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        公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)白范文

        家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)白精選(九篇)

        前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)白主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

        家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)白

        第1篇:家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)白范文

        關(guān)鍵詞:長(zhǎng)白山;野生花卉;觀賞價(jià)值;開(kāi)發(fā)價(jià)值

        中圖分類號(hào): Q949.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A DOI編號(hào): 10.14025/ki.jlny.2017.03.032

        長(zhǎng)白山區(qū)素有“長(zhǎng)白林海”之稱,其地域范圍廣大,野生花卉種類更是復(fù)雜多樣,其豐富的野生花卉資源對(duì)長(zhǎng)白山保護(hù)開(kāi)發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用。例如利用野生花卉培育花卉新品種,使其能夠養(yǎng)于室內(nèi),促進(jìn)花卉市場(chǎng)的繁榮。本文對(duì)長(zhǎng)白山野生花卉進(jìn)行分析,之后探討了其觀賞價(jià)值與開(kāi)發(fā)價(jià)值,希望能促進(jìn)長(zhǎng)白山區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

        1長(zhǎng)白山野生花卉的分析

        長(zhǎng)白山山脈中的物種富饒,各類野生植物共有1300多種,其中野生花卉一類占據(jù)了較大的比重。據(jù)科研站調(diào)查,長(zhǎng)白山山脈的野生草本觀賞花卉共有98科、315屬、601種、73變種,無(wú)論是數(shù)量還是種類都足夠稱雄歐亞大陸北半球,這里的野生花卉種類可以說(shuō)是歐亞大陸北半球上的觀賞植物種子基因庫(kù),其價(jià)值不容忽視[1]。

        在這個(gè)巨大的野生草本觀賞花卉基因庫(kù)中,野生花卉具備其他地區(qū)不具有的優(yōu)越性。最突出的特點(diǎn)就是長(zhǎng)白山山脈的野生花卉擁有優(yōu)秀的抗寒性,由于長(zhǎng)白山地區(qū)處在寒溫帶大陸性氣候和溫帶大陸性氣候之間,其山體海拔高度達(dá)到2700米以上,溫度從山腰處明顯開(kāi)始下降。長(zhǎng)白山野生花卉長(zhǎng)期在這種低溫環(huán)境中生長(zhǎng),逐漸適應(yīng)了高寒地區(qū)的環(huán)境,所以其抗寒性能相比其他地區(qū)的野生花卉要強(qiáng)。例如生長(zhǎng)在長(zhǎng)白山山區(qū)中的高山紅景天、牛皮杜鵑等,這些野生花卉即使長(zhǎng)期生長(zhǎng)在零下40℃的環(huán)境中,依然可以存活。

        2長(zhǎng)白山野生花卉的觀賞價(jià)值分析

        2.1長(zhǎng)白山野生花卉株型獨(dú)特

        長(zhǎng)白山野生花卉的植株類型多種多樣,有的花卉植株呈現(xiàn)匍匐生長(zhǎng)的形態(tài),會(huì)沿著地面向四周擴(kuò)散,一旦植株生長(zhǎng)成熟,到了開(kāi)花的季節(jié)就會(huì)大面積的綻放花朵,在地面上形成花的海洋。有的花卉植株是攀援形態(tài),這類的花卉借助長(zhǎng)白山森林中高大的樹(shù)木可以向著樹(shù)干、樹(shù)枝生長(zhǎng),為單調(diào)的森林設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的造型。有的花卉植株呈直立形態(tài),盡管是草本類型植物,依然挺立在山間,其風(fēng)姿綽約、形態(tài)娟秀,在長(zhǎng)白山山脈中傲然綻放。無(wú)論是哪種植株形態(tài),都具備良好的觀賞價(jià)值,例如匍匐形態(tài)植株中的假儉草,其葉密集,生長(zhǎng)過(guò)程中能夠均勻生長(zhǎng),具有對(duì)稱美的姿態(tài),而直立形態(tài)植株中,具有更多種類型的形態(tài)優(yōu)美的花卉,例如天門(mén)冬,其枝葉層層生長(zhǎng),錯(cuò)落有致,還有春蘭在山間依然可以亭亭玉立,不偏不倚。這些各具特色的野生花卉均以其獨(dú)特的風(fēng)姿吸引游人[2]。

        2.2長(zhǎng)白山野生花卉花色、花型豐富

        長(zhǎng)白山上野生花卉的觀賞價(jià)值體現(xiàn)在了花卉顏色的絢爛多彩之上,山間的野生花卉綻放的花朵花色豐富,其中不乏含有鮮艷而稀有的色澤。例如,在長(zhǎng)白山山脈中,鳶尾花可以綻放出藍(lán)色的花朵,如同藍(lán)色妖姬般吸引人的目光;龍膽花的顏色呈現(xiàn)出不同的紫,有時(shí)是濃郁的深紫,有時(shí)是清淡的淺紫;報(bào)春花更是可以同時(shí)綻放多種色彩,在報(bào)春花花團(tuán)錦簇的背景上,可以發(fā)現(xiàn)清純的粉色花朵,潔白的白色花朵,鮮嫩的黃色花朵等,為山間增添了無(wú)窮的魅力。

        長(zhǎng)白山野生花卉的觀賞價(jià)值體現(xiàn)在了花卉花型的豐富多姿上,野生花卉的花型多具有奇特、大型的特點(diǎn),這是家養(yǎng)的花卉不可比擬的?;ㄐ推嫣刂卦诨ㄝ?、花瓣、花蕊等部分,這些部分會(huì)因生長(zhǎng)環(huán)境而出現(xiàn)不同的變異,例如蘭花,蘭花是我國(guó)最負(fù)盛名的觀賞型花卉之一,其中野生蘭花的觀賞價(jià)值更大,野生蘭花的觀賞價(jià)值多是因其花色、花型上出現(xiàn)變化,有的蘭花在山間生長(zhǎng)過(guò)程中花瓣逐漸由伸展?fàn)顟B(tài)變?yōu)槎禒?,因此其花型具備了較高的觀賞價(jià)值。

        2.3長(zhǎng)白山野生花卉氣味多樣

        長(zhǎng)白山野生花卉具備多樣的氣味,有的芳香怡人,有的令人心曠神怡。例如春蘭的花香使人陶醉,黃毛草莓的花香帶著甜甜的味道,菖蒲的葉片散發(fā)清爽的氣味等。

        3長(zhǎng)白山野生花卉的開(kāi)發(fā)價(jià)值分析

        3.1培育更多的家養(yǎng)花卉

        花卉培育站引入野生花卉可以在野生花卉的基礎(chǔ)上培育出適合外界生長(zhǎng)的花卉,增強(qiáng)花卉市場(chǎng)的豐富性。野生花卉生命力頑強(qiáng),一旦扎根存活就可以一次性活多年,這是家養(yǎng)花卉不可比擬的,如果能夠深入研究野生花卉的基因特征,培育出相似基因的品種,會(huì)大大的促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益[3]。

        3.2促進(jìn)長(zhǎng)白山生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)

        長(zhǎng)白山野生花卉種類多,觀賞價(jià)值高,這對(duì)促進(jìn)長(zhǎng)白山地區(qū)生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)起到了重要的推動(dòng)作用。可以將長(zhǎng)白上野生花卉移植到旅游景區(qū)之中,向游人進(jìn)行集中展示,增強(qiáng)長(zhǎng)白山的旅游吸引值。目前游客游覽長(zhǎng)白山時(shí)主要活動(dòng)還是參觀天池和爬山,旅游活動(dòng)內(nèi)容單調(diào),限制了當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟(jì)的發(fā)展。如果能夠建立起長(zhǎng)白山野生花卉參觀區(qū)域,讓游客觀賞到長(zhǎng)白山地區(qū)特有的野生花卉,那么既可以對(duì)外宣傳長(zhǎng)白山的物種文化,又能夠促進(jìn)長(zhǎng)白山生態(tài)旅游的發(fā)展。

        4結(jié)語(yǔ)

        長(zhǎng)白山野生花卉資源豐富,人們應(yīng)該在了解這些花卉的基礎(chǔ)之上,不斷的探究其觀賞價(jià)值和開(kāi)發(fā)價(jià)值,促進(jìn)長(zhǎng)白山森林保護(hù)開(kāi)發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益的提升。

        參考文獻(xiàn)

        [1]譚貴發(fā),周子坤. 長(zhǎng)白山野生宿根花卉金絲桃、黃連花的馴化栽培與園林應(yīng)用[J].吉林林業(yè)科技,2014(04):13-15.

        第2篇:家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)白范文

        劉Sir雖不是英俊非凡,還曾被某生“尊”評(píng)為“ugly”但卻也氣宇軒昂……只是個(gè)頭不高,你若看我們初一的軍訓(xùn)照,可一定要仔細(xì)些,否則你必定會(huì)納悶:這班的班主任“飛”哪兒去了?

        婆婆媽媽

        劉Sir雖說(shuō)是一個(gè)堂堂正正的“大老板”,可他卻總像個(gè)管家婆似的管著我們,還常常拿一些無(wú)人不曉的革命精神對(duì)我們的斗志進(jìn)行所謂的鼓舞,諸如應(yīng)熱愛(ài)集體啦,要努力學(xué)習(xí)啦,品格應(yīng)正直啦……常常一講就是一節(jié)課,不過(guò)這也有好處,又多了一節(jié)“自習(xí)課”,真爽!

        可美中不足的是,耳邊總會(huì)“呱啦呱啦”的響著,更不妙的是,一節(jié)課下來(lái),還總是那么幾句話——我真佩服,不上10分鐘的話居然能被這位高人炒得不下45分鐘。

        更夸張的莫過(guò)于首次家長(zhǎng)會(huì),從窗外望進(jìn)去,家長(zhǎng)們似乎一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真,可再定睛一看,上眼皮快挨著下眼皮了……家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了,家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都笑吟吟的,但那神情咋似乎在說(shuō):總算結(jié)束了!

