環保之星事跡材料精選(九篇)

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第1篇：環保之星事跡材料范文

對待班級的活動，她同樣一絲不茍，主題班會、打掃衛生、演講比賽、故事會等班級活動每次都搞得紅紅火火，成了老師有力的好幫手。以下是為大家整理的小學生事跡材料感悟資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

小學生事跡材料感悟一

___，女，現年九歲，__縣城關小學三(1)班學生，學校少先隊副大隊長，班級班長。她品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極爭章。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的名人，校園里的風景線。

勤奮學習，開闊視野

在學習上，她刻苦好學，勤于動腦。從一年級到現在，各科成績一直在年級名列前茅，年年獲得學習獎章。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當作范文在同學中傳閱，還經常在校園櫥窗展覽。

勇擔重任，勤于創新

作為學校的副大隊長，她不僅是輔導員的得力助手而且是大隊部的小當家。她積極獻計獻策，勇于創新，將大隊部的工作開展的紅紅火火。她向輔導員老師提出“人人種植一盆花”活動構想，并詳細策劃、組織，在老師的幫助下，活動開展的有聲有色，不僅美化了校園，還培養了隊員熱愛勞動的習慣;她和其他大隊長共同商榷，組織開展“講文明，改陋習”活動，使得校園處處洋溢著文明新風;在“新世紀我能行”才藝展示比賽、“我為雙創做貢獻”演講比賽、“‘學習八榮八恥，做優秀小公民’的倡議”等活動中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設計，全面準備，積極號召全校隊員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。尤其是在“做環保小衛士，為雙創作貢獻”活動中，她發動全體隊員行動起來，使得學校及周邊環境衛生有了很大的改觀。作為少先隊紀律監督委員，每個周一到周末，無論刮風下雨，她都堅持提早到校，最后離開，認真履行自己的職責。對待班級的活動，她同樣一絲不茍，主題班會、打掃衛生、演講比賽、故事會等班級活動每次都搞得紅紅火火，成了老師有力的好幫手。

傳遞愛心，助人為樂

她還是同學的好伙伴。同學生病了，她總是設法補上拉下的`課程，輔導好作業;她主動要求和班上學習成績最差的同學同桌，給予幫助。后來同學們誰有了困難，都去找她，最后都能得到幫助。走出校園，她同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂，曾先后發動全校同學為災區、貧困兒童捐款捐物，她自己捐贈款物共計兩百多元。

全面發展，多才多藝

從紅領巾廣播站播音員到學校各種活動的主持人，從國旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎者，從悅耳動聽的歌聲到婀娜多姿的拉丁舞姿，從櫥窗里篇篇習作的作者到體育考試的全優，她成了同學們最佩服、最感動的榜樣，她用自己的言行向同學們昭示，全面發展才能更好地迎接未來的挑戰。近年來她連續獲雛鷹獎章學習章5枚、藝術章3枚、勞動章2枚、寫作章兩枚;20__年在學校“慶國慶”詩文朗誦大賽中獲“最佳領誦”獎;20__年在學校“新世紀我能行”才藝展示比賽中獲二等獎;20__年在學校種花比賽中獲優秀獎;20__年在學校歌詠比賽中獲得“最佳指揮獎”;20__年被評為學校首屆“十佳少年”。

小學生事跡材料感悟二

張涵韻，今年10歲，雨露小學206班學生。她性格開朗、活潑陽光，在家長的言傳身教、在老師的淳淳教導下，養成了她積極向上、勤奮好學、樂于助人的優秀品質，在老師眼里她是一位小助手，在家長眼里她是一位乖孩子，在同學們眼里她是好朋友，是一名品學兼優的好學生。

一、 心地善良、尊老愛親

有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。

只要在小區里提起張涵韻，鄰居們都會夸獎她是個好孩子，小小年紀就有了很好的口碑。她懂禮貌，在小區里見到長輩嘴很甜，叔叔、阿姨、爺爺、奶奶常常掛在嘴邊;她愛勞動，只要做完功課，就會幫父母親做力所能及的家務勞動;她知感恩，爺爺奶奶年紀大了，細心的她總是喜歡在節假日陪著老人散步聊天，讓老人們快樂就是她自己最大的快樂;她負責任，在妹妹降臨后，立即承擔起姐姐的職責，哄妹妹睡覺，喂妹妹吃奶，幫妹妹換尿片，件件事情都能手到擒來;她守規矩，過馬路走人行橫道，不亂丟垃圾，不隨地吐痰等行為準則，她牢記于心

