敘事分析理論精選(九篇)
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第1篇：敘事分析理論范文
數(shù)字化檔案的憑證價值，取決于元數(shù)據(jù)的整體性，如果對于某份數(shù)字化檔案的元數(shù)據(jù)整體中某一項元數(shù)據(jù)缺失，那么該份數(shù)字化檔案的憑證價值也就喪失。因此元數(shù)據(jù)的實施一定要標準化，要想保證元數(shù)據(jù)在實施中的整體性，只能依靠標準化。
1數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求分析的內(nèi)涵
在現(xiàn)有的國際、國內(nèi)、行業(yè)等標準的基礎(chǔ)之上，才能實現(xiàn)數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)的需求分析，這些是針對具體的數(shù)字化檔案類型、用戶、業(yè)務(wù)管理流程等采用科學的方法所進行的元數(shù)據(jù)模型中元數(shù)據(jù)功能項的設(shè)置分析及對其描述的過程。這個功能的意思是要基于元數(shù)據(jù)元素、元數(shù)據(jù)模型。根據(jù)這一定義，應(yīng)該明確的是，數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)的需求首先是一種功能需求，需要確定需求分析的信息源并施以科學的方法。
2 數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求分析的信息源
數(shù)字化檔案管理需求分析的信息源，是以數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求分析的信息來源范圍為主要的另外包含權(quán)威性文獻、數(shù)字化檔案本身、用戶等。
就其本身而言的話，數(shù)字化檔案的分類豐富，有多媒體數(shù)字化檔案、視頻檔案、音頻檔案、圖像、圖形檔案盒數(shù)字處理檔案，因此，其信息源范圍可以是關(guān)于字處理檔案、圖像檔案、圖形檔案、音頻檔案、視頻檔案以及多媒體數(shù)字化檔案的管理元數(shù)據(jù)范圍的需求分析。
針對權(quán)威性文獻而言，權(quán)威性文獻可以分為法規(guī)、標準、政策、規(guī)范、最佳實現(xiàn)及理論等，因此，其信息源的分析范圍可以是國內(nèi)外的有關(guān)文件管理、檔案管理和數(shù)字化檔案管理的法規(guī)、標準、規(guī)范、最佳實踐及理論中存在著的有關(guān)對數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求的分析。
針對用戶而言，信息源的分析范圍可以是對文件管理者、檔案管理者、數(shù)字化檔案管理者、計算機系統(tǒng)管理員以及數(shù)字化檔案利用者所提出的分析方法。
3 數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求的分析方法
在數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)領(lǐng)域中，對數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)進行需求分析，要采用科學的方法才能保證其分析的科學性和準確性。筆者認為，有兩類方法：一類是自上而下演繹分析法；另一類是自下而上歸納分析法。
3.1自上而下演繹分析法
3.1.1文獻參考法
文獻參考法，以“文獻”形式表述有關(guān)法規(guī)、標準、政策、規(guī)范等，以保證符合現(xiàn)行法律的規(guī)定，是從“文獻”的抽象到具體數(shù)據(jù)元的確定的方法。主要是從所涉及文件管理的文獻中概括出數(shù)字化檔案元數(shù)據(jù)的需求。美國匹茲堡大學的元數(shù)據(jù)項目是運用此法的主要代表項目，該項目主要研究文件管理的中憑證要求（簡稱《baC項目》）。
3.1.2理論推導法
從文件管理理論出發(fā)進行歸納演繹，以層層遞進的邏輯來驗證數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)的合理性，即是理論推導法。
目前流行的文件管理理論主要有：文件連續(xù)體理論、文件生命周期理論和文件運動理論。不論采取哪種理論作為我們的研究依據(jù)，都對數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)的需求均具有一定的指導意義。
以澳大利亞元數(shù)據(jù)研究項目《教育、研究與產(chǎn)業(yè)合作項目》（SPIRT project）為例，他們所制定的元數(shù)據(jù)主要依據(jù)澳大利亞所獨創(chuàng)的“文件連續(xù)體理論（records continuum thinking）”；而加拿大不列顛哥倫比亞大學研究項目《數(shù)字化檔案完整性保存項目（UBC）》則依據(jù)的是文件運動理論理論。按照我國目前的檔案管理相關(guān)理論，我們要采取在我國比較流行的文件生命周期理論。
3.2自下而上歸納分析法
3.2.1調(diào)查訪問法
通過對文件創(chuàng)建人員、文件管理人員等相關(guān)的專業(yè)人員等進行跟蹤訪談和數(shù)據(jù)分析，按照用戶的實際需要，在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得出數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求。另外用到此方法的是在跨國聯(lián)合項目――文件永久性憑證性問題在電子系統(tǒng)里的應(yīng)用（簡稱INTERPARPES）。
3.2.2流程實際法
按照檔案實際管理的業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)，通過數(shù)字化檔案在管理過程中的運動為分析的切入點進行需求分析。研究者持有這類分析方法會認為文件管理流程和元數(shù)據(jù)是分不開的，所以，要理解元數(shù)據(jù)，就要緊緊聯(lián)系數(shù)字化檔案管理流程實際，值得注意的是，不是傳統(tǒng)的手工管理業(yè)務(wù)流程。
以上方法各有優(yōu)劣，如文獻參考法，可以從宏觀上保證建立的數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)具有合法性和憑證性，但建立的標準過于寬泛；理論推導法，可以保證其合理性和系統(tǒng)性，但建立的標準偏向理論性，實用性不強；基于用戶訪問法建立的標準，其實用性和操作性較好，但缺乏完整性與系統(tǒng)性；流程實際法，即使具有可行和運用性范圍依舊被局限。所以說，數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)的需求分析時，需要綜合作用各類所學多種方法分析需求，而不是孤立、單一的只作用一種方法，這樣做才可能滿足數(shù)字化檔案元數(shù)據(jù)更全面和客觀的需求。
4關(guān)于數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求分析體系模擬建構(gòu)
在以上探討數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求分析的內(nèi)涵、信息源及方法的基礎(chǔ)上，筆者嘗試模擬建構(gòu)需求分析體系。
首先，根據(jù)具體行業(yè)、應(yīng)用領(lǐng)域的目標與特點，確定數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求分析的信息源；需求分析的信息源主要包括，文獻（規(guī)范、標準）、數(shù)字化檔案本身、用戶、數(shù)字化檔案管理業(yè)務(wù)流程等方面。其次，對需求分析信息源進行分類整理、審讀，綜合采用科學的方法對信息源進行分析，簡練出數(shù)字化檔案管理數(shù)據(jù)的需要并形成需求陳述。再次，針對各需求陳述進行元數(shù)據(jù)的提煉，將提煉到的元數(shù)據(jù)進行分類，再將具體的元數(shù)據(jù)納入到分析框架。最后，判斷元數(shù)據(jù)元素項的設(shè)置，形成數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)體系模型。
參考文獻：
[1]陰龐龍，何景武. 大型客機構(gòu)型管理研究[J]. 民用飛機設(shè)計與研究，2009（S1）
第2篇：敘事分析理論范文
關(guān)鍵詞：連續(xù)事件理論 工地電梯墜地 安全隱患
中圖分類號：TU857文獻標識碼： A 文章編號：
一 連續(xù)事件理論概述
連續(xù)事件理論基于海因里希提出的事故因果連續(xù)理論發(fā)展而來，是一系列事故致因理論中重要組成部分，也是事故預(yù)防工作中應(yīng)用最多的理論。連續(xù)事件理論認為，事故是一系列事件發(fā)生的后果。這些一系列的事件，一件接一件地發(fā)生，最終導致了事故的發(fā)生。但是只要這一系列事件中只要有一件不發(fā)生，事故也就不會發(fā)生。在這一系列事件中的任何事件，都是事故原因的重要環(huán)節(jié)，也是事故預(yù)防工作的潛在目標。
連續(xù)事件理論既是一種事故致因理論，更是對事故發(fā)生方式的抽象。實際上，對連續(xù)事件的描述包括了所有可預(yù)防的事故原因。連續(xù)事件理論并不局限于確定在這一連續(xù)事件中熱河導致事故發(fā)生的特殊聯(lián)系，，但是它對于深入研究事故并且設(shè)計出適當?shù)氖鹿暑A(yù)防方法是很有用的。
二 應(yīng)用連續(xù)事件理論分析武漢“9.13”工地電梯墜地事故
