小學生法制教育精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學生法制教育主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學生法制教育范文

一、課前情境導入，激發小學生法律意識

在課堂教學中，課前導入尤為重要。教師選擇適當的教學導入，有利于激發小學生學習本節課的興趣，提高課堂教學效率。為激發小學生的法律意識，教師在課堂導入時可以創設教學情境，促使小學生融入情境教學中，集中小學生的注意力，且提高小學生的參與度。法制教育，如果單獨教授對于小學生來說比較難以接受和理解，因此，可以運用現代化教學手段――多媒體，更好地創設教學情境，激發小學生的學習興趣。例如，在學習人教版四年級下冊《黃河是怎樣變化的》一文時，教師可以先從網上搜集黃河變化的相關圖片資料，制作成教學課件。在上課時借助多媒體播放相關資料。小學生直觀形象地看到黃河的變化，從內心更容易引起共鳴，借此教師抓住機會，向小學生提出：為什么黃河會變成現在這個樣子呢？圖片中人們砍伐樹木的行為對嗎？森林被毀滅了，草原被破壞了引起的后果是什么呢？作為一位我們國家的小公民應該怎樣對待森林和草原呢？讓小學生帶著這些疑問學習本節課文，進而向小學生提出我們的《中華人民共和國環境保護法》，使小學生明白要愛護環境，不能隨意破壞森林樹木和花草，否則要受到法律制裁的。這樣的教學導入，極大地激發了小學生的學習興趣及法律意識。

二、課堂教學過程，培養小學生法律意識

在小學語文的課文教學中，教師不能放過每個法制教育的機會。因此，教師在進行教學前，要做好充分的備課工作，在教學過程中及時提出文中涉及的法律常識，使小學生在潛移默化的學習中學習法律知識，慢慢形成一種法律意識。在課文教學中，教師不僅可以在文章內容教學中滲透法律知識，在詞組的教學中也可以滲透相關的法律知識。例如，在學習三年級下冊《她是我的朋友》一文時，在講到文中小姑娘“輸血迫在眉睫”“醫生問幾個孤兒是否有人愿意獻血？”時，老師可以先向小學生提問“如果你是這幾個孤兒中的一個，你愿意為小姑娘獻血嗎？”“大家見過獻血車嗎？”“知道我們國家相關的獻血法有什么規定嗎？”小學生的好奇心很重，教師可以抓住小學生的心理特征，及時提問，然后順勢講解法律知識，滿足小學生的好奇心。另外，文中的阮恒那么小就會為自己的朋友獻血，那么我們呢？我們國家的獻血法實行的是無償獻血制度，就是我們自愿獻血而不要求任何回報，且等我們長到18歲以后就可以獻血了。獻血車、獻血站的醫生都是把采集的血用于像文中的小姑娘受傷生病的時候的，都是為救命治病的，而且獻血對自己的身體是有好處的。因為獻血對于小學生來講，相對比較遙遠，所以教師不用過深講解，讓小學生明白獻血的行為是值得表揚的即可。

三、課后實踐活動，深化小學生法律意識

第2篇：小學生法制教育范文

少年兒童是祖國的未來，是21世紀社會主義現代化建設的生力軍。抓好在校學生的法制教育，使他們從小知法、守法、用法，是廣大教育工義不容辭的職責，也是努力實踐******同志“三個代表”重要思想的實際行動。因此，對小學生進行普法教育要按照科教興國、依法治國的要求，堅持持之以恒，堅持校內外結合，堅持課內外結合，努力把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設合格人才。

二、主要內容和做法1、教育內容《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《環境保護法》、《治安管理處罰條例》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《衛生法》、《教育法》、《義務教育法》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生法制教育讀本》、《學生傷害事故處理辦法》和本校自編的《學校規章制度》、《學生常規教育管理要求》。

2、師資力量學校所有教師為普法工作基本師資。學校主任、班主任都要成為學校“法律明白人”。×××老師為我校兼職安全教育員，負責全校的法制安全教育，再聘請蔭子派出所的×××同志為治安副校長，負責對全校的法制教育進行指導；選送骨干教師參與法律培訓；舉辦班主任法律學習班，使他們具有初級法律知識，逐步養成依法管理班級習慣，能解答一些簡單法理。從而形成校級班級外聘三級師資力量。

3、教育時段⑴每學期，邀請治安副校長作一次社會及學校周邊治安情況報告，教給學生自我保護的應對策略。

⑵每年的四月份和十一月份，邀請綜治副校長分別與教師、學生進行一次有關法律法規的互動式對話。

⑶周一升旗儀式，結合上級要求或學校實際，安排有關校領導講話。每學期不少于五次。

⑷每學期教導處要安排兩個課時，由任課老師對學生進行多種形式的法制教育。

⑸晚點和少先隊活動課，班主任結合學校相關要求，對本班學生進行簡單的法規教育。

⑹每月最后一周的星期五班隊活動課，對全體學生進行一次法律法規教育。

4、教育陣地（1）互聯網。根據法制教育需要，在教師的指導下，有計劃地上網學習。

（2）紅領巾廣播站。每星期二、四下午1：30~2：00由各班選派的小播音員輪流播出，內容由各班小采編，并經由學校德育負責人審核。

（3）學校宣傳欄。由校宣傳組負責，定期張貼法律法規資料，學校相關活動照片等。

（4）班級板（墻）報。由班級宣傳委員和學習委員負責，配合上級、學校要求，在“法制”專欄上登載相關的活動要求、案例、警言等。

5、教育形式⑴教育者先受教育。教師普法教育尤為重要，要通過學習、培訓、測試，使教師學法守法，并能依法施教，做遵紀守法的帶頭人。

⑵開展少先隊主題教育活動。堅持開展爭戴雛鷹獎章活動，通過有計劃、有步驟地爭戴環保章、小回收章、清潔章、消防章、法律知識章等，使學生在生動活潑的活動形式中受到法律熏陶。

