給排水科學(xué)與工程精選(九篇)
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第1篇：給排水科學(xué)與工程范文
關(guān)鍵詞：給排水科學(xué)與工程；實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)；計(jì)算機(jī)仿真
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）08-0241-02
給排水科學(xué)與工程專業(yè)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)主要分為三個(gè)階段：一是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，主要采取給排水工程參觀的形式進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)對(duì)給排水工程的認(rèn)識(shí)和了解，初步建立起對(duì)本專業(yè)的總體印象；二是生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生結(jié)合已學(xué)水質(zhì)工程學(xué)、建筑給排水、水工藝設(shè)備基礎(chǔ)等課程的基本原理，與工程實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；三是畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生結(jié)合自己的畢設(shè)選題，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)際工程參觀實(shí)習(xí)，為順利進(jìn)行畢設(shè)打下基礎(chǔ)。但一直以來(lái)，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中存在著實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不充足、用人單位不愿接待、現(xiàn)場(chǎng)只能看不能摸等問(wèn)題，致使實(shí)習(xí)效果不夠理想。為此，我們針對(duì)以上問(wèn)題采取了一系列的改革措施，以提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
一、合理做好實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排在專業(yè)課開課之前進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)一周的實(shí)際水廠參觀，對(duì)給排水工程建立了感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)建立了總體印象，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)則安排在學(xué)完專業(yè)課之后，時(shí)間為四周，采取現(xiàn)場(chǎng)蹲點(diǎn)和校內(nèi)仿真實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合的方式。此時(shí)學(xué)生已從課本上掌握了水質(zhì)工程學(xué)、建筑給排水、水工藝設(shè)備基礎(chǔ)等課程的基本原理，實(shí)習(xí)中能將所學(xué)知識(shí)與工程實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。畢業(yè)實(shí)習(xí)階段安排在大四下學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中進(jìn)行，共兩周，學(xué)生根據(jù)自己的畢設(shè)選題有針對(duì)性地開展實(shí)際工程參觀實(shí)習(xí)。實(shí)踐證明：對(duì)實(shí)習(xí)三個(gè)階段的時(shí)間安排是合理的，滿足了不同階段實(shí)習(xí)的具體要求。
二、采取集中與分散相結(jié)合的實(shí)習(xí)方式
給排水科學(xué)與工程專業(yè)中的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)集中由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師帶隊(duì)統(tǒng)一實(shí)習(xí)，而畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以按照自己的畢設(shè)題目要求選擇合適的單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，也可根據(jù)擬就業(yè)單位的要求選擇適合的畢設(shè)題目，再在該單位完成實(shí)習(xí)。即學(xué)生可根據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位并選擇合適的崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而完成分散式實(shí)習(xí)方式。同時(shí)學(xué)校也提供由實(shí)習(xí)老師帶隊(duì)的集中實(shí)習(xí)，完成有些學(xué)生找不到合適的實(shí)習(xí)單位的畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)要求。這種集中與分散相結(jié)合的實(shí)習(xí)方式受到了學(xué)生的歡迎和支持，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，符合給排水科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用性人才的要求。
三、建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地
建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地是保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近年來(lái)我們與武漢市余家頭自來(lái)水廠、白沙洲水廠、龍王嘴污水處理廠、沙湖污水處理廠以及長(zhǎng)沙污水培訓(xùn)中心等多家單位建立了友好協(xié)作關(guān)系，為開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供了良好的條件。
四、聘請(qǐng)生產(chǎn)一線的工程師擔(dān)任實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師，并舉辦專題技術(shù)講座，開拓學(xué)生視野。
學(xué)生通過(guò)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，掌握了給排水專業(yè)理論知識(shí)，但缺乏對(duì)實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)的了解。因此實(shí)習(xí)期間我們專門聘請(qǐng)工程經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和舉辦專題技術(shù)講座。在工程現(xiàn)場(chǎng)，技術(shù)人員在講解構(gòu)筑物或設(shè)備的同時(shí)，還會(huì)給學(xué)生演示一部分實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)操作，如格柵除污機(jī)的手動(dòng)開啟、關(guān)閉等運(yùn)行過(guò)程，使學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)融入到工程實(shí)踐中。在專題技術(shù)講座中，工程師對(duì)學(xué)生講授實(shí)際工程中所遇到的一些問(wèn)題和處理方式，而這些實(shí)際問(wèn)題往往在書本上學(xué)不到。因此學(xué)生聽起來(lái)也非常認(rèn)真，極大的開拓了學(xué)生的視野，收到了良好的實(shí)習(xí)效果。通過(guò)以上措施，能使學(xué)生進(jìn)一步了解目前技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，感受到本專業(yè)工作崗位的要求，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)行相關(guān)崗位的工作起到銜接的作用。
五、建立系統(tǒng)完善的實(shí)習(xí)教學(xué)管理體系
1.修訂實(shí)綱，完善實(shí)習(xí)教學(xué)評(píng)分系統(tǒng)。重新修訂了實(shí)習(xí)教學(xué)大綱（包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)綱）及任務(wù)指導(dǎo)書。讓學(xué)生人手一冊(cè)。完善了實(shí)習(xí)教學(xué)評(píng)分系統(tǒng)，即按照學(xué)生考勤、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)、仿真實(shí)習(xí)得分及提交的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告綜合給予評(píng)分。分?jǐn)?shù)不及格不允許參加畢業(yè)答辯。這一評(píng)分方式極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，力爭(zhēng)在每個(gè)環(huán)節(jié)做到最好。
2.注重實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師素質(zhì)培養(yǎng)，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。每次實(shí)習(xí)都是派出責(zé)任心強(qiáng)、具有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)教師作為實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師，并采取“老帶青”的辦法，即老教師帶一位年輕教師共同指導(dǎo)實(shí)習(xí)，既保證了實(shí)習(xí)質(zhì)量也培養(yǎng)了缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的年輕教師。
六、建立校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地——水質(zhì)工程仿真室
除了到固定的校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)外，我們還建立了校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地——水質(zhì)工程仿真室。因?yàn)樵趯?shí)際工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，雖然能使學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，收獲較大，但仍然存在以下問(wèn)題：即水處理工藝設(shè)備正處于運(yùn)行狀態(tài)，構(gòu)筑物中充滿了水，學(xué)生無(wú)法看到構(gòu)筑物內(nèi)部結(jié)構(gòu)；同時(shí)，水廠的心臟—集控室對(duì)工藝流程的控制學(xué)生也是只能看不能摸的。這些問(wèn)題的存在極大地影響了實(shí)習(xí)效果。為此，我們專門建立了水質(zhì)工程仿真室，作為校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，這是對(duì)本專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的有力補(bǔ)充。在去實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)前，安排學(xué)生進(jìn)入仿真室進(jìn)行為期一周的仿真練習(xí)，為真正的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生若還有不清楚的地方，可以隨時(shí)到校內(nèi)仿真室練習(xí)，仿真室是一直對(duì)學(xué)生開放的并有專門的教師進(jìn)行指導(dǎo)。水質(zhì)工程仿真室計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中安裝了兩套軟件，一個(gè)是北京東方仿真公司與廣州大學(xué)聯(lián)合開發(fā)的《給排水處理仿真教學(xué)軟件》[1]，該軟件模擬了真實(shí)的水廠運(yùn)行工藝，在學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練中發(fā)揮了較大的作用。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括城市自來(lái)水廠、V型濾池、污水處理水工段、污水處理泥工段、初沉池工段和消化池工段等操作單元，學(xué)生可根據(jù)計(jì)算機(jī)的提示，輸入?yún)?shù)，操作設(shè)備，監(jiān)測(cè)工藝運(yùn)行的指標(biāo)和變化曲線，進(jìn)行人機(jī)交互式交流，以完成各個(gè)操作單元的練習(xí)。軟件中還設(shè)置了涵蓋自來(lái)水廠、污水廠可能出現(xiàn)的各種緊急故障現(xiàn)象培訓(xùn)項(xiàng)目，如城市自來(lái)水廠單元有：管網(wǎng)余氯低，一級(jí)泵站1號(hào)泵出現(xiàn)故障，源水pH值低等。面對(duì)這些工藝運(yùn)行中突然出現(xiàn)的意外情況，學(xué)生可參考各種提示進(jìn)行操作，逐步探索解決問(wèn)題的思路和方法。總之，對(duì)于軟件中各種培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生可深入探究，刷新重來(lái)，在機(jī)上反復(fù)操作，直到熟練掌握。最后學(xué)生可隨機(jī)抽取試卷回答相關(guān)問(wèn)題，問(wèn)題提交到教師站給予評(píng)分。雖然這一軟件培訓(xùn)內(nèi)容全面，但仍存在不足：即各工藝構(gòu)筑物都是平面圖，缺乏立體直觀的效果。因此，我們?cè)诜抡媸矣?jì)算機(jī)系統(tǒng)中安裝了另一個(gè)仿真軟件，這一軟件是本課題組依托湖北省教改項(xiàng)目《基于VR技術(shù)的工科虛擬課堂研究》自行研發(fā)的水處理工藝三維軟件，軟件中包含給水廠、污水廠三維場(chǎng)景、各處理工藝構(gòu)筑物的三維圖，學(xué)生可通過(guò)反復(fù)觀看三維圖，了解構(gòu)筑物內(nèi)部構(gòu)造，彌補(bǔ)了在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)看不到構(gòu)筑物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不足。通過(guò)一周的實(shí)訓(xùn)操作，學(xué)生對(duì)于給水和污水處理工藝的分析判斷能力、邏輯思維能力、解決問(wèn)題能力和綜合應(yīng)用能力得到了明顯的提高。兩個(gè)軟件的仿真訓(xùn)練再結(jié)合為期三周的現(xiàn)場(chǎng)蹲點(diǎn)，實(shí)習(xí)效果大大提高。
七、仿真實(shí)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)效果
實(shí)踐表明，通過(guò)仿真實(shí)習(xí)教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的結(jié)合，收到了很好的教學(xué)效果。與簡(jiǎn)單的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)相比，兩者結(jié)合的實(shí)習(xí)方式有下列幾方面的作用：
1.進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。計(jì)算機(jī)仿真以其獨(dú)有的技術(shù)和效果，使學(xué)生在模擬的生產(chǎn)過(guò)程環(huán)境中，通過(guò)對(duì)各個(gè)閥門、開關(guān)、設(shè)備的操作，通過(guò)對(duì)各工藝參數(shù)進(jìn)行全面的調(diào)節(jié)和控制，通過(guò)對(duì)各種事故現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，可對(duì)城市水處理系統(tǒng)的多變性和復(fù)雜性形成深刻的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生看到的各工藝構(gòu)筑物都是三維可視的。在水廠虛擬場(chǎng)景中，隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)，學(xué)生仿佛漫步在水廠中，有身臨其境的感覺。這一仿真系統(tǒng)的訓(xùn)練使學(xué)生感到直觀生動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，始終處于良好的、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在接下來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)中，學(xué)生有仿真實(shí)習(xí)打下的基礎(chǔ)，更能帶著問(wèn)題針對(duì)性實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)效果大大提高。
2.提高學(xué)生的綜合能力。由于仿真系統(tǒng)是依據(jù)真實(shí)的生產(chǎn)過(guò)程開發(fā)的，即整個(gè)工藝流程，工藝參數(shù)的變化以及系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)與真實(shí)過(guò)程一樣。學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)操作，一方面可將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，另一方面也可以進(jìn)行思維的訓(xùn)練。面對(duì)真實(shí)的工藝流程，學(xué)生必須樹立全局的觀念，用系統(tǒng)全面的觀點(diǎn)對(duì)整體工藝的操作方案及可能出現(xiàn)的各種事故進(jìn)行預(yù)先分析，才能保證順利操作。另外，在操作過(guò)程中，學(xué)生還可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，利用所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)探索各種參數(shù)最佳值及相互影響，尋求到解決問(wèn)題的途徑。這一思維的訓(xùn)練極大地提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。
通過(guò)以上一系列改革措施，實(shí)習(xí)效果大大提高。尤其通過(guò)我們幾年來(lái)對(duì)仿真系統(tǒng)在實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用，已經(jīng)證明，在給排水科學(xué)與工程專業(yè)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中采用計(jì)算機(jī)仿真手段與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)相結(jié)合，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有非常明顯的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和綜合能力都得到較大的提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄧曼適.《給排水處理仿真教學(xué)軟件》在職業(yè)教育中的應(yīng)用探索[J].職教研究，2006，（4）：156-157.
