中考決心書精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中考決心書主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：中考決心書范文

沙場點兵迎決戰，正是亮劍出鞘時。

中考蒼龍何足懼，劍鋒所指自披靡。

面臨中考這一人生重大挑戰，我們初三（9）班全體同學豪情滿懷，信心百倍。在這最后沖刺之際，我們向各位家長、領導、老師鄭重承諾：

一、精心準備，決不浮躁。“凡事預則立，不預則廢。” “精誠所至，金石為開。”對于人生來說，中考僅有一次，怎能打無把握之仗？又怎能浮躁輕狂？時日苦短，務須未雨綢繆；大戰在即，更應秣馬厲兵。

二、誠心惜時，決不虛度。“花有重開日，人無再少年。”一分一秒，關乎前程。機不可失，時不再來。我們當珍惜時間，提高效率，勵精圖治，奮力拼搏。“人生能有幾回搏，此時不搏待何時？”

三、專心投入，決不分神。“書癡者文必工，藝癡者技必良”。“癡”就是心無旁騖，“癡”就是全神貫注。為了父母的厚望，為了自己的夢想，我們必須一心一意抓學習，聚精會神謀成績。

四、細心鉆研，決不馬虎。“慎易以避難，敬細以遠大。”細節決定成敗，馬虎貽誤終身。平時學習只有細針密縷，考試答題才能天衣無縫。

五、恒心堅持，決不言棄。“勝不驕，敗不餒。”戰場上不能當逃兵，考場上也決不能做孬種。哪怕只有百分之一的希望，我們也須付出百分之百的努力。

六、耐心刻苦，決不偷懶。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”苦盡必定甜來，天道自會酬勤。只有在考前揮灑辛勤的汗水，才不會在考后落下痛悔的淚水。我們愿“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

七、靈心智取，決不犯傻。諺云：“有勇敢而沒有機智，就像一支沒有準星的槍。”更何況考試就是與智者的對話，因此我們應開動腦筋，釋放智慧；只須智取，不可強攻。墨守成規，終無所成；機智靈活，方成正果。

第2篇：中考決心書范文

與高考之間不再是哥哥、姐姐，而是惺惺相伴，并轡飛奔，我們略帶忐忑地升入了高三，但我們正因為有了“忐忑”才顯示出我們的緊張，有了緊張而帶來了壓力，有了壓力才有動力，這些我們怎會不懂，因為那忐忑我們曾刻骨銘心。

高三好比一個征程，注定是漫長而艱辛，但我們不怕。有雄厚的師資為我們鋪道墊石，有濃烈而學習氣氛熏陶我們奮進，還有默切的目光期盼著我們成功，我們堅信：

只要我們堅持不懈地努力，我們定能挖出泉眼。

只要我們持之以恒地學習，我們定能“滴水穿石”。

只要我們永無止境地拼搏，我們定能迸出火花。

人生是一場特殊的馬拉松比賽，而高三只是一個小小的賽段，我們落后只是被拉一點點距離，終點還很長，我們還可以從中途起跑。如果我們不再消沉地看待與別人的那點差距，我們相信自己的一定可以趕上并超過別人。因為終點還沒到，不到最后一秒我們絕不放棄。在哪里跌倒了，就應該在哪里爬起來，因為“人生永遠不會錯到非得重新來過才可挽回的那種地步”，那笞，沒到終點的每一賽段都可以視為中途，而中途就沒有勝負之分，有的只是先后之別。什么是失敗？什么是挫折？關鍵是你怎么看待它，同學們，我們“一定能趕上別人的”！因噗——中途畢竟離終點更近一些！

此時此刻，我們聽到執杖老人莊嚴、欣喜的聲音——“歡迎到成人世界！”但我們的內心永遠有一個拒絕長大的彼得•潘——我們要一點點學會承擔，但拒絕改變。“人生八十才開始”，何況我們正年輕。年輕就要有“書生意氣，揮斥方遒”的氣勢，我們不怕失敗，只怕失敗太少；“做個英雄沒什么辦不到”，我們一步步穿過烈焰與寒冰，全身心地準備好，該來的就一定會來到！

