一年級學生學習計劃精選(九篇)

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第1篇：一年級學生學習計劃范文

——在七年級學生會議上的講話

一、養成良好的行為習慣

1.生活習慣

有節奏，有規律的生活，會提高人們的學習效率和勞動效率，不會休息就不會工作。要培養良好的生活習慣就必須要求自己能按照身心運行的規律來組織自己的活動，這將有利于身體健康和提高學習效率。

要珍惜時間。時間是寶貴的，對任何人都是有限而又共同的，時間就是生命，時間就是財富。要學會安排好自己的時間，領會“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，“ 盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人”的深刻內涵，努力培養“今天事情今日做，今日功課今日畢”的習慣，正確處理勞和逸、忙和閑、學習和休息的關系。要有適當的文體活動、休息和睡眠，才能消除大腦的疲勞，換得充沛的精力。合理安排每天的時間，還要善于利用點滴時間，合理安排學習、娛樂、休息。要訓練學習的快節奏，講效率。

2.文明習慣

社會呼喚文明，未來呼喚文明，文明是一種素質。成才從做人開始，做人從文明習慣的養成開始。文明習慣主要是指人的儀表、用語、待人接物、衛生等方面的習慣。這幾個方面都是人外在美的表現。中學生要注意自己的外部形象，做到儀表整潔、優雅，舉止端莊、有風度。

講文明不能停留在口頭上，更重要的在于踐行。講文明的過程，其實就是隨手做的過程。諸如，隨手關掉樓道里的忘關的燈；隨手將贓物扔進垃圾桶；在閱覽室里看書，看完報刊后隨手擺放歸位；發現別人的自行車倒了，隨手扶起等等。這些舉手之勞的小事，雖然耽誤了自己的一點時間，卻給自己樹立了良好的形象，給他人送去了方便和溫馨，為社會營造了健康、文明的生活氛圍。

3.守紀習慣

守紀習慣的養成，要從點滴小事做起，嚴格要求自己。要時刻不忘《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校一日常規的具體要求，做到管好自己的手，不亂扔雜物；管好自己的嘴，不大聲喧嘩；管好自己的腳，不追逐打鬧。要正確認識自由與紀律的辯證關系，須知沒有紀律就沒有自由，要自由就必須守紀律，守紀律就是最大的自由。

二、養成良好的學習習慣

初中的學習生活與小學時相比，在學習內容、學習方式、學習方法等方面有很大的不同。為此，同學們應該養成哪些良好的學習習慣呢？

1.預習的習慣

認真的課前預習，有利于提高課堂學習質量，提高聽講水平，可以加強記課堂筆記的針對性，更可以提高自己自學的能力，改變被動學習的局面。通過預習，可以作好接受新知識的準備，防止課堂上出現聽“天書”的現象。

2.上課的習慣

上課前要認真準備好課堂學習用品，把上課用的書、練習本、筆記本和其他學習文具準備好；課堂上要集中精力，認真思考，加強領會，積極發言，做好筆記。其中，積極發言應該是一個人最好的上課習慣，積極發言可以使我們變得更聰明。

3.復習的習慣

課后及時復習是提高學習效率的關鍵。可以通過以下四個步驟來完成：一是獨立地把老師上課內容回想一遍；二是認真看一遍教科書，彌補課堂印象模糊的部分；三是整理好課堂筆記，加工筆記內容；四是閱讀參考書，使知識向寬度和廣度發展。

第2篇：一年級學生學習計劃范文

關鍵詞：禮儀教育；觀念淡薄；原因；優化策略

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-06-0098-01

隨著新時期的到來，以全球化、信息化和網絡化為特征的現代文化氣息沖擊著我國固有的傳統文化禮儀觀，西方文化的注入也嚴重了影響了當前我國的小學禮儀教育，因此在小學教育中也普遍地出現了所謂的文明禮儀觀念淡薄的現象，小學階段的學習是人生旅途中最為關鍵和重要的一個階段，這一時期的禮儀教育勢必也將影響人的一生，因此禮儀觀念淡薄的現象必須得到剔除，普及禮儀教育也勢必成為了這一時期小學教育中的一件頭等大事，而筆者總結了當前小學生禮儀觀念淡薄的現象，從社會、學校等多角度對這一現象進行了剖析，并總結出了以下幾個原因：

首先，大眾文化、多元化文化的沖擊。在我國傳統文化一直以來都是我國禮儀教育的重要內容，譬如從我國當前小學的禮儀教育中就可以挖掘出豐厚的傳統文化資源，“仁愛孝悌”、“見利思義”、“誠實守信”、“仁愛友善”等傳統人倫觀念也都成為了影響我們當前小學禮儀教育的主要內容。但是隨著改革開發后市場經濟的快速發展，西方文明與我國傳統的文化產生著激烈的碰撞，加之網絡文化與全球化的加速，人們的思想觀念勢必受到了很大的沖擊，而小學生作為最為敏感的一類人群，他們對于文化的辨別力較低，因此很容易受到不良文化的渲染，因此而使之禮儀觀念也受到了重創。[1]

其次，學校教育的不重視。學校是傳播文明禮儀的一個重要場所，尤其是在普及文明禮儀教育、傳播現代文明、增加學生的倫理教育、促進學生的人格健全發展以及精神文明建設等方面都有著積極的推動作用。但是從當前學校從事的基本教育狀況來看，學校往往更注重學生的基本教育，而忽視了學生的思想教育以及文明禮儀教育，尤其是在培養學生的學習能力方面，更是將禮儀教育排斥在外，這些行為勢必造成了當前小學階段的禮儀觀念淡薄現象，也將嚴重地影響小學生的禮儀教育。

最后，家庭教育的失敗。家庭教育作為小學生禮儀教育、思想品德教育以及審美教育的主要陣地，對小學生思想品德、人格以及文明禮儀的形成有著極為重要的作用。但是當前由于社會等各種復雜的原因，家庭教育也陷入困境，尤其是在一些單親家庭、留守兒童以及父母離異的家庭中，家庭關系的失敗從根本上也為家庭教育帶來了極大的弊端，因此這些家庭教育的缺失就在學生的禮儀教育上有了缺失，從而也導致了學生文明禮儀觀念的淡薄。[2]

從以上筆者所剖析的小學生禮儀觀念淡薄的原因來看，社會、文化以及學校和家庭的原因都成為了我們禮儀教育過程中不可忽視的方面，筆者總結多年的教學經驗認為，禮儀教育與學科教育同等重要，一個學生如果不懂得基本的文明禮儀觀，即使他再優秀，他也不會成為一個合格的學生。小學教育尤其是人生教育中最為關鍵的一個步驟，因此教育者們應當加強重視小學生的禮儀教育，塑造學生良好的人格品質，養成學生文明禮儀觀。

