小學(xué)觀課報告精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)觀課報告范文
高校深入落實科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)核心，是樹立以人為本的教育理念。高校根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，毫無疑義，高校要把以人為本作為最高教育理念。樹立以人為本的教育理念就是以人為中心，突出人的發(fā)展。人的發(fā)展是最根本的，以人為本是對人性的不斷喚醒和尊重?，F(xiàn)代教育邏輯支點的核心是不斷提升人的自身建設(shè)水準(zhǔn)，以人為本是現(xiàn)代教育的思維原點和價值理想。真正的教育是以人為本的教育，讓人體驗美好，體驗崇高，體驗快樂，體驗成功，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，鮮明的價值判斷，豐富的思想體系。
高校深入落實學(xué)發(fā)展觀的根本要求，是內(nèi)涵發(fā)展。高校內(nèi)涵發(fā)展，必須實現(xiàn)發(fā)展思路的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，數(shù)量必須服從質(zhì)量，硬件必須服務(wù)軟件，形態(tài)必須體現(xiàn)功能，從布局調(diào)整轉(zhuǎn)向功能提升，從建大樓轉(zhuǎn)向出大師，要堅持把科學(xué)發(fā)展作為第一要義，以知識創(chuàng)新為“第一生產(chǎn)力”，以人才為第一資源，以改革為第一動力，把高校發(fā)展推向更深層次、更新階段、更高水平。
內(nèi)涵發(fā)展要致力于質(zhì)量提高。質(zhì)量是高校立身之本，育人是高校的首要責(zé)任。社會對高校的評價，學(xué)生對高校的選擇，市場對高校的競爭，歸根到底取決于育人的質(zhì)量。高校的榮譽、地位，最終要由質(zhì)量來決定。擴(kuò)大規(guī)模是發(fā)展，提高質(zhì)量更是發(fā)展。必須視質(zhì)量為生命，視質(zhì)量為前途，確保教學(xué)工作的中心地位，教學(xué)改革的核心地位，教學(xué)質(zhì)量的首要地位和教學(xué)投入的優(yōu)先地位。
內(nèi)涵發(fā)展要致力于突出特色。特色就是質(zhì)量，特色就是水平，特色就是一流。有特色才能上水平，有特色才有生命力。特色是異軍突起、出奇制勝的突破口，特色是以弱勝強，以小勝大的切入點。突出特色的關(guān)鍵是人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我高。堅持科學(xué)定位，凝煉特色，選準(zhǔn)方向，重點突破，有所為有所不為，在培育特色中形成和強化優(yōu)勢，提升核心競爭力。
內(nèi)涵發(fā)展要致力于統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。人才培養(yǎng)是內(nèi)涵發(fā)展之本，要堅持以培養(yǎng)和造就社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人為核心；學(xué)科建設(shè)和知識創(chuàng)新是內(nèi)涵發(fā)展之源，要堅持以學(xué)科建設(shè)和知識創(chuàng)新來引領(lǐng)；服務(wù)社會是內(nèi)涵發(fā)展之基，要堅持以社會發(fā)展為己任。人才培養(yǎng)是根本，科技創(chuàng)新是動力，服務(wù)社會是基礎(chǔ)。三者相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，必須全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
內(nèi)涵發(fā)展要致力于主動服務(wù)。內(nèi)涵要發(fā)展，就不能脫離社會，遠(yuǎn)離經(jīng)濟(jì)。一所真正的一流大學(xué)不但要在文化傳播上有重要地位和影響，而且要在經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場上有重要地位和影響。高校是國家發(fā)展的思想庫，科技發(fā)展的發(fā)動機(jī)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的孵化器，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要動力源。高校要積極融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)，主動走向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，實現(xiàn)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)對接，將學(xué)科鏈轉(zhuǎn)化為技術(shù)鏈，讓技術(shù)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈，以服務(wù)求支持，以服務(wù)求發(fā)展，以服務(wù)求地位，為全面建設(shè)小康社會做出重要貢獻(xiàn)。
高校深入落實科學(xué)發(fā)展觀的基本保障，是和諧發(fā)展。所謂和諧發(fā)展，就是動態(tài)中的平衡，差異中的協(xié)調(diào)，紛繁中的有序，多樣化中的統(tǒng)一。和諧發(fā)展并不是無矛盾、無差別，并不是取消差異，取消多樣性。和諧發(fā)展是一種有矛盾、有內(nèi)在運行機(jī)理的狀態(tài)和境界，是一種在承認(rèn)差別，承認(rèn)多樣性基礎(chǔ)上，在不斷解決矛盾的過程中實現(xiàn)的一種協(xié)調(diào)有序，持續(xù)前進(jìn)的狀態(tài)和境界。
高校和諧發(fā)展是在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。和諧發(fā)展必須把握矛盾的對立統(tǒng)一，堅持以和諧保創(chuàng)新，以創(chuàng)新促和諧。和諧與創(chuàng)新既互相對立又具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。和諧，就是要協(xié)調(diào)利益，化解矛盾，建立秩序，維護(hù)公平，保持平衡。創(chuàng)新，就是要突破規(guī)則，打破平衡，超越現(xiàn)狀，效率至上。和諧發(fā)展的關(guān)鍵點是和諧的平衡機(jī)制和創(chuàng)新的動力機(jī)制有機(jī)統(tǒng)一。
高校和諧發(fā)展不是沒有矛盾，而是在利用矛盾、化解矛盾中促進(jìn)和諧。影響高校和諧發(fā)展最突出的矛盾：發(fā)展中的矛盾，集中體現(xiàn)在規(guī)模形態(tài)與質(zhì)量功能的矛盾、發(fā)展改革與穩(wěn)定的矛盾；辦學(xué)方向中的矛盾，集中體現(xiàn)在一元的價值導(dǎo)向與多元價值選擇的矛盾；學(xué)校管理中的矛盾，集中體現(xiàn)在規(guī)范管理與充分發(fā)揚民主的矛盾，做強優(yōu)質(zhì)資源與統(tǒng)籌兼顧各方利益的矛盾；學(xué)校各類主體之間的矛盾，集中體現(xiàn)在干群矛盾、師生矛盾和教師中不同群體之間的矛盾。
第2篇：小學(xué)觀課報告范文
一、原剖析存在的主要問題
1、理論學(xué)習(xí)不夠，沒有抽出精髓，與工作實際聯(lián)系不夠；
2、有時工作情緒不夠高，良好精神狀態(tài)沒能長久的保持；
3、工作的精細(xì)化管理水平有待提高，“四精”、“三業(yè)”能力有待加強。
二、整改措施
1、需要加強學(xué)習(xí)，提高能力。把學(xué)習(xí)作為工作、生活的重要組成部分，養(yǎng)成坐下來讀書、靜下來思考的良好習(xí)慣，不斷提高履行職責(zé)的能力。要向書本學(xué)習(xí)，加強政治理論學(xué)習(xí)，掌握思想武裝的“利器”，明辨是非，堅定信念。加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，練就過硬的“看家本領(lǐng)”，知曉政策，精通業(yè)務(wù)。加強經(jīng)濟(jì)、法律、管理、歷史等方面知識的學(xué)習(xí)，力爭做到“萬事通”，開闊視野，提升境界。要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)和同事學(xué)，用心領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的工作思路、工作意圖、工作方法。要向群眾學(xué)，群眾才是歷史的創(chuàng)造者，認(rèn)真總結(jié)和提煉人民群眾的實踐創(chuàng)造，以指導(dǎo)新的實踐。要向?qū)嵺`學(xué)，不斷著眼于新的思考和新的實踐，研究新情況，破解新矛盾，解決新問題，把工作實踐推向一個又一個高度。
2、需要真抓實干，敢為人先。想問題、辦事情，一定要“真”、“敢”字當(dāng)頭，凡事都要真心實意，真情奉獻(xiàn)，真抓實干。只要自己在“真”字上下足了功夫，體現(xiàn)出“真”的本源，所從事的工作一定能夠取得新的成效。事無定法，謀事在人，做任何事情和工作，如果離開一個“敢”字，往往會措失良機(jī)。因此，干工作、想問題，必須“敢”字當(dāng)頭，想別人之未想，言別人之未言，舉別人之未興，這樣才能走在時代的前列，走在別人的前面。真想干事必敢干事，必能干成事，這是事業(yè)和工作關(guān)系之間的辯證統(tǒng)一，理解掌握了這一點，個人的工作一定能更上一層樓。真愛同志必敢批評，必能更加團(tuán)結(jié)，這是人與人關(guān)系之間的辯證統(tǒng)一，理解掌握了這一點，單位同事間團(tuán)結(jié)融洽的氣氛將更加和諧。所以，在未來的生活過程中，自己要不斷增強使命感、責(zé)任感和緊迫感，以只爭朝夕的精神狀態(tài)面對工作，以以身作則的工作作風(fēng)面對同事，在平凡的崗位上認(rèn)真履行職責(zé)。
對下一步工作，我會在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)討論，切實整改解決好自身存在的問題，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步提高認(rèn)識，振奮精神，凝聚力量，力爭牢固樹立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新思想、新觀念，以新視野認(rèn)識新事物，以新觀念研究新情況，以新思路解決新問題，使發(fā)展的眼界更開闊。牢固樹立發(fā)展是第一要務(wù)的思想，面對重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，強化機(jī)遇意識、發(fā)展意識，增強憂患意識、競爭意識，使發(fā)展的責(zé)任更強烈。牢固樹立創(chuàng)新意識、創(chuàng)新理念，積極探索，勇于開拓，謀大事業(yè)，求大發(fā)展，使發(fā)展的思路更清晰。牢固樹立“兩個務(wù)必”的思想，大力弘揚沂蒙精神，求真務(wù)實，開拓進(jìn)取，立足實際，干事創(chuàng)業(yè)，尊重規(guī)律，大膽創(chuàng)新。
