誠(chéng)實(shí)守信的名言精選(九篇)
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第1篇：誠(chéng)實(shí)守信的名言范文
先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。
一言既出，駟馬難追。
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
我們有力的道德就是通過(guò)奮斗取得物質(zhì)上的成功；這種道德既適用于國(guó)家，也適用于個(gè)人。
自己活著，就是為了使別人過(guò)得更美好。
貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕。
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
與朋友交，言而有信。
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
第2篇：誠(chéng)實(shí)守信的名言范文
——讀《誠(chéng)實(shí)的孩子》有感
“精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根源，做官憑印，做人憑信，失信之后是失敗。”這句名言是老師常與我們說(shuō)的。我每次聽(tīng)到別人說(shuō)這句話(huà)時(shí)，我就會(huì)想起《誠(chéng)實(shí)的孩子》這個(gè)故事，這個(gè)故事說(shuō)的是列寧小時(shí)候在姑媽家，打碎了一只花瓶，列寧先是不承認(rèn)，回家后，心里不愉快。在媽媽的教育和幫助下，列寧寫(xiě)了一封信給姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤，姑媽也原諒了列寧。這個(gè)故事對(duì)我的啟發(fā)很深。
記得上幼兒園大班的時(shí)候，有一次，我看見(jiàn)老師手上戴著一個(gè)會(huì)動(dòng)的東西——電子表，那是一只非常漂亮的電子表。我很喜歡老師的手表，我想拿它回家玩一玩，第二天再還給老師。午飯后，老師把手表放在一張飯桌上，被我看見(jiàn)了。老師安頓好我們午睡后，也開(kāi)始休息了。過(guò)了一會(huì)兒，等老師和小朋友們都睡熟了，我的“拿”表行動(dòng)開(kāi)始了。我輕輕地走下床，來(lái)到大廳，拿著電子表放進(jìn)我的小褲袋里。往回走時(shí)，我的目光巧合與老師相視了。我以為老師不知道，裝著沒(méi)事的趕快上床睡覺(jué)了。
下午了，我雖然在上課，但心里很難過(guò)，好像有一把火燃燒著我的心靈，我想：老師怎么了，上課時(shí)，怎么還是一副慈祥的笑臉看著我呢！她應(yīng)該猜到是誰(shuí)拿了她的表呀，我又想起媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)過(guò)的“八榮八恥”中的一句話(huà)“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥?！蔽乙蚕肫鹆恕墩\(chéng)實(shí)的孩子》，我的臉上火辣辣的，我終于想明白了一切，下課了，立刻把表還給了老師，老師不但沒(méi)批評(píng)我，還表?yè)P(yáng)了我呢！這下，我心里可舒服了！
誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)是人類(lèi)最大的財(cái)富。我們從小就應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
第3篇：誠(chéng)實(shí)守信的名言范文
2、從自身做起，從現(xiàn)在做起，確有實(shí)效。
3、宣傳社會(huì)，擴(kuò)大影響，帶動(dòng)身邊的人。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)(一)活動(dòng)準(zhǔn)備
(二)活動(dòng)形式
1對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾方面的教育。
(1)、文明禮貌教育。文明禮貌是誠(chéng)信品質(zhì)的外在表現(xiàn)，文明禮貌，包括各種場(chǎng)合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語(yǔ)等。通過(guò)外在的文明禮貌行為實(shí)踐養(yǎng)成誠(chéng)信的內(nèi)存品質(zhì)。
(2)、遵紀(jì)守法教育。自覺(jué)遵守社會(huì)、學(xué)校紀(jì)律和法規(guī)，是一個(gè)人良好社會(huì)信譽(yù)的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育包括:遵守各種社會(huì)法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)術(shù)交流的各種紀(jì)律，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)和個(gè)人的社會(huì)信譽(yù)意識(shí)。
(3)、真誠(chéng)待人和誠(chéng)實(shí)守信的教育。真誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信，是誠(chéng)信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠(chéng)的理解，看待他人，善待他人，做人要誠(chéng)實(shí)，人際交往中要信守承諾等。通過(guò)真誠(chéng)待人和誠(chéng)實(shí)守信教育，建立和詣的人際關(guān)系，體驗(yàn)自尊，提高個(gè)人的社會(huì)親和力。
(4)、樂(lè)于助人的教育。樂(lè)于助人是誠(chéng)信品質(zhì)的體現(xiàn)。包括:富于愛(ài)心和同情心，力所能及、主動(dòng)地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過(guò)樂(lè)于助人教育，提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗(yàn)。
(5)、言行一致辭和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)教育。言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是誠(chéng)信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括:說(shuō)和做相一致，對(duì)自己、家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
(6)、誠(chéng)信立人教育。誠(chéng)信立人是誠(chéng)信教育的核心目標(biāo)和內(nèi)容。包括，確立誠(chéng)信立人的意識(shí)，把誠(chéng)信作為做人的準(zhǔn)則。通過(guò)誠(chéng)信立人教育，喚起自我完善的意識(shí)。
2、各班利用晨會(huì)、午會(huì)和班會(huì)時(shí)間組織班上學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信活動(dòng)的大討論。
3、學(xué)生征文活動(dòng)。學(xué)生圍繞誠(chéng)實(shí)守信，正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，誠(chéng)實(shí)對(duì)待考試、升學(xué)等內(nèi)容
寫(xiě)作，可以是觀點(diǎn)鮮明的議論文，也可以是反映學(xué)習(xí)、生活中富有教育意義的小故事等。
四、活動(dòng)總結(jié)?！痉独恳?、 誠(chéng)信教育活動(dòng)的主題塑造誠(chéng)信大學(xué)生，構(gòu)建誠(chéng)信校園
二、誠(chéng)信教育活動(dòng)的目的引導(dǎo)學(xué)生明了誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠(chéng)信與道德、誠(chéng)信與大學(xué)生成才的關(guān)系，自覺(jué)地做一個(gè)誠(chéng)信的大學(xué)生;通過(guò)誠(chéng)信教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“說(shuō)誠(chéng)信話(huà)，辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人”的誠(chéng)信觀念，號(hào)召學(xué)生自我教育，自我完善，自覺(jué)加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，牢固樹(shù)立誠(chéng)信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的信用意識(shí)和道德觀念，養(yǎng)成誠(chéng)信待人，誠(chéng)信處事，誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信立身的良好習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成 “愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的誠(chéng)信大學(xué)生，共建和諧校園。
三、誠(chéng)信教育活動(dòng)的時(shí)間5月 8日(星期五)至 5月 25日(星期一)
四、誠(chéng)信教育活動(dòng)的具體安排:1、全系動(dòng)員宣傳。
制作一條以“樹(shù)誠(chéng)信學(xué)風(fēng)，做誠(chéng)信學(xué)子，創(chuàng)誠(chéng)信校園”的橫額，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，積極營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的校園氛圍。由系團(tuán)總支宣傳部負(fù)責(zé)。
2、誠(chéng)信格言征集比賽。
組織各班團(tuán)總支開(kāi)展誠(chéng)信格言征集活動(dòng)。征集要求:誠(chéng)信格言要以“誠(chéng)信”為主題，提煉對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)、看法與領(lǐng)悟，要求精練、深刻，對(duì)他人能夠起到啟迪、教育作用，字?jǐn)?shù)不超過(guò) 30 字。系部將從中推選3-4條報(bào)院團(tuán)委參評(píng)。
一、活動(dòng)目的：本次誠(chéng)信教育活動(dòng)的開(kāi)展，旨在弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信這一中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)廣大干部職工“誠(chéng)信”的優(yōu)良品質(zhì)，要求干部職工從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，在家做一個(gè)誠(chéng)信的好成員，在單位做一個(gè)誠(chéng)信的好職工，在社會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的好公民，促進(jìn)良好行風(fēng)的形成。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，也使中葛根水庫(kù)建管處德育建設(shè)有突破性進(jìn)展，讓道德環(huán)境有全面性發(fā)展。
二、活動(dòng)主題：做誠(chéng)信職工，建誠(chéng)信科室，創(chuàng)誠(chéng)信單位。
三、參加對(duì)象：全體干部職工。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：魯新平
副組長(zhǎng)：張德兵 蘆志強(qiáng)
組 員：趙 勇 侯彥姣 唐鮮鮮
五、誠(chéng)信教育的主要內(nèi)容：1.在誠(chéng)實(shí)教育方面：培養(yǎng)職工誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂(lè)于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致。
2.在守信教育方面：培養(yǎng)職工守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。
3.在誠(chéng)實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、單位紀(jì)律和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)職工的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，具備良好的道德品質(zhì)。
