學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)范文

一、經(jīng)營(yíng)

××公司二oo*年的經(jīng)營(yíng)形勢(shì)十分緊迫，特別是公司各工程局的成立，對(duì)××公司的經(jīng)營(yíng)壓力很大。一至四月以來，承接的施工的任務(wù)不足2000萬元。離年初制訂的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，為了擴(kuò)張經(jīng)營(yíng)，提升經(jīng)營(yíng)成果，原創(chuàng)：必須加大對(duì)外市場(chǎng)的發(fā)展力度，挖掘出各種經(jīng)營(yíng)資源。按照××的“三不”原則，我們提出了經(jīng)營(yíng)新思路：“只要服我管，一切好商量”。我們要加強(qiáng)聯(lián)營(yíng)，鞏固聯(lián)營(yíng)，完善聯(lián)營(yíng)，要唯利是圖。

二、生產(chǎn)

不斷加大生產(chǎn)管理力度，對(duì)所承接的每一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行全程跟蹤管理，從人員的調(diào)配安排，到施工組織作業(yè)、質(zhì)量計(jì)劃、關(guān)鍵工序作業(yè)指導(dǎo)等，以及具體的落實(shí)都建立一套完整的工作方案，確保質(zhì)量，保證安全，降低成本，提升效益，樹立品牌。

三、品牌建設(shè)

品牌建設(shè)直接關(guān)系到企業(yè)的聲譽(yù)和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，同時(shí)也反映出一個(gè)企業(yè)的形象和實(shí)力。企業(yè)要發(fā)展，就必須要多創(chuàng)品牌，首先要有良好的品牌意識(shí)，每個(gè)項(xiàng)目從進(jìn)場(chǎng)動(dòng)工，就要讓項(xiàng)目班子成員樹立良好的品牌意識(shí)，制訂工程管理目標(biāo)，對(duì)工程的各項(xiàng)管理和施工作業(yè)嚴(yán)格按照“創(chuàng)精品工程”的要求，建立一套完整的實(shí)施方案。確保工程優(yōu)良品率80%以上，每年至少要?jiǎng)?chuàng)兩個(gè)省優(yōu)或芙蓉獎(jiǎng)工程。

四、人員的管理

近年來，人員的流失對(duì)公司的發(fā)展帶來了一定的影響，使經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)工作很被動(dòng)，因此，必須加大對(duì)全體工程技術(shù)人員的清理力度。××公司決定在五至六月底，對(duì)全體工程技術(shù)人員進(jìn)行一次全面的清理。一是摸底，準(zhǔn)確掌握所有工程技術(shù)人員的去向；二是對(duì)在外人員發(fā)出書面通知，限期歸隊(duì)，并按規(guī)定交納清其所欠“兩金”，對(duì)通知以后仍不回單位的工程技術(shù)人員，對(duì)其資質(zhì)、職稱證一律停報(bào)年審、晉升。

第2篇：學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)范文

接報(bào)后，我站領(lǐng)導(dǎo)十分重視，當(dāng)即責(zé)成政秘股制訂學(xué)習(xí)、討論計(jì)劃，并對(duì)討論的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，并下發(fā)給各股、隊(duì)，先由各股、隊(duì)人員進(jìn)行小組討論，2005年12月23日，在站領(lǐng)導(dǎo)的組織下，各股、隊(duì)將學(xué)習(xí)討論的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)一匯總。站領(lǐng)導(dǎo)首先宣讀了通報(bào)內(nèi)容，然后以各股、隊(duì)為基本單位，分別進(jìn)行發(fā)言，全站干部職工針對(duì)所反映的我縣建設(shè)、交通、城管、安監(jiān)、自來水等部門辦事效率低、服務(wù)不到位，導(dǎo)致由該公司計(jì)劃再引進(jìn)總投資8000萬元的兩個(gè)項(xiàng)目落戶其他地區(qū)，嚴(yán)重影響了我縣的對(duì)外形象的問題，全站干部職工充分認(rèn)識(shí)到一切為了客商，為了客商的一切的服務(wù)宗旨擺在第一位。提高辦事效率，服務(wù)到位是對(duì)我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)。

