描寫家的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的描寫家的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：描寫家的作文范文

改革開放是1978年黨的上提出的一條戰略決策，這個決策的成效之一就是改變了中國長期以來故步自封的情形，促進了我國經濟社會的快速發展，大幅度提高了人民的生活水平。這一點，從我們寶雞的變化中就能深切體會到。

聽姥姥和爸爸說，他們小時候生活在農村，日子過得很貧窮、很艱難，吃得很簡單、很匱乏，基本上是種什么吃什么，沒錢去買也很難買到別的。面條里基本沒菜，米飯更不知道，吃饃也算一頓，肉菜、餃子，都是過年才能吃到的珍稀品。遇到災年，常常是餓著肚子。不要說零食，水果都很少見到。而如今，各類美食店沿街林立、層出不窮，奇珍異果、小吃零食琳瑯滿目，南北大菜在家門口都能品嘗到，可以周周去嘗鮮。肯德基、麥當勞、德克士等這些洋快餐已經是我們經常光顧的地方了。

我看過爸爸小時候的照片，身后是兩間低矮破舊的土瓦房，屋門上殘跡斑斑，窗戶上也是用紙糊的。爸爸說，他們小時候都是幾家人住一個四方院，每家四五口人都擠在一間房子里，很擁擠也很熱鬧。這種房子冬天很冷，遇到長時間天雨還會漏雨。姥爺小時候生活西安城區，也是這種格局，不過房子好些，是用水泥砌成的平房。而現在，市區原來低矮的平房、簡易房和大片大片的空地不見了，高高的電視塔、高大漂亮的樓房、高檔豪華的寫字樓以及近來的別墅群拔地而起、層疊林立，成為寶雞一道靚麗的風景線，幾乎每家每戶都搬進了單元房，原來的四合院反倒成了奢侈品。即使在農村，條件好些的都蓋起了小洋樓，差些的也換成了一排排平房。

改革開放帶給寶雞的變化遠遠不止這些：原來寶雞只有一條中山路是雙車道的柏油公路，而其他的小巷一到雨天就變成了泥濘小路；而現在我們修建了寬闊平坦的經二路、高新大道和西寶高速公路等，在市區已經看不到土路了，即使在農村，都已實現了“村村通公路”。渭河兩邊原來是一片光禿禿的河灘，沒有花、草、樹木。現在則建成了美麗、整潔、綿延數公里的渭河公園，放眼望去，一片綠色，為人們提供了一個休閑娛樂的好場所。原來稀缺昂貴的手機、電視、空調、電腦都已成為人們的日常消費品，就連汽車也已進入許多普通的家庭。

我的家鄉變化真大呀，我相信它的未來會更加美好！

第2篇：描寫家的作文范文

真精英一：周漪清。

說起周姐，那在我們組可是倍兒的棒。每一次預習她的書上都寫得密密麻麻的。背起詩來也比本組的其他風云人物高出許多，就連我們班的第一高手小曹，也對她有三分的恐懼。

真精英二：李斐然。

李斐然，這人的腦子不知道是用激光還是用什么鋒利的物品切割而成的，在他的腦海里每一道題都有條不紊的“擺放”著，每一次只要“雙擊”一下題庫就打開了。他是我們組的“軍師”，每一次遇到難題，只要有李斐然在就百分百可以找到答案。有了他，我們組就有了最引以為傲的“大腦”。

假精英一：我，岳中楷。

紅花再美，也要有綠葉陪襯，大腦再機靈也要有嘴巴去表達。說到這兒你該明白我是干什么的了吧！我雖然是“假”的精英，但我們這組沒有我還真不行。

假精英二：蔡浩宇。

第3篇：描寫家的作文范文

春節英語作文(1)

Looking forward to! Looking forward to! Finally hope to celebrate the Spring Festival. The Spring Festival people have to set off firecrackers, and stick couplets on the Spring Festival, eat family reunion dinner, to the New Year's money, watch Spring Festival gala.

We ate the family reunion dinner, the family reunion dinner eats reunion and happiness. Reunion dinner! I quickly ran to the table a look, wow! "Delicacies"! Have a sweet and delicious chicken, is a symbol of the reunion of yuanxiao, is a symbol of the year for fish, and rice cakes symbolize the stripes. We toasts, tell oneself the wishes and desires of the heart.

After the meal, we can't wait to open the TV to see the Spring Festival gala. People with melon seeds, while gossip. Spring Festival gala show is wonderful! A thrilling acrobatics, magic, let a person produce curiosity have laugh and then ponder the sketch, and graceful dance. See I was ecstasy!

Of course the most attract me or set off firecrackers. Watching the Spring Festival gala, we were attracted by "colorful world" outside, my sister and I a downstairs also set off firecrackers. Just go on, dad took us to buy that took out a string of firecrackers, with lighter lit fireworks, listen to "bang", a small ball of fire for the day, "pa" little fireball exploded in the air, flying the Martian sky colorful ornament. See here, we danced cheered, everyone is immersed in a piece of laughter.

On New Year's eve, really makes me unforgettable! I will remember this beautiful moment!

盼啊!盼啊!終于盼到過春節了。過春節大家都要放鞭炮、貼春聯、吃團圓飯、給壓歲錢、看春晚。

我們先吃團圓飯，團圓飯吃的是團圓、幸福。吃團圓飯了!我急忙跑到飯桌上一看，哇!“山珍海味”啊!有香甜可口的雞肉，有象征著團圓的元宵，有象征著年年有余的魚，還有象征著步步高升的年糕。我們舉杯暢飲，說出自己心里的祝福和愿望。

酒足飯飽以后，我們迫不及待的打開電視來看春晚。大家一邊嗑著瓜子，一邊說著閑話。春晚的節目真精彩!有驚心動魄的雜技，有讓人產生好奇心的魔術，有發笑后又令人深思的小品，還有優美的舞蹈。看得我都入迷了!

