金融專業(yè)學(xué)術(shù)論文精選(九篇)

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第1篇：金融專業(yè)學(xué)術(shù)論文范文

目前我國會計論文主要分為學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)論文。學(xué)術(shù)論文又稱科研論文、研究論文、專題論文，是會計學(xué)界和從事會計工作的專業(yè)人員及科研人員總結(jié)科研成果，送交國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物、學(xué)術(shù)出版社或?qū)W術(shù)會議發(fā)表或宣讀交流的論文。

畢業(yè)論文主要是指學(xué)位論文。在我國，接受高等教育的本科生、碩士研究生和博士研究生畢業(yè)前在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，親手完成論文寫作。學(xué)位論文是各類畢業(yè)生或同等學(xué)歷人員為申請授予相應(yīng)學(xué)位而寫出的論文，即學(xué)士論文、碩士論文、博士論文等。對于學(xué)士論文，要求能較好地運用所學(xué)基礎(chǔ)知識技能，解決不太復(fù)雜的課題；對于碩士研究生論文，要求能夠充分地反映獨立從事科研工作的能力，對研究課題要有一定的見解；對于博士研究生論文，則要求反映作者淵博的知識和較強的科研能力，在該學(xué)科某一領(lǐng)域有獨到的見解，在理論研究上有突破，形成創(chuàng)造性成果，對會計學(xué)科的發(fā)展有一定的推動作用。此外，畢業(yè)論文還包括在我國接受高等專科教育財經(jīng)類學(xué)生的畢業(yè)論文。版權(quán)所有

二、會計論文作用和特點

（一）會計論文的作用

1．會計論文的寫作是會計研究活動的有機組成部分，是會計研究的必要手段。隨著我國會計改革的逐步深入和發(fā)展，廣大理論和實務(wù)工作者及會計學(xué)者，緊密結(jié)合我國會計改革和發(fā)展的實際，圍繞貫徹執(zhí)行新《會計法》、《企業(yè)財務(wù)會計報告條例》、《企業(yè)會計制度》、《企業(yè)會計準則》、《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》等法律、法規(guī)，通過撰寫會計論文，對企業(yè)會計制度轉(zhuǎn)軌和企業(yè)改革（如兼并、破產(chǎn)、關(guān)閉、出售、公司制改建、債轉(zhuǎn)股、上市、股份合作制、企業(yè)集團）中的財務(wù)管理、資金成本管理、提高會計信息質(zhì)量及建立有中國特色的會計理論與方法體系等方面，以及會計新領(lǐng)域（涉及金融衍生工具會計、人力資源會計、環(huán)境會計和社會會計等）進行深入調(diào)查研究，取得了豐富的研究成果。

2．會計論文是總結(jié)會計經(jīng)濟研究成果，進行學(xué)術(shù)交流，發(fā)展會計理論，以指導(dǎo)會計實踐工作的重要工具。在我國，有上百家財經(jīng)類期刊刊登會計論文。中國會計學(xué)會秘書處為了總結(jié)前一年度的會計理論研究成果，每年還組織前一年度會計學(xué)論文評選活動，并將獲獎?wù)撐膮R編成冊出版，由此激發(fā)了廣大會計工作者進行理論研究的熱情，推動了會計理論的發(fā)展，并以正確的理論支持和指導(dǎo)會計改革深入進行。

3．寫作會計論文是培養(yǎng)會計專業(yè)人才的有效途徑，是考核會計專業(yè)人員和會計專業(yè)本科畢業(yè)生及研究生等業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平的重要依據(jù)。

（二）會計論文的特點

1．學(xué)術(shù)性。學(xué)術(shù)性即科學(xué)性，是指在論文中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)、嚴謹?shù)睦碚擉w系。會計論文的學(xué)術(shù)性不僅表現(xiàn)在應(yīng)用價值上，而且表現(xiàn)在理論價值上。主要表現(xiàn)為：

會計論文的寫作目的是建設(shè)與發(fā)展會計學(xué)科領(lǐng)域，描述會計經(jīng)濟活動中某一新的現(xiàn)象、新的發(fā)現(xiàn)，對會計學(xué)科的發(fā)展具有實踐上的價值；

在理論上，對新的發(fā)明和創(chuàng)造有深入的理性分析，運用已有的理論知識，通過嚴密邏輯推導(dǎo)，求得規(guī)律性認識，豐富原有理論體系或者建立新的理論體系。

第2篇：金融專業(yè)學(xué)術(shù)論文范文

英文名稱：Journal of Guangdong University of Business Studies

主管單位：廣東省教育廳

主辦單位：廣東商學(xué)院

出版周期：雙月刊

出版地址：廣東省廣州市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1008-2506

國內(nèi)刊號：44-1446/F

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1986

期刊收錄：

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

期刊簡介

《廣東商學(xué)院學(xué)報》（雙月刊）是廣東商學(xué)院主辦的以研究經(jīng)濟、管理為主的綜合性學(xué)術(shù)期刊。創(chuàng)刊于1986年，曾用名《商學(xué)理論與實踐》、《商學(xué)論壇》，1998年經(jīng)新聞出版署批準國內(nèi)外公開發(fā)行，1999年改用現(xiàn)刊名。

《廣東商學(xué)院學(xué)報》既是高等財經(jīng)類院校學(xué)報，同時也是一份開放的、社會性、專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊。它追蹤前沿， 捕捉熱點， 講求品位 ，突出特色。在欄目的設(shè)置上既注重發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢、科研強項，同時體現(xiàn)法商結(jié)合，反映地域特色，以促進廣東地區(qū)經(jīng)濟，尤其是珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。除開辟有經(jīng)濟理論、企業(yè)管理、消費經(jīng)濟、金融研究、財稅研究、國際經(jīng)濟、廣東經(jīng)濟、市場經(jīng)濟與法等傳統(tǒng)欄目外，近年來還新增經(jīng)濟隨筆、學(xué)術(shù)爭鳴、粵商研究等特色欄目。主要刊登經(jīng)濟領(lǐng)域及相關(guān)學(xué)科有一定學(xué)術(shù)水平，有創(chuàng)新性或具有較高應(yīng)用價值的學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報告以及反映國內(nèi)外學(xué)術(shù)新動向、新理論的綜述；尤其重視發(fā)表具有廣東地域特色，對該地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)有一定理論意義的原始研究成果。

第3篇：金融專業(yè)學(xué)術(shù)論文范文

Abstract:According to the rules and characteristics of graduate education, this paper puts forward the concept of "total quality management ", through perfecting rules and regulations, the key link, building academic environment, it formed a comparatively perfect quality guarantee system of graduate education. Through the construction of academic environment and academic atmosphere, it stimulated the graduate study enthusiasm and initiative, accelerating talents training.

關(guān)鍵詞:研究生教育;質(zhì)量管理;全過程

Key words: graduate education;quality management;overall process

中圖分類號:G643文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1006-4311(2010)17-0108-02

0引言

研究生培養(yǎng)質(zhì)量是一個全面的系統(tǒng)工程,必須進行全程質(zhì)量管理。全程質(zhì)量管理,不僅包括對各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的顯性的管理,也包括對研究生培養(yǎng)過程中學(xué)術(shù)環(huán)境的建設(shè)和管理;不僅包括對教學(xué)培養(yǎng)過程中人和事的管理,也包括相關(guān)規(guī)章制度的建設(shè);不僅包括對質(zhì)量的控制,也包括對卓越的研究生培養(yǎng)質(zhì)量的不懈追求。幾年來,針對科研院所研究生教育實際情況,我們初步建立了能涵蓋研究生全程質(zhì)量管理的規(guī)章制度體系;通過對關(guān)鍵環(huán)節(jié)的規(guī)范與控制,確保了教育質(zhì)量;通過對學(xué)術(shù)環(huán)境的建設(shè)。

1基于研究生培養(yǎng)全過程的質(zhì)量管理方法

國家研究生教育發(fā)展規(guī)劃均明確指出,研究生教育必須實現(xiàn)從規(guī)模數(shù)量型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變。近些年,我所研究生教育也經(jīng)歷了跟全軍大部分院校相同的情況,出現(xiàn)了培訓(xùn)規(guī)模迅猛增長,培訓(xùn)層次進一步提高,考生來源多樣化,培訓(xùn)形式多元化等新情況。在新的形勢下,如何強化管理,確保從規(guī)模數(shù)量型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變,進一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,是我們必須面對并認真加以解決的重大現(xiàn)實問題。進一步濃厚了學(xué)習(xí)氛圍,逐步形成了追求卓越的治學(xué)精神。

