七年級語文教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的七年級語文教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：七年級語文教案范文

28,登山

課時

2

授課時間主備課

教師

劉美云

參與備

課教師

授課教師

三維

教學(xué)

目標(biāo)

知識與

技能

學(xué)會本課11個生字,新詞

積累喜歡的詞語

過程與

方法

啟發(fā)談話法

體會課文末尾列寧的一段話

情感態(tài)度

價值觀

學(xué)習(xí)列寧自覺鍛煉自己意志的優(yōu)秀品質(zhì)

板

書

設(shè)

計

上山:走小路趕時間看日出

登山

下山:走小路自覺鍛煉意志

課

后

反

思

教學(xué)流程

時控

補充修訂

第一課時

談話揭題:

同學(xué)們,還記得《雀》這篇課文嗎它講的是列寧和一個小男孩之間的故事,今天,我們再學(xué)習(xí)一個關(guān)于列寧的故事.

自讀課文,整體感知.

自讀課文,解決字詞,了解課文主要內(nèi)容.

集體交流.

指名讀生字,說意思.口頭組詞.

指名讀課文,說說主要內(nèi)容.

再讀課文,想想列寧是怎樣走過靠近深淵的那條小路的.畫出描寫列寧神態(tài)動作的詞.

學(xué)生自讀

小組討論

集體交流

指名說

你感受到什么(害怕)

感情朗讀(為什么要這么做)

到了山頂,他們看到了什么心情怎樣

學(xué)生讀課文,互相交流,并感情朗讀體會列寧登上山頂后愉快的心情.

布置作業(yè),感情朗讀課文.

第二課時

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課文主要講什么內(nèi)容

這條小路是怎樣的(投影顯示)

過渡.列寧為了節(jié)省時間看日出,走了一段危險的小路,返回時,為什么又走那條小路請你用自己喜歡的方式讀課文,畫出含義深刻的句子,多讀幾次,理解含義.

自讀

小組討論

集體交流

指名回答.

再讀,細(xì)細(xì)揣摩,體會這句話含著的意思.

第一句話寫出了列寧對待"害怕"的態(tài)度不能讓害怕把自己壓倒.

第二句話強調(diào)了革命者要自覺鍛煉自己的意志,每時每刻,隨時隨地不放過每一個可以鍛煉意志的機會.

第2篇：七年級語文教案范文

一、情況分析：（一）學(xué)生基本情況分析：從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，13個班級中寄宿班之間、普通班之間的差距不大。（二）教材分析：本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩***歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。過程與方法目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。情感與價值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重***培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。三、教學(xué)資源的開發(fā)：嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。充分利用internet，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力

四、教學(xué)措施：1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3. 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。 5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。 6作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 7.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。 8．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。10．利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用。五、教學(xué)進(jìn)度周次 內(nèi)容 備注1 沁園春 雪（2）

閱讀名著《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》；背誦附錄中的十首古詩。3 隆中對（3）、樂業(yè)與敬業(yè)（2） 4 5 作文（2）、故鄉(xiāng)（3） 6 孤獨之旅（1）、國慶放假 8 出師表（4）、詞五首（1） 9 詞五首（2）、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、期中復(fù)習(xí) 10 期中復(fù)習(xí) 11 期中復(fù)習(xí)、考試 13 中國人失掉自信力（2）、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、楊修之死（1） 14 智取生辰綱（2）、范進(jìn)中舉（2）、香菱學(xué)詩（1） 15 綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、公輸（2）、《孟子》二章（1） 17 綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、曹劌論戰(zhàn)（2） 18 鄒忌諷齊王（2）、愚公移山（2） 19 《詩經(jīng)》兩首（2）、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2） 20 期末復(fù)習(xí) 21 期末復(fù)習(xí) 22 期末復(fù)習(xí)、考試

第3篇：七年級語文教案范文

疫情無情人有情，寒假延期學(xué)習(xí)不延期，為了鞏固寒假延期的

網(wǎng)課學(xué)習(xí)成果，保證開學(xué)后能在有限制時間內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)

質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本銜接計劃。

一、基本學(xué)情分析

經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及本學(xué)期為三個月的線上課堂學(xué)習(xí)

,結(jié)合學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)對語

文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別

學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付

的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，

個別情況下不能及時陪同孩子觀看名師課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生

之間掌握知。低段的學(xué)習(xí)重點是識字寫字，孩子們的識字量差距較

大，有的孩子認(rèn)識的字特別少。寫字方面，需要繼續(xù)加強寫字習(xí)慣

的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢的養(yǎng)成，及看完整的字

、詞、句，再書寫的習(xí)慣。班中有極個別同學(xué)聽課習(xí)慣有待進(jìn)一步

培養(yǎng)，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。另外，學(xué)生整體來說注意力還需

