消防發(fā)言稿精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的消防發(fā)言稿主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：消防發(fā)言稿范文

每逢進(jìn)入冬季，天干物燥，很容易引發(fā)火災(zāi)。因此，為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。而11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號碼119相同，這既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳。以下是小編為大家整理的119消防宣傳日發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

119消防宣傳日發(fā)言稿1公安部消防局119消防日主題是消除火災(zāi)隱患，共建平安社區(qū)!下面我們一起詳細(xì)了解一下吧!

為扎實(shí)開展全國“119消防日”活動，推動各級黨委、政府和行業(yè)、部門，以及社會單位、廣大群眾重視消防安全、學(xué)習(xí)消防知識、落實(shí)冬春火災(zāi)防控措施，有效維護(hù)消防安全形勢穩(wěn)定，公安部消防局日前下發(fā)了開展2019年“119消防日”活動的通知。

通知明確，2019年“119消防日”活動的主題是“消除火災(zāi)隱患、共建平安社區(qū)”。各地要圍繞這一主題，及早制定工作方案，爭取當(dāng)?shù)攸h委、政府重視，協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門積極參與，廣泛動員社會各界力量，聯(lián)合綜治、教育、民政、文化、安監(jiān)、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門和團(tuán)體，深入開展以社區(qū)企事業(yè)單位務(wù)工者、居民群眾為重點(diǎn)對象的消防宣傳教育培訓(xùn);指導(dǎo)轄區(qū)醫(yī)院、社會福利機(jī)構(gòu)、商市場、歌舞娛樂場所等人員密集場所，完善消防安全“三提示”宣傳工作機(jī)制，開展全員“一懂三會”消防安全培訓(xùn)和疏散逃生演練;發(fā)動社區(qū)民警、物業(yè)管理員、社會綜治網(wǎng)格員、社區(qū)保安員、消防志愿者、熱心消防公益人士，主動為外來務(wù)工、鰥寡孤獨(dú)、老弱病殘等群體提供消防宣傳教育服務(wù)，上門協(xié)助查改用火、用電、用氣安全隱患。

各地要在積極運(yùn)用傳統(tǒng)宣傳方式的同時(shí)，力求觀念、手段創(chuàng)新，著力擴(kuò)大消防宣傳的覆蓋面和影響力。既要廣泛運(yùn)用群眾性文化活動和宣傳櫥窗、標(biāo)語掛圖、大型廣告牌、消防站、消防宣傳車、消防科普教育基地等宣傳資源和陣地，又要充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視和戶內(nèi)外視頻、交通工具廣告、電子顯示屏、手機(jī)短信及互聯(lián)網(wǎng)、“兩微一端”等媒介的作用，全方位、多層次、高頻次地刊播消防安全提示和公益廣告，曝光重大火災(zāi)隱患，普及消防常識。

各地要結(jié)合開展“119消防日”宣傳活動，進(jìn)一步拓展消防安全宣傳教育“七進(jìn)”工作的深度和廣度，健全齊抓共管的工作機(jī)制。依靠基層政權(quán)組織、群眾自治組織發(fā)展壯大消防宣傳教育隊(duì)伍;推動將消防安全知識納入各部門、各單位及社區(qū)群眾團(tuán)體組織開展的領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)培訓(xùn)、員工技能培訓(xùn)、崗位職責(zé)培訓(xùn)，以及文娛體育及民風(fēng)民俗活動等內(nèi)容，最大限度提高群眾消防安全素質(zhì)。

119消防宣傳日發(fā)言稿2一、活動目的

通過多種形式宣傳、學(xué)習(xí)活動、消防專項(xiàng)檢查，達(dá)到“珍愛生命，遠(yuǎn)離火患”的活動目的;廣泛動員員工關(guān)注消防安全，大力普及消防安全知識，進(jìn)一步提高員工消防安全意識和自防自救能力，營造全員參與消防的濃厚氛圍，將消防工作貫穿于安全生產(chǎn)工作的始終。

二、活動主題

珍愛生命，遠(yuǎn)離火患。

三、組織機(jī)構(gòu)

為了保證20x年“119”消防宣傳日活動的有效實(shí)施，公司特成立“119”消防宣傳日活動小組，全面負(fù)責(zé)“119”消防宣傳日的組織與宣傳工作，指導(dǎo)各部門扎實(shí)開展好“119”消防宣傳日的各項(xiàng)宣傳、教育活動。

四、活動內(nèi)容

(一)策劃、宣傳

時(shí)間：各車間、以“珍愛生命，遠(yuǎn)離火患”為主題出一期板報(bào)，公司將于11月9日進(jìn)行板報(bào)評比。

(二)開展清剿火患和消防安全大檢查工作，做好入冬前消防設(shè)施、器材的維護(hù)保養(yǎng)

各車間、中心對所屬區(qū)域消防設(shè)施、器材進(jìn)行一次全面隱患排查，對查出的問題進(jìn)行認(rèn)真整改，并將檢查出的隱患以隱患臺賬形式上報(bào)安全環(huán)保處備案。結(jié)合集團(tuán)公司冬季四防工作要求做好消防設(shè)施入冬前的維護(hù)保養(yǎng)及消防設(shè)施檢測工作，公司將在各單位自查的基礎(chǔ)上依據(jù)《消防安全檢查考評表(試行)》開展一次以“珍愛生命，遠(yuǎn)離火患”為主題系統(tǒng)全面消防安全隱患大清查。

(三)邀請縣消防大隊(duì)進(jìn)行消防指導(dǎo)

為了使員工了解消防工作，掌握消防知識，提高消防安全意識，公司邀請縣消防大隊(duì)人員進(jìn)企業(yè)，對公司的消防工作進(jìn)行指導(dǎo)，跟公司消防隊(duì)員互動一起開展消防演練，提高公司火災(zāi)應(yīng)急救援能力。

(四)開展班組長以上管理人員培訓(xùn)

由公司組織分期對各車間、中心班組長以上員工進(jìn)行消防專業(yè)知識培訓(xùn)。促使車間五大員、班組長帶動廣大員工做好消防安全工作。

(五)組織開展消防應(yīng)急演練

各車間部門、重點(diǎn)防火單位因根據(jù)所屬區(qū)域不同火災(zāi)特點(diǎn)組織開展針對性的消防滅火演練。消防隊(duì)負(fù)責(zé)配合。

119消防宣傳日發(fā)言稿3老師們、同學(xué)們：

每逢進(jìn)入冬季，天干物燥，很容易引發(fā)火災(zāi)。因此，為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。而11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號碼119相同，這既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳。

提到消防，同學(xué)們自然會想到令人毛骨悚然的“火災(zāi)”二字?；?，帶給我們光明，賦予人我們溫暖，但火災(zāi)也曾奪去了無數(shù)的生命，留下了累累傷痕。大火曾用血淋淋的數(shù)字和慘痛的代價(jià)，給我們敲響了安全防范的警鐘，身處人員密集的校園中的我們，應(yīng)在腦海中長鳴“119”的警鈴，提高防火的意識和技能。對于我們小學(xué)生，遇到火災(zāi)時(shí)，該如何逃生自救呢?針對這個(gè)問題，消防專家介紹了在公眾聚集場所遭遇火災(zāi)逃生自救幾法。請同學(xué)們仔細(xì)聽好：

一、要了解和熟悉環(huán)境。當(dāng)你走進(jìn)商場、賓館、酒樓、等公共場所時(shí)，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散和滅火。

二、要迅速撤離。一旦聽到火災(zāi)警報(bào)或意識到自己被火圍困時(shí)，要立即想法撤離。

三、要保護(hù)呼吸系統(tǒng)。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán)，否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)窒息致死的危險(xiǎn)。

四、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險(xiǎn)。

五、要利用繩索滑行。用結(jié)實(shí)的繩子或?qū)⒋昂煛⒋矄蔚人撼蓷l，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框上，被困人員逐個(gè)順繩索滑到地面。

六、為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，自然下滑，以縮短跳落高度。

七、要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導(dǎo)向繩等。

八、為暫時(shí)避難。在無路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時(shí)辟難。避難時(shí)要用水噴淋迎火門窗，把房間內(nèi)一切可燃物淋濕。在暫時(shí)避難期間，要主動與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。

九、利用標(biāo)志引導(dǎo)脫險(xiǎn)。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉(zhuǎn)彎處都設(shè)置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標(biāo)志，被困人員按標(biāo)志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。

十、要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅(jiān)決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

關(guān)于消防安全的常識還有很多，請大家本周在家或在老師的許可下，登陸“中國消防網(wǎng)”等相關(guān)網(wǎng)站，了角更多的消防安全知識。

同時(shí)，為保護(hù)青少年的合法權(quán)益和生命安全，國家明令禁止學(xué)校、機(jī)關(guān)和其他社會團(tuán)體組織中小學(xué)參加滅火。因?yàn)椋瑢W(xué)們正處于成長發(fā)育期，還不具備成年人的思維和體力，普遍缺乏自我保護(hù)的能力和經(jīng)驗(yàn)，遇到緊急情況，往往處理不當(dāng)，發(fā)生傷亡事故。如發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，最重要的是盡快脫離危險(xiǎn)，撤離火場。這樣做既可以保證自身安全，也為大人們滅火提供了方便，使他們可以集中精力滅火。從這一意義上來看，保護(hù)自身安全也是對滅火工作做出了貢獻(xiàn)。

