毛概社會實踐總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：毛概社會實踐總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]五措并舉 提高 思政理論課 教學效果

[作者簡介]常海霞（1973- ），女，河北張家口人，河北北方學院法政學院，講師，碩士，主要從事思想政治教育工作方面的研究；王華彪（1973- ），男，湖北漢川人，河北建筑工程學院組織部副部長，副教授，碩士，主要從事思想政治教育工作方面的研究；賈紹寧（1978- ），女，河北保定人，河北建筑工程學院，講師，主要從事思想政治教育工作方面的研究。（河北 張家口 075000）

[基金項目]本文系2014年河北省哲學社會科學基金項目“實現(xiàn)‘中國夢’愿景下培育踐行社會主義核心價值觀研究”（項目編號：HB14MK023）、2013年河北省哲學社會科學基金項目“新媒體語境下政府應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的對策研究”（項目編號：HB13ZZ004）和2011年河北省教育廳人文社會科學青年基金項目“七位一體”的思政理論課實踐性教學研究（項目編號：S2011408）的階段性成果。

[中圖分類號]G642.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）24-0153-02

一、創(chuàng)新實踐教育方法，巧用案例教學，升華思政理論課感染力

思政理論課是實現(xiàn)理論當代中國化的重要載體，是高校培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的必備手段。思政理論課，除教學大綱規(guī)定的理論課外，還包括系列教學中的集中授課、宣講輔導(dǎo)、舉辦講座等，對于搞好系統(tǒng)教育灌輸、打牢大學生思想根基、解決現(xiàn)實思想問題具有十分重要的作用。

當代大學生大多是“90后”，正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成期，特別是面對政治多極化、經(jīng)濟全球化、信息科技化、資本私有化的“四大環(huán)境”，容易呈現(xiàn)出思想觀念多樣、價值追求多元、行為方式多變格局，需要創(chuàng)新教育方法、運用教學案例來應(yīng)對。積極接受新事物，敢于嘗試新生活，是當代大學生的一個顯著特點。要適應(yīng)他們求“新”、求“異”的心理特點，采取靈活多樣的授課形式，運用現(xiàn)代化教學手段，增強政治教育課吸引力。

1.采取社會實踐教學。如，在形勢政策教育中講授市場經(jīng)濟知識，在革命傳統(tǒng)教育中講授思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識，在作風紀律教育中講授政策法規(guī)知識，在中國化的教育中講授“毛概”等，做到用社會實踐啟迪引導(dǎo)，用生動教學案例解疑釋惑，用系統(tǒng)知識開闊視野，達到升華思政理論課感染力的目的。

2.巧用案例教學。一堂課只有事理結(jié)合、寓理于事、以事明理，才能講得有“血”有“肉”，使大學生聽得有滋有味。思政理論課講授中運用事例應(yīng)做到“四要”：（1）統(tǒng)一。做到例證與觀點統(tǒng)一，不能“風馬牛不相及”，更不能相悖抵觸。（2）貼切。要用身邊人身邊事，善于從大學生身邊的學習生活中選取事例，使教育更加貼近實際、貼近學生。（3）新穎。要注重選取最新的事例，把最近宣揚的先進典型、最近發(fā)生的重大事件引入課堂，使教育更加鮮活生動。（4）活潑。要善于用活潑的形式吸引大學生。只有適應(yīng)授課對象的特點，采取靈活多樣的形式方法，才能吸引大學生、感染大學生、教育大學生。