二、積極討論、認(rèn)識(shí)到位

全站干部職工對(duì)于縣委對(duì)相關(guān)人員作出的嚴(yán)肅處理和通報(bào)，深感震撼，深感縣委、縣政府將招商引資工作放在第一位的迫切心情，全站干部職工從大局出發(fā)，對(duì)于縣委、縣政府將招商引資放在第一位，以及縣委、縣政府對(duì)有關(guān)人員的處理結(jié)果從不同層次、不同方式進(jìn)行了深刻的討論，每個(gè)人都發(fā)表了自己的看法與意見，同時(shí)也對(duì)本職工作和自身的缺點(diǎn)進(jìn)行了反省，通過了學(xué)習(xí)與討論，全站干部職工形成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：即招商引資工作作為我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)一項(xiàng)重要工作，要從思想上、政治上予以高度重視，一切對(duì)合法的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行阻礙的行為都是對(duì)我們泗洪人民的犯罪，一切促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的合法行為都應(yīng)該受到我們?nèi)h人民的認(rèn)可的行為，一切有利于招商引資發(fā)展的單位或個(gè)人，就是我們?nèi)h人民的功臣。

第3篇：學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)范文

根據(jù)《關(guān)于貫徹落實(shí)盟委（擴(kuò)大）會(huì)議和旗委（擴(kuò)大）會(huì)議精神的通知》要求，我執(zhí)法大隊(duì)積極組織、迅速傳達(dá)學(xué)習(xí)會(huì)議精神，結(jié)合自身工作實(shí)際,將會(huì)議精神落實(shí)到具體工作當(dāng)中。現(xiàn)將貫徹落實(shí)情況報(bào)告如下：

一、及時(shí)傳達(dá)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神

4月9日，我大隊(duì)召開全體干部職工會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)盟委（擴(kuò)大）會(huì)議和旗委（擴(kuò)大）會(huì)議精神，大隊(duì)全體人員參加會(huì)議，會(huì)議要求全體干部職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)盟委（擴(kuò)大）會(huì)議和旗委（擴(kuò)大）會(huì)議精神，把學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)來抓，以高度的政治自覺，努力做到學(xué)深悟透，與當(dāng)前濕地各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，確保各項(xiàng)工作有序開展。一要做好日常巡護(hù)、監(jiān)測(cè)，對(duì)濫捕濫獵、破壞濕地資源等違法違規(guī)行為開展日常巡查，建立對(duì)違法違規(guī)行為早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早制止的工作機(jī)制。二要積極爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金，完善濕地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)濕地生態(tài)環(huán)境保護(hù)。三要與公安、邊防、林草、水務(wù)、農(nóng)科、自然資源、市場(chǎng)監(jiān)督等有關(guān)部門密切配合，進(jìn)一步加大濕地執(zhí)法巡查力度，嚴(yán)厲打擊濫捕濫獵，破壞濕地生態(tài)環(huán)境等行為。

第4篇：學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)范文

2005年中，井口接待站在公司工會(huì)群監(jiān)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的安全第一方針，認(rèn)真履行職責(zé)，熱情接待，指導(dǎo)和督促群監(jiān)員加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督檢查工作，切實(shí)做到了群監(jiān)員組織網(wǎng)絡(luò)化，接待工作制度化，履行職責(zé)規(guī)范化，安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)宣傳教育經(jīng)常化。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)化群監(jiān)井口接待站考核標(biāo)準(zhǔn)自檢得分為95分。主要事跡介紹如下：

一是群監(jiān)組織網(wǎng)絡(luò)化。群監(jiān)站由一名正科級(jí)干部任站長(zhǎng)，專職接待員4人，16個(gè)群監(jiān)小組98名群監(jiān)遍布各生產(chǎn)輔助單位的班組。

二是接待工作制度化。群監(jiān)站實(shí)行了一牌三簿治理，建有牌版治理，分為礦井生產(chǎn)分布牌板、群監(jiān)員上崗考勤治理版板，礦井安全工作重點(diǎn)公示牌板。三簿是：群監(jiān)員一班三匯報(bào)登記簿、群監(jiān)會(huì)人員下井巡回檢查登記簿，群監(jiān)員安全教育登記簿。建立健全了站長(zhǎng)和接待員的崗位責(zé)任制和各項(xiàng)治理制度。