1. 武漢“9.13”工地電梯墜地事故概述
事故時間： 9月13日13時26分
事故地點：武漢青山區(qū)“東湖景園”還建樓C區(qū)7-1號樓建筑工地
事故過程：事發(fā)時正值工人上工時間，該棟建筑目前正在進行外墻粉刷工程。事故電梯搭載的是粉刷工人，在上升過程中，電梯突然失控，直沖到34層頂層（距地面100米）后，電梯鋼繩突然斷裂，廂體呈自由落體直接墜到地面，梯籠內(nèi)的作業(yè)人員隨籠墜落。
事故損失：19人不幸遇難，并造成武漢市在建工地全面停工排查隱患，直接經(jīng)濟損失1800萬元。
處理結(jié)果：定性為重大安全責任事故。28名事故責任人員受到嚴重處理。
2.原因分析
造成傷亡的直接原因是升降機墜落。經(jīng)調(diào)查已確定造成升降機墜落的直接原因是升降機導軌架第66至67標準節(jié)的4個連接螺栓只有左側(cè)兩個有效連接，右側(cè)（受力側(cè)）螺母脫落，無法受力。另外還有一個重要原因需要引起關(guān)注，既事故升降機當時存在超載現(xiàn)象。核載12人的升降機，發(fā)生事故時除載19人外，同時搭載245千克的物料。
繼續(xù)挖掘更深層次的原因，即以上事件之前的事件。升降機有螺栓失效既可能是設(shè)備租賃安裝單位安裝時遺留下的隱患，也可能是安裝合格但在后期使用過程中施工單位對升降機的養(yǎng)護，檢修不到位造成的。事故升降機的超載，屬于工人的違規(guī)操作。建設(shè)工程安全制度規(guī)定升降機運行時必須由符合資質(zhì)的駕駛員操作，所以理論上此類違規(guī)操作會被升降機駕駛員制止，但事故發(fā)生時正處上工時間，嚴格來說工作即將開始但還不屬于工作時間，升降機駕駛員沒有處于崗位。另外工人在沒有駕駛員的情況下擅自操作升降機也反正出安全意識淡薄，對安全制度重視程度差。
從管理層面繼續(xù)深入分析以上內(nèi)容。升降機有螺絲松動若是設(shè)備租賃安裝單位安裝時遺留下的隱患，那說明施工單位在設(shè)備安裝驗收過程中存在問題，相關(guān)人員存在瀆職。而升降機螺絲松動現(xiàn)象是由于施工單位在升降機的使用過程中的養(yǎng)護檢修不到位，那么說明施工單位相關(guān)人員并未嚴格遵守設(shè)備維護保養(yǎng)條例，執(zhí)行不力，管理人員也負有不可推卸的責任。武漢一家從事多年工程建設(shè)的公司負責人透露道“施工升降機相當于臨時電梯，平時日常維護很少有人管”也從側(cè)面印證了此種可能。至于在上工時間段升降機駕駛員是否應(yīng)該上崗，管理人員未明確上工時間段升降機的使用問題，并任由升降機在無駕駛員的情況下自由啟動，留下事故隱患，屬于管理人員的失職。而施工人員在無駕駛員在場的情況下擅自使用升降機并毫不顧及升降機的荷載，如此淡薄的安全意識反映出施工企業(yè)對員工的安全培訓不到位，安全制度落實不力。經(jīng)過調(diào)查，該工地多個管理職位存在頂替現(xiàn)象，多名管理人員不具備相關(guān)從業(yè)資格（有證的不干活，干活的沒有證）。
根據(jù)連續(xù)事件理論，一系列的事件，一件接一件地發(fā)生，最終導致了事故的發(fā)生。“9.13事件”的分析比較復雜，因為事故的發(fā)生是多個事件共同作用的結(jié)果，其發(fā)生的原因也存在多種可能的原因。將以上分析用樹圖表達如下。
3.經(jīng)驗教訓
武漢“9.13”工地電梯墜地事故再一次敲響了建筑施工安全管理的警鐘。該事故暴露的主要還是管理問題。因此，切實加強對安全生產(chǎn)管理制度的制定與落實；加強對施工機械的安全生產(chǎn)檢查和隱患排查；杜絕相關(guān)人員證書資質(zhì)不符和要求的現(xiàn)象；杜絕特種設(shè)備未有有資質(zhì)的操作人員操作的現(xiàn)象應(yīng)成為管理重點。建筑施工從業(yè)人員，尤其是安全管理人員應(yīng)充分吸取事故的教訓，避免在今后的工作中重蹈覆轍。
三 連續(xù)事件理論的簡評與展望
雖然連續(xù)事件理論的發(fā)展還不完善，對事故過程的連續(xù)分析顯得無能為力，并且還沒有給出對于事故調(diào)查分析、預(yù)測和預(yù)防方面的普遍和有效的方法，但其在為企業(yè)安全生產(chǎn)做出貢獻的同時也在不斷完善自己。連續(xù)事件理論有助于從本質(zhì)上闡明事故發(fā)生的機理，為事故的分析、預(yù)測和預(yù)防奠定了基礎(chǔ)；有助于人們認識事故的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，增加了企業(yè)的安全生產(chǎn)理論知識，積累安全信息，豐富安全教育的內(nèi)容，提高安全教育的水平，指導安全生產(chǎn)及預(yù)防事故的再現(xiàn)具有重要作用。
參考文獻 （2條）
第3篇：敘事分析理論范文
一、大眾化教育下的就業(yè)現(xiàn)狀
1973年美國學者馬丁·特羅提出了高等教育大眾化理論，他根據(jù)一個國家的高等學校能夠容納適齡人口的比例，把高等教育發(fā)展劃為英才教育、大眾化憝育、本畢業(yè)論文由整理提供普及教育三個階段。姑且不論特羅的理論是否真的適合中國教育的發(fā)展實際，但我國高等教育迅猛發(fā)展已是不爭的事實，大學生就業(yè)問題是高校和社會面臨的大問題。
90年代以來，我國的高等教育發(fā)展進入了一個新的階段。1999年，第三次全國教育工作會議確定了高等教育大發(fā)展的新思路，到2003年．全國普通高校招生達到335萬人，高等教育毛入學率已經(jīng)接近l5％，我國的高等教育逐步邁入了大眾化教育階段。“中國所面臨的最大問題就是就業(yè)。因為全世界的發(fā)達國家加起來所有的就業(yè)崗位是4．3億個。中國現(xiàn)在所提供的就業(yè)崗位是7．4億個。很快就要達到7．5億個。等于說，中國用7．5億個就業(yè)崗位提供的是全球國內(nèi)生產(chǎn)總值的10％都不到。但是，西方發(fā)達國家僅用4．3億個崗位就可以擁有全球國內(nèi)生產(chǎn)總值的60％，甚至70％。從這個反差中看出：我國現(xiàn)在要么是充分就業(yè)。但是平均從業(yè)人員的收入肯定不會太多，而且有可能出現(xiàn)高學歷向下積壓；要么不就業(yè)，不就業(yè)使收入差距過大。”
我國這幾年教育的大發(fā)展，人才的存量資源大大增加，使得大學生人力資源的稀缺程度在下降，產(chǎn)生了崗位和人才學歷的不對等，用人單位呈現(xiàn)出人才“高消費”趨勢。在一定程度上產(chǎn)生了教育大眾化下的人才浪費，從整體上說高校畢業(yè)生就業(yè)處于“買方市場”。
二、就業(yè)市場化的選擇
有的學者提出“教育市場觀”的觀點。認為教育市場觀是調(diào)節(jié)教育內(nèi)部分配和教育資源配置的一種有用的觀點，是一種激發(fā)教育活動效率的有效思路，它包括教育在市場中、教育成為市場、教育遵循市場規(guī)律。
就業(yè)是學生從入學到完成學業(yè)的學校教育的最后階段。在學生從學校生活進入社會勞動生活，開始個人職業(yè)生涯發(fā)展和社會化的過程中．無論是用人單位的用人標準還是畢業(yè)生的就業(yè)標準，亦或是雙向選擇的就業(yè)方式．其市場化趨勢愈發(fā)明顯。
(一)畢業(yè)生就業(yè)由政府行為過渡為市場行為
在高等教育大眾化條件下，高校畢業(yè)生就業(yè)由過去的政府行為過渡為市場行為。市場化主要體現(xiàn)在四個方面：
一是市場的主導作用。收入期望在調(diào)節(jié)畢業(yè)生就業(yè)流向、就業(yè)觀念方面發(fā)揮著十分重要的作用。《上海大學生發(fā)展報告之就業(yè)專題調(diào)查(2002—2003)》指出，大學生擇業(yè)的首要標準是經(jīng)濟收入。“大學生期望最低月收入平均約3200元。與2000年的調(diào)查相比，提高了700元。’’“很多大學生寧愿到收入高但隨時可能下崗的單位(占84．9％)。”西南師范大學團委專門成立了大學生就業(yè)問題調(diào)研組。調(diào)查顯示大學生對經(jīng)濟收人的期望值依然居高不下，其對收入的要求與社會實際情況相比，期望值偏高，大學生群體對于最低收入的期望差別較大。
二是雙向選擇成為畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)最主要的方式。本畢業(yè)論文由整理提供就業(yè)市場化即大學畢業(yè)生全部進人人才“市場”．企業(yè)和大學生的雙向選擇是必經(jīng)之路。各類人才要適應(yīng)人才“市場”的需求，要遵循人才“市場”的規(guī)律，立足于選擇最能發(fā)揮自己的作用、實現(xiàn)自我價值的崗位，要應(yīng)對市場的變化而擇業(yè)，而不要盲目追求高工資、大單位，擁擠在大城市、大企業(yè)里。
三是部分高校學生一畢業(yè)即待業(yè)成為可能。部分同學成為就業(yè)大軍的“校漂族”，部分人無業(yè)可就，部分人則有業(yè)不就。這也是市場調(diào)節(jié)畢業(yè)生就業(yè)的重要杠桿。面對市場．畢業(yè)生的就業(yè)觀念經(jīng)受嚴峻的考驗。校方也在為就業(yè)率的高低而努力，因為這關(guān)系到學校的社會效益，關(guān)系到學校下一年的生源。這就是市場規(guī)則．這就是市場這只無形的手在主導高校畢業(yè)生就業(yè)．主導高等教育的發(fā)展。
四是越來越多的學生選擇直接進人個人創(chuàng)業(yè)階段。
(二)就業(yè)市場化過程中要注意處理的幾個矛盾
(1)就業(yè)市場化與人事制度改革之間的矛盾。現(xiàn)行的人事制度、社會保障制度尚不能與畢業(yè)生市場化的擇業(yè)機制相協(xié)調(diào)，畢業(yè)生落戶、檔案劃轉(zhuǎn)等方面還約束著畢業(yè)生就業(yè)．社會養(yǎng)老金、醫(yī)療保險、住房公積金、最低生活保障費等社會保障措施尚不完善．這些都制約了畢業(yè)生的流動。
