前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的晚安的話主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
2、一閃一閃亮晶晶，天上的星星眨眼睛，寂靜的夜空，送你一堆好夢，愿你在人生的旅途中，煩惱都成空，晚安！
3、你喜歡世間萬物無所不奇，卻不知我喜歡的僅僅是你。晚安！
4、睡吧，晚安！今夜星光月夜皆歸你，我也歸你。
5、我有話想對你說，去掉有話和對說。晚安！
6、能在茫茫人海中相遇，能在幸福的世界里同行，是我上輩子修來的福氣，今生今世，我永遠愛你，永遠呵護著你。晚安！
7、我想要身邊有你，不是一陣子，而是一輩子，從青春年少到白發蒼蒼。晚安。
8、睡覺不僅僅是睡覺，還要把你帶進美好的夢里。晚安！
9、你說吧，你想吃啥，是燒烤還是零食，我明天給你拿，今晚先好好睡覺。晚安！
2、晚上睡不著，怎么辦？數數，太俗；吃安眠藥，太傷身體，干脆就默念對你的祝福，準保你睡得香，祝你晚安。
3、人生的不平，正如這雨中的泥濘，需要努力才能跨過。生活中的美麗，就如這雨中的潤澤，需要靜心去品嘗。那么，有拼搏、有感悟的人生，才會萌發更多的美好和向往。晚安！
4、早上對你依依不舍，下午對你念念不忘，晚上迫不及待躺在你的身上，依舊是那么的溫暖舒暢，還是最喜歡你了，我那舒適的大床！哈哈，愿親愛的親愛的早點進入夢鄉，晚安！
5、世間所有不盡人意之事，全靠硬扛，接受成長，也接受所有的不歡而散！不需要跟不值得的人證明什么？生活得更好，是為了自己！晚安！
6、閉上眼睛，把一天好的心情醞釀成一壇美酒，待日后細細品味；把一天壞的遭遇統統拋給黑夜，期待明天有個最精彩的自己！晚安，我的朋友，愿你今夜好夢。
7、生命中總有彌補不了的遺憾，也有避之不開的意外，就如同烏云與暴風雨是天空最好的啟示一般，請記住，所有的遺憾都是成全。晚安，各位。
8、你永遠都不會知道，和你對視一眼又緊接著故意躲開的那個眼神，有多么讓人喜歡，小可愛，睡覺覺了。
9、每一個疲憊的靈魂都希望得到片刻喘息，每一份失落的心情都希望得到短暫的安撫。讓一切失落和疲憊消逝在黑夜中，祝好夢！
天空是大自然中一道靚麗的風景線，孩子們置身其下是那么的自由、歡暢，多變的云朵猶如變換的玩具吸引著他們的注意力，著他們的好奇心。每天游戲、午飯散步等我班幼兒都會談論這一話題，所以我設計了《千變萬化的云》這一內容，讓幼兒進一步感受云彩的變化和奇妙，引發幼兒無限的想象。并增進幼兒對大自然的熱愛，引導幼兒發現大自然的美與人類的依存關系，懂得要愛護環境。
活動目標
1、結合生活經驗談論對云的認識。
2、通過觀察、談話、操作，使幼兒感受云的多種變化。
3、發展幼兒的想象力和創造力。
教學重點、難點
活動重點：通過各種活動引導幼兒進一步了解云彩的奇妙變化。
活動難點：引導幼兒親自動手實驗，感受云彩變化的原因，即：云兒變化需要風兒的幫助。
活動準備
活動準備：棉花、吹塑紙、課件、白色顏料
活動過程
一、 導入部分：
導言：小朋友我們一起抬頭看看藍藍的天空，藍藍的天空中你看到了什么？幼兒答：云，今天啊，老師就帶你們去一個好玩有趣的云彩世界，你們一定要多想、多說，你們會變得更聰明、更厲害。
二、 基本部分：
1、小朋友你們看過什么顏色的云？幼兒說：
今天老師也收集一些好看的圖片我們一起來欣賞吧！（出示課件）
出示白色的云：
問：什么時候天空中出現的是白色的云
出示多種顏色的云：火燒云
問：什么時候天空中出現火燒云
出示烏云：
問：什么時候天空中出現烏云
小結：云的顏色變化與天氣的變化有關。
2、云的形狀是各種各樣，小朋友看云都像什么啊？幼兒說：有的像、、、、、有的像、、、、、、、
出示課件：云的各種形狀的圖片，讓幼兒說都像什么？
3、云為什么有這么多的形狀變化呢？因為風的吹動，風一吹動，云的形狀就會變化。
做實驗：小朋友做能干的風，證實風吹動，云的形狀會發生變化。
4、展示作品：幼兒用棉花制作不同的云彩，并粘貼在不同的背景上。（晴天、陰天、天陽落山等天空背景）
5、游戲：“會變的云彩”