要加強。

二、線上教學(xué)的成果

1、完成了部分教學(xué)內(nèi)容。在已經(jīng)過去的三個月網(wǎng)課時間內(nèi)，學(xué)

生已經(jīng)每天一節(jié)課的時間學(xué)習(xí)新課或者上復(fù)習(xí)課，已經(jīng)完成了前六

單元的學(xué)習(xí)，以及前四單元的復(fù)習(xí)。

2、已形成每天的線上教學(xué)的總體思路

(1)每天早上進(jìn)行20分鐘的早讀。

(2)學(xué)生觀看學(xué)習(xí)視頻、做筆記，教師錄課或直播補充講解。

(3)學(xué)生每天完成作業(yè)，教師線上批改。

(4)根據(jù)作業(yè)批改情況，對于練習(xí)題中出錯較多的或者較為重

要的教師進(jìn)行直播講解。

3.學(xué)生所獲

學(xué)生根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)形成了一定的自學(xué)能力，找到了適合自己的

學(xué)習(xí)方法，時間觀念更強烈，也更加自律，同時也學(xué)習(xí)了一些信息

技術(shù)。

三、教材分析新版

二年級下冊的教材仍然以專題組織單元，共安排八個單元，大

體圍繞“春光”“愛心傳統(tǒng)文化”“童話““哲理”“科技“

“故事”

“歷史“等主題編排，共25篇課文，4篇識字，八個語文園

地。本冊教材識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富、富有童趣，語言規(guī)范

,淺顯易懂，符合低年級學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識常用的漢字450個，會寫250個。

2.熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)音序查字法查字典。

3.掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁。

4.培養(yǎng)正確、良好的寫字習(xí)慣。

5.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

6.培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。

7.誦讀淺顯的兒歌、古詩，感受語言的優(yōu)美。

8.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。

9.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

10.能認(rèn)真傾聽別人講話，了解講話內(nèi)容，與別人交流大方自

然，有禮貌。

五、教學(xué)重難點

1.認(rèn)識常用漢字450個，會寫250個培養(yǎng)正確、良好的寫字習(xí)慣

O

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，感受

閱讀的樂趣。

六、開學(xué)后將要采取的教學(xué)措施和方法：

1、返校后先進(jìn)行摸底測試，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況

如果開學(xué)再次重新按部就班的進(jìn)行教學(xué)，會造成已經(jīng)掌握會的

同學(xué)感覺是“吃剩飯”一一

沒有學(xué)習(xí)興趣，造成了他們學(xué)習(xí)時間浪費，從而可能出現(xiàn)兩極同學(xué)

的嚴(yán)重分化。因此為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，回到學(xué)校的第一步，

先組織同學(xué)們進(jìn)行測試，針對線上授課內(nèi)容的測試，以了解學(xué)生線

上學(xué)習(xí)的掌握情況。

2、查漏補缺，因材施教

針對摸底測試情況，重新調(diào)整教學(xué)計劃，決定接下來的教學(xué)進(jìn)

度。也會對掌握不熟練的同學(xué)進(jìn)行課后查漏補缺，以便更好地進(jìn)行

因材施教。我們會將開學(xué)前學(xué)習(xí)的知識點進(jìn)行串講，根據(jù)作業(yè)批改

情況來看，部分學(xué)生通過網(wǎng)課和自學(xué)已經(jīng)學(xué)會，但也有部分學(xué)生在

家學(xué)習(xí)偷懶耍滑，知識點掌握的迷迷糊糊，所以開學(xué)復(fù)習(xí)期間會根

據(jù)開學(xué)測試分層布置作業(yè)，保證沒學(xué)會的的學(xué)生有再學(xué)的機會，也

給學(xué)會的學(xué)生提供進(jìn)步的空間。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握階段教學(xué)目標(biāo)，新版教材

特點和編排內(nèi)容。認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計新穎、靈活的教學(xué)方法，努力激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)

七、開學(xué)后的教學(xué)安排

1.對“名師課堂“講過的知識運用課堂時間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不

放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還

未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)