(2)就業(yè)市場化與大學專業(yè)設(shè)置之間的矛盾。當前，大學生進入就業(yè)市場，實現(xiàn)了就業(yè)市場化，但大學的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式缺乏前瞻性，沒有與就業(yè)市場化實現(xiàn)互動。專業(yè)設(shè)置上必須適應(yīng)市場的需要，但是如何適應(yīng)市場需求還沒有準確把握，盲目設(shè)置專業(yè)，一擁而上脫離市場的現(xiàn)象十分嚴重。
(3)就業(yè)市場化與大學生就業(yè)觀念之間的矛盾。面對市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，社會、高校及學生在很多方面不能適應(yīng)就業(yè)市場的形勢，主要是就業(yè)觀念落后。用人單位、學校、家長和學生缺乏充分的思想準備，仍然存在著“等、靠、要”的思維模式，缺乏就業(yè)主動性。
(4)就業(yè)市場化與人才信息不暢之間的矛盾。就業(yè)市場化需要良好的就業(yè)信息流通．但就業(yè)市場總體上還存在著信息不暢，供需溝通渠道不暢、社會用人制度相對滯后等諸多問題，帶來的直接后果是“用人單位不知何處覓人才，畢業(yè)生不知哪里找工作”。我國高校畢業(yè)生就業(yè)基本以區(qū)域就業(yè)為主，還是圍繞著接收大學教育的區(qū)域打轉(zhuǎn)。
三、市場化就業(yè)的對策思考
在激烈的市場競爭中，面對就業(yè)環(huán)境的變化，大學生應(yīng)充分認識市場化的就業(yè)環(huán)境中各種就業(yè)因素的影響，多次就業(yè)，自謀職業(yè)，更為重要的是畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)心態(tài)，積極就業(yè)、謀業(yè)，以我為主，并努力完成從擇業(yè)、就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。
(一)正確認識市場化，增強就業(yè)意識是前提
正確認識大學生就業(yè)壓力突增的各種因素．而這些因素的解決是我國社會發(fā)展長期面臨的大問題。(1)國際就業(yè)形勢與中國“人世”的影響中國作為發(fā)展中國家與其他發(fā)展中國家一樣。就業(yè)形勢依然嚴峻。同時，“人世”對中國的勞動力市場造成短期沖擊。
(2)我國就業(yè)壓力的影響。首先，經(jīng)濟發(fā)展水平制約著城市勞動力就業(yè)：其次。企業(yè)下崗人員再就業(yè)、機構(gòu)改革分流人員、農(nóng)村富余勞動力進城找工作．使得城市的就業(yè)問題成為社會焦點，就業(yè)形勢日趨嚴峻。(3)高校連續(xù)擴招，國內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)總體不平衡。一是地域不平衡性。這決定著我國的就業(yè)形勢在不同地區(qū)的差異性．人才需求也因而顯出一定的地區(qū)差異。二是結(jié)構(gòu)性矛盾突出，買方市場形成，長短線的矛盾一時難以根本解決。不同學科、不同專業(yè)就業(yè)樂觀度差異明顯。
(二)多樣化就業(yè)、就業(yè)重心下移是方向
教育的“大眾化”使很多學生獲得接受高等教育的機會，但從“精英化”教育轉(zhuǎn)為“大眾化”教育的同時也使“精英化”就業(yè)轉(zhuǎn)為“大眾化”就業(yè)。這就需要轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念，用大眾化的觀念來對待就業(yè)。要逐步讓人們認識到接受高等教育只是提高其素質(zhì)的一種手段而不是必然和所謂的“高尚職業(yè)”聯(lián)系在一起的。受傳統(tǒng)觀念的影響，畢業(yè)生平晾長仍然希望到傳統(tǒng)受尊重的崗位就業(yè)，如政府機關(guān)、高等院校、事業(yè)單位等。而現(xiàn)實的狀況是這些傳統(tǒng)的接收高校畢業(yè)生的主要渠道隨著改革的深入其接收能力在不斷減弱；傳統(tǒng)觀念中所謂的“好工作”、“好崗位”越來越少，也正是這樣的觀念使他們白白喪失了許多就業(yè)機會。但是。當我們用一種新的視角看待這個社會時就會發(fā)現(xiàn)．隨著我國社會的發(fā)展和新技術(shù)的廣泛采用，以及加入WTO后世界一體化進程的加快，許多新的職業(yè)甚至新的行業(yè)在不斷涌現(xiàn)出來．為大學畢業(yè)生提供了眾多的就業(yè)機會甚至創(chuàng)業(yè)的可能。
(三)積極謀業(yè)、甚至多次就業(yè)是選擇
大學生從入學開始就要樹立就業(yè)意識。在計劃經(jīng)濟體制下，我國的高等教育長期是一種高度集中的計劃管理模式，從招生到就業(yè)，國家“統(tǒng)、包、管”一條龍服務(wù)；而在社會主義市場經(jīng)濟條件下，大學生就業(yè)實行擇優(yōu)錄用、雙向選擇，因此要認清形勢，樹立“不等”、“不靠”的思想，有意培養(yǎng)自己的就業(yè)意識。大學生可以利用假期參加社會實踐活動，爭取機會多接觸社會，主動了解我國現(xiàn)行的大學畢業(yè)生就業(yè)政策、我國大學生就業(yè)的發(fā)展趨勢和社會對人才的需求狀況．增強對社會、市場的適應(yīng)性。特別是要培養(yǎng)主動推銷自己的意識，“尋找適合自己、最能充分展示自己才華的舞臺”，打破“一次擇業(yè)，終生就業(yè)”的觀念束縛．增強創(chuàng)業(yè)信心與能力。畢業(yè)生要進行正確的自我評價，樹立自信心，客觀地認識、評價自我，提高心理承受能力，主動適應(yīng)市場的變化及社會的選擇。
(四)從擇業(yè)、就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變是趨勢
現(xiàn)在的教育模式將從職業(yè)培養(yǎng)人才轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)人才。傳統(tǒng)的高等教育只強調(diào)按照現(xiàn)有的職業(yè)崗位需要進行培養(yǎng)，而沒有看到社會發(fā)展對職業(yè)變化的需要。在未來，創(chuàng)業(yè)教育將成為高等教育的主旋律．創(chuàng)業(yè)教育的凸現(xiàn)，成為高等教育的新任務(wù)。從社會發(fā)展的角度看．未來人才就業(yè)的主導方式將不再延續(xù)傳統(tǒng)的就業(yè)模式，即不再是先由社會出現(xiàn)一個職業(yè)位置的空缺，然后個體去應(yīng)聘．而是轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬抛约侯A(yù)見到社會發(fā)展需求．然后組織成一種適應(yīng)未來需要的知識模式和能力模式，并由此形成一種新的工作模式，從而創(chuàng)造出一種職業(yè)模式來。這種對社會發(fā)展的預(yù)見能力和自己的知識技能以及高超的組織能力結(jié)合在一起的能力就是一種創(chuàng)造能力。未來的高等教育最重要的使命之一就是進行這種創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育也將成為現(xiàn)代大學制度構(gòu)建中的一項重要內(nèi)容。超級秘書網(wǎng)
(五)培養(yǎng)目標的再確認、反思大學教育是延續(xù)
第4篇：敘事分析理論范文
論文摘要：本文以1999年～2004年連續(xù)派發(fā)現(xiàn)金股利的滬深a股上市公司為樣本，分析了上市公司盈利能力、長期償債能力、獲取現(xiàn)金能力扣 發(fā)展 能力對持續(xù)現(xiàn)金股利政策的影響程度。研究結(jié)果表明：在持續(xù)現(xiàn)金股利政策下，上市公司實現(xiàn)的盈利約有40％作為現(xiàn)金股利派發(fā)給了股東；而上市公司長期償債能力、獲取現(xiàn)金能力和發(fā)展能力對其持續(xù)現(xiàn)金股政策無顯著影響。
理論上影響上市公司現(xiàn)金股利的因素包括公司外部因素和內(nèi)部因素，外部因素對其現(xiàn)金股利政策的影響具有較強的剛性，大部分屬于不可控因素(如 法律 制度對上市公司現(xiàn)金股利派發(fā)的影響)。內(nèi)部影響因素則包括盈余的穩(wěn)定性、資產(chǎn)的流動性、籌資能力、投資機會、資本成本以及債務(wù)安排的需要。理論分析通常只能夠得出各因素對上市公司現(xiàn)金股利影響的定性結(jié)論，無法進行現(xiàn)金股利和影響因素之間的定量分析。目前有關(guān)上市公司現(xiàn)金股利政策影響因素的研究大部分采用截面數(shù)據(jù)(即使用1年的數(shù)據(jù))。從政策角度分析，現(xiàn)金股利政策應(yīng)具有相對的穩(wěn)定性和較強的持續(xù)性，因此，本文將研究上市公司財務(wù)能力與持續(xù)現(xiàn)金股利政策之間的相關(guān)性，這將有利于上市公司合理制定其現(xiàn)金股利政策。
一、 文獻 綜述
