汽修研修總結精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的汽修研修總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：汽修研修總結范文
我個人認為我從思想深處到樹立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應自然的原則，追隨幼兒的天性。”這句話在幼兒教育中的真正內涵，同時，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強了許多知識和技能。
一、專家導航，理念與實踐的結合做現代創新型幼兒教師應具有以下五點：
1教師要有較高的思想素質和專業水平，創新的教育理念。
2幼兒教師要有豐富的科學育兒知識，掌握兒童心理發展特征，合理制定教育目標。
3教師要有敬業精神、愛園如家、樂于奉獻及良好的心理素質，對幼兒做到三心即愛心、耐心、細心教育。
4有職業幸福感，以好心態、佳狀態、高姿態干工作。5幼兒教師應具有較強的語言溝通能力和管理藝術，做孩子的示范引領者。
二、教師互動，縮短了距離的差距
這次的網絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(此文來自)方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學(此文來自)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
三、相信孩子，讓孩子有了自由的空間
第2篇：汽修研修總結范文
尊敬的各位老師：
大家好!
在炎熱的今天我們聚集一起，共同回顧和感懷即將過去的充實而忙碌的一學期，欣喜地回眸留下我們深深足跡的一學期。過去的一學期，在我們全校師生的共同努力下，我們圓滿完成了各項任務，學校的各項工作取得了長足的進步。
一學期來我們老師們團結互助，努力學習，努力工作，奮勇拼搏，敢為人先。同學在成長，我們的老師在成功，我為大家感到高興，學校為你們感到驕傲。在這里我代表分管工作領導向大家表示敬意!同時也感謝分管領導的支持，也感謝領導對我的信任與幫助。今天主要梳理分管工作的流程，有不當之處請大家批評指正。
德育：組織責任教育知禮明責勇于擔當爭做文明濱海人--開學典禮;各班圍繞責任教育開展特色升旗活動;每月第一周的行為規范養成訓練周監督檢查工作;綠色環保--收舊利廢活動;組織春芽書社、棋社、聯社招生及聽課;書法期中期末驗收工作;組織2-5年級勞動實踐;組織學生校級、區級、市級文藝展演;三好學生和三好班集體評選活動;組織市區級德育評優評選活動及材料上報工作;組織教師書法培訓;組織教師、春芽書社學員、中心莊村的書法愛好者與塘沽書法家協會的書法家們舉行了一場主題為“看今昔巨變，贊家鄉輝煌”老少同書文明聯的活動;組織教師、學生、家長的“贊家鄉新變化”的主題征聯比賽活動;開展“歌唱祖國歌唱黨，快樂童年大家唱”的班級合唱比賽;“祖國發展我成長，快樂童年繪藍圖” 繪畫比賽活動;組織學生去大棚“體驗家鄉的勞動生活”;我入隊我光榮，一年級入隊活動;“紅領巾心向黨，祖國發展我成長”慶六一表彰藝術展示活動;學生家長問卷調查及分析;組織六年級藝術特長生申報和上報工作;檢查學生評語和班主任手冊工作;迎接了天津河北區大江路小學楹聯教育學訪活動。
