大學(xué)生村官個人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生村官個人總結(jié)范文

工作總結(jié)是為了通過對上一年的總結(jié)來指導(dǎo)下一年的工作，本文是為大家整理的大學(xué)生村官年終個人工作思想總結(jié)，希望可以為大家的工作總結(jié)寫作帶來方便。

我是xxx村主任助理，今年9月初我被分配到該村，開始了我難忘的村官生涯，轉(zhuǎn)眼已過去兩個多月的時間。在這兩個多月里我從一個剛出校門的學(xué)生磨練成了熟悉村里事務(wù)的主任助手，回顧這段時間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助，也有自己的辛苦努力。

在思想政治方面，我每天堅(jiān)持閱讀各類報刊雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會建設(shè)社會主義新農(nóng)村的有關(guān)材料和文件精神。在不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高自身理論水平的同時，堅(jiān)定自己的社會主義思想信念，堅(jiān)定自己服務(wù)農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村、報效祖國的理想信念。

在組織紀(jì)律方面，我認(rèn)真執(zhí)行和嚴(yán)格遵守呂梁市、離石區(qū)關(guān)于高校畢業(yè)生到農(nóng)村工作管理辦法和大學(xué)生村官有關(guān)的管理規(guī)定，從各方面嚴(yán)格要求自己。在自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的同時，認(rèn)真、踏實(shí)、盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作。

在工作方面，兩個多月來，我嚴(yán)格要求自己，在鄉(xiāng)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在村領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，始終牢固樹立全心全意服務(wù)農(nóng)村，為人民服務(wù)的宗旨，積極認(rèn)真地做好鄉(xiāng)、村交待的各項(xiàng)工作，努力做到不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任，不愧對農(nóng)民的重托。

第2篇：大學(xué)生村官個人總結(jié)范文

2009年9月至今，我在***市***區(qū)***鎮(zhèn)大學(xué)生村官的崗位上已4年有余。在鎮(zhèn)黨委和政府的精心培養(yǎng)下，我由一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生迅速成長，并逐漸適應(yīng)、融入到基層的生活中，在平凡的崗位上辛勤耕耘，牢記各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩的敦敦教誨，在工作中虛心向老前輩們學(xué)習(xí)，生活中與同事打成一片，取得了較好的工作成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn) 可?，F(xiàn)將我的大學(xué)生村官生涯的學(xué)習(xí)、工作和生活匯報如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己

為了應(yīng)對好新的工作要求，不管在工作中還是在日常生活中，我努力做到自學(xué)與工作對接，不斷提升自己的綜合能力與水平。一是學(xué)政策，努力做到思想與理論對接。堅(jiān)持看新聞、報紙，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，掌握最新的方針、政策，特別是各種惠農(nóng)政策。二是學(xué)業(yè)務(wù)，努力做到工作與實(shí)踐對接。經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)和同志們請教并進(jìn)行研討，不斷豐富完善自己。

二、踏實(shí)努力工作，熱情服務(wù)群眾

在2011年初***鎮(zhèn)村、社區(qū)“兩委”換屆選舉中競選為社區(qū)副主任，主要負(fù)責(zé)***鎮(zhèn)***社區(qū)的文件資料，并與社區(qū)其余干部配合完成鎮(zhèn)黨委、政府安排的其他工作，如城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理、居民養(yǎng)老保險等工作。

在2013年底***鎮(zhèn)村黨支部換屆選舉中競選為龍灘村黨支部書記，并參與龍灘村“兩委”的選舉工作。

正是因?yàn)槿绱?，我深刻了解到基層工作的繁雜。我積極主動，對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作仔細(xì)聽并做好詳細(xì)的記錄，及時到村組傳達(dá)會議精神，不折不扣地完成黨委、政府安排的各項(xiàng)工作。

1、了解民情，調(diào)研農(nóng)村

積極走訪村（社區(qū)）的老黨員、老干部以及群眾代表了解村（社區(qū)）的情況，聽取他們對村（社區(qū)）建設(shè)的看法與意見，努力向他們學(xué)習(xí)基層工作的方法與經(jīng)驗(yàn)；通過走訪村（社區(qū)）里的貧困戶，幫助解決一些力所能及的事。

2、宣傳政策，服務(wù)于民

積極走訪群眾，將各種支農(nóng)惠農(nóng)政策及時送到農(nóng)戶手

中，并加大法律宣傳力度，同時熱情接待群眾，盡力解決群眾的各種困難。

三、扎根基層，融入農(nóng)村

通過4年多的工作，我逐漸認(rèn)識到了大學(xué)生村官的意義，讓我可以安心扎根基層，服務(wù)基層。這些經(jīng)歷對我今后的工作來說是一筆寶貴的財(cái)富。當(dāng)然我依然存在某些方面的不足，但我相信在以后的工作中我會不斷完善、不斷充實(shí)、不斷提高自己。

第3篇：大學(xué)生村官個人總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生村官流失；交互決定論；對策建議

大學(xué)生村官，是指為優(yōu)化村級領(lǐng)導(dǎo)班子和增強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力，由政府選派或培養(yǎng)的到農(nóng)村基層擔(dān)任村干部的大學(xué)畢業(yè)生。大學(xué)生“村官”計(jì)劃是黨和國家近年來作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，這項(xiàng)政策不僅解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，也滿足了社會主義新農(nóng)村建設(shè)的人才需求，是一項(xiàng)縱觀全局著眼未來的計(jì)劃，得到社會各界的積極響應(yīng)及廣泛關(guān)注。自2008年大學(xué)生村官選聘工作在全國范圍內(nèi)廣泛開展以來，我國預(yù)計(jì)有20多萬在崗的大學(xué)生村官，這從一定程度上表明，大學(xué)生村官到基層任職，提高了農(nóng)村基層干部隊(duì)伍的素質(zhì)，變革了農(nóng)村存在的不合理觀念，加快了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度。不可否認(rèn)，這些效果是顯著的，但其中也存在著不少問題，大學(xué)生村官流失現(xiàn)象嚴(yán)重就是其中的問題之一。本文在總結(jié)了大學(xué)生村官流失現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以班杜拉的“交互決定論”為理論框架，對大學(xué)生村官流失現(xiàn)狀進(jìn)行探討，以期為今后大學(xué)生村官流失的研究提供一定的參考，具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生村官流失的現(xiàn)狀

