小學(xué)觀課報(bào)告精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)觀課報(bào)告范文
高校深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)核心，是樹立以人為本的教育理念。高校根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，毫無疑義，高校要把以人為本作為最高教育理念。樹立以人為本的教育理念就是以人為中心，突出人的發(fā)展。人的發(fā)展是最根本的，以人為本是對(duì)人性的不斷喚醒和尊重。現(xiàn)代教育邏輯支點(diǎn)的核心是不斷提升人的自身建設(shè)水準(zhǔn)，以人為本是現(xiàn)代教育的思維原點(diǎn)和價(jià)值理想。真正的教育是以人為本的教育，讓人體驗(yàn)美好，體驗(yàn)崇高，體驗(yàn)快樂，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，鮮明的價(jià)值判斷，豐富的思想體系。
高校深入落實(shí)學(xué)發(fā)展觀的根本要求，是內(nèi)涵發(fā)展。高校內(nèi)涵發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)發(fā)展思路的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，數(shù)量必須服從質(zhì)量，硬件必須服務(wù)軟件，形態(tài)必須體現(xiàn)功能，從布局調(diào)整轉(zhuǎn)向功能提升，從建大樓轉(zhuǎn)向出大師，要堅(jiān)持把科學(xué)發(fā)展作為第一要義，以知識(shí)創(chuàng)新為“第一生產(chǎn)力”，以人才為第一資源，以改革為第一動(dòng)力，把高校發(fā)展推向更深層次、更新階段、更高水平。
內(nèi)涵發(fā)展要致力于質(zhì)量提高。質(zhì)量是高校立身之本，育人是高校的首要責(zé)任。社會(huì)對(duì)高校的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)高校的選擇，市場(chǎng)對(duì)高校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底取決于育人的質(zhì)量。高校的榮譽(yù)、地位，最終要由質(zhì)量來決定。擴(kuò)大規(guī)模是發(fā)展，提高質(zhì)量更是發(fā)展。必須視質(zhì)量為生命，視質(zhì)量為前途，確保教學(xué)工作的中心地位，教學(xué)改革的核心地位，教學(xué)質(zhì)量的首要地位和教學(xué)投入的優(yōu)先地位。
內(nèi)涵發(fā)展要致力于突出特色。特色就是質(zhì)量，特色就是水平，特色就是一流。有特色才能上水平，有特色才有生命力。特色是異軍突起、出奇制勝的突破口，特色是以弱勝強(qiáng)，以小勝大的切入點(diǎn)。突出特色的關(guān)鍵是人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我高。堅(jiān)持科學(xué)定位，凝煉特色，選準(zhǔn)方向，重點(diǎn)突破，有所為有所不為，在培育特色中形成和強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。
內(nèi)涵發(fā)展要致力于統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。人才培養(yǎng)是內(nèi)涵發(fā)展之本，要堅(jiān)持以培養(yǎng)和造就社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人為核心；學(xué)科建設(shè)和知識(shí)創(chuàng)新是內(nèi)涵發(fā)展之源，要堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)和知識(shí)創(chuàng)新來引領(lǐng)；服務(wù)社會(huì)是內(nèi)涵發(fā)展之基，要堅(jiān)持以社會(huì)發(fā)展為己任。人才培養(yǎng)是根本，科技創(chuàng)新是動(dòng)力，服務(wù)社會(huì)是基礎(chǔ)。三者相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，必須全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
內(nèi)涵發(fā)展要致力于主動(dòng)服務(wù)。內(nèi)涵要發(fā)展，就不能脫離社會(huì)，遠(yuǎn)離經(jīng)濟(jì)。一所真正的一流大學(xué)不但要在文化傳播上有重要地位和影響，而且要在經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)上有重要地位和影響。高校是國家發(fā)展的思想庫，科技發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的孵化器，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ础８咝Ｒe極融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)，主動(dòng)走向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，將學(xué)科鏈轉(zhuǎn)化為技術(shù)鏈，讓技術(shù)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，以服務(wù)求支持，以服務(wù)求發(fā)展，以服務(wù)求地位，為全面建設(shè)小康社會(huì)做出重要貢獻(xiàn)。
高校深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本保障，是和諧發(fā)展。所謂和諧發(fā)展，就是動(dòng)態(tài)中的平衡，差異中的協(xié)調(diào)，紛繁中的有序，多樣化中的統(tǒng)一。和諧發(fā)展并不是無矛盾、無差別，并不是取消差異，取消多樣性。和諧發(fā)展是一種有矛盾、有內(nèi)在運(yùn)行機(jī)理的狀態(tài)和境界，是一種在承認(rèn)差別，承認(rèn)多樣性基礎(chǔ)上，在不斷解決矛盾的過程中實(shí)現(xiàn)的一種協(xié)調(diào)有序，持續(xù)前進(jìn)的狀態(tài)和境界。
高校和諧發(fā)展是在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。和諧發(fā)展必須把握矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，堅(jiān)持以和諧保創(chuàng)新，以創(chuàng)新促和諧。和諧與創(chuàng)新既互相對(duì)立又具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。和諧，就是要協(xié)調(diào)利益，化解矛盾，建立秩序，維護(hù)公平，保持平衡。創(chuàng)新，就是要突破規(guī)則，打破平衡，超越現(xiàn)狀，效率至上。和諧發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)是和諧的平衡機(jī)制和創(chuàng)新的動(dòng)力機(jī)制有機(jī)統(tǒng)一。
高校和諧發(fā)展不是沒有矛盾，而是在利用矛盾、化解矛盾中促進(jìn)和諧。影響高校和諧發(fā)展最突出的矛盾：發(fā)展中的矛盾，集中體現(xiàn)在規(guī)模形態(tài)與質(zhì)量功能的矛盾、發(fā)展改革與穩(wěn)定的矛盾；辦學(xué)方向中的矛盾，集中體現(xiàn)在一元的價(jià)值導(dǎo)向與多元價(jià)值選擇的矛盾；學(xué)校管理中的矛盾，集中體現(xiàn)在規(guī)范管理與充分發(fā)揚(yáng)民主的矛盾，做強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源與統(tǒng)籌兼顧各方利益的矛盾；學(xué)校各類主體之間的矛盾，集中體現(xiàn)在干群矛盾、師生矛盾和教師中不同群體之間的矛盾。
第2篇：小學(xué)觀課報(bào)告范文
一、原剖析存在的主要問題
1、理論學(xué)習(xí)不夠，沒有抽出精髓，與工作實(shí)際聯(lián)系不夠；
2、有時(shí)工作情緒不夠高，良好精神狀態(tài)沒能長久的保持；
3、工作的精細(xì)化管理水平有待提高，“四精”、“三業(yè)”能力有待加強(qiáng)。
二、整改措施
1、需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。把學(xué)習(xí)作為工作、生活的重要組成部分，養(yǎng)成坐下來讀書、靜下來思考的良好習(xí)慣，不斷提高履行職責(zé)的能力。要向書本學(xué)習(xí)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，掌握思想武裝的“利器”，明辨是非，堅(jiān)定信念。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，練就過硬的“看家本領(lǐng)”，知曉政策，精通業(yè)務(wù)。加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、法律、管理、歷史等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到“萬事通”，開闊視野，提升境界。要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)和同事學(xué)，用心領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的工作思路、工作意圖、工作方法。要向群眾學(xué)，群眾才是歷史的創(chuàng)造者，認(rèn)真總結(jié)和提煉人民群眾的實(shí)踐創(chuàng)造，以指導(dǎo)新的實(shí)踐。要向?qū)嵺`學(xué)，不斷著眼于新的思考和新的實(shí)踐，研究新情況，破解新矛盾，解決新問題，把工作實(shí)踐推向一個(gè)又一個(gè)高度。
2、需要真抓實(shí)干，敢為人先。想問題、辦事情，一定要“真”、“敢”字當(dāng)頭，凡事都要真心實(shí)意，真情奉獻(xiàn)，真抓實(shí)干。只要自己在“真”字上下足了功夫，體現(xiàn)出“真”的本源，所從事的工作一定能夠取得新的成效。事無定法，謀事在人，做任何事情和工作，如果離開一個(gè)“敢”字，往往會(huì)措失良機(jī)。因此，干工作、想問題，必須“敢”字當(dāng)頭，想別人之未想，言別人之未言，舉別人之未興，這樣才能走在時(shí)代的前列，走在別人的前面。真想干事必敢干事，必能干成事，這是事業(yè)和工作關(guān)系之間的辯證統(tǒng)一，理解掌握了這一點(diǎn)，個(gè)人的工作一定能更上一層樓。真愛同志必敢批評(píng)，必能更加團(tuán)結(jié)，這是人與人關(guān)系之間的辯證統(tǒng)一，理解掌握了這一點(diǎn)，單位同事間團(tuán)結(jié)融洽的氣氛將更加和諧。所以，在未來的生活過程中，自己要不斷增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感，以只爭(zhēng)朝夕的精神狀態(tài)面對(duì)工作，以以身作則的工作作風(fēng)面對(duì)同事，在平凡的崗位上認(rèn)真履行職責(zé)。
對(duì)下一步工作，我會(huì)在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)討論，切實(shí)整改解決好自身存在的問題，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，振奮精神，凝聚力量，力爭(zhēng)牢固樹立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新思想、新觀念，以新視野認(rèn)識(shí)新事物，以新觀念研究新情況，以新思路解決新問題，使發(fā)展的眼界更開闊。牢固樹立發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)的思想，面對(duì)重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使發(fā)展的責(zé)任更強(qiáng)烈。牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新理念，積極探索，勇于開拓，謀大事業(yè)，求大發(fā)展，使發(fā)展的思路更清晰。牢固樹立“兩個(gè)務(wù)必”的思想，大力弘揚(yáng)沂蒙精神，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，立足實(shí)際，干事創(chuàng)業(yè)，尊重規(guī)律，大膽創(chuàng)新。
三、整改效果