“路遙知馬力，日久見人心”，張涵韻同學擁有這些美德，且在日常生活中的點點滴滴中都能時時體現出來，得到了鄰里的由衷夸贊。

二、 誠實守信、樂于助人

孔子曰：人而無信，不知其可也。

她講誠信，誠得可愛。她上課從不缺課或遲到，每次到學校上課，總是提前一刻鐘從家里出發，提防在路上出現什么特殊狀況。今年，她過十歲生日的時候，爸爸媽媽特意在酒店里給她辦了一桌生日宴，她別提有多高興了，但是由于酒店當天宴席多，上菜較慢，還沒有等到大家散場，就快到下午上課時間了，她并沒有因為自己高興就將上課的事拋在腦后，離下午開課時間還有半個小時，就主動提醒爸爸提前將她送回了學校，實踐了自己作為一名小學生所應堅守的誠信。

她富有愛心，樂于助人。

記得20__年，學校組織她們向濱海市圖書館捐書的活動，她看到通知回到家后，翻箱倒柜將自己以前訂閱的報紙、學習輔導雜志等收集起來，和爸爸媽媽商量那些符合條件可以進行捐贈，并動員爸爸媽媽看看他們手頭上有沒有符合捐贈的書籍。捐贈活動的結果此時已經顯得并不重要了，看著她哪對此投入百分百的勁頭，作為家長的我們已經明顯感受到一顆關愛他人，樂于助人的愛心已經在她的心里生根發芽，茁壯成長了。

三、 勤奮學習、追求上進

她學習態度端正，有強烈的求知欲望，有嚴謹的學習態度和良好的學習習慣。課堂上，她敢于提問，善于質疑，反應敏捷，思路清晰，對學習知識有自己獨到的見解，保質保量的完成作業，成績始終出類拔萃，得到各科老師的高度好評，年年被班級評為“三好學生”;課堂外，她興趣廣泛，旅游、攝影、游泳等都能露上一手。

她作為年級學生會干部班委會成員，張景涵有強烈的責任感，能協助班主任開展學校的各項班級活動，盡心盡力地做好每一件老師交待的事情，具有強烈的團隊精神和集體榮譽感，凡事以集體利益為先，甘于付出，深得老師、同學的信任，是老師的得力小助手。

學習上成績優異的她，從不驕傲自滿，充分利用自己的優勢條件，真誠、熱情、耐心地幫助其他同學。每逢同學遇到不懂的問題，總是耐心地給他們講解，直到他們完全弄懂學會為止，從沒有一絲一毫的厭煩。有些同學在她的幫助下，學習成績由原來的班級中游水平提高到班級前列。

今日之責任，不在他人，而全在我少年。希望千千萬萬個像張涵韻這樣的少年茁壯成長，積小勝為大勝，積跬步致千里，為自己的人生書寫濃墨淡彩的輝煌篇章。

小學生事跡材料感悟三

___同學是個全面發展、待人誠懇、樂于助人、活潑樂觀、求思進取的好學生。

一、思想向上

他尊敬老師，團結同學，關心他人。平日里積極協助老師做力所能及的事，是老師信得過的得力助手。熱愛集體，積極參加、組織集體活動，認真完成集體交給的任務。能虛心接受同學們的批評建議，這些年來，精神面貌一直很好，得到老師和同學們的普遍認可。___善于團結同學，對同學以誠相待，凡同學在學習和生活中遇到困難時有求必應，熱心相助，他的課外時間最忙，都是一些同學問作業，問題目，他總能不厭其煩地聽，耐心地解答，小學生學習雷鋒先進事跡因此被同學們稱贊為“小老師”。從小在良好家庭、學校的教育下，養成愛勞動的好習慣，自己能辦的事力爭自己辦，基本學會料理自己的生活，在學校、家里和村能積極參加力所能及的勞動和公益活動。自覺遵守學校紀律和公共秩序，愛護公物，保護環境，明辨是非，養成了良好的行為習慣。關心體貼父母，在父母親的生日，會送上自己動手折的紙花，令爸爸媽媽很感動。從小懂得珍惜勞動成果，勤儉節約，從不挑吃挑穿。

