小學作文我的中國夢精選(九篇)

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第1篇：小學作文我的中國夢范文

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）06A-0038-01

“中國夢”目前是小學作文教學的熱點之一。為此，筆者提出想象作文《一個美好的夢》的教學設計，在具體指導時，教師可根據學生年級不同，或習作的內容、用途不同，提出不同的要求。

【習作目標】

一、展開想象，寫好美夢，表達出自己要為實現“中國夢”作出努力，貢獻力量的美好心愿。

二、學會用編故事的方法，把美夢寫得內容充實、具體可感。

三、按一定的順序，有條理地表達，語句通順。

【指導過程】

一、啟發引導，全班說“夢”

大家都做過夢吧？現在，請你把自己做過的夢想一想，從中挑選出一個最美好的，像播放電視一樣，先在腦海中放映出來。這個夢是甜美的夢，是快樂的夢，是幸福的夢，是自己美好心愿一一實現的夢，不是惡夢。

下面，請同學們自由組合，分成若干個小組。在小組里，每人先用一句話點明自己美夢的中心內容，然后再挑選出夢中最精彩的一段，具體說出來，讓大家知道你的心愿，分享你的快樂。

然后，每個小組推薦一個同學在全班講述自己的美好的夢。被推薦的同學還可以用簡明的語言介紹小組其他同學中有代表性的美夢。

二、梳理歸類

通過師生對話，引導學生把大家說出的各種各樣、豐富多彩的美夢進行梳理，從而拓展思路，選好習作內容。

從夢中表達的心愿、志向上看，有長大了要做航天員的，有要做優秀的人民教師的，有要做地球清潔師的，有要做清正廉明的官員的，有要做個小明星的，有要做個發明家的……

從夢想發生的時間上看，有過去的夢，有現在的夢，有未來的夢 ……

從夢想的地域和范圍上看，有的發生在家里，有的發生在學校里，有的發生在社區里，有的發生在地球上，有的發生在太空星球中……

這些美好的夢，表達了同學們美好的心愿、遠大的志向、高尚的追求。如果能夠實現，對自己、對別人，都是十分有益的。

三、明確寫法

板書本次習作題目：一個美好的夢。

同學們說的夢，不管夢里的事情是真是假，這個夢都是真正做過的。那我們這次作文要求寫的是想象作文，應該怎樣寫呢？

通過師生對話，啟發學生明白此次習作的寫法特點：今天寫的這個夢，是想象中的夢。大家可以通過豐富的想象，用夢的形式，把自己的美好心愿、美好追求寫出來。

教師先誘導學生大膽想象10年以后、20年以后，30年以后……自己會成為一個什么樣的人，然后進行指導。

夢想”是對暫時還沒有實現的愿望的一種美好追求，既然是寫“夢想”，那就要做到兩個字――“大膽”。有許多東西，過去并不存在，現在都有了，這是科學家們大膽想象和創造發明的結果；有許多東西，現在并不存在，但是，只要我們學會用科學發明、科學創造的眼光預測未來，可以相信，它們在未來也一定會出現的。所以我們也要大膽想象，把自己的遠大理想和國家的美好未來描繪出來。

四、編成故事

要把自己的夢想寫好，讓這個美好的夢有感染力，對別人有啟發，關鍵之點是內容充實、具體可感。怎樣寫才能做到這一點呢？這里告訴同學們一個秘訣：把你的夢編成故事。

通過師生對話，把“夢”的故事結構展現出來。

夢的開始：為什么有這樣的理想、愿望（夢的發生）。夢的經過：準備怎樣實現自己的夢想，實現夢想過程中遇到的種種困難，以及怎樣艱苦努力，戰勝困難（故事的發展、故事的，這是習作的重點部分，要詳細寫）。夢的結尾：美夢成真（夢的結局）。

提示：寫出真情實感、有條理地表達、語句通順、首尾呼應。

五、升華中心

通過師生談話，引導學生認識到：每個人都會有自己的美好夢想。你的、我的、他的、大家的……一個個大大小小的美好的夢，匯合起來，就成為了中華民族的美好的夢。在作文中，如果能通過故事情節，把自己美好的夢跟“中國夢”巧妙地聯系起來，作文中表達的理想和愿望就會顯得更有意義。

要在自己編寫的夢的故事里，通過具體的情節描寫，表現出自己在圓夢的過程中艱苦奮斗，不斷進取，努力學習科學文化知識的經過。因為只有這樣寫，美夢成真才是可信的。

第2篇：小學作文我的中國夢范文

有人說：“朱則平真有運氣，一個小城市的小學音樂教師，竟然兩次作為中國的音樂教育家出國訪問，不可思議！”

其實我自己也覺得意外。我與美國同行們，與那些教授、學者們平起平坐，一起討論音樂問題，互相交流經驗，侃侃而談，無拘無束。遇到他們提出的我不能茍同的問題，我是決不含糊，直到說服對方為止。因而，兩次出訪，都可以說是為國爭了光。然而，還在返國途中的太平洋上空，我就提醒自己：要夾起尾巴做人，不能有半點驕傲。

因為我并不像別人所說的運氣好，實際上背時運格外青睞我。這幾十年，我就是夾著尾巴走過來的。

上小學時正趕上“”，由于有一個“摘帽”父親，自己身體又瘦弱，飽嘗了白眼和拳頭，多少苦水吞進了肚里。當語文教師的父母本來一直是要我學語文的，可不知哪里來的靈感，我偏愛上了音樂，一學就上癮，越學越有味。二胡、笛子、琵琶、笙，都在那小城的舞臺上搞過獨奏，后來還學了鋼琴。當演員不滿足，又迷上了作曲。那時的夢就是當一名文藝工作者，或是一位音樂教師，進入音樂的殿堂。然而，高中畢業后我卻被分進了一家集體工廠，然后又被借到縣農村文藝工作隊當演奏員兼作曲。千不該萬不該寫了幾首好作品在省里得了獎，被電臺電視臺一播再播，有人不舒服了。于是我被以出身不好的理由送回工廠當工人老大哥。

好不容易盼到1977年，我躊躇滿志地準備報考湖北藝術學院，廠領導——一位從灶臺走向工廠的老太太硬是不予開具單位證明而剝奪了我的考試資格，我的夢破碎了。

我卻是“不到黃河不死心”！1979年，24歲的我最后一次機會曲線報考，找另一位領導開了證明進而進入湖藝試場，一路過關斬將，名列考區第一名。可又是那位干部老太太，一封誣告信寄到學校。湖藝領導與我非親非故，幾位主考官最后給我的答復是：“深感遺憾”！我是個凡人，而且是凡人中的弱者，我怎能經受此種打擊？回到家中關上門，我頓足捶胸，痛哭了一場，痛哭之后是不思茶飯，整夜失眠……最后一咬牙離開了工廠，到中學當了民辦教師。

有人說，世上的母親最偉大。一直是優秀教師的母親本想好好再干幾年，可為了我她作出了痛苦的選擇，提前退休讓我頂班。此后我雖然擺脫了那位老太太，卻沒有一絲喜悅。25歲的我，工作已6年，沒給過母親一分錢，卻買樂器四處報考、八方求師，把父母的積蓄都榨干了，內心無比沉重。

要說運氣，我和不少同齡人相比，自愧弗如。要說轉運，我的轉運就在于后來我當上了一名小學的音樂教師。

我這人有個毛病，就是不滿足。當年在文工隊會弄幾樣樂器，該知足了，我卻要學作曲。在工廠裁剪房裁布料，也還是一門技術工種，我還是不知足，老盼著上大學。朋友們拿《儒林外史》上的一段話勸我：“難不成讀了詩書，學了裁縫偏玷污了不成。”我也知道三百六十行，行行出狀元。但我還是喜歡《早春二月》里肖澗秋那句話：“我另有所愛。”我的所愛，就是音樂。為了系統地學習音樂理論，我后來又兩次自費到湖藝作曲系和師范部進修。著名音樂家邱剛強、蔣桂英、周振錫等人為我能得到學習機會作出了許多努力。兩次進修，都只有可憐的半年，我在學習中如饑似渴地基本上學完了兩個全年的課程。而我也曾在琴房里暈倒過兩次。

1986年我再次正式考入了武漢音樂學院師范部（原湖藝），這是我三進湖藝了。我像一個在沙漠中長途跋涉的旅行者，終于找到了一汪甘泉。有人勸我：憑你現有的那點音樂底子，到小學教孩子們唱幾支歌，綽綽有余，何苦費那么大的傻勁？是的，只想端個飯碗、對付那幾十元工資，馬虎一點就行了。但要當個稱職的小學音樂教師，我不懂的東西還多著呢。現在有人把音、體、美當作小兒科，當作點綴。然而我想說：人類實際上是先有音樂、后有語言文字的。君不聞魯迅先生所謂的“杭育杭育”嗎？真正的音樂是一種崇高的精神享受，是人類的靈魂和生命。現在各學校最缺的就是音樂教師。我不能容忍音樂教育成為后娘的孩子，我不能眼看著音樂教育這片肥沃的土地繼續荒蕪下去。

于是，我將滿腔熱情傾注到音樂教學中去，努力將自己和孩子們溶為一體。我改變了以往上音樂課就是唱幾首歌的常套，打破了幾十年來音樂教育中的舊格局，堅持進行視唱練耳、樂理知識和音樂欣賞教學。我不惜自找苦吃，給自己增加負荷，認真研究了流行于全世界的德國奧爾夫音樂教學體系、匈牙利柯達伊教學法、日本鈴木教學法、美國綜合音樂感教學法、康納教學法，并結合我國實際，予以消化改造，熔為一爐。在我國小學音樂教學中，多采用簡譜，而我很早就堅持在課堂上采用簡譜與五線譜結合教學，讓學生掌握了音樂的國際語言。

我是個很不安分的人，漸漸地對這種灌輸式的音樂教學又感到不滿了。我認為，教會學生掌握現成的東西，只是打基礎，不是目的；而培養學生們獨立思考，發掘他們的創造熱情才是更主要的。于是，從1984年起，我選定音樂基礎較好的三年級開始作曲實驗。

“作曲，當音樂家，我們能行嗎？”不少學生心存疑慮。

“干嘛不行！上語文課要寫作文，作曲，不就是音樂課的作文嗎？我們每個人都會作曲。”我在課堂上說。

搖頭，一百個不相信。

“我兩歲半的兒子維笳就會作曲。”

頭搖得更厲害了。

“我給維笳買了一支玩具沖鋒槍，他玩得高興時，就大叫：‘我的沖鋒槍，我的沖鋒槍！’這不就是‘1235|635|65|6——||’嗎？”

第3篇：小學作文我的中國夢范文

一、創設寬松愉悅的課堂氛圍

教師應充分認識到學習積極性的培養和寬松愉悅的學習氛圍對構建高效課堂來講是十分必要的。例如教師在講課前，可以采用多媒體手段播放一些輕松歡快的音樂，或放一小段滑稽的動物錄像，或給大家講一個幽默小故事等。待學生完全喚醒大腦，精神振奮的時候再開始知識講授，相信比教師開宗明義地進行知識講解效果會更好。要在班級授課制中穿插小組教學。小組教學，可以啟發學生的思維，同學之間可以更多地交流思維經驗，容易使學生感到心理安全、心理自由。通過小組活動，在校內外、課堂上下營造一種心理氛圍，使學生在表達自己的觀點時不會受到打擊和嘲笑，主動驗證自己想法的正確性時不會受到孤立。

二、提高學生的質疑能力和創造性思維能力

“學起于思，思源于疑。”學生有了疑問才會進一步思考問題。真正有效的教學方式，就是讓學生學會質疑，學會能提出更多的問題。創造性問題是要求學生發揮想象力得出獨特答案的問題。其主要智力過程是求新求異。教師設計這類提問時，著重引導學生源于課本而又不拘泥于課本，打破常規去進行多角度、深層次的發散思維。若要學生產生新思維，必須設置精當的詞語，把學生置于一定的情境中;再巧妙地融入有關新角度深層次的指示詞語，方能達到突出新思維的目的。

