心態(tài)培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：心態(tài)培訓(xùn)范文
一、 心態(tài)的分析
心態(tài)對(duì)一個(gè)人的行為會(huì)產(chǎn)生極大的影響。美國(guó)成功學(xué)大師拿破侖﹒希爾總結(jié)出“人與人之間只有很小的差異，但是這很小的差異卻造成巨大的差異，很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功和失敗”。有這樣一個(gè)大家都很熟悉的故事：在一個(gè)建筑工地上，三個(gè)工人在一起砌墻造房，一位心理學(xué)家路過(guò)工地便分別問(wèn)他們?cè)谧鍪裁?，第一個(gè)沒(méi)好氣的回答“砌墻，這還看不明白嗎？”。第二個(gè)抬頭說(shuō)“我在蓋房子”。只有第三人笑著回答“我在建造一座城市”。這樣過(guò)去了很多年，第一個(gè)人仍然還只是一名建筑工人；第二個(gè)成了建筑隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)；第三個(gè)人卻成了建筑公司的總經(jīng)理。這人與人之間的很小差異，卻因心態(tài)的不同而收獲不同。
因心態(tài)的差異會(huì)使人有不同的變化，心態(tài)的形成除內(nèi)因外主要會(huì)受到諸多外因的影響，它主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、需求的影響。個(gè)人對(duì)凡能滿足自己需要的對(duì)象或能幫助自己達(dá)到目標(biāo)的對(duì)象，會(huì)產(chǎn)生喜好的心態(tài)；反之則會(huì)產(chǎn)生一種厭惡的情緒。因此需求的滿足與否會(huì)影響個(gè)人對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度。當(dāng)員工辛勤工作的付出滿足自己的需求得到領(lǐng)導(dǎo)肯定或是獲得加薪升職的機(jī)會(huì)時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出更為積極的工作態(tài)度，就會(huì)為自己設(shè)定更高的奮斗目標(biāo)而繼續(xù)努力。
2、知識(shí)的影響。荀子曾說(shuō) “木受繩則直，金就礪則利” ，
這說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)改造，可以改變?cè)瓉?lái)的狀況。根據(jù)同樣的道理推論，只要經(jīng)過(guò)廣泛地學(xué)習(xí)是可以改造人的品性，鍛煉人的才干的。荀子認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不斷學(xué)習(xí)改造獲得的。這說(shuō)明了個(gè)人對(duì)某些對(duì)象的態(tài)度，與對(duì)該對(duì)象的認(rèn)知程度有關(guān)。如對(duì)安全生產(chǎn)的態(tài)度，就與對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)知程度有關(guān)。
3、團(tuán)隊(duì)的影響。個(gè)人心態(tài)的形成
會(huì)受到團(tuán)隊(duì)的影響。團(tuán)隊(duì)所規(guī)定的一些行為規(guī)范和準(zhǔn)則，都會(huì)影響到個(gè)人的言行和品行。人們常說(shuō)一個(gè)日本人是條蟲(chóng)，三個(gè)日本人是條龍，“三蟲(chóng)成龍”體現(xiàn)了它的凝聚力和戰(zhàn)斗力。日本的這種團(tuán)隊(duì)精神是首屈一指的，他們所推崇的精神意識(shí)是為了團(tuán)體的利益而萬(wàn)死不辭。日本企業(yè)秉承了這一傳統(tǒng)的民族文化，在他們的企業(yè)文化中主要強(qiáng)調(diào)的就是“和”，和諧、合作、團(tuán)結(jié)、忍讓，這種文化影響著他們中的每個(gè)人，忠誠(chéng)于自己的企業(yè)和團(tuán)隊(duì)，并為之盡心盡力。這也是日本雖小卻又不小的一個(gè)主要的原因之一。
4、其他因素的影響。心態(tài)會(huì)受社會(huì)及家庭環(huán)境的影響，多半也與個(gè)人性格的處世經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷的積累有著很大的關(guān)系，
成功或失敗的經(jīng)歷也會(huì)對(duì)一個(gè)人的心態(tài)產(chǎn)生影響。
達(dá).芬奇前半生命運(yùn)坎坷，懷才不遇，默默無(wú)聞，×多歲的他去到米蘭，求助一位公爵，希望能得到一些發(fā)展的機(jī)會(huì)。直到幾年后公爵才推薦他去圣瑪麗亞修道院畫(huà)餐廳的裝飾畫(huà)，主題是《最后的晚餐》，這在當(dāng)時(shí)是很常規(guī)的宗教繪畫(huà)主題，是普通的畫(huà)工就可以完成的工作。但達(dá).芬奇卻非常感激自己獲得了這樣的機(jī)會(huì)，懷著一顆感恩、敬業(yè)、執(zhí)著的心牢牢把握住了這次施展才能的機(jī)會(huì)，用真摯的心靈去實(shí)現(xiàn)了工作的目標(biāo)，贏得了世界的驚嘆。
在《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書(shū)中總結(jié)出高效能人士成功的七個(gè)習(xí)慣——積極主動(dòng)、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷更新，這是知識(shí)、技能和心態(tài)三者的綜合體，也是積極心態(tài)的一種行為表現(xiàn)，是個(gè)人品德和魅力的體現(xiàn)。如果每一位員工都成為這樣的高效能人士，企業(yè)就會(huì)真正成為高效的企業(yè)。
以上對(duì)心態(tài)的形成和分析，我們可以得出杰出的人之所以杰出，不是因?yàn)槟芰τ卸鄰?qiáng)，而是因?yàn)樾膽B(tài)的積極、健康。積極心態(tài)的人始終用積極的思考、樂(lè)觀的精神和豐富的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生；消極心態(tài)的人則是終日怨天尤人、頹廢不起、懈怠工作。我們可以通過(guò)對(duì)員工心態(tài)培訓(xùn)，去培養(yǎng)員工積極的心態(tài)，養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
二、 心態(tài)培訓(xùn)的作用和意義
（一）、 作用
心態(tài)培訓(xùn)會(huì)影響一個(gè)人對(duì)外界的感知和判斷，同時(shí)也會(huì)影響一個(gè)人學(xué)習(xí)的速度和效率，影響一個(gè)人敬業(yè)的程度和對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)，以及自身的人生信念等。
1、心態(tài)能將行為、理念變成一種習(xí)慣。一個(gè)人如果受到外界的影響產(chǎn)生的某種態(tài)度，隨著時(shí)間的推移這種態(tài)度就會(huì)成為個(gè)人適應(yīng)上的一種習(xí)慣反應(yīng)。如在現(xiàn)代企業(yè)管理中都在強(qiáng)調(diào)企業(yè)文化的建設(shè)，企業(yè)會(huì)將所希望的企業(yè)環(huán)境、價(jià)值觀念、經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)則、道德規(guī)范等等信息通過(guò)各種形式傳遞給員工，使員工產(chǎn)生一種認(rèn)同態(tài)度，并把這種認(rèn)同感反應(yīng)到工作中去，并向著企業(yè)所需的方向發(fā)展。南網(wǎng)文化提出的“想盡辦法完成每一項(xiàng)工作任務(wù)”、“服務(wù)永無(wú)止盡”等理念現(xiàn)在就已在員工中形成了一種慣性的反應(yīng)，員工們都會(huì)用這些理念所灌輸?shù)姆e極的態(tài)度去服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)。
2、能對(duì)事物反應(yīng)出不同的態(tài)度。人的心態(tài)不同對(duì)事物產(chǎn)生的反應(yīng)就會(huì)不一樣。。如果員工熱愛(ài)企業(yè)、熱愛(ài)自己所在的團(tuán)隊(duì)，那么他就會(huì)表現(xiàn)出要與企業(yè)同發(fā)展共生存的忠誠(chéng)態(tài)度。會(huì)主動(dòng)、積極地去提高自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力，會(huì)不顧挫折、艱難，任勞任怨、恪盡職守地盡心工作；反之，他就會(huì)表現(xiàn)出抵觸和排斥的情緒，反應(yīng)出消極的狀態(tài)。
3、能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。
心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生選擇和過(guò)濾的作用。當(dāng)所學(xué)知識(shí)為所用時(shí)，學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣就會(huì)很濃厚，也容易去記憶、消化，反之就可能會(huì)有排斥、厭學(xué)等反應(yīng)。現(xiàn)在所提的差異化、個(gè)性化培訓(xùn)應(yīng)該就是從人的心態(tài)角度來(lái)考慮的。
（二）、心態(tài)培訓(xùn)的意義
行為管理學(xué)認(rèn)為個(gè)人的情緒反應(yīng)也即心態(tài)的體現(xiàn)直接影響人的思維、行為、推理、判斷和決策。如果一個(gè)人平時(shí)工作不積極，偶因一次表?yè)P(yáng)使自己的內(nèi)心受到強(qiáng)烈的刺激，會(huì)產(chǎn)生要求進(jìn)步的需要，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，就會(huì)使其的工作心態(tài)發(fā)生積極的轉(zhuǎn)變，因而產(chǎn)生持久的良好效果。因此，良好的心態(tài)是個(gè)人持續(xù)發(fā)展的必備素質(zhì)之一。心態(tài)培訓(xùn)是能夠幫助員工拓展觀念、調(diào)適心態(tài)，建立有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、取得成功的態(tài)度的一種培訓(xùn)方式。心態(tài)培訓(xùn)的目的就是從根本上去解決員工不良的思維、行為習(xí)慣和消極的價(jià)值觀、
生活觀，使員工保持積極、樂(lè)觀、進(jìn)取、平和、愉快的心境，樹(shù)立敬崗愛(ài)業(yè)、認(rèn)真工作的態(tài)度。以個(gè)人人心的和諧達(dá)到企業(yè)整體的和諧和發(fā)展。
1、心態(tài)培訓(xùn)能夠調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性。大家都知道，企業(yè)要發(fā)展必需要有一支高素質(zhì)、高能力的員工隊(duì)伍，一個(gè)人要發(fā)展需要具備知識(shí)、技能和心態(tài)三種素質(zhì)。知識(shí)解決是知道與不知道的問(wèn)題；技能解決是會(huì)與不會(huì)的問(wèn)題，心態(tài)解決的是做與不做的問(wèn)題。知識(shí)加上技能反應(yīng)的是一個(gè)人的基本素質(zhì)，成功的關(guān)鍵還在心態(tài)，而不是大多數(shù)人所認(rèn)為的知識(shí)和技能。試想，如果一個(gè)人的知識(shí)和技能欠缺時(shí)，只要有好的工作態(tài)度，他的工作能力一樣可以得到體現(xiàn)；可當(dāng)知識(shí)和技能都很好，而態(tài)度出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，基本素質(zhì)再?gòu)?qiáng)也無(wú)從體現(xiàn)他的工作能力。培訓(xùn)也是如此，如果企業(yè)須要舉辦知識(shí)或技能培訓(xùn)來(lái)提升員工的專業(yè)技能水平，而這時(shí)員工反應(yīng)出無(wú)所謂，覺(jué)得培訓(xùn)也不能馬上提高我的技能水平我學(xué)不學(xué)都可以，這在工作中就會(huì)反應(yīng)出不負(fù)責(zé)任、敷衍了事、不求進(jìn)取的消極心態(tài)。那么這種情況下舉辦此類培訓(xùn)就不會(huì)收到預(yù)期的效果。因此，心態(tài)培訓(xùn)是知識(shí)和技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)，只有通過(guò)改善員工的心態(tài)來(lái)調(diào)整他的主觀能動(dòng)性，解決員工的心態(tài)問(wèn)題，才會(huì)達(dá)到應(yīng)有的效果和目的。
2、心態(tài)培訓(xùn)能夠促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)發(fā)展。企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中逐步形成和培育起來(lái)的具有本企業(yè)特色的企業(yè)精神、發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)理念、服務(wù)理念和管理理念，是需要企業(yè)員工共同認(rèn)同的價(jià)值觀、企業(yè)道德觀及行為準(zhǔn)則。它是企業(yè)和員工具體行為方式的體現(xiàn)，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。但如果只將這種文化流于形式的話就不能真正發(fā)揮其作用。只有將這些文化理念入心入腦，才能使員工當(dāng)成一種固有的思維習(xí)慣通過(guò)具體的言語(yǔ)和行為體現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到改善企業(yè)精神風(fēng)貌、樹(shù)立企業(yè)和員工的良好形象、正確的人生、價(jià)值觀、改善員工工作狀態(tài)的目的。這就需要通過(guò)對(duì)員工的心理培訓(xùn)，達(dá)成共識(shí)，從而形成一種特有行為習(xí)慣和思維習(xí)慣。南網(wǎng)文化提倡的安全、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)、行為、廉潔、團(tuán)隊(duì)理念也就是通過(guò)員工心理的認(rèn)知、感悟，去轉(zhuǎn)變自身的思維方式和行為習(xí)慣，以達(dá)到上下的和諧統(tǒng)一。
