開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文精選(九篇)
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第1篇：開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文范文
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，看書(shū)有益。”但是，仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到興趣，那“開(kāi)卷有益”也就未必有益了。
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)?？這只是“開(kāi)卷未必有益”中包含的第一層：開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵吆诼?！所以，只有看好?shū)才會(huì)對(duì)你有益。
因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
第2篇：開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文范文
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”如今這知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的學(xué)問(wèn)越來(lái)越深，你不努力跟著跑，便后落伍，并越落越遠(yuǎn)。因而為跟上時(shí)代的步伐，你就要不斷地學(xué)習(xí)。
盡管古人說(shuō)書(shū)“浩如煙海”，而我覺(jué)得書(shū)的世界是“天涯若比鄰。”這話絕對(duì)不是唯心的的比擬。世界再大，也沒(méi)有阻隔。佛說(shuō)：“三千大千世界”，可算大極了。書(shū)的境地呢，卻是包羅萬(wàn)象，貫通三界。
我們可以足不出戶，在這里隨意在這里閱覽。誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世界呢！這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認(rèn)識(shí)世界，可結(jié)交各色各樣的朋友。經(jīng)常在書(shū)里“串門(mén)兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長(zhǎng)幾個(gè)心眼兒吧！
其實(shí)讀書(shū)不一定要認(rèn)真地讀，只要隨便翻閱，積少成多，時(shí)間一長(zhǎng)，腦子里也自然有了一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。試想想這不是開(kāi)卷的好處嗎？
倘要騙人，這個(gè)方法很可以冒充博雅?，F(xiàn)在有一些人，和我閑談之后，常說(shuō)我書(shū)是看得很多了。其實(shí)我也沒(méi)專(zhuān)心看多少書(shū)，只是隨手翻翻而已，只是經(jīng)常翻翻，就多少知道一些了嗎！
想做真正的“開(kāi)卷有益”，還必須自己有這個(gè)愛(ài)好，嗜好讀書(shū)。我想，嗜好讀書(shū)，應(yīng)該像愛(ài)鍛煉一樣，天天練，日日練。生病的時(shí)候練，刮風(fēng)下雪也在練，烈日炎炎更在練，把鍛煉當(dāng)作一種愛(ài)好。凡嗜書(shū)者，他們?cè)诿恳豁?yè)書(shū)里都能感到濃厚的趣味。
第3篇：開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文范文
我認(rèn)為開(kāi)卷有益。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”多讀書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛(ài)迪生不就是一個(gè)例子嗎？他讀了很多書(shū)，從中得到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出來(lái)電燈。世界名人培根說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重。”這諸多意思，可一言以蔽之：開(kāi)卷有益。