六、活動(dòng)時(shí)間：4月1日—5月31日第一階段：4月1日—4月15日 啟動(dòng)宣傳階段
第二階段：4月16日—5月26日 活動(dòng)開(kāi)展階段
第三階段：5月27日—5月31日 活動(dòng)總結(jié)階段
七、具體活動(dòng)安排：（一）啟動(dòng)宣傳階段1．利用例會(huì)舉行“誠(chéng)信教育活動(dòng)”啟動(dòng)儀式。
2．通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)等形式宣傳誠(chéng)信思想，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍。
3.召開(kāi)全體干部職工的動(dòng)員會(huì)。
4.各科室在日常工作中加入誠(chéng)信內(nèi)容，滲透誠(chéng)信思想。
（二）活動(dòng)開(kāi)展階段1.在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間，組織開(kāi)展誠(chéng)信教育“六個(gè)一”活動(dòng)：
（1）舉行一次以“誠(chéng)信教育”為主題的宣傳活動(dòng)。（4月15日前）
（2）出版一期以“誠(chéng)信”為主題的黑板報(bào)。（4月15日前）
（3）提出一句自己的誠(chéng)信口號(hào)并由同事監(jiān)督實(shí)施。（4月22日前）
（4）個(gè)人制定一份“個(gè)人誠(chéng)信公約”，并組織職工簽名活動(dòng)（4月25日前）
（5）開(kāi)展一次以“我身邊的誠(chéng)信故事”為主題的演講比賽。（4月25日）
（6）舉辦一次以“誠(chéng)信”為主題的征文比賽。（5月10日交稿）
2.在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間，黨支部組織開(kāi)展的誠(chéng)信教育活動(dòng)：
（1）評(píng)選優(yōu)秀征文等。
（2）檢查 “誠(chéng)信公約”及簽名活動(dòng)、個(gè)人誠(chéng)信口號(hào)的落實(shí)情況。
（3）組織開(kāi)展“我身邊的誠(chéng)信故事”演講比賽。（5月9日）
（4）組織觀看紀(jì)錄片《道德的力量》。（5月23日）
（三）活動(dòng)總結(jié)階段1．各科室寫(xiě)出本科室誠(chéng)信教育活動(dòng)開(kāi)展情況的總結(jié)，并上交部分資料。
2.采用自評(píng)互評(píng)等方式，樹(shù)立誠(chéng)信典型。
3.展示誠(chéng)信教育活動(dòng)成果。
八、活動(dòng)要求：1.全體干部職工要高度重視這一教育活動(dòng)，層層負(fù)責(zé)，力求實(shí)效。
2.可針對(duì)各自特點(diǎn)，突出特色，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
加強(qiáng)對(duì)職工的誠(chéng)信教育，從現(xiàn)在做起，從我做起，努力營(yíng)造良好的文明誠(chéng)信的氛圍，創(chuàng)造人人誠(chéng)信的精神家園。
一、活動(dòng)主題 爭(zhēng)做誠(chéng)實(shí)守信好少年二、活動(dòng)對(duì)象 全體學(xué)生三、令頁(yè)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
班主任及任課教師
四、活動(dòng)時(shí)間 10月9日—31日五、活動(dòng)內(nèi)容1．在誠(chéng)實(shí)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂(lè)于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話(huà)。端正考風(fēng)考紀(jì)，作業(yè)和^考查求真實(shí)，不抄襲、不^做蔽。
2．在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。
3．在誠(chéng)實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法規(guī)意識(shí)，具備良好的道德品質(zhì)。要進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，全面培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信、守紀(jì)、公正、文明等良好習(xí)慣。
六、活動(dòng)步驟第一階段：?jiǎn)?dòng)宣傳階段（10月9日——11日）
（一）舉行“誠(chéng)信教育活動(dòng)”啟動(dòng)儀式。
（10月10日7:30）
（二）教學(xué)樓前面懸掛誠(chéng)信教育的宣傳橫幅
（10月9日）
（三）紅領(lǐng)巾廣播站每天播放關(guān)于誠(chéng)信的故事（偉人誠(chéng)信的故事）或名言。
（10月10日—28日）
（四）出一期以“誠(chéng)信”為主題的宣傳欄。
（10月11日前，責(zé)任人：王玉森）
（五）新都小學(xué)誠(chéng)信主題教育簽名活動(dòng)。
（10月17日前，全體師生）
第二階段：活動(dòng)開(kāi)展階段
（10月13日—28日）
1.在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間，各班組織開(kāi)展誠(chéng)信教育“五個(gè)一”活動(dòng)：
（1）舉行一次以“誠(chéng)信教育”為主題的班會(huì)活動(dòng)。（10月13日，責(zé)任人：班主任） 各班組織好一次“我們與誠(chéng)信同行”為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)。要堅(jiān)持誠(chéng)信教育與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠(chéng)信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過(guò)誦讀、故事會(huì)、表演等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體會(huì)誠(chéng)信是做人的根本。
（2）每位學(xué)生收集一句誠(chéng)信的名人名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，班主任把它張貼到學(xué)習(xí)園地，每天早上要帶領(lǐng)學(xué)生讀。(10月15日前)
（3）班級(jí)制作一個(gè)“誠(chéng)信之星”評(píng)價(jià)表。（10月15日前） 班主任自行設(shè)計(jì)，然后把電子表格交到年級(jí)組長(zhǎng)，由年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一轉(zhuǎn)交德育室統(tǒng)一打印，張貼到班級(jí)。
（4）開(kāi)展一次以“我身邊的誠(chéng)信故事”為主題的演講比賽。（10月24日，責(zé)任人：年級(jí)組長(zhǎng)） 班主任協(xié)同語(yǔ)文老師組織學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、報(bào)刊等多種途徑收集有關(guān)“誠(chéng)信”的名人故事，以激勵(lì)自己，向榜樣學(xué)習(xí)。
先在班級(jí)進(jìn)行初選比賽（10月22日）；
各班選派一名優(yōu)秀選手參加學(xué)校比賽。
評(píng)分要求如下：
①主題鮮明、內(nèi)容連貫、語(yǔ)言符合年齡特點(diǎn)。（30分）
②口齒清晰、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)流暢、精神飽滿(mǎn)、感情處理恰當(dāng)（50分）
③參賽選手的儀表大方、自然、得體。（10分）
④選手比賽時(shí)間控制在3—4分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。（10分）
（5）舉辦一次以“誠(chéng)信”為主題的手抄報(bào)比賽。（10月27日前，責(zé)任人：美術(shù)教師） 三～六年級(jí)學(xué)生制作誠(chéng)信手抄報(bào)，參加校手抄報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。同年級(jí)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名，用3K紙大小，班別、作者姓名書(shū)寫(xiě)在作品背面右上角。
設(shè)計(jì)要求如下：
①版面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，插圖美觀，標(biāo)題醒目、大方；
（40分）
②書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰，美觀規(guī)范；
（10分）
③文稿緊扣主題，內(nèi)容精煉充實(shí)、可讀性強(qiáng)；
（20分）
④版面布局合理，整體效果好；
（20分）
⑤必須由學(xué)生獨(dú)立完成，圖文一律為學(xué)生手筆。（10分）
2.在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間，學(xué)校將組織開(kāi)展如下工作：
（1）評(píng)選優(yōu)秀班會(huì)記錄、優(yōu)秀手抄報(bào)等。
（2）檢查各班的“誠(chéng)信之星”評(píng)選過(guò)程、個(gè)人誠(chéng)信名人名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)的收集張貼及學(xué)生讀的情況和演講比賽的落實(shí)情況。
（3）加強(qiáng)值周檢查工作力度，以值周檢查為評(píng)選誠(chéng)信班級(jí)的依據(jù)。
第三階段：活動(dòng)總結(jié)階段（10月29日—31日）
1．各班班主任寫(xiě)出本班誠(chéng)信教育活動(dòng)開(kāi)展情況的總結(jié)，并上交。
2. 采用自評(píng)互評(píng)等方式，各班評(píng)選“誠(chéng)信之星” 填寫(xiě)申報(bào)表，報(bào)大隊(duì)部；
學(xué)校評(píng)選“誠(chéng)信班級(jí)”。
3.德育室對(duì)本次活動(dòng)做好總結(jié)，利用學(xué)校博客展示誠(chéng)信教育活動(dòng)成果。
七、活動(dòng)要求1．要強(qiáng)化組織^令頁(yè)導(dǎo)。要高度重視這一教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)組織^令頁(yè)導(dǎo)，德育副校長(zhǎng)要親自抓，要明確責(zé)任，細(xì)化目標(biāo)，妥善安排，力求實(shí)效。
2．要制定實(shí)施細(xì)則。結(jié)合我校實(shí)際，做到活動(dòng)有內(nèi)容、有檢查、有考評(píng)、有效果。
第4篇：誠(chéng)實(shí)守信的名言范文
一、為人師表，以身作則
教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)誠(chéng)信，教師必須是誠(chéng)信的典范，要做到以誠(chéng)育人、以誠(chéng)待人、以誠(chéng)服人，逐步確立誠(chéng)信意識(shí)和行為的形成。教師的一言一行要處處講究“誠(chéng)信”，以高尚的誠(chéng)信人格影響學(xué)生、感染學(xué)生，作好誠(chéng)信的表率和楷模。對(duì)待學(xué)生，教師要理解他們的苦衷，同情他們的處境，寬容他們的過(guò)失，保護(hù)他們的天性，要成為學(xué)生的良師益友，要求學(xué)生做到的自己要先做到。在與家長(zhǎng)交流溝通過(guò)程中，教師要做到把微笑留給家長(zhǎng)、用真誠(chéng)對(duì)待家長(zhǎng)、用愛(ài)心打動(dòng)家長(zhǎng)，明禮誠(chéng)信，言出必行，取信于家長(zhǎng)，真正做到師生家長(zhǎng)攜手，共筑誠(chéng)信長(zhǎng)城。
二、制定目標(biāo)，有的放矢
根據(jù)我們班情況和初中學(xué)生特點(diǎn)，我們擬定了以下一些開(kāi)展初中生誠(chéng)信教育的目標(biāo)：
1、教育學(xué)生以誠(chéng)待人。以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人，對(duì)人對(duì)事要做到表里如一，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)業(yè)，對(duì)作業(yè)和考試要做到如實(shí)反映情況，不抄襲、不作弊。
