農場事跡材料精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的農場事跡材料主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：農場事跡材料范文

該同志，1994年畢業于農墾大學。纖細的身材，微笑的面孔，就是這樣一位恬靜的女子，十六年如一日為畜牧科技的廣泛推廣不懈追求，在廣袤的農村大地施展才華，開創了一番大事業。她的生命因奉獻而精彩。

該同志在動物防疫和疫病診斷崗位上，從一個小小的獸醫技術員干起，憑著她的聰明才智成長為全縣重大動物疫病防控工作的核心人物。特別是2007年獲得高級獸醫師職稱以來，在平凡的崗位上嚴于律已、廉潔勤政、務實奉獻、忘我工作，為全縣畜牧獸醫事業取得一個又一個輝煌業績發揮了重要作用，連年受到上級表彰獎勵，*年*月，她被被分局授予畜牧生產先進工作者；*月*日，她被農場場評為畜牧工作先進個人、三八紅旗手。

作為一名對技術精益求精的獸醫師，她是同事和同行們引以為榮的榜樣，更是農場養殖戶脫貧致富道路上的貼心人。說起她，養殖戶總是爭相伸出大拇指，由衷地贊揚她精深的醫術和崇高的醫德，稱譽她是“神醫”。她就是農場獸醫站高級獸醫師該同志。

工作16年來，該同志踏遍了蘿北縣縣的每一方土地，經她妙手回春、診治救活的禽畜，大到牛馬羊駝，小到雞鴨鵝兔，不計其數。隨著實踐經驗的不斷積累，她的醫療技術越來越精湛。在農場，該同志的名字幾乎無人不曉，遇到牲畜發病，第一個想到的就是找她！

她主管疫苗的領取、管理和發放工作。農場是畜牧大場，每年的畜牧防疫工作必須盡早盡快的落實到位，免疫密度達到100%，不管工作日還是節假日她都能隨傳隨到，以飽滿的工作熱情為這些養殖戶服務，及時廣泛宣傳《中華人民共和國動物防檢疫法》，讓養殖戶懂得防疫的重要性和必要性。許多養殖戶不知道疫苗是如何使用的，她查找了大量的資料，了解各種信息，掌握最全面的疫苗使用技術，耐心、細致的給他們講解，有的養殖戶說講了回家后也忘記了，她就給他們寫到紙上帶走，達到他們滿意為止。

無論春夏秋冬，該同志為牲畜防疫、治病等做到了風雨無阻，再苦再累其樂融融。她始終堅持把發展科技放在第一位，刻苦鉆研技術，用自己不懈的努力，向養殖戶貢獻自己的聰明才智，看到養殖戶滿意的微笑，聽到連聲的謝謝是她最大的快樂。經常有些養雞戶詢問雞病的情況，還有的拿病死雞來解剖，她都詳細的進行診斷并結合相應的化驗手段，為他們做出合理的疾病診斷，降低經濟損失。場里有一養豬戶，飼養母豬20余頭，母豬看似很健康，可生下的仔豬成活率不高，有的生后10多天死亡，有的斷奶后死亡，她經過多方查找資料結合臨床剖檢和我的實驗室檢查，診斷為偽狂犬野毒感染。因為診斷及時到位，解決措施迅速，很快抑制病情。她用奶牛的血清離子濃度指標進行化驗分析準確地為臨床獸醫提供了因缺乏某種元素離子而造成的奶牛營養代謝疾病，顯著提高了治愈率，減少了奶牛的淘汰給養殖戶造成的經濟損失。

她不斷地從生產中尋找問題，為解決問題而不懈地努力。她長期從事負責牲畜疫病防治、疫情監測化驗等工作，隨著時間的推移，該同志愈發深切地認識到，養殖戶要發家致富，科學免疫是最值得重視的關鍵！動物防疫工作不像牧業基礎設施建設那樣成績擺在外面大家有目共睹，防疫工作做得好與不好，肉眼看不到，但是一旦麻痹大意，就會遺留免疫死角，導致疫情隨時可能發生，對畜牧業就會造成不可估量的損失。不管日常工作成績別人是否看得見，她要求自己始終保持健康的心態，以畜牧業安全生產為己任，扎扎實實做好防疫過程中每一個環節的工作。

