暑期夏令營活動(dòng)方案精選(九篇)

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第1篇：暑期夏令營活動(dòng)方案范文

一、活動(dòng)宗旨

以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，提高學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)為目的，通過組織學(xué)生參觀息烽集中營、修文陽明文化紀(jì)念館等遺址和開展中國傳統(tǒng)藝術(shù)講座學(xué)習(xí)，感知?dú)v史，增長見識(shí)，陶冶情操，健康成長，以適應(yīng)國家推行科學(xué)發(fā)展對(duì)他們的要求，更深刻地領(lǐng)會(huì)、更篤實(shí)的踐行“知行合

一、協(xié)力爭先”的精神。

二、活動(dòng)組織

暑期文化、生態(tài)、科普夏令營活動(dòng)由市教育局、市科協(xié)承辦，修文教育局、息烽教育局、省體育局（清鎮(zhèn)）中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地、省農(nóng)業(yè)科學(xué)院中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地協(xié)辦，夏令營設(shè)營長、副營長、輔導(dǎo)老師、隨營醫(yī)生、保衛(wèi)干部及新聞?dòng)浾摺?/p>

三、夏令營活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：2007年7月14日—15日

地點(diǎn)：—修文—息烽等

四、活動(dòng)內(nèi)容及日程安排

第一天：激動(dòng)的相聚

上午：8：00全體夏令營同學(xué)在x行政中心廣場舉行開營儀式

8：30—11：50乘車前往息烽，參觀息烽集中營，接受革命傳統(tǒng)教育

12：00——13：30午餐，品嘗貴州名菜—息烽陽郎辣子雞

下午2：00—2：30全體學(xué)生聽傳統(tǒng)文化講座

3：00—5：00參觀貴州最壯的烏江大橋及水電站、祭掃三寶山烈士陵園，游覽天臺(tái)叢林，了解我省的科普生態(tài)知識(shí)，沐天下神湯—息烽溫泉

6：00—7：00晚餐

晚上7：30—9：00珍藏記憶，將收獲寫進(jìn)心愛的日記里

9：30洗漱，進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)（住息烽溫泉）

第二天了解陽明文化

6：30—7：00起床，晨煉，用愉快的心情迎接新的一天

7：00—8：30洗漱，用早餐

8：00—9：30乘車前往修文，參觀修文陽明洞及陽明書院，聽文化藝術(shù)講座

9：30—12：30走進(jìn)貴州省最大的野生動(dòng)物園，參觀奇妙的動(dòng)物世界

12：30—13：30午餐

14：30全體師生結(jié)束愉快的夏令營

五、營員條件及名額分配

1．參加夏令營的同學(xué)必須是各區(qū)（市、縣）教育局，市直屬學(xué)校推薦的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生（中學(xué)生）。

2．各區(qū)（市、縣）教育局各3名營員、直屬學(xué)校各1名營員。

3．營員必須身體健康，無心臟病、傳染病、哮喘病、癲癇病及其它不適應(yīng)外出作較堅(jiān)苦活動(dòng)的學(xué)生。

六、活動(dòng)要求及說明

1．各區(qū)（市、縣）教育局、直屬學(xué)校要認(rèn)真做好宣傳工作，把握好推薦條件及推薦名額，按時(shí)把名單報(bào)市教育局。

第2篇：暑期夏令營活動(dòng)方案范文

項(xiàng)目的選擇是社會(huì)實(shí)踐的前期工作，為此筆者打破“自上而下”的目標(biāo)制定過程，利用暑假時(shí)間組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)下社會(huì)普遍關(guān)心的，也是農(nóng)民工們最關(guān)注的農(nóng)民工子女生活問題做了一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，主要采取的是個(gè)別訪談和參考網(wǎng)絡(luò)資訊的方式獲取信息。同時(shí)在實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之前，有必要進(jìn)行內(nèi)部各要素對(duì)項(xiàng)目需求的分析，為此院（系）團(tuán)委就向全校廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，并專門召開社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)，發(fā)動(dòng)基層各班團(tuán)支部及班級(jí)同學(xué)。各班團(tuán)支部積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)各班情況，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。經(jīng)過院（系）團(tuán)委統(tǒng)一部署，專門組織了兩支院（系）社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，“相約團(tuán)旗下”大型暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)經(jīng)過三高校與晉安區(qū)團(tuán)委的六次商討研究制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案經(jīng)過十多次的修訂最終得以確定。