3、心態(tài)培訓(xùn)是企業(yè)激勵(lì)員工的主要手段。
激勵(lì)就是鼓舞人們做出抉擇并從事行動(dòng)，激勵(lì)能夠提供動(dòng)因，即是個(gè)人體內(nèi)的“內(nèi)部催動(dòng)”，如人的本能、熱情、情緒、態(tài)度、愿望、想法等，這些動(dòng)因能激勵(lì)人行動(dòng)起來(lái)。美國(guó)心理學(xué)家維克多.弗羅姆在其著作《工作與激勵(lì)》中提出的著名期望理論中認(rèn)為人的期望是激勵(lì)人的行為達(dá)成目標(biāo)的動(dòng)力。人之所以能夠從事某項(xiàng)工作并達(dá)成目標(biāo)，是因?yàn)檫@些工作和組織目標(biāo)會(huì)幫助他們達(dá)成個(gè)人的目標(biāo)，以滿足自己某方面的需要。而某一活動(dòng)對(duì)某人的激勵(lì)力量=
全部預(yù)期價(jià)值×達(dá)成該結(jié)果的期望概率,
也就是說(shuō)如果一個(gè)人認(rèn)為嘗試或努力能夠帶來(lái)成功,那么他就更有可能在特定的工作中付出較多的努力;如果良好的績(jī)效帶來(lái)組織獎(jiǎng)勵(lì)的可能性越大,則員工愿意付出的努力就越多，就越能激發(fā)出員工的內(nèi)在潛力和工作激情?？梢哉f(shuō)，心態(tài)培訓(xùn)是企業(yè)激勵(lì)員工不可忽視的主要內(nèi)容。
4、心態(tài)培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)自我超越的基本方法。自我超越是人突破極限的自我實(shí)現(xiàn)，是個(gè)人成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)修煉。員工的自我超越對(duì)于企業(yè)追求卓越的目標(biāo)至為重要。日本京都陶瓷的創(chuàng)辦人道森勝夫曾說(shuō)：“不論研究發(fā)展、公司管理，或企業(yè)的任何方面，活力的來(lái)源是人。而每個(gè)人有自己的意愿、心智和思考方式。如果員工本身未被充分激勵(lì)去挑戰(zhàn)成長(zhǎng)目標(biāo)，當(dāng)然不會(huì)成就組織的成長(zhǎng)、生產(chǎn)力的提升，和生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展?！?/p>
道森勝夫相信，要開(kāi)發(fā)員工的潛能，必須對(duì)“潛意識(shí)”、
“意愿”與“服務(wù)世界的真誠(chéng)渴望”等人類心靈活動(dòng)有一個(gè)新的理解。員工自我超越的能力主要是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和鍛煉來(lái)實(shí)現(xiàn)的。員工的自我超越可以幫助組織實(shí)現(xiàn)自我超越，使企業(yè)、員工同成長(zhǎng)、同發(fā)展。自我超越層次越高的人他的工作責(zé)任感就會(huì)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)面就會(huì)越廣，成長(zhǎng)速度就會(huì)越快。實(shí)現(xiàn)自我超越的重點(diǎn)，在于堅(jiān)持和積累，個(gè)人的修為、心態(tài)起著決定作用。
三、如何做好心態(tài)培訓(xùn)
1、要重視心態(tài)培訓(xùn)。首先要領(lǐng)導(dǎo)重視員工培訓(xùn)工作，其次期也各管理層要改變只有知識(shí)、技能培訓(xùn)才能提高員工素質(zhì)的錯(cuò)誤觀念，要從根本上認(rèn)識(shí)、感悟心態(tài)培訓(xùn)對(duì)于員工和企業(yè)發(fā)展的重要性。
2、培訓(xùn)要常態(tài)化。心態(tài)培訓(xùn)是對(duì)人意識(shí)觀念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)，不像知識(shí)技能培訓(xùn)，通過(guò)一、兩次培訓(xùn)就能學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、懂得一項(xiàng)操作技能或事故處理方法，心態(tài)培訓(xùn)是不可能通過(guò)一、兩次培訓(xùn)就能達(dá)到所要的效果，它需要一個(gè)從認(rèn)知到改變的心理過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程不管是從時(shí)間上還是費(fèi)用開(kāi)支上都不能完全依靠專門的培訓(xùn)來(lái)完成，它需要貫穿在員工的日常工作之中，如通過(guò)規(guī)劃員工的職業(yè)生涯、建立企業(yè)與個(gè)人的共同愿景、完善員工管理和培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制等等，通過(guò)這些是員工能看到企業(yè)發(fā)展的美好前景，看到自我發(fā)展的希望而產(chǎn)生使命感、責(zé)任感，并為此而奮斗、而努力，那么此時(shí)就會(huì)達(dá)到企業(yè)與員工的雙贏。
3、要做好培訓(xùn)需求分析。不管做什么培訓(xùn)都要做好需求分析，通過(guò)需求分析來(lái)確定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式。心態(tài)培訓(xùn)我們要能了解各層次員工的心態(tài)狀況，他們是自信心不足，還是狂妄自大過(guò)于自負(fù)？是安于現(xiàn)狀，還是渴望更大成功？是樂(lè)觀向上，還是悲觀消極？……員工都會(huì)存在這些心態(tài)不正常的狀況，了解了其中的原因，就能有的放矢地進(jìn)行培訓(xùn)，以達(dá)到培訓(xùn)的效果和作用。
4、培訓(xùn)形式要多樣化。
對(duì)于員工心態(tài)培訓(xùn)可以針對(duì)性的采取以下幾種形式：講演法、案例分析、情景模擬、角色扮演等。美國(guó)潛能開(kāi)發(fā)專家安東尼﹒羅賓這樣說(shuō)過(guò)“心態(tài)可說(shuō)是發(fā)生在我們體內(nèi)幾百條神經(jīng)作用的結(jié)果，也就是說(shuō)，在任何時(shí)間內(nèi)的感受，是當(dāng)我們從周圍得到某些刺激，就把訊號(hào)送到腦部，因而產(chǎn)生的感覺(jué)和狀態(tài)。我們大部分的心態(tài)是直覺(jué)的”。我覺(jué)得這幾種培訓(xùn)形式能使員工得到周圍的刺激，并能產(chǎn)生內(nèi)心感悟，觸動(dòng)心靈，發(fā)生思想行為的改變。
第2篇：心態(tài)培訓(xùn)范文
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)心得（一）
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里 從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。
下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方?？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，提高自己的專業(yè)水平。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)心得（二）
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
本次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的總結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的中學(xué)教師。
雖然在來(lái)到中學(xué)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名初中教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為中學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到中學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。我認(rèn)識(shí)到，中學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)心得（三）
我參加了全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了高占先教授的講授，收益良多，感受頗豐。高占先教授不僅給我們介紹了《有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)》精品課的建設(shè)思路、經(jīng)驗(yàn)、理念等概況，還給我們講解了有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容的選擇、各章重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法，特別是為適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展而建立的雙語(yǔ)教學(xué)課程模式。大會(huì)舉行得非常的成功，老師們?cè)诟鱾€(gè)議題期間及會(huì)后與專家們進(jìn)行了熱烈的互動(dòng)，很多老師都發(fā)表了自己的看法并就教改中所遇到的問(wèn)題和困惑向?qū)＜覀冋?qǐng)教。經(jīng)過(guò)三天的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)，我的收獲很多，真正地讓我的思想得到了一次洗禮。以下是我的幾點(diǎn)收獲和體會(huì)：
一、盡管高教授講授的是工科院校有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)精品課程的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，但很多的思路、理念對(duì)于理科、工科和農(nóng)業(yè)院校的有機(jī)化學(xué)教學(xué)都是通用的，因此，我深深欽佩高教授的思想是高度凝煉的。當(dāng)然針對(duì)與我們農(nóng)林院校相關(guān)專業(yè)的有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)要本著我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)，吸取高教授的精品課程建設(shè)的思路、理念，構(gòu)建農(nóng)業(yè)院校有機(jī)化學(xué)及其實(shí)驗(yàn)的教學(xué)體系。
二、通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到有機(jī)化學(xué)的教學(xué)是發(fā)展的，要跟上時(shí)代步伐的。鑒于我們農(nóng)業(yè)院校農(nóng)林類專業(yè)的有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)相對(duì)可是較少，我們應(yīng)該在精選教學(xué)內(nèi)容和凝煉教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的前提下，適當(dāng)加入一些當(dāng)前有機(jī)化學(xué)發(fā)展的新的前沿的一些知識(shí)和理論，包括引入綠色化學(xué)的知識(shí)，打破陳舊的教學(xué)內(nèi)容體系。這一方面，要求教師自己的素質(zhì)、能力方面要跟上和提交，在教研和科研中不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
三、重視教學(xué)方法、手段的改革，利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用為教學(xué)服務(wù)的優(yōu)越性，在我們已有的有機(jī)化學(xué)多媒體課件制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、完善能互動(dòng)式、開(kāi)放式的現(xiàn)代化教學(xué)教學(xué)平臺(tái)，以方便教學(xué)，并提高學(xué)生的自學(xué)能力能力培養(yǎng)為主，著力提高學(xué)生的素質(zhì)，這樣也使課程建設(shè)有一個(gè)比較的高的平臺(tái)和發(fā)展空間。
第3篇：心態(tài)培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：臺(tái)山核電廠模擬機(jī)培訓(xùn)中心， 因地制宜，有序發(fā)展，探索與運(yùn)用
Abstract: the taishan nuclear power plant simulators training center is followed in the economy, applicable design, safe, beautiful design principles. Combined with the terrain and the nuclear power plant simulators for training center of the characteristics of the function, through the introduction and external readjustment, rich mimic training center planar function, explores the concept of training simulators localization design new ideas.