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的這么多知識(shí)呢？如果沒(méi)有了知識(shí)，我們?cè)鯓颖鎰e人們誰(shuí)是誰(shuí)非呢？書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書(shū)，可以徹悟人生道理；讀書(shū)，可以洞曉世事滄桑；讀書(shū)，可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)去寫(xiě)作文呢？馬克思開(kāi)卷，獲益甚多。他寫(xiě)《資本論》時(shí)，就讀了一千余冊(cè)的自藏書(shū)，還到大英博物館看了三間房子的書(shū)。如果馬克思不開(kāi)卷讀書(shū)，可能就寫(xiě)不出《資本論》來(lái)了。杭州四中高二學(xué)生文曄從小至今開(kāi)卷讀書(shū)。不僅知識(shí)面廣，文理兼優(yōu)，還在多家報(bào)刊發(fā)表文章30余篇，征文獲獎(jiǎng)五次。一個(gè)年方17的學(xué)生能有如此成就，不足以說(shuō)明“開(kāi)卷有益”嗎？人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必開(kāi)卷讀書(shū)。我們讀書(shū)多了，看到那些對(duì)我們身心不健康的書(shū)，一讀就辨別出來(lái)了，就不會(huì)再看，再買(mǎi)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”又如“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”讀書(shū)是有好處的。希望同學(xué)們快快行動(dòng)起來(lái)吧！
第4篇：開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文范文
正方是1、2組的同學(xué)，他們的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”
反方是3、4組的同學(xué)，他們的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”
作為一名反方隊(duì)員，我的心情格外激動(dòng)。
本次辯論會(huì)的主持人是李老師，首先李老師簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明了本次辯論會(huì)的內(nèi)容和要求，緊接著宣布辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
首先出場(chǎng)的是正方的小楊同學(xué)，他說(shuō)“開(kāi)卷有益，讀書(shū)能讓我們豐富知識(shí)。”還沒(méi)等小楊同學(xué)坐下，我方選手小胡“刷”的站了起來(lái)進(jìn)行了反博“開(kāi)卷未必有益，讀不好的書(shū)和內(nèi)容不健康的書(shū)可以給我們帶來(lái)什么只是呢？”正反兩方同學(xué)個(gè)個(gè)都是“針?shù)h對(duì)麥芒”大有“一山容不得二虎”的氣勢(shì)正方辯手小思同學(xué)認(rèn)為“中外許多有名的人也讀了許多書(shū)，為什么他們沒(méi)學(xué)壞呢？”我方辯手小華同學(xué)氣勢(shì)凌人的反博了這一說(shuō)法“那時(shí)讀的書(shū)還不是很多，古人只是沒(méi)讀到而以。”
正方代表認(rèn)為“讀書(shū)有很多好處，所以他們堅(jiān)持開(kāi)卷有益的說(shuō)法。”我方代表小楊認(rèn)為“如果不能合理按排讀書(shū)的時(shí)間。地點(diǎn)及姿勢(shì)都可能導(dǎo)致近視。”……
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了伴隨著悠揚(yáng)的下課鈴聲，這一次的辯論會(huì)結(jié)束了。
第5篇：開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文范文
今天我們老師讓我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論的內(nèi)容是：開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。當(dāng)然，我同意開(kāi)卷未必有益。