2、時間散步在思念，目光流轉在天邊，心每一次跳動著為再見加油，血每一次流動著給再見鼓勵，生命的意義就是我要追到你，再接再厲，親愛的，晚安。
3、我想我們正看著同一片天空，晚安，我親愛的。
4、想你的時候，我強迫自我喝下一整瓶的酒，把自我放倒，讓思維停止，讓思念停止，可醒來后，想你的夢依舊在延續。
5、忘記白天工作的勞累，拋開日常生活的瑣碎，讓習習晚風當床，讓絲絲清涼當被，讓我美好祝福陪你入睡，晚安！
6、親愛的，雖然我不在你身邊，不能給你實際的溫暖，但是我希望我能給予你心靈最大的溫暖，請你一定要為我好好照顧你自己。晚安！
7、我都說安安好夢！更經常的是半夜醒了睡不著就群發“睡姿不好，起來重睡”哈哈！
8、不管這一路上，會遇到多大的坎坷，我也會永遠陪伴在你的身邊，不讓你流一滴淚水，不讓你受到一點的傷；晚安！
9、在這個寧靜的夜晚，托星星捎去我對你的深深思念、濃濃祝福！愿我的祝福能消散你一天工作的疲勞和煩憂！伴你進入美好夢鄉！祝你晚安！
萬圣節策劃方案一
萬圣節流傳到今天成了一個孩子們的節日，也是年輕人化妝舞會的節日，它已經完全沒有了宗教迷信色彩。為了讓孩子感受西方的文化和體驗游戲的快樂，結合園所的英語特色，特設計此活動方案：
教師幼兒角色大變裝：所有老尸(師)以及參加游戲的家長小朋友們應自己在家裝扮好來參加活動。如：哈利波特、白雪公主、米奇、小精靈、幽靈、僵尸等。
一、活動目標：
1、讓孩子能初步知道國際的文化色彩，感受異國的風俗節日。
2、讓孩子在游戲中快樂的學英語、講英語。
二、活動時間：
20XX年10月29日上午9：00-11:00
游戲場地安排：各班課室
三、活動準備：
1、糖果、幼兒穿著鬼怪服裝(吸血鬼、巫婆、幽靈、怪獸、骷髏、南瓜娃娃)、巫婆等;
2、園所創設一些萬圣節環境，制作一些蝙蝠、南瓜燈、鬼怪。
前期準備：1、提前教會孩子熟悉游戲中角色，減少在游戲活動過程中的恐懼感，熟悉角色英文及相應的句子。
2、熟悉朗詩Trick or treat。
活動過程：活動前期先讓孩子熟悉鬼怪角色，游戲過程中播放主題歌曲，讓孩子愉快輕松的游戲。班級可利用月底時間開展一些手工活動和游戲，例如制作南瓜燈，和鬼怪的眼罩，帽子等。
四、游戲活動：(9:00-10：00)
活動一：打怪獸(5-6歲)
目標：訓練幼兒手眼協調能力和提高幼兒的競爭意識
準備：球若干、大籃子兩個
玩法：教師事先可以準備兩個籃子，分別貼上怪獸的樣子，分組進行，請幼兒用球丟向怪獸，打怪獸，最后看哪組的幼兒丟的乒乓球最多。
活動二：咬蘋果(4-5歲)
準備：蘋果若干、臉盤
玩法：游戲時，人們讓蘋果漂浮在裝滿水的盆里，然后(分組)讓孩子們在不用手的條件下用嘴去咬蘋果，誰先咬到，誰就是優勝者。
活動三：吹面粉(3-4歲)
準備：面粉、10個小碗、乒乓球、透明眼罩
玩法：事先將小碗里裝滿面粉，把球放在第一個碗里，分兩組進行，請幼兒進行吹面粉游戲。
討糖果(10:00-11:00)
音樂聲響起后，準備進行討糖果的游戲，各班老師務必認真組織，有秩序的進行。
課室進行，老師事先關門關燈，落窗簾，和本班級小朋友打扮成鬼怪的樣子，藏起來，老師手拿糖果，等其它班級的幼兒裝扮成小鬼的樣子來討糖，但討糖果時小朋友要說上一句Trick or treat(不給就搗蛋)，老師才能把糖送給小朋友。
萬圣節相關用語：
幼兒必須會的討糖果朗詩：
Trick or treat. 不給糖就搗蛋 Smell my feet. 聞聞我的腳，give me something good to eat!給我一些好吃的!
Happy halloween萬圣節快樂!
萬圣節英語詞匯：
Ghost 幽靈 Witch 巫婆 Vampire 吸血鬼 Pumpkin 南瓜 Jack-o-lantern 南瓜燈 Bat 蝙蝠 Trick or treat 不給就搗蛋 Halloween 萬圣節 spider蜘蛛
萬圣節策劃方案二
萬圣節是西方國家的傳統節日。這一夜是一年中最鬧鬼的一夜，所以也叫鬼節。然而時間流逝，萬圣節的意義逐漸起了變化，變得積極快樂起來，喜慶的意味成了主流，是兒童們縱情玩樂的好時候。它在孩子們眼中，是一個充滿神秘色彩的節日。今年的萬圣節，讓我們跟隨著好小子機器人一起感受節日氣氛吧!