三、使學生學會運用知識

注重運用就是把語文學習變成學生現實生活的需要。學習的目的在于指導自己的生活。這就是有效教學所說的有效益。如果我們能夠創設條件讓學生學以致用，就算是到了有效教學的最高境界。我積極倡導學生們開展“演講比賽”、“詩歌朗誦”、“語文手抄報”等豐富多彩的活動，通過這些活動，給學生們創造一個學以致用的機會。

“演講比賽”是頗受學生們青睞的一種活動形式。“中國夢”是時代最強音，因此我們決定以“我的夢，中國夢”為主題進行一次演講比賽。到了比賽的時候，臺上的同學文字激揚，臺下的同學熱血沸騰，整個比賽迭起，掌聲不斷。通過演講，既使大家受到了深刻的理想教育，樹立了中國特色社會主義價值觀，又鍛煉了學生們的口語表達能力、寫作能力。

四、建構充滿賞識的評價機制

賞識是指在較高程度上認識到人的表現相對有所進步的方面，并加以積極的肯定和贊賞。賞識教育就是把賞識的精神內涵運用到一線的教學中，是教育者在日常的教學過程中，傾注愛心和教學藝術，運用欣賞 、鼓勵的態度、發展的眼光去看待 、評價受教育者的一言一行。在推崇賞識教育的今天，農村小學作文教學更要求教師學會“賞識”。 農村孩子因平時閱讀積累較少、社會經驗匱乏、父母的文化水平較低等諸多因素影響，所以最害怕寫作，也最不喜歡寫作文。 但他們也有非常強烈的表現欲望，更渴望得到教師、家長的稱贊以及同伴的羨慕。 因此，教師要積極創設各種有利于習作的環境氛圍，用賞識去點燃學生習作的熱情。

第4篇：小學作文我的中國夢范文

一、要力避選材誤區

1.力避“泛化”。一提及讀書生活，一碰到諸如“伴我成長”“陪伴”“那一刻，我的世界春暖花開”，就如數家珍般地羅列從幼兒園到初中所讀過的書名，或全方位“展示”所讀書的只言片語，或不厭其煩地羅列讀書心得……書名泛泛羅列，沒有了輕重詳略，閱讀感受也只是蜻蜓點水。

2.力避“窄化”。一提及讀書生活，就自然聯想到語文課本，就擬下“語文從我身邊流過”等題，仿佛除了語文課本，就沒有讀過其他書籍，有意窄化選材，造成選材上屢屢“撞車”。要知道：縱使牡丹再美，如果遍地都是，也難免讓人產生審美疲勞；如果篇篇選材雷同，一定會使人閱讀興趣大減。

3.力避“稚化”。欣賞中考滿分作文，我們驚喜地發現，屈原、曹操、李白、杜甫、蘇軾等歷史文化名人，連同其詩詞一次次走進中考作文。這樣，既使文章的文化底蘊更顯厚實，又使文章的語言更富詩意。

但不少考生，遇見“如星子滑過夜空”“那一刻，我的世界春暖花開”等文題，一提及李白，總是眉飛色舞地述說“鐵棒磨成繡花針”；一提及白居易，就想到他寫詩修改，直到老婆婆都能聽懂的故事……這些故事，小學作文就已差不多寫俗用濫了，如今初中生的作文依然對此津津樂道，未免幼稚化，與中學生身份明顯不相符。

4.力避“俗化”。“鳳姐”因為好附庸風雅卻不知廉恥，人們對她厭惡之極。鳳姐自稱懂詩畫，會彈琴，精通古漢語，“9歲起博覽群書，20歲達到頂峰，現主要研讀經濟類和《知音》《故事會》等人文社科類書籍……”也有“鳳姐”似的考生，平常讀書就沒有品位，閱讀的全是一些實用化、通俗化甚至低俗化的書籍。寫起“好書伴我成長”“陪伴”等，所列舉的是通俗讀物、“快餐”文化，甚至粗俗不堪的地攤讀物、鬼怪小說，讓人大跌眼鏡。

二、要力避寫法誤區

1.要力避“繞圈子，慢慢道來”。一提及讀書生活，一碰到“好書伴我成長”“陪伴”，先要炫耀般引用名人的讀書名言，詮釋讀書好處，然后談自己的讀書經歷，一步一腳印，直到快到結尾，才如夢初醒，開始切入主題。如：

“書籍是人類進步的階梯。”——這是高爾基說過的一句名言。每個人都想進步，也在不斷地進步。我也不例外。因此，書成了我親密無間的好朋友，我的讀書生活也給我的童年蒙上了一層金色的薄紗。

第一次接觸書是我上幼兒園的時候，那時我5歲。幼兒園的老師發給小朋友一本嶄新的童話書，我小心翼翼地給書穿上新“衣服”，生怕弄臟了這可愛的書。

以后是講述小學六年讀書經歷，一番兜圈子，寫到500字時才正式切入主題，“流水賬”造成文章主次不分，題旨不明。

2.要力避“借夢境，無限提升”。書的魅力不言而喻，不少考生一旦遇到“我終于戰勝自己”“陪伴”“那一刻，我的世界春暖花開”等主題，常常簡化情節，神化書及名人的功效：只要一碰到困難，一遭遇挫折，耳邊就會縈繞名人鼓勵的話語，這種情景常常出現在夢中。于是，勇氣鼓了起來，信心漲了起來，矛盾消失得無影無蹤，再大困難也會迎刃而解。不信，請看：

那天早晨，我正在樹林邊背英語單詞，操場上不時傳來擊球聲和叫好聲，讓我心猿意馬。讀來讀去，英語單詞總像調皮的蝌蚪在眼前晃來晃去，擾得我心神不寧。我向樹林深處走去，坐下來靜讀。讀著讀著，不一會就進入了夢鄉……突然，張海迪坐在輪椅上向我“走”來，微笑著對我說：“小朋友，遇到困難了吧？記住，世上無難事，只怕有心人！別泄氣，振作點！”我一驚，醒了，哦！原來是一場夢。我振作精神，不一會兒就記住了所有單詞。

且不說“讀著讀著，不一會就進入了夢鄉”是否可能，夢中張海迪幾句話不僅讓“我”精神大振，而且讓“我”學習效率大增，真讓人匪夷所思。生活、學習上的問題、困難千差萬別，既有簡單的，也有復雜的；既有容易的，也有困難的。簡單的，容易解決；困難的，解決起來需要一個過程。寫文章要真實刻畫人物戰勝困難的心理過程，而不能簡化故事情節。3.要力避“拼摘組合，一桌雜燴”。有些考生，遇到“好書伴我成長”那一刻，我的世界春暖花開”等主題，就像說書藝人，娓娓講述看來的故事，然后抒發一些讀書感受，談一點讀書好處；也有考生胡亂拼湊幾個書上看來的故事，弄一桌大雜燴，讓人看了沒有“食欲”。

4.要力避“所串珠鏈，珠質欠佳”。“一線串珠”即選用與文章主旨關系密切的句子，在文中靈活穿插，前后呼應；或將中心句獨立成段，引領一片段，連綴全文，形散神聚，如翡翠珍珠，璀璨奪目。可以說，“一線串珠”每年都串聯起一大批滿分作文。但有不少考生沒顧及“珠”的色澤、質地，項鏈質量不佳。要么隨意串聯幾本低俗的書名，要么胡亂拼湊語段。殊不知，除了注意書的品位外，在讀書內容、讀書的時間和具體寫法上也要各有側重。

三、要掌握讀書類作文四大要點

要寫好讀書生活類作文，除了在選材和寫法上要避免“兩大俗”外，還要掌握讀書生活類作文的四大要點。

1.新。凡牽涉到讀書生活，一是選材要力求新穎，要關注當下為人稱道的、品位高的書籍及內容。二是讀書要有新發現、新體驗。可反彈琵琶，對前人某些說法提出質疑，或補充完善對前人的認識，挖掘嶄新的含義。如《在記憶深處消逝》：

有一天，當我猛然看見龍舟，才想起那憂傷的江畔，屈原的投江；繁燈的夜晚，我們偶爾吃著元宵，品味過去的時光，我才意識到，記憶深處的中國傳統文化不經意間離我而去了。

作者道出自己的憂思，行文如行云流水，著語似珠落玉盤，清新形象，增強了文章的感染力。

三是寫法上力求創新。可采用日記體、書信體甚至采用微博等形式；可變換視角，或以角，或以物的視角切入，出其不意，讓人耳目一新。

2.深。對自己喜愛的作家作品、喜愛的文學文化現象頗有研究，不妨展示研究的深度，以深取勝。滿分作文《一縷哀傷的陽光》，憑作者對20世紀40年代著名作家張愛玲熟悉的程度和認識之深刻，讓閱卷老師嘆為觀止：

出名即熱鬧。年輕的張愛玲似乎就是這樣。她才情洋溢，跋扈地自戀著。愛玲如此恣情地活著。他與胡蘭成戀愛，與賴雅結婚。她是純粹的女子，從不矯情和做作。

她的文字是那么精致，精致到只有中國文字才能表達出來；她的文字是那么的迷茫，迷茫到只有40年代的中國才具備；她的文字是那么的冷靜，冷靜到只有她才能寫出來。人們把她稱為“40年代中國淪陷區的廢墟上綻開的花”。正當人們對她的過去津津樂道的時候，她選擇了另一種生活方式——孤傲地獨居。不接受訪問，也不接任何電話。

愛玲就這樣香消玉殞了。她一生絢麗多彩，卻終究要平淡沉寂的。她是一縷陽光，一縷哀傷的陽光。

把張愛玲喻為“一縷哀傷的陽光”，形象而深刻；語言老到、凝練，遣詞造句生動而貼切，顯示深厚文化底蘊。沒有對張愛玲透徹的了解，沒有對作品仔細深入的研究，要寫出如此文章幾乎不可能。

3.雅。閱讀是獲取信息、提升素養的重要渠道。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的整體素質，很大程度上取決于全民族的閱讀水平。很難設想一個丟棄《詩經》《論語》《魯迅全集》的孩子如何獲得精神支柱。沒有傳統文化積淀的人是淺薄之人，他的人生之路將缺乏文化的支撐；不知曉泰戈爾、莎士比亞的人是可憐之人，他的視野必然狹隘，頭腦必然空乏。中考作文，應盡力地展示高雅的讀書情趣和閱讀體驗。

4.美。既然是讀書生活，語言一定要生動形象，清新自然，文采斐然。如《今生與書相伴》文首：

“無論春天多么遠，我心坦然；今生有書相伴，于愿足矣……”

一杯清茶，一盞黃燈，獨處斗室之中，捧起一本書，靜靜地享受其中的韻味，有一種“舉杯邀名著，對燈成三人”的飄逸與灑脫。

第5篇：小學作文我的中國夢范文

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”!站在新的起點，我們更寄希望于未來，讓我們迎著朝陽，帶著希望，向著目標，奮勇前進!以下是小編為大家整理的職場演講發言，供大家參考學習。

職場演講發言1尊敬的老師，可愛的同學們：

大家好 !我今天的演講主題是《我的工作，我的夢想》

靜靜地泡一杯茶，看著茶葉在水面舒張開來，既而沉底。抿一口，清苦的味由舌尖蔓延。捧一本書，面對的是寧靜與安詳。在陽光的撫摩下，安靜地閱讀。雖然看似無味，但這又何嘗不是一種快樂。然而現實總是將我逼得太緊，太緊…讓我不得不回到現實中來......每個人都會有或遠大、或渺小、或美好的夢想，而我也不例外。

談到我的夢想，必須就要談到我以后的職業了，未來的我是一名酒店的員工，在工作中，我們可能會因為領導的批評而心存不滿，我們也可能會遭受無禮客人的辱罵而滿腹委屈。但是，不經歷風雨，又怎能見彩虹?不遭受挫折，又怎能贏得賓客的認可和贊同?但是你是否會想到，當我們幾經周折為客人查找到一個電話號碼而受到客人的贊美時;當我們因每天叫醒一個住在酒店的賓客而受到他的認可時，我們應幫助他們解決困難，而得到感激時，我們或許成了他們未曾謀面的朋友，而他們也成了我們酒店最忠實的客人。那時我們的心情又將會如何?