當然最吸引我的還是放鞭炮。看完春晚，我們被外面“五彩繽紛的世界”吸引住了，我和妹妹一家也下樓放鞭炮了。剛下去，爸爸就把我們買的那一大串鞭炮拿了出來，用打火機點著煙花的導火線，只聽“砰”的一聲，一個小火球直沖上天，“啪”小火球在空中炸開了，飛散的火星點綴得天空絢麗多彩。看到這里，我們手舞足蹈歡呼起來，大家都沉浸在一片歡笑聲中。

除夕之夜，真令我難忘!我一定會記住這美好的時刻!

春節英語作文(2)

In the firecrackers, we usher in the Chinese the most grand festival: the Spring Festival, every family beaming, hang red lanterns, labeled red couplets, busy...

In the past I was up late, but today I made a first study abroad network, because very want to smell the aroma of firecrackers. A string of lit firecrackers in the hands of people, sounds really big, splash around, as if to send every blessing to every household, successive waves of fireworks, scratching, very busy.

Haven't been to the Spring Festival, it is the busiest time of the housewives in the kitchen, only in a few days before the ready, and the family reunion dinner is always in the year to come, and on the first day of the dumplings in large eve bag out. At this time every the chopping block in unter den unter den busy chopping, chopping vegetables. At this point, the chopping block, firecrackers, in to mingle with people, the YangYangYingEr, interwoven into the New Year's eve the cheerful music. Eat dinner is the most happy when it is the Spring Festival families, a big family reunion dinner with a table, a family reunion, sitting at the table, the reunion dinner, fill up my heart. People is both enjoy a full table feast, and enjoy the atmosphere of joy.

New Year's eve that night, we have a large family home ate dinner, all around in front of the TV, tasting the fruits, to enjoy the Spring Festival gala, looking forward to the New Year's bell sounded quickly. When the New Year's bell sounded at that time, the whole city, firecrackers moro tianyu. The children firecrackers, cheerful healthy-looking. At this time, the room is lit lights, front is a bright spark, outside is deafening noise, push the lively atmosphere of the New Year's eve to the highest level.

This is my New Year, organic would want to play! I will welcome you to play, linze will also take you played all places!

在爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節日：春節，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯，忙忙碌碌……

以往我都是起的最晚的人，可今天我YJBYS掙了個第一，因為極想聞聞那香氣撲鼻的爆竹味兒。一串串鞭炮在人們手中點燃，聲音真大，四處飛濺，仿佛要把每一個祝福送到千家萬戶，一陣陣爆竹聲接連不斷，噼里啪啦的，熱鬧非凡。

沒到過春節的時候，也正是主婦們在廚房里最忙碌的時候，年菜都在前幾天作好了，而年夜飯總要在大年三十做出來，而且大年初一的餃子也要在大年三十晚上包出來。這時家家的砧板都在噔噔噔的忙著剁肉，切菜。此時，砧板聲，爆竹聲，在夾雜著人們的說笑聲，此起彼伏，洋洋盈耳，交織成除夕歡快的樂章。吃年夜飯是春節家家戶戶最愉快熱鬧的時候，豐盛的年夜飯擺滿一桌，合家團聚，圍坐桌旁，共吃團圓飯，心頭的充實難以言喻。人們既是享受滿桌的佳肴盛宴，也是享受那份歡樂的氣氛。

除夕那天晚上，我們一大家子熱熱鬧鬧吃完了年夜飯，都圍在電視機前，一邊品嘗瓜果，一邊欣賞春節聯歡晚會，盼望著新年的鐘聲快快敲響。當新年的鐘聲敲響的那時，整個城市的上空，爆竹聲震響天宇。孩子們放爆竹，歡快的歡蹦亂跳。這時，屋內是通明的燈光，屋前是燦爛的火花，屋外是震天的響聲，把除夕的熱鬧氣氛推向了最。

這就是我家的春節，有機會要來玩呀!我會歡迎你們到臨澤來玩，還會帶你們玩過所有的地方哦!

春節英語作文(3)

The day before the Spring Festival is New Year's eve, New Year's eve to stick couplets on the Spring Festival in the morning, noon can go bye, night to jump the fire, jump the fire, the flames of the fire makes me even more afraid of, I timidly say to father: "daddy, can you hold me to jump in the past? I order 2 times I jump." "Of course I can." For the first time, my father took me, make me feel the feeling, the 2nd, I jumped in the past, with that kind of feeling, I can jump the fire and jump over the fire. We will go to set off firecrackers and fireworks sound than a sound, I thought to myself, so loud, I really want to try again. I had picked up a firecrackers and a lighter, my hands are shaking, afraid of wait will fry to yourself, I will summon up courage, the lighter and firecrackers lit, I held a throw, throw firecrackers outside the cloud nine, yeah, I finally throw firecrackers went out, I was very happy.

After put the firecrackers, went to see the Spring Festival evening party, evening watching the Spring Festival, grandma and grandpa will wake, keep to the 12 o 'clock, then go to sleep, the morning SiWuDian will wear new clothes, and then people will send red envelopes to our home. On the morning of the total want to eat dumplings or noodles. From month to month, we are going to our friends relatives over, always want to take a red envelope at a New Year, we get a red envelope, the in the mind very happy bound to set off firecrackers during the Spring Festival, the sound is very big, said our happiness, the better.

The Spring Festival is happy holiday, is a blessing.

