助產(chǎn)實習(xí)個人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：助產(chǎn)實習(xí)個人總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 產(chǎn)房；新助產(chǎn)士；帶教

[中圖分類號] R192.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B [文章編號] 1674-4721（2014）10（b）-0146-02

助產(chǎn)工作是母嬰保健的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，產(chǎn)房助產(chǎn)士專業(yè)素質(zhì)的高低將影響產(chǎn)房護理質(zhì)量乃至整個產(chǎn)科質(zhì)量，而產(chǎn)房助產(chǎn)士助產(chǎn)專業(yè)培訓(xùn)是提高助產(chǎn)護理工作質(zhì)量的基礎(chǔ)保證[1]。產(chǎn)房存在著分娩病種多、發(fā)病急、病情復(fù)雜危重的特點，而新助產(chǎn)士在產(chǎn)房上崗學(xué)習(xí)過程中，常覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容過多，無從下手，出現(xiàn)盲目性學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳。本院是省級?？茓D產(chǎn)醫(yī)院，每年完成分娩人數(shù)10000余人次，因此針對這個問題，本院產(chǎn)房在臨床護理帶教中根據(jù)本科室特點逐漸摸索出一套較為適合新助產(chǎn)士的帶教方法，取得了較滿意的效果。

1 按照計劃進(jìn)行帶教

帶教有無計劃，是能否完成帶教任務(wù)的首要問題。在新助產(chǎn)士沒有到科之前，產(chǎn)房護士長就要根據(jù)本科工作的內(nèi)容、要求和新助產(chǎn)士工作經(jīng)歷制訂好帶教計劃，合理安排學(xué)習(xí)項目，包括基礎(chǔ)護理技能、產(chǎn)程觀察、助產(chǎn)操作才能的培育、搶救配合、溝通技巧的培育，還要注意新助產(chǎn)士道德品質(zhì)的培養(yǎng)[2]。在制訂計劃時，要注意體現(xiàn)以新助產(chǎn)士為中心，以帶教為主導(dǎo)的原則，提前把計劃交給新助產(chǎn)士和帶教老師，使雙方都心中有數(shù)，避免帶教的盲目性，增強帶教的計劃性、針對性。

2 選擇帶教老師

帶教老師是新助產(chǎn)士臨床實踐的啟蒙者和指導(dǎo)者[3]。以前的帶教模式是新助產(chǎn)士進(jìn)入產(chǎn)房后由護士長分配給各個工作小組的組長帶教，但是隨著產(chǎn)房分娩量的增加與工作要求的提高，各個小組長工作經(jīng)常自顧不暇，因此難以專心全面的帶教新助產(chǎn)士?，F(xiàn)在的模式是新助產(chǎn)士被分配到各個小組后，由小組長指派組內(nèi)素質(zhì)好、專業(yè)技術(shù)精、業(yè)務(wù)能力強、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、經(jīng)驗豐富的高年資助產(chǎn)士進(jìn)行“一對一”式帶教。在帶教前，帶教老師必須參加醫(yī)院和科內(nèi)的各種培訓(xùn)或?qū)W習(xí)，拓寬知識面，提高自身素質(zhì)及理論知識，以適應(yīng)培養(yǎng)高級助產(chǎn)人才的需要；同時要提高帶教老師的法律意識，以身作則，規(guī)范自身的帶教行為，對新助產(chǎn)士的帶教要做到“放手不放眼”。在工作中，帶教老師要實施言傳身教的帶教方法，老師說話的態(tài)度、護理患者時的工作態(tài)度、助產(chǎn)技能水平都要體現(xiàn)一個高標(biāo)準(zhǔn)助產(chǎn)士的素質(zhì)，組長在其中起監(jiān)督作用。在帶教學(xué)習(xí)過程中，護士長要常與新助產(chǎn)士、帶教老師進(jìn)行溝通，了解每個人的特點，這樣可以及早發(fā)現(xiàn)帶教老師與新助產(chǎn)士之間是否存在問題，如果存在問題，且不能在短期解決，就需要及時調(diào)整組合，盡量做到最佳師生組合搭配。

3 營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

產(chǎn)房是高?？剖?，分娩過程中產(chǎn)婦和家屬的高期望值[4]，會導(dǎo)致新助產(chǎn)士產(chǎn)生膽怯、緊張心理，因此帶教老師要言語親切、和藹，讓她們找到被尊重以及自我滿足和自我實現(xiàn)的感受，幫助其正確認(rèn)識自己。帶教老師要“邊做邊教，邊教邊做，放手不放眼”，帶教中要特別強調(diào)某些關(guān)鍵問題，督促理論學(xué)習(xí)，熟悉操作步驟，有機會讓新助產(chǎn)士多操作，老師要在一旁指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正，不要因擔(dān)心學(xué)生出現(xiàn)差錯而剝奪學(xué)生的實踐機會，以免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。新助產(chǎn)士有時會因孕產(chǎn)婦的拒絕而產(chǎn)生挫敗感，這也會影響學(xué)習(xí)的積極性，因此帶教老師要對孕產(chǎn)婦做好耐心的解釋工作，以征得孕產(chǎn)婦的積極配合，為新助產(chǎn)士爭取更多的實際操作機會。在整個入科學(xué)習(xí)過程中要不斷加強專業(yè)思想教育，激發(fā)學(xué)生熱愛助產(chǎn)專業(yè)的熱情，鼓勵學(xué)生多與孕產(chǎn)婦溝通，從而獲得認(rèn)可感，營造一個健康和諧的工作環(huán)境和氛圍，充分調(diào)動新助產(chǎn)士的工作積極性[5]。

4 抓好新助產(chǎn)士的病例與基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)

在熟練掌握基礎(chǔ)護理技能和平產(chǎn)助產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐漸加深對各種難產(chǎn)助產(chǎn)及并發(fā)癥搶救程序的學(xué)習(xí)。在孕產(chǎn)婦病情平穩(wěn)或不緊急的情況下，進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，抓住機會安排參與危重孕產(chǎn)婦的搶救配合與難產(chǎn)的助產(chǎn)學(xué)習(xí)、妊娠合并癥產(chǎn)婦的特殊護理以及新生兒窒息搶救的配合工作，讓新助產(chǎn)士切身體會各種助產(chǎn)技術(shù)、準(zhǔn)確執(zhí)行口頭醫(yī)囑、正確使用各種監(jiān)護儀和搶救儀器、及時準(zhǔn)確向醫(yī)生作病情報告等，要求會描述異常產(chǎn)程，獨立書寫醫(yī)療文件，掌握產(chǎn)時以及產(chǎn)房各種手術(shù)操作的巡回工作。

科內(nèi)每周安排帶教老師進(jìn)行病例分析與新助產(chǎn)士產(chǎn)科基礎(chǔ)知識小講課。對新助產(chǎn)士進(jìn)行產(chǎn)科基礎(chǔ)知識小講課，主要是督促其進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，只有掌握扎實的基礎(chǔ)知識才能在日常工作中做到胸有成竹、有條不紊。帶教老師授課內(nèi)容主要是對新近病例進(jìn)行分析，最好是新助產(chǎn)士剛經(jīng)歷的病例。帶教老師選好病例后，要讓新助產(chǎn)士去病區(qū)搜集資料，新助產(chǎn)士結(jié)合工作經(jīng)歷并參與課堂資料收集，印象會非常深刻。老師講完課后要對新助產(chǎn)士進(jìn)行針對性提問并讓其進(jìn)行討論，從而引導(dǎo)新助產(chǎn)士進(jìn)行理論聯(lián)系實際的思考總結(jié)，激發(fā)其對助產(chǎn)工作的熱情，正確認(rèn)識助產(chǎn)士的價值所在，逐步進(jìn)入職業(yè)角色。

5 科室要及時掌握新助產(chǎn)士的學(xué)習(xí)情況

按照帶教計劃，每月對新助產(chǎn)士有系統(tǒng)、有步驟、由淺入深地進(jìn)行階段小測驗，包括產(chǎn)科知識筆試、助產(chǎn)技能與產(chǎn)房搶救配合測試、溝通技巧演示等。筆試意在鞏固理論知識。助產(chǎn)技能與產(chǎn)房搶救配合測試意在讓新助產(chǎn)士明確自己職責(zé)，一切操作要嚴(yán)格按照常規(guī)執(zhí)行，避免出現(xiàn)錯誤；在入科學(xué)習(xí)過程中，要灌輸醫(yī)療法律責(zé)任意識，培養(yǎng)依法做事的思維方式和行為習(xí)慣，避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生；分娩過程是助產(chǎn)士與產(chǎn)婦相互配合的過程，產(chǎn)婦與助產(chǎn)士的配合程度經(jīng)常會改變分娩方式，甚至?xí)绊懙侥笅氚踩?。溝通技巧演示考核意在體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式，徹底丟棄啞巴式和命令式護理。

6 嚴(yán)格的新助產(chǎn)士獨立工作考核制度

在一些地區(qū)，新助產(chǎn)士帶教工作依然采取被動的跟班模式，帶教時限一到，自然脫離帶教老師獨立工作[6]。帶教的最終目的是讓新助產(chǎn)士盡快獨立勝任產(chǎn)房護理工作[7]，因此新助產(chǎn)士在獨立工作前一定要嚴(yán)格考核，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時要讓其明確助產(chǎn)士無論在何種場合和情況下，都要把維護母嬰身心安全和健康作為不可動搖的職業(yè)道德原則，不可違反[8]。帶教老師要從新助產(chǎn)士的學(xué)習(xí)態(tài)度、勞動紀(jì)律、基本知識及技能掌握情況、溝通能力、應(yīng)急能力、書寫記錄能力、行為素質(zhì)等方面為新助產(chǎn)士進(jìn)行綜合評分，全面評價新助產(chǎn)士各方面的能力，指出存在的問題，使新助產(chǎn)士明確今后努力的方向?？剖腋鶕?jù)帶教意見進(jìn)行討論，決定新助產(chǎn)士是否可以獨立工作，是否延長帶教期，是否調(diào)離產(chǎn)房。

綜上所述，產(chǎn)房工作是一項緊張度高、風(fēng)險大的職業(yè)，助產(chǎn)士在應(yīng)對突發(fā)事件、組織參與搶救的過程中，體力消耗大，精神需高度集中，因此必須不斷提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和護理質(zhì)量，加強醫(yī)療道德建設(shè)，這是預(yù)防醫(yī)療糾紛的必要舉措[9]，稱職的帶教老師、最佳的師生組合、合理的帶教計劃是帶教成功的關(guān)鍵。

[參考文獻(xiàn)]

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第2篇：助產(chǎn)實習(xí)個人總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】適用夠用 畢業(yè)實習(xí) 實習(xí)計劃和大綱 應(yīng)用

Adhere to the applicable and sufficient principle to advance the effect of the graduation practice

------Compilation and application of the Practicing Plan and General Outline of our school

Wang LingYu ShanZhang Daxin

【Abstract】The graduation practice of students at college is one main part of the teaching link. In arranging students to practice, colleges and practice history both feel that the demand to the practice link lacks a unitive standard. Some of existing practicing plans and general outlines can not meet the changeful situation of a history and the practicing content and are difficult to show the demand of the practicing target like applicability and sufficiency. In order to change this situation, from 2005, our school has established a team of compiling the Kunming City sanitation School Practicing Plan and General Outline with the school skeleton teachers and has finished compiling the practicing plan and general outline relating to nine long-line and short-line specialties. In addition, it was used in the same year. In those years, it has been amended each year according to the deficiency that the school and the practicing units have found. Under three years’ using, that plan and general outline has become more and more perfect day by day and also has been appraised by the practicing units.

