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幼兒園開放日那天,我早早到了幼兒園??吹轿易哌M教室,女兒丹丹高興地跑過來拉著我的手,滿臉燦爛的笑容。
上課鈴響了,老師讓所有的孩子回到座位上,隨手給每個孩子發了一本圖畫書,讓孩子翻到指定的頁數,然后給圖片涂色,并講一講圖片里的故事。
孩子們在家長的指導下七手八腳地打開圖畫書。
丹丹翻到的幾頁圖片都跟太陽有關,她給幾頁圖片的太陽和小動物分別涂上了紅色、藍色和黃色。
丹丹的理由很充分,她認為小刺猬的太陽是紅色的,因為它的皮毛被照得紅彤彤的,多美麗呀;小蜻蜓的太陽是藍色的,天空被太陽照得藍盈盈的,小蜻蜓在陽光下自由自在地飛翔;蝴蝶的太陽是黃色的,它要在暖暖的陽光下舞蹈!
看著丹丹涂的色彩,我不禁感嘆她超強的想象力,真是一種讓常人難以想象的潛力!
當丹丹涂到最后一頁時,我發現這一頁只有一個太陽和在太陽底下站著的一個小朋友。我問丹丹:“這里怎么涂色呢?”
“這是丹丹的太陽!”她神秘地說。
“那涂成什么顏色好呢?”
“急什么?”她嘀咕著從色彩盒里挑出一支黑色的水彩筆,漫不經心地涂起太陽來。
我驚訝得目瞪口呆:“怎么搞的?你怎么把太陽涂成了黑色?丹丹,太陽怎么會是黑色呢?你這是胡鬧?。 ?/p>
這時,孩子老師走了過來:“怎么啦,丹丹媽媽?”
我指著丹丹的作品跟老師說明原因。
老師笑了笑,轉過身溫柔地問丹丹:“丹丹,你能告訴老師,為什么你要把太陽涂成黑色嗎?你本來就喜歡黑色的太陽嗎?”
丹丹看了我一眼,接著認真地說:“老師,我想如果把太陽變黑了,就是爸爸媽媽下班的時間,這樣他們就會陪我玩游戲啦!”
老師轉過身來,望著我,說:“丹丹媽,你聽,孩子的話有沒有道理?”
我沉思了片刻,點了點頭。
很多時候,孩子的想法很單純、很可愛,并不是我們大人所認為的那樣——偏愛黑色表明心理不陽光。
你的來信我收到了。是的,看著你成長,我很高興,看著人類在你身上居住,我也以為人類會和你成為好朋友。
可是,當人類發達了,災難也隨之降臨到你身上,就如你說的,人類變的貪婪無度,自私自利。
你前幾天去了宇宙醫院,我看了你的病歷:近視三萬六千五百度,重度聽力障礙,為此,你戴了有三層樓那么厚的眼鏡,還掛上了助聽器。
我把你的來信給人類看了,他們很驚訝,他們沒想到利于他們,使他們生活水平提高的高科技,竟然給你造成了這么大的傷害。但是,他們叫你別擔心,他們已經意識到了錯誤。他們開始栽種樹木,讓你披上留戀的大被子。他們還把廢氣轉化成可利用的沼氣,把汽車改成太陽能車,把聲音化成微波進行傳送,把污水進行處理,繼續利用……
孩子,你放心,你不會再受到破壞,反而會變得比以前更加輝煌!祝你:
早日披上綠衣裳!
1、使用有寓意的字起名
許多父母為了給自己的女兒起一個有寓意的字,可謂是費盡心思。比如根據孩子出生時間、出生地點、出生時發生的事情等等來起名。因為一個有寓意的女孩名字是很有紀念意義的,所以父母們才會為此花費許多時間和精力。
2、使用日字旁的字起名
日字旁也代表著太陽的意思,而用日子字旁的字給女孩起名,也是父母們期望自己的女兒長大像太陽一樣溫暖,并且對待生活中的困難時也要像太陽一樣朝氣蓬勃,擁有積極向上的心態。
(來源:文章屋網 )
歌謠。當然,如果沒有太陽,也就不會有它。
“哎呀,墻上有光影!”