工作的展開打好基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

識字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)。

3.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式

了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況，重視

寫字教學(xué)，加強指導(dǎo)，從基本筆畫開始，嚴(yán)格要求。

4.對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓

勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動

中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。

5.嘗試在閱讀教學(xué)中多講解，引導(dǎo)學(xué)生將不會的或者線上教學(xué)

中沒聽懂的部分及時查漏補缺，運用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、

第4篇：七年級語文教案范文

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

夏天

夏天的午后，太陽像一一個大火球。

柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧！啊，別急別急！蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”

風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦！嘩，嘩，嘩，大雨快活地下了起來。

下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽又出來了，天邊掛起了一道彩虹。

柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。

湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學(xué)生。??！他們多像一群小鳥飛過雨后的彩虹。

1.這篇短文共有（

）個自然段，第二自然段有（

）句話。

2.短文寫了_________、_________、_________的景色。

3.文中用了許多比喻句，請用“_____”畫出來。

4.用波浪線畫出喜歡的句子讀讀、背背。

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

太空生活既驚險又有趣

航天員在飛船里第一次照鏡子，會驚奇地發(fā)現(xiàn)自已的面孔發(fā)生了變化：肌肉變松了，顴骨高高凸起，臉變腫了，眼眶大了，連額頭和頸項上的血管也突出來了。

初到太空的幾天中，航天員的腿部顯得瘦多了，尤其是小腿顯得更細(xì)了，這種現(xiàn)象叫作“太空鳥腿現(xiàn)象”。

1.根據(jù)短文內(nèi)容連線。

肌肉

變大

顴骨

腫脹

臉部

變松

眼眶

凸起

血管

突出來

2.我能把短文中的詞，替換成另外一個詞。

驚奇——（

）

尤其——（

）

3.什么是“太空鳥腿現(xiàn)象”？用“

”畫出來。

4.按要求寫句子。

（1）“有趣”排在句子的前頭：有趣的_______。

（2）“有趣”排在句子的后面：________有趣！

（3）“有趣”排在句子的中間：______有趣的_______。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

澳大利亞的報時“怪石”

巖石能報時？聽起來近乎是天方夜譚(tán)，但在澳大利亞中部阿利斯(sī)西南的茫茫沙漠中，確實有一塊能“報時”的怪石。這塊怪石高達(dá)348米，周長約8000米，僅露在地面上的部分就可能有幾億噸重。

這塊怪石能通過每天有規(guī)律地改變顏色來告訴人們時間：早晨，陽光普照的時候，它為棕(zōng)色；中午，烈日當(dāng)空的時候，它為灰藍(lán)色；傍晚，夕陽西沉的時候，它為紅色。它是當(dāng)?shù)鼐用竦摹皹?biāo)準(zhǔn)時鐘”，當(dāng)?shù)鼐用窀鶕?jù)它一日三次的顏色變化來安排農(nóng)事以及日常生活。

為了解釋怪石“報時”的現(xiàn)象，許多考古學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家對怪石所處的氣候條件、地理環(huán)境進(jìn)行了詳細(xì)考察，并對怪石的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行了深入的研究。

1.報時“怪石”的形狀是什么樣的？請你用橫線畫出來。

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

怪石通過________________來告訴人們時間，它成為當(dāng)?shù)鼐用竦摹癬__________”，人們根據(jù)它一日三次的____________來安排___________以及_____________。

3.怪石“報時”分為三個時間段，每個時間段是什么顏色的？用線連一連。

早晨

棕色

中午

紅色

傍晚

灰藍(lán)色

參考答案

一、1.六

四

2.

雨前

雨中

雨后

3.夏天的午后，太陽像一個大火球。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學(xué)生。他們多像一群小鳥飛過雨后的彩虹。

4.柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。

二、1.

2.驚訝

特別

3.初到太空的幾天中，航天員的腿部顯得瘦多了，尤其是小腿顯得更細(xì)了。

4.（1）故事

（2）這個孩子真

（3）這些

東西是我的

三、1.這塊怪石高達(dá)348米，周長約8000米，僅露在地面上的部分就可能有幾億噸重。

第5篇：七年級語文教案范文

大青樹下的小學(xué)

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

1、本段共有_______句話。

2、從文中找出一對反義詞。(

)——(

)

3、選文描寫了民族小學(xué)的學(xué)生(

)的情景。

A.安靜和熱鬧

B.上課和下課

C.窗外和樹下

4、文中這些山里的“朋友”包括__________、__________、__________這三種動物。

5、用“_______”畫出選文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。從這個句子中，我感受到了

6、下面選項中對語段中第三句話理解正確的一項是(

)