三、整改效果
1、通過整改、學(xué)習(xí)，思想得到轉(zhuǎn)變，素質(zhì)得以提高。通過加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念，切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務(wù)意識和責(zé)任意識，全面，真實地落實素質(zhì)教育。
2、提高了課堂授課效率，保證了教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。通過認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是教研組之間的集體備課和研討積極參與，采取靈活多樣的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我探究和學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，課堂上，我做到精講精練，給學(xué)生充足的時間進(jìn)行練習(xí)，大膽放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，同時，加強課堂調(diào)控能力，避免教學(xué)形式單一，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)樂趣，另外，課堂上我加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，教學(xué)中，我努力做到照顧全體學(xué)生，不讓學(xué)生放任自流，做到分層施教，加強對多媒體的靈活運用和課件的制作。
3、平時能更多的關(guān)心學(xué)生了，能做好每位學(xué)生的思想工作，促進(jìn)了學(xué)生健康的成長，經(jīng)常了解學(xué)生的思想動態(tài)，做好各個階段學(xué)生的思想工作，而且，針對思想工作，我采取了靈活多樣的方式，讓學(xué)生真正認(rèn)識到素質(zhì)教育、理解素質(zhì)教育，以促進(jìn)自己的全面發(fā)展。
第3篇：小學(xué)觀課報告范文
一、學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展的背景
近幾年，我們*市委、市政府在加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)、實施三縣撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移以及構(gòu)建和諧社會、實施強市富民戰(zhàn)略過程中，把大力發(fā)展職業(yè)教育放在十分重要的位置。在市委、市政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，通過進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育資源配置和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，不斷地出臺一系列加快職業(yè)教育改革和發(fā)展的政策和措施，不斷地明確職業(yè)教育發(fā)展的思路和辦學(xué)思想，我市職業(yè)教育得到迅猛發(fā)展，基本實現(xiàn)接近職普比大體相當(dāng)?shù)囊?；基本達(dá)到了我市教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和各類教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略意圖；并為我市加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)提供了有力的人力支撐。
目前，我市已被國務(wù)院批準(zhǔn)為“合蕪蚌”自主創(chuàng)新綜合配套改革試驗區(qū)和皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)。這意味著，我們*將要迎來新一輪經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，并呼喚著職業(yè)教育要有一個與之相適應(yīng)的大發(fā)展，這就給職業(yè)教育帶來了快速發(fā)展的機(jī)遇。我們要借*市推進(jìn)科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的動力和機(jī)遇，有效地使自身獲得科學(xué)發(fā)展，就必須抓住機(jī)遇，趁勢而上，以科學(xué)發(fā)展觀為指引，找準(zhǔn)影響我校發(fā)展的突出問題，理清思路，明確方向，進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開放、自主發(fā)展，有*工業(yè)學(xué)校特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體制和機(jī)制，培養(yǎng)出更多的適應(yīng)我市現(xiàn)代化建設(shè)需要的專業(yè)技能人才和高素質(zhì)勞動者，更好地為*經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。
二、學(xué)校的現(xiàn)狀
在上述大環(huán)境下，我們*工業(yè)學(xué)校發(fā)展也很快，由*年的27個教學(xué)班1200余名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的75個教學(xué)班3200余名學(xué)生。學(xué)校分為東西兩區(qū)，占地68畝（東區(qū)35畝，西區(qū)33畝），建筑面積20256.49平方米。學(xué)校在職教職工160人，專任教師144人，本科以上學(xué)歷137人，本科率達(dá)95%。學(xué)校開設(shè)了汽車運用與維修、電機(jī)與電器以及機(jī)電技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)等6個長線工科類專業(yè)。舉辦普通中專、職業(yè)中專、并開辦職業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班。校內(nèi)有車工車間、電工車間、電子車間、鉗工車間、數(shù)控車間、汽車車間、PLC實驗室、計算機(jī)室、多媒體室等實訓(xùn)基地并設(shè)有國家級鉗工、電工技能鑒定站。
現(xiàn)在我校是國家級重點職業(yè)教育學(xué)校，全國先進(jìn)職業(yè)教育學(xué)校，安徽省“三重”建設(shè)重點示范學(xué)校；汽車制造與維修、電機(jī)與電器兩個專業(yè)是省重點示范專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是國家教育部等六部委確定的國家緊缺型人才培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)的專業(yè)；汽車專業(yè)被國家教育部、財政部確定為中央實訓(xùn)基地；學(xué)校連續(xù)三屆被評為省文明單位。下一步我校的目標(biāo)是創(chuàng)建國家級示范職業(yè)學(xué)校。
三、學(xué)校保持可持續(xù)發(fā)展中的問題
1、校園容納量小，滿足不了學(xué)生就讀的要求，影響了學(xué)校發(fā)展規(guī)模。我校現(xiàn)在校園小，校舍等基礎(chǔ)設(shè)施容納不了逐年增長的招生數(shù)，每年招生要看有沒有課桌位子和床鋪，才能決定收不收學(xué)生。這種現(xiàn)象既滿足不了學(xué)生到我校就讀的要求，也嚴(yán)重制約著我校的發(fā)展規(guī)模，束縛著我校作為職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的功能作用。
2、規(guī)模、效益、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量存在不平衡發(fā)展。一是當(dāng)前職業(yè)教育學(xué)校普遍存在不顧質(zhì)量的數(shù)量增長與不顧效益的規(guī)模擴(kuò)張。我?；蚨嗷蛏僖泊嬖谶@樣的情況。為了學(xué)校的規(guī)模發(fā)展大量的招生，而基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量跟不上教育教學(xué)和學(xué)生生活的需要；在校校聯(lián)合辦學(xué)上，我們的經(jīng)濟(jì)效益還有待于提高。二是在專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、教師結(jié)構(gòu)上還不盡合理，有待于進(jìn)一步優(yōu)化。三是在教育教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)模式上還需要進(jìn)一步改善，質(zhì)量上有待于進(jìn)一步提高。
3、職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)一條腿長一條腿短。在職業(yè)教育上，傳統(tǒng)“長學(xué)制辦學(xué)模式”我們相對是比較好的，但是在職業(yè)培訓(xùn)上，對各種形式的“短訓(xùn)班”辦得還很不夠，如對進(jìn)城務(wù)工人員、下崗工人、崗前和崗后培訓(xùn)以及高中后一年制培訓(xùn)班辦得較少。主要原因有兩個，一是我們的實訓(xùn)設(shè)備不夠，現(xiàn)有的實訓(xùn)設(shè)備僅夠我們自己的學(xué)生實踐教學(xué)使用；二是我們的培訓(xùn)體系和培訓(xùn)工作機(jī)制還不夠完善。
4、教與學(xué)之間存在著矛盾，課堂教學(xué)行為的有效性有待提高。教與學(xué)之間的矛盾主要表現(xiàn)在三個方面：一是中職學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，行為問題較多，學(xué)習(xí)水平低下與學(xué)習(xí)動力不足；二是教師教育管理工作的難度增加，教師在教育教學(xué)過程中不僅要考慮到學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識與接受能力，而且還要投入大量的時間與精力糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣和處理學(xué)生在課堂上發(fā)生的問題，使有效教學(xué)時間減少，教學(xué)效果減弱，教學(xué)過程中還存在著不少低效或無效的教學(xué)行為。三是由于學(xué)生數(shù)的增加或受生源等不確定性因素的影響以及教師專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致師資力量不均衡，常會出現(xiàn)某些教師在一段時期，工作量大幅增加。上述問題使教師付出很多，而教育成效并不顯著，經(jīng)常使教師疲憊不堪，加重了教師的工作和精神壓力，導(dǎo)致教師身心疲憊，久而久之，產(chǎn)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。
