動漫設計培訓的課程精選(九篇)

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第1篇：動漫設計培訓的課程范文

一、人才市場需求變化

人才市場需求變化，直接影響到培訓市場需求的變化，各培訓機構及時根據人才市場的需求變化，調整培訓業務結構，對自身的生存和發展至關重要。據各有關媒體報道，2004年下半年至2005年，以下人才將更為走俏：

(一)工程技術研發類的人員一直是汀行業最熱門的人才。

(二)汽車行業中的復合型人才將成為競爭焦點。比如精通外語的汽車設計人才、具備汽車技術背景的營銷人才、具備汽車銷售背景的IT類專業人才，以及汽車信貸、保險等金融人才2005年將更加走俏。

(三)金融行業的人才需求將進一步激活。近兩年，由于金融行業不斷調整和不斷推出增值服務，金融業以保險、基金等行業為龍頭，人才需求量大增，特別是在核心業務如證券、銀行、保險以外的房地產貸款、個人理財、車險等都需要專業的金融人才的加入，以及新的金融服務機構逐漸成為吸納金融人才的大戶，使金融人才的需求量一直保持上升趨勢。

2004年6月，作為科銳金融人才網的擁有者――科銳咨詢的CEO高勇在新聞會上透露：截至到今年3月份，有19個國家和地區62家銀行在華設立了195家金融機構，目前國內金融市場急缺八種金融人才：一是金融分析師(CFA)；二是特許財富管理師；三是基金經理；四是精算師；五是證券經紀人；六是股票分析師；七是信息主管；八是投資管理人才。

(四)傳媒業需要高級市場人才。調查顯示，目前國內共有 5000多家新聞媒體，從業人員達55萬人。然而，中國傳媒培訓市場卻顯得風平浪靜，與傳媒業巨大的人才需求顯得極不相稱。目前，急需培養三個層面的高素質、專業化傳媒人才：一是傳媒企業家或職業出版人，這是傳媒業發展的領軍力量，決定事業的成功與否；二是專業人才團隊，包括資深采編人員、發行專家、營銷專家、印務專家、傳媒市場研究專家、信息管理和競爭情報專家等，傳媒企業必須在采編、營銷、廣告、發行、印務、信息情報分析等方面建立一支能打硬仗的專業化隊伍，才能在傳媒各個環節中確保競爭優勢，三是管理及服務人才隊伍，包括HR專家、財務專家、行政管理等專家隊伍。

(五)物流業通攬前后端人才。近年來，我國物流業發展勢頭迅猛，全國已有20多個省市和30多個地區中心城市制定了物流發展規劃；全球50大零售商業跨國采購集團中，有75％已進入我國，采購金額高達200多億美元。而與此不相稱的是，中國物流人才缺口巨大，全國缺 60萬人，其中北京缺20萬，上海缺20萬，深圳缺12萬。物流人才已經成為目前最為緊缺的人才之一。

(六)數字電視成為新的人才需求熱點。我國計劃在2005年將進行數字電視的商業播出，2008年用數字電視轉播奧運會，2015年停止模擬電視的播放，全面推行數字電視。而在數字電視的運營、制作、關鍵技術本地化應用等方面，人才缺乏。

(七)咨詢業人才需求呈新的熱點。現在咨詢業在中國絕對是個新興行業，前后不到20年的歷史，但發展迅速，據北京企業聯合會有關負責人介紹，北京地區注冊登記的咨詢機構已超過7000家，從業人員約為 30萬人，其中規模較大、聲譽較高的咨詢公司服務范圍幾乎涉及經濟社會的方方面面，涵蓋了政策咨詢、科技咨詢、工程咨詢、管理咨詢、信息咨詢、法律咨詢、財務咨詢、綜合咨詢及專業認證等諸多領域。2004年6月11日，歐洲最大的咨詢公司凱捷與中國第三大咨詢公司遠卓組成戰略同盟，而國際著名的五大會計公司安達信、普華永道、畢馬威、德勤、安永更是早巳入主中國。近兩年，各大國際咨詢公司云集北京，國內咨詢公司異軍突起，使咨詢人才大戰一觸即發。