Keywords: taishan nuclear power plant simulators training center, adjust measures to local conditions, orderly development, exploration and use
中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
1項(xiàng)目概況
臺(tái)山核電廠是國(guó)內(nèi)第一個(gè)三代EPR先進(jìn)技術(shù)的核電廠。為了推進(jìn)核電廠運(yùn)維人員的技術(shù)培訓(xùn)與執(zhí)照考核要求，規(guī)范核電廠主控室操作人員的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，核電廠運(yùn)營(yíng)商決定伴隨著核電廠的建設(shè)投用，同時(shí)興建一棟技術(shù)可靠、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、自動(dòng)化水平先進(jìn)的核電廠模擬機(jī)培訓(xùn)中心。在滿足核電廠可持續(xù)發(fā)展的前提下，應(yīng)遵循經(jīng)濟(jì)、適用、安全、美觀的設(shè)計(jì)原則。
臺(tái)山核電廠模擬機(jī)培訓(xùn)中心作為核電廠對(duì)外培訓(xùn)、公關(guān)宣傳的窗口，具有其獨(dú)特的時(shí)代感和標(biāo)志性特色。用地位于臺(tái)山核電站南生活區(qū)南側(cè)，南側(cè)臨西南環(huán)路，北臨緯二路，西臨檔案館預(yù)留用地，占地面積約為21709.5。計(jì)劃分兩期建設(shè)，一期功能區(qū)主要包括教員辦公區(qū)、綜合培訓(xùn)區(qū)、模擬機(jī)教學(xué)區(qū)、技能訓(xùn)練區(qū)；二期功能主要考慮兩臺(tái)模擬機(jī)教學(xué)區(qū)。（圖1）
（圖1）
2總體布局――因地制宜，有序發(fā)展
2.1功能布局
結(jié)合用地的地形及核電廠模擬機(jī)培訓(xùn)中心功能區(qū)的特點(diǎn)，將用地分為教員辦公區(qū)、綜合培訓(xùn)區(qū)、模擬機(jī)教學(xué)區(qū)、技能訓(xùn)練區(qū)、二期發(fā)展用地等五個(gè)區(qū)域。人流量最大的綜合培訓(xùn)區(qū)設(shè)置在用地的北側(cè)，靠近員工生活區(qū)，并與廠區(qū)主干道相接。模擬機(jī)教學(xué)區(qū)要求相對(duì)獨(dú)立，同時(shí)要有優(yōu)美寧?kù)o的周邊環(huán)境，為培訓(xùn)生活提供環(huán)境優(yōu)美的放松場(chǎng)所，因此將其設(shè)置在中心位置是最合適的方式。用地最南側(cè)為教員辦公區(qū)，此區(qū)域靠近廠區(qū)快速干道，便于機(jī)動(dòng)車輛的進(jìn)出，同時(shí)可以將南側(cè)的一線海景資源盡收眼底，為辦工人員創(chuàng)造舒適的辦公環(huán)境。建筑物北側(cè)設(shè)置小型前廣場(chǎng)，這樣的設(shè)計(jì)既使前廣場(chǎng)具備綠化、停車、集散等功能，又使建筑與道路之間具有了合理的緩沖空間。用地東側(cè)作為發(fā)展用地，考慮滿足二期建設(shè)兩臺(tái)模擬機(jī)區(qū)的需求，使得二期發(fā)展過(guò)程中減少了對(duì)已有模擬機(jī)培訓(xùn)中心的影響。
2.2 交通組織――步行優(yōu)先，兼顧車行的環(huán)路式交通系統(tǒng)
模擬機(jī)培訓(xùn)中心各種流線較多，人流主要分為：普通員工日常培訓(xùn)及行為訓(xùn)練人流――日常培訓(xùn)流線，專業(yè)模擬機(jī)操作員培訓(xùn)――專業(yè)培訓(xùn)流線，服務(wù)管理人員及教員人流――教學(xué)辦公流線；車流：包括外來(lái)車流、內(nèi)部車流、消防、模擬機(jī)日常維護(hù)貨運(yùn)流線。理順各種流線關(guān)系，使其相互之間互不干擾，是在規(guī)劃中必不可少的一環(huán)。
出入口：北入口為普通員工培訓(xùn)對(duì)外主入口，距離生活區(qū)較近，人流路線簡(jiǎn)明直接，分流了日常培訓(xùn)人流的大部分壓力。南入口為交通車行出入口，可分流培訓(xùn)區(qū)內(nèi)的大部分機(jī)動(dòng)車壓力，有效減輕了北側(cè)人行主入口的壓力。
建筑步行交通圍繞內(nèi)庭院展開(kāi)，建筑之間用連廊連接。工作人員在其中行走，不受外部環(huán)境的影響，并且能夠享受內(nèi)部綠色庭院帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。
道路：車行采用環(huán)繞式，解決了模擬機(jī)維修及行為訓(xùn)練設(shè)備運(yùn)輸?shù)刃枨螅瑫r(shí)兼顧車行及消防的功能。這樣的處理方案使步行系統(tǒng)與車行系統(tǒng)有效分離，減少干擾。
停車：停車區(qū)分為公共集中停車場(chǎng)與少量路邊臨時(shí)停車位相結(jié)合的方式，滿足就近停車需求，減少穿行和干擾。
2.3 環(huán)境設(shè)計(jì)
臺(tái)山市屬于典型的夏熱冬暖地區(qū)，全年溫暖潮濕。南方充沛的雨水和適宜的氣候非常適合亞熱帶植物的生長(zhǎng)，室外場(chǎng)地周邊很容易郁郁蔥蔥，而且用地南側(cè)面臨大海，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)質(zhì)資源，因此充分營(yíng)造內(nèi)庭院綠化，挖掘海景資源成為模擬機(jī)培訓(xùn)中心大樓設(shè)計(jì)的主旋律。以此為基礎(chǔ)，我們對(duì)建筑外部環(huán)境營(yíng)造中進(jìn)行了一定的探索：
1）在綜合培訓(xùn)區(qū)與模擬機(jī)教學(xué)區(qū)之間，圍合出一塊內(nèi)庭院，結(jié)合綠化、小品、休息茶座等趣味元素，營(yíng)造出層次豐富的綠化空間，使培訓(xùn)人員在課間休息，培訓(xùn)等候的時(shí)候能夠感受到溫馨舒適教學(xué)氛圍。
2）南側(cè)的一線海景，將培訓(xùn)辦公區(qū)工作的教員和管理人員從枯燥繁重的工作中解放出來(lái)，使他們隨時(shí)可以感受到自然的海風(fēng)與開(kāi)闊的視覺(jué)享受。
3）在教學(xué)區(qū)與辦公區(qū)西側(cè)分別設(shè)置了兩個(gè)休息平臺(tái)，給學(xué)員提供了溝通、休息、活動(dòng)的灰空間，使用者可以遠(yuǎn)眺西側(cè)室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，也可觀賞遠(yuǎn)處的海灣群山。
3 建筑設(shè)計(jì)的探索與運(yùn)用
在模擬機(jī)培訓(xùn)中心設(shè)計(jì)中，針對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和地域氣候特點(diǎn)，科學(xué)合理地確定建筑標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)方向，積極運(yùn)用自然的、可再生的清潔能源。注重建筑節(jié)能降耗，降低造價(jià)和日常運(yùn)營(yíng)成本，對(duì)在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)提供適用、健康的教學(xué)辦公環(huán)境方面進(jìn)行了一定的探索：
1）結(jié)合教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、辦公的具體使用要求，按建筑模數(shù)確定開(kāi)間與進(jìn)深；盡量采用相對(duì)集中、規(guī)則、布置合理的平面布局形式，創(chuàng)造高效實(shí)用的教學(xué)、培訓(xùn)、辦公空間；柱網(wǎng)宜控制在7.2m~8.4m，所有空間組合借用走道交通聯(lián)系，保證各使用空間的安靜和不受干擾，同時(shí)又通過(guò)走道交通將教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、辦公功能連成一體，從而使他們之間保持著必要的功能聯(lián)系。
2）建筑盡量南北向布置，利于夏季主導(dǎo)風(fēng)，有效較少建筑夏季日曬，較少空調(diào)負(fù)荷，同時(shí)利用冬季太陽(yáng)輻射熱，節(jié)約采暖所需能源；
3）合理控制建筑體型系數(shù)與窗墻比，注重建筑保溫與隔熱并舉，遮陽(yáng)與自然通風(fēng)以及建筑空調(diào)供暖通風(fēng)等相互之間的智能配合，以達(dá)到最佳使用效率。
（圖2）
4）模擬機(jī)培訓(xùn)區(qū)：主要?jiǎng)澐譃閮蓚€(gè)獨(dú)立的全范圍模擬機(jī)培訓(xùn)區(qū)，工程工作站、遠(yuǎn)程停堆站、計(jì)算機(jī)控制室、教控臺(tái)等房間圍繞主控室展開(kāi)。在設(shè)計(jì)中，主控室凈高與設(shè)備運(yùn)輸是主要的考慮因素。設(shè)計(jì)初期，7.2M凈空高度確定為后期設(shè)計(jì)調(diào)整留有余地。培訓(xùn)人員流線與參觀人員流線的有效分離減少了相互之間的干擾，模擬機(jī)專用維修通道靠模擬機(jī)外墻設(shè)計(jì)，提升了后期培訓(xùn)服務(wù)的品質(zhì)。
4 模擬機(jī)培訓(xùn)區(qū)室內(nèi)布置與環(huán)境技術(shù)設(shè)計(jì)
模擬機(jī)培訓(xùn)區(qū)布置引用了法國(guó)核電廠的設(shè)計(jì)輸入，同時(shí)結(jié)合國(guó)內(nèi)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了適應(yīng)性調(diào)整。
通過(guò)與臺(tái)山業(yè)主模擬機(jī)培訓(xùn)處的工程師溝通，首先調(diào)整了主控室與遠(yuǎn)程停堆站、計(jì)算機(jī)控制中心的相對(duì)位子，增加了遠(yuǎn)程停堆站、計(jì)算機(jī)控制中心的設(shè)備進(jìn)出通道，這樣修改對(duì)后期的運(yùn)營(yíng)維護(hù)與安裝帶來(lái)方便；另外運(yùn)營(yíng)業(yè)主要求增加模擬機(jī)培訓(xùn)中心參觀通道，因此主控室與走廊之間的隔墻采用單向玻璃分隔的方案，這樣的修改滿足外部培訓(xùn)人員參觀模擬培訓(xùn)場(chǎng)景的需要，提高了培訓(xùn)品質(zhì)；另外模擬機(jī)主控室的場(chǎng)景嚴(yán)格按照核島廠房主控室的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，為學(xué)員提供一個(gè)完全真實(shí)的操作場(chǎng)景，因此在內(nèi)部裝修風(fēng)格上，裝修方案嚴(yán)格遵循核島主控室內(nèi)部裝修，選擇A級(jí)裝修材料，確保模擬培訓(xùn)室內(nèi)裝修材料的防火性能。