1、通過整改、學(xué)習(xí)，思想得到轉(zhuǎn)變，素質(zhì)得以提高。通過加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，全面，真實(shí)地落實(shí)素質(zhì)教育。
2、提高了課堂授課效率，保證了教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。通過認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是教研組之間的集體備課和研討積極參與，采取靈活多樣的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我探究和學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，課堂上，我做到精講精練，給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，大膽放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，同時(shí)，加強(qiáng)課堂調(diào)控能力，避免教學(xué)形式單一，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)樂趣，另外，課堂上我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，教學(xué)中，我努力做到照顧全體學(xué)生，不讓學(xué)生放任自流，做到分層施教，加強(qiáng)對(duì)多媒體的靈活運(yùn)用和課件的制作。
3、平時(shí)能更多的關(guān)心學(xué)生了，能做好每位學(xué)生的思想工作，促進(jìn)了學(xué)生健康的成長，經(jīng)常了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好各個(gè)階段學(xué)生的思想工作，而且，針對(duì)思想工作，我采取了靈活多樣的方式，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育、理解素質(zhì)教育，以促進(jìn)自己的全面發(fā)展。
第3篇：小學(xué)觀課報(bào)告范文
一、學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的背景
近幾年，我們*市委、市政府在加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)、實(shí)施三縣撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移以及構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)施強(qiáng)市富民戰(zhàn)略過程中，把大力發(fā)展職業(yè)教育放在十分重要的位置。在市委、市政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，通過進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育資源配置和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，不斷地出臺(tái)一系列加快職業(yè)教育改革和發(fā)展的政策和措施，不斷地明確職業(yè)教育發(fā)展的思路和辦學(xué)思想，我市職業(yè)教育得到迅猛發(fā)展，基本實(shí)現(xiàn)接近職普比大體相當(dāng)?shù)囊螅换具_(dá)到了我市教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和各類教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略意圖；并為我市加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)提供了有力的人力支撐。
目前，我市已被國務(wù)院批準(zhǔn)為“合蕪蚌”自主創(chuàng)新綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)和皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)。這意味著，我們*將要迎來新一輪經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，并呼喚著職業(yè)教育要有一個(gè)與之相適應(yīng)的大發(fā)展，這就給職業(yè)教育帶來了快速發(fā)展的機(jī)遇。我們要借*市推進(jìn)科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的動(dòng)力和機(jī)遇，有效地使自身獲得科學(xué)發(fā)展，就必須抓住機(jī)遇，趁勢(shì)而上，以科學(xué)發(fā)展觀為指引，找準(zhǔn)影響我校發(fā)展的突出問題，理清思路，明確方向，進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開放、自主發(fā)展，有*工業(yè)學(xué)校特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體制和機(jī)制，培養(yǎng)出更多的適應(yīng)我市現(xiàn)代化建設(shè)需要的專業(yè)技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，更好地為*經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。
二、學(xué)校的現(xiàn)狀
在上述大環(huán)境下，我們*工業(yè)學(xué)校發(fā)展也很快，由*年的27個(gè)教學(xué)班1200余名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的75個(gè)教學(xué)班3200余名學(xué)生。學(xué)校分為東西兩區(qū)，占地68畝（東區(qū)35畝，西區(qū)33畝），建筑面積20256.49平方米。學(xué)校在職教職工160人，專任教師144人，本科以上學(xué)歷137人，本科率達(dá)95%。學(xué)校開設(shè)了汽車運(yùn)用與維修、電機(jī)與電器以及機(jī)電技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等6個(gè)長線工科類專業(yè)。舉辦普通中專、職業(yè)中專、并開辦職業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班。校內(nèi)有車工車間、電工車間、電子車間、鉗工車間、數(shù)控車間、汽車車間、PLC實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、多媒體室等實(shí)訓(xùn)基地并設(shè)有國家級(jí)鉗工、電工技能鑒定站。
現(xiàn)在我校是國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)教育學(xué)校，全國先進(jìn)職業(yè)教育學(xué)校，安徽省“三重”建設(shè)重點(diǎn)示范學(xué)校；汽車制造與維修、電機(jī)與電器兩個(gè)專業(yè)是省重點(diǎn)示范專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是國家教育部等六部委確定的國家緊缺型人才培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)的專業(yè)；汽車專業(yè)被國家教育部、財(cái)政部確定為中央實(shí)訓(xùn)基地；學(xué)校連續(xù)三屆被評(píng)為省文明單位。下一步我校的目標(biāo)是創(chuàng)建國家級(jí)示范職業(yè)學(xué)校。
三、學(xué)校保持可持續(xù)發(fā)展中的問題
1、校園容納量小，滿足不了學(xué)生就讀的要求，影響了學(xué)校發(fā)展規(guī)模。我校現(xiàn)在校園小，校舍等基礎(chǔ)設(shè)施容納不了逐年增長的招生數(shù)，每年招生要看有沒有課桌位子和床鋪，才能決定收不收學(xué)生。這種現(xiàn)象既滿足不了學(xué)生到我校就讀的要求，也嚴(yán)重制約著我校的發(fā)展規(guī)模，束縛著我校作為職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的功能作用。
2、規(guī)模、效益、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量存在不平衡發(fā)展。一是當(dāng)前職業(yè)教育學(xué)校普遍存在不顧質(zhì)量的數(shù)量增長與不顧效益的規(guī)模擴(kuò)張。我校或多或少也存在這樣的情況。為了學(xué)校的規(guī)模發(fā)展大量的招生，而基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量跟不上教育教學(xué)和學(xué)生生活的需要；在校校聯(lián)合辦學(xué)上，我們的經(jīng)濟(jì)效益還有待于提高。二是在專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、教師結(jié)構(gòu)上還不盡合理，有待于進(jìn)一步優(yōu)化。三是在教育教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)模式上還需要進(jìn)一步改善，質(zhì)量上有待于進(jìn)一步提高。
3、職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)一條腿長一條腿短。在職業(yè)教育上，傳統(tǒng)“長學(xué)制辦學(xué)模式”我們相對(duì)是比較好的，但是在職業(yè)培訓(xùn)上，對(duì)各種形式的“短訓(xùn)班”辦得還很不夠，如對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員、下崗工人、崗前和崗后培訓(xùn)以及高中后一年制培訓(xùn)班辦得較少。主要原因有兩個(gè)，一是我們的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不夠，現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備僅夠我們自己的學(xué)生實(shí)踐教學(xué)使用；二是我們的培訓(xùn)體系和培訓(xùn)工作機(jī)制還不夠完善。
4、教與學(xué)之間存在著矛盾，課堂教學(xué)行為的有效性有待提高。教與學(xué)之間的矛盾主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是中職學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，行為問題較多，學(xué)習(xí)水平低下與學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；二是教師教育管理工作的難度增加，教師在教育教學(xué)過程中不僅要考慮到學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)與接受能力，而且還要投入大量的時(shí)間與精力糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣和處理學(xué)生在課堂上發(fā)生的問題，使有效教學(xué)時(shí)間減少，教學(xué)效果減弱，教學(xué)過程中還存在著不少低效或無效的教學(xué)行為。三是由于學(xué)生數(shù)的增加或受生源等不確定性因素的影響以及教師專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致師資力量不均衡，常會(huì)出現(xiàn)某些教師在一段時(shí)期，工作量大幅增加。上述問題使教師付出很多，而教育成效并不顯著，經(jīng)常使教師疲憊不堪，加重了教師的工作和精神壓力，導(dǎo)致教師身心疲憊，久而久之，產(chǎn)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。
