網(wǎng)上家訪總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：網(wǎng)上家訪總結(jié)范文
徐旭
今年新年的遭遇，讓我想起唐代詩人岑參的《白雪送武判官進京》中的一句千古名句：“忽如一夜出風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！蔽覜]有詩人那么高的意境，在疫情早期我的感受是陣陣寒意和一絲恐慌。特別是封城管制的那些日子，讓我感覺是“忽如一夜妖風(fēng)來，千家萬戶門不開?！边@種萬門閉戶的場景著實讓我有些焦慮和恐慌，加之家里上有七八十歲的老人,下有襁褓中的嬰兒；同時又擔心我的學(xué)生們的學(xué)習(xí)問題，更加重了我的焦慮情緒。正在這時，學(xué)校發(fā)來了“停學(xué)不停課”的有關(guān)通知，雖然因為技術(shù)水平不高而壓力倍增，但也為我指明了方向、安穩(wěn)了心神，在我們家庭的每一位成員的互相扶持下，最終度過了一段煎熬而又溫馨的時光，讓我更懂得珍惜生活。回顧這一段“停課不停學(xué)的”時光，我感慨頗多?，F(xiàn)就自己的心得總結(jié)如下。
1、以己及人，時刻關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)。在我自己初期的惶恐情緒穩(wěn)定下來后，我就用微信和電話對學(xué)生進行線上家訪，對學(xué)生及家長進行安撫和普及一些防范知識，堅決維護國家防疫政策，同時對部分焦慮情緒嚴重的同學(xué)進行心理疏導(dǎo)，并和家長保持溝通，幫助他們安排好學(xué)習(xí)和生活，盡快步入正常的學(xué)習(xí)軌道。另外，定期召開線上家長會，實時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成果，調(diào)整教學(xué)方式方法和進度，并指導(dǎo)家長做好服務(wù)并營造和諧的家庭氛圍，方便學(xué)生學(xué)習(xí)的同時也就很好的履行了防疫義務(wù)。
2、迎難而上，積極適應(yīng)新的教學(xué)模式?！巴W(xué)不停課”的有關(guān)通知后，學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)對所有老師進行在線直播培訓(xùn)，但由于各種原因，有不少老師不能參加直播課，此時我主動申請多承擔些教學(xué)任務(wù)。當我初次接觸釘釘，還是有點蒙圈，但考慮到自己是一名黨員，又是名師工作室成員，還是骨干教師，我不能退縮。想想那些戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們，我立刻行動了起來，可是理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。雖然我事前做了充足的準備，我和我愛人及孩子建了幾個釘釘群，進行了多次反復(fù)試播，自認為萬無一失后，我就信心滿滿的進了直播課堂。開播開始時一切順利，但隨著進入的學(xué)生越來越多，問題出現(xiàn)了。因為無線網(wǎng)太卡頓，我在尷尬的斷斷續(xù)續(xù)中結(jié)束了第一次直播。總結(jié)第一天的得失，發(fā)現(xiàn)兩個問題，一、手機效果不好，二、數(shù)據(jù)太卡。找到問題之后，第二天就找人把泥河老家接通并升級了無線網(wǎng)，準備進行第二次直播。本以為這次不會出問題了，但學(xué)生反映直播時咔咔和呲呲聲太大，影響聽課，聽到這個反饋我立馬在朋友圈求助，可是大家也和我一樣，剛剛接觸釘釘，沒能幫我解決問題，我只好求助于釘釘客服，客服告訴我要用外置麥，而我家里沒有耳麥，于是立馬開車去街上買耳麥，因為封路剛出門就被擋住了，只好步行上街，到街上才發(fā)現(xiàn)全部商店都關(guān)門了。這讓我心急如焚，沒有外置麥克風(fēng)就無法正常上課，好在經(jīng)過一番周折最終還是買到了，經(jīng)過三番五次的嘗試后我終于成功的當上了“18線小主播”。
第2篇：網(wǎng)上家訪總結(jié)范文
德育工作是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動力和保證作用。為深入貫徹“德育為首”的理念，不斷加強我校德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓德育工作滲透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格，全面發(fā)展，個性突出，高素質(zhì)的人才。特制定本學(xué)期的德育工作計劃。
二、工作目標
以愛國主義為主線，以養(yǎng)成教育為重點，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和少先隊活動為載體，以家庭、社會教育相結(jié)合，以師德教育為保證，優(yōu)化常規(guī)管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性，實效性和創(chuàng)新性，努力探索德育工作的新途經(jīng)，新方法，為學(xué)生健康成長，主動發(fā)展，充分發(fā)展奠定堅實的思想道德基礎(chǔ)，為把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義合格公民而努力奮斗。
三、工作思路
（一）全面推行德育“導(dǎo)師制”
依據(jù)“同心溝通、以德樹德、竭誠交流、以情懂情、修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，對學(xué)生的思想品行、學(xué)習(xí)方法、心理成長、情感生活、特長培養(yǎng)等方面予以關(guān)注和培育。充分滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要，構(gòu)建全員參與、全程育人的德育工作體系。
1選配責任心強的老師作為導(dǎo)師與幫教學(xué)生結(jié)成幫教對子。經(jīng)常育幫教學(xué)生談心，及時了解掌握學(xué)生的思想動態(tài)，適時在生活、思想生給予幫助與指導(dǎo)。
2建立班主任導(dǎo)師制。凡三年內(nèi)參加工作的年輕教師原則上一律擔任見習(xí)班主任，選派經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任作為他們的指導(dǎo)老師。見習(xí)班主任、指導(dǎo)老師互聽晨會課、班會課（一般每月2次），給予必要的點評。見習(xí)期滿應(yīng)開設(shè)匯報課，由全校導(dǎo)師組成評審團參加評審。
3進一步加強班主任隊伍的培訓(xùn)、管理與考核，提高班主任隊伍的育人水平。認真組織新教師參加新班主任的上崗培訓(xùn)，積極參加市第三屆班主任基本功競賽，爭取較好的成績。
（二）切實加強德育組織建設(shè)
1完善學(xué)校少先隊組織建設(shè)。大隊委、各中隊干部實行民主選舉和定期輪換制度。要把大、中、小隊建設(shè)成“快樂、自主、友愛、向上”的集體。
2規(guī)范班級管理，促使文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實處。按照“面向?qū)嶋H，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的原則，確實加強對班級工作的管理。從常規(guī)工作入手，抓好班級“五個一”的訓(xùn)練。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅持“一項制度”，室內(nèi)衛(wèi)生和室外責任區(qū)保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊老愛幼、團結(jié)友善。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動。