模擬機(jī)培訓(xùn)中心室內(nèi)環(huán)境包括了聲、光、熱等非常重要技術(shù)要求，通過(guò)維護(hù)結(jié)構(gòu)性能、室內(nèi)自然通風(fēng)降低整棟建筑的能源消耗，為操作員、培訓(xùn)教員提供一個(gè)舒適的氛圍。
光環(huán)境設(shè)計(jì)中，根據(jù)空間的用途來(lái)進(jìn)行自然光的調(diào)節(jié)，為室內(nèi)空間設(shè)定采光系數(shù)。每個(gè)區(qū)域的采光目標(biāo)值由其預(yù)期用途來(lái)確定，從而使室內(nèi)不同區(qū)域具有不用的采光目標(biāo)值。
各工作區(qū)域照度標(biāo)準(zhǔn)值：
工作區(qū)域或作業(yè)類型 觀察對(duì)象上照度LX
聲環(huán)境設(shè)計(jì)方面，為使主控室滿足模擬機(jī)主控室室內(nèi)容許噪聲級(jí)的要求，設(shè)計(jì)上采用主控室與室外走道連接方式，并設(shè)置了隔聲門處理措施；同時(shí)凡是噪聲和振動(dòng)的設(shè)備用房（如恒溫恒濕機(jī)房）不在主控室的上層或貼鄰布置，并在外墻及設(shè)備基礎(chǔ)采取了消聲、減振處理，這樣來(lái)使主控室噪聲小于68dB(A)級(jí)的要求。
第4篇：心態(tài)培訓(xùn)范文
一是加大培訓(xùn)力度，多辦辦好各個(gè)主體培訓(xùn)班次。根據(jù)年初制定的培訓(xùn)計(jì)劃，我們今年的培訓(xùn)工作成績(jī)斐然：共承擔(dān)并舉辦了全縣農(nóng)村任職大學(xué)生培訓(xùn)班、全縣新任副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班、全縣選調(diào)生和新考選的公務(wù)員培訓(xùn)班、全縣青年干部培訓(xùn)班、全縣縣直部門中層干部培訓(xùn)班、全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部班、全縣縣直領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班、全縣科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部黨的十七大精神研討班、全縣農(nóng)村干部培訓(xùn)班、全縣入黨積極分子培訓(xùn)班等十余個(gè)班次。在各個(gè)班次上，我們精心選配班主任靠上抓管理，學(xué)習(xí)期間，責(zé)成教務(wù)處協(xié)同班主任狠抓各項(xiàng)管理制度以維護(hù)黨校教學(xué)的嚴(yán)肅性和學(xué)習(xí)的紀(jì)律性，并嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求，制定出了明細(xì)的學(xué)員學(xué)習(xí)量化評(píng)估細(xì)則，根據(jù)量化評(píng)估細(xì)則的各項(xiàng)要求，及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的記錄和反映每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)結(jié)束后對(duì)每一個(gè)學(xué)員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果分別由縣委黨校和縣委組織部留存并記入學(xué)員本人的考核檔案，同時(shí)由縣委組織部分管部長(zhǎng)以縣委辦公室文件的形式簽發(fā)通報(bào)全縣。學(xué)習(xí)通報(bào)制度已經(jīng)成為黨校各個(gè)班次的基本制度和固定項(xiàng)目，此舉推動(dòng)和提高了各個(gè)班次的管理水平和管理效果。
二是繼續(xù)做好了黨校業(yè)余教育招生工作。根據(jù)省、市委黨校下達(dá)的業(yè)余招生任務(wù)，縣委黨校在穩(wěn)定業(yè)教班次規(guī)模的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大招生和教育規(guī)模。今年招收法律、經(jīng)濟(jì)管理、建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理專、本科學(xué)員已突破300人。按照省委黨校的要求，認(rèn)真落實(shí)黨校的整體教學(xué)規(guī)劃，精心編制教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)密設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真選配教師，大膽制作和編印教學(xué)資料，制定出科學(xué)的教學(xué)管理制度和學(xué)員管理制度，嚴(yán)格學(xué)員的管理、考試、考核，熱心做好服務(wù)，使我校的業(yè)余教育招生工作搞的卓有成效。
三是強(qiáng)化教職工干部隊(duì)伍建設(shè)。為了提高和轉(zhuǎn)換全體教職員工的精神面貌，不斷強(qiáng)化教職員工隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、開(kāi)拓、創(chuàng)新、實(shí)干的良好工作氛圍，縣委黨校嚴(yán)格教學(xué)管理，造就了一支過(guò)硬的師資教學(xué)隊(duì)伍。為了保證教學(xué)師資隊(duì)伍的教學(xué)能力，我們?cè)趲熧Y力量相對(duì)不足的情況下，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，努力使現(xiàn)有的教學(xué)人員充分發(fā)揮教學(xué)積極性和能動(dòng)性。制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理制度、課堂教學(xué)評(píng)估制度、課題招標(biāo)制度、集體備課聽(tīng)課制度和教師試講制度。充分利用電教設(shè)備，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，逐步形成了人人爭(zhēng)課題，人人制課件，人人爭(zhēng)上講臺(tái)的熱烈氛圍。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)由縣委組織部同意，面向全縣聘請(qǐng)客座教師并形成客座教師制度。對(duì)于所聘請(qǐng)的客座教師，我們使用試講制度，一旦人選確定，即納入我們黨校教師儲(chǔ)備庫(kù)，頒發(fā)聘任證書(shū)，與黨校內(nèi)部教師一同管理，一并使用，充分利用校外師資資源，開(kāi)拓出教學(xué)內(nèi)容新天地。
四是提高后勤服務(wù)功能，保障教學(xué)順利開(kāi)展。在現(xiàn)有條件的限制下，我們黨校不斷強(qiáng)化后勤服務(wù)保障功
第5篇：心態(tài)培訓(xùn)范文
在春暖花開(kāi)的季節(jié)，有幸參加在深圳市舉辦的“新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，受到了啟發(fā)。在培訓(xùn)期間，聽(tīng)取了《產(chǎn)城融合的規(guī)劃與實(shí)踐》及《新經(jīng)濟(jì)形態(tài)下的產(chǎn)城融合發(fā)展戰(zhàn)略》等講座，參觀了前海自貿(mào)區(qū)、深圳科技園、比亞迪公司、天安云谷等地方和企業(yè)，深刻的感受到了深圳這座城市在產(chǎn)城融合方面取得的巨大成就。深圳從改革開(kāi)放前的一座小漁村，用30多年的發(fā)展，如今成為了一座領(lǐng)跑全國(guó)的現(xiàn)代化大都市，其中有非常多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)值得我們開(kāi)發(fā)區(qū)去學(xué)習(xí)借鑒。人是一個(gè)城市發(fā)展的決定性因素，為什么全國(guó)各地乃至全世界的優(yōu)秀人才會(huì)選擇到深圳發(fā)展？這里面除了深圳包容開(kāi)放的環(huán)境外，最重要的一點(diǎn)就是深圳成功實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)城融合，將各種產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與城市的發(fā)展融為了一體，擁有大量?jī)?yōu)秀的企業(yè)，提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，使得每個(gè)來(lái)到深圳的人都能找到自己的舞臺(tái)，充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
一、 深圳產(chǎn)城融合的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
（一）逐步實(shí)現(xiàn)了全城一體化發(fā)展。熟悉深圳的人知道，以前的深圳分為關(guān)內(nèi)和關(guān)外，羅湖、福田、南山、鹽田四個(gè)區(qū)屬于經(jīng)濟(jì)特區(qū)，俗稱“關(guān)內(nèi)”，約占深圳面積的四分之一，寶安和龍崗兩個(gè)區(qū)不屬于經(jīng)濟(jì)特區(qū)，俗稱“關(guān)外”，約占深圳面積的四分之三。從關(guān)外進(jìn)入關(guān)內(nèi)要通過(guò)海關(guān)檢查站，直觀的感受就是關(guān)外遍地是工廠，治安也比較差，城市建設(shè)也比較落后，關(guān)內(nèi)遍地高樓大廈，秩序井然，環(huán)境優(yōu)美。除了地理上的明顯界限外，在政策上也是有很大差異，關(guān)內(nèi)享受經(jīng)濟(jì)特區(qū)全部的優(yōu)惠政策，關(guān)外的兩個(gè)區(qū)則沒(méi)有，形成了“一市兩法”的奇特現(xiàn)象。2010年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，寶安、龍崗兩區(qū)納入特區(qū)，阻隔關(guān)內(nèi)關(guān)外的各個(gè)海關(guān)檢查站得到了逐步拆除，對(duì)寶安、龍崗的行政區(qū)劃進(jìn)行了優(yōu)化，設(shè)立了龍華、光明、坪山、大鵬四個(gè)新區(qū)，通過(guò)近幾年的發(fā)展，全市各區(qū)的發(fā)展差距在逐步縮小。真正實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，形成了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、物流業(yè)、金融業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等四大支柱產(chǎn)業(yè)和生物、互聯(lián)網(wǎng)和新能源、新材料、新一代信息技術(shù)及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等六大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。
