運動會橫幅標語精選(九篇)
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第1篇：運動會橫幅標語范文
1、團結(jié)友誼進步
2、齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績，勇奪三軍，所向無敵 ,X班雄風，揚威大眾，歷經(jīng)風雨，終見彩虹
3、挑戰(zhàn)運動極限，演繹健美人生！
4、團結(jié)拼搏奮發(fā)有為
5、你自己挑吧！希望能幫到你！
6、團結(jié)拼搏向上
7、開展全民健身運動，全面建設(shè)小康社會！
8、青春無畏，逐夢揚威。
9、奧運精神、永駐我心 揮動激情、放飛夢想 青春無悔、激情無限 磨礪意志、奮發(fā)沖刺
10、齊心協(xié)力辦好校運會，昂首闊步建設(shè)新校園！
11、努力奮斗勇敢爭先
12、前進，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。
13、體育使學(xué)校充滿活力，學(xué)校因體育勃發(fā)生機！
14、奇邁山下，喜迎校運盛會；競賽場上，盡顯健兒雄姿！
15、更強我能、更快更高。
16、命運全在拼擊，奮斗就是希望。
17、友誼第一比賽第二
18、全民健身，利國利民，功在當代，利在千秋！
19、我精彩，我運動。
20、健體魄強素質(zhì)促發(fā)展上水平
21、振興中華揚我班威
22、發(fā)揮校園文化的育人功能，把德育、體育、美育有機結(jié)合起來！
23、向關(guān)心、支持**學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)和各界人士致敬！
24、頑強拼搏勇攀高峰
25、揚體育精神，展青春風采！
26、團結(jié)拼搏拼搏進
27、發(fā)展體育運動，推行全民健身！
28、X班， 銳不可當，超越自我，再創(chuàng)輝煌
29、賽出水平，賽出風格，全面提高 綜合素質(zhì)！
30、播下希望，充滿激情，勇往直前，永不言敗！
31、拼搏追取、善學(xué)勤
32、發(fā)揚奧運精神，創(chuàng)造校運佳績！
33、山中猛虎，水中蛟龍，X班，臥虎藏龍 秋風吹，戰(zhàn)鼓擂，X班怕過誰！
34、舞動激情，放飛夢想，團結(jié)拼搏，樹我雄風
35、人人關(guān)心體育，體育造福人人！
36、互相學(xué)習(xí)，取長補短，再接再厲，勇攀高峰！
37、青春沒有失敗，只要亮出風采！
38、、祝全體運動健兒在第二屆田徑運動會上取得優(yōu)異成績！
39、奮力拼搏，揚我班風，努力學(xué)習(xí)，勇爭第一。
40、我運動、我快樂我鍛煉、我提高
41、秀出自信，展現(xiàn)自我。 非比尋常，X班最強！
42、頑強拼搏，超越自我，不鳴則已，一鳴驚人 團結(jié)進取，爭創(chuàng)佳績，努力拼搏，挑戰(zhàn)自我
43、振興中華賽出水平
44、文明守紀擁抱勝利
45、以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，營造學(xué)校體育發(fā)展的良好環(huán)境！
46、更快更高更強
47、和衷共濟，風雨同舟；拼搏進取，鑄就輝煌。
48、團結(jié)、拼搏奮斗。
49、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發(fā)生機！
50、比出風采、超越自我
51、發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)！
52、運動賽場展雄姿，校運健兒競風流！
53、青春如火，超越自我，X班， 奮勇拼搏
54、起航，劈波斬浪，X班，再創(chuàng)輝煌
55、X班，決不一般，堅定豪邁，展現(xiàn)風采 學(xué)習(xí)奧運，頑強拼搏，奮勇爭先，超越自我
56、我運動，我健康，我快樂。
57、人類需要體育，世界向往和和平！
58、團結(jié)文明展現(xiàn)風采
59、積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄 龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心
60、團結(jié)拼搏，永創(chuàng)輝煌
61、X班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄
62、放馬金鞍，惟我X班，超越夢想，激情無限！
63、青春運動友誼健康
64、天道酬勤健康起來
65、學(xué)校運動會橫幅標語參考：
66、以人為本，實施素質(zhì)教育，開展積極向上的校園體育活動！
67、發(fā)揚體育精神，提高師生素質(zhì)！
68、鍛煉身體，增強體質(zhì)，報效祖國，服務(wù)人民！
69、文者稱雄，武者稱霸，X班，雄霸天下
70、超越極限，超越自我。
71、心系X班，合作無間，力斬群敵，舍我其誰 .