二、啟動(dòng)階段

筆者在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，主要運(yùn)用WBS方法對(duì)其進(jìn)行層層分解，并結(jié)合各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。首先，進(jìn)行了校際、校地合作開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有效地整合資源，實(shí)現(xiàn)了高校與高校之間、高校與地方之間的有效互助合作，開拓了高校社會(huì)實(shí)踐的新模式。其次，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，能夠緊密結(jié)合三所高校的學(xué)生專業(yè)特長和實(shí)際情況，又能貼近晉安區(qū)實(shí)際工作的需要，將大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和志愿服務(wù)的精神融入到當(dāng)?shù)氐膱F(tuán)委實(shí)際工作，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐互補(bǔ)、互助的效果。最后，從組織形式上看，主要采用了有分有合的方式，有效地調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。其中分散活動(dòng)主要以多小隊(duì)形式分散到不同的服務(wù)地點(diǎn)開展志愿服務(wù)等活動(dòng)，多點(diǎn)聯(lián)系成面，將服務(wù)精神及行動(dòng)點(diǎn)面結(jié)合，能夠充分調(diào)動(dòng)每一位隊(duì)員的積極性和熱情，也有效地提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響力；集體組織主要是在老師的集體組織和配合下，集中團(tuán)隊(duì)力量，在晉安區(qū)所轄的兩三個(gè)社區(qū)點(diǎn)及宦溪鎮(zhèn)重點(diǎn)開展系列活動(dòng)，在社區(qū)及貧困山區(qū)開展科普下鄉(xiāng)、愛心夏令營、社會(huì)調(diào)查等系列活動(dòng)，將大學(xué)生志愿服務(wù)地方的行動(dòng)深入實(shí)際，立足實(shí)效。

三、實(shí)施階段

在完成前期的準(zhǔn)備之后，就正式進(jìn)入實(shí)際實(shí)施和控制階段。為此，筆者利用甘特圖對(duì)活動(dòng)的具體內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)適時(shí)的掌握、評(píng)估并予以及時(shí)的糾正，并對(duì)在活動(dòng)中可能發(fā)生的各種風(fēng)險(xiǎn)實(shí)行全程管理和控制，以保證目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

1）開展便民服務(wù)：各小分隊(duì)在服務(wù)社區(qū)內(nèi)設(shè)立家電維修、單車修理、知識(shí)講座、醫(yī)療檢測等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的服務(wù)精神。

2）助教幫扶活動(dòng)：暑期社區(qū)務(wù)工青年子女常處于無人陪護(hù)的狀態(tài)，實(shí)踐隊(duì)員們來到晉安區(qū)紅光小學(xué)，將晉安區(qū)務(wù)工青年子女集中起來，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)、愛心幫扶，開展活動(dòng)豐富的務(wù)工青年子女暑期夏令營活動(dòng)。為當(dāng)?shù)氐男W(xué)生帶去知識(shí)，帶去歡樂，大學(xué)生也在活動(dòng)中體會(huì)到奉獻(xiàn)的快樂和自身的價(jià)值。

3）文明城市創(chuàng)建：在大學(xué)生志愿服務(wù)社區(qū)和山區(qū)的同時(shí)，配合福州文明城市創(chuàng)建行動(dòng)，以大學(xué)生道德講壇進(jìn)社區(qū)、創(chuàng)建文明城市知識(shí)普及宣傳的方式，為當(dāng)?shù)厝罕娦麚P(yáng)身邊道德模范的先進(jìn)事跡，倡導(dǎo)和諧文明的秩序，讓道德模范的精神力量深入人心，同時(shí)在志愿服務(wù)社區(qū)的同時(shí)進(jìn)行文明城市創(chuàng)建知識(shí)問答宣傳，為福州的文明城市創(chuàng)建工作貢獻(xiàn)力量。

4）服務(wù)特殊人群：在此次社會(huì)實(shí)踐中，我們將工作盡可能地傾向當(dāng)?shù)氐奶厥馊巳海袑ｉT為晉安區(qū)務(wù)工青年帶去的文藝聯(lián)歡活動(dòng)，為務(wù)工青年帶去歡樂，豐富他們的業(yè)務(wù)生活；有針對(duì)轄區(qū)所在的務(wù)工青年子女陪護(hù)活動(dòng)，將務(wù)工青年的子女集中起來開展了“小候鳥”接待站、“小候鳥”暑期夏令營活動(dòng)，既讓務(wù)工青年父母與子女團(tuán)聚，又給務(wù)工青年子女帶去知識(shí)、帶去豐富的夏令營活動(dòng)；有針對(duì)暑期務(wù)工人員的送溫暖行動(dòng)，為在炎炎夏日?qǐng)?jiān)守崗位的社區(qū)民警、城市保潔員等送去防暑降溫物品；有針對(duì)需要照顧的老人的愛心行動(dòng)，前往福州光榮院開展衛(wèi)生清掃、陪護(hù)老人、送慰問品等活動(dòng)。