5、教師隊伍建設(shè)跟不上發(fā)展的要求。主要表現(xiàn)在三個方面：一是受編制的限制，每年都要外聘大量的代課教師，對教師隊伍的穩(wěn)定、教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量都有較大的影響。二是教師隊伍存在著一系列結(jié)構(gòu)性問題還比較突出。這些問題主要體現(xiàn)在來源結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專任教師與教職工數(shù)量結(jié)構(gòu)、專業(yè)課教師與專任教師結(jié)構(gòu)、不同專業(yè)種類專業(yè)教師結(jié)構(gòu)、實習(xí)指導(dǎo)教師與專業(yè)課教師結(jié)構(gòu)等方面，這些結(jié)構(gòu)性矛盾在很大程度上影響著我校更好更快發(fā)展。三是有些教師原有的知識結(jié)構(gòu)與教學(xué)觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的發(fā)展，教學(xué)理念與思想、教學(xué)能力和方法、教學(xué)形式和途徑要進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變和革新，重新解釋與建構(gòu)自己的教學(xué)經(jīng)驗；目前要著重解決專業(yè)課教師實踐教學(xué)動手能力和部分教師運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備輔助課堂教學(xué)的能力的提高。
四、解決問題的對策
1、科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，辦學(xué)的主體是教師，我們要牢固樹立“以學(xué)生為本”、“以教師為本”的理念。
第一，以學(xué)生為本。人才培養(yǎng)是學(xué)校教育的核心功能，教育教學(xué)、基礎(chǔ)能力建設(shè)、校園文化建設(shè)、后勤服務(wù)等都必須緊緊圍繞教育和培養(yǎng)學(xué)生來進(jìn)行，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。以學(xué)生為本要求我們堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為本位，以能力為核心，在加強學(xué)生的愛國主義、集體主義、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、法紀(jì)觀念教育的同時，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)；有針對性地貼近學(xué)生的思想，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生的生活實際，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勤練技術(shù)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好的思想品德、文明的行為習(xí)慣、較好的文化和專業(yè)理論知識、熟練的專業(yè)技能、優(yōu)良的職業(yè)道德和團(tuán)隊協(xié)作精神，符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的勞動者。
第二，以教師為本。培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須有高素質(zhì)的教師。我們要在進(jìn)一步加強教師思想政治、師德師風(fēng)建設(shè)的同時，進(jìn)一步有計劃地組織安排教師參加國內(nèi)外和省市有關(guān)部門組織的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以及校內(nèi)組織的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)；進(jìn)一步提高教師的職業(yè)榮譽感、責(zé)任感和職業(yè)道德，提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施輔助教學(xué)的技能水平；進(jìn)一步加強專業(yè)課教師和“雙師型”的教師隊伍建設(shè)，提高專業(yè)課教師的實踐能力和動手能力，以及專業(yè)課教師和“雙師型”教師比例；努力拓展教師來源多元渠道，培養(yǎng)和引進(jìn)骨干教師，改變教師隊伍結(jié)構(gòu)，；組織教師參與校本研究，并引導(dǎo)教師致力于解決本校教學(xué)實際問題的教與學(xué)的研究，提升教師科研能力，創(chuàng)新教學(xué)與培養(yǎng)模式，為教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)發(fā)展的“個性和自我發(fā)展”空間，保證我校教師的職業(yè)活力，形成心齊、氣順、勁足、充滿活力的工作環(huán)境；努力建設(shè)一支勤于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勤于崗位，精于業(yè)務(wù)，忠于職守、教書育人、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
2、加快新校區(qū)建設(shè)，保障規(guī)模發(fā)展，為真正實現(xiàn)我校在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等各個方面的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。今年市政府已經(jīng)把我校新校區(qū)建設(shè)列入市重點工程建設(shè)項目，并多次召開會議協(xié)調(diào)解決土地、規(guī)劃、融資中的問題。建設(shè)好新校區(qū)是解決我校可持續(xù)發(fā)展的根本保障，我們一定要振奮精神，抓緊時間，加快步伐，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點地搞好我校新校區(qū)建設(shè)，搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)，提高辦學(xué)條件，提高我校教育培養(yǎng)和社會培訓(xùn)的能力，為真正實現(xiàn)我校在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等各個方面的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
第一，在以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想下，圍繞市場需要設(shè)置專業(yè)，搞好專業(yè)建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)，打造專業(yè)特色，形成越來越多的重點專業(yè)和品牌專業(yè)。
第二，進(jìn)一步健全和完善校企聯(lián)合辦學(xué)長效機(jī)制，不斷拓展校企聯(lián)合辦學(xué)單位，完善和推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合和訂單式人才培養(yǎng)模式。
第三，進(jìn)一步推進(jìn)課程結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容的改革。根據(jù)崗位需要的知識和能力調(diào)整和改革課程結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容，建立以職業(yè)技能為核心的課程板塊和教材體系，將技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)落實到專業(yè)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程內(nèi)容和市場需求的緊密結(jié)合，培養(yǎng)實用型人才。
第四，提高實踐技能教學(xué)的地位，加強實踐教學(xué)。職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有較強實際動手能力和職業(yè)能力的技能型實用人才。因此，我們要加大實踐教學(xué)的課時比例，加強學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)，并通過對學(xué)生的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)其技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力。
4、把學(xué)歷培養(yǎng)與短期培訓(xùn)結(jié)合起來，最大限度發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)效益。進(jìn)一步健全和完善培訓(xùn)體系和機(jī)制，堅持培養(yǎng)與培訓(xùn)并舉，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，職前教育與職后教育相結(jié)合，加強舉辦進(jìn)城務(wù)工人員、下崗工人專業(yè)技能短訓(xùn)班、高中后一年制培訓(xùn)班、為企業(yè)定向舉辦招工和培訓(xùn)一體化的短訓(xùn)班以及加強對社會承擔(dān)相關(guān)專業(yè)技能鑒定工作，從而形成職業(yè)教育與培訓(xùn)兩條腿走路的格局，把學(xué)校辦成融學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育，面向社會開放的、多功能的教育和培訓(xùn)中心。
