高爾基的故事精選(九篇)

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第1篇：高爾基的故事范文

關鍵詞：骨架密實型基層配合比設計與施工

1 骨架密實型水泥穩定碎石基層振動成型法配合比設計

1.1 原材料

1.1.1 集料

1.1.1.1 粗集料：采用肇慶市四會振興石場二級破碎機生產線（顎式破碎機+圓錐式破碎）生產的三種集料，具體規格分別為4.75～9.5mm碎石、9.5～19.0mm碎石、19.0～31.5mm碎石。

1.1.1.2 細集料：采用肇慶市四會振興石場生產的的0～4.75mm石屑。

1.1.1.3 水泥膠結料：采用英德市海螺水泥廠生產的P.C32.5緩凝復合硅酸鹽水泥，水泥的各項檢測指標均符合（GB 175―2007）《通用硅酸鹽水泥》標準的要求。

1.2集料合成級配設計

按照骨架密實性基層結構設計級配進行目標配合比設計，合成級配見 表 4 。設計級配曲線圖見 表 4 所示。目標配合比設計級配的各檔集料用量為：

9.5～31.5mm碎石：9.5～19.0mm碎石：4.75～9.5mm碎石：0-4.75mm石屑

= 20%：30%：20%：30%。

表 4水泥穩定碎石基層集料級配設計合成級配曲線圖

1.3 最大干密度及最佳含水量試驗

由上述確定的目標配合比級配，根據《公路瀝青路面設計規范》（JTJ D50―2006）附錄 A 半剛性基層材料振動法試件成型方法，采用靜壓力 1900N、激振力6800N、振動頻率30HZ，振動時間2min，對骨架密室型水泥穩定碎石半剛性材料進行擊實試驗，通過繪制含水量與干密度關系曲線確定最佳含水量和最大干密度。試驗結果見 表 5 和 圖 1 。最佳含水量（%）為4.8、最大干密度（g/cm³）為2.29。

1.3 水泥劑量試驗

依據上述確定的最佳含水量制備下列3個水泥劑量：3.5%、4.5%、5.5%條件下的振動成型法試件。在試驗標準溫度25℃、濕度95%的條件下，室內養生6d,飽水養生1d后，按照（JTJ 057-94 T080-94）試驗規程進行無側限抗壓強度試驗，采用內插法計算水泥計量為4.0%、5.0%條件下的對應無側限抗壓強度，試驗結果見 表 6。

表 6無側限抗壓強度匯總表

根據無側限抗壓強度試驗結果，在水泥劑量3.5%條件下的平均抗壓強度為4.97Mpa，滿足平均強度R≥R設計/(1-ZaCv)的要求。因此，本次骨架密實型水泥穩定碎石半剛性基層混合料配合比設計的水泥劑量取3.5%，考慮實際施工時與室內試驗的差異性，則在施工過程中實際水泥劑量在3.5%的基礎上增加0.5%，即按4.0%水泥劑量進行基層混合料的拌制。

2. 振動成型法骨架密實型基層主要施工控制要點

2.1 混合料的廠拌

2.1.1 水泥穩定粒料拌和樓在生產水泥穩定粒料過程中，先測出石屑和碎石含水量，再調定混合料的用水量,使其略大于最佳值的0.5～1.0%，以補償施工過程中水份蒸發損失。根據試驗室標定好的水泥泵的轉速來控制水泥劑量，水穩拌和樓集中拌和的水泥劑量要提高0.5%。一經確定轉速嚴禁任意調動,試驗人員隨機抽檢水泥劑量，一個工作臺班不少于6次。拌和樓的產量為350∼450t/h。