在春節的前一天，也就是除夕，除夕的早上都要貼春聯，中午會去拜拜，晚上會去跳火堆，跳火堆的時候，那熊熊的大火使我更加害怕，我膽小地對爸爸說：“爸爸，你能抱著我跳過去嗎?我等第2次自己跳。”“當然可以。”第一次，爸爸帶著我跳，使我感受到了感覺，第2次，我用那種感覺跳了過去，耶，我會跳火堆了，跳完火堆。我們就去放鞭炮，鞭炮的聲音一聲比一聲響，我心想：這么大聲，我好想再來一次。我就隨身拿起一個鞭炮和一個打火機，我的手在抖動，怕等下會自己炸到自己，我就鼓起勇氣，把打火機一按，鞭炮點燃了，我用力一扔，把鞭炮扔到九霄云外了，耶，我終于把鞭炮扔出去了，我非常高興。

第4篇：描寫家的作文范文

2021家鄉的春節高中作文一

春節是中國最隆重的節日，這一天中國人民同歡喜共度過，雖然各地的習俗不同，但歡樂仍在每個人的心中蕩漾。照我們家鄉的習俗，春節的開端大約是在臘月二十，一過臘月二十，家家戶戶都開始準備過年的物品，孩子們也陸續放了假。歡天喜地的和伙伴們一起玩耍，大人們也忙里忙外，全然一片忙年的繁榮景象。

時間過得真快，轉眼就到了快天黑的時候。媽媽的廚藝在我們家中可是最好的了，所以肯定要品嘗她為我們準備的豐盛晚餐啦!面對著一桌子香噴噴的飯菜，我們一大家子圍坐在桌邊，每個人臉上都洋溢著幸福的笑容，我真的感到了“生活比蜜甜”的滋味呢!

在除夕晚上，我們一群小朋友，手里拿著鞭炮，在大人們的帶領下放鞭炮，在天上炸開時，一朵朵七色花鉆出來，像彩虹一樣，五彩繽紛;又像仙女撒花，送給人們幸福，好漂亮!放完鞭炮我就和爸爸媽媽去看春節晚會。家家燈火通明，熱鬧極了。

在第二天，天沒亮，媽媽就催促我快點起床，我起了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都起了。媽媽把昨天包好的包子，放到盤子里，我們有說有笑地吃起了包子。不一會，天亮了，大部分的人都穿上新衣服去走親訪友給長輩拜年去了。我們家也不例外，我和爸爸媽媽都穿上了新衣服，爸爸顯得更英俊瀟灑，媽媽變得更年輕美麗!“噼噼叭叭”，陣陣清脆的鞭炮聲迎來了大年初一，我和爸爸，媽媽一起去給親戚們拜年。走著走著，我們來到老奶奶家。爸爸一見老奶奶就像跪下給老奶奶磕頭，可是被老奶奶攔住了!“唉，你說你磕什么頭呀!來塊吃點瓜子，抽根煙!”“不用不用，我不抽煙!”。拜完老奶奶家，我們又去給大媽家、叔叔家拜年!不久我們終于拜完了年!

一眨眼到了年初八，春節就結束了，人人都回到了正常的軌道上，該上班的上班，該上學去上學了。新的一年開始了，人們紛紛向新的生活、新的目標進發、努力了。

2021家鄉的春節高中作文二

臘月二十八，家家戶戶都大掃除。對于我來說，可是最苦的了!因為我是家里的長孫，清掃整間屋子可謂是我的重任了。搬搬抬抬的不用我做。可是洗碗、擦窗子、掃地、拖地、擦桌子和椅子…… 無一不是的，妹妹她們還小，不用干我可苦了!不過，看著自己清掃得一干二凈的屋子，我也稍帶一絲自豪了!那可是為迎接新年做準備啊!

除夕那天，我們這里都要貼對聯、貼“紅錢”。北方的還剪紅紙貼在窗子和門上，我們這里很少是這樣的。我們先把上一年貼上的對聯和“紅錢”撕下來，再用漿糊把信的對聯和“紅錢”粘上。而 且撕下來的對聯和“紅錢”不得亂丟，得將它放在“聚寶盆”里燒盡才算吉利。做完這些，會發現手指頭是紅紅的。晚上吃團圓飯，一家大小其樂融融，開心極了!

等到年初一(也就是新年的第一天)，奶奶、嬸嬸、媽媽和我得在早上5點起床。因為我們得為拜神供佛的食材做準備。早上6點多，我們開始拜神供佛。點神燈、上香、點蠟燭、燒元寶……做完這 些，我最喜歡的“糖果盒”就登場了。里面裝著各式各樣的糖果，誘人食欲啊!不過，得把它放在神臺上先供奉一下神佛。我總是把收偷偷放進“糖果盒”里，掏出幾顆。如果媽媽沒發現，我就把糖果 都吞下肚子啦!如果被發現了，我就立即把糖果藏在舌頭底下，得意地說道：“沒有!沒有!”這時，媽媽總是點一下我的鼻子，說：“你呀!嘴饞了吧!”我就好更得意了。

拜神供佛后，得燒爆仗了。一串長長的、紅紅的鞭炮掛在高處，由家中的長子點燃。

點完鞭炮。算是吃早飯吧!不過特別的是，食物不是油條、粥之類的，而全都是齋菜。奶奶說：“這是這兒的風俗，家家戶戶都是這樣的。”還有，我們每個人的杯子里都有紅茶，茶里放一顆棗子 。我們小孩子，都學爺爺品酒那樣：端起杯子，聞一聞——香!有時我們把手指頭伸進杯子里，沾一沾水，閉上眼睛，舔一舔——嘿!甜的!

從年初二開始，每家每戶擺酒席，邀請親戚朋友來歡聚一堂。那時，數我們小孩最開心了。不但有大人們送我們新年禮物，而且我們只要說一聲：“恭喜發財!新年快樂!”源源不斷的利是錢就向 我們送來，別提多高興了!還有一些喝醉酒的，口里盡說：“再來!再來!”我們也不忘給他們倒一杯酒，口里說一句：“新年快樂!”他們又迷迷糊糊地送來一封利是，我們接下后，心中暗喜，得意 地說：“謝謝!”哈哈!又多了一封利是了!還有燒煙花的。在那閃爍著些許星光的夜空中，不時傳來一陣陣煙花綻開的聲音。煙花綻開了，色彩斑斕，紅的、黃的、綠的……如此，美麗的煙花，為這 么熱鬧的氣氛又添加了一絲生機……

直到年初八，上班的人陸陸續續上班，人民開始工作。新年的喜悅景象開始告一段落。

不過，對我來說：家鄉的春節，熱鬧極了!好玩透了!