5、教師隊(duì)伍建設(shè)跟不上發(fā)展的要求。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是受編制的限制，每年都要外聘大量的代課教師，對(duì)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定、教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量都有較大的影響。二是教師隊(duì)伍存在著一系列結(jié)構(gòu)性問題還比較突出。這些問題主要體現(xiàn)在來源結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專任教師與教職工數(shù)量結(jié)構(gòu)、專業(yè)課教師與專任教師結(jié)構(gòu)、不同專業(yè)種類專業(yè)教師結(jié)構(gòu)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與專業(yè)課教師結(jié)構(gòu)等方面，這些結(jié)構(gòu)性矛盾在很大程度上影響著我校更好更快發(fā)展。三是有些教師原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)理念與思想、教學(xué)能力和方法、教學(xué)形式和途徑要進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變和革新，重新解釋與建構(gòu)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；目前要著重解決專業(yè)課教師實(shí)踐教學(xué)動(dòng)手能力和部分教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備輔助課堂教學(xué)的能力的提高。
四、解決問題的對(duì)策
1、科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，辦學(xué)的主體是教師，我們要牢固樹立“以學(xué)生為本”、“以教師為本”的理念。
第一，以學(xué)生為本。人才培養(yǎng)是學(xué)校教育的核心功能，教育教學(xué)、基礎(chǔ)能力建設(shè)、校園文化建設(shè)、后勤服務(wù)等都必須緊緊圍繞教育和培養(yǎng)學(xué)生來進(jìn)行，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。以學(xué)生為本要求我們堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為本位，以能力為核心，在加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、法紀(jì)觀念教育的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；有針對(duì)性地貼近學(xué)生的思想，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勤練技術(shù)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好的思想品德、文明的行為習(xí)慣、較好的文化和專業(yè)理論知識(shí)、熟練的專業(yè)技能、優(yōu)良的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的勞動(dòng)者。
第二，以教師為本。培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須有高素質(zhì)的教師。我們要在進(jìn)一步加強(qiáng)教師思想政治、師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步有計(jì)劃地組織安排教師參加國內(nèi)外和省市有關(guān)部門組織的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以及校內(nèi)組織的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)；進(jìn)一步提高教師的職業(yè)榮譽(yù)感、責(zé)任感和職業(yè)道德，提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施輔助教學(xué)的技能水平；進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)課教師和“雙師型”的教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)課教師的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，以及專業(yè)課教師和“雙師型”教師比例；努力拓展教師來源多元渠道，培養(yǎng)和引進(jìn)骨干教師，改變教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，；組織教師參與校本研究，并引導(dǎo)教師致力于解決本校教學(xué)實(shí)際問題的教與學(xué)的研究，提升教師科研能力，創(chuàng)新教學(xué)與培養(yǎng)模式，為教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)發(fā)展的“個(gè)性和自我發(fā)展”空間，保證我校教師的職業(yè)活力，形成心齊、氣順、勁足、充滿活力的工作環(huán)境；努力建設(shè)一支勤于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勤于崗位，精于業(yè)務(wù)，忠于職守、教書育人、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
2、加快新校區(qū)建設(shè)，保障規(guī)模發(fā)展，為真正實(shí)現(xiàn)我校在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等各個(gè)方面的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。今年市政府已經(jīng)把我校新校區(qū)建設(shè)列入市重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目，并多次召開會(huì)議協(xié)調(diào)解決土地、規(guī)劃、融資中的問題。建設(shè)好新校區(qū)是解決我校可持續(xù)發(fā)展的根本保障，我們一定要振奮精神，抓緊時(shí)間，加快步伐，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)地搞好我校新校區(qū)建設(shè)，搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高辦學(xué)條件，提高我校教育培養(yǎng)和社會(huì)培訓(xùn)的能力，為真正實(shí)現(xiàn)我校在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等各個(gè)方面的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
第一，在以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想下，圍繞市場(chǎng)需要設(shè)置專業(yè)，搞好專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，打造專業(yè)特色，形成越來越多的重點(diǎn)專業(yè)和品牌專業(yè)。
第二，進(jìn)一步健全和完善校企聯(lián)合辦學(xué)長效機(jī)制，不斷拓展校企聯(lián)合辦學(xué)單位，完善和推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合和訂單式人才培養(yǎng)模式。
第三，進(jìn)一步推進(jìn)課程結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容的改革。根據(jù)崗位需要的知識(shí)和能力調(diào)整和改革課程結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容，建立以職業(yè)技能為核心的課程板塊和教材體系，將技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到專業(yè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程內(nèi)容和市場(chǎng)需求的緊密結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)用型人才。
第四，提高實(shí)踐技能教學(xué)的地位，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力和職業(yè)能力的技能型實(shí)用人才。因此，我們要加大實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)，并通過對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)其技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力。
4、把學(xué)歷培養(yǎng)與短期培訓(xùn)結(jié)合起來，最大限度發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)效益。進(jìn)一步健全和完善培訓(xùn)體系和機(jī)制，堅(jiān)持培養(yǎng)與培訓(xùn)并舉，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，職前教育與職后教育相結(jié)合，加強(qiáng)舉辦進(jìn)城務(wù)工人員、下崗工人專業(yè)技能短訓(xùn)班、高中后一年制培訓(xùn)班、為企業(yè)定向舉辦招工和培訓(xùn)一體化的短訓(xùn)班以及加強(qiáng)對(duì)社會(huì)承擔(dān)相關(guān)專業(yè)技能鑒定工作，從而形成職業(yè)教育與培訓(xùn)兩條腿走路的格局，把學(xué)校辦成融學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育，面向社會(huì)開放的、多功能的教育和培訓(xùn)中心。
5、加強(qiáng)思想政治和組織建設(shè)，促進(jìn)規(guī)范管理。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員、教師和學(xué)生的思想政治理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新和改進(jìn)師生員工思想政治工作方式，努力提高思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力；加強(qiáng)組織建設(shè)、制度建設(shè)和廉政建設(shè)，突出黨員干部乃至所有師生員工的服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)，切實(shí)提高學(xué)校黨員隊(duì)伍、干部隊(duì)伍、教職工隊(duì)伍的創(chuàng)造力、凝聚力與戰(zhàn)斗力，使黨政一心、干群一心、師生一心，凝聚力量、堅(jiān)定信心、鼓舞士氣，和諧有序。加強(qiáng)和進(jìn)一步規(guī)范“三個(gè)管理”，做到以管理促建設(shè)、以建設(shè)促發(fā)展、以發(fā)展促和諧，全面推進(jìn)我們學(xué)校事業(yè)發(fā)展。
五、在科學(xué)發(fā)展觀的引導(dǎo)下，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)的發(fā)展目標(biāo)
根據(jù)市政府的要求，我校新校園勢(shì)必在2－3年內(nèi)建成。新校園按照“大手筆、高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化”的原則設(shè)計(jì)，突出校園環(huán)境景觀，注重校園的生態(tài)環(huán)境，各項(xiàng)建筑設(shè)施、道路、綠地等校園空間布局和景觀充分體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育校園文化的特點(diǎn)，并有可持續(xù)發(fā)展辦學(xué)空間。屆時(shí)，新校園將建設(shè)成一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、特色鮮明、布局合理、具有文化品位和職業(yè)教育特色的現(xiàn)代化職業(yè)教育校園。
第4篇：小學(xué)觀課報(bào)告范文
一、拉動(dòng)消費(fèi)觀念是前提。消費(fèi)表現(xiàn)在流通環(huán)節(jié)，就是消費(fèi)者購買商品，而購買行為必然受消費(fèi)觀念的影響和制約。傳統(tǒng)的消費(fèi)觀與當(dāng)前拉動(dòng)消費(fèi)是相悖的。人們有錢也要留著辦大事要事喜事，何況社會(huì)保障機(jī)制、醫(yī)療改革尚處在逐步完善階段。因此，擴(kuò)大消費(fèi)必須先拉動(dòng)消費(fèi)觀念，以利再生產(chǎn)、再消費(fèi)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。要積極引導(dǎo)有利于擴(kuò)銷消費(fèi)的觀念：一是升級(jí)消費(fèi)。從吃、穿、拿、用、行方面，購買所需新商品，讓生活上一個(gè)新臺(tái)階；二是配套消費(fèi)。對(duì)日常使用消費(fèi)品，包括耐用消費(fèi)品，講究配套配齊，如喬遷之喜，全方位淘汰舊家具，更新新家具，新婚家組合購物，讓生活環(huán)境面目一新；三是換購消費(fèi)。有些日用品，使用壽命已到或?qū)⒌剑雅f物品，換購新的同類型商品，少花錢又使用品得到更新；四是嘗試消費(fèi)。新世紀(jì)，商品更新?lián)Q代節(jié)奏加快，一代接一代新商品層出不窮，消費(fèi)者在購置使用新品中享受的快樂；五是時(shí)尚消費(fèi)。有標(biāo)新立異，敢于崇尚新風(fēng)的消費(fèi)特點(diǎn)，往往啟動(dòng)一陣新的消費(fèi)熱浪。要引導(dǎo)人們算賬，當(dāng)前，由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，許多商品接近成本，甚至低于成本，得出的結(jié)論是蓄款有利，購物更劃算。一旦人們消費(fèi)觀念更新，商貿(mào)回暖勢(shì)必更快，購銷重現(xiàn)兩旺的態(tài)勢(shì)。