119消防宣傳日發(fā)言稿4尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

每年的11月9日是中國的全國消防日。在電話號碼中，119是火災(zāi)報(bào)警電話，與11月9日中這3個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字通形同序，易為人們接受，而且這一天前后，正值風(fēng)干物燥、火災(zāi)多發(fā)之際，全國各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，于是從1992年起把這一天定為全國消防日。

提到消防，同學(xué)們自然會想到令人毛骨悚然的火災(zāi)二字。是的，火，帶給人們光明，賦予人們溫暖。但是火也吞噬了無數(shù)生命，留下了累累傷痕。我們不會忘記，x年11月24日凌晨，俄羅斯莫斯科人民友誼大學(xué)學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，近200名學(xué)生受傷，41名學(xué)生死亡，其中，中國留學(xué)生受傷46人，死亡11人。這場大火用血淋淋的數(shù)字和慘痛的代價(jià)，給我們敲響了安全防范的警鐘，警醒我們火災(zāi)是威脅日常學(xué)習(xí)、生活安全的重要因素。身處人員密集的校園的我們，應(yīng)在腦海中長期鳴響“119”警鈴，提高防火意識和技能。希望大家能做到“三懂”、“三會”?！叭奔炊没馂?zāi)的危險(xiǎn)性，增強(qiáng)消防意識;懂得火災(zāi)形成的原理，不玩火;懂得火災(zāi)預(yù)防，積極開展消防宣傳?！叭龝奔磳W(xué)會火災(zāi)報(bào)警方法，學(xué)會使用滅火器撲救小火，學(xué)會火災(zāi)自護(hù)自救的方法。要時(shí)刻牢記消防安全，學(xué)習(xí)消防知識，消除火災(zāi)隱患，防微杜漸，防范未然。

我想每一個(gè)人都不能也不應(yīng)該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的。關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己!

安全是師生幸福生活的保證，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提;安全不僅關(guān)系師生本人、關(guān)系學(xué)校、關(guān)系家庭，安全同時(shí)也關(guān)系到我們整個(gè)社會、整個(gè)國家和整個(gè)民族。

隨著社會的發(fā)展，我們的生活越來越進(jìn)步，現(xiàn)代化的設(shè)施越來越多，我們每天都要與火、電接觸，在這里，我希望同學(xué)們不要玩火，安全用電。我們要?jiǎng)?chuàng)建"平安校園"，保校園寧靜，讓同學(xué)和老師平安。希望全校師生都能把安全作為學(xué)習(xí)、工作和生活的第一準(zhǔn)則，都能學(xué)習(xí)和掌握一些必要的安全知識，了解一些在緊急狀態(tài)下的急救、自救方法。

同學(xué)們，我們熱愛生活，我們在校園中演繹活力，憧憬明天;我們珍愛生命，我們在生活中處處留意，拒絕傷害。讓安全的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周!

119消防宣傳日發(fā)言稿5老師們、同學(xué)們：

大家早上好!

每年的11月9日，是“世界消防日”，11月9日與火警電話號碼119相同，這時(shí)候正是我國秋冬季，風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)。消防安全知識的貧乏，消防安全意識的淡薄總是能讓我們看到、聽到一幕幕血的教訓(xùn)。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，從1992年起，我國將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。

作為小學(xué)生，我們怎樣防止消防事故的發(fā)生呢?在此，我向大家提出幾點(diǎn)建議：

1、不帶火柴、打火機(jī)等火種以及汽油、煙花爆竹等易燃易爆物品進(jìn)入校園。

2、自覺愛護(hù)校園內(nèi)的各種消防措施，如消防栓、滅火器等。

3、在教室里，不準(zhǔn)隨便拉電線，不得擅自使用電器設(shè)備。

4、放學(xué)之后，要記得關(guān)掉電器，并切斷電源。

當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)，如何逃生自救呢?消防專家介紹了在公共場所遭遇火災(zāi)時(shí)逃生自救的方法，請同學(xué)們仔細(xì)聽好：

1、要了解和熟悉環(huán)境。

當(dāng)你走進(jìn)商嘗賓館、酒店等公共場所時(shí)，要留心安全出口、滅火器的位置， 以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散和滅火。

2、火災(zāi)襲來時(shí)，不要慌不要亂，及時(shí)撥打119或向周圍求救。

3、要迅速撤離。

一旦聽到火災(zāi)警報(bào)或意識到自己被火圍困時(shí)，要立即想法撤離不要貪戀財(cái)物。

4、要從通道疏散。

如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等，也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、落水管等脫險(xiǎn)。

5、要保護(hù)呼吸系統(tǒng)。

穿過濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。否則容易中毒、或者被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死。

“遠(yuǎn)離火災(zāi)，創(chuàng)造和-諧社會”是我們共同的目標(biāo)。老師們，同學(xué)們，讓我們攜起手來，更加關(guān)愛生命，更加關(guān)注消防安全，愿我們每個(gè)人的心中都充滿著愛，愛自己，愛親人，消防安全，從我做起。

謝謝大家!

第2篇：消防發(fā)言稿范文

大家好！

今天我演講的題目是《無悔青春獻(xiàn)給黨》

收斂肆意的青春，走進(jìn)整齊規(guī)范的警營。我們滿懷著對黨的無限深情，謳歌消防部隊(duì)忠誠于黨的事業(yè)。熱愛人民，報(bào)效國家，獻(xiàn)身使命！在鄉(xiāng)村的寧靜背后，是消防官兵日復(fù)一日的守候，在都市的繁華背后，有消防官兵無怨無悔的付出！他們用忠誠于黨的責(zé)任，筑起了人民生活平安幸福的堅(jiān)實(shí)屏障！火魔肆虐的現(xiàn)場，斷壁殘?jiān)膹U墟，他們從容面對生死考驗(yàn)。赴湯蹈火，勇往直前！為了人民的利益，他們獻(xiàn)出了自己的青春和熱血！

金春明，王祥,獨(dú)家明……無數(shù)的消防官兵在黨和人民最需要他們的時(shí)刻，義無返顧地挺身而出，哪怕前面是一條不歸路！是對黨、對人民的忠誠，對社會、對國家的責(zé)任，激勵(lì)著他們！生命是寶貴的，只有心中裝著人民，無私地奉獻(xiàn)于人民，生命才會變得更有價(jià)值！忠誠可靠，赴湯蹈火，服務(wù)人民！我們用無悔的青春譜寫消防部隊(duì)的輝煌篇章！用實(shí)際行動回報(bào)人民的信賴、黨的重托！

哪里有危險(xiǎn)，哪里就有我們的消防戰(zhàn)士！

鑼鼓聲聲鬧元宵，火樹銀花不夜天！二月的北京一派歡樂祥和，絢爛的煙花卻也對消防安全管理工作提出了更大的考驗(yàn)。

當(dāng)晚20時(shí)27分，中央電視臺新址園區(qū)在建的附屬文化中心大樓發(fā)生火災(zāi)。違規(guī)燃放的煙花濺落到大樓保溫層，迅速燃起大火，瞬間從北配樓頂部蔓延到整個(gè)大樓。面對肆無忌憚的大火，他們英勇無畏、毫不猶豫地投身救火。誰不懼死，誰不貪生！在危急關(guān)頭，是對黨的忠誠，對人民的責(zé)任激勵(lì)著他們！年輕的中隊(duì)指導(dǎo)員張建勇甚至摘下自己的防毒面具和呼吸器給了更需要它的人。在救火過程中，5名消防員受傷，張建勇也因吸入過量毒氣英勇犧牲！這一天離他30歲生日僅有16天！

英雄為人民而死，人民為英雄而悲。為了偉大的消防事業(yè)，為了黨，為了人民，張建勇戰(zhàn)斗到生命的最后一刻，“忠誠于黨、熱愛人民、報(bào)效國家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”。他把青春獻(xiàn)給了黨，獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了我們光榮的消防事業(yè)，他的光輝身影將永遠(yuǎn)留在火紅的警營！

每名消防官兵都是一名“忠誠可靠”的英雄，每名消防官兵都有一份“赴湯蹈火”的事跡，就是這樣一群鏗鏘的人，除了剛毅、堅(jiān)強(qiáng)與求知的渴望，你從他們身上看不到任何柔腸和對悠閑生活的向往。舍小家忍痛工作，顧大家一心為公！他們立身本職，堅(jiān)守崗位，無私奉獻(xiàn)！他們身上所體現(xiàn)出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是新時(shí)期公安消防精神的最好詮釋,他們用自己的實(shí)際行動為人民的生命財(cái)產(chǎn)安全撐起一片蔚藍(lán)的天空,為黨和國家獻(xiàn)上自己無悔的青春！

預(yù)防為主，防消結(jié)合。為了全面提高廣大人民群眾的消防安全意識，提高社會防御火災(zāi)能力，消防官兵積極響應(yīng)部消防局號召，加大消防宣傳力度。以飽滿的熱情、高昂的斗志投入到每一天的消防宣傳工作中。忠孝難全，義鑄鐵肩，只為警徽下的錚錚誓言！顧不上病重的父母，柔弱的妻兒。他們始終堅(jiān)守在消防宣傳的第一線。面對工作壓力他們不叫苦不叫累，面對個(gè)人生活困難他們不聲張不言語，忠誠于黨、熱愛人民、報(bào)效國家，他們以旺盛的精力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，深入基層、深入群眾、深入到社會的每一個(gè)角落。

今年是建國60周年,國慶消防安全保衛(wèi)工作也將邁出新的步伐。為確保周年慶典的順利舉行，無數(shù)的消防官兵準(zhǔn)備著投入到這場規(guī)模宏大的消防安全保衛(wèi)工作中?！爸艺\于黨、熱愛人民、報(bào)效國家”！我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，努力提高自身的消防監(jiān)督管理能力，提高自身的滅火救援戰(zhàn)斗力?！罢w防控，打造平安中國，確保國慶安全”！我們超前謀劃，及時(shí)跟進(jìn)。定崗、定位、定人、定責(zé)，層層抓好落實(shí)。為了“平安、和諧”這個(gè)主題，為了這一片寧靜無瑕的天地，我們把自己的火紅的青春獻(xiàn)給這個(gè)神圣事業(yè)，譜寫出我們青春永恒的詩篇！

第3篇：消防發(fā)言稿范文

您們好!

