助理輔導員工作計劃精選(九篇)

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第1篇：助理輔導員工作計劃范文

關鍵詞：高校；班級助理制度；對策研究

1999年全國高校擴招政策實施以來，全國各大高校的入學人數(shù)激增，學生教育管理面臨著更加復雜、嚴峻的局面。為實現(xiàn)高校學生的自我教育、自我管理、和自我l展，高校設立班級助理制度。自班級助理制度實施以來，出現(xiàn)了許多問題，那么我們該如何有效、合理、科學地加以改正和提高呢？對此提出了一些對策來完善高校班級助理制度。

一、把握角色定位

1.服務者。班級助理要克服困難切實解決好學生們的問題，盡所能照顧好學生們的情緒。把學生的問題當成自己的問題，學生有困難求助時，班級助理要盡全力解決他們的困惑。班級助理要切實做好服務學生的工作，增強自己的服務意識。

2.協(xié)助者。班級助理作為輔導員工作上的得力助手，應盡力協(xié)助輔導員完成一些工作，身體力行的分擔輔導員的工作重擔，協(xié)調好老師與學生、學生與班委、班委與老師之間的工作，做好新生與老師之間溝通的橋梁。

3.管理者。班級助理作為新生班級的管理者，應當具有較強的組織能力、管理能力、溝通能力、應變能力等工作能力。只有這樣才能幫助新生班級做好班級建設、組織管理、開展活動，增強新生班集體凝聚力建設，管理好新生。

二、明確工作職責

高校應制定好班級助理工作職責的規(guī)定，劃分好班級助理和班委的工作內容，明確班級助理的工作細則。在班級黨團建設、班級制度建設、班級學風建設、班級文化建設、寢室文化建設等方面細化工作范圍，明確說明輔導員與班級助理、班委和班級助理的工作劃分，處理好一些細節(jié)。對于班級助理職責范圍內的事情，班助可以自行處理，對于非職責范圍內的事情不能擅自決定，需及時請示輔導員或是與班委協(xié)商，以防出現(xiàn)工作越級和失誤。清晰的工作職責，可以提高學生工作的效率，避免一些矛盾的產生。

三、加強溝通交流

班級助理作為高年級的學長學姐，和輔導員相比，他們有更充足的時間來和學生相處。班級助理可以下寢室了解學生的狀況，也可以在課余時間通過微信、QQ或是電話的方式及時與新生進行溝通和交流。在溝通交流的過程中掌握班級豐富、準確的信息。在周末，班級助理可以活動，例如一些素拓或郊游等，增進同學們之間的了解。關于班級內的事物，班助要定期召開班委會，及時了解最近一段時間班級內的事務和需要解決的一些問題。除此之外，班級助理也可以組織一些特色交流活動，面對面地為學弟學妹解決一些學習上的困惑，為他們大學四年的規(guī)劃提供一些指導與建議。總之，班級助理必須時刻關注新生的思想動態(tài)，了解新生的思想發(fā)展方向，掌握新生情況的第一手資料，加強班助與學生間的溝通交流。

四、完善制度建設

1.選拔制度。為確保班級助理的人選質量，班級助理應在所有學生中公開公平進行選聘。在選拔初期，大力宣傳班級助理的招聘，明確選拔班級助理的條件。申報者須先填寫班級助理申請表，注明個人簡歷、申請理由以及工作理念，然后由輔導員同意后簽字，最后采取筆試和面試兩種形式，按成績從高到低排序，擇優(yōu)聘用。在面試時，成立選聘小組，專門負責每年的班級助理選聘。選聘結束之后要進行為期一個星期的公示，有異議的可以匿名發(fā)郵件或是打班級助理投訴電話。高校要真正的從制度上要嚴格班級助理的選拔，讓更多的學生有機會進入這個團體鍛煉自己，展現(xiàn)自己的能力。

2.考核獎懲制度。在班級助理工作中，對于工作認真者應及時給予表彰和獎勵，對于工作態(tài)度不端正者應進行批評教育，情況嚴重者可以淘汰。其次，規(guī)范班級助理的考核方法。班級助理每月考核一次，考核內容主要是班級基本工作，班級學風建設，班級助理思想品德、工作實績、工作態(tài)度、工作能力等方面?？己艘鞔_分為優(yōu)、良、合格和不合格四個等級，考核分數(shù)由班級助理所帶班級的學生代表和輔導員共同評定。每周約談一個專業(yè)的個別學生，每半年做一次問卷調查。將學生評定、輔導員評定與學生訪談和問卷調查結合起來，共同作為班級助理的考核結果。最后，班級助理要實施實時監(jiān)控和工資績效，每月或每季上交工作總結和工作計劃，督促班級助理們能夠真正行動起來，在工作中做到認真、負責。

第2篇：助理輔導員工作計劃范文

輔導員需要引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。下面就是小編給大家?guī)淼?021最美高校輔導員個人心得或學習收獲范文，希望能幫助到大家!

2021最美高校輔導員心得體會一笑容溫暖、聲音輕柔、聊起學生眼睛里有光，這是麻祺給記者的第一印象。

麻祺，是黔南民族醫(yī)學高等?？茖W校醫(yī)學系的輔導員，是學生們親切的“麻麻”。

“麻祺老師對學生有責任心、有愛心、有耐心、有恒心，還非常細心，學生們都很喜歡她，所以對她的稱呼不知不覺就從‘麻老師’變成了‘麻麻’?！睂W校醫(yī)學系主任舒正菊笑著說。

2012年，因為看中麻祺對工作責任心和對學生的愛心，學校將輔導員工作交給了她，從此，“幫助學生成為更好的自己”就成了麻祺的追求，也就是從那是開始，細心的麻祺養(yǎng)成了24小時不關機的習慣，“這樣學生就能隨時聯(lián)系到我?！?/p>

因為她的細心，讓原本打算退學的學生小李(化名)完成了學業(yè)?！八軆认?，來學校報道都是她的表姐幫忙完成的。沒想到第二天她就說要退學，不管我怎么問，她都堅持要退學。”學生這條路走不通，麻祺改變策略，聯(lián)系學生家長，經過多次溝通找到了她想退學的原因，打消了她退學的念頭。后來小李不僅當學為班上的學習委員，還先后在省州高職組職業(yè)技能大賽中斬獲大獎，如今，找到了一份滿意的工作。