        果然,第二天,十個(gè)有九個(gè)同學(xué)問(wèn)我:“你媽覺(jué)得這老師如何?”“很負(fù)責(zé)任。”我苦笑道,心中埋怨劉Sir不收斂些,還老媽也給傳染了。

        連在家長(zhǎng)前講話都會(huì)使那些涵養(yǎng)比我們高的大人昏昏欲睡,那么,我們每天所受的“折磨”就不值一提了。

        黑白顛倒

        話說(shuō)因?yàn)閯ir的“嘮叨病”常常會(huì)占用一節(jié)課,而被占用的,則往往是英語(yǔ)課。更值得一提的是,他講的不是什么大道理,他的開(kāi)場(chǎng)白也早已在一年前成了他的口頭禪:哎呀,我那個(gè)時(shí)候呀,可……

        這倒也沒(méi)什么,誰(shuí)讓他是班主任,這又是他的課?但令人氣憤的是,他不但以這樣的開(kāi)場(chǎng)白上完一節(jié)英語(yǔ)課,結(jié)果呢——臭罵了我們一頓,怪我們不好好學(xué)習(xí),浪費(fèi)時(shí)間,一堂課下來(lái),啥也沒(méi)學(xué)到……

        冤枉啊,老師!您老人家自個(gè)兒賣(mài)了半天“瓜”,還反過(guò)來(lái)怪我們……

        嗚……

        “雅”號(hào)

        共同相處了一年半,一位班主任這么可能會(huì)沒(méi)“雅”號(hào)呢?

        起先,我們還親切地稱呼他為“劉老師”;可好景不長(zhǎng),“老師”就成了“垃圾”。

        何解?

        他特愛(ài)聽(tīng)寫(xiě)單詞,不過(guò)關(guān)就罰抄,把大伙兒抄得死去活來(lái);好不容易喘了口氣,又開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě),伴隨著的依然是“筆罰”,耀武揚(yáng)威的站在一旁……

        為此,無(wú)數(shù)同學(xué)恨之入骨,常常罵其“變態(tài)”,嘴里嚷著要去投訴……

        而我們可愛(ài)的數(shù)學(xué)科代表更是弄了個(gè)等量代換:“劉俊=LJ,垃圾=LJ;劉俊=垃圾”。

        就這樣,我們的“老板”成了“垃圾”……

        大伙兒可能還不解氣,“恨屋及烏”,因此,我們可憐的English科代表就落了個(gè)“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的下場(chǎng)。

        幽默風(fēng)趣

        雖說(shuō)劉Sir常讓我們叫苦不迭,上他的課,卻也是笑聲滿堂的;比如他對(duì)A生說(shuō):“哎呀,我說(shuō)那個(gè)某某某,上課還……”總之,把那人的“光榮事跡”全抖了出來(lái),還十分不害燥地說(shuō):“我呀,好心的很,給那人留足了面子,沒(méi)點(diǎn)名!”說(shuō)罷,屋頂就給掀了(這很簡(jiǎn)單,我們班就在頂樓),害得那位同志恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,心中大罵:“垃圾”怎么還沒(méi)丟?

        新學(xué)期第一天……

        “叮鈴鈴……”鈴聲響起,走進(jìn)教室的卻是一個(gè)陌生的面孔——她教我們英語(yǔ)。

        “叮鈴鈴……”鈴聲響起,走進(jìn)教室的又是一個(gè)陌生的面孔——我們的新班主任。

        原來(lái),劉Sir太優(yōu)秀了,讓“大僑”給挖走了!

        此刻,我們不約而同地懷戀劉Sir,懷戀起了“幽默風(fēng)趣”……盡管,新班主任并不比他遜色。

        而之前跟他處處作對(duì)的同學(xué),更是對(duì)他倍加懷戀,親切的稱之為“俊哥”,有幾個(gè)還哭了一場(chǎng)呢!

        第3篇:家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)白范文

        我校2011年申報(bào)的《農(nóng)村小班化初中“班―家”互動(dòng)創(chuàng)新性模式的研究》的德育課題,并進(jìn)行了多方面的互動(dòng)研究。我也在嘗試通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式如何實(shí)現(xiàn)“班―家”互動(dòng)。恰逢最近,我們班的家長(zhǎng)總是向我訴苦:孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了,越來(lái)越難于溝通交流了。隨后,我就在班級(jí)開(kāi)展了調(diào)查:發(fā)現(xiàn)孩子們也很反感家長(zhǎng)總和他們想不到一起,不能理解他們的很多做法。我思考:這是彼此之間出現(xiàn)了交流的障礙,彼此之間不能很好地靜心溝通了。因此,學(xué)校教育有必要在家庭教育尋求支援的時(shí)候,給予幫助。

        【設(shè)計(jì)目的】

        1.通過(guò)親子間的互動(dòng)游戲,讓親子雙方體驗(yàn)到共同完成同一個(gè)目標(biāo)時(shí)多么需要彼此的信任、溝通、合作等。

        2.通過(guò)情景劇的表演和觀看,讓親子雙方體驗(yàn)到光有滿腔的愛(ài)心是不夠的,還需要合理恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

        【設(shè)計(jì)過(guò)程】

        一、開(kāi)場(chǎng)白

        主持人1:敬愛(ài)的家長(zhǎng),大家下午好。首先,我代表班級(jí)對(duì)您的到來(lái)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。

        主持人2:親愛(ài)的同學(xué)們,大家下午好。期待已久的家長(zhǎng)會(huì)即將開(kāi)始,我們無(wú)比激動(dòng)。

        主持人1、2合:我宣布初二(6)班“親子攜手,歡樂(lè)同行”主題班會(huì)暨家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始。

        主持人1:隨著年歲的增長(zhǎng),我們的父母在生活中承擔(dān)的責(zé)任越來(lái)越重大,我們?cè)撛鯓永斫飧改?,為父母分?dān)呢?

        主持人2:隨著時(shí)光的流逝,你們的子女也在漸漸長(zhǎng)大,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)步入初二學(xué)段,成為一位有思想的青年。你們?cè)撛鯓又笇?dǎo)子女健康成長(zhǎng)呢?

        主持人1、2合:請(qǐng)讓我們一起來(lái)體驗(yàn)、探索。

        二、親子互動(dòng):《“盲行”游戲》(全員參與)

        1.“盲行”游戲規(guī)則:

        全體家長(zhǎng)和學(xué)生分成3大組。第一組是家長(zhǎng)先被蒙上眼睛,站在教室走廊上,并告知他將由不是自己孩子的學(xué)生攙扶著。第二組是學(xué)生先被蒙上眼睛,站在教室走廊上,并告知他將由別人家的家長(zhǎng)攙扶著。第三組是家長(zhǎng)被蒙上眼睛,站在教室走廊上,并事先就告訴他將由自己的孩子攙扶。

        2.討論發(fā)言:

        談一談自己在被蒙眼“盲行”中的心理體驗(yàn)。

        3.討論發(fā)言:

        談一談自己作為攙扶人的心理變化。

        4.主持小結(jié):

        請(qǐng)家長(zhǎng)體驗(yàn)在黑暗中被攙扶行走的心情,讓學(xué)生體驗(yàn)攙扶的艱難,讓雙方均通過(guò)不同的體驗(yàn),感受到彼此需要親人的關(guān)切和扶助。

        三、情景劇演出:《怎么會(huì)這樣?》

        1.觀看演出:

        情景1:在學(xué)校。有學(xué)生邀請(qǐng)小A周六參加集體志愿者活動(dòng),小A欣然答應(yīng)了。

        情景2:在家里。小A和爸爸一起開(kāi)心地看著電視、聊著天。爸爸接到電話需要外出辦點(diǎn)事情,出門(mén)前交代小A不要外出,一定要在家做好作業(yè)。小A答應(yīng)了??尚忘記告訴爸爸需要外出和同學(xué)一起參加志愿者活動(dòng)的事情了。

        情景3:幾個(gè)同學(xué)來(lái)到小A家,拉著小A去參加志愿者活動(dòng)。

        2.討論發(fā)言:

        如果你是小A,你會(huì)如何做?

        3.觀看演出:

        情景4:小A猶豫了一下后,就跟著同學(xué)們出去了。

        情景5:在家里。晚上,爸爸回來(lái)后,發(fā)現(xiàn)小A沒(méi)有在家,作業(yè)也沒(méi)有完成,等了好一會(huì)也不回來(lái)。開(kāi)始著急。待到小A回來(lái)后,爸爸不由分說(shuō)就大發(fā)雷霆。小A也和爸爸進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)吵,最終摔門(mén)跑進(jìn)了自己房間。

        4.討論發(fā)言:

        為什么小小的事情會(huì)最終演變成吵架呢?

        5.主持小結(jié):

        主持人展示問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果,說(shuō)明很多親子的矛盾激化都源于沒(méi)有很好地溝通交流。那么,親子間應(yīng)該怎樣進(jìn)行通暢的溝通交流呢?這就需要彼此尊重、坦誠(chéng)相見(jiàn)、換位思考、心平氣和。

        四、親子互動(dòng):《履帶競(jìng)速》

        1.“履帶競(jìng)速”規(guī)則:

        履帶是寬約60厘米,周長(zhǎng)約15米的一個(gè)環(huán)形的布質(zhì)帶,使用時(shí)將其立起來(lái)。5位家長(zhǎng)及他們的孩子共10人組成一隊(duì),10人排成一列站在立起來(lái)的履帶上,所有人雙手上舉把履帶頂起來(lái)。裁判一聲哨響,所有人雙手向前撥動(dòng)履帶,雙腳小碎步向前走。期間腳必須站在履帶上,大約前行30米的距離,先到隊(duì)伍勝利。

        2.交流感悟:

        3.討論發(fā)言:

        4.主持人小結(jié):

        原來(lái)要想順利到達(dá)終點(diǎn),不僅僅只能望著目標(biāo),更應(yīng)腳踏實(shí)地邁好每一步,并且邁步也需要彼此同心協(xié)力。

        五、互贈(zèng)卡片

        1.主持人:

        請(qǐng)大家各自在所發(fā)給你的彩色卡片上寫(xiě)下你最想對(duì)家長(zhǎng)或家長(zhǎng)最想對(duì)你的孩子說(shuō)的話。

        2.大家寫(xiě)卡片:

        3.親子間互贈(zèng)卡片并交流:

        六、家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

        七、結(jié)束

        在輕音樂(lè)的旋律中,PPT上播放今天家長(zhǎng)會(huì)上捕捉到的親子活動(dòng)鏡頭。

        【設(shè)計(jì)反思】

        本次家長(zhǎng)會(huì)改變了以往學(xué)校講、家長(zhǎng)聽(tīng)、孩子陪的簡(jiǎn)單形式,而是充分給予了家長(zhǎng)、學(xué)生、教師多方互動(dòng),活動(dòng)氛圍融洽開(kāi)心。

        我在家長(zhǎng)會(huì)前后,對(duì)本班的學(xué)生家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查對(duì)比。據(jù)后期調(diào)查,家長(zhǎng)對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)整體上持歡迎態(tài)度。大概有如下評(píng)價(jià):