【活動主題】好小子機器人萬圣節面具DIY活動
【活動目的】提升好小子機器人、捷樂視、藝臻琴行的知名度，培養儲備新客戶
【活動時間】2016年10月31日16：00-18:00
【活動地點】好小子機器人教育中心校區
【邀請對象】好小子捷樂視藝臻琴行會員家庭(帶有興趣的朋友一起來)、濱海小學、天悅幼兒園小朋友
【邀請名額】80組家庭
【現場布置】1、南瓜、巫婆、笑臉拉花各3米(大廳裝飾)
2、半臉面具6個(好小子全體老師用)
3、黑披風+鬼臉面具(領隊老師用)
4、白色紙漿面具80個(DIY用)
5、6色顏料盒+2只筆共80套(DIY用)
【宣傳形式】各機構對各自會員進行宣傳、好小子市場老師外出學校門口宣傳
【注意事項】1、電視熒幕、現場音樂、現場布置要突出萬圣節主題; 2、所有工作人員都必須進行簡單地節日化妝和造型;
3、對本次活動的宣傳必須做到切實、有效;
4、各部門老師必須嚴格執行活動所有流程。
5、參與活動的孩子需要自備萬圣節裝扮(面具除外)
安絡化纖丸的抗脂質過氧化作用是防治肝纖維化治療肝血瘀阻的重要環節。從祖國傳統醫學認為，慢性乙型肝炎和乙肝后肝硬化屬“血瘀癥”范疇，而肝血瘀阻的本質之一就是肝纖維化，肝血瘀阻的程度，對肝纖維化的程度有一定代表性[2]。藥理實驗證實，四氯化碳(CCL4)誘導的大鼠肝纖維化經典模型有明確的脂質過氧化所致肝損傷作用機制[3]。胡氏等采用CCL4誘導的大鼠肝纖維化模型檢測顯示，血清丙氨酶轉氨酶(ALT)、天門冬氨酸轉氨酶(AST)活性顯著升高。體外實驗研究也表明，用CCL4刺激培養的肝細胞導致過氧化損傷后，其分泌產物可促進HSC的活性。肝臟Hyp含量與SOD活性呈明顯負相關，而與MDA含量之間呈顯著正相關，證明脂質過氧化的損傷是DMN誘導大鼠肝纖維化形成的重要機制，這些結果也證實了脂質過氧化是肝損傷與肝纖維化之間的密切關系。
動物實驗表明安絡化纖丸對D-氨基半乳糖、四氯化碳引起的大鼠或小鼠急性肝損傷，顯示有降低動物血糖ALT、AST活性，減輕肝細胞變性、壞死的作用，對四氯化碳引起的大鼠慢性肝損傷可使動物血清ALT、AST活性、唾液酸肝組織羥脯酸降低，血清總蛋白、白蛋白及A/G比例升高，肝組織纖維化的病變程度減輕，對正常或地塞米松引起的免疫功能低下小鼠可提高動物對碳粒的清除率，血清血溶素的生成和conA誘導的脾細胞增殖功能。
安絡化纖丸的治則以活血化瘀，疏肝通絡為主，這一治則決定其抗肝纖維化作用。安絡化纖丸根據中醫辨證論治的原則，包含了活血化瘀、軟堅散結、健脾益氣、調胃和中等多種治法。因此決定了其抗肝纖維化作用。
安絡化纖丸的方藥組成與抗肝纖維化。安絡化纖丸在組方上有地黃、三七、天麻、牛黃、水蛭、地龍、白術、水牛角濃縮粉、郁金、僵蠶等14味名貴中藥材。
問題與展望：目前西藥尚無有效抗肝纖維化藥物，具有活血化瘀、疏通脈絡、清除肝內纖維瘀積作用的中藥成為現代抗肝纖維化藥物的主體，安絡化纖丸是名老中醫在應用近50年肝病驗方的基礎上，經過10余年處方篩選和臨床實踐研制成功的具有抗脂質過氧化、抗肝纖維化作用的純中藥制劑。對各種輕重度肝病均有顯著療效。如何在臨床實踐中篩選出更多具有抗氧化活性的中藥來完善安絡化纖丸等此類藥物，抗氧化活性的中草藥與肝血瘀阻、濕熱內蘊的病機有何必然聯系?這對于拓展安絡化纖丸等此類抗肝纖維化方劑的開發和應用具有重大意義。
參考文獻
1 趙根成,王玉忠,李芳.慢性肝炎肝纖維化的程度與B超探測門靜脈、脾靜脈內經及脾厚關系的探討.中西醫結合肝病雜志,2001,11(1):36.