5）社區(qū)角色體驗(yàn)：只有讓大學(xué)生深入一線實(shí)際工作崗位，進(jìn)行工作角色體驗(yàn)，才能讓大學(xué)生深刻感受到奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值。為此，我們將學(xué)生安排到街道派出所、社區(qū)居委會(huì)等崗位，讓學(xué)生親自參與崗位的鍛煉，感受在平凡的工作崗位的奉獻(xiàn)意義，為大學(xué)生帶去生動(dòng)的社會(huì)大課堂的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生受到教育，受到啟發(fā)。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中，筆者對(duì)其進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)、成本、進(jìn)度、安全等方面的管理控制：在活動(dòng)開展之前，做好參與社會(huì)實(shí)踐相關(guān)學(xué)生的安全教育，并簽訂《軟件學(xué)院學(xué)生社會(huì)實(shí)踐個(gè)人安全責(zé)任書》，保證學(xué)生購買意外傷害保險(xiǎn)；成立突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組由專業(yè)的安全指導(dǎo)老師和醫(yī)務(wù)人員組成；突發(fā)事件發(fā)生后，應(yīng)組織人員立即保護(hù)現(xiàn)場、采取疏散隔離應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)應(yīng)急小組及有關(guān)部門針對(duì)事件進(jìn)行調(diào)查處理、評(píng)估。

四、項(xiàng)目實(shí)施后評(píng)估、驗(yàn)收階段

第3篇：暑期夏令營活動(dòng)方案范文

暑假讀書活動(dòng)方案一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在假期中認(rèn)真閱讀《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》、《建設(shè)理想課堂新課程課堂教學(xué)的反思與改進(jìn)》、《智慧錦囊》、《細(xì)節(jié)決定成敗》和《新課程小學(xué)作文教學(xué)概論》這五本書。

2.通過讀書，了解最新教育動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力。

3.通過讀書，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己成為更富內(nèi)涵的教師。

4.積極撰寫讀書心得，積累相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而更好地開展暑假學(xué)習(xí)。

2.堅(jiān)持“讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長”的原則，將精讀與略讀相結(jié)合，讀書時(shí)及時(shí)記下自己的讀書體會(huì)，寫好批注。

3.在閱讀過程中，將讀書與反思相結(jié)合，積極撰寫讀書隨筆，并每周一次以“博客”的形式進(jìn)行，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

4. 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。

5. 在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時(shí)，把真正優(yōu)秀的讀物為己所用。

6. 對(duì)自己的讀書體會(huì)進(jìn)行梳理，完成3篇高質(zhì)量的讀書心得。

7.假期結(jié)束前，針對(duì)兩個(gè)月的暑假讀書活動(dòng)撰寫一份總結(jié)。

暑期讀書總結(jié)

兩個(gè)月的暑期學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我學(xué)到了很多教學(xué)中的相關(guān)理論，下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：

以前的我，在課堂教學(xué)中最關(guān)注的就是學(xué)生上課是否認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)是否掌握，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，效果怎樣?等方面的問題。而閱讀了《建設(shè)理想課堂新課程課堂教學(xué)的反思與改進(jìn)》一書，才知道課堂教學(xué)的理想應(yīng)該是讓學(xué)生經(jīng)歷美好的生活，學(xué)會(huì)幸福的生活。記得有位哲人曾經(jīng)說過：“沒有幸福的教師，就沒有幸福的學(xué)生”“快樂的教師帶給學(xué)生快樂的生活。”由此可見，教師教學(xué)的幸福不僅涉及我們自己的生活質(zhì)量，而且直接影響學(xué)生的學(xué)校生活質(zhì)量。

隨著課改的實(shí)施，“自主學(xué)習(xí)”越來越受到老師們的關(guān)注。在《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》一書第十一章——“提高自主學(xué)習(xí)效率的策略與方法”這一內(nèi)容中，我了解到了五種值得借鑒的方法，分別是：“Ji活身心，引發(fā)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)部需要;開放課堂，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的外部條件;師生互動(dòng)，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的調(diào)控機(jī)制;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略;多元評(píng)價(jià)，改革自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體制”。

《智慧錦囊》使我感受到小說選文的精短美妙;《細(xì)節(jié)決定成敗》使我牢記“天下無易事，需要細(xì)心人。”這句至理名言;《新課程小學(xué)作文教學(xué)概論》使我明白開放的作文教學(xué)，可以讓孩子享受到寫作的快樂……

總之，這次讀書活動(dòng)，極大地豐富了我的精神世界，強(qiáng)化了自身修養(yǎng)，使自己的生活變得更加豐富多彩。

暑假讀書活動(dòng)方案二

為進(jìn)一步豐富學(xué)生暑期文化生活，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生多讀書、讀好書、善讀書，推動(dòng)“書香校園”和“學(xué)習(xí)型家庭”建設(shè)，在全社會(huì)形成“以讀書為樂”的文明風(fēng)尚，為創(chuàng)建全國文明城市創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，經(jīng)研究，決定開展臨海市中小學(xué)生“閱讀好時(shí)光”暑期讀書系列活動(dòng)。