麻祺說，自己的細心，源于對學生的喜愛?！拔覀兊膶W生相較于本科學生來說，入學時的底子要薄弱一些，需要更多的關心和愛護，才能更好成人成才?！?/p>

于是，從擔任輔導員的第一天起，每天早中晚去教室看學生成了麻祺的必修課。這一幕，已經畢業(yè)多年的學生馬露還記得?！爱敵跎蠈W那會兒，只要有人生病，你就會親自去宿舍看望，還會每天早早去教室，我們看到你高高瘦瘦的身影都覺得很安心，能當你的學生很幸運。”在麻祺的手機里，還珍藏著馬露發(fā)給她的微信。

“只要跟學生相關的事情，都是我的工作，只要他們需要，我都會盡力做好?！?年時間，麻祺帶了500余名學生，她對同學們的家庭、學習、性格、生活點滴了如指掌。學生們有什么事都愿意跟她分享，遇到什么難事也會找她尋求幫助。

“有一年冬天，我的學生凌晨2點多給我打電話，說自己遇到過不去的坎了，情緒非常激動。當時，我立馬從都勻市區(qū)打車去10多公里之外的學校，跟學生聊了2個多小時，最終讓學生平復了心情，冷靜地解決了問題?！彪m然回來的時候，沒有等到車，在寒風中冷得瑟瑟發(fā)抖，但麻祺卻感覺非常值得。

因為麻祺的言傳身教，學生們都以她為榜樣。

2018年畢業(yè)的學生岑祖寬發(fā)微信告訴麻祺：“我想成為向您一樣的人，為國家和社會做點事?！比缃?，他已經是一名人民警察，守護著一方平安。

醫(yī)學系辦公室負責人莫欣宇說：“我能一眼認出麻老師的學生，因為她的學生身上有她的影子，認真、負責、有禮貌?！?/p>

麻祺對學生的愛心和對工作的認真負責也感染著身邊的同事。醫(yī)學系學生科工作人員王坤說：“麻老師對學生的愛心和責任心，是我們學習的榜樣?！?/p>

去年，學校成立了“麻祺輔導員工作室”，如今來自各院系的16名輔導員和麻祺一起，朝著“輔學生成長、導學生成才和圓學生夢想”的方向努力。

采訪臨近尾聲時，麻祺跟記者分享了自己最近的開心事：“前幾天我的一名不太自信的學生在我的鼓勵下成功通過筆試面試，找到了一份衛(wèi)生系統(tǒng)的工作?？吹綄W生實現(xiàn)夢想，比我自己實現(xiàn)夢想還高興?！甭殪鞯难劾?，綻放這幸福的光芒，“做輔導員，是我這輩子最不后悔的選擇?！?/p>

2021最美高校輔導員心得體會二時間不知不覺已經過了半個學期，在擔任__工程系輔導員助理將近也半個學期了，在這半年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經驗，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經驗。以下就是我對這半年來的各個方面的心得體會。

剛開始擔任這一職務是心里是興奮的，從來沒有接觸過這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動的，但是這樣的日子并沒有持續(xù)很久。我調整了心態(tài)，對待每件事都要主動，做事情要用心，突然一下子覺得大學其實是鍛煉人的開始。

黨校點名的任務，形勢與政策課程的點名，周末查人，等等一些事情，看起來是很簡單，但是真正做起來就難了，首先膽子是要夠大的，對待每個人的態(tài)度也是很重要的。我會吸取和借鑒別人的經驗來幫忙自我做好這一些事情。再者和輔導員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協(xié)助輔導員。在工作中最重要的是職責，輔導員所要求的事情就是對待學生們的一種職責，所以要認真的完成這些任務。

在這半年里我學習到了很多，也從一些班干身上看到一些問題，班干身上還是存在團結這個問題，團結就是力量這句話從古至今，只要班干團結了，班上就不會從在問題，所要求的任務也會準質量的完成，所以再接下來的時間里我會協(xié)助每個班上的班干討論這個問題，進而讓這一點完善。[由整理]

半年的工作也有錯誤的發(fā)生，比如說交東西的不及時導致輔導員工作出現(xiàn)了問題，有時候偷懶留下的錯誤，等等，讓我自我覺得這半年工作做的很不好。新的一年來了，我的計劃也會隨著經驗和教訓所改變。不管對待任何事情都要負起全部職責，必須努力做到，有時候并不能責怪別人工作的不認真，從自我做起，才能樹起榜樣。完善自我。每一天都要跟輔導員溝通，了解輔導員的需要，和輔導員所說事情，處理好每一個小細節(jié)，盡善盡美。

首先自我要學會團結，學會體諒，從工作中吸取做人的道理，及時傳達信息，不能總是今日復明日，其次在點名這個工作發(fā)現(xiàn)了許多問題，許多班干有遲到曠課的狀況，包括我自我也有，所以我告訴自我要克制，班干們也要竭力克制，做好自我。

再者，在學習方面我還不夠努力，比較貪玩，成績不突出，對于這一點我自我覺得很不好意思，作為輔導員助理，自我卻不學習，在新的一年要努力學習，綜合全面發(fā)展，只是我的目標，相信也會是全體__工程系同學們的目標，朝著這個目標要一齊努力。

相信我自我會在新的一年將輔導員助理這一職務做得越來越好，也期望能得到同學們和輔導員的支持。

2021最美高校輔導員心得體會三在我心目中我們院的每個輔導員都是優(yōu)秀的，每個人都為了學生付出了很多。我能獲得優(yōu)秀輔導員這一殊榮，我感到非常榮幸，因為這是學院領導和同事對我過去一年工作的肯定和認可。

輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。雖然輔導員工作是很繁瑣的，但是細中見大。一年的輔導員工作，酸甜苦辣皆有之，有時很有成就感，有時很有挫敗感，跟著學生一起成長，自己已經完成從一個學生到老師的轉變，從一個柔弱的性格到很堅強，自己也逐漸成熟?，F(xiàn)我談一些我的心得體會和大家交流

我的第一個體會是：要做一個好的引導者，首先得用自己的行為贏得學生的尊敬，了解他們的內心活動。

同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產生截然不同的效果。當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視;而當學生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓的那天開始，就和他們一起在陽光下接受考驗，同時還要記住每個學生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們，期間和每個學生都聊過天，了解他們一些學習生活習慣，對以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴格按照學院規(guī)定的“一日生活制度”，經常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對于經常曠課的學生要批評教育，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X自制。

