術(shù)研究等方面達(dá)到或接近科技前沿，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

第5篇：科研項(xiàng)目特色范文

盡管目前國(guó)內(nèi)高等院校科研產(chǎn)出力與影響力評(píng)價(jià)多以SCI、EI收錄論文為標(biāo)志，但由于SCI、EI收錄文獻(xiàn)數(shù)量及類型具有一定的局限性，譬如SCI、EI收錄文獻(xiàn)集中于自然科學(xué)及工程技術(shù)領(lǐng)域，SCI、EI側(cè)重于對(duì)母語(yǔ)為英語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)的刊物及英文科技期刊的收錄，使得這種評(píng)價(jià)并不能全面反映國(guó)內(nèi)高校及科研機(jī)構(gòu)科研產(chǎn)出的全貌［1］。

中國(guó)知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施工程(CNKI)又稱中國(guó)知網(wǎng)，建有期刊、學(xué)位論文、報(bào)紙等一系列數(shù)據(jù)庫(kù)。《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(網(wǎng)絡(luò)版)》是CNKI旗下、世界上最大的連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)。本研究數(shù)據(jù)來(lái)自《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(網(wǎng)絡(luò)版)》，采用“高級(jí)檢索”方式，檢索條件為:從“2011年”到“2015年”，來(lái)源類別分別選擇“全部期刊”，作者單位為“陜西師范大學(xué)”模糊匹配方式，進(jìn)行檢索。

2011年至2015年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)，可以看出，“十二五”期間陜西師范大學(xué)的數(shù)量基本穩(wěn)定，共發(fā)表《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊》收錄期刊論文20424篇。

“十二五”期間，陜西師范大學(xué)發(fā)文量超過(guò)600篇的學(xué)科共有9個(gè)，如表2所示。陜西師范大學(xué)以建設(shè)教師教育為主要特色的綜合性研究型大學(xué)為辦學(xué)目標(biāo)。從發(fā)文量最多的學(xué)科即可看出，陜西師范大學(xué)在高等教育、教育理論與教育管理、中等教育等學(xué)科研究較為集中。除此之外，發(fā)文量較多還有中國(guó)文學(xué)、數(shù)學(xué)、體育、中國(guó)語(yǔ)言文字、中國(guó)古代史、生物學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，也顯示出陜西師范大學(xué)的師范特色。

檢索結(jié)果顯示，陜西師范大學(xué)作者論文標(biāo)注的主要基金項(xiàng)目見表3。可以看出，“十二五”期間，陜西師范大學(xué)作者標(biāo)注的主要基金多為國(guó)家層面的基金項(xiàng)目，其中有3553篇論文獲得了國(guó)家自然科學(xué)基金的資助，占同期總數(shù)的17.39%。作為“211工程”建設(shè)高校，陜西師范大學(xué)的科研實(shí)力雄厚，申報(bào)科研項(xiàng)目的能力強(qiáng)勁［2］。

“十二五”期間，陜西師范大學(xué)作者量超過(guò)200篇的期刊有7種，如表4所示。這7種期刊中，有3種期刊“十二五”期間連續(xù)入選2011年、2014年版中文核心期刊目錄，說(shuō)明陜西師范大學(xué)作者的主要期刊影響力較高。

第6篇：科研項(xiàng)目特色范文

關(guān)鍵詞：科研管理；項(xiàng)目管理；科研評(píng)價(jià)；人才培養(yǎng)；信息管理

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-098X(2015)10(c)-0197-02

高校科研管理制度是規(guī)范科研管理、提高科研工作效率、營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境、提升科研水平的有力保證。所以，重視科研管理制度建設(shè)對(duì)規(guī)范高校科研工作次序具有重要的實(shí)踐價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義[3]。

1完善科研項(xiàng)目管理制度

高校科研項(xiàng)目管理主要是指在有限的資源條件下，采取有效的措施，保證高校科研項(xiàng)目的立項(xiàng)、實(shí)施、完成質(zhì)量以及經(jīng)費(fèi)的合理利用，以及盡量避免科研項(xiàng)目的失敗風(fēng)險(xiǎn)。目前科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起到越來(lái)越重要的作用，各高校與科研機(jī)構(gòu)在高端領(lǐng)域?qū)蒲许?xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。同時(shí)國(guó)家對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的指導(dǎo)政策調(diào)整，都導(dǎo)致高校對(duì)科研項(xiàng)目管理有了更高的要求。首先，應(yīng)建立健全科研項(xiàng)目管理與考核制度。“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓”，科研項(xiàng)目管理工作關(guān)系著高校科研的質(zhì)量。高校科研項(xiàng)目管理得重要環(huán)節(jié)是對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施情況和完成質(zhì)量進(jìn)行考核和監(jiān)控。考核過(guò)程不應(yīng)該僅流于形式，而應(yīng)該切實(shí)對(duì)比項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)的任務(wù)指標(biāo)，根據(jù)項(xiàng)目的成果評(píng)估、經(jīng)費(fèi)審計(jì)、社會(huì)效益進(jìn)行考核。但作為高端領(lǐng)域研究，失敗是在所難免的，項(xiàng)目管理與考核制度中應(yīng)該考慮這一因素，考核過(guò)程中不能全盤否定科學(xué)工作者的努力，鼓勵(lì)其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免以后的失敗。

其次，應(yīng)加強(qiáng)科研項(xiàng)目管理的創(chuàng)新。“創(chuàng)新”是科學(xué)研究探索有效開展的核心環(huán)節(jié)。科研工作者在高端領(lǐng)域努力創(chuàng)新，高校的項(xiàng)目管理制度也需要通過(guò)研究，不停地深化改革，服務(wù)于科研工作者。作為研究型高校，科研項(xiàng)目管理部門應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分把握當(dāng)下科研環(huán)境的變化，兼顧學(xué)校自身的情況，堅(jiān)持開展科研項(xiàng)目管理的研究工作，積極向兄弟院校、研究所等單位學(xué)習(xí)，不斷完善科研項(xiàng)目管理制度，通過(guò)研究在理論上有所創(chuàng)新、在制度上有所完善、在監(jiān)督中更具靈活性，在實(shí)踐上更有針對(duì)性[4]。