體衛工作：在校組織學生校運會和拔河比賽等;抓好大課間活動;組織學生日常和假期訓練工作;在完成衛生日常工作的同時完成了片眼操比賽;師生體檢工作;
安全工作：開展安全宣傳教育活動，學校進行安全自查，樹立安全意識。做實“安全教育周”活動。本學期，學校組織進行了緊急疏散、逃生自救的演練;下發宣傳教育材料，班主任利用班會課對學生進行安全教育。重點加強對學生的應急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。x月x日的“防災減災從我做起”的安全教育周中，組織學生們進行了抗震、防火的實戰演習。
師德政治學習：每月檢查政治學習筆記;布置假期政治學習內容;做好師德五評匯總工作及檔案管理工作。
工會：組織參加片紅歌比賽并參加建黨x年方陣演出;完成了檔案管理工作。
第3篇：汽修研修總結范文
[關鍵詞]顆粒分布、酸度、最大含水量、抗燃油管裂紋泄露、抗燃油管線更換、抗燃油系統的優缺點
中圖分類號：TM621 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）27-0300-02
大慶石化公司熱電廠汽機車間所配置的4號、5號、6號、7號汽輪機發電機組為上海汽輪機廠生產50MW汽輪機。汽輪發電機組安裝投產時間為1983年-1995年，所配置的調速系統為老式機械式低油壓調速系統，負荷控制穩定性較差。在2001年-2006年我廠將這幾臺機組的調速系統改造為新華控制工程有限公司生產的抗燃油液壓控制系統。
該系統配備油站1套，油動機6-10只不等，OPC控制模塊1套，隔膜閥1只，蓄能器5只。其中油站系統中包括：主油泵2臺，濾油系統1套（含濾油泵1臺），油冷卻系統1套（含冷卻泵1臺），油再生系統1套，抗燃油油箱1臺，低油壓控制模塊1套等等。
這套系統的主要參數：型號為EH1000；系統工作壓力為14.5±0.5MPa；抗燃油控制溫度為20-60℃；隔膜閥上部油壓為≥ 0.7MPa；油箱油位為430-560mm。
這套由新華控制工程有限公司（以下簡稱為新華公司）生產抗燃油液壓系統使用用戶的維護工作可以分為三個部分：一、抗燃油油品質量的維護；二、日常缺陷、故障的處理；三、汽輪發電機組大修時，對抗燃油系統的大修工作。下面我就逐項的總結我廠使用十多年來的工作經驗。
一、抗燃油油品質量的維護
我們從新華公司給出的維護手冊中可以清楚的了解到油品維護的質量要求：
這其中的每一個指標的維護方式都不盡相同。
（1）顆粒分布，NAS的維護
顆粒分布又叫顆粒污染度（NAS1638）。我們對顆粒污染度的維護量是最大的，也是工作的重點。因為顆粒污染度指標的超標最直接的危害是控制調門的伺服閥卡澀，調門開關失靈。顆粒污染度的控制通過主油泵的入口濾芯、出口濾芯、伺服閥濾芯使之得到一定的控制。抗燃油站上還配備了一套濾油系統來保證對油品顆粒污染度的控制。我們還可以通過外接濾油機來進一步的去除雜質顆粒。
各套系統的濾芯需要根據具體情況及時的更換，新華公司給出的維護說明給出了明確的更換條件要求。但需要注意更換過程減少污染物的進入，最好是更換后排出濾芯殼體內的存油。
（2）酸度的維護
酸度的主要來源是抗燃油在高溫的情況下出現油品分解，析出磷酸鹽等物質造成的，磷酸鹽的結晶對整個系統的危害更加的大。因此在安裝抗燃油液壓系統的過程中，一定要盡量遠離熱源，運行時油溫不能超標60度的高線。在北方油溫過低需要投入加熱器時，一定要投入濾油系統，使油箱內的油品流動起來，不造成局部過熱。
酸度這個指標如果超標，那么我們需要投入油再生裝置來降低酸度，或者外接再生裝置來降低酸度。