“這有什么可驚奇的?”太陽的光影問道。
“瞧,我生病了,寂寞得很……”一個微弱的聲音回答說。
這時,光影看到床上有一個生病的小女孩。
“哦,這是因為我完全不知道你在生病?,F在我在這里,一定讓你快樂?!闭f著,太陽的光影又開始在墻上跳躍,并唱起自己的歌謠:“我是太陽的光影!大家都叫我‘跳跳’!啦呀!啦呀!啦呀啦!”
“你能坐到我的手上來嗎?”女孩問。
“當然能!”于是,太陽光一掠就來
到了她的手掌上。女孩開始捕捉它。而它――跳躍著。它越是飛快地跳躍,女孩越是快樂地笑。
“你到我這兒來有多么好??!”她說,“請你和我在一起,一直待到媽媽回來?!?/p>
“當然可以。”光影表示同意,接著又開始跳躍并唱起自己快樂的歌謠,女孩則笑著鼓掌。
“如果你能和我一起待到夜里,那我就完全康復了?!迸⒄f。
“我很愿意和你一起待到夜里,但是太陽一開始落山,我就必須趕快隨著它的最后一縷光回家去;否則我將會消失,一去不復返,就像這世界上從來沒有過我似的。”太陽的光影本可以這樣回答她,但它沒有這么說,而是想了想,向她說道:“當然,你愿意和我一起待多久,我就待多久,只要你快點康復!”說著,它不僅在墻上,而且在天花板上跳躍起來。而且女孩笑得更響,它便跳得越快,并越加快樂地唱著自己的歌謠。
在太陽落山以前,他們就一直這樣玩。
“你該回家了,”太陽溫柔地對它的光影說,“馬上要到晚上了。假如你不趕快走,就來不及了,會消失的?!?/p>
“但是如果女孩還沒康復的話,我怎能走掉呢?”
于是,太陽的光影留下來了。
太陽落山了,僅僅留下最后一道金光,光影可以乘坐它直接躍向太陽。但這時女孩說:“你是多么友愛和善良啊,讓我再撫摩你一下?!闭f著,女孩便把手掌放在光影上。
它想像以前那樣,從她的手掌下一躍而起,但辦不到了,因為太陽已經完全離開了天際。
“光影,你在哪里?”女孩哭了。但媽媽突然回來了,她見女兒康復了,十分高興。
女孩也因媽媽回來而高興起來,便開始向她講述有關太陽光影的事,講它怎樣跳躍,怎樣唱自己的歌謠并幫助她康復,可它現在不見了。
“沒關系,”媽媽安慰她說,“當太陽升起來的時候,它的光影還會來的。可現在,該睡覺了。”
新的一天又開始了。
身邊的女兒仍在發出絲絲甜美的酣睡聲。不忍打擾,但時間已不早,只好叫她起床。她睜開睡眼醒忪的眼睛,看了看我,說:媽媽,我的夢還沒有做完呢,等我做完了再起床。接著又睡了。聽了這樣可愛的借口還能說些什么,我微笑著走出了臥室。
九歲的女兒,是三年級的學生,大部分時間都付給了沉重的書本和作業。周末是最最愜意放松的好時光。且讓孩子再睡一會。
洗漱完畢,準備了簡單的早餐。半個多小時已過,再次叫孩子起床。這次她很快起了床。洗梳。早點時分。倆人邊吃邊說。
飯桌上女兒總是有說不完的話,告訴我她們班里發生的許多新鮮事:新學期轉來了幾位新同學,周五老師是如何表揚了她,本周又得了幾枚小紅星等等,一臉的憨態可愛。
我微笑著,聆聽著。多么喜歡這樣溫馨的時刻。
女兒稚嫩的話語,漸漸地變成了我心底汩汩流淌著的歡快音符。
早飯結束,開始打掃衛生。小小的女兒早已是我的好幫手。在家庭教育上,我從不放過任何一個讓孩子鍛煉的機會,家務如是。母女倆干的多起勁啊,偶爾給予孩子數聲贊美和鼓勵。
勞動光榮。勞動快樂。
暑假,我和爸爸媽媽一起去福建省龍巖市東肖鎮的”田地”游玩.