⑶積極參與社區活動。如：配合環保部門，開展紀念“六·五”世界環境日的“小雛鷹活動”；配合消防部門，開展“11·9”少年消防警校活動；配合工商管理部門，開展“3·15”消費者維權行動日活動等。

⑷家長會。利用每學期各年級分別召開家長會之機，邀請法制教育工做專題報告，向家長發送宣傳教育材料，并建立家校聯系制度。以動態管理形式監控學生的校外活動。

三、態度與決心我們清醒地認識到，小學生的法制教育工作是一項長期的重要任務。我們將站在科教興國、依法治國的戰略高度，從落實素質教育的基本要求出發，進一步統一思想，提高認識，充分調動廣大教職員工的積極性，增強做好少年兒童法制教育工作的責任感和緊迫感，合理安排，長年堅持，定期研究和落實，不斷探索新思路，拿出新措施，使法制教育工作連年上臺階。

××完小校園綜合治理領導小組

2005．3

××完小

校園綜合治理領導小組名單

組 長：×××（校長兼黨支部書記）

副組長：×××（蔭子派出所副所長）

××（校長兼黨支部副書記）

成 員：×××（政教處主任）

×××（教導主任）

第3篇：小學生法制教育范文

(一)認真做減法，建立“四位一體”幫教模式

針對未成年在校學生涉案問題，結合其家庭背景和身心特點，與學校做好對接，創設了“心理輔導、公益服務、跟蹤監督、定期回訪”四位一體的幫教工作模式，全力減少涉案學生再次犯案的情況發生。一是開展心理輔導。邀請心理咨詢師為未成年涉案學生開展有針對性的心理咨詢，對于矯正未成年人的不良心理、修復家庭親子關系具有明顯效果。二是組織公益服務。組織未羈押未成年人前往養老院進行公益勞動，并將之作為日后案件處理的參考因素記錄在案，幫助其增強社會責任感。三是全程跟蹤監督。要求辦案人與未成年涉案學生、家長和學校保持密切聯系，根據案件情況在審查前、作出判決后及判決期滿后分別向涉案學生的法定人發放調查問卷，及時了解涉案學生表現，對行為不規范、表現不穩定的學生適時開展法制教育，進行訓誡談話，確保幫教工作覆蓋整個案件流程。四是定期進行回訪。對未成年人作出附條件不決定后，成立由學校老師、社區志愿者、團區委工作人員、辯護人以及檢察干警組成的幫教小組，定期對涉案學生進行回訪考察，并每季度出具一份《監督考察報告》，作為處理案件的參考。堅持每季度對不捕、不訴的未成年人及其法定人進行回訪，做好相關記錄，認真閱讀涉案未成年人上交的思想匯報，及時了解其思想動態，采取有效手段進行正面干預，切實提高幫教成效。

(二)科學做乘法，整合力量強化教育實效

最大限度地整合社會資源，發揮乘數效應，全力打造預防在校學生犯罪的社會化體系，從根本上促進和諧校園建設。一是與學校、團委、街道社區合作，與常州道街、天津第54中學、天津市第一商業學校等單位會簽承諾書，建立法制教育宣講長效機制。將街道社區的愛國主義教育基地、軍事教育基地、青少年犯罪教育基地作為檢校共建的“連接點”，定期組織學生前往基地參觀學習，開展愛國主義教育和法治理念教育。二是與區教育局建立“法制風險評估及信息通報制度”，定期將涉及在校未成年人的案件進行總結梳理，對涉及罪名、發案學校、變化趨勢等進行分析，科學評測校園案件易發“風險點”，并及時將評估結果通報區教育局，以便其有針對性地開展犯罪預防教育。三是舉辦“家長培訓班”，建立預防未成年人犯罪“家庭防線”。將學生家長納入法制宣傳教育的范圍，組織參加過國家心理咨詢師培訓的干警深入轄區街道舉辦心理咨詢會，圍繞“如何陪伴孩子順利度過青春期”、“如何看待孩子的小個性”等主題與家長展開深入探討，特別加強對單親、特困等家庭家長在未成年人教育方面的指導和幫助，營造關愛和諧、溝通良好的家庭氛圍。

(三)用心做除法，增強對特定對象的犯罪預防工作

在校內和校外對特定對象有針對性地開展犯罪預防工作，在預防未成年在校學生犯罪的同時，強化其自我保護意識，盡力消除涉及未成年在校學生的犯罪隱患。一方面，在校內建立特別對象預防機制。會同學校開展基礎性摸排工作，有效、及時地發現心理或行為有偏差的學生，并根據不同學生的具體情況做好分層、分類幫教，指定老師開展日常輔導，對其進行教育和矯治，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，達到有效預防犯罪的目的。另一方面，在校外配合社區開展“蒲公英計劃”，加強對外來務工子女的法制教育。通過宣講法律知識、設立“小苗圃”讀書園地、解答法律咨詢、開展“法制宣傳月”等活動，從心理疏導、德育培養、自我認知等多個方面加強對外來務工子女的幫扶教育，幫助他們擺脫心理困惑，實現自我能力和品格的提升，從而有效預防其參與犯罪行為，并幫助他們更好地維護自身合法權益，免受犯罪行為侵害。

