學習情況的匯報精選(九篇)
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第1篇：學習情況的匯報范文
一、經營
××公司二oo*年的經營形勢十分緊迫，特別是公司各工程局的成立，對××公司的經營壓力很大。一至四月以來，承接的施工的任務不足2000萬元。離年初制訂的目標相差甚遠，為了擴張經營，提升經營成果，原創：必須加大對外市場的發展力度，挖掘出各種經營資源。按照××的“三不”原則，我們提出了經營新思路：“只要服我管，一切好商量”。我們要加強聯營，鞏固聯營，完善聯營，要唯利是圖。
二、生產
不斷加大生產管理力度，對所承接的每一個項目進行全程跟蹤管理，從人員的調配安排，到施工組織作業、質量計劃、關鍵工序作業指導等，以及具體的落實都建立一套完整的工作方案，確保質量，保證安全，降低成本，提升效益，樹立品牌。
三、品牌建設
品牌建設直接關系到企業的聲譽和企業的經營，同時也反映出一個企業的形象和實力。企業要發展，就必須要多創品牌，首先要有良好的品牌意識，每個項目從進場動工，就要讓項目班子成員樹立良好的品牌意識，制訂工程管理目標，對工程的各項管理和施工作業嚴格按照“創精品工程”的要求，建立一套完整的實施方案。確保工程優良品率80%以上，每年至少要創兩個省優或芙蓉獎工程。
四、人員的管理
近年來，人員的流失對公司的發展帶來了一定的影響，使經營生產工作很被動，因此，必須加大對全體工程技術人員的清理力度。××公司決定在五至六月底，對全體工程技術人員進行一次全面的清理。一是摸底，準確掌握所有工程技術人員的去向；二是對在外人員發出書面通知，限期歸隊，并按規定交納清其所欠“兩金”，對通知以后仍不回單位的工程技術人員，對其資質、職稱證一律停報年審、晉升。
第2篇：學習情況的匯報范文
接報后，我站領導十分重視，當即責成政秘股制訂學習、討論計劃，并對討論的內容進行細化，并下發給各股、隊，先由各股、隊人員進行小組討論，2005年12月23日，在站領導的組織下，各股、隊將學習討論的結果進行統一匯總。站領導首先宣讀了通報內容，然后以各股、隊為基本單位，分別進行發言，全站干部職工針對所反映的我縣建設、交通、城管、安監、自來水等部門辦事效率低、服務不到位，導致由該公司計劃再引進總投資8000萬元的兩個項目落戶其他地區，嚴重影響了我縣的對外形象的問題，全站干部職工充分認識到一切為了客商，為了客商的一切的服務宗旨擺在第一位。提高辦事效率，服務到位是對我縣經濟建設發展重要環節。
二、積極討論、認識到位
全站干部職工對于縣委對相關人員作出的嚴肅處理和通報，深感震撼，深感縣委、縣政府將招商引資工作放在第一位的迫切心情，全站干部職工從大局出發，對于縣委、縣政府將招商引資放在第一位，以及縣委、縣政府對有關人員的處理結果從不同層次、不同方式進行了深刻的討論，每個人都發表了自己的看法與意見，同時也對本職工作和自身的缺點進行了反省，通過了學習與討論，全站干部職工形成了統一認識：即招商引資工作作為我縣經濟建設一項重要工作，要從思想上、政治上予以高度重視，一切對合法的經濟發展進行阻礙的行為都是對我們泗洪人民的犯罪，一切促進我縣經濟發展的合法行為都應該受到我們全縣人民的認可的行為，一切有利于招商引資發展的單位或個人，就是我們全縣人民的功臣。
第3篇：學習情況的匯報范文
根據《關于貫徹落實盟委（擴大）會議和旗委（擴大）會議精神的通知》要求，我執法大隊積極組織、迅速傳達學習會議精神，結合自身工作實際,將會議精神落實到具體工作當中。現將貫徹落實情況報告如下：
一、及時傳達，認真學習領會會議精神