(八)游戲人才鏈上需求多。調查顯示，國內游戲產業真正起步始于本世紀初，2001年，全國游戲企業僅79家，游戲從業人員只有2969人，其中大部分是游戲銷售人員，游戲技術開發人員(含美工)僅有1169人。但隨著國內網絡游戲用戶的急劇增加，人才資源匱乏的矛盾很快突出出來。目前國內的游戲專業人才缺口高達60萬人，游戲人才的匱乏已經成為制約我國游戲產業持續快速發展的瓶頸。據分析，目前，市場上主要需要以下5類緊缺游戲人才：一是游戲策劃人才；二是游戲程序員；三是游戲美術工程師；四是游戲市場拓展員；五是游戲技術維護工程師：

(九)市場總監缺口較大。據2004年7月18日的《北京考試報》報道，市場總監已屢次被列入人才緊缺榜首。據不完全統計，全國目前至少緊缺30萬名市場總監。全國現有6000萬名營銷人員，80％以上未被培訓認證，其中60萬名高級營銷管理人才基本都未被培訓認證。針對市場的需求，部分機構及教育單位已經推出市場總監的培訓考試。其中，以中國市場學會主持的“中國市場總監資格認證”體系最為引人注目。由于該認證按照國際慣例引入了第三方考試方案，有美國ATA考試平臺進行規范老師，突顯出其公正性及嚴肅性，因此得到國內外同行的普遍認同。據有關方面提供的信息，上海市目前已有大約200多位市場總監通過了這個考試，并獲得了珍貴的中國市場總監資格證書。

(十)醫藥業人才需求呈多樣性趨勢。北京人才市場經理郭衛東告訴記者，醫藥人才特別是醫藥銷售人才一直是今年人才市場的招聘大戶。而在網上人才市場，進入8月醫藥人才也表現不俗。中華英才網數據顯示，與7月份相比，醫藥人才職位一直在穩步增長，8月共提供職位10551個，比7月增長 1612個，在熱門行業的排行榜上也躍居第七位。其人才需求特點是：一是職位需求多樣化，不再死守銷售；二是高薪優勢引才，海歸競爭力凸顯；三是外資醫藥企業銷售代表首選畢業生：四是醫藥物流人才成為新熱點；五是突發公共衛生事件人才需求增大。

(十一)海歸人員急需培訓。據教育部統計，從1978年到 2003年底，中國留學人員總數已經達到58萬人，留學歸國人員達1了萬人。北京市有了萬余人，成為全國留學回國人員數量最多的城市和地區。據北京市教委公布的信息，北京市目前有2萬名留學者回國創業，已經成為“海歸” 人員最多的地方。但海歸人員不等于就是人才，而是潛在人才，是準人才。2003年，出現了一個現象，不少“海歸”成了“海待”，回國等待工作機會。海歸是越來越不值錢，這個現象在2004年繼續上演。“海歸”成“海待”的原因主要有以下六個：一是良莠不齊，個別人系出“克萊登”大學。德勤人力資源咨詢專家黎化民表示，海歸也分三六九等，美國的海歸相對好一些。 90年代中期以后，很多人到外面速成一個學位甚至是博士，他們往往選擇去英國、澳大利亞、加拿大、新西蘭等，這些國家門檻低，周期短，這些人回來后，受到認可的程度自然就低。二是專業單一，不能勝任復雜工作。三是追求高薪，卻不愿付出。四是單打獨斗，不講團隊精神。五是文化差異，導致溝通不暢。六是定位局限，一窩蜂擠向沿海企業。隨著留學門檻的進一步降低，海歸人士以每年13％的速度遞增。供過于求導致海歸身價大幅下降。可海歸們仍將就業目光盯在沿海地區，西部地區鮮有海歸問津。如何使各類海歸人員盡快了解中國國情，掌握有關就業勞動政策和創業技能技巧，由潛在人才轉化為被社會所接受和認叮的顯性人才，成為培訓界應該認真思考的問題。