二、當前對在校學生開展法制教育工作中存在的主要問題

近年來，青少年法制教育工作取得了一定成績，但是隨著經濟社會的進一步發展，新形勢、新情況也對我們如何開展好對青少年特別是在校學生的法制教育提出了新的更高要求，反觀當前的法制教育工作，主要存在以下幾個方面的問題。

(一)法制教育模式比較落后

目前對于在校學生的法制教育模式，往往是重視灌輸、輕視綜合性培養;重視理論、輕視實際鍛煉;法制教育的方式也比較落后，很多學校中甚至都沒有開設法制教育課，有的學校盡管已經開設，但是方式很單一，而且講授的理論與實際沒有聯系起來，使得本來很豐富的法制教育轉變成為了一種課堂教學，效果不甚理想。

(二)法制教育的內容有待完善

很多學校已經開設了法制教育課程，但很多教育內容不能與社會相適應，不能滿足于社會發展的需要。這主要表現為的教育內容方面僅僅是注重義務、輕視權利，注重實體、輕視程序，這樣就會導致義務、權利、程序、實體之間的錯位，這種教育使得很多學生都以為自己不過是義務的主體，而不是權力的主體，導致的結果就是致使學生只是消極守法，難以自覺主動接受相關知識，甚至會形成逆反心理。

(三)有關部門沒有真正形成合力

當前，各機關、部門及社會團體都認識到了抓好在校學生法制教育工作的重要性，也都各自開展了一些法制教育活動，但由于各種條件的限制，并沒有有效整合形成合力，學校教育、社會教育和家庭教育不能做到有機配合，從而制約了在校學生法制教育工作向縱深發展。

三、主要應對措施

(一)根據不同學齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育

小學法制教育要對學生進行法律啟蒙教育，運用生動、形象的教學方式，向學生普及有關法制的基本常識，培養他們的愛國意識、交通安全意識、環境保護意識、自護意識以及分辨是非的能力。中學法制教育要著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識，權利義務意識，守法用法意識，進行預防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，可舉辦法律知識競賽，開展有獎征文，模擬法庭等活動，對青少年學生進行生動、直觀、形式多樣的法制教育。

(二)完善兼職法制副校長和法制輔導員制度，提高法制課教師的授課水平

在中小學深入推行兼職法制副校長制度，從政法機關選派政治覺悟高、有責任感、業務精、宣講能力強的政法干部到所在轄區中小學校兼任法制副校長，協助學校開展法制教育和校園周邊治安綜合治理工作。

(三)凈化校園環境

有關部門要繼續大力開展“掃黃打非”，校園周邊環境整治和“網吧”等互聯網上網服務營業場所專項治理行動。進一步清理整頓文化市場，加強娛樂場所管理，嚴厲打擊賭博、吸毒等各種社會丑惡現象，司法部門要依照法律加大對相關案件的打擊力度，震懾犯罪，為青少年創造一個良好的社會環境。

(四)嘗試現代化宣傳教育方式，增強對青少年法制宣傳教育的效果

開辟網上宣傳途徑，將青少年法制宣傳資料送上互聯網，開通法制熱線電話和QQ群、微信群，建立為未成年人提供法律幫助和心理咨詢的全方位網絡平臺。

(五)構建家庭、學校、社會“三位一體”的防治體系，全方位開展預防青少年違法犯罪工作

教育、民政、司法以及共青團、婦聯等組織要通過舉辦家長學校、家庭教育講座等形式提高家長素質與家教水平，引導和規范家庭教育，彌補家庭教育缺陷。

(六)落實依法治校

第4篇：小學生法制教育范文

    關鍵詞:高職院校 體育教學 學生 職業發展

    0引言

    高職教育是培養和造就生產、建設、管理、服務第一線需要的,德、智、體、美等全面發展的高等技術應用性專門人才的教育形式。高職的體育課程設置應針對教學對象的特點,增加對學生所學專業和未來職業相應的職業運動訓練,培養學生適應就業崗位所需的體育能力、自我保健能力、心理控制能力和終身體育鍛煉的能力,使學生進入社會后在高效率、快節奏的勞動競爭或職業轉換中保持良好的體質和心理狀態。

    職業性體育就是適應現代企業對人才的需求,依據高職院校的自身特點而產生的,其注重的是在學生身體素質全面發展的基礎上,加強與其職業特點相關的局部身體素質、實用體育技能、健身理論知識的教學,使學生樹立正確的職業性體育意識。因此,高職院校為適應當前教學形勢的發展與要求,應從學生的職業特點出發,進行體育基本技能教學的同時,加強對學生進行職業性體育教學,促進學生的職業發展。

    1高職體育教學促進學生職業發展的必要性

    1.1高職院校自身的性質要求體育教學必須促進學生職業發展

    高職院校培養的是社會生產勞動一線的職業技術人才,注重的是對學生應用與實踐能力的培養,提倡學以致用。因此,高職院校體育教學必須與時俱進,根據社會職業能力發展的需要,增強學校體育教學的職業針對性。隨著我國科學技術的進步和生產力的不斷提高,社會化生產進一步向自動化、電氣化和智能化方向發展,以前大負荷的體力勞動也逐步被局部的小肌肉群參與的小動作所取代,勞動者局部肌肉、關節的重復操作的強度不斷加大。久而久之,就會使部分肌肉發達而使其它肌肉萎縮。高職院校是學生在校接受就業前教育的最后階段,對其進行職業病的預防和運動康復教育,使學生樹立良好的健康意識,并進一步培養學生適應未來職業所需的體能、自我健身能力、心理控制能力和終身體育鍛煉的能力,將有利于學生進入社會后在高效率、快節奏的勞動競爭或職業轉換中發揮良好的體質基礎和心理狀態。