我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數(shù)落。

大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子;氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學生一定要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。在這點上自己還是做得不夠，因為有時候并不是所有的學生能夠體諒自己的苦心，難免會說一些氣話，但是說實話都是為了他們。

雖然學生經常會對一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關心和幫助我們。學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進行批評教育。有些心理素質好或非常調皮的學生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學生也應找個他能接受的方式，講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評，那就無法達到效果。

我的第三個體會是：讓學生能感覺到你的關心無處不在。

雖然我們不能時刻出現(xiàn)在同學們身邊，但你應讓他們感覺到你的關心是無處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導者、守護者。在特殊的日子里和同學們感到困難和孤獨無助的時候，你無論如何都會及時地出現(xiàn)，做他們堅強的后盾，給予他們力量。有時，你會發(fā)現(xiàn)你所做的一些事，似乎是在關心某個同學，但你的一言一行，你為人處事的方式，都受到全班同學的關注。他們在暗暗觀察你是怎樣對班上同學的。對于一件事，你處理得好，會給其他同學傳達一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學中散播，讓所有的同學對你喪失信心。當學生出了事情，自己第一時間要趕到現(xiàn)場，及時處理。記得在軍訓期間，有個學生的腳踩到施工的釘子，及時把學生送到醫(yī)務室，當時自己看到學生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學生。在后來的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學生放心家長放心。

我的第四個體會是：在力所能及的范圍內，多一些愛心，多一些耐心。

自己所帶的學生中還是有一些貧困生，首先是要幫助他們排除他們內心的自卑，經常和他們聊聊天，知道他們內心活動，激勵他們學習上的信心!發(fā)掘其特長，引導他們自力更生。讓我很感動的是一個學生，在談過幾次之后，給我寫了一封信，這個學生為了湊學費，在暑假期間到廣東打工，受不少白眼，但是她告訴我其實這個世界上還是好人多，因為有一些人對她伸出援手。在后來的學習生活中，發(fā)現(xiàn)她很能吃苦，推薦到學校勤工助學崗位工作，也得到負責人的好評，在學習上認真勤奮。看到她的成長，自己也感到欣慰。

我的第五個體會是：要主動利用一切機會深入了解學生的思想狀況，幫助他們走出困惑。

其實所帶的學生都有各自的特點，有一些學生是因為高考沒有發(fā)揮好才到這里上學，有一批學生是因為學習習慣不好，自我抑制能力比較差到這里上學。所以他們的心態(tài)就是不一樣的。特別是專科的學生，很多人都沒有很明確的目標，以為在大學是沒有人管理，自己想怎么樣就怎么樣，突然有個輔導員查這查那，感覺自己還是在高中，對于此類學生，還是要心平氣和跟其講道理，同時要給他們打氣，說出他們的閃光點，至少還是有些學生會了解自己的用心。

所帶的學生或多或少存在一些心理問題，這些問題，表面上你可能根本看不出，甚至他的表現(xiàn)會給你一個錯覺。比如說，他明明是個挺自卑的人，但他表現(xiàn)出來的是相當自傲，把很多事情都不放在心上;有時他明明是個內心很孤獨、很封閉的人，但給人的表象是個開朗的人。所以還是要深入到他們中間，與班委經常聯(lián)系，與其父母溝通，要把潛在的危險扼殺在搖籃中。

總之，我認為想要做一個好的輔導員，就必須首先熱愛這個職業(yè)，這樣才會以的熱情投入到這份工作中。

過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結經驗，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領導的希望和同事的信任。

2021最美高校輔導員心得體會四20__年9月伊始，我進入學校，承擔16級__班200名新生的日常管理工作，不知不覺間，已經接近學期末。在這半年里，我收獲很多，和前輩們的相處讓我收獲了很多難能可貴的經驗;和學生的相處讓我學會了如何處理各種各樣的班級日常事務以及突發(fā)狀況。我從一開始接觸這份工作的迷茫，到逐漸適應熟悉，以下就是我的心得體會。

一、端正思想，堅持學習

作為一名大學輔導員，應該是具備高尚的人格，高度的社會責任感和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，講求為人師表。本人思想端正，作風正派，服從各項工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。工作中，能以一名黨員的標準嚴格要求自己;積極參加學部黨總支及學部黨總支第二支部組織的各項理論學習活動，認真學習十八屆五中全會會議精神。在業(yè)務知識學習方面，作為一名新進輔導員，我認真學習了學生手冊、學校、系部的各種規(guī)章制度、輔導員工作指南等，全面深入了解學校和學部的基本情況，熟悉輔導員的業(yè)務知識;大量閱讀輔導員理論文章，著力擴大知識面，開闊視野，進一步提高理論水平。

二、履行輔導員工作職責，完成工作任務

1、認真做好__級__班200名新生的日常管理工作

(1)充分做好迎新前的準備工作。我把迎新前的主要準備工作放在了閱讀新生的基本情況以及通過學生圈與學生建立聯(lián)系。了解他們的家鄉(xiāng)、特長、興趣愛好，便于今后對學生管理做到心中有數(shù)。

(2)迎接新生。首先是見好“第一”面，留意觀察學生的衣著打扮，言談舉止，及時做好了記錄;其次是“第一”時間走訪學生宿舍。報道結束后的當天晚上，我第一時間到學生宿舍走訪。了解他們的住宿情況，是否還有需要解決的困難，并告知他們在陌生的環(huán)境中一定要注意人、財、物的安全。最后是召開“第一次”班會，告知開學初期的一些事宜。

(3)做好軍訓和入學教育工作。遵照學生處安排，執(zhí)行軍訓期間，新生輔導員值班工作，做好新生軍訓期間的思想政治教育和心理幫扶工作;組織新生參加專業(yè)思想教育講座以及新生入學教育系列講座，并隨班聽課。與學生溝通，耐心傾聽與指導。首先，在學習和生活上加以指導。這一點在低年級顯得尤其重要，因為大部分學生都是第一次遠離父母、遠離家鄉(xiāng)，在生活習慣上、學習上會遇到不少困難，如：很多學生不適應集體住宿，不適應大學老師的授課方式，不知道該如何去處理同學之間的矛盾，這些都可能會給他們帶來困擾。其次，在社會實踐上加以指導。大學階段，作為從學校到社會的一個過度階段，學生除了要學習必要的科學文化知識，還應當參加一些社會實踐活動，以此提高自身綜合素質，提高與社會的對接能力。