2建立和完善科研評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度

目前，從表面上看，高校的科研成果數(shù)量在不斷的增多，而且層次也在不停地變高，但現(xiàn)實(shí)狀況是，科研成果的應(yīng)用率和轉(zhuǎn)化率卻還處于比較低效的水平，絕大多數(shù)科研成果在通過(guò)鑒定會(huì)議后就被束之高閣，沒有推廣應(yīng)用，為社會(huì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所以，科技主管部門應(yīng)采取措施，改革科研成果評(píng)價(jià)制度，允許科研成果采取市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、生產(chǎn)實(shí)踐等自主的方式進(jìn)行認(rèn)定。同時(shí)，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)科研成果質(zhì)量的重視，以高水平、創(chuàng)新性科研成果為立足點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)行科研評(píng)價(jià)制度進(jìn)行改革和完善，建立有利于自主研究以及益于取得創(chuàng)新性科研成果的科研評(píng)價(jià)制度[5]。首先，高校應(yīng)建立以質(zhì)量為基礎(chǔ)導(dǎo)向的考評(píng)制度。目前的考核制度片面地追求課題數(shù)量，而在一定程度上忽略了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求；部分科研工作者在項(xiàng)目立項(xiàng)階段比較積極，而忽視了項(xiàng)目的成果質(zhì)量以及將研究成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)效益[6]。

現(xiàn)下當(dāng)務(wù)之急是高校按照自身的學(xué)科特色，簡(jiǎn)化科研評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，使科研評(píng)價(jià)工作適應(yīng)科研規(guī)律，以提高科研績(jī)效為目標(biāo)，完善科研績(jī)效考核制度。總之，高校科研考核制度應(yīng)適應(yīng)當(dāng)下的科研發(fā)展環(huán)境，在多方吸取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及各方意見的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)指標(biāo)體系，適時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)內(nèi)容，從而最大限度地發(fā)揮其導(dǎo)向作用。其次，改革和完善科研獎(jiǎng)勵(lì)制度。科研工作為社會(huì)服務(wù)是高校的一項(xiàng)重要職能。為了使有能力的科研工作者能安心做科學(xué)研究，積極開展高水平的縱向課題以及前瞻性和探索性的基礎(chǔ)研究工作，服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的財(cái)政狀況，進(jìn)一步加強(qiáng)科研績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)制度，加大對(duì)高水平科研成果和成果轉(zhuǎn)化的獎(jiǎng)勵(lì)力度。很多研究表明，完善的激勵(lì)制度，能更大程度的激發(fā)他們的工作狀態(tài)，能使他們從內(nèi)心努力去工作，挖掘他們的創(chuàng)造力[7]。

3注重優(yōu)秀人才培養(yǎng)制度

高校的優(yōu)秀人才作為高校學(xué)術(shù)水平和教育質(zhì)量的決定性因素，在高校辦學(xué)中的地位和作用已被公認(rèn)。高校中的科研人員的學(xué)歷一般都比較高，并且都期望實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，熱衷于攻堅(jiān)克難[7]。當(dāng)今世界，高校能否在社會(huì)高速發(fā)展過(guò)程中穩(wěn)固并具有競(jìng)爭(zhēng)性，關(guān)鍵因素在于是否擁有一大批優(yōu)秀人才，并且善于挖掘他們的科研潛力。總理說(shuō)過(guò)“培養(yǎng)杰出人才，不僅是教育遵循的基本原則，也是國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本”。在高校的科研管理中，應(yīng)盡可能減少科研人員的負(fù)面情緒，同時(shí)在薪酬、政策與制度、工作環(huán)境、人際關(guān)系等方面進(jìn)行改善，在深入調(diào)研、充分論證的基礎(chǔ)上，探索出符合我國(guó)國(guó)情的人才培養(yǎng)模式，建立健全培養(yǎng)優(yōu)秀人才的體制機(jī)制。制度在人才培養(yǎng)工作中具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。在不少高校中“平均主義”“論資排輩”的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，不少青年科研工作者即使取得了突出的成績(jī)，但待遇仍遠(yuǎn)不及基本沒有科研工程的“老字輩”。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制明顯缺失，不少科研人員評(píng)完職稱后，即便許多年沒有科研成果，科研績(jī)效也基本不受影響。這樣的現(xiàn)象極大程度上影響了高校科研氛圍[7]。

高校要打破評(píng)職稱、評(píng)科技獎(jiǎng)、申報(bào)科研經(jīng)費(fèi)以及年終考核中的論資排輩，破除束縛人才成長(zhǎng)的觀念、體制，制定適應(yīng)社會(huì)科技發(fā)展的政策，建立健全有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的運(yùn)行機(jī)制，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，激勵(lì)有才華的科研人員脫穎而出，健康成長(zhǎng)[8]。科學(xué)研究是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工作，科研人員需要不停地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。所以，高校應(yīng)該根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，為科研人員的進(jìn)修提供保障。在制定政策時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)校的科研人員出國(guó)到國(guó)外大學(xué)訪學(xué)、與國(guó)際專家進(jìn)行項(xiàng)目合作、出國(guó)參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議等，并將出國(guó)進(jìn)修的經(jīng)歷作為優(yōu)秀人才選拔的必要條件之一[7]。在日常科研管理過(guò)程中，充分發(fā)揮教師在科研工作中的核心作用，引導(dǎo)并激發(fā)廣大教師的科研積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)院科研工作的效率。比如：對(duì)于承擔(dān)重大科研任務(wù)的教師進(jìn)行財(cái)務(wù)培訓(xùn)以及相關(guān)科研管理培訓(xùn)；聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教授評(píng)審青年科研人員的國(guó)家基金項(xiàng)目申報(bào)書，提出修改完善建議；資助青年教師、開展科研工作，鼓勵(lì)并資助發(fā)表高質(zhì)量論文。

4健全科技信息管理制度

高校科技信息管理主要是管理學(xué)校教師的科研信息，包括縱向項(xiàng)目、橫向項(xiàng)目，以及教師的科技獎(jiǎng)、專利申請(qǐng)、專利授權(quán)、論文、著作等。在快速發(fā)展的科研環(huán)境下，高校的科研隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，科研成果數(shù)量速度明顯加快，以前的科研統(tǒng)計(jì)、存儲(chǔ)方式已經(jīng)不能適應(yīng)。為了高效地進(jìn)行科研信息管理，高校需要立足于該校的實(shí)際情況制定完善的科技信息管理制度。高校科技信息管理系統(tǒng)是科技信息管理的基本條件。高校應(yīng)在廣泛征求該校教師意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的管理組織結(jié)構(gòu)，構(gòu)建一套便于教師登記信息、交流科技信息資源，利于科技管理工作人員統(tǒng)計(jì)、分析科研信息的專業(yè)平臺(tái)。目前，科研管理工作人員是控制和操作科技信息管理系統(tǒng)的主要角色。所以，他們的素質(zhì)和能力對(duì)于利用科研系統(tǒng)滿足科研人員的需求有著重要的影響。高校應(yīng)該在有條件的情況下，定期對(duì)科研管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并且調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性以充分利用科研系統(tǒng)來(lái)服務(wù)于科研人員。