5、加強思想政治和組織建設(shè)，促進(jìn)規(guī)范管理。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員、教師和學(xué)生的思想政治理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新和改進(jìn)師生員工思想政治工作方式，努力提高思想政治工作的針對性、實效性和吸引力、感染力；加強組織建設(shè)、制度建設(shè)和廉政建設(shè)，突出黨員干部乃至所有師生員工的服務(wù)意識、敬業(yè)意識，切實提高學(xué)校黨員隊伍、干部隊伍、教職工隊伍的創(chuàng)造力、凝聚力與戰(zhàn)斗力，使黨政一心、干群一心、師生一心，凝聚力量、堅定信心、鼓舞士氣，和諧有序。加強和進(jìn)一步規(guī)范“三個管理”，做到以管理促建設(shè)、以建設(shè)促發(fā)展、以發(fā)展促和諧，全面推進(jìn)我們學(xué)校事業(yè)發(fā)展。
五、在科學(xué)發(fā)展觀的引導(dǎo)下，學(xué)校要實現(xiàn)的發(fā)展目標(biāo)
根據(jù)市政府的要求，我校新校園勢必在2－3年內(nèi)建成。新校園按照“大手筆、高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化”的原則設(shè)計，突出校園環(huán)境景觀，注重校園的生態(tài)環(huán)境，各項建筑設(shè)施、道路、綠地等校園空間布局和景觀充分體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育校園文化的特點，并有可持續(xù)發(fā)展辦學(xué)空間。屆時，新校園將建設(shè)成一個環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、特色鮮明、布局合理、具有文化品位和職業(yè)教育特色的現(xiàn)代化職業(yè)教育校園。
第4篇：小學(xué)觀課報告范文
一、民主生活會召開的基本情況
市供銷合作社領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題民主生活會于20*年4月29日上午在市社二樓會議室召開，市社黨組4名成員：彭漢武、王世鴻、尚安祿、景德昌參加了會議，會議由市社黨組書記、主任彭漢武同志主持，會議的主題是緊緊圍繞學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，領(lǐng)導(dǎo)班子成員向會議匯報交流學(xué)習(xí)和工作調(diào)研情況，分析形勢，查找問題及原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出下一步改進(jìn)工作的意見建議。
二、民主生活會的特點
1、準(zhǔn)備充分。為了認(rèn)真開好這次領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題民主生活會，市社黨組高度重視，會前，領(lǐng)導(dǎo)班子各成員都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，各自都按要求形成了書面發(fā)言材料。
2、剖析深刻。在這次領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題民主生活會上，市社領(lǐng)導(dǎo)班子4名成員認(rèn)識明確，態(tài)度端正，都從各自的分工和系統(tǒng)工作的實際出發(fā)，認(rèn)真分析匯報和交流了學(xué)習(xí)、工作和調(diào)查研究情況，既總結(jié)了經(jīng)驗，又查找了存在問題及根源，還提出了下一步改進(jìn)提高工作的意見建議，思想剖析深刻，問題查找準(zhǔn)確，意見建議中肯，落實措施有力。
3、會議氣氛活躍，主題突出。這次市社領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題民主生活會始終在積極熱烈的氣氛中進(jìn)行，會議民主空氣濃厚，大家都暢所欲言，會議主題突出，緊扣學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展課題，有針對性地展開了匯報和交流。
三、民主生活會的成效
1、認(rèn)真查找和梳理出了影響全市供銷合作社系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展的突出問題：
①思想還不夠解放，思維方式陳舊，觀念理念還不符合科學(xué)發(fā)展的要求；
②系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)步伐緩慢，基礎(chǔ)薄弱，科學(xué)發(fā)展的組織基礎(chǔ)還不牢固；
③現(xiàn)代流通方式推廣步伐緩慢，覆蓋領(lǐng)域窄，延伸鏈條短，科學(xué)發(fā)展的能力還不強；
④供銷社長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)還不夠明確和具體，缺乏科學(xué)發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃；
⑤抓督查落實的長效機(jī)制還不完善，不健全，缺乏落實科學(xué)發(fā)展的制度保障。
2、查找出了存在問題的根源：
①學(xué)習(xí)不深入，思想跟不上發(fā)展了的新形勢。
②深入調(diào)查研究不夠，缺少解決供銷社發(fā)展瓶頸的措施和辦法。
③深入基層抓落實不夠，指導(dǎo)工作不夠有力
④人才缺乏，干事創(chuàng)業(yè)的活力不足。
3、明確了今后的努力方向：
①以科學(xué)發(fā)展觀的實踐，推進(jìn)思想大解放，觀念大轉(zhuǎn)變。
②以改革的方式培育壯大連鎖經(jīng)營龍頭企業(yè)。
③以試點的方式推進(jìn)區(qū)域配送中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)超市的建設(shè)。
④加快恢復(fù)基層社建設(shè)步伐，夯實為農(nóng)服務(wù)的組織基礎(chǔ)。
⑤以連鎖方式推進(jìn)村級“一社兩店”建設(shè)。
⑥加大以特色農(nóng)產(chǎn)品為重點的批發(fā)交易市場培育力度。
第5篇：小學(xué)觀課報告范文
一、推進(jìn)××*支隊后勤保障社會化建設(shè)的現(xiàn)實意義
××*州公安消防部隊始建于1964年，經(jīng)過四十多年的不斷擴(kuò)編，現(xiàn)支隊下轄17個消防大隊和13個消防中隊，共計400余名官兵。主要擔(dān)負(fù)著全州3.03萬平方公里430余萬人口的防火、滅火以及爆炸、危險化學(xué)品泄漏、建筑倒塌等重、特大災(zāi)害事故的社會搶險救援任務(wù)。由于××*州點多、線長、面廣，加之四個縣區(qū)還未組建公安消防中隊，農(nóng)村火災(zāi)事故頻繁，滅火救援任務(wù)十分繁重。因此，著力建立健全部隊后勤保障機(jī)制，緩解警力不足是當(dāng)前的一項重要政治任務(wù)?！痢?支隊以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)后勤保障化，必須充分認(rèn)識后勤保障化的重要意義。同志曾指出：“我軍保障體制改革的基本趨勢，就是實現(xiàn)保障一體化，建立全新的軍民兼容、平戰(zhàn)結(jié)合、三軍一體、精干高效的保障體系，必須走社會化、市場化的路子，要打破軍地界限，最大限度地依托、利用國民經(jīng)濟(jì)體系，擴(kuò)大軍隊后勤保障特別是生活保障社會化的范圍，走出一條投入少、效益高的社會化后勤保障之路?！薄痢?支隊推行后勤保障社會化，是加快全州消防部隊后勤保障體制改革和進(jìn)一步與市場經(jīng)濟(jì)體制接軌的需要。一是有利于減少部隊非戰(zhàn)斗用兵，警力下沉，充實一線，提高部隊?wèi)?zhàn)斗力，既可在一定程度上緩解消防部隊兵力緊張的局面，又可將部隊領(lǐng)導(dǎo)從繁重的后勤保障工作中解放出來，一心一意抓部隊建設(shè)和防火滅火工作。二是在一定程度上可以減輕后勤保障經(jīng)費不足的壓力，有利于基層建設(shè)的持續(xù)發(fā)展和加強。三是有利于提高基層后勤保障服務(wù)質(zhì)量。如推行飲食保障社會化以后，可以增強各承包單位之間的競爭壓力，從而提高飯菜質(zhì)量和服務(wù)水平。四是可以彌補部隊技術(shù)上的不足。五是推行后勤保障社會化，可以挖掘部隊內(nèi)部勞動力資源，大大緩解部隊干部家屬就業(yè)難度大的壓力。
二、××*支隊開展后勤保障社會化的對策
推進(jìn)××*支隊后勤保障化，就要科學(xué)謀劃其保障的范圍，精心研究其可行性的對策。根據(jù)目前消防部隊實際，我支隊將從伙食、器材裝備、衛(wèi)勤、公勤、營房維修和營區(qū)環(huán)境管理保障等方面著手，多管齊下，整體推進(jìn)。
（一）伙食保障社會化?；锸潮Ｕ仙鐣峭七M(jìn)部隊后勤保障社會化的重點，我支隊今后將參照以下模式予以科學(xué)推廣：一是將支隊機(jī)關(guān)食堂及鄰近的市區(qū)中隊食堂集中管理，聘請地方廚師和服務(wù)員，支隊可委派一名干部負(fù)責(zé)財務(wù)及采購工作，通過統(tǒng)一管理，實現(xiàn)食譜統(tǒng)一制訂，主副食及燃料統(tǒng)一采購，統(tǒng)一配送，財務(wù)統(tǒng)一結(jié)算，不僅可以節(jié)省人力、物力，而且可以最大限度地減少開支，節(jié)約經(jīng)費；如支隊條件尚不具備的話，我們支隊機(jī)關(guān)食堂可以保留1名士官作為給養(yǎng)員，其他所需人員如廚師等招聘地方人員，由后勤部門負(fù)責(zé)監(jiān)督管理。二是全州各縣（市）、區(qū)消防中隊食堂采用合同制的形式，從地方招聘具有相當(dāng)專業(yè)技術(shù)等級的廚師負(fù)責(zé)官兵的伙食，中隊設(shè)給養(yǎng)員，從大隊財務(wù)提取伙食費，負(fù)責(zé)食品采購，由地方炊事員參與制定食譜，與大隊監(jiān)督員共同驗收采購食品物資。
（二）器材裝備技術(shù)保障社會化。目前，消防車輛實行內(nèi)部檢測審驗，主要是采取眼看、耳聽、手摸的方法對車輛的重要部件進(jìn)行檢測，既沒有檢測數(shù)據(jù)，也形不成檢測結(jié)論，完全憑感覺、憑經(jīng)驗判斷，對車輛安全隱患提不出有力證據(jù)，不科學(xué)，起不到警示作用?，F(xiàn)在，公安交警部門已建立了一套嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的汽車檢測系統(tǒng)，并配有健全的組織機(jī)構(gòu)和檢測力量，今后，我支隊將與州交警部門協(xié)調(diào)，借助其技術(shù)設(shè)備和審驗程序進(jìn)行檢測，及時排除車輛隱患，為辦理車輛器材報廢留用提供科學(xué)的決策依據(jù)。我支隊將根據(jù)需要聘請地方專業(yè)修理技術(shù)人員，在保證部隊車輛修理的同時，開展對外有償服務(wù)，增加收益。同時，將積極與地方汽修廠結(jié)成“對子”，依托地方汽修廠的技術(shù)優(yōu)勢，對部隊的行政和消防車輛進(jìn)行日常維護(hù)保養(yǎng)及維修。