1.1 健全規(guī)章制度近幾年,我所研究生教育發(fā)生了深刻變化,學(xué)位授權(quán)點數(shù)量從原來的三個碩士點,增加到現(xiàn)在的四個碩士點和兩個博士點;在開展學(xué)歷教育的同時,還開展了研究生課程進修班教育和工程碩士教育。以上這些變化,給研究生教育的質(zhì)量和管理帶來了新的課題:如何進一步提高管理水平,保證管理的科學(xué)性和有效性?如何進一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,保證規(guī)模和質(zhì)量的有機統(tǒng)一?針對這些問題,我們加強了對先進管理思想和理念的學(xué)習(xí)和思考,明確了依靠規(guī)章制度加強管理、提升質(zhì)量的思路,確立了“規(guī)章制度是實施管理的重要依據(jù),建立健全規(guī)章制度是提升培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工程”的共識。為加強教育的針對性,區(qū)分不同培訓(xùn)形式,我們制訂了《全日制研究生管理暫行規(guī)定》,明確了各任務(wù)承擔(dān)單位的責(zé)、權(quán)、利,規(guī)范了研究生課程各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)。為嚴把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān),制訂了《研究生學(xué)位論文工作實施管理辦法》、《研究生學(xué)位論文全盲審組織辦法》等涵蓋學(xué)位論文工作各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的系列規(guī)章制度。為加強拔尖人才培養(yǎng),制訂了《碩士研究生學(xué)位論文專項科研基金資助管理辦法》。幾年來,為規(guī)范研究生教育過程,制定頒發(fā)了10余項管理制度,健全了法規(guī)體系,初步形成了科學(xué)的管理機制。規(guī)章制度的建立和實施,在全所樹立起依法管理、按章辦事的理念,促進了管理工作的正規(guī)化和科學(xué)化,調(diào)動了研究生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,促進了教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1.2 嚴把關(guān)鍵環(huán)節(jié)全程質(zhì)量管理是一項系統(tǒng)工程,必須循序漸進,逐步深入,堅持以點帶面,把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)。科研院所狠抓了研究生入口、課程教學(xué)、課題研究主要環(huán)節(jié)監(jiān)控和學(xué)位論文審查等關(guān)鍵環(huán)節(jié),取得了較好的效果。①嚴把研究生人口關(guān),確保生源質(zhì)量。生源質(zhì)量是影響培養(yǎng)目標(biāo)能否實現(xiàn)的重要因素。為進一步提高研究生生源質(zhì)量,我們采取了一系列措施,一是加大了宣傳力度,以實地宣傳、寄發(fā)宣傳資料,與知名高校建立合作互動機。②加強學(xué)位論文審查組織,嚴把出口關(guān)。學(xué)位論文審查答辯是研究生教育過程的最終環(huán)節(jié),科學(xué)、客觀、準確、公正地評價學(xué)位論文質(zhì)量是確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。我們積極探索改進學(xué)位論文質(zhì)量評價的形式和方法:一是較早實行了研究生學(xué)位論文全盲審制度。在2003年0004年連續(xù)兩年實行抽查盲審基礎(chǔ)上,從2005年起實行學(xué)位論文全盲審制度,每份論文分送三名專家進行雙盲評審,其中所外專家至少兩名。幾年來共有近20名碩士研究生未能通過論文盲審。我們對存在問題的論文,責(zé)成作者重新修改,并區(qū)別不同情況,推遲半年或一年重新提交論文,組織審查和答辯。二是建立了復(fù)議制度。對在學(xué)位論文送審或答辯中,成績較差或排名靠后的學(xué)位申請人,由科研院所機關(guān)重新組織專家進行學(xué)位論文答辯復(fù)議,復(fù)議的結(jié)果作為科研院所學(xué)位評定委員會審核學(xué)位發(fā)放的重要參考。三是建立了高水平的評審專家?guī)臁０床煌瑢W(xué)科和研究方向,建立了包括軍內(nèi)外著名高校和科研院所知名專家的評審專家?guī)?遴選送審專家,保證了論文審查的公正有效。同時,與國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、中國科技大學(xué)等知名高校建立了學(xué)位論文評審互動關(guān)系。四是推行了質(zhì)疑和申訴制度。在研究生或?qū)煂φ撐脑u審結(jié)果提出異議時,由科研院所組成專家組,對論文送審的結(jié)果進行評議。幾年來,共受理了五名研究生的質(zhì)疑和申訴,并進行了客觀公正的處理。

通過以上措施,強化了師生的論文質(zhì)量意識,樹立了“質(zhì)量是生命線”的觀念,學(xué)位論文質(zhì)量逐步提高,較好地把住了研究生畢業(yè)出口關(guān)。

1.3 加強學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)全程質(zhì)量管理,不僅要加強關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)控,同時也要重視對研究生培養(yǎng)環(huán)境的建設(shè)和管理?？蒲性核趯W(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范、拔尖人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)活動等方面采取了一系列措施,取得了良好效果。

1.3.1 加強學(xué)術(shù)規(guī)范教育,培養(yǎng)良好學(xué)術(shù)道德和規(guī)范學(xué)術(shù)規(guī)范是研究生必須遵循的學(xué)術(shù)準則,近年來科研院所研究生教育中曾出現(xiàn)了個別學(xué)員違背學(xué)術(shù)道德,部分研究生學(xué)術(shù)規(guī)范意識不強,論文撰寫不夠規(guī)范標(biāo)準的現(xiàn)象。我們重視加強教育引導(dǎo)和行為規(guī)范,一是加強學(xué)術(shù)規(guī)范教育,經(jīng)常性組織導(dǎo)師和研究生學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度,為導(dǎo)師配發(fā)《學(xué)術(shù)規(guī)范通論》,并專程邀請該書作者來院為師生講學(xué)。二是加強對學(xué)位論文撰寫的規(guī)范要求,在全所開設(shè)了《學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)論文寫作》課程,強化學(xué)術(shù)規(guī)范意識,規(guī)范學(xué)位論文的撰寫;三是實行了學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明制度,規(guī)定研究生在學(xué)位論文中增加《論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)》,從制度上保證了論文成果的原創(chuàng)性和真實性。通過學(xué)術(shù)規(guī)范教育,進一步明確了學(xué)位論文規(guī)范化、形式化要求,強化了導(dǎo)師和研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范意識,優(yōu)化了良性健康的學(xué)術(shù)環(huán)境,促進了良好的學(xué)術(shù)道德的形成。

1.3.2 加強拔尖人才培養(yǎng),促進優(yōu)秀人才脫穎而出近年來,我們積極創(chuàng)造條件,加強拔尖人才培養(yǎng),促進優(yōu)秀人才脫穎而出。一是加大經(jīng)費投入,設(shè)立專項研究生科研基金,對基礎(chǔ)理論扎實、方向明確并有良好預(yù)期的研究生學(xué)位論文給予資助。

1.3.3 積極開展學(xué)術(shù)交流活動,創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍科研院所通過各種途徑和方式積極開展學(xué)術(shù)活動,拓寬視野,提高學(xué)術(shù)水平。一是開展學(xué)術(shù)月活動。在每年五、六月份,組織論文質(zhì)量好、學(xué)術(shù)水平高的應(yīng)屆畢業(yè)研究生開展專題學(xué)術(shù)報告,邀請院外答辯專家進行學(xué)術(shù)報告,開闊了學(xué)生的視野,濃厚了科研院所的學(xué)術(shù)氛圍。二是開展學(xué)科交流活動。依照導(dǎo)師職責(zé),每年組織導(dǎo)師和回所博士開展學(xué)術(shù)報告;組織研究生在學(xué)科內(nèi)部階段性地匯報課題進展;研究生調(diào)研結(jié)束后,完成調(diào)研報告并在學(xué)科內(nèi)部進行專題匯報和交流,非內(nèi)在在所網(wǎng)上公布;開設(shè)《學(xué)科新專題》課程,由導(dǎo)師為研究生介紹學(xué)科前沿的最新發(fā)展。三是建立所外專家講學(xué)制度。制訂學(xué)術(shù)講座計劃,每年邀請10名左右專家來院講學(xué),與研究生溝通交流。廣泛深入的學(xué)術(shù)活動,擴展了研究生的學(xué)術(shù)視野和科研思路,促進了不同研究內(nèi)容的交叉融合,提升了研究生科學(xué)研究水平,進一步提高了培養(yǎng)質(zhì)量。近年來,科研院所研究生課題研究無論在廣度上還是在深度上,均有較大突破,70%以上的研究生承擔(dān)了國家級課題研究任務(wù),研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的水平得到大幅提升。

2實行全過程質(zhì)量管理的效果

科研院所在研究生教育方面開展全程質(zhì)量管理以來,取得了顯著的成效,主要體現(xiàn)在以下四方面:

2.1 研究生學(xué)位論文質(zhì)量顯著提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的最主要標(biāo)志。近幾年,科研院所研究生學(xué)位論文被評為省部級以及校級優(yōu)秀學(xué)位論文的數(shù)量取得了歷史性突破,學(xué)位論文水平得到專家的高度認可。

2.2 學(xué)位論文水平得到專家的高度認可近幾年來,我所研究生以學(xué)位論文為主要內(nèi)容的方案,共獲得某專項優(yōu)秀論文一等獎2項,二等獎13項,這些成果不僅獲得了專家的高度認可,而且大部分成果已進入裝備的研制和生產(chǎn)環(huán)節(jié)。

2.3 畢業(yè)研究生獲得用人單位的高度認可用人單位對畢業(yè)研究生的評價,是研究生教育質(zhì)量的又一重要考核指標(biāo)。全程質(zhì)量管理,旨在通過對學(xué)習(xí)過程和環(huán)節(jié)的控制和管理,從而全面提高研究生的素質(zhì)和能力。經(jīng)近幾年跟蹤問卷調(diào)查,科研院所畢業(yè)的研究生,經(jīng)過全程質(zhì)量管理,綜合素質(zhì)得到全面提高,絕大部分成為單位的業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)帶頭人,還有部分畢業(yè)研究生已經(jīng)擔(dān)任了所在單位的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

2.4 學(xué)科競賽成績優(yōu)異學(xué)科競賽成績,也是對研究生培養(yǎng)質(zhì)量進行考核的一個方面。近幾年,科研院所通過相關(guān)措施,極大地激勵了廣大研究生參加高水平的學(xué)科專業(yè)競賽的積極性,并取得了突出的成績。

3結(jié)語

研究生培養(yǎng),既有其在培養(yǎng)環(huán)節(jié)上的共性,也有其在培養(yǎng)方式上的特殊性?；谘芯可囵B(yǎng)全過程的質(zhì)量管理方法,也必須兼顧共性與特性。在把握原則性的同時,不能抹殺不同學(xué)科不同層次不同個人之間的特殊性。以上只是我們基于培養(yǎng)全過程的質(zhì)量管理方法的一些探索,盡管在實踐中已經(jīng)取得了一些成績,但在具體操作過程中,還需要對其科學(xué)性、完備性進行更加深入的研究和探索。