5結(jié)語(yǔ)

社會(huì)在不停的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)、科研水平日新月異，高校的科研管理制度理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。系列規(guī)章制度的出臺(tái)，將進(jìn)一步提高高校科研質(zhì)量和科研創(chuàng)新能力，有利于將高校的科研管理服務(wù)水平提升到一個(gè)新的臺(tái)階。系列規(guī)章制度的實(shí)施，將更好的調(diào)動(dòng)科研人員的積極性，營(yíng)造科學(xué)研究氛圍，展示高校的科研特色，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，更好的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。參考文獻(xiàn)

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第7篇：科研項(xiàng)目特色范文

基于科研項(xiàng)目而形成科研團(tuán)隊(duì)，通常成員是跨學(xué)科、跨學(xué)歷、跨職稱級(jí)別、跨單位、跨年齡等具有明顯梯隊(duì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)而組成，是以完成項(xiàng)目為中心和目標(biāo)的群體組織結(jié)構(gòu)。基于科研項(xiàng)目而形成科研團(tuán)隊(duì)，普遍有兩種組建模式，22一是隨項(xiàng)目立項(xiàng)而形成團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)持續(xù)伴隨項(xiàng)目研究過(guò)程，項(xiàng)目結(jié)束也是團(tuán)隊(duì)解散；一是先成立科研團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的績(jī)效考核指標(biāo)通過(guò)項(xiàng)目的完成。科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)具有一定的優(yōu)勢(shì)，也難免存在一些問題。

（一）團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目研究過(guò)程中能發(fā)揮積極作用

團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)具有為實(shí)現(xiàn)同一目標(biāo)的高協(xié)作性。在整個(gè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)人員為實(shí)現(xiàn)同一目標(biāo)經(jīng)統(tǒng)籌安排同心協(xié)力完成研究計(jì)劃。每個(gè)成員都需要為研究任務(wù)的完成承擔(dān)一份責(zé)任，貢獻(xiàn)一份力量。每個(gè)成員都具有各自擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域或獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，共同組成的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，因而會(huì)比單打獨(dú)斗更適合項(xiàng)目研究。團(tuán)隊(duì)組織具有項(xiàng)目研究所需的多學(xué)科集成性。科研項(xiàng)目的研究是一個(gè)具有一定時(shí)期、復(fù)雜的研究任務(wù)，不同的研究方向或點(diǎn)都可做大，所涉及的學(xué)科領(lǐng)域也不可能完全一致。因而組織科研項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)時(shí)也需要首先考慮成員擅長(zhǎng)的研究學(xué)科領(lǐng)域，以便應(yīng)對(duì)不同的研究?jī)?nèi)容。團(tuán)隊(duì)具有項(xiàng)目研究結(jié)果的創(chuàng)造性。項(xiàng)目研究是一個(gè)在以往基礎(chǔ)上有所突破、創(chuàng)新、創(chuàng)作的過(guò)程。有些項(xiàng)目研究成果顯著，對(duì)整個(gè)學(xué)科乃至生活產(chǎn)生里程碑式的意義。但多數(shù)項(xiàng)目都是大量的積淀過(guò)程，為項(xiàng)目取得突破性進(jìn)展開展的前期研究。也有些項(xiàng)目，成果難以量化，比如文科類高職院校，其大量項(xiàng)目都是基礎(chǔ)研究，成效難以評(píng)價(jià)，但不能說(shuō)成果毫無(wú)價(jià)值。成果類型普遍有論文、著作、教材、作品、軟件、專利等等。不同類型的成果，其創(chuàng)作性程度也不一致，成果評(píng)價(jià)機(jī)制也應(yīng)有所區(qū)分。

（二）項(xiàng)目研究中團(tuán)隊(duì)存在的不足

項(xiàng)目研究結(jié)果的不可確切估量，使團(tuán)隊(duì)投入產(chǎn)生不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。任何科研項(xiàng)目的完成都需要花費(fèi)一定的人力、財(cái)力、物力，但能否達(dá)到項(xiàng)目研究的預(yù)期成效，項(xiàng)目研究能否產(chǎn)生預(yù)期的學(xué)術(shù)成果，這是難以保證的。項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容通常有多個(gè)不同側(cè)重方向，在團(tuán)隊(duì)成員研究專長(zhǎng)與研究?jī)?nèi)容上不相符的現(xiàn)象普遍，即團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理性欠缺。理想狀態(tài)的科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該由能夠引導(dǎo)研究方向的學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人、能夠協(xié)調(diào)管理分工與合作的管理者、能夠從事一線研究活動(dòng)的執(zhí)行人員等構(gòu)成。他們?cè)谘芯炕顒?dòng)過(guò)程中切實(shí)發(fā)揮其作用，履行其本職，只有這樣，團(tuán)隊(duì)才能稱之為實(shí)質(zhì)意義上的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。然而，目前，盡管各項(xiàng)目組按照需求組建了一些科研團(tuán)隊(duì)，但普遍存在以下通病：成員結(jié)構(gòu)失衡，未能真正滿足項(xiàng)目研究需要；或成員組織到位，但成員未能盡其職責(zé)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人包攬所有活，成員空掛名。團(tuán)隊(duì)文化欠缺。各高職院校以科研項(xiàng)目為依托的科研團(tuán)隊(duì)，是建立在科研利益的基礎(chǔ)上，圍繞科研項(xiàng)目而開展分工與合作。這種因項(xiàng)目需要而組建、因項(xiàng)目結(jié)束而散伙的團(tuán)隊(duì)比比皆是，其成員多數(shù)出于晉升職稱或職務(wù)需要而參加團(tuán)隊(duì)。這種“臨時(shí)性”團(tuán)隊(duì)，通常缺乏團(tuán)隊(duì)文化，成員積極性比較欠缺，相互間溝通互動(dòng)較少，對(duì)項(xiàng)目研究的貢獻(xiàn)也是零碎的、拼湊的，影響研究力量的凝聚，進(jìn)而影響整體研究實(shí)力。缺乏和諧、積極的團(tuán)隊(duì)文化氛圍，對(duì)項(xiàng)目的研究創(chuàng)新、成員的個(gè)人提高都會(huì)產(chǎn)生不利影響。