1.建設學校禮儀教育主陣地

學校是青少年健康成長的樂園，學校教育擔負著培養學生成為四有新人的主要任務，因此學校教育應當全面地將學生教育落實到實處，尤其是其中的思想品德教育和文明禮儀教育，更應當成為當前小學階段教育的主要內容。文明教育必須有章可依，在小學階段，小學生行為規范必須成為學生基本禮儀的指向標，而學校風氣和班級風氣也必須做到良好的創建，由此來影響學生的禮儀觀念的形成。教師需要將禮儀教育作為學生教育日程中的重要環節，堅持大處著眼，小處著手，由近及遠，由小到大，將禮儀教育始終貫穿學生教育的全部過程之中。因此在完成知識教育和能力培養的目標之后，德育教育更應該成為另一目標，譬如在思想品德課中，教師需要圍繞“家庭”、“社會”等關鍵詞，對學生進行全面的禮儀教育，并由此來培養學生形成良好、健康的禮儀觀。

2.加強學校教育與家庭教育的互動

家庭教育是學校教育的補充，家庭教育與學校教育相得益彰，二者互相彌補，缺一不可。尤其是在培養學生的人格品德和文明禮儀上，家庭教育的好壞更是當仁不讓地決定了學生思想品德和禮儀教育的成敗，因此，家庭教育和學校教育應當攜起手來，內外結合，共同地在培養學生良好的精神面貌上做出應有的貢獻。首先從家長開始，教師需要與家長及時地取得聯系，通過與家長的良好溝通來為學生的禮儀教育建立一個良好的指導，通過學校與家庭的共同努力，提高學生的文明禮儀教育。

3.實現學生禮儀教育觀的人性化

在傳統的小學生禮儀教育過程中，學校教育死板地恪守著硬性教育的板面，尤其是在文明禮儀以及思想品德教育上缺乏人性化、呆板、保守，這些教育方式都影響了禮儀教育的成效。隨著新課改的不斷深入，學生的全面發展也成為當前教育的中心主旨，因此在新課改的教育理念之下，小學禮儀教育也應當呈現出其人性化的一面，教師可以通過軟性、靈活的教育方式對學生進行思想教育，保護小學生幼小的心靈和自尊心，為他們的健康成長奠定了重要的基礎。

總之，禮儀教育是一項長期的教育任務，不能“胡子眉毛一把抓”。小學禮儀教育需要教師、學校和家庭的共同努力，只要堅持不懈，并予以正確的引導，才能逐步地化為青少年內在的要求和自覺行為。

參考文獻

第3篇：一年級學生學習計劃范文

一、要有耐心等待孩子去愛上學習

對于一個小學一年級班主任和代課老師，要有正確的分數觀念，要持之以恒的堅持自己的教育理念。很多老師在經歷一兩次學生學習測試以后就會發現，學困生逐漸的顯露出來了，如果學困生多了，這個時候我們就會面對學校領導和學生家長給老師的一些壓力。我們一定不能在這個時候去懷疑自己的能力，也不能像一部分教師一樣自亂陣腳，以長時間的補課和大量的作業去取得一時的成績，這樣的做法不但扼殺了孩子的學習興趣，而且還給后面的教育埋下了相當大的隱患。

二、對癥下藥的過程中建立起互相信任的關系

針對學困生，我們要分析孩子存在的問題，是習慣不好，還是心理原因，是智力問題，還是家庭因素，經過科學的分析以后，我們再對癥下藥，給孩子制定一個可以實現的目標。找到問題了以后，除了課堂上的分層教學，還要盡量利用孩子在校的時間，給孩子鞏固當天的知識。時間長了孩子有了進步，慢慢對自己有了信心，對學習也慢慢有了興趣，和老師之間也建立了良好的關系。

三、從生活的點點滴滴去滲透對學困生的關心

我的班里有個孩子，他在智力方面和其他孩子確實有一定的差距，又因為一年級時不小心右手臂骨折，學習成績可想而知。在升二年級時，他的爸爸和我進行了交流，說孩子成績太差，想讓孩子再上個一年級，但又怕孩子自尊心受打擊。在鄉里，上一個班的孩子大多數都是街坊鄰居的孩子，看著其他伙伴都上了二年級，孩子心里肯定不好受，后來我們商量一下，決定讓孩子跟班上，我們同時制定了一個假期的補課計劃。開學以后，我經常有意無意間和孩子拉近距離，給一塊橡皮、一個本子、甚至是餓了的時候給一塊餅子。孩子慢慢的喜歡上了我，對學習語文課也有了興趣，有時候我給他補課他也能興高采烈的接受，當然我還是小心翼翼的，如果我給他補課了，我都盡量的給他布置一些輕松的家庭作業，使他的學習興趣能夠保持下去，成績也自然而然上去了，對孩子的長期發展也起到了正面的影響，我也在這個過程中磨練了意志，增強了耐性。可以說是達到了雙贏的目的。

四、不斷激勵學困生，放大他的優點肯定他的進步，鞏固學習成果

學困生普遍存在的問題就是習慣差、基礎薄弱、注意力不集中、接受知識的速度比一般的孩子慢，所以，教師在教學過程中，應有目的地在新授課開始時設置一些比較簡單的問題，讓學困生去回答，樹立學習的自信，使他們主動的參與到課堂教學中來，在需要學生自學，合作交流等活動的時候，鼓勵學困生發表意見，逐漸培養學困生良好的學習習慣。這樣不僅培養了學生的語言表達能力，也培養了學生的自學能力，發揮了學生自主學習的潛能，激發了學習興趣。

五、家校聯系要緊密

作為一名農村的小學教師，我感觸最深的就是，農村家長非常忙，大部分農村家長的文化素質也不高，而且教育孩子的方法也不太科學，這就使老師在學校的教育效果，一回到家就大打折扣了，在這樣的情況下，和家長經常交流孩子的在校情況，交流如何科學有效的教育好孩子就成了非常必要的事了，我在這個過程中采取了以下的方法。

1.分析學困生的家庭情況。有些孩子成為學困生與家庭情況有很大的關系，比如說我的班里就有一個孩子的家長，爸爸經常外出打打牌，喝喝酒，在家的時間很少，媽媽智力又有問題，對孩子的學習不但幫不上忙，而且還有不利的影響，對于這樣的家庭，我們聯系的目的，也只是要求家長能夠注意自己的行為，盡量不要給孩子帶來負面影響，至于學習全權老師負責，我盡量讓這個孩子在學校里完成學習任務，在家中就做一做他喜歡的或者力所能及的作業。