4月9日，我大隊召開全體干部職工會議，傳達學習貫徹落實盟委（擴大）會議和旗委（擴大）會議精神，大隊全體人員參加會議，會議要求全體干部職工要認真學習貫徹落實盟委（擴大）會議和旗委（擴大）會議精神，把學習貫徹會議精神作為當前的一項重要政治任務來抓，以高度的政治自覺，努力做到學深悟透，與當前濕地各項工作緊密結合起來，確保各項工作有序開展。一要做好日常巡護、監測，對濫捕濫獵、破壞濕地資源等違法違規行為開展日常巡查，建立對違法違規行為早發現、早報告、早制止的工作機制。二要積極爭取項目和資金，完善濕地基礎設施建設，加強濕地生態環境保護。三要與公安、邊防、林草、水務、農科、自然資源、市場監督等有關部門密切配合，進一步加大濕地執法巡查力度，嚴厲打擊濫捕濫獵，破壞濕地生態環境等行為。
第4篇：學習情況的匯報范文
2005年中，井口接待站在公司工會群監會的領導下，認真學習宣傳貫徹黨的安全第一方針，認真履行職責，熱情接待，指導和督促群監員加強現場安全監督檢查工作，切實做到了群監員組織網絡化，接待工作制度化，履行職責規范化，安全生產學習宣傳教育經常化。對照標準化群監井口接待站考核標準自檢得分為95分。主要事跡介紹如下：
一是群監組織網絡化。群監站由一名正科級干部任站長，專職接待員4人，16個群監小組98名群監遍布各生產輔助單位的班組。
二是接待工作制度化。群監站實行了一牌三簿治理，建有牌版治理，分為礦井生產分布牌板、群監員上崗考勤治理版板，礦井安全工作重點公示牌板。三簿是：群監員一班三匯報登記簿、群監會人員下井巡回檢查登記簿，群監員安全教育登記簿。建立健全了站長和接待員的崗位責任制和各項治理制度。
第5篇：學習情況的匯報范文
為進一步加強安全生產工作，提高安全生產監督力度，確保“十一”和中秋期間及全年生產形勢的穩定，迎接建國60周年大慶。根據舒安辦[2009]33號文件《關于開展全縣安全生產大檢查的通知》精神要求，局安全生產領導組及時召開系統安全生產專題會議，對節前的安全生產大檢查工作進行布置，要求各企業于9月15日前開展自查。并對查出的問題及時進行整改。局安全生產領導組于9月16日到20日對本系統的企業及商場開展了全面檢查。現將檢查情況總結如下：
……
來源：[范文大全網]，查看完整文章：關于開展“十一”前安全生產大檢查的檢查報告
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縣安委會：
為進一步加強安全生產工作，提高安全生產監督力度，確保“十一”和中秋期間及全年生產形勢的穩定，迎接建國60周年大慶。根據舒安辦[2009]33號文件《關于開展全縣安全生產大檢查的通知》精神要求，局安全生產領導組及時召開系統安全生產專題會議，對節前的安全生產大檢查工作進行布置，要求各企業于9月15日前開展自查。并對查出的問題及時進行整改。局安全生產領導組于9月16日到20日對本系統的企業及商場開展了全面檢查。現將檢查情況總結如下：
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第6篇：學習情況的匯報范文
目前，尚有不少的家長會還處于低水準的狀態，往往是匯報情況，表揚好的，批評差的，向家長們提出希望等。雖然這是必要的，也起了一些作用，但常與家長們的期望不相適應。會后，被表揚學生的家長喜滋滋的，認為萬事大吉，放心把孩子交給學校了；受批評的學生家長則灰溜溜的，到家就把情緒發泄到孩子身上。這樣一來，再開家長會，不是學生不把通知轉告家長，就是家長把開家長會當成了去挨訓。
筆者擔任過多年班主任工作，就班級召開家長會談談自己的看法。
一、確定家長會內容
根據學校總體部署及某一時期的教育活動的中心，班級任課教師特別是班主任要認真分析當前學生的思想表現、行為習慣、學習態度及健康狀況，針對性地確定家長會的內容，并在發出會議通知時告知內容，以便家長思想上有所準備。
二、家長會的形式要多樣
根據家長會的內容，班主任可以選擇不同的形式召開會議。