【Keywords】Applicability and sufficiencyGraduation practicePracticing plan and general outlineApplication

方法：通過向隨機抽取的九家實習(xí)單位發(fā)放調(diào)查表，統(tǒng)計分析和評價該《大綱和計劃》的適用價值。

1．該《大綱和計劃》應(yīng)用情況的隨機調(diào)查。我校實習(xí)計劃及大綱編寫完成后從2005年開始啟用，歷經(jīng)3年時間，每年均按實習(xí)單位的要求及學(xué)校教學(xué)要求進(jìn)行修訂。為獲得該大綱和計劃使用效果的確切依據(jù)，2008年4月，我校隨機抽取了9家縣級（二級乙等）實習(xí)單位對目前我校開設(shè)的五個專業(yè)的實綱和計劃的使用情況進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查表設(shè)計分按三級要求填寫，即：

好：可操作性強，效果好。

一般：可操作，效果一般。

差：可操作性差，無效果。

調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如下：

2．評價說明。

2．1從上表可得知，對我校編寫的實習(xí)計劃和大綱，總體上都得到實習(xí)單位的認(rèn)可，護理、醫(yī)學(xué)檢驗和助產(chǎn)問題相對較少，但藥劑和中醫(yī)（中西醫(yī)結(jié)合）專業(yè)的單行本的確存在需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，如藥劑專業(yè)應(yīng)增加藥物劑量及使用方法，中醫(yī)（中西醫(yī)結(jié)合）專業(yè)應(yīng)增加藥方及配伍等。

2．2對評價不太令人滿意的兩個專業(yè)，校方認(rèn)為主要是實習(xí)單位對該專業(yè)缺乏應(yīng)有的實習(xí)設(shè)備和條件，無法滿足實習(xí)要求，而院方意見則是建議進(jìn)行重做和調(diào)整。

3．編寫實習(xí)計劃及大綱的主導(dǎo)思想。醫(yī)學(xué)生畢業(yè)（生產(chǎn)）實習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的一個重要的環(huán)節(jié)；是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的實踐依據(jù)；是檢驗學(xué)生理論學(xué)習(xí)與臨床實踐結(jié)合的重要步驟；是基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和人際溝通等能力有機結(jié)合的重要過程；也是培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)療救治的事業(yè)心、關(guān)愛病人的同情心、認(rèn)真細(xì)致的責(zé)任心的重要手段。完成實綱規(guī)定的實習(xí)計劃，是每位實習(xí)同學(xué)都要認(rèn)真對待、認(rèn)真完成的基本要求。為讓同學(xué)在生產(chǎn)實習(xí)過程中清楚知道應(yīng)該學(xué)會哪些實踐知識（夠用），應(yīng)該完成哪些實踐操作（適用），應(yīng)該學(xué)會的操作技能（會用），也便于實習(xí)單位對我校實習(xí)學(xué)生的實習(xí)管理和實習(xí)要求有明確的文本依據(jù)，我校組成了由校長作為主編，教學(xué)副校長為責(zé)任人的編寫組，編寫組的成員主要包括部分臨床學(xué)科和專業(yè)學(xué)科由高級講師和講師組成的教學(xué)骨干。

4．實習(xí)計劃及大綱的范圍。

4．1專業(yè)范圍：2005年，我校當(dāng)年尚有九個專業(yè)進(jìn)行長線和短線招生。我校結(jié)合當(dāng)時開設(shè)專業(yè)實際，編寫了“護理”、“衛(wèi)生保健”、“助產(chǎn)”、“藥劑”、“醫(yī)學(xué)檢驗”、“中醫(yī)（中西醫(yī)結(jié)合）”、“中醫(yī)護理”、“中醫(yī)康復(fù)保?。ㄖ嗅t(yī)美容）”、“衛(wèi)生信息管理”等九個專業(yè)的實習(xí)計劃及實綱單行本。其中有的專業(yè)如“衛(wèi)生保健”、“中醫(yī)（中西醫(yī)結(jié)合）”等因國家對職業(yè)醫(yī)師法的準(zhǔn)入要求分別于2000年和2006年停辦；“中醫(yī)護理”、“中醫(yī)康復(fù)保?。ㄖ嗅t(yī)美容）”、“衛(wèi)生信息管理”等專業(yè)因生涯情況不佳作為短線專業(yè)逐漸減少了招生數(shù)。保留和常設(shè)專業(yè)僅為“護理”、“助產(chǎn)”、“藥劑”、“醫(yī)學(xué)檢驗”等專業(yè)。

4．2大綱及計劃的編寫特點。該大綱具有內(nèi)容明確、重點突出、可操作性強的特點，在不斷的補充完善過程中，體現(xiàn)適用、夠用、會用的實習(xí)目標(biāo)的要求。該大綱目標(biāo)重點突出，便于醫(yī)院（實習(xí)科室）、學(xué)校（教學(xué)管理部門）和實習(xí)同學(xué)自身檢查、評價監(jiān)督和總結(jié)，還可作為中等衛(wèi)生學(xué)校各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)（生產(chǎn)實習(xí)）的工具書。

4．3大綱及計劃的編寫綱要。

4．3．1畢業(yè)實則：作為大綱及計劃的總體要求及共性部分。

①為落實國家衛(wèi)生部教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求，體現(xiàn)適用、夠用、會用的實習(xí)目標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、扎實的醫(yī)學(xué)理論知識、過硬的業(yè)務(wù)操作水平、較強的溝通交流技能，特制定本實習(xí)計劃。

②為使實習(xí)生在實習(xí)期間有章可循、有法可依，認(rèn)真按教學(xué)計劃的要求完成實習(xí)任務(wù)，實習(xí)生應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行本實習(xí)計劃。

③生產(chǎn)實習(xí)是醫(yī)學(xué)教育中的重要組成環(huán)節(jié)。實習(xí)任務(wù)的完成是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力和社會適應(yīng)能力的實踐過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)期滿能否順利畢業(yè)的重要條件。實習(xí)鑒定是辦理畢業(yè)證和畢業(yè)就業(yè)的重要依據(jù)，要求實習(xí)生認(rèn)真完成實習(xí)任務(wù)。

④進(jìn)入生產(chǎn)實習(xí)的學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行實習(xí)單位的規(guī)章制度并服從實習(xí)單位的實習(xí)安排，擅離職守、違章操作一律按違反校紀(jì)校規(guī)給予紀(jì)律處分和相應(yīng)處罰。未在實習(xí)時間按照實習(xí)計劃要求完成實習(xí)任務(wù)的學(xué)生，按規(guī)定進(jìn)行實習(xí)重修，重修結(jié)束方可辦理畢業(yè)手續(xù)和領(lǐng)取畢業(yè)證。

⑤實習(xí)生應(yīng)按實習(xí)計劃完成實習(xí)任務(wù)。實習(xí)單位可根據(jù)自身的情況進(jìn)行實習(xí)時間和實習(xí)內(nèi)容的相應(yīng)調(diào)整，保證實習(xí)質(zhì)量。

4．3．2專業(yè)要求：各專業(yè)此部分的組成內(nèi)容各不相同，包括：

①專業(yè)名稱；

②專業(yè)代碼；

③學(xué)制要求；

④專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；

⑤專業(yè)課程設(shè)置及安排。

4．3．3明確提出實習(xí)生職責(zé)：

①實習(xí)生應(yīng)遵守實習(xí)醫(yī)院的規(guī)章制度，尊敬醫(yī)務(wù)工作人員。服從分配，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情為病人服務(wù)。

②實習(xí)生要愛護儀器、公物，嚴(yán)禁將公物挪為私用，嚴(yán)禁浪費公用器材，如有損壞按實習(xí)單位的相關(guān)規(guī)定處理。

③在實習(xí)指導(dǎo)老師指導(dǎo)下參加日常工作，仔細(xì)觀察勤思考，認(rèn)真操作。

④掌握本專業(yè)必備的知識和技能，了解本學(xué)科的最新技術(shù)、相應(yīng)的儀器及其使用方法。

⑤培養(yǎng)嚴(yán)肅、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

⑥參加醫(yī)院政治學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)活動。

⑦實習(xí)期間嚴(yán)格執(zhí)行“昆明市衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)實習(xí)管理細(xì)則”。

4．3．4實習(xí)計劃及時間安排：明確了各專業(yè)實習(xí)計劃及時間安排。以《檢驗專業(yè)》為例：

4．3．5實習(xí)內(nèi)容及要求：

①所有專業(yè)均按要求規(guī)定了實習(xí)應(yīng)該完成的內(nèi)容。

②以“掌握、熟悉、了解”作為完成實習(xí)計劃的三級目標(biāo)要求。

③在各個科室必須完成的實習(xí)任務(wù)及必須達(dá)到的實習(xí)要求。

④實習(xí)科室考核項目及評分細(xì)則。

⑤各專業(yè)應(yīng)完成實習(xí)計劃及大綱要求任務(wù)的流程圖。

⑥臨床常用檢驗指標(biāo)的參考值及臨床意義。

⑦各專業(yè)畢業(yè)實習(xí)出科考試記分表。

5．小結(jié)。

5．1實習(xí)計劃和大綱的制定作為一種教學(xué)要求的文本，為學(xué)校實習(xí)工作的完善提供了可靠的理論依據(jù)。

5．2我校實習(xí)計劃和大綱制定了詳盡的各個專業(yè)的實習(xí)目標(biāo)要求和實習(xí)內(nèi)容，但由于實習(xí)單位的特性及變化各有不同，故實習(xí)計劃和大綱并不被所有實習(xí)單位所看好，也就產(chǎn)生了不同的評價和建議。

5．3醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)日新月異的發(fā)展和醫(yī)療技術(shù)的更新?lián)Q代也決定了實綱和實習(xí)計劃將隨上述變化而變化，故每隔2~3年必須對大綱和計劃進(jìn)行修訂、完善。

5．4由于該大綱和計劃是我校教師根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)校情況及昆明地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生單位現(xiàn)狀而制定的，在使用過程中必然受到地區(qū)和條件的限制，在推廣使用方面具有一定的局限性。

第3篇：助產(chǎn)實習(xí)個人總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生 醫(yī)德教育 醫(yī)學(xué)后期教育

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006－9682（2011）01－0102－02

職業(yè)道德教育是促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的需要：以預(yù)防為主，救死扶傷，實行革命的人道主義，全心全意為人民服務(wù)為原則是我國醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，既是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，又是提高醫(yī)療行業(yè)社會風(fēng)尚的關(guān)鍵一環(huán)。而臨床實習(xí)生的思想道德品質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到我國未來醫(yī)學(xué)事業(yè)的狀況和發(fā)展。因而在見習(xí)、實習(xí)階段就注重培養(yǎng)他們高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)德醫(yī)風(fēng)，是社會主義精神文明建設(shè)的需要。本文就臨床醫(yī)學(xué)生后期學(xué)習(xí)開展職業(yè)道德教育的必要性、內(nèi)涵、途徑和方法進(jìn)行論述。

一、對醫(yī)學(xué)高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育的必要性

1．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要

為了社會發(fā)展的需求，在學(xué)校教育中既要注重對學(xué)生的技能培訓(xùn)，又要加強學(xué)生的職業(yè)道德教育，這樣才能培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)人才。醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)從傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式向“生物－心理－社會”醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。這就要求醫(yī)學(xué)生將自身的道德素質(zhì)和人文素質(zhì)提高到新的高度。此外，在醫(yī)學(xué)教育上，臨床醫(yī)學(xué)生的后期教育主要以臨床見習(xí)和實習(xí)為主，這就要求學(xué)生，要盡快適應(yīng)新的人文科學(xué)與醫(yī)學(xué)交叉的開放式醫(yī)學(xué)教育體系，成為以人為本，基礎(chǔ)、臨床、預(yù)防醫(yī)學(xué)知識貫通的全面型綜合人才。因此，醫(yī)學(xué)生后期學(xué)習(xí)的職業(yè)道德教育必須立足于脫離單純的生物醫(yī)學(xué)的思維模式，培養(yǎng)觀察社會待人接物的人文素質(zhì)，提高對患者心理、社會因素作用的分析能力，學(xué)會從患者的社會背景及心理變化出發(fā)，對疾病進(jìn)行全方位的診斷分析。

2．高等教育的需要

在醫(yī)學(xué)各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，都明確把培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)高級人才作為各個專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。廣義的講，高校（包括高職）階段，是人一生道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，道德教育是青少年教育的重要組成部分，加強青少年道德教育，不僅是健康成長的需要，也是符合時代要求的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要。改革開放以來，特別是加入世貿(mào)組織后，西方的文化產(chǎn)品大量涌入，學(xué)生很容易感受到各類意識形態(tài)，廣泛接觸世界多元文化。各種文化之間的混合與碰撞將加劇學(xué)生成長過程中選擇與確立價值觀的困難。在新的歷史條件下，學(xué)校道德教育也必須不斷深化和拓展。［1］另一方面，當(dāng)前激烈的社會競爭中，許多家長把培養(yǎng)子女成才片面地理解為掌握文化知識，而對道德品質(zhì)方面的教育則不聞不問，這一切都要求高校對學(xué)生進(jìn)行道德教育，特別是職業(yè)道德教育有著非常重要的意義。

3．加強職業(yè)道德教育能夠緩解醫(yī)患矛盾

目前造成醫(yī)患關(guān)系緊張的主要因素之一是醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度。部分醫(yī)生的服務(wù)理念與思維方式仍停留在“以醫(yī)為尊”、“重病輕人”等水平上，服務(wù)言行就表現(xiàn)出不愿向患者多解釋，交往中對患者不夠尊重，缺乏人文交流與情感交流。而現(xiàn)代醫(yī)學(xué)要求一名合格的醫(yī)生，不僅要有高超的技術(shù)，還要有社會良知、社會責(zé)任感。對患者多一份關(guān)愛、理解、策略和技巧，是自己素質(zhì)完善的展示，也是建立協(xié)調(diào)融洽的新型醫(yī)患關(guān)系的基石。因此，從實習(xí)階段就開始注重培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生全心全意為患者服務(wù)的理念，對端正行業(yè)作風(fēng)、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系起到積極作用。

二、醫(yī)學(xué)職業(yè)道德教育的內(nèi)涵

我國傳統(tǒng)的醫(yī)古文在醫(yī)德教育方面從4個方面對醫(yī)德教育內(nèi)涵進(jìn)行了總結(jié)：①對健康和生命的終極關(guān)愛；②去功利的人生價值觀；③不拘成規(guī)、勇于探索的精神品格；④審慎嚴(yán)謹(jǐn)、時時自省的行醫(yī)作風(fēng)。［2］現(xiàn)階段，我國雖然對于醫(yī)德沒有具體的固定模式要求，但按照社會主義道德建設(shè)的總體目標(biāo)和總體要求；結(jié)合衛(wèi)生部和教育部聯(lián)合印發(fā)的《醫(yī)學(xué)教育臨床實踐管理暫行規(guī)定》和醫(yī)學(xué)類職業(yè)要求以及醫(yī)學(xué)生思想道德現(xiàn)狀，在總結(jié)多年醫(yī)德教育實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們探討醫(yī)德教育應(yīng)具有的內(nèi)涵。

首先，社會主義核心價值體系教育：用“三義”教育統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生醫(yī)德教育：把愛國主義、集體主義、社會主義教育貫穿醫(yī)德教育的全過程，并置于指導(dǎo)地位，培養(yǎng)有中國特色社會主義事業(yè)可靠接班人。