高翔等(2004)實證研究認為，影響我國上市公司現(xiàn)金股利的主要因素基本符合傳統(tǒng)股利政策理論。其分析表明公司規(guī)模及所處行業(yè)、盈利水平、負債權(quán)益比例、股權(quán)結(jié)構(gòu)比例均對現(xiàn)金股利支付有著顯著的影響。邵軍(2004)的實證研究表明公司每股收益、以前年度發(fā)放的現(xiàn)金股利和凈資產(chǎn)收益率對公司發(fā)放現(xiàn)金股利有顯著的影響。周心(2005)從滬市選取了15家2001年-2003年均派發(fā)現(xiàn)金股利的上市公司進行實證研究，得出 企業(yè) 每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量與現(xiàn)金股利無顯著相關(guān)性的結(jié)論。楊淑娥等(2000)以1997年派發(fā)現(xiàn)金股利的七市公司作為樣本進行研究，得出影響上市公司現(xiàn)金股利的因素包括貨幣資金余額的結(jié)論。宋延山等(2004)研究表明，我國大盤股公司和小盤股公司的派現(xiàn)受每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量的影響存在明顯區(qū)別，大盤股每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量對派現(xiàn)率和派現(xiàn)金額的影響并不顯著，而小盤股公司則比較顯著。上述研究在變量、樣本的選擇方面存在一定的局限性。對于變量的選擇，其局限性表現(xiàn)在一是選擇了非客觀的替代變量(如公司規(guī)模和股本規(guī)模變量)；二是變量之間存在比較嚴重的共線性(如權(quán)益凈利率與資產(chǎn)報酬率)。樣本的選擇多數(shù)采用一年的時間截面數(shù)據(jù)，這使得研究結(jié)論的說服力不強。上市公司現(xiàn)金股利政策的持續(xù)性受其財務(wù)能力的影響，財務(wù)能力包括盈利能力、長期償債能力、發(fā)展能力和獲取現(xiàn)金的能力。本文從影響上市公司現(xiàn)金股利政策持續(xù)性的財務(wù)能力人手，選擇比較客觀的變量，構(gòu)造合理的計量模型，以1999年至2004年連續(xù)派發(fā)過現(xiàn)金股利的滬深a股公司作為樣本對財務(wù)能力與持續(xù)現(xiàn)金股利政策的相關(guān)性進行研究。
二、研究設(shè)計
(一)研究很對影響上市公司持續(xù)現(xiàn)金股利政策的財務(wù)能力因素，分別選擇反映上市公司盈利能力、長期償債能力、發(fā)展能力和獲取現(xiàn)金能力的每股收益、資產(chǎn)負債率、資本積累率和每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量四個財務(wù)指標作為解釋變量，以持續(xù)派發(fā)的現(xiàn)金股利作為被解釋變量，相應(yīng)地提出以下假設(shè)。
假設(shè)1：上市公司的資本保值增值率越高，持續(xù)派發(fā)的現(xiàn)金股利越多
假設(shè)2：上市公司每股收益越高。持續(xù)派發(fā)的現(xiàn)金股利越多
假設(shè)3：上市公司長期償債能力越強(即資產(chǎn)負債率越低)。持續(xù)派發(fā)的現(xiàn)金股利越多
假設(shè)4：上市公司的每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量越商。持續(xù)派發(fā)的現(xiàn)金股利越多
(二)模型構(gòu)建變量設(shè)定見定的變量，構(gòu)造以下計量模型：
(三)研究樣本選擇根據(jù)研究對象，設(shè)定樣本選擇的限定條件如下：解釋變景涉及每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量和資本保值增值率兩個變量，我國滬深上市公司從1999年開始提供現(xiàn)金流量表，因此。選擇樣本的時間跨度界定在1999年～2004年之間；剔除所有含b股和h殷的上市公司；剔除1999年～2004年之間被st、pt處理的上市公司；樣本公司在1999年-2004年連續(xù)6年均派發(fā)過現(xiàn)金股利。根據(jù)上述限定條件，最終得到90家樣本公司1999年～2004年6組樣本數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)來源于csmar數(shù)據(jù)庫存系統(tǒng)和聯(lián)合證券專業(yè)版資訊系統(tǒng)。
三、實證研究及結(jié)果分析
(一)實證研究本文采用eviews軟件對6組樣本數(shù)據(jù)對分別進行多元線性回歸，回歸結(jié)果如。除了解釋變量eps連續(xù)6年的回歸結(jié)果顯示其對被解釋變量dps的影響顯著以外，其它解釋變量對現(xiàn)金股利政策的持續(xù)性影響并不顯著(alr僅僅在2004年對被解釋變量dps影響顯著，這與研究目標不相吻合，故不再考慮)。剔除非顯著指標后的·元線性回歸。剔除對上市公司現(xiàn)金股利政策持續(xù)性影響不顯著的解釋變量cps、alr和car后分別作解釋變量eps和被解釋變量dps的一元線性回歸，回歸結(jié)果。回歸結(jié)果顯示eps的t統(tǒng)計量和f統(tǒng)計量更加顯著。
(二)實證結(jié)果分析剔除非顯著因素以后，模型變成了單一解釋變量，不存在多重共線性問題。此外，分年回歸采用的是截面數(shù)據(jù)，也不存在自相關(guān)和分布滯后現(xiàn)象，只需要檢驗?zāi)Ｐ褪欠翊嬖诋惙讲罴纯伞＠胓oldfeld-quandt檢驗方法進行異方差檢驗，檢驗結(jié)果如。
從(表4)可以看出，在1％、5％和10％的顯著性水平下，各年的f統(tǒng)計量均小于f的臨界值，說明模型不存在異方差。此外，對解釋變量eps的t統(tǒng)計量和f統(tǒng)計量的顯著性水平進行檢驗，檢驗結(jié)果如。因為，l/0.01/2(n-k-1)=t0.005(90-1-1)=t0.005(88)<60)，而各個年度的t統(tǒng)計量均大于2.660，這說明解釋變量eps對dps的解釋異常顯著(因eps的估計參數(shù)不為0，其錯誤概率不超過1％)；因為f0.01(k，n-k-1)=f0.01(1，90-1-1)=f0.01(1，88)0.01(1，60)，而各個年度f統(tǒng)計量均大于7.08。這說明模型線性回歸效果異常顯著。
第5篇：敘事分析理論范文
關(guān)鍵詞：需要；遠程教育教師；激勵
“激勵理論”是西方行為學家對個體行為研究的基本理論。“激勵理論”把人的行為發(fā)生的過程總結(jié)成如下的模式:需要~心理緊張一動機一行為一目的一需求滿足一消除緊張~新的需要。這個模式說明，“需要”在形成支配行為的思想過程中起著重要的作用。人由需要引發(fā)動機，動機決定行為。也就是說只有從需要出發(fā)才能找到激勵的起點，作為同一社會的個體需要，職業(yè)特點是主要的決定因素。教師是一個具有高層次文化素質(zhì)的群體，他們的需要因其勞動的特殊性和認知狀態(tài)差異而獨具特點。在社會主義市場經(jīng)濟這一客觀環(huán)境下，其主體意識必然受其制約和影響，這是存在決定意識的基本規(guī)律。因此，教師的需要使教師產(chǎn)生了動機，行為是動機的表現(xiàn)和結(jié)果。要控制教師的行為，必須研究教師的需要，對合理的需要予以最大程度的滿足，以達到“最佳的激勵狀態(tài)”。
對于對人的需要的分析，可以借鑒馬斯洛需要層次論，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論來看遠程教育教師的需要特點。
馬斯洛需要層次理論與高校教師對比圖
一、物質(zhì)需要
物質(zhì)需要時保證人生存、工作和實現(xiàn)個人價值的必備物質(zhì)條件。由于將遠程教育學校一般劃分為成人高職院校，由于近年來普通高等教育的迅速發(fā)展和大規(guī)模擴招，對于遠程教育高校的招生和整體效益有很大的影響，因此嚴重影響了遠程教育教師的待遇問題，當前我國遠程教育教師收人普遍不高，與普通高校教師相比，在物質(zhì)條件上還有很大差距，這決定了教師的物質(zhì)需要遠未滿足。只有他的物質(zhì)需要得到滿足，才能激發(fā)他更高層次的需要。
二、歸屬與愛的需要
歸屬與愛的需要是人對外部和諧環(huán)境的依賴要求，是需要主體對外部客體的心理需要之一。遠程教育教師生活在校園之中，積極向上的學術(shù)氛圍、有效和諧的人際關(guān)系是教師個體對于群體環(huán)境的心理需要。同時，遠程教育也屬于高等教育的范圍，教師也要承擔科研任務(wù)。因此，遠程教育教師在從事教學、科研活動中，總是需要和學生、同事進行交往與合作，和國內(nèi)外同行進行學術(shù)交流，希望在這種交往和交流中互相了解、熟悉，形成真摯、和諧、平等的人際關(guān)系。教師也只有歸屬于學術(shù)團體的需要，才能獲得學術(shù)界的承認并獲得一定的聲譽。同時教師作為單位職工，也要在單位獲得團隊歸屬感，遇事由單位幫忙解決等。
三、情感需要
情感需要屬于精神需要的范疇，作為一種特殊的精神需要，它在教師管理中又有著獨特的作用。目前在市場經(jīng)濟大背景和人們生活方式的日益改變下，繁重的工作以及緊張的競爭壓力，客觀上使人與人的感情聯(lián)系有所減少。但隨著競爭的日趨激烈、成敗概率的增大、工作壓力的加劇，人們尋求理解、尋求關(guān)懷、尋求安慰、尋求承認的感情需求也在與日俱增，人們比以往更祈盼一種輕松、和諧、單純的人際關(guān)系。因此，在教師的管理中，學校應(yīng)充分理解教師的這種感情需求，給教師多一份關(guān)心、多一份愛，關(guān)心他們的疾苦，幫助他們排憂解難，積極倡導和營造適于教師的感情氛圍，使他們時刻感受到學校的溫暖，增強教師的向心力和凝聚力。
四、自尊和榮譽需要
在知識經(jīng)濟時代，知識和知識分子對經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的作用越來越顯著，社會對教師職業(yè)的認可度也越來越高，尤其是高校。由于教師職業(yè)的特性使教師具有敏感的自我意識，樂為人師的優(yōu)良察性，從而形成了強烈的自尊心、自信心和自強心。在這種形勢下，屬于高等教育教師系列的遠程教育教師必然有更高的自尊和榮譽需要。他們同樣有對榮譽的追求，但同樣，他們將能夠使他們門作到被給予尊重和榮譽的條件和環(huán)境放在這一需要的最前端。
五、創(chuàng)造與成就需要
教師從事的是傳遞人類文明的工作，高校教師又身兼學術(shù)身份。所以他們的創(chuàng)造和成就需要較其他人更為強烈，遠程教育教師也是一樣。除本身的需要外，現(xiàn)在晉升職稱、職務(wù)都需要有代表性的研究成果，這種壓力也迫使他們有強烈的需要。具體表現(xiàn)為二:一是對教育產(chǎn)品(創(chuàng)造性教育成果)的追求，力求創(chuàng)造性地把知識傳授給學生;二是努力追求創(chuàng)新性的研究成果。教師創(chuàng)造與成就需要是影響和決定教師行為動機的高層次需要。