2021家鄉的春節高中作文三

家鄉的春節，從臘月二十左右便開始了。臘月二十起，家里就開始大掃除。大家這里擦擦，那里洗洗，換個新燈泡，買個新桌布，忙得不亦樂乎。

不僅家里大掃除，人也要“大掃除”。在新年之前，大家都把頭發洗了，男人都去理了頭;女人也去換了個發型，大家的新衣、新褲、新鞋、新襪也都準備齊全了，。

媽媽說，大掃除就是把舊的一年里的塵埃統統洗去，留下那些干凈、美好的事物，才好迎接新的一年。

待大掃除完畢，就差不多是小年了，大家開始買年貨。大街上也是非常熱鬧，好多地方設置了年貨攤點，來來往往的人絡繹不絕，他們都買了好些年貨，為回家過年做準備。我們家也買了些熏雞、醬油肉、年糕之類的食物，就等著過年啦。

除夕到了，早上五點多，爸爸和伯伯就起床買菜了——我們是要回爺爺奶奶家過年的。七點多，我也起來了，爸爸已經回來，我們要把春聯給貼上——又是一個新年，又是一副新春聯。

到了爺爺奶奶家，或許是鄉下，年味兒比城鎮里濃些，家家戶戶不只貼了春聯，還掛上了大紅燈籠，有些人家還貼了“福”字，鞭炮聲更是幾乎沒有停過。

下午，爺爺就帶著我去祠堂祭拜祖先。祠堂里煙霧繚繞，大家都在祭拜祖先。四點多，年夜飯就開始了，大家吃著熱騰騰的年糕、魚，十分快樂。很快，我就吃飽了，便叫上堂姐堂弟，一起去橋頭的小店買“有火的繩子”，也就是火一點，會產生火花的細細的，類似于繩子的一種煙花，每年過年我必買的一件玩意兒。我把它擺成一個我喜歡的形狀，火一點，看上去很是漂亮。

到了晚上，大家都守在電視旁，邊看春節聯歡晚會邊聊天守歲，等待新的一年來臨。

大年初一，人們基本窩在家里，很少出門。出了門，見上一個人，就要說“恭喜發財”。

初二，大家都開始拜年了，這一天，做媳婦的要回娘家去，小孩也跟著媽媽回外婆家。一到外婆家，外婆外公就遞上了兩個大紅包，這是給還未成年的孩子的壓歲錢。孩子們一得壓歲錢，就拿去買鞭炮玩兒了。

接下來幾天，幾乎天天都吃酒，天天都拜年，阿太家、舅公家……好不容易到了元宵節，這一天，街上到處是花燈，家家吃湯圓，也如除夕般熱鬧。

過個幾天，春節就算過完了，大人該上班的上班，小孩該上學的上學，日子又歸于平靜。

我最喜歡在老家過春節了，因為在春節我會收到爺爺奶奶送給我的大紅包，更因為老家的春節有整夜不斷的鞭炮聲，特別熱鬧。

今年過春節同樣非常的熱鬧。大年三十，當我們全家人圍坐在一起觀看《春節聯歡晚會》的時候，姐姐在屋外大聲喊：“大家趕快出來看孔明燈啊!”我連忙第一個飛奔了出去。抬頭一看，只見滿天飄蕩著一盞盞形狀各異的孔明燈。爸爸告訴我，孔明燈又叫天燈，相傳是由三國時的諸葛孔明發明的。當年，諸葛孔明被司馬懿圍困在平陽，無法派兵出城求救。孔明算準了風向，制作成了會飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，后來得到了救兵的援助順利脫險了。于是，后世的人們就把這種燈籠稱為孔明燈。如今，大家放飛孔明燈，是為了祈福，把對來年的美好祝愿隨著孔明燈一起放飛。

你瞧，那些孔明燈越飛越高，就好像是一顆顆閃爍的小星星，又像是一群群翩翩起舞的螢火蟲。一盞盞飄動的孔明燈和五光十色的煙花一起照亮了家鄉的夜空。看著閃爍的夜空，我相信家鄉的來年一定會和這美麗的夜空一樣燦爛美好!

2021家鄉的春節高中作文五

春節快到了，爸爸媽媽都放了假，我們一家人在大年三十前回到爺爺奶奶家，準備過一個快快樂樂的團圓年。

平時爸爸媽媽工作很忙，我們很少回去，不能像歌中唱的那樣“常回家看看”，因此我很想念爺爺奶奶他們。有幾次，我在夢中見到了他們，和爺爺奶奶、哥哥姐姐一起玩的開心極了。

到了爺爺奶奶家，他們高興極了，奶奶一把將我拉到懷里，又是親，又是抱，高興的都掉下了眼淚。我也給了爺爺和奶奶一人兩個結結實實的吻，親的他們開懷大笑。

老家的人多，熱鬧，春節的氣氛更濃！

窗戶上貼上了奶奶剪的大紅窗花，是一對小兔子，可愛極了；門上一左一右貼著一對春聯，寫著漂亮的毛筆字，每個字都寫地龍飛鳳舞的，我一個都不認識，但是哥哥告訴我，那里面寫的都是人們希望吉祥如意，美滿和諧的美好愿望。哥哥上初三了，真是什么都懂啊！

我忽然發現，門上的“福”字貼倒了，我終于可以笑話哥哥一次了，可是哥哥說：“這你就老外了吧，這叫福到（倒）家了。”