其次，通過世界觀、人生觀和價值觀教育，使學(xué)生基本掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點、基本原理和基本方法，能正確看待世界、看待社會和人生。并具有敬業(yè)精神，能較深刻地理解醫(yī)學(xué)的人文內(nèi)涵，確立正確的醫(yī)學(xué)價值觀，提高其對醫(yī)學(xué)社會價值、道德價值的判斷能力以及醫(yī)學(xué)行為抉擇能力。

第三，進(jìn)行人道主義和社會公德教育，使醫(yī)學(xué)生形成熱愛人、尊重人、相信人、平等待人等品質(zhì)，遵守社會公德，正直坦率、助人為樂，能正確處理個人與集體、醫(yī)患、醫(yī)護、同事間的關(guān)系。

第四，醫(yī)學(xué)人文精神教育。引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)醫(yī)的目的是對人的愛和關(guān)懷。使醫(yī)學(xué)生熱愛生命、尊重病人、講求公正、追求和諧、力行善美，具有救死扶傷、實行人道主義精神和全心全意為人民服務(wù)的職業(yè)操守。［3］

原衛(wèi)生部部長高強在“2006年全國醫(yī)院管理年工作會上的講話”中指出：“對醫(yī)療人才的培養(yǎng)，不僅要注重專業(yè)技術(shù)水平，更要注重思想、道德、作風(fēng)教育和法律、紀(jì)律培訓(xùn)……使年輕醫(yī)務(wù)人員既掌握扎實的醫(yī)療技術(shù)，又樹立高尚的職業(yè)道德”，“在和諧社會中，實現(xiàn)醫(yī)者盡其能、患者醫(yī)其患，醫(yī)患共相依、雨水一家親，是我們努力奮斗的基本目標(biāo)”。

三、醫(yī)學(xué)生后期教育中醫(yī)德培養(yǎng)的途徑和方法

1．提高醫(yī)學(xué)生自身素質(zhì)，培養(yǎng)人文品質(zhì)。

提高醫(yī)學(xué)生自身素質(zhì)，加強人文修養(yǎng)，引入“精神助產(chǎn)”法，將道德認(rèn)知內(nèi)化為道德觀念，外化為道德行為醫(yī)學(xué)在具有顯著的自然科學(xué)屬性的同時，還具有顯著的人文科學(xué)性質(zhì)，［4］社會呼喚人文精神，提倡以人為本，珍視和關(guān)注生命。對醫(yī)生來說，人文關(guān)懷是其最基本的服務(wù)態(tài)度。醫(yī)學(xué)生個人的思想道德素質(zhì)存在一定的差異，這些差異是由后天修養(yǎng)的程度決定的。少數(shù)學(xué)生沉醉于當(dāng)代社會的斑斕色彩之中，疏忽了自身思想道德素質(zhì)的提高。他們或者尚未完全樹立起正確的人生觀，或者社會公德的自我培養(yǎng)留下了缺陷?！熬裰a(chǎn)”的要義在于：真理以潛在的形式存在于人的內(nèi)心，教師的主要任務(wù)不是傳授現(xiàn)成的知識，而在于通過交談和討論，消除錯誤和模糊的認(rèn)識，喚醒學(xué)生的意識，從而發(fā)現(xiàn)真理，［5］使學(xué)生做到知行統(tǒng)一。所以作為未來社會的人道主義者，在校期間必須加強自身的人文修養(yǎng)，不斷培養(yǎng)自己的“尊重生命、崇尚正義、愛崗敬業(yè)、心胸寬廣”等人文品質(zhì)。只有這樣，患者在就診時才不會感到治療儀器的冰冷和自己的孤獨無助。

2．提高帶教教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，完善榜樣示范作用。

由于當(dāng)今醫(yī)學(xué)生價值觀念沖突加劇，價值取向多元化，傳統(tǒng)的“高”、“大”、“全”式的榜樣示范法效果弱化，甚至引起一些學(xué)生反感，［6］學(xué)生都具有向師性和模仿性的特點，教師的態(tài)度、立場觀點、言行舉止成為教學(xué)過程中重要的教育因素。因此，臨床教學(xué)中，教師首先應(yīng)具有良好的敬業(yè)精神，帶教過程中率先垂范，做到為人正派，光明磊落，堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。在臨床上對每個患者都要做到認(rèn)真、體貼、和藹；對患者一視同仁，對尊者不卑，對貧者不傲，不以職業(yè)之便拉關(guān)系、辦私事，嚴(yán)于律己，潔身自愛。作為一名臨床醫(yī)學(xué)教師，治好患者和教育好學(xué)生是同樣艱巨而重要的，但后者對社會的影響更深遠(yuǎn)。如果我們培養(yǎng)出一個良醫(yī)，則可能造福一方；如果我們培養(yǎng)出一個庸醫(yī)或貪醫(yī)，則可能禍害一方。

3．加強學(xué)校、臨床醫(yī)院的合作

學(xué)校方面。在學(xué)生進(jìn)入臨床之前，學(xué)校應(yīng)幫助他們樹立新的“生物－心理－社會”醫(yī)學(xué)模式觀和醫(yī)德觀，增強醫(yī)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，為他們的臨床醫(yī)德實踐打下堅實的基礎(chǔ)。在課程學(xué)習(xí)中可以通過入學(xué)教育、思想品德修養(yǎng)課、法律基礎(chǔ)課對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德、行為規(guī)范、法制與紀(jì)律教育，樹立社會主義道德觀、法制觀。通過醫(yī)學(xué)倫理學(xué)對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的社會主義醫(yī)德原則、規(guī)范、范疇的教育，闡明醫(yī)德與醫(yī)術(shù)關(guān)系。同時通過“早期接觸臨床”，在參觀醫(yī)院、見習(xí)、衛(wèi)生調(diào)查等活動中多渠道、多角度、多層次地接觸社會、醫(yī)院和服務(wù)對象，接受醫(yī)德熏陶和感染，逐步懂得一名合格的醫(yī)生，不僅要醫(yī)術(shù)精湛，還要有高尚的醫(yī)德情操。

醫(yī)院方面。醫(yī)院作為醫(yī)學(xué)生后期教學(xué)的執(zhí)行者和管理者，對他們醫(yī)德的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在臨床中進(jìn)行醫(yī)德教育，更能引起學(xué)生的共鳴，例如開展床邊教學(xué)，結(jié)合患者實際問題幫助學(xué)生總結(jié)自身醫(yī)療服務(wù)中的經(jīng)驗教訓(xùn)；組織學(xué)生共同討論分析違反醫(yī)德規(guī)范、喪失醫(yī)療道德造成的事故和案例，從而促使學(xué)生在比較思考中定位，自覺提高醫(yī)德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的醫(yī)德行為和習(xí)慣，最終促使學(xué)生把外在的醫(yī)德原則、規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的醫(yī)德信念和品質(zhì)，牢牢確立“健康所系、性命相托”的價值取向。在具體工作中，首先要加強醫(yī)院文化建設(shè)，形成良好的醫(yī)德育人環(huán)境，要健全醫(yī)德教育的規(guī)章制度，嚴(yán)格管理、獎懲結(jié)合，保證醫(yī)德教育的順利進(jìn)行。

總之，臨床實習(xí)生后期教學(xué)的醫(yī)德培養(yǎng)教育不能拘泥于一種形式，應(yīng)該結(jié)合衛(wèi)生行業(yè)的特點，采用“立體、多面教育與集體影響相結(jié)合”、“理論與實踐相結(jié)合”的方法，在進(jìn)行專業(yè)技能實習(xí)的同時，狠抓醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神和職業(yè)意識，堅守醫(yī)學(xué)人文信仰，成為“懿德善能”、“德藝雙馨”的醫(yī)學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)

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2 季春元、鄒 麗.醫(yī)古文中的醫(yī)德教育內(nèi)涵［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2007（12）：28～29

3 吳海峰、張明勇.對醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育幾個問題的分析與探討［J］.醫(yī)學(xué)教育探索，2009（8）：1013～1014

4 李鳳英.融醫(yī)德教育于校園文化建設(shè)之中［J］.中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2008（4）：106、108

第4篇：助產(chǎn)實習(xí)個人總結(jié)范文

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，下面就讓小編帶你去看看婦產(chǎn)科護士個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

婦產(chǎn)科護士個人述職報告1今年七月，我被任命為產(chǎn)科副護士長。作為一名醫(yī)院里最年輕的中層干部，從上任的那一天起，我就深深意識到了所面臨的壓力和挑戰(zhàn)。

以前，從未參與過護理管理工作，對管理的實踐經(jīng)驗可以說是一無所知。通過將近半年來的工作實踐，使我逐漸地，更深層次地認(rèn)識到了一個護士長的職責(zé)?！爱?dāng)好一名護士容易，要當(dāng)好一名護士長卻不容易?！?/p>

可以說，這是我半年來最深的體會。以前，作為一名護士時，我只要做好了本職工作，處理好了與病人之間，與護士、醫(yī)生之間的關(guān)系就好了，而且呢，一直以來也做得順風(fēng)順?biāo)?，得到的都是鼓勵和表揚。

而現(xiàn)在，一上任，我馬上體會到了一名護士長的職責(zé)要比一名護士的職責(zé)多得多，也難得多。比如說，面對病人：以前，我覺得難應(yīng)付的病人只是偶爾那么幾個?？墒乾F(xiàn)在，我突然發(fā)現(xiàn)，那些難應(yīng)付的病人怎么會冒出來這么多?其實是因為，當(dāng)了護士長，就要去面對科室里所有難應(yīng)付的病人。

可以說，剛上任的時候，因為經(jīng)驗不足，處理一些事情的時候，也得到了教訓(xùn)。因為在意見本上，我曾經(jīng)得到過一次點名批評。當(dāng)時這個病人因為安排不了車子將她上午送回家，而我的解釋又過于簡單，所以她在意見本里寫道：“護士長處理事情的態(tài)度和方法，讓人感覺不想負(fù)責(zé)，不敢承擔(dān)，希望院領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和批評?！?/p>

當(dāng)時，我的第一個想法，就覺得挺委屈的，那天出院病人有那么多，車子送需要一定的時間，又不是我能隨意安排的，別人和她這么解釋就沒事，而我，怎么就遭到了點名批評呢?后來，我自己也想明白了，就因為我的頭上多了一條杠，她當(dāng)然有理由對我的要求更高了。

當(dāng)護士，當(dāng)護士長，有些時候，覺得挺委屈得。很多時候，病人對環(huán)境不滿意，對衛(wèi)生不滿意，對治療不滿意，首先第一個挨罵的，往往是護士。非常喜歡一句話，“一個人的胸懷，是被委屈撐大的?！惫ぷ髟絹碓蕉嗄?，經(jīng)歷的事情也越來越多，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，抵抗委屈的能力也越來越強了。以前覺得委屈的事，現(xiàn)在看來，都算不上了。

當(dāng)護士長的半年時間很短，也不敢說自己取得了什么成績。這半年，我只是在努力的適應(yīng)，認(rèn)真的完成各項工作任務(wù)，同時，也意識到了自身存在的一些不足之處。比如說，對科室里的護理工作計劃不夠全面，處理一些護患事件時的溝通能力還有欠缺。

我也知道，自己距離一名優(yōu)秀的護士長還很遙遠(yuǎn)。但是，我會去努力，讓自己一步一步成長起來的。努力在科室牟護理隊伍中，以身作則，起表率作用。

今天，我能夠站在這里，做一次述職報告，心中懷著一顆感恩的心，感謝院領(lǐng)導(dǎo)給予我的指導(dǎo)和關(guān)心，感謝所有同事給予我的支持和幫助，因為有你們，我不孤單!

婦產(chǎn)科護士個人述職報告2一光陰似箭，日月如梭。作為一名光榮的白衣天使，我特別注重自己的廉潔自律性，吃苦在前、享受在后，帶病堅持工作;努力提高自己的思想認(rèn)識，積極參與護理支部建設(shè)，發(fā)展更多的年輕黨員梯隊，其中以年輕的骨干為主，使護理支部呈現(xiàn)一派積極向上的朝氣和活力。

20____年很快過去了，在過去的一年里，在院領(lǐng)導(dǎo)、護士長及科主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下。堅持“以病人為中心”的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚救死扶傷的革命人道主義精神，立足本職崗位，善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，踏踏實實做好婦產(chǎn)科醫(yī)療護理工作。在獲得病員廣泛好評的同時，也得到各級領(lǐng)導(dǎo)、護士長的認(rèn)可。較好的完成了20____年度的工作任務(wù)。具體情況匯報如下：

一、思想道德、政治品質(zhì)方面

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)護士專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在醫(yī)療實踐過程中，嚴(yán)格遵守醫(yī)德規(guī)范，規(guī)范操作。

二、專業(yè)知識、工作能力方面

我本著“把工作做的更好”這樣一個目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：協(xié)助護士長做好病房的管理工作及醫(yī)療文書的整理工作。認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。

認(rèn)真做好醫(yī)療文書的書寫工作，醫(yī)療文書的書寫需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)科室文件書寫規(guī)范，認(rèn)真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章制度，牢記三基(基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能)三嚴(yán)(嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的方法)。

護理部為了提高每位護士的理論和操作水平，每月進(jìn)行理論及操作考試，對于自己的工作要高要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。工作態(tài)度要端正，“醫(yī)者父母心”，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。

我希望所有的患者都能盡快的康復(fù)，于是每次當(dāng)我進(jìn)入病房時，我都利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信心，當(dāng)看到病人康復(fù)時，覺得是非常幸福的事情。

護理事業(yè)是一項崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是護士隊伍中的一員而自豪。

在今后工作中，我將加倍努力，為人類的護理事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

婦產(chǎn)科護士個人述職報告3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!