二、學習優秀

他學習勤奮努力，積極進取，從不在難題面前妥協，學習成績一直名列前茅。小小年紀，對數奧知識頗有鉆研，歷年來在中心校舉辦的奧數競賽中，多次獲獎;英語學科也毫不遜色，參加20__年由中心校舉辦的小學生英語演講競賽，獲得了高年級組優秀獎。其它學科學年綜合評價均為“優”。他興趣廣泛，優秀小學生先進事跡報告不僅愛好折紙、籃球，尤其在信息技術方面尤為突出，一系列的榮譽令老師和同學們刮目相看!然而他從不在同學面前夸夸其談，勝不驕、敗不餒。

三、身心健康

他熱愛生活，積極參加校內外文體活動，堅持鍛煉身體，體育成績優秀，在幾次的校運動會上都取得較好成績，是班級籃球隊的主將。他活潑開朗，樂觀面對學習中遇到的小挫折，具有良好的心理品質和適應能力。

___同學以全面發展的優異成績、認真負責的工作態度和熱心助人的好品格，贏得了老師和同學的一致好評，多次被評為校級的三好學生，他是老師、同學、家長心目中品學兼優的好學生!

小學生事跡材料感悟四

我叫___，女，現在是__交大附小一年級七班學生。學生個人先進事跡我是一個活潑開朗的小女孩兒，喜歡和同學們一起學習、勞動和做游戲。下面我給大家說說我的自畫像。

我是父母的小幫手。在家里，我細心地向爸爸媽媽學習，學會了自理。從上幼兒園時起，我就自己住在一個房間里，每天早晨自己起床，自己洗漱。去年媽媽去了新加坡，外婆外公照顧我，他們很辛苦，每天早早就起床給我做早飯，每天都要接送我，現在我已經學會了自己過馬路。這樣，就不用外公每天送我了。每次看到外公外婆累的時侯，我就給他們捶捶背，讓他們多休息。看到外婆辛苦，我總是自己疊被子、鋪床。冬天的被子很重，我就想出一個辦法，把被子滾到床邊再抱起來放入被櫥。我還學會了洗碗和洗襪子，我的襪子多數是我自己洗，有時我也幫助爸爸洗。每當這時，爸爸總是摸著我的小腦瓜，夸我是父母的小幫手。

我是多才多藝的小能手。從上幼兒園起，我就開始學習舞蹈和繪畫，不怕苦，不怕累，每天堅持練習舞蹈基本功，每次上舞蹈課總是能得到老師的贊揚和鼓勵。我還熱愛繪畫，有時間就會畫上幾筆;去年開始學習了電子琴，從一開始的一無所知到現在可以彈奏簡單的曲子，這過程中，我付出了艱辛的汗水。

我還是老師的小助手。在班里，我顯得十分活躍，樂于幫助別人，小學生優秀班干部先進事跡更樂意幫老師做點事。我是班里的小組長，上課幫老師管理組內的同學學習和遵守紀律，下課幫老師把作業收齊或發好;有時在同學有不會做的題目時，老師就臨時選拔幾個小老師，這時又總能聽到老師叫到我的名字，看到我幫助同學學習的身影。

我也是同學的小對手。我愛好學習，也愛好文藝，所以班里有什么活動我都能踴躍參加。上學期在“我閱讀，我成長”活動月中，表現突出，被評為“閱讀之星”;在外教英語課上，我表現突出，獲得了“綜合素質獎”;在我是識字小狀元活動中表現優異，被評為“識字小狀元”;在數學月活動中，講故事表現突出，獲得喜報;在期末的考試中，語文數學成績優異，獲得獎狀;在“我是文明小公民”評比中，被評為“文明小公民”;本學期我也毫不松懈，學生先進事跡材料范文在開學時，就被選為少先隊員，寫了入隊申請，并且一直按照少先隊的標準來要求自己;在“優秀作業展評”活動中表現突出，獲得獎狀;還獲得了本年度的“勞動之星”。同學們都覺得我是他們的對手，我更希望自己實力更強，并把我的快樂變成大家共同的快樂，在互相競爭中過得更充實。

第2篇：環保之星事跡材料范文

--德育工作先進學校事跡材料

德育猶如春天的芬芳，夏天的微風，秋天的碩果，冬天的暖陽，從始至終貫穿于教育之中。我校秉承著“自由、寧靜、生命力”的辦學理念，將德育工作融入教學工作之中，在一代代附小人孜孜不倦的追求下，現已成為川東北一所頗具影響力的窗口示范學校。學校先后被評為“全國雛鷹大隊”、“全國紅旗大隊”、“全國青少年文明禮儀示范基地”、“全國優秀家長學校實驗基地”、“全國生態文明教育示范學校”、“四川省首批校風示范學校”、“省優秀少先隊集體”、“省示范家長學校”、“省綠色學校”、“省藝術特色示范校”、“省文明校園” 、市區十佳少先隊組織等。