2.1.2 混合料必須拌和均勻，不得出現未拌和或拌和不均勻的現象，合格的混合料應該是無灰條、灰團、色澤均勻、無離析和成團現象。

2.1.3 現場檢測水泥劑量和外觀是否均勻，及時反饋給后場調整。

2.2混合料的攤鋪

2.2.1基層采用二臺攤鋪機前后相隔5～10m同步向前梯隊攤鋪，走在前面的攤鋪機靠一邊鋼絲牽引，另一邊用鋁合尺（根據已知中邊樁掛線標高拉出標高），鋁合金尺擺放要平行路中線和等距，減少誤差；緊跟其后的攤鋪機一邊用滑靴搭著前機，另一邊用鋼絲牽引。

2.2.2為了保證攤鋪時連續不斷，根據拌和樓產量350～450t/h確定攤鋪速度為1.0m/min。

計算公式：400噸（產量）÷2.27Kg/m3（最大干密度）÷16.5m（寬度÷0.2m（厚度）=1.0 m/min

2.2.3 測量員及時跟蹤測量攤鋪后底基層頂面標高、橫坡，將數據結果及時反饋給施工員，施工員根據反饋結果來及時指導施工，以確保攤鋪底基層的各項質量指標。

2.3 混合料的碾壓

2.3.1 初壓：用20T單鋼輪壓路機以1.5～1.7Km/h慢速前進時靜壓,返回時直接振動;

2.3.2 復壓：用一臺20T單鋼輪壓路機以1.5～1.7Km/h慢速、低頻、高幅振壓2遍,用另一臺20T單鋼輪壓路機以1.5～1.7Km/h慢速、高頻、低幅振壓1遍。用26t單鋼輪壓路機以1.5～1.7Km/h慢速、高頻、低幅振壓3遍。

2.3.3 終壓：輪胎式壓路機靜走2遍使基層頂部密實，消除壓路機輪印。

2.3.4 碾壓工序控制要點：

2.3.4.1 高程和橫坡跟蹤測量合格，達到最佳含水量時立即用壓路機在路幅全寬內進行靜壓，直線段由兩側向中心振壓，超高段由低側壓向高測。每次振壓要求重輪重疊1/3，重輪振壓完全寬即為一遍。

2.3.4.2 根據基層試驗段延遲時間與強度關系：1小時5.1Mpa；2小時4.7 Mpa；3小時3.6 Mpa均大于設計強度2.5 Mpa，4小時2.46 Mpa小于設計強度2.5 Mpa，故3小時前的強度符合設計要求，結合規范要求水泥穩定料從拌到碾壓完畢要求在2小時內完成，故按2小時控制，確保質量。

2.4 邊部整修

大噸位壓路碾壓到邊，造成邊部塌落采用人工拉線整修，最終采用小型手扶夯實機打夯密實。

2.5 養生及交通管制

碾壓成型后采取養生簿膜覆蓋。縱向及橫向接茬處重疊20cm，然后用河砂壓住。并設專人進行路線巡視，一旦發現薄膜被風等掀開，及時補灑水后重新蓋好。

3 .結論

3.1 配合比方面

3.1.1重型擊實法配合比設計結果

采用重型擊實法進行配合比試驗設計結果為：9.5～31.5mm碎石∶9.5～19.0mm碎石∶4.75～9.5mm碎石：0～4.75mm =18%∶34%∶16%：32%，水泥劑量為4.0%。最佳含水量為5.8%；最大干密度為2.26g/cm3。

3.1．2結論

在集料合成級配相同的試驗條件下，配合比采用振動成型法試驗結果與重型擊實法試驗結果相比較：水泥用量和最佳含水量有效降低，而最大干密度有效增大（根據統計計算，相關系數為K=1.013）。

3.2 施工

第2篇：高爾基的故事范文

這天晚上，高爾基輾轉反側，一夜都沒睡好。

第二天，高爾基想盡一切辦法甩掉這個念頭，專心投入自己的工作。

這時，小男孩又來到了高爾基的住所，在大門口恭敬地等著高爾基爺爺的接見，同時仔細檢查看會不會又忘記帶什么了。

這時小男孩聽見高爾基爺爺的聲音：“快請進！我等你很久了。”小男孩高興得三步并作兩步跑到高爾基爺爺跟前，敬了個隊禮，說：“對不起！又來給您添麻煩了。我上次太粗心了，這次我已改正了。不會占用您太多時間的。” 這次，高爾基爺爺沒忘記問小男孩的姓名和學校，并親切地稱他為“小攝影師”。