“驚濤拍岸，卷起千堆雪”是一種氣勢。

“百舸爭流，不進則退”是一種原則。

“深深扎根，緊抓大地不放，倔強地向上生長”是一種生命力。

第3篇：中考決心書范文

一、教師思想觀念的轉變

首先，認識到課程改革的必要性和重要性。教師要擺脫舊的教育觀念的束縛更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質量觀和學生觀；其次，教師要認識到自己在課程改革中的作用和地位，能以飽滿的熱情投身到課程改革中來；第三，教師要認識到：“數學素質教育”的提出，要求教師的教學要關注每一位學生的身心發展的需要，而培養“創新精神與實踐能力”的提出，要求教師的教學要促進學生個性的發展。教師要真正理解：“人人學有價值的數學，人人都能獲得必要的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。”這是新世紀數學課程的基本理念；第四，教師要認識到在未來社會中，獲取知識的能力比獲取知識本身更重要，獲取信息的方法比獲取信息本身更關鍵。教師給學生的應該是方法庫，方法庫教學模式應是：知識、素質、創新能力的三維教學模式。

二、教師心理觀念的轉變

在只有語言的傳媒時代，教師有絕對的權威，教師是學生獲取知識的唯一來源。在文學出現以后，這時的教師在課堂教學中仍是主演，因為學生必須通過教師的教學，才能獲得必要的知識，進而才能自己閱讀書籍。到了信息時代，學生獲得教育信息的渠道是多元化的。有時學生獲得的信息可能比教師快，比教師多。所以這時的教師在學生面前沒有了絕對的權威。這是教師在心理上要接受的第一個事實。現代教學論認為，在教育過程中，教師將扮演著多種角色，從多方面影響著學生的發展，教師不僅僅只是知識的傳遞者，他還是學生的榜樣，集體的領導者，人際關系的藝術家，心理治療工作者，學者和學習者，以及學生的朋友和知己。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教學活動是在師生雙方的相互作用下共同完成的。學生的主體作用只有在教師良導作用下才能得以發揮，而教師的主導作用必須是建立在學生的主體作用之上的，只有當師生之間互相作用，學生的能動性，自主性和創造性才能得以激發和培養，學生才能獲得充分的發展。因此，在課堂教學中，教師與學生是合作伙伴的關系，教師是組建者、引導者、解惑者，教師與學生在人格是平等的。這是教師在心理上要接受的第二個事實。教師在學生面前的角色變化必將成為事實，我們教師只有在心理上做好充分的準備才能扮演好自己的角色。

三、師生關系觀念的轉變

教師即促進者，指教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學習能力為重心的，學生整個個性的和諧、健康發展。教師即學生學習的促進者是教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程序上，而應成為學生學習的激發者、輔導者、各種能力和積極個性的培養者，把教學的重心放在如何促進學生“學”上，從而真正實現教是為了不教。教師是學生人生的引路人。這一方面要求教師不能僅僅是向學生傳播知識，而是要引導學生沿著正確的道路前進，并且不斷地在他們成長的道路上設置不同的路標，引導他們不斷地向更高的目標前進。另一方面要求教師從過去作為“道德說教者”“道德偶像”的傳統角色中解放出來，成為學生健康心理、健康品德的促進者、催化劑，引導學生學生學會自我調適、自我選擇。

四、教師知識結構觀念轉變

教師的知識結構是由本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識組成。未來社會的知識結構應是：信息化板塊結構、集約化基礎結構、直線化前沿結構。教師作為社會化的人，必須更新自己的知識，才能適應社會的要求。從課程改革來看，新的高中數學課程標準中，將增加很多新的知識內容。有些內容是教師學過的，也有內容是教師沒有學過，為了適應教學，中學數學教師首先應通過自學，參加繼續教育學習或一些培訓班的學習，提高自己的專業理論水平。其次，通過報刊，雜志、信息技術等收集有關的教育教學資料，充實自己的實踐知識，數學文化課的開設，綜合課程的開設，要求中學數學教師要了解數學史，解數學文化的教育價值，了解數學在其它相關學科的應用等。也就是說數學教師不僅精通自己的專業知識，還要擴大知識面，對跨學科的知識有所了解。隨著社會的發展，我們所面對的學生也會更加復雜化，這就要求教師必須不斷學習心理學和教育學，能夠以新的教育理論來支撐自己的教學工作。