第4篇：一年級學生學習計劃范文

不覺間從事語文教學已經近5年了，我一直在探索古詩與語文教學的交集在哪里。此時正值我校開展“古詩文誦讀與人文素養培養”的課題實驗，加上學校領導的大力支持和鼓勵，我通過不斷地聽課、反思、總結之后慢慢發現，古詩是學習語文的助推器，如果語文學習是帆船，古詩則是推動帆船前進的颶風；如果語文是高飛的風箏，古詩則是牽動風箏的風箏線。剛接一年級，我便大膽制訂了一套教學生學習古詩的學習計劃，按步驟可以用“一二三”來概括：一讀，二畫，三創作。

一讀，提高語文閱讀能力與語感

我每天課前都會教學生讀一首古詩，兩天記住這首詩。從《詠鵝》到《江上漁者》，從五言到七言，內容由淺入深、由易到難，這些古詩都是由我經過精心篩選出來的適合一年級學生的古詩集合，比較適合低年級學生的認知能力。在誦讀時我先泛讀，泛讀時要特別注意朗讀的節奏，教給學生朗讀方法后再請學生讀，之后，便進行簡要講解，在講解時我會用盡量生動活潑的語言引起學生的興趣，講解完之后讓學生根據古詩，用自己的話進行講解或講故事，讓學生了解到其實古人的生活和我們現在并沒有太大的差別。這樣既貼近學生的實際生活，又鍛煉了學生的想象與說話能力。經過一年的訓練，我高興地發現我們班的學生的看圖說話和寫作小短文的能力都得到了大幅度提升，大部分學生看圖講故事時滔滔不絕，而且很有創意；有些很內向的學生也敢說話了，而且說得“頭頭是道”。在學校開展的“古詩文誦讀與人文素養培養”之“古詩文朗誦”大賽上，我們班的小選手朗誦到位、情感飽滿，得到了評委教師的一致好評！

二畫，促進學生語文的理解能力

常言道，古詩有三美：形體美、內在美、外在美。形體美，即指古詩對仗工整，結構整齊；內在美，即指古詩內涵深刻；外在美則是指古詩“詩中有畫，畫中有詩”的形象體現。每首古詩都是以景而作，我根據這個特點，每首古詩都會讓學生自己根據古詩內容配上圖畫。我緊抓小學生愛畫畫的特點，投其所好，緊抓了學生的興趣點，學生在作畫之前必須理解故事的內涵，這個過程便是理解能力不斷提升的過程。現在我們班的學生對“古詩配畫講解”特別有興趣，每學一首古詩便會“畫興大發”，在學校組織的“詩配畫”作品展中，更是碩果累累！看著一幅幅略顯稚嫩的圖片，我的心中充滿了驕傲。

三創作，激發學生學習語文的興趣

對于一年級的學生來講，創作小詩是最有難度的，但我鼓勵學生模仿文中的現代詩作詩，如，文中有現代詩《小鳥》，我們班學生讀完便創作出了自己的小詩：《小兔》《小狗》《小貓》《小豬》……“小兔小兔輕輕地跳，我栽的小花她還太小，小兔小兔你輕輕地跳，我載的花兒正在睡覺……”雖缺乏美感，卻也朗朗上口。

此外，我在課上也注意通過讓學生鞏固最近所學古詩來豐富課堂內容。例如，采用“對詩”的形式來集中學生的注意力。一年級學生注意力集中時間較短，需要不斷地吸引他們的注意力，從所學古詩中抽取一句讓學生接下句，不僅及時調動了學生的注意力，鞏固了所學古詩，而且達到了強調紀律的效果。學生整天沉浸在現代文中，不時地讀讀古詩對學生也是一種文化熏陶，有利于學生語文素養的整體提升。

古詩是一股東風，它滋潤萬物，令人心曠神怡；

第5篇：一年級學生學習計劃范文

關鍵詞：漢字教學；特殊性；認讀方法；大量練習

一、漢字教學的特殊性

全世界的文字超過5000種，被廣泛應用并且被數量巨大的人所說的主流文字亦有幾十種之多。那么這幾十種文字之中，大部分語言文字都是源自古拉丁語或日耳曼語，在觀察的過程中，帶給我們的直觀感受就是這些文字互相之間比較像，讀音也不會差異很多，尤其是印歐語系的眾多分支。其中唯獨漢字和漢語非常特殊，單從外表來看，漢字同其他文字就有很大的差異。漢字是有眾多“橫豎撇捺”“橫折彎鉤”等構成，而非字母，盡管漢語拼音與字母非常相似。從含義上來看，則更能表明中國漢字的特殊性。中國的漢字本身具有含義的，漢語本身也是表意的語言。這從漢字的構詞法就可見，漢字分為形聲字、會意字、象形字、指示字等，也就是說每一個字都表達著具體的含義或指代具體的事物。經歷了上千年的演變，才變成了我們如今學習認識的漢字。但是盡管經歷長時間的演變，漢字依舊沒有喪失表意的功能。而其他文字則并不具備這種特點。朝鮮半島、日本列島受中國文化影響最為深遠，二者的語言都是以漢語為基本經后天改造而成，盡管二者都有自己獨特的語言，但是其語言卻都只表音，而不表意。在漢語向東傳播的過程中失去了表意的功能，造就了今天的日語和韓語。漢語還有另一個重要的特點，音調的不同對應不同的字，表達不同的意思。這樣的例子可以舉出無數個。漢語不像英語讀音比較固定，漢語的讀音非常不固定，這也是外國人學漢語最困難的地方，因為一句話中不同的音太多，差異過大。這正是漢字的特殊之處。

二、教育學生探索方法

小學一年級的學生處在學習知識的初級階段，也正是學生智力發育的高峰階段。因此學習應著重這正是漢字的特殊之處。培養各種能力以及不斷探索高效率的學習方法。促使學生扎實學好漢語，為日后的深入學習以及其他學科的學習與理解打下堅實基礎。教師在為學生講解漢字的時候，要教給學生一些自己記漢字的方法，比如，與說結合去背詞組，或者將漢字放入到簡短的句子、短文中去記憶。還可以讓學生學會積累，每天記20個生字，經過一段時間便可以記住很多生僻字。抑或教學生短時間內快速記憶，規定一星期背下來200個生字，高度專注，每天反復看反復背等，這樣也許會有一定遺忘，但是經過短時間內高強度地記憶，可以有效保留50%左右，需要做的就是持續的復習。總之，教師在多年的教學過程中一定總結學習漢字的方法，經驗異常豐富，而且也已經歷了多次試錯，科學性強。這樣的方法可以教給學生，讓學生自己去試驗，自己去選擇最符合自己的方法。同時，同學也要學會自己去探索，自己尋找更加符合自身特點的全新的方法。最終的目的就是讓學生尋求到符合自己的方法，從而利用更短的時間背誦更多的字、詞等。扎實掌握漢字，學習漢語將會事半功倍，對今后的繼續學習和個人發展也會大有裨益。

