科學大班教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的科學大班教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：科學大班教案范文

領域：科學

 

活動名稱：寶寶哪里來

活動目標：

1、初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式。

2、對動物的生殖方式感興趣，積極探索。

活動準備： 動物和寶寶配對圖片  雞蛋、鴨蛋實物  黑板

活動過程： 

一、談話引出活動

1、出示蛋的實物，請幼兒說說它們的名稱，它是誰生下的蛋？

2、說說你還知道哪些蛋？誰生的？

3、小結：其實蛋就是動物媽媽產下的卵。

二 、了解動物媽媽生寶寶的兩種方式

（一）請幼兒觀看視頻后描述

    1、觀看蛇產卵視頻，認識動物媽媽生蛋的過程。

    2、觀看雞媽媽孵蛋，小雞出生視頻

    師：母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的？

    雞媽媽生蛋——雞媽媽孵蛋——蛋變成小小雞——小小雞再長成雞（結合圖片展示）

（二）認識卵生

    1、 和雞一樣，先生出來蛋寶寶或卵，再孵化長成小寶寶的動物我們都叫它是卵生動物。

    2、你知道還有誰也是卵生動物呢？

   （雞、鴨、鵝、魚，鳥、蟬、蒼蠅等等）其實在動物世界里，除了雞、鴨、鵝是卵生的，各種各樣的鳥類，魚類，還有昆蟲他們都是卵生的動物。

（三）認識胎生

   1、 師：所有的動物媽媽都像雞媽媽這樣生寶寶嗎？（幼兒討論）

   2、觀看小狗出生的視頻

   3、小結：像小狗一樣小寶寶直接從媽媽的肚子里長成，然后再生出來的動物，我們叫它們是胎生動物。你知道哪些動物是胎生的動物呢？

 三、操作活動： 幼兒嘗試分類

  剛才我們學習了動物有卵生的動物和胎生的動物，下面我們一起來做一個游戲，動物分分家。（按卵生和胎生分）

第2篇：科學大班教案范文

第2章2.1第1課時三角形的有關概念答案

課前預習

一、直線；首尾

三、1、等腰三角形

2、相等

四、大于

課堂探究

【例1】思路導引答案：

1、1

2、2

變式訓練1-1：C

變式訓練1-2：B

【例2】思路導引答案：

1、2；8

2、4、6；C

變式訓練2-1：B

變式訓練2-2：B

課堂訓練

1~2：A；B

3、2或3或4

4、11或13

第3篇：科學大班教案范文

第一節

太陽輻射能

一、教學目標

1、知識目標：知道太陽是一個巨大的能源及太陽輻射幾乎是平行的，了解太陽輻射能的主要形式，以及物體表面顏色和物體吸熱能力的關系。

2、技能目標：學生初步感受探究的過程及探究的方法，體驗知識的獲取過程。

3、情感目標：通過走進科學等環節，學生提高學習科學、探索科學的積極性和興趣。

二、教學重難點

1、教學重點：知道太陽是一個巨大的能源，了解物體表面顏色和物體吸熱能力的關系。

2、教學難點：理解太陽輻射幾乎是平行的、探究物體表面顏色和物體吸熱能力的關系。

三、課前準備

太陽能照射燈、錐形瓶、溫度計、橡皮塞、燒杯

四、教學過程

教師活動

學生活動

引入：人類的生存離不開什么？

配樂（理查德克萊德曼

-

夢中的婚禮）展示圖片“生命之水、生命之氣、生命之光”