（三）衛(wèi)勤、公勤保障社會化。我支隊將進(jìn)一步加強衛(wèi)生室建設(shè)，在確保做好部隊防病治病工作的同時，將進(jìn)一步拓展科學(xué)有序的發(fā)展思路，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，派出各衛(wèi)生室醫(yī)生到當(dāng)?shù)鼗蚋呒墑e醫(yī)院實習(xí)、學(xué)習(xí)，邀請專業(yè)醫(yī)師來隊講解、示范，大力提高醫(yī)療人員素質(zhì)，提升燒燙傷醫(yī)治水平，如今后有條件醫(yī)護(hù)人員將全部招聘地方專業(yè)人員。為使消防大隊干警全身心的投入到消防監(jiān)督和執(zhí)法工作中，緩解基層中隊人少、任務(wù)重的矛盾，支隊將以辦公自動化服務(wù)為延伸，推進(jìn)公勤保障社會化。為此，我支隊三類消防大隊結(jié)合自身實際，紛紛從地方招聘了一批思想覺悟高、業(yè)務(wù)技術(shù)精的人員充實到大隊負(fù)責(zé)文件打印、材料歸類裝訂、防火檔案的整理等內(nèi)勤工作，如雷山大隊打字內(nèi)勤人員還擔(dān)任營房衛(wèi)生的清潔工作。打字內(nèi)勤人員的加入，使大隊干部從普通的“小事”中解放出來，可以更好地投入到消防執(zhí)法監(jiān)督和戰(zhàn)備值班中去，進(jìn)一步的緩解了基層大隊警力不足的壓力。
（四）器材裝備儲備保障社會化。當(dāng)前，××*州經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，消防器材生產(chǎn)已初具一些規(guī)模，多種形式地方專兼職消防隊數(shù)量又不斷增加，為滅大火、打惡仗提供了很大的器材儲備空間。我支隊將積極爭取政府支持，選擇有經(jīng)濟(jì)實力、熱心公益事業(yè)的消防器材生產(chǎn)企業(yè)作為器材儲備周轉(zhuǎn)庫，對指定的儲備器材在銷售、運輸?shù)确矫娼o予適當(dāng)?shù)恼邇A斜或經(jīng)費補償，確保隨調(diào)隨到。支隊后勤裝備采購部門在同等條件下優(yōu)先考慮選購該企業(yè)的消防產(chǎn)品，這樣既可以減少器材裝備儲備經(jīng)費的投入，避免器材物資的積壓、浪費，又可以緩解（五）營房維修和營區(qū)環(huán)境管理社會化。部隊營區(qū)不同于社會單位，不能不設(shè)防地全面社會化，因此部隊營房維修與環(huán)境管理社會化進(jìn)程可視各單位的實際情況逐步推進(jìn)，最好先在個別單位試點后科學(xué)性推開。我支隊今后各大、中隊營房設(shè)施維修所需的瓦木工、水電氣維修工和環(huán)境衛(wèi)生保潔員可以招聘專人負(fù)責(zé)。營區(qū)綠化管理完全可以依托地方物業(yè)管理公司或花木公司負(fù)責(zé)，定期栽草植樹、更換盆景、修剪整理。如支隊機(jī)關(guān)大樓把物業(yè)管理承包給地方，減少了經(jīng)費投入，提高了保障效果。目前，支隊包括部分大隊的營房項目保障社會化改革已向各方面伸出了探索的觸角，保潔、綠化等條件成熟的可承包項目都推向了社會。物業(yè)公司派出人員在支隊成立工程部值班，每天對大樓進(jìn)行巡視，負(fù)責(zé)營房更新、修繕工作，對臨時出現(xiàn)的水管漏水、燈泡損壞等現(xiàn)象，一個電話服務(wù)到門，故障及時得到排除。從而大大節(jié)約了部隊開支，還減少了支隊公勤警力。
三、推進(jìn)××*消防支隊后勤保障社會化改革的打算
第6篇：小學(xué)觀課報告范文
1.必須堅持發(fā)展為第一要務(wù)，進(jìn)一步增強推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展的緊迫感和使命感
科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步回答了什么是發(fā)展、為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展等重大問題，進(jìn)一步豐富了中國特色社會主義理論，是與時俱進(jìn)的發(fā)展觀。
我校領(lǐng)導(dǎo)班子體會到，今天的教育面臨新形勢、新任務(wù)，我校的發(fā)展也面臨新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。在日趨激烈的競爭中，我們一定要堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持發(fā)展為第一要務(wù)，進(jìn)一步增強推動學(xué)又快又好發(fā)展的緊迫感和使命感，必須從新的戰(zhàn)略高度，確定學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，努力增創(chuàng)科學(xué)發(fā)展的新優(yōu)勢，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，確保我校在基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展中的地位，為創(chuàng)辦人民滿意教育做出新的貢獻(xiàn)。
2.必須堅持以人為本，促進(jìn)師生全面發(fā)展
以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。深刻理解以人為本，才能把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，切實做到以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局，把科學(xué)發(fā)展觀落到實處。
學(xué)校工作的對象和主體是教師和學(xué)生。學(xué)校在辦學(xué)過程中必須堅持以師生發(fā)展為本，要把提升師生素質(zhì)，促進(jìn)師生全面發(fā)展作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點、落腳點。堅持育人為本，德育為先，把德育工作滲透到人才培養(yǎng)的全過程，不斷提高德育工作的針對性和實效性。要充分調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性；要引導(dǎo)教師更新人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，樹立正確的教育理念，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為國家建設(shè)培養(yǎng)人才。
3.必須把握科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展
發(fā)展是當(dāng)代中國的主題，是我們黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。
學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展主要體現(xiàn)在：統(tǒng)籌好教育質(zhì)量、辦學(xué)水平與辦學(xué)規(guī)模的協(xié)調(diào)發(fā)展；推動學(xué)校、教師、學(xué)生之間的互動協(xié)調(diào)發(fā)展；推動學(xué)校、家長、教師、學(xué)生之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展主要體現(xiàn)在：學(xué)校教育資源、學(xué)校管理、師生素質(zhì)實現(xiàn)良性互動循環(huán)發(fā)展、提高；良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)持續(xù)傳承并不斷優(yōu)化；構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校管理機(jī)制、體制和評價體系，建立健全和優(yōu)化教工繼續(xù)教育、更新知識的保障、激勵機(jī)制。
4.必須掌握統(tǒng)籌兼顧這個科學(xué)發(fā)展觀的根本方法
科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。學(xué)校的發(fā)展要做到統(tǒng)籌兼顧，就是要統(tǒng)籌兼顧好以下關(guān)系：統(tǒng)籌兼顧好學(xué)校與上級主管部門和社會的利益關(guān)系；統(tǒng)籌兼顧好學(xué)校、教師與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系；統(tǒng)籌兼顧好優(yōu)秀學(xué)生和基礎(chǔ)薄弱學(xué)生學(xué)習(xí)提高的關(guān)系；統(tǒng)籌兼顧好學(xué)校近期發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系；統(tǒng)籌兼顧好師生員工個人利益和學(xué)校利益的關(guān)系；統(tǒng)籌兼顧好學(xué)校利益與黨和國家利益的關(guān)系；統(tǒng)籌兼顧好學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展的關(guān)系。
5.必須進(jìn)一步加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，增強領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的能力和水平
貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，關(guān)鍵在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。目前，我校領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)良好，教育理論水平比較高，有很強的事業(yè)心和責(zé)任感，工作能力強，在教職工中有較高的威望和影響力。但是，在新的歷史條件下，學(xué)校的發(fā)展發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)也提出了更高的要求，必須通過深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真實踐，提高領(lǐng)導(dǎo)干部運用科學(xué)發(fā)展觀分析、解決問題的能力，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展提供堅強保障。
二、存在問題
（一）解放思想、改革創(chuàng)新的意識不夠強。在工作當(dāng)中，我們的思想觀念中，都不同程度存在擺脫不了條條框框和陳舊觀念束縛的問題，表現(xiàn)為工作中習(xí)慣于簡單地按照規(guī)定辦、習(xí)慣辦和按文件條文辦。對基層要求最緊迫、聯(lián)系最直接、反映最強烈的問題，缺少靈活應(yīng)變的方法和及時研究解決的措施。如工作存在的被動的貫徹和應(yīng)付檢查等等問題。