二、科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理的影響因素

科研項(xiàng)目的開展，團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行，會(huì)涉及到許多方面，因而，影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理的因素是多方面的，有來(lái)自項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)本身的，也有外部因素的影響。

（一）團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的合理性

如上所述，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)是否合理、能否滿足項(xiàng)目不同內(nèi)容的研究需要，成員技能是否能互補(bǔ)，優(yōu)勢(shì)能否凝聚，團(tuán)隊(duì)文化是否和諧積極等，會(huì)影響整個(gè)研究項(xiàng)目的質(zhì)量、也會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展以及個(gè)人學(xué)術(shù)能力的創(chuàng)新提高。

（二）績(jī)效管理方法的科學(xué)性

科學(xué)有效的管理辦法，是科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理的有效約束及制度保障。只有制度完善，團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理才能有據(jù)可依，有理可循。根據(jù)項(xiàng)目不同類型與層次，適用的績(jī)效管理方法也不盡相同。因而針對(duì)不同類型、層次項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)，需要采用不同的績(jī)效管理方法和制定不同的考評(píng)體系和標(biāo)準(zhǔn)，將績(jī)效管理與項(xiàng)目特點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)特征相結(jié)合，是切實(shí)提高績(jī)效的有效途徑。

（三）團(tuán)隊(duì)管理的有效性

通常項(xiàng)目負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌安排整個(gè)項(xiàng)目的分工與合作，調(diào)配項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)與資源使用，掌握和控制整個(gè)項(xiàng)目的研究進(jìn)度。因而，是否有效的管理與調(diào)度，直接影響整個(gè)項(xiàng)目研究。

（四）成員的科研激勵(lì)程度

科研激勵(lì)能否到位，既關(guān)于成員的科研利益，也影響到成員的積極性。總體而言，科研激勵(lì)主要包括以下方面：首先是利益獲取，成員參與項(xiàng)目研究、追求“績(jī)效”的根本目的是為了獲得一定的報(bào)酬，包括物質(zhì)性或經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬，如科研獎(jiǎng)勵(lì)、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)分配等，也包括精神性報(bào)酬，如成就感、自我實(shí)現(xiàn)感、聲譽(yù)等；其次是能力提升，科研人員參與研究是能力提升的需要，提升能力從而獲得更多的機(jī)會(huì)與更高的利益；再次是產(chǎn)權(quán)，科研成果的最終產(chǎn)出凝聚著科研人員連續(xù)性的前期投入，是科研人員的勞動(dòng)成果與智慧果實(shí)，成果產(chǎn)權(quán)是科研人員的重要激勵(lì)因素，“而一項(xiàng)科技產(chǎn)品往往凝結(jié)著科研人員前期投入的所有人力資本，因此，科研人員對(duì)其科技產(chǎn)出的產(chǎn)權(quán)要求更加強(qiáng)烈。‘產(chǎn)權(quán)’也就成為對(duì)科研人員的一種強(qiáng)而有力的激勵(lì)因素。”另外，成員的激勵(lì)因素也還包括其他方面，比如個(gè)人興趣愛好，工作自覺自律性等。

三、以科研項(xiàng)目為依托的科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理探討

（一）合理組織項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化人才組織模式

從高職院校戰(zhàn)略長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度，高職院校要主動(dòng)與各級(jí)行政主管單位、其他院校、企行業(yè)等力量開展深度合作，融合多學(xué)科領(lǐng)域，共享優(yōu)質(zhì)資源，形成充滿活力的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。在掌握項(xiàng)目研究特點(diǎn)與方向的基礎(chǔ)上，根據(jù)研究的切實(shí)需要，在樹立學(xué)術(shù)權(quán)威、智力整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則下，構(gòu)成項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)研究目標(biāo)與學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略一致，達(dá)到學(xué)術(shù)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展相融合。團(tuán)隊(duì)之所以為團(tuán)隊(duì)，在于凝心聚力，從而優(yōu)化了整體實(shí)力。只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能為個(gè)人創(chuàng)新提高提供有利環(huán)境。因而團(tuán)隊(duì)文化不可忽略。團(tuán)隊(duì)不是成員任務(wù)的簡(jiǎn)單組合。和諧、積極的團(tuán)隊(duì)文化有利于形成凝聚力、有利于創(chuàng)新研究，利于成員自身學(xué)術(shù)水平的提升。“團(tuán)隊(duì)文化是科研團(tuán)隊(duì)賴以生存和發(fā)展的土壤，只有在一定范圍和程度上形成了團(tuán)隊(duì)文化，科研團(tuán)隊(duì)才會(huì)有傳承、發(fā)展的根基。團(tuán)隊(duì)文化有利于形成內(nèi)聚力，創(chuàng)設(shè)科研氛圍，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員朝統(tǒng)一目標(biāo)努力。團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)要以人為本，提倡共享與開放、競(jìng)爭(zhēng)與合作，崇尚科學(xué)的批判精神，形成民主、平等、合作、自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。”

（二）定性與定量相結(jié)合，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)績(jī)效考評(píng)

科研團(tuán)隊(duì)的績(jī)效評(píng)價(jià)，要定性分析與定量考評(píng)相結(jié)合，堅(jiān)持以質(zhì)量為導(dǎo)向，兼顧科研成果的數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面。從科研數(shù)量來(lái)看，的數(shù)量，出版著作的數(shù)量，成果獲獎(jiǎng)等數(shù)量，舉辦過(guò)多少次學(xué)術(shù)活動(dòng)都是評(píng)價(jià)指標(biāo)。從質(zhì)量來(lái)看，核心期刊或被收錄、引用、轉(zhuǎn)載的論文占論文總量的比例，論文、著作被引用的人次，成果獲獎(jiǎng)的級(jí)別，團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)對(duì)所在單位、學(xué)校、社會(huì)產(chǎn)生的影響或貢獻(xiàn)等可以作為質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。盡管科研活動(dòng)大體上能從這兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)，但項(xiàng)目研究過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、持續(xù)的思維活動(dòng)過(guò)程。其間有些成員可能沒有在學(xué)術(shù)期刊上，出版著作，但可能對(duì)項(xiàng)目研究提出了正確的或重要的、關(guān)鍵性意見，對(duì)項(xiàng)目整個(gè)研究過(guò)程具有不可量化的貢獻(xiàn)。這也是團(tuán)隊(duì)成員績(jī)效管理過(guò)程中不可忽視的評(píng)價(jià)。