降低酸度主要是通過硅藻土（原廠配備的）濾芯進行除酸，酸吸收效率0.59克分子酸/升，但硅藻土含有大量的游離金屬離子，會催化抗燃油分解縮短使用壽命，也會造成磷酸脂抗燃油系統的電阻率下降。
目前市面上已經出現了替換硅藻土濾芯的新型濾芯，活性氧化鋁濾芯，酸吸收效率是1.17 克分子酸/升，但氧化鋁濾芯存在氧化鋁顆粒釋放且氧化鋁顆粒十分堅硬的問題。隨后推出了改性活性氧化鋁濾芯，解決了氧化鋁顆粒釋放的問題。
現在更有先進的離子交換樹脂濾芯，酸吸收效率是3.71克分子酸/升。
（3）最大含水量指標的維護
最大含水量指標超標后，我們采用茂晟推出的ZJS-500-k真空濾油機，這種濾油機除水的效果很好，但需要購買該公司生產的消泡劑來，濾油機多次因泡沫過多的時候加入。
（4）電阻率、粘度指數、最大含氯量
電阻率這個指標在最大含水量、酸度指標沒有超標的情況下，只能通過置換油品來降低。目前有一些公司推出的濾芯有吸附油品內的金屬離子的功能來提高電阻率。
粘度指標和最大含氯量指標超標，我們采取的是油品置換的方法解決。
二、日常缺陷、故障的處理
日常缺陷、故障在新華公司的維護手冊中給出了一部分缺陷、故障的處理方法，如伺服閥、卸荷閥故障的更換，濾芯失效的更換等等。下面介紹一下我廠出現的一些故障的處理。
（1）抗燃油管裂紋泄露的原因及處理
原因有以下幾種：①、內部腐蝕性裂紋，經過多年運行的機組多出現這種狀況，裂紋屬于龜裂狀；②、外部腐蝕性裂紋，粉煤灰加巖棉的保溫在受潮后釋放的氯離子腐蝕，或其他腐蝕性物質腐蝕；③、由于伺服閥的尖端腐蝕，造成調門供油不穩定，從而產生管路振動，造成管路疲勞裂紋。
處理方法：
內部腐蝕性裂紋管線，會在一段管線上出現龜裂狀裂紋，需要徹底檢測出裂紋的范圍，然后進行更換。裂紋如果多次出現，且運行時間多于十年，可以考慮在大修時將管線全部更換。
外部腐蝕性裂紋，這種裂紋也會呈現龜裂狀，要找準腐蝕范圍后，徹底的更換。抗燃油液壓系統采用的是不銹鋼管線，這種管線抗氧化腐蝕能力較強，但對酸性抗腐蝕能力較差，因此一定要減少與酸性物質接觸的機會，尤其是粉煤灰加巖棉這種易釋放氯離子的材料。
伺服閥的尖端腐蝕造成的油流波動從而導致管線振動，造成疲勞裂紋。這種故障如果原因查找準確，處理非常的容易，更換伺服閥和出現裂紋管線即可，但一般這種故障發生突然，容易誤判，出現接二連三的管線泄漏問題。我廠4#汽輪機在2012年3月一周內連續出現三次泄漏，最終發現是因為伺服閥故障導致的油流波動，管線振動過大，造成的泄漏。
（2）機組安全油壓不穩定
故障原因是安全油壓的溢流閥調壓部件失效造成。我廠4#機在2012年4月出現了安全油壓在0.7-0.75MPa之間擺動。
采取的臨時措施是將安全油壓力調至0.85MPa后穩定了，避過了溢流閥調壓部件失效區間。在停機檢修時送專業廠家檢修、校驗溢流閥。
（3）機組掛閘后，抗燃油系統壓力無法建立
出現故障后，檢查發現OPC模塊回油管線有溫度，在掛閘后有油流通過的振動感，確認為AST電磁閥卡澀，沒有歸位。
現場解體AST電磁閥，用丙酮對閥體內部構件進行沖洗，沖洗后回裝解決了此問題。
三、汽輪發電機組大修時，對抗燃油系統的大修工作
標準的大修項目，在新華公司給出的給出的維護手冊中說明的很清楚，包括系統中的油泵、油動機、控制模塊返廠檢修，更換管路中的膠圈，更換系統中的濾芯，回裝中的系統沖洗工作等等。我這里介紹一下我廠進行的4號機油管路更換工作。