第2篇：給排水科學(xué)與工程范文
關(guān)鍵詞 工學(xué)交替；人才培養(yǎng)；給排水科學(xué)與工程；就業(yè)
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1671-489X（2013）24-0064-03
1 前言
給排水科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)類型分為“研究型”和“應(yīng)用型”，兩種類型有不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)[1-3]。長(zhǎng)江大學(xué)給排水科學(xué)與工程人才培養(yǎng)類型定位是“工程應(yīng)用型”，在培養(yǎng)模式上做了很多新的嘗試和探索。特別是在2006年實(shí)施工學(xué)交替合作教育培養(yǎng)模式以后，形成了自己的特色，取得了一定的成效，社會(huì)反響較好。工學(xué)交替合作教育是將理論與實(shí)踐相聯(lián)系的一種特色培養(yǎng)模式，分為4個(gè)單元，即工學(xué)交替Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，4次實(shí)習(xí)分別安排在大學(xué)一、二、三年級(jí)的暑假和第八學(xué)期的前4周進(jìn)行。
工學(xué)交替Ⅰ建立在學(xué)生尚未接觸專業(yè)課程的條件下，為期2周，由專業(yè)教師帶領(lǐng)到專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位進(jìn)行參觀和接受短期培訓(xùn)，以感性認(rèn)識(shí)和聽取工程師講解為主，培訓(xùn)的內(nèi)容包括安全教育、工程背景、廠區(qū)工藝或建筑概況等。工學(xué)交替Ⅰ主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，以及對(duì)未來(lái)工作單位涉及領(lǐng)域的初步了解。
工學(xué)交替Ⅱ是在基本學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課，還未學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程的情況下，采取分散的形式，學(xué)生根據(jù)自身情況自行聯(lián)系與專業(yè)相關(guān)的單位進(jìn)行1個(gè)月以上的實(shí)習(xí)。工學(xué)交替Ⅱ主要培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，以及人際交往能力，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)單位體驗(yàn)未來(lái)的工作環(huán)境，為自己將來(lái)就業(yè)方向作出合理選擇。
工學(xué)交替Ⅲ是在學(xué)生學(xué)完專業(yè)核心課程以后，以分散實(shí)習(xí)的方式，自行聯(lián)系水處理廠、設(shè)計(jì)院、市政、建筑工程施工單位進(jìn)行1個(gè)月以上的工作實(shí)習(xí)。要求盡量根據(jù)畢業(yè)后可能的就業(yè)方向來(lái)選擇實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)時(shí)必須參與單位的生產(chǎn)和管理。工學(xué)交替Ⅲ主要培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中的動(dòng)手能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而把所學(xué)專業(yè)知識(shí)用于工作實(shí)踐。
工學(xué)交替Ⅳ是學(xué)生在單位正常上班，實(shí)際上類似于單位試用期。學(xué)生能夠提前體驗(yàn)參加工作的感受，從而根據(jù)自身情況作出最后的就業(yè)選擇。
4個(gè)工學(xué)交替實(shí)習(xí)要求每位學(xué)生都參與，且必須做好相關(guān)的實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告。對(duì)于分散實(shí)習(xí)，責(zé)任教師要通過(guò)電話定期檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，并且隨時(shí)解答學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
本文擬通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、面對(duì)面或者電話訪談，以及對(duì)畢業(yè)生就業(yè)后發(fā)展情況的跟蹤調(diào)查等手段，探討工學(xué)交替培養(yǎng)模式對(duì)于學(xué)生就業(yè)去向及職業(yè)發(fā)展前景的影響。
2 調(diào)查結(jié)果與分析
課題組通過(guò)查閱學(xué)生以前的實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)近5年所有年級(jí)學(xué)生參加工學(xué)交替實(shí)習(xí)的情況進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表1所示。表中數(shù)字是每個(gè)年級(jí)工學(xué)交替Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的累計(jì)人次；工學(xué)交替Ⅰ集中在幾個(gè)單位參觀實(shí)習(xí)，因此未統(tǒng)計(jì)。
根據(jù)學(xué)校就業(yè)辦公室提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2007—2012年畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)單位統(tǒng)計(jì)如表2所示。
以本專業(yè)2008級(jí)入校學(xué)生（2012年畢業(yè)）為例，其工學(xué)交替實(shí)習(xí)所在單位類型與就業(yè)單位類型對(duì)比如表3所示。
分析表1和表2可得到3點(diǎn)結(jié)論。
1）自工學(xué)交替實(shí)施以來(lái)，學(xué)生在建筑施工和建筑設(shè)計(jì)單位的人數(shù)比例有明顯提高。分析主要原因，以往本專業(yè)實(shí)習(xí)（認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)）都是采用集中定點(diǎn)實(shí)習(xí)形式，學(xué)生不能根據(jù)自己意愿和需要選擇實(shí)習(xí)單位。實(shí)行工學(xué)交替以后，學(xué)生可以根據(jù)未來(lái)就業(yè)的方向自主選擇實(shí)習(xí)單位。而長(zhǎng)江大學(xué)為一般普通本科院校，學(xué)生畢業(yè)后主要是從事建筑施工和設(shè)計(jì)行業(yè)工作。
2）近年來(lái)畢業(yè)生到水處理相關(guān)企業(yè)就業(yè)人數(shù)越來(lái)越少，原因是現(xiàn)在水處理行業(yè)自動(dòng)化水平越來(lái)越高，對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生需求也比較少。另外，通過(guò)與學(xué)生工學(xué)交替座談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍認(rèn)為去水廠或污水廠實(shí)習(xí)學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)較少，僅僅就是參觀一下流程，意義不大。因此，學(xué)生去水處理相關(guān)單位進(jìn)行工學(xué)交替的也比較少。
3）與專業(yè)無(wú)關(guān)的單位就業(yè)人數(shù)在逐年減少，這可能表明近年全國(guó)給排水科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較好，學(xué)生能找到專業(yè)相關(guān)的工作。
從表3可以看出，學(xué)生就業(yè)單位與其工學(xué)交替實(shí)習(xí)單位類型有較大關(guān)聯(lián)性，尤其是建筑施工和設(shè)計(jì)單位。而水處理相關(guān)企業(yè)之所以就業(yè)人數(shù)少，可能是因?yàn)檫@些學(xué)生考上了研究生，沒有就業(yè)。這同時(shí)也說(shuō)明大部分學(xué)生的工學(xué)交替實(shí)習(xí)對(duì)其未來(lái)工作選擇有較大影響力。
總體來(lái)看，畢業(yè)生就業(yè)選擇明確，并呈現(xiàn)相關(guān)特點(diǎn)。由于一般本科學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的定位是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，而工科專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，課堂上的理論知識(shí)難與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，從而造成學(xué)生普遍覺得專業(yè)知識(shí)難懂的現(xiàn)象，進(jìn)而逐漸失去學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣。實(shí)施工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式后，學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了課堂理論知識(shí)實(shí)踐性不足的缺點(diǎn)，對(duì)專業(yè)知識(shí)和各領(lǐng)域未來(lái)前景發(fā)展有了自己的見解，使以后的學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng)，從而就業(yè)的目標(biāo)性同樣會(huì)增強(qiáng)。學(xué)生在就業(yè)選擇時(shí)大多選擇建筑或市政施工單位、設(shè)計(jì)單位等與專業(yè)相關(guān)行業(yè)，部分選擇考取研究生深造。畢業(yè)生就業(yè)能按照自己的興趣以及職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行選擇。隨著工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的成熟，這些特點(diǎn)更為明顯。
3 工學(xué)交替培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
工學(xué)交替起初是高職院校的一種實(shí)踐教學(xué)方式，現(xiàn)在也逐漸成為部分地方普通工科院校實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，有著理論教學(xué)不可替代的特殊作用。它與理論教學(xué)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立、相互依存、相互促進(jìn)的教學(xué)體系。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行實(shí)踐可以讓大學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)自己的不足，鞏固已有的知識(shí)，并將它們系統(tǒng)地組合起來(lái)，建立起寬廣的知識(shí)框架，增加對(duì)學(xué)習(xí)研究的興趣，為以后的妥善就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。
工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)和作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1）能夠培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力，提高學(xué)生的溝通和交際能力、課堂理解能力、動(dòng)手及創(chuàng)新能力。4個(gè)階段的工學(xué)交替實(shí)習(xí)讓學(xué)生對(duì)于專業(yè)領(lǐng)域的工程實(shí)踐知識(shí)有了由淺入深、由抽象到具體的了解，對(duì)于平時(shí)的理論教學(xué)是很好的補(bǔ)充。同時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)由校內(nèi)逐漸轉(zhuǎn)向校外，由理論延伸到實(shí)踐，開闊和豐富了學(xué)生的視野，對(duì)于他們以后的全方位成長(zhǎng)起到積極的作用。同時(shí)，現(xiàn)在的用人單位常常會(huì)選擇有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員，而擁有一定的工程實(shí)際應(yīng)用能力的大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)率也是一個(gè)很好的保障。
2）就業(yè)導(dǎo)向作用明顯。工學(xué)交替實(shí)習(xí)實(shí)施后，畢業(yè)生可選擇的就業(yè)領(lǐng)域更寬。不同領(lǐng)域所需專業(yè)知識(shí)不盡相同，各有側(cè)重點(diǎn)。以往在課堂上只能按照傳統(tǒng)模式劃分課時(shí)選擇側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)各個(gè)就業(yè)領(lǐng)域所真正側(cè)重的專業(yè)知識(shí)也不是很清楚，依往年經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，很多學(xué)生畢業(yè)后還是處于迷茫的狀態(tài)。
3）學(xué)生的學(xué)習(xí)更有目的性。工學(xué)交替中，學(xué)生能夠直接接觸實(shí)際問(wèn)題，了解生產(chǎn)設(shè)備和工藝，彌補(bǔ)課堂理論知識(shí)實(shí)踐性不足的缺點(diǎn)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解；而不同階段實(shí)習(xí)內(nèi)容和形式的層次化和多樣化，讓學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地了解當(dāng)今社會(huì)本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)專業(yè)知識(shí)和各領(lǐng)域未來(lái)前景發(fā)展有了更加全面的了解，使得他們以后的學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng)。學(xué)習(xí)的目的性增強(qiáng)，就業(yè)的目標(biāo)性同樣會(huì)增強(qiáng)。學(xué)生明白自己喜歡與擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，在畢業(yè)就業(yè)選擇時(shí)能做到心中有數(shù)，就業(yè)目標(biāo)更加明確。
工學(xué)交替培養(yǎng)模式的實(shí)施，應(yīng)注意兩方面的問(wèn)題。
一是完善工學(xué)交替人才培養(yǎng)的制度，包括如何組織實(shí)施以及對(duì)成果的考核。這就要對(duì)工學(xué)交替的任務(wù)、工作流程、組織管理等方面制訂嚴(yán)格系統(tǒng)的規(guī)范，建立從開始到結(jié)束的一整套實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)督模式；同時(shí)也要在實(shí)習(xí)影音資料的收集制作、課件開發(fā)、實(shí)習(xí)教材建設(shè)及實(shí)習(xí)方式的優(yōu)化等方面進(jìn)一步完善和加強(qiáng)。考核方面要求實(shí)習(xí)結(jié)束前每個(gè)學(xué)生都要完成實(shí)習(xí)日志和實(shí)結(jié)報(bào)告，指導(dǎo)教師要對(duì)實(shí)習(xí)做總結(jié)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為做好今后的實(shí)習(xí)工作提供依據(jù)。這也就要求指導(dǎo)教師全身心投入，面對(duì)不同智力、不同程度、不同要求的學(xué)生，能做到耐心引導(dǎo)、嚴(yán)格管理、規(guī)范審查。
二是建立廣泛的工學(xué)交替校企合作培訓(xùn)基地。學(xué)校要根據(jù)專業(yè)不同的方向和側(cè)重點(diǎn)而嚴(yán)格挑選一些與專業(yè)相關(guān)的設(shè)計(jì)、施工、生產(chǎn)建設(shè)的企事業(yè)單位作為本專業(yè)實(shí)習(xí)基地，以配合理論教學(xué)。參加過(guò)工學(xué)交替的學(xué)生普遍反應(yīng)單位較難尋找，一方面，單位為了安全或者經(jīng)濟(jì)原因，不愿接受在校大學(xué)生短期的實(shí)習(xí)；另一方面，學(xué)生自身膽怯，導(dǎo)致不敢主動(dòng)尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而校企合作培訓(xùn)基地很好地解決了這個(gè)矛盾。學(xué)校為企業(yè)輸送人才，企業(yè)為學(xué)校培養(yǎng)人才。
當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生多數(shù)眼高手低，實(shí)踐能力不強(qiáng)，企業(yè)需要上手快、動(dòng)手能力強(qiáng)的畢業(yè)生。通過(guò)工學(xué)交替實(shí)習(xí)教學(xué)能夠強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，提高專業(yè)水平、專業(yè)技能，增加學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)；同時(shí)借機(jī)“推銷”學(xué)生，讓專業(yè)對(duì)口單位了解本校學(xué)生素質(zhì)，建立良好印象，有機(jī)會(huì)優(yōu)先考慮，通過(guò)工學(xué)交替實(shí)習(xí)搭建起用人單位與學(xué)生就業(yè)間的平臺(tái)。
4 結(jié)束語(yǔ)
長(zhǎng)江大學(xué)具有石油行業(yè)背景，又是一般工科院校，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的工程應(yīng)用型人才是學(xué)校的主要方向。如何將專業(yè)理論學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐結(jié)合更緊密，達(dá)到相輔相成的效果，是一直追求的目標(biāo)。在工科應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)在重視本專業(yè)理論教學(xué)的同時(shí)，更重視學(xué)生工程素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱愛與興趣。通過(guò)調(diào)查研究表明，工學(xué)交替實(shí)習(xí)對(duì)給排水科學(xué)與工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)導(dǎo)向起到積極作用。
參考文獻(xiàn)
[1]趙平歌，馬東華.給水排水工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究[J].高等建筑教育，2010（2）：102-104.