2、教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信。培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情要盡量辦到，做到“言必信”、“行必果”。遇到失誤，能勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。
3、教育學(xué)生遵紀(jì)守法。在開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的教育，開(kāi)展遵守社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)。
三、立足課堂，隨時(shí)滲透
要把課堂建設(shè)成為學(xué)生道德教育的地方，就要充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式。
教師要切實(shí)提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，必須把德育工作與各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)中要善于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將誠(chéng)信教育有機(jī)地滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品質(zhì)。德育課程和文科教學(xué)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘教材的思想性，寓誠(chéng)信人物、事件于課堂教學(xué)之中。如“烽火戲諸候”這個(gè)故事學(xué)生都很熟悉的，周幽王為了博取愛(ài)妃一笑欺騙諸侯，失去了別人對(duì)他的信任，才導(dǎo)致了最終自取其辱，身死國(guó)亡的可悲下場(chǎng)。教師要結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)，把誠(chéng)信教育有機(jī)地滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中，從而實(shí)現(xiàn)教書(shū)和育誠(chéng)的統(tǒng)一，完成教書(shū)育人的最終目標(biāo)。
四、開(kāi)展活動(dòng)，形成觀念
誠(chéng)信的品德是一個(gè)人的立身之本，做人之道，必須從小培養(yǎng)，貫穿于教育的全過(guò)程。誠(chéng)信教育重點(diǎn)在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。因此，我注重精心安排貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生實(shí)際誠(chéng)信教育活動(dòng)。初中生的年齡特點(diǎn)，決定了他們不喜歡空洞的說(shuō)教，要達(dá)到較好的教育效果，就要運(yùn)用靈活多樣的方法，以豐富多彩的形式為載體開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信主題教育活動(dòng)。
1、開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信的主題班會(huì)：由同學(xué)們收集歷代守信重諾的故事，如立木為信、 晏殊信譽(yù)的樹(shù)立的故事 ；收集有關(guān)誠(chéng)信的名人名言；觀看同學(xué)們自編自演的一些文藝節(jié)目，思考為什么要開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信教育。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)存在并關(guān)注的誠(chéng)信問(wèn)題進(jìn)行深層次的探討，如三鹿奶粉引發(fā)的中國(guó)牛奶危機(jī)，建筑工程質(zhì)量問(wèn)題引發(fā)的事故危機(jī)。通過(guò)召開(kāi)誠(chéng)信主題班會(huì)，同學(xué)們進(jìn)一步明確了誠(chéng)實(shí)守信的重要性，初步樹(shù)立了誠(chéng)實(shí)守信的觀念。
2、收集誠(chéng)信學(xué)材：廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自己收集關(guān)于誠(chéng)信的故事、格言、典型案例等，尤其是尋找身邊的誠(chéng)信故事。讓學(xué)生在搜集誠(chéng)信學(xué)習(xí)材料的過(guò)程中受到潛移默化的誠(chéng)信教育。
3、主持誠(chéng)信辯論會(huì)：俗話(huà)說(shuō)，真理愈辯愈明。因此，我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生中一些有關(guān)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)不清的問(wèn)題，組織學(xué)生開(kāi)展辯論會(huì)，讓學(xué)生在辯論中明白真善美，明白是非標(biāo)準(zhǔn)。
五、指導(dǎo)實(shí)踐，樹(shù)立榜樣
第5篇：誠(chéng)實(shí)守信的名言范文
[關(guān)鍵詞] 教育 誠(chéng)信 學(xué)生
一、利用思想品德課，培育學(xué)生誠(chéng)信理念
思想品德課主要針對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣進(jìn)行教育的，書(shū)中有大量的誠(chéng)信教育的材料，以這些材料為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。如《做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人》教學(xué)，在學(xué)生的頭腦中已存在“老實(shí)人吃虧”“說(shuō)真話(huà)倒霉”等消極觀念，課堂上就要允許學(xué)生暴露真實(shí)的思想。先讓學(xué)生說(shuō)出陰暗的一面（占了小便宜，產(chǎn)生危害）；再讓學(xué)生例舉光明的一面（老實(shí)人吃虧是暫時(shí)的，社會(huì)上誠(chéng)實(shí)的人是主流）。在這種真實(shí)的心靈撞擊中樹(shù)立正確的觀念，激起學(xué)生對(duì)弄虛作假的憎惡。如《說(shuō)謊話(huà)害處大》一課，安排學(xué)生演小品“我錯(cuò)了”，突出“主人公做錯(cuò)事后，在同學(xué)幫助下認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子“的主題。還把各學(xué)科教學(xué)與誠(chéng)信教育緊密地結(jié)合起來(lái)，在豐富的文化科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生明辨是非善惡的能力，教育學(xué)生從小做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
二、發(fā)揮榜樣力量，激勵(lì)學(xué)生誠(chéng)信行為
一是名人軼事引領(lǐng)。利用學(xué)科中名人故事，讓學(xué)生去領(lǐng)悟、感受偉人的誠(chéng)信事跡，體會(huì)他們的誠(chéng)實(shí)守信的高貴品質(zhì)。如列寧小時(shí)候打碎花瓶而主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的事，列寧小時(shí)候就是一個(gè)非常誠(chéng)實(shí)的孩子，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。《比金錢(qián)更重要》里的主人公因?yàn)椴恍⌒淖菜榱思t色小汽車(chē)的反光鏡，在無(wú)人知曉的情況下，主動(dòng)留下電話(huà)號(hào)碼與地址，要求賠償，從而讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)更重要的道理。語(yǔ)文教材中誠(chéng)信教育的內(nèi)容還有不少，可以充分利用語(yǔ)文教材中的誠(chéng)信教育的內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。同時(shí)可以結(jié)合課外閱讀來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充，如收集積累誠(chéng)信相關(guān)的名言、俗語(yǔ)等。
二是教師示范。榜樣的力量是無(wú)去窮的，“近墨者黑，近朱者赤”。教育學(xué)家洛克曾說(shuō)：“對(duì)兒童進(jìn)行教育，最容易而有效的方法，是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們眼前，用榜樣人物的先進(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，使養(yǎng)成教育形象化、具體化，通過(guò)榜樣的示范作用，給學(xué)生一個(gè)更感性、更直觀的認(rèn)識(shí)”。“教師要把學(xué)生塑造成為什么人，自己也應(yīng)當(dāng)成為這樣的人。”因此教師要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，在學(xué)生面前不能當(dāng)面一套，背后一套，必須做到說(shuō)話(huà)算數(shù)，堅(jiān)持班級(jí)管理規(guī)章制度，凡是要求學(xué)生做到的，教師要首先做到，要用愛(ài)心和真誠(chéng)感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)各種制度建設(shè)及對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生的承諾等方式樹(shù)立良好的教師形象，把誠(chéng)信落實(shí)到生活和日常的教育教學(xué)活動(dòng)之中。
三是同學(xué)示范。通過(guò)完善三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、先進(jìn)集體等各種形式的表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，利用“身邊的榜樣”、“班級(jí)風(fēng)采”展示活動(dòng)，以及升旗儀式、報(bào)欄廣播等形式，大力表彰先進(jìn)集體、優(yōu)秀個(gè)人，促成工作有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)有榜樣的良好風(fēng)尚地形成。通過(guò)對(duì)身邊榜樣地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步。在班級(jí)中通過(guò)監(jiān)督員地檢查督促，使同學(xué)們自我完善，并定期評(píng)選出“誠(chéng)信”小標(biāo)兵，成為同學(xué)們的榜樣。
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，磨練學(xué)生誠(chéng)信意志
第6篇：誠(chéng)實(shí)守信的名言范文
誠(chéng)信，是社會(huì)人際關(guān)系精神紐帶，也是人際關(guān)系最高原則，它不與仁、義、理、智四德并列，而是它們綜合體現(xiàn)。一起和來(lái)看看關(guān)于誠(chéng)信考試演講稿2021，歡迎查閱!
關(guān)于誠(chéng)信考試演講稿
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天，我演講的題目是《誠(chéng)信考試》。
誠(chéng)信是人一生當(dāng)中最基本的道德觀念，誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)，就是不自欺，信，即守承諾、講信用，就是不欺人。誠(chéng)信的基本含義是守諾、踐約、無(wú)欺。通俗地表述，就是說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任;不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量;就企業(yè)而言，誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常的生產(chǎn)生活秩序;就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的一項(xiàng)基本道德責(zé)任，是為人處事之本;當(dāng)代學(xué)生必須具備誠(chéng)實(shí)守信的品德，方能在日后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
考試，首先，測(cè)試你對(duì)某門(mén)課的掌握程度;其次，測(cè)試你的學(xué)習(xí)技巧和記憶力;再者，評(píng)估老師的教學(xué)質(zhì)量,了解哪些教得好,哪些需要加強(qiáng);最重要的是,測(cè)試你是否誠(chéng)信!