二、影響培訓市場需求的因素分析

(一)國際化和全球化

一方面，隨著我國對外開放的進一步擴大，國內外政治、經濟、文化交流越來越頻繁，奧運會、世界博覽會等國際性會議、活動大量增加，對人才素質能力的要求越來越高。這些人才的培養，不可能都通過正規的學歷學位教育來完成，大量的還需要通過繼續教育培訓來更新知識，提高素質，提升能力，以獲得大批大批人才。另一方面，加入WTO后，教育服務市場逐步對外開放，大量的國外、境外培訓機構和優質的教育培訓資源進入中國，既帶來了先進的培訓理念和培訓模式，給學習者提供了更多更好的選擇，壯大了培訓市場規模，同時，也加劇了培訓市場的競爭，影響了培訓市場需求變化趨勢。

(二)國家宏觀政策調整變化及改革方案出臺

十六大后，我國開展全面建設小康社會，進入了一個重要的發展戰略期，一系列政策將作調整，一系列改革舉措將出臺，市場經濟程度進一步加深。在這改革創新、社會變革的時代，將出現許多新事物、新方式。為適應這個社會大變動的趨勢，社會成員需要不斷學習、不斷充電，這就給以新穎、快速為特征的繼續教育培訓帶來了無限的商機，增加了許多培訓需求。

(三)經濟結構調整及產業結構升級

目前，國家經濟進入了一個快速增長的新時期，西部大開發，振興東北老工業基地，是國家建設小康社會的戰略舉措。同時，珠三角、長三角進入了產業結構全面升級的時期，對人才的素質能力提出了新的需求。近期，在珠三角出現的“民工荒”說明了這一點。繼續教育培訓如何與國家的經濟發展節奏產生互動，及時分析發展帶來的人才培訓需求，主動適應國家經濟的發展和社會的進步，是我們應該考慮的一個大問題。

(四)新職業、新職位催生新的培訓需求

據上海《人才市場報》報道，2004年將誕生65個新職業。主要分為三大類：一是管理類職業，如商務談判師、客戶服務管理師等；二是高科技產業中的技術類職業，如IT行業的計算機系統管理員、軟件項目經理、計算機信息產品營銷師等，IC集成電路行業的集成電路測試人員、集成電路芯片封裝工藝員等；三是在城市重點發展領域中不斷涌現的新職業，如汽車產業中，有二手車交易員、汽車綜合經驗與診斷技術、汽車營銷員等新職業等。新職業的產生將催生新的培訓需求。促使一些行業培訓及其機構從大而全的發展模式向專而精的方向發展。

(五)個人職業生涯發展對培訓需求的影響力越來越大

對于大多數職業人來說，入職、升職晉級、崗位轉換、再就業等成為職業生涯中經常遇到的人生經歷。在這些職業生涯的各個階段、各個環節，都必須及時地更新知識，增強素質，提高能力。這就不斷產生新的培訓需求。

三、培訓市場熱點分析

(一)根據零點集團的調查， IT培訓、金融培訓和法律培訓是目前培訓市場的中流砥柱。在未來幾年，IT、金融和法律培訓仍會繼續走高，并且培訓課程將與WTO知識密切相關，例如 WTO與企業知識產權的保護， WTO與企業商務運作等等。而物流培訓、會展培訓極有可能“火”起來，國家對會展人才、物流人才的需求呈飆升趨勢。據上海市會展行業協會的統計，2003年上海國際性會展達300多個， 2008年的北京奧運會和2010年的上海世博會的召開，將使會展經濟達到頂峰，會展運營、會展服務、公共關系、客戶服務等等的市場需求使與此相配套的培訓呼之欲出。同時，作為我國新興的物流專業，正以每年30％～ 40％的速度遞增。能夠系統掌握物資管理、運輸管理、采購管理、庫存管理、物流戰略管理、供應鏈管理的人才，除現有的大中專學生外比例很小，物流人才的培養速度遠遠落后于人才需求的增長速度。此外，企業高層管理者對項目管理、公共關系管理、戰略性人力資源管理、營銷管理以及風險投資等等也呈現出強勢需求。