除夕之夜，吃完餃子后，我們一大家人圍坐在電視機前，收看中央電視臺的春節聯歡晚會。晚會上的小品真是搞笑極了，我好像都聽到了鄰居家人的哈哈大笑聲。

除夕的鐘聲響起來了，窗外的鞭炮聲響成了一片，各種顏色的大禮花照亮了夜空，真是令人激動和興奮呀！我和哥哥一起大聲的倒計時，“三、二、一，新年到了！”

第5篇：描寫家的作文范文

關鍵詞：寫作；立足生活；感悟生活；用心積累

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）23-153-01

教育家盧梭說過:“生活的最有意義的人，并不是年歲活的最大的人，而是對生活最有感受的人。”而對于作文來說把生活中的感受寫出來，是打開作文之門的金鑰匙。筆者通過數十年的作文教學，認為教師要引導學生立足生活，寫作要從生活出發。

一、教師要引導學生立足于生活，觀察生活，抓住源頭，從而增加文章的長度

寫作源于生活，學生身邊的一從小草，一棵大樹，一縷陽光，只要能觸動學生心靈的就是好素材。同時還要培養學生寫日記的好習慣，這樣每每學生遇到讓他們動心的或人或事或物，就要隨時記下來，這樣寫作素材就會越積越多。在引導學生關注生活的同時，還要教會他們仔細觀察，形象的去描繪，用心去感悟。實際上課本里的文章就是教學生留心生活最好的例子。寫景，就可以以朱自清的《春》為例。學習作者如何抓住小草特點，運用擬人，比喻的修辭將小草的綠、嫩、軟的特點寫得生動具體，形象可感。當然教師還可以動用多種手段，比如拍視頻給學生看，拿實物讓學生們觀察，或是用社會的調查資料來增加學生觀察生活，體味生活的機會。教師還要積極組織開展各種語文課外活動，如詩歌朗誦會，演講比賽，自編小報，社會調查等活動，來增加學生的生活體驗，指導學生有意觀察，有心積累。在活動中，所積累的材料往往由于富有情趣而印象深刻，記憶牢固，容易再現，寫作起來更容易抒感達到文情并茂。積累的材料多了，寫作文就有內容可寫，文章的長度自然不愁。

二、教師要引導學生思考生活，感悟生活，這樣才能深化文章的主旨，增加文章的深度

寫作源于生活，同時又高于生活。所以學生不僅要留心觀察生活，還要思考生活。筆者認為可以從以下幾個方面著手：1、要引導學生以我手寫我心。以楊絳的《老王》為例，作者寫生活中的一個三輪車夫生活很苦但很善良。作者一家人很善待他們，而表達的中心卻是呼吁人們要多關注和幫助生活中的弱勢群體。這類文章是作者思考生活感悟生活而寫下來，所以能引起人們的共鳴。而學生往往寫別人的事，寫自己的感受，又怎么能打動讀者呢？2、思考生活得到的感悟，或抒發的感情不能無病，要動心動情，寫真情實感。很多學生寫作文，也知道要立意深刻，但往往牽強附會，給人一種生搬硬套，或是太假的感覺，這樣的作文往往得不到高分，甚至會適得其反。一個重要原因是對生活沒有細心觀察，缺乏情感積累，更談不上有所思，有所悟。3、引導學生多思多疑。培養學生善于發現問題，提出問題，思考問題是作文寫作的靈魂，也是一種創新的思想活動。教師要善于鋪墊學生的情感基調，因為“入境始于親”。教師還可以運用現代信息手段，廣播，電視，網絡等吸引學生間接觀察生活，引導學生多思多疑。同時還要重視學生獨特的感受，體驗和理解引導，這樣學生就有話可說，有內容可寫，文章也就有了深度。

三、教會學生學會渲染生活，刻畫生活，進而把文章推向，增加文章的高度

第6篇：描寫家的作文范文

一.充分彰顯課改理念

李老師作文教學改革的基本思路是：“作文評講課也應該以學生為上，即盡量讓學生參與作文評講；作文評講課也應體現出對盡可能多的學生的鼓勵，而不只是老讓少數“寫作尖子”頻頻亮相；作文評講課應該充滿民主氣息，面對作文，師生平等對話，甚至可以爭鳴；作文評講課在形式上也應盡可能新穎生動活潑，以增強對學生的吸引力。”

李老師的作文教學改革思路，充分體現了新課程改革的基本理念：

1.體現以學生為主體、教師為主導的教學思想，關注學生積極主動參與，面向全體學生，師生平等對話。2.關注評價的即時性、多元性、激勵性和目的性。

二.結構安排合理有效

李老師的作文講評課，分為八個板塊。

1.八個板塊。第一板塊：榜上有名。即把達到要求、感人的同學列上光榮榜。第二板塊：佳作亮相。即把特別優秀的佳作宣讀。第三板塊：片段欣賞。精彩片段。欣賞。第四板塊：咬文嚼字。幫助修正語句（找出來）。出謀。第五板塊：病文修改。提供兩篇病文修改。劃策。第六板塊：昨夜星辰。介紹老師以前的學生怎樣寫同類作文。第七板塊：教師試筆。動情朗讀。第八板塊：名人忠告。引述名人名言教育學生。這八個板塊反映了李老師成熟的寫作教學結構安排，也符合學生作文的認知規律和寫作規律，凸顯課改理念。

2.從學生出發（片段欣賞）。十幾位學生依次上臺朗讀自己作文中的精彩片段；教師適時通過電腦在屏幕上打出這些片段內容并進行歸類。如運用歸納法歸納心理描寫：（1）動作描寫中融入心理描寫；（2）用比喻、夸張的手法寫心理；（3）通過想象寫心理；（4）通過景物描寫烘托心情。這種從學生實踐中總結出來的寫作方法，使學生更易理解和掌握，遵循了在語文實踐中提高學生語文實踐能力的語文學習規律。