五、教師施教能力提高觀念的轉變

教師要提高使用現代教育技術的能力。隨著現代教育技術的不斷發展，新的課程標準中，已將計算器的應用引入教材，多媒體計算機輔助教學將進入課堂。這就要求教師掌握計算機工具，在助教方面：能提出好的腳本，能使用常見的數學教學軟件解決教學中的重難點，能自制課件、能評價課件的好壞、有能力選擇好的課件、有能力在網絡上獲取教學中所需的信息資料等。在助學方面：教師能夠組織引導學生參與數學實驗，例如利用動畫技術演示幾何圖形運動變化規律，三角函數曲線周期的變化規律，探求點的軌跡等，通過實踐探索，使學生體驗數學家的思維過程。教師要能為培養學生的探索精神和創造意識提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。教師還要能指導學生使用計算器進行繁雜的計算，節省計算時間，提高學習效率。

第4篇：中考決心書范文

回憶起那時，我們還是一個剛入中學的初中生，對中學時代的生活充滿幻想。可是，隨著時間的流逝，我們轉眼間也將告別初中的生活。

中考，是體驗我們這三年來努力的成果，是決定我們另一個學習生涯的開端，是我們每一個學生命運的轉折點。因此，中考是我們所面臨的一個大問題，我們要把握機會去努力，去拼搏。

以前，我們是經不住風雨的溫室里的花朵，不能像雄鷹一樣在藍天里翱翔，去克服各種各樣的“挫折”，因為我們沒有毅力和勇氣。現在，我們要鍛煉自己，要像駿馬一樣在坎坷中前進，為理想的實現而拼搏。

小草，無論它長在深山里、峭壁上，還是峽谷中、河溪旁，它總是不斷地追求著春天，不斷地奉獻著翠綠。如果我們能成為小草，在中考前去努力，去追求，我們深信，我們一定會追求到屬于我們每一個人的“春天”。

也許有人會問：“我們初三同學的‘春天’是什么？”如果仔細想想，很簡單，那就是獲取更多的知識去應付中考，古希臘的第歐根怪說過：“知識是青年人最佳的榮譽，老年人最大的慰，窮人最寶貴的財產，富人最玲貴的裝飾品！”可見，知識是多么的重要，知識是靠平時一點一滴積累而成的，在這個過程中我們要經歷逆境的磨煉。離中考大約還有百余天，這就是我們唯一能奮斗的時間了，如何利用好這段時間去創造美好的未來呢？這是我們現在最關鍵的問題。

我們認為，首先要有自信心，決心去學習。因為自信是成功的第一秘訣，是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而又光榮的事業。做為畢業生，我們一定要在心里默默下決心：“我一定要努力把中考考好。”

其次，我們要參與競爭，無論每時每刻，何時何地，都存在著競爭，當今的世界，一個突飛猛進的世界，一個瞬息萬變的世界，如果失去競爭，就意味著落后。落后就要挨打，落后就是失敗。因此，為了我們奮斗的目標，我們決心竭盡全力去拼搏，積極參與競爭。

再次，也就是最重要的一點——即勤奮。只要我們做到“習勤忘勞”的地步，就不會失敗。每天，我們把課程表上的課認真落實好，各科老師所布置的作業及時完成并上交外，還要做到抓住眼前的每一秒鐘，勤于多做各類習題，利用短暫的課余時間抓緊復習每一科以前所學的知識，晝做到“比別人先走一步”。

除了勤奮外，如果你想讓成功永遠陪伴你，讓失敗永遠遠離你的話，那么你還必須有有效的學習方法。假如你為了自己的目標，過分地過書庫、翻書山而通宵達旦，只會令你一事無成。因為學習要講究方法，一味地苦讀是不會有好的結果的，反而會影響你的身心健康。學習也要有科學性，每一個同學要根據自己的實際情況，挖掘出一套屬于自己有效的學習方法。

新學期的到來，意味著中考又近了，意味著我們要加快努力的步伐。雖然離中考的時間已經不多了，但是只要我們妥善安排好每一天，讓每一天過得很充實，很有意義，我們的目標還是會實現的。

我們初三年級的每個同學經過最后三個月的沖刺，把握今天，勝過兩個明天。?