六、學習和發(fā)展需要
教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須不斷的學習和提高自己才能勝任工作，同時不斷提高自己也是教師的職責所在。因此，遠程教育教師也有著迫切的發(fā)展需要。發(fā)展需要指對主體素質(zhì)或條件不適應(yīng)狀態(tài)的趨平衡要求，教師發(fā)展需要的滿足依賴于持續(xù)學習。隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，學科專業(yè)的調(diào)整變化，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的廣泛應(yīng)用以及對教師學歷層次要求的不斷提高，，遠程教育教師具有廣博的業(yè)務(wù)理論知識，必須具備教學與科研的創(chuàng)新能力，將知識服務(wù)于社會的能力，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段的能力等。這促使教師不斷更新知識、提高技能，不斷提高自己的學歷水平。因此，終身學習，持續(xù)教育成為遠程教育教師的內(nèi)在要求。
七、權(quán)力需要
教師的權(quán)力需要，是高校教師的一種特殊需要，是一種高層次的需要，貫穿于上面的每一種需要之中。它主要表現(xiàn)為對資源的控制權(quán):教師對權(quán)力的需要是指管理意義上的“控制權(quán)”，屬于不顯著的“權(quán)力需要”。它包括教師對實驗設(shè)備的控制權(quán)、對課程改革的修改權(quán)、對教育資源的配置權(quán)，等等。如果權(quán)力能夠為教師的“績效”帶來一定的正效應(yīng)，則教師不排斥此類權(quán)力，如“項目管理權(quán)”，它可以為權(quán)力所有者帶來一定范圍內(nèi)的使用權(quán)和資源使用權(quán)。在目前遠程教育過程中，由于管理體制的關(guān)系，教師的權(quán)利需要很大程度得不到滿足。比如在電大系統(tǒng)，一方面是由于中央電大的管理機械化，一方面由于在各級電大中對教學的管理權(quán)較分散，因此使得在教學第一線的教師在課程設(shè)置，教學計劃，教學資源的使用上無法自由支配，就導致教師很多想法無法在工作中實施，使其工作積極性受挫。
這是從馬斯烙需要理論的角度對遠程教育教師所做需要分析，對于激勵機制來說，有效的激勵機制必須是從被激勵對象的需要出發(fā)的，因為只有能激起他們強烈的滿足需要的動機才能激發(fā)他們的行為，因此，遠程教育教師的激勵機制必須是要以分析遠程教育教師的需要為基點的。
對遠程教育高等學校而言，首先要樹立科學的人才觀，樹立以人為本的理念，進一步強化服務(wù)意識，通過政策支持、精神激勵，不斷改善教師的工作與生活條件，為廣大教師排憂解難，才有利于營造和建立有積極向上的氛圍，努力形成人才輩出、人盡其才的新局面;還需要學校領(lǐng)導者和管理者運用恰當?shù)募钍侄危扇∠鄳?yīng)激勵措施，使教師個人的需要、目標與遠程教育的辦學和發(fā)展目標相融合，保證教師高質(zhì)量、全身心地投入教學和科研工作，持續(xù)提高辦學質(zhì)量和辦學效益。對于教師，要提高他們的工作積極性，還要重視采用正確適當?shù)募顧C制，而著一點正是目前遠程教育教師管理中缺乏的。相對于其他院校，遠程教育在我國起步較完晚，因此在制度等各方面有些欠缺。而且由于遠程教育一直游離于正式教育體系以外，并且一直處于生存維持階段，這種形式大大限制了在教師發(fā)展中對教師的激勵運用。但在新形式下，要加強教師隊伍建設(shè)，就必須從激勵上下手，這是提高教師工作積極性和學校整體工作績效的最好辦法。現(xiàn)在的遠程教育教師激勵還限于年底考核評比等。但實際上激勵也包括可各個方面的因素，既有環(huán)境，人際關(guān)系等方面的隱性激勵，也有制度方面的顯性激勵。而制度方面也應(yīng)當從正反兩方面對教師進行激勵。正面激勵則集中表現(xiàn)在促進和獎勵，主要就是為促進教師工作提供條件和加大獎勵力度。這包括改善教學和辦公條件，進行建立科研獎勵、學習獎勵、業(yè)務(wù)獎勵，管理崗位獎勵等制度。反面激勵則主要集中于約束和懲罰，主要就是建立對教師的約束和要求，即建立相應(yīng)的崗位職責任務(wù)作為教師工作的約束，作為被動的激勵來提高教師工作質(zhì)量，懲罰則是相對應(yīng)于工作要求未達到所做的懲罰制度。只有從正反兩方面都進行教師工作的推動，才能從根本上提高教師隊伍建設(shè)水平。
參考文獻：
[1]吳衛(wèi)豐.基于激勵理論的高校教師隊伍建設(shè).[J].優(yōu)秀碩士學位論文庫.
第6篇：敘事分析理論范文
【關(guān)鍵詞】：長期護理保險 需求分析 供給分析 綜合護理體系
從20世紀末開始，多數(shù)發(fā)達國家開始出現(xiàn)了人口老齡化問題，引發(fā)各國政府和社會非常重視老年人的醫(yī)療和護理問題，也因此推動了許多發(fā)達國家開始發(fā)展老年保險市場。科學技術(shù)的進步和醫(yī)療設(shè)備的改善使得當今老年人大多比以往任何時候的壽命都要長。但是，要想讓這些老年人能夠健康地安度晚年，就有必要對他們進行長期護理。
長期護理保險是針對那些身體衰弱不能自理或不能完全生活自理、需要他人輔助日常生活的被保險人(基本是老年人)提供經(jīng)濟保障或護理服務(wù)的保險。它是適應(yīng)老齡化社會發(fā)展趨勢的保險產(chǎn)品，目前已經(jīng)成為許多國家人身保險中最重要的險種之一。
通常情況下，長期護理保險相比傳統(tǒng)的醫(yī)療護理周期更長一些，重點在于盡最大可能地維持和增進患者的身體機能，提高其生存質(zhì)量，即使是在無疾病的情況下，為了提高被保險人的生存能力，同樣可以選擇護理險。
一、我國長期護理保險的需求分析
（一）我國的人口老齡化現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
根據(jù)聯(lián)合國的統(tǒng)計標準，在一個國家或地區(qū)，60歲以上的人口占總?cè)丝诘?0%，或者65歲以上人口占總?cè)丝诘?%，就稱為“人口老齡化”。我國從2000年開始正式進入人口老齡化社會，因為65歲以上老年人2000年達到8811萬，占總?cè)丝诒壤秊?.96%；60歲以上的老年人約有1.3億，占總?cè)藬?shù)的10%左右，是較早進入老齡社會的發(fā)展中國家之一，而且中國是世界上老年人口最多的國家，占全球老年人口總量的五分之一。由于中國人口基數(shù)大，因此老齡化速度要遠遠快于其他國家。
“21世紀的中國將是一個不可逆轉(zhuǎn)的老齡社會。”這是2006年2月全國老齡工作委員會辦公室發(fā)表的《中國人口老齡化發(fā)展趨勢預(yù)測研究報告》得出的結(jié)論。報告指出到2051年，中國老年人口規(guī)模將達到峰值4.37億，80歲及以上高齡老人占老年總?cè)丝诘谋戎貙⒈３衷?5～30%，進入一個高度老齡化的平臺期。
（二）新型家庭結(jié)構(gòu)導致對長期護理保險的需求
上個世紀70年代計劃生育政策改變了中國的家庭結(jié)構(gòu)，第一批獨生子女以每年數(shù)以百萬計的規(guī)模進入生兒育女的生命周期，夫妻兩人供養(yǎng)雙方4位老人，撫養(yǎng)1個后代的“421”模式將成為中國今后幾十年主流家庭模式。據(jù)一項京、滬、穗三大城市居民調(diào)查顯示，35%的家庭要贍養(yǎng)4位老人，49%的家庭要贍養(yǎng)2～3位老人。中年人既要照顧年老的父母，又要照顧子女，同時還要承擔高負荷的工作壓力，導致對照顧老年人感到力不從心，以家庭為單位的老年長期護理費用不斷攀升。
近年來隨著社會發(fā)展，傳統(tǒng)家庭的規(guī)模不斷縮小，年輕人外出工作，獨居的空巢老人已經(jīng)越來越多了，這就是所謂的“空巢家庭”，即指無子女或雖有子女，但子女長大成人后離開老人另立門戶，剩下老人獨自居住的純老人家庭。據(jù)中國人口統(tǒng)計年鑒，2003年我國65歲以上老人中有14.03%的家庭只有一對老年夫婦生活，有12.35%的家庭為單身老人戶。當前就全國而言，空巢家庭在城市平均已經(jīng)達到30%，個別大中城市甚至已超過50%。
我國特殊的國情政策和人口老齡化導致家庭模式和結(jié)構(gòu)的變化正在日益影響著居家養(yǎng)老的模式，從而需要尋找新的途徑來彌補傳統(tǒng)居家養(yǎng)老的不足。
（三）老年醫(yī)療費用的上升刺激了長期護理保險的需求
醫(yī)療費用支出與年齡的關(guān)系非常密切。醫(yī)療支出隨著一個國家的老年人口比例的提高而提高。日本有學者在這方面的實證研究顯示，65歲及以上人口的人均醫(yī)療支出是65歲以下人口的5倍。我國學者黃成禮發(fā)現(xiàn)在上世紀90年代中期我國65歲及以上老年人口的人均醫(yī)療費用是65歲以下人口的2.7～4.8倍。
近年來隨著老人壽命的延長，越來越多的慢性病老人帶來了醫(yī)療費用支出增長且呈現(xiàn)上升的勢頭，這對國家資源和政府預(yù)算的壓力也越來越大。據(jù)專家測算，我國18%的老年人將占用80%的醫(yī)藥費，60歲以上的老年人的醫(yī)藥費用將會占用一生醫(yī)藥費的80%以上，隨著老年人增多，將對社會經(jīng)濟將帶來更大的負擔，這給政府的財政支出帶來了巨大的壓力。
二、我國長期護理保險的供給分析
長期護理保險是要為被保險人承保長期護理服務(wù)的費用支出，這包括在療養(yǎng)院、護理所、家中的非專業(yè)和專業(yè)護理，主要是指護理機構(gòu)和護理人員。