三.教學合作和諧有效

李老師的作文評講課，師生關系是合作伙伴，教師充分調動學生的積極性，學生幾乎參與所有環節，以主體身份評講作文。

佳作亮相――學生分析評價

片段欣賞――學生津津樂道

咬文嚼字 病文修改――學生評頭論足

教師試筆――商榷、提出意見

教師是合作伙伴，重在啟發、鼓勵學生。在第一板塊屏幕打出“榜上有名”和一半姓名時，教師同時大聲念出；佳作亮相后，對其進行簡短采訪，引導學生進行更加深入的思考；對于學生提出“描寫虛假”的問題，教師向大家講述自己初中作文時弄虛作假的毛病，將心比心，一起克服描寫虛假的毛病；對于學生的爭論，教師不急于做結論，而是讓他們充分發表意見，并讓作者也參與討論，讓他們談自己寫作時的想法和現在的認識，以此引導。

力求師生平等、融洽的課堂氛圍，充滿民主氣息。面對作文，師生平等對話，積極主動。開放的課堂常常有教師始料不及的事情出現，這對教師的要求是非常高的。教師要靈活應變，需要教師淵博的知識、扎實的功底，一節課確實需要一輩子的時間去備。

四.目標、實施、評價一致

李老師的作文評講課始終圍繞“真”來做文章。作文要真，做人更要真！

題目要求是：以自己的真實經歷為素材，寫一件使自己感到慚愧的事。

課的題目是：真情濃墨寫童心。真情就是說要真實，不胡編亂造；濃墨就是注意描寫，特別是“心理描寫”；寫童心就是寫自己的心靈世界。

評講時強調：內容真實，感情真切――作文的關鍵，優秀作文的靈魂。

引導學生真實地書寫真情：題目求真、內容求真、寫法求真、賞析求真、改錯求真，處處圍繞真情。就連課的最后老師的文章也感人至深，催人淚下。

教人作文與教人做人緊密聯系：“忠實于自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。……學作文的過程也是學做人的過程。所謂寫作文，就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來！”

名人忠告，用意在教育。馮驥才――純潔的人生從懺悔開始；蕭（肖）伯納――一個人感到羞愧的事越多，他就越高尚。

第7篇：描寫家的作文范文

語文課本中有許多真摯樸實的人和淳樸且有特色的語言，值得學生去細細品味。如，《社戲》中的語言：“阿發，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢？”雙喜說。阿發說：“且慢，讓我來看看吧。……偷我們的吧，我們的大得多呢！”在魯迅先生的筆下，通過語言描寫，淳樸善良的阿發形象栩栩如生地展現在大家面前，凸顯了小伙伴們為人仗義的美好品德，讓讀者感受到“平橋村確實是我的樂土”。

魯迅先生說：“有成就的作家，他寫人物，幾乎無須寫外貌，只要用語言、聲音，就不難將他們的思想和感情，便是面目和身體，也表示出來了……讀者看了對話，便好像目睹了說話的那些人。”那么，語言描寫有哪些方法呢？

一、語言描寫的第一把鑰匙：身份年齡練習法

語言能表現一個人的心聲，恰當的語言描寫能給學生的作文增色很多，使人物形象有血有肉，更加豐滿。當然，不恰當的話就會適得其反，鬧出許多笑話。請看下面兩句話：①八歲的小明對爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準喝酒打牌。”②不識字的農民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉放得太多了。”大家看完后肯定哈哈大笑，因為這兩句話沒有合理運用語言描寫。

語言描寫必須符合人物的年齡、職業、身份、心情、性格等，只有符合人物身份、地位、年齡、職業、心理狀態、文化教養的語言描寫，才能凸顯人物語言的個性化，才能使讀者聞其言而知其人。

二、語言描寫的第二把鑰匙：根據場合情境描寫法

有人說過：“給孩子一個說話的機會，你會有意想不到的收獲。”比如，上課時、游戲時、在家時、在外時等，即使是同一個人，同一句話，在不同場合的說話方式、語氣都應有所不同。

在進行片段口頭作文訓練時，曾以“小明的語文課本不見了”為例進行口頭作文，不同的情境學生回答不同：

他小心翼翼地翻著書包，心里默念道：“語文書，語文書呢，在哪呢？”――課堂上不見課本。

他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！”――下課時不見課本。

“老媽！快來呀！我的語文書飛了！快，幫我找找！ ”――在家里不見課本。

可以發現，每個學生都像一片綠葉一樣閃耀著不同的綠色。給學生一個思維的空間，給學生一個說話的機會，會使他們的個性化語言強烈地釋放出來。

三、語言描寫的第三把鑰匙：抓住人物動作神態描寫法

下面是圍繞“教室的玻璃窗被砸壞了”這一話題，進行的片段描寫：

生1：玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，說：“誰弄壞的？”丁金銘說：“沒看見。” 李涵說：“是丁金銘踢的。”丁金銘不承認。老師說：“還有誰看見了？”苗志豪說：“沒看見。”

生2：玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，瞪著眼：“誰弄壞的？”搗亂鬼丁金銘斜著眼，冷笑道：“鬼才知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？”旁邊的韓朝老師做了個鬼臉：“哈……，開了口，好涼快喲！”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的李涵，她大聲說道：“是丁金銘，他和韓在玩，拿掃把大鬧天宮，韓推了丁金銘一把，丁金銘一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結果韓一躲閃，丁金銘就打到了玻璃，碎了。”丁金銘一跺腳：“不要誣陷好人！”李涵理直氣壯：“大家都看見的，還嘴硬。”老師望了望四周，說：“還有誰看見了？”“我……沒看見。”張龍龍使勁地咽了一下口水，神情恍惚。