    1.2學生從就業的壓力要求體育教學必須促進學生職業發展

    隨著企業對從業人員職業體能的日益重視,很多企業單位在招聘人才時,除了對專業知識掌握的要求外,更多的考慮企業人才發展的可持續性,對招聘人員的職業體能素質提出了具體的要求。如電力企業、機械工程類企業等要對招聘人員進行職業體能考評。高職畢業生在具備良好的專業技術能力的同時,良好的職業體能無疑可增加就業的競爭力。因此,高職院校的畢業生,如果只注重專業技能的學習而忽視健康的體魄的鍛煉,在競爭日趨激烈的就業市場上肯定不會受到歡迎。因此,學生對體育技能和健身理論知識的需求更加強烈,特別是對與職業相關的實用體育技能和健身手段產生了越來越積極的學習心態。

    2高職體育教學促進學生職業發展的原則和策略

    2.1堅持終身體育和健康第一的指導原則

    高職院校體育教學的發展要結合自身的辦學特點,在教學方法上要突破以運動技術教學為主的舊體系,建立以增強體質、提高體育能力、培養體育意識、促進學生身心健康為主線的高職院校體育課程新的目標體系;要以“終身所從事職業”為主線,把“育體育心”、“未來生活需要與學生專業主體需要”、“增強操作能力與終身受益”三者緊密結合起來,努力樹立“終身體育”、“主動體育”的觀點,激勵學生樹立“健康第一”的思想和觀念,激發學生對體育運動的興趣,樹立終身體育觀,形成經常鍛煉身體的健康的生活方式。

    2.2堅持構建具有職業特色的體育課程體系原則

    高職院校的體育課程體系構建須符合社會的需要和改革發展的需要,從實際出發,體現職業教育特點,強調知識教育,素質、體能提高,能力、習慣培養,方法、技能的掌握,為終身體育打好基礎。高等職業院校應根據各自的實際情況及專業特點,緊緊圍繞職業特征開發體育課程體系,以促進學生就業為出發點,把學生今后從事職業勞動應具備的身心素質和社會對高素質勞動者的要求作為主攻方向,逐步形成職業體育教學的特色。如,根據不同職業的身體活動特征以及學生畢業后的走向,設置發展職業體能和預防職業病的體育項目,采用“兩至三項主項帶其他副項”的課程設置模式,即在某一類型專業中主要學習兩至三個有顯著作用的項目,以提高該類型專業學生的職業體能和身體素質,同時為了保證《學生體質健康標準》實施,還要選擇幾個相關項目進行訓練。這樣既符合職業發展需要,又可滿足學生個性需求,把體育與生活緊密結合起來,緊緊圍繞未來不同職業的發展方向,教會學生掌握各種與職業特點相符的實用性身體訓練方法。

    2.3實行調整教學大綱革新教材內容策略

    為了實現高職院校體育教學的培養目標,使學生能更好地適應就業后的工作環境,應有重點、有針對性地在實施普通高校體育教學大綱中的各類教材的基礎上,制定出符合高職院校專業特點的體育課教學大綱,使學生畢業后能盡快地適應未來工作崗位的需要。大力推進職業院校體育教材改革,要結合職業院校特點,逐步實現教材的現代化、多樣化和娛樂化。由于不同專業技術和職業體能所需身體素質不同,不同職業對身體造成的影響與危害不同,因而形成的職業病也不一樣。在選編教材時應有針對性地選擇與職業特點相適應的教學內容開展體育鍛煉,使學生身體的發育成長與職業技術和職業體能的發展提高保持同步,教會學生能根據職業和身體條件的變化制定科學的鍛煉計劃,掌握有關職業病預防糾正的矯正操、保健操和生產操的編制方法和原則,同時,從理論上對學生進行終身體育思想的教育,使學生掌握科學鍛煉身體的原則、方法、運動創傷的預防、運動中的醫務監督、健身效果的評價方法等等,從而提高學生自學自練的能力,為終身體育奠定基礎。同時體育教學中應注重學生個性的全面發展。結合體育的特點,將思想品德教育用于體育活動中,培養學生熱愛集體、遵紀守法、團結合作、勇敢頑強、開拓創新的優良品質和積極健康向上的心理素質。

    2.4實行適當延長體育教學年限策略

    目前,大多數高職學校的體育教學的狀況是,一、二年級開設體育課,三年級即停止體育課。筆者認為應從高職學校的專業特點和培養目標出發,在一、二年級時為學生打下良好的體育基本技能基礎后,三年級可增開體育選修課,每周1~2小時,內容應與本專業緊密結合的職業體育教育為主,這對于學生的畢業實習以及畢業后參加工作均有很大的益處。當然,高職院校學生正處于青春發育的關鍵時期,身體的可塑性大,體形、骨骼、肌肉和內臟等變化較大,心理方面也處在非常敏感的時期。這些特點要求在體育教學中要注意運動量的合理安排;合理安排早操和課間操、體育教學和課外活動的時間比例。

    3高職體育教學促進學生職業發展的方法

    3.1 圍繞專業特點,進行針對性教學

    現代社會職業門類繁多,分工精細,各具特色。在體育教學中,要圍繞學生的專業特點,緊扣職業勞動的需要,分析學生今后從事的職業勞動對從業者有哪些體能的要求,有針對性地選擇教學內容,進行職業實用性身體訓練,重點發展相關的身體素質,可以使學生獲得適應職業的身體素質,畢業以后可以很快地適應職業勞動要求。如機電專業的學生,今后從事的職業主要有鍛工、鑄造工、車工、鉗工等,勞動的特點是全身參與運動,體力勞動強度大,固定重復用力,蹲、弓、立姿勢都有,要求從業者有很好的上下肢的力量和耐疲勞的能力,在體育教學中,就可以選擇輕器械體操練習、杠鈴、啞鈴練習,健美肌肉練習、健身跑、走等內容,重點發展學生的力量素質和人體的協調能力。又如土木系的學生,就業以后經常會在建筑物和腳手架上工作,要求具備很好的高空平衡能力和懸垂、支撐、攀爬等基本活動能力,那么在體育教學中可以利用平衡木、單雙杠、肋木進行針對性的訓練,發展學生的懸重、支撐、攀爬能力,培養學生身體良好的平衡穩定性。