A．說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。

B．作者這樣寫更能突出我們的民族小學(xué)很美。

C．作者把鳥兒、蝴蝶當(dāng)人來寫，十分生動，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動聽。

花的學(xué)校

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過（

），在竹林中吹著（

）。

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站（

）的。

1．《花的學(xué)?！纷髡呤窍碜u世界的印度詩人

。

2．仿寫詞語。

一群一群　___________　____________　___________　____________

3．在括號里填上合適的詞語。

荒野

口笛

墻角

4．讀到花“在綠草上狂歡地跳著舞”時，你體會到了什么？

___________________

5．“地下的學(xué)?！钡暮x是什么？

___________________

第二單元

鋪滿金色巴掌的水泥道

水泥道像鋪(pū?pù)上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(zhānnián)在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌(lín?líng)亂。然而，

這更增(zēn?zēng)添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧

這多像兩只棕紅色的小鳥

在秋天里變得金黃的葉叢間

愉快地歡跳著

歌唱著

要是不怕上課遲到，我會走得很慢、很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包上學(xué)的時候，我第一次覺得，門前的水泥道真美??！

1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

地走著

地數(shù)著

地跳著

2．選擇括號內(nèi)正確的讀音，打“√”

3.用“

”畫出文中的比喻句。并填空

水泥道像________。

梧桐樹的落葉像________。

棕紅色的小雨靴像________。

4．“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂?！蔽矣胈___________的方法理解了句中加點詞，它的意思是__________________；我還會用它造句：

_____________________________________________________________________

5．從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫下來。

6.

我要為作者寫一句贊美門前水泥道的話。

秋天的雨

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，

橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的在秋雨里頻頻點頭。

1、秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？

黃色：

金黃色：

紅色：

橙紅色：

2、黃黃的葉子像

，扇走了

。紅紅的楓葉像

郵票，郵來了

。

3、文中畫線的句子，是

句。你能仿寫一句嗎？

第三單元

《在牛肚子里旅行》

“當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動也不能動了。

1.多音字組詞。

jī（

）

chónɡ（

）

jué（

）

幾

重

覺

jǐ（

）

zhònɡ（

）

jiào（

）

2.紅頭的旅行真是驚險，你能寫出它在牛肚子里旅行的路線嗎？

紅頭躲在草地后面（

）（

）（

）從牛嘴里噴了出來

二、閱讀《去年的樹》片段，回答問題。

在一盞煤油燈旁,坐著一個小女孩。鳥兒問女孩:“小姑娘,請告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?”

小女孩回答說:“火柴已經(jīng)用光了。可是,火柴點燃的火,還在這盞燈里亮著?！?/p>

鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒。

接著,她就唱起去年唱過的歌,給燈火聽。

唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,就飛走了。

（1）選文最后三個自然段中,有兩個“看”字。這兩句話頗為傳神,讓人產(chǎn)生無窮的遐想。說說你是如何理解的。

第一個“看”,可以理解為:

第二個“看”,可以理解為:

兩個“看”表達(dá)了鳥兒什么樣的感情?

（2）選文中所蘊含的道理是什么?說說你的理解和感悟。

（3）讀了選文,你想說些什么?

我想對鳥兒說:

我想對樹說:

我想對人類說:

《總也倒不了的老屋》

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?/p>

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋梁上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到了網(wǎng)上，撞壞了它，被驚動的小蜘蛛馬上爬過來，吃掉了它。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。

“沒有吶，沒有吶?！毙≈┲胍贿吤χa網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”

老屋想，這倒有意思得很。于是它就聽小蜘蛛講故事。

小蜘蛛的故事一直沒講完，它的蛛網(wǎng)上也一直沒有抓夠讓它吃飽的蟲子。因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事吶。

1．

以上選段是________和________的對話。

2．

小蜘蛛織網(wǎng)是用來干什么的？

3．

老屋倒了嗎？用原文句子回答。

4.我們從選文中可以體會到(

)。

A．老屋的默默奉獻(xiàn)和樂于助人的精神

B．老屋勇于獻(xiàn)身的精神

《胡蘿卜先生的長胡子》

句一：

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮胡子。

1．“濃密”的意思是________________。除了說濃密的胡子，還可以說濃密的________。

2．從“常?！薄鞍l(fā)愁”等詞語可以看出胡蘿卜先生________他的胡子。

句二：

“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。

3．句二中的“這繩子”是____________________。

4．從這段話中我體會到胡蘿卜先生的(

)精神。(多項選擇)

A．善良