我叫____，從2019年__月__日走上產(chǎn)科臨時管理崗位開始，我就深深意識到了所面臨的壓力和挑戰(zhàn)，在此感謝領(lǐng)導(dǎo)將這么重要的崗位托付給我，這既是信任也是錘煉和培養(yǎng)，同時也是一個自我展示的機會。一年過去了，現(xiàn)在我向大家匯報一下自己的工作情況。

一、對護理工作內(nèi)函的體悟

我的理解，護理工作最重要的內(nèi)函應(yīng)該是實現(xiàn)醫(yī)護無縫對接。這是護理工作質(zhì)量好壞最重要也是終極的評判標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，我這樣講，也許會給人一種感覺，覺得這是在講人人皆知的廢話，有老生常談的嫌疑。問題的關(guān)鍵是：概念是概念，人是人，概念有沒有深入人心，與自己合為一體，這是在實際工作中可以檢驗的。

就拿我現(xiàn)在所在的科室來舉例，看看如下一些方面具體措施是否符合醫(yī)護無縫對接的理念，是否使得護理管理更規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。

1、我明確工作計劃及目標(biāo)，在日常管理中合理安排工作內(nèi)容，按照計劃有序完成各項護理管理工作;

通過交班報告、護理記錄、查房等途徑，掌握每天病區(qū)病人的病情、心理生理狀態(tài)及護士對病人實施的各項護理、治療工作是否及時到位與完成質(zhì)量好壞，做到心中有數(shù)。

2、我根據(jù)本病區(qū)護理的工作情況、存在的問題與癥結(jié)和護理工作目標(biāo)，結(jié)合本科實際制定各項護理工作考核標(biāo)準(zhǔn)和具體工作制度，如：基礎(chǔ)護理考核標(biāo)準(zhǔn)、各班工作考核標(biāo)準(zhǔn)、護理記錄考核標(biāo)準(zhǔn)、請假制度、交接班制度、獎金分配制度等，嚴(yán)格按照護理工作考核標(biāo)準(zhǔn)，工作制度進(jìn)行護理管理，將責(zé)任落實到每個班次、每個人員，加強護士工作責(zé)任心，保證各項護理工作的順利完成。

二、淡化自己對護理工作的重要性

有句話說得好，“制心一處，無事不辦”，我覺得這就是我們常說的用心工作的要訣。尤其對于護理工作來說這一點更為重要，因為護理工作首先就要求我們有“三心”，即愛心、細(xì)心和耐心。

話是不錯，也許道理人人都懂，關(guān)鍵如何落實到護理工作中去。就我這一年的體悟來說，我覺得重點是要盡量的淡化自己，不要太執(zhí)著于自我，重新定義一些關(guān)于自我的概念，比如安逸，比如快樂。就像我原來覺得沒有矛盾和壓力的那種輕松叫安逸，但慢慢我能體會到將它轉(zhuǎn)化成動力和進(jìn)步的那種大安逸;我原來覺得有更多的時間娛樂就叫快樂，但我現(xiàn)在能體會到將更多的時間、關(guān)心以及知識給予別人后的那種與人同樂的大快樂。如此種種，不一而絕。

三、如果還有機會擔(dān)任護士長，我更將做好以下工作

1、在護理部主任的領(lǐng)導(dǎo)和科主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，認(rèn)真履行護士長的職責(zé)和義務(wù)，按照護理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定詳實的工作計劃，組織實施具體的工作。

堅持“以病人為中心，以質(zhì)量為核心，為患者提供優(yōu)質(zhì)、便捷、高效、文明服務(wù)”的服務(wù)準(zhǔn)則，把好入院宣教與出院指導(dǎo)關(guān)，做好出院訪視工作。

2、不斷加強護患溝通，定期征求各方面的意見，及時采取整改措施揚長避短，更好地為病人提供優(yōu)質(zhì)的親情服務(wù)，創(chuàng)立溫馨病房、創(chuàng)造名護效應(yīng)、培養(yǎng)護理明星，為營造群眾滿意醫(yī)院貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

3、使科室人人都以主人翁精神參與管理，挖掘護士潛能，調(diào)動科室人員工作的主觀能動性，合理配置人力資源;

同時，盡力化解科室、醫(yī)護、護護間的矛盾，以謙虛、謹(jǐn)慎和積極完成工作的態(tài)度對待領(lǐng)導(dǎo);以和睦相處、取長補短的態(tài)度處理與兄弟科室間的關(guān)系;以博愛和感恩的心靈來體察、理解科室的每位同志，團結(jié)協(xié)作，讓全體同仁為提高護理質(zhì)量而輕裝上陣。

4、強化護理安全意識，制定切實可行的崗位責(zé)任制度，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，堅決杜絕護理糾紛和護理差錯。

做到有章可循、有章必循、責(zé)罰分明。及時完成各種有效記錄，把好護理環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。

5、發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，加強經(jīng)濟核算，控制科室支出，降低醫(yī)療護理成本，講究經(jīng)濟效益與醫(yī)療護理效果雙贏，夯實科室的經(jīng)濟基礎(chǔ)，保障科室走向可持續(xù)發(fā)展的道路。

6、科室做到年有目標(biāo)，月有計劃，周有安排。

爭取護理管理創(chuàng)新、護理服務(wù)創(chuàng)新、護理帶教創(chuàng)新，營造積極上進(jìn)的工作氛圍，帶領(lǐng)全體護士姐妹把本科室建設(shè)成全院、乃至全市的模范科室。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁們：勤懇奉獻(xiàn)的你們，教我學(xué)會了兢兢業(yè)業(yè)做事，公正而有責(zé)任感的你們，讓我懂得了堂堂正正做人。我不敢用謊言去賺取一份信任，那樣時間會把我還原;我不敢用短暫的熱情和

沖動來表現(xiàn)一個自我，因為生生不息的護理事業(yè)需要澆注永恒的心血。

我也許不是最優(yōu)秀的，但是在相應(yīng)的崗位上，我一定是最合適的。我有千里馬的抱負(fù)，我期待伯樂們的慧眼，您們的支持與鼓勵將是我不竭的動力源泉。請相信我也相信您自己，給我一個平臺，我將還您一生的精彩。我想用我的誠實、堅忍、熱情、善良，在人生的大舞臺上，找到自己的位置，演繹自己的角色，實現(xiàn)自己的人生價值：為創(chuàng)建群眾滿意的醫(yī)院，為醫(yī)院的社會和經(jīng)濟效益能得到更大雙贏而奉獻(xiàn)自己畢生的精力!

謝謝大家!

述職人：____

2020年__月__日

婦產(chǎn)科護士個人述職報告420____年，我院護理工作在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、重視下，在全院護士的共同努力下，圓滿完成了年初下達(dá)的護理工作計劃，同時，積極投身于優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)活動，對照標(biāo)準(zhǔn)，逐條逐項抓好各項工作，有效的促進(jìn)我科護理管理制度化、規(guī)范化，護理質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

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一、腳踏實地，從護理基礎(chǔ)工作做起。

首先，科室人員偏年輕化，工作經(jīng)驗不足，?？浦R欠缺，為提高護理服務(wù)質(zhì)量，從基礎(chǔ)護理工作入手，嚴(yán)格執(zhí)行查房程序和交班制度，將晨間護理與交接班作為交流平臺，深入細(xì)致的開展?？平】抵R教育，和人性化溝通，有效的提高病人滿意度，取得良好效果。同時，將核心制度落實作為本考核重點，每周考核一項，逐步規(guī)范工作流程。另外，提高服務(wù)質(zhì)量，從改進(jìn)工作細(xì)節(jié)入手：1.改進(jìn)查對方式，將傳統(tǒng)的稱呼病人床號、姓名，改為問病人姓名，讓病人主動回答，避免查對差錯發(fā)生的可能性;;2.提供微波爐、多功能衣掛、紅糖等，免費供病人使用，為病人特別是孕產(chǎn)婦提供很大方便;3.建立護士交流溝通本，將日常工作質(zhì)量控制內(nèi)容，傳達(dá)會議內(nèi)容，交接須注意事項等寫入溝通本，各班參閱，減少須開會才能傳達(dá)的周期長、不能及時改進(jìn)的弊端，達(dá)到質(zhì)量持續(xù)及時改進(jìn)目的。4..聯(lián)合天樂照相館，免費為新生寶寶提供出生第一照，將新生的喜悅留給我們，也留給病人全家，取得特殊的良好效果。

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二、抓制度落實，明確工作分工，防范工作漏洞。

將工作細(xì)化，進(jìn)行分工，文書書寫由責(zé)任護士和質(zhì)檢員二人負(fù)責(zé)，改成責(zé)任護士完成病歷，責(zé)任組長把關(guān)，質(zhì)檢員質(zhì)控的三級質(zhì)控模式，有效的控制書寫錯誤和不規(guī)范書寫，提高書寫質(zhì)量。工休座談、搶救藥品、實習(xí)生講課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分別責(zé)任到人，形成人人有事管，事事有人負(fù)責(zé)，大家共同參與科室管理，有效提高了大家的積極性。>

三、嚴(yán)格產(chǎn)房管理，完成布局改造。

加強產(chǎn)房管理，印制產(chǎn)科常見急癥搶救流程，張貼在產(chǎn)房內(nèi)墻，強化操作流程化，落實腕帶識別制度，嚴(yán)格執(zhí)行新生兒腕帶配戴工作，建立產(chǎn)房交接流程并督導(dǎo)實施，有效加強產(chǎn)婦及新生兒安全管，同時完善疫苗上報及查對程序，加強疫苗管理。另外，根據(jù)管理年驗收標(biāo)準(zhǔn)，再次進(jìn)行產(chǎn)房改進(jìn)，配置消毒用品，調(diào)整待產(chǎn)室、隔離產(chǎn)房、及隔離待產(chǎn)室位置，以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

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四、苦練技術(shù)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

針對護理人員年輕化情況，制定操作訓(xùn)練計劃，將基礎(chǔ)操作項目納入日?？己?，每周檢查督導(dǎo)一項，將常用操作項目逐一進(jìn)行考核，制定操作標(biāo)準(zhǔn)，全員訓(xùn)練，并在操作考核中不斷改進(jìn)操作流程。提高操作技術(shù)，有效提高服務(wù)質(zhì)量。

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五、開拓創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，完成繼續(xù)教育及帶教工作。

不斷充實專科知識，派出助產(chǎn)士一人到哈市學(xué)習(xí)，護士長到哈爾濱進(jìn)修學(xué)習(xí)，引進(jìn)新的理念和技術(shù)，改進(jìn)工作，提高技術(shù)，帶動科室學(xué)習(xí)氣氛，完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月兩次，同時，督導(dǎo)全科護士完成繼續(xù)教育任務(wù)，加強專科知識學(xué)習(xí)。今年實習(xí)生人數(shù)多，為保證帶教質(zhì)量，制定詳細(xì)帶教計劃及帶教老師授課計劃，確保每批學(xué)生接受?？浦R兩次，圓滿完成全年帶教任務(wù)。

一年的付出，算不上美滿，總有獲得與失去同在，充實與惆悵并行，不滿足現(xiàn)狀才是進(jìn)步的開始，在又一個展開之際，只有努力啟航，進(jìn)入又一個奮斗的輪回。

婦產(chǎn)科護士個人述職報告5日月交替，歲月如歌，我們在工作中走過了__年，這一年在護理部的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，緊緊圍繞“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的工作原則，結(jié)合科室工作實際，進(jìn)一步完善了科室工作流程，細(xì)化管理，認(rèn)真落實各項工作制度，逐步提高護理質(zhì)量，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強病區(qū)管理，夯實基礎(chǔ)護理.為患者創(chuàng)造良好的就醫(yī)環(huán)境

今年，我科加強了病區(qū)的管理，注重晨晚間護理，使床整無皺折，并確保床單、被褥無血跡、污漬，隨臟隨換，制定每周一大換床單制度，確保每位患者床單元平整、清潔、舒適;做到“三短”、“六潔”;并堅持為產(chǎn)婦清洗外陰，直至出院，保證患者的清潔無污染。

二、今年隨著優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)在我院的深入開展，結(jié)合我科實際情況，從以下幾個方面制定優(yōu)質(zhì)護理措施：

(一)轉(zhuǎn)變服務(wù)理念

在科室里劉主任經(jīng)常強調(diào)，我們的護理工作就是服務(wù)工作，我們要更新觀念，做好服務(wù)工作，在服務(wù)中不僅要做到文明用語、還要語言溫暖，表情親切.因此，在實際工作中，我們不僅對婦科病人以“阿姨”、“婆婆”稱呼，對產(chǎn)科病人更是用“乖乖”來作為對她的尊稱。

(二)改變組織結(jié)構(gòu)。

今年__月開始在科內(nèi)實行責(zé)任制護理，將病區(qū)分為____兩個責(zé)任區(qū)，分別設(shè)兩名責(zé)任護士，責(zé)任護士負(fù)責(zé)對所分管病人的病情觀察，落實治療性護理和健康教育、心理護理、生活護理，做到全程全方位護理，保證責(zé)任護士管床到位，責(zé)任到人，大大改變了以前功能制護理的局限性.本年度擔(dān)任責(zé)任護士的是：____，她們盡心盡力在自己的崗位上為所管病人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并參與一些管理工作，提高了自己的綜合素質(zhì)，同時也得到了一些病人家屬的好評!