    3.2 結合勞動技能,進行模擬性教學

    每一種職業勞動,就呈現一定的外在形態,都有特定的技能要求。在體育教學中,體育教師要善于研究不同勞動的基本方式,以體育為手段,進行近似勞動技能的教學,既可以發展學生的身體素質,又能培養學生的勞動技能。如建工專業的學生,今后在職業勞動中需要拋接磚塊等物體,在體育教學中可借用排球墊球的技術進行模擬訓練,排球墊球時的基本姿,用力方向,順序與之相似。練習時,在保持墊球基本姿勢的基礎上,把臂擊球改為手拋球,為了更近似拋磚的動作,可把排球改為突心球進行訓練,這樣可以培養泥瓦工的勞動能力。在教學中,除了進行模擬勞動技能的訓練,還可以模擬勞動現場進行教學,在操場上或地上劃出勞動臨時場地,讓學生站在不同間距、不同高度的位置上,進行實心球的拋接練習。還可以在不同的位置擺放不同重量的啞鈴,輕型杠鈴進行快速移動搬運重物的游戲比賽。這樣學生在新鮮、快樂的氛圍中鍛煉了身體,增強了勞動意識,提高了勞動能力。

第5篇：小學生法制教育范文

【關鍵詞】職業學校 法制教育 措施

職業學校急需加強法制教育,提高學生綜合素質,已經成為社會共識。因為職業學校培養出來的技能型人才,專業知識固然重要,但是法律知識同樣不可或缺。事實證明,只有能適應現代化社會的具有較高綜合素質的技能人才,在殘酷的市場競爭中,才會盡量避免遭受失敗的厄運。同時近年來職業學校的學生素質越來越令人擔憂,學生學習差,內心有嚴重的挫敗感,沖動叛逆,還有一些學生已經在社會上混跡多年。這些學生進入職業學校之后如果得不到正確的引導,就會產生仇視一切的心理,個別學生還會外化為極端行為甚至違法行為。因此職業學校通過對學生進行法制教育,向全社會輸送具有法治精神的社會成員,可以使整個社會逐漸形成良好的法律文化和法治環境,弘揚法治精神,為實現法治國家奠定堅實的基礎。

那么,如何加強對職業學校的學生進行法制教育呢?

一、建立科學完善的課程體系與其它學科滲透相結合,培養學生法律素質

目前很多職業學校開設的法制課程主要以法律的具體規定為主要教學內容,忽視對學生法律素質的培養,法制教育的效果不甚理想。因此,首先應及時建立科學完善的法制教育課程體系,在內容上針對不同的專業開設不同的法制教育課程,如民法、刑法等可以作為對學生進行常規普法的內容;會計法、稅法等可以作為財經類專業必修的法律,等等。這樣,學生除了進行了法學基礎知識的學習之外,還有針對性地進行了與職業有關的法律知識教育,使法制教育適應了學生的內在需求。其次要在其他學科教學中滲透法制教育,深化法制教育。寓法制教育于其他學科教學當中,通過學科滲透對學生進行經常化、制度化、規范化的教育,促使學生知法、守法、用法和護法。

二、積極探索有效途徑和方法,提高法制教育實效

目前職業學校法制教育的形式仍比較單一,而法律是理論性、實踐性很強的學科,應把教學重心放在素質的提高上,使學生養成較強的法制觀念和良好的守法用法行為習慣。為此,要努力探尋富有實效的途徑和方法:一是可增設教學活動課程,采用案例教學法,選用社會治安、學生違法犯罪等與青少年聯系密切的案例,引導學生運用已學過的法律知識進行案例分析,教會學生從法律的角度思考社會問題。二是要在校內開展學法用法實踐活動,充實法律課程教學內容。這是最有效的途徑,如利用課余時間組織學生開展模擬法庭審判活動,開展法律知識競賽、辯論賽、演講比賽,舉辦各類違法犯罪圖片展,舉辦法制教育專題報告會,出法制教育專題墻報等形式多樣的法制教育,既豐富了校園生活,又對學生進行了經常性的教育和熏陶。三是借助外部力量齊抓共管。如邀請司法專業人員到學校開展法制教育系列講座;邀請正在服役的少年犯到學校來現身說法,以鐵的事實、血的教訓,提高法制教育的效果。四是讓學生親臨其境,感受法律威嚴。如組織學生到法院旁聽開庭審理案件,參觀少管所、看守所、戒毒所等,以其親眼所見、切身感受告誡學生做遵紀守法的好學生。

三、提高從事法制教育的教師的綜合素質

目前大多數職業學校的法制教育大多由政治經濟課程教師兼職,他們的法律理論基礎和解決實際問題的能力既影響了法律基礎課程的教學效果,也影響了法制教育的成效。針對這種現狀,職業學校,一是應積極引進具備高素質的法律專業教師,充實法制教育師資隊伍,保證學校法制教育課程的有效實施。二是應大力鼓勵現有法制教育的教師通過進修、培訓的方式,提高自身的法制素質。