在以后的職業中，一聲親切的問候，一個友善的微笑，無一不體現了我們對每一位賓客的關懷。歲月無情，時光的流逝會帶走我們的青春美貌，生活的礪煉會磨淡我們的壯志豪情，但是，卻永遠無法熄滅我們始終如一的服務熱情。

而我的夢想呢，托爾斯泰曾經說過:“夢想是盞指路明燈，沒有夢想就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活。”是啊!沒有夢想的人就如同行尸走肉，生活也就失去了滋味。因為，只有夢想可以使我們擁抱希望，只有夢想可以使我們保持充沛的想象力和創造力。

也許大家很想問，夢想離現實究竟有多遠?而未來又能否成功?我們應有青春這一夢幻般的黃金季節，對自己充滿信心，將自己的才能發揮得淋漓盡致。“沉浮動靜皆人生“。而我們卻常用一種效益坐標來判別人生的狀況。前進為正，后退為負，上升為優，下沉為劣。其實，人生遠比這個坐標復雜，進退沉浮所含的人生情趣也遠不是正負優劣的單一。

水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。在未來的職業中，沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?只有在工作中付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。而如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定會追悔莫及。實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振;要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄;成功最終會屬于你的.

青春是無價而短暫的，夢想是美麗而易碎的。這樣無價而又短暫的青春因成為是我們一生中最耀眼、最精彩的時光。正值青春的我們應拼盡全力的去追逐自己心中的夢想。越挫越勇、不留余力!就算這夢想現在是遙不可及的、虛無縹緲的你也要拼勁全力的去追趕它、抓住他、實現它。跌倒了，有什么關系，拍拍土，站起來繼續前行。現在正值青春的我們，都不全力的去奮斗、去拼搏，那夢想就永遠只是夢想而已。不要等到我們兩鬢斑白時才去后悔、懊惱為什么在我們年輕時不去努力、不去拼搏。

青年朋友們!今天，我們歡聚一堂，明天，我們也許要為求學、為工作，為自己的職業而各奔前程。不管你身在何處，請記住這個自強不息、艱苦創業的優良傳統，為自已即將逝去青春和聰明才智，為建設富強、民立、文明的二十一世紀的社會主義國家而努力奮斗吧!

職場演講發言2各位領導、各位老師

大家好!

今天，我要演講的題目是《我的教師工作夢》。大家可能都記得，習在上提出了中國夢，“中國夢”讓印象深刻，我仿佛感覺到，所有的中國人都熱血沸騰。這個中國夢是中國人的夢，深入人心的夢。凝聚人心自不必說，更重要的是讓迷失在市場經濟的人們不禁捫心自問，我們社會生活的價值到底是什么?是升官發財還是成為金錢的奴仆?作為教師，我們的價值理想追求又是什么?

作為引領時代命運的主流價值思潮，中國夢又一次喚起了人們對自我發展的思考。對我們教師而言，應該走教師應有的道路，即職業化、專業化道路。

在我的心中，一直有有著這樣一個教師夢。從小，我就想當一個老師。不懂事時，看著老師在辦公室批改著一大疊作業，用紅筆在本子上圈圈叉叉，非常有趣。當時很想去試一試。上課時，老師在黑板上盡情的寫著，給同學們講著課，我多想做一回老師啊!哪怕就是十分鐘我也愿意!可這畢竟都是小時候不懂事時的想法，長大了，對教師也有了不同的理解。

星期一到星期五，我們教師幾乎都做著“兩點一線”的工作，兩點即學校與家庭(宿舍)，一線即上學、放學路上，我們的生活看起來有點單調。但事實上，并非如此，當我們走進校園，心里就流淌著一種思想：我是這個學校的老師，我是一年級的語文老師，我要做好今天的工作，上好課，教好學生，一種責任便壓在肩上，激勵著我們努力干好事業。

那么如何才能來實現自己心中的職業夢想呢?我認為必須進行自我心理調節，塑造積極向上的陽光心態，把工作當作一種享受，充分體驗自己的職業幸福感。作為新世紀的教師，我們應具備以下四種心態：

(1)責任心。

具備強烈的責任心是我們生存和發展的前提，是一個人立足于社會的根本。我是教師，我的責任是教書育人。有了這種意識，我會以積極的心態去面對繁瑣的日常工作。我認真備課、上課、批改作業、輔導學生，因為這些都是我分內的事情。我在為國家培養接班人，我的工作是神圣的，所以我工作著并快樂著!

(2)進取心

擁有一顆進取心是人生的一筆巨大財富，更是推動我們學習的重要動力。作為新世紀的教師，我們肩負著教書育人的重任，當然更應該做學習的先鋒。向網絡學習，向名師學習，向家長學習，向學生學習。學習做人之道，提升綜合素養;學習業務知識，更好地開展工作;學習管理班級，營造育人氛圍;學習溝通交流，造就新型人才。“活到老，學到老”，這句至理明言應該是我們每位教師永遠提倡的座右銘。

(3)感恩心

感恩心是幸福之源，快樂之源。以前，我曾經認為命運對自己不公，畢業分配分到小學，工作太累，學生太差……通過不斷學習，我懂得了感恩，心態發生了翻天覆地的變化：我有自己熱愛的工作，有欣賞自己的領導，有信任自己的家長，有關愛自己的親人，有活潑可愛的學生朋友……感謝命運對我的格外眷顧，我是多么幸福的人!

(4)欣賞心

欣賞他人，成就自己!只要有陽光的照耀，每一顆露珠都會發出耀眼的光芒;只要有欣賞的目光，每個生命都會綻放出迷人的色彩!學會欣賞他人，是成就自己的前提條件之一。作為教師，用欣賞的眼光來賞識每個學生，深信他們之中就有牛頓、錢學森、袁隆平，那每天的教學教育工作一定是極其主動的!學生一定會開發他們內心的無限潛能，必將成就更多的棟梁之才。

學生是教師心目中最可塑造的人才。從20x年教書至今，我始終認為學生的成長比成功更重要，如何讓學生健康、快樂、平安的成長一直是我的教書育人的行動指南。在我教過第一屆畢業生后，我繼續關注著學生們，他們有些人經常與我交流自己的初中生活。一是直接交流，例如去年的暑假十三四個學生結伴來找我，看了我的結婚錄像，與我興奮地談著自己的初中生活，回憶著小學時光，說這是他們最快樂的時光。再例如去年我剛結婚時，一些升入初中的孩子們就打聽到了消息，一些學生給我送了禮物，正好孫鵬超是我對象的表妹，她成了伴娘，見證了我的婚禮。二是間接交流，通過手機短信，網絡，每一個節日都會收到一些學生的問候，假期里交流自己的學習、生活，有一個盛鉦惠的學生，我記得她在五六年級時寫作文非常好，書寫認真，語言流暢，言之有物，經了解在家酷愛看書，經常受到我的表揚，去年我無意間在新浪網上看到，一個全國中小學作文比賽的通知，我給他家長發了個短信，讓她去試試看，沒想到最后竟進入了復賽。有時我在想，如果我早一點把學生的能力展現，也許他們學習上會更用心，會更好的成長。

我的教師職業夢，是希望能過上一種幸福的生活。每位教師的心態是快樂的、平和的，教育好孩子與自我教育是發自內心的，去除功利世俗的教育行為，凈化教師與學生的心靈，安靜、自然尋找教育與知識的大道，做一個教育的守護者。是的，只有“守護者”這個詞才能恰當形容堅守教師崗位的老師們。

我的教師職業夢，是要有一種信仰，成就學生就是成就自己的信仰。不怕別人的笑談與諷刺，用教師自己的堅持與堅守，堅強學生自我發展的信心和勇氣，幫扶學生學會學校的生活與學習，引導學生走上正確的人生道路，啟發學生，發現學生，成長學生。

我的教師職業夢，是用平凡鑄就輝煌。自己在平凡的崗位上，做平凡的教育教學工作，實現教師的終極夢想——桃李滿天下。

三尺講臺，傳授知識樂園。六年小學，敘說人生夢。守護著家鄉這片沃土，培育著茁壯的小樹苗，職責所在，定當勤勉。

職場演講發言3大家好!

今天，我要演講的題目是《我的夢想》。

有志者，事竟成。談到夢想我相信許多同學都立下宏大的志愿：有做經理的，有做商人的，有做環保衛士的……然而，我的夢想——做一名教師。

列夫、托爾斯泰說：夢想是指路的明燈。沒有夢想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活。的確，遠大的夢想是黑暗中的明燈，它，會成為你開啟成功之門的鑰匙。如果沒有夢想，就沒有動力。水，不會激石則鳴，人，不會激志則宏。

記得我在一本書上看到過一個故事：一個國王要給最有貢獻的人頒獎。首先，上來了個醫生，他說，他在疾病流行期間，曾救過9999個病人。國王搖了搖頭。然后，上來了一位詩人，他說，他的詩和李白、杜甫不分上下。國王依然搖了搖頭。接著，許多人都陸續登上臺，可沒有一人獲獎，沮喪地離開。突然，一位年過六旬的老人拉著一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺她親切地對國王說：“祖國和春天，到處都是花紅柳綠，累累的果實需要園丁去培養。”國王頓時笑逐顏開，他激動地說：“你是最有貢獻的人!”接著，獻上花環，自己親自給她頒發獎牌。

從此，我對教師有了深刻的理解。此時，又激起了我宏大的志愿，崇高的夢想。

教師是一種偉大而神圣的職業，是塑造人類靈魂的工程師。是啊!羅國杰也曾稱贊過教師，他說：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進的道路;又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實。的確，生活中，那個偉人又能離開老師的幫助呢?

我想，有了夢想，就有了生活的目標，才不至于虛度光陰。不過，有夢想而不奮斗，也是徒勞。正如一句話“夢想，不付諸行動，是虛無飄渺的露。”我要為夢想而學習，在通往夢想的航程中，我要不斷努力奮進!

我的演講講完了，謝謝大家。

職場演講發言4談個人修行,從學生到職場新人的角色轉變

中國有句俗語:師父領進門,修行看個人。每個剛離校的畢業生,初入職場時都有師父引導,但師父不能時時伴隨、面面俱到,更長的職業道路還得靠自己發展。那么,作為職場新人的我們,要怎樣才能修行得道?對此我有一些拙見,愿與大家共勉。我覺得,職場的個 人修行,需要把握一個關系、解決兩個問題、抓住三個環節。

把握一個關系,就是要把握好工作和學習的關系,做到工作和學習兼顧,在學習中增強工作能力,在工作中提高學習水平。五個月前我充滿激情地加入公司,雖然懷揣著寒窗苦讀十數載的積累,卻在一天天的工作中更加感慨“書到用時方恨少”的真知灼見。人類在進步,社會在發展,技術在更新,公司產品在豐富,應用領域也在擴大,所以我們決不能滿足于現有的認知,工作之余還要關注行業動態、學習新的技術文獻,不斷提高自己的理論水平和業務水平。同時,在工作中遇到的所有人和事,都有值得我們學習的地方。作為新員工,要虛心向老員工學習,學習他們的技術技能、工作經驗、甚至處理好同事關系的方式;而接受的每項任務,都應看做是一次學習的機會,在解決問題的過程中,我們的知識與技能必將有所增加。正如古語所云:世事洞明皆學問,人情練達即文章。萬物皆有可學,事事皆有學問。

