美麗回憶精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的美麗回憶主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：美麗回憶范文

我最喜歡一個人的世界，一個與世無爭的世界，一個沒有“侵略者”存在的世界，因為那時，我便可以大膽地讓回憶獨自綻放美麗了，或許也只有那時，我才能夠獨自欣賞回憶的美麗吧

那一個秋，那一個午后，那一個約定，那一個生氣的你和那一個失約的我……

姐，我永遠都不會忘記我曾經有過你這么個姐的，因為我和你在一起的日子是我最最開心的，有你這么個姐挺著我，我都變成了到處惹事的小丫頭了，天不怕，地不怕，肆無忌憚的惹禍，總以為你會跟著我一輩子，愛我一輩子，挺我一輩子，當我已經養成習慣的時候，老天卻告訴我，那是不可能的。

我不相信老天的話，可是沒有用，殘酷的現實告訴我們即將開學了，本和姐約定好一起上哪所學校，由于家長的原因。我“變卦”了，不是我“變卦”了，是事情“變卦”了，我被送到了另一所學校就讀，而姐你卻還死守著諾言上了我們約定好的哪所學校，姐，你真的好傻！現實，你真的好殘酷！！！

開學后的第一次通話，你興沖沖地問我在那個班，我默默地流淚，低語：“姐，對不起，我沒有上**學校。我……”泣不成聲，但我卻仍清晰記得你當時的氣憤，你什么也沒說，愣了一會甩下了電話，我知道，你一定是哭了，我知道你很堅強，我很少看見你流眼淚，但我明白在堅強的人也會流淚，姐，你也會，是不？

流著晶瑩的液體慢慢的想起了畢業以前的日子，我記得你有什么東西多會和我平分，我闖禍了，你扛著，我受別人氣了，你會幫助我出氣，我有錯了，你會教導我，我無理取鬧了，你給我一記耳光。然后對我說，自悟吧！……在你的身上我不段的索取，在我身上，你不斷的付出，姐，你真好！

一個人獨自的回憶，回憶綻放的美麗，就是姐你那張充滿朝氣的臉，姐，我想你了，想念我們在一起的三年零十五天，

第2篇：美麗回憶范文

草，也悄悄的黃了，

遠方的朋友吶，

你們可感受到了我深深的思念？

倚扶著，那繡滿了斑駁紋理的樹干；

回憶著，這棵樹下的點點，滴滴......

已近深秋，往年的今時，

這顆有著近百歷史的老樹下，曾縈繞了多少的歡笑？

而如今，卻徒留我一人在此樹下，

嘆息......回憶......

那曾是一群多么無知莽撞而又快樂的少年---

他們，沒有忌諱地在這棵樹下，一同相隨；

他們，曾愉快地過這只屬于他們的圣誕節；

他們唱歌，游戲，打鬧，追趕；

他們擁有者永遠的快樂與美好。

而，此時的相隔，

將這些美麗都消磨了，

只留下一個又一個讓我們來相思的回憶......

第3篇：美麗回憶范文

清晨，推開窗戶，呼吸著新鮮空氣，看看大樹上的樹葉，那上面還有一滴滴的露珠，被清晨的太陽光照射后，閃爍著光芒，遠看，像螢火蟲的燈兒在發光，我的心里想著，它可曾有最美好的回憶；當微風吹進我的心房，想一想，它可曾也有最美好的回憶；當我想到這里時，我不禁抬頭一看，發現雄鷹在天空中自由的飛翔，可曾想過它也有最美好的回憶，不知不覺的，我用手摸了摸自己的心房，問問自己可曾有過最美好的回憶……

上午，天空是那么美麗，就像一塵不染的藍水晶，擦的亮亮的，好像能照亮自己的影子，在樹上枯萎的樹葉，也早已一片片的落下來了，黃澄澄的道路，偶而，還能聽見愉快的歌聲，那便時我快樂的記號，一條孤獨的道路，對我來說是生機勃勃的，因為那天—我將回到我的校園。那個地方能讓我回憶起，快樂的號角，想著，想著，我的臉露出了會心的微笑。