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第4篇：金融專業(yè)學(xué)術(shù)論文范文

發(fā)達國家（例如美國）的網(wǎng)絡(luò)科技融合于法學(xué)教育發(fā)展，他們已經(jīng)有了30多年的經(jīng)驗。在美國，法律教育與法學(xué)研究已經(jīng)發(fā)生了明顯變化。著名的WESTLAW和LETXES等法律數(shù)據(jù)庫已經(jīng)發(fā)展成為全球性的法律信息產(chǎn)業(yè)。WESTLAW公司已于1997年在北京開設(shè)了代表處，并在北京大學(xué)法學(xué)院開通了在中國大陸第一家專用的法律數(shù)據(jù)庫查詢終端。1999年上述兩家美國法律數(shù)據(jù)庫已經(jīng)采用互連網(wǎng)絡(luò)進行法律數(shù)據(jù)全文檢索和閱讀，其中已有相當(dāng)部分的法律數(shù)據(jù)免費向全球開放。

在亞洲經(jīng)濟發(fā)達國家和地區(qū)，例如我國的臺灣，網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展也有10～15年的經(jīng)驗，使得法學(xué)教育在使用網(wǎng)絡(luò)科技方面也取得了較大發(fā)展。在中國大陸這方面起步較晚。發(fā)達國家和地區(qū)的經(jīng)驗值得我國法學(xué)院借鑒。下面從十個方面加以論述。

一、網(wǎng)絡(luò)科技影響法律圖書館發(fā)展模式，影響學(xué)生和研究人員的資料查詢和閱讀方式

無論發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，法學(xué)院圖書館都在不同程度上受到網(wǎng)絡(luò)科技的影響，改變了發(fā)展模式和方向。美國大約有170多所由美國律師協(xié)會（ABA）承認資格的法學(xué)院法律圖書館，在30年前已經(jīng)開始連接WESTLAW公司和LETXES法律數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

在美國法律圖書館網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的法律資料費用（設(shè)備和數(shù)據(jù)流量收費）約占法律圖書館平均開支的1／3以上。從發(fā)展的趨勢來看，數(shù)據(jù)設(shè)備和軟件更新的費用增長幅度比其他圖書館開支增長幅度要快。同時，法律圖書館早已配備了專門的網(wǎng)絡(luò)與計算機數(shù)據(jù)工程維護網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

美國多數(shù)法學(xué)院采用了網(wǎng)絡(luò)化的法律數(shù)據(jù)庫，使得法律圖書館的使用分為兩個區(qū)：一是傳統(tǒng)的“書架區(qū)”，二是“計算機區(qū)”。越來越多的青年學(xué)生集中在“計算機區(qū)”，1980年以后的法律資料多數(shù)可以查閱網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫獲得?！皶軈^(qū)”對青年學(xué)生的吸引力正在減弱。

在美國法學(xué)院，法律圖書館的“書架區(qū)”與讀者聯(lián)系，主要通過書籍外借和外地圖書館復(fù)印郵寄服務(wù)來實現(xiàn)。圖書館外借圖書使得圖書館的使用空間和時間擴大。現(xiàn)在，在法律圖書館的“計算機區(qū)”，通過互連網(wǎng)絡(luò)擴展圖書館的使用時空，使得圖書館的使用“無疆界化”和“無閉館化”，而且，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)更具有質(zhì)變的意義還在于：當(dāng)各個法律圖書館數(shù)據(jù)庫連網(wǎng)后，各網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中的法律信息資源便實現(xiàn)共享，這將使各個法律圖書館管理成本大大降低。同時，每個法律圖書館的發(fā)展將更加注意特色，更加趨于個性化發(fā)展，更加注意數(shù)據(jù)資源的獨創(chuàng)性。反之，在沒有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的時代，各法律圖書館發(fā)展趨于雷同、重復(fù)和缺乏特色。

在美國，許多法學(xué)院學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，隨時查閱與下載網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的法律資料。美國多數(shù)法學(xué)院的《法律評論》都已經(jīng)“上網(wǎng)”。即便沒有上網(wǎng)，也用光盤數(shù)據(jù)版通過美國計算服務(wù)器提供全文檢索服務(wù)。

在發(fā)達國家網(wǎng)絡(luò)科技進入法學(xué)院圖書館之時，發(fā)展中國家在此發(fā)展比發(fā)達國家慢了幾年，甚至幾十年。檢索文獻的手段不同，導(dǎo)致眼界、觀念和效率的不同，中國大陸法學(xué)院在發(fā)展法律圖書館時，應(yīng)該認識到這一點。

在亞洲，幾個經(jīng)濟發(fā)展較快的國家和地區(qū)，緊跟發(fā)達國家之后，各自發(fā)展了“本地版”或“母語版”的法律數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展對法律圖書館的影響還表現(xiàn)在它使得法律圖書館的設(shè)計、經(jīng)費支出與管理人員結(jié)構(gòu)等方面，都將發(fā)生了變化。具有網(wǎng)絡(luò)科技和計算機數(shù)據(jù)知識的圖書館工程師成為新的館員。學(xué)生同計算機工程師對話的時間增加的幅度，比同傳統(tǒng)館員咨詢時間增加得快。學(xué)生同計算機工程師們的“對話”不僅僅是面對面的，或電話交談，而且還可以是在網(wǎng)絡(luò)上的“對話”，中國大陸的法學(xué)院法律圖書館正處于發(fā)展階段，所以，更應(yīng)充分估計到網(wǎng)絡(luò)科技對法律圖書館的直接和間接影響。

二、網(wǎng)絡(luò)科技對法律教室的影響，對教師與學(xué)生交流方式的影響

在發(fā)達國家，網(wǎng)絡(luò)科技也進入法學(xué)教室已經(jīng)非常普遍了。美國芝加哥的一所不太引人注目的法學(xué)院，叫肯特（KENT）法學(xué)院，設(shè)在一所理工學(xué)院里，這所法學(xué)院在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面獲得了大力支持。美國的這所法學(xué)院在傳統(tǒng)評價標(biāo)準中的排名并不靠前。①但是，它全面使用網(wǎng)絡(luò)科技進入法學(xué)教室，使法律學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)到更多的東西。

在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展前，世界各國的著名法學(xué)院主要依靠著名教授來支撐。法學(xué)大師的知識及經(jīng)驗隨同他們個人的存在而存在，隨同他們移動而移動，所以，大師的知識及經(jīng)驗傳達給學(xué)生們是有限的。所以，爭奪大師是法學(xué)院之間競爭方式之一，表現(xiàn)為互相“挖角”。但是，就是在世界著名法學(xué)院里，學(xué)生也不能經(jīng)常聽到名教授和大師們的講課。

但是，美國的“小法學(xué)院”卻通過網(wǎng)絡(luò)科技獲得這些著名教授的音像資料和數(shù)據(jù)化資料，在網(wǎng)絡(luò)中傳播，并將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫與教室連接起來：“小法學(xué)院”可以用較低的成本，使學(xué)生學(xué)到更多的東西。而大法學(xué)院花費的成本要高得多。從節(jié)約成本的角度看，小法學(xué)院更具有競爭力。美國法學(xué)院還有另一種新的排名，評比使用網(wǎng)絡(luò)科技的程度。評出的前5名都是名不見經(jīng)傳的小法學(xué)院，沒有哈佛、耶魯、哥倫比亞和伯克利及密歇安法學(xué)院。所以，美國有名的私立法學(xué)院中，除了哈佛法學(xué)院外，像芝加哥、耶魯、斯坦佛法學(xué)院都是小規(guī)模的。還有更小的法學(xué)院，其辦學(xué)成本更低。

網(wǎng)絡(luò)化的教室改變了授課的時空與資料的規(guī)模。法律課程的聲音與文字資料（甚至圖像）已經(jīng)存在服務(wù)器中，服務(wù)器24小時開通，學(xué)生們在教室里或在世界各地，在任何時間都可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)。同時，他們同教師的“提問與回答問題的對話”與“案例的討論”也可以通過電子信箱或“BBS”隨時進行（請參看北大法學(xué)院的BBS中文討論分析軟件SPS）。

網(wǎng)絡(luò)化的教室不僅僅使教師與學(xué)生雙向交流，還可以利用網(wǎng)絡(luò)鏈接的數(shù)據(jù)庫發(fā)展“縱向交流”。師生們通過網(wǎng)絡(luò)化教室鏈接的法律數(shù)據(jù)庫，“入庫”一層一層深入展開，可以獲得更多、更新、更早、更具有比較性的數(shù)據(jù)資料和統(tǒng)計資料。并且隨時使用統(tǒng)計和分析軟件（例如社會科學(xué)統(tǒng)計分析軟件SPS）對法律數(shù)據(jù)進行分析，立即獲得結(jié)果。

網(wǎng)絡(luò)化教室發(fā)展后，教師不是以講授法律知識為主，而是將分析的經(jīng)驗教給學(xué)生。同時，輔導(dǎo)學(xué)生使用法律數(shù)據(jù)庫和分析“軟件”自己進行學(xué)習(xí)與分析為主，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

這種鏈接網(wǎng)絡(luò)的“電子教室”在中國大陸的法學(xué)院已經(jīng)開始醞釀了，發(fā)展這種教室不是技術(shù)問題，而是經(jīng)費問題。或者說也不全是經(jīng)費問題，而是觀念問題。我國法學(xué)院的未來教室設(shè)計與使用，要充分考慮到網(wǎng)絡(luò)科技的影響，提早準備（國家教育部設(shè)在上海華東師范大學(xué)的“課程與教育研究基地”的教室已經(jīng)具有這種雛形）。