（三）加強校園文化建設(shè)，凈化育人環(huán)境。
學(xué)校將繼續(xù)以“圍繞學(xué)生的發(fā)展”為主題，營造“書香校園”氛圍，以“務(wù)實、創(chuàng)新、協(xié)作、高效”的學(xué)校精神為指導(dǎo)，全面推進校園文化建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)美、典雅別致的“校園”，一個朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)的“樂園”，一個團結(jié)友愛、和睦融洽的“家園”。
1精心布置宣傳陣地。加強對黑板報、宣傳欄等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2規(guī)范班室布置。各班教室的布置要體現(xiàn)班室特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
（四）拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。
1加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力。充分發(fā)揮蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校的資源，用好“家校路路通”，對于自我控制力差的學(xué)生、行為習(xí)慣較差的學(xué)生要定期聯(lián)系，切實做好這些特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
2繼續(xù)舉辦好家長學(xué)校，加強學(xué)校與家長的溝通，及時宣傳學(xué)校的教育理念，指導(dǎo)家長搞好家庭教育，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長的指導(dǎo)下，加快常規(guī)的養(yǎng)成。本學(xué)期將召開一、三、五年級的家長會，并按計劃開展兩次集體家訪。
3認真開展校外德育基地活動，使學(xué)生更多的參加實踐活動，寓教育于活動之中，不斷開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生能力。
（五）注重心理健康教育。
要以“五有”為目標，推進學(xué)校心理健康教育工作，逐步完善學(xué)校心理教育三級預(yù)防體系建設(shè)。加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)，認真組織專兼職心理健康教師上崗培訓(xùn)和進階培訓(xùn)，不斷提高心理健康教育教師的專業(yè)素養(yǎng)。發(fā)揮骨干心理健康教師的作用，在教室和學(xué)生中開展團隊心理健康輔導(dǎo)講座，普及心理健康教育知識，把心理健康教育貫穿到學(xué)校教育的全過程中，并逐步向家庭教育延伸。結(jié)合當前教育教學(xué)工作的重點，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標，積極探索“積極發(fā)展型心理教育”模式，使心理健康教育更好地位提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為青少年健康成長服務(wù)。
（六）著力加強生命教育。
利用主題班隊會，開展各類專題教育活動，加強生命教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的生命觀，接受生命中的一切必然與偶然，理解生命，善待生命，尊重生命的倫理，發(fā)掘生命的意義并珍惜生命，在生命力的發(fā)揮和奉獻中區(qū)體會生命的魅力。通過生命教育可以讓中小學(xué)生珍惜生命、懂得感恩、學(xué)會感恩、懂得生命承載的責任。
四．具體工作內(nèi)容。
九月份：
1新學(xué)期開學(xué)儀式。
2組織學(xué)習(xí)《新小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》修訂稿。對學(xué)生進行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
3制訂好德育、少先隊、班級等工作計劃。
4啟動“班主任導(dǎo)師制”，制定好相關(guān)計劃。
5學(xué)校少先隊大隊部進行新學(xué)年的改選工作。
6啟動班級文化建設(shè)活動。
7做好《關(guān)心下一代周報》的宣傳與征定工作。
8召開一年級家長會。
十月份：
1培訓(xùn)護旗隊、學(xué)生會干部。配合輔導(dǎo)員健全少先隊大隊委，訓(xùn)練鼓樂隊。少先隊大隊委干部培訓(xùn)，開展隊史教育活動。
2安全教育課。組織學(xué)生上、下樓道安全演練。
3組織學(xué)生開展愛國主義教育活動。
4學(xué)校心理輔導(dǎo)老師組織開展部分年級的學(xué)生團體心理健康輔導(dǎo)訓(xùn)練活動。
5組織開展學(xué)校班主任基本功競賽，并推薦優(yōu)秀的參加市比賽。
6組織開展本學(xué)期的第一次集體家訪。
十一月份：
1聘請法制副校長上法制教育課。
2組織學(xué)生參加市中小學(xué)生法律知識競賽。
3申報昆山市校園文化先進單位。
4組織開展部分年級的心理健康調(diào)查研究。
5分別組織召開三、五年級的家長會。
十二月份：
1認真組織開展感恩教育，珍惜生命的活動。
2組織參加市班主任研究與指導(dǎo)中心的活動。
3組織學(xué)校第二次集體家訪。
20xx年元月份：
1組織開展慶祝元旦活動。
2假期紀律、安全、衛(wèi)生等教育。
第3篇：網(wǎng)上家訪總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】微博；微信；高中
【中圖分類號】G630
一，引言
微博和微信現(xiàn)在已經(jīng)是大家所熟知的網(wǎng)絡(luò)交流工具了。微博是基于web2.0技術(shù)的即時信息系統(tǒng)。與傳統(tǒng)博客相比，以“短、靈、快”為特點。140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。微信是騰訊公司推出的，提供類Kik免費即時通訊服務(wù)的免費聊天軟件。用戶可以通過手機、平板、網(wǎng)頁快速發(fā)送語音、視頻、圖片和文字?，F(xiàn)在不僅個人開設(shè)微博，各種團體、組織、政府部門也開設(shè)微博、微信。
鑒于現(xiàn)階段社會信息發(fā)展及學(xué)校與學(xué)生、家長之間的交流需要，我們開設(shè)了學(xué)校的官方微博、微信。經(jīng)過這段時間的使用，筆者認為開設(shè)官方微博、微信有對內(nèi)對外兩大作用，下面就這兩個大的方面分部小結(jié)一下。
二、微博、微信在高中校園信息化建設(shè)中的內(nèi)外作用
1、官方微博、微信對外方面。
官方微博、微信面對的是所有的網(wǎng)絡(luò)用戶，延伸出去，還可能是面對所有媒體和群眾。我校是“省重點”，常常是媒體的重點關(guān)注對象，也是中考考生和家長關(guān)注的對象，又適逢我校準備迎接建校90周年。開設(shè)官方微博、微信以來對：
（1）、定時、高質(zhì)量地更新微博、微信，學(xué)校的新聞動態(tài)、文化歷史、校園生活等，保持一個活躍狀態(tài)，可以提高學(xué)校的知名度和提升學(xué)校的形象。僅從學(xué)校使用微博、微信這一新媒體信息，就能讓人感覺到這個學(xué)校的開放氛圍，接收新事物的活力和面向大眾的親和力。