來到教室的樓梯口，將轉身時，那種熟悉的感覺讓我興奮不已，對，就是這種感覺—快樂、學習……這幾種感覺在一起，讓我的步伐輕盈起來。

進入教室，看見教室里來來往往的人們，都是我熟悉的老師與同學，可是，最讓我熟悉的身影，去久久沒有出現，我的眼前浮現出了一絲疑問，當我準備去問個明白時，感覺步伐沒有那樣的輕盈，走到了，我才回過神來，向老師問：羅老師去那里了，這一次的回答，讓我的希望破滅了，變成了泡沫消失在我的視線里，—羅老師走了！這幾個大字在我的腦袋里轉個不停，出現的全是你的身影。—是你幫助了我，是你教育了我，也是你讓我學會了真正的人生，我十分感謝您，可是，沒有想到，想說一說：“謝謝您”都沒有機會了，在這一刻我明白：我無法用華麗的語言來表達我的感動，但是，在我的人生里，遇見你，是讓我的人生轉折點，在我的記憶力無法忘記你的身影，你永遠是我最尊敬的人。

不知不覺的，我回到了家中，我自己都不知道，我是這樣走出教室，回到家里，我呆呆的坐在寫字臺，想著：你現在忘記了我們可愛的五年級四班，現在你的心情是不是和我們一樣？舍不得我們，羅老師，我真的真的發自內心深處的感謝你。我的感覺，是無法用語言來表達的，但是，我們的五年級四班，都會記住你的。想著，想著，我哭了，淚水流了出來……

尊敬的羅老師，今天，我才知道，現在，我最美麗的回憶就是—你幫助了我，教育了我，……羅老師，和你在一起，就是我最美麗的回憶。

第4篇：美麗回憶范文

在老師生日的前兩天，我們就想給老師過一個與眾不同的生日，正當我們都愁眉苦臉的時候，“小機靈”出了個好主意，我們模仿電視劇里同學給老師過生日的情景也給我們的老師過個生日。在這個生日會上我們給老師　制造了很多驚喜，不信請看一

這天中午，利用課間休息時分，我們要為老師打扮教室，于是我神秘地把老師“請”到了辦公室，其他同學以最快的速度把教室打扮好了，過一會兒上課了，老師要來了，我們把窗簾拉好，門也開了一點點，因為……待會兒你就知道了。燈關了，同學們都趴在桌子底下，只聽見高跟鞋踩在地上發出的聲音，這時我的心激動得“咚咚”地跳。

不一會兒，老師推門進來了，“嘩”的―聲，門上的布袋掉了下來，早已在門口。“守株待兔”的“胖墩兒”把燈全部打開，只見老師頓時變成了“花仙女”，因為我們早在門上的布袋中放了玫瑰花瓣。這時，班長大喊一聲“全體起立!”“祝老師生日快樂!”全班同學的祝福使老師驚訝得張大了嘴。噓――你別驚訝，精彩的還在后面呢，想知道就請看下―個鏡頭。

這時，班長和中隊長兩人把我們為老師訂的蛋糕送到了老師面前，我們一起唱生日歌，一起吃蛋糕，和諧的場面感動著每一個人。吃完蛋糕，我給了旁邊的“小淘氣”一個眼色，他開始使壞了，故意大喊一聲：“老師，看看你的桌子里是什么?”老師低頭一看，“啊”地尖叫一聲，同學們笑得眼淚都快出來了，原來是一只假的小白鼠玩具，我們的老師最怕老鼠了，我們見老師嚇呆了，趕忙安慰老師，老師接過小白鼠和我們一起哈哈大笑。

第5篇：美麗回憶范文

“?，我想跟你說件事，你進我的臥室來。” ?聽?的口氣十分反常。

“?，什么事啊？”

……?知道了一切。

“我們去屬于你的家吧！”

“……我……我不想去。”

“為什么？那兒是屬于你的！”

＂沒有理由，我想去便去，不想去就去。”（其實?是考慮到了?。畢竟……）

……不管?是怎么拒絕，最終還是去了‘應該’屬于她的家。

…………崩崩……輪胎爆了，在出租車上司機對?說。

“那我們就下去看看吧！” ?焦急的說道。

“嗯。”

“我下去看看吧！” ?開口了。

“嗯。你小心點啊！”