第3篇：給排水科學(xué)與工程范文
關(guān)鍵詞：給排水專業(yè)；實(shí)習(xí)質(zhì)量；實(shí)踐教學(xué)管理；改進(jìn)方案
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）09-0134-02
一、引言
當(dāng)前形勢(shì)下，水資源短缺和水體污染問(wèn)題已成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的主要因素之一。給排水工程技術(shù)專業(yè)人才是水環(huán)境保護(hù)和水污染控制等環(huán)節(jié)的技術(shù)骨干力量。社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)給排水工程技術(shù)人才需求量增加的同時(shí)，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，理論知識(shí)的掌握和運(yùn)用、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神有了更高的要求[1，2]。
在這種情形下，對(duì)于給排水工程專業(yè)，其畢業(yè)實(shí)習(xí)就是學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的重要橋梁，是高校專業(yè)人才型培養(yǎng)不可缺少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是高校人才培養(yǎng)中不可缺少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)[3]。通過(guò)提高畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，使其知識(shí)綜合運(yùn)用能力、動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力增強(qiáng)，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展的潛力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與理論并重的正確思想方法。然而，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐過(guò)程中仍存在各樣的問(wèn)題，如學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)性不強(qiáng)，積極性不夠，實(shí)踐動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，畢業(yè)后工作適應(yīng)能力差與用人單位對(duì)工程技術(shù)人員的期望值有較大差距，更甚是實(shí)習(xí)過(guò)程存在形式化，未能很好到達(dá)實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合的目的。所以探求與改善給排水畢業(yè)實(shí)習(xí)管理體系以提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的研究，對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才有重大意義。
二、現(xiàn)今給排水工程畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題
畢業(yè)實(shí)習(xí)管理體系是實(shí)習(xí)有序進(jìn)行的重要保障。合理的管理體系能科學(xué)有效地引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到事半功倍的效果，而不合理的畢業(yè)實(shí)習(xí)管理體系難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，難以引起學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視性，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)往往在這個(gè)方面出現(xiàn)問(wèn)題。
（一）對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)重視度不夠
無(wú)論是教師、學(xué)生還是管理部門都或多或少存在這樣的傾向。一方面，他們認(rèn)為工程類，尤其是給排水專業(yè)的實(shí)習(xí)，由于學(xué)生無(wú)法動(dòng)手和參與具體工作，加上實(shí)習(xí)水廠對(duì)水處理工藝技術(shù)的保護(hù)，很多情況下，學(xué)生無(wú)法對(duì)工藝流程、生產(chǎn)技術(shù)和管理體系進(jìn)行更為深刻的了解。另一方面是對(duì)指導(dǎo)實(shí)習(xí)重視度不足，部分老師認(rèn)為科研、理論教學(xué)比實(shí)地指導(dǎo)更重要，不愿意去帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。特別是在分散實(shí)習(xí)比較多的情況下，多采用放任自流的態(tài)度，指導(dǎo)教師往往顧此失彼。再有學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)作用缺乏認(rèn)識(shí)性，部分學(xué)生沒能擺正心態(tài)，認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)是一次大型的公費(fèi)旅游，到了現(xiàn)場(chǎng)不積極了解各部分工藝實(shí)際運(yùn)行情況，不去主動(dòng)提問(wèn)以拓寬實(shí)際工程應(yīng)用的知識(shí)面，不好好把握實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而是以自由散漫的態(tài)度對(duì)待。綜上原因，使得畢業(yè)實(shí)習(xí)變成另一次認(rèn)知實(shí)習(xí)，流于形式，走馬燈花了事。
（二）管理難到位
當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下，給排水工程在畢業(yè)實(shí)習(xí)一般有去當(dāng)?shù)鼐用駞^(qū)的建筑給排水實(shí)習(xí)，給水廠實(shí)習(xí)和污水廠實(shí)習(xí)這三個(gè)方向。近幾年高校不斷擴(kuò)展高校師資緊缺是普遍現(xiàn)象，參加外排指導(dǎo)的教師人數(shù)相對(duì)不足，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師的工作量相對(duì)加大。在這種情況下本就對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)重視度不足，如缺乏嚴(yán)格、規(guī)范的管理要求其在管理上就很難到位了。
（三）實(shí)習(xí)受經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地限制，實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證
因?qū)嵙?xí)經(jīng)費(fèi)的限制，實(shí)習(xí)周期被縮短，大多采用參觀實(shí)習(xí)的形式，由水處理廠的人員或指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)各工藝流程及其實(shí)際運(yùn)作情況，或因缺少經(jīng)費(fèi)，不能安排學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)施工、生產(chǎn)管理，可以說(shuō)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程上處于被動(dòng)狀態(tài)，如污水方向的學(xué)生雖能接觸新興城市的水處理工藝，但較短的實(shí)習(xí)周期、參觀式實(shí)習(xí)不能讓學(xué)生真正掌握技術(shù)要點(diǎn)，缺乏分析實(shí)際工程問(wèn)題的能力，在之后畢業(yè)設(shè)計(jì)中還是感到無(wú)從下手，而這些因素都使最終的實(shí)習(xí)質(zhì)量難得到保證。
三、針對(duì)于給排水專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理的改進(jìn)方案
（一）提高實(shí)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)，確立新的實(shí)習(xí)觀
畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生步入社會(huì)的一個(gè)銜接點(diǎn)，提供一個(gè)學(xué)生綜合鍛煉的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能將理論與實(shí)際相結(jié)合。特別是對(duì)于工程類學(xué)科，給排水專業(yè)更需要學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中區(qū)別理論知識(shí)與實(shí)際工程不同點(diǎn)，培養(yǎng)為應(yīng)用型人才，為今后從事的工作打下基礎(chǔ)。因此必須要認(rèn)識(shí)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性和意義性，確立正確的實(shí)習(xí)觀，提高對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重視性。
樹立正確的實(shí)習(xí)觀，學(xué)生、教師、學(xué)校必須意識(shí)到畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要性，及畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)改進(jìn)措施的必要性，以提高對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重視性。實(shí)際上，不少用人單位在選擇人才時(shí)，希望能通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等多個(gè)方面進(jìn)行預(yù)考察，確定對(duì)其的錄用。學(xué)生應(yīng)該擺正自身的心態(tài)，意識(shí)到畢業(yè)實(shí)習(xí)不止對(duì)專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)與鞏固有幫助，而且對(duì)人際關(guān)系交往，實(shí)際處理的能力也有幫助，畢業(yè)實(shí)習(xí)就是提升其綜合性能力的平臺(tái)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的渠道。一，建立完整的工程概念。畢業(yè)實(shí)習(xí)目的不是培養(yǎng)熟練的工人，而是期望學(xué)生能從水廠（居民或商業(yè)建筑樓）現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)其實(shí)際運(yùn)行情況，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，加深其整個(gè)工藝流程的印象，并在此基礎(chǔ)上觀察、記錄、思考其設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)處，作為之后畢業(yè)設(shè)計(jì)的資料。二，鍛煉其分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。特別是給排水專業(yè)，理論設(shè)計(jì)是不夠的，要想達(dá)到較為理想的效果，在運(yùn)行時(shí)往往需要進(jìn)行不斷的調(diào)式和改進(jìn)，這些就需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和靈活的變通能力，而畢業(yè)實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)。三，端正態(tài)度。在畢業(yè)實(shí)習(xí)中，除了指導(dǎo)教師，通常會(huì)有技術(shù)人員帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。學(xué)生應(yīng)端正態(tài)度，積極聽從指揮，認(rèn)真了解其工藝流程及典型事故解決方案，心存疑惑時(shí)要虛心請(qǐng)教，并整理好相關(guān)資料便于后續(xù)的設(shè)計(jì)。
（二）完善實(shí)習(xí)管理制度體系
在深化對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，還必須有配套的管理制度與措施，才能保證畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)真正落到實(shí)處，并達(dá)到預(yù)期目的。為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，除完善實(shí)習(xí)管理體系也要相應(yīng)完善實(shí)習(xí)執(zhí)行過(guò)程的教學(xué)大綱，做到以提高其實(shí)習(xí)中的組織性，紀(jì)律性和效率性。
完善校、院、系三級(jí)式的管理制度。校級(jí)管理主要是宏觀管理，制定學(xué)校的實(shí)習(xí)管理制度，規(guī)范實(shí)習(xí)要求，可通過(guò)抽查各學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作、實(shí)習(xí)過(guò)程、實(shí)習(xí)答辯及實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行檢查監(jiān)督；院級(jí)管理主要負(fù)責(zé)制定學(xué)院的實(shí)習(xí)管理文件，考核要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)，各系實(shí)綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃的審批工作，保證實(shí)習(xí)按計(jì)劃、高質(zhì)量的完成[4]。系級(jí)實(shí)習(xí)管理主要包括聯(lián)系實(shí)習(xí)地點(diǎn)，確認(rèn)實(shí)習(xí)單位，制定相應(yīng)的實(shí)綱和具體可行的實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)要求與管理規(guī)章制度，特別要強(qiáng)調(diào)組織性和安全性。要安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)生產(chǎn)實(shí)際較為熟悉，責(zé)任心強(qiáng)具有一定組織管理能力的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
特別是在執(zhí)行實(shí)習(xí)教學(xué)大綱的過(guò)程中，除現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員講解，指導(dǎo)教師也應(yīng)全程陪同指導(dǎo)，為學(xué)生解惑。畢業(yè)實(shí)習(xí)完畢后期，應(yīng)不斷吸收教訓(xùn)總結(jié)以往實(shí)習(xí)執(zhí)行過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，做到能按實(shí)際情況定期修改，豐富和完善實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，提出更為合適的教學(xué)內(nèi)容和方法[5，6]。制定合理符合給排水專業(yè)情況的實(shí)習(xí)教學(xué)方案。這樣可以很大程度上提高學(xué)生實(shí)習(xí)的效率和質(zhì)量，讓學(xué)生能在實(shí)習(xí)過(guò)程中真正將理論與實(shí)際相結(jié)合，體會(huì)到實(shí)際工程的不同之處，以增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性[6]。
（三）建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地
給排水專業(yè)是一門應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)，特別是如今國(guó)家對(duì)水環(huán)境治理的投入，更需實(shí)際應(yīng)用型人才在其專業(yè)上的貢獻(xiàn)。給排水專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)，就是將專業(yè)理論同實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的環(huán)節(jié)。而建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地是保證實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)及實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。可采用多種合作方式同給排水專業(yè)企業(yè)廣泛聯(lián)系，建立牢固的實(shí)習(xí)基地。增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，利用各種有機(jī)機(jī)制，擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地規(guī)模，不止在省內(nèi)，在省外也能建立多個(gè)固定的實(shí)習(xí)基地[1，2]。與實(shí)習(xí)企業(yè)建立良好關(guān)系的同時(shí)，為學(xué)生尋找更多廠內(nèi)相關(guān)資料，加深其對(duì)實(shí)習(xí)場(chǎng)地了解的同時(shí)，也為學(xué)生之后的畢業(yè)設(shè)計(jì)做良好鋪墊。
四、結(jié)束語(yǔ)
畢業(yè)實(shí)習(xí)是理論與實(shí)踐結(jié)合的橋梁，是高校專業(yè)性人才培養(yǎng)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。為提高畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，針對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，如：缺乏對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)管理體制存在不合理，學(xué)生積極性、主動(dòng)性難調(diào)動(dòng)，管理難到位，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)受場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)限制等等，結(jié)合給排水專業(yè)的特點(diǎn)，提出幾項(xiàng)改進(jìn)措施。通過(guò)提高對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重視度，完善實(shí)習(xí)管理體制，建立穩(wěn)定實(shí)習(xí)基地以提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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第4篇：給排水科學(xué)與工程范文
Abstract： Excellent engineers education training program is main battlefield of the higher education facing economic development， and strategic decisions of enhancing the competitiveness of engineering and technical personnel. Based on in-depth thinking about problems of water supply and drainage pipe network system， and the requirements of excellent engineers education training program， the new teaching measures about water supply and drainage pipe network system was put forward， and achieved good results.