（二）產(chǎn)業(yè)高度聚集，行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)眾多。 改革開(kāi)放三十多年間，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)深圳工業(yè)化、城市化的特征更加明顯，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)加快，期間誕生了大量的行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，這其中有：華為、中興、富士康、騰訊、比亞迪、創(chuàng)維等等。據(jù)悉富士康在深圳龍華的一個(gè)廠區(qū)的員工就有30萬(wàn)人，這家企業(yè)本身就形成了一個(gè)小城市的人口規(guī)模，其產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)也非常明顯，帶來(lái)了大量的上下游配套企業(yè)，如此大規(guī)模的人口聚集也形成了一個(gè)巨大的消費(fèi)市場(chǎng)，也帶動(dòng)了其他行業(yè)的快速發(fā)展。
（三）交通、教育、醫(yī)療等配套設(shè)施逐步趨于完善。深圳作為一座只有30多年歷史的新型城市，不像北上廣等大城市一樣，有一定的積累，各方面的配套設(shè)施幾乎是從零開(kāi)始。如交通，從建城之初深南大道外，沒(méi)有一條像樣的公路，更不要說(shuō)地鐵和高速公路了；如教育，深圳大學(xué)是1983年才建立；如醫(yī)療，在10年前，深圳幾乎沒(méi)有一家在全國(guó)知名的大醫(yī)院；但是深圳非常重視配套設(shè)施建設(shè)的重要性，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，利用特區(qū)的政策、資金等各方面的優(yōu)勢(shì)，在較短的時(shí)間內(nèi)完善了配套設(shè)施的建設(shè)，建成了密集的高速公路、地鐵等交通網(wǎng)絡(luò)，引進(jìn)了北大深圳醫(yī)院、港大深圳醫(yī)院等知名醫(yī)院，國(guó)際國(guó)內(nèi)眾多的知名高校在深圳設(shè)立了校區(qū)或研究生院。日趨完善的基礎(chǔ)設(shè)施條件又吸引了更多優(yōu)秀人才到深圳求職創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步增加了城市的活力，讓發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)。
二、我區(qū)目前產(chǎn)城融合存在的一些問(wèn)題
（一）工業(yè)園區(qū)第三產(chǎn)業(yè)嚴(yán)重滯后，員工不滿，人才難留。經(jīng)常去我們工業(yè)園區(qū)的人就會(huì)有個(gè)直觀的感覺(jué)，我們的工業(yè)園基本沒(méi)有什么人氣。雖然園區(qū)內(nèi)的企業(yè)也不少，但就是見(jiàn)不到多少人，好多企業(yè)偌大的一個(gè)院子里面，除建了些廠房外，到處雜草叢生，與深圳那邊的企業(yè)無(wú)論什么時(shí)候都人頭攢動(dòng)形成了鮮明的對(duì)比。為什么會(huì)造成這種局面，我覺(jué)得很大原因就是園區(qū)內(nèi)第三產(chǎn)業(yè)嚴(yán)重滯后，企業(yè)的員工沒(méi)有吃喝玩樂(lè)的地方，吃個(gè)飯、看個(gè)電影、買件衣服都要跑到市中心去，這無(wú)疑增加了企業(yè)員工的生活成本，引起員工極大的不滿，最終選擇用腳投票，寧愿背井離鄉(xiāng)跑到深圳等沿海發(fā)達(dá)城市去打工。
（二）交通不便，無(wú)休閑場(chǎng)地。開(kāi)發(fā)區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，交通不方便，公交車覆蓋范圍有限，每天下午6點(diǎn)鐘之后，大部分線路的公交車已經(jīng)停運(yùn)，全區(qū)范圍內(nèi)也沒(méi)有一個(gè)比較像樣的公園。這給生活在開(kāi)發(fā)區(qū)的居民造成了很大的不便，這也是為什么好多人寧愿一個(gè)平方多出幾千塊錢也要把房子買到章貢區(qū)去的原因吧。
（三）企業(yè)有心辦社會(huì)，但政策、資金方面有困難。我們開(kāi)發(fā)區(qū)有發(fā)展比較好的企業(yè)也承擔(dān)了一些社會(huì)職能，如我們大家熟知華堅(jiān)鞋城就有自己辦的幼兒園、華堅(jiān)科技學(xué)校等，該公司上萬(wàn)人的職工也在華堅(jiān)路周邊形成了一個(gè)人氣較旺的小商圈，帶動(dòng)了餐飲、娛樂(lè)等服務(wù)業(yè)的發(fā)展，但是隨著華堅(jiān)鞋城的轉(zhuǎn)型，生產(chǎn)線縮減，員工減少，這個(gè)良好的社會(huì)效應(yīng)也在逐步遞減。
（四）規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)業(yè)布局不合理。我區(qū)工業(yè)園的規(guī)劃設(shè)計(jì)和產(chǎn)業(yè)布局不合理，與深圳那邊的先進(jìn)理念還存在較大的差距。首先是園區(qū)基本上全部是工業(yè)用地，園區(qū)里面基本沒(méi)有安排商住用地、公園用地等，這意味著在工業(yè)園上班的人要住到工業(yè)園外面去，與產(chǎn)城融合的理念背道而馳。
（五）園區(qū)建設(shè)方面存在重建設(shè)輕管理。我們開(kāi)發(fā)區(qū)的工業(yè)園這些年發(fā)展比較快，建成面積也越來(lái)越大，但是一直以來(lái)都存在重建設(shè)輕管理的問(wèn)題。據(jù)了解，好多來(lái)我們開(kāi)發(fā)區(qū)投資的老板，買下一塊地來(lái)，蓋幾棟廠房后也沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的生產(chǎn)干脆空置在那里，要么就是對(duì)外出租做其他事情，如辦駕校、做倉(cāng)庫(kù)等等，造成了部分土地的低效利用。大部分標(biāo)準(zhǔn)廠房是我們開(kāi)發(fā)區(qū)自己投資建設(shè)的，建成后也沒(méi)有很好的利用起來(lái)，空置的也不少，園區(qū)公共設(shè)施建設(shè)同樣存在重建設(shè)輕管理的問(wèn)題。
三、做好我區(qū)產(chǎn)城融合發(fā)展的幾點(diǎn)建議
（一）招商工作要加大力度，做到招大引強(qiáng)。產(chǎn)城融合的關(guān)鍵是要有好的企業(yè)，好的企業(yè)哪里來(lái)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)在招商。招商沒(méi)招好，不僅不會(huì)創(chuàng)造效益，還會(huì)浪費(fèi)土地，甚至造成污染。建議我區(qū)今后的招商，一定要把好入門審核關(guān)，招到一些知名的、有實(shí)力的企業(yè)和老板到我們開(kāi)發(fā)區(qū)來(lái)投資興業(yè)，在我區(qū)建立起一些有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)鏈，吸引各方面人才到開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展，提升開(kāi)發(fā)區(qū)的產(chǎn)業(yè)聚集能力，創(chuàng)造產(chǎn)城融合的有利條件。
（二）調(diào)整園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)，推進(jìn)產(chǎn)城融合。建議調(diào)整工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，根據(jù)布局合理的原則，出臺(tái)優(yōu)惠政策鼓勵(lì)企業(yè)辦社會(huì)，對(duì)不良企業(yè)用地回收或合資發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，完善醫(yī)療、教育等配套設(shè)施。在工業(yè)園或周邊安排第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展用地、住宅用地、公園用地，通過(guò)讓在工業(yè)園上班的人能夠?qū)崿F(xiàn)住在周邊、玩在周邊、消費(fèi)在周邊來(lái)切實(shí)推進(jìn)產(chǎn)城融合。
（三）完善園區(qū)交通設(shè)施，方便工業(yè)園區(qū)來(lái)往市區(qū)。建議區(qū)購(gòu)買社會(huì)車隊(duì)服務(wù)的方式開(kāi)通園區(qū)內(nèi)交通，并與市公交公司加強(qiáng)對(duì)接，增加開(kāi)發(fā)區(qū)公交線路，增加公交班次，乘坐人員較多的線路要延長(zhǎng)公交運(yùn)營(yíng)時(shí)間，政府也要增加對(duì)公交公司的補(bǔ)貼，將共享單車引入工業(yè)園區(qū)，進(jìn)一步增加工業(yè)園區(qū)上班人員出行的便利性。
第6篇：心態(tài)培訓(xùn)范文
摘 要 隨著國(guó)際原油價(jià)格下跌，油田企業(yè)虧損成為新常態(tài)，員工培訓(xùn)面臨巨大挑戰(zhàn)，開(kāi)展培訓(xùn)工作難度增大。分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，主要是由于單位壓縮成本、清退外雇工、忽視了培訓(xùn)的重要性，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)放松對(duì)質(zhì)量的追求。解決問(wèn)題的對(duì)策從樹(shù)立“培訓(xùn)是一種投資，投資要有回報(bào)”觀念著手，強(qiáng)化“服務(wù)”理念，優(yōu)化培訓(xùn)項(xiàng)目，認(rèn)真研究崗位需求，加強(qiáng)專兼職師資隊(duì)伍建設(shè)，注重質(zhì)量督導(dǎo)，充分利用新媒體平臺(tái)，做實(shí)做優(yōu)培訓(xùn)工作。
關(guān)鍵詞 成本 培訓(xùn) 投資 崗位 師資 督導(dǎo)
一、問(wèn)題的提出