等?下車后。

“我的東西忘了拿。”?跟?說。說完便一個勁地跑。

“啊？”?十分奇怪。

?等了半個小時。任沒見?出現，她等不及了，便回宿舍去看看。

“?，你在嗎？” ?問。

?問了幾聲，可還沒聽到回音。她看到桌上有張紙條。便隨意的看了看：

?，我走了。其實，我早就知道了，是爸爸告訴我的。奇怪是吧？世上很多事都預料不到的。

覺得我這個決定很傻是嗎？我也覺得，雖然這樣對我自己很自私，可我不能不這樣做。其實爸爸他人蠻好，只是你不了解他，他很模糊，讓人很難琢磨的透。他就是失去了我，才會那樣對你，他是情有可原的。之所以我不想回去的理由，是因為你媽媽，我無法面對她，真的無法面對。每天對著可以說是‘陌生人’叫媽媽，你不能體會。當每次看到人家的子女跟媽媽嬉戲的時候，我都很壓抑，你知道嗎？我真的很壓抑！！我的生活充滿了孤僻。其實我跟你一樣需要自由，我幾乎沒有一天沒有憧憬過我像一只毫無煩惱的小鳥在那一望無際的天空上自由的翱翔！認識你，我很高興。我真的很高興。

第6篇：美麗回憶范文

“?，我想跟你說件事，你進我的臥室來。” ?聽?的口氣十分反常。

“?，什么事啊？”

……?知道了一切。

“我們去屬于你的家吧！”

“……我……我不想去。”

“為什么？那兒是屬于你的！”

＂沒有理由，我想去便去，不想去就去。”（其實?是考慮到了?。畢竟……）

……不管?是怎么拒絕，最終還是去了‘應該’屬于她的家。

…………崩崩……輪胎爆了，在出租車上司機對?說。

“那我們就下去看看吧！” ?焦急的說道。

“嗯。”

“我下去看看吧！” ?開口了。

“嗯。你小心點啊！”

等?下車后。

“我的東西忘了拿。”?跟?說。說完便一個勁地跑。

“啊？”?十分奇怪。

?等了半個小時。任沒見?出現，她等不及了，便回宿舍去看看。

“?，你在嗎？” ?問。

?問了幾聲，可還沒聽到回音。她看到桌上有張紙條。便隨意的看了看：

?，我走了。其實，我早就知道了，是爸爸告訴我的。奇怪是吧？世上很多事都預料不到的。

覺得我這個決定很傻是嗎？我也覺得，雖然這樣對我自己很自私，可我不能不這樣做。其實爸爸他人蠻好，只是你不了解他，他很模糊，讓人很難琢磨的透。他就是失去了我，才會那樣對你，他是情有可原的。之所以我不想回去的理由，是因為你媽媽，我無法面對她，真的無法面對。每天對著可以說是‘陌生人’叫媽媽，你不能體會。當每次看到人家的子女跟媽媽嬉戲的時候，我都很壓抑，你知道嗎？我真的很壓抑！！我的生活充滿了孤僻。其實我跟你一樣需要自由，我幾乎沒有一天沒有憧憬過我像一只毫無煩惱的小鳥在那一望無際的天空上自由的翱翔！認識你，我很高興。我真的很高興。

第7篇：美麗回憶范文

近段時間以來，一連串諸如倒地的老人無人敢攙扶、被軋的孩子無人相救等等惡性事件充斥著人們的眼球。一時間，聲討聲、漫罵聲、質疑聲鋪天蓋地席卷而來。

就在人們對這個社會的信任產生動搖之時，刁娜以身擋車的義舉再一次激發出全社會向善的力量。這個1986年出生的年輕女孩兒，用她的行動向社會詮釋了何謂勇敢、何謂善良、何謂厚道、何謂責任與擔當。孟子曰：“人之所不學而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。”刁娜瞬間的舉動猶如一道遲來的暖流，驅散了冷漠的寒流，喚醒了人們內心深處的良知。

“腿受傷可以康復，命沒了就什么都沒了！”