? 六月，透藍的天空，懸掛著火球般的太陽，夏天披著一身的綠葉兒在暖風里走來了，或許，這就是我們成功的象征。我們相信，我們老師所期待著的那碩果累累的時節已經不遠了。

??? 最后，我們堅信每一個同學都會有豐收的時節，每時每刻別忘了自己下的決心！請把這句話牢牢記在心中：我們決心把中考考好！

?????????????

第5篇：中考決心書范文

一、嚴格標準，夯實管理基礎

堅持“高標定位、全路一流、適度超前”的創建原則，努力把各項標準定得更高、更細、更嚴，著力強化管理基礎。

一是嚴格管理標準。結合“領導負責、逐級負責、崗位負責、專業負責”的要求，以理順管理關系為根本，著力解決結合部“職能交叉”、“管理重疊”、“責任不明”等問題，逐項明確管理責任主體，進一步規范了結合部管理；以明確管理職責為重點，對各級干部的崗位職責、考核標準進行了修訂完善，累計修訂崗位職責112項、新建57項，完善考核標準5類29項；以提升管理標準為關鍵，對人身安全、施工安全、勞動保護、救援搶修等制度標準進行細化量化，將人身安全規章由21項細化完善到26項，將達速安全管理標準體系由6大類細化至8大類，堅決做到既嚴于部標、局標，又切合自身實際。

二是嚴格作業標準。由段專業科室統籌安排、加強檢查指導，以車間為單位，對接觸網、電力、變電、配電、軌道車五大工種271個崗位的作業范圍、程序、標準等，進行了全面修訂，形成了一套較為嚴密的作業標準體系，確保每個崗位都明確“干什么、怎么干、干到什么程度”。

三是嚴格技術標準。結合新《技規》，建立完善了《提速區段設備檢修標準》、《接觸網動態檢測技術分析制度》，修訂專業技術管理文件41個，補充技術管理制度12個，廢止技術管理文件70余個，使技術管理逐步實現了“四個統一”，即技術標準統一，技術臺帳統一、技術內容統一，技術程序統一。

二、創新手段，提高管理效率

以加快推進安全生產信息化建設為重點，進一步加大了硬件投入與軟件研發力度，不斷提高管理效率。

一是搭建辦公網絡平臺。近年來，我段始終把推進信息化建設作為工作重點，不斷加大資金和技術投入，目前全段在用微機數量已達568臺。同時，相繼為具備聯網條件的124個沿線車間、班組接通了寬帶辦公網絡，實現了段內局域網全覆蓋。為用足用好微機網絡資源，我段在沿線各生產車間全部建立了網絡視頻會議系統，段與沿線車間可在線對話溝通、召開會議、網上辦公、遠程培訓，為提高管理效率奠定了基礎。

二是研發系統應用軟件。建立設備運行管理系統，將設備圖紙、設備履歷、各項技術資料全部上網，建立“數據庫”，實現技術資料網上資源共享。開發應用綜合辦公管理系統，對各類文電實行網上，提高文電傳遞速度。研發“綜合天窗修統計、安全生產問題庫、違章違紀統計”三個安全管理系統，并在供電、電力及軌道車三個專業研發了安全預警系統軟件，借助計算機對設備周期性檢修、設備運行環境進行輔助監測，對管理潛在的隱患提前預警。

三是拓展調度指揮系統。將段辦公網與調度指揮系統互聯互通，管理部門可隨時查看各類設備數據、相關資料，便于及時了解現場情況、指揮生產。同時，對重要設備、關鍵處所加裝數據采集系統，實現網絡監測。如在**東、滎陽“七跨分相”處加裝了監控攝像鏡頭，在接觸網分相處加裝了數據測量感應裝置，在變電所主變、流互、壓互處建立了“在線監測”裝置，實現了對設備運行狀態的實時分析監控，提高了設備遠程管理能力。

四是建立移動信息網絡。結合當前移動通訊廣泛應用的實際，在段調度指揮中心開通了移動信息平臺，將工班長以上人員的手機號碼全部錄入，并為生產車間及接觸網工區配備了搶修專用手機，保障了段內安全生產信息、安全預警、故障搶修情況等在第一時間傳遞和反饋，有效提高了管理效率。