自2008年全國大學(xué)生村官選拔工作全面開展以來，大學(xué)生村官的群體日益龐大，大學(xué)生村官流失的問題也隨之而來。法琛（2010）通過對北京市昌平區(qū)大學(xué)生村官工作滿意度的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，任期滿后，75%的大學(xué)生村官選擇考公務(wù)員，17%的大學(xué)生村官選擇自主擇業(yè)，3%的大學(xué)生村官選擇考研，而僅有5%的大學(xué)生村官選擇續(xù)聘繼續(xù)擔(dān)任村官。蘇文蘋（2011）對云南省農(nóng)村干部學(xué)院培訓(xùn)班大學(xué)生村官學(xué)員進(jìn)行任期滿后打算的調(diào)查，結(jié)果顯示：僅有5.88%的人想續(xù)簽，其他94.12%的人選擇考公務(wù)員、事業(yè)單位或自主創(chuàng)業(yè)等。程毅（2009）用個案研究的方法對上海市金山區(qū)的大學(xué)生村官進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)上海市金山區(qū)有38.3%的大學(xué)生村官把村官工作視為報考公務(wù)員、研究生等的過渡和跳板，不愿意在工作業(yè)務(wù)和與村民溝通上花時間和精力，也不愿長期扎根農(nóng)村。根據(jù)鄭強(qiáng)（2011）對威海市大學(xué)生村官現(xiàn)狀的調(diào)查，截至2011年底，威海市三年內(nèi)選聘的354名大學(xué)生村官，136名已離開村官崗位，而且還有許多思想不穩(wěn)定、有所動搖的“村官”，隱性流失多于顯性流失，隱性流失率達(dá)到60%左右，隱性流失表現(xiàn)在人常常不在村里，或者待在家里或者做別的兼職工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前威海在崗的大學(xué)生村官中，只有10%愿意繼續(xù)留任，71%選擇報考公務(wù)員，3.9%選擇考研深造，4%選擇自主創(chuàng)業(yè)，11.1%感到不知所措。這與張強(qiáng)等人（2010）對河南省新鄉(xiāng)市和信陽市的研究相一致。

以上的研究表明，大學(xué)生村官流失的現(xiàn)象在全國范圍內(nèi)普遍存在，這不僅在很大程度上影響了大學(xué)生村官政策實(shí)施的長效性，也影響了社會主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。

二、交互決定論對大學(xué)生村官流失現(xiàn)象的詮釋

班杜拉的交互決定論認(rèn)為，個體行為的產(chǎn)生，既不單獨(dú)由個體內(nèi)部力量驅(qū)使（人本主義、認(rèn)知學(xué)派），也不單獨(dú)由環(huán)境刺激掌控（行為主義），更不是個體與環(huán)境簡單互動的結(jié)果，而是個體、行為、環(huán)境三者之間連續(xù)影響、相互作用、相互決定，三者構(gòu)成一種互動的關(guān)系。結(jié)合交互決定論分析，大學(xué)生村官流失的問題，就是個體自身、客觀社會環(huán)境、個體行為三者交互作用共同影響的結(jié)果。

（一）環(huán)境是決定行為的潛在因素

班杜拉認(rèn)為，人所有的行為，都受到社會環(huán)境的影響，人通過對他人示范行為和他人行為結(jié)果的觀察而習(xí)得自己的行為。大學(xué)生村官工作的實(shí)施中，普遍存在角色定位不明確、工資偏低、生活得不到保障、政策缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃、前景不明朗等問題，這些問題直接和間接的影響了大學(xué)生村官工作的積極性，從而引發(fā)了他們出現(xiàn)上述隱性流失和顯性流失的行為，流失的行為反過來又為其他村官提供了榜樣示范，通過替代強(qiáng)化的作用獲得了村官工作不利于個人長期發(fā)展的認(rèn)知圖示，為任期滿后重新選擇出路的行為提供了一種潛在的參考因素。

（二）自我認(rèn)知在行為的產(chǎn)生和發(fā)展中起著動機(jī)和調(diào)節(jié)的作用

個體通過觀察學(xué)習(xí)、替代強(qiáng)化、示范等作用接受環(huán)境帶來的影響，在這個過程中人并非被動的接受環(huán)境信息，而是在已有認(rèn)知水平和基礎(chǔ)上，有選擇地調(diào)節(jié)和維持自己的注意方向和范圍。認(rèn)知因素在其中起媒介作用對人的選擇和行為產(chǎn)生影響，一般的認(rèn)知因素包括已有的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平、人格類型、需要和價值觀等。若被選拔為村官的大學(xué)生思想態(tài)度本身就不夠端正，存有過多物質(zhì)化需要和享受的價值觀，綜合素質(zhì)能力不高，人格具有有恒度低、堅(jiān)韌性低、適應(yīng)性差等特點(diǎn)，加之不具備良好的情緒調(diào)節(jié)能力，在農(nóng)村艱苦的條件下更易出現(xiàn)不能很好的完成工作任務(wù)的情況，在有選擇的情況下更容易放棄具有艱苦性和挑戰(zhàn)性的工作環(huán)境轉(zhuǎn)而選擇其他工作。

（三）行為激活環(huán)境因素，轉(zhuǎn)而對個體自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)的建立產(chǎn)生影響

通過行為，人創(chuàng)造環(huán)境條件并產(chǎn)生個體獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，被創(chuàng)造的環(huán)境條件和個人認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)又反過來影響以后的行為，個體的行為連接著環(huán)境與自我認(rèn)知，起著一定的橋梁與紐帶的作用。大學(xué)生村官離開村官崗位選擇其他出路的行為（考公務(wù)員、考研、自主創(chuàng)業(yè)等），一方面對公眾和自身傳達(dá)了通過村官工作能夠得到鍛煉和提升的正面信息，另一方面，也表明了這項(xiàng)制度存在很多不足，僅僅是就業(yè)壓力的緩沖或是將來找到更好工作崗位的過渡形式，并不適合長期的發(fā)展等。由此一來，社會大眾對大學(xué)生村官政策產(chǎn)生消極的認(rèn)識和理解，形成一種不利于大學(xué)生村官工作開展的社會氛圍，隨之影響那些即將從事或者已經(jīng)從事村官工作的大學(xué)生的有關(guān)行為。

第4篇：大學(xué)生村官個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生村官； 工作滿意度； 實(shí)證研究

中圖分類號： C916 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A文章編號： 1671-6604(2012)03-0056-05

基金項(xiàng)目： 國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（71073070）； 江蘇省高校人文社科項(xiàng)目（09SJB630015）