（2）、在招生的時候，微博、微信對于學(xué)校自己和考生、家長有雙向意義，解決招生時信息不對稱的問題。招生的時候，學(xué)校招生辦的電話常常被打爆，有了微博、微信這個平臺，可以分流一部分咨詢壓力，而且這是“一對多”的模式，而不是電話咨詢的“一對一”模式。而微博、微信這兩個個平臺的宣傳作用也有利于學(xué)校吸引生源，及時解疑釋惑。（PS：我建議如果學(xué)校情況允許的話，在開通官方微博、微信的時候，應(yīng)該順便開通一個招生辦的微博或者微信，這兩者的功能應(yīng)該分開來，因為招生信息必須是百密而無一疏。）
（3）、在學(xué)校遇到輿論炒作、謠言攻擊的時候，微博、微信是很好的辟謠的平臺，是危機公關(guān)的工具。謠言止于智者，也止于透明的信息。剛開始的時候我們也害怕有人在微博、微信上胡說妄言。但經(jīng)過一段時間后發(fā)現(xiàn)，如果我們能快速反應(yīng)，及時應(yīng)對，絕大多數(shù)學(xué)生和家長是辨是非明事理的。遇到問題捂蓋子是不成的，本來簡單的事遮遮掩掩下有可能變了味道，可以說越捂越臭。
前不久我們就遇到一件事情：某學(xué)生家長，孩子畢業(yè)兩三年了，又回來找學(xué)校說他孩子當年在學(xué)校時受到了其他學(xué)生的傷害，致使智力受損，要學(xué)校賠償。同時該學(xué)生家長動用社會上的關(guān)系聯(lián)系媒體，并在網(wǎng)上發(fā)表扭曲事實的帖子。這個事情如果處理不好就會給我們造成很大的負面影響。我們在微信平臺上了該生的班主任就當時的學(xué)生打鬧事件進行家訪的記錄原稿照片和前因后果處理情況，并在微博中就此事鄭重聲明表示保留訴諸法律的權(quán)利。該家長看到無便宜可占也就偃旗息鼓了。
二、官方微博、微信對學(xué)校內(nèi)部的作用。
如果說微博、微信對外的作用主要在宣傳等方面，那我認為對學(xué)校內(nèi)部的作用才是官方微博的主要作用，其意義比對外方面的意義更大。比如在一項調(diào)查中表明：新浪微博47%的用戶是22歲以下的年輕人，在校學(xué)生是微博的主力軍（據(jù)說，就連網(wǎng)絡(luò)水軍也是以在校大學(xué)生為主體的）。有調(diào)查表明，在高中生及家長中有60%以上擁有微博賬戶，其中大概60%是活躍用戶。
我們在使用微博、微信的時候，注重發(fā)揮其對于學(xué)生和家長的聯(lián)系、紐帶作用。讓學(xué)生和他的家庭與學(xué)校的關(guān)系更緊密，信息交流更通暢?？偨Y(jié)來有以下幾點。
（1）、校園有第一手新聞，或者緊急通知等，除了在官網(wǎng)發(fā)出新聞、通知，順手放到官方微博、微信上面。它們能彌補傳統(tǒng)通知渠道的不足之處，提高了信息的覆蓋率。我認為，微博、微信是快捷的信息傳播平臺，比官網(wǎng)通告來得更快。特別是在一些需要立即大范圍通知的情況下。
這樣的例子很多。上次在組織學(xué)生學(xué)工的時候，因為天氣原因提前返校。往年這種情況，各班班主任會挨個打電話給家長。趕上家長碰巧要和班主任溝通的，你還不好意思掛斷電話。班主任們反映一來二去費時費力還費電話費?，F(xiàn)在我們會在大型活動通知上附加上一句要家長們關(guān)注我校微博、微信最新通知。一個消息通過這樣的平臺發(fā)出，家長們馬上就知道了。畢竟大家都在關(guān)注著出門在外的孩子嘛。同時，學(xué)生的活動情況我們也可以通過微信朋友圈圖片和詳細說明。
（2）、學(xué)校的有專家講座、社團活動、或者其他什么活動需要學(xué)生參與的，通過微博、微信消息，這樣更容易引起傳播。微博和微信的人際傳播功能是呈幾何倍數(shù)形狀的（假設(shè)一條有價值的新聞，由一個人發(fā)出，得到粉絲們100次第一手轉(zhuǎn)播，粉絲的粉絲再進行的第二手轉(zhuǎn)播次數(shù)可能就是1000次）。
學(xué)生在校內(nèi)使用手機是被嚴格限制的。但這不代表我們就是嚴防死守堅決不許學(xué)生用手機。我們堅信，只有合理的疏導(dǎo)加完善的規(guī)則才是應(yīng)對新情況的有力武器。
（3）、通過學(xué)校官方微博、微信宣傳講座，分享讀書經(jīng)驗等活動，有助于培養(yǎng)學(xué)校求知求學(xué)的氛圍。
這種功能的發(fā)揮主要還是依靠微信。因為微信朋友圈的信息可以不考慮字數(shù)的限制。但微博的好處是可以@對方，就相關(guān)問題展開交流探討。省卻的開論壇建群聊等繁瑣的方式。
（4）、學(xué)生對學(xué)校有什么意見、建議，甚至抱怨、不滿，都可以通過微博@一下學(xué)校進行反映。我認為這是官方微博對內(nèi)最重要的功能。其實學(xué)生總是有一堆意見和建議對學(xué)校說的，只是途徑不通，或者麻煩，所以沒有被提出。微博提意見簡單易行，只需要一個@，負責微博的人定時收集學(xué)生的意見，集中反映，學(xué)校各部門可以了解不足之處，同時有助于了解學(xué)生狀態(tài)。
綜上所述，這是我們開通高中校園微博和微信的一點總結(jié)。隨著校園信息化的建設(shè)逐步推進，隨著人們手中智能化終端的普及，微博、微信顯現(xiàn)出了強大的信息定向傳播的功效。同時，微博、微信之間的功能也是相輔相成的。靈活運用會對學(xué)校的各項建設(shè)起到彰顯、督促和促進作用。
【參考文獻】
第4篇：網(wǎng)上家訪總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：家校溝通機制 家校教育合力 運行模式
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0239-02
隨著改革開放的不斷深入和社會信息化的持續(xù)深化，大量西方思潮給我國當代大學(xué)生的思想和價值觀帶來了巨大沖擊，在選擇性和獨立性上高校學(xué)生的思想行為都有明顯增強。此時，僅靠學(xué)校傳統(tǒng)的單方面教育模式，已經(jīng)很難達到預(yù)期的教育效果，因為傳統(tǒng)教育模式缺少了現(xiàn)代教育一個必不可少的參與因素―― 家庭。學(xué)校和家庭是影響大學(xué)生教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系和溝通對于大學(xué)生的培養(yǎng)而言非常重要，家校溝通工作也越來越受到高校教育管理工作者的重視。
1 構(gòu)建家校溝通機制的必要性
1.1 當代大學(xué)生思想特點的變化迫切要求家校開展溝通合作
在工作中，我們有非常深刻的體會：我們面對的大學(xué)生多是90后，他們是充分享受市場經(jīng)濟為物質(zhì)生活帶來飛速變化的一代人，也是社會競爭加劇下成長起來的一代人，更是信息爆炸時代中人格逐步確立的一代人。他們普遍呈現(xiàn)出極強的個性、獨特的價值觀和追求實用性、功利化等特點。獨生子女的特殊身份讓他們普遍缺乏為他人著想的精神與意識，家庭的過度保護讓大學(xué)生對父母和家庭產(chǎn)生了一定的依賴，其獨立能力遲遲得不到鍛煉，有的學(xué)生在入學(xué)后甚至連基本的自理能力都有欠缺。經(jīng)過對學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀況、心理問題、人際交往等案例的分析，我們發(fā)現(xiàn)高校教育所面臨困境在很大程度上源自學(xué)生的家庭。
1.2 實踐證明家校溝通工作的開展有力地推動了學(xué)生管理工作
當前，開展各種形式的家校溝通合作教育成為越來越多高校的新舉措。例如中央財經(jīng)大學(xué)在新生入學(xué)之前就會針對各學(xué)院的具體情況，給新生及新生家長寄去大學(xué)的第一封信件。學(xué)校在信件中強調(diào)了及時建立“學(xué)校―家長聯(lián)系卡”的重要性，為今后開展家校溝通工作奠定基礎(chǔ)。廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院以家長論壇、家長懇談會、家長體驗日等活動，拉近學(xué)校與家長之間的距離，從而為開展學(xué)生工作創(chuàng)造條件。不少學(xué)生家長反映這些活動使得家長能夠及時了解到學(xué)生動態(tài)，對學(xué)生的教育問題起到積極的推動作用。相對于前兩者具體的活動，中國地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院則通過建立相對完善的制度保障，保證了家校溝通的順利進行。該制度從建立家庭檔案、日常聯(lián)系制度、期末聯(lián)系制度、家長會制度等各個方面著手，以班級為單位分別建立學(xué)生家庭檔案，并時時更新，確保能聯(lián)系上每個學(xué)生的家長。