        1.家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程有學(xué)生參加,效果更佳。

        2.到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)成了一種與孩子共同學(xué)習(xí)提高的一種享受。

        3.我們家長(zhǎng)的心不斷地被鼓動(dòng)著參與互動(dòng),積極性非常高。

        第4篇:家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)白范文

        一、使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四方面產(chǎn)生互動(dòng),發(fā)揮整體效果。一次成功的家長(zhǎng)會(huì),可使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師充滿信心。通過(guò)讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀,使家長(zhǎng)對(duì)教師加深了解,在一定程度上消除教師和家長(zhǎng)之間的障壁,為和諧交流打下基礎(chǔ)。所以成功的家長(zhǎng)會(huì)使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在各方面產(chǎn)生互動(dòng),在協(xié)作中進(jìn)步,在調(diào)整中發(fā)展,從而產(chǎn)生一股整體力量,共同完成教學(xué)任務(wù)。

        二、使家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系更加融洽。在家長(zhǎng)會(huì)上,通過(guò)向家長(zhǎng)介紹在管理學(xué)生過(guò)程中發(fā)生的典型事例或者有重要影響的事件,提高家長(zhǎng)的認(rèn)知水平,使家長(zhǎng)明確自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任;通過(guò)向家長(zhǎng)公布學(xué)校的收費(fèi)、支出情況,消除了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的誤會(huì),也提高了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。

        三、使家長(zhǎng)更全面了解學(xué)生,有利于優(yōu)秀生的脫穎而出。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)、思想、交往等各方面的情況,及時(shí)調(diào)整家長(zhǎng)對(duì)子女的教育思路。更重要的是通過(guò)在家長(zhǎng)會(huì)上的對(duì)比交流,使家長(zhǎng)及早發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生,為優(yōu)秀學(xué)生提供更加寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,設(shè)想好成長(zhǎng)歷程,從而使優(yōu)秀人才最終脫穎而出創(chuàng)造條件。

        四、使教師和家長(zhǎng)目標(biāo)上形成共識(shí),在教育方法上更趨向成熟。在家長(zhǎng)會(huì)上,通過(guò)向家長(zhǎng)介紹品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,或獎(jiǎng)勵(lì)、或表?yè)P(yáng)在某個(gè)方面有進(jìn)步的學(xué)生,使其他的家長(zhǎng)或?qū)W生產(chǎn)生“見(jiàn)賢思齊”的愿望,使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、有榜樣、有動(dòng)力,從而促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

        五、使師生雙方有了信任,相互間的配合趨于默契。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)可使師生間出現(xiàn)一股默契感,有利于各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展。

        家長(zhǎng)會(huì)是一次集中學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行的一次會(huì)議,利用得好,可使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校工作的各個(gè)方面,同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。當(dāng)然,若組織不好,會(huì)提供讓家長(zhǎng)們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì)。所以,在組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),班主任必須注意如下幾點(diǎn):

        1、在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿,最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開(kāi)課”積極備課,嚴(yán)格確定主題內(nèi)容。在這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié),選取了“家長(zhǎng)應(yīng)如何教育子女”的主題,同家長(zhǎng)們共同探討了有關(guān)教育子女的方法、經(jīng)驗(yàn),取得了非常大的效果。

        2、班主任應(yīng)該在家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行當(dāng)中,控制好整個(gè)會(huì)議進(jìn)程,不要讓家長(zhǎng)過(guò)多去發(fā)泄平時(shí)的不滿,而對(duì)班主任工作產(chǎn)生不良的效應(yīng)。這就要求班主任在控制議程中,多舉些與主題有關(guān)的正面事例來(lái)引起家長(zhǎng)的思考,從而讓家長(zhǎng)達(dá)成必須想辦法教育子女的共識(shí)。在這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,我針對(duì)本班某些家長(zhǎng)如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹,使家長(zhǎng)們有圈套的收獲。

        3、有必要的話,應(yīng)該讓學(xué)生與家長(zhǎng)同時(shí)出席家長(zhǎng)會(huì)。

        對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事,必須通過(guò)家庭與學(xué)校相互協(xié)作才能取得好的效果。

        當(dāng)然,除了上述的方法外,還有其他方式方法可以取得家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持

        應(yīng)該如何來(lái)組織家長(zhǎng)會(huì)呢?

        1、明確家長(zhǎng)會(huì)的目的

        確定家長(zhǎng)會(huì)的主題,即通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),需要達(dá)到什么樣的目的,是通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況,還是輔導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好學(xué)生的考前的準(zhǔn)備工作等,只有明確了主題和目的,才能?chē)@這個(gè)主題組織家長(zhǎng)會(huì)。

        2、確定家長(zhǎng)會(huì)的形式

        根據(jù)主題和內(nèi)容的不同,選擇和確定合適的家長(zhǎng)會(huì)形式,參照第一條??偟膩?lái)說(shuō),家長(zhǎng)會(huì)的形式應(yīng)該以內(nèi)容來(lái)確定,而不是拘泥于形式本身。

        3、做好家長(zhǎng)會(huì)前的“備課”

        相信大多數(shù)的教師,尤其是班主任老師,對(duì)學(xué)生和學(xué)校的情況是了如指掌的。但是有一些新的情況,仍然需要老師做一些對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)備,比如剛剛出來(lái)的考試成績(jī)情況,或教育部門(mén)、學(xué)校新的教育政策等內(nèi)容。做到有問(wèn)必答,有備無(wú)患。

        4、確定家長(zhǎng)會(huì)的流程

        家長(zhǎng)會(huì)的流程應(yīng)從家長(zhǎng)的召集準(zhǔn)備開(kāi)始計(jì)劃,到會(huì)議的發(fā)言順序,總體時(shí)間的把握等多個(gè)方面進(jìn)行明確。通常以時(shí)間為順序,把會(huì)議涉及到人事物盡量明確下來(lái),比如明確發(fā)言的順序,明確討論的范圍,明確會(huì)議的整體進(jìn)行時(shí)間等。這點(diǎn)十分重要。明確的流程,將幫助老師盡量避免疏漏和掌控會(huì)議全程。同時(shí),這部分的內(nèi)容有些還可以作為發(fā)言的內(nèi)容,比如讓與會(huì)的家長(zhǎng)和同學(xué)知道接下來(lái)的會(huì)議內(nèi)容等。所以,制定流程的步驟一定不可缺少。

        5、擬定家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言內(nèi)容

        無(wú)論是什么形式的家長(zhǎng)會(huì),作為教師的發(fā)言,都將是家長(zhǎng)會(huì)的重要開(kāi)場(chǎng)白或結(jié)束語(yǔ)。它將引領(lǐng)會(huì)議的議題和進(jìn)程。所以,擬定一份家長(zhǎng)會(huì)上的教師發(fā)言稿十分重要。如何擬定,可參閱“家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿的撰寫(xiě)”一文。

        6、做好家長(zhǎng)會(huì)的通知和召集

        列示家長(zhǎng)會(huì)的出席各方名單,然后將會(huì)議時(shí)間,主題等通過(guò)各種形式,及時(shí)通知到與會(huì)者方。最好能夠同時(shí)對(duì)明確赴會(huì)的名單有一個(gè)收集。

        7、做好會(huì)場(chǎng)布置和家長(zhǎng)的到會(huì)接待

        在會(huì)議開(kāi)始前,應(yīng)做好家長(zhǎng)的接待,位置安排,以及會(huì)場(chǎng)布置等工作,可以動(dòng)員同學(xué)們一起來(lái)完成這個(gè)事項(xiàng)。

        8、進(jìn)入家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行階段

        家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始,根據(jù)先前制定的計(jì)劃和流程,靈活的進(jìn)行會(huì)議。注意事項(xiàng)可參閱第三條。

        9、做好家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)或會(huì)議記錄

        可安排同學(xué),或采用錄音等方式,做好家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議記錄,把家長(zhǎng)會(huì)上遇到的問(wèn)題,記錄下來(lái),以留后解決或借鑒。

        第5篇:家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)白范文

        有著多年軍旅生活的任忠明,在孩子教育問(wèn)題上確實(shí)與眾不同。

        任凱文上小學(xué)后,學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),要求家長(zhǎng)每天檢查孩子的作業(yè)。任忠明可不這么想:“不用。一個(gè)人,首先要是個(gè)自由的人,才可能成為一個(gè)自覺(jué)的人。”他只是在兒子剛上學(xué)的那一周,給了一些必要的指導(dǎo),讓孩子要遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定。之后,就給兒子“自由”了。

        沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴和監(jiān)控,任凱文剛開(kāi)始并不會(huì)安排時(shí)間。放學(xué)回家后,他先吃點(diǎn)東西,再看一會(huì)兒電視,然后才磨磨蹭蹭地去寫(xiě)作業(yè)。有一次,任凱文一直玩到睡覺(jué)時(shí),才想起來(lái)忘記寫(xiě)作業(yè)了,急得哭了起來(lái)。任忠明沒(méi)有責(zé)怪他,而是平和地對(duì)他說(shuō):“文文,不要哭了,誰(shuí)都會(huì)有記不住的事兒。我和媽媽不會(huì)怪你,但你要想辦法好好去彌補(bǔ)這件事情,好嗎?”

        爸爸的話讓任凱文得到了很大的安慰,父母這么理解他,反倒讓他難為情。他停止哭泣,趕緊攤開(kāi)作業(yè)本,認(rèn)真地做起作業(yè)來(lái)。那晚,凱文寫(xiě)作業(yè)一直寫(xiě)到12點(diǎn)。

        這次經(jīng)歷讓任凱文明白:自己的事,必須自己獨(dú)立完成,別人不可能替自己承擔(dān)后果。從那以后,任凱文寫(xiě)作業(yè)再也不拖拉了。

        任凱文在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)類似問(wèn)題,任忠明都會(huì)采取“冷眼旁觀”的方法,靜待任凱文的自我調(diào)整。而這個(gè)方法,也屢試不爽。

        不獎(jiǎng)勵(lì)不責(zé)罰,怎么考都沒(méi)壓力

        小學(xué)五年級(jí)時(shí),任凱文被評(píng)為“南京市十佳少先隊(duì)員”,奶奶特意買(mǎi)了一雙耐克運(yùn)動(dòng)鞋獎(jiǎng)勵(lì)他。沒(méi)想到,從那以后,任凱文只要考了好成績(jī),就會(huì)跟爸爸媽媽提要求,要獎(jiǎng)勵(lì)。

        任忠明和妻子陷入深深的憂慮和苦惱中。如果孩子為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)去學(xué)習(xí),他在學(xué)習(xí)上就會(huì)變得功利,勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生患得患失的心理。

        正當(dāng)夫妻倆迷茫時(shí),任凱文在一次考試中失利了。他沮喪地把試卷遞給爸爸,低著頭小聲說(shuō):“爸爸,我不要旱冰鞋了。上次的獎(jiǎng)勵(lì)跟這次的懲罰抵消,行嗎?”