剛剛24歲的刁娜，是山東南山集團旅游公司的一名普通員工。和眾多普通上班族一樣，她的生活簡單而又充實：每天早上7點20分上班,7點鐘卡著點起床,開車到了單位,開始在酒窖里上班。中午的時候,跟姐妹們一起去買點好吃的。下了班,大家一起去逛街、唱KTV。這樣的日子在刁娜看來平靜而又自在。事實上，在這件事之前，她還正沉浸在新婚燕爾的幸福之中。

時間回到2011年10月23日。那一天的傍晚，龍口市飄起了蒙蒙細雨，刁娜和新婚不久的丈夫隋美正開車經過龍口市通海路富龍攪拌站附近時，忽然看見前方一名年輕女子倒在路中，頭上、身上都是血，顯然是被車撞傷。“這里往來車輛很多，過往的司機一不留神很可能會再次撞到這位女子。”想到這，刁娜和愛人立刻停車營救,兩人站在受傷女子前方,打手勢、喊話,指揮過往的車輛繞開受傷女子,同時撥打120急救電話。幾分鐘里,有10多輛車在她的指揮下繞行。眼看天色漸黑,為了避免更多意外發生，刁娜的愛人去車里拿提示牌,以做更明顯的提醒。可是，他剛上車,就聽到“砰”的一聲，趕緊出來看,發現刁娜被一輛轎車撞倒在地。

“不知怎么回事,當時只感覺到一陣刺骨的劇痛，”說到這時，刁娜的眉頭不禁緊縮，那種疼痛至今能夠體會。“我知道,我的腿可能被撞斷了。”事實上,至今回憶起當時的情景刁娜仍會后怕。“路上的車跑得非常快,我很幸運那輛車打了個彎,如果直直地撞過來，我可能就完了。”這場災難，本可以不發生在刁娜身上，然而她卻能夠從不幸中找到“幸運”，這足以讓大家看到她樂觀、積極的一面。

經過診斷,刁娜右腿嚴重骨折,而被她及時發現，并且得到救治的傷者王園園,雖然腦部、耳膜和肋骨等多處受傷,但幸虧搶救及時,脫離了危險。經過半個多月治療，刁娜被撞斷的右腿正逐漸愈合，但看上去仍是傷痕累累。對于現在的恢復情況，她說仍然有些使不上勁兒，只能拄著拐杖慢慢鍛煉。但就是面對這樣嚴酷的傷痛，她也絲毫沒有半點后悔，相反，她驕傲地說:“一條腿換一條命,值得了!但是，如果當時走掉，我才會后悔一輩子！”回想起當時救人那一瞬間，刁娜也坦言道：“當時沒多想，只有一個信念，不能讓‘小悅悅’的悲劇重演，不能讓她死！”

“最美”不止這一刻

事實上，刁娜的英勇善舉出現在網絡、報紙等各大媒體時，已經距離車禍發生相隔十多天之久。這期間，身邊知情的病友、同事、朋友都為她的所作所為深受感動。母親王春梅回憶說，先是有病友聽說了刁娜救人的事,要給報社打電話,她沒同意。后來,刁娜一位在論壇工作的朋友來看她,也提出應該在論壇上發一發,她還是說不行。直到十多天后，一名記者登上120急救車體驗生活,從一位司機口中聽到這件事,把事情報道出來。11月13日,刁娜上了《新聞聯播》,一下子成了家喻戶曉的“名人”。 面對來自全國各地的媒體，她一次次重申著自己內心最真實的想法：“我只是一個普通人，做了一件普通的事，也希望媒體們不要因此把我塑造成‘高、大、全’的英雄形象。”

然而，這番情真意切的“請求”并未“如愿”，各方媒體還是“窮追不舍”地爭相報道她的事跡。的確，在充斥著道德危機和道德焦慮的今天，自私與冷漠使這個社會的“不正常”事件頻繁發生。這樣的大環境下，刁娜的舉動怎能不引起社會各界的關注？但是，媒體的“輪番轟炸”讓她原本可以安安靜靜養傷的日子，反倒變得更加忙碌了。有時早上還沒穿好衣服,有人就已經端著相機、攝像機在門外等候了。見此情景，善良的刁娜實在不忍心拒絕前來的媒體，忍著疼痛，用最甜美的微笑面對每一次采訪。不僅如此，為了掩飾病痛帶來的憔悴倦容，為了讓所有關心她的人們安心，細心的她在熬過手術后最痛苦的日子后，每天都會花時間化個淡妝：細細的眼線，濃密的睫毛，淡藍色的美瞳，處處透露出時尚和漂亮。