第5篇：學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)范文

為進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，提高安全生產(chǎn)監(jiān)督力度，確保“十一”和中秋期間及全年生產(chǎn)形勢(shì)的穩(wěn)定，迎接建國(guó)60周年大慶。根據(jù)舒安辦[2009]33號(hào)文件《關(guān)于開展全縣安全生產(chǎn)大檢查的通知》精神要求，局安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)召開系統(tǒng)安全生產(chǎn)專題會(huì)議，對(duì)節(jié)前的安全生產(chǎn)大檢查工作進(jìn)行布置，要求各企業(yè)于9月15日前開展自查。并對(duì)查出的問題及時(shí)進(jìn)行整改。局安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)組于9月16日到20日對(duì)本系統(tǒng)的企業(yè)及商場(chǎng)開展了全面檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

……

來源：[范文大全網(wǎng)]，查看完整文章：關(guān)于開展“十一”前安全生產(chǎn)大檢查的檢查報(bào)告

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縣安委會(huì)：

為進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，提高安全生產(chǎn)監(jiān)督力度，確保“十一”和中秋期間及全年生產(chǎn)形勢(shì)的穩(wěn)定，迎接建國(guó)60周年大慶。根據(jù)舒安辦[2009]33號(hào)文件《關(guān)于開展全縣安全生產(chǎn)大檢查的通知》精神要求，局安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)召開系統(tǒng)安全生產(chǎn)專題會(huì)議，對(duì)節(jié)前的安全生產(chǎn)大檢查工作進(jìn)行布置，要求各企業(yè)于9月15日前開展自查。并對(duì)查出的問題及時(shí)進(jìn)行整改。局安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)組于9月16日到20日對(duì)本系統(tǒng)的企業(yè)及商場(chǎng)開展了全面檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

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第6篇：學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)范文

目前，尚有不少的家長(zhǎng)會(huì)還處于低水準(zhǔn)的狀態(tài)，往往是匯報(bào)情況，表揚(yáng)好的，批評(píng)差的，向家長(zhǎng)們提出希望等。雖然這是必要的，也起了一些作用，但常與家長(zhǎng)們的期望不相適應(yīng)。會(huì)后，被表揚(yáng)學(xué)生的家長(zhǎng)喜滋滋的，認(rèn)為萬事大吉，放心把孩子交給學(xué)校了；受批評(píng)的學(xué)生家長(zhǎng)則灰溜溜的，到家就把情緒發(fā)泄到孩子身上。這樣一來，再開家長(zhǎng)會(huì)，不是學(xué)生不把通知轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，就是家長(zhǎng)把開家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成了去挨訓(xùn)。

筆者擔(dān)任過多年班主任工作，就班級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、確定家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校總體部署及某一時(shí)期的教育活動(dòng)的中心，班級(jí)任課教師特別是班主任要認(rèn)真分析當(dāng)前學(xué)生的思想表現(xiàn)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度及健康狀況，針對(duì)性地確定家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，并在發(fā)出會(huì)議通知時(shí)告知內(nèi)容，以便家長(zhǎng)思想上有所準(zhǔn)備。

二、家長(zhǎng)會(huì)的形式要多樣

根據(jù)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，班主任可以選擇不同的形式召開會(huì)議。

1.開設(shè)教育講座

當(dāng)前，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育都是比較重視的，不少家長(zhǎng)望子成龍心切，為子女設(shè)計(jì)成材的“模型”，對(duì)孩子規(guī)定了難以達(dá)到的目標(biāo)；有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育不聞不問，對(duì)小孩的情況知之甚少；還有的家長(zhǎng)態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，教育不得法，效果適得其反。針對(duì)部分家長(zhǎng)不懂得如何教育孩子的情況，班主任應(yīng)向家長(zhǎng)介紹教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)。家長(zhǎng)聽了班主任的教育方法指導(dǎo)后，能更好地配合學(xué)校工作。如有的家長(zhǎng)懂得了全面發(fā)展的要求，不再一味加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；有的家長(zhǎng)改變了不聞不問的做法，把對(duì)子女的教育當(dāng)成大事；有的家長(zhǎng)懂得了疏導(dǎo)的道理，改變了不斷責(zé)備孩子的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)們感到參加會(huì)議學(xué)到了知識(shí)，有收獲。