P鍵詞：卓越工程師；給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)；課程教學(xué)
Key words： excellent engineer；water supply and drainage network system；course teaching
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）11-0222-02
0 引言
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是國(guó)家教育部貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于公布第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校學(xué)科專業(yè)名單的通知》（教高廳函〔2012〕7號(hào)），安徽建筑大學(xué)給水排水工程專業(yè)被列入國(guó)家卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃。
《給排水管網(wǎng)系統(tǒng)》是給水排水工程專業(yè)的重要主干課程之一，課程內(nèi)容包括給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)的功能、布置原理、水量計(jì)算、水力計(jì)算理論和方法、工程優(yōu)化設(shè)計(jì)理論和方法及管道系統(tǒng)的運(yùn)行管理理論。
1 傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題
《給排水管網(wǎng)系統(tǒng)》教學(xué)方式主要包括理論授課、課程設(shè)計(jì)，考核方式采用閉卷形式，采用平時(shí)成績(jī)和期末卷面成績(jī)加權(quán)平均的方式進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。
1.1 課時(shí)偏少的問(wèn)題
當(dāng)前高校的培養(yǎng)目標(biāo)是“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”，因此很多高校的專業(yè)課學(xué)時(shí)數(shù)都被壓縮了。在2003年，高等學(xué)校給水排水工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)提出了一種新的給水排水工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案，合并了排水管網(wǎng)和給水管網(wǎng)兩門課程，使其成為了一門課程。過(guò)去兩門課時(shí)總學(xué)時(shí)是64學(xué)時(shí)，合并成一門課程后總學(xué)時(shí)變成了48學(xué)時(shí)。由此我們不難發(fā)現(xiàn)，總學(xué)時(shí)縮短了，然而本門課程內(nèi)容涉及面廣、內(nèi)容較多，難以在縮短后的學(xué)時(shí)內(nèi)將所有教學(xué)內(nèi)容都一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前，且為了趕教學(xué)進(jìn)度，減少了教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1.2 多媒體教學(xué)存在節(jié)湊快、信息量大、教學(xué)效果差的問(wèn)題
多媒體教學(xué)具有信息量大、節(jié)省板書時(shí)間等優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)多媒體教學(xué)也有其弊端，比如節(jié)奏過(guò)快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間；沒有突出重難點(diǎn)，學(xué)生容易感到思緒和視覺疲勞；多媒體教學(xué)方法信息量太大，學(xué)生無(wú)法跟上教師思路等。雖然板書不具有信息量大、節(jié)省板書時(shí)間的優(yōu)勢(shì)，但是為學(xué)生留了足夠的思考時(shí)間，有利于學(xué)生思維的培養(yǎng)和師生之間的良性互動(dòng)。
1.3 缺乏對(duì)工程實(shí)踐訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)
學(xué)生沒有機(jī)會(huì)將自身所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，也沒有真正了解所學(xué)知識(shí)在工程應(yīng)用領(lǐng)域的運(yùn)用，如此不僅無(wú)法提高自身的工程實(shí)踐能力，還制約了自身創(chuàng)新能力的提升。
2 卓越工程師教育培養(yǎng)要求
卓越工程師教育培養(yǎng)有三個(gè)特點(diǎn)：
①?gòu)?qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力；
②學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；
③行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程。
卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃是高等教育面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是提高工程技術(shù)人才競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略決策。實(shí)施這一計(jì)劃，必須科學(xué)把握其內(nèi)涵和要求，準(zhǔn)確定位卓越工程師人才培養(yǎng)規(guī)格，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，以校企合作為載體，以優(yōu)化培養(yǎng)方案與改革教學(xué)方法為手段，大力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力為社會(huì)尤其是企業(yè)培養(yǎng)大批能力型、創(chuàng)新型、復(fù)合型、高素質(zhì)的工程技術(shù)專業(yè)人才。
3 基于卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)課程教學(xué)探討
3.1 教學(xué)方法改革
教學(xué)方法是卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)得以實(shí)現(xiàn)的方式。不同的教學(xué)組織形式和教學(xué)方式對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成將產(chǎn)生截然不同的效果。以往的接受式教學(xué)方法忽略了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生的個(gè)性需求，課堂上教師與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)和溝通，學(xué)生難以積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而往往成為知識(shí)被動(dòng)的接受者和機(jī)械的應(yīng)用者，造成實(shí)踐能力不足、創(chuàng)新精神缺乏、團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡化等。為了更好地實(shí)現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求，大力推行該課程研究性學(xué)習(xí)方法，即基于問(wèn)題的探究式學(xué)習(xí)、基于案例的討論式學(xué)習(xí)和基于項(xiàng)目的參與式學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的獲取、應(yīng)用和創(chuàng)新，工程能力的培養(yǎng)和提高，社會(huì)能力的培養(yǎng)和提高以及綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和提升。
3.2 行業(yè)企業(yè)合作
與行業(yè)企業(yè)的密切合作是培養(yǎng)高質(zhì)量卓越工程師的關(guān)鍵。企業(yè)在卓越工程師培養(yǎng)上的重要作用主要表現(xiàn)在其具備高校所沒有的條件：能夠準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)工程人才的需求，擁有最先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和制造技術(shù)，擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員，能夠提供真實(shí)的工程實(shí)踐和創(chuàng)新環(huán)境。
針對(duì)行業(yè)企業(yè)（包括市政設(shè)計(jì)院、自來(lái)水公司、施工單位）的合作體現(xiàn)在如下方面：在“卓越計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，在行業(yè)組織制定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定《給水排水管道系統(tǒng)》的大綱、教學(xué)日歷等教學(xué)文件；接受給排水行業(yè)組織或協(xié)會(huì)對(duì)給排水卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)督和檢查。
3.3 合理選取教材，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革
作為卓越給排水工程師必修的課程，給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)課程在課時(shí)是48學(xué)時(shí)。教師要在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)，將理論內(nèi)容講得更深更透，這就需要將課程內(nèi)容更好地整合和提煉。目前該校選用的教材是給水排水專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的《給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)》，該教材將給水管網(wǎng)和排水管W整合成一個(gè)統(tǒng)一的內(nèi)容體系，并引入了國(guó)內(nèi)外最新的管網(wǎng)理論和科技成果，對(duì)給水管網(wǎng)設(shè)計(jì)的水力計(jì)算和優(yōu)化理論與計(jì)算方法等內(nèi)容做了較大的變動(dòng)和改進(jìn)，使用該教材，可使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握本領(lǐng)域的最新技術(shù)及發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，更好地保障“卓越計(jì)劃”的順利進(jìn)行。但該教材也存在實(shí)踐應(yīng)用內(nèi)容偏少、例題偏少的問(wèn)題，針對(duì)此情況采取了新舊教材結(jié)合使用的方法，將給水排水專業(yè)在2003年之前用的教材――中國(guó)建筑工業(yè)出版社出版的《給水工程》和《排水工程》（上）作為輔導(dǎo)用書，在教學(xué)過(guò)程中，我們將新舊教材結(jié)合使用，進(jìn)一步完善了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
3.4 推進(jìn)教學(xué)改革與實(shí)踐創(chuàng)新
針對(duì)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的不足，積極推進(jìn)教學(xué)改革與實(shí)踐創(chuàng)新。一是通過(guò)將新方法、新模式引入教學(xué)，積極探索新形勢(shì)下傳統(tǒng)給水排水管道系統(tǒng)課程教學(xué)模式與現(xiàn)代教育方式方法的融合；二是針對(duì)不同層次學(xué)生對(duì)給水排水管道系統(tǒng)知識(shí)的不同需求，在課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)中推行分層次和分類別的教學(xué)模式，以達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，推進(jìn)教與學(xué)的共同完善；三是針對(duì)目前課程設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)相互脫節(jié)的實(shí)際問(wèn)題，推行課程設(shè)計(jì)提前布置，貫穿于課堂教學(xué)的模式，并請(qǐng)校外工程人員加以輔導(dǎo)，并參觀相應(yīng)的給排水管道設(shè)施，將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，將書本上的理論知識(shí)在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的交融和互補(bǔ)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；四是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，積極引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決課程中的問(wèn)題，輔導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編程解決給排水管網(wǎng)水力計(jì)算、優(yōu)化等科學(xué)問(wèn)題。
4 可行性分析
從2014年開始，課程聘請(qǐng)了包括安徽省城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、東華工程科技股份有限公司、中美華盛國(guó)際建筑設(shè)計(jì)工程咨詢有限公司等單位高級(jí)工程師作為輔導(dǎo)教師，參與輔導(dǎo)課程設(shè)計(jì)及課程講座。為滿足課程教學(xué)的需要，課程設(shè)計(jì)過(guò)程中每屆均帶同學(xué)去相關(guān)單位實(shí)習(xí)、參觀、請(qǐng)專業(yè)人員講解，先后去過(guò)的企業(yè)包括安徽國(guó)禎環(huán)保節(jié)能科技股份有限公司、池州市供排水有限責(zé)任公司、滁州市自來(lái)水公司、中美華盛國(guó)際建筑設(shè)計(jì)工程咨詢有限公司、上海經(jīng)緯建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院有限公司等。學(xué)校根據(jù)卓越工程師計(jì)劃要求，安排落實(shí)了教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證了以上活動(dòng)的順利實(shí)施。
5 結(jié)論
近幾年來(lái)該校給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)課程教學(xué)采取了以上舉措，取得了良好的效果，具體反應(yīng)在課程設(shè)計(jì)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生考試成績(jī)有明顯改善，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中能很好地運(yùn)用所學(xué)的給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)知識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張建鋒，黃廷林.基于“卓越工程師”目標(biāo)下的給水排水工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革[J].西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 2011（05）.