1.開設教育講座
當前，家長對子女的教育都是比較重視的，不少家長望子成龍心切，為子女設計成材的“模型”，對孩子規定了難以達到的目標；有的家長對子女的教育不聞不問，對小孩的情況知之甚少；還有的家長態度簡單粗暴，教育不得法，效果適得其反。針對部分家長不懂得如何教育孩子的情況，班主任應向家長介紹教育學、心理學的有關知識。家長聽了班主任的教育方法指導后，能更好地配合學校工作。如有的家長懂得了全面發展的要求，不再一味加重孩子的學習負擔；有的家長改變了不聞不問的做法，把對子女的教育當成大事；有的家長懂得了疏導的道理，改變了不斷責備孩子的習慣。因此，家長們感到參加會議學到了知識，有收獲。
2.定期匯報情況
期中、期末考試結束后，應及時的召開家長會。會上，班主任及科任教師不僅要向家長匯報學生的學習成績，還要匯報學生在校表現。匯報情況要既力求全面，又重點突出；既講成績，又談不足；既有事例分析，又有理論闡述。對家長要既有鼓勵，又有要求；既有商討，又要指導。
班主任在匯報學生的學習情況時，不能單純的向家長匯報學生的學習成績，還應具體介紹學生在學習中需要注意的問題與補救方法，這樣，家長就能有針對性的配合學校工作。有輔導能力的家長，他們能知道當前各科教學的重點、難點，配合孩子攻關。文化水平不高的家長，他們也會督促孩子做到課前預習，課后復習。能這樣做的班級，學生在學習習慣、完成作業和學業成績等方面都會有較大的改變和提高。
3.學生學習成果展覽
學生以實物或文字語言向家長匯報自己的成績和進步，以使家長了解學生，使學生彼此促進。這類家長會的形式，可以適當靈活一些，豐富多樣，不必恪守一種模式。如舉行學生的試卷、作業、作品、獲獎證書或者學生現場表演成果展覽，由學生代表向家長匯報班級同學的學習、思想、生活情況等，使家長們看到子女在各方面的成長，從而更好地配合學校的工作。
4.家長座談會
不定期的召開家長座談會，聽取家長的意見和建議，這對改進學校和教師，特別是班主任的工作都是有幫助的。
5.師生家長聯誼會
在一些重要節日，如元旦、五四青年節、母親節、教師節等節日來臨之際，教師、家長、學生相聚在一起，用文藝表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，培養感情和增進了解。
此外，還有家長交流教育方法，學生談對家長、老師的要求與意見，請已畢業的學生和家長介紹經驗等。家長會的內容要豐富，形式應多樣。但每次家長會必須有所側重，切實解決一兩個問題。
形式是為內容服務的，無論教師采用什么樣的方式，最為關鍵的是要調動家長參與的積極性，讓家長擺脫被動受教育的身份，提高家長主動參與的意識和科學教育子女的水平。
三、注意反饋
反饋是檢驗家長會效果的重要一環。可從下列方面來進行：就家長會統一部署和要求的事項，從學生的反映和行動中觀察、比較、分析會議效果；召開學生座談會，讓他們談家長會后家長對子女的學習態度、教育方法和對學校、老師的評價有什么變化；利用家訪，與家長個別交談，了解家長會后，學生在校外學習、生活等的情況。
第7篇：學習情況的匯報范文
當下，小組合作匯報的主角往往是好學生或善于表達的學生，他們的匯報常常掩蓋了其他學生的學習主體性，以致教師忽視其他學生的學習情況，因此，在小組合作匯報時，教師既要關注全體的參與，又要注重個體的參與，以促進學生自我人格的形成與發展。
一、關注“我”和“我們的目的