很明顯第二段文字比第一段文字更形象，能更好地表現人物性格，因為小作者進行描寫時，加上了人物的動作神態描寫。

四、語言描寫的第四把鑰匙：標點符號增色法

有些時候人物的話語無法用語言表達的時候，可以借助一些恰當的標點符號來表達，就可以收到事半功倍的效果。下面，就是運用標點符號的片段描寫：

說話吞吞吐吐、 結結巴巴時――“我……我……沒拿。”小林漲紅著臉說。

第8篇：描寫家的作文范文

關鍵詞：學生作文 打造 亮點

對于學生的作文，教師和學生都應不吝惜自己的表揚和鼓勵，會給寫作者持續的創作動力，使他們正確的作文行為得到強化，從而形成熱愛寫作、善于寫作。本文旨在建立人人參與講評的作文課堂，還課堂于學生，強化學生作文中的亮點，讓學生作文閃亮登場，讓作文課堂星光閃耀。

一、學生作文――打造作文中的亮點

首先，學生應該明確如何寫作文才會有亮點，即自己最得意、最成功之處，進而才能在自己的作文中打造亮點。確立好作文的評價標準，實際上就是對學生在寫作前提出了具體的要求，在寫作時有了具體的指引。具體要求如下：

（一）內容

1、事件完整

時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果能條理清晰地敘述，素材生動、有感染力。

2、立意新穎

選材有技巧：或能深入觀察生活，素材細小而真實動人；或以小角度反映大問題；或有逆向思維；或有思想深度與人文情懷等。

（二）結構

1、清晰明了

開頭、結尾既點題又有韻味；段落過渡句自然精彩；能運用首尾呼應、懸念、照應、聯想想象、欲揚先抑、襯托對比、托物言志、象征等寫作手法使文章行文生動。

2、創新有致

日記體、書信體、劇本等，或是多用于作文中的片段式作文結構，它可以使文章層次分明，并能增添文采。在片段式作文中擬寫小標題的方法有：表時間、空間、情感變化的詞語連綴；采用日記、通知、網頁等格式顯示文章結構；引用或化用詩歌、名言、名著；精心概括顯示文章內容的短語。

（三）語言

1、語言優美

能引用詩句典故，運用比喻、擬人、排比、對偶、夸張等修辭手法。

2、描寫生動

能運用各種描寫人物的方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫；能從觸覺、視覺、味覺、聽覺等感覺器官描寫事物；能運用環境描寫等。

二、人人自評――點評作文中的亮點

作為學生，有時會抱怨：我是用心寫作文的，有些地方寫得還很精彩，怎么老師批改的時候就否定了呢？這樣，學生的心理期待沒有達到，必然會挫傷學生的寫作興趣和積極性。學生自評就可以避免這種現象的發生。要求學生在作文中用不同符號批注，點評自己作文中的亮點，這是學生在寫作后進行自我反思。

學生從語言、內容、結構等方面評價自己作文中的亮點，客觀準確地分析評價。分析時，要引導學生結合自己的作文內容，細致地分析自己認為“最成功”的原因，切忌大而空。為此，要求學生要結合作文內容細致品評、鑒賞自己作文中的亮點。若文章的立意新穎，要寫出立意的獨到之處，寫出文章所帶給讀者的感動和啟迪，寫出自己認識生活的深度；若學生認為自己文章某處描寫細膩，就要求圈劃出具體的詞語或細節，分析其對刻畫人物、表現主題的作用；若語言優美，不僅要指出所運用的修辭手法，還要結合句意分析運用這種修辭手法的作用。品評的具體文字可旁批、可總結性尾批。

總之，不管從哪個角度自評，都要求學生結合文章具體分析，這不僅提高了

學生的寫作能力，還能提高了學生解讀文本的能力。

三、小組互評――分享作文中的亮點

《全日制義務教育語文課程標準》指出：“不僅要注意考察學生修改作文內容的情況，而且要關注學生修改作文的態度、過程和方法。要引導通過學生的自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。”傳統的互評作文，注重圈劃錯字、修改病句，指出改進之處，而我所提倡的作文互評課堂追求的是賞識。孩子的生命狀態比什么都重要，我們要用賞識的心態，挖掘學生的閃光點，培養學生的自信心。課堂上，學生以小組為單位，閱讀全體組員作文，使學生有機會閱讀到更多同學的作文，讓他們去讀、去找、去評、去議，使他們在讀找評議中學習優點，繼續發現亮點，創建一個相互交流、彼此開放的平臺。要求每個組員建立一個專門的筆記本，組員不僅要在同學的作業本上點評亮點，還要在筆記本上記錄自己在閱讀同學習作時的收獲，這樣就做到了亮點的分享。課后各小組整理同學作文中的亮點，做成演示文稿。

四、全班展示――推廣作文中的亮點

作文評價結果的呈現方式，以展示、交流為主。這有利于學生以后寫作興趣的提高與寫作能力的提升，有利于在賞識中塑造學生健全人格。在課堂上，全班以小組為單位，每個小組輪流選派一位中心發言人，評價本小組的作文，推廣作文中的亮點。每個學生都有機會站在講臺上發言，既提高了他們的鑒賞能力，也培養了他們的口頭表達能力。每次作文課，每個同學的名字或作文片段都要以不同形式在演示文稿中出現一次。這樣，我們的作文講評課堂讓學生作文閃亮登場，作文課堂星光閃耀，每個孩子都有成功感。