解決兩個問題,一個是要解決好理論和實踐的問題,另一個是要解決好成功和失敗的問題。理論聯系實踐是個由來已久的論斷。我們常說,理論來源于實踐,如果理論離開了實踐,便是無源之水、無本之木,而科學的理論又將指導實踐。因此,學習固然重要,學以致用卻更為關鍵。在公司的五個月,我們有幸參加了幾場員工培訓,印象最深的是關于職業生涯規 劃的那常在培訓中我們開闊了視野,接觸了木桶原理、冰山理論等新知識,但是,如果我們僅僅把這次培訓當成是拓展管理學理論的講座,我想這可能辜負了公司組織培訓的初衷。我們更應當理解這些理論的內涵,運用到實踐中,則需要提高自身業務水平,避免成為團隊中的短板,并且不斷完善自身的隱形素質,這樣才能支撐浮于水上的顯性素質。說到成功與失敗,“失敗是成功之母”的至理名言我們耳熟能詳,它指點我們,成功是喜,失敗亦是福。面對失敗,我們不應氣餒,而是要及時發現問題、總結不足,經過深入學習后,嘗試有針對性地解決問題,這才是走向成功的關鍵。正如佛曰:每一次創傷,都是一種成熟。風雨過后, 方見彩虹。

抓住三個環節,簡單說來,就是要準確定位、制定目標、執著追求。準確的職場定位是事業成功的前提,合理的奮斗目標是彼岸成功的燈塔,目標的實現則需要有一種癡心不改、咬定青山不放松的精神,這就是持之以恒的執著追求。因此,我們應當在充分認識自己、了解公司、明確職責的基礎上做好職業生涯規劃,再向著目標堅定不移地學習、反思,累積點點滴滴的個人修行,等待厚積薄發帶來的榮耀。剛走出校園的大學生們，大都有著“天高任鳥飛，海闊任魚躍”的宏偉抱負。但是，隨著高校教育的普及，大學生就業成為一個大眾化的社會問題，由此產生的身份和地位不受重視的現象也隨之而來。因此，大學畢業生們應先調整心態，正視、接納現實，恰當地評價自己，放低姿態，一切從零開始。

確立健康、堅定的工作心態——沒有最好的工作，只有最合適的工作;沒有一勞永逸的工作，只有不斷接受挑戰的工作，這樣才能找到自己的就業之路，實現人生價值。

案例：不少新入職的大學生們，在入職不久便來找我。他們覺得目前的工作與他們剛開始進新東方工作時想象的不一樣，覺得自身的知識能力沒有得到發揮，每天重復做著一些簡單、單調的工作，和周圍的同事相比落差很大，工作中也經常出錯，同時感覺主管也沒有重視自己。因為高度認同新東方的文化，因此想留在新東方發展下去，面對目前的這種情況應該怎么辦?

從上述案例中可以看出，這些員工遇到的是由于角色轉換引起的社會適應不良。從大學畢業到進入社會，參加工作，對于每一位職場新人來說都需要經歷比較大的角色轉變。角色轉變成功與否，關鍵取決于工作心態的調整。

如何來調整工作心態?大學生只是人才的坯子，要鍛煉成才，還需要在社會這個大熔爐里鍛造，只有不斷探索新的方法，不斷地給自己“充電”，才能保證適應瞬息萬變的社會。這對于從“學校人”到“職業人”轉變也是至關重要。機會總是留給有準備的人，當機會來臨時，有準備的人往往會牢牢把握。

職場演講發言5幾乎在每一個招聘職位要求中，“善于溝通”都是必不可少的一條。大多數老板寧愿招一個能力平平但溝通能力出色的員工，也不愿招聘一個整日獨來獨往、我行我素的所謂英才。能否與同事、上司、客戶順暢地溝通，越來越成為企業招聘時注重的核心技能。而對初入職場的“菜鳥”們來說，出色的溝通能力更是爭取別人認可、盡快融入團隊的關鍵。

職場溝通三原則

很多人一提起溝通就認為是要善于說話，其實，職場溝通既包括如何發表自己的觀點，也包括怎樣傾聽他人的意見。溝通的方式有很多，除了面對面的交談，一封e-mail、一個電話，甚至是一個眼神都是溝通的手段。職場新人一般對所處的團隊環境還不十分了解，在這種情況下，溝通要注意把握三個原則：

找準立場

職場新人要充分意識到自己是團隊中的后來者，也是資歷最淺的新手。一般來說，領導和同事都是你在職場上的前輩。在這種情況下，新人在表達自己的想法時，應該盡量采用低調、迂回的方式。特別是當你的觀點與其他同事有沖突時，要充分考慮到對方的權威性，充分尊重他人的意見。同時，表達自己的觀點時也不要過于強調自我，應該更多地站在對方的立場考慮問題。

順應風格

不同的企業文化、不同的管理制度、不同的業務部門，溝通風格都會有所不同。一家歐美的it公司，跟生產重型機械的日本企業員工的溝通風格肯定大相徑庭。再如，hr(人力資源)部門的溝通方式與工程現場的溝通方式也會不同。新人要注意觀察團隊中同事間的溝通風格，注意留心大家表達觀點的方式。假如大家都是開誠布公，你也就有話直說;倘若大家都喜歡含蓄委婉，你也要注意一下說話的方式。總之，要盡量采取大家習慣和認可的方式，避免特立獨行，招來非議。

及時溝通

不管你性格內向還是外向，是否喜歡與他人分享，在工作中，時常注意溝通總比不溝通要好上許多。雖然不同文化的公司在溝通上的風格可能有所不同，但性格外向、善于與他人交流的員工總是更受歡迎。新人要利用一切機會與領導、同事交流，在合適的時機說出自己的觀點和想法。

職場溝通的誤區

溝通是把雙刃劍，說了不該說的話、表達觀點過激、冒犯了他人的權威、個性太過沉悶，都會影響你的職業命運。那么新人在溝通中到底有哪些誤區?

僅憑個人想當然來處理問題

有些新人因為性格比較內向，與同事還不是很熟悉，或是礙于面子，在工作中碰到問題，遇到憑個人力量難以解決的困難，或是對上司下達的工作指令一時弄不明白，不是去找領導或同事商量，而是僅憑自己個人的主觀意愿來處理，到最后往往差錯百出。

第6篇：小學作文我的中國夢范文

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這句話告訴我們，勤奮是影響學習主要的因素，如果失去勤奮，懶惰將會荒廢你的一生。以下是小編精心收集整理的高二作文勤奮800字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

高二作文勤奮800字1學習貴在勤奮，成功多是來源于勤奮的。

所謂勤，就是指做事盡力，從不偷懶。所謂奮，是指振奮，努力，拼搏。

范仲淹兩歲時就失去了父親，家中貧苦無依。他將治理國家作為自己應盡的責任，每日刻苦讀書，有時候夜里發昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，繼續攻讀，不分晝夜。他五年以來都不曾解帶睡覺，在這樣的環境下，終于成為一代有識之士。

正是這樣一種“勤奮”的品質，做事盡力，從不偷懶，努力拼搏，才成就了他的輝煌。

我國青年數學家陳景潤為了摘取“皇冠上的明珠”，解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書室，沉浸在數學符號的海洋之中。一天中午，管理員臨走時曾大聲喊叫，問里面是否還有人，但全神貫注看書的陳景潤什么也沒有聽見，于是他被反鎖在里面。后來他望著那緊鎖的大門，毫不在意的微笑了一下，不覺饑餓，不知疲倦的重又回到書堆中。正是由于這種勤奮，陳景潤摘取了“皇冠上的明珠”，成為世界著名的數學家。

天道酬勤，不勞何獲?

李陽上大學時英語連年不及格。為了考英語四級，每天早上他都在學校烈士亭前高聲背喊英文，連續四個月從不間斷，最終他憑借勤奮復述完了10本英語原版書，順利通過了四級考試，一舉奪得了全校第二名。為以后創立“瘋狂英語”，奠定了基礎。

反過來看看，若不是他四個月的勤奮練習，刻苦攻讀，又怎會取得現在的成就?

愛因斯坦少年成就事業，不分晝夜學習工作實踐，何嘗不是如此?電影怪人徐克以一種勤奮的精神去詢問方法，去研讀書籍，取得了今天的成就，何嘗不是如此?發明家愛迪生，上小學的時候被老師稱為"智能底下的人"，但他并不因此而喪失了信心，反而以頑強的一直勤奮學習，最后終于成了舉世聞名的大發明家，何嘗不是如此?吉他大師桑塔納何不是日日練琴，撥弦撥到手酸，取得八項格萊美音樂大獎，又何嘗不是如此?

業精于勤荒于嬉。偉人之所以為偉人，是因為他們曾為理想勤奮地努力學習過，他們正因此而成功!作為一個中學生，讓我們以勤奮作為座右銘，去努力學習吧!

高二作文勤奮800字2勤奮，是一種來自于內心的動力，是一種堅忍的精神。沒有它，就沒有人能夠學有所成;勤奮，就是在困難面前不低頭，對取得的成績不滿足，不斷地追求能更近一步，敢于克服困難，不解決困難便決不罷休的頑強意志。

勤奮，貴在“家貧志不貧”。

晉代孫康因為家貧無法買油燈，晚上不能讀書，他覺得很可惜，白白浪費了光陰。一天，外面下起了鵝毛大雪，半夜夢醒，見一絲光亮從窗縫里鉆出來，原來是大雪映出來的。于是，他起身，對著光亮看起了書。他經過發奮苦讀，終于成為一代飽學之士。

若是我們也有孫康的那股拼勁兒，我們也能夠出類拔萃。這是多么強大的一股拼勁呀。貧窮擊不碎它，環境的惡劣消磨不盡它。這就是“家貧志不貧”的勤奮學習。

勤奮，就是不惜一切要達到目的，不達目的誓不罷休。

相聲語言大師侯寶林只上過三年小學，因為他勤奮好學，他的藝術水平達到了爐火純青的境界，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想要的一冊明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這冊書。就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館去抄書，一冊十多萬字的書，終于被他抄錄到手。

侯寶林為了一本心愛的書，一連十八天去圖書館抄書，不怕狂風不怕大雪。正是他的勤奮，才使得他成為了相聲語言大師。

勤奮，是飯里茶里的刻苦。

魯迅先生從小刻苦學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎勵了一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，辣得額頭直冒汗。他就是用這種方法驅寒堅持讀書。后來終于成為我國著名的文學家。

倘若我們在魯迅那樣的環境中，我們一定會叫苦不迭，徹夜難眠。

沒有勤奮不能成才，沒有勤奮不能成大事。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”勤奮，是通往夢想的最佳途徑。讓我們以夢為馬，勤奮為風，向未來沖刺!

高二作文勤奮800字3明明兩把一模一樣的鐵鍬，最后卻一個锃明瓦亮，一個銹跡斑斑，這是為何?是因為一個天天出工，另一個卻懶惰，才造成了這樣的結果。物如此，人亦如此，可見做人要勤奮不要懶惰。

勤奮能照亮求學的道路。古代著名文學家宋濂幼時就酷愛讀書，卻因家中貧窮無法讀書，所以他便給人做工，借人書籍，又計日以還，走送之，長大了就背著箱篋走向幾里外的先生處求學。勤學好問，即使先生對他打罵，他也仍勤奮好學，終于成為一代文學大家。是什么讓宋濂能成為一朝之臣，正是因為他幾年如一日的勤奮學習，從不懈怠，即使“負篋曳屣”，也要問出所以然來。

勤奮能彌補身體的缺陷。說起矣曉沅這個人，大家可能不太了解，但他所就讀的清華大學，可是沒有人不知道吧。矣曉沅，從大一的幾百名，再到特等獎學金，全是他勤奮的結果，如果是普通人可能你會認為只要多勤奮(努力)就可以做成吧。可誰又知道矣曉沅是一位雙腿殘疾，一生只能在輪椅上生活的人呢?他要比常人付出雙倍，三倍甚至十倍的努力，勤奮，才能達到這個成就，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”他的勤奮好學終于被大家所看到，所認知，即使不能行走又如何，我有大腦指引我的方向，即使不能行走又如何，我用勤奮來彌補!

勤奮能奏響成功的樂章。霉霉這個人現已人盡皆知，未到30歲的泰勒·斯威夫特早就拿獎拿到手軟。可誰又知道她背后的故事呢?從14歲開始，每天練習4個小時吉他，手被磨出水泡，紅得厲害，她不在乎，只沉迷于音樂的世界，每日每夜的練習終于有所成就，一首《oursong》震驚歐美獲得巨大反響。然后她便在音樂路上一發不可收拾，寫出許多人盡皆知的歌，獲得幾百個獎項。倘若泰勒沒有勤奮的練習，又怎會發出歌曲，震驚樂壇?倘若泰勒沒有不斷研究，勤奮創作又怎會有十幾首甚至幾十首的膾炙人口的歌，獲得樂壇極高的地位?