(三)改變排班模式

在護理排班上為了適應(yīng)中午手術(shù)交接多，減輕中午護理工作壓力，由原來的一名護士上8AM到4PM的模式，改成讓兩名責(zé)任護士上8AM到4PM的模式，減少中間交接，既讓護理人員接受，又保證了護理安全。

三、加強護士的繼續(xù)教育，培養(yǎng)?？谱o理人才

在本年度初我們就制定了本專業(yè)的人才培訓(xùn)計劃，有科內(nèi)學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)參加培訓(xùn)班等形式，均已完成培訓(xùn)計劃。

科內(nèi)學(xué)習(xí)是利用每天晨會時間進(jìn)行基礎(chǔ)護理、護理常規(guī)、健康教育等護理知識和技術(shù)的強化訓(xùn)練，從而不斷提高科內(nèi)護士的?？浦R水平。今年外出培訓(xùn)產(chǎn)科?？谱o士一名，已能單獨上崗。

另外，對新入科護士有一對一的護理老師帶教，盡快適應(yīng)本職工作，對工作一年以上的護士積極鼓勵其繼續(xù)學(xué)習(xí)，并讓她們以各種形式自學(xué)，提高學(xué)歷，今年有兩名護士取得?？茖W(xué)歷，護士長取得主管護士職稱.

四、嚴(yán)格核心制度的落實，減少護理差錯的發(fā)生。重點表現(xiàn)在：

(一)嚴(yán)格床頭交接班

堅持每日由夜班對全部住院患者的診斷、治療、手術(shù)等情況進(jìn)行梳理、登記，使晨間交班更詳細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)，并隨時檢查基礎(chǔ)護理情況，及時指出存問題及時改正，確?；颊甙踩?。

(二)完善護理查對制度

針對我科醫(yī)生停醫(yī)囑不定時的情況，特制定了雙人雙班查對制度，即每天下午白班和總務(wù)查對醫(yī)囑后，夜間上夜和助產(chǎn)士再次查對醫(yī)囑，避免了漏執(zhí)行和重復(fù)執(zhí)行的現(xiàn)象。

五、我們科室年青護士較多，為了讓她們有變得更加自信，在科室里倡導(dǎo)好學(xué)、上進(jìn)的思想觀念，積極參加醫(yī)院組織的各項活動：

如____操作比賽及知識競賽，我科____等，均積極參加了這些活動，并在知識競賽活動中取得了三等獎的好成績，這些活動的參加，既讓他們在活動中得到快樂，也讓他們在活動中成長!與此同時，我科護士____被評為”優(yōu)秀護士”!

六、規(guī)范護理文書書寫，減輕護士書寫壓力

我科根據(jù)?？铺攸c采取表格化護理文書，大大減少了護士用于記錄的時間。讓護士有更多時間為患者提供直接護理服務(wù).

七、創(chuàng)新服務(wù)形式，讓患者切實的感受到我們的關(guān)心與關(guān)懷

為了增強我科優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的內(nèi)涵，特制定了一些新的服務(wù)措施，讓病人真正感受到我們的醫(yī)護服務(wù)，品味出我們的優(yōu)質(zhì)所在.如：

(一)為剛做完人流手術(shù)的患者送上一杯熱奶粉;

(二)為剛分娩的產(chǎn)婦送上一杯紅糖水;

(三)設(shè)計并縫制了產(chǎn)婦病員裙;

(四)產(chǎn)科服務(wù)上也借鑒責(zé)任制護理的模式，運用一對一陪產(chǎn)式助產(chǎn)工作方式，讓孕婦得到了整體服務(wù)。并建立孕產(chǎn)婦QQ群，每天派專人值守，及時回答孕產(chǎn)婦提出的問題。

(五)特向醫(yī)院申請電磁爐一個，為分娩產(chǎn)婦提供方便。

(六)在新生兒的護理上，不僅嚴(yán)格執(zhí)行母嬰同室，完成每天的洗浴，而且在院期間由助產(chǎn)士親自對新生兒進(jìn)行喂奶、更換尿片。

(七)加強出院隨訪，及時了解出院后患者、產(chǎn)婦及新生兒遇到的護理問題，進(jìn)行電話咨詢，對特殊問題，請其及時來院檢查，今年共電話隨訪__人，受到了患者及家屬的廣泛好評。

八、加強產(chǎn)房的管理，積極控制醫(yī)院感染

嚴(yán)格按照醫(yī)院重點部門管理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范各種急救流程及各種急危重癥的應(yīng)急預(yù)案，在搶救車?yán)锾砑赢a(chǎn)科各種急危重癥的?？朴盟?，落實各項消毒隔離制度，加強各種感染監(jiān)測，完善了產(chǎn)房工作質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)。

定期召開助產(chǎn)士會議，反饋工作中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真總結(jié)分析，制定下一步整改措施，并進(jìn)行質(zhì)量缺陷跟蹤檢查，提高了助產(chǎn)士的質(zhì)量意識和管理意識，并順得通過了產(chǎn)科護理質(zhì)量檢查。產(chǎn)科各項工作指標(biāo)完成如下：

全年年共接生__人開展早接觸早吸吮100%、實行母嬰同室100%圍產(chǎn)兒死亡率0%工作人員母乳喂養(yǎng)技巧合格率100%活產(chǎn)新生兒死亡率0產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)宣教率100%

第5篇：助產(chǎn)實習(xí)個人總結(jié)范文

和意義實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。而會計是指對具體事物進(jìn)行計算、記錄、收集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)換為用戶決策有用的財務(wù)信息。掌握會計工作不僅要學(xué)好書本里的各種會計知識，而且也要認(rèn)真積極的參與各種會計實習(xí)的機會，讓理論和實踐有機務(wù)實的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會計專業(yè)人才。

二、實習(xí)單位概況

中國航空工業(yè)第二集團公司保定惠陽航空螺旋槳制造廠（國營惠陽機械廠）始建于1960年，是中國唯一的航空螺旋槳科研制造企業(yè)。本企業(yè)是國家確定的第一批大型二類企業(yè)，擁有中美合資企業(yè)――中航（保定）惠騰風(fēng)電設(shè)備有限公司和保定中信消防工程有限公司兩個合資公司。企業(yè)現(xiàn)有職工2800余人，其中工程技術(shù)和專業(yè)管理人員800多人，具有高級技術(shù)職稱的70余人，中級技術(shù)職稱的300余人。企業(yè)占地面積65萬平方米，其中建筑面積20萬平方米，擁有機械動力設(shè)備XX余臺。企業(yè)以"航空為本、專業(yè)領(lǐng)先、誠信服務(wù)、創(chuàng)新發(fā)展"為宗旨，已發(fā)展成為航空產(chǎn)品與民用產(chǎn)品相結(jié)合、制造與修理相結(jié)合、科研與生產(chǎn)相結(jié)合，具有雄厚技術(shù)實力的新型企業(yè)。幾十年來，為航空系統(tǒng)提供了可靠的航空螺旋槳，為國家經(jīng)濟建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)?？諝鈩恿W(xué)的應(yīng)用，機械和復(fù)合材料產(chǎn)品的設(shè)計、制造是該企業(yè)的優(yōu)勢。企業(yè)具有與之相適應(yīng)的理化測試、無損檢測、性能試驗、疲勞試驗等完備的技術(shù)檢測和試驗手段，具有較強的生產(chǎn)制造能力，包括：鍛造、鑄造、機械加工、復(fù)合材料制品加工、工藝裝備制造、熱表處理、設(shè)備大中修理、非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備制造以及精密刀具、量具、模具、夾具的設(shè)計制造等綜合能力。通過適航管理，企業(yè)建立和完善了強有力且有效運行的質(zhì)量保證體系，具備了生產(chǎn)航空產(chǎn)品、民用產(chǎn)品和出口產(chǎn)品的質(zhì)量保證能力。

主要航空產(chǎn)品有螺旋槳、調(diào)速器、限速器、順槳泵等；民品有電站直空冷氣機、冷卻塔風(fēng)機及空冷器風(fēng)機、風(fēng)力發(fā)電機組及葉片、液體粘性調(diào)速離合器、bfd系列低噪聲變壓器風(fēng)扇、無石棉磨擦材料制品、地效飛行器和氣墊船螺旋槳等，1999年通過iso9001認(rèn)證。企業(yè)研制的各種型號的航空螺旋槳、調(diào)速器、限速器、順槳泵、直升機旋翼轂、尾槳等60余種航空產(chǎn)品。為20多個型號的飛機配套、配套機種有：初教5、初教6、運5、里―2、運7、運7改、運8、運8改、水轟5、直5、直9、直11、h425、伊爾―12、伊爾―14、伊爾―18、杜―2、西―46、安―26、安―24、安―12、運11b、運12、農(nóng)5b等。40多年來，批量生產(chǎn)了以螺旋槳為代表的各種型號航空產(chǎn)品XX0多臺（副）。

三、實習(xí)內(nèi)容與成果

主要分為如下幾個實習(xí)內(nèi)容關(guān)鍵詞：工資，貨幣資金，應(yīng)收賬款，對外投資，固定資產(chǎn)，存貨，成本費用，負(fù)債，所有者權(quán)益，銷售和財務(wù)成果，報表，電算化具體實習(xí)項目如下。

①了解實習(xí)單位財務(wù)會計工作，包括會計基礎(chǔ)工作規(guī)范、會計管理體制、會計處理程序、各會計崗位的職責(zé)。收集原始憑證并進(jìn)行歸類，了解記賬憑證的填制、審核、裝訂和傳遞。

②了解實習(xí)單位的會計科目設(shè)置情況，包括總賬科目和明細(xì)科目。收集原始憑證并進(jìn)行歸類，了解記賬憑證的填制、審核、裝訂和傳遞。了解賬簿的種類、登記方法、結(jié)賬方法和錯誤更正方法。

③了解賬簿的種類、登記方法、結(jié)賬方法和錯誤更正方法。

④了解存貨的管理方法和核算方法，包括存貨的驗收、保管、領(lǐng)用、退庫等管理制度及其原始憑證的種類、格式和傳遞程序；存貨的分類與計價；按實際成本和計劃成本計價時材料的收發(fā)核算；發(fā)出存貨的計價方法；有關(guān)存貨收發(fā)的憑證手續(xù)；存貨的核算及其清查、稽核制度；包裝物和低值易耗品的核算。

⑤了解產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、工藝流程、生產(chǎn)組織與計劃；成本費用的管理和核算方法；輔助產(chǎn)品的類型及其費用的歸集和分配方法、生產(chǎn)費用憑證和、賬簿體系。

⑥了解稅款的計算與繳納，包括應(yīng)交稅金的種類、計算方法、核算方法、稅金繳納的程序；完稅憑證的格式和填列方法；稅務(wù)軟件的使用方法。

⑦了解會計信息化的實施情況，包括使用的軟件、實施的程度和效果。

實習(xí)內(nèi)容如下：

先了解公司的發(fā)展史以及各個機構(gòu)的設(shè)置情況，公司的規(guī)模、經(jīng)濟類型、人員數(shù)量等，實習(xí)循序是：風(fēng)機設(shè)備制造廠，汽車部件制造部，財務(wù)處，軍品制造廠，輔助生產(chǎn)車間實習(xí)的心得體會：剛到單位時，感覺老師都很隨和，很好相處，對社會又充滿了信心。公司的指導(dǎo)人給我耐心講解了有關(guān)公司的概況、規(guī)模、機構(gòu)設(shè)置、人員配置等等，使我認(rèn)識到對一個大公司也只能是從整體上認(rèn)識了解一下，至于內(nèi)部具體的細(xì)節(jié)是怎么也弄不清楚的。先對公司有個大概了解，再對自己的崗位工作有所認(rèn)識，要知道公司設(shè)那個崗位的目的，要達(dá)到預(yù)期的效果，才能保證公司的正常運行。聽講座時，先了解公司的財務(wù)制度，以及崗位的設(shè)置，和國家對庫存現(xiàn)金的規(guī)定，以及收、付現(xiàn)金需要遵循的程序。

要分清責(zé)任，按規(guī)定處理業(yè)務(wù)。相信其實很簡單，只是沒有實際操作過，但是我們一樣可以做好，要對自己有信心，相信通過這次實習(xí)，在畢業(yè)后工作中自己能做好，給自己一個機會會比老師們做的更熟練、更出色。對于如何簽發(fā)支票，作廢的收據(jù)、填錯的支票怎樣處理又回顧了一下，有些細(xì)節(jié)上的東西以前學(xué)時沒太注意，等到實際操作上就要犯錯誤了，簽發(fā)支票、收據(jù)等都要特別信心，要有耐心，不能浮躁，會計其實是一項比較煩瑣的工作，看我們?nèi)绾螌Υ?，我本人比較喜歡計算，喜歡數(shù)字，喜歡把一堆看似亂七八糟的東西整理的井井有條，所以我對會計越來越有興趣，越來越喜歡做會計。跟隨老軍品師實習(xí)時，老師告訴我公司遵循企業(yè)會計準(zhǔn)則、安全生產(chǎn)法等法規(guī)，該公司以軍品制造等為主，需要遵守好多國家的政策法規(guī)，該公司比較正規(guī)。剛跟隨老師實習(xí)時，老師說了好多東西度沒機會問問題，后來由于我的耐心等待，合理的處理人際關(guān)系，老實講完后，讓我看她們處理業(yè)務(wù)，還給我看了公司的憑證，原始單據(jù)，以及明細(xì)帳和總帳等，讓我總結(jié)了會計的理論與實際的不同處以及會計的理論與實際的不同處。