2.定期匯報(bào)情況

期中、期末考試結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)的召開家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，班主任及科任教師不僅要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)。匯報(bào)情況要既力求全面，又重點(diǎn)突出；既講成績(jī)，又談不足；既有事例分析，又有理論闡述。對(duì)家長(zhǎng)要既有鼓勵(lì)，又有要求；既有商討，又要指導(dǎo)。

班主任在匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，不能單純的向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)具體介紹學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要注意的問題與補(bǔ)救方法，這樣，家長(zhǎng)就能有針對(duì)性的配合學(xué)校工作。有輔導(dǎo)能力的家長(zhǎng)，他們能知道當(dāng)前各科教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，配合孩子攻關(guān)。文化水平不高的家長(zhǎng)，他們也會(huì)督促孩子做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。能這樣做的班級(jí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、完成作業(yè)和學(xué)業(yè)成績(jī)等方面都會(huì)有較大的改變和提高。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)成果展覽

學(xué)生以實(shí)物或文字語言向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的成績(jī)和進(jìn)步，以使家長(zhǎng)了解學(xué)生，使學(xué)生彼此促進(jìn)。這類家長(zhǎng)會(huì)的形式，可以適當(dāng)靈活一些，豐富多樣，不必恪守一種模式。如舉行學(xué)生的試卷、作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書或者學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演成果展覽，由學(xué)生代表向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想、生活情況等，使家長(zhǎng)們看到子女在各方面的成長(zhǎng)，從而更好地配合學(xué)校的工作。

4.家長(zhǎng)座談會(huì)

不定期的召開家長(zhǎng)座談會(huì)，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，這對(duì)改進(jìn)學(xué)校和教師，特別是班主任的工作都是有幫助的。

5.師生家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)

在一些重要節(jié)日，如元旦、五四青年節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日來臨之際，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生相聚在一起，用文藝表演等歡快的形式，共同營(yíng)造和諧的氣氛，培養(yǎng)感情和增進(jìn)了解。

此外，還有家長(zhǎng)交流教育方法，學(xué)生談對(duì)家長(zhǎng)、老師的要求與意見，請(qǐng)已畢業(yè)的學(xué)生和家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)等。家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容要豐富，形式應(yīng)多樣。但每次家長(zhǎng)會(huì)必須有所側(cè)重，切實(shí)解決一兩個(gè)問題。

形式是為內(nèi)容服務(wù)的，無論教師采用什么樣的方式，最為關(guān)鍵的是要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，讓家長(zhǎng)擺脫被動(dòng)受教育的身份，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)和科學(xué)教育子女的水平。

三、注意反饋

反饋是檢驗(yàn)家長(zhǎng)會(huì)效果的重要一環(huán)。可從下列方面來進(jìn)行：就家長(zhǎng)會(huì)統(tǒng)一部署和要求的事項(xiàng)，從學(xué)生的反映和行動(dòng)中觀察、比較、分析會(huì)議效果；召開學(xué)生座談會(huì)，讓他們談家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)態(tài)度、教育方法和對(duì)學(xué)校、老師的評(píng)價(jià)有什么變化；利用家訪，與家長(zhǎng)個(gè)別交談，了解家長(zhǎng)會(huì)后，學(xué)生在校外學(xué)習(xí)、生活等的情況。

第7篇：學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)范文

當(dāng)下，小組合作匯報(bào)的主角往往是好學(xué)生或善于表達(dá)的學(xué)生，他們的匯報(bào)常常掩蓋了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，以致教師忽視其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此，在小組合作匯報(bào)時(shí)，教師既要關(guān)注全體的參與，又要注重個(gè)體的參與，以促進(jìn)學(xué)生自我人格的形成與發(fā)展。