4號汽輪機是第一臺改造安裝抗燃油液壓系統的機組，也是我們對該系統摸索的排頭兵，問題出現的也較大，經過十多年的運行，多次出現油管路中泄漏問題。2012年10月對該機組的控制系統升級，液壓系統大修。大修中更換了全部抗燃油管線。
在管線更換的工作中，焊接工藝大家很容易的在各類書籍中查到，我這里不進行說明。主要講一下抗燃油管線更換需要注意的事項：
（1）、管線中的三通、活接、彎頭、變徑等管件最好采用插接焊口，減少焊口部位的漏流影響管線的通流情況，提高焊縫質量。在插焊時不要插接到底，一定要留2mm左右的膨脹間隙。
（2）、管線內的清洗一定要徹底，用白綢布沾丙酮拉管線，清理管線內的油污和雜質，清理后兩頭封堵好，保證不再進入臟污。
（3）、配管時多采用冷彎彎頭，減少焊口數量；斷管時避免砂輪機割管，多采用割管道斷管，減少雜質進入管線幾率。
第4篇：汽修研修總結范文
勝南社區轄區內有10所幼兒園，其中2所山東省“十佳”幼兒園，5所山東省示范幼兒園，3所油田示范幼兒園。由于布局分散，再加上幼兒園原來的發展基礎各異，使得轄區內幼兒園出現了師資隊伍層次不齊，教學質量差異較大，學前教育不能均衡發展的現象。如何發揮好山東省十佳幼兒園的辦學優勢和骨干教師的專業引領作用，針對這一問題，我們成立了課題小組，進行深入的研究與探討，主要做法總結如下：
一、以“青藍”名師工程為抓手，發揮名師的示范輻射作用
1、設立“名師工作室”，建立不同層次的學習共同體
名師工作室是以油田首屆教師拉力賽優秀教師擔任負責人、并以其本人姓名命名的、吸引一批相同領域具有共同教育理想和教育追求的教師參與組成的教育研究合作團隊。目前勝南學前共設立了五個工作室，負責人以任職園所為教研基地，每個工作室吸納10名優秀中青年教師為成員，每月組織一次活動，每學期有200余名骨干教師參加。“名師工作室”設立了四個層面的學習共同體。
第一層面：社區間學習共同體。由優秀幼教專家引領，社區內的行政人員參與、選派名師構成，解決教育研究和實踐中的方向性問題和指導層面的策略、辦法。第二層面：社區內學習共同體。由社區內的行政人員、教研人員以及幼兒園管理者構成，把握社區教育教學和教研的現狀，診斷影響教育質量提高的關鍵問題，研究發揮優質資源作用的途徑和方法。第三層面：園際學習共同體。由社區內幼兒園構成，通過園所間的合作研究、經驗共享、優勢互補、互惠互利，以點帶面地實現共同提高、共同發展。第四層面：園內學習共同體。由園長、各部門管理者和保教人員構成，解決本園日常碰到的管理、教學實踐等方面的問題，以實現管理與教育實踐的改善，促進教師的專業化成長。
2、師徒結對共成長，任務驅動促發展
在園中年輕且具有發展潛力的教師與社區名師中開展“導師帶徒”活動，目前共有8對師徒簽訂為期兩年的協議。本活動以促進年輕教師發展為本，打破園所界限，按照師徒的興趣和能力強項分組結隊，召開“導師帶徒”拜師結對會議，為其發聘書、下任務，簽訂青、藍分責協議，營造濃厚的互學互幫氛圍；徒弟根據自己的實際情況，制訂出了詳實的兩年發展規劃。師傅堅持每月一聽課，每月一示范，每學期一匯報，每年一總結。通過理論引領，導師示范，重點培訓，跟蹤指導，實踐匯報等途徑，促進年輕教師的專業成長。
經過一年的實踐，取得了可喜的成績，在8對結對的師徒中，有20余人次在社區級的比賽中獲獎，有10余篇教學論文、案例在國家級、省部級比賽中獲獎。
二、以教學“沙龍”為載體，帶動社區內教師優質多元發展