第5篇：給排水科學(xué)與工程范文
關(guān)鍵詞：市政工程；給排水管道；提高質(zhì)量；施工問(wèn)題
隨著近年來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，使得市政給排水管道規(guī)模也隨之不斷擴(kuò)充，在很大程度上推動(dòng)著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與發(fā)展，然而，市政給排水作業(yè)線比較長(zhǎng)，而且野外作業(yè)比較多，所以存在很多施工風(fēng)險(xiǎn)與安全隱患。為此，本研究主要分析與探討市政給排水施工中所存在的安全性問(wèn)題，并提出相應(yīng)管理策略。
1.市政工程給排水工程現(xiàn)狀
市政工程排水具有相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，在當(dāng)前市政排水管網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)中，一般情況是1～3年一遇，重要地區(qū)是3～5年一遇，按照排水標(biāo)準(zhǔn)，在發(fā)生小型或者是標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)暴雨時(shí)不會(huì)出現(xiàn)積水。城市建筑給排水工程主要存在幾方面的問(wèn)題，對(duì)城市排水工程重視不足，在資金有限情況下，建筑重點(diǎn)集中在地面工程建筑中，對(duì)于地下工程沒有得到還總是，不少城市還不清晰地下管線信息，無(wú)法及時(shí)解決問(wèn)題。在應(yīng)對(duì)暴雨設(shè)計(jì)中，準(zhǔn)備不足。另外我國(guó)市政工程建筑給排水工程在施工中涉及到不同的部分，各部門之間溝通不足，導(dǎo)致不少排水設(shè)置無(wú)法落實(shí)，在設(shè)計(jì)中忽視了地表徑流面源污染的控制和與水資源的利用。在市政工程室外給排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)施工中存在忽視充水檢漏情況，排水管存在安全隱患，無(wú)法做好及時(shí)修復(fù)。
2.市政給排水管道施工中的問(wèn)題
2.1施工問(wèn)題
現(xiàn)階段，我國(guó)市政給排水施工中，由于風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別意識(shí)的缺乏，所以會(huì)影響到工程施工，而且在分析風(fēng)險(xiǎn)源頭與確定風(fēng)險(xiǎn)因素方面，也缺乏綜合分析意識(shí)。
2.2技術(shù)問(wèn)題
工程施工工藝水平較為落后，影響市政給排水施工質(zhì)量，在應(yīng)用新科技時(shí)，未科學(xué)驗(yàn)證新技術(shù)，導(dǎo)致施工中在應(yīng)用技術(shù)時(shí)與實(shí)際工程情況不相符，增加市政給排水施工風(fēng)險(xiǎn)。
2.3管理問(wèn)題
管理風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)對(duì)市政給排水施工產(chǎn)生嚴(yán)重影響，分包工程定標(biāo)期間與工程評(píng)審期間存在失誤，一方面會(huì)加大施工風(fēng)險(xiǎn)，另一方面還會(huì)導(dǎo)致施工失誤。現(xiàn)階段長(zhǎng)輸管道施工中，施工準(zhǔn)備不夠充分，影響到長(zhǎng)輸管道施工進(jìn)程與質(zhì)量，導(dǎo)致施工安全事故頻發(fā)，對(duì)長(zhǎng)輸管道施工發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重制約。
3.市政給排水工程的安全質(zhì)量管理策略
3.1強(qiáng)化控制管理風(fēng)險(xiǎn)
在控制管理市政給排水施工風(fēng)險(xiǎn)方面，應(yīng)該對(duì)分包單位進(jìn)行合理選擇，同時(shí)還要對(duì)分包單位資質(zhì)情況進(jìn)行嚴(yán)格審查，嚴(yán)控工程分包問(wèn)題中，強(qiáng)化施工準(zhǔn)備工作，同時(shí)在技術(shù)人員與機(jī)械設(shè)備科學(xué)管理中，制定規(guī)范性、安全性工作流程，通過(guò)科學(xué)、有效施工計(jì)劃，根據(jù)施工情況，與自然條件相結(jié)合，合理分析施工資金狀況，綜合分析分院情況，市政給排水施工期間，應(yīng)該全面強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)管理工作，定期召開施工調(diào)度大會(huì)，通過(guò)施工計(jì)劃?rùn)z查會(huì)議，保證工程如期完工，全面強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)文件管理工作，防止發(fā)生施工現(xiàn)場(chǎng)混亂情況。
3.2強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)監(jiān)控
監(jiān)控市政給排水施工風(fēng)險(xiǎn)期間，應(yīng)該根據(jù)施工基礎(chǔ)問(wèn)題，在工程基礎(chǔ)施工期間，創(chuàng)建風(fēng)險(xiǎn)管理監(jiān)控系統(tǒng)，收集與整理工程施工期間所包含的風(fēng)險(xiǎn)信息，提出相關(guān)應(yīng)對(duì)策略，確保市政給排水施工風(fēng)險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化與體制化。
3.3強(qiáng)化控制技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)
在控制市政給排水施工風(fēng)險(xiǎn)方面，主要是與技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)相結(jié)合，有效控制或者規(guī)避技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)階段，市政給排水施工有著非常復(fù)雜的作業(yè)環(huán)境，長(zhǎng)輸管道施工期間，應(yīng)該與科學(xué)視角相結(jié)合。科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)多元化進(jìn)步與發(fā)展中不斷發(fā)展與進(jìn)步，通常需要與新技術(shù)相結(jié)合，同時(shí)在吸納階段的工程施工環(huán)節(jié)，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，合理、有效控制施工環(huán)境，全面規(guī)避施工風(fēng)險(xiǎn)。
3.4做好是市政給排水管道閉水試驗(yàn)
從根本上說(shuō)，閉水試驗(yàn)是對(duì)水管施工質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一，必須明確必須明確閉水試驗(yàn)是否有必要做，雨污合流管道、污水管道以及其它給排水管道等都應(yīng)該做閉水試驗(yàn)，只有在閉水試驗(yàn)合格后才可以回填土，還應(yīng)該仔細(xì)檢查閉水試驗(yàn)管段中的管才是否存在沙眼裂縫，如果有沙眼裂縫，應(yīng)該用細(xì)紗漿加以修補(bǔ)，如果存在滲水現(xiàn)象，應(yīng)該通過(guò)水泥漿進(jìn)行刷補(bǔ)填實(shí)。除此之外，一定要保證管口接口處于嚴(yán)密狀態(tài)，等到閉水試驗(yàn)合格后，回填傍管混凝土。
3.5恢復(fù)施工場(chǎng)地
完成管道安裝后，通過(guò)水壓試驗(yàn)合格后，人工回填管道，在對(duì)檢查井進(jìn)行回填之前，一定要蓋好蓋板，以測(cè)量的方式確保標(biāo)高處于精準(zhǔn)狀態(tài)，同時(shí)回填井筒與井墻周邊。控制回填土含水量于最佳含水量，在還土?xí)r，應(yīng)該依照基底排水方向分層實(shí)施，同時(shí)進(jìn)行管腔兩側(cè)。
4.總結(jié)
本研究通過(guò)研究市政給排水施工中所存在的風(fēng)險(xiǎn)與安全管理，得出現(xiàn)階段市政給排水施工中的風(fēng)險(xiǎn)主要包括管理風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)以及施工風(fēng)險(xiǎn)等，所以，在市政給排水施工中，應(yīng)該合理控制技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理，總結(jié)與風(fēng)險(xiǎn)更為有效、安全的風(fēng)險(xiǎn)防控措施，不斷提升市政給排水施工效率，從而提升市政給排水施工質(zhì)量。隨著科技的發(fā)展，不斷有新技術(shù)引入到給排水工程中。隨著我國(guó)城市化建成的加快，市政給排水工程的作用也有了越來(lái)越高的要求，給排水工程不僅影響到人們的生活，還會(huì)影響到水資源的應(yīng)用，是解決城市內(nèi)澇現(xiàn)象的主要辦法之一，為使市政工程質(zhì)量得到保證，需要盡快提高給排水的施工技術(shù)，為更好的說(shuō)明市政工程室外給排水技術(shù)的使用，本研究重點(diǎn)分析市政工程室外給排水管線施工與相關(guān)工程設(shè)計(jì)。（作者單位：廊坊誠(chéng)達(dá)道橋有限公司）
參考文獻(xiàn)：
[1] 楊均昌，胡正平.市政工程給排水管道施工的質(zhì)量控制[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2010，18（10）：54-54.