三、網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展對法學(xué)研究與發(fā)表方式的影響，對法學(xué)研究評價方式和傳播方式的影響

在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展以前，由于學(xué)術(shù)刊物分級分類，使得法學(xué)論文寫作難，發(fā)表更難。目前，大陸法學(xué)院有333所，本科在校生大約6萬人，研究生在校與在職人數(shù)大約3萬人，將近10萬法學(xué)后備人才可以發(fā)表的全國的法學(xué)核心刊物不到30本，省級社會科學(xué)理論刊物不過30多本，其他綜合學(xué)術(shù)刊物也不過40多本，所以，在大陸發(fā)表法學(xué)論文的刊物比經(jīng)濟學(xué)和理工類的少，而人數(shù)多。

在我國，盡管法學(xué)論文雖然發(fā)表難，但是發(fā)表后閱讀與傳播也同樣困難，一般讀者不容易接觸到這些專門學(xué)術(shù)期刊。由于這些刊物的內(nèi)容十分專業(yè)，所以，書店和郵局及報刊亭不會出售這類專業(yè)刊物。獲得這些專業(yè)刊物的惟一途徑只能到各個大學(xué)法學(xué)圖書館里去找。結(jié)果讀者查閱學(xué)術(shù)專業(yè)論文的成本比較高。現(xiàn)在，我國法學(xué)理論界在幾年前開始了一種將學(xué)術(shù)論文書刊化的趨勢，以各種部門法的《論叢》冠名，“以書代刊”來發(fā)表中長篇法律學(xué)術(shù)論文，這種做法使學(xué)術(shù)論文可以在一般書店里買到。

網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展后，電子專業(yè)學(xué)術(shù)刊物以一種新形式出現(xiàn)了。這種傳播形式發(fā)表周期時間短，可以短到按分鐘或秒鐘來計算；閱讀面大，對社會的影響面更大，更加便于閱讀和研究，更加便于保存和檢索，也更加便于引用和復(fù)制。我國法學(xué)院應(yīng)該研究在網(wǎng)絡(luò)電子版的情況，設(shè)計學(xué)術(shù)評價政策和標(biāo)準。

在我國，網(wǎng)絡(luò)科技正在將法學(xué)論文“KEY-IN（鍵入）”或“SIGANA（掃描）”到專門數(shù)據(jù)庫，法律數(shù)據(jù)庫正在與網(wǎng)絡(luò)連接，例如，北大法學(xué)院的法律數(shù)據(jù)庫已經(jīng)開放，可以通過網(wǎng)絡(luò)閱讀法學(xué)專業(yè)論文。不但閱讀方便，檢索也方便。同時，使用“軟件包”進行隨機統(tǒng)計與分析也非常便利。過去讀者只能檢索論文、閱讀論文，現(xiàn)在配合軟件包來分析論文，檢驗論文中的數(shù)據(jù)，以便對論文的科學(xué)性、客觀性、實證性進行檢驗，讀者不再是被動的閱讀，而是主動地分析與評價。

理論界評價論文水平時，經(jīng)常采用的一個指標(biāo)：“引用率”。過去統(tǒng)計論文的“引用率”時采用人工方法，人工統(tǒng)計的“引用率”與實際的“引用率”存在差距，所以精確度有問題。在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展后，法學(xué)論文可以在網(wǎng)上“發(fā)表”，上網(wǎng)“訪問”閱讀論文次數(shù)可以被計算機在閱讀該論文前，可看到已有多少讀者“訪問”閱讀了該論文。這種統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示可以給后來的讀者一個暗示：閱讀次數(shù)越高，證明該論文越引人注意。暗示的效果是“閱讀多者更多，閱讀少者更少”。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域，訪問網(wǎng)頁次數(shù)采用“點擊率”表示，點擊率越高，表明注意度越高，“點擊率”就象電視節(jié)目的“收視率”一樣。由于網(wǎng)絡(luò)科技的支持，使得專業(yè)論文的閱讀者規(guī)?？梢猿杀对黾?，這使我們可以從不同角度、采用多元化的方法評價論文。這種特有的反饋有可能促使論文研究方法發(fā)生變化。

四、網(wǎng)絡(luò)科技在法學(xué)教育領(lǐng)域日益廣泛的融合導(dǎo)致教師與學(xué)生角色的互動

在我國一些大中型城市，法學(xué)院學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)方面比老師具有更多優(yōu)勢，因為學(xué)生中的“網(wǎng)蟲”數(shù)量遠比老師多。由于學(xué)生在網(wǎng)上花的時間多，加上學(xué)生之間有交流，所以，學(xué)生可以幫助老師在網(wǎng)上查找最新法律資料，使老師的講義中的信息隨時獲得更新。在這個意義上，可以說學(xué)生是老師的“老師”。教師和學(xué)生的角色發(fā)生了互換。

轉(zhuǎn)貼于

法學(xué)院的教師也不會因為在網(wǎng)上的時間比自己的學(xué)生少而感到自卑或羞愧，我國法學(xué)院的教師正在從“傳授法律知識”的先生轉(zhuǎn)變成為“傳授司法經(jīng)驗的長者”。大學(xué)教育更多是傳授經(jīng)驗。②在法學(xué)院司法經(jīng)驗的傳授更加重要，因為司法經(jīng)驗難以從法律書本上學(xué)到。即便是寫在法律教科書上的別人介紹的經(jīng)驗，在學(xué)生自己沒有體會和經(jīng)歷時，也不容易學(xué)到，法律經(jīng)驗一定要靠老師，或有司法經(jīng)驗的律師或法官傳授。司法經(jīng)驗傳授本身就是一種法律教育，在此，法學(xué)教授與律師和法官的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)換。

由于法律的知識可以更多地讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)獲得，各個國家，各種不同歷史時期的司法經(jīng)驗比較與傳授將成為大陸法學(xué)院發(fā)展教育的一種值得注意的方向。由于學(xué)生、教師、律師和法官角色的互換，使得大陸法學(xué)院更加開放，更加面向司法實踐，更加面向社會，這種發(fā)展的結(jié)果將使法學(xué)院的法學(xué)教育從邏輯的法律向經(jīng)驗的法律轉(zhuǎn)化，從情感的法律向理性的法律轉(zhuǎn)變，從書本上的法律向社會存在的法律轉(zhuǎn)化。在中國這樣一個傳統(tǒng)的大陸法系國家，封建社會的人治與儒學(xué)思想對法律的影響深刻，上述轉(zhuǎn)變對現(xiàn)代社會發(fā)展是具有積極意義的。

五、網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展將使法學(xué)院的考試制度、論文答辯制度、學(xué)籍管理制度、課程設(shè)計、講義與教科書設(shè)計、研究與討論制度發(fā)生改變

網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展，將使法學(xué)院的教學(xué)管理發(fā)生許多變化。首先，考試制度會發(fā)生變化。使用紙張和圓珠筆的考試，可以由學(xué)生在計算機上完成。考試由主要考學(xué)生知道多少知識為目的，變化為考學(xué)生自己具有多少處理問題的能力。例如，發(fā)現(xiàn)新法律的能力，收集有關(guān)新法律的文章與資料的能力，使用“軟件包”從多種角度分析新法律的能力，預(yù)測新法律的社會效果的能力，相關(guān)法律與新法律進行比較與評價的能力。這些工作現(xiàn)在都可以在連接網(wǎng)絡(luò)與法律數(shù)據(jù)庫的計算機上進行。而且在進行這種類型的考試的同時，也會引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計專用的分析軟件工具，設(shè)計專用的法律數(shù)據(jù)庫，安排自己的表達方法（數(shù)據(jù)源鏈接的方法，或是數(shù)據(jù)庫全文或關(guān)鍵術(shù)語或概念連接的方法，或者是多媒體技術(shù)表達方法）。

許多法學(xué)院的法學(xué)考試也可以采用計算機模擬法庭辯論、模擬雙方律師的博弈、模擬法官的合議討論過程、模擬判決等方式。對于法律知識性的考試，如果采用計算機選擇題考試，可以隨機判分，以杜絕或減少作弊現(xiàn)象。

網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展也使法學(xué)研究生論文答辯的方式發(fā)生變化。原來的法學(xué)研究生學(xué)術(shù)論文答辯，采用問答式，教授與研究生的問答只在一個層面和同一空間、同一時間進行，外地、外省或外國的教授參加論文答辯，一定要乘坐飛機或火車、汽車等交通工具集中到某一會議室中，面對面地進行。采用網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，可以實現(xiàn)遠距離，不同空間，不同時間多層面的問答方式。

網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展還將影響學(xué)生的學(xué)籍管理制度。由于網(wǎng)絡(luò)科技改變了人們交換信息的時空，所以，學(xué)生在法學(xué)院學(xué)習(xí)的時空可以更加靈活。預(yù)計，不久的將來，大陸法學(xué)院的學(xué)生在校園外就可以參加法學(xué)院的課程，學(xué)籍管理采用開放式，學(xué)生不一定要在指定的時間內(nèi)完成學(xué)業(yè)。隨著終身學(xué)習(xí)觀念的推廣，學(xué)習(xí)法律的年齡也不一定要限制。

采用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成本可以非常低，甚至可以設(shè)計成計算機自動管理系統(tǒng)，減輕人的勞動，使得對本地管理與對全球管理的成本差別不大。