教學目標
1．知識方面：通過本節內容的教學，使學生了解或掌握在西學影響下的近代思想的發展特點；嚴復的思想及影響；龔振麟、李善蘭、徐壽、華衡芳、詹天佑、馮如等人的科技成果及貢獻；時期的新式學堂；維新運動時期的新式學堂與京師大學堂；清末新學制的制定和科舉制度的廢除。
2．能力方面：
（1）通過對向西方尋求強國御侮之道的思想界的教學，培養學生歷史知識的遷移能力以及運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
（2）通過對科學技術成果的教學，培養學生歸納、概括歷史知識的能力。
（3）通過對洋務派和維新派興辦的新式學堂的教學，培養學生比較問題的能力。
3．態度、價值觀方面：
（1）通過對先進的思想家、科學家和工程技術人員突出事跡的教學，培養學生的愛國主義情感和勇于面對挫折，戰勝困難的堅強意志。
（2）通過對“西學”影響下的思想，科學和教育的講述，使學生認識到晚清的歷史不僅是被侵略的屈辱史，更是不屈的抗爭與探索的進步史。
4．學法指導方面：
（1）引導學生用列表的方式歸納“科學技術的成果”，訓練學生列表歸納歷史知識的方法。（2）指導學生閱讀表格《洋務派創辦的著名新式學堂》，并引導學生運用分項分析的方法歸納出洋務派的新式學堂創辦的時間特點、學習的主要內容及培養的目標。
重點、難點分析
1．重點分析：本課的重點是向西方尋求強國御侮之道的思想界和教育的變革。向西方學習是晚清文化的一個重大課題，這在思想界尤為突出。思想界本著向西方尋求強國御侮之道的宗旨，在向西方學習這個問題上經歷了一個由淺入深、由表及里和選擇取舍的過程。這一部分內容，不僅在本節，而且在第四章均占有重要的地位，是把握章節內容的關鍵。清末教育改革是在清政府主持下進行的，帶有濃厚的封建性。然而，從總體上看，清末辦學堂、廢科舉，推動了中國教育近代化的進程，是歷史的進步，在近代教育史上占有重要地位。學習這一內容，還有利于培養學生辯證分析問題的能力。
2．難點分析：對“西學”影響下的思想、科技、教育的共同特點及成因的分析是難點。正確理解此問題需要學生具有一定的歸納、概括歷史知識的能力、史料研習能力，以及運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問題的能力。因此，在教學上的難度相對較高。課堂教學設計
師：從1840年到1912年，這一段時期我們稱之為清朝晚期。我們已經學習過了清朝晚期的政治、經濟，今天我們來共同學習這一時期的文化。（板書第四章課題）首先，我們學習第一節（板書第一節課題）。“西學”，是指西方先進的科技及思想文化。以來，歷史的淪桑劇變使先進的中國知識分子越來越痛苦的認識到，昔日他們眼中的“蠻夷”有著比中國傳統的封建文化更高層次的文明。于是，他們走出狹窄的書屋，放開視野，去看世界，學世界，追趕世界。從而使晚清的思想、科技、教育在“西學”的影響下，開始了近代化的進程。
一、向西方尋求強國御侮之道的思想界
1．晚清思想界的發展及其特點
師：在前面幾章，我們已經學習了近代思想界的各個派別，請大家回憶一下，各派提出各自主張的出發點有何共同之處？
生：（回憶并作答）
師：請大家閱讀課文第137頁介紹中國思想界向西方學習的小字，歸納出思想界向西方學習可分幾個階段，每個階段的學習熱點分別是什么？
生：（閱讀后作答）
師：（出示幻燈）19世紀40～60年代工藝技術19世紀70～90年代“格致之學”19世紀90年代社會科學，政治制度從學習內容看，思想界在學習西方上呈現出什么趨勢？
生：（討論并作答）
師：大家回答得很對。請大家注意這三個階段的起始時間，并聯系所學知識，分析為什么思想界會呈現出由表及里、由淺入深的特點？如果感到有困難的話，請參考以下幾個問題進行思考，同桌也可以討論。（幻燈打出參考問題）①為什么各派會如此急切地向西方學習？各派向西方學習的具體背景分別是什么？有什么共同點？②70年代中國經濟上發出了什么重大變化，這變化與學習內容的變化間有何聯系？③學習熱點出現根本性變化是哪一階段，出現這種變化的原因是什么？
生：（分析、討論并作答）
師：大家說得都不錯，給了我不少啟發。現在我也談談自己的觀點，這不是唯一的答案，僅供大家參考：在時代的呼喚下，隨著經濟的發展和階級結構的變化，思想界在向西方學習的過程中呈現出由表及里，由淺入深的特點。在西學熱潮中，貢獻最大的是嚴復。
2．嚴復的思想及貢獻
師：請大家閱讀課文第137頁至138頁有關嚴復的內容，概括嚴復的思想及主要貢獻。
生：（閱讀課文后作答）
師：嚴復畢業于洋務派創辦的新式學堂神州船政學堂，反來又曾留學英國。所以他對西學的了解比康有為、梁啟超更為系統、深入，對西方社會科學、政治理論的介紹也就更為全面。大家能不能聯系當時中國面臨的局勢及思想界的狀況，分析《天演論》所宣傳的社會進化理論的進步意義？
生：（思考后作答）