首先感謝秦老師給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會，把我是怎么安排孩子作息時(shí)間和培養(yǎng)孩子各方面習(xí)慣的心得和大家交流一下，希望通過我們的交流能讓寶寶們學(xué)得更輕松更快樂!

馬郅昱呢從他上小班之前一直由外婆帶著，那時(shí)他爸爸正在準(zhǔn)備各種證的考試，下班后大多時(shí)間是在看書。我呢，也是在邊工作邊學(xué)習(xí)，所以兩人的業(yè)余時(shí)間大多都和書打交道。當(dāng)時(shí)我們并沒有刻意地要他學(xué)什么，后來發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常在我們看書時(shí)也拿一本書學(xué)我們的樣子看書，還時(shí)而不時(shí)學(xué)他爸爸讀英語的聲音，周末帶他出去玩時(shí)他總是會指東指西地問我們這是什么那是什么的。到了他讀小班時(shí)我就辭職專門帶他了，他問什么我都盡量回答他，發(fā)現(xiàn)他特別喜歡英語和繪畫，就給他報(bào)了兒童英語和繪畫班，先學(xué)的是階梯英語，現(xiàn)在新東方學(xué)朗文，那時(shí)陪著他學(xué)很辛苦的，得陪著他邊學(xué)邊玩，還得看他的興趣定時(shí)間，一看他不想學(xué)了，就馬上換招陪他玩。繪畫方面我們大人沒什么細(xì)胞的，除了給他當(dāng)書童擰畫箱外做不了什么，還好，他興趣特高，老師講的要點(diǎn)他都記得住，今年暑假開始學(xué)速描了。

后來我發(fā)現(xiàn)他是興趣廣泛而沒定性，學(xué)什么都是只求會不求精，就在大班下學(xué)期給他報(bào)了書法班，一來是發(fā)現(xiàn)他大班時(shí)寫的字不太好看，二來想通過練習(xí)書法能夠靜得下心?？傻浆F(xiàn)在都學(xué)了一年了，定性方面還有得繼續(xù)努力，寫字方面呢，總是時(shí)好時(shí)壞的，自上次家長會后，我和他好好談了一次，最近的字寫得工整多了。

畢竟還是孩子，他很貪玩的，也很喜歡看電視，學(xué)前認(rèn)的大多數(shù)字都是在電視里學(xué)的，那時(shí)我一般給他安排平時(shí)每晚有一小時(shí)看電視時(shí)間，放假后就是三小時(shí)了，上午下午和晚上各一小時(shí)，他能跟著把字幕上的字一一讀出來。那時(shí)就和他討論過每天的作息時(shí)間問題，他只堅(jiān)持了一段時(shí)間。

上小學(xué)后，我讓他為自己爭取玩的時(shí)間。起初他做事非常慢，寫作業(yè)時(shí)東瞧瞧、西望望，我不提醒他會拖到很晚的，結(jié)果是學(xué)沒學(xué)好，玩沒玩好，致使大人和孩子都身心疲憊。后來，我告訴他，給他每科都限制時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每完成一個(gè)科目后，可以玩一會，時(shí)間大約10分鐘左右，如果下一科的學(xué)習(xí)還很快，還可以玩一會。他一聽有玩的，可開心了，也做得很快很好了，所有的作業(yè)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。所以在這方面我很輕松的。

孩子都喜歡聽表揚(yáng)的話，我的鼓勵(lì)和表揚(yáng)比批評要多得多，從他上小學(xué)第二周開始每天的備忘錄上我都會用笑臉和哭臉來評價(jià)他的當(dāng)天作業(yè)，是笑臉的他很開心呢，是哭臉的，我會在后面寫明他哪里沒做好，其實(shí)這都是他提出來的，他說：“媽媽，你覺得我今天表現(xiàn)怎么樣?好就畫個(gè)笑臉吧?！蹦菚r(shí)我?guī)蓚€(gè)小孩，大多時(shí)間花在學(xué)習(xí)較差的小女孩身上，就用這種方法讓他自覺地完成作業(yè)，收獲還不錯(cuò)。每次的測驗(yàn)只要100分或是第一名就獎(jiǎng)勵(lì)一元硬幣，一學(xué)期下來，他收獲不小呢。但他要是因?yàn)榇中亩疾盍?，我會先和他一起分析卷子然后批評他的，并扣相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。到了這學(xué)期，我不再告訴他作業(yè)做得正確與否了，只看他字寫得工整不，做完沒有，如果發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)的地方就提醒他檢查一遍，檢查時(shí)不細(xì)心沒改過來，再提醒一下，他不仔細(xì)不查錯(cuò)的話就不管他了，所以他這期的數(shù)學(xué)作業(yè)總是三天兩頭的有錯(cuò)的，特別是在計(jì)算方面。

另外我利用早上5分鐘的時(shí)間，讓他做口算練習(xí)，10分鐘時(shí)間讀朗文，晚上他在飯前學(xué)校作業(yè)做好了，飯后就做我給他勾出的家里買的書上的題，如果還有半小時(shí)才九點(diǎn)，我就讓他看電視，到點(diǎn)他能自覺關(guān)電視了，如果沒多少時(shí)間了，他就自己到書柜里去找書看。

他喜歡看書，我們在他中班開始就每隔一兩周帶他去五角場書城看書，他一看就是兩三個(gè)小時(shí)，不叫他是不走的，他最初只看些漫畫書之類的，現(xiàn)在百科類，史書漫畫類也在看了，還會把他想積累的東西抄下來呢，每次去我都要給他買書的。過一段時(shí)間他還會就書里的內(nèi)容考我們呢。

我?guī)缀趺刻於家犓牧膶W(xué)校里的事，他也愿意講給我們聽，我會顧及他的面子，在上學(xué)期半期考試后從沒問過他各科測驗(yàn)的情況，都是他半路上或是回家后主動給我說的。我經(jīng)常在備忘錄上留言，以便能全面地掌握孩子的情況，好對癥下藥。在這里我要感謝各科老師對馬郅昱孜孜不倦的教誨和嚴(yán)格的要求，讓他在各方面學(xué)會成長。

第4篇：消防發(fā)言稿范文

 

關(guān)鍵詞：高校　英語課堂　有效性探討　方法研究

一、 前言 

隨著“地球村”的不斷形成，我國與國際之間的聯(lián)系越來越密切，英語已經(jīng)成為了一個(gè)現(xiàn)代人才不能缺少的成功條件之一。如果說高中的英語是為了一個(gè)更好的學(xué)府而學(xué)，那么，進(jìn)入高校之后的英語學(xué)習(xí)就是為了日后邁進(jìn)社會做準(zhǔn)備了。誰都知道，在課上百分之百的集中極力要強(qiáng)過課后自己低頭苦學(xué)，所以，課堂的有效性是極其重要的，尤其對于大學(xué)這種倡導(dǎo)自由式學(xué)習(xí)的場所。但是，不得不說，我國目前的英語學(xué)習(xí)模式有個(gè)怪現(xiàn)象，那就是“啞巴英語”、“chiness english”（中國式英語）層出不窮。許多高校的英語教學(xué)只能說是高中英語的翻版，純粹的為了學(xué)而學(xué)，甚至有的高校在課堂上講解著初中、高中的知識，浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力。所以，怎樣加強(qiáng)課堂有效性，使得高校學(xué)生學(xué)到適合自己的英語技能，才是關(guān)鍵。 

二、 目前高校英語課堂的現(xiàn)狀 

（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。進(jìn)入了更高層次的學(xué)府，多數(shù)學(xué)生都會產(chǎn)生怠慢、消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)為自己已經(jīng)不需要再努力學(xué)習(xí)。另外，處在象牙塔之中的學(xué)生普遍缺乏對于社會的具體認(rèn)識，往往是認(rèn)為自己手上的畢業(yè)證書足夠應(yīng)付未來的就業(yè)壓力，對待英語更是沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。 

（二） 英語學(xué)習(xí)普遍化的同時(shí)，降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著大學(xué)、高職等院校不斷的擴(kuò)招，幾乎所有的專業(yè)都開設(shè)了英語課，但除去英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、對外漢語等和英語自身有直接性聯(lián)系的學(xué)科之外，其余學(xué)科的英語教學(xué)就處在一個(gè)相對較為模糊的地帶，即對待英語教學(xué)態(tài)度含糊，教學(xué)質(zhì)量不能得到保證。這其中最為突出的一個(gè)現(xiàn)象就是英語的大班制教學(xué)。 

（三） 缺少學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛死板沉悶。因?yàn)橛⒄Z國家四級、六級考試的原因，絕大多數(shù)高校生將英語看的很重要，但假設(shè)沒有了這個(gè)考試，高校的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)又會是什么樣子的呢？結(jié)果一定讓人痛心。仍是以考試為學(xué)習(xí)目的，高校的英語課堂由壓力組成，而不是由興趣組成，英語課堂上氣氛沉悶，沒有生氣。 