一、關(guān)注“我”和“我們的目的

例如，在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生甲能獨(dú)立解決所討論的問題。在小組合作匯報(bào)時(shí)，甲可以說“我認(rèn)為……”或“我的想法（做法）是……”這種表達(dá)突出了“我”的作用，對(duì)學(xué)生信心的樹立和人格的形成具有積極意義。又如，在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生甲能理解所討論的問題，既有能力表達(dá)個(gè)人想法，又有能力表達(dá)其所在小組的想法，他可以這樣說“起初，我是這樣想的……后來，結(jié)合我們小組的意見，我這樣認(rèn)為……”這樣，既體現(xiàn)學(xué)生甲構(gòu)建知識(shí)、內(nèi)化認(rèn)識(shí)的過程，又反映小組合作學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。再如，在小組合作學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生甲與其所在小組表達(dá)的觀點(diǎn)不一致時(shí)，在小組合作匯報(bào)中，學(xué)生甲可以說：“老師，我需要您或同學(xué)的幫助。”這樣，既體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，又增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感。因此，在小組合作匯報(bào)時(shí)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生（包括全體和個(gè)體）學(xué)習(xí)的真實(shí)動(dòng)態(tài)，更要讓不同學(xué)生主動(dòng)參與，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格的形成與個(gè)性的成長(zhǎng)。

二、關(guān)注“我”和“我們的方式

關(guān)注“我”的方式有三種。其一，期待“萬紫千紅”。要使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，讓不同學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中得到不同發(fā)展，教師就必須關(guān)注每一類學(xué)生，包容不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，即便學(xué)生發(fā)言呈現(xiàn)的是錯(cuò)誤信息，也要尊重和傾聽。只有學(xué)生勇于和善于彰顯個(gè)性，課堂才會(huì)“萬紫千紅”。其二，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的過程。每個(gè)學(xué)生在興趣、個(gè)性和思維等方面都有自己的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)的真正意義就是使每個(gè)水平不同、特點(diǎn)各異的學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中。具體有三個(gè)關(guān)鍵：一是給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生展示學(xué)習(xí)過程，以體現(xiàn)他們的人格；二是讓學(xué)生認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)狀況，在集體的智力活動(dòng)中貢獻(xiàn)自己的力量，并明晰自己的知識(shí)、思想和技能是一種榮譽(yù)和尊嚴(yán)；三是教師要以“完美人格”和“自我實(shí)現(xiàn)”作為教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，給學(xué)生表現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)自我和完善自我的機(jī)會(huì)，以有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性完善和生命成長(zhǎng)。其三，注重責(zé)任感的培養(yǎng)。教師應(yīng)不斷加深學(xué)生對(duì)“我們”和“我”的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從課堂做起，從合作開始，積極交流，承擔(dān)責(zé)任。

三、關(guān)注“我”和“我們”的意義

第8篇：學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)范文

【關(guān)鍵詞】任務(wù)型教學(xué)法 專業(yè)英語 實(shí)施

一、引言

任務(wù)型教學(xué)法指教學(xué)者圍繞特定教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出具體、可行的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)的過程中自然習(xí)得語言知識(shí)和技能的教學(xué)方式。雖然這種教學(xué)方式在基礎(chǔ)英語教學(xué)中已較為常見，但是，對(duì)于在高職專業(yè)英語課堂教學(xué)中的使用還不多。而專業(yè)英語課程的要求，也將英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生英語讀、譯能力的培養(yǎng)上。

二、實(shí)施過程

1.實(shí)施步驟。對(duì)任務(wù)型教學(xué)法在專業(yè)英語的教學(xué)進(jìn)行了課堂實(shí)踐。在授課過程中有效參考了前人提出的任務(wù)型學(xué)習(xí)三階段模式，即任務(wù)前階段、任務(wù)環(huán)階段和任務(wù)后階段，并結(jié)合綜合英語課程的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)實(shí)施步驟。