（三）完善績(jī)效管理制度，約束、規(guī)范績(jī)效管理過(guò)程

機(jī)制的科學(xué)性、完善性對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理起著導(dǎo)向、約束、規(guī)范作用，通過(guò)制定科學(xué)、合理的科研管理制度引導(dǎo)科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)。隨外界環(huán)境的變化、趨勢(shì)的改變，管理制度也應(yīng)及時(shí)調(diào)整。隨著科研項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量的增多、項(xiàng)目層次與級(jí)別的提升，高職院校對(duì)科研項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)的管理也愈發(fā)重視，越來(lái)越多高職院校逐步摸索出項(xiàng)目管理制度，將基于科研項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)管理納入制度的規(guī)范管理中，逐步形成了各有自身特色的管理模式。目前團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理機(jī)制主要包括團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制、團(tuán)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)使用績(jī)效管理制度、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、項(xiàng)目過(guò)程管理制度、團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)制度等等。

（四）構(gòu)建績(jī)效管理指標(biāo)體系，使績(jī)效考評(píng)具有可操作性

對(duì)于科研團(tuán)隊(duì)的考核，指標(biāo)體系的制定有的從項(xiàng)目成果數(shù)量與質(zhì)量著手的，也有的是從項(xiàng)目的類型進(jìn)行分類制定的，也有多考評(píng)主體的考評(píng)方法等。科研項(xiàng)目類型和研究成果的千差萬(wàn)別,加之許多評(píng)價(jià)指標(biāo)難以全面量化，對(duì)科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的績(jī)效管理，需要制定績(jī)效管理指標(biāo)體系，實(shí)施全面的考評(píng)方法。一是建立詳細(xì)的具有操作性的績(jī)效指標(biāo)，使團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理的開展具有可行性。以科研項(xiàng)目為依托的科研團(tuán)隊(duì)，其績(jī)效管理根據(jù)不同級(jí)別和層次的項(xiàng)目制定不同的指標(biāo)體系，以項(xiàng)目產(chǎn)出的質(zhì)量和數(shù)量為目標(biāo)，在要求團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目成果如論文、著作等數(shù)量的同時(shí)，也要注重成果質(zhì)量，論文引用率、轉(zhuǎn)載情況，或者所產(chǎn)生的學(xué)術(shù)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)反響，同時(shí)還要注意潛在的影響，比如團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)影響、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)文化、成員水平能力的提高等。綜合多方面要素而構(gòu)成的科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效考評(píng)體系，才能有效、正確地達(dá)到評(píng)價(jià)作用，才能對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行形成積極影響，引導(dǎo)、督促項(xiàng)目研究的順利進(jìn)行，提高項(xiàng)目研究成效。這種考評(píng)是在區(qū)分對(duì)待不同級(jí)別項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使定性分析與定量考評(píng)相結(jié)合，有利于各級(jí)各類項(xiàng)目研究的順利進(jìn)行，也有利于引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)研究力度。二是針對(duì)不同項(xiàng)目類型的科研團(tuán)隊(duì)實(shí)施不同的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)。根據(jù)不同項(xiàng)目類型的特點(diǎn)和研究規(guī)律，各項(xiàng)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的權(quán)重有所側(cè)重。比如，對(duì)于偏向基礎(chǔ)研究項(xiàng)目的科研團(tuán)隊(duì)，應(yīng)以學(xué)術(shù)成果創(chuàng)新為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)；對(duì)于偏重應(yīng)用研究項(xiàng)目的科研團(tuán)隊(duì)，應(yīng)以學(xué)術(shù)成果創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)價(jià)值相結(jié)合；對(duì)于偏重于技術(shù)開發(fā)類項(xiàng)目的科研團(tuán)隊(duì)，應(yīng)以經(jīng)濟(jì)效益為主，學(xué)術(shù)成果創(chuàng)新為次。根據(jù)項(xiàng)目研究類別而制定不同的、有針對(duì)性的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)，便于科研團(tuán)隊(duì)的研究創(chuàng)新，也使評(píng)價(jià)結(jié)果具有可操作行。三是科研團(tuán)隊(duì)設(shè)立梯度，分為多個(gè)層級(jí)。在規(guī)定的團(tuán)隊(duì)建設(shè)期內(nèi)，不同層級(jí)的團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目完成上有不同的考評(píng)任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員爭(zhēng)取到的不同級(jí)別的項(xiàng)目數(shù)量、項(xiàng)目完成質(zhì)量、項(xiàng)目的社會(huì)影響力、項(xiàng)目成果的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)度、項(xiàng)目成果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化推廣等等，這些集中在項(xiàng)目上的考核都可以以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行。四是采用多主體的全面評(píng)價(jià)方法，體現(xiàn)績(jī)效考評(píng)的公平公正。考評(píng)人員有評(píng)估人員、學(xué)術(shù)專家、教務(wù)工作者等，都有各自獨(dú)特的立場(chǎng)，以不同的視角評(píng)價(jià)科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。將更多的不同主體參與到績(jī)效考評(píng)中來(lái)，更能體現(xiàn)出績(jī)效考評(píng)的全面、合理，從而保證績(jī)效管理的公平公正性。

四、結(jié)語(yǔ)

第8篇：科研項(xiàng)目特色范文

1平臺(tái)開發(fā)基礎(chǔ)