一、活動(dòng)時(shí)間

20xx年7月——2019年9月

二、活動(dòng)對(duì)象

全市各中小學(xué)學(xué)生

三、活動(dòng)項(xiàng)目

1.“親子共讀一本書，我與孩子共成長”親子共讀共寫活動(dòng)

各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，通過開展親子共讀主題班隊(duì)會(huì)、親子共讀主題征文比賽等形式，將閱讀培養(yǎng)成為學(xué)生的日常行為規(guī)范。

2.“好書我推薦”交流活動(dòng)

下學(xué)期開學(xué)后，各校各班組織“好書我推薦”主題班隊(duì)會(huì)，對(duì)本校本班閱讀成果進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，各學(xué)校要將此次閱讀活動(dòng)總結(jié)(包括圖文)發(fā)送至郵箱，教育局將從中評(píng)選優(yōu)秀做法向全市中小學(xué)推廣。

3.結(jié)合“春泥計(jì)劃”要求和夏令營安排，開展城區(qū)孩子與農(nóng)村留守孩子手拉手贈(zèng)書共閱活動(dòng)。教育局將聯(lián)合文明辦、市新華書店開展向農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校、留守兒童贈(zèng)書活動(dòng)。

4.“實(shí)踐助成長”暑期閱讀實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，走訪身邊榜樣人物，積極吸取正能量。今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭70周年，各學(xué)校團(tuán)委、大隊(duì)部要結(jié)合暑期社會(huì)實(shí)踐、假日小隊(duì)活動(dòng)形式，通過參觀愛國主義教育基地等實(shí)踐形式，提高閱讀內(nèi)涵，豐富假期生活。

四、工作要求

1.各校要切實(shí)做好中小學(xué)生“閱讀好時(shí)光”暑期讀書系列活動(dòng)的組織工作，在學(xué)期結(jié)束前開展“閱讀好時(shí)光”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過國旗下講話、學(xué)期結(jié)束典禮、《暑期致家長的一封信》等不同渠道,積極廣泛地進(jìn)行宣傳與發(fā)動(dòng)，確?；顒?dòng)順利開展。

2.各校要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展暑期閱讀大講堂活動(dòng)，通過名家、專家、作家集中講座，校園網(wǎng)、家長微信群、老師輔導(dǎo)講座等形式進(jìn)行讀書活動(dòng)專題指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀活動(dòng)。

3.各校要通過推薦親子閱讀書目、開展親子閱讀交流會(huì)、家長和留守兒童閱讀交流會(huì)、小家書香互漂流等活動(dòng)，營造良好的家庭讀書氛圍。

第4篇：暑期夏令營活動(dòng)方案范文

以鄧**理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)xx中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《學(xué)校德育工作計(jì)劃》、《少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要》，認(rèn)真貫徹xx對(duì)少年兒童提出的“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的要求，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以體驗(yàn)教育為基本途徑，圍繞“抓落實(shí)、促規(guī)范、創(chuàng)特色”改進(jìn)作風(fēng)，創(chuàng)新觀念，狠抓養(yǎng)成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，全面開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使少年兒童在少先隊(duì)組織中健康成長，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)，繼續(xù)把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)

（一）、抓好隊(duì)員的思想道德教育，繼續(xù)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

1、 提高少先隊(duì)員思想素質(zhì)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要》，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，繼續(xù)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育，從大事著眼、小事著手，從做人與做事的角度，從新世紀(jì)對(duì)人才要求的高度，抓緊、抓實(shí)行為養(yǎng)成教育，通過全面落實(shí)新《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)隊(duì)員魔豆精神——愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛他人、愛家鄉(xiāng)，從小爭做好公民。

2、 強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以“一日常規(guī)檢查評(píng)比”為抓手，以紅領(lǐng)巾志愿者檢查和教師檢查為檢查監(jiān)督體制，進(jìn)一步強(qiáng)化隊(duì)員的行為習(xí)慣教育。加強(qiáng)小干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)“一日常規(guī)檢查評(píng)比”人員和少先隊(duì)大隊(duì)部委員的教育與培訓(xùn)，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用，每日檢查，每天公布，每周小結(jié)，引導(dǎo)全校隊(duì)員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)隊(duì)員基礎(chǔ)文明教育。利用晨會(huì)課、班隊(duì)課和日常的課堂教學(xué)對(duì)隊(duì)員的禮儀、生活、學(xué)習(xí)的日常行為進(jìn)行教育，使之形成良好的行為習(xí)慣。我們把基本道德規(guī)范概括為“三別”即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會(huì)；“五無”即地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