作者簡介： 李國昊，副教授、碩士生導(dǎo)師，從事人力資源管理、企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究；吳 冰，碩士研究生，從事人力資源管理研究。我國農(nóng)村發(fā)展和改革已進(jìn)入了新的階段，深入推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)除需要有力的政策、技術(shù)和資金等支持以外，更為迫切地是需要大量人才的支撐。研究表明，農(nóng)村15-40歲的青壯年中70.16%僅有小學(xué)和初中文化，農(nóng)技推廣人員與農(nóng)村人口比例為1∶ 1 200，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的1∶ 100，這嚴(yán)重制約了農(nóng)村生產(chǎn)力的提高，妨礙了新農(nóng)村建設(shè)的水平和成效\[1\]。我國由于歷史原因所造成的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，不利于人才的流動和大學(xué)生面向農(nóng)村基層就業(yè)?！按髮W(xué)生村官計(jì)劃”在這一背景之下推出，作為引導(dǎo)大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè)的有力措施，其對統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、緩解城市就業(yè)壓力、為新農(nóng)村建設(shè)提供智力支持等方面發(fā)揮著積極作用。然而，該計(jì)劃在推行過程中，待遇偏低、成長前景不明確、農(nóng)村社會融入困難等現(xiàn)實(shí)問題也日益凸顯，嚴(yán)重影響了大學(xué)生村官的工作滿意度。江蘇省自1995年開始在全國率先實(shí)施大學(xué)生村官選聘,堅(jiān)持大學(xué)生到村任職與新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合、擇優(yōu)選聘與跟蹤培養(yǎng)相結(jié)合、政策引導(dǎo)與項(xiàng)目帶動相結(jié)合、組織引導(dǎo)與典型示范相結(jié)合、強(qiáng)化保障與人文關(guān)懷相結(jié)合,在實(shí)踐中積累了大學(xué)生村官模式的經(jīng)驗(yàn),值得研究和總結(jié)。

一、 研究現(xiàn)狀

大學(xué)生村官計(jì)劃作為一項(xiàng)新生事物，是社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)，也是學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)。宏觀層面，現(xiàn)有研究多從制度的創(chuàng)新與完善、長效機(jī)制的構(gòu)建、法律地位的明確等進(jìn)行探討。如有學(xué)者認(rèn)為考核制度不健全、退出政策不完善、社會保障不健全等因素導(dǎo)致了大學(xué)生村官退出機(jī)制的不暢通，建立健全大學(xué)生村官退出機(jī)制是完善大學(xué)生村官計(jì)劃的迫切需要\[2\]。也有學(xué)者從制度化視閾探討大學(xué)生“村官”政策，認(rèn)為制度“嵌入”下的大學(xué)生“村官”政策必然遭遇體制性的障礙，為此，必須明確大學(xué)生“村官”政策的中心目的,進(jìn)一步深化市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層各項(xiàng)配套體制改革\[3\]。還有學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生村官合法地位的缺失為該項(xiàng)制度長期推行并最終取得成功帶來了隱憂，應(yīng)當(dāng)建立一個公務(wù)法人性質(zhì)的社會組織取代政府對大學(xué)生村官制度的運(yùn)行進(jìn)行全面管理\[4\]。此外，有學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生村官制所內(nèi)涵的“知識與社會相結(jié)合、農(nóng)村與城市相結(jié)合、上層與基層相結(jié)合”的政治發(fā)展理念將對未來中國政治生態(tài)產(chǎn)生系統(tǒng)而深遠(yuǎn)的影響,有可能成為未來中國政治生態(tài)的重要生長點(diǎn)、起飛點(diǎn)\[5\]。綜上所述，現(xiàn)有研究對大學(xué)生村官計(jì)劃宏觀層面的一些制度性問題進(jìn)行了探討和解決。

微觀層面研究關(guān)注的更多是政策制度在農(nóng)村基層的貫徹落實(shí)程度。部分學(xué)者圍繞村官擇業(yè)動機(jī)、角色定位、工作現(xiàn)狀等展開調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有近八成大學(xué)生選擇擔(dān)任村官是受到就業(yè)壓力和優(yōu)惠政策的引導(dǎo)，任職后面臨工資待遇偏低、功能定位不明確、有效激勵不足等現(xiàn)實(shí)困境\[6-7\]。這嚴(yán)重影響了大學(xué)生村官的工作滿意度，亦對其任職期滿后留任農(nóng)村產(chǎn)生了負(fù)作用。有學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)北京市大學(xué)生村官在戶籍優(yōu)惠政策、工資待遇、社會考試優(yōu)惠政策方面滿意度較高，而對津貼補(bǔ)助和住房待遇方面的滿意度一般\[8\]；而一項(xiàng)針對河北省大學(xué)生村官的調(diào)查則顯示，近七成大學(xué)生村官因?qū)Υ霰Ｕ?、發(fā)展空間不滿而無法安心工作\[9\]；浙江省大學(xué)生村官則對鄰里關(guān)系較滿意，而對經(jīng)濟(jì)收入、福利待遇、社會地位、生活條件、居住環(huán)境評價不高\(yùn)[10\]；四川省大學(xué)生村官對于工資待遇較低、工作中缺乏決斷權(quán)、創(chuàng)業(yè)政策落實(shí)不到位、屢被借調(diào)等問題較為不滿\[11\]；山西省大學(xué)生村官對福利待遇、工作生活環(huán)境、社會地位均比較滿意，但其工作自主性及上下級關(guān)系還需進(jìn)一步改善\[12\]?，F(xiàn)有研究僅對大學(xué)生村官工作滿意度進(jìn)行初步探討，數(shù)據(jù)分析的方法僅停留在簡單的百分比統(tǒng)計(jì)層面，并未能從更深層次解釋低滿意度現(xiàn)象背后的本質(zhì)和規(guī)律。此外，從上述研究可知，不同地區(qū)由于實(shí)際情況不一，大學(xué)生村官的滿意度存在差別。

二、 研究方法

本問卷是在現(xiàn)有成熟量表基礎(chǔ)上發(fā)展而來。問卷由兩部分組成：第一部分是被調(diào)查者的基本信息，涉及性別、年齡、工作地區(qū)、工作年限、畢業(yè)院校等人口統(tǒng)計(jì)特征變量；第二部分是工作滿意度調(diào)查。工作滿意度通常被定義為員工將自己實(shí)際獲得收益與期望獲得收益進(jìn)行對比時產(chǎn)生的心理感受 \[13\]1。本研究采用總和評分法，該方法相較于單一整體測量法，能獲得更精確的評價和診斷結(jié)果，發(fā)現(xiàn)影響工作滿意度的具體問題\[14\]。綜合比較各量表，結(jié)合大學(xué)生村官的實(shí)際情況，本研究主要借鑒哈克曼與奧爾德姆編制的工作診斷調(diào)查量表(JDS）\[15\]，從個人成長、工作穩(wěn)定、報酬福利、社會交往和上級管理五個維度對大學(xué)生村官的工作滿意度進(jìn)行測量。所有題項(xiàng)均采用李克特五點(diǎn)量表, 從1到5分別表示非常不滿意、比較不滿意、一般、基本滿意和非常滿意。