海一樣的天空中舒云卷卷,一團團棉花云懶懶散散地飄著,還有幾小團簇擁著太陽,似乎是想幫大地萬物遮擋住幾束毒辣的陽光.
我們來到”田地”抖一抖身上騰騰的躁熱,快步穿過成語石碑林,來到第一個清涼站--------“清涼亭”
“清涼亭”這名字是我取的,因為那亭子的頂部像一層保護層,把酷暑拒之門外.四周綠樹環繞,陽光只能通過樹陰,在地上投下班駁的光影.亭里,還有三個石制長椅,坐上去,清涼之氣慢慢滲入身體里,使人像浸在冰水里一樣,外邊的暖風一進入涼亭,立刻被凈化成清風,吹走人的暑氣.坐在”清涼亭”中向下俯瞰,波光粼粼的湖面倒映著樹木的倩影,即使看不到,也能猜到,那陰影下,肯定有不少魚蝦嬉戲.
在”清涼亭”里褪去暑熱后,我們再次穿過折射著太陽的熱量的碑林,躲進林間小路的草木陰影里,踏著
”嘩嘩”的水聲來到”女兒谷”的”女兒溪”
游魚對大海說:“我愛您,大海。因為您給予我嬉戲水中的無比愜意”。
小草對太陽說:“我愛您,太陽。因為您給予我沐浴陽光的無窮溫暖”。
我要對您——我最敬愛的母親說:“我愛您,母親。因為您給予我體驗生命的無盡關愛”。
我對您的愛不似飛鳥對藍天的愛,也不似游魚對大海的愛,更不似小草對太陽的愛。因為我對您的愛遠比飛鳥對藍天、游魚對大海、小草對太陽的愛來得更深厚,更熱烈,這是他們所無法比擬的。
我愛您,母親。雖然,我曾怨恨過您對我的責怪、打罵、懲罰,甚至一度的認為我不是您的親生女兒。一次我也真的去這樣問您了,可我萬萬沒有想到在我的記憶中一向堅強的您,居然在我問完您這句話后哭了。直到這時我才翻然醒悟,原來您對我的責怪不是出于對我的討厭,而是對我的愛;您對我的打罵不是出于對我的討厭,而是對我的愛;您對我的懲罰不是出于對我的討厭,而是對我的愛……您對我所做的一切的一切都不是出于對我的討厭,而是對我的愛。人們常說:“女兒是每個母親的貼心小棉襖”。以前,我這個“小棉襖”做的不曾稱職過,我不知道我現在是否還能夠將以前虧欠的愛彌補回來。但從今以后我一定會努力的做一個稱職的“小棉襖”,竭盡全力保護您不受寒冷的入侵。
我愛您,母親。雖然我經常跟您頂嘴,與您吵架;經常嫌您太煩,惹您生氣......曾經覺得您太羅嗦,所以不與您說話;曾經覺得您為我做的營養餐太難吃,所以將您對我的關心連同這些飯全部丟進垃圾桶……卻不知這些帶給你的傷害有多大。曾經,多少的曾經,我是那么愚蠢的將您對我的諄諄教導當成廢話,將您對我的滿滿關愛當成多余,見您對我的細致呵護當成小題大做……傳說,每個人都有一個在背后默默守護她的“守護天使”在永遠守護著她。而您就是那個在我背后永遠守護著我的“守護天使”——母親?,F在就讓我來做您的那個在背后永遠默默守護著您的“守護天使”吧。
太陽悄悄地探出了半個腦袋,窺視著沉睡的大地。江雪兒,這個六年級的小姑娘,從昨天開始就盼著太陽快點升起來。她梳好麻花辮,系上紅色的蝴蝶結,穿著那套有特別意義的連衣裙,到自家的院子里選了幾朵剛綻開嫩嫩的花瓣,還帶著幾顆鉆石般的露珠的野,小心翼翼地摘下來握在手里,背上書包去上學了。
晨曦的薄霧還在街道上輕輕地彌漫著。雪兒蹦跳著來到了學校的辦公大樓。這時候,大家都沒有來到呢。她熟練地找到一樓最右邊的辦公桌窗前。