當然，有天賦，卻不勤奮，終會像方仲永一樣泯然眾人矣。

最后，讓我們揚起勤奮的風帆，努力地前進吧，相信我們最終會采擷由勤奮之泉灌溉的成功之果!

高二作文勤奮800字4古今中外，都流傳著這樣一句話：勤能補拙，勤奮是人們對自己努力最好的獎賞!但是勤奮到底又為何物呢?

勤奮是成功的助推劑。我國的一位生物學家名叫童第周，他在年輕的時候學習很不努力，所以在班上的成績也可想而知。但是他到了大學的時候，目睹中國被欺凌、被侵略的歷史，毅然回首自己的往事，覺得自己也不能虛度了時光，便重新拿起課本，早上的時候在那里不停地記單詞，中午吃飯的時候也舍不得放下課本，犧牲睡覺的時間，用來學習讀書，做筆記……終于造就了一個享譽中國，也享譽世界的著名生物學家。他的成功之路可以給我們帶來許許多多的啟示：在生活中不要輕言放棄，不要覺得自己什么也不行，而要覺得自己無所不能，自信的應對!更不要虛度光陰，讓有限的時間化為成功的小船，載著我們度過成功的彼岸……

勤奮也是拙笨的反義詞。還記得我們有這樣一個同學，他上初中的時候非常的笨拙，幾乎連最簡單的數學推理題都不會做，但是現在偶遇，卻發現他在班里的名次名列前茅，甚至能考到前一二名!我當時非常的不理解，怎么這樣一個我們眼中的笨蛋反而可以成為一只金鳳凰呢?后來細細的想，我也發現了其中的道理：其實，如果我們天生具有天賦，需要勤奮，而我們天生笨拙的話，更需要勤奮，勤能補拙，只有勤奮才能是笨拙轉化為成功的助推劑，只有勤奮，才能是成功，作為我們彼岸和目標!

反思我再現現實生活中的學習，也有許許多多的不勤奮之處。沒有按時背誦單詞，沒有按時做筆記……這其實是非常不對的，我天資并不聰穎，而更應該勤奮，所以我在日后的學習中一定要將自己的勤奮，轉化為成功的動力，讓自己在學校還在學海中更暢快地遨游!

勤奮的人，必將會受到生命的優待。勤奮的人，必將會受到人生的眷顧。

高二作文勤奮800字5“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，古有大文學家韓愈一言，告誡我們成就工業需要“勤奮”。勤者，不惰也，惰者則萬事無成。翻開找尋歷來成功者的成長歷史，哪一頁沒有“勤奮”二字?回顧成功者的成長歷程，哪一個沒有辛勤的“汗水”，古今中外，無所避免。

“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”。東晉大書法家王羲之自有苦練書法。相傳他每每寫完字，到要到自家門前的池塘里洗毛筆，時間長了，一池的清水已然變成了一池墨水，人們于是便把這個池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學苦練，久而久之終于成為了書法家，被人們稱為“書圣”。他的勤奮鑄造了他日后的輝煌成就，從而名流千古，被人們深記于心。

“讀書師易事，思索是難事，但兩者缺一，便會毫無用處”。我們皆熟悉的魯迅先生從小便是喜歡認真學習的人。少年時的他，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校給他了一枚金質獎章。他拿到獎章后立即去南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本喜歡的書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時夜讀難耐，他便摘下那一顆顆紅色的辣椒，放在嘴里，慢慢咀嚼，知道額頭冒汗，他便是由此種方法驅逐寒冷，堅持讀書。由于苦讀書，魯迅先生發表了許多文學作品，最終成為我國現代為學的奠基人，享有盛譽。

大物理學家牛頓，從小便對生活中的許多物理現象感興趣，做起實驗來更是勤奮刻苦，忘乎所以。有一次，他在做實驗之際，忽然有些餓，便想著煮雞蛋來吃，于是便把“雞蛋”放入鍋中蒸煮，又繼續實驗。過了一段時間，他忽然想起鍋中還煮著雞蛋，于是便把鍋打開，可鍋里那是雞蛋，只有一只懷表躺在其中，而雞蛋卻一直握在他的手中。正是由于他的勤奮，最終才成為經典物理學家奠基人。

無論是王羲之，魯迅或是牛頓，他們的成功皆源于勤奮這一偉大的母親，才有如今的偉人之稱。

第7篇：小學作文我的中國夢范文

2.麻雀嘰嘰喳喳歡快地叫聲，吵醒了鐵籠里的孔雀。“真沒教養，你的主人是誰？”孔雀生氣道。“我的主人？我就是自己的主人呀。我想唱就唱，想飛就飛。”說完，麻雀拍拍翅膀，飛向藍天。鐵籠里的孔雀，展開華麗的尾羽，不屑地說：“你有什么了不起，我是主人眼里驕傲的公主！”

“你活得再高貴，也是為別人活；而我，卻是為自己活。”麻雀從空中扔下一句話，飛得更遠了。（黃小平）

3．耶穌在星期五被釘死在十字架上，那是全世界最絕望的一天。可是三天后就是復活節――所以，人在困境中應學會，至少再等三天！

4.兔子問樹上的鳥：為什么你可以整天什么事情都不做，就在那唱歌呢？而我卻要整天跑來跑去的？ 鳥說：你也可以啊！于是兔子也就不跑來跑去的，在樹下發呆，結果過來一只狼，把兔子吃掉了。 啟示：如果你想整天無所事事，只有你的位置足夠高才行。

5.一個苦者對和尚說：“我放不下一些事，放不下一些人。”和尚說：“沒有什么東西是放不下的。”苦者說：“可我就偏偏放不下。”和尚讓他拿著一個茶杯，然后就往里面倒熱水，一直倒到水溢出來。苦者被燙到馬上松開了手。和尚說：“這個世界上沒有什么事是放不下的，痛了，你自然就會放下。

6.一個年輕人，覺得自己懷才不遇，有位老人聽了，隨即把一粒沙子扔在沙灘上，說：“請把它找回來。”“這怎么可能！”接著老人又把一顆珍珠扔到沙灘上，“那現在呢？”如果你只是沙灘中的一粒沙，那你不能苛求別人注意你，認可你。如果要別人認可你，那你就想辦法先讓自己變成一顆珍珠。

7.有位禪師有一個愛抱怨的弟子。一天，禪師將一把鹽放入一杯水中讓弟子喝，弟子說：咸得發苦。禪師又把更多的鹽撒進湖里，讓弟子再嘗湖水。弟子喝后說：純凈甜美。禪師說：生命中的痛苦是鹽，它的咸淡取決于盛它的容器。你愿做一杯水，還是一片湖水？

8．民國時四川有個蒙文通教授，每次考試，蒙教授不是出題考學生，而是讓學生出題考他。實際上這是考學生的學問深淺，只有學明白了才能問出有水平的問題。而且蒙教授的考場，設在茶館里，一旦學生出了有水平的考題，教授大喜，就請考生喝茶――如今大師絕矣。

9．同樣是小學三年級的學生，在作文中說他們將來的志愿是當小丑。一位老師斥之為：“胸無大志，孺子不可教也！”而另外一名老師則說：“愿你把歡笑帶給全世界！”身為長輩的人，不但容易要求多于鼓勵，更狹窄地界定了成功的定義。

10．大學心理課上，白發蒼蒼的老教授問：“哪位同學能解釋什么是良心？”一位同學答：“良心是我心里一個三角形的東西。我沒有做壞事，它便靜止不動；如果了壞事，它會轉動起來，每個角都會把我刺痛；如果我一直干壞事，每一角都磨平了，也就不覺得痛了。”――怎么樣你們，都不痛了嗎？

11．媽媽在廚房洗碗，聽到小孩玩耍的聲音，對他喊道：“你在干嗎？”小孩回答：“我要跳到月球上！”媽媽并沒有潑冷水，教育他“小孩子不要胡說”，而是微笑：“好，不要忘記回來喔！”――這個小孩就是阿姆斯特朗，后來他成為地球上第一個造訪月球的訪客。

12．忘記陳丹青是在哪本書上寫過一件事：一次上大課，有個女生也叫陳丹青，拿著一本丹青寫的書索要簽名。丹青在扉頁上寫：“陳丹青：你怎么也叫陳丹青？陳丹青。”回到家左思右想，丹青都覺得那樣寫很自戀。他希望有機會再見那女生，他會重寫：“陳丹青：我也叫陳丹青。陳丹青。”向丹青的自省能力學習！（宋丹丹）

13．他93歲去世，蹬三輪近20年，為300個貧困孩子捐款35萬元。一個冬天，他到天津耀華中學，遞上飯盒里的500元說：“不動了，以后可能不再捐了，這是我最后的一筆錢。”老師們全哭了。他叫白芳禮，一個已離去的普通老人。希望他的故事在微博里生生不息！

14．兩年前，來自四川眉山的劉寅到云南麗江山區義務支教，業余時間到酒吧賣唱，用所得收入買肉給學校76名孩子改善生活。去年11月，劉寅參加《中國達人秀》，以一首《希望樹》感動了三位評委。劉寅稱自己以前桀驁不馴，2009年穿越羅布泊差點沒有出來。穿越后許下諾言：去大山里教5年書，做點有意義的事。

1．【 他們都這么大了！】蠟筆小新21歲，櫻桃小丸子47歲，小鼴鼠55歲，藍精靈54歲，阿童木61歲，米老鼠84歲，巴巴爸爸42歲，哆啦A夢37歲，一休哥37歲，花仙子33歲，阿凡提33歲，黑貓警長28歲，葫蘆娃26歲，希瑞27歲，奧特曼30歲，變形金剛29歲……

2．2011年12月7日，TVB正式宣布104歲的主席邵逸夫(六叔)退隱成為該公司榮譽主席，由現任副行政主席梁乃鵬接任主席一職，邵逸夫妻子方逸華則繼續留任副主席兼董事總經理。1967年，邵逸夫以花甲之年正式創辦TVB，46年來勤勤勉勉，被喻為香港精神。

3．媽媽22歲生下我，19年前，媽媽每天都能看到我，現在我19歲了，已經半年沒回家看媽媽了。而媽媽41歲了，如果媽媽可以活100歲，那她還可以再活59年，如果我依然半年回家看她1次，我這一生，媽媽這一生，就只有118次機會見面了。這道數學題的答案，我希望我是算錯了。

4．前華人首富李兆基，當被問到是否愿意以一半身家換取年輕30歲時，他興奮地說：“別說少一半身家，少99%家財我也愿意。我有信心30年時光可以再創不知多少輝煌，可能比我現在那99%家財還要多呢！”我們在羨慕他人之時，卻忘了我們擁有別人夢寐以求的東西――“光陰 ”。

1.有時候文憑不過是一張火車票，清華的軟臥，本科的硬臥，專科的硬座，民辦的站票，成教的在廁所擠著。火車到站，都下車找工作，才發現老板并不太關心你是怎么來的，只關心你會干什么。

第8篇：小學作文我的中國夢范文

從天才到快樂

兩大教派“文斗”20年

我丈夫老戴是經濟學家，總是很忙，飛往各地演講、出書、談項目。我是兒童文學作家，一年中的大部分時間除在單位就待在家里。我們結婚20多年了，好像從來沒有吵過架，彼此都管好自己的事情就行了。只是在教育女兒的理念上，我們是相當不同的。

今年女兒20歲了，我們家的兩大教派就“文斗”了20年，雙方都試圖以自己的方式影響女兒，有時“經濟學家”占上風，有時“兒童作家”更受歡迎。

女兒出生至今，我從未想過要培養她成為什么“家”，尤其沒有指望過她成為文學寫作者。我覺得人生的路通天大，選擇做什么有價值的事都行。我只想和女兒做永遠的好朋友，讓她身心愉快，保持天然的愛和創造力，明白世界和生活的基本規律，也懂得優雅和藝術，我不愿意選擇過于功利的教育途徑。