四、營造以法治校的氛圍,努力建設良好的法制教育校園環境

職業學校作為教書育人的場所,應構建一個適宜學生遵紀守法、健康成長的環境。學校應不斷完善內部管理體制,實現學校管理的制度化規范化,形成一個法治環境,即依法治校的環境。在這個環境中,一切行動都有法可依,有章可循。實行依法治校是依法治國的生動體現,也是學校得以穩定發展的重要保證。只有這樣,才能在校園內形成講究民主、積極參與學校管理、自覺維護校規校紀的良好氛圍,這是一種強大的隱性課程。對學生而言,這本身就是一種無形的法制教育,它使學生在潛移默化當中不知不覺地養成認真學法、自覺守法、善于用法、勇于護法的思想觀念和行為習慣,使法制教育事半功倍,最終實現職業學校法制教育的培養目標。

第6篇：小學生法制教育范文

關鍵詞：小學語文；法制教育；滲透

法制教育的實施是建設法治國家的前提條件，而法制觀念的養成并不是一蹴而就的，而是需要長時間的堅持。小學語文作為一個蘊含法制教育相關內容的學科，對于法制教育的順利開展有著非常重大的意義。

一、小學語文教學中滲透法制教育的意義

小學語文教學中滲透法制教育的意義非常深遠，這主要體現在兩點。

1、站在小學教育的培養目標角度上講，全面發展的人才是開展教育的最終目的

在國內經濟水平不斷提升的新時期，人們的法制意識有了顯著的提高，而在日常生活與工作中，人們也開始應用法律了。小學階段的學生正值身體與心理快速發展的重要階段，同時也是進行包括法律在內的各類知識學習的初期。而要想實現教育目標明確給出的要求就必須要建立初步法制意識，掌握法律基礎知識，還要學會怎樣把法律應用到生活中，并尊法、守法。所以，小學時期就應把學生法律素養的提升當作教育環節中的一個關鍵內容，使學生從小便知法、遵法。

2、法制教育的有效開展能夠有效降低或避免學生犯罪率

不論是哪種不良觀念或習慣的養成，都是在經歷了長時間的積累之后建立起來的。小學生的自制能力非常差，受環境影響的程度很大。最近幾年信息技術與計算機水平的快速提升為人們創造了極大的便利，但是同時還導致了突出的網絡毒害問題。小學生長時間迷戀網絡游戲，觀看黃色、暴力等視頻，倘若家長與教師不能在第一時間內進行合理的開導與糾正，那么一旦被有不良心理的人挑唆，那么便極有可能養成賭博、斗毆等習慣，最終在這條黑暗道路上越走越黑。因此，語文教師的職責不只是教書，還在于育人，要讓學生學會相關文化知識，還要教育學生明辨是非，遵紀守法。

二、小學語文教學中滲透法制教育的策略

1、挖掘課文內容，傳授法律常識

現階段的小學生大都是獨生子女，從出生開始就是父母的掌中寶，受到各種溺愛，很少被嚴格約束。此外，加之學校教育與管理的不全面，導致小學生自小就養成了我行我素的行事風格。倘若在這種生活與學習環境中受到消極的外界影響，便極有可能形成不懂規矩的惡習，更有甚者會出現違法犯罪。就現階段的語文教學而言，大部分的教師都只重視對學生語文基本能力的提升，并認為小學語文的教學目的就是提升學生的語言、識字能力[2]。但實際上卻并非如此。語文教師應最大限度的發揮語文教學的育人作用，通過傳播、講解和法制教育有關的文本內容來實現法制教育的實施。當前小學語文課文中有不少內容都可以用作法制教育的例題，所以教師必須要全面發掘教材，吃透教材，找出可以用作法制教育實施的合理教材內容。例如《鳥的天堂》中的“朋友說這里是‘鳥的天堂’，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉它們”。對于這一句話，教師便可以提出問題：“這為何變成了鳥的天堂?”而大部分學生在熟悉了課文之后便可以找到答案：因為本地農民禁止他人捉鳥。學生在回答完這一問題后，教師便可以立足于環保來對學生實施這一方面的法律常識教育，使學生可以了解，愛護、保護野生動物是全體社會人員應承擔的義務。

2、發揮習作教學作用，增強學生法律意識

習作對語文學科而言的作用不言而喻，它是對學生開展法制教育的關鍵載體。教師可通過布置命題作文實施法制教育，例如“圍繞感恩，寫你想感恩的人、事、物等”。在圍繞“感恩”這一話題寫作時，學生可以受到道德上的感恩教育，此外還可以將法律與道德教育聯系起來，使學生可以深入體會尊敬、感恩父母的意義所在。在此過程中，學生會意識到感恩父母是義務與法律責任，進而增強其法律意識。除此之外，教師還可以要求學生寫觀后感、讀后感，以此來進一步加深他們對法律的認識。例如教師在閱讀一則新聞報道時發現有些人認為拾金不昧的人太傻了，有天上掉餡餅的時候應好好把握。而針對該錯誤想法，教師應在作文課上播放撿到他人財物未歸還而引起的法律糾紛相關音頻，使學生認識到撿到不屬于自己的東西必須要還給失主或上交國家，因為這是法律義務，一旦違反，就要擔責。如此一來，學生的知識得到了拓展，寫作素材也有所增加，最重要的是還使學生掌握又一個新的法律知識。