二、疏浚流通渠道是基礎(chǔ)。渠道是商業(yè)設(shè)施和資源，是商品流通的必須。渠道通，則水到渠成；渠道活，則貨暢其流。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)為科學(xué)發(fā)展觀“五個(gè)統(tǒng)籌”之道，按照這一重大戰(zhàn)略，當(dāng)前要著力解決農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)體系不健全，流通組織發(fā)育不完全，流通效率低下的突出問題。一要繼續(xù)推進(jìn)“萬村千鄉(xiāng)”市場(chǎng)工程，著力擴(kuò)大“萬村千鄉(xiāng)”市場(chǎng)工程的農(nóng)家店的覆蓋面，支持新建和改造一批農(nóng)家店和農(nóng)村商品配送中心。通過培訓(xùn)農(nóng)家店長，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高綜合服務(wù)功能，強(qiáng)化農(nóng)村商品配送中的商品采購、儲(chǔ)存、加工、偏配、調(diào)運(yùn)等各功能。在推進(jìn)農(nóng)村流通現(xiàn)代化進(jìn)程中，按照廠家多銷多利，商家服務(wù)贏利，農(nóng)家購物實(shí)惠，國家政策拉動(dòng)消費(fèi)的思路，建立互惠互利，兼顧多方，各得其所的利益機(jī)制，切實(shí)做好“家電下鄉(xiāng)”這篇大文章。二要按照規(guī)劃先行，合理布局，行業(yè)齊備，和諧發(fā)展，方便生活，服務(wù)于民的指導(dǎo)，著力解決某些新區(qū)商業(yè)生活服務(wù)設(shè)施滯后的問題。同時(shí)，進(jìn)一步完善社區(qū)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的建設(shè)，科學(xué)設(shè)置社區(qū)必備行業(yè)設(shè)置目錄，依托有實(shí)力的大型商業(yè)服務(wù)企業(yè)，整合資源，企社聯(lián)合，創(chuàng)辦多功能服務(wù)的家政服務(wù)網(wǎng)絡(luò)中心，為社區(qū)居民提供安全便利的家政服務(wù)。三要提升改造一批農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。在去年成功改造8個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)改造軟硬件標(biāo)準(zhǔn)化條件，分期分批改造農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，改變部分農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)臟、亂、差現(xiàn)象，加強(qiáng)市場(chǎng)的冷藏保鮮、商品檢驗(yàn)檢測(cè)、衛(wèi)生質(zhì)量安全可追溯、物流配送等相關(guān)設(shè)施的建設(shè)；四要加強(qiáng)產(chǎn)銷銜接，提高農(nóng)副產(chǎn)品流轉(zhuǎn)速度和效率。堅(jiān)持典型引路，以點(diǎn)帶面，全面提升的要求，積極推動(dòng)“農(nóng)超對(duì)接”工程，引導(dǎo)和支持城區(qū)各大型連鎖超市與農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)合作社建立直線采購基地，建立完善從鮮活農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地到超市冷鏈系統(tǒng)和物流配送體系及其快速檢測(cè)系統(tǒng)，使鮮活食品保證質(zhì)量，貨暢其流，服務(wù)于擴(kuò)大消費(fèi)。
三、經(jīng)營適銷商品是關(guān)鍵。適銷對(duì)路的商品是市場(chǎng)的“寵兒”。商品不單純?yōu)榱速I賣，也體現(xiàn)商貿(mào)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，也體現(xiàn)黨和政府“保民生”的重大改革，同時(shí)也是做好拉動(dòng)內(nèi)需搞擴(kuò)銷的關(guān)鍵所在。一個(gè)商貿(mào)企業(yè)，不論其硬件多好，服務(wù)多優(yōu)，如果說沒有適銷對(duì)路的商品供消費(fèi)者選購，其擴(kuò)銷只能是一句空話。一個(gè)商貿(mào)企業(yè)有沒有適銷對(duì)路的商品，其適銷對(duì)路的商品量多少，是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱的反映。從某種意義上說，有沒有適銷對(duì)路的商品，決定商品擴(kuò)銷的成敗。凡大型連鎖超市，應(yīng)建立生活必需品供應(yīng)必備目錄，使其有儲(chǔ)備、供應(yīng)不脫銷不斷檔。企業(yè)在商品采購、投放、陳列、介紹、擴(kuò)銷中，要堅(jiān)持“六突出”原則：其一突出環(huán)保商品，環(huán)保有益健康；其二突出節(jié)能商品，節(jié)能利于省錢；其三突出優(yōu)質(zhì)商品，質(zhì)量上乘安全耐用；其四突出特色商品，利于個(gè)性化服務(wù)；其五是應(yīng)季商品，立馬使用呈現(xiàn)價(jià)值；其六突出換購商品，以舊換新經(jīng)濟(jì)劃算。在擴(kuò)銷經(jīng)營活動(dòng)中，堅(jiān)持“六突出”，不僅有利于正確地引導(dǎo)消費(fèi)，也有利于新形勢(shì)下，發(fā)揮流通由經(jīng)濟(jì)發(fā)展“末端”行業(yè)向“先導(dǎo)”行業(yè)的轉(zhuǎn)變，對(duì)生產(chǎn)發(fā)揮“先導(dǎo)”和拉動(dòng)功能，為生產(chǎn)提供市場(chǎng)信息，支持生產(chǎn)企業(yè)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，為可持續(xù)發(fā)展提供正確的信息導(dǎo)向。
第5篇：小學(xué)觀課報(bào)告范文
一、推進(jìn)××*支隊(duì)后勤保障社會(huì)化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義
××*州公安消防部隊(duì)始建于1964年，經(jīng)過四十多年的不斷擴(kuò)編，現(xiàn)支隊(duì)下轄17個(gè)消防大隊(duì)和13個(gè)消防中隊(duì)，共計(jì)400余名官兵。主要擔(dān)負(fù)著全州3.03萬平方公里430余萬人口的防火、滅火以及爆炸、危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏、建筑倒塌等重、特大災(zāi)害事故的社會(huì)搶險(xiǎn)救援任務(wù)。由于××*州點(diǎn)多、線長、面廣，加之四個(gè)縣區(qū)還未組建公安消防中隊(duì)，農(nóng)村火災(zāi)事故頻繁，滅火救援任務(wù)十分繁重。因此，著力建立健全部隊(duì)后勤保障機(jī)制，緩解警力不足是當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。××*支隊(duì)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)后勤保障化，必須充分認(rèn)識(shí)后勤保障化的重要意義。同志曾指出：“我軍保障體制改革的基本趨勢(shì)，就是實(shí)現(xiàn)保障一體化，建立全新的軍民兼容、平戰(zhàn)結(jié)合、三軍一體、精干高效的保障體系，必須走社會(huì)化、市場(chǎng)化的路子，要打破軍地界限，最大限度地依托、利用國民經(jīng)濟(jì)體系，擴(kuò)大軍隊(duì)后勤保障特別是生活保障社會(huì)化的范圍，走出一條投入少、效益高的社會(huì)化后勤保障之路。”××*支隊(duì)推行后勤保障社會(huì)化，是加快全州消防部隊(duì)后勤保障體制改革和進(jìn)一步與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制接軌的需要。一是有利于減少部隊(duì)非戰(zhàn)斗用兵，警力下沉，充實(shí)一線，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，既可在一定程度上緩解消防部隊(duì)兵力緊張的局面，又可將部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)從繁重的后勤保障工作中解放出來，一心一意抓部隊(duì)建設(shè)和防火滅火工作。二是在一定程度上可以減輕后勤保障經(jīng)費(fèi)不足的壓力，有利于基層建設(shè)的持續(xù)發(fā)展和加強(qiáng)。三是有利于提高基層后勤保障服務(wù)質(zhì)量。如推行飲食保障社會(huì)化以后，可以增強(qiáng)各承包單位之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力，從而提高飯菜質(zhì)量和服務(wù)水平。四是可以彌補(bǔ)部隊(duì)技術(shù)上的不足。五是推行后勤保障社會(huì)化，可以挖掘部隊(duì)內(nèi)部勞動(dòng)力資源，大大緩解部隊(duì)干部家屬就業(yè)難度大的壓力。
二、××*支隊(duì)開展后勤保障社會(huì)化的對(duì)策
推進(jìn)××*支隊(duì)后勤保障化，就要科學(xué)謀劃其保障的范圍，精心研究其可行性的對(duì)策。根據(jù)目前消防部隊(duì)實(shí)際，我支隊(duì)將從伙食、器材裝備、衛(wèi)勤、公勤、營房維修和營區(qū)環(huán)境管理保障等方面著手，多管齊下，整體推進(jìn)。
（一）伙食保障社會(huì)化。伙食保障社會(huì)化是推進(jìn)部隊(duì)后勤保障社會(huì)化的重點(diǎn)，我支隊(duì)今后將參照以下模式予以科學(xué)推廣：一是將支隊(duì)機(jī)關(guān)食堂及鄰近的市區(qū)中隊(duì)食堂集中管理，聘請(qǐng)地方廚師和服務(wù)員，支隊(duì)可委派一名干部負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)及采購工作，通過統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)食譜統(tǒng)一制訂，主副食及燃料統(tǒng)一采購，統(tǒng)一配送，財(cái)務(wù)統(tǒng)一結(jié)算，不僅可以節(jié)省人力、物力，而且可以最大限度地減少開支，節(jié)約經(jīng)費(fèi)；如支隊(duì)條件尚不具備的話，我們支隊(duì)機(jī)關(guān)食堂可以保留1名士官作為給養(yǎng)員，其他所需人員如廚師等招聘地方人員，由后勤部門負(fù)責(zé)監(jiān)督管理。二是全州各縣（市）、區(qū)消防中隊(duì)食堂采用合同制的形式，從地方招聘具有相當(dāng)專業(yè)技術(shù)等級(jí)的廚師負(fù)責(zé)官兵的伙食，中隊(duì)設(shè)給養(yǎng)員，從大隊(duì)財(cái)務(wù)提取伙食費(fèi)，負(fù)責(zé)食品采購，由地方炊事員參與制定食譜，與大隊(duì)監(jiān)督員共同驗(yàn)收采購食品物資。
（二）器材裝備技術(shù)保障社會(huì)化。目前，消防車輛實(shí)行內(nèi)部檢測(cè)審驗(yàn)，主要是采取眼看、耳聽、手摸的方法對(duì)車輛的重要部件進(jìn)行檢測(cè)，既沒有檢測(cè)數(shù)據(jù)，也形不成檢測(cè)結(jié)論，完全憑感覺、憑經(jīng)驗(yàn)判斷，對(duì)車輛安全隱患提不出有力證據(jù)，不科學(xué)，起不到警示作用。現(xiàn)在，公安交警部門已建立了一套嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的汽車檢測(cè)系統(tǒng)，并配有健全的組織機(jī)構(gòu)和檢測(cè)力量，今后，我支隊(duì)將與州交警部門協(xié)調(diào)，借助其技術(shù)設(shè)備和審驗(yàn)程序進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)排除車輛隱患，為辦理車輛器材報(bào)廢留用提供科學(xué)的決策依據(jù)。我支隊(duì)將根據(jù)需要聘請(qǐng)地方專業(yè)修理技術(shù)人員，在保證部隊(duì)車輛修理的同時(shí)，開展對(duì)外有償服務(wù)，增加收益。同時(shí)，將積極與地方汽修廠結(jié)成“對(duì)子”，依托地方汽修廠的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)部隊(duì)的行政和消防車輛進(jìn)行日常維護(hù)保養(yǎng)及維修。