（四） 缺乏口語、聽力訓(xùn)練，過于重視“筆頭”。俗語說：“好記性不如爛筆頭”，但這句話顯然不適用于高校英語課堂教學(xué)。《大學(xué)英語》教材涉獵面較寬，但教師普遍把重點(diǎn)放在單詞記憶與課后習(xí)題身上，忽略了“說”的環(huán)節(jié)。學(xué)生缺乏口語、聽力訓(xùn)練，以至于英語的實(shí)際應(yīng)用水平極差。 

三、 提高高校英語課堂有效性的方法 

（一） 各個(gè)層面轉(zhuǎn)變現(xiàn)有觀念，從“心”做起。高校英語課堂的組成者有三方面，分別是教師、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層。 

1、教師要確立“以人為本”思想。理想中的高校課堂是師生平等，輕松和諧，英語課堂自然也不例外。想要學(xué)生更加自信認(rèn)真的對待英語，教師首先就要明確自身的位置，即教師是學(xué)生的朋友。在這個(gè)觀念的驅(qū)使下去授課，教學(xué)氛圍會有所提升。 

2、學(xué)生要了解英語的重要程度。高校學(xué)生的判斷力、自我意識、獨(dú)立自主意識都比較強(qiáng)。因?yàn)槭莿倓偹Φ袅烁呖歼@個(gè)巨大的枷鎖，學(xué)生普遍比較興奮，但是上了大學(xué)不等于說可以不學(xué)習(xí)。所以，只要教師、校領(lǐng)導(dǎo)多多加以引導(dǎo)，相信學(xué)生可以了解英語的重要性。 

3、領(lǐng)導(dǎo)層加強(qiáng)英語重視程度。在規(guī)章制度上給予英語課更多的課時(shí)節(jié)數(shù)，并且盡可能的增加學(xué)生和社會的交流機(jī)會，另外，組織領(lǐng)導(dǎo)班子不定時(shí)不定期的檢查英語課的授課質(zhì)量，對教師實(shí)施評估制。 

（二） 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式。英語學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，其次才是教師和校領(lǐng)導(dǎo)層。而高校的英語學(xué)習(xí)模式和高中不同，教師不能手把手的教授，其中更多的知識內(nèi)涵需要學(xué)生自己去領(lǐng)會。不過還好，高校的學(xué)習(xí)環(huán)境還是比較寬松自由的，而且可利用時(shí)間較多，對于英語學(xué)習(xí)來說是極其有利的。

1、單詞戰(zhàn)略不能忘。對于英語來說，單詞就是其骨骼，無論是學(xué)習(xí)英語句子、閱讀還是作文，都必須得通過單詞這一大關(guān)。所以，即使到了大專院校，對待單詞也一樣不能馬虎。課堂上無需像高中教師那樣每天聽寫，但需要教師不定時(shí)不定期的抽查。對于難記的單詞，教師要切記用引導(dǎo)疏通的方式教學(xué)。比如：四級考試的常用單詞transparent，中文意思是透明的、易識破的、明顯的、清楚地，教師可以采用聯(lián)想記憶法幫助學(xué)生記憶，trans（穿過）+parent（父母）即父母之間沒什么可以隱瞞的，這樣transparent就可以牢固的記住了。 

2、加強(qiáng)聽力練習(xí)。走向社會，英

語的存在大多數(shù)就是靠聽和說完成的，聽力作為其中重要的一項(xiàng)需要被教師提上日程。最簡單的，教師可以在每節(jié)課的末尾，放一小段英文原版電影片段，或者是一首歌。所挑選的最好是能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的流行電影、電視劇、歌曲。比如，在課上放映最近熱播的美劇《gossip girl》片段，然后相應(yīng)的提出幾個(gè)小問題讓同學(xué)來回答，或者播放lady gaga等著名流行歌手的歌曲，讓學(xué)生們重復(fù)這里的歌詞。 

3、加強(qiáng)口語訓(xùn)練。語言學(xué)習(xí)的一大關(guān)鍵就是張口說，英語也需要學(xué)生們大聲的朗讀出來。最基礎(chǔ)的就是讓學(xué)生自行朗讀《大學(xué)英語》教材上的課文，無需去管語音語調(diào)，只要張嘴大聲讀出來就行。另外，要多多利用大學(xué)的教學(xué)氛圍，也就是寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生走出課堂走到外面，隨心所欲的用英語暢所欲言?？梢栽诠潭ǖ臅r(shí)間地點(diǎn)辦英語角，盡可能的讓所有同學(xué)都參與進(jìn)來。 

（三） 營造輕松、和諧的課堂氣氛。課堂上，教師要本著“人本”思想，盡量給學(xué)生一個(gè)無壓力、有樂趣的英語課堂。其實(shí)，教師只要用心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對于學(xué)生提出的問題要做到有問必答，在授課的時(shí)候多注意一下語音語調(diào)，學(xué)生也會懷著一顆感恩的心去聽的。 

四、 結(jié)束語 

高校英語課堂有效性的高低，直接影響了學(xué)生未來在工作中的競爭實(shí)力，廣大教育工作者們一定不能掉以輕心。相信不久的將來，我們會看見一個(gè)全新的高校英語課堂。 

 

參考文獻(xiàn) 

[1]張慶莉，大學(xué)英語課堂有效性探究[j] 

[2]張秋霞，多元結(jié)合提升英語課堂有效性[j] 

[3]陳恒，英語課堂有效性教學(xué)研究[j] 

第5篇：消防發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】高校教育教學(xué)；教學(xué)方法；教育體制改革

在新的時(shí)代背景下，社會對大學(xué)生的要求越來越高，它不僅要求大學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要求大學(xué)生具有良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會發(fā)展。如何培養(yǎng)高素質(zhì)、具有創(chuàng)造性思維的人才，這給我們的高校教育教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，也給高校學(xué)生教育管理工作提出了新的機(jī)遇。

一、我國高等教育教學(xué)中存在的問題

1.教材體系不適應(yīng)新時(shí)代的要求

如今，《紐約時(shí)報(bào)》一天的信息量等于l7世紀(jì)一個(gè)人一生所得到的信息總和；在一個(gè)指甲大小的芯片上可以存放兩年的《人民日報(bào)》的信息；一個(gè)小小4G的U盤可以存儲1300首歌，五六部高清電影；利用信息高速公路，1秒鐘可以把兩年的《人民日報(bào)》的信息全部傳輸完成。如此發(fā)達(dá)的社會，如此先進(jìn)的技術(shù)，靠陳舊的教材培養(yǎng)出來的學(xué)生怎能適應(yīng)這限制了學(xué)生的思維，制約了學(xué)生對本專業(yè)具有前瞻性技術(shù)的了解。

2.人才的培養(yǎng)與人才的市場需求相脫節(jié)

一所大學(xué)辦的是否成功，就業(yè)率應(yīng)該是重要的衡量指標(biāo)。因此，高等教育的人才培養(yǎng)應(yīng)與人才市場相對接，學(xué)校的招生應(yīng)與人才市場需求相聯(lián)系，即：所招學(xué)生的地區(qū)分布、結(jié)構(gòu)層次、招生數(shù)量都應(yīng)適應(yīng)人才市場的需求，專業(yè)的設(shè)置也應(yīng)根據(jù)市場的需要及時(shí)調(diào)整。而目前有的學(xué)校依然是老專業(yè)保留，新專業(yè)的設(shè)置又比較麻煩，會出現(xiàn)“教育產(chǎn)品”積壓的后果，對學(xué)校的社會聲譽(yù)及招生和就業(yè)的良性循環(huán)產(chǎn)生不良的影響。

3.教學(xué)管理方式缺乏創(chuàng)新

在高校的教育教學(xué)的過程中，學(xué)校應(yīng)把教學(xué)的專業(yè)研究進(jìn)行推廣，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，爭取科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)。如果教師的教學(xué)探索得不到認(rèn)可、支持和鼓勵(lì)，這會極大挫傷教師研究教學(xué)、進(jìn)行教學(xué)方法改革的積極性。同時(shí)，學(xué)校的管理方式和方法又過分的強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的規(guī)范性和統(tǒng)一性，因而教學(xué)方法往往比較統(tǒng)一、刻板，傳統(tǒng)教學(xué)意義上的“講授”與“考試”這兩個(gè)核心要素，從長遠(yuǎn)看，不僅壓制了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，而且程式化的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)、鑒定、考核不同學(xué)科專業(yè)、不同課程眾多教師的教學(xué)優(yōu)劣成敗，教師擔(dān)心甚至恐懼因進(jìn)行教學(xué)方法改革或創(chuàng)新而被評價(jià)、考核為不合格，從而不敢探索或創(chuàng)新。

二、高校教育教學(xué)方法發(fā)展與的創(chuàng)新研究

面對我國高校教育現(xiàn)存的種種弊端，高等教育教學(xué)的發(fā)展變革不僅應(yīng)把著眼點(diǎn)和收益放在努力把計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的教育觀念向社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下教育觀念的轉(zhuǎn)變上，還必須從思想、內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)上進(jìn)行有針對性的進(jìn)行高校教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。