2 目前家校溝通中存在的問題及原因分析
2.1 學(xué)校層面
長期以來，許多高校都非常重視單一的主流學(xué)校教育功能，從入學(xué)教育到生涯規(guī)劃指導(dǎo)，到最后的就業(yè)指導(dǎo)，校內(nèi)的教育工作做得都很扎實，但是，卻缺少對家庭教育影響的重視。首先，學(xué)校并未將家校合作教育納入整體教育工作計劃，通常是臨時為之，缺乏制度保障；其次，家校合作缺乏系統(tǒng)性，時間上連續(xù)性差，內(nèi)容上缺少呼應(yīng)，使家長無法隨時與學(xué)校進行有效溝通；再次，家長在活動中所獲得的教育知識不成系統(tǒng)，而缺乏系統(tǒng)化的家?；顒雍茈y達到家校有效合作的目的；最后，家校合作良缺少有效的資源保障，如信息交互平臺的建設(shè)、學(xué)生管理工作者隊伍整體素質(zhì)的提升、相關(guān)經(jīng)費的投入等。
2.2 學(xué)院層面
目前在高校進行家校溝通工作的主要是學(xué)生管理工作者。學(xué)生管理工作者身兼教育者、管理者、服務(wù)者等多重身份，業(yè)務(wù)復(fù)雜，工作繁忙。在這樣的條件下，只依靠學(xué)生管理工作者是無法很好的完成家庭與學(xué)校的溝通工作的。另外，現(xiàn)存的溝通機制（如期末成績報告單、突發(fā)事件電話溝通等）覆蓋范圍狹窄且方式單一，收效甚微，很難讓所有的學(xué)生家長都能了解孩子在校包括成績在內(nèi)的各方面的情況，真正形成家校教育合力。
2.3 家長層面
首先部分家長存在認知偏差，認為教育孩子應(yīng)該是學(xué)校的事，缺乏參與學(xué)校教育的意識。他們普遍覺得自己只要照看好孩子的生活起居就可以，尤其當孩子進入大學(xué)，似乎家庭對于孩子教育上的責任到此就已經(jīng)完成了，父母剩下的責任僅僅是給學(xué)生完成學(xué)業(yè)給予經(jīng)濟支持。影響家長與學(xué)校進行有效溝通合作的另一個原因是由于家長整體素質(zhì)參差不齊，產(chǎn)生社會分層，從而在對待家校溝通的態(tài)度、付諸的實際行動及效果上也截然不同。對于一些文化層次相對較低的家長來說，他們不僅缺少必備的教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，也不了解大學(xué)的教育方式，加之孩子遠赴異地求學(xué)，自己整日為生計奔波，由此忽視了對子女的跟蹤管理和教育，主動放棄了與學(xué)校的溝通合作的機會，這就導(dǎo)致了家校間溝通、合作的效果不夠理想。
2.4 學(xué)生層面
大學(xué)階段學(xué)生的價值觀和世界觀都逐漸形成，他們認為自己應(yīng)該自主地選擇生活方式和態(tài)度，對家長和學(xué)校的不信任讓他們很少跟家長談及學(xué)校的情況。較為獨立的學(xué)生會認為自己無須什么事情都向父母反應(yīng)；家庭管束嚴格的學(xué)生會產(chǎn)生逆反心理，拒絕讓父母再介入自己的大學(xué)生活，因此許多學(xué)生不愿意讓家里知道自己的成績，也不愿意輔導(dǎo)員、班主任和家長聯(lián)系。此外，受到傳統(tǒng)的告狀式的校家聯(lián)系的影響，使得學(xué)生不能客觀、正確地對待家校合作，甚至對對家校溝通產(chǎn)生抵觸心理，是學(xué)生不愿意接受家校進行互動的另一點原因。
3 家校溝通機制的運行模式與具體措施
家校溝通機制是指家庭與學(xué)校在以培養(yǎng)學(xué)生為目的合作過程中的內(nèi)在運行方式，它主要是指家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系和關(guān)系。創(chuàng)新家校溝通機制的首要目標是明確教育責任，強化家校共育意識，并通過完善溝通渠道，保證溝通方式的雙向性和溝通內(nèi)容的廣泛性；構(gòu)建溝通制度，保障人力、技術(shù)、資金等各項資源充分到位，實現(xiàn)各部門通力合作，從而爭取形成一個緊密豐富的、長期的、持久的家校溝通合作體系。
3.1 家校溝通機制的運行模式
根據(jù)我國高等教育的現(xiàn)狀和技術(shù)發(fā)展水平，可采用如下模式來構(gòu)建新型的家校溝通機制：首先根據(jù)學(xué)校總體情況，對學(xué)校各類信息進行分類處理，將信息分為宏觀信息、微觀信息、緊急信息；分別針對宏觀類信息、微觀類的信息、緊急類信息，采取網(wǎng)站宣傳、公共媒體宣傳等常規(guī)性手段，電子郵件、信函、傳真等直接性手段，或最快捷的短信、電話、電報等手段通報學(xué)生家庭；同時學(xué)生家庭根據(jù)學(xué)校的要求和學(xué)校通報的信息，將學(xué)生的各類信息反饋給學(xué)生管理工作者，便于學(xué)生管理工作者對所有學(xué)生的個人情況、家庭情況進行整理、分類，為因材施教提供準確的信息。新型家校溝通機制運行模式的特點是雙向的信息互通，它改變了傳統(tǒng)溝通中存在的信息不對稱、溝通工具單一、反饋機制失效的弊端。由于信息的收集采取點、線、面相結(jié)合的方式，并對其輕重緩急加以區(qū)分，最后通過多種渠道進行反饋和溝通，這樣就保障了信息通報的全面性、及時性、準確性和權(quán)威性。在建立了雙向的溝通運作模式后，學(xué)?？梢约皶r主動的收集、分類、傳達各類信息，家長也可以主動獲取學(xué)生的在校信息和與學(xué)校溝通其子女的近期情況。
3.2 家校溝通機制的具體措施
3.2.1 構(gòu)建家校溝通平臺
（1）建立學(xué)生家庭信息數(shù)據(jù)庫。通過《學(xué)生登記表》、《家庭經(jīng)濟狀況調(diào)查表》和其他學(xué)籍檔案等信息來源，制作學(xué)生家庭信息數(shù)據(jù)庫，并對數(shù)據(jù)進行實時更新和動態(tài)管理，為構(gòu)建和諧家校關(guān)系提供有效的數(shù)據(jù)支持。（2）完善多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺。不斷完善現(xiàn)有校園網(wǎng)、學(xué)院網(wǎng)等多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，利用手機報、短信平臺等新興信息交互工具，讓家長動態(tài)了解學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)方案、學(xué)科設(shè)置、專業(yè)規(guī)劃等宏觀信息，讓家長從了解學(xué)校入手，進而達到理解學(xué)校、支持學(xué)校的目的。（3）增設(shè)網(wǎng)上家長論壇。學(xué)?？梢栽谠行@主頁加設(shè)家長論壇，為學(xué)校與家長之間、家長與家長之間的交流提供一個快捷方便的平臺。論壇既是交流平臺也是教育平臺，家長既可以在平臺上交流教育經(jīng)驗及心得體會，也可以在平臺上獲得相應(yīng)的教育知識、家庭生活知識以及學(xué)校的教育方針和策略等信息，從而使家長更好地了解大學(xué)生在大學(xué)四年中的心路歷程，了解子女在不同階段的易發(fā)危機和預(yù)防措施，明確家長、孩子在學(xué)校、家庭和社會中的角色，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育效率。
3.2.2 創(chuàng)新家校合作形式