“陽光普照下的大地”——萬物生長靠太陽

板書：一、太陽是一個巨大的能源

我們再來看一幅圖片，大家從左邊的這幅圖想到了那首詩？

請大家一起背一下這首詩好嗎？

農民在太陽被曬的大汗淋漓，為什么呢？

那你知道哪些和太陽有關的知識呢？

問題1：剛才的圖片中大家看到農夫和萬物并沒有和太陽接觸，為什么可以感覺到太陽的光和熱呢？

板書：1、傳遞方式：輻射

我們把這種輻射的能量稱為太陽輻射能

拓展計算：太陽每秒鐘發出的太陽能為3.86×1026焦耳，而到達地球的只占太陽能的22億分之一，每秒到達地球的太陽能為多少焦耳？

相當于一年中全球總發電量的86000倍多。

問題2：太陽輻射能的主要形式是什么？

板書：包括光輻射和熱輻射

問題3：投射到地球的太陽輻射是平行的嗎？

地球獲得的太陽輻射幾乎是平行的。

為什么是平行的呢？

①讓學生作出大小不同的兩個圓，并用線連接，；②增大兩圓的距離，再用線連接；③教師說明；④引伸；

（PPT演示）

問題4：剛才我們講到太陽是一個巨大的能源，但是宇宙中有許多比太陽還要大，單位時間內發出的光和熱比太陽還要多的恒星，我們為什么感覺不到呢？

我們生活中有沒有感覺到離光源越遠，所能接受的光輻射就越少呢？

我們可以用太陽能照射燈來做做看。

教師演示。

通過剛才的活動，你能得出什么結論呢？

但是老師還是有一個疑問：太陽到南北極與赤道的距離幾乎相同，而氣溫卻相差那么大呢？

我們還是用手電筒發出的平行光來代替太陽光來模擬一下。

用手電筒模擬。

活動一：我是設計師

展示農夫的圖片，小組討論，幫農夫設計衣服。

選取設計的好的作品，投影展示

顏色選擇白色

活動二：探究表面顏色不同的物體與吸熱的關系

現在老師把問題提出來了，你能不能用實驗來驗證你的猜想呢？請大家以小組為單位，完成探究，請記錄員做好記錄。一會我們來比一比誰設計的方案最好最巧妙。設計得最好的小組獎勵給器材，進行實驗。

1.取用兩個相同的錐形瓶,加如相同質量,相同初溫的水

2.

插入帶橡皮塞的相同型號的溫度計

3.其中一個瓶外壁用煙熏黑——？

4.放入陽光下曬一會（可用燈光代替）

活動結論：PPT展示

板書：一、物體吸熱本領

1、與物體表面顏色有關

剛才我們講了太陽輻射能，那么太陽輻射能在我們的生產生活中有哪些應用呢？

板書：2、應用

老師在網上收集了一些利用太陽能的裝置，我們大家一起來看看它們在結構上有什么相同或相似的地方。

還能舉出哪些例子和生活現象證明這個結論呢？

初試鋒芒：新華網華盛頓2月6日電，一場百年罕見的暴風雪從5日下午起席卷美國中大西洋地區，首都華盛頓一帶雪情最為嚴重，暴風雪致使地區交通陷入癱瘓，這將是華盛頓地區百年來最大一次降雪。

白雪反射太陽光，所以熔化慢，你有什么辦法使雪熔化的快一點嗎？（播放視頻）

新世紀首次日全食光臨非洲，為什么在發生日全食時,有氣溫明顯下降,狂風大作,群星顯露這些現象?（配以日全食圖片）

走進科學：據國外媒體報道，阿布杜薩馬托夫教授日前宣稱，目前太陽已進入“冷卻周期”。

探索自然之謎：龐然大物也無助——鯨魚擱淺背后的無奈

小結：今天我學到了什么？（請學生進行）

課堂檢測

水、空氣、陽光

《憫農》

學生背誦《憫農》

（回答）

（回答）

太陽以輻射形式不斷向周圍空間釋放能量。

3.86×1026焦耳÷(22×108)