（三）衛(wèi)勤、公勤保障社會(huì)化。我支隊(duì)將進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生室建設(shè)，在確保做好部隊(duì)防病治病工作的同時(shí)，將進(jìn)一步拓展科學(xué)有序的發(fā)展思路，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，派出各衛(wèi)生室醫(yī)生到當(dāng)?shù)鼗蚋呒?jí)別醫(yī)院實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專業(yè)醫(yī)師來隊(duì)講解、示范，大力提高醫(yī)療人員素質(zhì)，提升燒燙傷醫(yī)治水平，如今后有條件醫(yī)護(hù)人員將全部招聘地方專業(yè)人員。為使消防大隊(duì)干警全身心的投入到消防監(jiān)督和執(zhí)法工作中，緩解基層中隊(duì)人少、任務(wù)重的矛盾，支隊(duì)將以辦公自動(dòng)化服務(wù)為延伸，推進(jìn)公勤保障社會(huì)化。為此，我支隊(duì)三類消防大隊(duì)結(jié)合自身實(shí)際，紛紛從地方招聘了一批思想覺悟高、業(yè)務(wù)技術(shù)精的人員充實(shí)到大隊(duì)負(fù)責(zé)文件打印、材料歸類裝訂、防火檔案的整理等內(nèi)勤工作，如雷山大隊(duì)打字內(nèi)勤人員還擔(dān)任營房衛(wèi)生的清潔工作。打字內(nèi)勤人員的加入，使大隊(duì)干部從普通的“小事”中解放出來，可以更好地投入到消防執(zhí)法監(jiān)督和戰(zhàn)備值班中去，進(jìn)一步的緩解了基層大隊(duì)警力不足的壓力。
（四）器材裝備儲(chǔ)備保障社會(huì)化。當(dāng)前，××*州經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，消防器材生產(chǎn)已初具一些規(guī)模，多種形式地方專兼職消防隊(duì)數(shù)量又不斷增加，為滅大火、打惡仗提供了很大的器材儲(chǔ)備空間。我支隊(duì)將積極爭(zhēng)取政府支持，選擇有經(jīng)濟(jì)實(shí)力、熱心公益事業(yè)的消防器材生產(chǎn)企業(yè)作為器材儲(chǔ)備周轉(zhuǎn)庫，對(duì)指定的儲(chǔ)備器材在銷售、運(yùn)輸?shù)确矫娼o予適當(dāng)?shù)恼邇A斜或經(jīng)費(fèi)補(bǔ)償，確保隨調(diào)隨到。支隊(duì)后勤裝備采購部門在同等條件下優(yōu)先考慮選購該企業(yè)的消防產(chǎn)品，這樣既可以減少器材裝備儲(chǔ)備經(jīng)費(fèi)的投入，避免器材物資的積壓、浪費(fèi)，又可以緩解（五）營房維修和營區(qū)環(huán)境管理社會(huì)化。部隊(duì)營區(qū)不同于社會(huì)單位，不能不設(shè)防地全面社會(huì)化，因此部隊(duì)營房維修與環(huán)境管理社會(huì)化進(jìn)程可視各單位的實(shí)際情況逐步推進(jìn)，最好先在個(gè)別單位試點(diǎn)后科學(xué)性推開。我支隊(duì)今后各大、中隊(duì)營房設(shè)施維修所需的瓦木工、水電氣維修工和環(huán)境衛(wèi)生保潔員可以招聘專人負(fù)責(zé)。營區(qū)綠化管理完全可以依托地方物業(yè)管理公司或花木公司負(fù)責(zé)，定期栽草植樹、更換盆景、修剪整理。如支隊(duì)機(jī)關(guān)大樓把物業(yè)管理承包給地方，減少了經(jīng)費(fèi)投入，提高了保障效果。目前，支隊(duì)包括部分大隊(duì)的營房項(xiàng)目保障社會(huì)化改革已向各方面伸出了探索的觸角，保潔、綠化等條件成熟的可承包項(xiàng)目都推向了社會(huì)。物業(yè)公司派出人員在支隊(duì)成立工程部值班，每天對(duì)大樓進(jìn)行巡視，負(fù)責(zé)營房更新、修繕工作，對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的水管漏水、燈泡損壞等現(xiàn)象，一個(gè)電話服務(wù)到門，故障及時(shí)得到排除。從而大大節(jié)約了部隊(duì)開支，還減少了支隊(duì)公勤警力。
三、推進(jìn)××*消防支隊(duì)后勤保障社會(huì)化改革的打算
第6篇：小學(xué)觀課報(bào)告范文
1.必須堅(jiān)持發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展的緊迫感和使命感
科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步回答了什么是發(fā)展、為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展等重大問題，進(jìn)一步豐富了中國特色社會(huì)主義理論，是與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展觀。
我校領(lǐng)導(dǎo)班子體會(huì)到，今天的教育面臨新形勢(shì)、新任務(wù)，我校的發(fā)展也面臨新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我們一定要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)推動(dòng)學(xué)又快又好發(fā)展的緊迫感和使命感，必須從新的戰(zhàn)略高度，確定學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，努力增創(chuàng)科學(xué)發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，確保我校在基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展中的地位，為創(chuàng)辦人民滿意教育做出新的貢獻(xiàn)。
2.必須堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)師生全面發(fā)展
以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。深刻理解以人為本，才能把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，切實(shí)做到以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，把科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處。
學(xué)校工作的對(duì)象和主體是教師和學(xué)生。學(xué)校在辦學(xué)過程中必須堅(jiān)持以師生發(fā)展為本，要把提升師生素質(zhì)，促進(jìn)師生全面發(fā)展作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)。堅(jiān)持育人為本，德育為先，把德育工作滲透到人才培養(yǎng)的全過程，不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。要充分調(diào)動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；要引導(dǎo)教師更新人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，樹立正確的教育理念，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為國家建設(shè)培養(yǎng)人才。
3.必須把握科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展
發(fā)展是當(dāng)代中國的主題，是我們黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。
學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展主要體現(xiàn)在：統(tǒng)籌好教育質(zhì)量、辦學(xué)水平與辦學(xué)規(guī)模的協(xié)調(diào)發(fā)展；推動(dòng)學(xué)校、教師、學(xué)生之間的互動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展；推動(dòng)學(xué)校、家長、教師、學(xué)生之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展主要體現(xiàn)在：學(xué)校教育資源、學(xué)校管理、師生素質(zhì)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)循環(huán)發(fā)展、提高；良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)持續(xù)傳承并不斷優(yōu)化；構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校管理機(jī)制、體制和評(píng)價(jià)體系，建立健全和優(yōu)化教工繼續(xù)教育、更新知識(shí)的保障、激勵(lì)機(jī)制。
4.必須掌握統(tǒng)籌兼顧這個(gè)科學(xué)發(fā)展觀的根本方法
科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。學(xué)校的發(fā)展要做到統(tǒng)籌兼顧，就是要統(tǒng)籌兼顧好以下關(guān)系：統(tǒng)籌兼顧好學(xué)校與上級(jí)主管部門和社會(huì)的利益關(guān)系；統(tǒng)籌兼顧好學(xué)校、教師與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系；統(tǒng)籌兼顧好優(yōu)秀學(xué)生和基礎(chǔ)薄弱學(xué)生學(xué)習(xí)提高的關(guān)系；統(tǒng)籌兼顧好學(xué)校近期發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系；統(tǒng)籌兼顧好師生員工個(gè)人利益和學(xué)校利益的關(guān)系；統(tǒng)籌兼顧好學(xué)校利益與黨和國家利益的關(guān)系；統(tǒng)籌兼顧好學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展的關(guān)系。
5.必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的能力和水平
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，關(guān)鍵在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。目前，我校領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)良好，教育理論水平比較高，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，工作能力強(qiáng)，在教職工中有較高的威望和影響力。但是，在新的歷史條件下，學(xué)校的發(fā)展發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)也提出了更高的要求，必須通過深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真實(shí)踐，提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀分析、解決問題的能力，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
二、存在問題
（一）解放思想、改革創(chuàng)新的意識(shí)不夠強(qiáng)。在工作當(dāng)中，我們的思想觀念中，都不同程度存在擺脫不了條條框框和陳舊觀念束縛的問題，表現(xiàn)為工作中習(xí)慣于簡(jiǎn)單地按照規(guī)定辦、習(xí)慣辦和按文件條文辦。對(duì)基層要求最緊迫、聯(lián)系最直接、反映最強(qiáng)烈的問題，缺少靈活應(yīng)變的方法和及時(shí)研究解決的措施。如工作存在的被動(dòng)的貫徹和應(yīng)付檢查等等問題。