        任凱文的話讓任忠明靈光一閃,他笑著摸摸兒子的頭,說(shuō):“旱冰鞋照買(mǎi),但這并不是獎(jiǎng)品。咱家沒(méi)有考好獎(jiǎng)勵(lì)、考?jí)膽土P的政策,考好考?jí)亩际窃僬2贿^(guò)的事,都要保持一種平常心。勝敗乃兵家常事??汲鍪裁礃拥某煽?jī),都要坦然面對(duì)。”

        感受到爸爸的用心,又沒(méi)有了考試壓力,任凱文的學(xué)習(xí)狀態(tài)都很放松,每次考試總能發(fā)揮出最佳水平。

        不死讀書(shū),培養(yǎng)孩子的社交能力

        任凱文上小學(xué)一年級(jí)時(shí),被老師任命為班長(zhǎng)。由于年齡還小,他不知道該怎么做班長(zhǎng)。不久,任凱文的奶奶過(guò)60歲大壽。壽宴開(kāi)始前,任忠明和兒子商量:“你來(lái)主持奶奶的壽宴,好嗎?”任凱文有些膽怯地說(shuō):“爸爸,我不敢。這么多人,我害怕。”任忠明鼓勵(lì)道:“別怕,你行的!爸爸就在你身后!”宴席開(kāi)始,凱文拿著話筒站在了席前。爸爸的微笑讓他鼓足了勇氣。他大聲地說(shuō):“今天是我奶奶的生日,感謝各位叔叔阿姨、哥哥姐姐來(lái)祝賀。讓我們一起祝奶奶健康長(zhǎng)壽,也祝大家快樂(lè)幸福!”任凱文的開(kāi)場(chǎng)白贏得熱烈的掌聲,這可是他第一次品嘗到被這么多人贊許的滋味。

        第6篇:家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)白范文

        口語(yǔ)交際包括聽(tīng)話和說(shuō)話兩個(gè)方面,除少數(shù)地方考查聽(tīng)力以外,大多數(shù)地方的口語(yǔ)交際試題均為用筆寫(xiě)出要說(shuō)的話,即設(shè)置一定的情景,讓考生根據(jù)情節(jié)的要求寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ),也有的以辯論的形式來(lái)考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。縱觀各地中考試卷,對(duì)口語(yǔ)交際的考查,大體有以下幾個(gè)方面:一要講究文明,尊重對(duì)方,注意對(duì)象和場(chǎng)合;二是說(shuō)話時(shí)一定要了解對(duì)方的意思,領(lǐng)會(huì)其意圖,抓住中心和要點(diǎn);三要語(yǔ)句連貫,條理清楚,能正確表達(dá)自己的想法和心情,能夠使對(duì)方理解;四是討論發(fā)言時(shí)說(shuō)話要圍繞話題,簡(jiǎn)潔明了;五是在復(fù)述和轉(zhuǎn)述時(shí),要力求完整準(zhǔn)確,意思明白清楚;六是說(shuō)話要講究方式,使對(duì)方易于接受。

        [技法指導(dǎo)]

        首先要學(xué)會(huì)“聽(tīng)”。要認(rèn)真傾聽(tīng),抓住對(duì)方說(shuō)話的關(guān)鍵,了解別人的意圖,這樣才能積極應(yīng)對(duì)。要養(yǎng)成尊重、關(guān)心別人的習(xí)慣,才能更好地與人交際。

        其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)”??谡Z(yǔ)交際是在特定環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng),因此,要主動(dòng)地投入到交際情境中,積極參與交際活動(dòng)。要通過(guò)講故事、看圖說(shuō)話,鍛煉自己用語(yǔ)言描述事物的能力,力求語(yǔ)言生動(dòng),感情充沛。另外還可以通過(guò)辯論、互動(dòng)、同學(xué)互評(píng)等形式來(lái)鍛煉自己準(zhǔn)確、流暢、完整地表達(dá)觀點(diǎn)、發(fā)表看法的能力,而且做到表達(dá)有中心、有條理、有根據(jù)。

        一般來(lái)說(shuō),解答口語(yǔ)交際類試題,應(yīng)根據(jù)不同語(yǔ)境、不同要求去做。對(duì)于具體語(yǔ)境對(duì)話類的試題,要根據(jù)試題提供的語(yǔ)境,用最合適、最得體的語(yǔ)言,按照題目要求完成對(duì)話。對(duì)于開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)這類的試題,首先要明白活動(dòng)的意義、作用,再根據(jù)題目要求,或講明意義,或闡述作用,或總結(jié)成效,或談感受啟示,要緊扣活動(dòng),語(yǔ)言要生動(dòng)活潑,有氣勢(shì),有感染力,能夠吸引聽(tīng)眾。對(duì)于帶有辯論性質(zhì)的試題,就要緊扣需要辯論的觀點(diǎn),準(zhǔn)確地表述自己的觀點(diǎn),觀點(diǎn)一定要鮮明,是非一定要清楚,要讓聽(tīng)者心服口服地接受。

        再次,答題要規(guī)范。我們只有針對(duì)主要題型總結(jié)答題規(guī)律,有意識(shí)地進(jìn)行一些訓(xùn)練,才能在面對(duì)擬對(duì)聯(lián)、寫(xiě)廣告詞及開(kāi)場(chǎng)白等題目時(shí)從容不迫,得心應(yīng)手。對(duì)于開(kāi)放性的問(wèn)題,還要做到中心明確,說(shuō)話言之成理。

        總之,口語(yǔ)交際的核心是“交際”,其基本特點(diǎn)是聽(tīng)說(shuō)雙向互動(dòng),不是聽(tīng)和說(shuō)的簡(jiǎn)單相加。“雙向互動(dòng)”體現(xiàn)在人與人之間要真正交流起來(lái),在口語(yǔ)交際過(guò)程中互相補(bǔ)充、互相支持,才能使口語(yǔ)交際活動(dòng)不斷深入地進(jìn)行下去。

        [備考訓(xùn)練]

        一、口語(yǔ)交際運(yùn)用類

        1 李偉同學(xué)性格比較孤僻,平常不太愿意與別人交往,假定她分到了你們小組,而明天你想請(qǐng)本組包括李偉在內(nèi)的所有同學(xué)參加古詩(shī)詞交流探討活動(dòng)。那么,下列你將要對(duì)李偉說(shuō)的話中最得體的一項(xiàng)是( )

        A 李偉,你明天必須要參加古詩(shī)詞交流探討活動(dòng),不然就太不夠意思了。

        B 李偉,我可把話說(shuō)在前頭,明天你不去別怪我跟你翻臉。

        C 李偉同學(xué),你是貴客,如果明天你肯賞光,那么咱們小組的活動(dòng)將會(huì)更加豐富多彩。

        D 李偉,明天是我們小組合作活動(dòng)的第一天,我們組的同學(xué)都應(yīng)該來(lái),如果你能來(lái),大家會(huì)更高興的。

        2 某制衣廠老板拿著一件襯衫和一個(gè)精致的小背包對(duì)一位名人說(shuō):“尊敬的先生,這種納米襯衫是我廠剛研制出來(lái)的一種新產(chǎn)品,凡是買(mǎi)這種襯衫的人,我們都要另外贈(zèng)送一個(gè)小背包?!苡媚拿肿鳛檫@個(gè)小背包的商標(biāo)嗎?這樣不就讓世界上成千上萬(wàn)的人都知道您的大名了嗎?”這位名人淡笑一聲說(shuō):“____________?”

        請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)那位名人巧妙拒絕的一句話。

        3 某電視臺(tái)新來(lái)的欄目主持人想邀一位走紅的女歌星來(lái)家做客,又怕直接邀請(qǐng)降低了自己的身份,便在請(qǐng)柬上寫(xiě)道:“星期六下午五點(diǎn)到七點(diǎn),我將在家?!边@是暗示女歌星在這個(gè)時(shí)候去拜訪主持人。女歌星接到請(qǐng)柬后,在原話下面添了一行字,當(dāng)即把請(qǐng)柬退了回去。她寫(xiě)的是:“____________?!?/p>

        請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)那位女歌星委婉拒絕的一句話。

        4 根據(jù)下面的情景,寫(xiě)出符合題意要求的話。

        星期天的下午,要好的同學(xué)叫你一起去玩,而父母讓你在家復(fù)習(xí)功課。如果你想和同學(xué)一起去玩,就這樣對(duì)父。母說(shuō):____________;如果你不想去玩,就這樣對(duì)同學(xué)說(shuō):____________。

        5 下列句中橫線上所填詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖? )

        ①今天____________“科盲”,也應(yīng)成為國(guó)家著力提倡之舉,這也是迎接新世紀(jì)對(duì)我們的迫切要求。

        ②這些新成就,既為廣大少年朋友____________了奔向新世紀(jì)的理想翅膀,也為他們_____了眼界和思路。

        A 排除 提供 拓展

        B 排除 提倡 拓展

        C 掃除 提供 拓寬

        D 掃除 提倡 拓寬

        6 下面是某校九年級(jí)二班班長(zhǎng)楊林主持家長(zhǎng)會(huì)時(shí)講的一段話:

        家長(zhǎng)同志們,大家好!感謝大家在百忙之中來(lái)參加今天的會(huì)議。下面。由我們的班主任劉老師向大家匯報(bào)班級(jí)工作,敬請(qǐng)諸位不吝賜教!

        這段話有兩處表達(dá)欠妥當(dāng),請(qǐng)指出來(lái)并改正。

        ____________________________________

        7 親愛(ài)的同學(xué),在初中的學(xué)習(xí)生活中你遇到過(guò)困難和挫折嗎?得到老師的鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)了嗎?

        失意時(shí),是誰(shuí)給了你無(wú)盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動(dòng)力呢?畢業(yè)前夕,面對(duì)幫助過(guò)你的老師你深有感觸地說(shuō):________________________(限25字以內(nèi))

        8 下面的場(chǎng)合,如果班長(zhǎng)既想達(dá)到批評(píng)的目的,又想把話說(shuō)得委婉些,表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

        小李和小楊為了一點(diǎn)小事,兩人在自習(xí)課上大聲地爭(zhēng)吵起來(lái)。這時(shí),班長(zhǎng)說(shuō):

        A 你們這樣大聲爭(zhēng)吵,影響很壞。

        B 你們這樣大聲爭(zhēng)吵,難道不感到羞恥嗎?