=1.75×1017焦耳

光和熱。

是。

日地距離遠，且地球遠小于太陽。

因為太陽是離地球最近的恒星，其他恒星離地球的十分遙遠。

學生舉例

點光源發出的光垂直到達被照面時，單位面積上接受到的光輻射隨距離增大而迅速減小。

學生討論后回答。

受照面上受到的輻射量還與傾角的大小有關，垂直照射時最強，傾角越小，單位面積上受到的輻射量就越小。

學生討論、畫圖

（小組展開討論）

（組長匯報）

學生實驗。

物體的吸熱本領與物體表面顏色有關：

白色物體不易吸收太陽熱輻射，

黑色物體容易吸收太陽熱輻射。

仔細觀察圖片

（觀察后回答）太陽能收集裝置都是深色的。

學生舉例

撒鹽

撒煤渣

月球把太陽光、熱擋住了

學生聽講

激發對學習科學的興趣

進行小結。

五、板書設計：

太陽輻射能

二、太陽是一個巨大的能源

1、傳遞形式：輻射

2、包括：光輻射

熱輻射

三、物體吸熱本領

第4篇：科學大班教案范文

一、填空題

1.

一共要拿12個蘋果，選出下圖中最合適的兩盤。

我拿第(

)盤和第(

)盤。

2.

看圖按要求寫四個組算式：

3.

看圖列算式。

-

=

(枝)

4.

填表。

原有

18個

15支

14把

賣出

7個

6支

5把

還剩

(1)???個

(2)???支

(3)???把

5.

【填算符】在??????????里填上>、

14+0

11+2

11-2

15-9

4+1

6.

填一填：

比11少2的數是??????，比9多1的數是??????。

7.

用3、11、8寫兩道加法算式和兩道減法算式。

3+

=

8+

=

-3=

-8=

8.

解決問題。

-

=

(個)

吃了??????個。

9.

小明有14支彩色筆，小剛借走了5支，小明還有???(1)

支。

10.

看圖列式計算。

-

=

11.

媽媽買了12個蘋果，小華吃了4個蘋果，還剩??????個蘋果。

二、計算題

12.

算一算，看誰算得又快又正確！

10-7=

12-4=

11-6=

14-8=

2+9=

13-9=

13-5=

14-9=

6-6=

5+6=

7+8=

10+4=

15-8=

4+9=

11-2=

6+9=

9+5=

16-8=

7+7=

9+9=

13.

在里填上合適的數。

5+=11

+3=16

-9=5?12-=4

5+6-9=

8+8-7=

14-6-2=

三、解答題

14.

看圖寫算式：

=(朵)

=(只)

=(只)

他們還剩下幾朵？

15.

看圖列式計算

16.

雞有12只，鴨有9只，鵝有7只。

(1)鴨和鵝一共有多少只？=(只)

(2)公雞有5只，母雞有幾只？=(只)

17.

看圖列式。

(1)

-=(個)

(2)

+=

-=

+=

-=

18.

第5篇：科學大班教案范文

1.估計下列的面積，與同伴說一說你是怎么做的。（每個小方格的邊長表示1cm）

2.請你估計下面三個圓的面積。

（1）圖①中每個方格的邊長代表4cm，圓的面積約是

cm2。

（2）圖②中每個方格的邊長代表2cm，圓的面積約是

cm2。

（3）圖③中每個方格的邊長代表1cm，圓的面積約是

cm2。

3.小組實踐活動。估計一棵樹的全部樹葉的總面積。

（1）先估計一片樹葉的面積，與同伴交流你的想法。

（2）如果一棵樹有10000片樹葉，估算這棵樹所有樹葉的總面積。

（3）在有陽光時，大約每25m2的樹葉能在一天里釋放足夠一個人呼吸所需的氧氣。這棵樹在有陽光時，一天釋放的氧氣能滿足多少人呼吸的需要？

（4）將你在這項實踐活動中的感受與同伴進行交流。

5.

下面分別是兩片樹葉的平面圖（每個小方格表示1平方厘米，不滿整格的按半格計算），請你填一填。

6.

某公司想購買土地（如圖所示）。比一比，在同等價格下購買哪一塊劃算些？（每個方格1km2）

7.