（二）缺少用戰(zhàn)略的眼光謀劃教育發(fā)展的長久規(guī)劃。表現(xiàn)在工作思路上為只重解決當(dāng)前矛盾和困難，而對(duì)教育發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃和將教育工作放到沈北新區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的改革與發(fā)展大層面上考慮不足，對(duì)“教育優(yōu)先發(fā)展”理解不夠深刻，工作中缺乏預(yù)見性探索與研究。
（三）學(xué)校品牌建設(shè)有待進(jìn)一步提升。受客觀條件限制，學(xué)校的硬件建設(shè)、辦學(xué)條件改善止步不前。教師隊(duì)伍老化，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)重視；接觸現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備較少；學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化。
（四）家庭、社會(huì)對(duì)教育的理解和支持的力度不夠，學(xué)校和教師承擔(dān)的教育責(zé)任負(fù)擔(dān)過重，造成教師的心理壓力過大。家庭教育嚴(yán)重缺失，學(xué)生道德素質(zhì)下降，給德育教育帶來新的教育難題。個(gè)別教師的敬業(yè)精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教師工作的積極性有所下降。
三、存在問題的原因分析
一是客觀條件限制。如硬件建設(shè)、改善辦學(xué)條件等。我校校舍經(jīng)鑒定為D級(jí)危房，需撤除重建。
二是制度機(jī)制方面的因素。科學(xué)發(fā)展具體到學(xué)校工作的方方面面。對(duì)于學(xué)校管理來說，目前很多的制度和規(guī)章，還有待于在實(shí)踐中進(jìn)一步摸索，積累更多經(jīng)驗(yàn)，并不斷完善修訂，同時(shí)根據(jù)具體需要制訂一系列合理的、科學(xué)的規(guī)章制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
三是組織建設(shè)方面的因素。部分黨員黨員意識(shí)淡化、先鋒模范作用不明顯。這就需要我們必須居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)。
四、問題整改的基本思路
問題整改最根本的是加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，要求黨員干部切實(shí)做到個(gè)人形象一面旗、工作熱情一團(tuán)火、謀事布局一盤棋。
在問題整改中，要做到以下幾點(diǎn)：一是全員參與。二是力求實(shí)效。三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。四是激發(fā)學(xué)校和個(gè)人主動(dòng)提高的內(nèi)在動(dòng)力。五是積極創(chuàng)造發(fā)展條件，努力解決實(shí)際問題。六是強(qiáng)化以科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)學(xué)校改革發(fā)展的意識(shí)。:
五、進(jìn)一步做好新形勢(shì)下教育工作的思路和措施
（一）把學(xué)習(xí)放在首要的基礎(chǔ)地位，努力提高自身和領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)。
首先是加強(qiáng)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。其次是加強(qiáng)工作業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。第三是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
（二）立足科學(xué)發(fā)展，做大特色教育文章，擦亮辦學(xué)品牌。
（三）堅(jiān)持以人為本，切實(shí)提高教師福利待遇，營造和諧穩(wěn)定的辦學(xué)環(huán)境。
（四）堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新觀念，開展德育工作新局面。
第7篇：小學(xué)觀課報(bào)告范文
摘 要：隨著高校教育改革不斷深入，推動(dòng)了高職院校學(xué)報(bào)的不斷創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)報(bào)編輯部主要為教學(xué)和科研提供輔助作用，對(duì)于高校發(fā)展具有重要意義。本文主要分析目前高職院校學(xué)報(bào)編輯部中存在的一些問題，并提出如何實(shí)施措施實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理。
關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)報(bào)；編輯部；科學(xué)化管理
高職院校學(xué)報(bào)一般為所在學(xué)校創(chuàng)辦，隸屬于高校，管理中缺乏一定的獨(dú)立性。學(xué)報(bào)在一定程度上反映了學(xué)校的科研水平以及教學(xué)質(zhì)量，與高校工作緊密相連，同時(shí)也促進(jìn)了高校的發(fā)展。近幾年來，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，期刊向產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化方向發(fā)展，對(duì)高校期刊產(chǎn)生了較大的沖擊力。為了保證高職院校學(xué)報(bào)的發(fā)刊數(shù)量與質(zhì)量，教育部門也給予了學(xué)報(bào)一定的支持。高職院校學(xué)報(bào)編輯部一般為教輔機(jī)構(gòu)，對(duì)高校教學(xué)和科研起著重要的輔導(dǎo)作用。近幾年隨著教育改革的深入，高校編輯部已經(jīng)成為一所高校的宣傳名片，代表著一所學(xué)校的科研教育水平，為了使高校能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高校環(huán)境中生存與發(fā)展，就必須要充分發(fā)揮學(xué)報(bào)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦獨(dú)具特色的學(xué)報(bào)。在此過程中，學(xué)報(bào)編輯部起著重要的作用，它直接影響著學(xué)報(bào)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。受傳統(tǒng)學(xué)報(bào)管理觀念的影響，目前學(xué)報(bào)編輯部管理體系仍有時(shí)代烙印，有些編輯部還沒有單獨(dú)分離出來，人員素質(zhì)也不高。為了解決上述出現(xiàn)的問題，必須要進(jìn)行科學(xué)化管理，充分調(diào)動(dòng)編輯部人員工作的積極性，創(chuàng)造高效的工作環(huán)境，提高學(xué)報(bào)的創(chuàng)新型和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)我國高職院校學(xué)報(bào)的發(fā)展。
2.1 缺乏人力資源
在高職院校學(xué)報(bào)建設(shè)中，一定要加強(qiáng)人員管理，形成人力資源優(yōu)勢(shì)。目前的高職院校學(xué)報(bào)編輯部工作人員大部分為老一輩人員和青年人員，老一輩工作人員在學(xué)報(bào)編輯工作大部分都是副業(yè)，主要負(fù)責(zé)監(jiān)管和期刊的審核，并沒有致力于學(xué)報(bào)建設(shè)中，也許在其他教學(xué)領(lǐng)域具有較高的水平，但是對(duì)于編輯工作還是有些生疏；另一部分老教師長期致力于學(xué)報(bào)的編輯工作，是學(xué)報(bào)工作的主力。青年工作人員主要是剛畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏編輯經(jīng)驗(yàn)，一般只是簡(jiǎn)單從事于文字編輯和排版的工作，能力有限。由于歷史因素等造成職稱結(jié)構(gòu)不合理，高級(jí)職稱過少，初級(jí)職稱很多，不能有效激發(fā)員工工作的積極性。許多團(tuán)隊(duì)建設(shè)是高職院校學(xué)報(bào)建設(shè)中的重要影響因素，只有培養(yǎng)一支科學(xué)高效的編輯隊(duì)伍，提高編輯部人員素質(zhì)，創(chuàng)造高效的工作環(huán)境，才能夠提高學(xué)報(bào)質(zhì)量，使學(xué)報(bào)獲得長期平穩(wěn)的發(fā)展。
2.2 管理機(jī)制落后
高職院校學(xué)報(bào)編輯部一般具有雙重屬性，一方面屬于學(xué)校的行政管理部門，另一方面又具有機(jī)構(gòu)獨(dú)立運(yùn)轉(zhuǎn)的職能。高職院校學(xué)報(bào)編輯部大部分屬于行政機(jī)關(guān)部門，在行政管理中經(jīng)常處于邊緣地帶，缺乏獨(dú)立性和自主管理型。學(xué)校辦刊管理機(jī)制落后，許多高校期刊一般建立起來之后便不會(huì)關(guān)閉，比起市場(chǎng)中的期刊，往往受到學(xué)校行政上的保護(hù)，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在這種情況下，報(bào)刊部門不思進(jìn)取，許多人員在其位不謀其職，有的甚至在學(xué)校外面繼續(xù)找副業(yè)，這些情況都嚴(yán)重制約影響了編輯部的管理。受傳統(tǒng)管理機(jī)制的影響，許多部門只求能夠不出錯(cuò)就好，并不追求更高的報(bào)刊水平。這種落后的管理模式打擊了編輯部成員的創(chuàng)新型與主動(dòng)性，也導(dǎo)致學(xué)報(bào)在市場(chǎng)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。
2.3 學(xué)報(bào)質(zhì)量不高
學(xué)報(bào)編輯部面對(duì)全校廣大師生，為教學(xué)與科研服務(wù)，日常活動(dòng)比較繁瑣，學(xué)報(bào)代表著學(xué)校形象，一定要做好編輯工作。我國學(xué)報(bào)數(shù)量很多，但是質(zhì)量不高，具有影響力的學(xué)報(bào)很少，在世界學(xué)報(bào)界的影響力就更小了。我國學(xué)報(bào)的辦報(bào)思想，管理模式以及辦報(bào)方法不能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，并且在編輯部中，相關(guān)配套實(shí)施不完善，一些編輯部門沒有明確的條文規(guī)定，有的編輯人員沒有明確的職責(zé)，造成在各個(gè)部門之間進(jìn)行工作。同時(shí)編輯部門和別的兄弟部門交流溝通做的不到位，造成從征文到發(fā)文的過程中容易出現(xiàn)時(shí)間耽擱，不能高效率完成工作，造成學(xué)報(bào)質(zhì)量得不到保證。
高職院校學(xué)報(bào)編輯部屬于一個(gè)較為完整的團(tuán)隊(duì)組織，在從選題到打印發(fā)行這一系列編輯工作當(dāng)中，需要每個(gè)員工積極配合完成，因此加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于協(xié)調(diào)編輯部每個(gè)員工的關(guān)系，更加行之有效地完成編輯工作。首先需要設(shè)立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，每一個(gè)員工將團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與自身目標(biāo)結(jié)合起來，在明確自己職責(zé)的基礎(chǔ)上又可以團(tuán)結(jié)起來創(chuàng)造更大的效益，員工也能在其中實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)員工積極性。其次管理者即編輯部主任要有較高的專業(yè)水平和管理能力，管理者的能力在一定程度上決定了編輯部的工作效率以及發(fā)展前景。同時(shí)也要積極聽取員工意見，針對(duì)員工提出的意見要積極采納，不能盲目的聽從行政中的管理，要有自己的判斷與分析。最后要加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)，根據(jù)編輯人員的實(shí)際情況制定培訓(xùn)計(jì)劃，在提高員工編輯知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，也需要培養(yǎng)每個(gè)成員的責(zé)任心。在學(xué)報(bào)競(jìng)爭(zhēng)力激烈的時(shí)代，組建一支高素質(zhì)、高水平的編輯團(tuán)隊(duì)有利于凝結(jié)巨大的競(jìng)爭(zhēng)力，是學(xué)報(bào)不斷順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
3.2 完善行政管理制度