隨著國(guó)際原油價(jià)格下跌，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩，油田企業(yè)改革發(fā)展面臨著前所未有的困難。2015年以來(lái)，油田企業(yè)利潤(rùn)普遍出現(xiàn)了大幅下滑，虧損變?yōu)樾鲁B(tài)。為在低油價(jià)下求生存、謀發(fā)展，油田企業(yè)切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整產(chǎn)量結(jié)構(gòu)，減少低效無(wú)效產(chǎn)量，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)和人員，嚴(yán)控成本費(fèi)用。在這樣的形勢(shì)之下，員工培訓(xùn)工作也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，開(kāi)展培訓(xùn)工作難度增大。按照以往按部就班的模式開(kāi)展培訓(xùn)已不能適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)，員工培訓(xùn)必須迅速進(jìn)行改變，主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)，方能助力企業(yè)發(fā)展。
二、原因分析
培訓(xùn)工作產(chǎn)生問(wèn)題的原因是多方面的，筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：
1.單位壓縮成本，影響培訓(xùn)投入。在低油價(jià)的情況下，油田企業(yè)從嚴(yán)管理、精細(xì)管理，無(wú)論干什么工作，首先要考慮的就是成本費(fèi)用問(wèn)題，在對(duì)員工進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)時(shí)也不例外。部分單位認(rèn)為，培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)設(shè)備“能用”就行，不愿投入資金更新設(shè)備。
2.全力完成生產(chǎn)任務(wù)，忽視了培訓(xùn)的重要性。各單位為了完成下達(dá)的考核指標(biāo)，把生產(chǎn)任務(wù)擺在突出位置，有意無(wú)意地把培訓(xùn)工作當(dāng)成了可有可無(wú)的事，沒(méi)有意識(shí)到通過(guò)培訓(xùn)提升員工素質(zhì)的重要性。
3.清退外雇工、精簡(jiǎn)人員，工學(xué)矛盾突出?；鶎訂挝粸橛行Ы档统杀?，清退企外用工，堅(jiān)持“自己能干的活自己干”，騰出的崗位全部由本單位員工頂崗。由于用工總量減少，在實(shí)施具體培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，往往無(wú)法派人參加，造成培訓(xùn)計(jì)劃不能有效落實(shí)。
4.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以效益為中心，放松對(duì)質(zhì)量的追求。由于油田企業(yè)對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考核實(shí)行下?lián)懿糠仲M(fèi)用和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自籌資金相結(jié)合的模式，給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)造成了一定的資金壓力。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把主要精力放在籌資金、拉生源上，不能深入進(jìn)行教學(xué)方法研究，影響了培訓(xùn)質(zhì)量。
5.專兼職師資隊(duì)伍素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。在當(dāng)前“戰(zhàn)寒冬”的大背景下，對(duì)專兼職教師的培訓(xùn)力度不夠。一些單位的資深培訓(xùn)師為了自身發(fā)展，自愿轉(zhuǎn)崗到了生產(chǎn)一線操作崗位，短期內(nèi)又沒(méi)有合適的人員補(bǔ)充上來(lái)，造成培訓(xùn)師隊(duì)伍缺員。
三、解決問(wèn)題的對(duì)策及建議
針對(duì)上述問(wèn)題，主要可從以下幾個(gè)方面著手，認(rèn)真思考，統(tǒng)籌謀劃，主動(dòng)作為，盡快轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念及方式、方法，以適應(yīng)形勢(shì)要求。
1.樹(shù)立“培訓(xùn)是一種投資，投資要有回報(bào)”的理念，用心經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)。培訓(xùn)工作是企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)最小的一項(xiàng)投資活動(dòng)，培訓(xùn)可以提高員工技能和綜合素質(zhì)，提高生產(chǎn)服務(wù)效率。員工掌握的技能越多，范圍越廣，越能提高企業(yè)內(nèi)部不同崗位人員調(diào)撥的靈活性。要保證投資效益，一是要降低培訓(xùn)過(guò)程中直接費(fèi)用支出；二是可以與員工簽訂培訓(xùn)協(xié)議，在協(xié)議上明確規(guī)定，受訓(xùn)員工只有在企業(yè)工作年滿一段時(shí)間后，才能離開(kāi)單位，否則必須補(bǔ)償企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用，規(guī)避投資風(fēng)險(xiǎn)；三是通過(guò)培訓(xùn)使員工績(jī)效得以改善，勞動(dòng)生產(chǎn)率得以提高，增加企業(yè)效益。
2.樹(shù)立“大培訓(xùn)”觀念，改變“培訓(xùn)就是培訓(xùn)部門的事”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。全面落實(shí)用工單位培訓(xùn)主體責(zé)任，用工單位要主導(dǎo)和組織本單位員工崗位基本技能培訓(xùn)，根據(jù)各崗位操作技術(shù)及安全要求，掌握員工的培訓(xùn)需求，分析員工的個(gè)人績(jī)效，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)；各級(jí)培訓(xùn)管理部門應(yīng)積極服務(wù)基層，為單位提供必要的教學(xué)支持；業(yè)務(wù)部門要給予有力的專業(yè)指導(dǎo)，形成相互配合、共同推進(jìn)的局面。
3.強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，培訓(xùn)向基層單位延伸。一是要加強(qiáng)對(duì)基層班組長(zhǎng)的培訓(xùn)。不僅要培訓(xùn)判斷與決策能力、靈活應(yīng)變能力、人際交往能力，更要發(fā)揮其橋梁紐帶作用，將基層員工的思想教育和心理咨詢工作納入整體培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)，使其在面對(duì)復(fù)雜情況時(shí)，能夠根據(jù)不同的特點(diǎn)找到適合班組每個(gè)員工的最有效的處理方式，打開(kāi)員工心結(jié)，規(guī)范員工行為。二是要加強(qiáng)對(duì)基層操作員工的培訓(xùn)。要從主人翁意識(shí)教育入手，使其正確認(rèn)清形勢(shì)，端正態(tài)度，為油田發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。
4.優(yōu)化培訓(xùn)項(xiàng)目。任何培訓(xùn)方案在實(shí)施之前都必須經(jīng)過(guò)必要的評(píng)審環(huán)節(jié)，從不同角度對(duì)方案提出完善、優(yōu)化的意見(jiàn)和建議，并進(jìn)行完善和優(yōu)化，方可實(shí)施。培訓(xùn)項(xiàng)目組或培訓(xùn)質(zhì)量管理部門要全程跟進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)，監(jiān)督培訓(xùn)方案的實(shí)施，細(xì)化培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)中尚未考慮的細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正在實(shí)施過(guò)中出現(xiàn)的偏差，保證培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
5.認(rèn)真分析不同崗位的需求，做到“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”。在培訓(xùn)內(nèi)容上，必須結(jié)合不同層次、不同類別員工的特點(diǎn)，不斷調(diào)整和完善培訓(xùn)課程，形成業(yè)務(wù)理論、文化素養(yǎng)和技能訓(xùn)練為基本內(nèi)容的課程體系。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)思路，將脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職自學(xué)相結(jié)合，理學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，內(nèi)部培訓(xùn)與外部培訓(xùn)相結(jié)合。通過(guò)實(shí)操訓(xùn)練、師帶徒、業(yè)務(wù)競(jìng)賽、應(yīng)急演練、仿真訓(xùn)練、在線練習(xí)等內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)，滿足崗位差異化需求，提升培訓(xùn)效果。
6.以提高施教水平和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)專兼職師資隊(duì)伍建設(shè)。一是鼓勵(lì)專職教師主動(dòng)貼近生產(chǎn)單位，在實(shí)踐中為企業(yè)解決生產(chǎn)實(shí)際中的技術(shù)問(wèn)題。二是定期聘請(qǐng)專家對(duì)專兼職教師進(jìn)行新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝以及新的管理理念培訓(xùn)，幫助他們盡快實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新和技能的提升。三是油田企業(yè)內(nèi)部各級(jí)培訓(xùn)部門要互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)資源共享，最大限度地發(fā)揮師資優(yōu)勢(shì)。四是通過(guò)制定激勵(lì)政策，提高兼職教師待遇，把更多的技術(shù)能手、能工巧匠吸引到兼職教師隊(duì)伍中來(lái)。