(4)組建好第一屆班委會。在前期觀察以及民主投票的基礎上選好班委，充分信任她們，并加強考察和督促，適時地做出指導，引導他們更好地工作。

(5)組織有意義的集體活動。大家從四面八方匯聚到一個班級，組成了一個大家庭，這是一種緣分。我通過組織各種形式的主題班會增強班級的凝聚力和向心力，使原本不熟悉的學生相互認識，相互了解，增進彼此之間的友誼。

(6)做好特殊學生工作。摸查新生家庭經濟狀況，做好學生資助工作，按時完成本學年的國家助學金評比、公示、網(wǎng)上錄入等相關工作。此外，針對貧困生、單親家庭以及性格孤僻學生做好溝通交流，使他們及時的調整心態(tài)，以一種積極心態(tài)去面對大學生活，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和自信自強的觀念。

2.配合完成部分團總支學生會的指導工作

組織指導學生完成護理禮儀大賽、元旦晚會等活動，并做好團總支學生會20__年工作總結以及20__年工作計劃。

三、個人工作不足及展望

1.不足：工作經驗不足，缺乏前瞻預判性;

做事情的計劃性、調理性不足，特別是組織元旦晚會的過程中，缺乏完整有條理的規(guī)劃，導致一些環(huán)節(jié)處理地比較倉促。

2.展望：希望自己能夠在新的一年里繼續(xù)積累經驗，多向前輩們學習，豐富自身的專業(yè)技能，提高個人文化素養(yǎng);

做好工作計劃，把每一件事做細致，做到位;加強與學生的溝通交流，努力走進學生的內心世界。

2021最美高校輔導員心得體會五在過去的一年里，我本著"以人為本，為學生服務"的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點開展工作。使原控制系08級的學生順利的完成從高中到大學的轉變。絕大部分學生能夠適應新學期的大學生活與大學的生活節(jié)奏合拍。隨著學校規(guī)模的不斷擴大，今年6月全校順利地進行了院系的合并工作，在學校不斷發(fā)展壯大的同時，對我個人的工作又提出了新的要求和考驗。今年9月份開始伊始，我接管了原計算機系級的10____學生。這對我無疑是一個嚴峻的考驗，通過一學期的磨合與了解，我已經基本了解了這批學生的思想狀況與學習，生活情況。同時也使學生了解了我的工作思路與方式方法，較好的完成了工作的交接?，F(xiàn)將具體工作總結如下:

一，抓好自身的理論學習

政治輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎。在日常工作中我力爭多學多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。以"以人為本"的科學發(fā)展觀為宗旨，熟悉國家政策和學校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎。在作風上我努力做到"嚴，實，精"三方針。"嚴"就是對工作，個人要求嚴，對學生工作不馬虎，不松懈，不拖拉;"實"就是工作要實實在在，表里如一，按客觀規(guī)律辦事;"精"就是對工作精益求精，不應付。與此同時我不斷的加強個人修養(yǎng)。所謂"上梁不正下梁歪"，作為輔導員我首先要做到光明磊落，正大光明，說道就要做到，并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度。

二，堅持以學生為本的思想政治教育

第3篇：助理輔導員工作計劃范文

【2017年新學期大學迎新工作計劃一】 根據(jù)學院整體安排部署，為切實做好迎新生入學工作，按照以人為本、熱情周到、簡化程序、提高效率的要求，樹立學院文明、規(guī)范、高效的良好形象，結合我院迎新工作實際，制定建筑工程學院2012年迎新方案如下：

一、指導思想

遵循學院整體部署，按照以人為本、熱情周到、分工具體、組織有序的總體要求，增強服務意識，提高服務質量，做到讓學生滿意、讓家長滿意、讓學校滿意。

二、原則：高效、有序、安全、周到

三、成立迎新工作小組

1、迎新工作領導小組

組 長：劉孟良 李 平

副組長：常愛萍

成 員：

胡超雄、李 峨、崔建娥、陶 堅、蔣 欽、馮晨晨、李 銳

趙珣?zhàn)⒘_龍香、向永進、曾 猛、雷 瓊、黃 怡、馬 慧

陳東艷、羅旭紅、何 山、申 昊、張 群、張家銘、唐 蘭

學生干部若干

2、迎新工作領導小組下設迎新工作辦公室

辦公室主任：胡超雄 李 峨

工作人員：

崔建娥、李銳、蔣欽、馮晨晨、陶堅、趙珣?zhàn)?、羅龍香、向永進(一組)

曾猛、雷瓊、馬慧、黃怡、申昊、張又方、唐蘭(二組)

四、時間安排

1.新生報到時間：20xx年9月8日、9日兩天

所有迎新準備工作在9月6日上午10點前完成;9月7日院領導檢查，7日下午2：30開始迎新工作，并請迎新一組開始安排迎新工作。迎新工作時間為每天的上午8:30-下午5:00。9月8日崔建娥值班、9月9日李峨值班。

2、新生入學教育：9月10日開始，在軍訓中穿行(具體時間見《湖南交通職業(yè)技術學院2012年新生入學教育方案》)。

3、新生軍訓：9月10日至9月21日，共計12天。9月9日下午4：00，軍訓教官與分院書記見面;書記、黨辦主任、學生干事、新生班級輔導員均需到場(具體由學生處安排)。

4、開學典禮：9月10日上午8點38分，全體新生參加，學院院長、書記和全體學生管理人員參加;會議地點：新校區(qū)足球場(如時間、地點如有變動，另行通知)。

5、新生上課時間：9月22日-23日新生領書，24日開始上課(具體由教務處安排)

6、學校統(tǒng)一安排接站時間及地點：

長沙火車站及武廣高鐵站：

9月8日7：00-21：00; 9月9日7：0017：00

汽車南站、西站、東站：

9月8日、9日：7：00-17：00;

南院體院館前設新生接待點：

9月8日、9日：7：0017：00

五、現(xiàn)場迎新地點

1、新生報到地點：新校區(qū)圖書館內一樓西頭;

2、新生繳費地點：圖書館內一樓東頭

3、其它：購買校園信息卡等均在體育館，公寓備品購買地點在報告廳過道西門。

六、各工作組職責及人員安排

(一)迎新一組(接待組) 負責人：李峨

職責：總體協(xié)調學生線及接待組的調度督查工作

下設報到聯(lián)絡組、公寓組(分男生公寓組和女生公寓組)