二、樹立以人為本理念，開展雙向交流，增強思政理論課親和力

思政理論課只有充分發(fā)揮大學生的主體作用，采取多種教育模式，積極開展雙向交流，才能不斷增強思政理論課的親和力、吸引力。

1.牢固樹立促進大學生全面發(fā)展的教育理念。全面發(fā)展既是新形勢下大學生的迫切要求和強烈愿望，也是高校提升教學質(zhì)量的客觀要求。要著眼大學生的全面發(fā)展，滿足廣大學生的精神文化需求，培養(yǎng)“四有”青年，是思政理論課的根本出發(fā)點和落腳點，也辦人民群眾滿意大學的目標。為實現(xiàn)這一目標，開展思政理論課，必須做到“三個統(tǒng)一”：（1）堅持社會整體價值與大學生個體價值相統(tǒng)一。充分尊重大學生個人愿望和需求，本著社會主義建設(shè)、對個人發(fā)展有利的原則，積極為大學生發(fā)揮個性、施展才華創(chuàng)造條件。（2）堅持嚴格管理的一致性與大學生精神世界的多樣性相統(tǒng)一。對大學生既要嚴格教育、嚴格管理，也應(yīng)針對大學生內(nèi)心世界的多樣性和差異性，積極對大學生進行激勵引導(dǎo)。（3）堅持先進性要求與廣泛性要求相統(tǒng)一。既要堅持不懈地用科學發(fā)展觀、社會主義核心價值體系等黨的創(chuàng)新理論武裝大學生頭腦，又要充分考慮大學生在覺悟程度、文化基礎(chǔ)和接受能力等方面存在的差異，區(qū)分層次，有針對性地開展思政理論，最終達到教育內(nèi)容和效果的統(tǒng)一。

2.充分發(fā)揮大學生在思想教育中的主體作用。新形勢下，大學生的民主意識大大增強，他們的科學文化素質(zhì)和分析認識問題的能力也大大提高，“我講你聽”“我說你通”的教育方式已經(jīng)很難達到預(yù)期的教育效果。對此，我們在教育中要做到“三個必須”。（1）必須樹立“平等交流、共同參與”的理念，通過廣泛運用民主討論、思想互助、網(wǎng)上交流等形式開展思政理論課，才能使大學生明確是非界限，提高思想覺悟。（2）必須積極探索群眾性自我教育的新模式、新載體，注重用發(fā)生在大學生身邊的鮮活事例感染大學生，用大學生創(chuàng)作的人生格言啟迪大學生，用從大學生中涌現(xiàn)出的先進典型引導(dǎo)大學生，用大學生喜聞樂見的方式教育大學生，才能不斷增強思政理論課的實效性。（3）必須充分發(fā)揮學生會等社會團體干部的作用，讓他們上講臺、唱主角，幫助他們提高做思想工作和心理疏導(dǎo)的基本功，形成人人做工作、大家受教育的良好氛圍。

三、解決現(xiàn)實思想問題，化解干擾挑戰(zhàn)，提高思政理論課針對性

思政理論課的授課對象和主體是當代大學生，關(guān)心好、實現(xiàn)好、維護好大學生的根本利益，促進大學生全面發(fā)展是思政理論課的基點?！?0后”的當代大學生，其認知能力、心理狀況和行為方式有著鮮明的時代烙印，同時社會環(huán)境對大學生帶來的影響也在逐漸加大。思政理論課要回答和解決當代大學生的現(xiàn)實思想問題，提高大學生的思想覺悟，就必須積極適應(yīng)當代大學生的新特點、社會環(huán)境的新變化，認真研究、因勢利導(dǎo)、主動應(yīng)對，才能取得實效。

1.重視現(xiàn)實思想問題增多對教育帶來的挑戰(zhàn)。針對當前大學生心理問題日益突出，由心理問題引發(fā)的現(xiàn)實思想問題和案件事故增多的實際，要充分發(fā)揮思政理論課活血化瘀、舒心通氣功能，加強人文關(guān)懷、搞好心理教育。在解決大學生思想問題的同時關(guān)注其心理健康。要把普及心理科學知識納入經(jīng)常性思想教育、科學文化學習和衛(wèi)生常識課程，使大學生掌握保持心理健康的一般方法。要結(jié)合軍訓(xùn)、學生生活管理等節(jié)點，有針對性地搞好心理疏導(dǎo)，幫助大學生提高大學生活的適應(yīng)、自控、承受和化解能力。