例如，在小組合作學習中，學生甲能獨立解決所討論的問題。在小組合作匯報時，甲可以說“我認為……”或“我的想法（做法）是……”這種表達突出了“我”的作用，對學生信心的樹立和人格的形成具有積極意義。又如，在小組合作學習中，學生甲能理解所討論的問題，既有能力表達個人想法，又有能力表達其所在小組的想法，他可以這樣說“起初，我是這樣想的……后來，結合我們小組的意見，我這樣認為……”這樣，既體現學生甲構建知識、內化認識的過程，又反映小組合作學習的真實情況。再如，在小組合作學習中，當學生甲與其所在小組表達的觀點不一致時，在小組合作匯報中，學生甲可以說：“老師，我需要您或同學的幫助。”這樣，既體現對學生的尊重，又增強學生學習的責任感。因此，在小組合作匯報時，教師不僅要關注學生（包括全體和個體）學習的真實動態，更要讓不同學生主動參與，以實現學生人格的形成與個性的成長。
二、關注“我”和“我們的方式
關注“我”的方式有三種。其一，期待“萬紫千紅”。要使數學教育面向全體學生，讓不同學生在學習數學的過程中得到不同發展，教師就必須關注每一類學生，包容不同學生的學習風格，即便學生發言呈現的是錯誤信息，也要尊重和傾聽。只有學生勇于和善于彰顯個性，課堂才會“萬紫千紅”。其二，小學數學教學是一個生動活潑、富有個性的過程。每個學生在興趣、個性和思維等方面都有自己的特點。數學教學的真正意義就是使每個水平不同、特點各異的學生真正參與到學習中。具體有三個關鍵：一是給學生創造機會，使學生展示學習過程，以體現他們的人格；二是讓學生認清自己的學習狀況，在集體的智力活動中貢獻自己的力量，并明晰自己的知識、思想和技能是一種榮譽和尊嚴；三是教師要以“完美人格”和“自我實現”作為教學設計的出發點和歸宿點，創設民主、和諧的教學氛圍，給學生表現自我、評價自我和完善自我的機會，以有效促進學生的個性完善和生命成長。其三，注重責任感的培養。教師應不斷加深學生對“我們”和“我”的關系的認識，鼓勵學生從課堂做起，從合作開始，積極交流，承擔責任。
三、關注“我”和“我們”的意義
第8篇：學習情況的匯報范文
【關鍵詞】任務型教學法 專業英語 實施
一、引言
任務型教學法指教學者圍繞特定教學目標設計出具體、可行的學習任務，引導學習者在完成任務的過程中自然習得語言知識和技能的教學方式。雖然這種教學方式在基礎英語教學中已較為常見，但是，對于在高職專業英語課堂教學中的使用還不多。而專業英語課程的要求，也將英語學習的重點放在了對學生英語讀、譯能力的培養上。
二、實施過程
1.實施步驟。對任務型教學法在專業英語的教學進行了課堂實踐。在授課過程中有效參考了前人提出的任務型學習三階段模式，即任務前階段、任務環階段和任務后階段，并結合綜合英語課程的特點，設計了以下五個教學實施步驟。
第一個步驟，主題介紹。在這個步驟中，教師應向學生介紹本節課的學習主題，并結合學生英語水平情況，幫助學生熟悉與任務相關的專業詞匯和表達。與此同時，教師應幫助學生了解任務相關的重難點。然后，結合小組活動，教師對學生小組進行相關任務的分配。
第二個步驟，任務執行。在這一步驟中，學生可以通過小組活動來完成任務。教師在這一步驟中的作用是監督和觀察。教師應首先確保每小組的學生對所領任務充分理解，并鼓勵學生積極參與到任務中去。同時，教師也可以給學生提供解決問題的思路，但不能過分干預學生的任務活動。
第三個步驟，報告準備。在這一過程中，學生應根據之前分配到的任務，通過口頭或書面的形式準備在全班范圍內進行匯報。而教師在這一過程中的角色應該是一個指導者，對學生匯報用詞和表達的邏輯性、準確性和嚴謹性進行指導。
第四個步驟，任務匯報。在此階段，每組負責匯報的的同學，應通過使用正確、嚴謹的語言報告本組內任務完成的情況。同時，教師應指引學生完成匯報，并做好記錄，同時對各組報告結果進行評價。
第五個步驟，語言聚焦。該階段的重點則在于，學生在教師的指導下，對復雜句子、專業詞匯進行操練，熟悉。教師應對任務中，出現的復雜語法結構、詞組搭配、專業詞匯等的講解，使學生對本節課的任務加深理解。
2.教學實例。以《電氣自動化專業英語》Lesson 9：Color Television這篇課文為例。