從2001年開始，北大法學(xué)院的“網(wǎng)絡(luò)與法律”課程已在網(wǎng)絡(luò)上開放，美國哈佛大學(xué)法學(xué)院HEALJECTION教授的“FINACIALINSTITRTIONANDLAW”課程也已通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)奖贝蠓▽W(xué)院的服務(wù)器上，選課的同學(xué)們可以隨時通過自己的筆記本電腦或法律圖書館的臺式電腦“上課”。他們的作業(yè)采用電子郵件寄給哈佛的教授。今后，這類網(wǎng)絡(luò)課程將越來越多。

一旦世界各國法學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)課程互相鏈接，形成一個巨大的全球化的法學(xué)院課程體系數(shù)據(jù)庫時，大學(xué)法學(xué)院也就國際化、全球化了。

六、網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展使法學(xué)教育與相關(guān)學(xué)科發(fā)展產(chǎn)生融合，跨專業(yè)、跨學(xué)科發(fā)展將發(fā)生新的變化

網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展使法學(xué)院與經(jīng)濟學(xué)院、工商管理學(xué)院、政治與行政管理學(xué)院、公共關(guān)系學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、社會與人類學(xué)院、人文學(xué)院等發(fā)生跨學(xué)科的交流。目前每個學(xué)院已經(jīng)開通了自己的主頁，建立了自己學(xué)科的數(shù)據(jù)庫。以北大法學(xué)院為例，法律數(shù)據(jù)庫中已將法學(xué)院中的幾乎所有可以用信息表達的東西都放進去了。北大法學(xué)院的主頁將全球法律網(wǎng)站的搜索引擎、法律數(shù)據(jù)庫和法律相關(guān)傳媒都鏈接在一起，這個網(wǎng)站已經(jīng)被美國YAHOO網(wǎng)站統(tǒng)計為在中國大陸法律專業(yè)訪問率最高的專業(yè)網(wǎng)站。

如果將來文科中的每一個院系都將他們的主頁實現(xiàn)專業(yè)搜索引擎、專業(yè)資料數(shù)據(jù)庫和傳媒鏈接，或者更多層面的聯(lián)系，就已經(jīng)為跨學(xué)科研究與交流提供了技術(shù)支持的空間。在這個網(wǎng)絡(luò)空間里，學(xué)科之間的融合，通過數(shù)據(jù)庫的“鏈接”，通過專業(yè)網(wǎng)站的“搜索引擎”以及傳媒及時的、獨特的表達，將變得非常容易。因為在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的空間，跨學(xué)科在信息科技的支持下，不同專業(yè)的人與人的磨合少了，不同專業(yè)知識與知識的融合多了。

七、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展使法學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)去向發(fā)生了變化

網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展還影響法學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)去向。過去，法學(xué)院畢業(yè)生主要在司法部門、政府機關(guān)、公司企業(yè)工作或進入律師事務(wù)所學(xué)習(xí)做執(zhí)業(yè)律師等。網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展有可能給學(xué)生開辟一條新的就業(yè)道路：IT律師與IT司法行業(yè)。最早從事這個行業(yè)的專業(yè)是國際大型律師事務(wù)所采用軟件技術(shù)進行接受客戶的委托前的“”。由于專業(yè)責(zé)任和道德的限制，同一家大型的國際律師所不能同時原告和被告，從主觀上講，律師事務(wù)所不會這樣做。但是從客觀上說，不同國家的公司委托時，可能無意識地出現(xiàn)“一主二仆”的現(xiàn)象。IT軟件技術(shù)使得這種查詢能在非常短的時間內(nèi)解決問題。

由于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，新的律師業(yè)務(wù)和新的法律咨詢業(yè)務(wù)可以在這些技術(shù)的支持下完成，從而大大降低律師的收費幅度。使越來越高的律師費向合理的、有利于競爭的、方便客戶的方向發(fā)展。筆者暫時將這個新的司法領(lǐng)域稱為“E-LAW”，或叫做“電子法務(wù)”。③

八、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展正在改變法學(xué)院的師資構(gòu)成，學(xué)科與學(xué)派的發(fā)展產(chǎn)生新的方向

大陸法學(xué)院師資構(gòu)成的變化，正如原來金融證券領(lǐng)域以學(xué)習(xí)經(jīng)濟類和金融專業(yè)的人員為主一樣，在金融電子化后，計算機專業(yè)人員大量進入金融界，已經(jīng)占了相當(dāng)大的比例。當(dāng)金融業(yè)轉(zhuǎn)向金融信息業(yè)的時候，計算機和信息專業(yè)的人將會有更多的到金融領(lǐng)域就業(yè)的機會。

與計算機專業(yè)人員一樣，在金融業(yè)中也有越來越多的數(shù)學(xué)專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)，甚至法學(xué)專業(yè)的人進入。同樣的情況也將出現(xiàn)于法律業(yè)，相信會有越來越多的其他專業(yè)的人員進入法律界。

法律數(shù)據(jù)庫、法律網(wǎng)站搜索引擎技術(shù)、法律新聞傳媒業(yè)的發(fā)展、E-LAW的發(fā)展需要更多的IT專業(yè)人員加盟，或者是學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的專業(yè)人員，講授“法律經(jīng)濟分析”類課程。

現(xiàn)在在中國大陸的法學(xué)院里，計算機專業(yè)人員主要從事網(wǎng)絡(luò)維護和專門軟件設(shè)計工作，但是，現(xiàn)在在北大法學(xué)院已經(jīng)開設(shè)了由計算機專家講授的“網(wǎng)絡(luò)法律”和“軟件版權(quán)保護”網(wǎng)上課程。

九、網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展將提升大學(xué)法學(xué)院的學(xué)術(shù)能力，提高其綜合實力，影響法學(xué)院對社會的“貢獻度”和社會的“支持度”

網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展對法學(xué)院研究能力與學(xué)術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。網(wǎng)絡(luò)科技有助于各個法學(xué)院研究能共享資源和學(xué)術(shù)交流，也有助于各個法學(xué)院發(fā)展自己的特色。在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展前，由于資源共享和學(xué)術(shù)交流的成本較大，各個法學(xué)院容易向“小而全”或“大而全”的模式發(fā)展，會導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)，容易造成資源浪費。學(xué)界曾有一個共識：“半個圖書館，等于沒有圖書館”。網(wǎng)絡(luò)科技在法學(xué)院的應(yīng)用可以改變這個傳統(tǒng)的共識，在網(wǎng)絡(luò)科技支持下，“半個圖書館也可以等于一個完整的圖書館”。

使用網(wǎng)絡(luò)科技還可以提高法學(xué)院的教學(xué)與科研成果對社會的貢獻。大學(xué)原來是有“墻”的，各個法學(xué)院是有“室”的，這樣在地理位置上將法學(xué)院與社會分開。特別是目前大陸一些大學(xué)考慮到校園安全，大學(xué)入門的手續(xù)比較煩瑣，社會公眾訪問大學(xué)不便。網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展可以使法學(xué)院的課程上網(wǎng)，網(wǎng)上法學(xué)院可以實現(xiàn)“無墻法學(xué)院”或“空中法學(xué)院”。中國有著地域廣闊、人口眾多的特點，使用網(wǎng)絡(luò)科技實現(xiàn)遠程法學(xué)教育可以克服傳統(tǒng)法學(xué)教育分配不均的問題。大陸連續(xù)多年進行全民普法教育，每次普法教育都要進行幾年。由于采用的教育手段比較傳統(tǒng)，所以效果還有更大的提高潛力，如果通過電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)，采用圖本化、音響化、數(shù)據(jù)庫鏈接化、文本鏈接化、多媒體表達化手段，將會使法律教育的效果大幅度提高。

衡量一所法學(xué)院對社會貢獻的大小，可以使用“貢獻度”表示。法學(xué)院除了向社會提供合格的人才外，還要將法學(xué)研究成果及時向社會，參與立法和司法的重大理論問題的研究，參與大眾普法，對社會開放式教育，對青少年進行法律知識傳播，對受法律處罰人員的法律知識與心理輔導(dǎo)等，這些工作可以通過時間量和工作質(zhì)量來表達。法學(xué)院對社會的貢獻度越高，獲得社會的關(guān)注程度也越高，獲得社會各種資源的支持度也越高。法學(xué)院不可能獨立于社會而存在，更不可能脫離社會支持而發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展使法學(xué)院對社會的貢獻與獲得社會支持的規(guī)模更增大和更有效。

十、網(wǎng)絡(luò)科技改變了法學(xué)院傳統(tǒng)教育的基本概念和原則，例如，政府與網(wǎng)絡(luò)、法律與網(wǎng)絡(luò)、國家與網(wǎng)絡(luò)等的關(guān)系

第5篇：金融專業(yè)學(xué)術(shù)論文范文

焦建玲，女，漢族，1966年8月生，安徽黃山市人，合肥工業(yè)大學(xué)教授，資源經(jīng)濟與環(huán)境管理研究所所長。曾先后獲得安徽師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)理學(xué)學(xué)士，天津師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教育學(xué)碩士學(xué)位，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)/中科院科技政策與管理科學(xué)研究所管理科學(xué)與工程專業(yè)管理學(xué)博士學(xué)位。兼任北京理工大學(xué)能源與環(huán)境政策研究中心研究人員，中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟數(shù)學(xué)研究會理事，中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟數(shù)學(xué)研究會能源經(jīng)濟與管理研究分會常務(wù)理事。曾獲得教育部2011年度高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎（科學(xué)技術(shù)）科技進步獎一等獎，獲得合肥工業(yè)大學(xué)“三育人”先進工作者、合肥工業(yè)大學(xué)“十佳”巾幗人物等榮譽稱號，曾被遴選為合肥工業(yè)大學(xué)舉辦的學(xué)科帶頭人（學(xué)術(shù)骨干）及團隊負責(zé)人培訓(xùn)班學(xué)員。擔(dān)任Applied Energy，Energy Policy，Natural Hazards，中國管理科學(xué)等國際國內(nèi)十幾家知名期刊的審稿人。