市政公司準備給中百商場門口的廣場（如圖所示）鋪磚，每個方格表示1m2。

（1）估計它的面積大約是多大？

（2）如果1m2大約要4塊瓷磚，每塊瓷磚4.8元，大約需要多少錢？

第6篇：科學大班教案范文

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1.  回歸課本，鞏固基礎。對于基本概念、基本理論、化學用語、物質的通性和特性等化學主干知識，要在理解的基礎上記牢會用。要加強訓練，多做一些基本題和中等難度的題，首先要提高選擇題的得分率，通過訓練復習，提高解題技巧性和準確性，優化解題思路和方法。鞏固基礎還體現在強化審題意識。審題不慎，急于求成，考慮不周是同學在解題時常出現的通病，也是考試失分的因素。

2.善思多問，提高效率。解題中不可避免會遇到困難，有一些題自己確實不會做，不要花很多時間苦思冥想，可以請教老師和同學，節省時間提高效率。

3.歷屆考生成功的經驗表明：在二輪復習中有針對性地閱讀課本，是二輪復習中的重要一環。

4.歸納提高，靈活應用。二輪復習要注重知識的歸納，將所學知識系統化，精練各章節要點，如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關系。加成與消去、酯化與水解、加聚與縮聚的區別。不僅能解“死”題，更會解“活”題，特別要注重化學信息知識的應用。 

5.錯題新記，查漏補缺。平時要積累錯題，在臨近中考前，您再有針對性的復習，爭取做到舉一反三，同樣的錯誤不再犯第二次。

第一、考生要保持良好的心態，通過“一測”后，可能出現各種問題。個別學生分數不近如人意，要找出問題，根據個人情況要加以重視，是基本概念、理解問題出錯，還是應試過程中粗心大意、不良習慣造成的，要歸納錯誤原因。

第二、二輪是專題復習，以力學和電學為主，仍要抓住中檔題和基本題的訓練，對典型的題目要認真地進行思路和方法的總結，進行綜合的訓練，提高自己的分析解題能力。在此期間，做一些基本綜合模擬卷，但難度不宜大，強調對知識和概念的熟悉，起到溫故和記憶的作用。

第三、重視基本實驗的復習，對所做過的19個實驗在實驗目的、實驗原理、實驗方法進行規類和總結。實驗題一般是兩個題目，一個是做過的實驗略有變動，另外一個是以熟悉的實驗原理、實驗方法在一個新的實驗背景下靈活應用的問題，可能是設計型的實驗中的數據的處理問題或者測量問題等，難度一般不大，但是得分率卻不高。在進行實驗復習時，一定不能走過場，要進行系統強化復習，而且要到實驗室進行實際操作復習。 

第7篇：科學大班教案范文

關鍵詞：幼兒；體育活動；科學調控

健康的身體是幼兒全面發展的物質基礎。筆者認為，要根據幼兒年齡特點，選擇恰當的教學內容，科學地調控運動過程，充分發揮幼兒的主體能動性，才能達到最優的鍛煉效果，有效地促進幼兒身心的和諧發展。

一、根據幼兒年齡特點，恰當選擇教學內容

不同年齡段的幼兒其身心發展和需求都不一樣。因此，教師在選擇教學內容、形式和方法時，要做到心中有數，因材施教。

（1）運動能力不一樣。小班幼兒運動能力較弱，重點應發展鉆、爬、跑、跳、平衡等身體素質；而中、大班幼兒運動能力已漸漸加強，因此，選擇教學內容時在動作難度方面須滿足他們發展的需要。

（2）思維方式不一樣。小、中班幼兒以形象思維為主，富有童趣、可愛的角色較能吸引他們；而大班幼兒抽象思維漸漸萌芽，一些挑戰性大、任務意識強的角色比較適合他們，如扮演小士兵。

（3）意識形態也不一樣。小班幼兒的合作意識、競爭意識是朦朧的，他們一般對同伴的活動不在意，對小組合作活動不感興趣；中、大班幼兒則喜歡集體活動，喜歡競爭與合作游戲。教師應把握和分析幼兒的水平和特點，有的放矢， 才能滿足幼兒發展的需要。