（二）、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，深化少先隊(duì)素質(zhì)教育。

1、抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，在品格修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育教學(xué)上下功夫，塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，結(jié)合本學(xué)期的重大節(jié)日開展好各項(xiàng)活動(dòng)，從而提高隊(duì)員素質(zhì)。

3、扎實(shí)推進(jìn)少先隊(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。堅(jiān)持做好少先隊(duì)的各項(xiàng)常規(guī)工作，促使少先隊(duì)組織充滿活力。堅(jiān)持軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并舉，著力加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)，在深化主題教育活動(dòng)的同時(shí)，基礎(chǔ)建設(shè)得到切實(shí)加強(qiáng)。

1）、規(guī)范每周一升旗儀式。每周一全體師生集中學(xué)校大操場，肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽熱情又精彩的升國旗儀式講話，使隊(duì)員受到一次又一次的教育。

2）、繼續(xù)開展“星級(jí)班級(jí)評(píng)比”活動(dòng)，成立紅領(lǐng)巾志愿者，課間十分鐘和中午12：00——12：30檢查督促隊(duì)員的一言一行，不在學(xué)習(xí)區(qū)（教室、走廊、樓梯、大廳）檢查校園的潔、齊、美，使校園“文明之花”常開。

3）、繼續(xù)開展“中隊(duì)板報(bào)”活動(dòng)。學(xué)校德育處統(tǒng)一規(guī)定主題，由隊(duì)員自己組稿、版面設(shè)計(jì)、書寫，每月評(píng)比一次，既起到宣傳教育作用，更培養(yǎng)隊(duì)員的能力。讓板報(bào)、隊(duì)角布置成為我校少先隊(duì)工作的一道亮麗的風(fēng)景線。

4）、繼續(xù)開展“主題隊(duì)會(huì)觀摩” 活動(dòng)。主題隊(duì)會(huì)是展示隊(duì)員活動(dòng)成果的場所，是鍛煉隊(duì)員能力的舞臺(tái)。要求在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)、大隊(duì)部的培訓(xùn)下，規(guī)范隊(duì)會(huì)形式和隊(duì)活動(dòng)的程序，明確隊(duì)活動(dòng)的各項(xiàng)要求，培養(yǎng)隊(duì)員才能。

5）、發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的指導(dǎo)教育作用，提高節(jié)目的品味、質(zhì)量。本學(xué)期每周四早晨開展主題性紅領(lǐng)巾廣播，充分發(fā)揮媒體窗口的實(shí)效。

（三）、探索個(gè)體心理的完美化，培養(yǎng)隊(duì)員的健康心。

未來社會(huì)是一個(gè)快節(jié)奏、多競爭、大壓力的社會(huì)，我們的隊(duì)員能否在這種環(huán)境中保持一種良好的理狀態(tài)，不僅關(guān)系到能否成功，甚至關(guān)系到能否健康地生存。我們要重視心理健康的教育，“開心小屋”永遠(yuǎn)為隊(duì)員們敞開，有問題可以心理醫(yī)生，有心事可以找輔導(dǎo)員老師。希望隊(duì)員能以良好的心態(tài)笑對(duì)生活，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)合作。

三、主要工作安排

二、三月份：守規(guī)則、重安全，做行為文明的好隊(duì)員。

1、 寒假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，制定新學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃，做好開學(xué)典禮工作。

2、 重新規(guī)范、落實(shí)一日常規(guī)評(píng)比檢查細(xì)則，組織檢查人員進(jìn)行培訓(xùn)并開展工作。

3、 xx文明行系列活動(dòng)。

4、 “學(xué)雷鋒”活動(dòng)：通過“介紹雷鋒人物、講述雷鋒故事，學(xué)習(xí)雷鋒精神”等一系列活動(dòng)，配合感恩教育，教育隊(duì)員以“為他人、為集體、為社會(huì)”為主題做一件好事，培養(yǎng)隊(duì)員的服務(wù)意識(shí)，開展“天天雷鋒日，人人志愿者”社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

5、 慶祝“婦女節(jié)”活動(dòng)：各中隊(duì)以“媽媽，真好！”為主題開展活動(dòng)，要求隊(duì)員了解自己的媽媽，感受媽媽的“愛”，并為媽媽做一件事。

6、 植樹節(jié)“人人爭當(dāng)護(hù)綠使者”活動(dòng)：設(shè)計(jì)一句護(hù)綠提示語，自制一塊護(hù)綠廣告牌，完成一件護(hù)綠任務(wù)。進(jìn)行“植樹節(jié)”教育，各中隊(duì)開展“我做護(hù)綠小使者”綠地認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