        C 你們這樣大聲爭(zhēng)吵,影響不太好吧。

        D 你們這樣大聲爭(zhēng)吵,真是太“了不起”了。

        9 畢業(yè)前夕,某班召開(kāi)聯(lián)歡晚會(huì),同學(xué)們各顯其能,并且都發(fā)表了飽含深情、極其精彩的畢業(yè)感言。如果你作為這個(gè)班集體中的一員,在這激動(dòng)人心的畢業(yè)晚會(huì)上:你將會(huì)說(shuō)些什么呢?

        10 下面是1876年拿破侖任意大利方面軍總司令時(shí),整頓從裝備到紀(jì)律都一塌糊涂的部隊(duì)時(shí)的一幕:身材矮小的拿破侖仰頭看著個(gè)子很高的奧熱羅說(shuō):“將軍,你的個(gè)子高出我一頭,但假如你不聽(tīng)我指揮的話,我就馬上消除這個(gè)差別。”這句話居然使得部隊(duì)中激烈的爭(zhēng)吵頓時(shí)平息了下來(lái)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)拿破侖這段話的弦外之音是什么?為什么能使得部隊(duì)中激烈的爭(zhēng)吵頓時(shí)平息了下來(lái)?

        11 暑假期間,育人中學(xué)開(kāi)展了“我與師長(zhǎng)共讀名著”的讀書(shū)活動(dòng)。李老師和小華同學(xué)共讀《水滸》,當(dāng)他們讀到“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)

        西”這一情節(jié)時(shí),引發(fā)了一段對(duì)話。請(qǐng)你根據(jù)提示,完成下列對(duì)話。

        崇拜英雄的小華說(shuō):____________

        教政治的馮老師說(shuō):____________

        12 綜合運(yùn)用。

        閱讀文段,解答相關(guān)問(wèn)題。

        ①在當(dāng)今社會(huì)上,流傳著這么一句話,“電腦與外語(yǔ)是新世紀(jì)的通行證”。從一定角度來(lái)看,這句話確實(shí)沒(méi)錯(cuò),(A)在它的背后,傳達(dá)了這樣一個(gè)信息,(B)“知識(shí)就是力量”,科技知識(shí)是現(xiàn)代文明社會(huì)的立身之本。

        ②青少年是祖國(guó)的花朵、民族的希望,更是令人羨慕的新一代建設(shè)者。面對(duì)如火如荼的改革開(kāi)放熱潮,耳聞時(shí)代列車(chē)高歌猛進(jìn)的轟鳴,我相信少年朋友們定會(huì)以建設(shè)祖國(guó)為己任,從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué),將來(lái)長(zhǎng)大了為偉大的祖國(guó)創(chuàng)造發(fā)明,做出成就。

        (1)在A、B處填上恰當(dāng)盼關(guān)聯(lián)詞。

        (2)①段中能否刪去“從一定角度上看”、“在它的背后”?為什么?

        ____________________________________

        (3)第②段中的“面對(duì)如火如荼的改革開(kāi)放熱潮,耳聞時(shí)代列車(chē)高歌猛進(jìn)的轟鳴”一句能否刪去?為什么?

        (4)根據(jù)例句仿寫(xiě)。

        青少年是祖國(guó)的花朵、民族的希望,更是令人羨慕的新一代的建設(shè)者。

        青少年是____________,____________,更是____________。

        二、綜合性學(xué)習(xí)類

        13 請(qǐng)你參加下面的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),并按要求完成后面的題目。

        全班同學(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張籌備,名勝古跡與對(duì)聯(lián)交流競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)始了。同學(xué)們收集的既有本地名勝古跡的對(duì)聯(lián),又有外地名勝古跡的對(duì)聯(lián);有些同學(xué)還自己撰寫(xiě)了名勝古跡對(duì)聯(lián)。交流競(jìng)賽活動(dòng)熱烈而緊張。

        (1)假如你是這次活動(dòng)的主持人,請(qǐng)你即席發(fā)表一段簡(jiǎn)短精要的開(kāi)幕詞。

        ________________________

        (2)作為班級(jí)中的一員,請(qǐng)你把自己收集或者撰寫(xiě)的一副名勝古跡對(duì)聯(lián)(注明是什么名勝古跡)寫(xiě)在下面,與同學(xué)們共享。

        ________________________

        (3)這次活動(dòng)邀請(qǐng)了語(yǔ)文老師參加,請(qǐng)你以語(yǔ)文老師的身份對(duì)這次活動(dòng)作簡(jiǎn)要的評(píng)比總結(jié)。

        ________________________

        三、口頭作文表達(dá)訓(xùn)練

        14 請(qǐng)聽(tīng)我講____________(填空后作文)(可選擇一個(gè)有趣的故事或一首新歌、一首好詩(shī)等講給同學(xué)、朋友聽(tīng)。)

        15 ____________見(jiàn)聞(街道、校園、課堂、操場(chǎng)、集市、公園或其他地點(diǎn))

        [參考答案]

        1 C

        2 提示:當(dāng)對(duì)方提出的問(wèn)題我們無(wú)法正面回答時(shí),找出其不當(dāng)?shù)牡胤剑?jiàn)縫插針地給予反駁,可以巧妙地拒絕對(duì)方。對(duì)方話語(yǔ)中隱含的“前提”――買(mǎi)納米襯衫才贈(zèng)送小背包,如果巧陳“例外”毫不費(fèi)力地回?fù)粢痪?,即可使?duì)方如意算盤(pán)落空。示例:買(mǎi)不起納米襯衫的人可例外呢?對(duì)于類似的問(wèn)題,我們可以提出一些條件或問(wèn)一個(gè)問(wèn)題誘使對(duì)方自我否定,從而自動(dòng)放棄原來(lái)的要求。

        3 提示:女歌星不便直說(shuō)“不能應(yīng)約”,因?yàn)橐孀拥闹鞒秩瞬](méi)有正式邀請(qǐng)。如果女歌星在回復(fù)時(shí)寫(xiě)上“您告訴我這些是什么意思”,那就是明知故問(wèn),讓對(duì)方尷尬。因此,女明星可以來(lái)個(gè)裝糊涂,用“我也一樣”婉拒對(duì)方。

        4 “對(duì)父母說(shuō)”示例:爸爸(媽媽),我學(xué)了大半天了,腦子有點(diǎn)木,讓我和同學(xué)先出去一塊兒放松放松,回來(lái)再集中精力學(xué)習(xí),這樣學(xué)習(xí)效率也高?!皩?duì)同學(xué)說(shuō)”示例:某某同學(xué),你先去玩吧,我還有兩道數(shù)學(xué)題沒(méi)有做出來(lái),現(xiàn)在正好有點(diǎn)思路了,讓我先解決這兩道難題吧。

        5 C

        6 (1)“家長(zhǎng)同志們”與說(shuō)話者身份不符,應(yīng)改為“各位家長(zhǎng)”。(2)“敬請(qǐng)諸位不吝賜教”是書(shū)面語(yǔ),應(yīng)該為口語(yǔ):“懇請(qǐng)大家多多指教”。

        7 三年師生情誼,一生良師益友。(親愛(ài)的老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記住您對(duì)我的教育與關(guān)愛(ài)。)

        8 事情發(fā)生在課堂上,全班同學(xué)都在場(chǎng),如果班長(zhǎng)的批評(píng)太直接,不留情面,出現(xiàn)的后果可能是小李和小楊同時(shí)將矛頭轉(zhuǎn)向班長(zhǎng),引起更大的爭(zhēng)執(zhí)。所以,批評(píng)的語(yǔ)氣要委婉,答案應(yīng)為:C

        9 提示:畢業(yè)晚會(huì)上的發(fā)言,可以是對(duì)師生情誼的闡發(fā),可以是對(duì)同窗友情的珍惜,可以是對(duì)三年初中生活的概括,可以是對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的憧憬……總之,只要內(nèi)容符合畢業(yè)晚會(huì)的情景,語(yǔ)言飽含感情,表達(dá)精彩即可。

        10 這句話的弦外之音是:“假如你不聽(tīng)我指揮的話,我就馬上撤銷你的將軍職務(wù),以正軍紀(jì)?!蹦闷苼鍪褂玫氖恰皻㈦u駭猴”的策略,所以能使整個(gè)部隊(duì)的紀(jì)律頓時(shí)好轉(zhuǎn)。

        11 示例:小華說(shuō):“打得真痛快!魯提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄?!瘪T老師說(shuō):“在當(dāng)時(shí)的歷史背景下,魯提轄的行為固然是值得稱贊的,但在法制社會(huì)的今天,我們還是應(yīng)該依法辦事?!?/p>

        12 豪杰(1)因?yàn)?那就是(2)不能刪去。因?yàn)檫@句流行語(yǔ)本身也有一定的片面性,電腦與外語(yǔ)的主要性質(zhì)還在于工具性,而不是知識(shí)本身,更沒(méi)有涉及到道德品質(zhì)問(wèn)題,加上“從一定角度看”表明了對(duì)這句話是有保留的承認(rèn)和肯定。加上“在它的背后”肯定了從中透露出“科學(xué)就是力量”這一信息。(3)不能刪去。因?yàn)檫@句話概括了當(dāng)前的大好形勢(shì),有激勵(lì)、鼓動(dòng)效果。(4)示例:初生的幼苗,國(guó)家的未來(lái),振興祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)柱石。

        13 為(1)不設(shè)統(tǒng)一答案。緊扣主題、語(yǔ)言生動(dòng)即可。(2)示例:①海內(nèi)存知己,天涯若比鄰(皖南小嶺草潭齋)②后樂(lè)先憂,范希文庶幾知道;昔聞今上。杜少陵始可言詩(shī)(岳陽(yáng)樓)③草堂留后世,詩(shī)圣著千秋(杜甫草堂)(3)不設(shè)統(tǒng)一答案??偨Y(jié)以激勵(lì)為主,語(yǔ)言客觀、簡(jiǎn)潔即可。

        第7篇:家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)白范文

        2008年4月19日《重慶晨報(bào)》有這樣一則信息:“某中學(xué)初二年級(jí)五個(gè)學(xué)生(三男兩女)集體離家出走,出走的原因,在校因打架和未交作業(yè)而受到老師批評(píng),他們反而沖撞老師,回家后又與父母發(fā)生激烈的爭(zhēng)吵,有兩個(gè)小孩還與父母動(dòng)粗,結(jié)果是幾個(gè)小孩不謀而合離家出走闖世界……”