老戴也愛女如命，但他的父愛不怎么對頭，好像摻了些別的。他早早為女兒設計好一切：學游泳、舞蹈、數學，18歲進名牌大學、學理科，一口氣讀到博士……有一次，我見他拿著一張剪報讀得津津有味，原來剪報上是天才兒童的特征。理性的他用它來衡量女兒時好像就無法理性了，覺得那特征就是對照著女兒的特點說的。總之，他想要一個天才女兒，并把女兒往那方面想。

老戴很早就開始了對女兒的精英教育，教她拿筷子該怎么拿，筆記該怎么記，牙怎么刷，都有規矩。我不喜歡太規范，擔心把孩子培養成機器人，就鼓勵女兒找自己喜歡的方式，怎么順手實用就怎么做。老戴常說我早晚會把女兒寵壞，可我一點兒都不擔心。

女兒多愁善感，真摯可人，很有藝術才能，以她在繪畫上的高度熱情，替我的書《媽媽香》、《大狗喀啦克拉的公寓》等書配過童趣的插圖。有她為我插圖繪制的圖書往往很合我心：我喜歡她對色彩的特殊理解，處理線條時，能在對世界萬物的描繪中藏有自己的趣味。另外，這個合作者好說話，出版社給繪圖者的報酬很微薄，她也答應，有一次我實在過意不去，就送她禮物作為彌補。

她陸續發表出版的圖畫近200幅，其中部分美術作品曾獲獎并被上海兒童博物館收藏。她從小學起陸續發表習作數十篇，曾多次在全國及省級以上作文大賽中獲獎，2003年獲“中國少年作家杯”全國征文大賽一等獎，2004年獲第四屆滬港澳與新加坡四地讀書征文佳作獎。她學了12年的鋼琴，能彈好聽的曲子。

孩子愛音樂，我心里很歡喜，不會心靈貧乏，孤獨痛苦時有藝術精靈陪伴、慰藉靈魂。至于將來選擇什么方向發展，全由她作主。一個人的一生，只有找到自己最喜歡做的事，才能盡心傾力，靈性煥發，成為一個幸福的人。我也不介意她學理科還是學文科，只希望一天天成長起來的女兒，千萬不要為了顯示叛逆和強大就放棄真誠，不要為了成熟而改變天性，要永遠保留孩子式的憂傷、甜蜜，淳樸、本色，正是這些，讓一個人擁有了美好的感恩生活的能力，并脫穎而出。

而她的爸爸不甘心女兒這樣“自由發展”，他有些小小的霸道，他認為家里有一個搞藝術的足矣，說假如母女二人都當作家，那就會雞犬不寧；說要是兩個人都來了靈感埋頭創作，通宵達旦，誰來理會他呢?

老戴不止一次地對女兒說：“你還是學醫的好，將來我們患了病都歸你盡心來治，那有多好!學生物也行，學有關生命的專業前景不可估量。”不知是父命難違，還是小姑娘的天性使然，她開始對生物知識過目不忘：動物、植物、器官、胚胎，一旦談及便滔滔不絕。生物課的考分總是奇高，實驗報告更是寫得格外出彩。上完生物課程，她喜歡在家里舉一把刀，勾著頭悉心解剖豬肚、雞腸什么的，或是制作蝴蝶標本，寫上編號，拍照歸檔。那副孜孜不倦、神迷心醉的模樣，真讓我相信眼前這小丫頭是塊當醫生的料。

借一角錢也得還

“鐵算盤”女兒大事不算計

可女兒的心性是無法預計的。從女兒上幼兒園起，老戴給女兒備了一個漂亮的錢包，壓歲錢、零花錢由她自己保管支配，以便培養她的經濟頭腦。

也許是遺傳的緣故，女兒居然像一個天生的“鐵算盤”，對自己的錢管得非常仔細，很會打理。她念小學時，有一次我們帶她出門，她煞有介事地帶上10元錢；她把大面額票和小面額票分得清清爽爽，而且她的錢包總是藏得很隱秘，以致我們從來都沒找到過，當然我們也沒刻意去翻她的東西。

到了商店，看到有她真喜歡的東西，她就要我們買了送她。假若我們說：“用你自己的錢買吧!”她一定會疼惜地說“這東西哪里值10塊錢”，或者會說“算了，買這個沒意思”，怎么也舍不得隨便用自己的錢。

有好幾次，看她戀戀不舍的樣子，我實在不忍心，就付了賬，把東西當禮物送給她，她總會感激萬分地說：“媽媽，你真好!”有一次，碰到店里沒零錢找，我只好向女兒借一角錢，她猶豫一下，最后還是借出來了。可是一進家門，她就要求我歸還她的借款。我提醒她，是給她買東西!她卻振振有詞：“你說好是借的。”沒辦法，我只能立即找出一角錢還她。

女兒對自己的零花錢管得極緊，這還不算，她還提議說要代我們管收入，大約是嫌我的經濟頭腦不如她發達。不過這一次我沒答應她，我說我們是朋友，朋友問最好不要包辦代替。她聽后只好爽快地說：“那好吧!”從此再沒提替我管錢的事，花我們的錢也注意多了。事后我常常想，女兒會不會變成吝嗇鬼?

有一次，我和老戴說起這一陣家里開支太大，快要入不敷出了。我們說過也就忘了，到了晚上突然看到桌子上放了一沓錢，女兒指著它說：“你們錢不夠了，這是我送你們的!”我問她要不要還，她很干脆地搖搖頭。我們收下了錢，這表明女兒沒有變成吝嗇鬼，她把錢用在刀刃上了。果然，女兒從此沒來討還過這筆錢，甚至只字未提這件事。

后來看她的錢積多了，老戴就帶她去銀行存下一筆。從此每攢夠一個整數她就轉存為定期，每到過年，她會把利息拿出來給外公買煙和軟軟的靠墊，給外婆買手提包，給奶奶買點心和厚襪子……她在掏錢買這些東西時，臉上的表情就像慷慨的百萬富翁一樣。

我和老戴每年生日都會收到女兒的一樣禮物，女兒送我的都是漂亮的東西，有一年我收到她買的絲巾，很美麗雅致，讓人看了怦然心

動；還有一年她送了我一個英文名字，還有一個手機袋。她的禮物讓我記憶猶新，除了我親愛的女兒，誰也不會想到我該有個英文名字。這個鐵算盤送的禮物我很珍惜，我常常在重要場合用她送的絲巾什么的，這讓她很有成就感。

有一年我過生日，老戴讓女兒買蛋糕，她好久不花錢，錢包鼓起來了。可是女兒不肯，說：“蛋糕應該歸爸爸買!”老戴說服不了女兒，說女兒太小氣，可女兒不以為然，她說：“我出生日蠟燭!”女兒還做了漂亮的生日卡，寫上“媽媽生日開心!”生日那天我去學校接女兒，許多同學都圍著我說“祝你生日快樂”，讓我喜出望外。事后女兒透露給我，是她告訴她的朋友們，今天是媽媽生日，并且叮囑大家別忘了祝我生日快樂。那真是一份比蛋糕重得多的厚禮，我真的成了個開心媽媽，而這份開心，是女兒給我的。

而老戴生日收到的女兒的禮物是很好笑的，有一年是一個新式的拖把，因為他最喜歡家里一塵不染。還有一年，女兒淘來一本封面破爛的舊雜志做他的生日禮物，他喜歡收集舊書刊，有時候一本喜歡的舊書找不到了，他會急得茶飯不思，好像失戀一樣。老戴見女兒買東西要先看“性價比”，而且對經濟有興趣，就得意得很，趁勢教她做基金和股票的原理和規則，給她推薦經濟書籍……直至現在，女兒仍是“財務自主”，還是家庭的“理財高參”。

不過，有一件事情我是很鐵腕、非要堅持的，那就是讓女兒愛上那裝滿書櫥的各類文學書籍。女兒的早期閱讀開始得很順利，不料好事多磨，她6歲那年迷上了電視，不喜歡閱讀，每天一清早就穿戴整齊坐在電視機前等待節目開播，想看的節目一個都不漏掉。有一次《每周電視報》沒送到，我正幸災樂禍呢，沒料到她另辟蹊徑，打電話去外婆家詢問，而且問一遍就把播放時間全記得分毫不差。

我規定她每天只看一小時電視。宣布規定時，她大聲抗議，可堅持實施了一周后，她的態度緩和下來，有時到了時間，我看她一眼，她就會理虧地把電視機關閉，總算顧全大局，沒有賴皮。我把從電視上搶回來的時間用于對她的閱讀培養，給她讀充滿童趣又有意義的書。后來她覺得外國的故事比較遙遠，我為她專門創作了一本《調皮的日子》，她很愛里面的調皮鬼角色。等到她對閱讀產生了濃厚的興趣后，我才“退居二線”。她從我的書櫥里找出《彼得?潘》、《隨風而來的瑪麗?波平斯阿姨》、《魔法師的帽子》、安德魯?朗格的《彩色童話集》等。

家里滿堆滿放的書籍肯定是使她得益的源泉，很多書她都讀得爛熟了，書籍開闊了她的視野，她變得比同齡人要有“想法”，也更多一些“觀點”，甚至有了較好的藝術鑒賞能力。憑著這種“權威性”，她在班級中榮獲了一個綽號――“大師”。當然，這是同齡女生“賞賜”的，男生不至于這么慷慨。

從閱讀到寫作

理科女兒寫長篇小說

她變得自信，我攤在書桌上的文稿，她也堂而皇之地過來“巡視”。她喜歡《小香咕系列》，隔三岔五地要向我“催稿”，說：“怎么還在寫第四章呢?真吊人胃口。”因為小香咕的故事有一部分取材于她的童年生活，當時我和老戴時常出差，就將她寄放至姑母家中“去和小朋友玩”。那個家加上她就有四個女孩，她們厭倦那些舊式的兒戲，因此每次便由我那想象力豐富的女兒想出新穎別致的游戲。玩了特別有趣的游戲，回家后她便向我繪聲繪色地描述一番。

她敘述時，我便拿出一本厚厚的硬面抄把這些有趣的事兒記下，硬面抄寫滿好幾本時，小香咕的故事就在那一個個夜晚從我的筆下一個接一個的流出來，匯入一本又一本小香咕系列叢書之中。我對小香咕的故事情有獨鐘，時常“不恥下問”地來與女兒“切磋”。使她頗具成就感的是，故事中的一些人名，包括那可愛的女孩所擁有的“小香咕”這個溫馨別致的名字，以及有趣的貓名“小秧秧”與狗名“路易駒”都是她給起的，這種參與使得她對小香咕的故事更喜愛了。我們一道編著小香咕的故事，雙方時常會被那些充滿趣味的小事感染，忍俊不禁地大笑起來；編到略帶傷感的故事時，又會被深深地打動而為其中的人物嘆惜惆悵。

閱讀是寫作之母，女兒悄然動手寫作了。憑著性情，自由發揮，往往寫完后還沾沾自喜，一面讀一面笑出聲來。有時她寫得感覺好了，還會把習作交給我讀。我讀時，她在一邊屏聲斂氣，若我讀時笑出聲來，她便高興得手舞足蹈。

后來，女兒的閱讀更為寬泛了，她尤其喜歡《艾凡赫》、《紅樓夢》、《源氏物語》、莎士比亞的《哈姆雷特》、《皆大歡喜》、《理查三世》等等，這些書常常在她的枕邊。書店和舊書店也都是她經常光顧的地方，她去書市，總會扛回來一堆書。書籍開闊了她的視野，她成為一個頭腦敏捷、獨立意識很強的女孩。

“近水樓臺先得月”，每每寫作遇到難題，女兒會來找我，但是她從不以討教者的身份，而是跑來與我“切磋切磋”。這討教與切磋的界限我能區分得很清楚，比如她感受到某些寫不透的地方，像人物內心獨自，某些復合的故事結構等，但當我把她試圖表達的點透后，她從不照搬我的設計，而是另辟蹊徑，竭力去想更好的表達，隨后再得意地念出聲來自我欣賞并供我欣賞。

后來才知道，她從那時起就有了“小野心”，試圖自己拿起筆來涂涂抹抹寫一本長篇小說。2006年高三下半學期，她悄悄地寫小說，夜以繼日，甚至在高考前夕的幾天也沒有歇筆。

老戴知道了不允許，怕耽誤高考。可是我理解女兒，幫她掩護著，因為我相信她能處理好迎考和創作的關系，另外，我覺得高考前的氣氛令人窒息，或許創作能給她清新的空氣、心靈的釋放。后來她果然如愿以償考取了第一志愿。

女兒的長篇小說《被磕疼的心》2008年由作家出版社出版了。女兒還算厚道，出書后馬上表示要請客。我呢，掏錢買了300冊，做她最忠實的讀者。

坦率說，我翻看了女兒的《被磕疼的心》后是又驚喜又傷感，喜的是書里有五彩斑斕的幽默敘述，有少女內心深處的芳香，有活潑的人物群像，調侃而不輕佻，機智而不失真情。而令我心疼的是，小說中孩子們的傷心、憂愁、壓抑以及那種心兒受傷后的疼痛感受……我感到自己的心也被磕疼了。

我盼望女兒能把生活安排得有聲有色。她酷愛文學，但念大學時選擇了經濟類的專業，我不知道這是不是她心靈疼痛的原因之一。選擇經濟，是她從心底里相信父親的觀點還是不忍傷父親的心?是的確愛上了學經濟還是心里模糊著?