第6篇：給排水科學(xué)與工程范文
【關(guān)鍵詞】給排水工程；成本管理；問(wèn)題；解決措施
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人們生活水平的提升，我國(guó)的建筑行業(yè)進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，建筑企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。對(duì)于給排水工程施工企業(yè)而言，采取怎樣的措施強(qiáng)化給排水工程的成本管理，進(jìn)而降低工程的生產(chǎn)成本并提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益是當(dāng)前擺在人們面前的一項(xiàng)重大而又緊迫的任務(wù)。
1 關(guān)于給排水工程的概述
（一）給排水工程的含義
所謂給排水工程，就是指用于廢水排放、水供給及水質(zhì)改善的工程，主要分為排水工程與給水工程兩個(gè)部分，是控制水媒傳染病流行與環(huán)境污染的基本設(shè)施，是發(fā)展城市與工業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施之一，是城市市政工程的重要組成部分。
（二）給排水工程的構(gòu)成內(nèi)容
給水工程主要包括以下內(nèi)容：一是輸水道，包括明渠、暗渠、橋梁、隧道及管道；二是給水管網(wǎng)，由配件、管道及附屬設(shè)施組成；三是取水構(gòu)筑物，分為地下水取水構(gòu)筑物與地表取水構(gòu)筑物兩部分；四是給水水泵，分為地下水、再用水及地表水三個(gè)部分；五是給水處理廠，由泵房、化學(xué)劑投加設(shè)備、水處理構(gòu)筑物、儲(chǔ)存成品水的清水池及化驗(yàn)室組成。
排水工程主要包括以下內(nèi)容：一是排水管系，由管道、窨井及出水口等部分組成，分為合流管系和分流管系；二是廢水處理廠，由沉淀池、沉沙池、生物濾池、曝氣池及澄清池、泵站、化驗(yàn)室、污泥脫水機(jī)房及修理工廠等部分組成；三是最終處理設(shè)施。
2 關(guān)于成本管理的探討
（一）成本管理的含義
所謂成本管理，就是指企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中各項(xiàng)成本分析、成本核算、成本決策及成本控制等一系列管理行為的總稱。它主要由成本決策、成本預(yù)測(cè)、成本計(jì)劃、成本核算、成本控制、成本分析及成本考核等職能組成。
（二）成本管理的意義
企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，對(duì)成本進(jìn)行科學(xué)地管理，可以在很大程度上促進(jìn)產(chǎn)品產(chǎn)量的增加與生產(chǎn)成本的降低，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)成本的核算，可以改善企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理模式，提升企業(yè)整體的經(jīng)營(yíng)管理水平。
3 給排水工程成本管理的現(xiàn)狀及問(wèn)題
（一）給排水工程的管理工作人員的經(jīng)濟(jì)觀念較差
當(dāng)前在給排水工程管理人員中間存在著一種現(xiàn)象，負(fù)責(zé)給排水工程建設(shè)技術(shù)的人員只是單純地負(fù)責(zé)工程建設(shè)的質(zhì)量與技術(shù)，負(fù)責(zé)工程施工的人員只負(fù)責(zé)工程施工的進(jìn)度與質(zhì)量，負(fù)責(zé)工程原材料采購(gòu)工作的人員只是負(fù)責(zé)原材料的采購(gòu)及質(zhì)量檢驗(yàn)。雖然在表面上工作分明很明確，但是在成本管理方面卻存在生產(chǎn)成本不降反升的問(wèn)題，這不利于給排水工程成本的科學(xué)化管理。
（二）給排水工程的管理人員忽視工程質(zhì)量成本的管理與控制
質(zhì)量成本是指保障工程質(zhì)量而產(chǎn)生的一切費(fèi)用與由于沒有達(dá)到規(guī)定的質(zhì)量目標(biāo)而遭受的經(jīng)濟(jì)損失。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，給排水工程的管理人員沒有充分地意識(shí)到成本與質(zhì)量之間的關(guān)系，通常習(xí)慣于強(qiáng)化工程的質(zhì)量，對(duì)于工程建設(shè)的成本關(guān)注度不高，這使得給排水工程的質(zhì)量提升，但是無(wú)形中也增加了工程質(zhì)量的成本，不利于給排水工程的成本管理。
（三）給排水工程內(nèi)部沒有形成一套完善的權(quán)責(zé)分明的成本管理機(jī)制
權(quán)責(zé)明確的成本管理機(jī)制在給排水工程建設(shè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它不僅可以優(yōu)化工程成本管理的流程，而且可以提升工程成本管理的質(zhì)量與水平。但在現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)中，很多給排水工程建設(shè)中的成本管理缺少一套完善的權(quán)責(zé)分明的成本管理機(jī)制，很多建設(shè)管理人員之間的權(quán)責(zé)分配不合理、不明確，工作權(quán)限具有重疊的部分。一旦出現(xiàn)問(wèn)題，極易出現(xiàn)相互推諉、不愿意承擔(dān)責(zé)任的
從中尋找出工程成本發(fā)生上升或者下降的主要原因，對(duì)于其中的不利原因或者因素，要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的分析，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)與有效信息，以防在以后的工作中出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，對(duì)于其中有利的原因或者因素，要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的蓋改進(jìn)，從中尋找成功的有效信息與經(jīng)驗(yàn)，為以后的成本分析工作提供更多成功的經(jīng)驗(yàn)與信息；五是做好成本考核工作，即在給排水工程建設(shè)完成之后，對(duì)工程建設(shè)過(guò)程中所花費(fèi)的成本進(jìn)行綜合性的分析，對(duì)成本管理過(guò)程中各個(gè)工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的工作成果進(jìn)行科學(xué)化地考核，對(duì)他們所完成的任務(wù)進(jìn)行評(píng)估，為以后的成本考核工作提供更有效的工作經(jīng)驗(yàn)與范例。
（二）在給排水工程成本管理全面樹立動(dòng)態(tài)管理的觀念
第7篇：給排水科學(xué)與工程范文
關(guān)鍵詞：市政，給排水工程，管理，問(wèn)題，對(duì)策
中圖分類號(hào)：TU99文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
前言：近幾年隨著全球科技發(fā)展與經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，我國(guó)的城市化進(jìn)程也在不斷的提升，隨之而來(lái)的大量城市污水也給城市居民帶來(lái)了很大的困擾；全球變暖溫室效應(yīng)觸發(fā)了暴雨洪澇的自然災(zāi)害，這些原因造成了城市給排水的問(wèn)題。為了讓居民的生活環(huán)境更加舒適，市政給排水工程的管理的合理處理是個(gè)亟待解決的問(wèn)題，其中重點(diǎn)在于如何提高生活污水的處理及城市污水的合理凈化。從問(wèn)題的實(shí)際根源出發(fā)，做出市政給排水管理的合理措施，才能為城市居民帶來(lái)舒適安逸的生活環(huán)境。
一、城市給排水工程及其管理的特點(diǎn)
城市給排水工程責(zé)任重、任務(wù)量大、工作繁重。市政給排水工程有供水、排水、循環(huán)水三個(gè)子系統(tǒng)。這些給排水系統(tǒng)的管道大多埋在城市的地下部分，如果出現(xiàn)了任何問(wèn)題，牽扯到居民生活、城市生產(chǎn)、工廠運(yùn)作，甚至?xí)斐苫馂?zāi)、爆炸等嚴(yán)重情況；市政給排水管道采用的材料各不相同。在我國(guó)當(dāng)前的市場(chǎng)上，市政給排水管道一般是鋼管、混凝土管、塑料管；施工地點(diǎn)有較大的隨機(jī)性，往往是在人口密集的地區(qū)，施工有較大難度，災(zāi)難隱患大。市政給排水管道遍及城市中的每個(gè)角落，人口越是眾多，經(jīng)濟(jì)越是發(fā)展的快的城市，管道鋪設(shè)越線路越是密集復(fù)雜的地方，給排水施工的難度越大，也容易發(fā)生錯(cuò)誤。
二、市政給排水工程管理存在的問(wèn)題
現(xiàn)階段我國(guó)市政給排水工程管理體系還沒有得到很好地完善，針對(duì)給排水工程所遇到的狀況，發(fā)現(xiàn)其中的管理缺陷，具體總結(jié)如下：
1、管理缺乏規(guī)范性
我國(guó)的市政給排水建設(shè)大多數(shù)是由當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)主管部門直接負(fù)責(zé)施工建設(shè)，也就促使了施工單位在施工建設(shè)過(guò)程中存在優(yōu)越性。實(shí)際的施工中，存在投機(jī)取巧的現(xiàn)象，不準(zhǔn)確的按照基本建設(shè)章程進(jìn)行，工程監(jiān)理部門、合同管理、項(xiàng)目法人制度都存在著一定的缺陷性。這些問(wèn)題是市政給排水管理中存在最大的弊端。進(jìn)而導(dǎo)致市政給排水工程質(zhì)量的不足，造成排水的癱瘓。
2、施工技術(shù)不足
城市化進(jìn)程不斷發(fā)展，衍生出城市給排水工程的施工建設(shè)，也帶動(dòng)了大量的相關(guān)施工單位的出現(xiàn)。在市政給排水工程中，由于工程量大，出現(xiàn)了工程分包制度，由于分包施工單位的良莠不齊，管理控制逐層遞減，管理難度大；分包單位資質(zhì)不足等因素導(dǎo)致工程部分工程質(zhì)量的不達(dá)標(biāo)，出現(xiàn)市政給排水建設(shè)的不合格工程投入使用現(xiàn)象。給排水施工過(guò)程中細(xì)節(jié)繁雜，在給排水施工過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題大都涉及技術(shù)問(wèn)題，需要具有相關(guān)技術(shù)和知識(shí)的專業(yè)人才方能解決，所以一定要配備具有相關(guān)技術(shù)的專業(yè)人員進(jìn)行管理。
3、建設(shè)監(jiān)理部門監(jiān)理力度不夠
工程建設(shè)中監(jiān)理部門起著關(guān)鍵性的作用，其控制著工程的整體質(zhì)量。一些市政給排水工程在建設(shè)中運(yùn)用各種理由拒絕監(jiān)理部門的介入，導(dǎo)致施工過(guò)程中缺乏監(jiān)督部門，出現(xiàn)自行建設(shè)現(xiàn)象；還有一些市政給排水工程建設(shè)中監(jiān)理單位，不履行監(jiān)理的職責(zé)和義務(wù)，敷衍了事。這些情況導(dǎo)致市政給排水工程的質(zhì)量不合格，為市政給排水工程埋下安全隱患。
4、施工單位對(duì)施工質(zhì)量意識(shí)淡薄
市政給排水建設(shè)中施工單位對(duì)于工程質(zhì)量意識(shí)淡薄，施工單位為了加快工程進(jìn)度，縮短工期，不按照施工圖紙進(jìn)行施工，施工進(jìn)度也是持“我行我素”的態(tài)度，必要的施工程序和技術(shù)持草率處理的工作態(tài)度；使用施工材料的質(zhì)量存在以次充好的現(xiàn)象，這些施工質(zhì)量問(wèn)題為市政給排水工程的后期投入使用帶來(lái)了安全隱患。
5、給排水管網(wǎng)后期管理維護(hù)不足
在市政給排水工程竣工交付使用以后，由于施工過(guò)程中的排水管網(wǎng)相關(guān)數(shù)據(jù)管理不到位，出現(xiàn)丟失、錯(cuò)亂現(xiàn)象，市政管網(wǎng)儲(chǔ)存資料的不完善，缺乏科學(xué)合理的依據(jù)。遇到突發(fā)的洪澇災(zāi)害事件時(shí)，沒有可靠地管網(wǎng)資料、圖紙及相關(guān)的數(shù)據(jù)作為有效的排水依據(jù)，導(dǎo)致排水進(jìn)程不能有效開展，形成城市內(nèi)澇，出現(xiàn)排水不暢，使市政給排水工程形同虛設(shè)，不能發(fā)揮作用。
三、市政給排水管理的有效措施
合理有效的市政給排水管理是一個(gè)城市和諧發(fā)展的重要因素，其關(guān)乎到一個(gè)城市的市容及外界評(píng)價(jià)指標(biāo)，結(jié)合上述對(duì)我國(guó)市政給排水工程管理的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，從民計(jì)民生問(wèn)題出發(fā)，對(duì)加強(qiáng)市政給排水管理措施做出進(jìn)一步的深入探討。
1、規(guī)范市政給排水的建設(shè)制度
市政給排水建設(shè)主管部門應(yīng)該嚴(yán)于律己，且規(guī)范給排水工程的施工單位，規(guī)范施工單位的施工資質(zhì)以及嚴(yán)禁工程分包、轉(zhuǎn)包等現(xiàn)象，管理單位要對(duì)市政給排水工程的施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行定期檢查或者不定期的抽查，防止違規(guī)施工的發(fā)生。另外，市政痂皮誰(shuí)工程項(xiàng)目要設(shè)定項(xiàng)目法人制度、合同制度及監(jiān)理制度，使施工體系更加的完善，進(jìn)而保證工程質(zhì)量。
2、監(jiān)理部門規(guī)范監(jiān)理制度
監(jiān)理單位的監(jiān)理人員要嚴(yán)格按照監(jiān)理大綱的規(guī)定對(duì)市政給排水工程進(jìn)行監(jiān)理任務(wù)，盡到監(jiān)理的責(zé)任和義務(wù)，大部分監(jiān)理人員的專業(yè)技術(shù)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足以完全掌握市政給排水工程的現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量工作要求，監(jiān)理人員要進(jìn)行同行的技術(shù)交流及自己查閱資料學(xué)習(xí)，達(dá)到勝任監(jiān)理工程的標(biāo)準(zhǔn)。另外，監(jiān)理部門為更好的達(dá)到監(jiān)理任務(wù)和工程質(zhì)量，可以對(duì)總給排水管網(wǎng)啟動(dòng)責(zé)任制度，各單項(xiàng)工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)的監(jiān)理人員的薪酬、獎(jiǎng)金以及資格評(píng)定掛鉤，使監(jiān)理人員能嚴(yán)格監(jiān)理，確保給排水工程有效進(jìn)行。
3、嚴(yán)格要求建設(shè)材料質(zhì)量
我國(guó)對(duì)于市政給排水工程的工程質(zhì)量有著嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，質(zhì)檢單位應(yīng)該清晰理解國(guó)家相關(guān)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)市政給排水工程所使用的建設(shè)材料要嚴(yán)格檢測(cè)，確保使用的建設(shè)材料的質(zhì)量；對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的施工程序及技術(shù)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，保證工程安全有效的進(jìn)行。
4、嚴(yán)格審核設(shè)計(jì)施工圖
設(shè)計(jì)施工圖是市政給排水工程進(jìn)行施工的保障，對(duì)于施工圖的審核起著關(guān)鍵性的作用，設(shè)計(jì)單位要進(jìn)行實(shí)地勘察、測(cè)量，反復(fù)審核圖紙之后，再出具最終合理的施工圖，施工圖要標(biāo)注詳細(xì)，例如施工管道的具體布置位置、管道直徑、埋置深度等都要詳細(xì)標(biāo)明，以便于施工的進(jìn)行。對(duì)于施工中出現(xiàn)的圖紙不詳問(wèn)題，設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、建設(shè)單位、施工單位四方單位要共同研究出一個(gè)科學(xué)合理的改進(jìn)方案，確保工程質(zhì)量。
5、信息化管理
市政給排水管網(wǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷延伸，信息化管理市政給排水管網(wǎng)是必不可少的，通過(guò)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的資料整理和編輯，畫出城市中各大給排水管網(wǎng)應(yīng)該有一個(gè)科學(xué)的效果圖，并且詳細(xì)的標(biāo)注管網(wǎng)的基本信息（管道的直徑、排水流向、管道埋深等），重要的給排水管網(wǎng)要有顯著地顏色區(qū)分，以便于在特殊的洪澇災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，可以科學(xué)合理的進(jìn)行排水工作。也為以后的市政給排水改造工作提供可靠地?cái)?shù)據(jù)和資料。
四、總結(jié)
在我國(guó)市政給排水管理的過(guò)程中，建設(shè)單位或者是施工單位要端正自身工作態(tài)度，對(duì)所建設(shè)的工程要認(rèn)真負(fù)責(zé)，監(jiān)理單位及業(yè)主對(duì)建設(shè)項(xiàng)目做好高監(jiān)督管理工作，把握好工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以保證給排水工程的施工質(zhì)量。一個(gè)工程質(zhì)量好壞緊靠監(jiān)督管理是不夠的，這需要全體建設(shè)者共同的責(zé)任心，嚴(yán)格遵循規(guī)章制度；施工人員做好自己的本質(zhì)工作，按照基本建設(shè)程序進(jìn)行施工，才能確保工程的質(zhì)量。市政給排水管理涉及到許多項(xiàng)目的施工管理，加強(qiáng)每個(gè)細(xì)節(jié)上的質(zhì)量管理才能合理的控制給排水工程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提高城市生活質(zhì)量，為人民帶來(lái)舒適的生活環(huán)境。
參考文獻(xiàn)
[1] 羅金水 . 淺談市政給排水設(shè)計(jì)和規(guī)劃中常見問(wèn)題分析 [J]. 四川建材 ,2007.4
[2] 張閩 . 淺議市政給排水工程施工中質(zhì)量的影響因素和項(xiàng)目質(zhì)量控制 [J]. 沿海企業(yè)與科技 ,2010.11
[3] 張繼紅 . 市政給排水工程施工管理措施探析 [J]. 中小企業(yè)管理與科技 ,2010
第8篇：給排水科學(xué)與工程范文
Abstract: in the whole of the modern urban planning and construction, water supply and drainage as one of the foundation of the municipal engineering project, for its construction quality to strict management and control has the vital significance. At present, the municipal water supply and drainage engineering in domestic construction, the influence to the construction quality management and control of many factors, must cause the municipal works administration and construction unit attention.