二、教學方法富于變化，吸引幼兒主動參與

1.讓體育活動過程故事化

故事，它角色生動、場景惟妙惟肖、情節有趣，深受幼兒喜愛。在組織體育活動時，我常將活動過程故事化，或賦予它情節，或賦予它角色扮演，或營造競爭氛圍，使運動材料“活”起來，使幼兒從“模仿學習”走向“探索學習”，從“被動運動”走向“主動運動”，最大限度地激發幼兒探索的興趣。

2.讓體育活動形式多樣化

除了體育教學活動，還可以拓展其他活動形式，如戶外體育游戲、親子運動會、遠足鍛煉等。如帶領幼兒走出校園，走進社區參與鍛煉，到湖畔舉行親子運動會、大型體操表演等。利用社區資源進行身體鍛煉，豐富了幼兒的知識，擴大了幼兒的視野，使幼兒受到美的熏陶，獲得快樂的情緒體驗。

3.巧做幼兒活動的參與者

教師在活動中扮演角色應注意技巧：小班，老師應扮演主要角色，在游戲中起到引領的作用，同時以積極愉快的情緒感染幼兒；而對于中、大班，教師應只扮演配角，而讓幼兒扮演主角。教師要站在幼兒的立場上，理解孩子獨特的感受，靈活轉變身份，既做一個引導者，更是活動的參與者。

三、科學調控運動過程，促進身心和諧發展

1.動靜交替，科學調節運動量

幼兒體育活動運動量的安排須符合幼兒生理機能的規律與特點，應由小到大再到小，呈拋物線狀。教師應根據教材特點和幼兒的實際情況，遵循循序漸進的原則，由淺入深、由易到難，合理分配難易點，科學調控運動過程。要嚴格控制大強度練習的總時間，不能讓幼兒長時間連續從事大強度的運動。

2.精講多練，合理調控運動密度

運動密度是指幼兒在活動中做練習的時間與活動的總時間的比例。活動的密度直接關系到一個體育活動的時間是否充分合理地被教師和幼兒所利用，進而也關系到一個體育活動的質量。

教師要堅持精講多練的原則，對小班幼兒的示范應多于講解；對中、大班講解的密度可稍大些。其次在教學時教師不能照搬教案，而應根據活動的具體情況靈活處理。一個優質體育活動的重要標志就是教師能最大限度地利用一個活動的時間，提高活動效率，促進幼兒更快更好地掌握動作技能，發展身體素質，也就是我們常說的有效教學。

第8篇：科學大班教案范文

根據省人大常委會立法計劃安排，修訂《浙江省實施〈中華人民共和國獻血法〉辦法》是今年立法計劃一類項目。教科文衛委員會于2012年12月赴紹興調研，并與省政府法制辦、省衛生廳、省獻血辦就辦法修訂的有關問題交換了意見。今年5月初聽取了省法制辦和衛生廳修訂情況相關匯報后組織人員赴嘉興、金華、臺州及永康、義烏、三門、仙居等市、縣進行立法調研，征求當地政府、有關部門及部分省市縣人大代表的意見，同時聽取了杭州、溫州、湖州及麗水四市獻血辦的情況匯報和意見建議。在6月9日省政府常務會議研究通過《浙江省實施〈中華人民共和國獻血法〉辦法（修訂草案）》（以下簡稱修訂草案）后，委員會立即將修訂草案印發至各設區市人大常委會、省有關部門進一步征求意見，期間，組織召開了省委宣傳部、省衛生廳、省教育廳、省財政廳、省人力社保廳、省法制辦和部分醫院、高校及企業等部門負責人以及部分省人大代表參加的座談會。在分析和研究多方面意見的基礎上，7月3日委員會召開全體會議對修訂草案進行了認真審議?，F將審議情況報告如下：