1.在教育教學(xué)指導(dǎo)思想上，要以啟發(fā)式教學(xué)為主要指導(dǎo)思想

在高校教學(xué)培養(yǎng)過程中，學(xué)校要培養(yǎng)優(yōu)秀的科研人才，教師必須認(rèn)識到學(xué)生主動吸收知識的重要性，改變以往的教學(xué)方法，從啟發(fā)式教學(xué)為切入點(diǎn)，完善學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)、理解、建立知識之間的聯(lián)系，找到知識與未來生活、將來工作的相關(guān)性，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。

2.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法要進(jìn)行改革與優(yōu)化

在改革過程中方法與內(nèi)容必須進(jìn)行優(yōu)化結(jié)合，從構(gòu)建科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容和課程體系出發(fā)，使得教學(xué)內(nèi)容更為合理，便于學(xué)生學(xué)習(xí)接受。教學(xué)方法要以教師為主導(dǎo)向師生合作教學(xué)的方向發(fā)展。教學(xué)是雙邊活動。毫無疑問，僅有教師的勞動和良好的教學(xué)方法，缺乏學(xué)生的參與、支持、配合和投入，沒有師生的交流互動，不可能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因此，以教師為主的教學(xué)方法應(yīng)轉(zhuǎn)向師生在教學(xué)中合作的教學(xué)方法和學(xué)生在教學(xué)中參與、投入、支持、配合的方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

3.在教學(xué)方法的結(jié)構(gòu)上，重視教學(xué)方法的整體改革

高校的教學(xué)方法上要采用研討法、對話教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法、合作教學(xué)法、參與式教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種方法進(jìn)行有針對性的個(gè)體教學(xué)，不應(yīng)該以一種教學(xué)方法簡單地代替另一種教學(xué)方法，避免照搬所謂好的教學(xué)方法的傾向，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和要求、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)、教學(xué)對象的實(shí)際情況、教師的自身素質(zhì)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)技術(shù)條件以及教學(xué)方法的類型和功能等靈活選用適合的教學(xué)方法，最終使教學(xué)方法向多層次、多樣化、協(xié)調(diào)、配合的方向發(fā)展，放大教學(xué)方法創(chuàng)新的效應(yīng)。

4.繼續(xù)深化高校教育體制改革

要使更多的人受到高等教育，乃至高水平教育，就要進(jìn)行高等教育辦學(xué)體制的改革，采用多種形式辦學(xué)。還要大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，除了培養(yǎng)社會需要的高級專門人才，還要滿足生產(chǎn)第一線對專門人才的需求，使研究生、本科生等層次具有社會要求的合理比例。

5.創(chuàng)新高校管理制度

現(xiàn)代高校的管理制度主要特征具有“人文性”，功能是公平、競爭、激勵(lì)、參與和發(fā)展，最終達(dá)到“發(fā)展人”的目的。高校管理要進(jìn)一步創(chuàng)新，充分體現(xiàn)“以人為本”的發(fā)展理念；高校管理要處理好共性與個(gè)性的關(guān)系，充分發(fā)揮制度內(nèi)涵的公平性；高校管理制度要處理好個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展的關(guān)系，使教師在教學(xué)方法的創(chuàng)新上不再被束縛。

除此之外，高校要重視教師的在職培養(yǎng)和培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，加快了知識更新的速度。因此，一個(gè)人在校學(xué)習(xí)的知識不能滿足終生需要，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，特別是教師這一職業(yè)，比任何一個(gè)行業(yè)都需要繼續(xù)教育，特別是對新知識的接受能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)，終身教育是知識經(jīng)濟(jì)的成功之本。學(xué)?？蓪處熯M(jìn)行相關(guān)知識的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師到相關(guān)的院校進(jìn)行進(jìn)修和學(xué)習(xí)，滿足知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對教師的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]翁思義，楊平，郭平．培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的教育教學(xué)理念[J]．中國

教育與教學(xué)，2008．7

[2]楊耀麗，高校教育教學(xué)中存在的問題及對策[J]．北方經(jīng)貿(mào)，2011．6

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第6篇：消防發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】區(qū)域經(jīng)濟(jì)；高校職能；科研

一、高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀

1.社會服務(wù)機(jī)制不完善

地方高校的科研實(shí)力、人才和科研成果是一個(gè)地區(qū)的財(cái)富，它對于提升和發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)有這重要作用，能讓更多的技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)型人才走出來，將會形成巨大的推動力。沿海地區(qū)的高校資源更是在全國是首屈一指的，其強(qiáng)大的質(zhì)量和數(shù)量是其他地區(qū)無法比擬的，但是就是由于資源強(qiáng)大，顯得高校與地方政府、企業(yè)之間的橫向聯(lián)系機(jī)制并不是那么通暢，與應(yīng)有的溝通聯(lián)系規(guī)模還有一定差距。除個(gè)別名校外，還有一些高校沒有工作管理機(jī)構(gòu)，沒有專人負(fù)責(zé)，認(rèn)為這些事情都是個(gè)別名校該做的，自己只有口號沒有行動，措施少，社會服務(wù)僅僅注重表面。

2.成果轉(zhuǎn)化能力較弱

東部沿海的大學(xué)有這全國最強(qiáng)的科研實(shí)力和最優(yōu)秀的教授團(tuán)隊(duì)，他們的研究成果可以說是占到了全國科研成果總數(shù)中很大的比重，但是相比與科研成果的轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力則似乎沒有那么強(qiáng)大，雖然這是大部分教學(xué)型高校的缺點(diǎn)，但是畢竟西部高?？蒲心芰τ邢蓿晒^少，固然轉(zhuǎn)化結(jié)果也不會多。沿海的高校應(yīng)該努力提升自身的競爭力，這里的競爭力是和國外高校相比轉(zhuǎn)化科研成果的競爭力，也就是說不必讓當(dāng)?shù)仄髽I(yè)去舍近求遠(yuǎn)，尋求其他地方的高校和學(xué)院提供服務(wù)。沿海地區(qū)的中小企業(yè)眾多，但由于經(jīng)濟(jì)條件限制，這種客觀需求短時(shí)間內(nèi)還難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的需求，這些現(xiàn)象都在一定程度上制約了地方高校社會服務(wù)職能的發(fā)揮。

3.社會服務(wù)意識滯后

沿海地區(qū)高校密集度是全國最高的，這其中不乏有許多高校不重視社會服務(wù)職能，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與自身關(guān)系不大，主要由綜合性名牌高校承擔(dān)，自身沒有主動為地方服務(wù)的意識，潛意識中認(rèn)為承擔(dān)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的工作只是簡單的服從和被動的適應(yīng)，更沒有主動去建立適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)制，在社會發(fā)展過程中也無法起到引導(dǎo)的作用，循規(guī)蹈矩的辦學(xué)，逐漸使得學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校建設(shè)脫離當(dāng)?shù)匕l(fā)展更脫離世界潮流。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和波動，每一所都應(yīng)該在社會中找到自己的位置和作用，充分認(rèn)識到自己應(yīng)該負(fù)有的服務(wù)職能，服務(wù)和依靠地方讓高校自身的壯大建立在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上。

二、沿海高校服務(wù)地方的實(shí)踐路徑探索

1.尋找服務(wù)地方的切入點(diǎn)

沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，實(shí)體經(jīng)濟(jì)建設(shè)的機(jī)會多，高校要積極落實(shí)服務(wù)職能，切實(shí)結(jié)合地方世紀(jì)，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造和新興產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新，協(xié)助區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。一要著力服務(wù)于地方政府的項(xiàng)目建設(shè)，主動參與地方科技平臺（產(chǎn)業(yè)基地、工程中心、孵化器建設(shè)）建設(shè)。二要以產(chǎn)學(xué)研基地、企業(yè)研究生工作站、人文社科校外研究基地、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)為抓手，為地方各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供支撐，擴(kuò)大社會影響。

2.主動服務(wù)與輻射地方文化建設(shè)，發(fā)揮軟實(shí)力

高校文化是區(qū)域文化的一部分，高校眾多的沿海地區(qū)已經(jīng)成為地方文化建設(shè)的一部分，對地方文化有著較強(qiáng)的輻射作用。高校文化對區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用，無論是市場還是人才供應(yīng)、創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)各個(gè)方面。地方特色文化是每個(gè)區(qū)域獨(dú)一無二的東西，高校應(yīng)該努力挖掘地方本土文化，開展地方特色文化的研究，結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展，適時(shí)進(jìn)行文化宣傳和研究。地方高校相對中央名校在這方面有一定優(yōu)勢，根據(jù)地區(qū)情況和學(xué)校師資隊(duì)伍可以將地方歷史文化進(jìn)行開發(fā)，推動文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也促進(jìn)了學(xué)術(shù)水平的不斷提高和科研能力的逐步增強(qiáng)，對地方文化建設(shè)起到推動作用。

三、高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的意義

1.有助于實(shí)現(xiàn)地方高校與地方經(jīng)濟(jì)互動雙贏

地方高校的發(fā)展毋庸置疑離不開地方財(cái)政支持，烙上地方特色的是肯定的，為地方建設(shè)服務(wù)，互幫互助也是地方高校建設(shè)的應(yīng)有之義，沿海地區(qū)的高校發(fā)展更加迅速更是離不開沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，但是如何讓高校對地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)行反哺，進(jìn)行知識轉(zhuǎn)移特別是針對性的轉(zhuǎn)移還缺乏理論指導(dǎo)，許多高校更是缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和提供服務(wù)、接受服務(wù)的支持環(huán)境。地方高校能否提升競爭力辦出特色，關(guān)鍵在于能否立足當(dāng)?shù)?，做出正確的前瞻性分析和把握，為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)開拓更加廣闊的空間。高校與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該是良心循環(huán)和雙贏的關(guān)系，特別是東部沿海地區(qū)的高校應(yīng)該充分利用地區(qū)優(yōu)勢，地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平提升，就可以實(shí)現(xiàn)高校的進(jìn)一步發(fā)展，像更高層次建設(shè)。這里的進(jìn)一步發(fā)展不單單是經(jīng)濟(jì)和政策的支持，還有校友的協(xié)助以及學(xué)校聲譽(yù)的提升，更多的人才吸引進(jìn)來。因此地方高校必須從地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求出發(fā)，充分發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢和科研優(yōu)勢，主動融入地方經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展之中，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為目標(biāo)，才能獲得更大的發(fā)展空間。