作為一名農場動物疫病監測和檢疫化驗的主要技術人員，該同志深知自己責任的重大。她按照疫病監測和檢疫化驗相關規定標準及操作規程，本著嚴謹的科學態度，正確認真對待每一項檢驗的結果，力求準確無誤。在每年的兩病檢疫期間，為了能迅速及時的、準確的完成檢疫化驗任務，她沒有節假日，加班加點的工作，尤其在春季天氣寒冷，送檢的血樣常常析不出血清，這無疑就加大了工作量及工作難度，她時常干到所有檢疫人員把血樣送回來，處理好血樣后經常晚上7、8點鐘才下班。由于她從事多年布病檢驗工作，經驗豐富，她還擔負著分局奶牛布病定性工作，自今為寶局各農場布病的定性工作做了千余頭牛，及時準確地根除了此病的傳染源，有效地控制了該病的傳播。在近幾年的動物疫情監測工作中為各養殖場檢測禽流感、雞新城疫、豬瘟、蘭耳病、偽狂犬病、圓環病毒、豬與牛的口蹄疫等疫病的抗體效價，及時發現免疫中的不足、為他們提供科學的免疫依據，科學制定農場的免疫程疫做了大量卓有成效的工作。

第2篇：農場事跡材料范文

在社會主義現代化建設的新時期，全面提高女職工的素質，強化女職工自身能量的發揮是做好女工工作的關鍵。做為機關女工主任，我也時刻把這一點牢記在心，并在工作中積極運作。

一、加強女職工學習提高女職工素質

在女職工學習上，充分利用好每年的3月8日，做為女職工普法、維權的重要學習日。在日常工作中則利用間周五機關學習時間，組織女職工們學習先進女職工、女勞模、女能人的事跡材料，觀看專題光盤等，增強女職工們爭先創優、比學趕幫的積極性。號召廣大女職工立足本崗位，專業務求于精，工作認真負責，積極向上，做新時期的新女性。

二、豐富女工活動健康女職工身心

在女職工活動中，我們從豐富業余文化生活和加強身體健康兩個方面入手。原創：定期開展文藝聯歡和讀書比賽、知識競賽等活動，使女職工們的業余文化生活生動活潑。同時，我們積極與衛生部門聯系，每年開展一次婦科病普查，確保女職工的身體健康得到保障。

三、關心下崗女工積極實現再就業

機關的下崗女職工一部分是以前的后勤人員，一部分是原公職人員，文化和個人素質相對較高。為了了解情況，幫助實現再就業，我們建立了下崗女職工檔案，詳細注明了下崗女職工的生活狀況、就業要求等。并與農場非國辦進行合作，通過外出務工聯合會和農場組織的借地方政府勞務輸出平臺對場內務工人員進行統一應聘的機會，積極讓下崗女職工們接受更多的就業選擇，擁有更多、更好的就業機會，先后已有5人實現了再就業。

四、與時俱進開拓女工工作新的空間

第3篇：農場事跡材料范文

【關鍵詞】中職，涉農專業，厭學，流失

通過多年對涉農專業厭學、流失學生的跟蹤調查研究發現，學生厭學、流失的主要原因有：

一、生源質量差，多數學生已喪失了學習的興趣和動力。進入中職學校的學生，很多都是被中招淘汰的學生，尤其是涉農專業的學生，在初中時很多都是被教師所放棄的一部分學生。基本上都是基礎差，學不進去；素質差，不愿學。從開始的聽不懂，到后來的不愿學。時間一長對學校所開設的課程或開展的活動都不感興趣。進入中職學校，選擇涉農專業很多學生，不是興趣愛好，而是迫于家長壓力，沖著免學費和助學金來的。完全沒有學習興趣和動力，在學校就是混日子，啥時間不想混了，也就輟學流失了。

二、市場經濟的沖擊和父母的短視行為促使學生輟學打工。在市場經濟發展的今天，讓許多沒有高學歷的人發家致富，從而也讓很多家長感到學而無力、學而無用，不如讓孩子打工經商好。同時城鎮化進程的加快，很多家庭沒有了土地，讓整個家庭和學生脫離了農業生產，也讓學生喪失了涉農專業學習興趣。另外受金融危機的影響，許多大學生找不到工作。中職學生能夠找到的工作，大多也是初中畢業學歷或文盲也能夠找到的工作。故而，在許多家長的心里，認為讀中職跟不讀沒什么區別，還不如早點出去打工掙錢。