2.重視信息網(wǎng)絡(luò)普及對教育帶來的影響。信息網(wǎng)絡(luò)不僅給大學生思想帶來了深刻影響，而且給思政理論課提出了新的任務(wù)要求。高校教育工作者一方面要充分發(fā)揮大眾傳媒和信息網(wǎng)絡(luò)作用，認真挖掘各級思政治教育網(wǎng)、高校綜合信息網(wǎng)的資源優(yōu)勢，大力實施多媒體教學，開展網(wǎng)上授課、網(wǎng)上交流等互動式、開放式教育，不斷增強教育的覆蓋面、時效性和感染力。另一方面，要加強思想和技術(shù)預(yù)防，搞好規(guī)范和引導(dǎo)，強化思想陣地觀念和安全保密意識，有效抵御和防范各種消極影響。

3.重視社會大環(huán)境變化給教育帶來的干擾。隨著社會大環(huán)境的不斷變化，當代大學生思想觀念、價值取向、行為方式呈現(xiàn)出許多新特點。對此，高校教育工作者要緊密聯(lián)系當前時代背景，堅持用發(fā)展的眼光看待變化，用辯證的思維分析問題，不能簡單地把大學生注重物質(zhì)利益視為思想境界不高或缺乏理想追求，不能隨意把大學生對學習、生活提出的正當要求視為個人主義。

4.重視大學生中帶傾向性的現(xiàn)實問題帶來的挑戰(zhàn)。近幾年，大學生家庭后拉力呈現(xiàn)擴大的趨勢，不少大學生家屬下崗、離婚率升高，家庭涉法問題增多，已成為影響大學生思想穩(wěn)定的重要因素。為此，高校要樹立“人先于事、事制于人”的觀念，著眼在“聚人之心、解人之難、動人之情、集人之智、合人之力、正人之行”方面下功夫，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人中要自覺感同身受、設(shè)身處地去體察大學生的實際困難，努力把對大學生的關(guān)心體現(xiàn)在具體行動上，把組織的關(guān)懷體現(xiàn)在真誠幫助上，通過解決實際問題促進思想問題的解決。

四、選準社會教育課題，完善教育體系，豐富思政理論課時代性

當前，時代條件深刻變化，社會環(huán)境日益復(fù)雜，高校的教育使命任務(wù)不斷拓展，思想政治教育必須不斷充實新內(nèi)容，豐富新內(nèi)涵，拓展新領(lǐng)域，進一步增強時代感和感染力。

1.著眼時代條件發(fā)展變化選擇課題。社會環(huán)境是高校教育的重要參照系。社會環(huán)境和時代條件發(fā)生變化，思想政治教育的側(cè)重點也應(yīng)有所不同。針對市場經(jīng)濟深化發(fā)展、社會思潮復(fù)雜的實際，堅持用黨的創(chuàng)新理論校正思想航向，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)思想追求，要用強大的精神支柱凝聚力量；針對信息社會的特點要求，要及時將如何發(fā)揮民族精神和時代精神等納入思想政治教育內(nèi)容；要針對多元文化的滲透影響，敢于把時尚健康的東西搬上講臺，善于用新的視角分析解讀，增強思想政治教育的時代感和實效性。

2.針對大學生現(xiàn)實思想反映選擇課題。以問題牽引教育，用教育解決問題，是思想政治教育的基本規(guī)律。要把握當代大學生思想變化規(guī)律，注重加強調(diào)查研究，真正把大學生的社會經(jīng)歷、思想特點、行為方式和心理特征搞清楚，選擇他們能接受、喜歡聽的內(nèi)容開展教育。要掌握大學生的現(xiàn)實思想反映，結(jié)合形勢變化，及時搞好思想調(diào)查，摸清大學生思想底數(shù)。要善于從大學生現(xiàn)實思想問題中發(fā)現(xiàn)傾向性問題，堅持有什么問題搞什么教育，做到大學生所想的就是課堂教育中所講的，課堂上講的就是大學生所關(guān)注的，切實增強思想教育課的針對性、實效性。