《浙江省實施〈中華人民共和國獻血法〉辦法》（下稱實施辦法）2001年正式實施以來，為我省無償獻血事業發展提供了有力的法律保障，在無償獻血工作規范化、法制化方面發揮了不可替代的作用，與實施辦法實施前相比，無償獻血量大幅增長，無償獻血事業取得了快速發展。但自2009年以后，我省無償獻血的總血量、獻血總人次等關鍵指標出現逐年下滑現象，而醫療臨床用血需求又快速上升，供需矛盾凸顯和采供血壓力加大?，F行實施辦法的部分規定已經難以適應新的形勢和任務，因此，有必要進行修訂和完善。

委員會認為，本次省政府提請審議的修訂草案根據無償獻血工作新形勢要求，圍繞強化動員組織機制、強化宣傳教育、強化血站設施建設及強化關愛獎勵機制等方面作了新規定，并針對社會現實需求，增設了臨床用血應急保障機制、提倡醫療機構采用輸血先進技術、建立全省聯網的血液管理信息系統和定期公開血站相關信息等新內容，是符合上位法規定和我省實際的，建議提請本次省人大常委會會議審議。同時，根據調研情況，就完善修訂草案相關內容提出如下意見和建議：

一、發動全社會力量，加大無償獻血工作宣傳力度。無償獻血是一項社會性的公益事業，有效的公益宣傳是無償獻血工作的基本抓手。各地普遍反映，免費刊播無償獻血公益宣傳廣告在近年來落實比較困難，一些地方甚至根本無法落實，同時有償的廣告宣傳收費標準又日益提高。建議各級政府及相關部門要保障一定的無償獻血宣傳工作經費。同時，各部門、企事業單位、社會組織和村（居）民委員會要因地制宜開展形式多樣的宣傳動員活動，把科學獻血無損健康的生理知識和無償獻血的政策法規普及到千家萬戶。大力宣傳在獻血工作中涌現的先進人物、先進事跡，營造全社會認可和尊重無償獻血的良好氛圍，不斷推動無償獻血工作。進一步明確新聞媒體在無償獻血公益宣傳方面的職責，各新聞媒體要為無償獻血工作的宣傳提供無償或優惠的服務。

二、加強采供血機構建設，確保采供血工作順利開展。調研中發現，當前部分地區采供血機構與能力建設明顯滯后于無償獻血工作的實際需求，人員短缺、經費不足、用房緊張等矛盾突出，大量采供血機構使用編外人員，導致采供血隊伍不穩定和血液安全出現隱患；部分縣（市、區）固定采血點獻血條件較差。建議各級財政應當足額撥款保證采供血機構的正常運行，保障血液采集、儲存、分離、檢驗、運輸及宣傳等經費，改善工作條件與獻血環境。還要加大血液安全檢測的專項投入，如核酸檢測經費等，確保血液安全和供給。另一方面要加大固定獻血點的建設力度，為獻血者提供安全與便利的條件，可整合利用現有的醫療衛生資源，合理布局，依托符合條件的醫療衛生機構建立獻血屋等固定獻血點。希望在修訂中加以考慮。

三、加大財政保障力度，確保正常臨床用血需求。本次修訂取消了臨床用血互助金制度，并將原來規定“獻血者獻血累計達1000毫升以上的，本人終身免交臨床用血費用”的獻血標準改為400毫升以上。調研中許多地方擔心取消互助金會出現資金缺口，同時降低免費用血標準也會引起免費用血人員的數量增加，加上異地用血回我省報銷政策（目前我國絕大多數省份都規定在獻血800毫升以上終身免費用血）的執行，使政府的還血基金大幅增加。建議在草案中增加加大財政保障的內容，確保免費用血制度的有效落實，滿足臨床用血需求。