        看了這則消息,我心潮澎湃,感慨頗多。作為一名中學(xué)教師,身感肩上壓力和責(zé)任之巨大。在多年的班主任實(shí)踐中發(fā)現(xiàn):如今的中學(xué)生多數(shù)是家中的獨(dú)苗,不懂得感恩、不知道怎樣去感恩,頂撞老師,不能寬容別人,自私,不服家長(zhǎng)的管教,離家出走,甚至打罵父母的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生……

        現(xiàn)實(shí)表明,21世紀(jì)的中學(xué)教育不僅是知識(shí)的傳遞,更有加強(qiáng)德育,幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)之責(zé)任。中央教科所德育中心主任詹萬(wàn)生研究員認(rèn)為:和諧德育教育開(kāi)展的基本理念是尊重學(xué)生的主體地位和成長(zhǎng)規(guī)律,不要“高、大、空、遠(yuǎn)”,要“近、小、實(shí)、親”;讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活,感悟道德,并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。懷著一顆探究者的心,我在班上嘗試并開(kāi)展了以 “感恩父母”為主題的系列教育活動(dòng)。

        1.走近父母篇

        設(shè)計(jì)思想:青春期的孩子與父母越來(lái)越疏遠(yuǎn),平時(shí)與父母交流的時(shí)間也越來(lái)越少。走近父母才能了解父母、理解父母,進(jìn)而尊重父母、回報(bào)父母。

        在班會(huì)活動(dòng)上,我特別邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)到校,和同學(xué)一起上臺(tái),回答幾個(gè)問(wèn)題,如:對(duì)方的生日,最喜歡的食物,最喜歡的顏色,最討厭的行為,最喜歡的休閑方式等,看一下父母與子女之間的了解程度,特別是作為子女,是否只知道自己需要什么,是否懂得關(guān)心他人?主持人(班上的學(xué)生)引導(dǎo)全班同學(xué)課外都應(yīng)多去了解父母的生日、喜好等等,要讓每一位同學(xué)關(guān)心父母就要從了解他們做起。

        同時(shí),還安排了一些親子小活動(dòng)。由家長(zhǎng)和同學(xué)們共同合作完成各類動(dòng)手的活動(dòng),如:包餃子,訂紐扣,你穿針我引線,你唱我跳,你演我猜,你講我寫(xiě)等等。此外,由學(xué)生和家長(zhǎng)表演各自拿手的絕活,體現(xiàn)出家庭的溫馨和良好的學(xué)習(xí)氛圍。

        (本周課外作業(yè):爸爸或媽媽與我的一次合作)

        學(xué)生感想:媽媽,您今天表現(xiàn)真好。你太棒了!

        家長(zhǎng)感想:感謝老師給我們提供這樣一個(gè)親子活動(dòng)的平臺(tái),拉近了與孩子之間的距離,融洽了與孩子間的關(guān)系。

        班主任反思:親子活動(dòng),在中國(guó)仿佛太少了。這種親子活動(dòng)是否能再延伸一點(diǎn),于是我布置了“爸爸或媽媽與我的一次合作”的課外作業(yè)。這讓我對(duì)前景充滿信心和期待。

        2.了解父母篇

        設(shè)計(jì)思想:現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)苗,享受過(guò)度寵愛(ài)和溺愛(ài)的孩子有時(shí)會(huì)養(yǎng)成掠奪式的生活態(tài)度,以自我為中心、自私自利、不懂得主動(dòng)去了解別人、尊重他人。我嘗試著讓孩子們?cè)囍チ私庾约旱陌职?、媽媽?/p>

        我布置了這樣的課外作業(yè):詳細(xì)地記下你父親或母親在周末做了些什么,也記下你自己干了些什么。班會(huì)時(shí),讓同學(xué)們講一講“周末的爸爸媽媽與自己”。進(jìn)而談?wù)劯改傅墓ぷ?、爸爸媽媽的愿望……從而引?dǎo)他們了解父母的辛苦、無(wú)私與關(guān)愛(ài)?;顒?dòng)也暴露出部分學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾以及孩子對(duì)父母的不理解。(如:岷岷的媽媽愛(ài)打麻將,孩子不能接受媽媽玩的同時(shí)卻要求他要認(rèn)真學(xué)習(xí),我感受到了學(xué)生逆反的心理,也感受到了“學(xué)生-老師-家長(zhǎng)”之間還需要加強(qiáng)溝通、了解和理解。)

        學(xué)生感言:原來(lái)媽媽上班是做計(jì)件的,她好累,我太不了解她了。

        家長(zhǎng)感言:孩子一下子好象懂事了很多,問(wèn)起了我的生日。

        班主任反思:要真正了解父母,其實(shí)很難。而滲透并引導(dǎo)學(xué)生把了解父母作為一種主動(dòng)行為才是最重要的。真正的和諧離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三教”的和諧。為此,我舉行了《充分尊重孩子的權(quán)利,但不失家長(zhǎng)尊嚴(yán)》為主題的家長(zhǎng)會(huì)。建議家長(zhǎng)要做到尊重孩子人格、尊重孩子權(quán)利、學(xué)會(huì)與孩子溝通。

        3.理解父母篇

        設(shè)計(jì)思想:在中國(guó)特色社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初期,重物質(zhì)、輕精神是一種廣而有之的社會(huì)現(xiàn)象。孩子們從小體驗(yàn)的是驚險(xiǎn)與刺激,缺乏感動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì)感動(dòng),懂得感恩!

        感恩與否,跟是否感到恩惠有關(guān),跟感動(dòng)的程度有關(guān)。為此,我班搞了一臺(tái)理解父母的專題班會(huì)。用配樂(lè)詩(shī)朗讀《母愛(ài)伴一生》為開(kāi)場(chǎng)白拉開(kāi)了主題班會(huì)的序幕……

        當(dāng)你1歲的時(shí)候,她喂你吃奶并給你洗澡,而作為報(bào)答,你整晚的哭著。

        ……

        當(dāng)你13歲的時(shí)候,她建議你去把頭發(fā)剪了,而你說(shuō)她不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型。

        當(dāng)你14歲的時(shí)候,她付了你一個(gè)月的夏令營(yíng)費(fèi)用,而你卻整一個(gè)月沒(méi)有打一個(gè)電話給她。

        當(dāng)你15歲的時(shí)候,她下班回家想擁抱你一下,而作為報(bào)答,你轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把門(mén)插上了。

        ……

        當(dāng)你40歲的時(shí)候,她給你打電話,說(shuō)親戚過(guò)生日,而你回答:“媽,我很忙,沒(méi)時(shí)間……”。

        ……

        終于有一天,她去世了,突然……你想起了所有從來(lái)沒(méi)做過(guò)的事,它們象榔頭一樣痛擊著你的心。

        你哭了……

        當(dāng)同學(xué)們沉浸在無(wú)限的思緒之中時(shí),主持人讓同學(xué)們聯(lián)系自己談一談你對(duì)父母有哪些不尊重或?qū)Σ黄鸬牡胤??再讓同學(xué)們看錄相《當(dāng)我出生時(shí)》,體會(huì)不管是順產(chǎn)還是剖腹產(chǎn),媽媽十月懷胎的艱辛與一朝分娩的痛苦。有一種愛(ài),它讓你肆意索取,享用,卻不要你任何回報(bào)……這種愛(ài),叫“母愛(ài)”。

        (本周課外作業(yè):媽媽(爸爸),我想對(duì)您說(shuō))

        學(xué)生感想:媽媽,我一定不會(huì)讓你再傷心!

        家長(zhǎng)感言:孩子,怎么了?回到家,抱了我很久。

        班主任反思:感動(dòng)!感動(dòng)于班會(huì),感動(dòng)于孩子們的淚水,感動(dòng)于孩子們的純真。有了理解,才能學(xué)會(huì)站在別人的角度思考,才能有和諧的溝通。理解萬(wàn)歲!

        4.尊重父母篇

        第8篇:家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)白范文

        所教的這個(gè)班特殊孩子很多,這種孩子的表現(xiàn)尤為突出。上課完全不聽(tīng),行為夸張,不接受任何老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng),我行我素。上任何課,想喊就喊,想走就走,想動(dòng)就動(dòng),沒(méi)有老師能控制住。有時(shí)候從他們的話語(yǔ)中也能看到他心理陰暗的一面,感覺(jué)這個(gè)孩子的本質(zhì)并不壞,但是行為常規(guī)很糟糕。為此,對(duì)這個(gè)孩子,我給予了很多關(guān)注,也起了一些效果。

        【案例描述】

        特特(化名)是個(gè)肚量小,自覺(jué)性差的學(xué)生,以自我為中心,很多同學(xué)都不愿與他交往。

        開(kāi)學(xué)的第一天,特特上課就隨意說(shuō)話,下課后我嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō):“特特,放學(xué)后到我辦公室來(lái)一下?!狈艑W(xué)后,他來(lái)到辦公室,有點(diǎn)怯怯的,低著頭不敢看我。我的開(kāi)場(chǎng)白:“你是個(gè)特別的男孩子,很少有男孩子愛(ài)勞動(dòng)的,但是你很特別,在勞動(dòng)上很積極、主動(dòng)。老師就喜歡你這樣與眾不同的學(xué)生,所以留你來(lái)聊聊天?!碧靥禺?dāng)時(shí)愣了一下,沒(méi)想到老師沒(méi)批評(píng)他,還說(shuō)和他聊聊天,真有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵。隨后他說(shuō):“同學(xué)都討厭我,都不愿意跟我玩,我沒(méi)有朋友?!蔽铱隙ǖ卣f(shuō):“老師愿意,就看你是否愿意了?!碧靥馗吲d地說(shuō):“我愿意!”我說(shuō):“那你學(xué)習(xí)上得用心些,上課得認(rèn)真聽(tīng)講,為自己爭(zhēng)氣,如果能這樣的話我會(huì)為有你這樣的朋友而驕傲的,如果你做得不好,上課違反紀(jì)律,不認(rèn)真學(xué)習(xí),我會(huì)很沒(méi)面子的喔!”特特說(shuō):“王老師,我會(huì)努力的?!?/p>