師：在民族危亡的緊急關頭，嚴復的社會進化理論的確起到了振聾發聵的作用，使越來越多的知識分子投身到維新變法的運動中去。《天演論》出版后，社會上許多人紛紛以“競雄”、“天擇”、“適之”為字，的“適”字也是取“適者生存”之意，可見《天演論》是何等深入人心了。隨著思想界學習西方層層深入，隨著經濟的發展，晚清的科學技術也取得了可喜的成果。
二、科學技術的發展
師：請大家閱讀課文有關內容，并以表格的形式分人物、稱謂、主要貢獻三類歸納主要內容。生：（閱讀并列表）
師：（檢查并總結，如有條件，可選擇學生做好的表格由學生自己到前面演示。或者由教師出示寫有表格的幻燈片供學生參考。表格略）
生：（分析表格并作答）
師：科學家向西方學習呈現出什么特點，與思想界不同時期的學習熱點有何聯系？
生：（分析、討論并作答）
師：同思想界的學習熱點相一致，科技向西方學習也經歷了由學習兵器制造到學習自然科學的歷程，而且取得了可喜的成果，有的趕上甚至超過了世界先進水平。那么，他們獲得成功的奧秘是什么呢？請大家引用課文史實加以說明。
生：（討論并作答）
師：大家講得很好。他們不畏艱難、百折不撓、勇于創新、愛國圖強，所以成就突出。他們的拳拳愛國之心尤其令人感動。下面，我們請一位同學講講詹天佑的故事。（事先布置一個小組準備詹天佑修筑京張鐵路的故事，注意向學生強調愛國主義的角度及限定時間）
生：（作為小組代表講敘故事，故事略）
師：正是由于詹天佑等杰出的科技人員把個人的努力與祖國的命運緊密相連，他們才會取得令西方人也不敢小瞧的杰出成績。隨著經濟的發展，思想的進步，政治的變化，晚期教育也開始了革舊立新的過程，最突出的是新式學堂的興辦和教育和改革。
三、新式學堂的興辦和教育的改革
1．新式學堂的興辦
師：以后，清政府中較為開明的官員就提出改革封建教育的主張。課文向大家介紹了期間和維新變法期間的新式學堂。請大家閱讀課文第141頁《洋務派創辦的著名新式學堂》表格，思考以下幾個問題：洋務派創辦的新式學堂的教學內容及目的同以前相比有了什么變化？從時間看，其教學內容呈現出什么趨勢？
生：（閱讀表格，思考并作答）
師：請大家繼續閱讀課文維新運動期間的新式學堂的有關內容，比較一下，此時期創辦的學堂比時期有了哪些變化？
生：（閱讀課文，比較并作答）
師：隨著新式學堂在教學目的、內容等方面近代化進程的加深，科舉制度越來越不適應形勢的需要，教育出現了重大的變革。
2．新學制的頒布和科舉制度的廢除
師：1904年，清頒布了中國近代第一個系統完備并付諸實施的法定學制——《奏定學堂章程》。我們請一位同學朗讀一下課文第142頁的有關小字，大家邊聽邊思考一個問題：對比封建學制，此章程的進步之處是什么？（學生朗讀后幻燈打出有關封建教育的類型、階段、內容的材料）
生：（一學生朗讀小字，其他學生邊聽邊思考，朗讀后學生觀看幻燈并作答）
師：很好。這個學制的建立和實施，改變了中國長期封建式官學、私學、書院等的學校形式，在教育的類型、階段、內容上均有了重大改變，順應了教育近代化的要求，為近代形式的學校制度的建立奠定了基礎。這無疑是歷史的進步。但這一學制又有它的局限性。請大家結合課文第142而插圖《新式學堂學生用發辮當圓規畫圖作幾何習題》，思考一下局限性是什么？生：（閱讀插圖，思考并作答）
師：為什么會帶有濃重的封建烙印呢？
生：（思考并作答）
師：我把大家講的歸納一下。清末的教育改革是在清政府的主持下進行的，其指導思想是“中學為體，西學為用”，這就使近代教育在邁向近代化的同時帶有濃重的封建烙印。此學制的頒行，標志著中國半殖民地半封建教育制度的形成。此學制頒布的第二年，1905年，開始于隋唐時期，實行了1000多年的科舉制退出了歷史舞臺。科舉制度的廢除標志著舊的教育制度在形式上的完全終結。課后大家有時間可以總結一下科舉制的發展史。
師：我們今天學習了“西學”影響下的思想、科技、教育。請大家概括一下他們在發展過程上的共同特點是什么？
生：（思考、討論并作答）
師：史學界稱此現象為“西學東漸”，即西方的科學技術、思想文化逐漸向中國滲透。最終的結果是以資本主義思想文化逐漸取代封建主義思想文化。這個過程我們稱之為近代化，這無疑是歷史的進步。在動蕩的近代中國，我們中華民族表現出了巨大的凝聚力，在不同階段，各階級的人們為了救亡圖存進行了不懈的抗爭與探索，正因為如此，我們的國家才會在危難中屹立不倒，在探索中不斷進步。（課后作業：思考題——我們今天在某些方面向西方學習，那么我們應吸取古人哪些經驗、教訓？）
第二節新舊交替時期的文學、藝術和史學
教學目標
1．知識方面：通過本節內容的教學，使學生了解或掌握“史界革命”及其代表人物梁啟超、王國維的主要貢獻；甲骨文的發現；時期的愛國詩人；“詩界革命”和黃遵憲的詩歌；“譴責小說”；京劇的形成；上海畫派和嶺南畫派。
2．能力方面：
（1）通過本節課的教學，引導學生總結新舊交替時期的史學、文學和藝術的主要成就，培養學生綜合歸納歷史問題的能力。
（2）通過“史界革命”與“詩界革命”的教學，培養學生分析史料，提煉觀點的能力。