“小攝影師”隨著高爾基爺爺走進房間，說：“請您繼續您的工作，我想拍一些您的工作照。”高爾基爺爺按照“小攝影師”的意思，微笑著坐回自己的工作椅上繼續工作。

第3篇：高爾基的故事范文

每個人都有童年，并且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有高爾基那么貧苦嗎？不，我們沒有，我們在家里是獨生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。

高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準備孝敬辛苦的媽媽。

童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間還夾著一點點的苦澀，還夾著做人的道理： 高爾基在這樣艱苦的環境下也能成才，真讓我佩服。

高爾基在小的時候就非常喜歡數學。 在一節數學課上，老師出了一個題目考在班上的同學，題目是：“1+2+3+4+……+100=？”這可為難了很多同學，他們一個個都很著急，只有高爾基算出來了，等于5050。從此，老師不會再因為他們家窮而瞧不起他們，而是覺得他很有數學天賦。

我們要向高爾基學習，孔子說得好：“見賢思其焉。”

第4篇：高爾基的故事范文

自從讀了《高爾基讀書》這片名人故事后，使我認真看書。我就給大家講講高爾基讀書的故事吧！

父親是木匠。早年喪父，寄居在經營小染坊的外祖父家。11歲開始獨立謀生，其童年和少年時代是在舊社會的底層度過的。高爾基早年的不平凡的經歷在他著名的自傳體三部曲中作了生動的記述。人間的苦難，生活的辛酸，磨練了他的斗志；他在繁重勞動之余，勤奮自學不息。對社會底層人民痛苦生活的體驗和深切了解成為他創作中永不枯竭的源泉。

所以，我們要想高爾基一樣，熱愛讀書，長大成為一名偉大的作家。

三年級:戀之雪

第5篇：高爾基的故事范文

年，我讀了《童年》這本書。《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。故事生動地再現了十九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年，是在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。幼小的他過早地體會到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護和支持了高爾基。故事生動展示了一個充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，我們深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，體會到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，以及年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。

和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內心，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛煉成長為一個意志剛強、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對知識的渴望，對美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻，他堅信黑暗終將過去，未來將會一片光明。

高爾基這個形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長道路是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活的道路。我要象他一樣，認真刻苦地學習，汲取廣博的知識，如同即將沖鋒的戰士，做好出發前的準備，為了實現遠大的理想而努力奮斗。

第6篇：高爾基的故事范文

閱讀完《高爾基的童年》，讓我感覺自己的童年都給浪費掉了。

我一字一句地仔細閱讀時，仿佛和高爾基在一起讀書。他讀得那么專心，把世界上的一切都忘記了。讀到這里，我情不自禁想起了自己以前讀書的情景。每當父母給我買回新書或自己借到一本書，我就如魚得水，總是迫不及待地閱讀。我雖然愛看書，但從中得到的收獲卻極少。為什么呢?高爾基如饑似渴地讀書，忘記了一切，自己與之相比較，我只是看熱鬧，反注意了一些主要的故事情節，從來不曾寫讀書筆記;也不曾體會文章的內涵;更未注意過他人作品、文章寫作的好方法等。又因看的書多，且都是走馬觀花，囫圇吞棗，所以看罷即忘，收益淺。我想高爾基所以能成為世界文豪，與他從小那求知若渴、專心致志的讀書精神是分不開的。同時，高爾基認真讀書的態度，不反反教育了我做任何事都要具有認真的態度。