        在這以后,我給予特特更多的關(guān)心和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。哪怕是微不足道的一點(diǎn)進(jìn)步,諸如原來(lái)不做作業(yè),今天做了一項(xiàng);本來(lái)平時(shí)不舉手回答問(wèn)題,今天舉手了,都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。有一次同學(xué)們排隊(duì)下去做操,從包干區(qū)值日回來(lái)的同學(xué)端著簸箕和掃帚,問(wèn)哪位同學(xué)能幫忙一下。特特馬上就應(yīng)下來(lái)說(shuō):“我來(lái)幫你?!闭f(shuō)完小心翼翼地看我一眼,或許是怕我不同意吧,我贊許地笑了笑,示意他可以去幫忙。雖說(shuō)同意了,但我心里還是有點(diǎn)不放心,怕他借此機(jī)會(huì)在教室里玩,或在走廊上喧嘩不及時(shí)到操場(chǎng)做操,然而沒(méi)想到的是,體育委員剛把隊(duì)伍整好,他就快步回到隊(duì)伍里了,并且比平時(shí)站得更好。我真的很開(kāi)心。

        經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助與教育,特特各方面都有了一定的進(jìn)步,但每次好景不長(zhǎng),又會(huì)舊“病”復(fù)發(fā)。有一天,因?yàn)橛幸晃粚W(xué)生說(shuō)了他一句,他便把那位同學(xué)打哭了。我和他講完道理后,摸了摸他的大肚皮有意激他說(shuō):“看起來(lái)肚子挺大的,其實(shí)肚量很小,就連那么點(diǎn)小事都容忍不了,還要出手打人,真是不應(yīng)該啊!人家說(shuō)宰相肚里能撐船,從今天看來(lái)你當(dāng)不了‘宰相’,干不了大事!”他有點(diǎn)不服氣,哭著說(shuō):“我知道了。”看到他流淚的樣子我暗暗高興,他是個(gè)不輕易流淚的孩子,我以為這次的流淚是他確實(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并有悔改的決心。我還想象著從此班級(jí)就可以太平了??烧l(shuí)曾想才過(guò)了兩天,就有同學(xué)來(lái)告狀說(shuō)他課間追逐打鬧把講臺(tái)桌掀翻了,把我氣得火冒三丈,不過(guò)冷靜下來(lái)后我又把他找來(lái)進(jìn)行批評(píng)教育,并以不滿的口氣說(shuō):“有的同學(xué)知道你是我的朋友,都在為我嘆息呀,說(shuō)我怎么交這樣一個(gè)不爭(zhēng)氣的朋友,不但不上進(jìn),還經(jīng)常惹事。”這次我心里其實(shí)有點(diǎn)泄氣了,但還是忍住了性子,繼續(xù)教育。雖然后來(lái)他還是會(huì)違反紀(jì)律,但畢竟好了幾天。

        其實(shí)他之所以成為后進(jìn)生,也是有原因的。一天中午他怎么也不肯進(jìn)教室吃飯,問(wèn)他怎么回事,僵持了10分鐘他冒了一句“我做什么都失敗?!痹瓉?lái)是語(yǔ)文老師把他座位調(diào)到外面,他感受到了排斥。勸了半天,才肯進(jìn)去。吃完飯,我找了好久才找到他,他在校園里到處亂走。告訴我“我要看紅。”我奇怪了半天,一直問(wèn)紅是什么,后來(lái)其他學(xué)生告訴我就是太陽(yáng)。我真的很納悶這孩子在想什么,怪怪的。中自習(xí)的時(shí)候問(wèn)他怎么回事,他刷的一下眼淚就掉了下來(lái),說(shuō):“老師,我什么都做不好,作業(yè)寫(xiě)不好我爸就打我,我身上被打得青一塊紫一塊,現(xiàn)在身上還有。補(bǔ)習(xí)班老師也打我,嗚嗚……”第二天跟家長(zhǎng)溝通,了解到這個(gè)孩子從小父母就離異了,在孩子兩三歲的時(shí)候,父母就深更半夜的在家打鬧。孩子在這樣的環(huán)境下怎么可能健康成長(zhǎng)。在孩子一、二年級(jí)的時(shí)候,沒(méi)人管,父母離異,放學(xué)后都沒(méi)人來(lái)接。如此,怎樣讓一個(gè)孩子和正常家庭的孩子一樣有正確的認(rèn)識(shí),茁壯地成長(zhǎng)。這樣的孩子本來(lái)就和正常孩子有所不同,用正常的道理自然也就沒(méi)辦法教育他們。

        【案例分析】

        作為教育者,要運(yùn)用一些其他的方法和方式:轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要做到奉獻(xiàn)愛(ài)心,永葆童心,持以恒心。還要處處留意,富有創(chuàng)意。處處留意主要是留意學(xué)生的閃光點(diǎn),表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是鼓舞人的,即使成年人也需要被人欣賞,何況小孩。而后進(jìn)生往往缺乏自信心,如果其閃光點(diǎn)一旦被你發(fā)現(xiàn),采取恰當(dāng)?shù)霓k法進(jìn)行激勵(lì),將之發(fā)揚(yáng)光大,會(huì)為他樹(shù)立堅(jiān)定的自信心。抓反復(fù),反復(fù)抓。后進(jìn)生在一定時(shí)期內(nèi)會(huì)有所改變、有所轉(zhuǎn)化,但經(jīng)常反復(fù)也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的另一個(gè)重要特點(diǎn)。

        第9篇:家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)白范文

        人民大會(huì)堂里,一位老師緊張得手腳不知道放哪里,另一位校長(zhǎng)發(fā)言的聲音都在發(fā)抖。

        他們羨慕北京的孩子又白又胖,也羨慕這里的學(xué)生不是留守兒童,能開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

        得知自己有機(jī)會(huì)到北京參加活動(dòng)的時(shí)候,廣西大化縣江南鄉(xiāng)嘗梅小學(xué)的鄉(xiāng)村教師盧有英激動(dòng)得“話都講不出來(lái)”。他做的第一件事,是跑到縣城買(mǎi)了兩套新衣服、一雙涼鞋和一個(gè)斜挎包,換下身上“二三十塊的破衣服”。

        “村里人都說(shuō),穿我以前的衣服到北京肯定丟臉,北京人不像我們那樣隨便。”他靦腆地笑著說(shuō)。

        盧有英參加的是首屆中國(guó)貧困地區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)論壇。在北京的一周時(shí)間里,他和54位來(lái)自貴州、云南、四川等地國(guó)家級(jí)貧困縣的鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)一起,接受了有關(guān)學(xué)校管理的培訓(xùn),游玩了故宮,還參觀了北大、清華。

        甚至,他們還有機(jī)會(huì)坐進(jìn)人民大會(huì)堂,在會(huì)議室的主席臺(tái)上講講話。

        “我們希望讓這些來(lái)自基層的鄉(xiāng)村老師到人民大會(huì)堂,做一次真正的主角,告訴社會(huì)各界,大家該做些什么,去縮短城鄉(xiāng)教育的差距。”來(lái)自項(xiàng)目主辦方中國(guó)扶貧基金會(huì)的官員李昊說(shuō),這是國(guó)內(nèi)首次舉辦以鄉(xiāng)村校長(zhǎng)為主角的論壇。

        不過(guò),對(duì)于盧有英而言,一個(gè)更加直接的收獲是:這一趟行程中,44歲的他第一次有機(jī)會(huì)坐上火車(chē),也第一次有機(jī)會(huì)來(lái)到比省會(huì)南寧更加遙遠(yuǎn)的地方。

        我們村離縣城至少差20年

        縣城離北京又差50年

        在到達(dá)北京的當(dāng)天,盧有英就發(fā)現(xiàn),這是個(gè)和自己家鄉(xiāng)截然不同的地方。“北京太牛了,太美了!”在打給自己學(xué)生的電話中,他只能不斷重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)短的句子。

        過(guò)去的幾十年,他大部分時(shí)間都在大山深處的那所學(xué)校里度過(guò)。校園里最高的建筑物是別人捐贈(zèng)的兩層小樓,樓上的學(xué)生一跺腳,樓板就嘎吱嘎吱地響。而現(xiàn)在,寬敞的街道、披著玻璃幕墻的現(xiàn)代化高樓,幾乎每個(gè)場(chǎng)景都讓他感到吃驚。

        讓他尤其印象深刻的是活動(dòng)主辦方安排的一頓自助火鍋午餐。整頓飯的過(guò)程中,環(huán)形運(yùn)輸帶上不斷回轉(zhuǎn)的肉片、蔬菜讓他目不暇接,他費(fèi)了好大勁兒,也沒(méi)能記住各種復(fù)雜的、從沒(méi)吃過(guò)的菜品名稱。

        好像我們?cè)趺醋觯稼s不上外邊這么好了。吃過(guò)自助火鍋后,他不斷感慨。在他的學(xué)校里,幾乎所有學(xué)生都吃不上早餐。事實(shí)上,孩子們的正餐也常常只有蒸玉米飯,只有家境好的學(xué)生,才舍得花5毛錢(qián),給自己配上一包榨菜。

        在偌大的北京城里,幾乎每一位鄉(xiāng)村校長(zhǎng)都遭遇了相似的沖擊。在“鳥(niǎo)巢”附近,幾位校長(zhǎng)走進(jìn)了一家賣(mài)玩具的商鋪。他們發(fā)現(xiàn),里頭所有的一切,包括坦克車(chē),機(jī)器人,桌上智力游戲,都是村里孩子從沒(méi)碰過(guò)的。

        一位校長(zhǎng)看中了一架遙控車(chē),正想拿起來(lái)看看??梢粏?wèn)價(jià)格,要1000多元,他伸出的手馬上縮了回去。

        來(lái)自貴州赫章的校長(zhǎng)郭昌舉因此嘆著氣感慨:“我們村離縣城至少差20年,縣城離北京又差了50年?!?/p>

        這些校長(zhǎng)大多數(shù)都沒(méi)來(lái)過(guò)北京,很多人幾乎從沒(méi)離開(kāi)過(guò)自己居住的縣城。即使是他們的學(xué)生,也很少有人有機(jī)會(huì)來(lái)到這里。過(guò)去幾十年,這50多位鄉(xiāng)村校長(zhǎng)所帶過(guò)的學(xué)生,只有一個(gè)人考進(jìn)了清華大學(xué),很多“最成器”的學(xué)生,通常也僅僅能夠考上省會(huì)里的大學(xué)。

        至于盧有英,他的學(xué)校用紅漆在教學(xué)樓外墻上刷著“知識(shí)改變命運(yùn),文化改變?nèi)松保伤钕矚g的一名學(xué)生,最后也只考上了桂林的一所大學(xué)。

        這大概就是為什么,在參觀北大、清華校園的時(shí)候,這些校長(zhǎng)會(huì)顯得那么興致勃勃。一位校長(zhǎng)在車(chē)上開(kāi)玩笑說(shuō),自己“要幫學(xué)生們沾沾仙氣”;而盧有英也趕緊掏出了自己的相機(jī),因?yàn)榇笊嚼锏暮枚嗪⒆佣甲屗岸嗯男┣迦A北大的相片帶回去”。

        但沒(méi)走幾步路,他們就碰了壁。因?yàn)闊o(wú)法出示證件,他們統(tǒng)統(tǒng)被保安攔在了學(xué)校門(mén)外。這些乘興而來(lái)的鄉(xiāng)村校長(zhǎng)覺(jué)得有點(diǎn)失落,也有點(diǎn)不解:“我們都是教育系統(tǒng)的,為什么不讓我們進(jìn)呢?”