本研究采用訪談法和問卷調(diào)查收集樣本數(shù)據(jù)。正式調(diào)查之前，課題組在吳江、海門、鎮(zhèn)江等地進(jìn)行訪談，其中的36名大學(xué)生村官的訪談對問卷的編制與修訂起了重要作用。隨后的正式調(diào)查采取現(xiàn)場調(diào)查方式，課題組成員分別帶領(lǐng)4支暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐分隊(duì)，于2011年暑期走訪了江蘇省內(nèi)及周邊農(nóng)村地區(qū)，對大學(xué)生村官的工作情況進(jìn)行深入調(diào)查，并完成調(diào)查問卷。最終歷時三個月的調(diào)查走訪，共發(fā)放問卷163份，回收163份，有效問卷157份，有效回收率96.3%，其中，江蘇省內(nèi)樣本有132份，占84.08%。根據(jù)研究需要，本文僅選取江蘇省大學(xué)生村官樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，涉及的統(tǒng)計(jì)方法有描述性統(tǒng)計(jì)分析、方差分析和回歸分析。

三、 研究結(jié)果

（一） 信度效度分析

本研究采用目前最常用的Cronbach′s Alpha信度測量方法對工作滿意度量表的內(nèi)部一致性信度進(jìn)行測量，測得總量表的信度系數(shù)為0.945，個人成長、工作穩(wěn)定、報酬福利、社會交往和上級管理五維度量表的信度系數(shù)分別為0.873、0.862、0.862、0.901、0.882，均在0.80以上，達(dá)到了特定項(xiàng)目的要求。由于本文采用的工作滿意度量表主要借鑒國外成熟量表，量表的維度結(jié)構(gòu)已確定，因此未將整個量表題項(xiàng)均納入因素分析中，而是對各維度層面進(jìn)行因素分析\[16\]88。對各維度層面進(jìn)行KMO和Bartlett球形檢驗(yàn)，KMO值均大于0.5，Bartlett檢驗(yàn)達(dá)到顯著，檢驗(yàn)結(jié)果表明數(shù)據(jù)適合進(jìn)行因素分析。采用主成分法抽取共同因素，以特征值等于1為判別基準(zhǔn)，結(jié)果顯示，各維度層面上，均僅提取一個因子，且該因子在相應(yīng)的若干測量變量上的負(fù)荷值均在0.8以上，在個人成長、工作穩(wěn)定、報酬福利、社會交往和上級管理這五維度上，各因子解釋總變異量的貢獻(xiàn)率分別為72.75%、87.90%、87.92%、83.45%、81.02%，顯示量表具有較好的結(jié)構(gòu)效度。

（二） 描述性統(tǒng)計(jì)分析

在132份有效樣本中，男性57人，占43.18%，女性75人，占56.82%；21歲以下的有7人，占5.30%，22-25歲的有87人，占65.91%，26-30歲的有33人，占25.00%，30歲以上的有5人，占3.79%；工作地區(qū)方面，蘇南51人，占38.64%，蘇中41人，占31.06%，蘇北40人，占30.30%；工作年限方面，1年以內(nèi)有34人，占25.76%，1-2年有50人，占37.88%，2-3年有33人，占25.00%，3年以上有15人，占11.36%；畢業(yè)院校方面，“985”院校3人，占2.28%，“211”院校27人，占20.45%，其他普通高校94人，占71.21%，大專院校8人，占6.06%?？梢姡髮W(xué)生村官多為22-30歲的年輕人，具有本科以上學(xué)歷，擔(dān)任大學(xué)生村官一職未滿三年；另外，發(fā)現(xiàn)樣本在性別、工作地區(qū)上分布較均勻，符合本文研究需要。

（三） 滿意度總體情況

從五個維度對大學(xué)生村官的整體工作滿意度進(jìn)行評價，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1，可以看出，大學(xué)生村官的整體工作滿意度得分為3.67，介于“一般”與“基本滿意”之間，有待進(jìn)一步提高；在工作滿意度的五個維度中，得分由低到高依次為：報酬福利滿意度、個人成長滿意度、工作穩(wěn)定滿意度、上級管理滿意度、社會交往滿意度，其中，對報酬福利的滿意度最低，與“基本滿意”有一定差距。

（四） 各維度對工作滿意度影響程度分析

以各維度滿意度得分為自變量，整體工作滿意度得分為因變量，進(jìn)行多元逐步回歸分析，結(jié)果見表2。根據(jù)標(biāo)化偏回歸系數(shù)大小，可以看出各維度對大學(xué)生村官整體工作滿意度影響程度由高到低依次為：個人成長滿意度、上級管理滿意度、社會交往滿意度、工作穩(wěn)定滿意度、報酬福利滿意度；其中，個人成長滿意度是影響整體滿意度的最主要維度，大學(xué)生村官整體滿意度不高在很大程度上是由于個人成長滿意度偏低導(dǎo)致的。

（五） 基于人口統(tǒng)計(jì)特征差異的大學(xué)生村官工作滿意度分析

為檢驗(yàn)大學(xué)生村官工作滿意度的個體差異，分別依據(jù)性別、年齡、工作地區(qū)、工作年限、畢業(yè)院校的不同，求得不同類別大學(xué)生村官的整體滿意度及各維度滿意度得分，并運(yùn)用方差分析方法，檢驗(yàn)各滿意度得分之間的差異是否具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，若有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，再用Scheff檢驗(yàn)方法進(jìn)行兩兩比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

1. 不同性別的大學(xué)生村官在整體工作滿意度及各維度滿意度上差異不顯著，可能是因?yàn)榇髮W(xué)生村官一般擔(dān)任村黨支部書記助理或村主任助理職務(wù)，多從事一般輔工作，男女村官在該崗位上均不具有明顯性別優(yōu)勢，且其工作環(huán)境及福利待遇差異不大。

2. 由于22-25歲、26-30歲兩群組的大學(xué)生村官有120人，占總樣本的90.91%，因此，僅對這兩年齡段的大學(xué)生村官的工作滿意度進(jìn)行比較，結(jié)果見表3。在整體工作滿意度及各維度上，22-25歲的大學(xué)生村官的滿意度得分均低于26-30歲的大學(xué)生村官。其中，在整體工作滿意度及個人成長、社會交往兩維度上，兩年齡段大學(xué)生村官差異顯著；而在工作穩(wěn)定、報酬福利、上級管理三個維度上，未發(fā)現(xiàn)顯著差異，不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。22-25年齡段的大學(xué)生村官較年輕，對職業(yè)發(fā)展具有較高的期望，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想沖突時，更易產(chǎn)生負(fù)面情緒；同時，該群體的社會化程度不高，在人際關(guān)系的處理上缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，這些因素可能導(dǎo)致其在個人成長與社會交往方面的滿意度較26-30年齡段的大學(xué)生村官偏低。