古人云;“人而無(wú)信，不知其可。”誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)學(xué)習(xí)者所應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。一次次的考試，一次次的檢驗(yàn)，可以讓我們看清自己的弱點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，促使我們今后更加努力，使自己的成績(jī)更加進(jìn)步，請(qǐng)同學(xué)們自覺(jué)遵守考試紀(jì)律，誠(chéng)信考試。
自古以來(lái)，讀書(shū)人都是以節(jié)操為本，以誠(chéng)信為基。小學(xué)生更應(yīng)該傳承民族美德，樹(shù)道德之新風(fēng)。學(xué)習(xí)在于點(diǎn)滴積累，親手采的蜜最甜，親自釀的酒最香。期末考試即將開(kāi)始，值此向全校同學(xué)發(fā)出倡議：
1、全體同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考，嚴(yán)守考試紀(jì)律，誠(chéng)信考試，自覺(jué)抵制考試中的各種不良風(fēng)氣
2、學(xué)生干部帶頭遵守考場(chǎng)紀(jì)律，以身作則，從我做起，為全體同學(xué)做出表率。
3、同學(xué)之間互相督促，弘揚(yáng)正氣。
我們真誠(chéng)希望各位同學(xué)憑自己辛勤的汗水和真才實(shí)學(xué)，在考場(chǎng)上發(fā)揮出色水平，以誠(chéng)信考試為榮，以違紀(jì)作弊為恥，弘揚(yáng)求實(shí)學(xué)風(fēng)，維護(hù)知識(shí)的尊嚴(yán)!用誠(chéng)信品德向自己、向老師、向家人交上一份高水平的答卷。
最后，祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉煤贸煽?jī)!
謝謝!
關(guān)于誠(chéng)信考試演講稿
大家好!考試也將來(lái)臨。這時(shí)，你是否也意識(shí)到期末考試已悄然向我們走來(lái)?你是否也悄悄的問(wèn)自己：期末考試，我準(zhǔn)備好了嗎?你是否也暗暗地思考：這半個(gè)學(xué)期，我真正收獲了什么?我將拿什么來(lái)報(bào)答給我的親人和老師?即將到來(lái)的期末考試是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的最好時(shí)機(jī)，更是展現(xiàn)我們良好精神面貌的重要時(shí)刻。良好的精神面貌不僅代表著我們對(duì)待知識(shí)學(xué)習(xí)方面的是否扎實(shí)，還代表著我們能夠以一個(gè)正確的考試態(tài)度，秉承著誠(chéng)實(shí)守信的原則參加考試。
孟子說(shuō)：“車(chē)無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立。”誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民的基本道德要求之一，而嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度更是我校的光榮傳統(tǒng)和立學(xué)之本，也是當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)實(shí)作風(fēng)的最直接體現(xiàn)，因此，考試作弊不僅是對(duì)自己實(shí)力的否定和輕視，更是對(duì)我們學(xué)校純正學(xué)風(fēng)的褻瀆。大學(xué)生作為新世紀(jì)的弄潮兒，站在時(shí)代的浪尖上，當(dāng)為進(jìn)步精神之表率，樹(shù)道德之新風(fēng)，立誠(chéng)信之根基，這是我們義不容辭的責(zé)任?？荚嚥粌H是為了檢驗(yàn)我們近來(lái)的學(xué)習(xí)情況，也是對(duì)我們個(gè)人道德的檢驗(yàn);不僅是考知識(shí)，更是考人品，考道德。我們應(yīng)該從自身做起，從維護(hù)良好的考風(fēng)，學(xué)風(fēng)做起，為我們今后走上社會(huì)、誠(chéng)信做人打下良好的基礎(chǔ)。
我們，藍(lán)天的`誘惑使雄鷹展翅，大海的誘惑使小船，成熟的誘惑使果實(shí)靜待收獲，信仰的誘惑使靈魂膜拜頂禮——而虛名的誘惑，會(huì)使人走向苛求，貪婪，嫉妒，也就隨之喪失了誠(chéng)信。而沒(méi)有了誠(chéng)信，你就在攀登的過(guò)程中少了最至關(guān)重要的那塊墊腳石，永遠(yuǎn)無(wú)法感受到“一覽眾山小”的豁達(dá)與雄偉。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”親愛(ài)的我們，讓我們共勉、互利、共進(jìn)，自覺(jué)遵守學(xué)?？荚嚰o(jì)律和有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決杜絕作弊，用誠(chéng)信撐起一方蔚藍(lán)的天空，讓舞弊遠(yuǎn)離校園，讓誠(chéng)信常駐心中，用扎實(shí)的知識(shí)、求實(shí)的態(tài)度、頑強(qiáng)的拼搏向自己、老師、父母交一份完美的答卷。還考場(chǎng)一片潔凈的天空，為自己贏得真實(shí)的成績(jī)。“行勝于言”，我們相信，我們的行動(dòng)一定會(huì)帶來(lái)一股清新的誠(chéng)信之風(fēng)。
關(guān)于誠(chéng)信考試演講稿
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我在國(guó)旗下演講的題目是“誠(chéng)信考試”。
“誠(chéng)實(shí)守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)就有很多關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，如：“人而無(wú)信，不知其可也”“言必信，行必果”“人無(wú)信不立”以及“一言既出駟馬難追”等等，這些都充分說(shuō)明了誠(chéng)信的重要性。
誠(chéng)信不僅可以使你獲的成功，還可以讓你的到別人的尊重，而缺少誠(chéng)信的人生活在世上，如同一顆飄浮在空氣中的塵埃，永遠(yuǎn)都不會(huì)收獲公眾的贊美，永遠(yuǎn)都不會(huì)擁有內(nèi)心深處的踏實(shí)和寧?kù)o。跋涉在漫長(zhǎng)的人生道路之上，誰(shuí)不踏踏實(shí)實(shí)的留下誠(chéng)信的足印，誰(shuí)就將永遠(yuǎn)走不出渺小與狹隘的怪圈。
學(xué)問(wèn)之道，同樣也來(lái)不的半點(diǎn)的虛偽和欺騙。就拿考試作弊來(lái)說(shuō)吧，眾所周知，屢見(jiàn)不鮮，甚至在萬(wàn)眾矚目的高考中也頻頻出現(xiàn)。一個(gè)人考試作弊，不僅僅是治學(xué)態(tài)度的問(wèn)題，更是個(gè)人思想品質(zhì)和人格的問(wèn)題，他拿到的是戴著面具的分?jǐn)?shù)，丟失的卻是自己心靈的純潔。
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的一項(xiàng)基本道德責(zé)任，是為人處世之本，當(dāng)代學(xué)生必須具備誠(chéng)實(shí)守信的品德，方能在日后競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，因?yàn)椋\(chéng)信是做人之本。
我們作為莘莘學(xué)子中的一員，應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)信為本，讓我們誠(chéng)實(shí)的面對(duì)自己，守住內(nèi)心的一份堅(jiān)持，從自己做起，從現(xiàn)在做起，交出一份誠(chéng)信的答卷。讓我們?yōu)閷W(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)共同努力，為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)撐起一道誠(chéng)信、文明、自覺(jué)、向上的美麗風(fēng)景線。
自古以來(lái)，讀書(shū)人都是以節(jié)操為本，以誠(chéng)信為基。我們學(xué)生應(yīng)該傳承民族美德，樹(shù)道德之新風(fēng)。學(xué)習(xí)在于點(diǎn)滴積累，親手采的蜜最甜，親自釀的酒最香。期末考試即將開(kāi)始，值此校團(tuán)委學(xué)生會(huì)向全體同學(xué)發(fā)出倡議：
1、全體同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考，嚴(yán)守考試紀(jì)律，誠(chéng)信考試，自覺(jué)抵制考試中的各種不良風(fēng)氣。
2、學(xué)生干部、團(tuán)員帶頭遵守考場(chǎng)紀(jì)律，以身作則，從我做起，為全體同學(xué)做出表率。
第7篇：誠(chéng)實(shí)守信的名言范文
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)文化 五融合 育人實(shí)踐 現(xiàn)代會(huì)計(jì)職業(yè)人
“誠(chéng)實(shí)守信的品格、客觀公正的意識(shí)、開(kāi)放廣闊的胸襟、進(jìn)取創(chuàng)新的追求”每天誦響課堂，傳遞會(huì)計(jì)精神、樹(shù)立會(huì)計(jì)信念。筆者所在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)“德能兼?zhèn)洹艾F(xiàn)代職業(yè)人為目標(biāo)，堅(jiān)持以會(huì)計(jì)文化培養(yǎng)人，用會(huì)計(jì)精神塑造人，在長(zhǎng)期校企合作辦學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，凝練出特色鮮明的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)文化，創(chuàng)新了會(huì)計(jì)文化“五融合”育人實(shí)踐，提升了學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。
一、專(zhuān)業(yè)文化育人，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的核心是專(zhuān)業(yè)文化的傳承。教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，本質(zhì)上都是文化育人。專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)和專(zhuān)業(yè)文化育人的效果。
1.文化育人是校企共育人才的客觀要求
面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，職業(yè)道德素養(yǎng)成為用人單位選才、用人的第一標(biāo)準(zhǔn)。只有實(shí)現(xiàn)文化的融合，引進(jìn)企業(yè)文化的元素，豐富文化育人的內(nèi)涵，才能使學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)和敬業(yè)精神，順利實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換，成為高素質(zhì)的現(xiàn)代職業(yè)人。文化育人是深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式提出的必然要求。校企合作育人，不僅要實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能上的對(duì)接，更要實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與學(xué)校文化、專(zhuān)業(yè)文化的融合。
2.會(huì)計(jì)文化育人創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式
會(huì)計(jì)人員職業(yè)素質(zhì)直接影響會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，影響國(guó)家政策質(zhì)量及國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展。會(huì)計(jì)文化育人成為校企深度合作的重要載體，推進(jìn)了校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施，提升了專(zhuān)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，會(huì)計(jì)文化育人創(chuàng)新了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。