三、注重漢字教學的補充內容

第6篇：一年級學生學習計劃范文

有標準,有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,確保其最大的使用率和安全性。各位老師教育好學生不能隨便進入體育室，這里給大家分享一些關于2021一年級體育教師工作計劃，供大家參考。

一年級體育教師工作計劃1一、學情分析：

剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。針對以上情況，我本學期的任務主要是培養學生良好的學習習慣和行為習慣，調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課。

二、教材內容分析：

小學一年級的教學內容主要分為三塊，體育基本常識、基本活動和游戲。體育常識主要包括體育課的作用、正確的坐立行姿勢;基本活動包括基本活動包括隊形隊列、基本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈;最后一塊是適合低年級小朋友的一些簡單游戲。

三、教學目標：

通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養學生身體的正確姿勢，發展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學能夠培養學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優良作風和品質，促進學生身心全面、和諧地發展。

四、教學措施：

1、年齡普遍較小，多采用游戲。

2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、備課時研究教學大綱，鉆研教材，把握重難點，確定訓練項目找出練習點;

課堂上，激發學生興趣，采用由易到難，逐步遞進，分散難點，分步教學方法。

4、練習上，精講多練，以教師為主導，學生為主體，動作逐步過渡，步步引課練;

指定分組與自由結合組織形式，采用輔助與誘導，講解示范與模仿練習;增強練習強度、密度，提高學生學習興趣，有利于掌握和技能形成與提高。

5、給學生足夠的發揮空間，鼓勵學生創新。

有了合適的機會，才能充分讓學生去創造，這樣不僅滿足了學生的興趣和表現_、發展特長，而且還大大促進了學生創新意識和創新能力的提高。

一年級體育教師工作計劃2在明媚輝放紫燕飛舞繁花盛開的春季，正所謂一年之際在于春，春是萬物的開始。更是人奮斗的旺季。在這一學期里，受同學們的厚托，我當上了體育委員。這是我上大學的第一個班職務。我沒有什么經驗，同時在體育方面也不是很擅長。對此，擔任體育委員對我來說是一個很大的挑戰。我雖有點怕，但這學期我會認真向他人學習，不懂就問同學，問老師，我相信，我有信心，我一定能當好這一職務，不讓同學們失望。因此特擬定這學期工作計劃：

一、學好專業是最重要的。

認真學習專業對知識，做好班干帶頭作用。多為同學們著想。做好本分，幫他人之不能，做他人之難。

二、構建和諧班級。

做人既要學會為已還要學會為人。不管是現在還是未來，我們都不能在社會獨立起來，都要與人相處、合作。和諧的環境是合作的基礎。在學校，和諧更顯為重要，沒有一個良好的環境，那會學習得好;沒有一個和諧的班級，小環境都不能合作、和諧相處，又怎能在大社會合作和諧相處呢?因此構建和諧班級極為重要。

三、組織活動，增強集體觀念、團結、活力。

眾所周知，健康的身體是革命的本錢，沒有一個好身體，是不能做什么的。體外活動便是增強體質的最有力的保障，因此我們要經常活動，多參加點有益課外活動。在活動的同時我們會有更多的時間互相了解，互相促進。

具體工作計劃如下：

1、制定學習計劃制度化，讓同學們能學到多些專業知識。

2、帶領全班同學上好每一節體育課，讓同學們的身體更棒。

3、平時為班級同學組織多一點活動。

例如：籃球比賽、春秋、羽毛球比賽、乒乓球比賽、爬山、與其他班級開展友誼賽等。

4、積極配合參與其他班干部及團支書開展各種活動及工作。

5、主動與同學溝通，幫助同學解決問題。

一年級體育教師工作計劃3一、學生情況分析

小學一年級新生剛開始上學，還不知道上學的大體含義，也不知道上學對他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就解釋清楚的，小學生會在慢慢的成長中知道這其中具體的含義的。今年秋季體育教學對學生來說并不難，況且學生也都是喜歡體育活動的，相信他們一定能夠學好體育。這意味著我們更要把體育教學優質優良地完成好，現將本學期體育教學計劃擬訂如下：

教學目的：在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的素質奠定基礎。”

一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短;男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強;，同時他們的模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養正確的身體姿態，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎。同時重視趣味游戲教學，并在其中進行組織紀律性教育。

二、教學目標

培養學生保持身體的.正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養成良好的體育鍛煉衛生習慣，發展身體素質，提高身體基本活動能力，促進身心的健康成長;使學生了解日常生活中有關體育、衛生與保健的常識，學習和初步掌握體育與保健的基礎知識和基本技能，為發展體育與保健的綜合能力打好基礎;對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養遵守紀律、團結互助、活潑勇敢、積極向上等優良品質。

三、教材分析

小學體育(與健康)包括理論和實踐2部分。理論部分包括體育和保健常識;實踐部分包括：①走和跑;②跳躍;③投擲;④攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡;⑤小球類;⑥隊列隊形、徒手操;⑦民族民間鄉土體育七大類。游戲和發展身體素質教學內容不單獨分類，納入各類教學內容之中;韻律活動和舞蹈不單獨分類，包括在隊列隊形、徒手操之中。具體教學內容見教學進度表：

四、教學重難點

重點：本學期以廣播體操教學為主，讓每一位學生都學會做廣播體操。

難點：每個動作都要做到位，并且做到動作與節奏相吻合。

五、教學措施

1、從實際出發，根據大多數學生的年齡、原有知識能力基礎和身體發展水平以及學校的場地、器材設備和環境氣候條件等實際情況，實事求是、講究實效、改革創新，確定好教學目標、安排好教學內容、選擇好課的組織形式和教學方法、安排好運動負荷和心理負荷，使學生在原有的基礎上學好本課程。

2、激發學生學習興趣，首先讓學生明確學習目的，端正學習動機，提高體育保健文化素養，在充分體驗運動樂趣的基礎上激發學生的學習主動性，培養學生創新精神，采用啟發、誘導和各種各樣的手段激發學生的興趣，充分調動學生鍛煉身體的積極性，同時組織各種體育競賽，提高運動技術水平。

3、在教學過程中運用多種直觀教學手段，采用生動形象的語言，正確的示范、直觀的圖片等各種教學手段，使學生感知動作，領會動作要領，掌握鍛煉方法，形成完整的正確動作概念，培養學生觀察判斷能，啟發學生積極思維，提高教學水平。