（1）遠程家訪。遠程家訪是指通過電子郵件、QQ群、微信平臺、班級微博等方式與家長進行聯(lián)系的溝通方式。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系不受時間限制，能夠比較便捷地實現(xiàn)家?；雍蜏贤?，有效地降低聯(lián)系成本。學(xué)?？梢詫⒔逃结樥吆徒趧討B(tài)通過留言、郵件等形式讓家長以最直接和快捷的方式了解學(xué)校的動態(tài)。（2）家長訪校。學(xué)院學(xué)生管理工作者人數(shù)少，時間和精力都很有限，有與家長廣泛建立溝通之心卻無構(gòu)建之力。家長訪?？梢砸詫W(xué)校邀請為主，以校園開放日、家長會等形式，請家長參加開學(xué)及畢業(yè)典禮，觀看學(xué)生演出、參觀學(xué)生作品展覽等。（3）建立“家長督導(dǎo)機制”。嘗試建立家長督導(dǎo)機制，讓家長切實參與到學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)、考試監(jiān)考等教學(xué)管理層面中來，深入了解學(xué)校的教育教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而與學(xué)校達成一種默契與諒解。建立家長督導(dǎo)機制的建立，可以使家長更加了解高校教育模式，有效地消除他們對高校教育的疑慮，提升對高校教育的信任感，增強家長與學(xué)校合作育人的決心和信心。
3.2.3 開辟家校溝通的新基地
（1）成立家長委員會。通過借鑒國外高校的經(jīng)驗，我們也可以嘗試成立家長委員會。家長委員會是家長們積極的態(tài)度參加家長委員會，并對學(xué)校的育人工作提出建設(shè)性的意見。家長委員會參與家校合作的相關(guān)工作的協(xié)商，通過最直接的方式對學(xué)校的教育方針政策進行了解，與學(xué)校老師進行互動溝通，進而對學(xué)校教育起到一定的監(jiān)督和促進作用。（2）建立社會實踐和實習(xí)就業(yè)基地。作為以培養(yǎng)人才為核心目標的高等學(xué)校，歷來十分重視大學(xué)生教育實踐基地的建設(shè)，并積極支持大學(xué)生利用課余、假期參與社會實踐和校外思想教育活動，讓同學(xué)們把知識與能力、做人與做事很好地統(tǒng)一起來，為今后走出校門做好準備。此外，家長是高校開展社會實踐和就業(yè)實習(xí)的重要資源，高校也應(yīng)充分發(fā)揮家長優(yōu)勢，使其成為大學(xué)生接受社會教育、參與社會實踐的積極支持者。
參考文獻
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第5篇：網(wǎng)上家訪總結(jié)范文
指導(dǎo)思想
認真落實2009年學(xué)校工作計劃，繼續(xù)堅持學(xué)校的辦學(xué)特色，落實“四加”“兩增”“三個基本點”，以提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)為根本點，以創(chuàng)建優(yōu)良班集體為重點，以健全德育工作管理體制為保證，以提高德育隊伍管理能力為關(guān)鍵，樹立全員育人、全程育人、全面育人的“三全”意識，通過扎實的德育活動，形成良好的“三風(fēng)”，引導(dǎo)學(xué)生努力做好“八種人”，達到“三美”，促進學(xué)生全面發(fā)展。
工作要點
1．加強德育管理隊伍建設(shè)。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。堅持正面教育，采取行之有效的方法，有機滲透德育。
2、加強陣地建設(shè)，營造育人環(huán)境。做到每天有教育（班訓(xùn)），每周有重點（國旗下講話），每月有主題，每期有目標（計劃），每年有變化。
3、發(fā)揮少先隊的龍頭作用，加強組織建設(shè)，武裝好學(xué)生干部，開展豐富多彩的少先隊活動。
4、繼續(xù)把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作的重點。強調(diào)四個狠抓：⑴、抓活動、促養(yǎng)成，通過思品課明禮導(dǎo)行，學(xué)科教育抓美育熏陶，班隊活動抓養(yǎng)成訓(xùn)練，榜樣示范抓正面引導(dǎo)，校園文化抓環(huán)境陶冶，家庭教育抓輔導(dǎo)配合；⑵、抓典型、樹榜樣，通過各類“十佳”的評選，激勵學(xué)生奮發(fā)向上；⑶、抓重點、求實效，下大力氣抓路隊和衛(wèi)生管理，規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣，樹立二小良好形象；⑷、抓檢查、求深化，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，力爭工作保質(zhì)保量，出色圓滿。
5、大力加強安全教育，提高學(xué)生的安全意識和自我防范能力。
6、加強德育科研。繼續(xù)深入開展《激勵積累 梯級表彰》課題研究，將課題研究滲透到德育工作的每個細節(jié)之中。開展留守學(xué)生的教育與跟蹤管理方面的研究，引領(lǐng)“留守兒童”健康成長。
7、開展豐富多彩的課間活動。
8、號召學(xué)生主動參與家政，樂于做力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)。
9、辦好家長學(xué)校，提高家教水平。
10、重視兒童心理健康教育，繼續(xù)辦好“知心姐姐信箱”，建好“知心姐姐小屋”，讓知心姐姐為心理有困難的同學(xué)排憂解難，使其健康成長。
工作舉措
1、進一步體現(xiàn)我校的德育特色。繼續(xù)利用 “星級班級”創(chuàng)建，加強班級管理，提高班主任的管理水平；結(jié)合月主題教育，利用班會和班訓(xùn)時間，狠抓養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為。繼續(xù)利用“星級文明學(xué)生”評比，培養(yǎng)一大批文明學(xué)生。
2、健全三級值日網(wǎng)絡(luò)，加強平面樓層、樓道的監(jiān)管，加大年級管理力度，將責任明確化，公開化，提高實效性。各年級主任要將責任區(qū)的值日落實到位。各班負責自己教室內(nèi)外的管理，公共部分由年級主任負責劃分，支隊輔導(dǎo)員督促檢查。樓梯采用值周制，每層樓梯有人負責紀律、衛(wèi)生和上下樓梯的安全管理。各位班主任要派最得力的學(xué)生佩戴標識牌進行管理。學(xué)校德育處和各年級主任將利用每周一升旗后的時間，對前一周的值日管理進行評價，評價結(jié)果填入“評價一覽表”里，納入班級管理。各年級的標識牌由支隊輔導(dǎo)員負責傳遞和管理。讓各責任區(qū)的管理接受全體師生的監(jiān)督和評價，大家取長補短，在互相學(xué)習(xí)中提高，進而提高全體學(xué)生的文明程度。
責任劃分：
一年級 B座教學(xué)樓第一、二層
二年級東小樓梯 CDE座教學(xué)樓第二層
三年級新教學(xué)樓樓梯 B座教學(xué)樓第三、四、五層
四年級北大樓梯 CDE座教學(xué)樓第三層
五年級東大樓梯 C座教學(xué)樓第二至四層
六年級東北角小樓梯 CDE座教學(xué)樓第四層
少先隊文明督察員 旗臺、操場、水池、車棚、廁所、綠化帶等
學(xué)前年級 A座教學(xué)樓第二至五樓
門衛(wèi) 負責東、西大門口的安全、衛(wèi)生
清潔工 操場平面、廁所衛(wèi)生
3、充分挖掘校園文化資源，發(fā)揮文化育人的功能。本學(xué)期我們將利用好班會和班訓(xùn)，校內(nèi)的宣傳櫥窗、班級黑板報、宣傳欄、紅領(lǐng)巾小廣播等陣地，教育學(xué)生 “熱愛祖國、熱愛二小”“ 孝敬父母、文明禮貌”“珍愛生命、珍惜今天”“自強自立、奮發(fā)向上”。每班一月舉辦一次主題鮮明的黑板報。美術(shù)老師將挑選學(xué)生中的優(yōu)秀美術(shù)作品裝飾樓梯，形成二小特有的樓梯文化。