二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，明確會(huì)計(jì)文化育人目標(biāo)
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升取決于會(huì)計(jì)文化的傳承，會(huì)計(jì)人員職業(yè)素質(zhì)直接影響會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)成為用人單位選才、用人的第一標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)會(huì)計(jì)人員提出愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律等高素質(zhì)要求。
1.深化合作，明確會(huì)計(jì)文化內(nèi)涵
堅(jiān)持“德能兼?zhèn)洹爆F(xiàn)代會(huì)計(jì)職業(yè)人培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)理想樹(shù)立、職業(yè)道德培養(yǎng)、職業(yè)行為養(yǎng)成和職業(yè)素養(yǎng)提升為主線，深化校企合作，結(jié)合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提出了以“誠(chéng)實(shí)守信的品格、客觀公正的意識(shí)、開(kāi)放廣闊的胸襟、進(jìn)取創(chuàng)新的追求”為核心的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)精神，確定了以“誠(chéng)實(shí)守信、客觀公正、不做假賬、強(qiáng)化服務(wù)、參與管理、保守秘密”為重點(diǎn)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)行為準(zhǔn)則。
2.創(chuàng)新實(shí)踐，實(shí)施會(huì)計(jì)文化育人
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)文化融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程。通過(guò)會(huì)計(jì)文化與培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、技能訓(xùn)練、主題活動(dòng)、學(xué)習(xí)環(huán)境“五融合”的育人實(shí)踐，使會(huì)計(jì)文化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成具有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色的專(zhuān)業(yè)文化育人途徑，使學(xué)生們感受到會(huì)計(jì)文化的滋潤(rùn)，潛移默化提升學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)，使其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，規(guī)范學(xué)生職業(yè)行為，增強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)生命力和活力，助推從學(xué)生向現(xiàn)代會(huì)計(jì)職業(yè)人的成長(zhǎng)。
三、創(chuàng)新實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)文化“五融合”
1.與培養(yǎng)目標(biāo)融合，實(shí)現(xiàn)全面育人
將會(huì)計(jì)文化與德能兼?zhèn)洮F(xiàn)代會(huì)計(jì)職業(yè)人的培養(yǎng)目標(biāo)融合，將會(huì)計(jì)文化與教學(xué)、管理、服務(wù)相融合，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)文化全面育人，提升專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量；明確專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)多與錢(qián)、物為主要工作對(duì)象，政策性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)教育；將會(huì)計(jì)崗位職業(yè)道德規(guī)范納入學(xué)生考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
2.與培養(yǎng)方案融合，實(shí)現(xiàn)全程育人
圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，將會(huì)計(jì)文化貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)階段、環(huán)節(jié)，把專(zhuān)業(yè)文化融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中，分解會(huì)計(jì)文化內(nèi)涵，細(xì)化目標(biāo)，將培養(yǎng)良好工作作風(fēng)，塑造客觀穩(wěn)健、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)融入課程教學(xué)、入學(xué)教育、技能訓(xùn)練、企業(yè)參觀等教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)一體化綜合實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)的真實(shí)體驗(yàn)，感悟、踐行專(zhuān)業(yè)文化。引入行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)文化全過(guò)程育人。
3.與課堂教學(xué)融合，實(shí)現(xiàn)課程育人
把專(zhuān)業(yè)文化融入課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
第一，營(yíng)造融入專(zhuān)業(yè)文化的教學(xué)氛圍。每堂課前，按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范服裝、服飾的要求，職業(yè)化的禮儀站姿，以職業(yè)人的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中。
第二，將會(huì)計(jì)文化育人融入課堂學(xué)習(xí)過(guò)程。將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)崗位工作要求融入典型工作任務(wù)中，應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演、情境教學(xué)等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，按照企業(yè)會(huì)計(jì)崗位實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)政策的強(qiáng)制性和權(quán)威性，養(yǎng)成客觀公正、廉潔自律的職業(yè)操守。
第三，將會(huì)計(jì)文化融入企業(yè)實(shí)踐教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生們?cè)诹私狻⑾嘈?、認(rèn)同、踐行企業(yè)文化過(guò)程中拉近與企業(yè)距離，快速適應(yīng)工作環(huán)境，提高就業(yè)穩(wěn)定率，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第四，將會(huì)計(jì)文化融入課堂管理，實(shí)施8S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、服務(wù)）企業(yè)管理。創(chuàng)建企業(yè)化教學(xué)場(chǎng)所、營(yíng)造職業(yè)化學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工作情境、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，實(shí)施企業(yè)化管理要求，從忍受到感受、從感受到接受、從接受到傳授過(guò)程中獲得知識(shí)、訓(xùn)練技能、習(xí)得策略、體驗(yàn)文化、提升素養(yǎng)。
第五，將會(huì)計(jì)文化融入教學(xué)評(píng)價(jià)。將企業(yè)員工必備的職業(yè)素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為規(guī)范，確定素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，制定系統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核，“不達(dá)標(biāo)、不上崗”，在進(jìn)入社會(huì)之前就“鑄好魂、立好德、練好能”。
4.與主題活動(dòng)融合，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人
“年年有創(chuàng)新，學(xué)年有重點(diǎn)，學(xué)期有計(jì)劃，月月有主題，周周有活動(dòng)，天天都精彩”，開(kāi)展校、系、班、社團(tuán)等多層次、面向人人的專(zhuān)業(yè)文化育人活動(dòng)。以會(huì)計(jì)大講堂、理財(cái)從零開(kāi)始、會(huì)計(jì)技能大賽、猜謎語(yǔ)、“誠(chéng)信杯”征文活動(dòng)、“會(huì)計(jì)人，我心中的夢(mèng)想”演講活動(dòng)、會(huì)計(jì)勞模進(jìn)校園、校友文化、會(huì)計(jì)比賽心得交流會(huì)、會(huì)計(jì)文藝晚會(huì)等為載體開(kāi)展會(huì)計(jì)文化節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生有了自己的節(jié)日，找到了職業(yè)歸屬感、自豪感。在主題活動(dòng)中，學(xué)生們找到目標(biāo)，增強(qiáng)信心，展示風(fēng)采，感悟會(huì)計(jì)誠(chéng)信，培養(yǎng)會(huì)計(jì)精神。
5.與學(xué)習(xí)環(huán)境融合，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人
讓每一面墻會(huì)說(shuō)話(huà)，述說(shuō)職業(yè)素養(yǎng)所需要的人文精神與職業(yè)理念，使固化的硬件煥發(fā)出奮發(fā)向上的人文精神風(fēng)貌。建設(shè)具有會(huì)計(jì)特色的實(shí)訓(xùn)室文化，在辦公室、教室、樓道、圖書(shū)館等地方，布置名言警句、設(shè)置優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采的宣傳櫥窗、建立行業(yè)模范人物展示墻，建設(shè)會(huì)計(jì)文化長(zhǎng)廊，使學(xué)生在耳濡目染中感受會(huì)計(jì)文化、學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)文化，使會(huì)計(jì)文化育人與環(huán)境建設(shè)相融合，提升職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)會(huì)計(jì)文化滲透力和學(xué)生認(rèn)同感。
四、創(chuàng)新實(shí)踐，會(huì)計(jì)文化育人結(jié)碩果
豐富專(zhuān)業(yè)文化內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)文化育人的前提。通過(guò)定期企業(yè)調(diào)研，定期校企研討，校企共同開(kāi)發(fā)課程、教材，制定標(biāo)準(zhǔn)，建立校企文化融合平臺(tái)，不斷豐富會(huì)計(jì)文化育人的內(nèi)容，創(chuàng)新文化育人的手段，拓展文化育人的渠道，發(fā)揮會(huì)計(jì)文化育人重要作用。