7、 全國中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)：三月最后一周的星期一為全國中小學(xué)生安全教育日，此周定為安全教育周，通過看錄像以及周五的安全教育等活動(dòng)增強(qiáng)隊(duì)員的安全意識(shí)。

四月份：講英雄、學(xué)英雄，做熱愛祖國的好隊(duì)員。

1、結(jié)合清明節(jié)，開展革命傳統(tǒng)教育：開展春游綜合實(shí)踐活動(dòng)——掃墓，結(jié)合“看革命影片，讀革命書籍，講革命故事，開主題班會(huì)，學(xué)革命精神”開展系列主題活動(dòng)。

2、愛國衛(wèi)生月活動(dòng)：班際間開展愛國衛(wèi)生警句、格言創(chuàng)作比賽。

3、讀書格言書簽設(shè)計(jì)比賽：設(shè)計(jì)自己鐘愛的書簽樣式，寫上自己喜歡的勤勉讀書的座右銘。

4、“我的讀書故事”演講比賽：談個(gè)人讀書的心得體會(huì)，書對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的影響以及書與個(gè)人成長進(jìn)步的關(guān)系。

5、主題班隊(duì)活動(dòng)觀摩活動(dòng)。

6、少先隊(duì)輔導(dǎo)員論文評(píng)比活動(dòng)。

五月份：盡義務(wù)、學(xué)勞技，做熱愛勞動(dòng)的好隊(duì)員。

1、 熱愛勞動(dòng)教育：慶?！拔逡弧眹H勞動(dòng)節(jié)，開展“我是勞動(dòng)小能手”教育實(shí)踐活動(dòng)。

2、 迎“六一”節(jié)大型慶?；顒?dòng)籌備。

3、 宣傳、發(fā)動(dòng)、做好xx年下半年隊(duì)報(bào)、隊(duì)刊征訂工作。

六、七月份：勤思考、樂探究，***學(xué)習(xí)、有方法的好隊(duì)員。

1、 慶?！傲弧眹H兒童節(jié)活動(dòng)。

2、 開展“6.5世界環(huán)境保護(hù)日”活動(dòng)和“科普宣傳周”活動(dòng)。

3、 開展輔導(dǎo)員隊(duì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)賽。

4、 少先隊(duì)大、中、小隊(duì)工作小結(jié)以及評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

第5篇：暑期夏令營活動(dòng)方案范文

[關(guān)鍵詞] 主體性德育；內(nèi)涵；思路；實(shí)施

一、 主體性德育的基本內(nèi)涵

“主體性是在主體和個(gè)體關(guān)系中所表現(xiàn)出來的主體本質(zhì)屬性，是主體在對(duì)象性活動(dòng)中，運(yùn)用自身的本質(zhì)力量，能動(dòng)地作用于客體的特性，即主體在實(shí)踐、認(rèn)識(shí)活動(dòng)中體現(xiàn)出來的本質(zhì)屬性?！敝黧w性德育就是“指在主體性教育思想指導(dǎo)下，以主體自主性活動(dòng)為基本特征，以培育和發(fā)展學(xué)生主體性道德人格為根本目的和價(jià)值取向的一種道德教育思想和實(shí)踐模式”。主體性德育側(cè)重與對(duì)學(xué)生自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我完善、自我實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)自我超越的引導(dǎo)和激勵(lì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

主體性德育呈現(xiàn)出了四個(gè)特點(diǎn)：自主性、體驗(yàn)性、開放性和平等性。自主性是指每個(gè)學(xué)生都有自己的意志、人格和理想，具有自主選擇、自我發(fā)展的需要和權(quán)力。體驗(yàn)性是指每個(gè)學(xué)生都直接地、主動(dòng)地、積極地參與道德實(shí)踐，體驗(yàn)道德活動(dòng)的成功和幸福，并發(fā)展自己的個(gè)人素質(zhì)。開放性是指德育活動(dòng)不是傳統(tǒng)的封閉式進(jìn)行，而是把社會(huì)當(dāng)作大課堂，讓學(xué)生在廣闊的社會(huì)生活中認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和提高道德水平，發(fā)展道德能力。平等性，是指學(xué)生在道德實(shí)踐中和學(xué)生是對(duì)等的，教師必須尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)和選擇，營造出的活潑生動(dòng)、和諧融洽的德育氛圍。

學(xué)校德育工作必須樹立主體性德育意識(shí)，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性，使其主動(dòng)接受道德目標(biāo)及內(nèi)容，把德育內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學(xué)生個(gè)性品質(zhì)。