(二)來自民營企業的訂單越來越多， 民營企業已經成為企業培訓的主要需求者。據上海一家培訓公司介紹，早兩年，來自外資企業的業務份額占其業務總量的70％，民營企業和國有企業分別占到20％和 10％。相比較而言，民營企業對于培訓的需求非常急切。據專家分析，經過二十多年的發展，很多民營企業走到了從小中型企業向大中型企業或是集團化轉型的拐點，規模不斷擴大，從雇員數額來說，現在外資企業的比例已經下降到50％，民營企業卻上升到了40％。數量在迅速增加，管理水平也亟待提升，這些都構成了他們快速膨脹的培訓需求。但相比而言，民企挑選培訓產品仍不及外企理性，急于求成、圖快圖省事的思想非常普遍，培訓需求分析往往不夠深入，間接導致了培訓的草草了事。

(三)高端培訓轉身咨詢角色。一些高端培訓公司開始在前期導入和后期跟蹤上提供更多的服務，扮演起咨詢顧問的角色。好的培訓和劣質的培訓的差別不僅僅是在課堂上，更多的是在課堂以外的工作。有關人土由此推斷：未來，真正適合企業培訓需求的還是企業內訓師，他們更了解企業，能夠為企業度身定制課程，提供有效的解決方案。

(四)管理培訓熱點

根據中國管理資訊網撰寫的《2003中國管理培訓市場年度分析報告》，2003年中國管理培訓市場有六大熱點；一是認證課程；二是總裁研修班；三是項目管理培訓；四是MBA課程；五是拓展訓練；六是人力資源培訓。

(五)IT培訓熱點

1、IT營銷人才培訓

IT行業呼喚經過系統訓練的高素質營銷人才，但目前市場上幾乎找不到專門針對IT行業的營銷人員的培訓，這種現狀的最終形成，主要緣于以下營銷人才培訓的四大阻礙： 一是開設新課有風險。培訓機構傾力開發一門新的課程，前期的開發成本暫且不說，學員能否接受一個新鮮的課程也有著太多的疑問，因此不少培訓機構干脆選擇那些經過市場檢驗的課程。二是與企業信息溝通不暢。雖然每家培訓機構都不斷從企業那凰獲得一些有用的人才需求信息，但其傳統信息來源主要集中在技術相關部門或者人力資源部，對于IT營銷相關人才的需求情況很難把握準確。三是大學生就業觀念。長期以來，大學生就業往往因循著學什么干什么的慣性，殊不知學中文或英語的從事IT公關或者營銷工作，往往有著其他專業背景的學生所不具備的優勢。四是社會對于營銷職業的誤解。從事技術工作固然是令人向往的、穩定的、高薪的職業，但從長遠看，汀技術人員始終無法回避年齡的尷尬，而年齡的增長和社會閱歷的增加，對IT營銷人員來說則是一種難以替代的優勢。

2、IT管理咨詢人才培訓

國資委信息中心2003年對全國3000家大型企業信息化狀況的調查顯示：大型企業信息化累計投入平均為6782.63萬元／戶，但與企業動輒上千萬元的投入不成正比的是，只有 3．7％的企業信息化建設進入了成熟階段。對此，信息產業部電子行業職業技能鑒定指導中心主任周明認為，企業內部汀管理咨詢人才的嚴重缺乏已成為信息化發展的瓶頸。業內人土分析，之所以出現這種局面，是因為IT管理咨詢顧問作為企業信息化人才金字塔的中堅力量和信息化應用系統的神經中樞，其工作的復雜性較高，對其能力的要求也相對較高。

為解決這個問題，2004年6月，由信息產業部電子行業職業技能鑒定指導中心推出的汀管理咨詢系列技術資格培訓與考核項目(1TMC)全面展開。該項目共分5個專業方向：企業資源計劃(ERP)、客戶關系管理 (CRM)、供應鏈管理 (SCM)、產品數據管理 (PDM)、IT服務管理(ITSM)。