3、開展各類語文活動，提升學生法制認識

人們常說，法制源自生活，約束生活，并應用于生活。所以，小學語文教學中教師可以通過組織引導多種課外活動來有效的滲透法制教育。例如，可以舉辦“演講”比賽，提升學生法律意識。除此之外，還可通過角色扮演的方式使學生加入到教學活動中來，也就是將那些可以幫助學生健康成長的角色放到課上，使學生扮演不同的角色，從而切身演繹、經歷與評判不同角色的真善美，最終奠定學生道德素養的重要基礎。例如，在學習《美麗的小路》時，就可以采用角色扮演的方法。要求多名學生分別扮演行走于美麗小路上的人，立足于對美麗小路的喜愛與保護，為學生講解不亂棄垃圾、采花、折樹枝等的重要性，并為其深入講解這些行為都違反了環保相關規定。通過讓學生處在切實的環境中親身經歷與領悟，還可以真正學會對與錯的分別，并了解遵法的重要性與必要性。

三、結語

總而言之，小學語文教學中滲透法制教育能夠有效提升小學生對法律的認識，同時還能夠幫助學生養成遵紀守法的良好素養。小學語文教師應切實意識到做好法制教育工作的意義，最大限度的挖掘課本中的合適內容作為法制教育材料，并通過多種不同的方法開展法制教育，使法制教育質量不斷提升。

作者:周福順 單位:貴州省興仁縣巴鈴鎮巴鈴小學

參考文獻:

第7篇：小學生法制教育范文

關鍵詞：小學數學教學 法制教育 滲透

學生受教育的陣地主要在學校。在學校教育中，應該積極地對小學生給予積極地全面的培養。在對小學生進行知識技能教學的時候，還應該積極地對小學生守禮儀、懂規則給予有效地培養，促使他們初步具備法律意識。而小學生在這一特殊時期，他們的心理和生理的生長發育極易受到外界事物的影響。而小學生的鑒別能力有不是特別強。鑒于此種情況，在教育教學中有必要好對小學生進行一些法制的教育滲透，盡管在數學教學中，同樣可以有效地對小學生進行法制教育的滲透。筆者就從以下幾點給予說明。

一、充分利用數學教材進行法制教育的滲透

在小學數學教學中進行法制教育的滲透，在時間上沒有固定的時間，可以在任何的數學學習中都可以進行。但是，在小學數學教學中如有效地讓法制教育切入到數學教學之中，是關鍵所在。在實際中，如何向學生進行法制教育，需要教師認真探索。作為小學數學教師一方面要積極地對數學教材給予認真地鉆研，做到對教材的準確理解和把握。另一方面，充分地聯系學生生活實際進行教學活動。比如，在組織小學生學習平面圖形的時候，就可以組織小學生有效地結合公路上的指示牌的認識，讓小學生對指示牌含義的理解以及及時地滲透《交通法》一些相關的知識的教學。在進行納稅知識的教學的時候，教師可以組織學生進行實踐調查活動，讓學生在實踐中體驗納稅是每一個公民的義務。再比如在教學“進一法”的時候，可以組織學生用以下應用題進行教學活動“某個班級有學生50人，在植樹節的時候，要去某地區植樹，他們租2輛限制載19人的車，他們怎么辦？”教師在教學指導思想題目的時候，可以積極地對學生滲透一些車輛超載危害的教育，讓學生受到教育。在組織學生學習統計知識的時候，還可以讓在統計知識的時候，滲透環保、動物保護有關方面的教育。[1]

二、充分聯系學生身邊的數學知識進行有效的法制教育的滲透

要讓學生在學習活動中學習得積極認真，作為教師首先有必要在對知識的呈現中應該積極地采用一些讓學生產生共鳴的東西，進而激發學生的學習興趣，有效地促進他們的體驗活動的進行。比如在進行儲蓄的意義、以及利息的計算和納稅等方面的教學的時候，可以設計有效的教學情境，促進學生積極參與到教學中來。在對學生進行統計的知識的教學的時候，可以充分地聯系學生的實際情況，統計本校的學生情況，進而加深對知識的理解[2]。

三、充分抓住時機提升學生的思想覺悟進行有效的法制教育的滲透

教師在課堂教學中，要及時地抓住時機進行有效的法制教育的滲透，這個時機就是切入點，具體就是數學的題目和思想品德。教師在出題的時，同時出一道與法制、環保有關的一些內容。在給學生布置作業中，同樣可以布置一些與生活比較緊密的一些題目。比如，在學生學過一些簡單的數據整理以后，要求學生到以后看看自己家里的垃圾袋，而垃圾袋是塑料制成的，是我們目前環保中最大的污染源之一。通過對自己的塑料袋的統計，然后推論出一個地區的垃圾袋一旦造成污染后出現的情況，然后在家庭里討論垃圾袋的對環境的污染，進而加強對學生的法制意識的強化。

四、積極地采用多種教學方法進行有效的法制教育的滲透

我們的教師在數學教學過程中，為了進行有效的法制教育的滲透，有必要采取多種多樣的教學方法進行教育活動。比如，可以組織學生進行合作性學習活動，加強學生的團結協作的能力提高，讓學生在合作中體驗到法制的教育。在低年級數學教學中，教師可以組織小學生進行可以進行一些游戲，借助于游戲對小學生進行法制教育。在游戲中，讓學生受到法制教育。

五、積極地發揮教師的榜樣作用進行有效地法制教育的滲透

學高為師，身正為范。這是對一個教師的要求，小學生一進小學的大門后，就跟教師朝夕相處了，教師的一言一行，時時刻刻地影響了學生的思想、行為。加之小學生模仿能力特別強，他們會依照教師的言行來行事。教師的行為會直接影響的他們的行為。所以教師一定要樹立起教師的榜樣示范，在品德方面、法制方面為學生豎起一個良好的形象[3]。

六、結語

綜上所述，在小學數學教學中，積極滲透法制教育，可以充分利用數學教材、充分聯系學生身邊的數學知識、充分抓住時機提升學生的思想覺悟、積極地采用多種教學方法、積極地發揮教師的榜樣作用，通過這些途徑進而達到對小學生法制教育的有效滲透。

參考文獻

[1]蔣鋮.小學生法制教育走進課堂――淺談法制教育在小學數學教學中的滲透[J].學周刊，2014，01：63.