理論知識不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具體該如何做，還需要翻看以前所學(xué)的，要把它深入扎根不是很容易啊，還得靠以后工作了在實際操作上去把它扎在心里。會計教給我如何和人們溝通，好多時候都要自己去判斷，去決定該如何做，在社會上只能依賴一個人，那就是自己，不要指望別人幫你做點什么，要看看你能幫別人做什么。有一點遺憾的就是實習(xí)期間沒有涉及到有關(guān)報稅的問題，如果涉及到了，應(yīng)該能學(xué)到好多知識，畢竟以前的會計崗位角色模擬實驗中沒有涉及到太多的有關(guān)稅的問題，而在公司中，對會計而言，稅是一個比較關(guān)鍵的問題。實習(xí)期間還是學(xué)了不少社會知識，要多感謝實習(xí)指導(dǎo)人、公司會計、會計的關(guān)照和幫助以及實習(xí)指導(dǎo)老師的細(xì)心教導(dǎo)，耐心講解。

四、發(fā)現(xiàn)的問題和建議發(fā)現(xiàn)的問題和建議：

在此次會計理論與實際相結(jié)合的實習(xí)工作中，確實讓我們學(xué)到了不少書本以外的知識，讓我們對這兩年半的會計學(xué)習(xí)有個總結(jié)，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了不少問題。會計看似簡單的工作若不細(xì)心還是不能勝任的。會計的工作不難，但有些步驟是必須要遵守的，有時會計為了省事就省略幾步，在工作中這也是很常見的，看是否會影響責(zé)任分擔(dān)以及業(yè)務(wù)處理是否順利，若無影響的話，那樣做還能提高效率的，若有影響，則需按部就班的一步步操作。跟隨會計實習(xí)，需要提出一點，公司員工也代表公司的形象，以人為本，在做好自己的本職工作外還要處理好同事間的關(guān)系，營造一個緊張而溫馨的工作環(huán)境，工作起來才會比較愉快，效率才會有所提高。還要給實習(xí)生以及外界人員留一個好印象，對公司的順利發(fā)展應(yīng)該會很有利的。我們還未步入社會，好多事情尤其是工作上的事沒有具體處理過，不知會不會做好，能不能圓滿完成任務(wù)，這就要求我們對自己要足夠了解，要有深層次的認(rèn)識，有的工作可以直接說我可以做到、可以做好，但有的工作心里不是很有底時就要好好客觀衡量自己，看能否完成，不可夸下?？谝膊豢傻凸雷约旱哪芰Γ駴]自己。綜上所述，在這次實習(xí)期間達(dá)到了預(yù)定的目的，大量的會計專業(yè)知識與社會知識相結(jié)合，既鞏固了專業(yè)知識，又學(xué)會了社會知識，對我們不久的就業(yè)很有幫助。通過這次實習(xí)，對會計、會計等崗位有了一個深層次的認(rèn)識。我找到了自己專業(yè)知識的漏洞，對好多基礎(chǔ)性的知識不是很肯定，需要重新回顧、學(xué)習(xí)。對會計崗位人員要求的耐心、細(xì)致有了切實的體會，對于自己浮躁的心里也需要調(diào)整，把心態(tài)整理好，對自己有正確的認(rèn)識與評價才能清楚自己適合什么樣的工作，明白自己需要努力的方向。學(xué)會了人與人溝通需要一定的技巧。這次實習(xí)為我們步入社會奠下了基礎(chǔ)，為我們就業(yè)找工作指明了方向。

五、實習(xí)收獲與體會

第6篇：助產(chǎn)實習(xí)個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：品管圈；ICU護理；臨床教學(xué)

臨床護理教學(xué)是護理教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是護生理論聯(lián)系實際，從學(xué)校理論學(xué)習(xí)到臨床工作實踐的重要過渡階段。隨著臨床中對護理人員整體素質(zhì)要求的提高，臨床教學(xué)質(zhì)量的提高勢在必行。傳統(tǒng)的臨床護理教學(xué)方式、方法單一，缺乏啟發(fā)性和針對性，已經(jīng)不能滿足護生實習(xí)的需要[1]。品管圈(Quality Control Circle) 是由同一個工作場所的人為了解決工作問題、突破工作績效，自發(fā)地組成一個小團體，應(yīng)用品管的簡易統(tǒng)計方法進(jìn)行分析、解決工作場所發(fā)生的問題，達(dá)到業(yè)績改善之目標(biāo)[2]。目前，品管圈的方法已被廣泛應(yīng)用于臨床護理、護理管理及臨床教學(xué)中，為提高臨床護理教學(xué)質(zhì)量，我科將品管圈帶教模式應(yīng)用到護生的臨床教學(xué)中，取得較好的效果，現(xiàn)報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料 選擇2013年6月~12月在我科實習(xí)的護理專業(yè)全日制本科學(xué)生50 例，其中男2例，女48例，年齡（23.39±2.192）歲。按入科先后順序，將全部護生隨機分為實驗組和對照組，各有25例。兩組間所學(xué)課程、學(xué)習(xí)成績等一般資料差異無統(tǒng)計學(xué)意義 (P>0.05)。

1.2方法

1.2.1對照組實習(xí)期間，按照常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行帶教，每批實習(xí)護生5例，ICU實習(xí)時間為5w，護生跟班不跟人，實習(xí)全程由科室總帶教老師一人負(fù)責(zé)教學(xué)、考核、評定，教學(xué)內(nèi)容按實綱完成。

1.2.2實驗組在臨床教學(xué)中實行品管圈帶教模式，將所有實驗組成員隨機分為5 批，每批護生各5例，每批護生在ICU實習(xí)時間同對照組，教學(xué)內(nèi)容按照實綱。實習(xí)實踐具體方法如下。

1.2.2.1成立品管圈小組 每批護生新入ICU后，科室成立品管圈小組，成員包括學(xué)生及帶教護士，并推選出1 名護生任副圈長，副圈長負(fù)責(zé)與帶教老師進(jìn)行溝通，帶教成員由科室具有帶教能力的護士共5例組成，選舉出科室總帶教任圈長，護士長任輔導(dǎo)員，每組討論決定圈名。成立品管圈的目的是提高護生的職業(yè)素質(zhì)，提高護生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)護生的溝通能力及合作能力。

1.2.2.2 選定課題并制定活動計劃：根據(jù)實綱要求，圍繞實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題或在圈長指導(dǎo)下，由圈員討論選定課題，如"降低醫(yī)院感染率，從我做起"、護理不良事件發(fā)生原因分析等。確定主題后，針對提出的問題，全體圈員共同學(xué)習(xí)和討論相關(guān)的知識，分析問題產(chǎn)生和出現(xiàn)的原因，提出相應(yīng)的解決方法，并制定活動計劃，預(yù)估活動各步驟所需的時間，決定活動日程及工作分配，擬定活動計劃書?；顒有问桨ㄐ≈v座、知識競賽、辯論賽、小測驗、討論會等。

1.2.2.3圈員組合與計劃實施：全程實行圈員一對一師生搭配，共同完成活動計劃，并總結(jié)過程中發(fā)現(xiàn)的缺陷與不足。同時，不定期進(jìn)行品管圈討論活動，全體圈員積極參加，共同探討教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的不足，提出并實施改進(jìn)方法。以降低醫(yī)院感染率為例，醫(yī)院感染是影響患者傷口愈合和治療成功率的主要原因之一，引起醫(yī)院感染的原因有很多：①意識方面：認(rèn)識不足；僥幸心理；無菌操作意識不強；職業(yè)防護意識不強；洗手意識不強；責(zé)任心不強；②資源方面：器械物品消毒不嚴(yán)；患者數(shù)目多，無菌物品數(shù)量有限；工作繁忙，任務(wù)重；醫(yī)療廢物處理不當(dāng)；③管理方面：護理人員排班欠合理；監(jiān)督不到位；溝通不夠；相關(guān)培訓(xùn)欠缺；職業(yè)防護培訓(xùn)不夠。

探討出的對策有：①加強醫(yī)院感染相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，加強對其危害的認(rèn)識，讓護生了解到醫(yī)院感染無所不在，在醫(yī)院這樣的環(huán)境中非常容易發(fā)生，在任何操作及工作時都應(yīng)提高警惕，把醫(yī)院感染牢記心中。②增強責(zé)任心，消除僥幸心理，任何時候都不能掉以輕心，任何操作都要嚴(yán)格按照操作規(guī)程。

1.3評價方法 采用理論知識、技能操作及整體護理考核相結(jié)合的方法由帶教老師對兩組學(xué)生評分，以評估教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。同時，采用ICU自行設(shè)計的問卷調(diào)查表，在本科室實習(xí)完畢時對每位護生進(jìn)行學(xué)習(xí)滿意度問卷調(diào)查，主要包括對帶教模式、實習(xí)形式、實習(xí)效果、自身素質(zhì)等方面的評價。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法 采用IBMSPSS19.0統(tǒng)計軟件，計數(shù)資料比較采用χ2檢驗，組間比較采用t檢驗，P

2結(jié)果

2.1兩組學(xué)習(xí)成績比較 實驗組理論成績、技能操作及整體護理得分明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P

注：與對照組比較，*P

2.2兩組學(xué)習(xí)滿意率比較 發(fā)放問卷調(diào)查內(nèi)容包括對護理帶教模式、實習(xí)形式、實習(xí)效果是否滿意以及對自我評價是否滿意，并計算各項滿意率。差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P

注：與對照組比較，*P

3討論

3.1品管圈帶教模式可有效提高護生的綜合素質(zhì) 品管圈活動在上世紀(jì)90年代被引入到醫(yī)院管理領(lǐng)域，運用了團隊合作、頭腦風(fēng)暴等方式和科學(xué)的管理工具，以及高效的PDCA質(zhì)量控制等方法，效果得到肯定[3~5]。至近幾年，品管圈活動在護理質(zhì)量管理、臨床護理、護士素質(zhì)培養(yǎng)等方面取得了良好的效果[7]。品管圈活動強調(diào)讓成員自發(fā)地參與活動，使品管圈成員享有更高的自、參與權(quán)、管理權(quán)[6]。方桂珍的研究[8]中指出，品管圈活動非常適合在護理人員中開展，護生作為未來的護理人員的生力軍，需要提高其綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其參與管理的意識，提高護理服務(wù)質(zhì)量。

把品管圈活動應(yīng)用到護理臨床教學(xué)中，使實習(xí)護生通過參與活動計劃的制定，從被動接受知識到自主發(fā)現(xiàn)問題并通過小組討論等方式獲得知識，實習(xí)護生對學(xué)習(xí)的積極性、主動性及對知識的理解能力明顯增強，實踐操作能力也顯著提高。實習(xí)護生在獲取知識的同時也激發(fā)出了對護理事業(yè)的熱愛，使其有被尊重、被認(rèn)可的感覺。本研究中，兩組護生的理論成績沒有差異，但是，在操作實踐、整體護理項目中，對照組的護生具有較高的靈活性、主動性，敢于提出問題，并積極尋求解決方法，這對有效提高護生的綜合素質(zhì)，從而提高護理人員的整體素質(zhì)，改進(jìn)護理服務(wù)質(zhì)量是十分有益的。

3.2品管圈帶教模式值得在臨床護理教學(xué)中推廣 品管圈帶教模式已廣泛應(yīng)用于護理行業(yè)中，其優(yōu)點顯而易見。臨床護理教學(xué)需要這種模式來幫助護生勤于思考、敢于動手、團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)現(xiàn)和解決問題，將理論知識與實踐更好的結(jié)合起來。護理臨床教學(xué)是帶教老師與實習(xí)護生相互配合的過程，帶教老師要有科學(xué)的帶教方法才能把教學(xué)工作做好，確保實習(xí)護生圓滿完成實習(xí)任務(wù)。品管圈活動的開展對帶教老師提出了更高的要求。老師在品管圈活動中應(yīng)引導(dǎo)護生學(xué)會分析原因、查找缺陷，找出不良因素，并持續(xù)改進(jìn)，從中調(diào)動組員的學(xué)習(xí)主動性和對團隊的熱愛。對于ICU專業(yè)的護生，不僅要加強其理論知識及實踐技能的培養(yǎng)，還要注重護生思想品質(zhì)和個人素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，這樣將來才能真正適應(yīng)ICU的護理工作。

總之，品管圈活動在ICU護理臨床教學(xué)中效果良好，值得推廣。

參考文獻(xiàn)：

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[3]章一華.品管圈活動在護理工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀及進(jìn)展[J].國際護理學(xué)雜志，2009,28（6）：723-725.