3、IT設計培訓

IT培訓市場一直是微軟、思科等國際證書培訓項目的“天下”，但2004年以來，設計類IT培訓卻異軍突起：網頁設汁培訓、三維動畫設計培訓、廣告設計培訓等與設計有關的培訓項目多達幾十種，且招生情況異常火爆。導致這種情況的原因是，IT設計人才需求看漲。隨著廣告、房地產、家居裝潢以及動漫業的發展，市場上對平面設計、電腦藝術設計等IT設計人才的需求激增。一項調查顯示，全國動畫設計人才的需求為15萬人，而目前專業專業人才的“庫存量”僅為1萬名。一方面，人才需求旺盛帶動IT設計培訓熱升溫；另一方面，市場飽和導致微軟等IT認證培訓逐漸降溫。在這種情況下，培訓機構紛紛調頭，將目光瞄向更具市場空間的IT設計培訓。但IT設計培訓雖是一匹“黑馬”，從發展趨勢來看，注重實際技能將成為汀培訓業的主流方向。

第2篇：動漫設計培訓的課程范文

關鍵詞：中等職業學校；信息化

以教育信息化帶動教育現代化是當今世界教育改革與發展的共同趨勢，也是我國教育事業發展的戰略選擇。隨著信息技術在教育領域的不斷普及與推廣，傳統的教學模式、管理模式，正在接受著現代信息技術變革的洗禮。順應時代潮流，抓住歷史機遇，構建現代信息技術教育平臺，全面提高師生的信息素養與學校管理水平，提升辦學層次，這是校園信息化建設的目標。下面從四個方面對我校校園信息工作從實踐的角度進行了探討。

一、落實管理制度，構建校園信息化平臺

我校一直以來都把校園信息化建設當作學校的一項重要工作來抓，形成了以校長牽頭、教學副校長主管、校園信息管理中心主抓，三位一體的管理模式。管理分工明確、措施得力、責任到人，確保信息化建設目標穩步推進。

在信息化建設過程中，我校多方籌集資金，科學規劃，經過多年的努力，在硬件方面，建成了電腦機房15間，數字化語音室2間，全部接入校園網絡，高規格的多媒體報告廳3間，基于云計算的電子閱覽室1間，接入東莞市數字圖書館，可免費使用上萬種數字期刊，全校教職工每人配備一臺辦公電腦，通過兩條光纖接入市教育信息網和電信網。現有電腦總數超過1000臺，并組建了功能完善、性能穩定的數字廣播、視頻監控系統、網絡電視臺等先進的教育信息化基礎設施。同時，校園內50間課室都安裝了多媒體系統、電子白板，極大方便了教師課堂教學。

在軟件建設方面，我們充分利用自身力量以獨立或合作開發的形式，開發了教育（教學）管理系統、學生學籍和成績管理系統、圖書管理系統、打印管理系統等，組建了FTP上傳下載服務、課件和學科資源庫，這些資源在學校內部可以方便快捷地以100M的速度訪問到，建成了較為完善的校園內網信息化平臺；另外，最近我們又升級了校園外網，主要包括校務公開、實習實訓、招生就業、課件資源、德育視窗、專業建設、班級動態等，加大了對外交流，提升了信息化條件下的學校管理手段，做到了新穎性、實效性與服務性的統一。

二、開展師資培訓，打造教師信息化水平

創新教育理念、加強師資培訓，努力提高教師教育信息化素養，是信息建設的一個長期的目標。我校建立了完善的教師全員培訓制度，一是從時間上保證：每學期全校性質的教師信息技術培訓時間不少于10個課時，每個科組每學期開展組內信息技術培訓時間不少于20個課時。二是從技術上保證：保證我們的教師學習的是新技術、新內容，學到的是先進適用的信息技術前沿知識，以便更好地為教育教學服務。