2.有助于提升地方高校辦學(xué)水平和質(zhì)量

由于地方高校具有很強(qiáng)的地域性，所以在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有十分重要的地位。高校是地方的名片，高校要始終把服務(wù)地方的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為辦學(xué)的宗旨，只有在為地方發(fā)展服務(wù)中才能尋求到更加崇高的價(jià)值。作為地方高校必須不斷深化改革，明確自身培養(yǎng)人才的方向，走出一條以地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求為依據(jù)，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展為目標(biāo)的辦學(xué)新路，理論與實(shí)踐相結(jié)合，科技與經(jīng)濟(jì)相聯(lián)系，在實(shí)踐中不斷注入新的內(nèi)容，提升自己的辦學(xué)層次。這樣才能不斷提高地方高校教育水平和質(zhì)量，為地方提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：消防發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：高職院校；產(chǎn)學(xué)研融合；三方聯(lián)動；合作平臺

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）07-0157-02

高職教育以培養(yǎng)人的職業(yè)生存和可持續(xù)發(fā)展能力為主，因此，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，推動產(chǎn)學(xué)研合作成為高職人才培養(yǎng)過程中的重大任務(wù)。

產(chǎn)學(xué)研合作的組成元素是高職院校、企業(yè)、政府，而院校與企業(yè)是產(chǎn)學(xué)研合作運(yùn)行的主體部分，校企雙方建立緊密結(jié)合、互惠互利、共同發(fā)展的合作機(jī)制是建立產(chǎn)學(xué)研合作運(yùn)行機(jī)制的基礎(chǔ)。作為產(chǎn)學(xué)研合作教育的主體，高職院校應(yīng)該堅(jiān)持以地方支柱產(chǎn)業(yè)為依托，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)合格的技能型人才為目標(biāo)，采用重構(gòu)課堂、聯(lián)通崗位、校企互動，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，探索產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展的辦學(xué)模式，建立政府、企業(yè)、院校三方聯(lián)動機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)資源共享與發(fā)展共贏的目的。

地方政府的戰(zhàn)略支撐作用

重視政府在高等職業(yè)教育規(guī)劃和發(fā)展中的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)作用 可由政府牽頭，建立由行業(yè)主管、行業(yè)協(xié)會、教育、財(cái)政、稅務(wù)、勞動和科技等部門聯(lián)合工作或執(zhí)行的機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)研究和制定有關(guān)產(chǎn)學(xué)研合作的方針、政策和措施，負(fù)責(zé)執(zhí)法檢查，分析和實(shí)用性技能人才的需求趨勢和需求信息，為校企雙方牽線搭橋，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合的順利進(jìn)行。

完善相應(yīng)的政策法規(guī)保障體系 從政策法規(guī)上明確企業(yè)參與職業(yè)教育的權(quán)利、責(zé)任。具體規(guī)定對參與合作的企業(yè)可根據(jù)接受學(xué)生的數(shù)量和消耗材料的費(fèi)用享受利益補(bǔ)償，讓企業(yè)切實(shí)感受到參與職業(yè)教育既是履行社會責(zé)任、又是在從事對本企業(yè)發(fā)展有益的工作。

建立穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入保障體系 逐步將高職教育產(chǎn)學(xué)研合作納入公共財(cái)政保障范圍，建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，推動產(chǎn)學(xué)研合作健康穩(wěn)步發(fā)展。高職教育產(chǎn)學(xué)研合作取得較大社會和經(jīng)濟(jì)效益，做出突出貢獻(xiàn)的企業(yè)和高職院校及個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)；制定“雙師型”教師職稱評聘制度，嚴(yán)格制定和全面推行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，調(diào)動教師參與合作的主動性。

地方高職院校產(chǎn)學(xué)研融合平臺的開發(fā)

地方高職院校作為產(chǎn)學(xué)研合作教育的主體，為了適應(yīng)企業(yè)的需求，其自身必須建立與經(jīng)濟(jì)社會完全接軌的主動適應(yīng)和自我調(diào)節(jié)機(jī)制。

設(shè)置校企共同體協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu) 設(shè)置高職院校的校企共同體協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理產(chǎn)學(xué)研合作中的相關(guān)問題。在學(xué)科建設(shè)上，應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)顧問委員會的咨詢作用，咨詢顧問應(yīng)具備“雙師結(jié)構(gòu)”的特征，吸納企業(yè)成員參與，使產(chǎn)學(xué)研與市場緊密融合。校企共同體協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的管理人員應(yīng)具備“雙師結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，在工作安排與協(xié)調(diào)管理上發(fā)揮不可替代的重要作用。

改革工學(xué)結(jié)合的教學(xué)制度和課程安排 （1）重構(gòu)課堂。實(shí)行彈性學(xué)制和3～4個(gè)學(xué)期的學(xué)年制度，為學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)和工作時(shí)間創(chuàng)造條件，切實(shí)解決工學(xué)結(jié)合教育模式發(fā)展的“瓶頸”問題。（2）聯(lián)通崗位。要采用完全學(xué)分制和模塊式課程設(shè)置體系。學(xué)生可以在專業(yè)教學(xué)內(nèi)容許可和職業(yè)需求的范圍內(nèi)自主選擇課程。（3）校企互動。以“定向培養(yǎng)、保障就業(yè)、共同管理、責(zé)任分擔(dān)”為原則，實(shí)施“就業(yè)直通車”人才培養(yǎng)模式，直接解決學(xué)生所學(xué)知識與用人單位所需技能之間的矛盾，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

以競技大賽為紐帶，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合 建立“工學(xué)結(jié)合”模式運(yùn)行的制度保障體系，尤其應(yīng)該將國家、省市政府組織的專業(yè)競技大賽納入相關(guān)學(xué)科的工作內(nèi)容。政府組織的競技大賽密切跟蹤行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，是真刀真槍的實(shí)際操作，是高技術(shù)與高效率的結(jié)合，能夠真實(shí)反映比賽選手的實(shí)際操作技能。同時(shí)，企業(yè)主導(dǎo)并實(shí)質(zhì)性參與賽項(xiàng)設(shè)計(jì)，能突出先進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù)、產(chǎn)品制造技術(shù)、工藝設(shè)計(jì)技術(shù)、自動控制技術(shù)、流程管理優(yōu)化技術(shù)、現(xiàn)代信息處理技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，重視質(zhì)量與成本意識、綠色環(huán)保與節(jié)能減排意識、社會責(zé)任與服務(wù)意識的體現(xiàn)。由于企業(yè)的直接參與，使參賽院校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備能夠與生產(chǎn)實(shí)際對接，明確當(dāng)前自身差距，凸顯“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促管”，推動高職教育全面改革。

項(xiàng)目研究驅(qū)動產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展 產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目既是對教學(xué)與專業(yè)的深入研究，也是理論聯(lián)系實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。通過與企業(yè)對接產(chǎn)生的產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，使高職院校專業(yè)與企業(yè)需求之間形成穩(wěn)定的鏈接，從而達(dá)到“以專業(yè)帶產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的互動效果。應(yīng)該建立考核評價(jià)與監(jiān)督機(jī)制，努力將中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫（CSCD）、中文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫（CSSCI）作為產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目論文質(zhì)量的考核指標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)在建的教科研經(jīng)費(fèi)管理，對論文版面費(fèi)、學(xué)術(shù)會議費(fèi)、調(diào)研資料費(fèi)等予以年度審計(jì)，還原項(xiàng)目開支的本來面貌，真正實(shí)現(xiàn)由項(xiàng)目驅(qū)動的產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展目標(biāo)。以產(chǎn)學(xué)研合作推動質(zhì)量工程項(xiàng)目的實(shí)施，拉伸教學(xué)寬度，努力提高大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力；以項(xiàng)目研究的開展促進(jìn)專業(yè)深度，使師生突破學(xué)科限制、院系限制，通過產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使教學(xué)與研究緊密結(jié)合，更具有針對性和實(shí)用性；以產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的合作提升辦學(xué)高度，通過任務(wù)引領(lǐng)和項(xiàng)目驅(qū)動，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做、考”一體化。