3．態度、價值觀方面：
（1）通過對新舊交替時期，我國一批史學家、詩人、小說家、藝術家滿懷愛國熱情，努力反映社會現實、勇于探索和革新，從而推動我國近代文化發展的史實教學，培養學生的愛國主義情感和創新意識。
（2）通過對新舊交替時期文學、藝術作品的介紹，培養學生對詩歌、小說、戲劇、繪畫的欣賞水平和審美意識。
（3）通過對新舊交替時期史學、文學和藝術成就的分析，使學生了解：我國近代文化的發展呈現出新舊交替的時代特點，從而加強學生對近代國情和近代文化推動我國社會轉變的認識。4．學法指導：
（1）引導學生采用列表的方式，歸納史學、文學、藝術的主要成就，以利于掌握同類史實的共同本質和各自的特殊性。
（2）引導學生分析課文第145頁《馮將軍歌》片斷，使學生了解應從詩歌反映的內容、表達的感情以及表現形式上的分析詩歌特點。
重點、難點分析
1．重點分析：“史界革命”、“詩界革命”和“譴責小說”是本節重點。“史界革命”標志著我國近代史學的真正崛起，其代表人物梁啟超是近代資產階級史學的創始人。他提出的史學新理論猛烈地批判了封建史學，在當時具有進步意義。王國維運用史學新理論在史學領域的眾多方面取得了輝煌成果。學習這一內容，既有助于了解晚清史學的主要特點，又利于培養學生的史料研習能力及歸納問題的能力。“詩界革命”是維新變法運動在文學領域的反映，是那個時代的一股進步的文流。它在近代詩界的影響和取得的成就是不可磨滅的，對當時的社會也產生了積極的影響。“譴責小說”是中國近代半殖民地半封建社會所獨有的反映，廣泛觸及了社會生活的各個領域，具有強烈的政治色彩及進步意義。“詩界革命”和“譴責小說”在近代文學史上占據重要地位，學習這一內容，還有助于培養學生進一步認識社會存在決定社會意識的歷史唯物主義觀點。
2．難點分析：對“史界革命”和“詩界革命”特點與實質的理解是本節的難點。作為社會存在的反映，“史界革命”與“詩界革命”具有鮮明的時代特點，即新舊交替。理解這一特點，需要學生具有一定的辯證分析的能力。因此，教學有一定的難度。受以往知識影響，學生可能會將這里的“革命”的含義與通常意義上的革命混同。而這里的“革命”，實質上是變革維新，是倡導者當年的特定用語。理解這一實質需要學生具有一定的透過現象看本質的能力，教學難度相對較高。
課堂教學設計
師：上節課我們介紹了“西學”影響下的思想、科技和教育，這節課我們繼續介紹這一時期的史學、文學和藝術（教師板書第二節課題）。
一、新史學和考古的成就
師：19世紀末20世紀初，西方資產階級史學理論和史學著作紛紛傳入中國，猛烈地沖擊著中國封建史學的傳統。在“衛種族，長國威”的呼聲中，一些史學家向中國傳統的封建史學提出了挑戰，以改造舊史學、建立新史學為特點的“史界革命”在中華大地勃然興起，新史學的代表人物是梁啟超和王國維。梁啟超是我國近代史上提出破除封建史學，進行“史界革命”，建立資產階級新史學的第一人。20世紀初，他發表了《中國史敘論》和《新史學》兩篇論文，比較集中地反映了他的史學觀點。在文章中，梁啟超為舊史學列了四大罪狀。請大家閱讀課文第143頁豎體字“梁啟超為中國舊史學四弊”，概括主要內容，指出梁啟超從哪些方面指出舊史學的弊端？
生：（閱讀、討論、作答）
師：梁啟超從服務對象、內容、實質及指導思想上對舊史學進行批判后，鮮明地提出了他的史學新理論。書上列出了他最主要的觀點。請大家閱讀課文第144頁相關內容加以概括。生：（閱讀、概括并作答）
師：這兩點對比舊史學新在什么地方？
生：（比較后作答）
師；這兩點均有重要的進步意義。尤其是他關于探求歷史發展規律的觀點，是其新史觀中最值得稱道的地方。所以課文用一句話概括了梁啟超的主要貢獻——奠定了新史學的理論基礎。新史學的另一位代表人物是王國維。請大家閱讀課文第144頁的相關內容，思考王國維的貢獻是什么？與梁啟超相比有何不同？
生：（閱讀課文、思考并作答）師：王國維運用新史學理論拓展了史學研究的領域。他開創性地研究封建社會無人過問的雜劇就是一個典型的例子。這一時期，史學上還有許多明顯的進步。請一位同學朗讀課文第144頁第一段介紹歷史編纂體例的小字，其他同學邊聽邊概括其主要內容。
生：（一學生朗讀，其他學生邊聽邊思考，然后作答）
師：總的說來，這一時期的史學從史學理論到研究領域到史書體例都有了重大的變革，因此，我們稱之為“史界革命”。清末考古也取得了重大成就——發現了甲骨文。關于甲骨文我們初中已經學習過相關內容，請大家結合已有知識及課文第144頁相關內容明確甲骨文的含義、出土地點、時期及發現甲骨文的重大意義。
二、“詩界革命”與“譴責小說”
1．時期的愛國詩人
師：期間，英國侵略者的“船堅炮利”，驚醒了一些愛國知識分子，他們探索新知識，關心時局，奮筆寫出了不少愛的詩篇。請大家閱讀魏源的《秦淮燈船引》，以及課文第145頁小字第一段，歸納此時期的詩歌反映的主要內容。（附）《秦淮燈船引》片斷：“二百余年桃葉渡，七萬里外紅毛刀。肯信圍城忽尊俎，一夕千戈變干羽。百萬金繒萬虜歡，傾得蛟宮寶藏完。”