“呀!這個張老師,又沒有關窗子?!毖﹥盒÷暤刈匝宰哉Z道。她呀,最喜歡張老師的辦公室啦。桌子上總是放著一疊厚厚的作業本,旁邊是一本語文和備課本,上面擺著個老花鏡。右上角是一個老款式的地球儀,面對太陽的一面總是中國的版式圖。地球儀下面是紅巖牌的黑墨水;再旁邊是多功能筆筒,里面有尺子、紅筆、原珠筆等等。桌子左上角是一本有點發黃的日歷,上面用灰黑色的字體清楚地寫著“9月10日,中國教師節”。雪兒把手中的花兒輕輕地了老師的筆筒里,她知道老師最喜歡野了??粗粗樕戏浩鹨黄t云,洋溢著燦爛的微笑。兩年前的事情又不知不覺地浮上了她的腦海……
6月1日,孩子最盼望的一天??墒沁@天,雪兒的父母又斗嘴了,媽媽回了娘家,爸爸整天在外面喝酒,留下雪兒一個人在家里哭。她恨爸爸媽媽,為什么連女兒的節日都不理?為什么!這時候,她的班主任張老師出現了,將雪兒帶到了自己家里,把給自己女兒買的新衣服送給了雪兒,還留她下來吃飯、過夜。雪兒說,衣服太大,她穿不了。張老師說等你長大了穿。雪兒不好意思在張老師家過夜,老師硬是把她留了下來。雪兒哭了,她第一次在老師懷里哭了。從小到大,沒有一個人對她這么好??!這一年,雪兒10歲。
今天,她穿上了兩年前的衣服,為的是要告訴老師:老師,我長大了!
跟年紀還小的孩子談生死問題,應該是不少父母的困擾,若是當離開人世者不是遠方的親戚而是至親所愛(如父母)時,更是困難重重。比如我的一位多年老友,年幼時全家一起開車出游,因為意外車禍事故,母親當場慘死(其他家人幸運存活下來),有非常長的一段人生歲月,她走不出喪母之痛,非常的難受。
與家人分離的悲傷、痛楚,即便是年紀夠大、性格夠成熟的人都難以排解,更別說年紀還小的孩子。當下或許孩子還小到難有具體的感受,可隨著年紀日漸成長,那種別人都有父母陪伴而自己沒有的空虛、失落、寂寞與難過的感受,是生命中很難被填滿的空洞。
令其了解所愛之人離開自己生命的事實,一直以來都是文學創作領域的大問哉。這個大問哉對于兒童文學創作的朋友來說,肯定更加棘手,如何以孩子能懂的語言,讓孩子明白并接受生命離開的事實呢?
王淑慧的《晴子的黃色爸爸》,是一部難得的好作品。故事里,晴子的爸爸很早就離開晴子了,但晴子對爸爸還有一點點印象,只是并不清楚,所以作者給晴子的爸爸一種淡淡的黃色的存在方式,表達孩子知道父親存在(過)但卻又不在身邊的狀態。這個設定,可以有寬廣的解釋,可以是父親亡故,也可以是因故沒能跟孩子住在一起,例如:離婚或一個人在遠地工作,總之無論如何,父親的形象在孩子心里并不鮮明。
黃色,許是照耀世界生命的太陽的象征,而淡淡的黃色,毋寧是在說,雖然晴子的父親已經離開了她,但還是像太陽一樣,照耀著晴子,只是那光輝淡淡的,輕輕柔柔的,不若一般的太陽,而且無法清晰可見。
然而,雖然父親不能每天出現在晴子身邊,晴子卻能感受到父親的關懷,無論是一個人孤單的時候,還是看見別人一家和樂的時候。雖然晴子很想抱抱淡淡的黃色爸爸,有時候想念淡淡的黃色爸爸時,也會感到心頭酸酸的。然而,晴子會想象,父親會在她睡著之后偷偷來看她有沒有把被子蓋好,默默地陪她一起看電視。雖然晴子看不到黃色爸爸,但她相信爸爸一直都在她身邊陪著她。