第7篇：心態(tài)培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：進(jìn)修醫(yī)生；管理；培訓(xùn)；心臟超聲
首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安貞醫(yī)院小兒心臟中心是國(guó)內(nèi)綜合醫(yī)院中最大的兒童心血管中心，是我國(guó)唯一一家實(shí)行小兒心血管疾病內(nèi)、外科醫(yī)療管理一體化?？颇Ｊ降男呐K中心，也是北京市胎兒心臟超聲產(chǎn)前診斷中心，中心由小兒外科、小兒內(nèi)科、小兒重癥監(jiān)護(hù)、超聲心動(dòng)圖室及心電圖室組成。其中，超聲心動(dòng)圖室每年培養(yǎng)長(zhǎng)期及短期的進(jìn)修醫(yī)師約40人，由于進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)修時(shí)間不同，業(yè)務(wù)水平參差不齊，給進(jìn)修醫(yī)生管理工作造成了一些困難，但經(jīng)過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，總結(jié)了一套實(shí)用性強(qiáng)和見(jiàn)效快的進(jìn)修醫(yī)生管理與培訓(xùn)方法，現(xiàn)總結(jié)如下。
1 加強(qiáng)崗前培訓(xùn)教育
近幾年，隨著小兒心臟中心在國(guó)內(nèi)外影響的不斷擴(kuò)大，每年慕名來(lái)中心進(jìn)修醫(yī)師不斷增加。為了使進(jìn)修醫(yī)生盡快了解我院的規(guī)章制度，熟悉中心超聲心動(dòng)圖室的工作流程，在院里組織進(jìn)修人員統(tǒng)一崗前培訓(xùn)教育結(jié)束后，中心超聲心動(dòng)圖室的進(jìn)修醫(yī)生管理人員會(huì)對(duì)進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)，包括中心的管理制度、勞動(dòng)紀(jì)律、崗位職責(zé)、安全條例等，此外還針對(duì)中心的工作特點(diǎn)進(jìn)行工作流程和大型儀器使用規(guī)范等的培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)結(jié)束后，將參加由超聲心動(dòng)圖室組織的考核，以了解每一位進(jìn)修醫(yī)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際操作能力[1]。
2 了解進(jìn)修醫(yī)生特點(diǎn)
小兒及胎兒心臟畸形的檢出率與超聲醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)、資格、考慮畸形的類型和儀器的質(zhì)量有關(guān)，在我國(guó)不同地區(qū)及不同醫(yī)院的小兒及胎兒超聲診斷水平差距很大。目前，由于我國(guó)兒科醫(yī)生面對(duì)高醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)、高負(fù)荷工作和與之不相適應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬等原因，加之自1999年開(kāi)始中國(guó)內(nèi)地部分醫(yī)學(xué)院校陸續(xù)撤銷了兒科學(xué)專業(yè)，致使近年來(lái)兒科醫(yī)生數(shù)量增加緩慢，甚至停滯不前，且流失現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，再加上小兒心血管專業(yè)是一個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的稀有學(xué)科，在國(guó)內(nèi)專門從事小兒超聲心動(dòng)圖檢查的醫(yī)生非常少，造成了小兒超聲心動(dòng)圖檢查醫(yī)生的培養(yǎng)嚴(yán)重滯后于臨床的發(fā)展；同時(shí)隨著胎兒產(chǎn)前超聲在各級(jí)醫(yī)院的廣泛開(kāi)展，胎兒超聲心動(dòng)圖成為了各級(jí)醫(yī)院檢查的一個(gè)重要方面，但從事產(chǎn)前超聲檢查的醫(yī)生均是各級(jí)醫(yī)院超聲診斷科的醫(yī)生，絕大多數(shù)醫(yī)生并無(wú)先天性心臟病的基礎(chǔ)及臨床知識(shí)，致使診斷信心不足，而且對(duì)檢出的胎兒先天性心臟病常難以做出準(zhǔn)確診斷，也一定程度上造成了臨床的過(guò)度引產(chǎn)。為了盡快解決這些問(wèn)題，近年來(lái)，各級(jí)醫(yī)院均加強(qiáng)了小兒及胎兒超聲心動(dòng)圖專業(yè)人才的培養(yǎng)。根據(jù)醫(yī)院的進(jìn)修醫(yī)生管理制度，小兒心臟中心只接收臨床專業(yè)本科或以上學(xué)歷、在二級(jí)甲等醫(yī)院以上醫(yī)療單位從事超聲專業(yè)滿3年以上的進(jìn)修醫(yī)生，但進(jìn)修醫(yī)生總體表現(xiàn)出胎兒及小兒先天性心臟病專業(yè)基礎(chǔ)薄弱、相關(guān)小兒心血管專業(yè)知識(shí)零散、匱乏、陳舊及操作能力差等特點(diǎn)，這些均給進(jìn)修醫(yī)生培訓(xùn)工作造成了一定的困難。
3 開(kāi)展系列專題講座
小兒心血管專業(yè)是一門多學(xué)科結(jié)合的綜合性專業(yè)，與其他專業(yè)相比，具有其特殊性；在學(xué)科范疇上屬于兒科學(xué)、心臟內(nèi)科學(xué)和心臟外科學(xué)的專業(yè)交叉，在學(xué)科基礎(chǔ)上依靠心臟解剖學(xué)、病理生理學(xué)和遺傳學(xué)的專業(yè)匯集，在學(xué)科發(fā)展上需要醫(yī)學(xué)影像學(xué)、麻醉學(xué)、重癥醫(yī)學(xué)等的專業(yè)支持[2]，因此，要成為一名合格優(yōu)秀的小兒心臟超聲檢查醫(yī)生，需要具備多專業(yè)的基礎(chǔ)及理論知識(shí)，同時(shí)還要具備扎實(shí)的超聲醫(yī)學(xué)知識(shí)。為了使進(jìn)修醫(yī)生在進(jìn)修期間對(duì)先天性心臟病有全面的了解，進(jìn)修醫(yī)生管理人員組織安排超聲帶教教師及科內(nèi)超聲專家開(kāi)展了一系列的胎兒及小兒先天性心臟病超聲專題講座，在每個(gè)專題具體內(nèi)容的安排上重視心臟解剖、先天性心臟病分類、轉(zhuǎn)歸及新生兒先天性心臟病常見(jiàn)臨床表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合，使進(jìn)修醫(yī)生對(duì)小兒及胎兒先天性心臟病的超聲表現(xiàn)、操作技巧及診斷思維有全面深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)組織進(jìn)修醫(yī)生參加我中心1次/w的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行漸進(jìn)的、規(guī)范化的先天性心臟病知識(shí)普及及講座，使進(jìn)修醫(yī)生對(duì)小兒外科手術(shù)方式及各種先天性心臟病的臨床演變過(guò)程及轉(zhuǎn)歸有所了解，幫助進(jìn)修醫(yī)生構(gòu)建完整的先天性心臟病知識(shí)體系和臨床思維模式，并培養(yǎng)科學(xué)的思維模式[3]。
4 安排科內(nèi)輪轉(zhuǎn)
目前，小兒心臟中心超聲心動(dòng)圖室分為門診和住院部?jī)蓚€(gè)部分，門診超聲心動(dòng)圖室主要負(fù)責(zé)門診患者的小兒及胎兒超聲心動(dòng)圖的檢查，住院部的超聲心動(dòng)圖室主要負(fù)責(zé)住院患者的術(shù)前診斷、術(shù)后復(fù)查、床旁及食道超聲心動(dòng)圖檢查工作，此外還負(fù)責(zé)特需門診小兒及胎兒的超聲心動(dòng)圖檢查工作。為了提高進(jìn)修醫(yī)生的學(xué)習(xí)效果，避免進(jìn)修醫(yī)生過(guò)度擁擠在一個(gè)診室學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，針對(duì)超聲心動(dòng)圖室的工作特點(diǎn)，在充分考慮進(jìn)修醫(yī)生的個(gè)人意愿及進(jìn)修目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將進(jìn)修人員劃分為門診和住院部?jī)蓚€(gè)小組進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，并對(duì)有特殊學(xué)習(xí)要求的進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)行個(gè)體化的時(shí)間安排，使每個(gè)進(jìn)修醫(yī)師在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)盡量多了解并掌握各種不同疾病的超聲診斷及操作技巧。
5 鼓勵(lì)參加學(xué)術(shù)會(huì)議及學(xué)習(xí)班
小兒心臟中心每年會(huì)組織各種先天性心臟病繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班，包括小兒內(nèi)科、小兒外科、胎兒及小兒先天性心臟病超聲心動(dòng)圖學(xué)習(xí)班及胎兒篩查技術(shù)培訓(xùn)班，我們鼓勵(lì)進(jìn)修醫(yī)生積極參加我中心舉辦的各種學(xué)習(xí)班，同時(shí)，北京地區(qū)每年都會(huì)舉辦若干場(chǎng)國(guó)際、國(guó)內(nèi)和地區(qū)的小兒及胎兒超聲心動(dòng)圖會(huì)議，這些會(huì)議云集了國(guó)內(nèi)外的超聲知名專家，我們支持大家在業(yè)余時(shí)間去參加會(huì)議，以了解小兒心血管專業(yè)的內(nèi)外科及超聲心動(dòng)圖最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，并開(kāi)拓眼界和思路。
6 結(jié)業(yè)考核
為了督促進(jìn)修醫(yī)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，鞏固學(xué)習(xí)成果，在進(jìn)修結(jié)束時(shí)我們會(huì)對(duì)進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)行結(jié)業(yè)考核[4]。由專人參考《超聲醫(yī)學(xué)》、《小兒心臟病學(xué)》、《小兒心臟內(nèi)科學(xué)》等專業(yè)書(shū)籍建立考評(píng)題庫(kù)，內(nèi)容涵蓋常見(jiàn)小兒及胎兒超聲心動(dòng)圖所涉及的超聲專業(yè)知識(shí)，同時(shí)兼顧相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及臨床相關(guān)知識(shí)，如解剖學(xué)、病理生理學(xué)、小兒內(nèi)科學(xué)及小兒外科學(xué)等。進(jìn)修結(jié)束前一周組織進(jìn)修醫(yī)生參加考試，考試內(nèi)容主要為基層及縣市級(jí)醫(yī)院常見(jiàn)的一些先天性心臟病的超聲心動(dòng)圖表現(xiàn)及常見(jiàn)超聲漏診及誤診分析，其中基礎(chǔ)理論占30%，專業(yè)理論占70%，總分100分，60分以上為考評(píng)合格。