粗心乃失敗的根源，認真是成功之秘訣。我是深有體會的。記得我在這學期數學期中考試時，十分失敗，其原因就是――粗心。較難的題，一分未扣，而較簡單的一道填空題，由于在草稿紙上是根號5，卻因看錯把根號5寫成根號3，被扣去兩分，這難道是我不會嗎?唉，粗心使我屢次失敗，我懷疑，它難道是我的影子，總與我相伴嗎?可今天，我看到高爾基讀書忘了一切，而拋開粗心的唯一辦法，就是與認真交朋友，對，終于悟出，粗心并非與我相隨，不是總與我結交為友。而今只有甩掉它，放棄它才會通向成功之路待任何事情都要持認真的態度。

今天，我要向高爾基學習，利用課余的時間閱讀課外書。"粗心乃失敗的根源，認真是成功之秘訣"是我的座右銘，我要一直認真。

第7篇：高爾基的故事范文

《童年》寫的是高爾基小時侯的真實故事。他從小就受盡了恥辱，還先后失去了父親、小弟弟和母親，除了外祖母疼愛他之外，全家人都憎恨他。在這種情況下，高爾基仍然堅強地活下去，還能夠忍受狠打、訓斥和恥辱，最后還自己獨立在“人間”生活。

從這部小說可以說明高爾基是一個堅強不屈的人，就因為他的這一品質，使他在人生的道路上獲得成功。

當我讀到“他輕輕地用手掌拍了一下我的額頭，把我一推。‘活像他爸！滾開……’”時，我不禁淚落如珠，一個年紀幼小的孩子居然可以忍受如此大的恥辱……

想到這里，我的心感到了怨恨。記得有一次，由于我做錯事，所以遭到了媽媽的訓斥。事后，我既傷心，又怨恨媽媽，心想：每個人都有自尊心，媽媽為什么要那么狠地批評我，即使我做錯了，只要教育一下我不就行了，這簡直就是對我的一個莫大的恥辱，我豈能忍受呢？這時，媽媽好像也想起了這件事，她立刻用她那親切的聲音對我說：“女兒，對不起，上次媽媽不應該罵你，這是我的錯。”爸爸也接著話說下去：“其實，父母的訓斥只是善意的批評，這不算是恥辱。你們這些孩子受到的批評與高爾基相比，根本就是天淵之別。”頓時，媽媽道歉的話語像暖爐一樣，暖在我的心中；爸爸的話語也像引路燈一樣，使我得以啟示。

現在，每當我受到批評時，就仿佛見到高爾基被人恥辱的情景……高爾基一直在我身邊不停地告訴我：“要做一個堅強不屈的人！”

第8篇：高爾基的故事范文

感想與感受：童年，是每個人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時光。對于我來說，童年是我最珍貴的收藏，然而大師高爾基的童年呢，真可謂“窒息的天地，苦難的童年”，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！

據我了解，《童年》是高爾基自傳體三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學》中的第一部。它向我們藝術地展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程。故事生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

讀完了這本書，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運的，幸福的！在家里，父母寵愛著，關心著，保護著。在學校，有老師的教導和同學們的陪伴，真正可以說是無憂無慮。而高爾基呢？與我們恰恰相反。有人說：“環境可以造就一個人，也可以毀滅一個人。”就是這樣的環境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會中，他那顆光明和博愛的心沒有動搖，沒有被污染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧！這本書告訴我們要堅強勇敢、正直自信。

步入初中的我回憶起童年是多么美好的時光啊，讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。也許你正在為媽媽沒有帶你去買你想要的東西而抱怨著，可如果你想象一下高爾基的童年，那么你將會感受到自己的幸福，去主動幫助媽媽工作！這本書告訴我們，要珍惜現在！