生：（閱讀后作答）
師：期間的愛國詩人以其強烈的愛國主義情感開辟了近代文學的新局面。
2．“詩界革命”
師：甲午戰后，政治領域發生了什么重大事件？
生：（回憶并作答）
師：維新變法運動在文學領域上的反應是“詩界革命”的興起。“詩界革命”的代表人物是夏曾佑、譚嗣同、梁啟超、黃遵憲等人。他們提出“以舊風格含新意境”、“我手寫我口，古豈能拘牽”，請大家據此歸納“詩界革命”的內涵、實質及局限。
生：（歸納并作答）
師：大家講得都很好，我把主要觀點歸納一下。“詩界革命”主張反映新的現實政治社會生活內容，在創作方向、創作內容上對舊的詩歌傳統進行了重要的改革。但此時的詩歌并未完全突破舊的詩歌形式，未能實現詩體的真正解放，所以這里所說的“革命”的實質是變革維新。“詩界革命”中成就最大的是黃遵憲。（引導學生結合課文第145頁第二段介紹黃遵憲的小字加深對黃遵憲的認識。）黃遵憲是當時公認的詩壇名將，詩作頗豐，代表作主要有：（出示幻燈）《馮將軍歌》（）《哀旅順》（中日戰爭）《乙亥雜詩》（）《七月二十一日外國聯軍入犯京師》（八國聯軍侵華）
師：課文第145頁還引用了《馮將軍歌》的片斷，我們請一位同學朗讀一下，大家能不能根據幻燈內容及《馮將軍歌》片斷概括出黃遵憲詩歌的特點？
生：（思考并作答）
師：很好，正因為他用詩歌記錄中國乃至世界的重大事件，出色揭示了民族矛盾，表達了反帝國的激情，所以他的詩被稱作“史詩”。
3．譴責小說
師：請大家閱讀課文第146頁有關內容，概括“譴責小說”產生的背景、代表人物及作品；“譴責小說”的主要特色。（教師可適當補充代表人物及其作品的有關材料，最好課前發給學生，以便學生從中分析特色）
生：（閱讀課文后作答）
師：“譴責小說”空前廣泛地觸及到社會生活的各個領域，較充分地反映了當時的時代特征，是近代半殖民地半封建社會生活的寫照。清末，西方名著開始翻譯成中文。課文第146頁介紹了著名的翻譯家林紓。（請一位同學朗讀）
生：（朗讀課文）
師：晚清的藝術也有所創新，最突出的是新劇種和新畫派的形成。
三、京劇的形成和著名畫派
1．京劇的形成與發展
師：（引導學生閱讀課文第146頁相關內容，歸納京劇形成、發展的線索。強調乾隆年間，道光年間，同治和光緒年間三個階段。）
生：（閱讀、歸納）
師：晚清最卓越的京劇表演藝術家是程長庚和譚鑫培。（結合課文第146頁小字及有關材料介紹程、譚的有關資料。如有條件，可放有關唱腔的錄音，培養學生的欣賞能力）甲午戰后，許多京劇更突出體現了救亡圖存的時代主題，如《桃花扇》。（可簡單介紹《桃花扇》劇情）
2．上海畫派和嶺南畫派
師：隨著對外開埠通商和資本主義工商業的發展，上海和廣州成為繁華的大城市。許多畫家到這兩地賣藝謀生，逐漸形成了上海畫派和嶺南畫派，給中國美術界帶來了重大變化。上海畫派的代表人物是任伯年、吳昌碩。（引導學生閱讀課文第147頁有關小字及繪畫，領略上海畫派潑辣、豪放、活潑、新鮮的風格，感受畫家作品中蘊含的對國家、民族的關切之情）
生：（閱讀、欣賞、討論）
師：嶺南畫派的主要代表是高劍父。在藝術創作上，他大膽吸收西洋畫、日本畫精華，改變了中國傳統畫主要用線條表現對象的畫法，側重用水彩或水墨渲染來描繪形象，增強了作品的感染力。師：請大家回顧一下這節課的主要內容，歸納史學、文學、藝術的共同特點）
生：（思考、討論）
師：我來把大家講的歸納一下，最重要的有以下幾點：愛國、創新同時又新舊交替。當然，“新”是發展的主流。那么，出現這些特點的根本原因又是什么呢？
從大化縣城出發，騎電車往都安方向直走，騎電車大約20-30分鐘車程。到達那會有三島灣指示牌，進門買票就可以入園了。門票：20元人民幣一位。1.2米以下兒童免票哦。
白天的三島灣就如一個美麗，氣質非凡的美女。青山傍水，宛如一副精美的山水畫。三島灣度假區還設有旋轉滑梯，兒童戲水池等娛樂項目。（這些項目需要另外收取費用。）區內還設有小型超市，舒適客房等服務，非常適合度假旅游。
夜晚的三島灣是最引人注目的，每年的燈光節吸引大量游客觀賞。制作燈光的師傅把歷史上的經典故事制作成五顏六色的燈光圖案，非常適合帶小朋友來鑒賞。當然也適合情侶來此約會哦。
（來源：文章屋網 ）
Abstract: We consider on-line batch schedulings to allow restart, the target is to maximize the number of early jobs. We provide an on-line algorithm with a worst-case ratiofor the unbounded model with identical processing times of jobs, and a worst-case ratiofor the bounded model.