1.創(chuàng)新了會(huì)計(jì)文化“五融合”育人實(shí)踐，構(gòu)建了會(huì)計(jì)文化育人體系
明確了“德能兼?zhèn)洹爆F(xiàn)代會(huì)計(jì)職業(yè)人培養(yǎng)目標(biāo)，形成了具有會(huì)計(jì)文化育人特色人才培養(yǎng)方案及專(zhuān)業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)；文化育人成為校企深度合作的重要載體，推進(jìn)了校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的有效實(shí)施；編寫(xiě)了突出文化育人內(nèi)容的《崗位職業(yè)道德行為養(yǎng)成》《綜合職業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)手冊(cè)》《實(shí)訓(xùn)8S管理標(biāo)準(zhǔn)》及會(huì)計(jì)核心課程等校本教材，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)文化進(jìn)教材；實(shí)施了會(huì)計(jì)文化育人的課堂教學(xué)模式及評(píng)價(jià)模式；構(gòu)建了會(huì)計(jì)文化育人的保障機(jī)制；培養(yǎng)了一支“德能兼?zhèn)洹钡挠藞F(tuán)隊(duì)；提升了學(xué)生“誠(chéng)實(shí)守信、客觀公正、不做假賬、強(qiáng)化服務(wù)、參與管理、保守秘密”綜合職業(yè)素養(yǎng)。
2.建設(shè)以會(huì)計(jì)文化長(zhǎng)廊為主的特色環(huán)境文化
融合著歷史與現(xiàn)代氣息的會(huì)計(jì)文化主題墻、締造與發(fā)展中國(guó)會(huì)計(jì)的名人事跡墻、彰顯崇高與莊嚴(yán)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德墻、激勵(lì)與警醒會(huì)計(jì)職業(yè)人的警句名言墻、交流與共勉的師德心語(yǔ)墻、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合的銀行卡墻等，將會(huì)計(jì)文化元素盡收眼底，美化了學(xué)習(xí)環(huán)境，渲染著會(huì)計(jì)文化。學(xué)生們?cè)谌辗e月累的耳濡目染中潛移默化地接受良好會(huì)計(jì)文化的熏陶。正如教育家陶行知先生所講：“要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙”。
3.畢業(yè)生受到企業(yè)高度認(rèn)可
會(huì)計(jì)教學(xué)與會(huì)計(jì)文化育人融為一體，學(xué)生的職業(yè)情感、職業(yè)道德水平顯著提升，2014年就業(yè)率達(dá)到100%、對(duì)口率今年達(dá)到90%。中國(guó)銀行、首發(fā)集團(tuán)、曲美家具及多家財(cái)務(wù)公司等用人單位，發(fā)來(lái)表?yè)P(yáng)信，對(duì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律的職業(yè)操守，良好的行為禮儀、專(zhuān)業(yè)基本功、崗位適應(yīng)能力，工作認(rèn)真、虛心好學(xué)、忠于職守的工作態(tài)度給予高度評(píng)價(jià)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的品牌效益顯著提升。
4.學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)能力明顯提高
會(huì)計(jì)文化育人推進(jìn)學(xué)生質(zhì)量全面提升。2013屆會(huì)計(jì)1班被評(píng)為北京市紅旗團(tuán)委優(yōu)秀團(tuán)支部，2014屆會(huì)計(jì)1班被評(píng)為北京市優(yōu)秀班集體。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在北京市中職會(huì)計(jì)大賽中成績(jī)連年提升：2011年獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)、3個(gè)三等獎(jiǎng)；2012年獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)二等獎(jiǎng)、2個(gè)三等獎(jiǎng)；2013年獲得6個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)二等獎(jiǎng)。會(huì)計(jì)手工項(xiàng)目代表隊(duì)獲得了全國(guó)職業(yè)院校會(huì)計(jì)技能比賽會(huì)計(jì)手工團(tuán)體項(xiàng)目的第一名，展示了北京職教的風(fēng)采。
五、問(wèn)題反思，建立科學(xué)有效長(zhǎng)效機(jī)制及拓展會(huì)計(jì)文化育人路徑
第8篇：誠(chéng)實(shí)守信的名言范文
一、從日常學(xué)習(xí)生活入手
對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，應(yīng)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《德育大綱》為依據(jù)，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、扎實(shí)、有效地進(jìn)行。學(xué)生思想比較單純，一些所謂的大道理對(duì)于他們實(shí)在太深?yuàn)W，或者似乎都懂。
教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，從不說(shuō)謊話(huà)，說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)話(huà)，要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，既不自欺，又不欺人等做起。的確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，應(yīng)從小抓起，從小事抓起。同時(shí)還要尋找好突破口。
除了要在課堂上發(fā)掘教材誠(chéng)信因素，向?qū)W生教授書(shū)本上有關(guān)誠(chéng)信的內(nèi)容外，還應(yīng)該把社會(huì)當(dāng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的大課堂，教育學(xué)生要用發(fā)展的眼光看待社會(huì)上出現(xiàn)的誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，要用科學(xué)而正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀去看待誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，讓學(xué)生從小就樹(shù)立起做人的誠(chéng)實(shí)、講信用的觀念。
二、從教材事例入手
教材中所敘述的事例包括名人故事，都接近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量發(fā)掘其中的誠(chéng)信教育因素，利用好這些材料，進(jìn)行教育。
在舉征引申、補(bǔ)充事例時(shí)，可著眼于實(shí)際，立足于具體，用學(xué)生看得見(jiàn)、想得出的誠(chéng)信事例來(lái)激起共鳴，求得認(rèn)同。尤其要用身邊的誠(chéng)信的小故事教育小學(xué)生，以產(chǎn)生“親近感”，盡量少用陳年舊事，避免“間距感”。而“不食人間煙火”超凡脫俗式的空洞說(shuō)教，更應(yīng)當(dāng)避免。
三、從澄清糊涂認(rèn)識(shí)入手
針對(duì)學(xué)生道德實(shí)踐中的糊涂認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)該有的放矢的進(jìn)行教育，如有些學(xué)生認(rèn)為自己承認(rèn)錯(cuò)誤是誠(chéng)實(shí)，幫別人隱瞞錯(cuò)誤是義氣，是在寬容別人。在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)就要通過(guò)學(xué)文明理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到隱瞞別人的錯(cuò)誤是袒護(hù)、包庇的行為，不能視作為講義氣。
對(duì)于一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和行為，多從正面引導(dǎo)和批評(píng)教育。對(duì)于誠(chéng)信嚴(yán)重缺失、道德品質(zhì)惡劣而屢教不改者，也應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng)或處罰。
讓學(xué)生懂得：寬容是精神上的大徹大悟，是行為上拿得起放得下。寬容別人是尊重，寬容自己是放縱。讓學(xué)生明白：沒(méi)有寬容的社會(huì)不是文明的社會(huì)，缺少寬容的世界是充滿(mǎn)邪惡的世界。
讓學(xué)生進(jìn)一步明白：把寬容理解為原諒、理解為容忍或怯懦，這是一個(gè)人看待問(wèn)題的膚淺，寬容的真義在于給人創(chuàng)造一個(gè)友愛(ài)的環(huán)境而不互傷各自的獨(dú)創(chuàng)性。
四、從教育要求入手
教學(xué)內(nèi)容上要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的遞進(jìn)性，七年級(jí)以禮貌待人、誠(chéng)信交往為主，八年級(jí)以遵紀(jì)守法、樂(lè)于助人為主，作為九年級(jí)即將畢業(yè)的學(xué)生，要以“不弄虛作假”、“不攬功諉過(guò)”、“與人相處講信用”為主。
在進(jìn)行某一內(nèi)容教學(xué)時(shí)，則要由易到難，由淺入深。在引導(dǎo)學(xué)生行為時(shí)，從大處著眼，小處入手，從遠(yuǎn)處著眼，近處入手。誠(chéng)信修養(yǎng)，“譬如行遠(yuǎn)，必自遐；譬如登高，必自卑?！?/p>
“誠(chéng)信”即誠(chéng)實(shí)守信。我們每個(gè)人都擁有著它，但稍不留意它就會(huì)被丟棄。而現(xiàn)實(shí)社會(huì)中誠(chéng)信漸遠(yuǎn)，千年前的圣人們給我們留下的“自古皆有死，民無(wú)信不立”，“仰不愧于天，俯不怍于人”的美德，卻快被遺失殆盡了。這何嘗不是一個(gè)大大的悲哀呢？作為學(xué)校這塊大凈土，我們有必要讓誠(chéng)信發(fā)散拓展“誠(chéng)信”的思想感情。
《曹劌論戰(zhàn)》中講到魯莊公“何以戰(zhàn)”的先決條件是“小大之獄，雖不察，必以情”，即“政治上取信于民”最終“齊師敗績(jī)”。在此可發(fā)散拓展到當(dāng)今中國(guó)，堅(jiān)守一個(gè)大國(guó)的信用，政治上顯示一個(gè)大國(guó)的風(fēng)范，經(jīng)濟(jì)上在東南亞金融市場(chǎng)危機(jī)時(shí)，承諾人民幣不貶值，軍事，體育等我國(guó)的信用得到世界上大多數(shù)的認(rèn)可。
正是我國(guó)恪守承諾，履行諾言，言而有信，聯(lián)合國(guó)大會(huì)才會(huì)一次又一次拒絕臺(tái)灣加合國(guó)的決議。挫敗對(duì)我國(guó)人權(quán)異議的提案；加入WTO；北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的成功。一個(gè)道理：只有誠(chéng)實(shí)守信的民族才能立于不敗之地。歸來(lái)，因?yàn)樗葮s譽(yù)更長(zhǎng)久，它比金錢(qián)更珍貴，它比美麗更厚重。
第9篇：誠(chéng)實(shí)守信的名言范文
誠(chéng)信是我們?yōu)槿颂幨赖母?，作為學(xué)生，我們不僅要在人際交往中做個(gè)誠(chéng)信的人，也要在考試中做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。共同閱讀誠(chéng)信考試動(dòng)員大會(huì)演講稿5分鐘，請(qǐng)您閱讀!