由于編輯部管理具有雙重性，導(dǎo)致目前管理體制中存在一些問題，編輯部管理效率低下。一方面主要是因?yàn)闆]有明確的條文規(guī)定，所以需要制定合理的規(guī)章制度，也要制定與個(gè)人薪酬相掛鉤的機(jī)制，來充分調(diào)動(dòng)員工的積極性。另一方面是因?yàn)榫庉嫴块T屬于學(xué)校行政部門管理，但是一些行政管理人員并不是很了解學(xué)報(bào)運(yùn)營中的一些實(shí)際情況，就導(dǎo)致做出的決策脫離了實(shí)際。所以在實(shí)際工作中，一定要及時(shí)向行政部門反映情況，避免不符合實(shí)際的情況產(chǎn)生。各個(gè)部門之間要加強(qiáng)溝通交流，協(xié)調(diào)處理好關(guān)系，使編輯管理工作順利進(jìn)行。
要建立完整的編輯工作流程，可以根據(jù)具體的高校情況來制定。對(duì)選題題材范圍，還有初審復(fù)審事件做出具體安排，對(duì)于退稿者應(yīng)該做出合理安排。工作環(huán)節(jié)節(jié)節(jié)相扣，最大程度上提高編輯工作效率。選題、初審、復(fù)審、排版、印刷等每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要設(shè)立相關(guān)的監(jiān)督機(jī)制，保證每一個(gè)編輯環(huán)節(jié)高質(zhì)量完成，避免編輯工作出現(xiàn)隨意性和人為導(dǎo)致的錯(cuò)誤。
4 結(jié)束語
目前高職院校編輯部管理中仍然存在許多問題，人員素質(zhì)較低、受傳統(tǒng)管理體制影響較大、學(xué)報(bào)質(zhì)量不高等問題。面對(duì)這些問題，我們可以加強(qiáng)編輯團(tuán)隊(duì)建設(shè)、制定完善的管理體制、嚴(yán)格規(guī)范每一個(gè)編輯程序來進(jìn)一步促進(jìn)高職院校學(xué)報(bào)編輯部的科學(xué)化管理。
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第8篇：小學(xué)觀課報(bào)告范文
當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展迅速，高職院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)張，對(duì)高職院校的管理模式提出了新的挑戰(zhàn)。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上梳理、總結(jié)高職院校學(xué)生管理工作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其中的不足、缺點(diǎn)，進(jìn)一步完善、提升高職院校學(xué)生管理工作水平，是學(xué)術(shù)界在相關(guān)領(lǐng)域研究的重要方向。因此，本課題從貴州高職院校學(xué)生文化管理的角度出發(fā)，針對(duì)貴州高職院校的實(shí)際情況，制作調(diào)查問卷，實(shí)地走訪，開展調(diào)研。
1調(diào)研基本情況
調(diào)研時(shí)間：2016年6―12月
調(diào)研地點(diǎn)：貴陽地區(qū)、銅仁地區(qū)、凱里地區(qū)及安順地區(qū)部分高職高專院校
調(diào)研對(duì)象：上述高職高專院校的教師和學(xué)生
調(diào)研方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查，實(shí)地訪問
調(diào)研內(nèi)容：貴陽地區(qū)、銅仁地區(qū)、凱里地區(qū)及安順地區(qū)部分高職高專院校學(xué)生管理模式的現(xiàn)狀及不足，優(yōu)勢(shì)及經(jīng)驗(yàn)推廣；貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀文化管理班級(jí)的典型代表。
2調(diào)研情況分析
21問卷調(diào)研基本情況
（1）調(diào)研對(duì)象的基本情況：教師問卷調(diào)研情況，本次調(diào)研共發(fā)放教師問卷200份，收回153份，有效問卷116份。在教師問卷中，調(diào)研輔導(dǎo)員（宿舍管理人員）55人、班主任26人、專職團(tuán)干2人、教師25人、系處室領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)生科科長）5人、校領(lǐng)導(dǎo)3人；學(xué)生問卷調(diào)研情況，本次調(diào)研發(fā)放學(xué)生問卷500份，收回426份，有效問卷338份。調(diào)研普通學(xué)生63人、班干部146人、學(xué)生會(huì)干部37人、社團(tuán)干部（事）31人、團(tuán)干部20人、宿舍干部41人。通過對(duì)調(diào)研對(duì)象的分析，我們發(fā)現(xiàn)，本次調(diào)研對(duì)象定位明確，覆蓋面廣，本次調(diào)研的數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，對(duì)于課題的研究具有指導(dǎo)意義和參考價(jià)值。
（2）問卷調(diào)研數(shù)據(jù)梳理。在對(duì)貴州高職院校學(xué)生管理模式現(xiàn)狀的調(diào)研中，629%的教師受訪者表示目前采用了制度管理模式，137%的教師受訪者表示依靠自身的管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，232%的教師受訪者表示在以制度管理為基礎(chǔ)，積極開發(fā)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異的文化管理模式；887%的學(xué)生受訪者認(rèn)為學(xué)校管理是管理者個(gè)人的情緒、喜好管理，1065%的學(xué)生受訪者認(rèn)為學(xué)校管理是管理者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的管理，3875%的學(xué)生受訪者認(rèn)為學(xué)校的管理有嚴(yán)格的規(guī)章制度，3846%的學(xué)生受訪者認(rèn)為學(xué)校正在積極開發(fā)、建設(shè)文化管理模式。
在對(duì)貴州高職院校學(xué)生管理模式工作效果的調(diào)研中，分別有62%和775%的教師受訪者表示對(duì)目前的學(xué)生管理工作效果不滿意或非常不滿意，占調(diào)查比例的6975%，分別有267%和431%的教師受訪者表示對(duì)自身目前的學(xué)生管理工作效果感到滿意或非常滿意，僅占調(diào)查比例的3025%；分別有1005%和423%的學(xué)生受訪者對(duì)目前的學(xué)校管理模式感到非常滿意或滿意，分別有4437%和325%的學(xué)生受訪者對(duì)目前的學(xué)校管理模式感到不滿意或非常不滿意。
在對(duì)貴州高職院校學(xué)生文化管理模式認(rèn)同度的調(diào)研中，543%的教師受訪者表示認(rèn)同學(xué)生文化管理模式，413%的教師受訪者表示認(rèn)同但不了解學(xué)生文化管理模式，僅有434%的教師受訪者表示不了解不認(rèn)同學(xué)生文化管理模式；8491%的學(xué)生受訪者表示認(rèn)同學(xué)生文化管理模式，有1509%的學(xué)生受訪者表示不認(rèn)同學(xué)生文化管理模式。
在對(duì)貴州高職院校學(xué)生文化管理模式優(yōu)勢(shì)的調(diào)研中，234%的教師受訪者認(rèn)為在高職院校推行文化管理是時(shí)展的趨勢(shì)，23%的教師受訪者認(rèn)為文化管理是一種更高更合理的管理境界，221%的教師受訪者認(rèn)為文化管理以人為本，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，232%的教師受訪者認(rèn)為文化管理能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在對(duì)貴州高職院校學(xué)生最感興趣的文化管理模式路徑調(diào)研中，校園文化、班級(jí)文化、職業(yè)文化、社團(tuán)文化、宿舍文化和網(wǎng)絡(luò)文化等幾種路徑比較受到受訪學(xué)生的青睞。
22實(shí)地走訪情況
為了在問卷調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)高職院校學(xué)生管理工作進(jìn)行深入的了解和分析，同時(shí)能夠了解學(xué)生管理工作中比較成功的班級(jí)管理模式的具體開展情況，課題組成員專程趕到貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，對(duì)該校特色班級(jí)進(jìn)行實(shí)地考察。本次實(shí)地調(diào)研，一共研究了銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院六個(gè)比較典型的班級(jí)，其中2008級(jí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)“智慧村”特色班級(jí)，該班的管理模式以普通村落管理模式為參考，打破以往的教師、班級(jí)干部管理的常規(guī)模式，由全體同學(xué)自發(fā)討論，制定《智慧村公約》《智慧村村委工作職責(zé)》等班級(jí)管理文件，完全實(shí)行“村民”自治的管理模式，較大程度上提高了學(xué)生自主管理的積極性；2009級(jí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)“檢驗(yàn)園”特色班級(jí)以“創(chuàng)新”作為學(xué)生文化管理的生命力，在班主任輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，學(xué)生自主制定了“一訓(xùn)、二強(qiáng)、三進(jìn)、四有、五化”發(fā)展理念，著力培養(yǎng)和打造適應(yīng)未來社會(huì)需求的創(chuàng)新型、合格型和全能型人才。除此之外，2011級(jí)的“武陵衛(wèi)生院”和“梵凈山醫(yī)院”兩個(gè)特色班級(jí)打破了傳統(tǒng)學(xué)生管理模式，以學(xué)生的職業(yè)文化、專業(yè)文化教育為切入點(diǎn)，模仿醫(yī)院的管理模式和人員設(shè)置對(duì)學(xué)生進(jìn)行定位和管理，使學(xué)生提前熟悉了臨床實(shí)際工作崗位的相?P知識(shí)，提升了學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。在“武陵衛(wèi)生院”和“梵凈山醫(yī)院”兩個(gè)特色班級(jí)學(xué)生管理模式成功實(shí)踐的基礎(chǔ)上，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2015年又創(chuàng)建了兩個(gè)全新的特色班級(jí)：武陵康復(fù)中心和錦江濟(jì)民衛(wèi)生院，通過建設(shè)職業(yè)文化、班級(jí)文化、宿舍文化、網(wǎng)絡(luò)文化和社團(tuán)文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全新的文化管理，幫助學(xué)生成長成才。
第9篇：小學(xué)觀課報(bào)告范文
關(guān)鍵詞： 科學(xué)發(fā)展觀 新建本科院校 后勤保障體系
高校后勤工作是學(xué)校辦學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它與學(xué)校的教學(xué)、科研、學(xué)生工作和其他管理工作有機(jī)地組成了高校的辦學(xué)活動(dòng)，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是學(xué)校穩(wěn)定和安全的核心。筆者通過自己多年來的后勤工作實(shí)踐和對(duì)后勤工作內(nèi)涵的理解，以及對(duì)國內(nèi)同行業(yè)改革的關(guān)注，針對(duì)新建本科院校的后勤保障體系構(gòu)建的緊迫性，總結(jié)歸納了一些觀點(diǎn)，以供同行商榷。
一、對(duì)高校后勤工作和新建本科院校后勤保障體系現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)
后勤工作就是為教學(xué)科研提供保障服務(wù)，為師生員工的生活提供保障服務(wù)，由于其服務(wù)對(duì)象是教師、科研人員和大學(xué)生，具有學(xué)歷層次高、偏好高檔、期望得到福利、需要多元化等特性，因此后勤服務(wù)團(tuán)隊(duì)不僅要有靈活的工作機(jī)制和科學(xué)規(guī)范的管理體系，而且要建立一支有凝聚力、高素質(zhì)的員工服務(wù)隊(duì)伍。