目前，中國共有各類老年社會福利機構(gòu)3.8萬個，養(yǎng)老床位120.5萬張，平均每千名老人占有床位僅有8.6張，與發(fā)達國家平均每千名老人占有養(yǎng)老床位數(shù)50～70張的水平相差甚遠。其他生活照料、精神慰藉等服務(wù)也都發(fā)展緩慢，不能滿足老年人群日益增長的需求。當前社會護理機構(gòu)主要面向孤寡老人，雖然近年來也陸續(xù)開始向有家庭的老人開放，但地點合適、條件稍好的護理機構(gòu)價格昂貴，使得老年人及其子女從經(jīng)濟上難以承受，再加上由于護理機構(gòu)布局不合理且多數(shù)內(nèi)部條件較差，老人只能獲得最基本的低級的護理服務(wù)。
我國護理人員的數(shù)量和素質(zhì)存在失衡的情況。一方面，我國目前護師、護士與全國人口數(shù)之比相當?shù)汀８鶕?jù)調(diào)查顯示，到2020年，我國每1000人的平均床位數(shù)將由2002年的2.4張增加到16張，而目前護理工作者的增長速度卻遠跟不上需求；另一方面，高素質(zhì)護理人員所占比例低。在我國100多萬護士中，大部分人僅具有中專學歷，占60%，擁有碩士以上學歷的可謂鳳毛麟角。
從總體上來看，對于日益增加的長期護理需求，我國護理機構(gòu)和護理人員的缺乏會影響供給能力，因而制約了我國長期護理保險的發(fā)展。
三、我國發(fā)展長期護理保險的構(gòu)想
在我國建立的護理服務(wù)體系應(yīng)該是法定護理保險、個人儲蓄性護理保險、家庭護理和社區(qū)護理服務(wù)相結(jié)合的三位一體的綜合護理體系。
（一）開展法定的護理保險體系
1.護理保險的性質(zhì)地位
法定護理保險為政府部門在全國范圍內(nèi)強制實施，具有法定地位，但是考慮到目前已有的社會保險發(fā)展狀況，以及比較分析了國外經(jīng)驗教訓，筆者認為最佳的選擇應(yīng)是將其納入法定的醫(yī)療保險之內(nèi)共同實施。理由：一是我國目前已經(jīng)有五大法定的社會保險項目，短期內(nèi)不可能再予以擴大，而且世界上單獨列為法定護理保險的國家不多，實施問題不少。二是現(xiàn)在已在中國推行的法定住院醫(yī)療保險，已把部分醫(yī)療費用承擔起來，并且不久要推出的老人醫(yī)療費統(tǒng)籌，因此將護理保險融入醫(yī)療保險之中，將比較容易被接受。三是納入法定醫(yī)療保險統(tǒng)一管理之后，將有利于治療與護理的結(jié)合，更可減少工作環(huán)節(jié)和節(jié)省管理成本。
2.護理保險的財源籌措問題
法定護理保險的財源主要來自保險費，根據(jù)已有的住院醫(yī)療保險費的籌資情況，以及對未來護理費用的預(yù)測，可以考慮僅將45歲以上的在職職工作為繳費對象，考慮到從45歲到60歲退休的15年繳費，基本能滿足老年護理服務(wù)的需求并有部分積存。國家在護理保險實行的初期階段內(nèi)，主要承擔財政托底責任，即出現(xiàn)赤字時地方財政給予財政援助，但隨著護理保險的深入展開，國家應(yīng)有計劃地實施實質(zhì)投入。
3.護理保險的待遇給付問題
法定護理保險屬于基本保險，因此其給付待遇將維持在基本護理需要上。根據(jù)生活自理和病情狀況，分別設(shè)置給付等級。保險給付完全采用實物給付制，即根據(jù)護理等級給付護理服務(wù)小時。超過法定護理保險給付標準的服務(wù)費用，由被護理者本人負擔或由其他形式護理服務(wù)補充。
（二）推進個人儲蓄性護理保險體系
儲蓄性護理保險采用個人賬戶的辦法，即通過統(tǒng)一的標準，將存入的貨幣換算成服務(wù)小時記入賬內(nèi)予以積存，勞務(wù)儲蓄可直接將勞務(wù)小時記入個人賬戶。護理保險給付，將按個人賬戶記載的服務(wù)小時提供護理服務(wù)，如投保人無需護理服務(wù)，也可以根據(jù)個人賬戶中所記載的服務(wù)小時，再按換算規(guī)定領(lǐng)回投入的貨幣。
（三）發(fā)展家庭護理和社區(qū)護理相結(jié)合的護理方式
家庭護理是指在病人的家中提供長期護理服務(wù)。它既方便老人，又可以避免入住醫(yī)院或?qū)I(yè)護理機構(gòu)的高昂費用，還可以緩解護理機構(gòu)不足的矛盾。我國目前比較適宜發(fā)展這種護理方式。由于醫(yī)學的進步，使大多數(shù)的護理包括看護護理到護士提供的高水平專業(yè)護理都可以在家中進行。我國經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定了在短期內(nèi)不可能建立與老齡化進程相適應(yīng)的全面的專業(yè)護理機構(gòu)，因此與家庭護理相互補充的社區(qū)護理應(yīng)當?shù)玫竭M一步重視，可以借鑒許多發(fā)達國家的社區(qū)護理發(fā)展經(jīng)驗，建立嚴格的管理制度和管理措施、明確收費標準、規(guī)定服務(wù)項目等。
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第7篇：敘事分析理論范文
一、電子商務(wù)模式下對會計理論進行創(chuàng)新的需求分析
在電子商務(wù)模式下需要對傳統(tǒng)會計理論進行一定的調(diào)整，否則便無法使會計理論對相關(guān)工作進行指導：第一，在基本假設(shè)方面需要對相關(guān)理論進行創(chuàng)新調(diào)整。在電商模式下，人們無法對會計主體進行更清晰的區(qū)分，因此相關(guān)工作人員需要對“虛擬實體”相關(guān)財務(wù)及資產(chǎn)負債等內(nèi)容進行正確的了解，對會計理論進行創(chuàng)新。第二，由于經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)營銷，會計工作也需要隨時進行調(diào)整。傳統(tǒng)的理論僅能對實體經(jīng)營方面工作進行指導，通過幾階段的會計核算工作對企業(yè)經(jīng)濟成果、財務(wù)報告等內(nèi)容進行反映和制定。而在電商模式下可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對企業(yè)財務(wù)報告及會計信息等內(nèi)容進行第一時間的真實反映，能夠有效改善傳統(tǒng)會計理論無法克服的問題。
在電商模式下，會計職能方面有了更多新的要求，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使會計工作朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展，決策、協(xié)調(diào)以及控制工作也會向智能的方向進行轉(zhuǎn)化。電商模式背景下人們可以通過各類系統(tǒng)軟件開展各項會計工作和業(yè)務(wù)，對企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營情況進行反映，同時可以實現(xiàn)對相關(guān)信息的分析工作。在電商模式的環(huán)境中，人們可以對大量的信息進行高速處理，從而使企業(yè)可以在最短時間內(nèi)完成核算成本及經(jīng)營分析等相關(guān)工作。對于財務(wù)報告方面而言，現(xiàn)如今的會計工作可以將更全面的信息傳達給企業(yè)領(lǐng)導層，并且可以實時的進行會計報告工作，并且將傳統(tǒng)會計工作中的模塊進行擴展，將知識、人力等相關(guān)工作的信息添加到相關(guān)工作中。而會計理論的創(chuàng)新對以上方面的內(nèi)容需要進行更好的說明指導。
二、理論框架方面的創(chuàng)新分析
會計理論需要對實際的工作進行指導，因此人們需要在實際的經(jīng)營及經(jīng)驗中對其進行總結(jié)創(chuàng)新，從而使會計理論的創(chuàng)新工作更加合理地促進相關(guān)工作的開展。對會計理論進行發(fā)展和創(chuàng)新時，人們需要對其框架和主體內(nèi)容進行合理的制定。在電商模式下，對理論框架方面的創(chuàng)新進行分析，為企業(yè)決策者及領(lǐng)導層提供有價值的財務(wù)報告，貫徹決策的有用觀，并對相關(guān)概念結(jié)構(gòu)進行清楚的界定。在準則方面需要堅持以原則導向為基準，并對資產(chǎn)計價進行完善，對報告的格式及內(nèi)容進行規(guī)范和優(yōu)化創(chuàng)新，從而使企業(yè)管理層可以對相關(guān)信息進行方便快捷的閱覽，更好地制定各類決策。
對于理論框架方面創(chuàng)新工作的重要組成因子進行分析：第一，對研究的內(nèi)容方面進行創(chuàng)新。基于市場經(jīng)濟、管理理念及科學技術(shù)方面的變化和發(fā)展，需要對研究的內(nèi)容方面進行相應(yīng)的調(diào)整和創(chuàng)新，從而更好地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，應(yīng)對電商運作模式。第二，對學科體系進行創(chuàng)新。新時期電商模式對學科體系的相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生一定影響，人們可以對學科體系進行完善，對財務(wù)控制、信息會計等各類工作進行整合。第三，對研究的方法方面進行創(chuàng)新。在電子商務(wù)的模式下對會計理論進行創(chuàng)新時，需要對研究方法方面的創(chuàng)新工作產(chǎn)生足夠重視，并切實落實相關(guān)工作，從而使理論框架的創(chuàng)新工作高質(zhì)量完成。相關(guān)工作人員對理論發(fā)展情況進行分析研究，從而得出每個時期研究方法方面的創(chuàng)新，對理論創(chuàng)新工作具有重要意義這一結(jié)論。總而言之，人們需要對會計理論走向及電商模式二者進行仔細考慮，從而更好地完成理論創(chuàng)新工作。