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第7篇：助產(chǎn)實習(xí)個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：艾滋病產(chǎn)婦；剖宮產(chǎn)手術(shù)；職業(yè)暴露與防護

艾滋病經(jīng)血、性、母嬰的三個傳播途徑均與婦產(chǎn)科工作相關(guān)，因此產(chǎn)科工作的醫(yī)護人員會面臨職業(yè)暴露問題[1]。特別是艾滋病患者剖宮產(chǎn)手術(shù)對醫(yī)護人員的工作提示嚴(yán)重挑戰(zhàn)，現(xiàn)筆者根據(jù)本院近幾年來對艾滋病患者剖宮產(chǎn)手術(shù)處理與防護具體工作報告如下：

1 臨床資料

本院是市最早指定的艾滋病患者綜合防治中心，在婦產(chǎn)科、兒科、婚前保健門診負(fù)責(zé)具體實施，還開展了婚前檢查人群和孕產(chǎn)婦的自愿咨詢檢測（VCT）及阻斷艾滋病母嬰傳播（PMCT）的其他服務(wù)，所以到本院做剖腹產(chǎn)手術(shù)的艾滋病患者相對較多。近四年來本院共行艾滋病患者剖宮產(chǎn)手術(shù)16例，年齡23～31歲，手術(shù)時間1～2h，平均住院6d，術(shù)后手術(shù)切口均為Ⅰ期愈合，16例艾滋病產(chǎn)婦剖宮產(chǎn)手術(shù)順利完成，均都康復(fù)出院，手術(shù)操作流程順利，措施到位，無一例職業(yè)暴露發(fā)生，全科醫(yī)護人員的職業(yè)防護意識和醫(yī)學(xué)理論知識得到提高，為今后類似病例積累了豐富的工作經(jīng)驗。

2術(shù)前準(zhǔn)備

2.1 手術(shù)人員的準(zhǔn)備，配備醫(yī)生2名，主刀和第一助手醫(yī)生各1人，配備護士3名，其中器械護士1人，手術(shù)間巡回護士1人，手術(shù)間外巡護士1人，隨時供應(yīng)手術(shù)中臨時需要的物品，麻醉師1人。凡手術(shù)間配備的人員最好是中、高資質(zhì)的醫(yī)護人員參加，以防艾滋病產(chǎn)婦剖宮產(chǎn)手術(shù)過程中出現(xiàn)復(fù)雜、疑難問題的緊急處理。

2.2 對手術(shù)人員加強培訓(xùn)，要求手術(shù)人員應(yīng)有高度責(zé)任心，同情心，不歧視患者，尊重患者，有較強的溝通能力，語言表達(dá)能力，以及敏感洞察力，熟練掌握艾滋病產(chǎn)婦剖宮產(chǎn)所需的基本知識和技能，HIV職業(yè)暴露防護知識。強化培訓(xùn)是手術(shù)室管理規(guī)劃化和預(yù)防措施到位的重要保證，使手術(shù)室醫(yī)護人員平時養(yǎng)成正確嚴(yán)格的無菌觀念，只有平時從嚴(yán)要求，平時的手術(shù)、治療、防護工作中結(jié)合，才能將防護措施落到實處，減少職業(yè)暴露，使每位參加手術(shù)人員消除對艾滋病的恐慌心理，提高防范意識，并正確對待HIV患者，尊重患者人格，保護其隱私權(quán)，也會減少醫(yī)學(xué)歧視引起的醫(yī)療糾紛。

2.3 手術(shù)間的準(zhǔn)備，醫(yī)生決定艾滋病產(chǎn)婦剖宮產(chǎn)手術(shù)后應(yīng)及時通知，將手術(shù)安排在艾滋病專用手術(shù)間，門外掛特殊感染標(biāo)志，嚴(yán)禁無關(guān)人員出入，禁止和謝絕手術(shù)參觀者，不安排進(jìn)修醫(yī)生，實習(xí)醫(yī)生以及護理實習(xí)生跟臺，手術(shù)室鋪好一次性床單，以防血液外滲污染地板，接送患者均指定特殊通道。

2.4 手術(shù)用物準(zhǔn)備，除常規(guī)手術(shù)器材外，盡量使用一次性用品，另準(zhǔn)備3個套有2～3層防滲漏醫(yī)用廢物的污物桶及利器盒2個。

2.5 術(shù)前醫(yī)生應(yīng)制定詳細(xì)的安全操作指南和普遍性相關(guān)防護措施，并和手術(shù)人員協(xié)調(diào)術(shù)中配合可能出現(xiàn)的問題，使術(shù)中有序地進(jìn)行每個步驟，避免忙亂操作而導(dǎo)致意外損傷[2]。

3術(shù)中配合與防護

3.1 術(shù)中配合是順利完成手術(shù)的關(guān)鍵，本院通過培訓(xùn)和規(guī)范化管理及預(yù)防措施，主要落實在手術(shù)中的操作與配合，醫(yī)生根據(jù)各自手術(shù)風(fēng)格挑選平時配合默契的手術(shù)醫(yī)生和護士。巡回護士要戴兩層手術(shù)用手套，接觸有關(guān)血液性操作即使不污染手套都要脫去外層手套，重新戴上另一付手套。建立靜脈通道，盡量使用封閉導(dǎo)管留置針，做到一次成功。

3.2 手術(shù)人員思想應(yīng)高度集中，做到嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作，器械護士時刻與醫(yī)生協(xié)調(diào)一致，正確傳遞銳利器械，動作要穩(wěn)妥準(zhǔn)確，不能讓醫(yī)生受情緒影響，手術(shù)操作中盡量采用"非接觸性傳遞法"以免針剌傷[3]。術(shù)中用彎盤傳遞銳利器械，不直接遞交，如手術(shù)刀、縫針、注射器等。術(shù)中要始終保持術(shù)野，器械托盤和器械桌的整潔，干燥和無菌狀態(tài)，器械及時取回擦干凈，以免鉗上血液彈出，飛濺到人體造成職業(yè)暴露。手術(shù)中的紗布和線頭集中丟在一次性無菌垃圾膠袋中，不隨意亂扔，減少地面的污染，若污染地面，通知巡回護士消毒處理。

3.3 醫(yī)生應(yīng)密切注意手術(shù)進(jìn)展，若解剖結(jié)構(gòu)不清時，可放慢手術(shù)操作速度，手術(shù)過程中始終保持沉著、冷靜，手術(shù)醫(yī)生打開羊膜腔時，迅速吸盡羊水后取出胎兒，用一把血管鉗夾住臍帶，把臍血往胎盤擠壓3～5cm后用另一把血管鉗夾住剪斷，新生兒交臺下助產(chǎn)人員處理。

4術(shù)后處理

4.1 手術(shù)做完后，醫(yī)生縫合刀口包扎好傷口，擦凈患者身上的血跡，將患者抬至平車上，由麻醉醫(yī)生脫去防護服，護目鏡，鞋套與室外巡回護士將患者送回病房隔離間。

4.2 對所有參加手術(shù)人員在離開手術(shù)間時必須脫下所有的防護用物放在統(tǒng)一的，事先準(zhǔn)備好的醫(yī)療廢物袋內(nèi)，經(jīng)外走廊撤出后用肥皂水和清水進(jìn)行個人清潔衛(wèi)生后解除隔離。

4.3 手術(shù)間用含有效氯1000mg/L消佳凈擦拭所有物表面，通風(fēng)后再行空氣消毒后2h方可解除隔離。

4.4 手術(shù)人員如有針剌傷時，馬上把手套脫下，可用健側(cè)的手在傷口旁端輕輕地擠壓，盡可能擠出剌傷處的血液，但要注意不能對局部傷口進(jìn)行擠壓，再用肥皂水和流動水進(jìn)行沖洗，然后用75%乙醇或0.5%碘伏涂抹消毒，在1h內(nèi)報告疾病控制中心，疾病控制中心會根據(jù)傷口情況及程度馬上進(jìn)行下一步處理，必要時還可以采取預(yù)防用藥，時間越早越好，1～2h為好，最遲不得超過24h，即使超過2h，也應(yīng)實施預(yù)防性用藥[4]。并在暴露時、暴露后進(jìn)行連續(xù)性監(jiān)測以確定是否感染HIV，即4w、8w、12w、6個月共4次定期檢查。

5 討論

5.1 艾滋病患者作為一個特殊的病患群體，對于剖宮產(chǎn)手術(shù)的醫(yī)護人員來說，熟練掌握艾滋病患者剖宮產(chǎn)手術(shù)處理與防護的工作方法，對防止醫(yī)源性感染十分重要，在具體的臨床操作中醫(yī)護人員是需要不斷地研究總結(jié)，在把握剖宮產(chǎn)手術(shù)的一般共性之外，更加注重艾滋病患者個體的特殊性。

5.2 通過對本院艾滋病患者的剖宮產(chǎn)手術(shù)處理和防護的工作進(jìn)行分析，醫(yī)護人員要有高度的質(zhì)量意識，技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好術(shù)前充分準(zhǔn)備，術(shù)中嚴(yán)謹(jǐn)操作，術(shù)后認(rèn)真規(guī)范處理三個階段的工作，只有把握好這三個階段，才能有效避免艾滋病剖宮產(chǎn)手術(shù)職業(yè)暴露及可能造成的醫(yī)源性感染。

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第8篇：助產(chǎn)實習(xí)個人總結(jié)范文

會計教育的研究是現(xiàn)代會計學(xué)術(shù)研究的一個重要組成部分。目標(biāo)是行動的指南，會計教育目標(biāo)的確定，又離不開恰當(dāng)?shù)臅嫿逃砟?。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)理應(yīng)為先為重。但在實際情況中，不少學(xué)校的做法是：課下熱熱鬧鬧搞“素質(zhì)教育”，課上依舊認(rèn)認(rèn)真真搞“應(yīng)試教育”。

教學(xué)觀念要更新，尤其要深入到會計課堂教學(xué)領(lǐng)域。

一、傳統(tǒng)的會計教學(xué)特點及不足

傳統(tǒng)的教學(xué)觀可簡要概括為“以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心、以考綱為重點?！苯處熖幱谥髟缀涂刂频牡匚唬滩谋环顬閷W(xué)生必須熟記的“圣典”，課堂成為區(qū)分學(xué)生優(yōu)劣高下的“戰(zhàn)場”。傳統(tǒng)的會計教育偏重于專業(yè)理論知識，忽視了教會學(xué)生如何應(yīng)用這些知識。學(xué)會了怎樣編制分錄，怎樣編制報表，但在如何利用這些生成的信息幫助解決企業(yè)與會計問題方面顯得不足。

在傳統(tǒng)的教學(xué)嚴(yán)肅的課堂氛圍中，極不利于學(xué)生發(fā)揮智慧潛能和養(yǎng)成獨立、開放、成熟的個性，我們要走出傳統(tǒng)的教育模式。

二、樹立課堂教學(xué)新理念，搞好會計課堂教學(xué)

（一）教學(xué)成功與否關(guān)鍵在于學(xué)法的指導(dǎo)

新理念的課堂教學(xué)應(yīng)該具有可以吸納各種先進(jìn)的教學(xué)方略和開放性機制。要有吸引注意、激發(fā)學(xué)生積極性的教學(xué)措施；還要有夯實雙基，培養(yǎng)學(xué)生參與能力的師生雙向努力；更要有提高效益，留給學(xué)生更大的發(fā)展時空的方法和手段。

提前設(shè)計好有質(zhì)量、有內(nèi)在聯(lián)系的問題系列，提前備好教學(xué)圖、表；根據(jù)會計學(xué)科要求和職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容作精心選擇，精練講解；對課堂練習(xí)精設(shè)計、精心指導(dǎo)；運用不同的教學(xué)程序和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。假若這一內(nèi)容需采用講授式教學(xué)模式時，常常利用我們身邊非常熟悉而又常見的經(jīng)濟現(xiàn)象導(dǎo)入新課，提出問題，講授新的知識，但特別強調(diào)鞏固，反饋調(diào)控，真正做到了向課堂要效益，向教學(xué)要質(zhì)量；假如這一知識需運用自學(xué)式教學(xué)方法時，首先要求學(xué)生自定計劃，教師參謀，起一個助產(chǎn)的作用，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，相互提問，解答不出的疑問由教師回答。這種教學(xué)方法充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生是教學(xué)的主體，但學(xué)生始終不是一個需要被填滿的容器，而是一個需要被點燃的火把。葉圣陶先生說過：“教學(xué)成功與否關(guān)鍵在于學(xué)法的指導(dǎo)?！辈还懿捎媚姆N教學(xué)方式，都不可以“包打天下”，在實際教學(xué)中常常是“協(xié)調(diào)作戰(zhàn)”，我深信第斯多惠的一句名言“一個壞教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！?/p>

（二）教師的職責(zé)在越來越少地傳遞知識，越來越多地激勵思考

怎樣的課堂教學(xué)最有效？聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》一書中指出：“教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考……他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾觀點而不是拿出現(xiàn)成真理的人”。可見，教師若能創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突，就會激發(fā)學(xué)生的參與動機；深入挖掘?qū)W生的認(rèn)識潛能，利于學(xué)生的主動探究，開放學(xué)生的思考空間，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，就會最大限度地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性。總的來說，當(dāng)教師能引導(dǎo)學(xué)生積極、深入進(jìn)而創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)時，教學(xué)效果最佳。

要做到這一點，教師就要把引導(dǎo)學(xué)生主體參與作為課堂教學(xué)的主旋律。我們在會計教學(xué)中應(yīng)根據(jù)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的自身特點來進(jìn)行教學(xué)，從基礎(chǔ)開始，打牢基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。一旦畢業(yè)，就能夠在一般的會計崗位任職，解決一般會計問題，具有較強的崗位適應(yīng)能力，以適應(yīng)未來日趨復(fù)雜的會計工作的需要。 轉(zhuǎn)貼于

如在教學(xué)《工業(yè)企業(yè)會計》中“貸款利息的計提方法”這一內(nèi)容時，首先給學(xué)生講了一個真實的事故：五三機械廠為了蓋一幢廠房當(dāng)年向銀行貸了一筆資金，第二年廠房竣工并投產(chǎn)使用。廠房投產(chǎn)使用后，仍無能力償還之筆貸款。竣工從到年底決算之間產(chǎn)生貸款利息9萬多元，而廠方的領(lǐng)導(dǎo)和會計把這筆上10萬元的貸款利息計入了廠房的成本中，問同學(xué)們：這種做法是否正確，將會造成怎樣的結(jié)果。同學(xué)們很快進(jìn)入了這一問題的討論，并引起他們探究問題的極大興趣。尋找課本中的知識，聯(lián)系情況，七嘴八舌討論開來，最后歸納總結(jié)出結(jié)論：機械廠的做法是錯誤的，這筆利息應(yīng)該作為“財務(wù)費用”記入當(dāng)期的損益，這種錯誤的做法，將導(dǎo)致本廠利潤虛增近十萬元的假象。那么當(dāng)年所謂完成任務(wù)的獎金應(yīng)全部予以退出，并應(yīng)對當(dāng)事人進(jìn)行處罰。這堂課不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，更學(xué)會了做人的道理。讓他們的智慧潛能迸發(fā)出來，使學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者與“創(chuàng)造者”，為他們創(chuàng)造了更好的發(fā)展空間。