二、研究領(lǐng)域

焦建玲教授自2002年起一直從事資源經(jīng)濟與環(huán)境管理等方面的研究工作，研究領(lǐng)域涉及能源—經(jīng)濟—環(huán)境復(fù)雜系統(tǒng)建模、能源與環(huán)境政策分析、金融工程、風(fēng)險管理、物流供應(yīng)鏈管理等。

三、研究成果

焦建玲教授近年來先后主持國家自然科學(xué)基金面上項目2項，主持國家“十一五”科技攻關(guān)項目專題1項，聯(lián)合主持科技部創(chuàng)新方法專項1項，聯(lián)合主持國家自然科學(xué)基金應(yīng)急項目1項，主持安徽省自然科學(xué)基金面上項目1項，其他省部級項目多項。作為主要完成者參與國家杰出青年基金項目、中國工程院重大咨詢項目、發(fā)改委委托項目等多項。發(fā)表學(xué)術(shù)論文50多篇，其中被SCI/SSCI檢索論文5篇，EI檢索論文9篇，以及國內(nèi)知名期刊，如《管理科學(xué)學(xué)報》、《系統(tǒng)工程理論與實踐》、《中國管理科學(xué)》等論文多篇。

四、主要論著

1、基于VECM的汽柴油價格不對稱性分析，中國管理科學(xué)，2006年第3期。

2、基于Zipf的汽油價格行為研究，系統(tǒng)工程理論與實踐，2006年第10期。

3、石油價格理論與實證（專著），科學(xué)出版社，2008年。

4、石油儲備價值研究：基于供應(yīng)鏈視角，管理科學(xué)學(xué)報，2011年第2期。

5、油價沖擊 貨幣政策調(diào)整與產(chǎn)出波動——基于中國的經(jīng)驗證據(jù)，經(jīng)濟理論與經(jīng)濟管理，2012年第7期。

6、中國石油依賴經(jīng)濟成本的Monte Carlo模擬，北京理工大學(xué)學(xué)報（社科版），2013年第4期。

7、能源經(jīng)濟學(xué)（教材，第2版），清華大學(xué)出版社，2013年。

8、高級能源經(jīng)濟學(xué)（教材），清華大學(xué)出版社，2013年。

9、石油價格風(fēng)險管理（專著），清華大學(xué)出版社，2014年（印刷中）。

10、Analysis of the co-movement between Chinese and international crude oil price，International Journal of Global Energy Issue，2007年第27期。EI收錄。

11、Energy Structure，Marginal Efficiency and Substitution Rate：an empirical study in China，Energy，2007年第32期。SCI收錄。

12、Relationships between oil price shocks and stock market： An empirical analysis from China，Energy Policy，2008年第36期。SCI/SSCI收錄。

13、The structural break and elasticity of coal demand in China：empirical findings from 1980—2006，International Journal of Global Energy Issue，2009年第31期。EI收錄。

14、Impact analysis of China’s coal-electricity price linkage mechanism：Results from a game model，Journal of Policy Modeling，2010年第32期。SSCI收錄。

15、Impact of oil price shocks on Chinese industries，Energy Sources，Part B：Economics，Planning，and Policy，2012年第4期。SCI收錄。

第6篇：金融專業(yè)學(xué)術(shù)論文范文

投稿須知

1.投向《經(jīng)濟管理》的論文必須是署名作者獨立研究完成的，且充分尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，沒有抄襲和引用過量等學(xué)術(shù)不端行為，恪守學(xué)術(shù)道德，對自己、所在單位和學(xué)術(shù)刊物的聲譽負責(zé)。因抄襲等原因引發(fā)知識產(chǎn)權(quán)糾紛，作者將負全責(zé)，編輯部保留追究作者責(zé)任的權(quán)利，對于一稿多投的作者將被列入“投稿作者不道德行為名單”。

2.所投稿件保證相關(guān)內(nèi)容未曾以各種文字、語種在國內(nèi)外公開發(fā)表過；保證不會將本篇論文的核心觀點和主要內(nèi)容（超過1000字）先于《經(jīng)濟管理》發(fā)表于其他公開出版物（包括學(xué)術(shù)期刊、報紙理論版、專著、論文集、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等）。

4.為使學(xué)術(shù)期刊更加規(guī)范文章，提高文章的嚴謹性，請作者自行通過“社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)”檢復(fù)率（控制在5%以內(nèi)，包括引用作者自己已的內(nèi)容），不符合規(guī)定的不予發(fā)表。

5.在審稿過程中，可能會向作者索取文章所用的研究數(shù)據(jù)，作者出于合理原因無法提供研究數(shù)據(jù)時，應(yīng)詳細說明獲取這些數(shù)據(jù)的途徑。文章刊發(fā)后，可能向作者索取與論文相關(guān)的原始數(shù)據(jù)，用于增強出版和在線。

6.文章一經(jīng)正式發(fā)表，中英文數(shù)字出版權(quán)均歸本刊編輯部所有。為了擴大學(xué)術(shù)影響，本刊已許可國家哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫、中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社在中國知網(wǎng)及其系列數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品中以數(shù)字化方式復(fù)制、匯編、發(fā)行、信息網(wǎng)絡(luò)傳播本刊全文（中文版和英文版）。作者向本刊提交的行為即視為同意本刊上述聲明。

7.隨著刊物水平的不斷上升，為保證論文的質(zhì)量，文章的字數(shù)在1萬6千字～1萬9千字之間（字數(shù)統(tǒng)計為字數(shù)一欄），不符合該標(biāo)準下的文章無法繼續(xù)參加審核。論文體例如下：

二、投稿方式

本刊不以任何方式收取審稿費、版面費，不委托任何第三方代為征稿、組稿；作者投稿不需要任何第三方個人推薦、中轉(zhuǎn)、咨詢。2016年7月1日起實行紙質(zhì)郵寄、官網(wǎng)投稿平臺和郵箱投稿“三個同時”的投稿方式（任何個人特別是編輯部負責(zé)老師不接稿、轉(zhuǎn)稿），編輯部以確認收到紙質(zhì)稿件和電子稿件才為有效投稿。

1. 官網(wǎng)投稿平臺。需先進行注冊并填寫必要信息后上傳論文電子版，上傳的電子版必須和紙稿一致。

2.紙質(zhì)郵寄。本刊把紙版作為一種投稿承諾，未郵寄紙稿的系無效投稿。需將投稿系統(tǒng)產(chǎn)生的投稿編號標(biāo)注在紙質(zhì)稿件的右上角，便于編輯部查詢。

3.郵箱投稿。投稿平臺投稿、郵寄紙稿后，以防投稿平臺出現(xiàn)不穩(wěn)定，需發(fā)送郵件至投稿郵箱。

三、查稿事項

1.查稿統(tǒng)一為網(wǎng)絡(luò)查稿，不接受電話查稿，每月月初更新數(shù)據(jù)庫信息，請在官網(wǎng)首頁“作者查稿系統(tǒng)”中進行查詢，“作者投稿系統(tǒng)”僅限投稿，不會顯示任何審稿狀態(tài)；

2.本刊的初審為確認收到紙質(zhì)稿件起三個月之內(nèi)，審稿結(jié)果分批返回，超過三個月未收到通知，作者可自行處理，初審未通過不會另行通知。

四、投稿體例

學(xué)術(shù)論文刊發(fā)體例。僅供投稿時參考，但非規(guī)定性要求。

1.字體：中文一律五號宋體，英文一律五號Times New Roman字體，腳注和圖表文字一律小五號；文章頁面設(shè)置：頁邊距上下3厘米，左右2厘米。全文單倍行距；

2.內(nèi)容提要一般不少于100漢字符；關(guān)鍵詞3～5個；

3.自行查詢中圖分類號和JEL分類號

4.作者簡介體例：姓名(出生年－)，性別(民族—漢族可省略)，籍貫/出生地（人事檔案信息一致），職稱，學(xué)位，研究領(lǐng)域/專業(yè)/方向/專長（作者任選一二，專長一般是指有成就者）是，E-mail：××。通訊作者：×××。

5.正文說明：

（1）正確列示一級標(biāo)題（一、）和二級標(biāo)題（1.），三級標(biāo)題后面的內(nèi)容接排，不再另起一行；若確有需要，可以繼續(xù)有四級、五級等標(biāo)題，這里不具體規(guī)定三級以后的標(biāo)題形式；

（2）公式中的變量字母一律用斜體字，常量字母和數(shù)字用正體，公式中的乘號，統(tǒng)一為“×”。

（3.）腳注用①②③樣式，腳注標(biāo)號是每頁重新編號，而不是整篇文章連續(xù)編號；

（4）圖表必須附上資料來源，不可采用“下同”的方式。

6.參考文獻說明：

（1）本刊不要求隨文注，參考文獻順序先英文后中文，按首字母順序排列。文獻應(yīng)實引，文中提及的文獻，文末參考文獻必須有。正文中以“（作者，年份）”或者“作者（年份）”的形式體現(xiàn)。

（2）英文參考文獻中，除連詞、介詞等虛詞外，每一單詞首字母大寫。所有標(biāo)注[J]類的文獻，年份、期數(shù)、頁碼范圍缺一不可。

（3）中文參考文獻中，要求標(biāo)注出版物（包括雜志）所在地（是城市而不是省份），出版社名稱中有所在城市名稱的則不需要標(biāo)出（如：“南京出版社”，不需要再標(biāo)注“南京：南京出版社”）。