主動構(gòu)建為企業(yè)與社會服務(wù)的技術(shù)平臺 充分利用學(xué)校的人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，將院校的項(xiàng)目研究與企業(yè)的市場需求相結(jié)合，通過產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的深度對接為社會服務(wù)。將產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目帶進(jìn)課堂，設(shè)置基于工作仿真的電子工作室實(shí)驗(yàn)環(huán)境，采用電腦、網(wǎng)絡(luò)、仿真工具軟件、實(shí)驗(yàn)器材，電子工作室的學(xué)院指導(dǎo)教師或企業(yè)兼職教師同時(shí)擔(dān)任理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，從理論驗(yàn)證、綜合應(yīng)用到開發(fā)研究，讓學(xué)生邊干邊學(xué)，提高專業(yè)技術(shù)能力，使教學(xué)和研究更具針對性和實(shí)用性，做到為企業(yè)服務(wù)的技術(shù)平臺具有“貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝”的特色：技術(shù)開發(fā)合作，尤其是強(qiáng)化仿真工具軟件的教學(xué)，使學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)定向就業(yè)。維修服務(wù)突出強(qiáng)化學(xué)院指導(dǎo)教師與企業(yè)技術(shù)人員師資的互補(bǔ)交流、共同學(xué)習(xí)與提高，讓學(xué)生通過仿真實(shí)踐環(huán)境實(shí)現(xiàn)與企業(yè)維修服務(wù)的無縫對接。努力將服務(wù)企業(yè)的技術(shù)平臺實(shí)驗(yàn)室與政府職業(yè)技能考核基地合二為一，完善國家職業(yè)技能考核的理論與實(shí)踐題庫，制定考核規(guī)范、配置考核設(shè)備，讓學(xué)院指導(dǎo)教師或企業(yè)兼職教師同時(shí)受聘擔(dān)任政府職業(yè)技能考評員，實(shí)現(xiàn)資源最大化共享。

企業(yè)介入高規(guī)格人才培養(yǎng)

企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)特色與資源優(yōu)勢主動尋找校企合作中人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的交匯點(diǎn)。

企業(yè)應(yīng)參與到人才培養(yǎng)方案的制定與課程設(shè)置中來 企業(yè)在人才培養(yǎng)前期就應(yīng)加入到人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定以及課程設(shè)置工作中來。學(xué)院在培養(yǎng)目標(biāo)制定、課程開發(fā)以及學(xué)生知識與能力結(jié)構(gòu)的確定等方面強(qiáng)調(diào)企業(yè)的介入，是職業(yè)教育主動適應(yīng)社會需求的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

企業(yè)要為教師提供實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會 應(yīng)該讓學(xué)生到企業(yè)做準(zhǔn)員工，也應(yīng)讓教師參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，讓教師熟悉相關(guān)產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐流程，以提高教師自身的專業(yè)水平。這樣不僅能解決教師課堂上講課缺乏生動實(shí)例的問題，也能提高教師自身的實(shí)踐能力，對學(xué)生的指導(dǎo)更具針對性，還能為其專業(yè)發(fā)展提供學(xué)習(xí)機(jī)會。

企業(yè)需要提高對產(chǎn)學(xué)研合作的認(rèn)識 把企業(yè)的研發(fā)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置到學(xué)院進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，不僅可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益，而且可節(jié)省人員招聘費(fèi)用，縮短員工工作適應(yīng)時(shí)間，降低人員使用的風(fēng)險(xiǎn)，保持從業(yè)人員穩(wěn)定，提高企業(yè)的社會聲譽(yù)，不斷激發(fā)企業(yè)對產(chǎn)學(xué)研合作的內(nèi)在動力。

結(jié)語

蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院作為安徽省教育廳電子技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)基地，為進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，使學(xué)生盡早熟悉產(chǎn)學(xué)研工作流程，與蕪湖比翼鳥航空技術(shù)有限公司在院內(nèi)合作共建產(chǎn)學(xué)研合作開放式電子測控實(shí)驗(yàn)室，通過產(chǎn)學(xué)研合作平臺，努力加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)，現(xiàn)已建成為產(chǎn)學(xué)研合作示范性實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)的學(xué)生先后在全國高職院校技能大賽、全國電子設(shè)計(jì)大賽、全省高職院校競技大賽、全國行業(yè)協(xié)會組織的競技大賽中屢獲優(yōu)秀的成績，大大提高了學(xué)院指導(dǎo)教師與企業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平，縮短了學(xué)生從事研發(fā)工作的適應(yīng)時(shí)間，為企業(yè)貯備了技術(shù)力量。促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，不僅是高職院校人才培養(yǎng)的責(zé)任，也是企業(yè)用工的需求，更是政府執(zhí)政能力的重要體現(xiàn)。政府應(yīng)努力扮演好協(xié)調(diào)學(xué)校和企業(yè)利益的協(xié)調(diào)者角色，同時(shí)在政策、資金等保障體系上給予大力支持，以提高學(xué)校和企業(yè)在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)方面的主動性；而學(xué)校和企業(yè)應(yīng)不斷拓展共同利益的結(jié)合點(diǎn)，采用重構(gòu)課堂、聯(lián)通崗位、校企互動的有力措施實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，以達(dá)到“共贏”的目的。

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第8篇：消防發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】效率方法；數(shù)控機(jī)床；切削刀具

一、高效數(shù)控加工對企業(yè)生產(chǎn)的意義

數(shù)控機(jī)床具有生產(chǎn)效率和加工自動化程度高，零件的加工精度和產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定性好，能完成許多普通機(jī)床難以加工或根本無法加工的復(fù)雜型面加工，幾乎不要專用的工裝卡具、減少在制品，提高經(jīng)濟(jì)效益和大大減輕操作工人的勞動強(qiáng)度等眾多優(yōu)勢。正因?yàn)閿?shù)控機(jī)床的高效率、高性能、高穩(wěn)定性等特點(diǎn)，越來越多的企業(yè)開始加強(qiáng)對數(shù)控加工的要求，大力發(fā)展以數(shù)控機(jī)床為先導(dǎo)的裝備制造業(yè)已成為我國政府的一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)政策，將對數(shù)控機(jī)床的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。用好數(shù)控機(jī)床提高數(shù)控機(jī)床的利用率具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，它不僅能增加企業(yè)的效益，而且還有助于提高我國制造業(yè)的整體素質(zhì)和加快建設(shè)制造強(qiáng)國的進(jìn)程。

二、數(shù)控加工技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

1.數(shù)控機(jī)床運(yùn)用水平低下

數(shù)控加工在中國制造業(yè)中已經(jīng)有了較長的使用時(shí)間，雖然有嚴(yán)格的數(shù)控機(jī)床操作規(guī)范、良好的機(jī)床維護(hù)保養(yǎng)，但是其本身的精度損失是不可避免的。為了控制產(chǎn)品的加工質(zhì)量，我們定期對數(shù)控設(shè)備進(jìn)行檢測維修，明確每臺設(shè)備的加工精度，明確每臺設(shè)備的加工任務(wù)。對于大批量成批生產(chǎn)的零件加工工廠，應(yīng)嚴(yán)格區(qū)分粗、精加工的設(shè)備使用，因?yàn)榇旨庸r(shí)追求的是高速度、高的去除率、低的加工精度，精加工則相反，要求高的加工精度。而粗加工時(shí)對設(shè)備的精度損害是最嚴(yán)重的，因此我們將使用年限較長、精度最差的設(shè)備定為專用的粗加工設(shè)備，新設(shè)備和精度好的設(shè)備定為精加工設(shè)備，做到對現(xiàn)有設(shè)備資源的合理搭配、明確分工，將機(jī)床對加工質(zhì)量的影響降到了最低，同時(shí)又保護(hù)了昂貴的數(shù)控設(shè)備，延長了設(shè)備的壽命。

2.刀具運(yùn)用次數(shù)及位置不合理

利用數(shù)控車床進(jìn)行批量生產(chǎn)、特別是大批量生產(chǎn)時(shí)，在保證加工質(zhì)量的前提下，提高加工效率、確保加工過程的穩(wěn)定性是獲得良好經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)。數(shù)控車削批量加工時(shí)，選擇簡便的換刀方式，是減少換刀輔助時(shí)間、減少機(jī)床磨損、降低加工成本的有效途徑。改進(jìn)換刀點(diǎn)設(shè)置是為達(dá)此目的進(jìn)行的有效嘗試之一。為此，在夾具選擇、走刀路線安排、刀具排列位置和使用順序等方面都要精細(xì)分析、優(yōu)化設(shè)計(jì)，改進(jìn)換刀點(diǎn)設(shè)置，減少運(yùn)行成本，提高加工效率。

3.數(shù)控編程技巧能力弱

程序的效率直接影響著機(jī)床的工作效率，所以優(yōu)化編程質(zhì)量是提高數(shù)控機(jī)床工作效率的一個(gè)重要方法。首先，熟悉機(jī)床的指令，充分開發(fā)機(jī)床的內(nèi)部功能，尋找高效的編程和加工方法。其次，大力推廣計(jì)算機(jī)編程，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)切削模擬，提高程序的可靠性，從而減少或取消在數(shù)控銑床上調(diào)試程序的時(shí)間。再次，合理編程，盡量減少機(jī)床走空刀的情況。

三、如何提高數(shù)控機(jī)床加工效率

1.加強(qiáng)對數(shù)控加工操作人員的培養(yǎng)

數(shù)控機(jī)床雖然智能程度提高，但是人的作用卻至關(guān)重要。沒有技術(shù)好的編程人員，數(shù)控機(jī)床的效率就不可能得到有效提高，沒有好的機(jī)床操作者就達(dá)不到最佳加工方式，產(chǎn)品的廢品率就會提高，同時(shí)也會大大降低數(shù)控機(jī)床的使用效率和縮短機(jī)床的使用壽命。因此，要提高數(shù)控加工的效率，就必須培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)控技術(shù)人員。