（1）主題介紹。在這一階段，教師可通過topics的方式引入本課主題，并將相關的一些信息和詞匯用多種形式呈現給學生。
（2）任務執行。在該階段，將全班以6-8人為一組進行分組。每組分別負責一部分課文內容，對內容進行翻譯、分析長句結構等活動。在小組活動過程中，教師需查看各組的任務執行情況，確保小組成員都能參加到任務之中。
（3）報告準備環節。教師提示學生即將進行任務匯報，各組選定發表匯報的學生代表。小組應再次對所要匯報的內容進行整理，確定匯報框架和內容。
（4）任務匯報。各小組可按照課文內容的先后進行匯報。匯報內容應包括：所負責任務的翻譯、解釋或段落大意，以及對于內容中出現的長句分析。
小組匯報完成后，教師可隨機找幾名同學對各組進行點評，評出表現良好的團隊。教師也應在這一過程中，匯總學生在任務執行過程中，需要糾正的問題。
（5）語言聚焦。在這一階段，教師可通過串講的方式，對課文內容進行闡述，對在任務執行過程中，學生出現的問題，進行公開講解，以便學生更好地理解課文內容。
3.實施過程存在的問題。
（1）班級規模的限制。如果實施任務型教學法的班級人數過多，那么就會有很多小組，從而導致課堂沒有足夠的時間讓每個小組都進行課堂呈現。這樣，沒有進行呈現的學生小組就會有很強的失落感，可能影響他們今后的積極性；如果控制小組數量，那么每個小組的人數就會太多，就會出現小組中有部分成員出現“偷懶”的情況。
（2）評價方式單一。實施任務型英語教學所遇到的最大難題就是評價的問題。任務型教學評價重在考查學生在任務中運用知識完成任務的情況；不重在考查學生是否能區分零碎的語言用法。而當前多數院校均采用傳統的測試法以檢測學生的學習能力，測試的題型中客觀題比重較大，因而難以全面評估和真實反映學生的實際語言運用能力。
三、建議
1.完善任務型教學所需的環境。高職院校的英語課一般都采用大班授課，人數一般在70-120不等，這使得教師很難把這么多學生劃分成幾個小組進行任務的分配。小組越多，任務的分配就越復雜，也沒有足夠的時間讓每一個小組的代表輪流展示其小組的完成情況；而如果控制小組的數量而增加小組的人數的話，過多的人共同來完成一個任務，每個人鍛煉的機會就相對減少，這同樣也達不到任務型教學的目的。因此，如何壓縮上課人數，創造良好的教學環境，使得任務型教學能夠順利的開展，也是需要解決的問題之一。
2.探索新的教學評價模式。要在高職英語課堂上實施任務型教學，就探索出適合學生、適合現有教學情況的新的教學評價體。教學形成性評價是目前比較科學的評價體系，能夠“激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神”。只有這樣，才能真正調動學生的積極性和參與性，使學生在完成任務的過程中自然地學習和使用語言。
第9篇：學習情況的匯報范文
蘇教版小學數學三年級下冊第100～101頁的例1、例2和“想想做做”第1～5題。
教學目標：
1.結合具體情境使學生初步體會小數的含義，能認、讀、寫小數部分是一位的小數，知道小數各部分的名稱。
2.通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經歷小數含義的探索過程，讓學生主動參與，學會討論交流、與人合作。
3.使學生進一步體會數學與生活的密切聯系，培養學生自主探索與合作交流的習慣；通過了解小數的產生和發展過程，提高學生學習數學的興趣，增強愛國情感。
教學重點：
初步體會小數的含義，能認、讀、寫小數部分是一位的小數，知道小數各部分的名稱。
教學難點：
初步體會小數的含義。
教學過程：
一、課前預習，充分準備
（要求學生借助下面的預習單進行課前預習）