4、自制體育器材，認真抓好場地、器材建設，對已有的器材、場地要保管好，保護好。

同時發揚自力更生、艱苦奮斗的精神，自制體育器材，創造條件，保證教學的基本需要。

5、以《學生體質健康標準》為目標，對學生進行系統的體育訓練，同時進行考核改革，認真做好考核工作。

一年級體育教師工作計劃4一、學生分析

新的學期開始了，本學期我所帶的是低段的班級，一年級的學生剛入學，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識接受比較慢，特別是對某些協調性要求較強的東西，力量也比較差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強;女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養成學生良好的習慣。

二、教材分析

小學一年級的教材較為簡單，內容主要有：體育基礎知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲(輕物擲遠拋接球)、體操(團身前后滾動和前滾翻)、隊列練習、走跑練習(30米和50米跑走跑交替)、基本步法練習。內容簡單卻是最基礎的，要讓學生從一開始就養成良好的動作習慣，對于難度較大的項目，教師在注意安全的前提下應當適當降低動作難度，多加以引導，從學生基礎能力開始培養，養成終身體育的好習慣。

三、教學目標及重難點

教學目標

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學習新知識，并不斷鞏固和提高。

2、從基礎鍛煉做起，進一步增強體質，特別注意培養耐力素質和力量素質。

3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：基本隊列的練習以及田徑的各種走跑跳和投擲動作。

教學難點：學校體操動作。

四、教學措施

1、教師認真貫徹小學體育教學大綱的精神，精心備課，充分上好每一堂課。

2、小學低年級階段的教學，要根據低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

3、多鼓勵新生在課堂上大膽做示范，并提出問題，對這方面表現好的同學進行表揚。

4、教學中教師注重培養學生良好的習慣，保證正確的跑走姿勢，并對學生及時給予表揚。

5、教師要將學過的知識，有機地穿插到課堂教學中去，以達到提高的目的。

積極組織課外活動小組，引導學生提高認識，做到優生優培，差生轉化。

6、教師加強各方面學習，提高理論水平，以理論指導實踐，虛心向有經驗的老教師學習，總結經驗教訓。

五、教研專題：學生學習活動的有效性

六、具體的教學計劃：

1、根據一年級學生年齡特點和教學任務，是向學生進行愛國主義教育，培養學生良好的組織紀律和創新精神。

2、理論方面：主要是讓學生了解體育鍛煉的意義、方法及體育運動常識、衛生保健等。

3、隊列隊形：主要學習集合、散開、稍息、立正、左右轉法以及向右看齊等。

4、廣播體操：一年級新生首先要學會廣播體操，因此，學習廣播體操是下半學期的重點。

5、技能方面：主要包括①走：各種不同姿勢的走，直線走;

②跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等;③跳：主要有雙腳跳、跳圈，跳上臺階，跳繩，立定跳遠;④投：主要有對地投球，拋接球，投球進筐，投準練習等;⑤技巧方面：滾翻等簡單的柔韌素質;⑥游戲《快快集合》、《投準》、《拍球比多》、《大魚網》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進去拍人》、《老鷹捉小雞》等;⑦簡單的韻律舞蹈動作學習。

一年級體育教師工作計劃5一、學情分析。

小學一年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

二、教學目標與重難點。

1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操、快速跑、技巧、投擲、身體素質訓練、籃球比賽等。

3、在上課過程中多做一些輔練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;

發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;4、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

5、并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

三、教材內容：小學一年級主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高。

授課時數根據我校校歷安排和學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。本學期以教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。配以中國象棋比賽、體育健康理論知識、基本體操、快速跑;耐力跑、定時跑、立定跳遠、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素質)訓練將作每次課的準備部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價，根據實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

四、教學措施及注意的問題：

1.根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具。

2.在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

3.教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

4.認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養

五、培優、輔中、轉差集體措施：

1、因材施教，分類指導。

2、培養優生，能自覺練習，善于動手，動腦的好習慣。

3、要加強學困生的指導，提高他們的技能水平。

4、教師要關心，熱愛平等對待每一個學生。

第7篇：一年級學生學習計劃范文

1、以遠大的理想激發學習。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。讓他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。

3、培養良好的班風、學風

“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。為進一步調動學生的積極性，我結合“文明班級”評選條件，在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望。在學校運動會上，我班不僅獲得全校第一的好成績，而且超出同級40多分的驕人的成績。各項工作完成得比以前更出色，課堂聽課深受各科任老師的一致好評。

4、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

第8篇：一年級學生學習計劃范文

關鍵詞: 高職英語 閱讀教學 實訓模式

近年來,英語作為國際交流與合作的工具之一,已成為時展對現代人的基本要求。無論是從自身發展還是從社會發展來看,高職生都迫切需要甚至是必須提高英語語言技能。閱讀作為英語五大技能之一,是學生學習英語的重要途徑。那么,究竟如何進行高職英語閱讀教學尤其是實訓教學,以提高學生的英語閱讀技能呢?筆者將結合自己的教學實踐進行簡要的分析。

一、傳統高職英語閱讀教學的不足及其后果

1.閱讀教學重語言知識傳輸,輕閱讀技能培養。目前各高校英語專業閱讀課的主要模式仍然是學生課前忙著查字典、課堂上教師解析單詞、講解句子語法結構、翻譯難句、核對課后答案。在閱讀課堂上,教師重點講授語言點、語法結構,而忽視了閱讀技能的培養,即僅僅“授之以魚”,而沒有“授之以漁”。而閱讀技能是學生閱讀的基礎,因為根據Barnett(1989)的研究發現,閱讀過程不僅僅要求讀者有必要的語言知識,同時需要其預測能力、語篇分析能力等。同時,閱讀技能也是學生自主閱讀、終身學習的基礎。

2.閱讀材料脫離實際,實用性不強。目前,高職院校英語專業所用閱讀課本的材料大部分來自報刊雜志,文體一般只有議論文、說明文或記敘文。但是,高職教育不同于本科教育,它主要是培養從事生產、管理、服務等工作的高等應用型和操作型人才,強調專業的實用性及與社會需求的緊密結合性。根據對高職英語專業畢業生的調查發現,他們在實際工作中經常需要閱讀的往往不是報刊文章,而是產品說明書、通知、分類廣告、招聘啟示、產品包裝、銷量統計等實用文體。

由于上述高職英語閱讀教學的不足,導致高職學生英語閱讀存在以下問題:存在不良閱讀習慣(如唇讀、指讀、經常性回讀),不能理解結構比較復雜的長難句,不會推測難詞,抓不住段落主旨,不理解文章篇章結構,不會推斷等。