第7篇：金融專業(yè)學(xué)術(shù)論文范文

1.學(xué)生對開展金融實踐教學(xué)的認同度較高，并愿意積極主動地參與。

83.21%的同學(xué)認為實踐教學(xué)在大學(xué)四年學(xué)習(xí)過程中是“很重要或比較重要”，只有2.19％的同學(xué)認為“不重要”。同時，有55.47%的同學(xué)“愿意或比較愿意”嘗試試點試驗性實踐教學(xué)課程。

2.學(xué)生并不了解實踐教學(xué)，更多是出于未來就業(yè)而主動學(xué)習(xí)。

調(diào)查結(jié)果顯示，67.15%的學(xué)生認為金融實踐課程的內(nèi)容“一般、不豐富”甚至“很少”，部分原因在于他們認為研究性學(xué)習(xí)和寫論文的形式并不屬實踐教學(xué)范疇，這說明學(xué)生對實踐教學(xué)內(nèi)容的了解僅是略知一二，甚至不清楚。另外，60.58%的學(xué)生明確表示就是為未來就業(yè)做準備，而“關(guān)注和了解金融專業(yè)從事的工作內(nèi)容”、“建立社會人脈關(guān)系網(wǎng)”、“發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)過程中的不足”和“為完成學(xué)分”的比例分別是6.57%、16.06%、13.87%和2.92%。

3.學(xué)生不滿現(xiàn)有的實踐課時設(shè)置。

40.14%的學(xué)生每學(xué)期接受過5-10次的實踐教學(xué)經(jīng)歷，31.39%的學(xué)生接受過2-5次的實踐教學(xué)經(jīng)歷，其中大三的實踐機會較少，幾乎都集中在大四完成。從學(xué)生的內(nèi)心意愿上看，57%的學(xué)生希望一周中能有4-5次實踐機會，經(jīng)調(diào)查某些同學(xué)甚至大膽建議，“實踐教學(xué)能像國外的實習(xí)工作一樣，實踐與理論的學(xué)時安排各50%”。同時71.53%的學(xué)生認為現(xiàn)有實踐教學(xué)學(xué)時安排是“不太合理或很不合理”。

4.學(xué)生喜歡形式多樣的實用性實踐課程。

87.9%的學(xué)生認為已開設(shè)的實訓(xùn)課程中最實用的課程是證券實訓(xùn)，該課程的講授教師經(jīng)驗豐富，能精彩解析股票操作實盤過程，并且利用教師自身資源讓學(xué)生實盤體驗，令人印象深刻。在61%的學(xué)生的心中，理想的實踐教學(xué)是能夠到金融企業(yè)進行參觀訪問，或者進行股票、外匯、期貨等操盤培訓(xùn)，45%的學(xué)生希望增加銀行、證券、保險等實務(wù)模擬操作訓(xùn)練，35%的學(xué)生希望能提供一些專業(yè)的項目分析與報告，或者采取模擬金融企業(yè)招聘的形式進行就業(yè)指導(dǎo)，僅有18%的學(xué)生認為聘請校外專家進行專題講座或者培訓(xùn)金融計量方面的技能是比較合適的。

5.學(xué)院實踐教學(xué)的保障條件較差。

83.94%的學(xué)生認為學(xué)校的實踐教學(xué)經(jīng)費投入“不足”；對于，42.34%的學(xué)生認為實踐教學(xué)教師能力“較強或一般”，而且目前學(xué)校對學(xué)生實踐能力的評價指標(biāo)體系幾乎沒有。

二、獨立學(xué)院金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的方案設(shè)計——以西財行知學(xué)院為例

從調(diào)查問卷的分析結(jié)果中顯示，學(xué)院金融實踐教學(xué)在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、隊伍建設(shè)、平臺建設(shè)、組織管理等方面仍存在一定問題。因此，本文在設(shè)計金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系方案的同時，建議學(xué)院采用“試點試驗”的辦法，即從大學(xué)一年級招收的新生中，擇優(yōu)編制一個班，將其命名為“金融創(chuàng)新實驗班”實施這套方案。

1.金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式的設(shè)計。

經(jīng)系部選拔的“金融創(chuàng)新實驗班”，其理論教學(xué)內(nèi)容和本專業(yè)的培養(yǎng)大綱保持一致，僅在實踐教學(xué)方面進行試驗。方案將設(shè)計該專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容分為課堂內(nèi)實踐教學(xué)、校內(nèi)課堂外實踐教學(xué)、校外實踐教學(xué)和畢業(yè)論文四大模塊。將明確設(shè)計各學(xué)年培養(yǎng)目標(biāo)和具體環(huán)節(jié)目標(biāo)。把四年最終培養(yǎng)的整體目標(biāo)具體分配到不同的學(xué)年當(dāng)中，形成階段性目標(biāo)；每個階段目標(biāo)又由不同實踐教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來?；A(chǔ)訓(xùn)練階段（大一）：課堂內(nèi)的實踐教學(xué)采用以經(jīng)濟學(xué)為基礎(chǔ)的的案例式教學(xué)和創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)；校內(nèi)課堂外實踐教學(xué)采用計算機、英語相關(guān)培訓(xùn)，經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟法熱點話題討論，金融業(yè)界專家講座等；校外實踐教學(xué)實施參觀金融企業(yè)的認知性生產(chǎn)實習(xí)。通過感性體驗，獲得社會實踐的經(jīng)驗，培養(yǎng)初步調(diào)查能力。能力提升階段（大二）：課堂內(nèi)的實踐教學(xué)采用英語口語能力、計量統(tǒng)計軟件培訓(xùn)，金融、會計等課程的案例式教學(xué)，對銀行、保險課程的實訓(xùn)教學(xué)，管理溝通能力模擬、戰(zhàn)略模擬大賽等創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)；校內(nèi)課堂外實踐教學(xué)采用銀行業(yè)務(wù)操作競賽、學(xué)生模擬家庭理財計劃大賽，金融熱點辯論，銀行、證券從業(yè)資格培訓(xùn)，金融專家、企業(yè)老總專題講座，學(xué)生自辦金融學(xué)術(shù)報；校外實踐教學(xué)要求學(xué)生自己到銀行柜臺辦理業(yè)務(wù)、到證券公司大廳觀看考察、到保險公司理賠部門參觀，并提交觀感總結(jié)。通過這些模擬實驗和實地考察，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。能力深化階段（大三）：課堂內(nèi)的實踐教學(xué)采用案例式教學(xué)，股票外匯投資操作、銀行信用管理、保險精算等實驗訓(xùn)練，雙導(dǎo)師指導(dǎo)的創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)；校內(nèi)課堂外實踐教學(xué)采用股票模擬競賽，學(xué)生模擬企業(yè)投資計劃大賽，金融熱點辯論，會計、銀行、證券、基金、期貨從業(yè)資格培訓(xùn)，金融專家、企業(yè)老總專題講座，學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)文章等方式；校外實踐教學(xué)采用針對金融熱點進行社會調(diào)查，暑假期間進行到實習(xí)基地或金融企業(yè)進行專業(yè)技能實習(xí)。通過實驗操作、實習(xí)訓(xùn)練，強化學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)。綜合創(chuàng)新階段（大四）：課堂內(nèi)的實踐教學(xué)采用經(jīng)典案例式教學(xué)，期貨交易、銀行風(fēng)險管理訓(xùn)練，金融營銷訓(xùn)練，創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)等方式；校內(nèi)課堂外實踐教學(xué)采用股票投資模擬競賽，金融熱點辯論，各類職業(yè)資格從業(yè)資格證書培訓(xùn)，金融專家、企業(yè)老總專題講座，發(fā)表金融學(xué)術(shù)論文；校外實踐教學(xué)要求畢業(yè)頂崗實習(xí)，并結(jié)合畢業(yè)論文進行社會調(diào)查，做出實結(jié)；畢業(yè)論文經(jīng)歷選題、收集資料、提煉觀點、擬定提綱、謀篇布局、撰寫論文、修改潤飾，參加答辯等過程。通過完成各項綜合性實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、論文，希望學(xué)生能對行業(yè)有進一步了解，提高自身社會實踐能力。

2.金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)管理的設(shè)計。

2.1采用“擇優(yōu)錄取、滾動管理、優(yōu)勝劣汰”的動態(tài)教學(xué)管理模式。

新生在入學(xué)報到時，自愿申請進入實驗班。系部需結(jié)合自薦生的學(xué)習(xí)成績、個性特長、家庭背景、社會背景等因素進行擇優(yōu)錄取，并將班級人數(shù)控制在30人左右，已實現(xiàn)方案期待的結(jié)果。進入實驗班后，在培養(yǎng)過程中實行滾動管理、優(yōu)勝劣汰。滾動式管理是指不斷優(yōu)勝劣汰，補充新鮮血液，讓已獲得優(yōu)質(zhì)資源的實驗生也存在危機感，更加珍惜這些優(yōu)質(zhì)資源和機會。班內(nèi)學(xué)生如果表現(xiàn)不佳，考核成績不合格者淘汰，轉(zhuǎn)入本專業(yè)其他班級繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時，其他班級若有表現(xiàn)優(yōu)秀者，自薦并結(jié)合2位教師的推薦，經(jīng)考核通過后可進入該實驗班。