（二）缺少用戰(zhàn)略的眼光謀劃教育發(fā)展的長久規(guī)劃。表現(xiàn)在工作思路上為只重解決當(dāng)前矛盾和困難，而對教育發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃和將教育工作放到沈北新區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的改革與發(fā)展大層面上考慮不足，對“教育優(yōu)先發(fā)展”理解不夠深刻，工作中缺乏預(yù)見性探索與研究。
（三）學(xué)校品牌建設(shè)有待進(jìn)一步提升。受客觀條件限制，學(xué)校的硬件建設(shè)、辦學(xué)條件改善止步不前。教師隊伍老化，對教師隊伍建設(shè)重視；接觸現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備較少；學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化。
（四）家庭、社會對教育的理解和支持的力度不夠，學(xué)校和教師承擔(dān)的教育責(zé)任負(fù)擔(dān)過重，造成教師的心理壓力過大。家庭教育嚴(yán)重缺失，學(xué)生道德素質(zhì)下降，給德育教育帶來新的教育難題。個別教師的敬業(yè)精神有待進(jìn)一步加強。教師工作的積極性有所下降。
三、存在問題的原因分析
一是客觀條件限制。如硬件建設(shè)、改善辦學(xué)條件等。我校校舍經(jīng)鑒定為D級危房，需撤除重建。
二是制度機(jī)制方面的因素?？茖W(xué)發(fā)展具體到學(xué)校工作的方方面面。對于學(xué)校管理來說，目前很多的制度和規(guī)章，還有待于在實踐中進(jìn)一步摸索，積累更多經(jīng)驗，并不斷完善修訂，同時根據(jù)具體需要制訂一系列合理的、科學(xué)的規(guī)章制度和評價標(biāo)準(zhǔn)。
三是組織建設(shè)方面的因素。部分黨員黨員意識淡化、先鋒模范作用不明顯。這就需要我們必須居安思危，增強憂患意識，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)。
四、問題整改的基本思路
問題整改最根本的是加強黨員干部隊伍建設(shè)，要求黨員干部切實做到個人形象一面旗、工作熱情一團(tuán)火、謀事布局一盤棋。
在問題整改中，要做到以下幾點：一是全員參與。二是力求實效。三是加強領(lǐng)導(dǎo)。四是激發(fā)學(xué)校和個人主動提高的內(nèi)在動力。五是積極創(chuàng)造發(fā)展條件，努力解決實際問題。六是強化以科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)學(xué)校改革發(fā)展的意識。:
五、進(jìn)一步做好新形勢下教育工作的思路和措施
（一）把學(xué)習(xí)放在首要的基礎(chǔ)地位，努力提高自身和領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)。
首先是加強政治理論知識的學(xué)習(xí)。其次是加強工作業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。第三是堅持理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
（二）立足科學(xué)發(fā)展，做大特色教育文章，擦亮辦學(xué)品牌。
（三）堅持以人為本，切實提高教師福利待遇，營造和諧穩(wěn)定的辦學(xué)環(huán)境。
（四）堅持與時俱進(jìn)，創(chuàng)新觀念，開展德育工作新局面。
第7篇：小學(xué)觀課報告范文
摘 要：隨著高校教育改革不斷深入，推動了高職院校學(xué)報的不斷創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)報編輯部主要為教學(xué)和科研提供輔助作用，對于高校發(fā)展具有重要意義。本文主要分析目前高職院校學(xué)報編輯部中存在的一些問題，并提出如何實施措施實現(xiàn)科學(xué)化管理。
關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)報；編輯部；科學(xué)化管理
高職院校學(xué)報一般為所在學(xué)校創(chuàng)辦，隸屬于高校，管理中缺乏一定的獨立性。學(xué)報在一定程度上反映了學(xué)校的科研水平以及教學(xué)質(zhì)量，與高校工作緊密相連，同時也促進(jìn)了高校的發(fā)展。近幾年來，市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，期刊向產(chǎn)業(yè)化、市場化方向發(fā)展，對高校期刊產(chǎn)生了較大的沖擊力。為了保證高職院校學(xué)報的發(fā)刊數(shù)量與質(zhì)量，教育部門也給予了學(xué)報一定的支持。高職院校學(xué)報編輯部一般為教輔機(jī)構(gòu)，對高校教學(xué)和科研起著重要的輔導(dǎo)作用。近幾年隨著教育改革的深入，高校編輯部已經(jīng)成為一所高校的宣傳名片，代表著一所學(xué)校的科研教育水平，為了使高校能夠在競爭激烈的高校環(huán)境中生存與發(fā)展，就必須要充分發(fā)揮學(xué)報的優(yōu)勢，創(chuàng)辦獨具特色的學(xué)報。在此過程中，學(xué)報編輯部起著重要的作用，它直接影響著學(xué)報的核心競爭力。受傳統(tǒng)學(xué)報管理觀念的影響，目前學(xué)報編輯部管理體系仍有時代烙印，有些編輯部還沒有單獨分離出來，人員素質(zhì)也不高。為了解決上述出現(xiàn)的問題，必須要進(jìn)行科學(xué)化管理，充分調(diào)動編輯部人員工作的積極性，創(chuàng)造高效的工作環(huán)境，提高學(xué)報的創(chuàng)新型和競爭力，促進(jìn)我國高職院校學(xué)報的發(fā)展。
2.1 缺乏人力資源
在高職院校學(xué)報建設(shè)中，一定要加強人員管理，形成人力資源優(yōu)勢。目前的高職院校學(xué)報編輯部工作人員大部分為老一輩人員和青年人員，老一輩工作人員在學(xué)報編輯工作大部分都是副業(yè)，主要負(fù)責(zé)監(jiān)管和期刊的審核，并沒有致力于學(xué)報建設(shè)中，也許在其他教學(xué)領(lǐng)域具有較高的水平，但是對于編輯工作還是有些生疏；另一部分老教師長期致力于學(xué)報的編輯工作，是學(xué)報工作的主力。青年工作人員主要是剛畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏編輯經(jīng)驗，一般只是簡單從事于文字編輯和排版的工作，能力有限。由于歷史因素等造成職稱結(jié)構(gòu)不合理，高級職稱過少，初級職稱很多，不能有效激發(fā)員工工作的積極性。許多團(tuán)隊建設(shè)是高職院校學(xué)報建設(shè)中的重要影響因素，只有培養(yǎng)一支科學(xué)高效的編輯隊伍，提高編輯部人員素質(zhì)，創(chuàng)造高效的工作環(huán)境，才能夠提高學(xué)報質(zhì)量，使學(xué)報獲得長期平穩(wěn)的發(fā)展。
2.2 管理機(jī)制落后
高職院校學(xué)報編輯部一般具有雙重屬性，一方面屬于學(xué)校的行政管理部門，另一方面又具有機(jī)構(gòu)獨立運轉(zhuǎn)的職能。高職院校學(xué)報編輯部大部分屬于行政機(jī)關(guān)部門，在行政管理中經(jīng)常處于邊緣地帶，缺乏獨立性和自主管理型。學(xué)校辦刊管理機(jī)制落后，許多高校期刊一般建立起來之后便不會關(guān)閉，比起市場中的期刊，往往受到學(xué)校行政上的保護(hù)，缺乏市場競爭力。在這種情況下，報刊部門不思進(jìn)取，許多人員在其位不謀其職，有的甚至在學(xué)校外面繼續(xù)找副業(yè)，這些情況都嚴(yán)重制約影響了編輯部的管理。受傳統(tǒng)管理機(jī)制的影響，許多部門只求能夠不出錯就好，并不追求更高的報刊水平。這種落后的管理模式打擊了編輯部成員的創(chuàng)新型與主動性，也導(dǎo)致學(xué)報在市場中缺乏競爭力。
2.3 學(xué)報質(zhì)量不高
學(xué)報編輯部面對全校廣大師生，為教學(xué)與科研服務(wù)，日?；顒颖容^繁瑣，學(xué)報代表著學(xué)校形象，一定要做好編輯工作。我國學(xué)報數(shù)量很多，但是質(zhì)量不高，具有影響力的學(xué)報很少，在世界學(xué)報界的影響力就更小了。我國學(xué)報的辦報思想，管理模式以及辦報方法不能順應(yīng)時代的發(fā)展，并且在編輯部中，相關(guān)配套實施不完善，一些編輯部門沒有明確的條文規(guī)定，有的編輯人員沒有明確的職責(zé)，造成在各個部門之間進(jìn)行工作。同時編輯部門和別的兄弟部門交流溝通做的不到位，造成從征文到發(fā)文的過程中容易出現(xiàn)時間耽擱，不能高效率完成工作，造成學(xué)報質(zhì)量得不到保證。
高職院校學(xué)報編輯部屬于一個較為完整的團(tuán)隊組織，在從選題到打印發(fā)行這一系列編輯工作當(dāng)中，需要每個員工積極配合完成，因此加強團(tuán)隊建設(shè)有利于協(xié)調(diào)編輯部每個員工的關(guān)系，更加行之有效地完成編輯工作。首先需要設(shè)立團(tuán)隊目標(biāo)，每一個員工將團(tuán)隊目標(biāo)與自身目標(biāo)結(jié)合起來，在明確自己職責(zé)的基礎(chǔ)上又可以團(tuán)結(jié)起來創(chuàng)造更大的效益，員工也能在其中實現(xiàn)個人目標(biāo)，充分調(diào)動員工積極性。其次管理者即編輯部主任要有較高的專業(yè)水平和管理能力，管理者的能力在一定程度上決定了編輯部的工作效率以及發(fā)展前景。同時也要積極聽取員工意見，針對員工提出的意見要積極采納，不能盲目的聽從行政中的管理，要有自己的判斷與分析。最后要加強對員工的培訓(xùn)，根據(jù)編輯人員的實際情況制定培訓(xùn)計劃，在提高員工編輯知識能力的基礎(chǔ)上，也需要培養(yǎng)每個成員的責(zé)任心。在學(xué)報競爭力激烈的時代，組建一支高素質(zhì)、高水平的編輯團(tuán)隊有利于凝結(jié)巨大的競爭力，是學(xué)報不斷順應(yīng)時代的發(fā)展。
3.2 完善行政管理制度
由于編輯部管理具有雙重性，導(dǎo)致目前管理體制中存在一些問題，編輯部管理效率低下。一方面主要是因為沒有明確的條文規(guī)定，所以需要制定合理的規(guī)章制度，也要制定與個人薪酬相掛鉤的機(jī)制，來充分調(diào)動員工的積極性。另一方面是因為編輯部門屬于學(xué)校行政部門管理，但是一些行政管理人員并不是很了解學(xué)報運營中的一些實際情況，就導(dǎo)致做出的決策脫離了實際。所以在實際工作中，一定要及時向行政部門反映情況，避免不符合實際的情況產(chǎn)生。各個部門之間要加強溝通交流，協(xié)調(diào)處理好關(guān)系，使編輯管理工作順利進(jìn)行。