辯論會(huì)開(kāi)始，正方張丹婧先說(shuō)，正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)給我們帶來(lái)了知識(shí)，也讓我們的作文大大提高?！蔽艺f(shuō)：有一些，黃色書(shū)騙孩子們來(lái)看，書(shū)中只有什麼美女扒衣、還有就是圖片，還有漫畫(huà)只有打打殺殺，沒(méi)什麼知識(shí)?！闭綗o(wú)言以對(duì)，正當(dāng)我們以為我們就要贏了時(shí)，趙燦說(shuō)：那些也有字呀，漫畫(huà)也有字，可以讓我們認(rèn)字，再說(shuō)也有好漫畫(huà)呀，比如《名偵探柯南》這本漫畫(huà)就增加了我們的知識(shí)，和推理?！蔽矣终f(shuō)：有一種，可以讓人聽(tīng)你話，他把你勾引來(lái)，綁住你，讓你看?！睆埖ゆ河终f(shuō)：哇靠，那有那麼多呀！”這是老師說(shuō)：請(qǐng)不要跑題?！蔽艺f(shuō)：世界上一定會(huì)有盜版書(shū)，世界上的書(shū)也肯定有錯(cuò)字吧！假如你錯(cuò)了，別人問(wèn)你，你告訴別人，一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬(wàn)，萬(wàn)傳億……就算錯(cuò)一個(gè)字也是錯(cuò)”正在這時(shí)，下課了。老師說(shuō)：今天反方表現(xiàn)不錯(cuò)，把正方帶動(dòng)起來(lái)，讓正方跟著你們走?！?/p>
今天我們暫贏了一步，也讓我悟出一個(gè)道理，不管開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益，大家都要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
第6篇：開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文范文
1.在命題作文中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
五年級(jí)口語(yǔ)交際———《記一次辯論會(huì)》。表面看來(lái)這是一次命題作文，但課本為學(xué)生提出了兩個(gè)角度，一是客觀角度展示辯論過(guò)程，展示別人對(duì)“幵卷有益”的看法，是一個(gè)比較宏觀的角度，注重很多人的態(tài)度。另一個(gè)是個(gè)人角度展示辯論過(guò)程，自己選定一個(gè)鮮明的立場(chǎng)。如果學(xué)生沒(méi)有選定一方立場(chǎng)，就是沒(méi)有考慮好，也就說(shuō)明學(xué)生的思維沒(méi)有激發(fā)，辯論與作文都很難繼續(xù)進(jìn)行。究竟“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷無(wú)益”，因?yàn)榻?jīng)歷一次真實(shí)辯論的過(guò)程之后，學(xué)生一定會(huì)有所感觸。開(kāi)卷有益指的是只要讀書(shū)就一定會(huì)有所收獲。要給學(xué)生講明的是學(xué)的知識(shí)越多，人自然就對(duì)書(shū)籍有一定的鑒別能力。所以當(dāng)學(xué)生領(lǐng)悟到此，就自然明白“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話。這次作文是以一次生動(dòng)的辯論賽為背景的，無(wú)論是正方，還是反方，辯論過(guò)程一定要強(qiáng)調(diào)雙方擺出自己的理由，讓部分學(xué)生作為旁觀者來(lái)鑒別。如果不健康的書(shū)對(duì)學(xué)生有害，那么請(qǐng)學(xué)生舉例，什么書(shū)籍有害？什么樣的書(shū)籍叫不健康的書(shū)籍？命題作文一定要結(jié)合某一特定的事情或活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的活動(dòng)體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)，讓自己寫(xiě)作文時(shí)帶著沉浸于活動(dòng)之中的心理來(lái)寫(xiě)，充分表明自己當(dāng)時(shí)的想法。
2.在自由作文中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