學生在評價本小組作文時形式各異，下面列舉一二：

（一）整體優秀是亮點

銅牌（頒獎詞：欲窮千里目，更上一層樓）

銀牌（頒獎詞：會當凌絕頂，一覽眾山小）

金牌（頒獎詞：問渠那得清如許，為有源頭活水來）

表揚內容、結構、語言上都優秀的作文小作者，好的作品印發給全班學習交流。頒獎詞或是古詩，或是名言名句，或是一段話，既肯定了學生，又延伸了語文課堂。

（二）局部進步是亮點

未來之星（頒獎詞：乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海）

最具創意獎（頒獎詞：江山代有才人出，各領數百年）

古典氣質獎（頒獎詞：腹有詩書氣自華）

最佳立意獎（頒獎詞：一個具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。――司湯達）

總之，亮點展示一個都不能少。

（三）片段欣賞顯亮點

把學生作文中巧妙的立意、精彩的開頭結尾、生動細膩的描寫、優美的句段等呈現在演示文稿上，并標明作者，讓全班同學讀、品、議。欣賞者興致勃勃，展示者喜氣洋洋。飽滿的情感必然激發廣袤的才思。小組展示結束后，學生取長補短，修改自己的作文。

五、教師總結――提升作文中的亮點

教師做出榜樣的標桿，學生能朝著更好的寫作方向發展。在總結階段，教師給做得好的組和個人頒獎；還可根據學生亮點中的某一點引進相關的內容，或比較、或擴展、或加深，引進名言警句、優秀習作、名家名篇，開闊學生的視野，增加課堂的深度與廣度；可歸納寫作規律、寫作方法。這樣，學生在寫作中不斷涌進源頭活水，清新雋永的作文自然水到渠成。

第9篇：描寫家的作文范文

該方法由學校梯式管理得啟發的。學生語文基礎各不相同，對作文的感悟也各不相同，所以他們作文的起點不一樣，可能達到的水平以及達到這一水平的速度也是各相同的。根據學生作文中普遍存在的問題，我就這樣嘗試。

一、布置學生每周寫三次的日記和作三個卡片

日記是寫相對具體的事件與感受；卡片則是隨時記錄零星的見聞與感受，然后按照事先設定的梯級進行訓練。

二、根據學生平時的作文水平確定不同的作文起始點

每學年開始即對學生作文情況摸底，定出各自不同的起點，然后按照事先設定的梯級進行訓練。

三、定目標

由于基礎、進步速度等的不同，要讓每位學生感受到他們作文的進步是可感的，就得讓他們制定具體的進步目標，即一學年、一學期、一個月要達到什么層次。這樣給學生作文取得進步相對寬裕的時間，也便于與以前的作文進行比較，看其目標的達成情況。

四、建立學生作文檔案，記錄學生作文進步情況

檔案包括學生作文的起點、目標，各階段目標達成的情況以及存在的問題等。

五、個別指導，及時檢查

因學生起點、能力不一，所以在指導時，也要分別進行，指出其進步，明確存在的不足，找到下一步努力的方向。及時檢查旨在及時了解學生作文情況，促其明確個人目標、目標實現的情況，也便于對學生進行有針對性的作文指導，同時也完善學生作文檔案。

六、適時總結通報作文檔案內容

適時通報能讓每位學生明確個人進步情況，也方便學生與他人進步比較，看到自身的優缺點，從別人那里找到前進的動力。

七、各梯級的具體要求

這里是以記敘文訓練為主，按照大致的情況分為如下梯級：

1.有事件。就是文中應讓閱讀者知道發生了什么事。

2.事件較具體。事件的起因、經過、結果分別怎樣，尤其是經過，要讓人明白事件的大致情況。

3.確定并寫好事件的重點部分。根據寫作者的想法，事件中有個別地方是他最想告訴別人的，將這部分內容詳細寫。

4.關鍵點精雕細刻。在你認為是事件重點部分中最關鍵的地方，要精雕細刻。細致推敲這部分詞句，直到自己十分滿意。

5.概括敘述與詳細描述。事件的重點部分是要詳細描述的，有用但又不太重要的地方則要三言兩語地敘述，能交代明白就行。

6.寫好幾件事，確定主要事件。有時要寫幾件事，寫時不能平均用力，要有重點事件。重點事件要相對詳細，其他事件要相對概括。

7.運用插敘的方法敘事。為使作文行文緊湊，事件更豐富清楚，適當的追憶和補充說明是必要的。

8.環境的烘托和與渲染。環境有時是事件的重要組成部分，有時可以增強作文的表達效果。適當利用環境描寫加以烘托和渲染是很好的。

9.運用多種描寫方法寫好人物。人物描寫的方法很多，要分別掌握。根據作文需要選取一種或幾種方法，對文中的人物進行描寫，盡量做到讓人對文中人物的外形或精神有一定的印象。

10.直接描寫與間接描寫。由于敘事的需要，有時可對文中的人物直接進行描寫，有時用他人的敘述或評價來寫會更好，這就需要適當地運用間接描寫來表現人物。

11.寫好一個場面。有時，文中的人物可能會在一定的場面中出現，這就要求作者要寫好一個場面。寫好場面要注意描寫的順序，明確場面的重點部分，并詳細描繪。

12.清楚介紹一件物品。敘事時，有時會涉及一些物品，這就要求抓住這一物品的特征、按照一定順序、運用適當的說明方法來對物品進行介紹。有時還應據作文用意確定介紹重點。

13.用議論、抒情突顯作文意圖。作者作文都是有意圖的，記敘文中的記敘、描寫固不可少，且是主要表達方式。只有它們，作文主題相對含蓄。如果用議論、抒情，容易突顯文章的意圖，甚至深化作文的主題。

14.用不同的人稱行文。不同的人稱在作文的表達效果上是不同的：第一人稱便于內心世界的展現，易產生真實感、親切感；第二人稱則利于傾訴與交流；第三人稱在敘事與轉換方面很方便。根據需要，選取適當人稱來表達是應該的。

15.其他記敘文體的作文練習。在前面任務基本完成的情況下，適當地進行其他記敘文體的練習。如小說、寓言、童話、散文等。

說明：

（1）梯級是大致的順序，不是不可改動的，可以根據實際情況作適當調動和增減。

（2）各梯級目標達成的時間不一定相同，可靈活掌握。

（3）學生作文訓練檔案記錄的就是學生梯級目標達成的情況，包括時間、程度、所處梯級等。