高職教育不同于本科教育,它主要是培養從事技術、生產、管理、服務等工作的高等應用型和操作型人才,強調專業的實用性及與社會需求的緊密結合性。隨著高職教育的改革和發展,英語教學也發生了巨大的變化,在閱讀教學中體現為:傳統的通過分析詞匯語法來理解語篇的教學模式不再為人們所推行,取而代之的是以能力為本位,基于任務型為主的教學模式。具體來說,閱讀教學由原先的“面授”式的聽說教學擴展為“面授+實訓”的互動教學。“面授”主要是指語言知識的傳授,解決“是什么”的問題,而“實訓”側重技能運用,側重實踐訓練,要求學生在知道“是什么”的基礎上學會運用,提高學生的跨文化交際能力,解決“怎么學”的方法問題。可以說,目前的高職英語閱讀教學已能較好地完成前者的要求,但在后者方面還處于實踐階段,需進一步探討和完善。

二、實訓環節的設計與實施

上述高職學生英語閱讀存在的問題給我們的英語閱讀教學帶來很大的啟示:英語閱讀教學應該圍繞“培養閱讀習慣、增強長難句結構分析能力、掌握閱讀技巧,強化閱讀訓練”這三方面來展開,而這就需要教師在教學中加強實訓環節的實施。

筆者在教授的商務英語一年級新生中進行了“面授+實訓”相結合教學方式,具體設計如下:

第一周,制定閱讀學習計劃,培養正確閱讀習慣:介紹閱讀訓練的重要性、目的等,制定本學期的學習計劃和閱讀計劃,糾正學生錯誤的閱讀習慣。

第二、第三周,技能訓練一――詞義推測,包括課堂教學部分:介紹如何運用詞綴、定義(同位)、對比、上下位法來猜測生詞詞義,并舉例解釋;然后實訓部分:學生練習運用詞綴、定義(同位)、對比、上下位法來猜測生詞詞義。

第四、第五周,技能訓練二――句子理解,包括課堂教學部分:介紹句子的基本結構,如何分析句子結構成分,從而理解其意思;實訓部分:學生對一些結構比較復雜的長難句進行結構分析,理解其意思。

第六、第七周,技能訓練三――快速閱讀,包括課堂教學部分:介紹skimming和scanning的方法技巧;實訓部分:要求學生對一些文章進行skimming和scanning,并完成一些閱讀任務,如在大量閱讀材料中能利用數字、大寫、地名等標識快速尋找需要的信息,快速回答文章相關問題。

第八周,技能訓練四――判定段落大意,包括課堂教學部分:介紹文章常見段落結構,介紹段首句、段尾句的作用,如何判斷段落大意;實訓部分:要求學生根據段首句、段尾句總結段落大意。

第九周,技能訓練五――內容預測,包括課堂教學部分:介紹英語文章常見篇章結構,介紹如何用非正文內容(如文章封面、封底、別人的評論、標題、副標題等)預測正文內容,如何用文章標題、副標題或首段預測下文內容;實訓部分:要求學生用非正文內容預測正文內容,用文章標題、副標題或首段預測下文內容。

第十周至第十四周,技能訓練六――不同體裁實用材料閱讀,包括課堂教學部分:介紹在工作中經常需要閱讀的不同體裁英語文章(如產品說明書、通知、分類廣告、招聘啟示、產品包裝、銷量統計等)的特點,高效閱讀的技巧;實訓部分:要求學生練習閱讀產品說明書、通知、分類廣告、招聘啟示、產品包裝、銷量統計等,并完成一些閱讀任務。

從上述課程設計我們可以看出,教師在閱讀教學中采用了“面授+實訓”的師生互動性教學,且面授與實訓在教學中各占一半。首先是在課堂向學生講授某個閱讀技能,然后是學生實訓階段:為學生提供大量的實用閱讀材料,以便學生強化訓練該閱讀技能。

另外,本閱讀實訓教學模式的另一特點就是注重學生閱讀技能的培養。閱讀教學并不只是解決學生閱讀中詞匯、語法等問題,或只是簡單地帶學生解答閱讀理解題。教師的“授業”更主要的是傳授閱讀策略、傳授學習方法,即如何處理生詞、語法,如何解閱讀理解題。這樣做的益處是學生可以擺脫對教師的依賴,自主運用閱讀技巧來進行閱讀實踐,提高閱讀效果和速度。

經過筆者在學院一年級商務英語專業學生中實行以上閱讀實訓練習一個學期之后,學生能熟練掌握常用閱讀技能(包括難詞推測、略讀、跳讀、預測、判定段落大意、推斷等)。項目實施前后,學生都參加閱讀技能測驗,學生測驗成績提高50%以上,實施后測平均成績達到80分以上。同時,學生能有效閱讀常用實用文體(包括產品說明書、通知、分類廣告、招聘啟示、產品包裝、銷量統計等)的閱讀材料。

三、結語

總地來說,高職英語培養的是學生的語言實際運用能力,而實訓環節是培養技能型人才的關鍵。因此,在英語閱讀教學中,我們應圍繞能力培養核心,適當增加實訓環節的學時比重。使理論知識教學與技能訓練有機結合起來。筆者結合自身教學實踐,簡單介紹并分析了英語閱讀課程實訓環節的設計和實施,但這仍處于探索階段,如閱讀材料滯后性等問題仍需進一步探討和完善。

參考文獻:

第9篇：一年級學生學習計劃范文

“律回春暉漸，萬象始更新。”踏著春天的步伐，高一全體師生迎來了新的學期。

本學期，我們將以學校教育教學工作思路為指導，以學校德育處、教導處的具體計劃為指針，以“提高學生文明禮儀素質”和“提高課堂質量”為工作重點，鼓勵高一學生打好基礎，規范學生養成良好的學習習慣。求學力爭在學校規范的管理教育中，努力營造良好的級風、學風、班風，提升教育教學質量。

一、 加強六個溝通

(一)、讓每一位充分認識班主任在學校教育教學工作中的重要作用，緊密圍繞學校工作重心和年級組工作重點，處理好行為規范和育人的關系，在完成好各項常規工作的前提下，鼓 勵班主任創造性地開展富有特色的教育教學工作。加強年輕班主任的培養，提高班主任的執行力;每周日晚修召開高一班主任例會，進行經驗分享，總結和反思下周工作。

(二)、 加強備課組之間的教學交流，特別注意對特長生的發掘和培養，注意“學困生”的補差工作，強調分科指導。本學期時間長任務重，是高一各學科打下堅實基礎的關鍵。鼓勵教師認真學習新課程目標，轉變教育理念，更新教學觀念，以市、校教學工作計劃為指導，樹立教學質量觀，不僅要積極走出去聽外校教師的好課，校內教師的優課也要積極學習，寫出反思，總結出改進教學的方法，提高課堂質量。