高爾基雖然小時候生活在如此惡劣的環境下，但是竟然還能成為一位如此杰出的人，真是了不起！他發表過的文章數也數不清。高爾基從來不放棄可貴的光陰，他在一九二八年至一九三六年寫了一部長篇小說《克里母.薩姆金的一生》，但直到他臨終都沒有完成。這部小說作品再現了俄國社會生活，反映了各個階級和社會集團在不同歷史階段的變化。高爾基于一九三六年六月十八日在哥爾克病逝。讀了《童年》，我深深感受到了當時俄國社會的那種腐敗，當時人民生活的痛苦。相比之下，我們現在的社會是多么美好！我認為，如果我們在這樣的好環境中浪費時間實在是天大的錯誤。記得魯迅先生曾經說過“時間就是生命”“珍惜時間是成功的秘訣”。我們現在有如此好的環境，是多么難得呀！所以我們不是更應該去努力嗎？這本書告訴我們，要把握未來！

第9篇：高爾基的故事范文

【關鍵詞】高爾基；女性形象；被動；主動

中圖分類號：I106

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0278（2015）03-169-02

一、高爾基作品中被動的女性形象

高爾基作為一位無產階級的民間文學家和人道主義作家，他不只限于給處在黑暗中迷茫的人們帶來光明，他還用有力的語言揭示隱藏在社會生活中墮落與黑暗。在他的創作中，底層女性形象占有一席重要的位置。高爾基滿懷激情地走入現實社會，悲憤地展示了淪落到社會底層的婦女形象。這里有小偷、、失貞的婦女、老處女等各種淪洛到社會底層又自甘墮落的人們。她們以負而的形象出現在讀者的而前，在由男性主宰的社會里，她們處于社會的邊緣地位，受到男性價值觀的束縛。

在《因為煩悶而無聊》《鮑里斯》《阿庫林娜奶奶》等作品中，高爾基描寫了她們屈辱的生活和麻木的精神狀態。在丑惡的社會生活中，她們恭順忍讓、聽天由命、安于現狀，構成以被動、屈從為主體的精神特征。在這里，她們被視為男性社會的財產，即使她們積極主動的服從、服務于自己的丈夫或者家庭或者情夫，也得不到絲毫的同情和可伶，更不用說把握自己的命運。她們甚至卑賤的認為，這是她們應該做的，她們耗盡畢生的精力的偉大理想就是自己不要被打或罵。她們被排除在以男性為中心的社會之外，被剝奪了自我，受到男性的壓抑。她們的話語表明男性已經控制了話語權，男性有時只是給一些命令或者侮辱性的話語，而女性很少狡辯，大多數時候都是屈從。

《因為煩悶而無聊》中廚娘阿琳娜是小說的主人公。她因為外表難看到40歲了也沒有自己的家庭，組建自己的家庭對她來說簡直是奢望。有男性和他談話或許對她也是一種獎勵。在人類社會數千年的歷史當中，女性一直生活和存在于男性所創造的男性霸權話語中，受男性話語的控制。阿林娜在與戈莫佐夫初次交談中，她只是一個被動的答話者，幾乎沒有主動的問話，她幾乎沒有建構自己的話語權。當戈莫佐夫對她的答話產生懷疑時，她竟然沒有爭辯，沒有反抗。她的屈從、被動的話語把底層女性的奴性形象表現的淋漓盡致。

在作品《鮑列斯》中，女主人公杰列扎是一名，住在閣樓里，她對門住著一名男性大學生。由于特殊的職業使得大學生對杰列扎百般生厭，甚至認為她是兇狠的。每次杰列扎向大學生微笑打招呼被認為是勾引他，這就更加加深他對她的厭惡。大學生以自己的主觀意志和社會經驗來判斷她的鄰居，在沒有任何根據的情況下在自己的世界里已經給杰列扎判了死刑，更不用說同情和可伶了。在這樣的環境下杰列扎在內心苦苦掙扎，想尋求一絲生活的希望是多么的渺茫。不止―次杰列扎用酒精來麻痹自己，減少白己內心的痛苦。因為在這個男權社會，她找不到傾訴的對象，找不到白己生活的意義，沒有家庭，沒有愛人，在社會中沒有地位，更沒有尊嚴。