在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，梯度設(shè)問（“是什么”“怎么做”“為什么”）誘發(fā)學(xué)生積極思考，大膽創(chuàng)新，重視學(xué)生的信息反饋。學(xué)生在情境模式下輕松、愉快地學(xué)習(xí)知識，通過問題的探究和能力的培養(yǎng)，重建一個比較完整的知識體系。猶如一棵小樹，在教師的幫助下，吸收養(yǎng)分，成長為一棵蒼天大樹。

如在教學(xué)《基礎(chǔ)會計》第五章會計憑證這一內(nèi)容時，因為是高一年級的學(xué)生，對會計知識點的理解還是欠缺的。在講到“原始憑證”的種類及基本內(nèi)容時“，我先出示一張收款收據(jù)展示給同學(xué)們看。因為每一位學(xué)生在開學(xué)初交費時，都會收到這一張?zhí)貏e普通又常見到的一張原始憑證。問他們從上往下至左到右看到了哪些內(nèi)容，同學(xué)們異口同聲地告訴“收據(jù)、符號NO……”我就在黑板上板書出：“①原始憑證的名稱、編號”；同學(xué)們又告訴我還有年月日，我又板書出：“②填制原始憑證的日期”；其中一位叫周元的同學(xué)問到“上面還有收到周元學(xué)費伍佰肆拾元整，這又是什么呢？”我邊講解邊在黑板上板書出：“③接受原始憑證的單位名稱和經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容、單價、數(shù)量和金額”等字樣……。學(xué)生通過對日常生活中熟悉但又沒有進(jìn)行知識歸類的一些常識。激發(fā)了學(xué)生參與問題解決的動機和愿望。對原始憑證的基本要素，每每提到這一問題，同學(xué)們告訴我，在他們頭腦中都反映出一張“收據(jù)”，從而非常順利地回答出這7個基本要素。

學(xué)生參與積極性的維持最終要靠參與能力的支撐，所以我們教師尤其要在提高學(xué)生的參與能力上下功夫。當(dāng)知識熟練到能夠迅速、自動地解決問題或用于新的學(xué)習(xí)時，在人身上就表現(xiàn)為一種能力，這就是我們職校培養(yǎng)學(xué)生的最終目的。所以，我們要遵循知識——技能——能力的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，以取得教學(xué)的高效和后效。

（三）職高會計教育并不是要培養(yǎng)出全才、通才，但必須為學(xué)生以后的發(fā)展奠定起飛的平臺

一個人的成長是有階段性的，首先不能認(rèn)同人的各方面素質(zhì)應(yīng)分段培養(yǎng)的觀點。并不是人們常常說的“中國的基礎(chǔ)教育（側(cè)重知識技能）+西方的大學(xué)教育（側(cè)重能力）=最佳教育”的錯誤說法；更不象人們所認(rèn)為的課堂上只有集中精力搞知識教學(xué)才能帶來高效的錯誤做法。

職高會計教育并不是要培養(yǎng)出全才、通才，但必須為學(xué)生以后的發(fā)展奠定起飛的平臺，這個平臺必須有基本知識、能力、品格、身心素質(zhì)作基礎(chǔ)，否則是偏斜的、容易坍塌的。

企業(yè)環(huán)境和會計行業(yè)本身的快速變化，對會計人員的要求越來越高，不僅要具有專業(yè)知識，更要有過硬的實際動手操作能力。在教學(xué)《會計》這門學(xué)科的時候，不僅僅傳授給他們會計的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，還會教育他們要有穩(wěn)定的情緒，健全的人格和良好的社會適應(yīng)性。在《工業(yè)企業(yè)會計》的教學(xué)中，在講到“存貨”的計價方法上，課本中沒有列講出每種計價方法的特點及適用范圍。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，列舉出各種計價方法的特點、優(yōu)缺點，對各種計價方法的結(jié)果進(jìn)行比較，結(jié)合不同企業(yè)的特征，確定計價方法，為他們今后的實踐打下良好的基礎(chǔ)。

第9篇：助產(chǎn)實習(xí)個人總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 婦產(chǎn)科；臨床教學(xué)；體會

[中圖分類號] G642.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] C [文章編號] 1673-7210（2010）10（c）-102-02

婦產(chǎn)科學(xué)是醫(yī)學(xué)生必讀課程和主干課程[1]，其教育目的是在培養(yǎng)學(xué)生掌握婦產(chǎn)科基本理論知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、理論與實踐相結(jié)合的能力。臨床實習(xí)是培養(yǎng)合格醫(yī)生的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是臨床教學(xué)重要組成部分，其作用是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，初步接觸患者，認(rèn)識不同的常見病和多發(fā)病，通過理論聯(lián)系實際，熟練掌握基本臨床技能，了解醫(yī)院各種規(guī)章制度，初步培養(yǎng)良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，為畢業(yè)后工作打下基礎(chǔ)。婦產(chǎn)科學(xué)是實習(xí)的重要部分，因針對人群的特殊性為臨床教學(xué)工作造成了一定的困難，所以，為提高臨床教學(xué)質(zhì)量，這要求我們積極探索和改進(jìn)教學(xué)方法，加強對醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出適應(yīng)醫(yī)療服務(wù)需要的具備扎實臨床技能的合格醫(yī)學(xué)人才。筆者就如何提高婦產(chǎn)科臨床教學(xué)效果談幾點體會：

1 注重教師隊伍的培養(yǎng)和合理利用

帶教教師必須具有一定的臨床工作經(jīng)驗，并經(jīng)過崗前規(guī)范化培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)方法，同時具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，臨床帶教示范合格。通過教師自身行為和正規(guī)示范，才能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，帶教教師中必須配備至少一名臨床工作和教學(xué)經(jīng)驗豐富的高年資和高職稱教師負(fù)責(zé)，即可以保證教學(xué)質(zhì)量，又可以通過言傳身教培養(yǎng)年輕師資力量。

2 教學(xué)中要充分滲透課程中的德育、醫(yī)學(xué)倫理及人文精神

婦產(chǎn)科是一門特殊的臨床學(xué)科，充滿生命理念，醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)道德、健康價值具有醫(yī)學(xué)人文教育意義的焦點，在教學(xué)中要整合人文資源[2]?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，對醫(yī)生的要求已經(jīng)遠(yuǎn)不止簡單的醫(yī)術(shù)精湛，雖然，醫(yī)術(shù)永遠(yuǎn)是對一名醫(yī)師最基本的要求，但如今一名優(yōu)秀的醫(yī)生還應(yīng)該同時具備心理學(xué)、社會學(xué)，甚至倫理學(xué)的知識。其實早在兩百多年前就有英國人提出了“醫(yī)學(xué)倫理學(xué)”這一概念，一名合格的醫(yī)生應(yīng)該是接受過正規(guī)的醫(yī)學(xué)倫理教育的。在為患者實施任何手術(shù)和治療之前，都應(yīng)確定該方案對患者是否是最佳的，并與患者進(jìn)行必要的溝通，而不僅僅是單純解決病痛就夠了。子宮對一名女性有非常重要的意義，一名生育年齡的女性如果沒有了子宮，沒有了月經(jīng)，她會潛意識地認(rèn)為自己不再是個完整的女人，并產(chǎn)生自卑心理，對今后的家庭、生活和工作都將造成無法估量的影響。因此，婦產(chǎn)科醫(yī)生在只要條件允許的情況下，都應(yīng)盡量保留患者的子宮，在確定無法保留子宮體的情況下，也應(yīng)盡量保留患者的部分宮頸，這樣不僅能明顯提高患者術(shù)后的性生活質(zhì)量，而且還能像正常女性那樣有一點點月經(jīng)，雖然經(jīng)量會很少，但對患者的心理上將是莫大的安慰，充分體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)倫理及人文精神。

3 重視應(yīng)用模型、掛圖、實物，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶

婦產(chǎn)科的疾病，從解剖位置看有一定的隱蔽性，部分婦產(chǎn)科教學(xué)，內(nèi)容復(fù)雜抽象，學(xué)生理解困難。教學(xué)方法中，采用模型演示、掛圖展示具有意想不到的效果。逼真的仿真模型可以讓每個學(xué)生動手練習(xí)婦科檢查，產(chǎn)前檢查中骨盆外測量和四步觸診手法。骨盆模型和新生兒模型配合演示分娩機制，能使學(xué)生清楚地觀察到分娩過程的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更深刻的理解和記憶，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

4 充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增大學(xué)生信息量和知識量

因為患者維權(quán)意識增強，造成目前學(xué)生見習(xí)及動手操作實習(xí)機會減少，且部分婦產(chǎn)科示教內(nèi)容復(fù)雜抽象、枯燥難懂，使學(xué)生學(xué)習(xí)理解困難，所以我們應(yīng)充分引用現(xiàn)代教學(xué)手段，使之生動易掌握，增大學(xué)生學(xué)習(xí)的信息量和知識量，如配合相關(guān)錄像、動畫，使學(xué)生能清楚了解正常分娩接生、胎頭吸引助產(chǎn)、鉗產(chǎn)、剖宮產(chǎn)及婦科手術(shù)等全過程。在短時間內(nèi)通過動畫、圖文并茂，使學(xué)生大量直觀了解臨床癥狀，便于對疾病的全面認(rèn)識，盡快理解記憶和掌握所展示的教學(xué)內(nèi)容，強化實踐觀念，且提高了臨床操作的規(guī)范性。這樣不僅增大了學(xué)生的信息量和知識量，而且更促進(jìn)了教師人群中專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和積累，從而提高了臨床教學(xué)效果。

5 避免醫(yī)療糾紛措施

現(xiàn)今“醫(yī)患關(guān)系”可以算是社會上議論最多、老百姓最關(guān)心的話題之一，醫(yī)患矛盾已成為困擾政府部門、各大醫(yī)院的心病，我們在臨床帶教中要充分尊重患者的知情權(quán)和隱私權(quán)，示教前應(yīng)與患者進(jìn)行良好的醫(yī)患溝通，使其理解關(guān)于臨床教學(xué)對培養(yǎng)合格醫(yī)生的重要意義，取得患者信任，積極配合教學(xué)。另一方面，我們在示教中要求學(xué)生著裝整潔，態(tài)度嚴(yán)肅，在老師指導(dǎo)下，有條理地詢問病史，操作輕柔，謹(jǐn)言慎行，不擅自回答患者關(guān)于病情的詢問，不做示教以外的診療操作[3]，避免誘發(fā)醫(yī)療糾紛。

6 選擇適當(dāng)教學(xué)方法將循證醫(yī)學(xué)理念引入到婦產(chǎn)科臨床帶教中

目前，由于對醫(yī)學(xué)生的教學(xué)大多數(shù)仍采取傳統(tǒng)的經(jīng)驗教學(xué)模式，只注重對學(xué)生的基本知識和基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)，以教師和教材為中心，在這種模式教育下，只重視知識的傳授而不注重學(xué)生獨立思維能力的培養(yǎng)，缺乏學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性，從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。

20世紀(jì)80年代以來，以經(jīng)驗和推論為基礎(chǔ)的經(jīng)驗醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪S機對照、系統(tǒng)化評價和薈萃分析提供的臨床證據(jù)為基礎(chǔ)的新的醫(yī)學(xué)模式，即循證醫(yī)學(xué)(evidence based medicine，EMB)，它的出現(xiàn)使臨床醫(yī)學(xué)和臨床實踐的概念發(fā)生了巨大改變，為現(xiàn)化醫(yī)學(xué)教學(xué)提供了新的教學(xué)模式，對培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才產(chǎn)生了重大影響。因此，將循證醫(yī)學(xué)引入臨床醫(yī)學(xué)中勢在必行[4]。1992年，加拿大學(xué)者Sacker等正式提出“循證醫(yī)學(xué)”（EMB）的概念，將EBM定義為：慎重、準(zhǔn)確、明智地應(yīng)用當(dāng)前所能獲得的最好研究證據(jù)，同時結(jié)合醫(yī)師個人專業(yè)知識技能和臨床經(jīng)驗，考慮患者的價值和愿望，將上述因素完美結(jié)合擬定患者的最佳治療主案[5]。

在婦產(chǎn)科臨床帶教中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用循證醫(yī)學(xué)理念，通過對患者的管理來實踐循證醫(yī)學(xué)，老師要引導(dǎo)學(xué)生形成“提出問題，尋找證據(jù)，系統(tǒng)評估”的臨床邏輯思維能力，針對具體患者，鼓勵學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的婦產(chǎn)科基礎(chǔ)知識，提出臨床問題，獨立尋找解決問題的方法，學(xué)生可以到圖書館、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行資料查詢獲得最佳證據(jù)，同時將自己所獲得的證據(jù)寫成總結(jié)報告。老師組織學(xué)生討論，讓其各自發(fā)表自己認(rèn)為最佳的治療方案，帶教老師進(jìn)行點評，在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到正確處理、解決問題的方法，而且也可使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動者、設(shè)計者，由傳統(tǒng)的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X探索知識，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，從而更好地提高婦產(chǎn)科臨床教學(xué)效果。

總之，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，提高學(xué)生臨床實踐的積極性，采取啟發(fā)式教學(xué)，倡導(dǎo)以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法，廣泛開展多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方法，加強基本操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力，這樣才能為國家培養(yǎng)出臨床創(chuàng)新型、高素質(zhì)的婦產(chǎn)科醫(yī)學(xué)人才[6]。

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