        最后,在一位志愿者的幫助下,他們才勉強(qiáng)走進(jìn)了清華大學(xué),至于北大的未名湖、博雅塔,這些從貧困山區(qū)來(lái)的校長(zhǎng)始終沒(méi)看見(jiàn)。

        城里的學(xué)生們都“又白又胖”

        農(nóng)村的孩子卻又黑又瘦

        除了四處參觀,他們最重要的行程,是參加在人民大會(huì)堂舉行的“首屆中國(guó)貧困地區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)論壇”。不過(guò),8月24日這一天,當(dāng)盧有英坐在人民大會(huì)堂河南廳的會(huì)場(chǎng)時(shí),他緊張得頭腦空白,幾乎“不知道手腳該放在哪里”。

        和他坐在一起的包括北京高校的教育專家、媒體負(fù)責(zé)人,以及大型企業(yè)的高管??稍诖酥埃麖牟恢朗裁唇小罢搲?,也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的會(huì)場(chǎng)。他對(duì)于開(kāi)會(huì)唯一的印象,就是“關(guān)掉手機(jī),不要講話”。

        事實(shí)上,幾乎每個(gè)參會(huì)的校長(zhǎng)都露出了點(diǎn)緊張的神色。四川省普格縣校長(zhǎng)劉日沙站上講臺(tái)后,雙手一會(huì)兒背著,一會(huì)兒插袋。

        “我第一次來(lái)到北京,站到人民大會(huì)堂之中,確實(shí)……”這位老校長(zhǎng)頓了一下,“該怎么說(shuō)呢?我比較激動(dòng),還有些……有些害怕。”

        另一位貴州赫章山區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)聶章林在臺(tái)上一股腦背出了許多數(shù)據(jù):孩子的每一頓飯要花多少錢(qián),孩子上學(xué)時(shí)到底走了多少崎嶇的山路。

        “我仔細(xì)算過(guò),小學(xué)三年級(jí)畢業(yè)時(shí),孩子就走完25000里了,累都累得長(zhǎng)不大!”聶章林加重了語(yǔ)氣,聲音卻有些顫抖。

        這位校長(zhǎng)在北京之行里吃驚地發(fā)現(xiàn),這里的學(xué)生們都“又白又胖”,而相比之下,自己那些山里的學(xué)生,都顯得那么瘦、那么矮小。

        作為活動(dòng)中唯一一名女校長(zhǎng),來(lái)自貴州赫章的姚廷琴發(fā)言時(shí)有些靦腆。因?yàn)闀r(shí)間限制,她只說(shuō)了兩句話:“撤點(diǎn)并校之后,我們小學(xué)要搞‘寄宿制’,我不知道我們學(xué)前班的孩子怎么辦?他們不能寄宿,他們寄宿的哥哥姐姐也管不了他們,怎么辦?”

        上臺(tái)之前,姚廷琴憋了“一肚子的問(wèn)題”?!拔覀冞@次是帶著任務(wù)來(lái)的,是來(lái)反映問(wèn)題的?!币ν⑶俨恢挂淮芜@樣說(shuō)。不到一個(gè)月前,她剛因意外懷孕而做了人流手術(shù),但這次她依然不顧丈夫的反對(duì),堅(jiān)持趕來(lái)北京。

        對(duì)絕大多數(shù)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)而言,這是他們第一次有機(jī)會(huì)在眾人面前,說(shuō)出自己的經(jīng)歷和困難。

        來(lái)自四川井溪鄉(xiāng)的校長(zhǎng)余興友在開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō):“我在山區(qū)里做了36年校長(zhǎng)?!迸_(tái)下,一片雷鳴般的掌聲讓他一下子不知道該說(shuō)什么好,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。停頓了幾秒鐘之后,他才開(kāi)始介紹學(xué)校的情況,講述他與其他老師怎么去尋找那些在上學(xué)路上失蹤的孩子。

        坐在臺(tái)下的盧有英一直在點(diǎn)頭,事實(shí)上,幾乎每個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)都面臨相似的問(wèn)題。在北京的幾天里,他滿腦子都在考慮,新學(xué)期即將開(kāi)始,學(xué)校多了一個(gè)班級(jí)的新同學(xué),卻怎么也騰不出一間新教室。

        連坐在人民大會(huì)堂寬敞的會(huì)場(chǎng)的時(shí)候,這個(gè)鄉(xiāng)村教師依舊在默默盤(pán)算:“實(shí)在不行,只能讓兩個(gè)班級(jí)90多個(gè)孩子擠在一個(gè)教室了?!?/p>

        城鄉(xiāng)之間的差距已經(jīng)是現(xiàn)實(shí),永遠(yuǎn)無(wú)法改變。

        在論壇舉辦前的兩天,一群鄉(xiāng)村校長(zhǎng)曾經(jīng)與北京崇文小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了一次交流。

        來(lái)自北京的校長(zhǎng)給大家展示了崇文小學(xué)的環(huán)境,家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的贊美,以及該校如何“用心、用情、用愛(ài)”做好學(xué)校的管理。

        盧有英很認(rèn)同這所小學(xué)的管理理念,但一些具體的方法他卻沒(méi)法照搬。比方說(shuō),這所北京小學(xué)常常召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)與老師可以溝通許多問(wèn)題。但在盧有英的學(xué)校里,90%的學(xué)生都是留守兒童,“家長(zhǎng)們連人都找不到”。

        “如果我們也能請(qǐng)到家長(zhǎng),我們的教育可能就不一樣了。”盧有英說(shuō)。

        在盧有英生活的瑤族村子里,年輕人越來(lái)越少,當(dāng)年男女青年對(duì)唱山歌的場(chǎng)景早已不復(fù)存在。鄉(xiāng)村小學(xué)找不到的,不僅是家長(zhǎng),還有愿意教書(shū)的老師。

        早在他讀初中的時(shí)候,盧有英就意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題。在他曾經(jīng)讀書(shū)的村小里,老師們總是來(lái)來(lái)往往,教學(xué)質(zhì)量不穩(wěn)定,“孩子們讀來(lái)讀去都是一年級(jí)”。這個(gè)年輕人那時(shí)就在心里感嘆:“如果是我來(lái)教書(shū)那該多好??!”

        1989年從縣城教師進(jìn)修學(xué)院畢業(yè)后,盧有英如愿返回家鄉(xiāng)教書(shū)。當(dāng)了16年代課老師,他通過(guò)自學(xué)考試,成功轉(zhuǎn)正??稍谒谓痰男W(xué)里,老師依舊稀缺。幾乎每個(gè)學(xué)期都有老師離開(kāi),新學(xué)期到了,學(xué)校就一片忙亂,到處尋找代課老師。

        “為什么你們都要往外邊跑呢?”他曾經(jīng)這樣問(wèn)一些年輕人,對(duì)方一句話就把他頂回去:“做代課老師那800塊錢(qián),我出去打工幾天就掙到了?!?/p>

        眼下,盧有英所在的小學(xué)共有6個(gè)年級(jí),330名學(xué)生,卻僅有9位老師。新學(xué)期還沒(méi)正式到來(lái),一位已經(jīng)申請(qǐng)調(diào)走,另一位也正在打報(bào)告。

        這次來(lái)北京的一群鄉(xiāng)村老師,幾乎所有人都面臨著與盧有英相似的難題。坐在旅游大巴車(chē)上,校長(zhǎng)們最常談?wù)撈鸬脑掝}是怎樣分配人手。在這些學(xué)校里,師生比例普遍達(dá)到1:30以上,老師和校長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)身兼多職。他們教書(shū),做飯,當(dāng)宿舍保安,也當(dāng)孩子們的“爸爸媽媽”。

        北京的論壇上,男主持人曾經(jīng)走上臺(tái),動(dòng)情地稱贊他們:“是你們讓我們看到,在貧困山區(qū),是誰(shuí)在支撐起這些校點(diǎn),是誰(shuí)在為孩子們守護(hù)未來(lái)。”

        但在私底下,許多校長(zhǎng)坦承,“自己已經(jīng)不堪重負(fù)”。

        “城鄉(xiāng)之間的差距已經(jīng)是現(xiàn)實(shí),永遠(yuǎn)無(wú)法改變?!币晃恍iL(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)。

        除了每天繁重的工作,讓盧有英心里犯愁的,還有自己的終身大事。作為家里的長(zhǎng)子,他至今仍未成家?!拔覀兛瓷系墓媚?,別人可能又看不上我們?!北R有英說(shuō)。

        他始終不愿意離開(kāi)村子,離開(kāi)學(xué)校。他想象著,如果有一天能娶到一位村里的姑娘,他就在學(xué)校旁邊蓋一間自己的小屋。

        不過(guò),大多數(shù)時(shí)候,他沒(méi)有時(shí)間想這些。剛結(jié)束北京之行返回大山深處,學(xué)校的事務(wù)就撲面而來(lái)。在即將到來(lái)的新學(xué)期,他首先要做的是買(mǎi)一根旗桿。

        在盧有英任教的學(xué)校里,已經(jīng)很久沒(méi)舉行升旗儀式了。多年以前,他們?cè)靡桓癞?dāng)旗桿,毛竹成天遭受暴曬和風(fēng)雨,很快耗損倒下。在那之后,學(xué)校一直沒(méi)有擠出經(jīng)費(fèi),添置一根正兒八經(jīng)的旗桿。

        在北京的時(shí)候,因?yàn)樾谐贪才盘o,主辦方臨時(shí)決定取消觀看升旗儀式的活動(dòng),這成了他北京之行最大的遺憾?!拔蚁胂?,如果能看升旗,那一定是很自豪、很驕傲的事?!北R有英說(shuō)。

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