Keywords: municipal; Water supply and drainage engineering; Construction quality; Management; control
中圖分類號(hào)： TV523文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：在我國(guó)的城市建設(shè)中，市政給排水工程是保障城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民群眾日常生活的基礎(chǔ)，給排水系統(tǒng)的科學(xué)規(guī)劃與建設(shè)也是城市基礎(chǔ)設(shè)施日趨完善的重要標(biāo)志。在市政給排水工程施工中，質(zhì)量管理與控制是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，將直接關(guān)系到城市整體功能的發(fā)揮，而且對(duì)于城市的環(huán)境保護(hù)、交通以及防汛都具有重要的作用，因此，適時(shí)加強(qiáng)對(duì)于市政給排水施工質(zhì)量管理與控制的研究是十分必要的，而且對(duì)于城市的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。 1 市政給排水工程施工質(zhì)量管理與控制存在的問(wèn)題 隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，以及城市人擴(kuò)數(shù)量的增多，加快城市給排水系統(tǒng)的建設(shè)不但可以滿足城市的基本給水和排水需求，而且對(duì)于防治城市的水資源污染，以及水利資源循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)建都具有積極的促進(jìn)作用。但是由于受到工程管理理念、模式、制度、方法，以及施工工藝、技術(shù)等方面因素的影響和限制，市政給排水施工中普遍存在一定的質(zhì)量問(wèn)題，而管理與控制措施的缺失或不完善則是不容忽視的因素之一。市政給排水工程施工質(zhì)量管理與控制存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.1 施工質(zhì)量管控意識(shí)淡薄 與其他的工程項(xiàng)目相比，市政給排水工程具有較強(qiáng)的特殊性，主要表現(xiàn)為其建設(shè)單位的特殊性質(zhì)，而且工程項(xiàng)目所需的資金也多是由國(guó)家或地方財(cái)政直接調(diào)撥。部分施工單位在進(jìn)行市政給排水施工中，質(zhì)量管控意識(shí)淡薄的現(xiàn)象普遍存在，而多是將管理的重點(diǎn)集中于進(jìn)度方面。部分施工單位為了保證自身的利益，而不惜違背職業(yè)道德，在施工中大量使用劣質(zhì)的管道材料，擅自更改管道的路線等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了對(duì)于施工質(zhì)量的管控。另外，在國(guó)內(nèi)市政給排水施工的質(zhì)量管理與控制中，建設(shè)單位也存在較為嚴(yán)重的管控問(wèn)題，管控主體的不明確，部門設(shè)置重疊、強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)缺乏具體性等現(xiàn)象極為常見，從根本上進(jìn)行分析，這與建設(shè)單位管理人員的思想麻痹、責(zé)任性不強(qiáng)、工作態(tài)度消極有著密切的聯(lián)系，進(jìn)而導(dǎo)致難以對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行有效的管控。 1.2 施工單位質(zhì)量管控能力不足 市政給排水施工質(zhì)量的控制與管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，施工單位作為組織具體施工作業(yè)的主體，對(duì)于施工質(zhì)量管控具有不可推卸的責(zé)任。但是由于國(guó)內(nèi)建筑市場(chǎng)中，大量規(guī)模較小、資金、技術(shù)力量薄弱的施工單位涌入，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)大部分施工單位在市政給排水施工中存在質(zhì)量管控能力不足的弊端。另外，部分施工單位不具備獨(dú)立承包整體給排水工程項(xiàng)目的資質(zhì)和能力，而不得不采取轉(zhuǎn)包或分包的形式，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)無(wú)形中增加了工程向項(xiàng)目管理部門進(jìn)行質(zhì)量管控的難度，極易導(dǎo)致施工質(zhì)量低劣的現(xiàn)象出現(xiàn)。 1.3 工程監(jiān)理不到位 在市政給排水工程施工的質(zhì)量管控中，監(jiān)理單位在進(jìn)行施工質(zhì)量的監(jiān)督與管理時(shí)，受外界的干擾和影響較多，導(dǎo)致工程監(jiān)理不到位的問(wèn)題普遍存在。另外，由于市政給排水工程是由政府部門組織的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，施工單位利用工程項(xiàng)目的特殊性，而拒絕或不主動(dòng)配合監(jiān)理單位開展相關(guān)工作，對(duì)于市政給排水工程的施工質(zhì)量管控造成惡劣的影響。 1.4 缺乏規(guī)范化的管理 近年來(lái)，針對(duì)市政給排水工程施工中常見的質(zhì)量管控問(wèn)題，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列的專項(xiàng)管理規(guī)范和制度，但是由于政府監(jiān)督與管理力度的不足，導(dǎo)致其形成缺乏規(guī)范化管理的現(xiàn)狀。部分城市給排水工程項(xiàng)目的建設(shè)中，行政管理或市政部門在進(jìn)行給排水工程的招投標(biāo)中，缺乏對(duì)于項(xiàng)目法人制、招投標(biāo)制、合同管理制、工程監(jiān)理制的規(guī)范化管理，最終造成施工質(zhì)量管控問(wèn)題的不斷暴露。
2 加強(qiáng)市政給排水工程施工質(zhì)量管理與控制的措施 市政給排水工程的施工質(zhì)量管理與控制是一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題，而且關(guān)系到城市整體建設(shè)和發(fā)展。針對(duì)國(guó)內(nèi)市政給排水工程施工質(zhì)量管控的現(xiàn)狀，政府行政管理和市政部門一定要從未人民負(fù)責(zé)的角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)于施工質(zhì)量的全過(guò)程監(jiān)督和立體化管理。而給排水工程項(xiàng)目施工單位則要深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)質(zhì)量管理的重要性，進(jìn)而全面實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)收益與社會(huì)效益。
2.1 注重設(shè)計(jì)圖紙的審核與技術(shù)交底 在市政給排水工程項(xiàng)目施工前期，施工單位要與建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位共同進(jìn)行設(shè)計(jì)圖紙的審核，尤其是要對(duì)于其中存在技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，最終形成科學(xué)可行的施工技術(shù)方案。另外，根據(jù)市政給排水工程建設(shè)的實(shí)際需要，施工單位要對(duì)于給排水管道的構(gòu)造、位置、類型、管材直徑、走向、長(zhǎng)度、坡度、尺寸、埋深及井位數(shù)等進(jìn)行全面的了解，為施工質(zhì)量的管理和控制提供科學(xué)的保障。 2.2 嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) 市政給排水工程是國(guó)家重點(diǎn)監(jiān)管的城市建設(shè)項(xiàng)目之一，國(guó)家對(duì)其質(zhì)量也有著嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。在市政給排水工程施工質(zhì)量管控中，質(zhì)檢人員要在深入理解和熟悉國(guó)家相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)施工全過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督與管理。在市政給排水工程施工中，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作或偷工減料現(xiàn)象，質(zhì)檢人員要及時(shí)制止，并上報(bào)工程管理部門，監(jiān)督其盡快制定整改方案和改進(jìn)措施。 2.3 加強(qiáng)管道安裝質(zhì)量的檢驗(yàn) 在市政給排水工程施工中，施工單位要根據(jù)設(shè)計(jì)方案合理選擇質(zhì)量合格的管道材料，并且對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行全面的檢驗(yàn)。由于市政給排水工程對(duì)于管道使用年限的要求一般在20年以上，所以一定要對(duì)于管道材料的抗?jié)B性、抗壓性進(jìn)行嚴(yán)格的檢驗(yàn)，防止在使用過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重的滲漏或變形等質(zhì)量問(wèn)題。在市政給排水工程施工中，給排水管道的安裝流程是否規(guī)范，對(duì)于施工質(zhì)量的管控具有重要的影響，因此，施工單位要加強(qiáng)對(duì)于各具體安裝環(huán)節(jié)的質(zhì)量管控，尤其是要重視柔性管的敷設(shè)問(wèn)題，綜合分析荷載、環(huán)剛度等影響因素，進(jìn)而才能加強(qiáng)對(duì)于管道安裝質(zhì)量的管控。 2.4 逐步建立統(tǒng)一的施工質(zhì)量監(jiān)理標(biāo)準(zhǔn) 國(guó)內(nèi)現(xiàn)階段的市政給排水工程施工的監(jiān)理工作中，監(jiān)理人員的專業(yè)工作水平仍然相對(duì)較低，尚未形成統(tǒng)一的施工質(zhì)量監(jiān)理標(biāo)準(zhǔn)。市政給排水工程施工監(jiān)理人員要在對(duì)不同項(xiàng)目的施工監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納與總結(jié)的基礎(chǔ)上，并積極與同行進(jìn)行溝通、交流，大家共同進(jìn)行研究、討論，最終制定出適用于國(guó)內(nèi)市政給排水工程施工監(jiān)理的統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并積極推廣到各家給排水工程監(jiān)理單位與施工單位中，以實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)全行業(yè)健康、穩(wěn)定、可持續(xù)科學(xué)發(fā)展的宏偉目標(biāo)。 3 結(jié)束語(yǔ) 總之,保證市政給排水工程的施工質(zhì)量對(duì)城市的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、城市功能的充分發(fā)揮、道路的恢復(fù)情況、汛期的安全等都有著至關(guān)重要的作用,只有加強(qiáng)每一個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制與管理,才能防止各種質(zhì)量通病的發(fā)生,提升市政排水管道工程的施工質(zhì)量。在市政給排水工程施工質(zhì)量的管理與控制中，建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位首先要樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，保證施工質(zhì)量管控能力和水平提升的思想和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。另外，由于市政給排水工程中涉及到的施工項(xiàng)目較多，所以只有在加強(qiáng)對(duì)于每一具體環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理與控制的基礎(chǔ)上，才能有效防止市政給排水工程中各種常見的施工質(zhì)量問(wèn)題，全面提升我國(guó)市政排水工程的建設(shè)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]張閩.淺議市政給排水工程施工中質(zhì)量的影響因素和項(xiàng)目質(zhì)量控制[J].沿海企業(yè)與科技，2007，12.