教學“沙龍”是圍繞教師培養過程中的某種現象或某個話題，邀請本組成員一起開展平等、自由、互動的對話，可以介紹他人的觀點，也可以談自己的想法和做法。學前教育中心的“沙龍”活動，強調解決教師教學活動中自己的問題、真實的問題和實際的問題。教師“沙龍”中所有問題主要依據四個方面進行篩選后在學期初確定：學期初學前教育中心深入各幼兒園進行調研，了解收集教師在教育教學工作中普遍存在的問題與困惑；新課程改革背景下各幼兒園教育教學的熱點問題、焦點問題和疑難問題；結合重點工作對可能發生的預測性問題；各幼兒園結合本單位工作思路設計專題問題。
“教學沙龍”采用分層分類組織管理的形式，學期初確定列出的專題后，分別反饋給各幼兒園，教研組制訂計劃并組織教師學習明確。相關教師在“沙龍”的前一段集中時間，圍繞專題可以廣泛收集資料，就自己的實踐經驗進行反思總結，然后提前一周上交自己個人研修后的心得體會、經驗總結或案例論文，教育中心組織人員分別進行篩選評比、評選出有價值的文章，并推薦兩至三名教師為本專題“沙龍”的主講人。專題講座可以提供解決問題的各種方案，可以將問題細化分解后拋出一個個小問題，組織教師展開自由討論、平等對話、各抒己見、互動交流，達到了“沙龍”激勵教師參與、合作、交流與共享的目的。
三、聚焦教學活動，開展“四研三上一分享”教研模式
為加大研討的深度和力度，調動幼兒園園本教研扎實有效的開展起來，我們以“課例式研討”為主要模式，進一步完善了以往我們所采用的“同課異構”教研形式，嘗試開展了以“四研三上一分享”為主要形式的教研活動。例如：2010年管理局舉行的“集體活動的教與研”的現場教研活動，勝南教研團隊圍繞“四研三上一分享”的教研形式，前期做了大量準備工作。第1次研討，針對大家研究確定的課題內容，在園內組織教師進行集體備課第1次上課，根據活動方案在全園教師面前做一次公開課第2次研討，在做完公開課后，業務園長組織全體教師進行第二次研討，幫助教師重新調整活動方案第2次上課，將骨干教師集中在一起進行同課異構研討觀摩第3次研討，骨干教師進行同課異構后，與業務園長一起進行集體研討，綜合各位教師活動計劃的基礎上，整合為一份計劃第3次上課，在調整為一份計劃后，大家推選一名教師代表做公開課第4次研討，組織社區教師、業務園長參與最后的研討、評議1分享，把課例研究全過程錄下來讓各園教師進行分享。在整個研討活動中，教研員以參與者、引領者的不同角色參與到研討活動中。
此種教研形式的開展，教師交流與切磋意識不斷強化，問題與反思意識不斷增強，極大地推動了教學理念、教學行為的改變，為教師找到了理論和實踐的結合點，推動了教師專業能力快速的成長，同時也帶動了幼兒園園本教研的有效開展。
四、區域化教研模式構建的實施效果
1、實現了教師由“教書”型向“科研”型的轉變
區域化教研模式的嘗試，優化了現有學前教育資源，創新了教研體制和教學機制，改變了教研活動解決實際問題少的傾向，改變了教研活動偏離教育活動實際、理論與實踐脫節的傾向，使更多的教師感受到成長的快樂，享受到研究的幸福。
2、引領教師走上了專業成長的軌跡
經過我們堅持不懈的探索，“構建區域化教研模式，引領教師專業成長”已初具成效，塑造出一支業務精湛、勇于創新、善于合作的教師隊伍。使不同層面的教師得到了有針對性地培訓和指導，為建構反思型教師隊伍創設了條件，初步實現了教師專業發展中“下要保底，上要冒尖”的隊伍建設目標。
3、提高了幼兒的綜合素質，為幼兒的終身發展奠定基礎
教師素質的提升也帶動了幼兒的發展。幼兒的思維更加活躍、想象力、創造性更加豐富。在各項活動中，幼兒成為了真正的主人，真正收獲了快樂，收獲了成長，受到家長的普遍認同和好評。