三、激勵約束，創新管理機制

安全靠管理，管理靠機制。為此，我段建立健全了三項管理機制，強化激勵約束，有效激發了干部職工的內在動力。

1．健全考核評比機制。為避免重復管理、多頭考核、消除管理“盲區”，我們理順各項考核程序，創新考核評比機制。一是把安全優質段、標準化車間、自控型班組考核評比，與當前的精品站段創建有機融合，把黨政工團及各系統、各專業的創建內容統一納入一個標準，形成“三位一體”考核模式，每季度集中考核一次，既減少了考核頻率，又減輕了車間班組的迎檢負擔，使全段上下有更多的時間和精力投入安全生產。二是重新修訂包保干部月度考核辦法。結合“五定三率”量化月度考核內容，實行了“政績寫實”上報、“追蹤考核”打假，對每月下現場發現、解決問題的數量、質量，由紀委、人勞、安監部門抽查核實后直接與活工資掛鉤，對包保任務完成不好的免發包保獎并扣減活工資。三是建立津、補貼考核制度。對所有享受津、補貼的人員，譬如首席工程師、高級技師、技師、工班長以及兼職車間支部書記、工會主席等，全部建立相應考核標準實行月度考核，將崗位工作質量與津、補貼直接掛鉤，有效激發了相關人員的工作動力。

2．深化素質達標機制。一是充分利用現有辦公網絡，大力開展遠程教學、電化教學，并結合現場實際辦好各類特色培訓班，做到生產一線“缺什么”，培訓教育“補什么”。二是完善“職工培訓考試與使用待遇一體化制度”，主要工種每年組織一次理論、實作考試和民主測評，按照崗位等級分別給予相應的技術補貼，使業務素質、工作業績與個人收入、晉級提職緊密掛鉤，有力地激發了職工學習的內在動力。三是開展首席技師競評機制，選樹技術帶頭人及首席工程師，通過簽訂“名師帶徒”協議、開展技術攻關等形式，促進了隊伍整體素質的提高。

3．建立區域競賽機制。為激活各部門、各專業的安全生產積極性，在全段實行了“區域競賽”和“專業競賽”。劃分以包保段領導為組長，機關中層包保干部、車間黨政正職為組員的12個區域競賽組，成立供電、電力、軌道車3個專業競賽組。采用月度檢查通報、季度競賽考核、年終獎懲兌現等方式，在各競賽組之間比安全管理，比故障件數，比“兩違”數量，比形象榮譽。隨著競賽的不斷深入，車間、班組之間又自發產生了“對抗賽”，相鄰車間、班組相互挑戰，干部職工學業務、嚴兩紀、保安全、創一流的積極性空前高漲。

四、把握關鍵，增強管理能力

結合我段管轄范圍跨度大、安全壓力大、管理難度大的實際，我們牢牢把握關鍵，堅持點線結合，著力強化了科室專業管理能力和車間獨立作戰能力。

1．增強科室專業管理能力。一是壓擔子。創建全路一流供電段的目標提出后，我們把精品創建任務分解到科室，與各科室分別簽訂了“責任狀”，明確各科長為第一責任人。全面所有科室制定了創建規劃及負責工作的創建規劃、實施措施，在廣泛征求意見的同時，召開主管領導參加的研討會，確保方案的科學性。二是創條件。對段主要科室分別配備了生產專用汽車，在安全調度科設立了每年10萬元的“安全獎勵基金”，在供電、電力兩個技術科室每年設立50萬元“技術保安基金”，為科室抓好安全生產、開展攻關創造良好條件。三是嚴考核。加大對科室工作質量的考核力度，特別是對兩技、安監等重要科室，如全年不發生問題，給予負責人的一次性獎勵高達1萬元，發生問題則給予不同程度的重罰。此外，段規定主要生產科室的人員每月必須發現一件可納入段督查督辦的問題，對虛報數量、弄虛作假者，段“打假小組”一經查實加倍處罰。今年上半年以來，我們已下發段內督查督辦96期，督辦問題1052個，均得到了有效整改。