3. 在整體工作滿意度和個人成長、工作穩(wěn)定、上級管理上，未發(fā)現(xiàn)蘇南、蘇中、蘇北三個不同工作地區(qū)的大學(xué)生村官存在顯著差異；但在報酬福利、社會交往兩維度上，不同工作地區(qū)的大學(xué)生村官在0.1水平上差異顯著，經(jīng)Scheff兩兩比較，發(fā)現(xiàn)這一差異主要體現(xiàn)在蘇中、蘇北之間。與蘇北地區(qū)相比，蘇中大學(xué)生村官的工資待遇水平較高，但其福利待遇滿意度卻偏低，可能是因?yàn)樘K中大學(xué)生村官對該地區(qū)的工資水平有較高期待，擇業(yè)時未充分考慮當(dāng)?shù)剌^高的消費(fèi)水平，且該群體更傾向于與福利待遇水平較高的蘇南大學(xué)生村官、本地同期考錄的公務(wù)員、所在村“兩委”正式干部等群體比較，易產(chǎn)生不公平感，影響其對報酬福利的滿意度。在社會交往方面，蘇中大學(xué)生村官滿意度也低于蘇北地區(qū)，可能是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的蘇中地區(qū)吸引了較多的非當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生村官，在實(shí)際工作中存在語言不通、難以融入當(dāng)?shù)匚幕痊F(xiàn)實(shí)問題，面臨著更多的人際交往障礙。

4. 在整體工作滿意度及個人成長、社會交往、上級管理三維度上，隨著工作年限的增長，大學(xué)生村官的工作滿意度有上升的趨勢；但僅在個人成長這一維度上，不同工作年限的大學(xué)生村官在0.1水平上差異顯著，而在其他方面并未發(fā)現(xiàn)顯著差異；經(jīng)Scheff兩兩比較，這一差異主要體現(xiàn)在工作“0-1年”與工作“3年以上”的大學(xué)生村官之間。江蘇省大學(xué)生村官首次聘用期限為三年，合同期滿后，大學(xué)生村官與相關(guān)組織部門相互選擇，決定續(xù)聘與否，因此續(xù)聘的大學(xué)生村官一般對該崗位工作的滿意度較高，對自身職業(yè)發(fā)展有較清晰的規(guī)劃，在個人成長方面的滿意度也顯著高于處于入職初期的大學(xué)生村官。

5. 從“211”院校和一般普通高校畢業(yè)的大學(xué)生村官占總樣本的91.66%，因此，僅選取這兩群體進(jìn)行比較。在整體滿意度及各維度上，“211”工程院校畢業(yè)的大學(xué)生村官的滿意度得分均比一般普通高校畢業(yè)大學(xué)生村官要低，且在整體滿意度及工作穩(wěn)定、報酬福利、社會交往、上級管理四維度上均差異顯著。與一般普通高校的畢業(yè)生相比，“211”院校畢業(yè)生在擇業(yè)時具有一定優(yōu)勢，因此，這一群體對工作各方面的期望較高，而較高的期望易導(dǎo)致較低的滿意度。

四、 結(jié)論及對策建議

通過問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，可以看到：總體來說，江蘇省大學(xué)生村官整體滿意度不高，尤其是報酬福利、個人成長兩個維度滿意度較低，但是對工作穩(wěn)定、上級管理、社會交往等比較滿意。具體來說，不同性別的大學(xué)生村官對工作各方面的滿意度差異不大；22-25歲的大學(xué)生村官整體工作滿意度及個人成長、社會交往兩維度上的滿意度得分均低于26-30歲的大學(xué)生村官；蘇中、蘇北地區(qū)的大學(xué)生村官對報酬福利、社會交往兩維度滿意度差異顯著；隨著工作時間的增長，大學(xué)生村官的整體工作滿意度及個人成長、社會交往、上級管理三維度的滿意度有上升的趨勢；“211”工程院校畢業(yè)的大學(xué)生村官的整體滿意度得分均比一般普通高校畢業(yè)大學(xué)生村官要低。為此，應(yīng)從以下幾方面入手，提高大學(xué)生村官工作滿意度。

首先，保障和滿足大學(xué)生村官的物質(zhì)需要。根據(jù)赫茲伯格雙因素理論，報酬、人際關(guān)系、工作穩(wěn)定性均屬于保障因素，江蘇省大學(xué)生村官對人際關(guān)系、工作穩(wěn)定方面的滿意度較高，而對工資福利方面的滿意度偏低，尤其是蘇中地區(qū)，亟待進(jìn)一步提升。有關(guān)部門應(yīng)該一方面綜合考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、村干部福利待遇情況及同類大學(xué)生在當(dāng)?shù)氐墓べY標(biāo)準(zhǔn)等因素，制定相對公平的工資待遇標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，在選聘公告中應(yīng)盡量明確當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生村官的具體工資待遇水平，“享受全額撥款事業(yè)單位工資待遇”的表述有待進(jìn)一步明晰化，對于承諾的待遇標(biāo)準(zhǔn)一定予以兌現(xiàn)，以免造成心理落差，引起負(fù)面情緒。

其次，關(guān)注和重視大學(xué)生村官的個人成長。成長與發(fā)展、成就感和工作挑戰(zhàn)性等屬于激勵因素，大學(xué)生村官對個人成長方面的滿意度偏低，普遍反映在工作中實(shí)踐自己獨(dú)立想法的機(jī)會較少，且回歸分析結(jié)果顯示成長滿意度偏低是大學(xué)生村官整體工作滿意度不高的關(guān)鍵原因，因此，相關(guān)部門應(yīng)尤其重視大學(xué)生村官的個人成長需求，健全大學(xué)生村官培養(yǎng)機(jī)制。有關(guān)部門應(yīng)該一方面關(guān)注大學(xué)生村官的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，根據(jù)個人實(shí)際情況，結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展規(guī)劃，對其未來規(guī)劃給予積極引導(dǎo)，并幫助其設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃路徑，尤其是任職期間的發(fā)展路徑；另一方面，要適當(dāng)拓寬大學(xué)生村官的工作內(nèi)容，并給予其一定的自主處理村級事務(wù)的權(quán)利，充分發(fā)揮大學(xué)生村官在文化知識、信息傳播整合等方面的優(yōu)勢，保證有能力的大學(xué)生村官能在新農(nóng)村建設(shè)中脫穎而出，人盡其才，才盡其用。