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第9篇：給排水科學(xué)與工程范文
關(guān)鍵詞：市政;給排水工程;施工質(zhì)量;管理;控制
Abstract: In the overall planning and construction of modern city, water supply and drainage is one of the basic project of municipal engineering, is of great significance for its construction quality management and strict control of. At present, the municipal water supply and drainage engineering construction, there are many factors influencing the quality management and control of construction, must cause the management of municipal engineering and construction departments attention.
Key words: municipal; water supply and drainage engineering; construction quality; management; control
中圖分類號(hào)：TL353+.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
在我國(guó)的城市建設(shè)中，市政給排水工程是保障城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民群眾日常生活的基礎(chǔ)，給排水系統(tǒng)的科學(xué)規(guī)劃與建設(shè)也是城市基礎(chǔ)設(shè)施日趨完善的重要標(biāo)志。在市政給排水工程施工中，質(zhì)量管理與控制是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，將直接關(guān)系到城市整體功能的發(fā)揮，而且對(duì)于城市的環(huán)境保護(hù)、交通以及防汛都具有重要的作用，因此，適時(shí)加強(qiáng)對(duì)于市政給排水施工質(zhì)量管理與控制的研究是十分必要的，而且對(duì)于城市的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。
1市政給排水工程施工質(zhì)量管理與控制存在的問(wèn)題
隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，以及城市人擴(kuò)數(shù)量的增多，加快城市給排水系統(tǒng)的建設(shè)不但可以滿足城市的基本給水和排水需求，而且對(duì)于防治城市的水資源污染，以及水利資源循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)建都具有積極的促進(jìn)作用。但是由于受到工程管理理念、模式、制度、方法，以及施工工藝、技術(shù)等方面因素的影響和限制，市政給排水施工中普遍存在一定的質(zhì)量問(wèn)題，而管理與控制措施的缺失或不完善則是不容忽視的因素之一。市政給排水工程施工質(zhì)量管理與控制存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.1施工質(zhì)量管控意識(shí)淡薄
與其他的工程項(xiàng)目相比，市政給排水工程具有較強(qiáng)的特殊性，主要表現(xiàn)為其建設(shè)單位的特殊性質(zhì)，而且工程項(xiàng)目所需的資金也多是由國(guó)家或地方財(cái)政直接調(diào)撥。部分施工單位在進(jìn)行市政給排水施工中，質(zhì)量管控意識(shí)淡薄的現(xiàn)象普遍存在，而多是將管理的重點(diǎn)集中于進(jìn)度方面。部分施工單位為了保證自身的利益，而不惜違背職業(yè)道德，在施工中大量使用劣質(zhì)的管道材料，擅自更改管道的路線等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了對(duì)于施工質(zhì)量的管控。另外，在國(guó)內(nèi)市政給排水施工的質(zhì)量管理與控制中，建設(shè)單位也存在較為嚴(yán)重的管控問(wèn)題，管控主體的不明確，部門設(shè)置重疊、強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)缺乏具體性等現(xiàn)象極為常見，從根本上進(jìn)行分析，這與建設(shè)單位管理人員的思想麻痹、責(zé)任性不強(qiáng)、工作態(tài)度消極有著密切的聯(lián)系，進(jìn)而導(dǎo)致難以對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行有效的管控。
1.2施工單位質(zhì)量管控能力不足
市政給排水施工質(zhì)量的控制與管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，施工單位作為組織具體施工作業(yè)的主體，對(duì)于施工質(zhì)量管控具有不可推卸的責(zé)任。但是由于國(guó)內(nèi)建筑市場(chǎng)中，大量規(guī)模較小、資金、技術(shù)力量薄弱的施工單位涌入，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)大部分施工單位在市政給排水施工中存在質(zhì)量管控能力不足的弊端。另外，部分施工單位不具備獨(dú)立承包整體給排水工程項(xiàng)目的資質(zhì)和能力，而不得不采取轉(zhuǎn)包或分包的形式，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)無(wú)形中增加了工程向項(xiàng)目管理部門進(jìn)行質(zhì)量管控的難度，極易導(dǎo)致施工質(zhì)量低劣的現(xiàn)象出現(xiàn)。
1.3工程監(jiān)理不到位
在市政給排水工程施工的質(zhì)量管控中，監(jiān)理單位在進(jìn)行施工質(zhì)量的監(jiān)督與管理時(shí)，受外界的干擾和影響較多，導(dǎo)致工程監(jiān)理不到位的問(wèn)題普遍存在。另外，由于市政給排水工程是由政府部門組織的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，施工單位利用工程項(xiàng)目的特殊性，而拒絕或不主動(dòng)配合監(jiān)理單位開展相關(guān)工作，對(duì)于市政給排水工程的施工質(zhì)量管控造成惡劣的影響。
1.4缺乏規(guī)范化的管理
近年來(lái)，針對(duì)市政給排水工程施工中常見的質(zhì)量管控問(wèn)題，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列的專項(xiàng)管理規(guī)范和制度，但是由于政府監(jiān)督與管理力度的不足，導(dǎo)致其形成缺乏規(guī)范化管理的現(xiàn)狀。部分城市給排水工程項(xiàng)目的建設(shè)中，行政管理或市政部門
在進(jìn)行給排水工程的招投標(biāo)中，缺乏對(duì)于項(xiàng)目法人制、招投標(biāo)制、合同管理制、工程監(jiān)理制的規(guī)范化管理，最終造成施工質(zhì)量管控問(wèn)題的不斷暴露。
2加強(qiáng)市政給排水工程施工質(zhì)量管理與控制的措施
市政給排水工程的施工質(zhì)量管理與控制是一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題，而且關(guān)系到城市整體建設(shè)和發(fā)展。針對(duì)國(guó)內(nèi)市政給排水工程施工質(zhì)量管控的現(xiàn)狀，政府行政管理和市政部門一定要從未人民負(fù)責(zé)的角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)于施工質(zhì)量的全過(guò)程監(jiān)督和立體化管理。而給排水工程項(xiàng)目施工單位則要深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)質(zhì)量管理的重要性，進(jìn)而全面實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)收益與社會(huì)效益。
2.1注重設(shè)計(jì)圖紙的審核與技術(shù)交底
在市政給排水工程項(xiàng)目施工前期，施工單位要與建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位共同進(jìn)行設(shè)計(jì)圖紙的審核，尤其是要對(duì)于其中存在技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，最終形成科學(xué)可行的施工技術(shù)方案。另外，根據(jù)市政給排水工程建設(shè)的實(shí)際需要，施工單位要對(duì)于給排水管道的構(gòu)造、位置、類型、管材直徑、走向、長(zhǎng)度、坡度、尺寸、埋深及井位數(shù)等進(jìn)行全面的了解，為施工質(zhì)量的管理和控制提供科學(xué)的保障。
2.2嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
市政給排水工程是國(guó)家重點(diǎn)監(jiān)管的城市建設(shè)項(xiàng)目之一，國(guó)家對(duì)其質(zhì)量也有著嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。在市政給排水工程施工質(zhì)量管控中，質(zhì)檢人員要在深入理解和熟悉國(guó)家相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)施工全過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督與管理。在市政給排水工程施工中，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作或偷工減料現(xiàn)象，質(zhì)檢人員要及時(shí)制止，并上報(bào)工程管理部門，監(jiān)督其盡快制定整改方案和改進(jìn)措施。
2.3加強(qiáng)管道安裝質(zhì)量的檢驗(yàn)
在市政給排水工程施工中，施工單位要根據(jù)設(shè)計(jì)方案合理選擇質(zhì)量合格的管道材料，并且對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行全面的檢驗(yàn)。由于市政給排水工程對(duì)于管道使用年限的要求一般在20年以上，所以一定要對(duì)于管道材料的抗?jié)B性、抗壓性進(jìn)行嚴(yán)格的檢驗(yàn)，防止在使用過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重的滲漏或變形等質(zhì)量問(wèn)題。在市政給排水工程施工中，給排水管道的安裝流程是否規(guī)范，對(duì)于施工質(zhì)量的管控具有重要的影響，因此，施工單位要加強(qiáng)對(duì)于各具體安裝環(huán)節(jié)的質(zhì)量管控，尤其是要重視柔性管的敷設(shè)問(wèn)題，綜合分析荷載、環(huán)剛度等影響因素，進(jìn)而才能加強(qiáng)對(duì)于管道安裝質(zhì)量的管控。
2.4逐步建立統(tǒng)一的施工質(zhì)量監(jiān)理標(biāo)準(zhǔn)
國(guó)內(nèi)現(xiàn)階段的市政給排水工程施工的監(jiān)理工作中，監(jiān)理人員的專業(yè)工作水平仍然相對(duì)較低，尚未形成統(tǒng)一的施工質(zhì)量監(jiān)理標(biāo)準(zhǔn)。市政給排水工程施工監(jiān)理人員要在對(duì)不同項(xiàng)目的施工監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納與總結(jié)的基礎(chǔ)上，并積極與同行進(jìn)行溝通、交流，大家共同進(jìn)行研究、討論，最終制定出適用于國(guó)內(nèi)市政給排水工程施工監(jiān)理的統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并積極推廣到各家給排水工程監(jiān)理單位與施工單位中，以實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)全行業(yè)健康、穩(wěn)定、可持續(xù)科學(xué)發(fā)展的宏偉目標(biāo)
3結(jié)束語(yǔ)
總之，保證市政給排水工程的施工質(zhì)量對(duì)城市的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、城市功能的充分發(fā)揮、道路的恢復(fù)情況、汛期的安全等都有著至關(guān)重要的作用，只有加強(qiáng)每一個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制與管
理，才能防止各種質(zhì)量通病的發(fā)生，提升市政排水管道工程的施工質(zhì)量。在市政給排水工程施工質(zhì)量的管理與控制中，建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位首先要樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，保證施工質(zhì)量管控能力和水平提升的思想和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。另外，由于市政給排水工程中涉及到的施工項(xiàng)目較多，所以只有在加強(qiáng)對(duì)于每一具體環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理與控制的基礎(chǔ)上，才能有效防止市政給排水工程中各種常見的施工質(zhì)量問(wèn)題，全面提升我國(guó)市政排水工程的建設(shè)質(zhì)量。
參 考 文 獻(xiàn)
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