語(yǔ)文三年級(jí)的“語(yǔ)文園地八”的習(xí)作內(nèi)容是圍繞本組課文內(nèi)容進(jìn)行的。這一組課文都是神話、傳說(shuō)，包括古詩(shī)《乞巧》《婦娥》，課文《西門(mén)豹》《女禍補(bǔ)天》《夸父追日》。作文前還要將這些內(nèi)容以口語(yǔ)交際的形式———講故事全班展示，這是為作文所作的準(zhǔn)備。作文要求展開(kāi)想象的翅膀，編一個(gè)故事，把自己想象成可以變化的人或物。作文題目不限，自己擬定，寫(xiě)完后，讀給周?chē)娜寺?tīng)一聽(tīng)。三年級(jí)是作文的起始年級(jí)，與一二年級(jí)的寫(xiě)話訓(xùn)練明顯的不同，提出了許多具體的作文要求，要把話寫(xiě)清楚，把事情寫(xiě)具體等。自由作文憑借的是想象，學(xué)生的想象有多遠(yuǎn)，作文就能寫(xiě)多遠(yuǎn)。邊作文，邊想象，教師可以多方面鼓勵(lì)學(xué)生，一種理性把握，進(jìn)行推理性想象，一種是模糊式的想象。兩種想象都與現(xiàn)實(shí)有一定的差距，教給學(xué)生克服遺忘的方法，以提綱的形式記下自己的一些思緒片斷，不要局限于字句通順，可以說(shuō)后錄下來(lái)，也可以寫(xiě)成詞語(yǔ)稍后整理。
第7篇：開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文范文
相約是一次次美好的期盼。與生活相約，我們可以發(fā)現(xiàn)生活的美好，與快樂(lè)相約可以表達(dá)無(wú)限的愛(ài)意……相約成了我們每個(gè)人的生活方式。下面給大家分享一些有關(guān)相約作文800字，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)相約作文800字1周末春光明媚，楊柳吐綠。吃過(guò)午飯，我和媽媽驅(qū)車(chē)直奔圖書(shū)館。因?yàn)椋恐芪遗c書(shū)相約于此。
看吧，讀書(shū)的同齡人真多!好多都是媽媽陪著，悄悄地，輕輕地在書(shū)架旁尋覓著，就象尋找久別重逢的朋友。我也不例外。
猛然，《有趣的昆蟲(chóng)家族》跳入我的眼前，我馬上從書(shū)架上取下這本書(shū)，精美的封面，逼真的插圖，真是吸引人了!我悄悄地坐在靜讀區(qū)，如饑似喝地讀起來(lái)。昆蟲(chóng)的家在哪里呢?哦!有的昆蟲(chóng)的家在地下，有的昆蟲(chóng)生活在農(nóng)作物上，有的昆蟲(chóng)寄生皮膚上。讀書(shū)，樂(lè)在其中。又一問(wèn)題閃在眼前：你知道昆蟲(chóng)是怎樣交流的嗎?這個(gè)問(wèn)題問(wèn)到我心坎上了，讀了那么多書(shū)，我還真不知昆蟲(chóng)是怎樣進(jìn)行語(yǔ)言交流呢?我快速翻到26頁(yè)，哦!有的靠觸角來(lái)傳遞信息，有的會(huì)用優(yōu)美的舞蹈表達(dá)情感，還有的靠氣昧來(lái)交流。真是太有意思了!突然，屎克郎圖片吸引了我，它在糞球上爬著，我不禁覺(jué)得惡心。一段文字“蜣螂被譽(yù)為大自然的清道夫，要是沒(méi)有它，就易滋生蚊蠅，破壞生態(tài)環(huán)境。"讀到這兒，我對(duì)它肅然起敬，我重新認(rèn)識(shí)了蜣螂，它是一種以糞便為食為育嬰室的除糞高手。這來(lái)書(shū)越看越有趣，有一些昆蟲(chóng)能入藥，如：蟬蛻、螞蟻、螳螂等昆蟲(chóng)是人類(lèi)治病的關(guān)鍵藥物。還有的昆蟲(chóng)與科技發(fā)明有關(guān)：蝴蝶與人造衛(wèi)星、與迷彩服;蒼蠅與蠅眼照相機(jī);蜻蜓與直升機(jī)等等。求知的欲望越來(lái)越更強(qiáng)烈了，合上這本書(shū)，總能浮現(xiàn)出可愛(ài)的昆蟲(chóng)爬行覓食交友的情景，它們好像在和我招手呢!
送回《有趣的昆蟲(chóng)家族》，我又找到了一本《中外神話故事》，我仔細(xì)地讀著它們，那一個(gè)個(gè)文字似乎就是我的朋友，在圖書(shū)間和我做游戲、嬉戲。
讀著讀著，我忘記了時(shí)間，忘了身在何處。一個(gè)個(gè)鮮活的形象在我腦中浮現(xiàn)：開(kāi)天辟地的盤(pán)古、造人補(bǔ)天的女?huà)z、執(zhí)著填海的精衛(wèi)、哭倒長(zhǎng)城的孟姜女……帶給我無(wú)盡的暇想，我不禁贊嘆：古代勞動(dòng)人民的智慧是無(wú)窮的，真是了不起啊!