第8篇：小學生法制教育范文

法治教育革新是大勢所趨、勢在必行的。2011年11月16日教育部印發了《全國教育系統開展法制宣傳教育的第六個五年規劃（2011-2015年）》發出通知，要求各地進一步做好教育系統的法制宣傳教育工作，全面推進依法治教、依法治校。我們應該抓住這個契機，把握大局，堅定目標，大刀闊斧，勇往直前，大膽地進行法治教育的革新。現將本人些許體會如實匯錄，以待教育同仁交流探討、批評指正。

一、求真務實，創新法制教育模式

1.整合資源，編寫適合中小學生法律學科教材讀本。現實情況是適合中小學生法律知識滲透或散見于中小學各學科教材中，并不具備系統化、合理化、科學化。編寫適合中小學生閱讀的法律學科教材讀本是深化法律進校園的必然要求。法律進校園就是要青少年學生逐步形成法律思想、法律觀念、法律意識乃至思維的過程。科學的、適合中小學文化水平法律教材讀本是青少年學生樹立社會主義法治理念不可或缺的工具。

2.任人唯才，設置法律課程專職教師。以往的做法是聘請司法界人員（如，法官、公安、律師）到校，每學期進行一次《法律講座》活動。這樣的活動往往因公務人員工作繁忙或缺乏專業素質（教育學、心理學）而流于形式，費時費力，收效甚微。應該大膽啟用法律專業人才擔任法律課程的專職教師。系統地為學生講解法學基礎理論知識，使學生具備基本的法律素養。

3.嚴格制度，把法治教育內容納入教學計劃，列入學校課表，并進一步納入校園法制文化和辦學特色規劃之中。

二、拓展空間，創造和諧的校園法制新環境

俗話說：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”良好的教育環境對學生的作用是十分重要的。學校作為法制教育的主要場所，校園的法制環境特別重要。和諧的、人文的校園法制環境應該是民主自由、誠信友愛、充滿活力、文明有序、人與自然和諧相處的校園。所以就應該加強校園法制文化活動、法制宣傳與法制文化環境建設，例如，利用黑板報、手抄報、法制宣傳專欄、法制辯論比賽、法制征文比賽、法制演講比賽等靈活多樣的形式創設校園法制景觀，激發學生的愛校熱情，遵紀守法，關愛社會和他人，陶冶學生的法律情操。

三、開拓進取，法律理論教學與實踐的結合

第9篇：小學生法制教育范文

一、我校實施《預防未成年人犯法法》基本情況

(一)帶領有力

強有力的帶領辦理是落實法制教育效果的首要前提。我們的做法是堅持"四抓"：一抓步隊配置裝備擺設。即落實：一是帶領機構。學校成立了法制帶領小組，還聘請市公安局宣教科科長為校外法制副校長，負責對法制教育的帶領辦理工作；二是施教步隊。學校思品課西席、班主任、團隊干部擔任法制教育任務，按期開展各類專題教育活動。二抓建章立制。在全面落實依法治教工作責任制的歷程中，我們完善了各類規章制度的配置裝備擺設：一類是崗位目標責任制度；二類是各項工作通例要求；三類是檢查評估與獎懲制度，使各項教育法律法例都有了具體的實施細則，使教育歷程有章可循，有據可依。三抓檢查監督催促。校級帶領和中層干部全部蹲點到班級、教研組，強化對教育歷程的監控和指導，并采取按期普查與不按期抽查相結合，專題檢查與全面考核相結合，階段性檢查與綜合評價相結合的辦法，對法制教育及依法執教工作進行監視檢查。四抓經驗推廣。學校設立激勵機制，不按期地展示和宣傳廣播優秀師生的先進，樂成經驗和工作，學習成果，激勵全校師生遵規守法，勇超先進較重要的事；堅持每一學年召開一次法制教育經驗交流會或研討會，及時推廣先進經驗。"四抓"的落實，規范了學校法制教育，克服了形式主義偏向。

(二)教育有據

落實教育資料，豐富教育內容是落實法制教育效果的基本條件。我校為學生編發了《高密市第二實驗小學學生家長須知》，收入了涉及法律條文和學校紀律規定，作為學生法制教育教材。啟動以家庭為紐帶的社會工程。學校按期召集學生家長走進校園，讓他們了解學校法制教育的進程，為學校的法制教育工作獻計獻策，并通過他們把法制教育工作從學校延伸到家庭，讓他們與西席一起時時刻刻教育孩子做遵紀守法的模范。并且以家庭為紐帶，發動全社會都來關心學校的法制教育進程，為學校的法制教育出謀出力，給學校的法制教育工作創造有利的環境，為小學生的健康成長盡一點義務和責任。

為提高廣大教職工依法執教程度，利用家長座談會向學生家長介紹《義務教育法》，《未成年人保護法》《預防未成年人犯法法》。使學生家長對涉及教育的法律法例有了熟悉，提高教育孩子的程度。堅持每一年寒暑假，向學生家長印發《致學生家長的一封公開信》，向家長提出假期中如何引導孩子遵紀守法，到場社會實踐活動等各項要求，促進家庭教育與學校教育協調一致。

(三)活動有序

形式多樣，內容豐富的各項活動是實施法制教育的重要載體。我校法制教育活動主要通過四個序列展開：