4、圍繞“祖國在我心中”與青少年活動中心一起開展系列活動，如：歌詠比賽、征文比賽和知識問答。學(xué)校要求二、三月份全校學(xué)生讀完《祖國在我心中》一書，四月份以班級為單位進行“知識問答”比賽，選拔苗子參加五月份年級組織的“知識競賽”，年級主任將比賽中獲前五名的同學(xué)推薦到德育處，三至五年級學(xué)生參加征文比賽，各項比賽的優(yōu)勝者將獲得由活動中心提供的獎品，并參加市里組織的相關(guān)比賽。
5、加大安全教育力度，強化安全意識，整頓路隊秩序，樹我二小形象。
⑴每班必須確定一名安全監(jiān)督員，負責下課時自己教室內(nèi)外的安全管理，每周必須上一節(jié)安全班訓(xùn)課，每月必須進行一次安全工作小結(jié)，在班務(wù)日志上要有記載。
⑵學(xué)校無小事，事事講安全。學(xué)生課間不追逐、不打鬧；上下樓梯慢慢行，靠右走，不推拉；各年級負責學(xué)生中餐管理的老師要清點人數(shù)，進餐排好隊，用餐不浪費，沒有按時吃飯的要及時查明原因，作好午間管理；進音樂教室、自然教室、多媒體教室上課、下課，到操場上體育課和活動課要有序排隊，不講話，不奔跑，以免影響教學(xué)班上課；放學(xué)站隊回家，未經(jīng)家長同意，不隨便到同學(xué)家玩；上學(xué)路上不闖紅燈，不亂穿馬路，注意交通安全。乘坐接送車的學(xué)生要團結(jié)友愛，上車有秩序，途中聽從駕駛員的教導(dǎo)。
⑶為了消除安全隱患，樹立二小良好的形象，本期將加大路隊管理力度。首先學(xué)習(xí)路隊標準，然后組建路隊管理機構(gòu)，實行三級管理。班主任固定好每條路隊的人員和站隊的地點。每班挑選四名負責任的學(xué)生擔任路隊長，每次放學(xué)清點路隊人數(shù)，體育委員整隊。放學(xué)時各路隊必須高舉路隊牌，在老師的護送下以四條直線出校園，一、三、五年級的老師負責送北線路隊，二、四、六年級的老師負責送南線路隊，老師們在來去途中有責任管理沿途不守紀律的學(xué)生，最后一節(jié)課負責送路隊的老師一定要替所在班級的班主任負責，將路隊送到指定的地點----南到勞動局巷口，北達蛋糕房前，并在指定的地點向值日老師報班級。負責北線和南線路隊的值日老師要作好記載，不站路隊扣1分，中途散隊或被家長接走的扣0.2分，行走途中打鬧的扣0.2分，不舉牌子每次扣0.2分，教師沒有護送路隊到指定地點向值日老師報班級的每次扣0.2分。南、北線的值日老師分上、下午在黑板上公布兩次路隊的情況，對特別好的班級用“笑臉”表示，對特別不好的班級用“哭臉”表示，并填入《校務(wù)值日》記載本，分數(shù)一月匯總一次，直接納入班級考核中。
(4)為了保證放學(xué)路隊的順暢，繼續(xù)實行分段放學(xué)。上午第一遍放學(xué)鈴響一、二、四年級站隊放學(xué)，第二遍放學(xué)鈴響三、五、六年級站隊放學(xué)。大門口增加一位校級領(lǐng)導(dǎo)充實發(fā)送崗（原西大門值日的校級領(lǐng)導(dǎo)），要求做到路隊人員沒有到齊不發(fā)送，路隊有人講話不發(fā)送，路隊沒有站直一律不發(fā)送，達到要求的按規(guī)定、按順序一個班接一個班發(fā)送，保證三條直線出東大門，不造成路隊交叉的情況，這樣更節(jié)約時間。每位校務(wù)值日人員必須按時到崗，履行好自己的職責。
6、繼續(xù)開展“文明積累 梯級表彰”活動，實行獎懲結(jié)合。各班要結(jié)合每月的教育主題正確引導(dǎo)學(xué)生積累文明，要重視學(xué)生積累文明的過程，并且有記載，必須在教室的宣傳欄里體現(xiàn)出來，讓學(xué)生知道自己和他人分別是幾星級文明學(xué)生，起到先進鞭策后進的作用。本期德育處和少先隊大隊部將繼續(xù)聯(lián)合起來，通過“學(xué)生表現(xiàn)信息傳遞”卡，傳遞記錄各個班級表現(xiàn)突出的好人好事和壞人壞事，對制止壞人壞事的同學(xué)進行表揚，發(fā)放“笑臉”，對吃零食，亂丟亂扔，追逐打鬧，不愛惜花草樹木的現(xiàn)象進行批評，發(fā)放“哭臉”，為班主任獎懲學(xué)生提供一些參考。每個月的最后一個星期德育處和少先隊大隊部將進行匯總，匯總結(jié)果納入班級管理和星級學(xué)生評價之中。用這種方法及時糾正學(xué)生的不良行為，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
7、“留守兒童”的教育與管理是我們目前所特別需要研究的一個重大課題，本期我們將繼續(xù)進行研究。二月底學(xué)校將組織交流關(guān)于留守兒童教育與跟蹤管理的經(jīng)驗。
8、為了增強學(xué)生的體質(zhì)，保證每天鍛煉一小時。本學(xué)期除了堅持做好課間操外，各個年級還應(yīng)該組織學(xué)生開展豐富多彩的課間活動，以達到課間活動多快樂之目的。做操時間安排：周一——二年級，周二——三年級，以此類推，不做操的班級在室內(nèi)活動，等課間操音樂結(jié)束學(xué)生方可外出活動。學(xué)校將操場劃分七大活動區(qū)，即：籃球區(qū)、乒乓區(qū)、羽毛球區(qū)、游戲區(qū)、毽球區(qū)、皮筋區(qū)、跳繩區(qū)，課間時學(xué)生自愿選擇項目，在操場上指定的區(qū)域內(nèi)開展文明高雅的各項活動。
9、五月份將以年級為單位評比各類“十佳”，“在家樂于學(xué)家政”的特色通過評比“勞動之星”來彰顯。
10、通過“家教論文評選”“家長培訓(xùn)”和“家長開放日”提高家長家教水平，通過家訪、召開家長會進行家校溝通，達到共育共進。本學(xué)期，學(xué)校將家長對老師的反映情況納入到對老師和班級的評價之中。進一步完善網(wǎng)上家長學(xué)校，定期更新內(nèi)容。使之成為家校溝通的橋梁，家長喜愛的樂園。
11、開展心理健康教育，做好特殊學(xué)生的幫扶工作。繼續(xù)重視學(xué)生心理健康教育，各科老師注意在教育教學(xué)過程中滲透心理健康教育，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。知心姐姐每周五下午與同學(xué)交心，及時幫助學(xué)生解決心理障礙，并做好個案的研究、資料的積累工作。
工作安排：
月份
具 體 工 作
二月
1、收心教育，收集家教論文，了解“給家長一封信”的反饋意見
2、制訂計劃
3、教室布置與檢查
4、啟動三級值日網(wǎng)絡(luò)，整頓路隊
5、召開班主任、年級主任，支隊輔導(dǎo)員會議，落實各項管理
6、“愛我二小，樹我形象”主題教育
7、組織交流關(guān)于留守兒童教育與跟蹤管理的經(jīng)驗
三月
1、“ 孝敬父母，文明禮貌” 主題教育
2、家教論文評選
3、裝點樓梯文化（美術(shù)組）
4、“祖國在我心中”知識問答（班級）
四月
1、“珍愛生命，珍惜今天”主題教育
2、進行家長開放日、家教培訓(xùn)等系列工作
3、編輯家教論文集（2）
4、《祖國在我心中》 “知識競賽”（年級）
五月
1、“自強自立，奮發(fā)向上”主題教育
2、各班評選“勞動之星”
3、“祖國在我心中”歌詠、征文比賽（3——6年級、活動中心）
4、各類“十佳”評選
六月
1、“六.一”慶?；顒樱黝悺笆选北碚?/p>
2、對學(xué)生進行激勵性評價，評優(yōu)表彰
第6篇：網(wǎng)上家訪總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 德育 現(xiàn)狀分析 解決辦法
隨著社會的不斷發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代技術(shù)工人成為技工學(xué)校的當務(wù)之急。但是技工學(xué)校錄取的學(xué)生當中，大多是中考分數(shù)偏低的學(xué)生，為了多招生，只要有人報名，就被錄取入校，學(xué)生整體素質(zhì)偏低，上課不聽講、逃課等不良現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，提高技工教育質(zhì)量，培養(yǎng)出符合時展要求的新一代技術(shù)工人，必須把學(xué)生的德育教育放在與技能訓(xùn)練和專業(yè)理論基礎(chǔ)的培養(yǎng)同等重要的位置上。