1、報到聯(lián)絡組：崔建娥 蔣欽、馮晨晨、向永進

工作職責：

(1)負責安排學生將所需桌椅搬到指定場所，布置好報到接待工作臺;

(2)負責接收錄取通知單、新生檔案和學生的黨團組織關系等資料;

(3)負責新生基本信息輸入與核對工作，嚴格按照錄取通知書接收新生;

(4)負責安排新班輔導員全程接待新生工作，引導新生按照報到程序完成報到任務;

(5)負責核定各專業(yè)新班報到人數(shù)和配置人數(shù)，注意不要把同名同姓的學生編在同一班級，且保證每個班級有一定數(shù)量的女生;

(6)負責統(tǒng)計學生身高、鞋號，以便學生領取軍訓服裝;

(7)統(tǒng)計新生報到信息及時上報院領導。

2、公寓組：陶堅、李銳、趙珣?zhàn)⒘_龍香

工作職責：

(1)負責張貼新生宿舍分布及床位的安排與調整，安排學生住宿;

(2)負責教育引導學生樹立良好的安全意識，注意防火防盜，杜絕宿舍區(qū)域危險事件的發(fā)生;

(3)設立問事處，幫助學生及家長解決疑難問題;

(4)及時協(xié)調與宿管等部門有關公寓安排與管理方面的事項;

(5)組織慰問學生，了解學生的入住情況，及時幫助學生適應入住環(huán)境;

(6)負責公寓的內務管理及評比工作;

男生公寓組：陶堅

女生公寓組：趙珣?zhàn)?/p>

(二)迎新二組 負責人：胡超雄

下設：后勤組、宣傳組、機動組

1、后勤組：雷瓊 黃怡、申昊

工作職責：

(1)負責分院全體迎新人員的膳食問題，發(fā)放迎新人員工作餐;

(2)做好新生報到服務工作，包括聯(lián)系后勤部門確保開水供應，飲水用具到位等;

(3)負責建筑工程學院新生接待點的衛(wèi)生清潔工作;

(4)負責迎新人員防暑藥品的配備。

2、宣傳組：胡超雄、曾猛、張又方

工作職責：

(1)負責所有迎新宣傳資料文字內容的確定和審核;

(2)負責宣傳欄的制作和布置;

(3)負責迎新宣傳展板的制作和布置;

(4)負責宣傳橫幅的制作和布置;

(5)負責組織團總支宣傳部門做好迎新宣傳工作。

3、機動組：馬慧

職責：協(xié)助各組做好迎新服務工作。

(三)咨詢組 負責人：常愛萍副院長

工作人員：

陳東艷、羅旭紅、何 山、申 昊、張 群、張家銘

工作職責：

(1)負責設置專業(yè)咨詢臺，開展專業(yè)咨詢活動，宣傳本學院的辦學特色;

(2)負責向學生及家長宣傳我院實際情況，讓學生家長放心;

(3)負責解答學生有關專業(yè)上的疑問，正確引導學生了解專業(yè);

(4)組織有經驗的教師對新生進行專業(yè)教育。

七、迎新工作注意的幾個問題

1、嚴格按照走讀生審批程序和要求辦理走讀生審批工作，并將審批表匯總報送學生處。

2、嚴格驗證新生錄取通知書，按新生錄取通知書上的信息現(xiàn)場接收新生;對于專業(yè)的變動和二級學院的變動，必須由部門負責人親筆簽字后方可辦理變動報到手續(xù)。

3、要求迎新工作人員高度重視，加強協(xié)作，確保各項工作井然有序，保質保量的完成各項任務，做到熱情、規(guī)范，并將我院良好形象展現(xiàn)給學生家長，讓學生滿意、讓家長滿意、讓學校滿意。

4、所有迎新工作人員在迎新過程中要衣著整潔，儀表大方，做到熱心、細心、耐心，要明確崗位責任，按時到崗到位。

八、應急預案

1、為應對可能的下雨天氣，提醒迎新人員提前預備雨傘，確保順利應對惡劣天氣。

2.為保障新生報到后順利適應學校集體生活，李峨負責安排所有新生班級助理輔導員和建筑工程學院學生會同學晚間走訪宿舍，以便及時了解新生中存在的生活學習困難及不良思想動態(tài)，早做疏導，防患于未然。

建筑工程學院

【2017年新學期大學迎新工作計劃二】 一、指導思想

以學院XX年工作計劃為指導方向，以學生工作處XX年工作計劃為指南，緊緊圍繞學院創(chuàng)建兩型校園這一中心，認真貫徹科學發(fā)展觀的思想，堅持服務學生，培養(yǎng)人才的學生工作理念，在學院黨委和行政的領導下，在學生工作處和系部的直接指導下，以學院示范性高職院校建設為契機，在全面實行學風制和文化管理的大背景下，認真學習貫徹落實普通高等學校學生管理規(guī)定，加強和改進大學生思想政治教育，大力開展志愿服務活動，提高大學生的思想政治素質，促進大學生的全面發(fā)展，充分發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用，培養(yǎng)學生干部自主管理、自主服務、自主教育、自主約束的四自教育能力，強化制度建設和學風建設，營造良好的學習氛圍。

二、工作目標

切實貫徹學院抓制度、抓隊伍、抓學風、抓落實、抓創(chuàng)新、抓安全穩(wěn)定的工作思路，創(chuàng)新管理體制，優(yōu)化運行機制，全方位的提高我系學生工作水平，為學院迎評創(chuàng)優(yōu)做出應有的貢獻。

三、具體工作

1、 團組織、班干部隊伍建設

(1)做好新生的班委會選拔工作。

(2)堅持每周的班級例會制度。

(3)實施班干部學期考核制，希望以此提高同學們工作的熱情與責任心。

2、主題活動

① 思想政治教育

1) 對于學生群體，我們不能開展同一模式的思想政治教育。為把學生思想教育工作落到實處，我把學生分類，在進行統(tǒng)一的政治理論學習的同時，有重點的、分層次的對不同類型的學生進行教育。通過對學生們的不斷觀察，及時了解每位學生的情緒和思想狀況，一旦發(fā)現(xiàn)學生有思想波動就及時找他們談話，盡早解決他們的思想問題。