【設計意圖：預習是最好的學習方法。通過有效的預習能讓學生課前就對新知識有所感知和理解，從而帶著自己的思考和疑問進入課堂，能較好地提高課堂學習效率。這里設計的兩道預習題為學生提供了一個較好的思維路徑，能有效地幫助學生閱讀文本，體會一位小數和十分之幾間的聯系，從而較好地發揮教師導讀、導思的作用，體現了“先學后教，先生后師”的教學理念。】
二、匯報交流，質疑點撥
1.預習交流。
讓學生在小組里交流預習的情況。
2.匯報例1的預習情況。
指名學生根據預習單匯報例1的預習情況。教師先示范0.5的寫法，強調小數點要寫在0的右下角，用小圓點表示，然后讓學生模仿著寫，并讓學生把想的過程說一遍，體會一位小數的意義。
【設計意圖：學生能獨立完成的，教師可以不講，但學生容易產生錯誤的地方，教師要注意點撥和示范。如小數點的寫法，學生很容易寫得不規范，所以教師要做好講解和示范。】
“診斷性”練習A：尋找身邊的小數
量一量：橡皮的長大約是（ ）厘米，用小數表示是（ ）分米；寬大約是（ ）厘米，用小數表示是（ ）分米。
【設計意圖：學生預習的效果怎么樣，有沒有真正掌握，通過“診斷性”練習不僅能有效檢測學生的預習效果，而且能讓學生在操作感知中加深對小數意義的理解。】
3.匯報例2的預習情況。
指名學生根據預習單匯報例2的預習情況，并讓學生把想的過程自由說幾遍，進一步體會一位小數的意義。
【設計意圖：例2是認識整數部分不是0的小數，學生學習有一些難度，所以教學時教師要抓住難點，反復強化。通過反復讀、想的過程，讓學生進一步加深理解。】
“診斷性”練習B：尋找身邊的小數
量一量：數學課本的長大約是（ ）分米（ ）厘米，用小數表示是（ ）分米；寬大約是（ ）分米（ ）厘米，用小數表示是（ ）分米。
4.分類總結概念。
出示貨架情境圖（如下），讓學生把這些價格分成兩類并說說是怎樣想的。然后讓學生自讀課本第100頁最下面的一段內容，把認為重點的地方做上標記，指名學生說說讀了之后了解到哪些信息。
師：我們來看看黑板上的這些小數，中間的這些小圓點是什么？（小數點）左邊這些是什么？（整數部分）右邊這些是什么？（小數部分）
【設計意圖：通過對價格進行分類，自然引出小數、整數的概念，可謂水到渠成。至于數學中的陳述性知識，讓學生自讀課本后匯報即可，不需要花較多時間。】
三、鞏固深化，拓展延伸
1.基本訓練。
（1）完成“想想做做”第1題。
讓學生先在書上填寫，然后指名匯報，并讓學生比較每列的三個數有什么區別和聯系。
（2）完成“想想做做”第2題。
讓學生先在書上填寫，然后指名匯報，說說1.7元、2.4元是怎么得到的。
（3）完成“想想做做”第3題。
讓學生先在書上填寫，然后指名匯報。
（4）對口令。
①教師說一個分數，讓學生說出相應的小數；教師說一個小數，讓學生說出相應的分數。
②同桌兩人玩一玩對口令的游戲。
【設計意圖：設計練習時要緊扣課本，適當挖掘和提升，這樣就能收到較好的練習效果。如書中“想想做做”第3題是看圖先寫分數再改寫成小數，主要讓學生體會十進制分數和一位小數之間的關系。接著設計了一個對口令的游戲，不僅讓學生進一步加深了對十進制分數和一位小數之間關系的理解，而且調動了學生參與學習的積極性。】
2.綜合運用。
（1）完成“想想做做”第4題。
①先讀一讀、想一想，然后同桌交流。
②補充幾幅生活中的小數圖片，讓學生說說小數的含義。
（2）完成“想想做做”第5題。
師：為什么在0的右邊第一個點上填0.1？為什么在1的右邊第二點上填1.2？（學生填寫，指名匯報）
3.拓展延伸。
（1）猜一猜。
師：玩具小汽車說“我的價格在52元和53元之間”，請你猜一猜，它的價格可能是多少呢？
（2）觀看資料。
讓學生欣賞一段關于小數發展史的資料，認識數學家劉徽。
【設計意圖：將練習內容與實際生活緊密聯系，拓展學生的知識面，并適時進行德育滲透。】
四、全課總結，體驗收獲