重型機(jī)械科技文獻(xiàn)信息資源與服務(wù)平臺(tái)需要為科學(xué)研究和教育教學(xué)提供全面豐富的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、科研資料、技術(shù)數(shù)據(jù)。太原科技大學(xué)開發(fā)此平臺(tái)有著資源與學(xué)科優(yōu)勢(shì)。太原科技大學(xué)圖書館館藏各種文獻(xiàn)160萬(wàn)冊(cè)（件），其中紙質(zhì)文獻(xiàn)120萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書近40萬(wàn)冊(cè)。電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)25個(gè)，其中外文數(shù)據(jù)庫(kù)10個(gè)。機(jī)械、材料類及相關(guān)文獻(xiàn)40余萬(wàn)冊(cè)（件）。目前太原科技大學(xué)已經(jīng)建立了良好的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，圖書館以100M的光纖同互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)，現(xiàn)有服務(wù)器8臺(tái)，交換機(jī)16臺(tái)，擁有20T的本地鏡像資源和30T的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)訪問文獻(xiàn)信息資源。建有100M的寬帶網(wǎng)絡(luò)和160多臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)備，建有本館網(wǎng)站和業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)。圖書館根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科已初步建設(shè)了重型機(jī)械專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，為教學(xué)、科研提供服務(wù)。目前特色數(shù)據(jù)庫(kù)包括了學(xué)科指南、行業(yè)信息、專題資源、學(xué)人名錄、專業(yè)介紹、鑄造設(shè)備研究、自建資源、科大學(xué)報(bào)等8個(gè)欄目。太原科技圖書館擁有一批高質(zhì)量的專業(yè)人才，具有信息服務(wù)的豐富經(jīng)驗(yàn)，具有對(duì)信息的收集整理、分析加工的能力。在文獻(xiàn)信息的搜集、文獻(xiàn)的加工整理、文獻(xiàn)檢索、信息研究、信息傳遞等方面都是比較系統(tǒng)的、先進(jìn)的、科學(xué)的。平臺(tái)開發(fā)人員均承擔(dān)過(guò)省級(jí)以上研究項(xiàng)目，有豐富的科研背景和工作經(jīng)驗(yàn)積累。其中副高職稱以上6人，占50％，中級(jí)職稱6人，占50％；研究生以上學(xué)歷7人，占58％，本科以上學(xué)歷5人，占42％；機(jī)械工程類專業(yè)人員7人，占58％，信息管理專業(yè)人員3人，占25％，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員2人，占17％。

2平臺(tái)開發(fā)模式

2．1平臺(tái)開發(fā)之前廣泛調(diào)研山西省科技文獻(xiàn)保障平臺(tái)，從2004年就已經(jīng)開始籌建，目前已有山西省財(cái)經(jīng)文獻(xiàn)平臺(tái)、山西省農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)平臺(tái)、山西省醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)平臺(tái)和山西省科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)等服務(wù)平臺(tái)，如何選擇適合自己的科技文獻(xiàn)保障平臺(tái)，不僅要考慮自身學(xué)校的專業(yè)設(shè)置及重點(diǎn)專業(yè)的因素，還要對(duì)已有的平臺(tái)進(jìn)行大量的深入細(xì)致的考察調(diào)研，要了解業(yè)內(nèi)讀者對(duì)文獻(xiàn)的需求狀況。在建立重型機(jī)械科技文獻(xiàn)信息資源與服務(wù)平臺(tái)之前，我們分組對(duì)省內(nèi)各相關(guān)企業(yè)、科研院所進(jìn)行文獻(xiàn)需求調(diào)查，對(duì)山西省重型機(jī)械科技文獻(xiàn)狀況有了初步的了解，目前存在著資源建設(shè)差距較大、經(jīng)費(fèi)短缺、電子資源缺乏、網(wǎng)絡(luò)化（自動(dòng)化）建設(shè)落后、專業(yè)技術(shù)人員較少等問題，建立重型機(jī)械科技文獻(xiàn)信息資源與服務(wù)平臺(tái)是非常必要和有需求市場(chǎng)的。同時(shí)我們也深入山西省圖書館和山西醫(yī)科大學(xué)，對(duì)已建立雛形的山西省科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)和山西省醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研考察，與參與平臺(tái)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和一線技術(shù)人員充分地討論和交流，獲取了平臺(tái)建設(shè)的許多原始技術(shù)資料，為平臺(tái)的開發(fā)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2．2立足自身專業(yè)，充分體現(xiàn)特色平臺(tái)開發(fā)必須具備專業(yè)特色，尋求自身價(jià)值與發(fā)展的要求，以本校重點(diǎn)或特色專業(yè)為依據(jù)，結(jié)合本校專業(yè)特色和教學(xué)研究的重點(diǎn)，以贏得較高的文獻(xiàn)需求市場(chǎng)。重型機(jī)械科技文獻(xiàn)平臺(tái)充分依托學(xué)校專業(yè)特色、學(xué)校重型機(jī)械學(xué)科及相關(guān)專業(yè)，涵蓋學(xué)校近20個(gè)專業(yè)（方向），占到學(xué)校本科專業(yè)近50％，其中機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、教育部重型機(jī)械工程中心、國(guó)家級(jí)機(jī)械實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。學(xué)校圍繞重大技術(shù)裝備設(shè)計(jì)、制造的關(guān)鍵技術(shù)，積極開展科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)。近幾年來(lái)承擔(dān)國(guó)家和省部級(jí)科研項(xiàng)目、大型企業(yè)項(xiàng)目近500項(xiàng)，榮獲省部級(jí)科技獎(jiǎng)41項(xiàng)，其中“延長(zhǎng)大型軋機(jī)軸承壽命研究”項(xiàng)目獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，“大型空間七桿滾切剪機(jī)”項(xiàng)目獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)。

2．3多元化、全方位收錄文獻(xiàn)平臺(tái)開發(fā)需整合業(yè)內(nèi)完備級(jí)信息資源，如中外文期刊文章、會(huì)議論文、論著、教學(xué)參考書目、博碩士論文、標(biāo)準(zhǔn)、專利、產(chǎn)品樣本、多媒體教學(xué)視頻資料、產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)資料、行業(yè)專家、行業(yè)信息資源等。重型機(jī)械科技文獻(xiàn)信息資源服務(wù)平臺(tái)整合學(xué)校各院系資料室文獻(xiàn)資源、教學(xué)多媒體資源、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源、教學(xué)實(shí)習(xí)基地信息資源及科學(xué)研究文獻(xiàn)保障資源，依托太原科技大學(xué)產(chǎn)學(xué)研董事會(huì)，聯(lián)合重大技術(shù)裝備類企業(yè)、科研院所以及相關(guān)高等院校，實(shí)現(xiàn)重型機(jī)械文獻(xiàn)資源完備級(jí)收錄。自主研發(fā)數(shù)據(jù)包括：一是從館藏圖書、學(xué)校自編教材、工具書、手冊(cè)和學(xué)術(shù)期刊中收集與重型機(jī)械相關(guān)的文章，進(jìn)行甄別、篩選、著錄，利用數(shù)字掃描或委托數(shù)據(jù)商（如超星公司）將館藏特有的重型機(jī)械文獻(xiàn)資源進(jìn)行數(shù)字化。二是對(duì)通過(guò)自主研發(fā)軟件對(duì)先進(jìn)的高水平的學(xué)術(shù)權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行抓取、篩選，將其中重型機(jī)械研究資料及其相關(guān)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行下載、統(tǒng)一格式，錄入到特色庫(kù)并注明來(lái)源數(shù)據(jù)庫(kù)。三是從相關(guān)單位機(jī)構(gòu)獲取相關(guān)的非書資料、灰色文獻(xiàn)或者黑色文獻(xiàn)等，重型機(jī)械好多企業(yè)的圖紙、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范都是非常珍貴的，可以將其數(shù)字化永久保存，形成人無(wú)我有、人有我獨(dú)、人獨(dú)我全的重型機(jī)械專業(yè)特色文獻(xiàn)平臺(tái)。