(三)、 加強學生干部的培養，培養班團干部，積極分子，營造良好的班級風氣。

富有凝聚力的班集體是落實和開展各項教育和教學工作的基本保證。通過組織各種富有特色的班級活動，培養、鍛煉學生的自主能力。加強教室文化和校園文化的建 設。特別注意培養一支具有管理能力、熱心集體工作的學生干部隊伍;注意面向全體學生并借助家長和社會的力量，做好班級工作。

(四)、加強班主任與任課老師的溝通，班主任和任課老師之間應充分發揮班主任的核心作用，充分調動任課老師的積極性，一個班級師生一體化，增強集體意識。

(五)、加強中學生安全意識、心理健康意識的培養，本學期擬組織活動開展心理健康教育活動。加強對學生遵紀守法的法制安全教育，杜絕在校生與校外人員的交往，年級組教師都有幫教個別生的責任，增強其法制觀念和組織紀律性，保證良好的教育教學秩序。

(六)及時和家長溝通，召開家長會，建立家校聯系制度，使用好網上家長學校，及時向家長反映學生的在校情況和年級所做的各項工作，形成教育合力，促進學生健康成長。

二、具體操作

第 一 周：開展誠信主題黑板報評比

第 二 周：

1組織高一年級語數外補考

2各班期末考試表彰大會

3儀容儀表大家查;

4高一年級班主任例會

第 三 周：高一年級隨遷子女會議

第 四 周：高一年級女生會議

第 五 周：

1.高一班主任交流會

2.高一儀容儀表自查

3.高一宿舍教室衛生自查

第 六 周：

1.校園安全教育主題班會

2.安全教育主題黑板報

第 七 周：

1、組織高一階段性考試

2、誠信考試教育

3、高一男生會議

第 八 周：1、高一成績分析會

2、各班成績分析

3、語數外備課組座談會

第 九 周：

1.高一班主任交流會

2.高一儀容儀表自查;

3.高一宿舍教室衛生自查;

第 十 周：

1.各班教師走進班級師生座談會

2.科組互相聽課

3.高一心理教育團體輔導

第十一周：?

1.高一班團干部會議

2.各班逐個找學生分析成績，鼓勵學生

3.高一年級學困生會議

第十二周：?

1.學校班主任培訓

2.備課組長集會

3.高一學生法制報告會

第十三周：?

1.假期安全教育

2.高一足球隊成立

3.組建高一體育班

第十四周：?

1.組織階段性考試

2.交通安全知識講座

3.高一年級前50名會議

第十五周：?

1.組織家長會

2.選拔高一志愿者

3.成績分析會

第十六周：

1.高一年級班會公開課

2.高一班主任交流會

3.高一年級讀書分享會

第十七周：?

1.端午安全教育、文俗教育

2.年級衛生、儀容儀表自查

3.高一美術生音樂生動員會

第十八周：?

1.保護環境主題班會

2.組織備課組走進課堂

3.組織送高三活動

第十九周：?

1.法制知識講座

2.高一年級分科預報名

3.高一班主任交流會

第二十周：?

1.學生疏散演習訓練

2.高一臨界生會議

3.各班考前動員、分科報名

第二十一周：

1.高一期末復習動員

2.誠信教育

3.上交各項資料

第二十二周：

1.組織期末考試。

2.假期安全教育

本學期我們高二年級組，以學校的辦學目標及德育處工作計劃為指導，創建全員育人，全方位育人，全程育人的整體育人的良好環境。加強對班級、學生宿舍的規范化管理，以良好的德育環境促進學生與學生、學生與老師、學生與職工之間的和諧發展;打造強有力的班主任隊伍，以加強對學生多方面管理，促進學生德、智、體、美等諸方面發展，全面提高學生素質，努力把學生培養成為具有積極向上的健康人，把學校各項工作目標努力踏實地落到實處，爭取高二年級工作在現有的基礎上又有新的飛躍。

二、 工作目標：

1、通過年級組會議、班會課、黑板報等途徑，加強世界觀、人生觀和價值觀教育，教育學生樹立正確的人生目標，為學生學有目標，行有方向奠定基礎。

2、關心愛護學生，著力創建全員育人，努力把學生培養成為具有可持續發展的對社會有用的健康人。

3、加強良好的心理素質的培養和訓練。要求班主任平時有意識地對學生進行心理素質教育，教育學生具備良好的心理狀態，能適應外界情況的變化，使自己的資質、潛能得到充分發揮。

4、繼續抓好班紀和班風教育。本學期還要以高標準、嚴要求狠抓 “勤奮、踏實、力求爭先”的學風教育，在年級內形成競爭向上、你追我趕的風氣，成為促進年級學習工作上臺階的強大推動力。

5、加強學習目標的教育。班內因人而異制定務實的學習目標，有目標才有追求，才能激勵學生學習，不斷地提高自己的學習水平。

6、重視學習方法的改進和學習效率的提高。要求班主任及各科任課教師在傳授知識的同時，要向學生介紹先進的學習方法，并請年級內的優秀學生介紹自己的學習方法和經驗，學習資源共享，教育廣大同學深刻地理解：學習效益是學習成功的生命線，而良好的學習方法和學習習慣則是取得良好效益的保證。

7、高二本學期要多與家長聯系和溝通，力求取得家長的關心和支持，群策群力來推動年級工作的順利有序開展。

8、不定期召開班主任會，及時了解學生狀況，交流探討有規律性的問題，相互交流經驗，提高班級管理質量，促進年輕班主任的迅速成長，使年級10個班共同進步。

9、適時召開全體學生會，班級開各層次學生會，對學生有針對性的進行教育，對于好學生要幫助他們查找自己的弱科和提高的方法，對于后進生，要找到能激發他們的學習興趣的途徑，使他們在本學期能有所進步。