對運行邏輯方面的內(nèi)容進行分析，發(fā)現(xiàn)在電商模式作用下，外界條件產(chǎn)生較多改變，因此人們需要對邏輯主線內(nèi)容進行一定的改進和創(chuàng)新。首先需要對目標變革的相關(guān)內(nèi)容進行考量，從而為之后的綜合框架制定工作提供理論基礎(chǔ)和方向;最終將框架進行填充，將研究方法當作骨架，將收益計量當作未來方向，并把約束機制當作重點內(nèi)容進行理論創(chuàng)新。
三、會計理論調(diào)整和創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容
第一，對教育培訓工作進行調(diào)整。在電商模式下，會計人員需要對PC技術(shù)進行學習和熟練掌握，并對會計行業(yè)的最新發(fā)展及最新知識理論進行學習，從而更好地應(yīng)對相關(guān)工作。這對于職業(yè)判斷及思維邏輯方面具有一定要求，因此在對會計人員進行教育培訓時需要對二者進行重點關(guān)注，并將教育方法及內(nèi)容方面進行創(chuàng)新。第二，對分期進行調(diào)整。在傳統(tǒng)的會計工作中，人們不能在第一時間進行信息的共享和傳遞，這些均由分期的時間間隔過大導致，為了改善這些不足，人們需要對分期方面進行調(diào)整創(chuàng)新，下面對產(chǎn)品壽命周期的不同情況進行相關(guān)內(nèi)容分析：其一，周期較長的情況下，能夠?qū)嬛芷谝阅曜鳛閱挝唬⑶覍⑿畔⒃诘谝粫r間提供給所需用戶;其二，周期較短的情況下，將會計周期以一個交易當作基本單位。第三，對貨幣計量方面進行調(diào)整。現(xiàn)如今在電商模式的影響中，市場的占有率、企業(yè)聲譽等內(nèi)容受到人們的廣泛關(guān)注。然而，貨幣信息對于企業(yè)而言同樣十分重要，故而人們不但需要對以上非貨幣的相關(guān)信息產(chǎn)生足夠重視，同時需要對貨幣計量等方面工作進行考量，并將相關(guān)理論進行創(chuàng)新，從而為相關(guān)工作開展提供更多方便。第四，對會計原則方面進行一定的調(diào)整。對于資產(chǎn)的負債表方面工作而言，傳統(tǒng)運作模式下不能將全部的資產(chǎn)價值更好地體現(xiàn)出來。而在現(xiàn)如今的電商模式作用下，人們對商家提供的服務(wù)及產(chǎn)品的真實價值有了更多的關(guān)注，故而需要對會計理論的會計原則方面進行一定的豐富調(diào)整，將使用價值的相關(guān)內(nèi)容納入會計理論創(chuàng)興工作的考量范圍中，從而更好地對相關(guān)工作進行指導。第五，將信息載體進行擴展和豐富。現(xiàn)如今我國的PC技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，會計核算工作對于軟件系統(tǒng)方面的依賴性逐漸提高，人們將更多的會計信息向移動設(shè)備中進行存儲錄入。信息載體的擴展和豐富，一方面對于信息的共享產(chǎn)生更多積極影響，另一方面可以對會計工作的效率進行大幅度提高。
四、會計理論創(chuàng)新工作的影響分析
電商模式的影響下，人們對會計理論的創(chuàng)新影響進行分析。第一，現(xiàn)如今人們對信息方面的要求逐漸提高，對會計理論進行創(chuàng)新時工作人員對這一點進行充分考慮，并通過互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)進行信息的共享和傳遞。利用企業(yè)網(wǎng)站人們便可以對所需信息進行瀏覽，對財務(wù)信息等內(nèi)容進行更好的掌握。隨著發(fā)展開放程度的提高，人們可以將更多的企業(yè)進行對比，從而對會計信息客觀性、可靠性等方面有更多的把握。人們對提供信息的內(nèi)容進行豐富擴展，從而更好地滿足服務(wù)對象對會計信息等各方面的需求。第二，對會計確認方面產(chǎn)生一定作用。電商模式下，相關(guān)工作需要通過第三方介入，從而順利完成交易工作，并且交易雙方無權(quán)對交易款項進行隨意的調(diào)配，從而為交易的安全性及資金認定工作提供更多保障。第三，對計量方面及基本假設(shè)方面產(chǎn)生一定作用。相關(guān)內(nèi)容在上一點中已經(jīng)進行詳細說明，因此在這里便不做過多贅述。
五、結(jié)語
電子商務(wù)模式下，人們需要對會計理論進行一定的調(diào)整，最終使我國會計理論變得更加成熟完善，更好地指導我國相關(guān)工作的開展。
第8篇：敘事分析理論范文
摘 要:西方文論同語言學有著密切的聯(lián)系,并直接體現(xiàn)語言學的內(nèi)容。語言學的發(fā)展也深深影響了西方文論的發(fā)展。本文關(guān)注結(jié)構(gòu)主義理論從語言學到文學批評的發(fā)展,主要從索緒爾的語言學理論在結(jié)構(gòu)主義文學理論中闡釋詩歌文本的理論,和敘事理論這兩個方面的發(fā)展來研究結(jié)構(gòu)主義語言學理論在文學批評中的發(fā)展.
關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu)主義;索緒爾的語言學;文學批評;發(fā)展
[中圖分類號]:G613.2 [文獻標識碼]:A [文章編號]:1002-2139(2010)-15-0172-01
1.引言
結(jié)構(gòu)主義文學批評理論的形成與發(fā)展與結(jié)構(gòu)主義語言學關(guān)聯(lián)緊密。結(jié)構(gòu)主義是一種具有跨學科性,開創(chuàng)性的理論,它質(zhì)疑學科研究的現(xiàn)狀,改變學科研究的對象與方法,力圖建立科學化,獨立化的人文研究。“結(jié)構(gòu)主義通常是指一批以法國人為主的思想家的觀點,他們在本世紀50、60年代受費爾迪南一索緒爾語言理論的影響,把結(jié)構(gòu)語言學的概念運用到了對社會和文化現(xiàn)象的研究上。” 而結(jié)構(gòu)主義所強調(diào)的不是某一時期在語言學和文學批評學科領(lǐng)域出現(xiàn)的理論新變而是這些理論新變之間的關(guān)聯(lián)。這些關(guān)聯(lián)就是借用了索緒爾的結(jié)構(gòu)主義語言學理論。
索緒爾的語言學理論包含了許多有價值的觀點促使西方文學批評理論形成一股用語言學研究方法分析文學問題的批評傾向。雅各布遜、熱拉爾?熱奈特在他們的著作中提出了文學批評的理論原則。人們把這些理論主張與索緒爾的語言理論聯(lián)系起來,強調(diào)二者之間的關(guān)聯(lián)。雅各布遜等人的理論的價值不僅在于對索緒爾結(jié)構(gòu)主義語言理論的運用,還在于其理論主張對文學理論新原則的創(chuàng)建以及開創(chuàng)了文學批評研究的新學科。這些結(jié)構(gòu)主義文論所闡釋的理論方法與原則和索緒爾結(jié)構(gòu)主義語言理論之間有復雜的轉(zhuǎn)化和發(fā)展。本文致力于從結(jié)構(gòu)主義文論的闡釋詩歌文本理論,敘事理論來研究語言學理論在文學批評理論中的發(fā)展。
2.結(jié)構(gòu)主義語言學理論在闡釋詩歌文本理論中的發(fā)展
受索緒爾語言學理論影響,運用到文學批評領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)主義就是要建立一種文學科學。雅各布遜用文學材料來開拓語言學的新領(lǐng)域,創(chuàng)建語言學詩學以彌補結(jié)構(gòu)主義語言學的漏洞。索緒爾認為語言中任何一個要素的意義都取決于它與前后上下各要素的差異與對立,用他的話說:“在語言里,每項要素都由于它同其他要素對立才能有它的價值。”“他們的最確切特征是,他們不是別的東西。”這一觀點啟發(fā)了雅各布遜對詩歌語言功能的研究。雅各布遜通過自己的研究,對索緒爾的語言學理論做了重要的發(fā)展,在他的《語言學與詩學》中提出了對等原則理論。
言語的詩歌功能就是在言語展開的線性過程中,把對等原則從具有聚合關(guān)系的選擇軸投射到具有組合關(guān)系的組合軸。對等原則所生成的詩歌文本具有明顯的對稱、對偶,詩歌文本正是通過突出表現(xiàn)語音之間、韻腳之間、想象之間的相似點,使語言變得豐富復雜。索緒爾提出的符號的聚合關(guān)系和組合關(guān)系與雅各布遜所描述的語言運用上的相似性與鄰近性是相連的:相似性對應(yīng)聚合關(guān)系,鄰近性對應(yīng)組合關(guān)系。雅各布遜還進一步將索緒爾的理論與傳統(tǒng)修辭學理論聯(lián)系在一起。他認為建立在相似性關(guān)系上的語言符號選擇是隱喻;鄰近性關(guān)系上語言符號選擇是轉(zhuǎn)喻;詩歌以相似性為主突出的是隱喻,而散文以鄰近性為主突出的是轉(zhuǎn)喻。他把隱喻和轉(zhuǎn)喻看作是語言的基本運作模式,并以隱喻和轉(zhuǎn)喻為基礎(chǔ)建立詩學分析的普遍模式。
雅科布森通過對組合聚合關(guān)系的改變來研究文學的詩性功能。他認為詩歌語言正不具有對外部世界的指向性,而是注重語言自身。通過對語言的分析,可以揭示詩句的組織特點。這一思想在現(xiàn)代對現(xiàn)代結(jié)構(gòu)主義文本分析中具有啟發(fā)意義。
3.結(jié)構(gòu)主義語言學理論在敘事理論中的發(fā)展
結(jié)構(gòu)主義理論運用到敘事文本,分析敘事,尋求敘事規(guī)則,突破了結(jié)構(gòu)主義語言學理論的適用范圍。但這種運用帶來了敘述本身特質(zhì)與結(jié)構(gòu)主義理論的融合:突破了結(jié)構(gòu)主義語言學理論的適用范圍而開創(chuàng)了新敘事理論。
結(jié)構(gòu)主義理論運用到敘事文本首先就是分析單元從符號向話語轉(zhuǎn)換。在《普通語言學教程》中索緒爾確定了結(jié)構(gòu)主義語言學的研究對象與方法:對共時性的語言結(jié)構(gòu)主義符號系統(tǒng)作了要素的切分與結(jié)構(gòu)的分析。索緒爾的語言理論只適用于語言的封閉系統(tǒng)之內(nèi),適用于它的語音層和單詞層。而結(jié)構(gòu)主義的敘事分析以劃分敘事單元為基礎(chǔ)。但與語言學理論以語詞符號為基本單元是不同的,敘事分析中所劃分單元大于語詞符號。