3平臺(tái)開發(fā)保障

3．1有效組織，規(guī)范管理平臺(tái)開發(fā)必須要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制，強(qiáng)化科學(xué)管理，構(gòu)建包括領(lǐng)導(dǎo)小組、項(xiàng)目管理組、項(xiàng)目工作組在內(nèi)的三級(jí)項(xiàng)目管理架構(gòu)。建立網(wǎng)絡(luò)化項(xiàng)目管理環(huán)境，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目進(jìn)展，嚴(yán)格合同管理和指標(biāo)考核，加強(qiáng)跟蹤管理和評(píng)估，確保各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)的順利實(shí)施。建立平臺(tái)建設(shè)工作動(dòng)態(tài)，公開工作進(jìn)度和進(jìn)展?fàn)顩r，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)建設(shè)的社會(huì)監(jiān)督。項(xiàng)目建設(shè)周期結(jié)束后，學(xué)校組織專家對(duì)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收，并對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用情況和建設(shè)效益進(jìn)行檢查與考核。平臺(tái)進(jìn)入運(yùn)行階段后并不意味著平臺(tái)開發(fā)成功，需要對(duì)平臺(tái)進(jìn)行管理和維護(hù)，保證平臺(tái)系統(tǒng)的安全運(yùn)作，還要深入讀者中廣泛收集其使用過(guò)程中的反饋意見，及時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行更新、替換、刪除、修改和整理。

3．2注意對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行深加工，保障文獻(xiàn)高質(zhì)量質(zhì)量原則要始終貫穿前期數(shù)據(jù)挖掘與后期平臺(tái)利用的整個(gè)過(guò)程。不僅整合館藏現(xiàn)有資源和行業(yè)內(nèi)部出版的會(huì)議資料、技術(shù)手冊(cè)、年度報(bào)告等灰色文獻(xiàn)，很多珍貴的特色文獻(xiàn)（如企業(yè)的圖紙、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范）大多是散見于各個(gè)重型機(jī)械的企業(yè)中。具有實(shí)踐意義的資料也是必不可少的，如一線操作人員的工作總結(jié)，優(yōu)秀勞模的實(shí)踐講稿、匯報(bào)等對(duì)完成科研實(shí)驗(yàn)都是必不可少的，有了這些數(shù)據(jù)，我們的科研實(shí)驗(yàn)就能減少失敗的次數(shù)，避免操作的失誤。這就需要進(jìn)行組織和深加工，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量，以充分發(fā)揮其利用價(jià)值。重型機(jī)械科技文獻(xiàn)信息資源與服務(wù)平臺(tái)的開發(fā)主要在于有重點(diǎn)地逐步建立全文、事實(shí)、數(shù)值、圖片、視頻、流媒體等較為全面的數(shù)據(jù)庫(kù)，因此要對(duì)一二次文獻(xiàn)和零次文獻(xiàn)進(jìn)行深度的加工，形成全方位信息數(shù)據(jù)庫(kù)于一體的信息系統(tǒng)。

3．3加強(qiáng)宣傳，注重交流常年開展文獻(xiàn)資源檢索、咨詢和服務(wù)培訓(xùn)；邀請(qǐng)相關(guān)專家開展平臺(tái)功能、資源分布、檢索技巧等專題講座；組織相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行行業(yè)文獻(xiàn)、競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)等技術(shù)講座；針對(duì)項(xiàng)目參與人員和圖書館的工作人員開展信息加工、信息分析和信息服務(wù)等專業(yè)培訓(xùn)，提高文獻(xiàn)信息資源服務(wù)的水平；與國(guó)家及相關(guān)省市文獻(xiàn)資源平臺(tái)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的合作渠道，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源互補(bǔ)共享；學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，借鑒和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)管理與技術(shù)方面成熟的制度及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。4平臺(tái)開發(fā)的目標(biāo)

4．1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)目標(biāo)通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的優(yōu)化和提升，對(duì)資源共享平臺(tái)的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行引進(jìn)和研究開發(fā)，包括數(shù)字化加工技術(shù)、資源整合（框架、標(biāo)準(zhǔn)）技術(shù)、全文檢索技術(shù)、異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索技術(shù)、用戶管理系統(tǒng)、信息推送技術(shù)等，最終為用戶提供“一站式”的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)應(yīng)用技術(shù)平臺(tái)，使圖書館網(wǎng)絡(luò)管理和應(yīng)用系統(tǒng)滿足業(yè)務(wù)開展和讀者服務(wù)的需要，達(dá)到山西省高校圖書館先進(jìn)水平。

4．2資源整合目標(biāo)開發(fā)館藏特色資源并數(shù)字化，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外重型機(jī)械專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)；整合學(xué)校各學(xué)院系資料室文獻(xiàn)資源，建立統(tǒng)一書目數(shù)據(jù)庫(kù)；集成學(xué)校教學(xué)資源（包括教材數(shù)字化、教參系統(tǒng)化、教學(xué)多媒體化、教學(xué)遠(yuǎn)程化等）；整合學(xué)校教學(xué)資源和校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地信息資源；構(gòu)建服務(wù)學(xué)校科研立項(xiàng)選題、項(xiàng)目立項(xiàng)科技查新、科研能力評(píng)估、科研項(xiàng)目評(píng)審、項(xiàng)目檢測(cè)跟蹤、科研討論的支撐平臺(tái)。構(gòu)建多類型、多文種、多媒體、多層面的文獻(xiàn)（教學(xué)科研）資源體系，逐步建成學(xué)校文獻(xiàn)（教學(xué)科研）資源中心，成為山西省科技文獻(xiàn)平臺(tái)和教學(xué)文獻(xiàn)平臺(tái)的子平臺(tái)，同時(shí)也是特色資源平臺(tái)。

第9篇：科研項(xiàng)目特色范文

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；科研發(fā)展；大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)