除了參加教育主管部門要求的各種學習與培訓之外，我們還先后組織老師開展初、中、高不同級別的信息技術培訓、課件制作培訓。經過培訓的在職教師100%地拿到東莞市相關信息技術初級到高級證書，現在學校所有課任老師均能將課程內容順利地制作成需要的課件；去年又成功地組織了全體教師連續兩個月利用周末時間，學習提高多媒體課件制作的全員培訓，每一位學員都交上了一份相對完整的學科電子課件，充實了校園多媒體課件管理系統；隨著設備和軟件的更新，還先后多次分批組織了教師進行課室多媒體、教學平臺的使用培訓；開展了網絡使用技術、信息搜索技術培訓；還組織了50歲以下的教師參加廣東技術師范學院開設的全國計算機高新技術培訓，98%的教師順利拿到多媒體制作員三級資格證。學校還分批次組織教師外出學習、參加各種相關的信息技術演講、報告、論壇等活動。我校將教育信息技術校本培訓作為強師、強校的途徑之一，通過培訓，大大增強了廣大教師運用信息技術的能力，極大地提高了全體教師現代信息素養和應用水平。

三、動員全體教師，加強教育資源庫建設

教育資源建設是利用信息技術手段，整合各級、各類優質教育教學資源，搭建多層次、智能化的開放式教育平臺，形成教育教學共享式資源倉庫。由于教學資源的復雜性、多樣性、長期性和發展性，我們擬定了“統籌規劃、分科合作、實用優先、勇于創新”的建設思路，積極推動教學資源庫的建設。

資源收集主要以科組為單位，把任務具體落實到學科、個人。通過收集、自制多種方式，學科下面按課件、案例、單元練習及測試題、視頻、文字素材、圖片素材等進行分類。最終再把個人收集的資源進行整理上傳，再進行統一規劃，分類存儲，形成基礎學科、專業學科、德育教育學科等多個相對獨立資源模塊。

為配合資源庫的建設，提高學科資源制作水平，每學期末學校都舉行一次課件評比，以評選出優質課件；每個科組每學期選送一至兩例優秀學科講義（教案）、教學視頻、教學案例、教學設計作為精品內容在網絡上共享使用，提供其他教師教學參考、交流等。在豐富和充實了教育信息資源庫建設的量同時，也逐步提高了校園信息資源庫的質。

信息技術與學科的有機整合，能充分發揮學生學習的主動性和創造性，從而為學生創新能力和信息素養的培養營打下基礎。如利用上機寫應用文，用CAI課件將抽象的數學題直觀化，將英語課內容形象化、情境化、游戲化，素描課程信息化等等能很好把學科知識與計算機應用能力有機結合起來，使得學科知識與信息技術有機整合，相互促進，讓學生在信息環境中成長，讓課堂在信息技術中升華。

四、培養信息興趣，提高學生信息化素養

信息素養是21世紀中學生必備重要能力之一，圍繞提高學生的信息素養，給校園學生提供一個使用信息術的大環境，制造一種爭相學習的氛圍非常重要。為此，我們主要從三個方面抓好工作：第一，從基本要求入手。在學校教育中我們明確要求每一個學生必須有一個自己的信息技術特長，如打字、計算機繪畫、圖像處理、網頁設計等等；第二，從教師入手。要求科任老師課堂教學中加強學科與信息技術整合力度，注重學生信息能力的培養；第三，從興趣入手。針對學生不同的興趣愛好開設不同的信息素養興趣班，如CAD家具設計、CAD工業設計、Coreldraw廣告設計、PhotoShop數碼照片制作、校園網站架設、服務器的安裝與維護、動漫設計培訓、校園電臺視頻制作、文秘提高、工藝品的電腦設計等等班級，結合信息技術滿足了不同方面愛好者的要求，也培養了一批批專業人才；第四，鞏固成果。每一學期舉辦一次全校性的技能節，從打字、繪圖到動漫設計、網絡布線等進行多方面、多學科的信息技術比賽，覆蓋率100%，對獲獎學生給予一定獎勵，獲獎作品在公布欄張貼交流。近年來，在省市各項比賽中信息技術能力出現了好的苗頭。