2.合理管理數(shù)控機(jī)床

數(shù)控機(jī)床不同于普通機(jī)床，不能把管理普通機(jī)床的方法照搬到數(shù)控機(jī)床上。據(jù)一些使用數(shù)控機(jī)床較早的用戶多年管理實(shí)踐證明，凡是數(shù)控機(jī)床較多的單位，以相對集中管理的方式較好，即“專業(yè)管理，集中使用”的辦法。工藝技術(shù)準(zhǔn)備由工廠工藝技術(shù)部門負(fù)責(zé)，生產(chǎn)管理由工廠下達(dá)任務(wù)統(tǒng)一平衡。有條件的可以采用計(jì)算機(jī)集成管理的生產(chǎn)方式。由計(jì)算機(jī)把數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)所需的各種作業(yè)和加工信息管理起來，實(shí)行信息共享，以減少生產(chǎn)準(zhǔn)備時(shí)間，優(yōu)化物流路線，可有效的提高生產(chǎn)率。

3.選擇優(yōu)良切削刀具

刀具的選擇是保證加工質(zhì)量和提高加工效率的重要環(huán)節(jié)。為了提高生產(chǎn)率國內(nèi)外數(shù)控機(jī)床尤其是加工中心正向著高速、高剛性和大功率方向發(fā)展。這就要求具必須具有能夠承受高速切削和強(qiáng)力切削的性能，而性能要穩(wěn)定。在選用刀具材料時(shí)，凡加工情況允許選硬質(zhì)合金刀具時(shí)，就不應(yīng)選用高速鋼刀具。有條件的選用性能更好更耐磨的刀具，如涂層刀具、立方氮化刀具、陶瓷刀片等。球頭刀具的使用，在進(jìn)行自由曲加工時(shí)，由于球頭刀具的端部切削速度為零，因此為保加工精度，切削行距一般取得很密，故加工效率很低。平頭刀具在表面加工質(zhì)量和切削效率方面都優(yōu)于球頭具。因此，只要保證不過切，無論是曲面的粗加工還是加工，都應(yīng)優(yōu)先選擇平頭刀。

4.設(shè)置合理的數(shù)控加工程序

數(shù)控機(jī)床使用水平的高低不但與設(shè)備操作者的技術(shù)水平有關(guān)，而且很大程度上取決于編程人員的編程技巧和機(jī)械加工工藝水平的高低。一個(gè)好的程序應(yīng)該是：在保證加工質(zhì)量的前提下，程序段最少、工件的加工周期最短。為了縮短非切削時(shí)間，提高效率。在編程時(shí)可考慮下列問題：指令并行執(zhí)行，由于數(shù)控程序的執(zhí)行方式是逐行執(zhí)行，降低非切削時(shí)間，可將各種指令結(jié)合在同一行執(zhí)行。即根據(jù)各類指令所完成的動作“使不會發(fā)生動作干涉的部分指令并行執(zhí)行?！崩纾嚎砂阎鬏S的啟動&停轉(zhuǎn)與快速移動、定位相重合。把刀具的準(zhǔn)備與尋位，切削過程相重合。這樣就減少了非切削時(shí)間，減少換刀次數(shù)。除了，在優(yōu)化工藝路線中，提及的措施外，在有一定的生產(chǎn)批量。且在機(jī)床功率和主軸剛度允許的情況下，可以采用復(fù)合刀具。多軸小動力頭，多刃刀具進(jìn)行加工，這就能夠減少換刀次數(shù)及其輔助時(shí)間，多點(diǎn)位換刀，編程人員為了保證加工中心換刀時(shí)的安全，刀具不碰到工件或夾具和編程方便。換刀點(diǎn)一般都設(shè)在遠(yuǎn)離工件的位置并將換刀點(diǎn)固定。即所有的換刀都在這個(gè)確定的換刀點(diǎn)進(jìn)行，這種方法的好處是：換刀安全、簡單、方便。其不足是：此方法可能造成退刀路徑的增加，退刀過程中轉(zhuǎn)折點(diǎn)的增多，從而導(dǎo)致?lián)Q刀時(shí)間的延長，致使加工效率下降。為了解決這一問題，可根據(jù)各工步加工表面的位置及刀具、工件、夾具之間的空間關(guān)系。設(shè)置多個(gè)換刀點(diǎn)，以減少退刀過程中的停頓，定位次數(shù)。由于這樣減少了換刀過程中主軸快速移動距離和移動中的停頓定位次數(shù)”故有效降低了非切削的輔助時(shí)間。

通過高效數(shù)控加工技術(shù)的研究提高數(shù)控制造技術(shù)水平，提高數(shù)控加工的能力來增強(qiáng)企業(yè)的綜合競爭力意境成為當(dāng)前企業(yè)的生存之道。數(shù)控機(jī)床的高效率、高性能、高穩(wěn)定性等特點(diǎn)，越來越多的企業(yè)開始加強(qiáng)對數(shù)控加工的要求，大力發(fā)展以數(shù)控機(jī)床為先導(dǎo)的裝備制造業(yè)已成為我國政府的一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)政策，將對數(shù)控機(jī)床的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。用好數(shù)控機(jī)床提高數(shù)控機(jī)床的利用率具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，它不僅能增加企業(yè)的效益，而且還有助于提高我國制造業(yè)的整體素質(zhì)和加快建設(shè)制造強(qiáng)國的進(jìn)程。

【參考文獻(xiàn)】

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第9篇：消防發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 有效性 提高方法

數(shù)學(xué)考量的是學(xué)生的邏輯思維，學(xué)好數(shù)學(xué)有助于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是重要組成部分，在小學(xué)階段，由于年紀(jì)較小，一些學(xué)生沒有意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生只是一味地接受，缺乏主動性，影響了學(xué)習(xí)效果。提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性是非常重要的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效性是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性是數(shù)學(xué)研究的永恒課題。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)理論更新不及時(shí)。

新課改在不斷地深入，教師沒有及時(shí)地對教學(xué)理論進(jìn)行更新，導(dǎo)致新的課程改革沒有落到實(shí)處，接受的知識還是舊知識。教師只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，單純地進(jìn)行理論教育，忽視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（二）課堂教學(xué)模式存在缺陷。

在課堂教學(xué)上，教師只注重講解教材，單純追求教學(xué)進(jìn)度，而沒有把教學(xué)重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率上，導(dǎo)致課堂質(zhì)量不高，影響學(xué)生對知識的掌握。學(xué)生對課堂講解的內(nèi)容無法理解，就會加重學(xué)生課后學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，長此以往，教師累學(xué)生也累，教學(xué)目標(biāo)卻無法實(shí)現(xiàn)。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性的方法

（一）提高教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師是教學(xué)活動的實(shí)施者、引導(dǎo)者，發(fā)揮著重要作用，教師的素質(zhì)直接影響著教學(xué)質(zhì)量。如果教師的觀念存在問題，就會影響課堂教學(xué)效率。新課程改革的頒布，教師要及時(shí)更新知識，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，及時(shí)對教材的知識進(jìn)行更新，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，使其真正理解新課改，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，掌握更多的知識，便于對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生掌握新知識，提高學(xué)習(xí)能力。

（二）改善課堂環(huán)境，活躍學(xué)習(xí)氛圍。

新課改的提出，要求將學(xué)生放在主體地位，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，便于學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生智能的發(fā)揮。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造活躍的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的能力，如果學(xué)生提出獨(dú)特古怪的問題，教師要加以尊重，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)相處，教師應(yīng)該對學(xué)生創(chuàng)新思維的表現(xiàn)加以肯定與支持，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、探索問題的答案。教師在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，要對課堂的環(huán)境進(jìn)行改革與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行創(chuàng)新的方法有：

1.采用情景再現(xiàn)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用題是比較常見的。如“某某買《趣味數(shù)學(xué)》與《故事大王》，各買了5本，花了20元錢。如果每本《趣味數(shù)學(xué)》2.6元，求《故事大王》的價(jià)錢？”這樣的例題，教師就可以將情景再現(xiàn)，讓學(xué)生參與其中，解決數(shù)學(xué)問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，貨幣的學(xué)習(xí)是一個(gè)難點(diǎn)，大部分學(xué)生分不清各種各樣的貨幣，教師可以采用情景再現(xiàn)的方式，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生親自買東西，掌握各種貨幣的價(jià)值。

2.采用小組討論法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在小學(xué)階段，學(xué)生的心智還不是很成熟，這就要求教師要加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。小學(xué)的數(shù)學(xué)知識體系比較簡單，教師要保證在課堂的有限時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握知識。采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與動手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在教授“圓形的認(rèn)識與面積計(jì)算”時(shí)，就可以讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，然后將學(xué)生進(jìn)行分組，讓小組內(nèi)的學(xué)生制作模型，一起討論圓形面積的計(jì)算方式。這樣活躍了課堂氛圍，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，教師再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與講解，對知識進(jìn)行一定的拓展，加深學(xué)生的印象。

（三）培養(yǎng)學(xué)生主動性與創(chuàng)新能力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，教師只是起到引導(dǎo)作用。教師提出問題，給予學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，敢于對問題提出質(zhì)疑，教師要與學(xué)生融洽相處，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，存在一些比較難的問題，比如“考試結(jié)束之后，某某知道語

文與外語的成績，二者的平均分是93，求數(shù)學(xué)要考多少分能保證三科的平均分是95？”這一類型的問題，有著不同的解題思路，教師要培養(yǎng)學(xué)生用不同的方式解題，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動性，不再依賴別人，而是主動地分析、思考、解決問題。

（四）制定有效教學(xué)目標(biāo)。

有效的教學(xué)目標(biāo)，有助于對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。目標(biāo)的制定有一定的要求：

1.考量學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，將培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力與創(chuàng)新思維放在首位。