一、對技校學(xué)生現(xiàn)狀和教學(xué)現(xiàn)狀的分析
1.技工學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀
技工學(xué)校的學(xué)生由于生源的特性，整體素質(zhì)偏低，大多數(shù)學(xué)生社會公德意識淡薄，服從意識明顯下降，對公共財物不愛護，逃學(xué)、上課頂撞老師、打架斗毆現(xiàn)象時有發(fā)生，有時甚至發(fā)生違法亂紀現(xiàn)象，貪圖享樂，好逸惡勞，缺乏上進心。
（1）行為習(xí)慣和自控能力差。相當一部分學(xué)生法制、紀律觀念淡薄，曠課、逃學(xué)、早戀、打架斗毆、敲詐勒索、亂扔垃圾、破壞公物、辱罵教師的現(xiàn)象時常發(fā)生，少數(shù)學(xué)生在日常生活中自私自利，對家庭、集體和社會缺乏責任感，一切以自我為中心，我行我素，明知不可以違反學(xué)校的規(guī)章制度，但由于自控能力較差，時常有違規(guī)行為，且屢教不改。
（2）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力差。在初中階段沒有打下或養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動性、積極性差，不愛學(xué)習(xí)，不會學(xué)習(xí)。進入技工學(xué)校后，文化基礎(chǔ)課，如數(shù)學(xué)、英語等課程普遍較差，對全新的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，學(xué)起來更感費力。
（3）心理素質(zhì)和心理承受能力差。受“普高熱”的影響，許多技校生認為只有升入普高，才是優(yōu)秀生，進入技校，就是“末等公民”，因此，總認為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力差，前途渺茫，自暴自棄，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更難承受了。
（4）意志力差?，F(xiàn)在許多技校生由于家長的嬌生慣養(yǎng)，無原則的溺受、寵愛，加上家庭條件和社會環(huán)境的影響，缺乏獨立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏艱苦奮斗、勇于創(chuàng)業(yè)的精神，遇到困難不思進取，不謀求解決，只有退縮或放棄。有的技校生就業(yè)后缺乏吃苦耐勞的精神，總嫌工作吃力、工作時間長而放棄就業(yè)機會，游蕩于社會。
導(dǎo)致上述問題的原因是多方面的、復(fù)雜的、各不相同的，但有社會的錯誤導(dǎo)向是共同的。成績好的學(xué)生是寵兒、是寶貝，成績差的學(xué)生是垃圾、是廢物。使得許多學(xué)習(xí)成績一般或差的學(xué)生背上沉重的思想包袱，受人冷落、看不起而自尊受到傷害，喪失了自信心，從而自暴自棄。
2.技工學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀
技工學(xué)校以培養(yǎng)技術(shù)人才為目標，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在課程設(shè)置上，實習(xí)課占50%的比例，專業(yè)理論課占30%的比例，文化基礎(chǔ)課占20%的比例，在文化基礎(chǔ)課中德育課所占的比例就更小了。學(xué)校在重視技能教育的同時，忽視了技校學(xué)生的德育，而且忽略技校學(xué)生的特點與普高學(xué)生的不同。
（1）辦學(xué)指導(dǎo)思想不夠準確，這是影響和制約職業(yè)教育道德教學(xué)質(zhì)量的首要因素。大多數(shù)技工學(xué)校，只是把加強實習(xí)和專業(yè)理論教育放在首要位置，只是象征性開設(shè)了一些德育課。沒有考慮到技校學(xué)生絕大多數(shù)存在心理缺陷，有自卑感，缺乏自信。
（2）忽視對職業(yè)道德教育的內(nèi)容、方法、手段、規(guī)律、性質(zhì)、模式、特點及專業(yè)設(shè)置、教材、教學(xué)目標等的深入研究。一些德育教師始終沿用傳統(tǒng)的說教模式，方法生硬，缺乏親和力和生動事例，不能引起學(xué)生的興趣和共鳴。
（3）在日常的教學(xué)管理和學(xué)生管理中，也只是對學(xué)生提出行為規(guī)范上的要求，而缺乏耐心細致的說服教育，不能從思想上以理服人。
（4）教師教育觀念和教育方法不當。技校教育是就業(yè)教育，不是升學(xué)教育，這使部分教師從思想上放松了對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和關(guān)愛，只注重管理學(xué)生，忽視對學(xué)生的思想教育。
3.社會上不良因素以及家庭教育的影響
目前，社會文化市場缺乏監(jiān)管力度，一些不健康甚至是腐朽有害的產(chǎn)品在市場上流行，尤其是中職生經(jīng)常出入娛樂性網(wǎng)吧，整天沉溺于網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上交友等活動，經(jīng)常逃學(xué)、曠課，違紀違法行為經(jīng)常發(fā)生。另外，社會上的一些不健康思想如享樂主義、拜金主義、實用主義，也不同程度地影響了一些中職生，出現(xiàn)了狹義、偏見、嫉妒、暴躁、孤獨、抑郁、固執(zhí)、攻擊等不良個性心理特征。
家庭教育是學(xué)生最早的教育場所，父母是最早的教師，因此家庭教育對人的影響是長遠的，甚至是終身的。調(diào)查表明，具有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，往往其家庭教育存在問題，不健全，甚至產(chǎn)生負面教育。
二、如何加強技工學(xué)校的德育
技工學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)人才的搖籃，而衡量技能人才的綜合素質(zhì)不僅僅要看其是否具備其精湛的操作技能和扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，更需要具備良好的品德修養(yǎng)和健康的心理。
1.改革調(diào)整德育教育的內(nèi)容和方式
（1）糾正社會偏見對技校生心理造成的心理傷害，樹立正確的人才觀念。幫助學(xué)生重新樹立正確的人生觀、價值觀。
（2）少一些空洞說教，多一些人性化教育。多用看得見、摸得著的實例教育學(xué)生做人的道理。
（3）少一些條條框框，多一些靈活性。對不同學(xué)生、不同問題要采用不同的方法去教育。
2.提高德育工作者的綜合素質(zhì)，強化德育者的時代責任感
（1）要培養(yǎng)德育工作者良好的職業(yè)道德。教師要做到為人師表，為學(xué)生樹立榜樣。要培養(yǎng)德育工作者的敬業(yè)精神和奉獻精神，積極主動地開展德育工作，用飽滿的工作熱情去教育感化學(xué)生。
（2）充分發(fā)揮班主任在德育工作中的作用。班主任是基層的德育工作者，要選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的教職工擔任班主任。一位優(yōu)秀的班主任對學(xué)生來說，既是良師，又是益友，既對學(xué)生嚴格要求，又相互尊重。教育與管理相結(jié)合，運用多種方式，有效地引導(dǎo)學(xué)生的思想，規(guī)范他們的行為，深入學(xué)生、深入班級，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
3.利用四種教育方式：灌輸教育、模范激勵、活動陶冶、情感凝聚
思想道德建設(shè)是教育與實踐相結(jié)合的過程。針對每個學(xué)校學(xué)生的特點，要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐和主題教育活動。