拐角處，我意外地發(fā)現(xiàn)《外星人與UFO》，這可是我渴望拜讀已久的書(shū)。看吧：在地球上的神秘事件、有世界各地的麥田怪圈事件、UFO墜毀事件、從天而降的外星嬰兒、可怕的植入手術(shù)、綠孩子之謎……神秘事件在地球上頻頻發(fā)生。好神奇呀!我驚訝地和媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瓉?lái)，現(xiàn)在還不確定是否有外星生物呀!”媽媽說(shuō)：“是呀!隨著人類(lèi)科技發(fā)展，一定能知道是否有外星生物的。”
“小朋友們，下午閱讀時(shí)間還剩半小時(shí)，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間閱讀?！眻D書(shū)館阿姨提醒道。
“媽媽?zhuān)x完這幾本，我可以借一本回家讀嗎?”我問(wèn)媽媽?！翱梢匝?只要你喜歡!”媽媽爽快地回答到。
忽然，《貝多芬傳記》映入眼簾。我早就聽(tīng)老師講，耳聾的貝多芬靠聽(tīng)音器與人交流，他受著精神的痛苦，還有過(guò)自殺的念頭，憑著意志力，艱難的創(chuàng)作，指揮創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)奇跡。雖然他聽(tīng)不見(jiàn)聲音，但他卻勇敢的生活下去。我得好好讀一讀。
“媽媽?zhuān)医柽@一本?！蔽腋吲d地說(shuō)道。
“好的!”媽媽摸著我的頭，親切地回答道。我們一起向借書(shū)柜臺(tái)走去……
外面，夕陽(yáng)已經(jīng)西下，我回望著圖書(shū)館，期待下周再次相約于此……
有關(guān)相約作文800字23個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，我們千里迢迢來(lái)到上海，與他們赴約。其中我最難忘的便是與巴老的約定。
期待嗎，自然是有的，可當(dāng)我們真正與他相遇，被震撼的驚喜，迅速將我們包圍。巴金的六張書(shū)桌記錄著這位偉人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，墻上掛著照片，我們從那熟悉的眉眼依稀辨認(rèn)出巴老先生伏案寫(xiě)作的身影——巴老那時(shí)坐在輪椅上，行動(dòng)寫(xiě)作都不方便，于是便拆了縫紉機(jī)上的板子，用輪椅兩邊扶手做支撐，艱難伏下身子，帶著老花鏡讀書(shū)，寫(xiě)字。一時(shí)無(wú)言，巴老的這份對(duì)文字的熱愛(ài)深深地打動(dòng)了我們，一時(shí)所有贊頌的文字都顯的那么貧乏。
默默地上樓，一抬頭，映入眼簾的便是三大柜書(shū)。其中有一柜堆滿了詞典——英文，俄文，法文……據(jù)向?qū)Ы榻B說(shuō)這些工具書(shū)都是巴老寫(xiě)作時(shí)需翻閱的——巴老慢慢踱著步子來(lái)到書(shū)柜前，打開(kāi)后細(xì)細(xì)翻找自己所需要的，然后又踩著午后的陽(yáng)光回到書(shū)桌，帶上老花鏡逐字逐句的查閱，融融的陽(yáng)光灑在他花白的頭上，暖洋洋的。我不由得嘆道“此生若如巴老般，又有何求?”
當(dāng)然了，巴老也很有生活情趣，走進(jìn)他的院子便感到一陣清爽——一條鵝卵石的小路在草叢中延伸，然后沒(méi)入草中，遮遮掩掩但頗有隱蔽之美，左側(cè)是一片草地，包裹著一棵參天大樹(shù)——郁郁蔥蔥投下一片綠蔭，這棵古樹(shù)是巴老在住進(jìn)此宅后親手種的，彼時(shí)它還是一株小樹(shù)苗，現(xiàn)在已枝繁葉茂;彼時(shí)，他還在此樹(shù)下構(gòu)思，創(chuàng)作，現(xiàn)在斯人已去但他留給我們的并不止那些文字，我們向他致敬，將滿腔熱情化作紙上的墨字寄與他，傳達(dá)懷念之意，敬佩之情。
走出了巴金故居，我們又驅(qū)車(chē)去了魯迅紀(jì)念館，在魯迅的墓前，我們久久站立——雕塑上的面孔是那么熟悉，那神態(tài)我們?cè)缭谡n本或影片上見(jiàn)過(guò)并爛熟于心，連他的作品我們都可以脫口而出，而這一切都是因?yàn)椤钦嬲拿褡逵⑿郏霉P墨來(lái)喚醒國(guó)人的第一人。我們凝望著他，久久不愿離去……
巴老對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，魯迅想報(bào)效國(guó)家的熱血無(wú)不令我們動(dòng)容，我們看在眼里，記在心里，并會(huì)將此發(fā)揚(yáng)光大，這是我們作為龍的傳人的榮耀，這是中華民族的美好品質(zhì)，我們應(yīng)為此而驕傲!