不過，我和她爸尊重她的選擇，我們不可能給女兒留下什么巨額財產，但能給孩子更珍貴的東西：童年的美好情懷、閱讀的習慣、包容和愛心、信念以及無限的有關人類溫暖的記憶，包括父母不同的愛的“爭奪”……

第9篇：小學作文我的中國夢范文

一、齊心協力、扎實工作，促進教育事業新發展

（一）基礎教育工作穩步推進。建立和完善了幼兒早期教育體系，0－3歲兒童早期教育得到充分發展，0－6歲兒童家長及看護人員普遍受到科學育兒的指導。適齡幼兒入園率達到90%,少數民族適齡幼兒入園率達到82%；比去年同期增長18.5%。小學適齡兒童入學率、鞏固率、畢業率均達到100％，初中入學率、鞏固率、畢業率均達到100%以上，今年我區三所民校高中畢業率達到100%，全區高考文理科總上線率為84.05%，十四中學的阿依古麗•艾買提、第十二中學的夏提古力•阿克拜同學分別以427、413分位居全市民語文科第一、二名，漢語言600分以上的8人。同時積極發展特殊教育，繼續辦好十九小學附設的特教培智班，目前有8名智力障礙兒童就讀。積極做好殘疾兒童隨班就讀工作，依法保障了殘疾兒童享受同等教育的權利。

（二）各類創建工作圓滿完成

本學年，在區委、區政府的關心、重視和支持下，在市教育局的指導和幫助下，十六小學、遠征幼兒園成功創建成為市級規范校和市級示范園，截止到目前，我區共有5所示范化校（園）、7所規范化校（園），全區規范化校（園）創建率達到100%，示范化校（園）創建率達到41.7%；同時，十七小學被授予“市級德育示范校”稱號，十六小學和二十小學順利通過市級德育達標校的督評；今年6月，遠征幼兒園、北坡幼兒園被命名為市級“綠色學校”，目前區屬12所校園中有11所創建成為市級以上“綠色校園”，創建率達到91.7%。

（三）辦學條件、育人環境不斷改善

一年來，我們積極爭取政府支持，努力改善各校、園的辦學環境和辦學條件，為各學校、幼兒園新配置筆記本電腦444臺，教育信息化建設邁上新臺階；為各校園會議館室配置空調104臺，并為校園購置各種教育教學儀器、設備、物品等，為校園教育教學工作奠定了堅實的物質基礎。

二、強化管理，注重實效，基礎教育再添新成果

（一）堅持育人為魂，全方位、全過程、全員化育人

第一、在教育行政部門、學校、社會之間建立德育工作的反饋機制，利用學校、社區、家庭“三位一體”的教育和監管網絡，不斷提高德育工作的針對性和實效性。切實發揮家長學校的作用，定期舉辦“家庭教育”專項培訓，組織豐富多彩的活動，在與社區、家長的互動中，達到了“三位一體”的合力教育效果。如組織少先隊員到敬老院開展慰問活動，到社區開展聯誼活動，深受老人和居民的歡迎。各學校還充分發揮校園及課堂的主陣地、主渠道作用，以品德課程為核心，以各學科課程為輔助，對學生進行思想道德教育，努力營造“教育管理無小事，事事皆育人；教育管理無閑人，人人皆育人；教育管理無盲區，處處皆育人；教育管理無空時，時時皆育人”的良好氛圍，切實增強德育工作的針對性和有效性。

第二，以活動為載體開展豐富多彩的思想道德建設教育活動。一是利用我區中小學德育教育基地、綜合社會實踐基地，組織全區中小學生積極參加各種社會道德實踐活動。本學年共組織278個班次約1.1萬人次的中小學師生參加了城區和生態林保潔活動，既增強了師生環保、文明意識，又培養了學生吃苦耐勞的品質，為區容區貌建設做出了應有的貢獻。二是組織師生參加公民道德建設月、民族團結進步教育宣傳月活動、“廉政文化進校園”活動等；三是利用節假日、紀念日，通過各種形式的活動開展安全法制宣傳教育活動，提高青少年安全法制意識。四是在汶川發生特大地震后，組織區屬教育系統廣大師生涌躍捐款，849名教職工和5529名學生、幼兒共捐款142191.09元，交納特殊黨費40910元。通過這些活動，營造了濃厚的中小學思想道德教育氛圍，突出了中小學教育“以人為本，德育為首”的教育理念。區教育局被評為“捐書惠農”活動先進單位，全國中小學思想道德建設活動先進單位和全國小公民思想道德建設實踐創新活動先進集體。

第三，堅持樹立以德育課題研究促進教育工作全面發展的理念，重視德育課題成果的轉化工作。通過課題研究實驗，學生的文明行為習慣有了很大進步，能堅持從規范行為習慣做起，從每天身邊的小事抓起，《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的熟知率、執行率均達到98%以上，守法率達到98%以上。目前8所學校申報了“十一五”德育課題實驗研究，參與實驗教師300多名，參與實驗學生近5000人，參與率達95%以上。本學年十九小學、十八小學被評為國家級“十一五”和諧德育課題先進實驗學校，*、*等10人被評為先進個人；*、*等11人被評為先進實驗教師；64個“十一五”和諧德育課題成果獲國家獎項。

（二）以科學發展觀統領教育，促進基礎教育工作更加規范扎實有效

教學案例和課例研究制度化。長期以來，區教育局堅持組織教師開展案例研究，鼓勵教師從鮮活的教學實踐中，選擇問題，開展研究，并積極開展教學反思和同伴交流，促進教師把課改新理念轉化為自覺的教學行為，努力把教學實踐經驗提升到理論高度。一是各學校、幼兒園已形成案例分析反思制度，定期舉辦案例或論文研討會，利用教研網絡平臺發表教師個人的教學隨筆、反思、日志，給教師搭建了思維碰撞的平臺；二是成功召開了*區第五屆學風建設案例研討會。8位教師、2個學校進行了學風建設經驗交流，一個個生動真實的案例無不體現著我區廣大教師在學風建設中所付出的愛心與辛勤，同時也體現著我區學風建設的良好效果，受到了市教育局領導的高度評價；三是編輯出版了*區幼兒教師優秀案例集——《唱響的旋律》和中小學教師優秀論文、案例集——《教育之豐教學之果》，記錄了區屬各校（園）校本教研、園本教研實踐情況，記錄了各校（園）教師專業成長歷程，反映了教師在教育教學改革中的感悟與成績，是我區教師結合自身實踐創作的智慧結晶；四是組織全區教師積極參加不同級別、學科的課堂教學、錄像課和案例、論文、教學設計等比賽活動，為教師搭建展示自我的平臺。十九小學*老師作為自治區唯一代表，參加第七屆全國新世紀小學數學課程與教學研討課比賽獲一等獎；十八小學路萍老師代表長沙市參加自治區小學語文課程改革閱讀教學觀摩比賽獲一等獎，十九小學呂夢琦老師參加“自治區中小學音樂教師基本功比賽培訓及選拔賽”獲一等獎，十八小學趙紅老師作為全市唯一代表，參加自治區小學英語優質課大賽獲二等獎。

一年來，全區中小學幼兒園教師參加各級各類教學競賽、論文等比賽，獲個人國家級一等獎49人次、二等獎90人次、三等獎75人次、優秀輔導獎及優秀獎109人次；自治區級一等獎23人次，二等獎26人次，三等獎21人次，優秀輔導獎24人次；市級一等獎67人次、二等獎67人次，三等獎148人次，優秀輔導獎及優秀獎52人次；區級一等獎24人次，二等獎45人次，三等獎46人次，優秀輔導獎及優秀獎116人次。截至到目前，累計獲得各級集體獎178個，個人獎982人次。

課題研究和教育科研實用化。一年來全區中小學幼兒園開展各學科教育科研國家級課題7個。在“全國中小學生作文個性化發展研究”課題年會成果評審中，教育局、十八小學獲先進集體獎，十八小學王敏老師獲《歇后語編故事》錄相課特等獎，同時有3人獲優秀科研和課堂指導獎，5名教師被評為先進個人，27名教師獲課題教學論文、課例、教學設計獎，294名學生分別獲得作文一、二、三等獎，26位教師獲全國學生作文輔導獎；在全市英語課題實驗校特色展示課活動中，3位英語教師代表*區為130位教師展示了課堂教學風采；在長沙市第二屆幼教年會上，區教育局被推選為交流單位，對我區幼兒教師專業成長的成功經驗做了重要發言，3位教師作了專題發言。晨光幼兒園代表“自治區級課題園本教研制度的建設”實驗園進行了成果展示，現場開放了教研活動。在區教育局統一要求和引領下，各校（園）課題研究制度日趨完善，研究過程日趨規范，課題研究工作朝著更加實用、有效的方向發展，廣大教師的科研能力和水平也在不斷提高。

“課堂教學觀摩研討”經常化。一是各學校積極開展課堂教學評比展示與觀摩活動，引導教師學會課堂教學的自我評價和反思，逐漸形成“研究課”、“公開課”與“常態課”、“常規課”多元并存的課堂教學思路，從優化教學設計著手，進一步細化和落實課堂教學設計的基本要求，引導更多的教師解決好教學目標的課堂達成和落實問題，提高課堂教學效率。一年來在全區中小學幼兒園組織不同學科、不同層次的“課改研討觀摩課、示范課、實踐活動課”約180節，約1860人次參加。二是以校（園）學科中心組為依托，開展區級教學教研活動約30次，以此帶動全區校本、園本教研工作的深入開展，形成了全區教師資源共享、互動交流的良好教研氛圍。三是積極參加并協助承辦上級組織開展的各類教學教研活動，一學年來，協助市局教研所在我區組織了約30次，共計1000多人次參加的大、小型教學研討活動。活動富有實效，在我區開展的教研活動，均得到了專家的肯定，*區教師嚴謹的工作態度、面對困難團結拼搏、勇于挑戰的精神多次得到上級主管部門的稱贊。

（三）重視少數民族教育事業發展，開創“雙語教學”新局面

成立了由主管教育的區領導為組長、教育局局長為副組長、區相關部門領導及各學校校長為成員的“雙語”教學領導小組，及時組織各學校特別是三所民校積極行動起來，認真開展各項工作。如在民族學校開設漢語學前班，為一年級雙語教學工作奠定基礎；在漢族學校開設“少數民族學生學母語”興趣班，增強少數民族學生上漢校的信心；組織開展*區少數民族少兒雙語口語大賽活動，為各校、園少兒展示雙語才藝搭建了平臺；組織教師參加了自治區第一期MHK考試，有113名教師達標；選派81人次教師參加各級長短期派外培訓，其中一至兩年期的培訓為11人；組織教師參加教研活動和課題研究；自治區漢語教學專家劉軍來我區進行調研和指導時，對我區的雙語教學工作給予了充分肯定，并對我區民校上課教師給予了高度評價。十四中學作為全市“1+5”試點學校不開設母語課，其他學科全部用漢語教學模式進行；本學期實現了十一中學和十七小學的合并工作，民漢合校進入具體實施階段。