3.要善于在黨的創(chuàng)新理論中選擇課題。思想性是貫穿于政治教育課的靈魂。要善于把黨的創(chuàng)新理論中蘊含的立場、觀點、方法融入教育中，用真理的力量感召大學生；要始終突出主題，每一堂課都要圍繞中心思想選材、舉例、闡述，用鮮明的思想觀點吸引官兵；要深入思考總結(jié)，善于從尋常中講出深刻的道理，從平凡事中講出自己獨特的感悟，增強教育的感染力。

五、提高教學能力素質(zhì)，講求授課藝術(shù)，增加思想政治理論課吸引力

講授思想政治教育課是一門很深的學問，也是一門藝術(shù)。一堂成功的思政理論課，可以使大學生在接受教育的同時，得到精神上的愉悅。提高思政理論課的質(zhì)量水平，取決于授課者的綜合素質(zhì)。教學工作者要積極適應(yīng)新形勢，學習新知識，增長新本領(lǐng)，不斷提高授課水平，當好當代大學生的靈魂“工程師”。要把授課作為使命來承擔，作為事業(yè)來追求，作為業(yè)務(wù)來鉆研，下功夫掌握這門藝術(shù)，增強思想政治教育課的吸引力和感染力。

1.在勤于學習中打牢理論根基。要加大理論武裝力度。要結(jié)合深入學習實踐科學發(fā)展觀、黨的群眾路線教育活動，深刻理解社會主義核心價值體系的精神實質(zhì)和根本要求，進一步夯實理論根基；要切實掌握思想武器，注重運用的立場、觀點、方法，分析問題、講述道理。要善于用創(chuàng)新理論回答解決大學生的現(xiàn)實思想問題，從而把灌輸?shù)牡览碚f到大學生的心里去，使大學生對教育始終保持濃厚的興趣和熱情。

2.要在廣泛涉獵中豐富知識底蘊。（1）要在學習前沿知識中體現(xiàn)新度。瞄準信息知識、科技知識等前沿領(lǐng)域，掌握網(wǎng)絡(luò)知識、流行文化知識，進一步拓寬知識面。（2）要向輔知識要廣度。廣泛涉獵文學、藝術(shù)、寫作知識，以及美學、自然科學、管理學、社會學等方面的常識和基礎(chǔ)知識。這樣講起課來就不會說外行話，才會講到點子上。

3.在總結(jié)思考中把握特點規(guī)律。要在總結(jié)思想中悟出深度。要認真學習社會發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史和我黨的光榮傳統(tǒng)，以及教育學、心理學知識，力爭學得更深一些、更精一些。堅持在總結(jié)中學習提高，把感性、零散的經(jīng)驗和做法上升為理性、系統(tǒng)的思維和認識，是提高授課能力的必然途徑。要總結(jié)成功的經(jīng)驗。對所講授的教育課進行認真回顧和分析，要看“這些教育為什么搞得好，是什么起了決定性作用”，從而找出帶規(guī)律性的、對今后的工作有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗來，達到系統(tǒng)講授一次課，長一分本事的目的。要總結(jié)失敗的經(jīng)驗。認真學習全國、全省優(yōu)秀思政理論課干部典型的授課經(jīng)驗，仔細揣摩、反復(fù)領(lǐng)悟授課技巧，做到博采眾長，為我所用。

4.要在實踐磨礪中錘煉授課本領(lǐng)。要在社會實踐中積累厚度。提高授課本領(lǐng)，既要靠知識的積累，更要靠實踐的錘煉。要甘于吃苦。下功夫把思政理論的各項制度落實到位，深入細致地搞好思想調(diào)查，精心備好每一次教育課；要珍惜每一次授課的機會，用心感悟，用心實踐，做到上一次課有一次的收獲。要善于積累。自覺養(yǎng)成邊干邊積累的良好習慣，努力做一個思政理論的有心人。要善于創(chuàng)新，用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法解決思政理論課面臨的新情況、新問題，不斷增強思政理論課的生命力。