第一個(gè)步驟，主題介紹。在這個(gè)步驟中，教師應(yīng)向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，并結(jié)合學(xué)生英語水平情況，幫助學(xué)生熟悉與任務(wù)相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)。與此同時(shí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生了解任務(wù)相關(guān)的重難點(diǎn)。然后，結(jié)合小組活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生小組進(jìn)行相關(guān)任務(wù)的分配。

第二個(gè)步驟，任務(wù)執(zhí)行。在這一步驟中，學(xué)生可以通過小組活動(dòng)來完成任務(wù)。教師在這一步驟中的作用是監(jiān)督和觀察。教師應(yīng)首先確保每小組的學(xué)生對(duì)所領(lǐng)任務(wù)充分理解，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到任務(wù)中去。同時(shí)，教師也可以給學(xué)生提供解決問題的思路，但不能過分干預(yù)學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)。

第三個(gè)步驟，報(bào)告準(zhǔn)備。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)根據(jù)之前分配到的任務(wù)，通過口頭或書面的形式準(zhǔn)備在全班范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。而教師在這一過程中的角色應(yīng)該是一個(gè)指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生匯報(bào)用詞和表達(dá)的邏輯性、準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性進(jìn)行指導(dǎo)。

第四個(gè)步驟，任務(wù)匯報(bào)。在此階段，每組負(fù)責(zé)匯報(bào)的的同學(xué)，應(yīng)通過使用正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言報(bào)告本組內(nèi)任務(wù)完成的情況。同時(shí)，教師應(yīng)指引學(xué)生完成匯報(bào)，并做好記錄，同時(shí)對(duì)各組報(bào)告結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第五個(gè)步驟，語言聚焦。該階段的重點(diǎn)則在于，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)復(fù)雜句子、專業(yè)詞匯進(jìn)行操練，熟悉。教師應(yīng)對(duì)任務(wù)中，出現(xiàn)的復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)、詞組搭配、專業(yè)詞匯等的講解，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的任務(wù)加深理解。

2.教學(xué)實(shí)例。以《電氣自動(dòng)化專業(yè)英語》Lesson 9：Color Television這篇課文為例。

（1）主題介紹。在這一階段，教師可通過topics的方式引入本課主題，并將相關(guān)的一些信息和詞匯用多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生。

（2）任務(wù)執(zhí)行。在該階段，將全班以6-8人為一組進(jìn)行分組。每組分別負(fù)責(zé)一部分課文內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行翻譯、分析長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)等活動(dòng)。在小組活動(dòng)過程中，教師需查看各組的任務(wù)執(zhí)行情況，確保小組成員都能參加到任務(wù)之中。

（3）報(bào)告準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。教師提示學(xué)生即將進(jìn)行任務(wù)匯報(bào)，各組選定發(fā)表匯報(bào)的學(xué)生代表。小組應(yīng)再次對(duì)所要匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行整理，確定匯報(bào)框架和內(nèi)容。

（4）任務(wù)匯報(bào)。各小組可按照課文內(nèi)容的先后進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)內(nèi)容應(yīng)包括：所負(fù)責(zé)任務(wù)的翻譯、解釋或段落大意，以及對(duì)于內(nèi)容中出現(xiàn)的長(zhǎng)句分析。

小組匯報(bào)完成后，教師可隨機(jī)找?guī)酌瑢W(xué)對(duì)各組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)出表現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)。教師也應(yīng)在這一過程中，匯總學(xué)生在任務(wù)執(zhí)行過程中，需要糾正的問題。

（5）語言聚焦。在這一階段，教師可通過串講的方式，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行闡述，對(duì)在任務(wù)執(zhí)行過程中，學(xué)生出現(xiàn)的問題，進(jìn)行公開講解，以便學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)施過程存在的問題。

（1）班級(jí)規(guī)模的限制。如果實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法的班級(jí)人數(shù)過多，那么就會(huì)有很多小組，從而導(dǎo)致課堂沒有足夠的時(shí)間讓每個(gè)小組都進(jìn)行課堂呈現(xiàn)。這樣，沒有進(jìn)行呈現(xiàn)的學(xué)生小組就會(huì)有很強(qiáng)的失落感，可能影響他們今后的積極性；如果控制小組數(shù)量，那么每個(gè)小組的人數(shù)就會(huì)太多，就會(huì)出現(xiàn)小組中有部分成員出現(xiàn)“偷懶”的情況。