誠(chéng)信考試動(dòng)員大會(huì)演講稿1老師，同學(xué)們大家上午好
!我是來(lái)自高一七班的___，今天我我旗下講話(huà)的主題是，誠(chéng)信考試，迎接挑戰(zhàn)。
逝去的時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間大半個(gè)學(xué)期已成回憶。本周即將到來(lái)的期末考，相信大家已經(jīng)做好十足的準(zhǔn)備，來(lái)迎接這最后的沖刺了吧。
期末考試一次重大的考驗(yàn)，他的目的是檢測(cè)我們這個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)效果。而期末成績(jī)則是一份準(zhǔn)確的報(bào)告。它能夠反映出我們自己的學(xué)習(xí)狀況以及能力高低，也是老師檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。因此，期末考——這一次能力的檢閱，我們都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)信面對(duì)，絕不作弊。
要知道，謊言永遠(yuǎn)培育不出燦爛的花朵。也許一次考試的失利，對(duì)于你來(lái)說(shuō)是失去了分?jǐn)?shù)。但是如果一次考試的不誠(chéng)信，對(duì)于你來(lái)說(shuō)卻是道德上的污點(diǎn)。我們都知道，每個(gè)人都一樣，都希望自己能夠通過(guò)努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?？荚噭t為我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。但是公平公正的考試需要我們大家每一個(gè)人的誠(chéng)實(shí)守信來(lái)支持。
孔子曰：“人而無(wú)信，不知其可也。”由此可見(jiàn)，古人將誠(chéng)信納入安身立命重要一環(huán)。而如今，誠(chéng)信不但是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一，更是中華民族的精神內(nèi)核?！叭藷o(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不穩(wěn)”誠(chéng)信，早已是社會(huì)的共識(shí)。
作為新時(shí)代的青少年，我們必須具備誠(chéng)實(shí)守信的美好品德，方能在日后競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，因?yàn)椋瑢?shí)事求是是做人之本。我們是九七的陽(yáng)光學(xué)子，更應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)信為本，誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己，迎接期末考的挑戰(zhàn)。
誠(chéng)信考試動(dòng)員大會(huì)演講稿2老師們，同學(xué)們大家好。今天我演講的題目是“誠(chéng)信考試”。
生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花.誠(chéng)信，是立人之本，即人無(wú)信而不立。誠(chéng)信不與仁、義、理、智四德并列，而是它們的綜合體現(xiàn)。誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí);信，即守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是守諾、無(wú)欺。通俗地表述，就是說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任;不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽(yù)，更是一種高尚品質(zhì)的體現(xiàn)。誠(chéng)信是高尚的人格力量，他是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的一項(xiàng)基本道德責(zé)任，是為人處事之本;是我們當(dāng)代學(xué)生必須具備的美好品質(zhì)。
考試不僅是檢查教師教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)手段，還是一種讓我們正確評(píng)價(jià)自己、勇于承認(rèn)學(xué)習(xí)上失誤和不足、嚴(yán)于自我約束的考驗(yàn)。在此，我號(hào)召全校同學(xué)在期中考試中自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕各種考試舞弊行為，展現(xiàn)自我水平用真實(shí)的成績(jī)證明自己的實(shí)力。
我們應(yīng)提高自身道德修養(yǎng)，端正考試態(tài)度，爭(zhēng)當(dāng)一名誠(chéng)信考生;排除外界干擾，正確認(rèn)識(shí)考試對(duì)評(píng)價(jià)自己的重要性，我們要充分把握復(fù)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)好每一門(mén)功課，以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)考試，以實(shí)力爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，以誠(chéng)信展現(xiàn)良好學(xué)風(fēng)。文明考風(fēng)，誠(chéng)實(shí)考試”從我做起，從現(xiàn)在做起，弘揚(yáng)誠(chéng)信正義，我們每一名同學(xué)都要杜絕作弊行為，樹(shù)立與不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)的信心、勇氣，勇于檢舉揭發(fā)考試作弊行為，立志成為一名文明誠(chéng)信的學(xué)生。
一次考試不利，你還有許多機(jī)會(huì)，一次考試作弊你就會(huì)失去誠(chéng)信。同學(xué)們，我們都知道作弊是一種不文明、不道德的行為，是一種違反學(xué)校紀(jì)律、違反公平競(jìng)爭(zhēng)的行為。雖然一時(shí)的作弊有可能使你跨過(guò)及格線，有可能使你取得暫時(shí)的較好成績(jī)，但是一次不文明、不誠(chéng)信的行為葬送的卻是你的尊嚴(yán)、形象和榮譽(yù)!
自古以來(lái)，讀書(shū)人都是以節(jié)操為本，以誠(chéng)信為基。我們中學(xué)生更應(yīng)該傳承民族美德，樹(shù)道德之新風(fēng)。學(xué)習(xí)在于點(diǎn)滴積累，親手摘的果最甜，親自釀的酒最香。
我真誠(chéng)希望各位同學(xué)憑自己辛勤的汗水和真才實(shí)學(xué)，在考場(chǎng)上發(fā)揮出色水平，以誠(chéng)信考試為榮，以違紀(jì)作弊為恥，用誠(chéng)信品德向自己、向老師、向家人交上一份滿(mǎn)意的答卷。
在此預(yù)祝：
同學(xué)們?cè)谄谥锌荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
誠(chéng)信考試動(dòng)員大會(huì)演講稿3各位同學(xué)，老師們：
大家早上好!
我國(guó)旗下演講的主題是：樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做誠(chéng)信學(xué)子。
今天是三月十五號(hào)，我們迎來(lái)了第二十七個(gè)“3·15”消費(fèi)者權(quán)益日。說(shuō)起權(quán)益，我們就會(huì)聯(lián)想起如何保護(hù)自己的合法權(quán)益，因此誠(chéng)信問(wèn)題一下子就凸現(xiàn)出來(lái)，我們身邊幾乎充斥了各種不誠(chéng)信的企業(yè)和個(gè)人，就說(shuō)最近，海南的毒豇豆事件，讓許多消費(fèi)者頭疼不已，有些農(nóng)民為了能夠更方便地防治害蟲(chóng)，竟然使用禁用的高毒農(nóng)藥水胺硫磷，真的是令人發(fā)指!前一段時(shí)間的毒奶粉事件，即使是名牌奶粉，里面都加入了一種叫三聚氰胺的物質(zhì)，就是為了冒充蛋白質(zhì)。還有各種極其富有想象力的欺騙，例如給饅頭里放點(diǎn)洗衣粉;給豬喂點(diǎn)瘦肉精或注水等等，讓人瞠目結(jié)舌。各種企業(yè)的虛假?gòu)V告、產(chǎn)品和利潤(rùn)，更是層出不窮。
回想這些事件，在深感不安的同時(shí)，也值得我們深思：這一切的發(fā)生，都是因?yàn)椴恢v誠(chéng)信。其實(shí)，每個(gè)人都是知道誠(chéng)信的重要性，但是有些人為了能夠得到某方面的利益，就總是把個(gè)人利益放在第一位，誠(chéng)實(shí)守信拋到九霄云外。因此，做出了種種損人利己的舉動(dòng)。
誠(chéng)信，是為人之本。它以高尚的心為基礎(chǔ)，以責(zé)任感道德為前提，不誠(chéng)信也許可以欺騙一時(shí)，但長(zhǎng)期下去，丑陋的面目定會(huì)露出來(lái)，而且從此就會(huì)失去人們的信任，實(shí)在有點(diǎn)得不償失，更是自欺欺人。
因此，我們一定要有誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。在日常學(xué)習(xí)中，有的人沒(méi)做作業(yè)，就抄襲他人的，或者對(duì)老師撒謊，有人因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不上心，但又怕考不好被家長(zhǎng)和老師批評(píng)，就作弊。這樣的行為怎么稱(chēng)得上是個(gè)誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生呢?古往今來(lái)，沒(méi)有一個(gè)靠坑騙、欺詐消費(fèi)者而成為譽(yù)滿(mǎn)天下的商家，也沒(méi)有一個(gè)靠剽竊他人勞動(dòng)成果、弄虛作假而成為學(xué)富五車(chē)的大學(xué)者。同樣的道理，沒(méi)有一個(gè)能通過(guò)考試作弊而成為學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)子。要做一名好學(xué)生必須先學(xué)會(huì)做人。而誠(chéng)信乃為人之根本，事實(shí)上，人的成長(zhǎng)中不可能沒(méi)有弱點(diǎn)，也不可能不犯錯(cuò)誤，然而這并不可怕，可怕的是逃避錯(cuò)誤。我們惟有誠(chéng)實(shí)、坦然的看待自己的弱點(diǎn)，才能對(duì)癥下藥，力求讓自己更為完美?，F(xiàn)在的“無(wú)人監(jiān)考”也是學(xué)校加強(qiáng)誠(chéng)信教育的舉措。"誠(chéng)信守紀(jì)"是為人做事的重要內(nèi)涵，作為中學(xué)生，更要將"誠(chéng)信守紀(jì)"看成是我們做人的基本準(zhǔn)則。
同樣，我認(rèn)為，即使當(dāng)我們將來(lái)踏上了社會(huì)，也還是要做到誠(chéng)信待人，一個(gè)人在工作中，做不到誠(chéng)實(shí)守信，也將會(huì)被社會(huì)鄙視，被人們排斥。也許有人會(huì)認(rèn)為，金錢(qián)、地位、權(quán)力比誠(chéng)信重要，那么當(dāng)他得到這些，而忘卻誠(chéng)信的時(shí)候，誠(chéng)信會(huì)在時(shí)間上扼殺他，讓他付出沉重的代價(jià)。
誠(chéng)信是綻放于人類(lèi)之樹(shù)的一朵鮮花，它把我們的世界變得更和諧，更美好。
作為青少年，我們更應(yīng)該把自己培養(yǎng)成為一個(gè)為重信用、守承諾的新時(shí)代接班人。在這個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代里，讓我們放飛青春活力，揮灑青春風(fēng)采，以嶄新的精神風(fēng)貌，良好的道德素質(zhì)，為祖國(guó)的建設(shè)盡自己的一分力量，為自己的夢(mèng)想鑄就一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀!