二、主體性德育的實(shí)踐思路

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生是活生生、有思想、有感情的獨(dú)立主體，德育工作必須堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，維護(hù)和尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保證學(xué)生獨(dú)立自主地行使、支配自己的權(quán)利，把選擇活動(dòng)的權(quán)利交給學(xué)生，指導(dǎo)但不指令；把開展活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，誘導(dǎo)而不包辦；要為學(xué)生實(shí)踐鍛煉積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)而不代替；要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中積極思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提出問題，自覺分析問題和解決問題，進(jìn)而使其創(chuàng)新意識(shí)得到增強(qiáng)，創(chuàng)造才干得以提高。

2、要以健康個(gè)性為培養(yǎng)目標(biāo)。主體性德育就是要滿足學(xué)生的德育需要，其終極目標(biāo)就是要把良好的道德品質(zhì)形成學(xué)生的個(gè)性習(xí)慣，使其表現(xiàn)出高尚的行為風(fēng)范。中學(xué)德育實(shí)踐要以此為目標(biāo)，選擇合適的德育內(nèi)容和相應(yīng)的德育方法，不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)決放棄不利于學(xué)生成長的各種消極因素，為學(xué)生奠定人生基礎(chǔ)。

3、要以班級(jí)集體為基礎(chǔ)。班集體是最基本的教育教學(xué)單位，開展主體性德育活動(dòng)，也要以班級(jí)為基礎(chǔ)。班級(jí)同學(xué)朝夕相處，共同學(xué)習(xí)、共同生活，交流思想、鍛煉能力、發(fā)展個(gè)性，彼此間發(fā)揮著重要的教育作用。而且，學(xué)校德育活動(dòng)的開展，以班級(jí)為規(guī)模，便于管理，便于操作，便于評(píng)估，有利于德育工作的開展與效率的提高。

4、要以養(yǎng)成教育為途徑。學(xué)校德育工作重點(diǎn)就是學(xué)生的養(yǎng)成教育，具體內(nèi)容就是日常行為規(guī)范，包括思想品德、遵規(guī)守紀(jì)、文明禮儀、儀表儀態(tài)、意志品格等等。主體性德育就是要把良好的品德規(guī)范變成學(xué)生的自覺習(xí)慣。養(yǎng)成教育主要通過學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層面的多種評(píng)價(jià)考核約束來實(shí)現(xiàn)的，例如文明班級(jí)、優(yōu)秀干部、三好學(xué)生、單項(xiàng)積極分子、優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比和對(duì)違紀(jì)、行為習(xí)慣較差學(xué)生的教育與管理。

三、主體性德育的組織實(shí)施

主體性德育的實(shí)施，要在學(xué)校德育主體全面部署和策劃之下，緊密圍繞日常教學(xué)工作來展開，前提是要明確主體性的德育目標(biāo)，關(guān)鍵是要做好班主任隊(duì)伍建設(shè)，核心是要落實(shí)好常規(guī)管理工作。

（一）充分發(fā)揮學(xué)校主體性德育策劃的功能。

主體性德育的實(shí)施關(guān)鍵在于學(xué)校主體性的德育策劃。一要建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”開放式的素質(zhì)教育工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)、軍警、社會(huì)等方面的合作，發(fā)揮關(guān)工委、退教協(xié)、社會(huì)知名人士的教育功能。

二要在學(xué)校內(nèi)部構(gòu)建以黨總支為政治核心，以政教處為工作主導(dǎo)，團(tuán)委、工會(huì)、婦工委等全員參與；班主任、科任教師、心理健康輔導(dǎo)教師、班團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部的發(fā)揮骨干作用的健全、成熟的學(xué)校德育管理體系，開展豐富多彩的文化教育活動(dòng)，營造良好的素質(zhì)教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，提升德育水平。三要擬定學(xué)校全面而有梯度的德育工作計(jì)劃——以規(guī)范道德教育為基礎(chǔ)、理想信念教育為核心、課堂教育為主渠道、心理健康教育為輔佐、文化藝術(shù)教育為氛圍、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體、學(xué)校規(guī)范管理為保證。四要擬定體現(xiàn)不同級(jí)段學(xué)生特點(diǎn)的德育目標(biāo)、德育主題，以滿足不同層次學(xué)生的德育發(fā)展要求。有了健全的德育體系、周詳?shù)牡掠ぷ饔?jì)劃和符合學(xué)生主體性特征的德育目標(biāo)，學(xué)校德育工作就有章可循了。 轉(zhuǎn)貼于

（二）充分發(fā)揮教師在主體性德育中作用。

主體性德育工作需要全員參與，教師根據(jù)自己的職責(zé)和工作分工，從不同層面、不同角度根據(jù)不同對(duì)象分層次有梯度地主動(dòng)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的道德需要，促進(jìn)學(xué)生道德的自我發(fā)展。