（2）評(píng)價(jià)方式單一。實(shí)施任務(wù)型英語教學(xué)所遇到的最大難題就是評(píng)價(jià)的問題。任務(wù)型教學(xué)評(píng)價(jià)重在考查學(xué)生在任務(wù)中運(yùn)用知識(shí)完成任務(wù)的情況；不重在考查學(xué)生是否能區(qū)分零碎的語言用法。而當(dāng)前多數(shù)院校均采用傳統(tǒng)的測(cè)試法以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，測(cè)試的題型中客觀題比重較大，因而難以全面評(píng)估和真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

三、建議

1.完善任務(wù)型教學(xué)所需的環(huán)境。高職院校的英語課一般都采用大班授課，人數(shù)一般在70-120不等，這使得教師很難把這么多學(xué)生劃分成幾個(gè)小組進(jìn)行任務(wù)的分配。小組越多，任務(wù)的分配就越復(fù)雜，也沒有足夠的時(shí)間讓每一個(gè)小組的代表輪流展示其小組的完成情況；而如果控制小組的數(shù)量而增加小組的人數(shù)的話，過多的人共同來完成一個(gè)任務(wù)，每個(gè)人鍛煉的機(jī)會(huì)就相對(duì)減少，這同樣也達(dá)不到任務(wù)型教學(xué)的目的。因此，如何壓縮上課人數(shù)，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使得任務(wù)型教學(xué)能夠順利的開展，也是需要解決的問題之一。

2.探索新的教學(xué)評(píng)價(jià)模式。要在高職英語課堂上實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，就探索出適合學(xué)生、適合現(xiàn)有教學(xué)情況的新的教學(xué)評(píng)價(jià)體。教學(xué)形成性評(píng)價(jià)是目前比較科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，能夠“激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神”。只有這樣，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和使用語言。

第9篇：學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)范文

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第100～101頁的例1、例2和“想想做做”第1～5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。

2.通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)討論交流、與人合作。

3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣；通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛國(guó)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步體會(huì)小數(shù)的含義。

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)習(xí)，充分準(zhǔn)備

（要求學(xué)生借助下面的預(yù)習(xí)單進(jìn)行課前預(yù)習(xí)）

【設(shè)計(jì)意圖：預(yù)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方法。通過有效的預(yù)習(xí)能讓學(xué)生課前就對(duì)新知識(shí)有所感知和理解，從而帶著自己的思考和疑問進(jìn)入課堂，能較好地提高課堂學(xué)習(xí)效率。這里設(shè)計(jì)的兩道預(yù)習(xí)題為學(xué)生提供了一個(gè)較好的思維路徑，能有效地幫助學(xué)生閱讀文本，體會(huì)一位小數(shù)和十分之幾間的聯(lián)系，從而較好地發(fā)揮教師導(dǎo)讀、導(dǎo)思的作用，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，先生后師”的教學(xué)理念。】

二、匯報(bào)交流，質(zhì)疑點(diǎn)撥

1.預(yù)習(xí)交流。

讓學(xué)生在小組里交流預(yù)習(xí)的情況。

2.匯報(bào)例1的預(yù)習(xí)情況。

指名學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單匯報(bào)例1的預(yù)習(xí)情況。教師先示范0.5的寫法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)要寫在0的右下角，用小圓點(diǎn)表示，然后讓學(xué)生模仿著寫，并讓學(xué)生把想的過程說一遍，體會(huì)一位小數(shù)的意義。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能獨(dú)立完成的，教師可以不講，但學(xué)生容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的地方，教師要注意點(diǎn)撥和示范。如小數(shù)點(diǎn)的寫法，學(xué)生很容易寫得不規(guī)范，所以教師要做好講解和示范。】

“診斷性”練習(xí)A：尋找身邊的小數(shù)