關鍵詞:重啟;分批;在線;競爭比
Key words: restart;batch;on-line;worst-case radio
中圖分類號:TB1;O223文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)14-0141-02
1問題描述
一個算法稱為是允許重啟的,若一個正在加工的工件(或者批)可以中斷在以后重新加工而之前加工過的部分是無效的,即當該工件重新加工時加工時間仍為初始狀態。分批排序指機器可以同時加工b個工件,b稱為批容量,b=∞和bdj,稱t為Jj的誤工時刻。本文研究的模型用三參數表示就是:
1│on-line,restarts,p-batch,pj=p│∑Ej
一些相近的結論有:沈灝等人就離線下兩臺機器情形給出一個近似算法[1];單機無分批時H Hoogeveen等人給出一個1/2的在線算法[2]。鄧小鐵等人就分批排序模型也給出一些結論[3]。
2主要內容
在線算法A:
第一步:令t=0;
第二步:若Ut=,等待下一個決策時刻,否則轉下一步;
第三步:若此時機器空閑,把Ut作為一批開始加工,否則轉下一步;
第四步:若│Ut│2│Bt│,中斷Bt,把Ut作為一批開始加工,否則繼續加工Bt,等待下一個決策時刻轉第二步。
我們用I表示一個在線排序實例,令π表示I的一個最優排序,即離線排序。不失一般性,設算法下最終形成的批依次為B1,B2,…,Bm。Si,Ci分別表示Bi的開工和完工時刻,則Si+p=Ci。令B=B1∪B2∪…∪Bm,則A(I)=│B│,記Ki=[Si,Ci),Co表示第一個工件到達時刻,Sm+1=Cm。
觀察1:(a):Jj∈I\Bdj
觀察2:若Bi是一個正則批,且i2,Sk>Ck-1,則在[Ck-1,Sk)內機器空閑。
引理1:若記Bi是一個推遲批。若i=1,記t0=C0,否則記t0為Ck-1后最早工件的到達時刻。令(t0,Si]內的中斷時刻依次為t1,t2,…,tn=Si。則以下結論成立:
(a)tj+1-tj
(c)│U│(1/2n-j)│B│t∈[tj,tj+1),0jn-1
證明:(a),(b)由算法性質可得;由│Q│=│B│及(c)條件下│U│
引理2:令W是實例I的一個子集,W*表示W中的工件在最優排序π下加工的工件集。則OPT(I)OPT(I/W)+│W*│OPT(I/W)+OPT(W)。
證明:最大化問題的任何實例的可行排序都不超過最優排序的目標值,結論自然成立。
引理3:在批容量無限時,不妨假定最優排序π滿足不違背最優性原則下每個被接受的工件不能再提前加工,則被π接受的工件在Cm時刻誤工。
證明:反證法。首先在π中由觀察1知I\B的工件在Cm時刻誤工。若B中的工件集B*被π接受在Cm時刻后加工,注意B*中的到達時刻不超過Sm。若π在t∈[Sm,Cm)時刻有新加工批B′,則可把B*與B′合并在t時刻加工,這與最優π的選擇矛盾。若π在[Sm,Cm)時段沒新加工批,則存在t*∈[Sm,Cm)機器有空閑時段[t*,Cm),故B*可在t*時刻加工,這與最優π的選擇矛盾。
定理1:算法A的競爭比為:當批容量無限時,ρ=1/4;當批容量有限時,ρ=1/5。
證明:用反證法。不妨記I是滿足A(I)Ck-1。
情形1:Bk是正則批。若k2,令V={Jj:rjSk}。則根據I的選擇,A(I\V)ρOPT(I\V),A(V)ρOPT(V)。但A(I)=A(I\V)+A(V),再有引理3,易得A(I)ρOPT(I)與假設矛盾。若k=1,則最早工件在S1到達且I\B中的工件在Ki里最多一批。由觀察1得OPT(I\B)
情形2:Bk是推遲批。若k2,令π為I的一個最優排序,t0是Ck-1后最早工件到達時刻,V=U∪{Jj∈I,rj>t0},U*={Jj∈U:rjSk-1或Cj(π)t0},C*是π中工件在t0之前的最后一個完工時刻,I*=I\V∪{Jj∈U*:djC*},V*={Jj∈I:rj>t0}∪{Jj∈U:rj=t0}。算法在[C0,t0]時段內對I和I*中的工件有相同的排序,在t0后對I和V*中的工件有相同的排序,知A(I)=A(I*∪V*)。由I*和V*的構造得OPT(I)OPT(I*)+OPT(V*),A(I*)ρOPT(I*),A(V*)ρOPT(V*)。故A(I)ρOPT(I),與假設矛盾。若k=1,令(t0,S1]內的中斷時刻依次為t1,t2,…,tn=S1,令Tj=(tj-1,tj],1jm。
情形2.1:批容量無限時,假定最優排序π滿足不違背最優性原則下每個被接受的工件不能再提前加工。由引理1知,π在Tj內最多有一批被接受且個數最多(1/2n-j)│B1│,求和后知在(t0,S1]內加工的工件最多2│B1│2A(I);π在Ki(1im)內最多有一批且個數不超過2│Bi│,求和后知在(S1,Cm]內最多2│B│=2A(I)。故OPT(I)4A(I),與假設矛盾。
情形2.2:批容量有限時。在π下,由引理1知:I\B中的工件在Tj里最多一批被接受個數最多(1/2n-j)│B1│,在Ki(1im)內加工的且個數不超過2│Bi│。由情形2.1知OPT(I\B)4A(I),再由引理2得A(I)(1/5)OPT(I),與假設矛盾。
參考文獻:
[1]沈灝,楊啟帆.兩臺機器及時完工工件數最大化問題的近似算法[J].高校應用數學學報A輯,2003,207-212.