有關(guān)相約作文800字3聽(tīng)一次花開(kāi)的聲音，看一次花落的寂然，無(wú)論快樂(lè)憂傷，關(guān)于青春的文字，一種百轉(zhuǎn)千回的溫柔。
春天，我漫步在田園小徑上，周?chē)腔?，是?遍地是)，似一套女子簡(jiǎn)譜文雅的衣服，婉約不失風(fēng)度。春天的文字是溫柔的。
三月，春天柔柔的風(fēng)吹過(guò)，吹醒了一切，吹開(kāi)了一樹(shù)樹(shù)芬芳——“三月里桃花開(kāi)……那會(huì)兒，桃樹(shù)上的葉還未長(zhǎng)全呢，花朵兒卻迫不及待地一朵挨著一朵開(kāi)了?！碧一ㄐ∏闪岘嚕鼈兊哪樕戏鄯鄣?，如年少的人兒，擁有他(她)的花樣年華，揮霍著那看似不盡的歡樂(lè)與光陰。
“我的眼光，久久停在那些殷紅上，它們腰身纖細(xì)，臉龐秀麗，薄薄的花瓣，仿佛無(wú)法承載內(nèi)心的情感”——《虞美人》。輕喚那朵“虞美人”，卻想起了李煜的“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”和虞姬的故事。我仿佛看見(jiàn)一位女子倚門(mén)站著，她靈動(dòng)的眸子望著月，那涂抹著紅胭脂的唇微啟，抬手，輕輕的拿著笛子，細(xì)細(xì)的吹著樂(lè)，捻那一段時(shí)光。慢慢的，白了她的發(fā)。
夏天，我戴著拈花小帽，站在綠蔭處，傾聽(tīng)蟬兒歌唱，感受陽(yáng)光火熱。萬(wàn)物都掏出熱情，夏天的文字便充滿活力。
七月，池上便會(huì)滿滿盛著蓮，是一池的綠，一池?zé)o聲的歌。“”漫天的雨紛然而又漠然，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮!像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾的顏色”字字像花開(kāi)一樣，又如帶著音韻，在耳邊悄悄的吟唱。空氣中是紅蓮幽香，那獨(dú)具的火紅，是爛漫喜悅，是夏日熾熱，我想更是心底油然而生的對(duì)生命的敬畏。
秋天，碩果累累，是充實(shí)的——大地?fù)Q下了夏裝，披上了金色的毯子。漠然中菊盛開(kāi)了，希望是秋的主題詞。
秋之花，給世界上了新的色彩?！傲柘龌?，攀在一棵樹(shù)上，登高望遠(yuǎn)，舉著一蓬的橘紅，狠不得把花一朵一朵插到云里去。”秋陽(yáng)冉冉上升，一縷陽(yáng)光射下，花兒開(kāi)始進(jìn)行光合作用，望去，似五彩的油畫(huà)，花兒們成了畫(huà)中最獨(dú)特的景，秋風(fēng)中滿是希望。
冬天，我伸出雙手，在雪花紛紛落下時(shí)，感受著冬的溫度。
冬的文字如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”它是為了展現(xiàn)冬季風(fēng)采，抑或是為了下一個(gè)春天……
相約文字，亦如一段情感的升華。
有關(guān)相約作文800字4快樂(lè)是一顆甜豆，笑在臉上，甜在心里。快樂(lè)是一種會(huì)傳染的病，只要一個(gè)人快樂(lè)，其它人也會(huì)快樂(lè)。快樂(lè)是可以保存的，我把快樂(lè)貼在照片上，讓快樂(lè)永存。
——題記
翻開(kāi)我成長(zhǎng)的相冊(cè)第一頁(yè)，一張嶄新的照片，一個(gè)小女孩走在日落下退潮的沙灘上，她的身后是一片很綠很綠的草，幾只白馬在那兒悠閑地吃著草，天空掛一只懶貓似的太陽(yáng)在懶洋洋地睡著覺(jué)。那個(gè)小女孩就是我。
那歡樂(lè)的情景，我還歷歷在目：三年級(jí)的暑假，爸爸帶著我去上海金山玩耍。初次來(lái)這里的沙灘，首先映入我眼簾的是那金黃而被太陽(yáng)曬得滾燙的沙子，我脫下鞋，走在沙灘上，腳底很舒服，迎面吹來(lái)悶熱的風(fēng)，頭頂上掛著“火球”，我可沒(méi)那么容易被征服，很快，我便沖進(jìn)了海水。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，我在水的阻力下沉落淺區(qū)海底，“呸，嗆死我了。”我失聲叫了出來(lái)，心想：海水這也太咸了，就像在喝鹽水一樣，真不知道，魚(yú)兒是怎么選擇家園的，也不怕被嗆死。我感覺(jué)鼻里有水，使勁咳了幾下，果真有水。游泳太沒(méi)勁了，便朝“日落海灣”進(jìn)發(fā)。
哇噻!真迷人，頭上的太陽(yáng)昏昏欲睡，在天空發(fā)出淡淡的光芒，被潮水打濕過(guò)的沙灘上，各種小東西都跑出來(lái)聚會(huì)，呼吸清新的空氣。瞧!那只大螃蟹從沙里鉆出來(lái)鉆進(jìn)去，好像是不把沙子翻個(gè)底朝天，就不肯善罷甘休。我在沙灘上嬉戲著，拾貝殼、捉螃蟹……咦?我的腳怎么癢癢的?低下頭來(lái)一看，哦!原來(lái)是一只大蝦對(duì)著我的腳擺弄著它那兩條胡須。瞧它那神氣活現(xiàn)的樣子，我輕輕地抓住它的胡須，那蝦就手足無(wú)措了，甩著頭，搖著身，想擺脫我的魔掌。我“撲哧”一聲笑了出來(lái)，一陣“咔嚓”的聲音響了起來(lái)，抬頭一看，爸爸用相機(jī)拍了剛才的一瞬間。
所以，“照相機(jī)”這對(duì)眼睛比我們更善于觀察，總能捕捉到每個(gè)快樂(lè)的一瞬間。同學(xué)們，也告訴你們一個(gè)秘密：快樂(lè)其實(shí)就潛藏在我們身邊，大家一定要留心觀察呦!