10、面對2018年高考，面向高二優生群體，將培優治跛工作切實落到實處。為2018年的高考打下堅實的基礎。

三、具體措施：

(一)堅持抓好一日常規工作

1、加強對學生的儀容儀表檢查，規范學生的日常行為，讓學生養成良好的行為習慣。

2、加強兩操檢查,集會紀律檢查,自習紀律檢查。

3、加強學生教室、宿舍的內務，衛生管理。

4、加強安全教育，強化安全意識。包括交通、防火、用電、游泳、食品、財物保管等。

(二)加強班主任對班級管理工作的督促和檢查。

1、嚴格督促班主任出勤,對常規事務和臨時工作執行情況(如看操、查宿舍等)作好記載和考評。

2、檢查班主任工作計劃。要求計劃要有指導思想，班級建設有目標，根據本班實際情況制定好班紀班規，具體工作有詳盡安排和措施。

3、督促和引導班主任開展學生教育工作，與學生見面交流談話，培優輔差工作，對本班后進生的改造要有計劃和措施。

4、不定期召開班主任會，及時了解學生狀況，相互交流管理經驗，促進班主任的迅速成長，提高班級管理質量和水平。

(三)家長學校工作。

1、做好班主任與家長溝通、交流的督促檢查。充分利用好校訊通或電話和家長進行一次溝通(記載在《班主任工作記錄本》上)。

2、期中召開一次家長會。

3、要求班主任有針對性的進行家訪。

四、工作安排：

二月份：

1、班主任會;根據學校要求布置相關任務。

2、對學生儀容儀表、紀律、衛生重點檢查。

3、班級對上學期的學習、生活和寒假活動做小結，表彰先進，樹立榜樣，提出新學期的奮斗目標。各班主任協助學生制定學習計劃;各班進行班干部改選或培訓。

4、上交工作計劃;

5、高二成績分析會

6、以“誠信”為主題召開一次主題班會，并出一期黑板報。

三月份：

1、“植樹節”活動;以植樹節到來為契機，各班開展以綠色為主題的環保教育

2、學雷鋒做好事，社區慰問孤寡老人，扶貧幫困樹愛心活動。以雷鋒精神、文明禮貌等為主題開展主題班會。

3、組織班主任學習主題班會觀摩。

4、以“環保” 為主題出一期黑板報

5、消防疏散演練;安全教育：針對一些發生在學生身邊的案例，做好安全常規教育，重點強調：教室門窗打掃、寢室地板打滑、用電安全、食品安全、交通安全。防火安全、游泳安全、食品安全、財物保管等。

6、組織學生聽取心理健康知識講座

7、班主任例會學習。

四月份：

1、 清明節祭“英靈”活動;

2、組織學生參加法律知識講座

3、組織班主任學習聽取班會公開課。

4、以“愛國主義” 為主題出一期黑板報。

5、組織班主任參加班主任技能大賽。

6、班主任例會學習。

7、常規檢查、學風考風教育。

8、組織學生進行中段考試。

9、組織學生參加體育活動。

10、中段成績分析會、家長會、班級學生學習經驗交流會。

五月份：

1、“五·一”勞動節活動;

2、科技文化節。

3、組織班主任學習聽取班會公開課。

4、以“中學生應學法，懂法” 為主題出一期黑板報。

5、學習聽取交通安全知識講座

6、班主任例會。

六月份：

1、安全教育：針對一些發生在學生身邊的案例，做好安全常規教育，重點強調：教室門窗打掃、寢室地板打滑、用電安全、食品安全、交通安全。防火安全、游泳安全、食品安全、財物保管等。

2、危害知識講座，以“中學生應遠離” 為主題出一期黑板報。

3、班主任例會。

4、班風學風宣傳教育，動員學生認真復習、迎接期末考試。

七月份：做好學期結束前的各項工作

1、班主任整理學生檔案;班主任寫學生評語。

2、上交論文總結。

3、強調考風考紀及各項考試要求及考試注意事項。

4、期末考試。

備戰高考是高三年級第二學期工作的重中之重，年級組將針對上學期工作中存在的不足，認真分析，制定解決方案。尤其要對上學期暴露出來的問題，認真總結，積極反思，力爭在本學期的教育教學工作中取得更大的進步，力爭超額完成本屆的高考目標。

一、總體思路

進一步加強高三年級組的教師團隊建設，形成一個精誠團結，通力合作，群策群力的教師戰斗團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風和研風兩塊陣地。牢抓尖子生、狠抓臨界生、特長生，不放棄學困生。嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把信息整合關。

二、主要工作

1、努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構建和諧的師生關系。

2、嚴肅工作紀律，端正工作態度。各備課組必須嚴格執行制訂的課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。苦練業務內功，通過備課組集體備課、組內互相聽課、互相評課等形式，努力提高教師業務能力和復習課質量。

3、強化學生思想行為管理，注重心理輔導

以班級為單位，班主任和任課教師形成團隊，齊抓共管，教育學生嚴格遵守學校紀律，維持良好的學習秩序。注學生心理動態，解決心理問題，使學生有一個樂觀向上的心理狀態。特別是邊緣生的思想工作，要多考慮一些，要多向壞的方面考慮一些。多做一點工作，就少一點被動。

配合學校心理咨詢室，加大心育工作力度，教育學生正確對待考試的得與失，指導學生學會做人、學會合作、學會共處，關心愛護學生，激勵進取精神，培養吃苦精神，建立融洽的師生關系。

4、統一思想，做實做細，確保培優計劃的落實

分析期末統考、廣一模、廣二模成績，針對年級情況，進行提優補差。利用晚自習和課堂時間，在扎實打好基礎的前提下，適當增加難度，加快進度，擴充容量，為每一位學生制定分數目標，幫助樹立強科，加大個別輔導，要采取切實有效的措施，確保補出成效，提高高靠達線率。

5、加強對藝術考生的科學管理，最大限度的提高文化課成績。

藝術類考試統招已經結束，藝術班課堂教學要“短平快”高效率，爭取復習的高效率，對重點學生要特殊對待，文化課教師要定好計劃目標，從一輪復習要求抓起，降低復習難度，增強復習的針對性。根據藝術生實際合理調配課時，以提高文化課總成績為根本出發點。

6、常規管理一著不讓。繼續抓好學生的行為規范養成教育，配合政教處，狠抓學生出勤、衛生、儀表、紀律等日常行為規范的檢查，使學生具有良好的行為習慣學、學習習慣和生活習慣，凈化學習生活環境，增強學習氣氛，努力樹立良好的班風，形成良好的學風，激發學生成才欲望，在年級中形成一種相互競爭、和諧發展的良好氛圍。

7、根據本年度的工作任務，針對本年級的實際情況，我們準備從以下幾個方面采取措施，爭取使高三年級的工作在原有的基礎上有所進步，有所發展。落實計劃，突出條理。備課組制定切實可行的各時段的教學計劃及精準的進度，力克教學的盲目性、隨意性。

8、堅持以考促學，以考促教 。認真組織考試。每次考試都要進行成績統計和試卷分析，年級組將對每次考試的成績統一處理，班主任對本班學生成績進行逐個分析，教師和學生都要做好反思，總結得失，年級組召開分析會。

要求全體老師做到：

在教學方向上：吃得準——高考導向，教材大綱，學校精神，學生實情;

在課堂紀律上：管得嚴——小處著手，嚴格要求，褒獎學生，方法得當;

在教學手段上：練得勤——重視基礎，糾錯整理，補償練習，瞄準高考。