量一量：橡皮的長(zhǎng)大約是（ ）厘米，用小數(shù)表示是（ ）分米；寬大約是（ ）厘米，用小數(shù)表示是（ ）分米。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生預(yù)習(xí)的效果怎么樣，有沒有真正掌握，通過“診斷性”練習(xí)不僅能有效檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，而且能讓學(xué)生在操作感知中加深對(duì)小數(shù)意義的理解。】

3.匯報(bào)例2的預(yù)習(xí)情況。

指名學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單匯報(bào)例2的預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生把想的過程自由說幾遍，進(jìn)一步體會(huì)一位小數(shù)的意義。

【設(shè)計(jì)意圖：例2是認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)有一些難度，所以教學(xué)時(shí)教師要抓住難點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)化。通過反復(fù)讀、想的過程，讓學(xué)生進(jìn)一步加深理解。】

“診斷性”練習(xí)B：尋找身邊的小數(shù)

量一量：數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)大約是（ ）分米（ ）厘米，用小數(shù)表示是（ ）分米；寬大約是（ ）分米（ ）厘米，用小數(shù)表示是（ ）分米。

4.分類總結(jié)概念。

出示貨架情境圖（如下），讓學(xué)生把這些價(jià)格分成兩類并說說是怎樣想的。然后讓學(xué)生自讀課本第100頁最下面的一段內(nèi)容，把認(rèn)為重點(diǎn)的地方做上標(biāo)記，指名學(xué)生說說讀了之后了解到哪些信息。

師：我們來看看黑板上的這些小數(shù)，中間的這些小圓點(diǎn)是什么？（小數(shù)點(diǎn)）左邊這些是什么？（整數(shù)部分）右邊這些是什么？（小數(shù)部分）

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)價(jià)格進(jìn)行分類，自然引出小數(shù)、整數(shù)的概念，可謂水到渠成。至于數(shù)學(xué)中的陳述性知識(shí)，讓學(xué)生自讀課本后匯報(bào)即可，不需要花較多時(shí)間。】

三、鞏固深化，拓展延伸

1.基本訓(xùn)練。

（1）完成“想想做做”第1題。

讓學(xué)生先在書上填寫，然后指名匯報(bào)，并讓學(xué)生比較每列的三個(gè)數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系。

（2）完成“想想做做”第2題。

讓學(xué)生先在書上填寫，然后指名匯報(bào)，說說1.7元、2.4元是怎么得到的。

（3）完成“想想做做”第3題。

讓學(xué)生先在書上填寫，然后指名匯報(bào)。

（4）對(duì)口令。

①教師說一個(gè)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生說出相應(yīng)的小數(shù)；教師說一個(gè)小數(shù)，讓學(xué)生說出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

②同桌兩人玩一玩對(duì)口令的游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要緊扣課本，適當(dāng)挖掘和提升，這樣就能收到較好的練習(xí)效果。如書中“想想做做”第3題是看圖先寫分?jǐn)?shù)再改寫成小數(shù)，主要讓學(xué)生體會(huì)十進(jìn)制分?jǐn)?shù)和一位小數(shù)之間的關(guān)系。接著設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)口令的游戲，不僅讓學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)十進(jìn)制分?jǐn)?shù)和一位小數(shù)之間關(guān)系的理解，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。】

2.綜合運(yùn)用。

（1）完成“想想做做”第4題。

①先讀一讀、想一想，然后同桌交流。

②補(bǔ)充幾幅生活中的小數(shù)圖片，讓學(xué)生說說小數(shù)的含義。

（2）完成“想想做做”第5題。

師：為什么在0的右邊第一個(gè)點(diǎn)上填0.1？為什么在1的右邊第二點(diǎn)上填1.2？（學(xué)生填寫，指名匯報(bào)）

3.拓展延伸。

（1）猜一猜。

師：玩具小汽車說“我的價(jià)格在52元和53元之間”，請(qǐng)你猜一猜，它的價(jià)格可能是多少呢？

（2）觀看資料。

讓學(xué)生欣賞一段關(guān)于小數(shù)發(fā)展史的資料，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)家劉徽。

【設(shè)計(jì)意圖：將練習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并適時(shí)進(jìn)行德育滲透。】

四、全課總結(jié)，體驗(yàn)收獲