三、學生在學校受到了委屈或不良因素的干擾。中職學生調皮搗蛋的多，免不了學生中間存在欺負老實人和打架斗毆現象。難免有些學生受不了欺辱，又不懂得與家長和老師溝通便放棄學業輟學回家。還有些學生心理承受能力很差，感情很脆弱，受不得一點委屈，遭不得一點挫折。老師的一次批評、同學間的一次矛盾、朋友的一次誤解，都有可能使學生的心靈受到傷害而導致輟學。

四、傳統的課堂教學或純理論的課堂教學不吸引學生。部分學生還是熱愛學習、有進取心的。他們渴望先進的教學方法和手段、詼諧的教學語言、輕松活潑的課堂氣氛。然而，不少課堂還是以教師講授為主，學生只是聽課的機器。對于文化底子薄的中職學生來說，這樣的課堂無異于煉獄。激不起學生的學習興趣，使得不少學生厭學、逃學甚至退學。

五、學校的實驗實訓設施、設備無法滿足學生的實訓需要。我校辦學條件雖然得到了很大改善，但利用率低下，大部分的課堂還是“黑板上學技術”，很大程度影響了專業課教師的課堂質量。教師和學生都需要農業生產的全過程的實踐機會。專業教師也嘗試開墾校園一些閑置土地，按組分塊，按組整地播種，但由于假期的到來，往往有種無收，學生看不到好的收益，看不到專業的希望，從而起不到調動學生學習興趣的作用。

針對這些原因，我們專業教研組不斷的調整課堂教學，不斷的研究、討論、實踐，經過多年的摸索，對涉農專業學生厭學和流失防范，探究出了一系列的有效途徑。

一、出口決定入口，擴大涉農專業學生就業門路，用高就業高收入吸引學生是解決涉農專業學生厭學與流失的根本途徑。農村土地集中規模經營的發展進程逐步加快，急需一大批懂技術會經營的專業技術人才。要讓學生看到光明和希望，也要認識到面臨的責任和挑戰。我們以歷屆優秀畢業從事涉農生產生，先進創業事跡為導向，加大宣傳力度，以成功的案例來激勵涉農專業學生，相信我們所學專業有很好的發展前景，從而增加學生的學習興趣和動力。

二、加強學校學生管理，改善學校學習環境。我校為寄宿式封閉學校，比較適合準軍事化管理。學校實行領導和班主任24小時輪流值班制度，從而遏制打架斗毆、搶劫勒索等事件在校園內發生。再加上學校配套嚴格的學生管理制度，一定能為所有學生提供一個舒適、安全、寬松的學習環境。

三、把課堂搬到田間、農場和涉農企業進行。教師要根據社會和學生的實際，對現行教材取舍增刪，靈活使用，而不是全部照用。改進教學手段和教學方法，以參與式教學為主，傳統講授式為輔。增強教學的趣味性、直觀性和娛樂性，激發學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。教學過程中要善于觀察學生、分析學生，揣摩學生心理，最大限度的加大實踐教學力度，做到理論與實踐相結合。

四、做好學生就業安置工作，增強學生學習的動力。中職生的就業出路問題是學生本人、學生家長乃至整個社會都非常關注的問題。它不僅關系到學生的切身利益，同時也關系著學校自身生存和發展的大局。學生只要有可靠而且適宜的就業保障，學生就能安心學習，學習也才會有動力。我們學校在做好學生就業安置工作的同時，還要做好就業學生的跟蹤服務工作，注意收集涉農專業優秀畢業生的典型事跡材料，在學生中廣為宣傳。也可邀請優秀畢業生到母校做創業勵志演講，激發涉農專業學生學習興趣和動力。

綜上所述，涉農專業學生厭學和流失的原因是多方面的，有社會的原因、家庭的原因、學校的原因、教師的原因，也有學生自身的原因。要很好解決涉農專業學生厭學和流失的問題，需要多方面共同努力，不斷提高中職涉農專業學生的素養，從而防范學生厭學，減少學生的流失。

參考文獻：

[1]龔強.中職厭學因素調查及解決策略研究【J】.優秀碩博論文，2006