最后，差異化培養(yǎng)和管理大學(xué)生村官。研究表明，不同性別、年齡、工作地區(qū)、工作年限、教育背景的大學(xué)生村官的工作滿意度存在一定差異。因此，對于年紀(jì)較輕的、處于入職初期的、在偏遠(yuǎn)地區(qū)任職的、高學(xué)歷的大學(xué)生村官群體應(yīng)給予更多的關(guān)注，深入挖掘其滿意度不高的原因；相關(guān)管理人員應(yīng)多與大學(xué)生村官進(jìn)行交流，定期進(jìn)行工作滿意度調(diào)查與分析，了解不同類別大學(xué)生村官間的需求差異，并對他們的期望予以積極引導(dǎo)。

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第5篇：大學(xué)生村官個人總結(jié)范文

由各鎮(zhèn)(街道)組織人事辦通知本鎮(zhèn)(街道)的xxxx年選聘的大學(xué)生村官準(zhǔn)備好個人總結(jié)材料和填寫《大學(xué)生村官聘用期滿考核鑒定表》(見附件，填寫大學(xué)生村官個人小結(jié)要求電腦打印，個人簽名)?？偨Y(jié)材料要求24字左右，內(nèi)容包括xxxx年x月至xxxx年x月兩年以來的思想政治表現(xiàn)、工作能力、工作作風(fēng)、工作實(shí)績以及廉潔自律情況。

(二)組織考核和督查。

成立考核組?？己私M成員由各鎮(zhèn)(街道)黨(工)委從組織人事辦等相關(guān)部門抽人組成。采取民意測評、個別訪談、查閱資料、實(shí)地考察和專項(xiàng)調(diào)查的形式，深入了解大學(xué)生村官的具體表現(xiàn)情況。民意測評和個別談話的對象為鎮(zhèn)(街道)駐村干部、村兩委干部及部分自然村村長。征求鎮(zhèn)黨委、政府(街道工委、辦事處)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)意見后，考核組對大學(xué)生村官表現(xiàn)進(jìn)行綜合分析和評價，寫出考核意見，按合格、基本合格、不合格三個等次進(jìn)行總體評價。市委組織部和市人社局成立xxxx年大學(xué)生村官考核工作督查小組，對各鎮(zhèn)(街道)的考核工作進(jìn)行抽查。

（三）、時間安排

考核時間為x月1日至14日，具體時間由各鎮(zhèn)(街道)考核組另行通知。

（四）、有關(guān)要求

這次大學(xué)生村官考核由省委組織部統(tǒng)一部署，市委組織部、市人社局會同各鎮(zhèn)(街道)黨(工)委組織實(shí)施，委托各鎮(zhèn)(街道)黨(工)委考核為主。請各鎮(zhèn)(街道)高度重視，及早布置，向大學(xué)生村官講清考核的目的意義和內(nèi)容及程序步驟等，共同做好考核工作。

轉(zhuǎn)眼間，我來到xx鄉(xiāng)三個月的試用期接近尾聲，此時的我有很多感想。

工作三個月了，可能還帶著學(xué)生時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我把自己在這里每天的工作都做個簡單的記錄，這樣既讓我熟悉了工作，也方便了有問題時的查詢。我想，這個習(xí)慣我會一直堅(jiān)持下去的。在這里工作對我來說，應(yīng)該是比較容易適應(yīng)的，畢竟，我出生在這里，對這里的自然環(huán)境和人文環(huán)境比較了解。因此，工作起來還算得心應(yīng)手。剛剛離開學(xué)校，步入社會，對自己的工作具體情況認(rèn)識不是很清楚，不過這不會成為我工作的障礙，我拿出學(xué)生時的學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)，多和領(lǐng)導(dǎo)、同事請教、交流和溝通，遇事多思考，為了更好的了解我的工作性質(zhì)和任務(wù)，我在休息時間經(jīng)常和上一屆的哥哥姐姐們聊天，以便加深認(rèn)識，更好的完成工作。因此，本著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和不減的工作熱情，這三個月來，我的工作基本完成的很順利，和領(lǐng)導(dǎo)溝通及時，和同事相處融洽。

記得剛來時，我對這里的認(rèn)識僅僅局限于地理位置和基本的農(nóng)業(yè)，除此之外，便一無所知了。通過這一個月的工作，使我對科室的工作有了基本的認(rèn)識，也對自己所負(fù)責(zé)的xxx村基本情況熟悉了。工作中，除了完成所掛職的xxx科室自己負(fù)責(zé)的基本工作，每周一和周五還按鄉(xiāng)里要求定時下到村里，及時傳達(dá)鄉(xiāng)里例會的內(nèi)容，和村書記交流，了解黑峪口村的情況。我努力的去融入這里，希望被領(lǐng)導(dǎo)和同事接納。

第6篇：大學(xué)生村官個人總結(jié)范文

首先，談兩點(diǎn)非常深刻的感受

第一點(diǎn)感受是“不容易”。大家都是剛出校門的大學(xué)生，最小的年齡只有20歲，正是風(fēng)華正茂、大展宏圖的時候。大家大多數(shù)是獨(dú)生子女，一出校門就走向農(nóng)村，中間沒有過渡的環(huán)節(jié)。離開校門、離開家門、扎根農(nóng)村，面臨著許多問題，新的環(huán)境、新的情況、新的條件，很不容易適應(yīng)，正如有的同志發(fā)言所說：剛到農(nóng)村的時候有浮躁的情緒，感覺到呆不下去。但是，三個月過去了，大家挺過來了，而且從今天的情況看，大家都有一個很好的精神面貌，所以我為你們感到由衷的高興。

第二點(diǎn)感受是“不簡單”。中央決定選聘20萬名大學(xué)生到農(nóng)村任職，具有非常長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。大學(xué)生村官的職責(zé)就是當(dāng)好“五員”，即宣傳員、助理員、服務(wù)員、戰(zhàn)斗員、示范員，從發(fā)言中可知，同志們是充分地履行了村官的職責(zé)和要求，在較短的時間內(nèi)，基本上做到“五員”，在較短的時間內(nèi)，大家熟悉了農(nóng)村的情況，解決了一些問題，總結(jié)了一些規(guī)律，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)，進(jìn)行探索，產(chǎn)生了一些比較好的創(chuàng)意，很短的時間內(nèi)做到這些確實(shí)“不簡單”。