結(jié)構(gòu)主義理論運用到敘事文本是從普羅普1928年《民間故事形態(tài)學》對民間故事深層結(jié)構(gòu)的分析中開始的,以功能作為民間故事的基本單位,功能就是根據(jù)人物在情節(jié)過程中的意義而規(guī)定人物的行動。后來熱奈特認為自己的研究對象是敘述話語。敘事分析都是以語言學模式為基礎(chǔ)的,無論功能、神話素,還是陳述、話語都是大于語詞符號的要素單元。他研究敘事與故事,敘事與敘述,以及故事與敘述之間的關(guān)系,所涉及的結(jié)構(gòu)關(guān)系越出索緒爾語言的范圍,是個體的話語結(jié)構(gòu)。他所說的結(jié)構(gòu)不僅依賴具體的上下文關(guān)系,而且還涉及社會生活背景。他所說的敘事分析離開了索緒爾的語言系統(tǒng),進入話語世界。
敘事分析從語言結(jié)構(gòu)發(fā)展到話語結(jié)構(gòu),適用了分析對象帶來的變化。最初的敘事分析是適用的是個體性和創(chuàng)造性相對較弱的民間故事和神話等文本;而成熟的敘事分析適用的是個體性、創(chuàng)造性相對較強的現(xiàn)代敘事文本。敘事文本的個體性、創(chuàng)造性特點改變了結(jié)構(gòu)主義語言理論。而結(jié)構(gòu)主義語言理論運用到敘事文本研究對象從符號擴展到話語、從語言結(jié)構(gòu)發(fā)展到了話語結(jié)構(gòu)。
4.結(jié)論
在索緒爾語言學的影響下,結(jié)構(gòu)主義文論重視對文學自身的研究,突出文學的語言意義,關(guān)注對作品語言和文學形式的研究,改變了結(jié)構(gòu)主義語言學理論的原有的特點,形成了新的文學研究的基礎(chǔ)理論。
結(jié)構(gòu)主義理論從語言學到文學批評的轉(zhuǎn)化,它并不是直接借用語言學的模式從而失去文學批評應(yīng)該有的文學審美特性。相反,它是以關(guān)注文學文本的獨特性為方向的,通過闡釋詩歌文本的獨特性和分析敘事文本的非語言學個體性、創(chuàng)造性形成敘事學原理。結(jié)構(gòu)主義理論從語言學到文學批評的發(fā)展過程形成了新的文學批評與研究的基礎(chǔ)理論,它促成了文學批評的成熟與獨立。
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第9篇：敘事分析理論范文
[摘 要] 從社會符號學理論的視角來看，電影聲畫藝術(shù)可以被視為一種多模態(tài)敘事話語。電影多模態(tài)話語是一種綜合運用多種符號模態(tài)建構(gòu)連貫意義的敘事話語，而電影敘事過程中所調(diào)用的各種符號模態(tài)都可以被視為社會符號資源。在電影話語中，不同的符號模態(tài)在符號屬性、認知取向和語義潛勢方面具有區(qū)別性特征，在表征世界、構(gòu)筑意義、引發(fā)認知效果等方面發(fā)揮著不同的功能。電影話語主要是通過各種符號模態(tài)之間的協(xié)同作用來達到連貫敘事的效果，從而獲得電影話語意義的統(tǒng)整性和可理解性。
[關(guān)鍵詞] 電影話語；多模態(tài)；連貫；敘事；社會符號學
多模態(tài)話語分析理論（multimodal discourse analysis）興起于20世紀90年代，其主要理論基礎(chǔ)是系統(tǒng)功能語言學理論（systemic functional linguistics）和社會符號學理論（social semiotics），其研究旨趣是嘗試運用系統(tǒng)功能語言學的理論框架來分析文字、圖像、色彩、空間、語言、音樂、手勢、姿態(tài)甚至服裝、飾物等多種符號模態(tài)協(xié)同作用、共同建構(gòu)意義的過程。（梁國杰，2012）
電影話語是一種綜合運用多種符號模態(tài)建構(gòu)連貫意義的敘事藝術(shù)話語，而電影話語敘事過程中所調(diào)用的各種符號模態(tài)都可以被視為社會符號資源，都具有系統(tǒng)性、層次性及功能性等特征。因此，多模態(tài)話語分析理論為電影敘事研究提供了一種能夠同時分析電影話語中的多種符號模態(tài)及其協(xié)同敘事效果的理論模式和研究路徑，已經(jīng)引起了國內(nèi)外研究者的廣泛興趣。
一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
（一）國外的多模態(tài)話語研究
在國外，Iedema（2001）較早地運用“級階”（ranks）概念對電影話語進行了分析。O’Halloran（2004：120-123）在此基礎(chǔ)上提出了一個電影視覺藝術(shù)分析模式，她認為應(yīng)當首先對電影的類型（type）、形式（form）及風格（genre）加以區(qū)分，再從級階的角度對電影情節(jié)、程序、場景、場面調(diào)度和畫格等進行分析。其中，電影類型主要包括虛構(gòu)類、紀實類、實驗類、動畫類等；形式指故事片、類型片、抒情式、抽象式、聯(lián)想式等；風格指科幻、西部、懸疑、驚悚等。
從總體上來講，目前國外對于多模態(tài)話語的研究主要存在以下三種視角：交互社會學視角（interactional sociological perspective）主要關(guān)注人們在交際時如何利用多模態(tài)話語構(gòu)建交際的情景和交際者身份，對即席話語和公共場所的多模態(tài)話語進行研究，該視角從人們的交際傳播行為而不是話語本身出發(fā)，主要代表人物有Scollon和Norris等；認知的視角（cognitive perspective）主要研究在理想認知模型（idealized cognitive model）中如何同時以多種模態(tài)表征始源域（source domain）和目標域（target domain），關(guān)注交際者對不同的模態(tài)或模態(tài)組合進行選擇并生成連貫話語來傳播信息的概念化過程，主要代表人物有Forceville和Holsanova等；功能主義的社會符號學視角主要以Halliday（1978）的社會符號學思想為理論基礎(chǔ)，應(yīng)用系統(tǒng)功能語言學理論研究不同符號模態(tài)的意義潛勢（meaning potential）和符號選擇的意義整合（meaning integration），致力于視覺語法（visual grammar）的構(gòu)建，主要代表人物有Kress，van Leeuwen，O’Toole，Lemke，O’Halloran等。上述三種視角都對電影話語的多模態(tài)分析和電影敘事研究具有一定啟示意義。
（二）國內(nèi)的電影話語多模態(tài)研究
在國內(nèi)，李戰(zhàn)子、向平（2007）運用多模態(tài)話語分析理論對網(wǎng)絡(luò)新電影話語《一個饅頭引發(fā)的血案》進行了分析和解讀。她們將影視分為六個層面，即畫格（frame）、鏡頭（shot）、場景（scene）、程序（sequence）、類型步驟（generic stage）和整部作品（work）。畫格是構(gòu)成影視的最小單位，指鏡頭中的單幅影像畫面；鏡頭指攝影機從開始轉(zhuǎn)動到停止時所拍到的一系列畫面，鏡頭的角度可以通過推、拉、升、降、搖或改變焦距等手段加以改變；場景指用一個或一系列鏡頭表現(xiàn)一個地點或一個時間段內(nèi)進行的一組連續(xù)表演；程序指影視中描述同一主題的連續(xù)鏡頭（或場景）的序列，可大致區(qū)分為開頭、中間和結(jié)尾；類型步驟指每一種類型有一個特定的步驟，如敘事類影視一般具有開端、發(fā)展、、結(jié)局等步驟；整部作品或多或少可以定義為某種特定的敘事類型，如故事片和紀實片等類型。另外，李妙晴（2007，2008）也較早運用多模態(tài)話語分析理論分析了《大紅燈籠高高掛》《陽光燦爛的日子》等電影話語，并與原著小說話語進行了對比。
（三）當前研究的不足和發(fā)展趨勢
從目前的國內(nèi)外研究來看，研究者的視角往往比較單一，導致其研究視野具有一定局限性。由于電影話語構(gòu)成本身所具有的復雜性，單一的研究視角難免失之偏頗，容易造成顧此失彼。國內(nèi)外已有不少研究者將多模態(tài)話語分析理論引入電影敘事研究，在研究方法上具有一定的創(chuàng)新性，為電影敘事研究提供了一種新的視角和思路，是對傳統(tǒng)的電影結(jié)構(gòu)主義研究思路和方法的一種有益互補。
因此，今后的發(fā)展趨勢必將是整合多種研究視角，使新興的交互社會學視角、認知的視角、社會符號學視角與傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)主義符號學視角形成有益互補，從而更加全面而深入地對電影多模態(tài)話語敘事進行研究。
二、電影話語敘事研究的社會符號學視角
（一）電影話語的社會符號特性
從社會符號學理論的視角來看，電影聲畫藝術(shù)可以被視為一種多模態(tài)敘事話語。電影多模態(tài)話語主要是通過各種符號模態(tài)之間的協(xié)同作用來達到連貫敘事的藝術(shù)效果，從而獲得電影話語意義的統(tǒng)整性和可理解性。
（二）電影敘事社會符號學研究的三個主要方面
電影話語是一種敘事話語（narrative discourse），同時也可以被視為社會符號資源的整合，多模態(tài)性（multimodality）是其突出特點。因此，我們可以將電影敘事藝術(shù)置于社會符號學理論、敘事話語理論的視閾之下，主要運用多模態(tài)話語分析的方法，研究電影話語敘事中的意義連貫建構(gòu)過程及其規(guī)律。
社會符號學視閾下的電影話語敘事研究主要可以從以下三個方面展開。
1.電影敘事話語多模態(tài)性的社會符號學研究
將電影話語視為社會意義建構(gòu)的資源的有機整合，運用社會符號學理論對電影敘事話語進行分析，有助于揭示電影多模態(tài)話語的社會符號特性。