（1）灌輸教育：通過開展“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）教育、“三德” （社會公德、職業(yè)道德、家庭美德）教育、“五心”（忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關(guān)心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己）教育、法制紀律教育、艱苦奮斗教育、行為規(guī)范教育、誠信教育和心理健康教育等一系列教育，塑造學(xué)生良好的意志品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
（2）模范激勵：要運用各種方式向廣大學(xué)生宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進典型，激勵他們崇尚先進、學(xué)習(xí)先進，激勵學(xué)生更好地開發(fā)自己的潛力。
（3）活動陶冶：根據(jù)學(xué)生特點和需求，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的道德實踐和主題教育活動，寓教于樂，使學(xué)生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。積極開展豐富多彩的第二課堂的活動（技能大賽、田徑運動會、球賽、文化藝術(shù)節(jié)以及通過各社團組織開展的日?；顒樱?，讓學(xué)生增長才藝，陶冶情操。
（4）情感凝聚：堅持以人為本，實施情感凝聚教育，著力培養(yǎng)廣大學(xué)生尊重人、關(guān)心人、寬容人的態(tài)度和良好的團隊合作精神，使廣大學(xué)生養(yǎng)成高尚的品格和健康的人格。
4.加強技工學(xué)校德育工作的師資力量
技工學(xué)校德育工作是全體教師的任務(wù)，他們的職業(yè)德育養(yǎng)成直接關(guān)系著技工學(xué)校德育工作的成敗。教師要自覺學(xué)習(xí)，掌握技工學(xué)校教師的職業(yè)道德規(guī)范，建立職業(yè)道德平臺。
5.提高技校生自我教育能力，培養(yǎng)良好的思想品德
學(xué)生的自我教育能力是其品德發(fā)展的一個重要標志。我們對學(xué)生實施德育教育，就是要讓他們自覺地遵守社會道德規(guī)范，明確自己的努力方向，形成良好的品德，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，使德育教育工作步入良性發(fā)展的軌道。
6.營造良好的校園環(huán)境，使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育形成教育合力
近年來，筆者學(xué)校針對學(xué)校、家庭、社會在技校生教育中的作用，一方面與政府職能部門配合，采取“關(guān)、停、轉(zhuǎn)”等手段取締了學(xué)校附近的娛樂場所、網(wǎng)吧、游戲廳等，為學(xué)校教育學(xué)生營造了一個良好的周邊環(huán)境。另一方面加強了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，優(yōu)化家教，實現(xiàn)了雙向配合，充分發(fā)揮了學(xué)校和家庭兩方面的積極性。主要措施有：一是定期召開家長會，交換信息和意見。二是開好家教經(jīng)驗交流會，及時總結(jié)、交流家教經(jīng)驗，樹典型，立榜樣，帶動其他家長。三是建立家教聯(lián)系卡，記錄學(xué)生在學(xué)校和家中的表現(xiàn)，以便雙向溝通，為教育幫助學(xué)生提供依據(jù)，使之更具有連續(xù)性和科學(xué)性。四是和雙差生的家長簽訂教育協(xié)議書，雙向配合共同轉(zhuǎn)化差生。五是學(xué)校建立家訪制，規(guī)定班主任到學(xué)生家中訪問。六是建立家長接待制，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門接待來訪的家長，聽取他們對學(xué)校的建議。最后，把校園文化建設(shè)作為學(xué)校德育工作不可缺少的重要內(nèi)容來抓，使學(xué)生在良好的校園文化氛圍中健康成長。同時讓學(xué)生通過參加各種有益的活動得到實踐鍛煉，從而養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，達到知行統(tǒng)一、言行一致的目的。通過以上措施，有效地將學(xué)校、家庭、社會三方面有機結(jié)合起來，形成教育的合力，并取得了一定的成效。
7.發(fā)揮德育課作為德育工作主渠道的作用
（1）用活教材，是德育課充滿活力的前提。改革課程、落實內(nèi)容是關(guān)鍵。課改行動下的德育教材不再是唯一課程資源，而是為教學(xué)服務(wù)的一個載體。課堂教學(xué)素材不再局限于課本，而是來源于發(fā)展變化中的德育學(xué)科。用活教材，就是基于教材但又不完全拘泥于教材，能根據(jù)學(xué)生的實際，或根據(jù)教學(xué)的需要，或針對教材中的一些不足之處，對教材進行改進和補充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。
選取典型校友創(chuàng)業(yè)成功的案例等，編印相關(guān)資料作為教學(xué)內(nèi)容，使書本知識同時代精神結(jié)合起來。聯(lián)系生活實際、學(xué)生自身的經(jīng)驗、身邊發(fā)生的事、社會熱點，充分利用計算機多媒體技術(shù)，對教材重新整合，這樣的課堂學(xué)生樂于接受，參與熱情高，才會有效觸動學(xué)生的情感，使課堂充滿活力。
（2）重視職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。中等職業(yè)學(xué)校在上好《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》這門必修課的同時，要增加職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容。通過對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)，加強就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生盡可能地規(guī)劃未來職業(yè)生涯，考慮個人的價值、智能、興趣以及助力和阻力，設(shè)計出合理可行的職業(yè)生涯設(shè)計發(fā)展方向，落實職業(yè)生涯目標的行動計劃，讓學(xué)生既能客觀全面地認識自我，又能養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度，為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生目標作出行之有效的安排。
綜上所述，技工學(xué)校應(yīng)該把德育作為一項長期、重要的任務(wù)來抓。教師與學(xué)生都是德育教育的對象。教師既教學(xué)生，也教自己；學(xué)生既接受教育，也要影響教師；在教學(xué)相長和自己教育自己的德育氛圍中，師生共同完善著自己的職業(yè)道德規(guī)范，促使自己成為一個職業(yè)道德高尚的職業(yè)人。技工學(xué)校德育工作任重而道遠，我們只要多方面學(xué)習(xí)和借鑒各種類型德育教育的方法，結(jié)合技工教育實際，認真研究和探索，就能逐步形成有技工學(xué)校特色的德育工作方法，使技工教育邁上一個新臺階，為國家培養(yǎng)更多素質(zhì)全面的全方位技能型人才。
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