同學(xué)們，讓我們手挽手，讓誠(chéng)信遍布學(xué)校的每個(gè)角落，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拒絕考試作弊，不講誠(chéng)信等不良習(xí)氣，樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做誠(chéng)信學(xué)子!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
誠(chéng)信考試動(dòng)員大會(huì)演講稿4各位同學(xué)：
大家好!誠(chéng)信，是社會(huì)人際關(guān)系的精神紐帶，也是人際關(guān)系的最高原則，它不與仁、義、理、智四德并列，而是它們的綜合體現(xiàn)。誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí);信，即守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是守諾、踐約、無(wú)欺。通俗地表述，就是說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任;不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量;就企業(yè)而言，誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常的生產(chǎn)生活秩序;就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。誠(chéng)信是道德范疇和制度范疇的統(tǒng)一。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的一項(xiàng)基本道德責(zé)任，是為人處事之本;當(dāng)代學(xué)生必須具備誠(chéng)實(shí)守信的品德，方能在日后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
考試，作為一種較好的相對(duì)公平的測(cè)試評(píng)價(jià)形式，一直被廣泛應(yīng)用于各級(jí)學(xué)校。為什么要考試?首先，測(cè)試你對(duì)某門(mén)課的掌握程度;其次，測(cè)試你的學(xué)習(xí)技巧和記憶力;再者，評(píng)估老師的教學(xué)質(zhì)量,了解哪些教得不錯(cuò),哪些需要加強(qiáng); 最重要的是,測(cè)試你是否誠(chéng)信!
古人云;“人而無(wú)信，不知其可。”誠(chéng)實(shí)守信是應(yīng)是每個(gè)學(xué)習(xí)者所應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。然而近年來(lái)，弄虛作假的風(fēng)氣在社會(huì)上彌漫，影響到了八中校園。肆意杜撰、移花接木成為原本純潔神圣的學(xué)術(shù)殿堂中某些人的看家本領(lǐng)，抄襲、夾帶成為部分同學(xué)應(yīng)付考試的法寶。每年考試，學(xué)?？偰懿槌鰩讉€(gè)作弊學(xué)生。而作弊不僅是對(duì)我們自己能力的否定和蔑視，更是對(duì)我校良好風(fēng)氣的褻瀆，作弊者不僅丟掉了誠(chéng)信，更丟掉了尊嚴(yán)。
誠(chéng)信考試，這一新概念一經(jīng)提出就受到了廣泛的關(guān)注，引起了大家尤其是學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴?？缛氚酥械拇箝T(mén)，莘莘學(xué)子的心里都明白，我們要挑戰(zhàn)的是高考。一次次的考試，一次次的檢驗(yàn)，可以讓我們看清自己的弱點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，促使我們今后更加努力，使自己的成績(jī)更加進(jìn)步，這樣才能給予我們更多挑戰(zhàn)高考的自信。但是如果這一次次的考試都是虛假，不真實(shí)的，那么我們又怎么可能真正找到這份自信呢?考試如果考砸了，可以下次再努力;但品行上如果沾上了污點(diǎn)，又豈是能輕輕地拭去。在過(guò)去，每每考完試，當(dāng)我們聽(tīng)到校內(nèi)有某某同學(xué)因考試作弊而受處罰的消息時(shí)，我們的心中不免會(huì)為這些同學(xué)感到絲絲酸楚。當(dāng)這些同學(xué)們受到如此的處罰后，他們的心中一定也充滿(mǎn)著后悔，充滿(mǎn)著愧疚，充滿(mǎn)著痛苦，他們后悔自己的一時(shí)糊涂。所以，為了讓我們不后悔自己的行為，請(qǐng)同學(xué)們自覺(jué)遵守考試紀(jì)律，誠(chéng)信考試。
自古以來(lái)，讀書(shū)人都是以節(jié)操為本，以誠(chéng)信為基。八中學(xué)生更應(yīng)該傳承民族美德，樹(shù)道德之新風(fēng)。學(xué)習(xí)在于點(diǎn)滴積累，親手采的蜜最甜，親自釀的酒最香。期末考試即將開(kāi)始，值此本班向全體同學(xué)發(fā)出倡議：
1、全體同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考，嚴(yán)守考試紀(jì)律，誠(chéng)信考試，自覺(jué)抵制考試中的各種不良風(fēng)氣
2、學(xué)生干部、團(tuán)員帶頭遵守考場(chǎng)紀(jì)律，以身作則，從我做起，為全體同學(xué)做出表率。
3、同學(xué)之間互相督促，互相警策，制止作弊，弘揚(yáng)正氣。
我們真誠(chéng)希望各位同學(xué)憑自己辛勤的汗水和真才實(shí)學(xué)，在考場(chǎng)上發(fā)揮出色水平，以誠(chéng)信考試為榮，以違紀(jì)作弊為恥，弘揚(yáng)求實(shí)學(xué)風(fēng)，維護(hù)知識(shí)的尊嚴(yán)!用誠(chéng)信品德向自己、向老師、向家人交上一份高水平的答卷。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
誠(chéng)信考試動(dòng)員大會(huì)演講稿5大家好!今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《誠(chéng)信考試》。
誠(chéng)信是人一生當(dāng)中的最基本的道德觀念，通俗的講，“誠(chéng)”就是不自欺，“信”就是不欺人。
“誠(chéng)實(shí)守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)就有很多關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，如：“人而無(wú)信，不知其可也”“言必信，行必果”“人無(wú)信不立”以及“一言既出駟馬難追”等等，這些都充分說(shuō)明了誠(chéng)信的重要性。
誠(chéng)信不僅可以使你獲得成功，還可以讓你得到別人的尊重，而缺少誠(chéng)信的人生活在世上，如同一顆飄浮在空氣中的塵埃，永遠(yuǎn)都不會(huì)收獲公眾的贊美，永遠(yuǎn)都不會(huì)擁有內(nèi)心深處的踏實(shí)和寧?kù)o。
本周二我們將迎來(lái)期末考試，這不僅是一次考試，同時(shí)也是對(duì)我們一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一個(gè)檢測(cè)，是一種讓我們敢于正確評(píng)價(jià)自己，勇于承認(rèn)學(xué)習(xí)上的失誤和不足，嚴(yán)于自我約束的考驗(yàn)。
學(xué)問(wèn)之道，來(lái)不得半點(diǎn)的虛偽和欺騙。就拿考試作弊來(lái)說(shuō)吧，眾所周知，屢見(jiàn)不鮮，甚至在萬(wàn)眾矚目的高考中也頻頻出現(xiàn)。一個(gè)人考試作弊，不僅僅是治學(xué)態(tài)度的問(wèn)題，更是個(gè)人思想品質(zhì)和人格的問(wèn)題，他拿到的是戴著面具的分?jǐn)?shù)，丟失的卻是自己心靈的純潔。
作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)信為本，讓我們誠(chéng)實(shí)的面對(duì)自己，守住內(nèi)心的一份堅(jiān)持，從自己做起，從現(xiàn)在做起，交出一份誠(chéng)信的答卷。讓我們?yōu)閷W(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)共同努力，為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)撐起一道誠(chéng)信、文明、自覺(jué)、向上的美麗風(fēng)景線。
為此，我代表校團(tuán)委向全體同學(xué)發(fā)出倡議：
1.全體同學(xué)利用最后一天的時(shí)間認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，積極備考，嚴(yán)守考試紀(jì)律，誠(chéng)信考試，自覺(jué)抵制考試中的各種不良風(fēng)氣。
2.學(xué)生干部、團(tuán)員帶頭遵守考場(chǎng)紀(jì)律，以身作則，從我做起，為全體同學(xué)做出表率。