一、精耕細作強管理

1、構建德育管理體系

學校積極倡導全員育人，建立了德育工作網絡化實施系統。一是建立了以閔志陽校長為組長的德育工作領導小組，指導和運籌全面工作。二是建立德育管理實施系統，形成了以德育副校長分工抓，德育處、少先隊負責抓，年級組長協調抓，值周行政輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學生干部協助抓的德育工作網絡化實施系統。三是構建軟件系統，制定、完善了一系列規章制度，使德育工作有章可依、有規可循。四是實現學生自主管理，我校以大隊委為引領，以值周班為主力，小黃帽監督崗為輔助，每天對各班的清潔、兩操、路隊、文明等情況進行打分，實現“以生管生”，提升學生的自主管理能力，培養學生的主人翁意識。五是成立校級家委會，以校家委會帶動班級家委會。我們相信孩子是一個家庭的縮影，所以我們以家長學校為抓手，每期開展一次家長學校培訓，每年開展一次新生家長培訓，幫助家長更新教育觀念，提升家庭教育能力，促進家校溝通，形成教育合力，讓孩子們健康快樂地成長。

2、完善德育評價體系

我們建立并逐步完善了學生綜合素質評價體系。“西西果樂園”評價表側重過程性評價，“我的校園生活”學生成長報告冊側重總結性評價，二者緊密結合，使評價更加客觀、全面。

在公正評價的基礎上，我們不斷在探索、改進德育榜樣評選方法，從最開始的“美德之星”評選，到人人使用“美德卡”，再到“月度人物”評選，直到現在的“八禮四儀”小標兵評選，我們力求發現每一個孩子的閃光點，激勵孩子們明確學習的目標，汲取前進的力量。

3、加強德育隊伍建設

德育的發展離不開隊伍的建設，我校十分重視班主任、輔導員隊伍建設。為了提升我校德育隊伍的水平，我們以班主任例會交流德育經驗，以德育培訓提升業務水平，以雜志增訂擴大知識面，以德育課題研究深化德育認識。我們積極搞好班主任的培訓（每年一次經驗交流）、傳幫帶工作（簽訂師徒合同，一對一手把手地教）、定期專題培訓（青年教師讀書會邀請專家、學者作專題講座）等活動，促進教師德育水平迅速提高。我們建立班主任、輔導員激勵機制，每周進行文明班評比、每期設立優秀班隊獎、每次活動設立優秀組織獎、每次比賽設立道德風尚獎，并將各項評比結果與獎勵性績效掛鉤。

4、明確德育年級主題

德育是個系統工程，我們根據不同年齡階段孩子的不同特點，給每個年級都確立了不同的德育主題：一年級“養習慣”、二年級“愛閱讀”、三年級“懂禮儀”、四年級“會自護”、五年級“樹理想”、六年級“知感恩”。中隊活動、研學旅行活動、年級實踐活動、教室文化建設等都圍繞這些主題展開，并根據這些主題自編了主題綜合實踐課程表。學校還自編《性健康教育》校本教材和課件，彌補了現階段對小學生生理健康教育的不足。

二、幽幽書香營氛圍

1、校園環境彰顯文化底蘊

    良好的校園環境才能營造出德育的良好氛圍，從少先隊隊室到心理咨詢室，從校園廣播站到校園電視臺，這些硬件設施無不給我校德育發展提供了良好的條件。

走進校園，古樸的文化浮雕墻展示著我校悠久的辦學歷史以及深厚的文化底蘊；水景墻上樸實的文字拉近了老師與家長、學生的距離；立體綠植墻及無土栽培系統向學生傳遞著先進的環保節能理念；小巧玲瓏的假山石塘床凈水系統的示范場地；轉動的水車演繹著古老的水車灌溉原理；操場圍墻上的核心價值觀宣傳欄充滿著時代氣息；校園公示欄隨時傳達著學校的最新信息；樓道中、拐角處，學生作品裝點著校園的美麗。校園內綠樹成蔭，隨處可見的學生優秀書畫作品更是營造了一種良好的文化氛圍、藝術氛圍、學習氛圍，讓學生在耳濡目染中受到潛移默化的熏陶。學校的校園環境真正成無字的詩、無聲的歌、立體的畫，校園內呈現出健康活潑、文明向上的精神風貌。