但是，刁娜帶給人們的感動并未隨著施救的結束而就此停止。事發之后，她和自己所救助的傷者王園園一起被送往同一醫院，這對“患難姐妹”因禍結緣。刁娜在手術后，更是第一時間去探望王園園的傷勢，得知沒有生命危險，刁娜心中總算松了口氣。出院前的一天，她還懷揣著來自社會各界捐助的一萬元善款再次探望正在進行針灸治療階段的王園園，準備將這些錢轉交給她。“這是社會捐助的一萬元善款，我要把它捐給園園，你們收下吧。”刁娜擎著善款熱切地說道。“你救了園園，已經是天大的情意了，這錢我們堅決不能要。”王園園的母親拉著刁娜的手感謝她的好意，但是始終沒有接錢，只收下了刁娜帶來的鮮花。與此同時，事件中另一方――肇事者和他的家屬，也在這段時間里每天忙前忙后地照顧刁娜，用行動表達他們的內疚，而刁娜也被他們的真誠打動，最終原諒了他們。至此，本是一場有著流血與受傷的悲劇，因為這位美麗女孩的義舉，卻難以置信的將三個素不相識的家庭用愛心聚集在一起、互相鼓舞共渡難關。

11月11日這天，刁娜高興地出院了，用她的話說，那種興奮的感覺如同上學時放假前的心情一樣。原本，她的傷勢最好還是要繼續留院觀察一段時間的，但是經過悉心的考慮，刁娜還是義無反顧地選擇盡快出院，不僅僅是因為思家心切，更多的是考慮每天為她忙前忙后的家人和肇事者的家屬。“傷口已經愈合了，回家調養就行，這樣一方面可以方便家人照料，另一方面還可以幫肇事司機一家節省醫藥費。”刁娜和愛人真誠地說道。

第8篇：美麗回憶范文

1. 用愛喚醒學生，走進學生心靈

在班級管理中，班主任是一個許多角色的扮演者，班級事務繁雜，對班主任的要求非常全面，不僅要求我們要做知識的傳授者，班級的領導者，還要做學生的朋友、知己和心理醫生。真正將愛投入教育，贏得學生心靈才是成功教育的前提。

教育，是一種理解，是喚醒，是投入，是尊重。著名教育家陶行知先生說過，您若變成小孩子，在教育中便有驚人的效果出現。我發現，每個學生都有自己的閃光點，每一粒種子都會發芽，每個學生都是善良的、可愛的。作為班主任就應該走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系，用心去了解學生的一切，用愛去管理班級。教育是一種依戀，作為班主任更要對學生產生依戀之情，走進學生心靈，及時了解學生對學習、學校的看法，要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，班主任是他們的一份子，與他們是平等的。

2. 精心選拔、培養班干部，讓學生自己管理自己

作為班主任，管理工作應該是重中之重的事，因為班級管理工作的對象是成長發展中的學生，需要從許多方面管理，小到學生的行為舉止、外表打扮，大到學生的思想動態、前途命運，還有班級的文化建設與教學發展。如果管得過多過死，容易造成學生依賴性強，缺乏自我教育與自我管理能力。因此，我在班級管理過程中，把要管的方面概括為：第一，制訂班級的長遠目標，把握班級工作的主體思路;第二，選拔并培養一支得力的學生干部隊伍，并加以指導監督;第三，做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力;第四，相信學生，注意關注后進生，點燃學生上進的欲望。