2) 不斷提高學生的政治覺悟和思想認識水平。通過政教課對學生的理想信念教育、民族精神培育、集體榮譽感等相關活動的開展，以及學院的兩型校園建設工程的實施全面提高學生的政治覺悟和理論水平。通過組織學生觀看一系列教育影片、講座，加強學生的自我素質的提高，提高學生們的政治覺悟和思想認識水平。

② 學分制相關制度的學習

主動在新生中開展學院教學管理中關于學分制執(zhí)行的相關制度文件的學習，針對90后學生開展針對性教育，讓新生在入學教育中就能明白學院實施學分制的涵義和在學分制理念下文化管理的理念，配合教務處積極做好新生選課等工作，學分制相關文件有：《長沙民政職業(yè)技術學院學分制實施辦法(試行)》、《長沙民政職業(yè)技術學院學分制學籍管理規(guī)定(試行)》、《長沙民政職業(yè)技術學院課程考核及成績評定細則(試行) 》、《長沙民政職業(yè)技術學院學分制學生選課暫行規(guī)定(試行)》、《長沙民政職業(yè)技術學院學生素質拓展學分實施細則(試行) 》、《長沙民政職業(yè)技術學院學生素質拓展學分認證辦法》、《長沙民政職業(yè)技術學院學分警示制度》等。

③ 學院管理制度學習

以學習《大學生導讀手冊》內容為主，使學生了解和掌握學校的規(guī)章制度。扎實開展校紀校規(guī)教育，從新意入手，從基礎做起，從細節(jié)做起。在校規(guī)校紀教育過程中，重點加強《長沙民政職業(yè)技術學院學生管理規(guī)定(暫行)》、《學生成績考核管理規(guī)定》、《長沙民政職業(yè)技術學院學生違紀和作弊的認定及處理辦法》、《關于畢業(yè)證的管理和發(fā)放規(guī)定》等內容的學習。

④ 專業(yè)介紹與職業(yè)生涯規(guī)劃

培養(yǎng)學生的專業(yè)意識是大學生建立專業(yè)興趣的基本要求，是大學生深入學習專業(yè)知識的基本動力，培養(yǎng)好學生的專業(yè)興趣對于促進學生的專業(yè)素質培養(yǎng)具有不可替代的作用。結合專業(yè)介紹給予學生積極的職業(yè)生涯規(guī)劃指導，為大學這一關鍵的人生階段打下良好基礎，使其在完成專業(yè)知識學習、培養(yǎng)為人處事本領的同時，確定正確的人生發(fā)展方向和目標。

⑤ 品格教育

通過開展誠信教育、挫折教育、感恩教育等，使大學生認清個人品格提升的現(xiàn)實意義。通過介紹優(yōu)秀典型或舉辦專家講座等方式開闊大學生的道德視野，激發(fā)不斷提升自我思想素養(yǎng)和道德素質的積極性和主動性。

⑥ 心理健康教育與安全教育

通過心理指導使新生盡快適應大學生活，投入到正常的學習、交往活動中去。主要包括學習方法適應、生活環(huán)境適應、生活節(jié)奏適應、心理適應等方面。在開展適應性教育時，注意培養(yǎng)學生自主學習、獨立學習的觀念、意識和能力。結合學校周邊的主要生活設施、場所、環(huán)境，教育學生在遇到問題時學會分析和解決，倡導積極健康的生活方式。通過開展防火、防盜、防疫、防人身意外傷害教育等安全教育，增強大學生自我安全防范意識。

⑦ 兩型校園建設教育

建設環(huán)境友好型、資源節(jié)約型校園要從新生入學開始抓起，各系要通過各種形式教育學生愛護美麗的生態(tài)校園，不鋪張、不浪費，不破壞優(yōu)美校園環(huán)境;倡導厲行節(jié)約，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食。

3、新生入學教育

配合學院的新生入學教育的同時完成以下任務：

1) 迅速了解班級，了解寢室的情況，遇到問題做到及時、迅速解決。

2) 觀察班級的班風形成，及早改正陋習，加強班級榮譽感。

3) 督促《大學生導讀手冊》的學習，要求人人過關。

4) 幫助新生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，制定3年的學習計劃，盡早適應大學生活新環(huán)境。

5) 配合學院組織的各項工作。

以學生評優(yōu)表彰的契機，樹立典型、激勵榜樣，真正營造健康、積極的生活態(tài)度。

4、學風建設

寬松和諧的環(huán)境能使學生心情舒暢，良好的班風能促使學生互幫互學, 優(yōu)良的學風能推動學生們刻苦學習，奮發(fā)向上。具體工作如下：

①完成各班班級口號、班歌的征集

②組織同學們校紀校規(guī)學習，加強班級的學習風氣。

③同學們遇到學習上的問題及時與各班導師反映。

5、文明修身工程

努力挖掘實現(xiàn)目標激勵與行為養(yǎng)成相結合的具體形式，通過目標引導和激勵逐步提高學生文明行為養(yǎng)成的自覺性和主動性。具體工作如下：

①堅持09級學生的早操、晚自習的制度。認真做好學生的學習常規(guī)紀律檢查和寢室衛(wèi)生檢查工作，養(yǎng)成學生良好的學習習慣、并有一個輕松干凈的生活環(huán)境。

②將制度管理和人文關懷有機的結合在一起，讓同學們感受到學校對于他們的關愛，而不僅僅是對他們的各種限制。

③組織各班級積極參加系內、學院組織的各項活動，同時觀察每個人的特長，側重培養(yǎng)。

四、 重點工作

1、 迎新工作

2、 班干部選舉工作

3、 學生的入學安全教育穩(wěn)定問題

第4篇：助理輔導員工作計劃范文

【關鍵詞】民辦高校；入學教育；創(chuàng)新；路徑

隨著民辦高校的蓬勃發(fā)展，民辦高校學生已經成為不可小覷的社會群體。學生個性特征差異較大，他們的思維及行為方式、反應模式，已不是他們的前輩們可以輕易理解和對接的，而民辦高校人才培養(yǎng)的質量決定著學校的生存與發(fā)展。學校需努力探索教育和管理新模式，不斷提高人才培養(yǎng)質量和辦學水平，并力爭使每一項工作的開展都為實現(xiàn)這一理念的載體。學院一貫對新生入學教育工作十分重視，結合“95后”學生出現(xiàn)的新特征，不斷探索新的教育形式，總結了一些經驗成果。