2.2實行雙導(dǎo)師制，專業(yè)班主任跟蹤管理。

班級特別為每位學(xué)生配2名導(dǎo)師，其中1名導(dǎo)師負責(zé)專業(yè)基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)，另1名行業(yè)導(dǎo)師負責(zé)專業(yè)的社會知識培養(yǎng)，學(xué)生將有機會參與行業(yè)導(dǎo)師的校外活動與事務(wù)。并且實驗班會配備1名具有金融專業(yè)素養(yǎng)的教師作為班主任，跟班聽課、聽講座、會議研討，并負責(zé)與該實驗班相關(guān)的組織、協(xié)調(diào)、管理工作，可以優(yōu)先考慮金融專業(yè)課教師擔(dān)任班主任，并為其給予提薪等激勵手段。

2.3提供“畢業(yè)學(xué)位證+職業(yè)資格證+培訓(xùn)合格證”的結(jié)業(yè)模式。

學(xué)生修完實驗班的全部項目，成績良好以上，學(xué)院除了頒發(fā)金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)證和學(xué)位證之外，還將給學(xué)生頒發(fā)“金融創(chuàng)新實驗班的培訓(xùn)合格證”。結(jié)合學(xué)生在四年終將職業(yè)資格培訓(xùn)所獲得相關(guān)“金融行業(yè)職業(yè)資格證書”，多證在手有助于學(xué)生盡快進入金融行業(yè)各領(lǐng)域，能迅速地適應(yīng)崗位工作。

2.4360教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。

實踐教學(xué)過程中不能缺少質(zhì)量監(jiān)督，對實驗班將采取學(xué)生評教、跟班班主任評教、主任評教等360教學(xué)質(zhì)量評價，加強對理論課程和社會實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量控制，隨時反饋，隨時改善。

三、加強獨立學(xué)院金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)保障機制建設(shè)

第8篇：金融專業(yè)學(xué)術(shù)論文范文

魯桂華,會計學(xué)博士,應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)博士后,中央財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院三級教授,碩士研究生導(dǎo)師,中國注冊會計師。1990年畢業(yè)于浙江大學(xué)化工系自動化專業(yè),1999年畢業(yè)于湖南財經(jīng)學(xué)院金融保險系獲經(jīng)濟學(xué)(金融學(xué))碩士,1999年至2005年任教于天津商學(xué)院(現(xiàn)天津商業(yè)大學(xué))會計系,先后任講師、副教授,2005年畢業(yè)于清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院獲管理學(xué)(會計學(xué))博士學(xué)位,2005年至今任教于中央財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院,2007年中央財經(jīng)大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)博士后流動站出站,獲優(yōu)秀博士后稱號,同年7月起任教授?，F(xiàn)兼任《經(jīng)濟學(xué)季刊》、《中國會計評論》、《南開管理評論》和《南方經(jīng)濟》等國內(nèi)多家知名學(xué)術(shù)期刊審稿人,國家商務(wù)部與中國兵器工業(yè)總公司合作研究項目“出口管制與出口企業(yè)內(nèi)部控制研究”課題組首席專家。

魯桂華教授學(xué)術(shù)研究功底扎實砥礪,他的研究興趣主要集中三個領(lǐng)域:博弈論與信息經(jīng)濟學(xué),側(cè)重于運用博弈論這一分析框架,研究特定制度安排的經(jīng)濟效率;基于資本市場的財務(wù)、會計與審計問題,主要研究領(lǐng)域包括資產(chǎn)定價、盈余管理、公司重組的動機與績效、股市操縱行為及其經(jīng)濟后果、審計意見決策、審計收費等;戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略控制體系,魯桂華教授側(cè)重于戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略規(guī)劃、基于戰(zhàn)略的業(yè)績評價與控制體系等研究。魯桂華教授已出版《企業(yè)財務(wù)分析:原理與應(yīng)用》、《經(jīng)驗會計與財務(wù)研究方法:原理、應(yīng)用及SAS實現(xiàn)》等多部著作,在《管理世界》、《中國會計評論》等專業(yè)雜志上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇,主持國家自然科學(xué)基金項目“股票價格操縱行為的度量、手段與經(jīng)濟后果:基于中國市場的經(jīng)驗研究”、中國博士后科學(xué)基金資助項目“股票價格操縱行為的定價含義和財富分配效應(yīng)”、上海證券交易所上證聯(lián)合研究計劃第十七批資助項目“紅籌股回歸問題研究”等科研項目,先后為某股份制商業(yè)銀行、某飛機發(fā)動機企業(yè)、某傳媒企業(yè)和多家高科技企業(yè)提供過投資項目的技術(shù)經(jīng)濟分析、全面預(yù)算管理、薪酬與激勵計劃、管理層收購與管理層激勵計劃等專家建議。

魯桂華教授在實證會計研究領(lǐng)域頗有造詣。從上個世紀末開始,基于大樣本數(shù)據(jù)分析的實證研究方法引入我國會計研究領(lǐng)域,并逐漸成為了主流的研究方法。實證會計研究是以經(jīng)驗一實證法為基礎(chǔ),主要以數(shù)學(xué)模型為工具,目的是通過對會計現(xiàn)象層面規(guī)律的揭示,解釋和預(yù)測會計實務(wù)。大批國內(nèi)會計學(xué)者采用嚴謹?shù)膶嵶C研究方法相繼在國內(nèi)外重要雜志上發(fā)表了基于中國背景的原創(chuàng)性研究成果,魯桂華教授就是其中的佼佼者之一。實證會計研究所涉足的領(lǐng)域越來越廣泛,所使用的方法也越來越復(fù)雜,魯桂華教授潛心扎根于治學(xué)之中,耐得住寂寞的毅力使得魯桂華教授的專業(yè)研究能建立在廣博與專業(yè)精深的知識基礎(chǔ)上,以實證精神、分析精神、開放精神的現(xiàn)代科學(xué)精神,在資本市場等學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域取得不俗成果,如《審計覆蓋率與審計處罰強度間的替代關(guān)系及政策含義》、《商業(yè)銀行行為與資產(chǎn)市場泡沫:一個基于中國制度背景的均衡模型》、《“莊”與會計盈余的定價含義》、《莊的度量及其定價含義:來自滬深兩市的經(jīng)驗證據(jù)》、《博弈規(guī)則與稅的決定,兼釋黃宗羲定律》、《非訴訟成本、客戶相對規(guī)模與審計意見的決定》等文的學(xué)術(shù)成果深受學(xué)界的肯定與認同。

在學(xué)術(shù)研究的同時,魯桂華教授仍然醉心于三尺講臺。他善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思辨能力,講課理論聯(lián)系實際,講解透徹,舉例生動,循循善誘。魯桂華教授在中央財經(jīng)大學(xué)先后為本科生開設(shè)“財務(wù)管理”、“跨國理財”、“商業(yè)銀行財務(wù)管理”、“會計百年”、“個人理財”,為博士生開設(shè)“經(jīng)驗財務(wù)與會計研究:原理、應(yīng)用及SAS實現(xiàn)”等課程,魯桂華教授還曾經(jīng)為清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院講授“會計與資本市場(Accounting andCapital Market,)”等碩士研究生、博士研究生和MBA課程。魯桂華教授無論在天津商學(xué)院、中央財經(jīng)大學(xué),還是在清華大學(xué),均取得了良好的教學(xué)業(yè)績,2000年獲天津市高校青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎,2006年獲中央財經(jīng)大學(xué)青年教師教學(xué)基本功二等獎。

第9篇：金融專業(yè)學(xué)術(shù)論文范文

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【摘要】做好差生轉(zhuǎn)化是提高教學(xué)質(zhì)量的保證一個班集體中任何一門學(xué)科的成績的提高，只注重對幾個尖子生的培養(yǎng)是不夠的，必須花大力氣，對后進生進行良好的思想教育和能力培養(yǎng)，才能使他們的學(xué)業(yè)成績后來居上。

【關(guān)鍵詞】做好差生轉(zhuǎn)化 提高教學(xué)質(zhì)量 保證一個班集體中任何一門學(xué)科的成績的提高

【本頁關(guān)鍵詞】 期刊征稿 論文投稿

【正文】

4 做好差生轉(zhuǎn)化是提高教學(xué)質(zhì)量的保證一個班集體中任何一門學(xué)科的成績的提高，只注重對幾個尖子生的培養(yǎng)是不夠的，必須花大力氣，對后進生進行良好的思想教育和能力培養(yǎng)，才能使他們的學(xué)業(yè)成績后來居上。后進生在班級體中，大多數(shù)是被教師遺忘的群體，對待這些群體，時有教師諷刺挖苦、體罰或變相體罰。殊不知，長此以往，影響了教學(xué)質(zhì)量和考試成績的整體提高，使教師的教育教學(xué)效果大打折扣。面對學(xué)困生，我們要善于抓住他們的閃光點，多表揚、多鼓勵、少批評，不能讓他們破罐子破摔，只要我們時刻裝著他們，關(guān)注他們，對他們動之以情，曉之以理，使其樹立“天生其人必有才，天生其才必有用”的信念。他們的學(xué)習(xí)熱情和動力，就會超越中上等生，他們就會脫離遺忘群體，滿腔熱情地投入到自己的學(xué)習(xí)活動中。因此，這些學(xué)生往往會以優(yōu)異的成績回報教師的關(guān)愛和培養(yǎng)，多年以后，教師慈母般的形象也會永駐在他們心中。教學(xué)質(zhì)量的提高，是普及九年義務(wù)教育的關(guān)鍵，教育工作者和廣大一線教師只要能立足于以上幾點，并切實在教育教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)逐步實施，才能不負眾托，不辱使命，誤己害人。然而要做到以上幾點，提高教學(xué)質(zhì)量，我認為我們廣大教師必須博采眾長，為我所用，有選擇性和創(chuàng)造性地運用靈活的教學(xué)方法，努力走出自己有特色的教學(xué)之路，才能推動各門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

【文章來源】/article/66/3201.Html

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