根據(jù)教育部2009年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)共有322所獨(dú)立學(xué)院。作為高等教育的主要組成部分，獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)培養(yǎng)了大量的應(yīng)用復(fù)合型人才，為我國(guó)教育大眾化建設(shè)做出了不小的貢獻(xiàn)。近些年來(lái)，獨(dú)立學(xué)院在校園建設(shè)、師資引進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量等方面有了很大的進(jìn)步，然而，其科研發(fā)展卻呈現(xiàn)出明顯的滯后性。為了進(jìn)一步提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量，提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，獨(dú)立學(xué)院亟需完善科研發(fā)展策略，建立一套有獨(dú)立學(xué)院特色的科研發(fā)展之路。

一、獨(dú)立學(xué)院科研發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）缺少制度保障

目前，很多獨(dú)立學(xué)院把主要的財(cái)力、物力和人力都投入到教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)方面，注重圍繞教學(xué)工作制定和完善各方面的制度保障，缺少科研制度保障。許多獨(dú)立學(xué)院沒有專門的科研管理部門和科研管理人員，沒有制定完善的科研政策；很少組織教師申報(bào)國(guó)家和省市級(jí)各類科研項(xiàng)目；雖然偶爾組織教師申報(bào)院級(jí)教改項(xiàng)目，但其申報(bào)過(guò)程也是由教學(xué)質(zhì)量中心或其他部門臨時(shí)負(fù)責(zé)，整個(gè)申報(bào)過(guò)程流于形式；很多獨(dú)立學(xué)院沒有購(gòu)買中國(guó)期刊網(wǎng)等論文數(shù)據(jù)庫(kù)，教師很難隨時(shí)查閱和下載所需要的論文資料。

（二）注重教學(xué)，輕視科研

為了學(xué)院今后的招生和就業(yè)等工作的有序展開，很多獨(dú)立學(xué)院非常需要得到學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度，認(rèn)為抓好教學(xué)是獨(dú)立學(xué)院的第一要?jiǎng)?wù)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量是獨(dú)立學(xué)院今后發(fā)展的生命線。獨(dú)立學(xué)院專職教師中絕大多數(shù)是年輕教師，教學(xué)任務(wù)重。教師忙于教學(xué)壓力，很少有時(shí)間進(jìn)行科研。學(xué)校注重教師的教學(xué)能力和水平，關(guān)注學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。

（三）綜合科研能力和水平偏低

通過(guò)檢索中國(guó)期刊網(wǎng)，獨(dú)立學(xué)院年平均很低，多數(shù)論文所發(fā)表的期刊檔次相對(duì)較低，被引證頻次也很低。獨(dú)立學(xué)院承擔(dān)的省市級(jí)科研項(xiàng)目很少，其科研項(xiàng)目主要以學(xué)院教改項(xiàng)目為主。缺少科研業(yè)績(jī)的有力支撐，有些教師在評(píng)副高級(jí)職稱時(shí)已經(jīng)受到明顯的影響。在教育部和省教育廳對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核和評(píng)估時(shí)，獨(dú)立學(xué)院綜合科研能力和水平偏低也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。

二、獨(dú)立學(xué)院科研發(fā)展的解決策略

獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展有其自身的獨(dú)特性，其民辦性已經(jīng)限制科研發(fā)展不能完成照搬公立高校的發(fā)展模型，應(yīng)該建立適合自身辦學(xué)層次和發(fā)展需要的科研發(fā)展策略。

（一）建立完善的科研管理制度

獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門的科研管理部門，配備專業(yè)的科研管理人員。加強(qiáng)日常科研管理，例如科研檔案建設(shè)，科研項(xiàng)目的申報(bào)、檢查和評(píng)價(jià)等組織工作。制定科研政策，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)國(guó)家和省市各類科研項(xiàng)目。籌措科研經(jīng)費(fèi)，支持教師的科研活動(dòng)。建立科研考評(píng)體系，督促教師完成一定量的科研任務(wù)，并對(duì)教師科研完成情況進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，組織教師開展教改項(xiàng)目

獨(dú)立學(xué)院教學(xué)活動(dòng)中往往存在這樣一個(gè)誤區(qū)：科研對(duì)教學(xué)沒有促進(jìn)作用，相反還有阻礙作用。在獨(dú)立學(xué)院，教學(xué)的科研能否對(duì)教學(xué)產(chǎn)生促進(jìn)作用，關(guān)鍵要看教師的科研方向能否與教學(xué)產(chǎn)生必要的聯(lián)系。教師的科研創(chuàng)新意識(shí)和能力在一定程度上將會(huì)輻射其教學(xué)方法上，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。如果教師的科研方向緊緊圍繞其教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，教師的科研將會(huì)明顯促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）積極開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，促進(jìn)提高年輕教師科研能力

近些年來(lái)，獨(dú)立學(xué)院積極鼓勵(lì)和支持大學(xué)生參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)“挑戰(zhàn)杯”大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大賽等科技創(chuàng)新活動(dòng)，甚至參加國(guó)際數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，并取得了良好的成績(jī)。科技創(chuàng)新活動(dòng)是大學(xué)生把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的重要途徑。通過(guò)參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，幫助他們找到學(xué)業(yè)目標(biāo)，拓寬了專業(yè)視野，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

（四）發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，深入開展教師科研交流

基于各方面的考量，獨(dú)立學(xué)院聘請(qǐng)了一些退休的骨干教師承擔(dān)負(fù)責(zé)學(xué)科帶頭作用。但在實(shí)際中，獨(dú)立學(xué)院往往側(cè)重于他們對(duì)年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)，忽視了他們對(duì)年輕教師的科研指導(dǎo)。而年輕教師急需要在這兩方面都得到經(jīng)驗(yàn)豐富教師的詳細(xì)指導(dǎo)。憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和老教師的指導(dǎo)，年輕教師很容易在教學(xué)方面成熟起來(lái)，教學(xué)能力和水平得到有效地提高。可是，獨(dú)立學(xué)院年輕教師由于忙于繁重的教學(xué)，往往脫離了原有的學(xué)術(shù)圈。科研能力和水平的提高需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的鍛煉，尤其是要經(jīng)過(guò)科研經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的指點(diǎn)才能得到有效地提升。無(wú)論是以圍繞提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨的教改項(xiàng)目，還是以提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力為目的的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，年輕教師在開展科研活動(dòng)時(shí)常常會(huì)力不從心，不知從何入手，他們急需要老教師經(jīng)驗(yàn)的傳授。因此獨(dú)立學(xué)院有必要建立相應(yīng)的激勵(lì)制度，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，開展經(jīng)常性的科研交流，帶動(dòng)教師的教風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.2009年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)[db/ol].