一、開展民辦高校新生入學教育的需求分析

大學生對大學生活的認識，正如他們對于青春和幸福的理解，有一種殘酷的延期支付的特征——只有等它成為過去時之后，才能進一步得到深化。為了少一些走出大學校門之后頻發(fā)“當時要是知道這么做就……”的感慨著，學校要堅持教育與引導，組織和落實好新生入學第一堂課。要提高新生入學教育實效性，必須首先了解和分析新生的特點和需求，才可以做到“量身定制”和“有的放矢”。其中大學新生最迫切的需求表現(xiàn)為以下幾個方面：

（一）學習指導教育的需求

大學學習是學生成為社會人的“上崗前培訓”，具有較強的專業(yè)定向性和一定的研究探索性。在大學里教師課堂講授量減少，學生自習量增加，較多的社會實踐和專業(yè)實踐，很多學生無法適應教學和學習方法上的反差，處于壓力和矛盾之中，表現(xiàn)出對大學學習的不適應。許多新生缺乏自我管理能力，表現(xiàn)為求學動力的暫時消失和目標未定的彷惶。還有的學生受“大學六十分萬歲”等錯誤思想的影響，入學以后學習態(tài)度不端正，浪費了大量時間和精力，走向另一種誤區(qū)。

（二）環(huán)境適應及構建良好人際關系的需求

現(xiàn)在的高校學生大多是獨生子女，隨著身份的轉變，他們的社會地位發(fā)生了急劇轉變，社會、學校、家庭開始以成年人的標準來評價他們。對于生活環(huán)境的變化，他們愿意積極適應并努力獲得社會的承認，但因經歷尚淺，缺乏社會經驗和能力，往往會產生迫切與人交流卻又不愿自己主動的心理阻塞，產生對人際交流方式的不適應。在家庭的保護下，95后大學生缺少與同齡人共同成長的機會和經歷，在新環(huán)境中，他們對人際關系的微妙變化等較為敏感，容易猜疑別人與之交往的動機，面對來自學習、生活適應、人際關系、社會競爭等方面的壓力，這對新生入學教育中如何提高環(huán)境適應和人際交往能力提出了要求。

（三）心理調整及情感滿足的需求

大學生處于人生學習、積累、成長、發(fā)展的黃金時期，健康的心理狀態(tài)是成長的根基和保障。95后的學生學習接受力普遍較強，但需要加強挫折教育。他們容易接受新事物，但遇到困難時表現(xiàn)出對他人的過度依賴心理，缺乏應對挫折和困難的勇氣。近年來，由于大學生心理問題產生的休學、退學等學業(yè)問題、自殺及相互報復等事情時有發(fā)生，引得教育工作者的反思，并探究其原因并尋找對策。從時間維度上看，在新生入學時需進行心理測評并適時進行心理輔導，也是有效開展高校德育工作的重要時機。

二、國內外新生入學教育的實踐

在歐洲發(fā)達國家，高校新生入學教育經歷百余年的發(fā)展，最早源于波士頓大學，學校為新生開展了“入學指導日活動”，學生可以全面了解學校的各方面情況，更快地進入角色。比較有代表性的新生入學指導項目包括“迎新周”（weekofwelcome）、在線學業(yè)手冊、“新生頭年計劃“（TheFirst-YearExperience），形成了一條特色鮮明、專門針對大學新生教育引導的長效操作模式。為了協(xié)助新生從踏入大學的那一刻起，便學會如何更好地規(guī)劃和安排自己的本科生涯，加德納（JohnN.Gardner）最早提出“大學新生體驗計劃”，其主旨是為學生組織進行了一學年的指導課程及服務活動，其外在功能在于對新生適應的幫助和指導，其內在功能在于改善和提高高等教育質量。而我國對新生教育引導的方式也日趨多元化。如2005年浙江大學在新生入學教育計劃中就明確提出大學第一年是關鍵一步的教育理念，并在此指導下踐行了“新生特別教育計劃”，推出了“新生入學教育月”，建立短期教育與長期教育相結合的工作機制。中國地質大學實施“一站式學生服務工程”，以服務學生成長成才為目標。長江大學在新生教育中堅持建立“一年級工作部”的教育管理模式，在校園生活、學習習慣和專業(yè)認知上給新生進行專項指導。三、創(chuàng)新民辦高校新生入學教育的探索新生入學教育對學生整個大學生涯具有導航性和基礎性作用。武漢設計工程學院在新生入學教育工作中，不斷探索新途徑，豐富教育載體。

（一）人本化——樹立以生為本、全員育人的教育理念

民辦高校新生入學教育要立足于其辦學特殊性、95后新生的獨特性和人才培養(yǎng)目標來構建，創(chuàng)建特色，使其成為民辦高校辦學的閃光點。具體來說，要以學生為本，重視個體，貼近學生的生活，真正了解學生的身心需要，真正做到因材施教，從不同角度、范圍、方面為學生的成長成才服務，形成“立體化、精細化管理育人”的工作格局。在實施過程中，抓適應教育，即專業(yè)引導、學習輔導、生活指導、作風訓導，引導同學們走好大學第一步。要整合資源，加強教學管理人員、專任教師、學生工作管理人員的聯(lián)動和聯(lián)通機制，形成網(wǎng)格化交叉管理機制。針對民辦高校老師“上課來，下課走”的狀況，對入學新生實施“學業(yè)導師或素質導師”，發(fā)揮“導學”效用，覆蓋新生學習生活的方方面面，制定完善的工作計劃，幫助學生及早適應大學生活并認真貫徹落實。武漢設計工程學院以“班主任四年制”和“新生助理班主任”為特色，發(fā)揮班主任和同輩群體“導學、導管、導助”作用，推行全員育人，加強學生間、師生間的交流學習。

（二）生活化——豐富第二課堂，創(chuàng)新多維多元載體

要充分發(fā)揮第一課堂和第二課堂協(xié)同育人效能，有效利用開學周集中教育階段，務實課堂教育，完善入學教育第一課堂機制，拓展第二課堂載體，注意顯性教育與隱性教育互補結合，使兩種教育資源最大限度地優(yōu)化配置，相互促進，提高新生入學教育實效性。因此，促進“兩個課堂”的有機結合，有效對接，是深化入學教育的一個重要著力點。實施學分制后，班級功能弱化，使得寢室成為一個思想教育、學業(yè)指導和管理服務的重要陣地。學校通過組織校領導，教師走訪新生宿舍，輔導員工作近寢室，推進學生成長成才，使寢室入學教育成效“實”起來。開展內容豐富、形式多樣的校園活動如討論會、學術報告、文娛活動、校友交流會，讓學生在活動中體驗、感悟和收獲，開拓思維，鍛煉能力。