班主任德育工作要側(cè)重于班級(jí)日常工作來展開，要根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班級(jí)工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，并有步驟地進(jìn)行落實(shí)。同時(shí)，在日常生活中，班主任要集中或分散地解決班級(jí)存在的大小問題，緩解各種師生、學(xué)生矛盾，耐心舒解學(xué)生的心理問題，確保班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)有序、順利、高效進(jìn)行。

科任教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，參照不同學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)科意識(shí)、科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，促成學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

后勤服務(wù)管理人員可以根據(jù)工作特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如建設(shè)良好的校園環(huán)境，布置優(yōu)雅的文化環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約水電、節(jié)約糧食、就餐排隊(duì)、講究衛(wèi)生等等，都對(duì)學(xué)生的成長有著重要的熏陶和感染作用。

（三）切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，狠抓德育常規(guī)。

學(xué)校德育工作，必須加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，更新班級(jí)管理觀念，提高班級(jí)德育管理水平，實(shí)現(xiàn)德育工作重心下移，整合班校德育工作資源，減少班?；顒?dòng)的重復(fù)、疏漏現(xiàn)象，加快班校德育工作一體化進(jìn)程。德育活動(dòng)要以班級(jí)為單位，推行“雅言雅行”， 加強(qiáng)儀表儀態(tài)、校風(fēng)校紀(jì)、校容校貌整治，端正學(xué)生人生態(tài)度，整肅不良習(xí)氣，振奮學(xué)生精神，培養(yǎng)學(xué)生自覺的德育意識(shí)和良好的個(gè)人習(xí)慣。

第一，常規(guī)管理制度化。學(xué)校將逐級(jí)落實(shí)德育檢查制度，細(xì)化違紀(jì)學(xué)生懲戒處理制度，強(qiáng)化值周管理班制度、衛(wèi)生清掃制度、文明班級(jí)評(píng)比制度等常規(guī)管理制度，做到嚴(yán)格檢查、細(xì)致記錄、量化評(píng)比、及時(shí)反饋，以作為級(jí)間評(píng)比、班主任評(píng)估的重要依據(jù)，目的是鞏固管理成果，傳承管理經(jīng)驗(yàn)，為常規(guī)管理提供有章可循的制度和可操作的模式。

第二，大型活動(dòng)程序化。學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié)、紅五月、元旦文藝匯演、暑期夏令營、班主任節(jié)、教師節(jié)等活動(dòng)基本形成節(jié)日化，要走上規(guī)范化、程序化的軌道。要求建立完整的活動(dòng)方案，活動(dòng)目標(biāo)、方案設(shè)計(jì)、目標(biāo)達(dá)成方式、活動(dòng)實(shí)施過程記錄、活動(dòng)總結(jié)、活動(dòng)反思等都有明確的記錄和留檔，以供以后活動(dòng)借鑒。

第三，特色活動(dòng)主題化。每學(xué)期的不同年級(jí)段都要有特色德育活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都要確立明確的主題，如初一年級(jí)進(jìn)行禮儀教育；初二年級(jí)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育；初三年級(jí)進(jìn)行校本特色教育。

（四）實(shí)踐探究體驗(yàn)，促進(jìn)自我發(fā)展。

學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生道德實(shí)踐機(jī)會(huì)，大力開展道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生展現(xiàn)自我，體驗(yàn)情感，發(fā)展自我。我校就把培養(yǎng)學(xué)生干部作為重要的學(xué)校建設(shè)工程，積極指導(dǎo)、大力支持學(xué)生會(huì)工作，讓學(xué)生干部參與學(xué)校管理；讓學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行教師的考勤、上課情況記錄；定期召開“學(xué)生代表座談會(huì)”，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校管理，教師的教學(xué)行為，校園環(huán)境建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃提出意見和建議；結(jié)合重大節(jié)日，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)；定期組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地、烈士陵園、博物館等德育基地；讓學(xué)生在寒暑假進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參與社會(huì)實(shí)踐。相信學(xué)生、依靠學(xué)生，以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)作為思想道德建設(shè)的主要載體，讓學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)的實(shí)踐中鍛煉自己的道德意志，激發(fā)自己的道德情感，他們自身的道德素質(zhì)才會(huì)得到提高。

主體性德育是以依靠學(xué)生主體性、通過學(xué)生參與德育活動(dòng)來發(fā)展學(xué)生良好個(gè)性的德育模式，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、養(yǎng)成學(xué)生良好品質(zhì)、塑造學(xué)生高尚人格有著重要的作用，是一個(gè)行之有效的德育方法。但其組織實(shí)施仍處于嘗試階段，更加深入成熟的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐還有待于我們進(jìn)一步的探究和總結(jié)。