我國現(xiàn)有新建本科院校208所，約占普通本科院校的1/3。多數(shù)新建本科院校是由辦學(xué)歷史較長、辦學(xué)基礎(chǔ)較好的專科院校升格或是由幾所同層次學(xué)校合并組建而成的。［1］作為與學(xué)校教學(xué)、科研及師生員工生活息息相關(guān)的后勤保障體系，必須盡快適應(yīng)學(xué)校不斷發(fā)展的需要。但目前的后勤管理體制及運(yùn)行機(jī)制還未完全擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛，導(dǎo)致后勤服務(wù)保障響應(yīng)慢，從而極大地阻礙了學(xué)校的發(fā)展。具體存在問題如下：一是管理體制死板，責(zé)、權(quán)、利脫節(jié)。二是運(yùn)行機(jī)制不靈活，管理欠科學(xué)化：①缺乏細(xì)化的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)行為隨意性大；②缺乏嚴(yán)格周密的服務(wù)程序；③缺乏科學(xué)的監(jiān)控措施；④缺乏有效的績(jī)校考核體系。三是后勤隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。
二、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)新建本科院校的后勤工作
新建本科院校是順應(yīng)時(shí)展而產(chǎn)生的，隨著辦學(xué)規(guī)模和層次的迅速提升，學(xué)校后勤應(yīng)在科學(xué)發(fā)展觀理論的指導(dǎo)下，不斷提升服務(wù)質(zhì)量與管理水平，改革過去陳舊的觀念和模式，逐步建立與學(xué)校事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的新的后勤保障體系，為教學(xué)、科研和師生提供強(qiáng)有力的后勤保障。
科學(xué)發(fā)展觀首先強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展。在高校后勤工作中，低成本、高效率的后勤服務(wù)是有效控制辦學(xué)成本的重要手段，這就要求后勤服務(wù)團(tuán)隊(duì)不僅要重視社會(huì)效益，同時(shí)還要重視經(jīng)濟(jì)效益，［2］要最充分地調(diào)動(dòng)最廣大員工的創(chuàng)造性和積極性，通過發(fā)展而不是回避的態(tài)度正確處理和對(duì)待后勤服務(wù)管理與學(xué)校事業(yè)發(fā)展過程中所遇到的困難和問題，以有效實(shí)現(xiàn)高校后勤的保障和服務(wù)職能，確保學(xué)校的安全和穩(wěn)定。
科學(xué)發(fā)展觀要求堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。高校后勤改革和發(fā)展要落實(shí)和實(shí)施好，統(tǒng)籌兼顧是一個(gè)很重要的問題。要做到統(tǒng)籌兼顧，就要分析各方面的情況和矛盾，找到協(xié)調(diào)、平衡各方面利益關(guān)系的正確辦法，統(tǒng)籌安排各方面的利益，化解一切消極因素，如此才能充分調(diào)動(dòng)積極因素。［2］當(dāng)然，統(tǒng)籌兼顧也不是搞平均主義，既要承認(rèn)差別，又要使各個(gè)方面的利益都得到體現(xiàn)，如此才能促使高校后勤改革在總體方向上得到協(xié)調(diào)和平衡的發(fā)展。
科學(xué)發(fā)展觀要求堅(jiān)持以人為本。以人為本就是要尊重人，制定制度和政策措施要體現(xiàn)人性、尊重人權(quán)，要從人的特點(diǎn)或?qū)嶋H出發(fā)，維護(hù)好后勤員工的根本利益。
高校后勤作為學(xué)校必不可少的組成部分，實(shí)現(xiàn)安全、高效、低耗的后勤服務(wù)，為學(xué)校教學(xué)、科研和師生員工的生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是后勤工作的宗旨和核心，只有運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀解決后勤發(fā)展過程中出現(xiàn)的新情況和新問題，才能為學(xué)校提供強(qiáng)有力的后勤保障。
三、深化后勤社會(huì)化改革，構(gòu)建新型后勤服務(wù)保障體系
實(shí)現(xiàn)高校后勤社會(huì)化改革全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，需要不斷探索和總結(jié)出適合各個(gè)學(xué)校校情的有效途徑，在各個(gè)工作層面做到有所突破和創(chuàng)新。這種突破與創(chuàng)新需要遵循教育發(fā)展規(guī)律，遵循有利于提高學(xué)校后勤服務(wù)的質(zhì)量和管理水平，有利于減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)，有利于降低后勤服務(wù)成本和提高學(xué)校的辦學(xué)效益，有利于保證學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展的原則。［3］這里筆者結(jié)合本校的基本實(shí)際淺述構(gòu)建新型后勤保障體系的幾點(diǎn)看法。
（一）改革管理體制和運(yùn)行機(jī)制，以適應(yīng)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。
目前后勤工作中存在的各種問題，歸根結(jié)底在于后勤管理體制和運(yùn)行機(jī)制的不合理。隨著社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校后勤服務(wù)內(nèi)容已不僅是單純的行政管理，而且融入了具有一定企業(yè)化性質(zhì)的經(jīng)營性市場(chǎng)需求。因此，學(xué)校后勤在管理上應(yīng)探索實(shí)現(xiàn)由事業(yè)后勤向市場(chǎng)后勤的體制轉(zhuǎn)換，嘗試和模擬企業(yè)化管理運(yùn)作機(jī)制，不斷提升服務(wù)保障能力，降低辦學(xué)成本，為學(xué)校和后勤創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，同時(shí)更好地為教學(xué)、科研和師生員工服務(wù)。在體制轉(zhuǎn)變中要處理好后勤市場(chǎng)化管理機(jī)制與學(xué)校事業(yè)型管理體制的關(guān)系、后勤的企業(yè)性質(zhì)和學(xué)校教育公益屬性的關(guān)系及后勤保障服務(wù)與經(jīng)營服務(wù)的關(guān)系，逐步強(qiáng)化后勤服務(wù)市場(chǎng)化、專業(yè)化、效益化的特點(diǎn)，有效實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)的保障穩(wěn)定和服務(wù)育人功能。
（二）以重點(diǎn)工作為突破，逐步建立具有學(xué)校自身特色的后勤保障體系。
以抓好后勤服務(wù)的重點(diǎn)工作為突破口，提高后勤服務(wù)保障能力。把飲食服務(wù)作為實(shí)現(xiàn)師生滿意的后勤服務(wù)工作突破口，按照“嚴(yán)格成本核算、實(shí)施目標(biāo)管理、落實(shí)責(zé)任到人”的工作思路，以保本微利的原則集中精力辦好學(xué)生大伙食為基礎(chǔ)，逐漸探索引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，豐富小伙食的辦餐層次為目標(biāo)，化小辦餐單位，將管理重心下移到各餐廳，充分給予餐廳自主經(jīng)營管理權(quán)限，提高辦餐效率，以滿足廣大師生多層次、多元化的飲食需求。
把加強(qiáng)能源供應(yīng)和水電管理作為重點(diǎn)工作，逐步改造陳舊的水電供應(yīng)設(shè)施，引進(jìn)和采用新技術(shù)，建立起能源供應(yīng)平衡測(cè)試系統(tǒng)和能源使用的自我約束機(jī)制，完善節(jié)水、節(jié)電管理方案，有效實(shí)現(xiàn)能源節(jié)約和能源使用的自我約束管理。
（三）建立科學(xué)規(guī)范的人事和分配管理體系，提高管理效能。
以建立科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系為基礎(chǔ)，積極推進(jìn)后勤團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人事、分配制度改革，做到責(zé)、權(quán)、利明確統(tǒng)一，管理信息暢通，管理手段監(jiān)控有力，管理效果高效低耗。
1.逐步建立和完善員工管理、聘用、考核體系，做到選人有條件，上崗有職責(zé)，競(jìng)爭(zhēng)有規(guī)則，考核有標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)懲有依據(jù)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況和后勤的特點(diǎn)，可嘗試面向社會(huì)公開招聘后勤服務(wù)的經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術(shù)人才，以提高后勤服務(wù)的效率。
2.以后勤保障的重點(diǎn)工作為突破，建立以關(guān)鍵指標(biāo)為核心的績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，為各服務(wù)部門的人員聘用、薪酬分配提供理論支撐。
3.根據(jù)后勤不同服務(wù)性質(zhì)的特點(diǎn)逐步建立多種形式共存的薪酬分配方式。做到以技術(shù)難度和崗位強(qiáng)度確定崗位新酬，實(shí)現(xiàn)掛鉤績(jī)效，效益優(yōu)先，即兼顧公平又合理拉開檔次的分配原則。
4.以ISO9001：2000質(zhì)量管理體系為平臺(tái)，建立以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為核心的崗位行為評(píng)價(jià)體系，規(guī)范員工的崗位作業(yè)指導(dǎo)，保證后勤工作的科學(xué)化和規(guī)范化。
5.辦好員工培訓(xùn)學(xué)校，建立完善的員工培訓(xùn)體系。在后勤的管理實(shí)踐中，員工素質(zhì)的高低決定保障能力和服務(wù)質(zhì)量的好壞，決定工作效率的高低。只有優(yōu)秀的員工，才能創(chuàng)造一流的產(chǎn)品和一流的服務(wù)，而優(yōu)秀的員工是需要不斷地培訓(xùn)和教化的。
6.切實(shí)遵守相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步完善用工制度，確保員工的合法權(quán)益，充分發(fā)揮每個(gè)員工的積極性和能動(dòng)性。
（四）堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。
堅(jiān)持以人為本，第一是堅(jiān)持以師生為本，為師生提供個(gè)性化、特色化的服務(wù)；第二是堅(jiān)持以后勤團(tuán)隊(duì)自身的員工為本，幫助員工解決工作和生活上的各種困難和問題，體現(xiàn)大家庭的溫暖，以充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；第三是堅(jiān)持公開、公正、公平的原則，建立一套規(guī)范的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后勤團(tuán)隊(duì)中營造一種謀發(fā)展、求發(fā)展的良好氛圍。
（五）建設(shè)后勤服務(wù)的企業(yè)文化，提高后勤團(tuán)隊(duì)的凝聚力和員工對(duì)組織的認(rèn)同感。
通過企業(yè)文化建設(shè)，鼓勵(lì)廣大職工熱愛后勤、獻(xiàn)身后勤；通過開展“崗位服務(wù)標(biāo)兵”、“文明服務(wù)窗口”評(píng)比等活動(dòng)，在后勤組織中樹立為師生服務(wù)光榮，尊師愛生的良好風(fēng)氣，增強(qiáng)員工的主人翁意識(shí)和對(duì)組織的認(rèn)同感。以創(chuàng)建安全型后勤、學(xué)習(xí)型后勤、實(shí)干型后勤、服務(wù)型后勤、節(jié)約型后勤為目標(biāo)，開展形式多樣的文化活動(dòng)，增強(qiáng)員工的凝聚力、戰(zhàn)斗力和內(nèi)在動(dòng)力。
一所高水平的大學(xué)，需要高質(zhì)量、高水平的后勤服務(wù)保障作支撐。因此，我們必須結(jié)合學(xué)校后勤自身的實(shí)際和特點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，認(rèn)真落實(shí)后勤工作“以服務(wù)為宗旨，以滿意為目標(biāo)”的工作理念，這樣才能將后勤團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為講政治、顧大局、謀發(fā)展的專業(yè)化服務(wù)隊(duì)伍，才能為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)有力的后勤保障和支撐。
參考文獻(xiàn)：
［1］成長春.重視新建本科院校的發(fā)展［N］.中國教育報(bào)，2009，1，23.