在我班學生剛上初一時，我就有意識選擇、培養班干部了，比如：在開學第一天，我注意到一名學生皮膚白皙，身材修長，留一個爆炸式的“飛機頭”，站在同學中講得眉飛色舞、滔滔不絕，我了解到他叫王鑫，畢業于新灘小學。在隨后的搞衛生過程中，我發現他愛偷懶、不干活，我便果斷決定讓他當衛生委員，負責全部衛生。實踐證明，王鑫在后來的衛生委員的職位上盡職盡責，約束自己、管理別人。還有董淵婷、李澤成、王順明等班干部都能起到模范帶頭作用。他們各司其職，在各項活動中都起到很好的帶頭作用，在2014年10月的學校藝術節上，我班文娛委員董淵婷在錢老師的指導下，帶領全班同學組織排練歌劇《劉三姐》片段，歷時近一個月，最后在全校匯演中榮獲一等獎，同時法制歌曲聯唱也取得全校第一名的好成績。在與同學們共同排練節目的過程中，錢老師的敬業精神深深地感染了我，每位學生都投入到演出中，一遍遍地對詞、一次次地糾正，同學們的參與熱情深深地打動了我，我明白了，只要有付出，就一定有回報，每一粒種子都會發芽、開花。

還有我班體育委員李澤成，他與馬老師積極合作，挑選班級男子籃球隊員，平時努力訓練，甚至中午抽出休息時間練習籃球，在2014年11月初二年級籃球比賽中，我班籃球隊取得第一名的好成績，成績來自于汗水和拼搏，學生從中體會到成功的喜悅，班級形成了凝聚力，我也感受到帶班的樂趣。

3. 樹立良好的班風，形成正確的輿論

學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個學生都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做。用學生中好的風氣去影響學生，了解學生的心理動態，并及時做好引導。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學生，用自己的愛心去教育好學生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。教育是一種愛，愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，并教給學生愛的責任。在這次挑選成績優異的學生去六班時，我盡量做工作讓我們班的祁丁、何仁杰流動去六班，因為去好班更利于這兩個孩子的發展。盡管這兩個尖子生對于我們這樣一個平行班而言是不可多得的“寶貝”。

4. 嚴格要求，處罰得當

作為班主任要平等地對待、關心、愛護每個學生，不偏袒優生，漠視差生。記得有一次，英語測驗后，我要求家長在學生的試卷上簽字，其中王佳樂英語成績81分，全班第一，但家長沒有簽字，而王順明12分全班倒數第一，家長卻簽了字，這樣，我便當著全班同學的面批評了王佳樂而表揚了王順明，因為，我知道后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，正因為這種自卑感才導致他們最容易犯錯，他們一但有一點兒進步就要大力表揚，讓他們感覺到老師很在意他們，從而讓他們找回自信，樹立自信心。

5. 做好與家長的溝通、聯系

第9篇：美麗回憶范文

還有一位小王老師，總是笑瞇瞇地對待班級的每一個學生，處理學生時非常“動之以情，曉之以理”，幾乎聽不見她說什么，用她的話說，要保護學生的自尊。可是結果卻令人擔憂，每次開班會的時候，她在上面開會，學生在底下開小會，開會紀律總也好不起來，會議精神經常落實不到位。

對工作一向都很有責任心的李老師和王老師為什么和學生之間會產生這樣的問題呢？這個問題經常出現在我的工作中，有時甚至讓我為難，是和學生親密點好，還是保持距離建立威信呢？

一、師生距離誤區

（一）師生距離過近：一味追求親密無間導致角色偏離

有這樣一位班主任，她很愛學生，追求“寬容”精神。她“尊重”學生的所有意見，“寬容”學生的每個缺點，即使面對那些調皮搗蛋的學生，她也是想用微笑去說服，課內課外都看到她與學生打成一片。甚至為了處理學生之間的問題，常常請學生一起吃飯。看上去，似乎體現了和諧美滿的教育氛圍。然而事與愿違，由于一味地遷就和寬容，班級中頑皮的學生更肆無忌憚了，最終課堂就變成了集市。不僅達不到教育效果，而且教師的尊嚴和威信也蕩然無存。

這種師生距離不多見，但也存在。主要表現就是沒大沒小，過于親密，教師對學生溺愛有余且管教不足，學生對教師不敬不畏。其危害是大大破壞教學過程的嚴謹有序。致使教學活動常常處于放任自流的狀態，教學過程很熱鬧，教學效果不好。