二、正確看待村官這個角色

一是大學(xué)生村官很受歡迎。在分配大學(xué)生村官名額的時候，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村都紛紛申請要求增加指標(biāo)，可見，大家很受歡迎?，F(xiàn)在農(nóng)村人才太少，基層組織力量較弱，村干部文化層次偏低，貫徹執(zhí)行政策不容易到位，隨著工作要求越來越精細(xì)化，他們的能力很難適應(yīng)得了，你們恰恰彌補(bǔ)了這方面的不足，所以基層很需要你們，也非常歡迎你們。

二是大學(xué)生村官很光榮。發(fā)言時，很多人說到責(zé)任的問題，每個人身上都擔(dān)負(fù)著沉甸甸的的責(zé)任，這些責(zé)任歸納起來兩點(diǎn)很重要，第一是服務(wù)農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)民，第二是鍛煉好自己。你們是做群眾工作的，是為老百姓服務(wù)的，你們是農(nóng)村和農(nóng)民的希望，所以很光榮。

三是大學(xué)生村官潛力很大。現(xiàn)在的村官絕不是沒有事干，農(nóng)民迫切需要致富，新農(nóng)村迫切需要建設(shè)，基層黨建、計(jì)劃生育、穩(wěn)定、人口普查、新型農(nóng)村合作醫(yī)療等工作非常多，除了做這些事情以外，大家還要靜下心來思考，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，幫村里面理清思路，促進(jìn)發(fā)展，所以村官大有作為、潛力很大。

三、如何做好村官工作

1、深入基層，真情融入。要帶著感情走進(jìn)群眾，帶著感情來做群眾工作，全身心地投入到農(nóng)村的廣闊天地中，要做到下得去、呆得住、干得好。如果沒有感情，沒有真情，作風(fēng)就會漂浮。

2、立足崗位，勤于實(shí)踐。農(nóng)村是個廣闊的舞臺，也是一個生動的課堂。書記助理、主任助理是我們的崗位，大家要結(jié)合自己的崗位找準(zhǔn)切入點(diǎn)，參加各種實(shí)踐?，F(xiàn)在要求干部有基層工作的經(jīng)歷，有了基層工作經(jīng)歷的干部，處理問題的方法很多。大家剛出校門就有這樣一個寶貴的機(jī)會，要充分利用好。要知難而上、迎難而進(jìn)，絕不能遇著困難繞道走，一定要抓住機(jī)會，好好的實(shí)踐。

3、勤于學(xué)習(xí)、善于思考。農(nóng)村是學(xué)習(xí)不竭的源泉，你們可以通過向最基層的農(nóng)民學(xué)習(xí)，向村干部學(xué)習(xí)，向農(nóng)村的各種實(shí)踐活動學(xué)習(xí)。相信大家把這三年的時間充分地利用好，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地思考，一定會在思想上更加成熟，能力上更加進(jìn)步。

4、錘煉意志、歷練人生。農(nóng)村條件比較艱苦，越是艱苦的地方，越能錘煉我們的意志，同志們在發(fā)言的時候，沒有提到工作的艱辛、沒有提到工作的困難，不是說工作沒有困難，而是同志們戰(zhàn)勝了困難，磨練了意志，歷練了人生。

四、對大家提幾點(diǎn)要求

一要真正把握機(jī)會。不是每個人都有做村官的機(jī)會，大家現(xiàn)在有了這個機(jī)會，一定要把握住。對于有心人來說，在農(nóng)村三年經(jīng)受的鍛煉會受益終生。但是如果把這三年僅僅作為崗位的過渡，作為跳板，那就太可惜了。不管以后干什么，這三年都是非常寶貴的，大家千萬不要錯過機(jī)會。

二要真正付出感情。不管做什么事情，只要帶著感恩的心，就能全身心的投入，切記不要漂浮，那是對自己不負(fù)責(zé)任。要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)和老百姓交心，滿懷感情地為群眾服務(wù)，做群眾工作，交一批農(nóng)民朋友。

三要真正學(xué)到東西。學(xué)習(xí)一些農(nóng)村工作規(guī)律性的東西，學(xué)習(xí)做群眾工作的方法，提高攻堅(jiān)克難的能力，提高謀劃思考的能力。農(nóng)村在最基層，存在很多問題，大家要通過解決這些問題，真正學(xué)習(xí)一些東西，管用的東西。

第7篇：大學(xué)生村官個人總結(jié)范文

一、抓制度建設(shè)。村居消防安全責(zé)任書、出租私房安全責(zé)任書，以及工作目標(biāo)管理責(zé)任書等，完善了各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。

二、抓好工作，對的苗頭，做到早發(fā)現(xiàn)，早報告，早解決，堅(jiān)持“抓早、抓小、抓苗頭”和“細(xì)之又細(xì)，嚴(yán)之又嚴(yán)”的原則，疏通群眾反映問題渠道。

三、抓好安全生產(chǎn)和節(jié)日期間巡邏活動。對節(jié)日前后社會治安問題，組織治安巡邏隊(duì)，進(jìn)行夜間定期或不定期的巡邏，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并提醒廣大群眾防火防盜，增強(qiáng)村民的責(zé)任心。尤其是“十一”國慶期間，重點(diǎn)抓好防火、防盜的宣傳教育工作，確保節(jié)日期間的活動安全。

四、抓社會不安定因素的排查。進(jìn)行了定期和不定期的社會不安定因素排查，第一時間掌握村里的治安狀況，對重點(diǎn)人、重點(diǎn)物、重點(diǎn)事、重點(diǎn)地進(jìn)行具體分析研究，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)處。

五、抓綜合治理工作。按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，建立以書記蔣國明為組長，治保主任吳常良為副組長負(fù)責(zé)監(jiān)督村里治理工作。

六、抓“五五”普法宣傳教育和“歸正人員”的幫教工作。密切關(guān)注和嚴(yán)厲打擊、防范各種xx組織的違法犯罪活動，以及利用宗教名義進(jìn)行的各種非法活動。

七、抓好隊(duì)伍建設(shè)。增強(qiáng)干部群眾的學(xué)法用法意識，推進(jìn)依法治村。

八、開展對外來人員的管理。突出重點(diǎn)，在全面掌握外來人員的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)工作放在控制四類高危人群。第一類是來自重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)年齡段的外來人員；第二類是廢舊金屬收購業(yè)的從業(yè)人員；第三類是“三無”人員，即無身份證、無固定住宿、無固定職業(yè)；第四類是有前科劣質(zhì)的人員。