（四）實施精細化管理，進一步規范校園管理和教育教學行為

各學校、幼兒園統一思想，形成校（園）長、教務處、教研組三位一體的管理網絡，并從常規化管理的精細化入手，使校園的各項工作都具體到人、責任到人，關注細節、注重落實。特別是在教學管理上，以提高課堂教學的有效性為目的，力求教師在每堂課、每個教學環節上都努力追求科學、規范、高效，真正做到因材施教、分層教學；實行校（園）長、副校（園）長、教務主任、教師聽課、評課制度以及蹲點、蹲學科制度，學校領導做到切實掌握教學的第一手材料，及時研究新情況，解決新問題，抓好課堂教學過程的管理；堅持不斷探索和完善教學管理制度建設，樹立長期質量效益觀，加強教育教學質量監控；學校教務處、幼兒園教研組對各教研活動記錄、聽課情況、作業批改、教案反思等做到每月一查，實現“常規常抓，有序有效”，從而促進教學管理水平和教學質量的提高。

區教育局不斷完善和創新年終考核制度，在充分征求各校、園意見的基礎上，進一步調整和完善《考核細則》及《獎懲辦法》，采取年終考核與平時考核相結合的方式，對區屬校、園的各項工作進行全面檢查和考核，及時召開檢查情況反饋會，總結成績，發現問題，為各學校、幼兒園工作成效的展示搭建平臺，為區屬各校、園提供借鑒學習和交流的良好契機，切實通過抓好常規管理，全面提高我區中小學幼兒園管理水平和教育教學質量。

教育教學質量是學校工作的生命線，為了全面地掌握、及時地調控全區中小學的教學情況，促使教師改進教學工作，保證教學質量穩步發展，區教育局建立健全教學質量監測制度，每學年進行質量抽測和畢業考試工作，同時定期召開質量分析會。各學校繼續堅持各學科階段性抽考制度，教育局加大對畢業年級教學質量跟蹤檢查的力度，形成了較為科學的復習迎考工作制度，為保證教學質量的穩步提高奠定了基礎。

（五）倡導全面發展，走“特色亮校”、“特色育人”的發展之路

近年來，我區各學校全面貫徹黨的教育方針，在狠抓教育教學質量的同時，重視特色教育，為學生的能力培養和個性發展提供了廣闊的空間。

一是各學校根據本身的文化底蘊，社會自然和人文資源優勢及本校教師的專長、學科教學成果，創特色學校。十六小學開墾了600平米的養植基地，將實踐勞動列入課程，形成了“我勞動、我快樂、我成長”的辦學特色。十七小學“德育教育”和“大閱讀”一直保持著持續發展的良好態勢；十八小學結合區情校情開展豐富多彩的社會實踐教育活動，以國防教育和業余稅校為龍頭，彰顯體驗教育的辦學特色；十九小學以青少年科技創新活動和社會道德實踐活動凸現出自治區“科技特色學校”和“德育示范校”的特點，被評為區級“未成年人思想道德建設工作先進單位”；二十小學結合教情、校情、學情，開設了兔子舞、搏擊操、新疆舞等必修課和其他選修課共計26種校本課程，積淀校園文化，突出辦學特色；十一中學以良好的師德凝聚人心，獲得年終考核師德建設先進獎；十二中學以其扎實推進的雙語教學和工作成效獲得雙語教學先進獎；十四中學以連續2年的全市民語言高考文科狀元詮釋了教育教學提高獎的含義。

二是以豐富多彩的課外興趣小組活動為切入點，培育“底氣、文氣、靈氣、大氣”的學生。一年來我區各校、園充分發揮教師特長，紛紛開展各類興趣活動，全區組建成立了100多個興趣班，內容豐富，涉及面廣：樂器、舞蹈、書法、繪畫、武術、健美操、鼓號、腰鼓、電腦、棋類、主持、朗誦、手工、科技、編織等，既豐富了廣大學生和幼兒的校園文化生活、培養了特長，又為參加各級各類競賽獲得好成績奠定了堅實的基礎。在市教育局開展的“巧手創新”兒童手工作品比賽中，北坡幼兒園獲得巧手創新獎，中興幼兒園獲得主題創意獎，區教育局獲得優秀組織獎；在市教育局組織的20*年慶元旦文藝匯演中，我區選送的3個節目，十九小學獲一等獎，十八小學獲二等獎，十二中學獲三等獎；在第十七屆全國“六一”兒童節計算機表演賽新疆賽區比賽活動中，十六小學、十九小學獲先進集體獎，區教育局獲優秀組織獎；在全國中小學生迎奧運作文大賽活動中，區教育局被評為優秀組織獎。

一年來，我們組織學生、幼兒參加各級各類競賽活動近30種，約6000人次，累計獲得個人獎項2513個。其中國家級一等獎169人次，二等獎280人次，三等獎334人次，優秀獎348人次；自治區級一等獎25人次，二等獎72人次，三等獎101人次，優秀獎114人次；市級一等獎79人次，二等獎201人次，三等獎309人次，優秀鼓勵獎107人次；區級一等獎62人次，二等獎95人次，三等獎147人次，優秀鼓勵獎70人次。

三是開展各種體育、藝術比賽活動，展現校園文化建設成果，發揮學生個性特長。區教育局、區屬各中小學幼兒園每年以元旦、六一、教師節、國慶等重要節日、校園文化藝術節以及區委區政府大型慶典活動為契機，組織開展各種喜聞樂見的活動，為學生的特長發揮提供了展示的機會。2007年10月，區教育局組織開展了陽光體育大課間比賽活動，二十小學、十九小學獲一等獎，十八小學、十六小學獲二等獎，十四中學、十七小學和十一中學獲三等獎；今年4月成功舉辦的*區第六屆小學生田徑運動會，得到了上級領導的大力支持、廣大人民群眾的稱贊、特別是在校中小學生的歡迎。

三、穩步推進，多措并舉，師資隊伍建設再上新臺階

——加大對在職領導和后備干部的培訓工作。選派中層以上領導參加崗位培訓和提高培訓，共組織了20名中小學中層以上領導參加長沙市校長高級研修班，并組織14名干部分期分批到南京、烏魯木齊等地掛職培訓。

——充分發揮“名師”示范、引領作用。重新修訂了《*區中小學、幼兒園學科帶頭人、骨干教師選拔和管理暫行辦法》，完善了區級骨干教師、學科帶頭人的培養、評選制度及對骨干教師的考核管理制度。目前我區有自治區、市、區級教學能手、特級教師、學科帶頭人、骨干教師共計51名。這支骨干教師隊伍在教育教學教研工作中發揮著積極的示范、引領作用，2007年10--11月，在市、區兩級“骨干教師個性作品展示交流活動”中，我區23位骨干教師分別從不同角度、用不同主題介紹了自己多年來積淀的教育教學經驗，為全區教師提供了可學習借鑒的典范作品，得到同行們的認可，也從一定程度上反應了骨干教師的綜合水平。

——加強教師培訓力度，走“師資興校”的發展之路。組織開展了豐富多彩的師德建設和學風建設系列教育活動，深入推動全區師德建設、學風建設水平的整體提高。如：各學校在開學典禮上全體教師進行誓詞宣誓，并主動接受學生、家長和社會的監督；召開校級、區級學風建設案例研討會，推廣成功經驗；開展“師德標兵”及各類先進評選，樹立典型等，落實了學風建設年各項工作。

在區委、區人民政府的支持下，區教育局進一步加大了教師繼續教育和外出培訓的力度，本學年先后選派行政領導和教師參加各級各類培訓學習、研討交流、觀摩活動共計1554人次。今年暑期，區教育局組織中小學273人次參加教師繼續教育培訓；同時邀請專家對500多名教師、家長開展“師生心理健康”、“和諧家庭教育”、“綜合實踐活動”專題講座，組織學校領導開展“校園管理”專題講座等培訓活動；區屬各學校還組織廣大教師開展了現代信息技術教育專業知識、技能專項培訓等。在組織教師開展繼續教育和外出培訓的同時，進一步強化《*區教師外出培訓（學習）制度》的執行和落實，做到學習必匯報，達到以點帶面的培訓效益，有力地提高了我區教師隊伍的整體素質。今年我區16名教師取得普通話培訓和測試合格證書；217名小學教師參加《課程標準》測試，及格率達100%。

四、真抓實干，求真務實，教育行風建設再現新氣象。

——“法制進校園”工作順利開展。各校園認真貫徹落實區教育系統“五五普法”規劃，推行“法制副校長及法制輔導員”工作制度，充分發揮法制副校長、輔導員作用，切實開展各類普法教育活動，提高學生自覺學法、守法的意識；加強預防未成年人調研與交流，不斷研究探討富有針對性和實效性的青少年法制教育的新方法。一年來各學校、幼兒園分別邀請法制、交通、消防、衛生、消協等校外輔導員進行法律法規、消防安全、食品衛生安全的專題講座達到30余次。

——校園維穩、安全工作成效顯著。區教育局始終將學校、幼兒園維穩、安全作為首要任務來抓，簽訂綜治、安全、糾風等目標責任書，嚴格安全教育制度，加強安全教育管理，定期對學生進行防火、防電、防震、防盜、防食物中毒、防交通事故等各類安全教育；在學期初、節假日前、傳染病多發季節，多次開展學校幼兒園安全工作大檢查和事故隱患排查整治工作；加強校園周邊環境整治活動，確保學生的交通與飲食安全；在市、區疾病控制中心組織的衛生保健、計劃免疫和傳染病預防等工作和檢查中，我區5所幼兒園因工作突出扎實而多次受到表揚；組織3所民族學校開展禁毒宣傳教育，開展師生參加宗教活動和佩戴宗教服飾專項教育、管理與整治活動；區教育局為6162名在校學生、在園幼兒辦理了意外傷害事故團體保險，保險金額達到3*10元。以上措施的落實和活動的開展，營造了安全、和諧、健康的校園環境。區教育局被評為區年度優秀工作部門、糾風工作先進單位、安全生產先進單位、社會治安綜合治理達標單位、先進單位、代表建議辦理先進部門、檔案管理工作先進單位、巾幗文明崗等，區屬6所校園被評為區級社會治安綜合治理先進學校，12所校園被評為區級社會治安綜合治理達標學校，達標率為92.3%。區教育局還被市綜治委評為市級“平安單位”。

——規范教育收費，關注弱勢群體。認真按照“一費制”教育收費標準、“兩免一補”和*區的優惠政策等規定，進一步規范收費管理和完善減免手續，各校、園通過公示欄、學生會、家長會、信箱監督等形式，實事求是反映收費項目與金額，落實九年義務教育“一費制”和收費公示制度。為困難群體學生家長解決后顧之憂，07年秋季免教科書人數120人，免雜費人數117人，合計減免費用16531.17元；為1685名學生減免借讀費67.4萬元；為175名困難戶、低保戶學生減免雜費和課本費33268.52元。保證了義務教育階段沒有一個學生輟學。

——強化民辦教育管理，促進我區民辦教育健康發展。依據《長沙民辦基礎教育評估細則》，區教育局依法對我區的2個民辦幼兒園進行了審查和清理，對這兩個辦學單位學習貫徹《民辦教育法促進法》情況，遵守有關法律法規和管理制度情況，以及組織與活動、資產與財務管理、教育與教學、師資與管理人員隊伍建設、硬件建設等情況，進行了全面的審查，對檢查出的問題，責令及時整改，使民辦教育逐步走向規范化的軌道。

五、企校共建，扶持教育，為教育事業發展再添動力