要建立完整的編輯工作流程，可以根據(jù)具體的高校情況來制定。對選題題材范圍，還有初審復(fù)審事件做出具體安排，對于退稿者應(yīng)該做出合理安排。工作環(huán)節(jié)節(jié)節(jié)相扣，最大程度上提高編輯工作效率。選題、初審、復(fù)審、排版、印刷等每一個環(huán)節(jié)中都要設(shè)立相關(guān)的監(jiān)督機(jī)制，保證每一個編輯環(huán)節(jié)高質(zhì)量完成，避免編輯工作出現(xiàn)隨意性和人為導(dǎo)致的錯誤。
4 結(jié)束語
目前高職院校編輯部管理中仍然存在許多問題，人員素質(zhì)較低、受傳統(tǒng)管理體制影響較大、學(xué)報質(zhì)量不高等問題。面對這些問題，我們可以加強編輯團(tuán)隊建設(shè)、制定完善的管理體制、嚴(yán)格規(guī)范每一個編輯程序來進(jìn)一步促進(jìn)高職院校學(xué)報編輯部的科學(xué)化管理。
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第8篇：小學(xué)觀課報告范文
當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展迅速，高職院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)張，對高職院校的管理模式提出了新的挑戰(zhàn)。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上梳理、總結(jié)高職院校學(xué)生管理工作的相關(guān)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)其中的不足、缺點，進(jìn)一步完善、提升高職院校學(xué)生管理工作水平，是學(xué)術(shù)界在相關(guān)領(lǐng)域研究的重要方向。因此，本課題從貴州高職院校學(xué)生文化管理的角度出發(fā)，針對貴州高職院校的實際情況，制作調(diào)查問卷，實地走訪，開展調(diào)研。
1調(diào)研基本情況
調(diào)研時間：2016年6―12月
調(diào)研地點：貴陽地區(qū)、銅仁地區(qū)、凱里地區(qū)及安順地區(qū)部分高職高專院校
調(diào)研對象：上述高職高專院校的教師和學(xué)生
調(diào)研方法：問卷調(diào)查，實地訪問
調(diào)研內(nèi)容：貴陽地區(qū)、銅仁地區(qū)、凱里地區(qū)及安順地區(qū)部分高職高專院校學(xué)生管理模式的現(xiàn)狀及不足，優(yōu)勢及經(jīng)驗推廣；貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀文化管理班級的典型代表。
2調(diào)研情況分析
21問卷調(diào)研基本情況
（1）調(diào)研對象的基本情況：教師問卷調(diào)研情況，本次調(diào)研共發(fā)放教師問卷200份，收回153份，有效問卷116份。在教師問卷中，調(diào)研輔導(dǎo)員（宿舍管理人員）55人、班主任26人、專職團(tuán)干2人、教師25人、系處室領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)生科科長）5人、校領(lǐng)導(dǎo)3人；學(xué)生問卷調(diào)研情況，本次調(diào)研發(fā)放學(xué)生問卷500份，收回426份，有效問卷338份。調(diào)研普通學(xué)生63人、班干部146人、學(xué)生會干部37人、社團(tuán)干部（事）31人、團(tuán)干部20人、宿舍干部41人。通過對調(diào)研對象的分析，我們發(fā)現(xiàn)，本次調(diào)研對象定位明確，覆蓋面廣，本次調(diào)研的數(shù)據(jù)真實可靠，對于課題的研究具有指導(dǎo)意義和參考價值。
（2）問卷調(diào)研數(shù)據(jù)梳理。在對貴州高職院校學(xué)生管理模式現(xiàn)狀的調(diào)研中，629%的教師受訪者表示目前采用了制度管理模式，137%的教師受訪者表示依靠自身的管理經(jīng)驗對學(xué)生進(jìn)行管理，232%的教師受訪者表示在以制度管理為基礎(chǔ)，積極開發(fā)針對學(xué)生的個體差異的文化管理模式；887%的學(xué)生受訪者認(rèn)為學(xué)校管理是管理者個人的情緒、喜好管理，1065%的學(xué)生受訪者認(rèn)為學(xué)校管理是管理者個人經(jīng)驗的管理，3875%的學(xué)生受訪者認(rèn)為學(xué)校的管理有嚴(yán)格的規(guī)章制度，3846%的學(xué)生受訪者認(rèn)為學(xué)校正在積極開發(fā)、建設(shè)文化管理模式。
在對貴州高職院校學(xué)生管理模式工作效果的調(diào)研中，分別有62%和775%的教師受訪者表示對目前的學(xué)生管理工作效果不滿意或非常不滿意，占調(diào)查比例的6975%，分別有267%和431%的教師受訪者表示對自身目前的學(xué)生管理工作效果感到滿意或非常滿意，僅占調(diào)查比例的3025%；分別有1005%和423%的學(xué)生受訪者對目前的學(xué)校管理模式感到非常滿意或滿意，分別有4437%和325%的學(xué)生受訪者對目前的學(xué)校管理模式感到不滿意或非常不滿意。
在對貴州高職院校學(xué)生文化管理模式認(rèn)同度的調(diào)研中，543%的教師受訪者表示認(rèn)同學(xué)生文化管理模式，413%的教師受訪者表示認(rèn)同但不了解學(xué)生文化管理模式，僅有434%的教師受訪者表示不了解不認(rèn)同學(xué)生文化管理模式；8491%的學(xué)生受訪者表示認(rèn)同學(xué)生文化管理模式，有1509%的學(xué)生受訪者表示不認(rèn)同學(xué)生文化管理模式。
在對貴州高職院校學(xué)生文化管理模式優(yōu)勢的調(diào)研中，234%的教師受訪者認(rèn)為在高職院校推行文化管理是時展的趨勢，23%的教師受訪者認(rèn)為文化管理是一種更高更合理的管理境界，221%的教師受訪者認(rèn)為文化管理以人為本，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，232%的教師受訪者認(rèn)為文化管理能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在對貴州高職院校學(xué)生最感興趣的文化管理模式路徑調(diào)研中，校園文化、班級文化、職業(yè)文化、社團(tuán)文化、宿舍文化和網(wǎng)絡(luò)文化等幾種路徑比較受到受訪學(xué)生的青睞。
22實地走訪情況
為了在問卷調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對高職院校學(xué)生管理工作進(jìn)行深入的了解和分析，同時能夠了解學(xué)生管理工作中比較成功的班級管理模式的具體開展情況，課題組成員專程趕到貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，對該校特色班級進(jìn)行實地考察。本次實地調(diào)研，一共研究了銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院六個比較典型的班級，其中2008級醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)“智慧村”特色班級，該班的管理模式以普通村落管理模式為參考，打破以往的教師、班級干部管理的常規(guī)模式，由全體同學(xué)自發(fā)討論，制定《智慧村公約》《智慧村村委工作職責(zé)》等班級管理文件，完全實行“村民”自治的管理模式，較大程度上提高了學(xué)生自主管理的積極性；2009級醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)“檢驗園”特色班級以“創(chuàng)新”作為學(xué)生文化管理的生命力，在班主任輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，學(xué)生自主制定了“一訓(xùn)、二強、三進(jìn)、四有、五化”發(fā)展理念，著力培養(yǎng)和打造適應(yīng)未來社會需求的創(chuàng)新型、合格型和全能型人才。除此之外，2011級的“武陵衛(wèi)生院”和“梵凈山醫(yī)院”兩個特色班級打破了傳統(tǒng)學(xué)生管理模式，以學(xué)生的職業(yè)文化、專業(yè)文化教育為切入點，模仿醫(yī)院的管理模式和人員設(shè)置對學(xué)生進(jìn)行定位和管理，使學(xué)生提前熟悉了臨床實際工作崗位的相?P知識，提升了學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。在“武陵衛(wèi)生院”和“梵凈山醫(yī)院”兩個特色班級學(xué)生管理模式成功實踐的基礎(chǔ)上，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2015年又創(chuàng)建了兩個全新的特色班級：武陵康復(fù)中心和錦江濟(jì)民衛(wèi)生院，通過建設(shè)職業(yè)文化、班級文化、宿舍文化、網(wǎng)絡(luò)文化和社團(tuán)文化，對學(xué)生進(jìn)行全新的文化管理，幫助學(xué)生成長成才。
第9篇：小學(xué)觀課報告范文
關(guān)鍵詞： 科學(xué)發(fā)展觀 新建本科院校 后勤保障體系
高校后勤工作是學(xué)校辦學(xué)活動的重要組成部分，它與學(xué)校的教學(xué)、科研、學(xué)生工作和其他管理工作有機(jī)地組成了高校的辦學(xué)活動，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是學(xué)校穩(wěn)定和安全的核心。筆者通過自己多年來的后勤工作實踐和對后勤工作內(nèi)涵的理解，以及對國內(nèi)同行業(yè)改革的關(guān)注，針對新建本科院校的后勤保障體系構(gòu)建的緊迫性，總結(jié)歸納了一些觀點，以供同行商榷。
一、對高校后勤工作和新建本科院校后勤保障體系現(xiàn)狀的認(rèn)識
后勤工作就是為教學(xué)科研提供保障服務(wù)，為師生員工的生活提供保障服務(wù)，由于其服務(wù)對象是教師、科研人員和大學(xué)生，具有學(xué)歷層次高、偏好高檔、期望得到福利、需要多元化等特性，因此后勤服務(wù)團(tuán)隊不僅要有靈活的工作機(jī)制和科學(xué)規(guī)范的管理體系，而且要建立一支有凝聚力、高素質(zhì)的員工服務(wù)隊伍。