小兒及胎兒心臟超聲進(jìn)修醫(yī)生的管理及培訓(xùn)是小兒心臟中心工作中的一個(gè)重要方面，經(jīng)過(guò)多年進(jìn)修醫(yī)生的管理和培訓(xùn)工作，我們逐步在工作中探索并總結(jié)了上述這套行之有效的進(jìn)修醫(yī)生管理方法，也希望這套培訓(xùn)及管理方法對(duì)小兒及胎兒心臟超聲的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：心態(tài)培訓(xùn)范文
校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位，面向教師的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心，目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。培訓(xùn)的內(nèi)容通常包含文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等內(nèi)容。由于主觀或客觀上的一些限制，很多校本培訓(xùn)均達(dá)不到預(yù)設(shè)的效果，沒(méi)有對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。作為一種新型的、基于智能手機(jī)終端的應(yīng)用，如何充分利用移動(dòng)學(xué)習(xí)和微信公眾平臺(tái)自身的優(yōu)勢(shì)，為教師校本培訓(xùn)提供及時(shí)有效的支持，是本文的主要研究?jī)?nèi)容。
傳統(tǒng)教師校本培訓(xùn)中存在的問(wèn)題
傳統(tǒng)教師校本培訓(xùn)都是以集中面授為主要的培訓(xùn)模式，教師基本上都是在上班時(shí)間參加培訓(xùn)。這樣容易導(dǎo)致以下現(xiàn)象出現(xiàn)：一是參加培訓(xùn)的教師沒(méi)有辦法從繁重的教育教學(xué)工作中脫身，培訓(xùn)遲到、早退、請(qǐng)假、缺席現(xiàn)象嚴(yán)重，直接影響培訓(xùn)的效果；二是校本培訓(xùn)的時(shí)間安排一般都是兩課時(shí)或者是半天，很多教師不能全身心地投入到校本培訓(xùn)之中，雖然人在培訓(xùn)，心卻還在思考著自己的工作與教學(xué)，影響培訓(xùn)質(zhì)量；三是部分校本培訓(xùn)安排在休息時(shí)間，使教師得不到很好的休息，身心疲憊，影響下一周的正常教育教學(xué)工作；四是部分技術(shù)性的培訓(xùn)集中培訓(xùn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，一次性講授內(nèi)容過(guò)多，不便于教師理解和記憶，導(dǎo)致培訓(xùn)效果減弱。
另外，部分校本培訓(xùn)的內(nèi)容存在著重復(fù)性，導(dǎo)致授課教師容易出現(xiàn)倦怠情緒。集中培訓(xùn)的局限性比較大，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中教師的參與度與投入度都很難量化考核，培訓(xùn)工作無(wú)法得到深入開(kāi)展。
微信公眾平臺(tái)對(duì)校本培訓(xùn)的啟示
微信公眾平臺(tái)可以通過(guò)推送圖文信息、音頻、視頻到關(guān)注用戶手機(jī)上，這些信息可以是教師們所需要的教育技術(shù)、教育資訊等信息，教師們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)微信公眾平臺(tái)學(xué)習(xí)。微信公眾平臺(tái)碎片化、趣味化的學(xué)習(xí)方式使其在教師校本培訓(xùn)應(yīng)用上有著眾多的優(yōu)勢(shì)。
1. 靈活多變的學(xué)習(xí)方式
無(wú)論是等候間歇，還是片段時(shí)間，隨時(shí)隨地，打開(kāi)智能手機(jī)或者平板電腦，登錄微信，教師就可以方便地瀏覽到學(xué)習(xí)的課程。
2. 先進(jìn)高效的學(xué)習(xí)理念
把培訓(xùn)內(nèi)容分成若干個(gè)單獨(dú)存在的知識(shí)點(diǎn)視頻，分段按時(shí)推送，輔以一定的學(xué)習(xí)補(bǔ)充材料，增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，促使教師們可以結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行思考，加強(qiáng)記憶并提高學(xué)習(xí)效果。
3. 精致的讀與專業(yè)的課程
通過(guò)微信公眾平臺(tái)，向教師們推送最新的教育技術(shù)資訊、最新的教育政策與教育思想。同時(shí)，還能向教師們推送一些專業(yè)的理論學(xué)習(xí)書(shū)籍及網(wǎng)絡(luò)課程等。
4. 可以完全掌握的學(xué)習(xí)效果
微信公眾平臺(tái)可以對(duì)學(xué)員的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，使授課教師可以憑借這些數(shù)據(jù)對(duì)教師們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效掌握和跟蹤。
5. 普及化的終端設(shè)備
移動(dòng)設(shè)備是教師們的必備設(shè)備，智能終端的普及程度也越來(lái)越高，采用移動(dòng)學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)可以無(wú)處不在，同時(shí)也減少了學(xué)校在培訓(xùn)方面的一些硬件與軟件的投入。這些都為教師的校本培訓(xùn)帶來(lái)了新的思路和途徑。
利用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行校本培訓(xùn)
由于智能手機(jī)與智能終端的普及，絕大部分的教師都已經(jīng)申請(qǐng)了微信賬號(hào)，對(duì)于微信及微信公眾平臺(tái)的基本操作都已經(jīng)非常熟悉?；谖⑿殴娖脚_(tái)的培訓(xùn)，可以免去初始的培訓(xùn)過(guò)程，基本上教師們都可以馬上進(jìn)入培訓(xùn)的狀態(tài)。利用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行校本培訓(xùn)，我們做了以下一些設(shè)計(jì)。
1. 微信公眾平臺(tái)的宣傳
通過(guò)學(xué)校督導(dǎo)部組織的校本培訓(xùn)通知宣傳我們的培訓(xùn)微信公眾平臺(tái)，讓教師們訂閱公眾號(hào)。目前已有153位教師關(guān)注了校本培訓(xùn)公眾號(hào)。由于我校校本培訓(xùn)采用的是必修+選修模式，微信公眾平臺(tái)培訓(xùn)屬于選修內(nèi)容，因此，所有的關(guān)注教師都是自愿參加這方面的培訓(xùn)的。
另外，加強(qiáng)微信公眾平臺(tái)所推送內(nèi)容的含金量，使教師們覺(jué)得在平臺(tái)上可以真正地學(xué)到一些對(duì)他們平時(shí)教育教學(xué)有幫助的技能，自覺(jué)地推廣平臺(tái)。特別是當(dāng)教師們碰到技術(shù)困難時(shí)，強(qiáng)調(diào)在我們的培訓(xùn)平臺(tái)上就有相關(guān)的內(nèi)容介紹，只要關(guān)注培訓(xùn)平臺(tái)，教師們就能得到這些問(wèn)題的解決方法。通過(guò)這些宣傳，不斷有更多的教師加入到關(guān)注的行列之中。
2. 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解教師們的需求
在平臺(tái)剛開(kāi)通的時(shí)候，我們?cè)谄脚_(tái)上進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，了解了教師們希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。其中包含現(xiàn)代教育技術(shù)趨勢(shì)、基礎(chǔ)Office技術(shù)、多媒體技術(shù)、現(xiàn)代教學(xué)理念趨勢(shì)、現(xiàn)代教學(xué)法趨勢(shì)、教師優(yōu)秀教學(xué)案例、教師優(yōu)秀教學(xué)反思、教育新聞與政策等。
通過(guò)調(diào)查我們得知，教師們比較喜歡的培訓(xùn)內(nèi)容是現(xiàn)代教育技術(shù)趨勢(shì)、多媒體技術(shù)、教師優(yōu)秀教學(xué)案例這三個(gè)方面的內(nèi)容。由此，我們選擇通過(guò)平臺(tái)推送的內(nèi)容基本上都會(huì)以這幾個(gè)方面的內(nèi)容為主。另外，由于不少教師對(duì)技術(shù)了解不夠，導(dǎo)致平時(shí)在應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)時(shí)浪費(fèi)了不少的時(shí)間，因此，我們也重點(diǎn)向教師們推送基礎(chǔ)Office技術(shù)方面的內(nèi)容。
3. 碎片化的軟件技巧培訓(xùn)
第9篇：心態(tài)培訓(xùn)范文
【課程介紹】一對(duì)一，小班等多種班型自由選擇，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)員制定適合的學(xué)習(xí)方案，結(jié)合學(xué)員自身特點(diǎn)和接受能力合理安排授課時(shí)間，給學(xué)員匹配適合的老師進(jìn)行授課，切實(shí)保證學(xué)習(xí)效果及達(dá)分目標(biāo)。
【溫馨提示】400免費(fèi)熱線咨詢方法：您好，請(qǐng)您先撥打前10位總機(jī)號(hào)碼，根據(jù)語(yǔ)音提示輸入后5位分機(jī)號(hào)碼，稍等片刻即可接通校方顧問(wèn)老師，可以跟老師說(shuō)明的您目前的外語(yǔ)水平，明確自己的學(xué)習(xí)需求及所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，咨詢授課時(shí)間安排、學(xué)習(xí)周期及免費(fèi)試聽(tīng)課預(yù)約安排等情況，歡迎您的來(lái)電!
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