（三）校本化——依托平臺，多元協(xié)同，創(chuàng)建教育品牌活動。

1.以“傳統(tǒng)書信”為載體，前移新生入學教育。為確保新生入學教育的實效性，提升入學教育的廣度，有效利用“首因效應”的重要時機，將該環(huán)節(jié)提前到學生報到前，并貫穿在整個第一個學期。在學生入學報到前，給學生寄送學校的院系介紹、專業(yè)概況、學生成長成才等材料，幫助學生入學前認真學習，了解學校。結合“95后”民辦高校學生特點，開展以“三封信”主題活動，引導新生用傳統(tǒng)的書信方式表達對父母的養(yǎng)育、對恩師無私教育的感恩，使學生之恩于心，報恩于行；通過寫給“未來自己的一封信”特色新生入學教育活動，結合大學生學業(yè)生活規(guī)劃，提前為大學學習生活設定目標，用書信記錄夢想，將其內化為激勵自身前行的動力。通過寫好“三封信“來表達親情、謹記恩情、加強感恩教育，確立未來發(fā)展目標，對自己的過去、現(xiàn)在和未來進行反思和定位。2.以“現(xiàn)代新媒體”為載體，將入學教育植入學生生活。目前根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計，青年學生群體中96.5%的在校大學生都是網(wǎng)民，已成為新媒體應用與發(fā)展的主力軍。新媒體的飛速發(fā)展為大學生獲取知識提供了前所未有的便利。微信、微博等媒體“碎片化”無時無刻不伴隨著學生的學習和生活，甚至已成為主要的信息交流方式，我們應充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，把新媒體技術當成入學教育的重要載體，這需要教學管理者有智慧的利用好新媒體這把“雙刃劍”，在做好審核機制的前提下，充分利用新媒體技術為管理工作服務。（1）新生入學教育校園資訊平臺——可鼓勵學生寫博客、日志來傳遞情感與思想交流，不斷傳遞“正能量”，同時，充分利用現(xiàn)有技術，積極設計研發(fā)移動互聯(lián)網(wǎng)校園資訊產品，如校園資訊手機客戶端、校園公眾號等，開設“最新生”等專為新生服務的欄目，包括新生攻略、學校介紹、專業(yè)介紹以及學校周邊介紹等內容，幫助新生盡快熟悉大學生活，借助網(wǎng)路平臺，融學習、交流、娛樂功能為一體，使學生喜聞樂見，長才情、促成長，形成良好的學風。（2）新生入學教育微課網(wǎng)絡課堂——結合其他兄弟院校實踐經驗，積極探索民辦高校新生入學教育網(wǎng)絡素質課堂學習，如微信微課群，學習內容涵蓋學校校史校情、發(fā)展現(xiàn)狀、專業(yè)以及學科情況，還包括專家教授介紹、人才培養(yǎng)特色、校園文化、各項管理規(guī)定以及發(fā)展規(guī)劃等。通過網(wǎng)絡課堂，引導學生立體、直觀地了解學校概況，明確大學學習的目標與責任，了解大學校園精神，幫助學生較早規(guī)劃好大學學業(yè)及生活規(guī)劃。（3）微博（信）新生家長會——新媒體時代家校聯(lián)系的有效探索。可借助微博（信）在網(wǎng)上召開新生家長會，邀請院校領導、專任教師、教務管理人員、班主任、輔導員，就家長關心的問題進行深入探討交流。通過建立新生微博（信）家長會，及時學校最新資訊，促進家長與學校進行網(wǎng)上互動和交流，了解學生的學習和生活動態(tài)，整合資源，凝練家校育人合力。（4）榜樣示范，浸潤式教育模式——結合95后大學生思想和行為方式，打造“榜樣武設”活動，以頒獎或開學典禮為切入點，以視頻、微博、微信等新媒介為載體，模塊化設計頒獎典禮內容，選取優(yōu)秀畢業(yè)校友、在校優(yōu)秀的團隊和個人，通過視頻拍攝真實記錄不同類型榜樣的日常學習和個人感悟，將可親、可敬、可愛的身邊榜樣呈現(xiàn)給學弟學妹，形成鮮活、內涵豐富的校園文化精品項目，啟發(fā)學生思考“為什么學”和“怎樣學”的問題。以先進典型帶動人，創(chuàng)新榜樣教育，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的積極氛圍。

（四）延續(xù)化——加強后期教育，建立長效機制。

新生入學教育不只局限在學生入學的一個月的時間里，我們要將新生入學教育與學生發(fā)展的規(guī)劃合二為一。在新生入校后集中開展校情院情介紹、校紀校規(guī)、專業(yè)介紹、適應性心理輔導，這一系列系統(tǒng)的教育教學活動，貫穿于入學第一周、第一月、大學第一學期及大學一年級全程的持續(xù)性教育和學習。根據(jù)大一不同發(fā)展階段產生的學業(yè)問題、心理問題等進行分階段循序漸進輔導。如9月的主題為“適應”，通過新生軍訓及校史校情為核心，幫助新生了解和適應大學學習生活；10月的主題為“轉變”，以薪火相傳的新老師交流會為重點，加快角色轉變；11月的主題為“融入”，以實踐活動為載體，以校園生活處處皆教育理念，幫助新生盡快融入新環(huán)境；12月的主題是“規(guī)劃”：生涯規(guī)劃為導向，幫助新生盡早做好大學四年規(guī)劃，強化學習動力。本著“贏在起點、贏得未來”的工作理念，武漢設計工程學院結合民辦高校學生的特點，積極探索新媒體時代背景開展新生入學教育的新途徑、新載體，以幫助新入學學生盡快了解所學專業(yè)、熟悉學習環(huán)境，完成角色轉變，滿足大學生素質提高和可持續(xù)發(fā)展的需要。〔基金項目：本文系武漢設計工程學院教學改革研究（201507）的階段性成果?！?/p>

參考文獻：

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