我國現(xiàn)有新建本科院校208所，約占普通本科院校的1/3。多數(shù)新建本科院校是由辦學(xué)歷史較長、辦學(xué)基礎(chǔ)較好的?？圃盒Ｉ窕蚴怯蓭姿瑢哟螌W(xué)校合并組建而成的。［1］作為與學(xué)校教學(xué)、科研及師生員工生活息息相關(guān)的后勤保障體系，必須盡快適應(yīng)學(xué)校不斷發(fā)展的需要。但目前的后勤管理體制及運行機(jī)制還未完全擺脫計劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛，導(dǎo)致后勤服務(wù)保障響應(yīng)慢，從而極大地阻礙了學(xué)校的發(fā)展。具體存在問題如下：一是管理體制死板，責(zé)、權(quán)、利脫節(jié)。二是運行機(jī)制不靈活，管理欠科學(xué)化：①缺乏細(xì)化的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)行為隨意性大；②缺乏嚴(yán)格周密的服務(wù)程序；③缺乏科學(xué)的監(jiān)控措施；④缺乏有效的績?？己梭w系。三是后勤隊伍整體素質(zhì)不高。
二、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)新建本科院校的后勤工作
新建本科院校是順應(yīng)時展而產(chǎn)生的，隨著辦學(xué)規(guī)模和層次的迅速提升，學(xué)校后勤應(yīng)在科學(xué)發(fā)展觀理論的指導(dǎo)下，不斷提升服務(wù)質(zhì)量與管理水平，改革過去陳舊的觀念和模式，逐步建立與學(xué)校事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的新的后勤保障體系，為教學(xué)、科研和師生提供強有力的后勤保障。
科學(xué)發(fā)展觀首先強調(diào)的是發(fā)展。在高校后勤工作中，低成本、高效率的后勤服務(wù)是有效控制辦學(xué)成本的重要手段，這就要求后勤服務(wù)團(tuán)隊不僅要重視社會效益，同時還要重視經(jīng)濟(jì)效益，［2］要最充分地調(diào)動最廣大員工的創(chuàng)造性和積極性，通過發(fā)展而不是回避的態(tài)度正確處理和對待后勤服務(wù)管理與學(xué)校事業(yè)發(fā)展過程中所遇到的困難和問題，以有效實現(xiàn)高校后勤的保障和服務(wù)職能，確保學(xué)校的安全和穩(wěn)定。
科學(xué)發(fā)展觀要求堅持統(tǒng)籌兼顧。高校后勤改革和發(fā)展要落實和實施好，統(tǒng)籌兼顧是一個很重要的問題。要做到統(tǒng)籌兼顧，就要分析各方面的情況和矛盾，找到協(xié)調(diào)、平衡各方面利益關(guān)系的正確辦法，統(tǒng)籌安排各方面的利益，化解一切消極因素，如此才能充分調(diào)動積極因素。［2］當(dāng)然，統(tǒng)籌兼顧也不是搞平均主義，既要承認(rèn)差別，又要使各個方面的利益都得到體現(xiàn)，如此才能促使高校后勤改革在總體方向上得到協(xié)調(diào)和平衡的發(fā)展。
科學(xué)發(fā)展觀要求堅持以人為本。以人為本就是要尊重人，制定制度和政策措施要體現(xiàn)人性、尊重人權(quán)，要從人的特點或?qū)嶋H出發(fā)，維護(hù)好后勤員工的根本利益。
高校后勤作為學(xué)校必不可少的組成部分，實現(xiàn)安全、高效、低耗的后勤服務(wù)，為學(xué)校教學(xué)、科研和師生員工的生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是后勤工作的宗旨和核心，只有運用科學(xué)發(fā)展觀解決后勤發(fā)展過程中出現(xiàn)的新情況和新問題，才能為學(xué)校提供強有力的后勤保障。
三、深化后勤社會化改革，構(gòu)建新型后勤服務(wù)保障體系
實現(xiàn)高校后勤社會化改革全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，需要不斷探索和總結(jié)出適合各個學(xué)校校情的有效途徑，在各個工作層面做到有所突破和創(chuàng)新。這種突破與創(chuàng)新需要遵循教育發(fā)展規(guī)律，遵循有利于提高學(xué)校后勤服務(wù)的質(zhì)量和管理水平，有利于減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)，有利于降低后勤服務(wù)成本和提高學(xué)校的辦學(xué)效益，有利于保證學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展的原則。［3］這里筆者結(jié)合本校的基本實際淺述構(gòu)建新型后勤保障體系的幾點看法。
（一）改革管理體制和運行機(jī)制，以適應(yīng)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。
目前后勤工作中存在的各種問題，歸根結(jié)底在于后勤管理體制和運行機(jī)制的不合理。隨著社會的進(jìn)步和學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校后勤服務(wù)內(nèi)容已不僅是單純的行政管理，而且融入了具有一定企業(yè)化性質(zhì)的經(jīng)營性市場需求。因此，學(xué)校后勤在管理上應(yīng)探索實現(xiàn)由事業(yè)后勤向市場后勤的體制轉(zhuǎn)換，嘗試和模擬企業(yè)化管理運作機(jī)制，不斷提升服務(wù)保障能力，降低辦學(xué)成本，為學(xué)校和后勤創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，同時更好地為教學(xué)、科研和師生員工服務(wù)。在體制轉(zhuǎn)變中要處理好后勤市場化管理機(jī)制與學(xué)校事業(yè)型管理體制的關(guān)系、后勤的企業(yè)性質(zhì)和學(xué)校教育公益屬性的關(guān)系及后勤保障服務(wù)與經(jīng)營服務(wù)的關(guān)系，逐步強化后勤服務(wù)市場化、專業(yè)化、效益化的特點，有效實現(xiàn)后勤服務(wù)的保障穩(wěn)定和服務(wù)育人功能。
（二）以重點工作為突破，逐步建立具有學(xué)校自身特色的后勤保障體系。
以抓好后勤服務(wù)的重點工作為突破口，提高后勤服務(wù)保障能力。把飲食服務(wù)作為實現(xiàn)師生滿意的后勤服務(wù)工作突破口，按照“嚴(yán)格成本核算、實施目標(biāo)管理、落實責(zé)任到人”的工作思路，以保本微利的原則集中精力辦好學(xué)生大伙食為基礎(chǔ)，逐漸探索引入競爭機(jī)制，豐富小伙食的辦餐層次為目標(biāo)，化小辦餐單位，將管理重心下移到各餐廳，充分給予餐廳自主經(jīng)營管理權(quán)限，提高辦餐效率，以滿足廣大師生多層次、多元化的飲食需求。
把加強能源供應(yīng)和水電管理作為重點工作，逐步改造陳舊的水電供應(yīng)設(shè)施，引進(jìn)和采用新技術(shù)，建立起能源供應(yīng)平衡測試系統(tǒng)和能源使用的自我約束機(jī)制，完善節(jié)水、節(jié)電管理方案，有效實現(xiàn)能源節(jié)約和能源使用的自我約束管理。
（三）建立科學(xué)規(guī)范的人事和分配管理體系，提高管理效能。
以建立科學(xué)的績效評價體系為基礎(chǔ)，積極推進(jìn)后勤團(tuán)隊內(nèi)部的人事、分配制度改革，做到責(zé)、權(quán)、利明確統(tǒng)一，管理信息暢通，管理手段監(jiān)控有力，管理效果高效低耗。
1.逐步建立和完善員工管理、聘用、考核體系，做到選人有條件，上崗有職責(zé)，競爭有規(guī)則，考核有標(biāo)準(zhǔn)，獎懲有依據(jù)。根據(jù)學(xué)校的實際狀況和后勤的特點，可嘗試面向社會公開招聘后勤服務(wù)的經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術(shù)人才，以提高后勤服務(wù)的效率。
2.以后勤保障的重點工作為突破，建立以關(guān)鍵指標(biāo)為核心的績效考核評價體系，為各服務(wù)部門的人員聘用、薪酬分配提供理論支撐。
3.根據(jù)后勤不同服務(wù)性質(zhì)的特點逐步建立多種形式共存的薪酬分配方式。做到以技術(shù)難度和崗位強度確定崗位新酬，實現(xiàn)掛鉤績效，效益優(yōu)先，即兼顧公平又合理拉開檔次的分配原則。
4.以ISO9001：2000質(zhì)量管理體系為平臺，建立以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為核心的崗位行為評價體系，規(guī)范員工的崗位作業(yè)指導(dǎo)，保證后勤工作的科學(xué)化和規(guī)范化。
5.辦好員工培訓(xùn)學(xué)校，建立完善的員工培訓(xùn)體系。在后勤的管理實踐中，員工素質(zhì)的高低決定保障能力和服務(wù)質(zhì)量的好壞，決定工作效率的高低。只有優(yōu)秀的員工，才能創(chuàng)造一流的產(chǎn)品和一流的服務(wù)，而優(yōu)秀的員工是需要不斷地培訓(xùn)和教化的。
6.切實遵守相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步完善用工制度，確保員工的合法權(quán)益，充分發(fā)揮每個員工的積極性和能動性。
（四）堅持以人為本，實現(xiàn)科學(xué)管理。
堅持以人為本，第一是堅持以師生為本，為師生提供個性化、特色化的服務(wù)；第二是堅持以后勤團(tuán)隊自身的員工為本，幫助員工解決工作和生活上的各種困難和問題，體現(xiàn)大家庭的溫暖，以充分調(diào)動廣大職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性；第三是堅持公開、公正、公平的原則，建立一套規(guī)范的競爭機(jī)制，在后勤團(tuán)隊中營造一種謀發(fā)展、求發(fā)展的良好氛圍。
（五）建設(shè)后勤服務(wù)的企業(yè)文化，提高后勤團(tuán)隊的凝聚力和員工對組織的認(rèn)同感。
通過企業(yè)文化建設(shè)，鼓勵廣大職工熱愛后勤、獻(xiàn)身后勤；通過開展“崗位服務(wù)標(biāo)兵”、“文明服務(wù)窗口”評比等活動，在后勤組織中樹立為師生服務(wù)光榮，尊師愛生的良好風(fēng)氣，增強員工的主人翁意識和對組織的認(rèn)同感。以創(chuàng)建安全型后勤、學(xué)習(xí)型后勤、實干型后勤、服務(wù)型后勤、節(jié)約型后勤為目標(biāo)，開展形式多樣的文化活動，增強員工的凝聚力、戰(zhàn)斗力和內(nèi)在動力。
一所高水平的大學(xué)，需要高質(zhì)量、高水平的后勤服務(wù)保障作支撐。因此，我們必須結(jié)合學(xué)校后勤自身的實際和特點，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，認(rèn)真落實后勤工作“以服務(wù)為宗旨，以滿意為目標(biāo)”的工作理念，這樣才能將后勤團(tuán)隊建設(shè)成為講政治、顧大局、謀發(fā)展的專業(yè)化服務(wù)隊伍，才能為學(xué)校發(fā)展提供強有力的后勤保障和支撐。
參考文獻(xiàn)：
［1］成長春.重視新建本科院校的發(fā)展［N］.中國教育報，2009，1，23.