四、加大對突出貢獻者的激勵，加強社會關愛。加強對獻血者的社會關愛，有助于提高獻血者榮譽感、提升獻血積極性。草案雖有獻血表彰、免費用血等規定，但調研中各地反映關愛力度不夠，建議對無償獻血者既要給予榮譽獎勵，也要針對不同人群把激勵措施進一步細化。對獲得國家奉獻獎金獎的獻血者按獲獎次數，給予相應獎勵，除草案規定享有免費游覽公園、免門診診療費待遇外，還可憑相應證明或優惠卡享有優先醫療、免費乘公交車等待遇；對農村無償獻血者可以免交參加新型農村合作醫療保險個人繳納部分的費用或提高門診診療報銷比例等；對大學生、軍人、企業職工、生活困難人群等群體設置操作性強且確有激勵作用的獎勵措施。建議在草案修改時予以考慮。

第9篇：科學大班教案范文

1. 農村初中物理小班化教學有利于因材施教，針對性強。因為小班化后較以往大班人數少，課堂上物理教師就能更加快速、全面地了解不同學生的個性。因此，在備課時備好學生是老師應該首先考慮的內容，針對不同的學生想好不同的方案。選作業時可以分別設計成符合不同層次學生的不同的需要，在上課過程中就能更好地因材施教。物理課小班化教學因為在課堂上增加了針對性，課后重視個別輔導，有效的減輕了師生負擔。課后花時間分析每個學生的特點、長短處，為更好的做到因材施教，取長補短打下基礎了。

2. 農村初中物理小班化教學較有利于初中學生主動健康的成長，促進了師生之間的互動。物理教師在教學過程中會用到大量肢體語言來表示物理教學內容的，小班化后會有更多的時間和空間來更好的實現。在物理課上老師與學生之間以及學生與學生之間進行交流與討論的時間和空間更加充分，較有利于師生、生生之間的互動。這些充分的交流與互動是老師和同學們共同發展一起提高的動力，在整個交流與互動過程中，學生個體在物理教師的正確引導下，從而達到合作、探究、自主的學習，充分發揮學生主體的創造性和學習物理的積極性，提高學生學習物理興趣，促進學生個體主動、健康的發展。

3. 農村初中物理小班化教學活動在空間、時間上會得到更高效的重新組合，提高物理教育教學質量。

4. 農村初中物理小班化教學能促進或推動教育理念的進步，教學方式方法發生全新變化。

5. 農村初中物理小班化教學可以提供更加自由學習的平臺，提高學生學好物理的信心。

因為小班化后人數較以往大班人數少，班上所有學生就可以獲得更多被老師關注的機會。學生每天在學校的行為表現、學習狀況、身心健康老師都能及時把握第一手資料。遇到各種生活、學習上的問題就能第一時間早與家長取得聯系，以便更好地引導、幫助學生的學習以及成長。小班每節課每個學生都有更多展示自我的機會，通過小組合作學習，師生、生生會有更多的交流與展示。孩子得到的鍛煉機會多，受到老師正面的肯定也就多。大大提高學生學習物理的自信心，對學生個體的成長特別有利。

二、農村初中物理小班化的教學方法

1. 動手操作物理實驗教學法。物理課程是一門注重實驗的自然科學基礎課程。初中的物理課程應注意讓學生經歷實驗探究過程，學習科學知識和科學探究方法，提高分析問題和解決問題的能力。“科學探究”包含提出問題、猜想與假設、設計實驗與制訂計劃、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作等要素。初中物理課程標準對這些要素分別提出了“科學探究能力的基本要求”。所有學生都能動手實驗，學生在動手操作中學會在實驗中得出結論，學會從實驗中舉一反三，學會從實驗中提問質疑，評估實驗的誤差，提出新的問題。

2. 分組合作教學法。根據學生個性差異、興趣愛好和需求的不同，按5～6人為一組，進行同質或異質分組。同質分組，會有利于教師進行重點內容輔導，使每個學生獲得成功；異質分組，有利于同學之間的相互幫助，有利于培養小組內同學的合作精神，以優教差，以優幫差。教師可在教案的制定上體現出不同分組和不同要求的特點，體現分層教學的優勢。