2、室內環境凸顯班級特色

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。我校為了鼓勵豐富多彩的班級文化，每班教室外墻設立“中隊風采展示欄”，張貼著各班的班名、班訓、班歌，張貼著孩子們的作品，展示各班的特色；教室內前方的黑板上方張貼國旗、校訓，把愛國愛黨愛校園謹記于心；黑板側邊書吧的設置，培養了學生廣泛閱讀的好習慣，營造了濃厚的閱讀氛圍；教室后方的“學習園地”定期更換，明確班級德育主題；每周“文明星班級”評比結果公示在教室外，激勵孩子們爭創文明班；定期開展的“最美教室評比”、“最美辦公室評比”活動，為我校營造了生態文明的育人環境，也實現了師生以校為家，共創文明的校園氛圍，2017年我校被評為全國生態文明教育示范學校。

三、五彩繽紛創亮點

1、校本課程培美育

著眼于學生的長期發展，我校構建了“西西DIY課程”體系。“西西DIY課程”體系由五大課程組成，分別是“主題實踐課程”、“春秋遠足課程”、“心理拓展課程”、“興趣社團課程”、“親子實踐課程”。

作為我校德育工作的一大亮點，“西西DIY課程”體系一直深受師生歡迎。例如在“興趣社團課程”中，我校設立了53個興趣社團，其中校級社團23個，年級社團30個，興趣社團的意義不僅是讓孩子獲得一技之長，更是讓孩子們的興趣得到滿足，個性得到發展；在“春秋研學課程”中，每個年級確立不同的主題，使遠足活動變得更有意思，也更有意義；在“親子實踐課程”中，我們充分挖掘家長校外教育資源，積極尋求家校合作，開展了“家長進課堂”、“帶禮回家”。“稅法進校園”、“愛眼行動”等多項親子實踐活動。

通過“西西DIY課程”的開展，孩子們從多種途徑獲取了相關知識，并且親身實踐，讓他們在不知不覺中培養自己主動積極的學習態度，以及良好的學習方式。還培養了他們自己動手操作、觀察實驗能力，以及積極思維，駕馭知識的綜合能力。“西西DIY課程”成了附小一道獨具特色的“風景”。

2、特色活動傳經典

經典誦讀定段升級活動是我校長期堅持開展的一項活動。我們選擇適合不同年級的經典誦讀讀本，根據不同年級設立不同段位，每個段位設立“種子級”“苗苗級”“芽芽級”“花花級”“果果級”五個等級，學生可以根據自身能力選擇可以達到的等級，期末統一頒發證書，六年下來，孩子們不僅充實了自身的國學知識，更明白了堅持的意義。為了更好的學經典懂經典，每周三早自習，我們利用廣播開展“詩詞共賞”欄目，由一名老師帶領孩子們共賞詩詞，吟誦古詩，走進詩歌背后的故事。每月第一周的朝會上，我們還開展了年級詩詞吟誦活動，每個年級在領誦同學的帶領下，集體吟誦，營造了濃濃的吟誦氛圍。

“八禮四儀”是我校制定的對學生文明禮儀的評判標準。我們不僅在每周一的朝會上以“文明禮儀小短劇”的形式寓教于樂，更開展了“帶禮回家”的活動，做到“帶禮一個人，文明一個家”，并以 “有獎問答”進行檢驗，充分調動學生積極性。

我校還積極創建生態文明校園，組織開展了“環保金點子”“爭當環保小達人”“環保悅讀會”“垃圾分類銀行”等活動。垃圾分類銀行深受孩子們歡迎，一張張小小的環保存折，存進了孩子們大大的環保意識，在環保存折的激勵下，每個孩子都自發地愛護環境，垃圾分類，不僅僅在學校中做到了分類垃圾，更將環保意識帶回了家中，倡導家人一起踐行環保。

校級特色“沐陽心理工作室”的成立為我校學生心理問題的預防帶來了極大的幫助。溫馨的室內環境，專業的心理咨詢老師，一對一的心理輔導，讓孩子們敞開了心扉，傾訴心中的煩惱。同時，我們建立了全校學生的心理健康檔案，及時掌握并追蹤學生的心理健康問題。同為弱勢學生，我們也專門建立了貧困生、學困生、留守兒童檔案，制定具體幫扶措施，給予他們及時幫助。