二、高爾基作品中主動的女性形象

由于社會環境的因素和作家本人的女權思想，高爾基筆下的女性歷經麻木、忍耐和迷茫的心靈進程之后，向傳統的性別角色挑釁，走向與傳統生活方式決裂的道路。她們從日常的瑣事中走出來，積極參加社會活動，把追求白由和真理作為白己的使命。她們的生活范圍己由“家”擴展到包括政治和職業生活等社會領域。在高爾基筆下，女性和容貌、體態、姿色這些外在的魅力漸漸由她們內在的精神特質所取代，她們不在是男性傳統觀念的的“美女”或“妖婆”，而是和男性一樣獨立自主，有白己的事業和追求的社會政治生活。

高爾基的作品《母親》中的“母親”形象己不是傳統意義上的相夫教子的女性，而是集本能的母性，追求真理、捍衛正義事業和創造新生活于一身的女性，她在嚴酷的社會現實而前不斷地頑強探索和奮斗著。母親尼洛夫娜不是一開始就站在與傳統的角色對立的一而，她也是歷經了男權社會的壓迫，從忍耐中逐漸覺醒，擺脫了男權社會的精神枷鎖，投入到人類社會的偉大事業中的。

尼洛夫娜在和自己丈夫生活的幾十年來，受到丈夫的和暴虐。幾乎每天在恐懼中度過，她是丈夫的發泄對象，毫無尊嚴的面對兒子。丈夫去世后，在兒子的影響下母親參加了革命，在革命工作中她不僅不再對革命感到恐懼，而且真正理解了革命工作的內涵和意義，她為兒子感到驕傲。這時候的她已經不是舊社會逆來順受的農婦，而是一位逐漸覺醒、并了解家庭以外的社會的女性。母親清楚地知道她以前的生活和現在大多數人的生活是無法用語言來形容的。

高爾基的小說《母親》中的母親 尼洛夫娜充分體現了她從一個家庭婦女成長為一位無產階級革命家這一角色的轉變，她的成長不僅是外在的表現，更是傳統觀念的轉變。《母親》中的沙馨卡、尼洛夫娜女人的性魅力己不復存在，而精神、意志、品性這些歷來為男性所具有的理性在她們身上得到突出和強化。她們不再是男性眼中標準的賢妻良母、純真少女，而是同男人一樣獨立自由、有自己的事業和追求的社會政治、職業生活的一分子。她們不再依附男人來生活，她們的情緒不再受到被男人關注程度的影響，她們的人身價值不再通過男性的標準來評判，她們的出現是向傳統性別的顛覆與挑戰。

三、結語

高爾基給所展示的底層女性形象畫卷中，女性人物并不是一成不變的，而是從膽小、懦弱、被動地屈從的女性到逐漸覺醒、自主、追求平等的女性，給我們展示了一個女性變化的過程。高爾基創作的獨特性之一在于他筆下的女性人物身份區別以往作家，他充分展示了生活在社會底層的女性悲慘的命運和對她們的同情與可憐。高爾基創作的前期作品中，女性人物生活在暗無天日的社會底層，受到沙皇專制和資本主義的壓迫，而對她們白認為是親人的丈夫的或暴打。她們在整個社會中處于被動地位，服從、服務于男權社會。高爾基后期創作的作品中，女性人物發生了變化，她們走出了傳統觀念的桎梏，追求平等、個人價值。她們更加積極地參加社會活動，擺脫了家庭的束縛。她們從思想上改變了陳舊的觀念，把自由平等觀念植入思想中。

參考文獻：

[1]王遠澤.高爾基研究[M].湖南教育出版社，1988

[2]高爾基.給初學者的信（論文學）[M]人民文學出版社，1983.

[3]張建華.高爾基短篇小說選[M]外語教學與研究出版社，2006.

[4]高爾基.母親[M].徐志偉，譯百花洲文藝出版社，2013