另外全天候開放“云電子圖書閱覽室”，學生可以分班、分組進入閱覽室查閱電子圖書，利用開放條件為自己的興趣特長、畢業設計進行資料搜索與調查研究。學校為學生信息素養的培養，營造了一個良好的成長環境、延伸了個性學習的時間、拓展了興趣愛好的空間，廣大學子們的信息技術能力在良好的氛圍中得到鍛煉和提高。

五、借用信息平臺，促進教育管理科學化

充分利用校園信息化平臺，是提高辦學效益和辦學效率、實現學校管理現代化的重要手段。利用數字化校園網進行行政管理和教學管理，傳輸通知文件和其它信息資料，實行無紙化辦公，增強了學校管理的實效性。信息化的學校管理，加大了管理、督促和檢查的力度，減輕了管理人員的勞動強度，學校管理日趨公開化、規范化、現代化和科學化。

當然，我校的信息化建設工作還處在發展階段，還有很長的路需要走，還存在著很多不足之處。例如，我校的網站建設有待進一步規范，學科資源建設還比較零散，服務器集散功能夠強，上網速度有待提高，教育教學資源配置不夠合理。另外，校園網站還有待完善，暫無學科教育、網絡課程、多媒體點播服務等功能性主題頁面，學生利用信息技術的能力和參與信息技術學習的意識還需要進一步培養等。

六、突破傳統思維，加速信息化建設進程

信息化建設還存在不少的問題，需要我們注意以下幾個方面，以防偏差，少走彎路。

（1）防止只建設不運用。伴隨教育信息化建設的推進，多數學校成立了信息化領導小組，制定了相應管理制度，但統籌力不強，職責不明，目標不清，互相扯皮；對信息化建設帶有偏見，實有盲目性、功利性之嫌；只求擁有，不求發展，校園網信息長時間沒有更新，管理平臺閑置不用，還是采用老一套辦公模式。

（2）加強信息設施的日常維護。按教育事業發展規劃有關精神，今后市政府將加大職業教育信息化建設力度，不斷完善教育信息化基礎設施，進一步優化我市職業技術教育信息化環境，打造安全、穩定的數字化網絡綜合服務平臺，服務于學校管理和教育教學工作。然而如何發揮信息化基礎設施的使用價值，讓教育現代化與信息現代化同步，發揮信息技術的有效作用，就需要我們加強信息化基礎設施的維護力度，否則，花大力氣和重金打造的現代化設施就失去了他應有的價值而淪為現代文明的擺設。

（3）打造校園特色資源庫。隨著信息化建設的快速推進，數字資源建設無法跟上基礎建設的水平，整體教學資源匱乏。這個問題必須引起學校的高度重視，大力開展以校本教研為基礎的資源庫的研發工作，顯得尤為重要。動員全校教職員工廣泛開展結合學校職業教育特色的各學科資源庫建設，形成一個由管理策劃人員、課題組、軟件開發人員相結合的開發隊伍，共同開發教育教學的學科資源庫以及管理應用軟件。學校應制定措施鼓勵教師根據教學需要積極開發本專業、本學科的教學資源庫（包涵素材、教學課件、音視頻等），組織專人對學校現有各類教學資源進行分類、篩選、加工、整理，實現科學管理資源共享。

（4）積極探索，開發應用研究。發展是教育信息化的靈魂所在，在開展職業教育信息化應用研究中，要以課題研究為龍頭，引導信息化的內涵與外延同步發展。學校要利用各種機會，主動申報參與國家級、省級、市級等有關信息化科研和試點學校建設規劃，提升學校信息化教科研的品質，以研促建；同時，以國家、省、市信息化大賽為契機，以賽促研。多角度、全方位升級專業教師信息技術水平，培養一批高質量的人才隊伍，以研強師。

在上級主管部門的支持下，我校全體教職員工齊心協力，團結奮進。在新的歷史條件下，我們將立足新起點，把握新機遇，建立新機制，創造新業績，力爭在三至五年的時間內把我校建設成廣東省數字化信息技術強校而努力。

（作者單位：東莞市輕工業學校）

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