（二）師生距離過遠：疏遠學生以建立威信導致心靈隔膜

常看到有些老師一上完課就走，跟學生很少接觸，與學生僅有的交流，要么是布置任務，要么是處罰學生，甚至很少對學生露出笑容。如：走在校園里，當學生熱情地和老師打招呼時，常看到老師冷漠地應了學生一聲，或只是無聲地對學生點了點頭。甚至有的老師充耳不聞，視而不見。學生表面上對老師言聽計從，但內心深處很反感這樣的老師。

曾經有學生在網上給我留言說：“老師，我們在路上見到你，你卻不理睬我們。”盡管我也沒有故意這樣做，但是我知道，肯定是什么時候忽略了他們。我也是連忙向學生道歉，表示下次一定注意。我想如果老師過分看重自己的需要和虛假的威嚴，而忽略了學生的心理需要，就會影響學生的健康發展，是不利于師生和諧相處的。

所以，老師心中一定要裝著學生的需要，用愛與尊重和學生相處。

二、把握好師生之間的距離

（一）第一印象的距離

第一印象是學生對老師的第一次最深刻、最清晰的直觀感覺，它將長時間地留在學生的心中。每一個學生，無論是優秀生還是后進生，對一個新的集體、新的老師都會產生某種渴望，渴望得到老師的關注和理解，渴望自己在新的集體中扮演的“角色”令自己滿意。因此，班主任給學生的第一印象如何，能否點燃他們心靈深處的希望之火，將對學生的成長產生重要影響。當然，由于班主任的個人素質不同，教育風格各異，建立良好的第一印象的方法也不盡相同。可以知識淵博見長，可以風趣幽默取勝，也可以親切和藹。

（二）逐步拉近師生距離

學生對班主任的第一印象并不是一成不變的，而且會隨著師生交往的不斷加深繼續保持和發展，也會逐漸淡化以至轉化，關鍵在于班主任的思想、心理品質和工作水平。班主任要得到學生的信任，就要悉心深入地了解學生，盡可能與他們打成一片，年輕教師更可以充分利用與學生年齡差距小的優勢，與他們交心，做他們的“知心朋友”。

1.要重視與學生的情感培養

《美國優秀教師行為守則二十六條》的第17條是這樣寫的：“不要與學生過分親熱，但態度要友好，記住自己的目的是尊敬，而不是過分隨便。”一名優秀教師，需要的是學生的愛和尊敬，而尊敬則來自于學生心中那一份美好的距離感。

當學生感受到教師重視、尊重、信任和喜歡他們的時候，就會以同樣的方式對待教師。所以教師在日常的教育教學工作中，既要注重言傳身教、優化教學方法、善于控制自己的消極情感、因人施教，又要融入學生，與他們榮辱與共、苦樂共享。當學生真切感受到老師的確值得信賴時，他們就會“親其師，信其道”，始終與教師保持情感的共鳴。當彼此接受，彼此融合，你會發現，你關心的學生，他也會反過來關心你。你有情，被你感染過的孩子也有情。一次嗓子發炎不能說話，下課的時候，我的一個學生追過來給我一盒金嗓子，那一刻的感動讓我畢生難忘。當然，教師不能寄希望于學生要回報你的感情，只有你真正用情投入了，多少會得到學生對你的回報。

2.要言而有信

己所不欲，勿施于人，自己先做到再要求學生做到，比自己說一大堆苦口婆心的話都更具教育說服力。教師的行為對學生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質和言行一致的心理與行為吸引學生，令學生欽佩，那么我們的教育就已經向成功邁進了一大步。所以我們說到做到，認真對待每一件事的心理與行為，就會讓學生覺得你做事有始有終，能說到做到，自然也就會以你為尺度而服從你的教育和管理。2013年上半年最后開班會時，我說下學期一定要帶著作業來報到，作業沒做好的，禮儀不過關的不得報告，學生都笑著說我每學期都這樣說。一語驚醒夢中人，當時我就意識到了這個問題：因為開學比較忙，學生的作業都沒有親自收取。我說這一次我說到做到，禮儀過關才可以報到。學生都笑著說：“老師，我們希望你言而無信。”呵呵，盡管是在開著玩笑，但是下次，我真的要注意了。以后我也會對自己的言行更加謹慎，真的要說到做到。

3.寬容不是縱容