有關(guān)相約作文800字5我想，我這一生最要好的朋友就是書(shū)了!書(shū)被稱(chēng)為人的精神食糧，這也證明了書(shū)在人類(lèi)心中有不可或缺的地位。每一本書(shū)都有它鮮活的生命，對(duì)于一些不愿意讀書(shū)的人心中是枯燥、乏味的，而對(duì)于一些因某種原因讀不起書(shū)的人來(lái)說(shuō)，代表的其實(shí)是當(dāng)年的悔恨，書(shū)若能在這些人手中傳遞的話，我愿意相信他們會(huì)把書(shū)當(dāng)做他們的“第二生命，”其實(shí)書(shū)中的知識(shí)有些人人都看得見(jiàn)，而有的書(shū)卻需要用心去體會(huì)，其實(shí)，書(shū)中的每個(gè)角落都洋溢著知識(shí)和作者的心血，只是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)知識(shí)的雙眼，只要用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每本書(shū)都有它的價(jià)值，都有它的獨(dú)特色彩!美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓的一句話：“讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙?！边@句話我覺(jué)得特別親切。
與書(shū)相約，自從轉(zhuǎn)學(xué)以后，湄江二小這個(gè)賦有文藝色彩的學(xué)校就深深感染著我，讓我變得無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考，而這個(gè)由名師帶領(lǐng)的班級(jí)不同以往的教學(xué)方式更是打動(dòng)了我，這不!辯論會(huì)開(kāi)始了。
這是人生中第一次辯論會(huì)，辯論的題目是開(kāi)卷是否有益，正方認(rèn)為開(kāi)卷有益，而反方為開(kāi)卷未必有益，這次辯論會(huì)在主持人的介紹中拉開(kāi)序幕，正方首先發(fā)言了，用一句書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯“殺”了過(guò)去，而反方立馬用一句書(shū)也有好壞之分的理由回?fù)?，?chǎng)上變得殺氣肆意，正方思索片刻后，正方的最佳辯手便發(fā)言了，“我想!好書(shū)才值得看吧!”她嚴(yán)肅的說(shuō)。整場(chǎng)的氣氛瞬間提了上來(lái)，反方有些接不住了勉強(qiáng)答上了好書(shū)中也有不值得閱讀的地方，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，場(chǎng)上越發(fā)爭(zhēng)執(zhí)，進(jìn)入到了白熱化的階段，而平時(shí)沉默寡言的我也禁不住發(fā)言了，作為正方的我說(shuō)出了，書(shū)的確有好壞之分，可我們應(yīng)該汲取好的，而把壞的跳過(guò)或當(dāng)作反面教材來(lái)看不會(huì)更好嗎?大家都贊同我的想法，一時(shí)間掌聲滔滔不絕，回蕩在整個(gè)教室，忽然，平常同學(xué)們最喜歡的鈴聲響了，可大家還意猶未盡，老師沒(méi)有評(píng)出勝負(fù)，但說(shuō)出了意義深刻九個(gè)大字：“好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好，這九個(gè)字將成為我一生的標(biāo)桿，永遠(yuǎn)警醒我!”