九、開展禁賭禁毒活動，嚴(yán)厲打擊“黃、賭、毒”等違法犯罪活動。

在今年綜治工作中，雖有一定的進(jìn)步，但我們也清醒地認(rèn)識到我們的工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，工作方法還存在著有待改進(jìn)的地方，工作成效與上級要求和廣大人民群眾的愿望還存在著一定的差距。我們將繼續(xù)大力開展普法法制教育，和諧社會道德教育，利用宣傳欄、有線廣播、電視等形式進(jìn)行法制宣傳，教育村民和外來打工群眾自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，開展社會治安，“群防群治”，加強(qiáng)安全防范，大膽檢舉揭發(fā)各種違法犯罪和負(fù)罪外逃的刑事犯罪分子，積極同一切違法行為作斗爭，進(jìn)一步提高金橋村綜治工作水平。在今后的工作中我們還將進(jìn)一步努力，夯實(shí)基礎(chǔ)，完善機(jī)制，扎實(shí)工作，真正開創(chuàng)社會治安綜合治理工作新局面，建設(shè)人民群眾安居樂業(yè)的“平安鄉(xiāng)”。

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第8篇：大學(xué)生村官個人總結(jié)范文

一、轉(zhuǎn)變好工作學(xué)習(xí)理念，完成好角色轉(zhuǎn)換

一年來，我作為一名普通大學(xué)生村官，實(shí)現(xiàn)了從大學(xué)生到村主任助理這個角色的轉(zhuǎn)變。一是正確定位自己，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己對社會認(rèn)知程度。二是確立工作奮斗目標(biāo)，積極主動思考，并擺脫學(xué)校學(xué)習(xí)思維方式，努力朝目標(biāo)方向發(fā)展。三是主動處理好與同事間的關(guān)系。各個崗位都有比自己年齡大的、有經(jīng)驗(yàn)的同志。我本著尊重、理解的原則，主動向他們請示工作方法，虛心聽取他們的批評和建議，經(jīng)常與他們一起出主意、想辦法，盡自己最大的努力加深與他們的了解、增進(jìn)與他們的友誼，為日常工作的正常的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

來到村委會一年來，不斷在理論和實(shí)踐上提高自己的思想認(rèn)識。在平時的工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的方針、政策，尤其是在大會議召開后，認(rèn)真學(xué)會議精神，并及時撰寫個人心得體會。在今年，縣團(tuán)委給我村官們每人訂了一份《青年報》，每天的下午六點(diǎn)多成了固定的讀報時間。了解和掌握一些政治理論。同時，在日常工作中也虛心向村干部們學(xué)習(xí)。一年來，通過與他們的深入交流，讓我懂得如何在村里開展工作，如何處理各種關(guān)系等等，受益匪淺。一年來不斷在學(xué)習(xí)中豐富自己、充實(shí)自己、鞏固自己、提高自己。

三、注重實(shí)踐創(chuàng)新，履行助理職責(zé)，配合村主干認(rèn)真做好各項(xiàng)中心工作

年上半年我主要的工作有以下幾點(diǎn)

（一）支部換屆選舉年月我們村進(jìn)行了村黨支部選舉工作，我協(xié)助我村支部書記進(jìn)行了會議的通知，選票的印制，議程的安排等等工作，使我村選舉出了一個安定團(tuán)結(jié)的新班子，更好的領(lǐng)導(dǎo)我村進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)。

（二）第屆村民代表選舉工作年月我們村還按照村委組織法的規(guī)定進(jìn)行了第屆村民代表的選舉工作，在村委的領(lǐng)導(dǎo)之下，我全程參與了村民代表的選舉，獲得了上下一致的好評。

（三）農(nóng)村信息化調(diào)查年月我在村進(jìn)行了農(nóng)村信息化調(diào)查，我先后走訪了30戶人家，對他們家中有關(guān)廣播、電視、通信的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

（四）元宵節(jié)文藝活動今年的元宵節(jié)我們?nèi)w村官都投入了文藝表演活動，為豐富群眾文化生活，建設(shè)和諧社會添磚加瓦。

（五）參加縣兩委主干暨大學(xué)生村官培訓(xùn)會年2月我們?nèi)w大學(xué)生村官和新當(dāng)選的各村主干參加了縣委縣政府組織的培訓(xùn)會，縣里主要領(lǐng)導(dǎo)給我們做了培訓(xùn)，使我們更好地掌握了農(nóng)村工作的方法。

（六）國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項(xiàng)目年月我們鎮(zhèn)村為了更好的開發(fā)、利用土地，我們申請了度的國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項(xiàng)目，我們村官全程參與了所有文件的制定書寫等等工作，獲得了鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)的好評。

（七）新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃年月我還起草了我們村近五年的新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃書，按照新農(nóng)村建設(shè)的總體思路結(jié)合我們村的實(shí)際情況，我在村兩委主干的指導(dǎo)下，起草了我們村的近五年的新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃書。

（八）森林防火工作清明節(jié)前后，我和我們東片的下鄉(xiāng)干部一起參加了森林防火工作，通過我們10余天的嚴(yán)防死守，確保了我們的防區(qū)無火情發(fā)生。

第9篇：大學(xué)生村官個人總結(jié)范文

當(dāng)‘村官’是我正確的選擇，在這一年來的工作過程中我不僅能夠保質(zhì)保量的認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，而且在工作過程中個人從能力、人格、人生觀、價值觀等方面得到了提升。與剛剛進(jìn)入農(nóng)村工作時相比，我感覺到‘村官’這份工作使我更加充實(shí)，并且更能夠?qū)崿F(xiàn)我的人生價值。

村民打交道，我深知當(dāng)代農(nóng)村正需要我們這些懷揣夢想并向往在新農(nóng)村建設(shè)中施展一番才干的大學(xué)生，村民在生活中常會遇到一些棘手的問題但不知道通過何種渠道得到相關(guān)政策咨詢，有了我們這個特殊的群體，村民們不僅可以得到幫助而且能督促我們通過再學(xué)習(xí)解決村民們的疑問，進(jìn)而提高我們的工作效率，并且通過為村民們解決問題我獲得許多為人處世的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在工作中我總結(jié)出了“四心”工作法，即：對待村民要有‘愛心’、為村民辦事要有‘熱心’、辦事要持一顆‘誠心’、解決問題要有‘耐心’。就是靠這則“四心”工作法，村民們漸漸的接受并肯定了我的工作。

此外我迷上了廣播，村委會有一臺廣播機(jī)，每逢村里有些通知需要廣播時我便會主動要求廣播給村民。比如，在年初號召村民積極參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療時，我會通過廣播將各級政府對村民參加合作醫(yī)療款項(xiàng)補(bǔ)助予以宣傳，并將我村村委會再補(bǔ)助每人20元的好消息通知給村民，村民得知后積極參合，在2008年的合作醫(yī)療工作中，我村參合率達(dá)到100%。有時候看到報紙上或者網(wǎng)上通知停電的信息時我會在第一時間通過廣播通知給村民，讓村民提前做好準(zhǔn)備。