72、運動起來勇敢第一
73、努力拼搏，永奪第一。
74、今天的驕傲將從這誕生，明日的太陽將從這里升起！
75、團結(jié)進取 開拓創(chuàng)新
76、做文明觀眾，樹賽場新風！
77、追夢揚威奮勇爭先
78、揮灑著青春的活力，放飛著希望和夢想！
79、賽出成績安全第一
80、努力拼搏自強不息
第2篇：運動會橫幅標語范文
《英語課程標準（實驗）》提出：要發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；教師要鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展他們的綜合語言技能，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。――這標志著一場真正意義上的“學(xué)習(xí)革命”展開了。其核心內(nèi)容可以概括為：以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主發(fā)展為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過收集信息、分析信息、處理信息和運用信息去主動地探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，進而培養(yǎng)學(xué)生獲取英語知識和利用知識進行創(chuàng)新的能力。
二、建構(gòu)自主合作的探究性學(xué)習(xí)方式
1.教學(xué)中使用討論法
馬克思認為，人之所以成為“人”的根本基礎(chǔ)，是人具有主觀能動性，能從事自覺的活動，駕馭人自身的發(fā)展。人的主要特征是善于思維，永不滿足，不斷地給自己提出更高的要求，在認識世界的同時能動地改造世界。教學(xué)活動應(yīng)該是人自身發(fā)展的一種實踐活動，必須讓學(xué)生以其自身發(fā)展的主動意識參與全過程。在課堂上使用討論法可以從根本上改變以前學(xué)生靜聽的被動局面。例如，學(xué)了New Senior English For China Student’s Book 5中的First Aid For Burns之后，學(xué)生了解了有關(guān)燒傷方面的知識。據(jù)此，我們可以設(shè)計這樣一個討論題：Sam knocked over a kettle full of boiling water onto his leg. His leg became red, swollen and covered with blisters. If you were there, what first aid would you give to Sam? 在提出了問題之后，把學(xué)生分成幾個小組，開始小組活動。大家各抒己見，互相啟發(fā)，集思廣益，，然后形成發(fā)言提綱，每個小組再選出代表提出小組意見和結(jié)論：
(1) Put the burned leg under the cold running water for about 10 minutes.
(2) Keep cloths cool by putting them back in the cold water, squeezing them out and placing them on the burned leg over and over again.
(3) Dry the burned leg gently.
(4) Cover the burned leg with a dry, clean bandage.
(5) Keep the burned leg higher than the heart.
(6) Send him to the doctor at once.
…
最后教師進行總結(jié)歸納：A knowledge of first aid can make a real difference, so it is necessary for us to know something about first aid and it is worthwhile to take a course in first aid. And in everyday life we should remember that safety comes first.
在課堂討論教學(xué)中，學(xué)生已成為課堂的主人，成為語言運用和實踐的主體。同時，討論教學(xué)法的最大特點是小組討論，共同合作。小組的成功往往能對每一成員起到激勵作用；在以小組為單位的討論過程中，學(xué)生互相補充、互相質(zhì)疑、齊心協(xié)力，重視集體力量，共同體驗成功的喜悅和樂趣，達到共同提高的目的。當然，在討論過程中，教師對語言活動的監(jiān)控作用也十分重要。
2.在教學(xué)中使用“拋錨式”教學(xué)法
拋錨式教學(xué)法就是把知識放到真實的情境中的教學(xué)法。教師事先確定的學(xué)習(xí)主題就好比是錨，選定某個典型的真實情境，把這個學(xué)習(xí)主題放到其中去，就好比是拋錨。例如，在學(xué)New Senior English For China Student’s Book 5 Unit 3的Reading時，我設(shè)計了這樣一個活動：請一位同學(xué)充當李強，而其他同學(xué)則充當他的朋友，他們就他去過的未來世界向他提問，請李強描述他所見到的未來世界。
再比如：我們學(xué)校的一位教師設(shè)計了如下情景：On Sunday, you were doing homework when the telephone rang. Your mom/dad answered it. She or he was very angry because your friend of the opposite gender（性別）called you. Mom/Dad thought you may have a girlfriend/boyfriend. At that time what should you do? 顯然，這樣的情景即貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，又讓他們有話可說。
三、建構(gòu)自主合作的探究性學(xué)習(xí)組織模式
有效引導(dǎo)學(xué)生進行自主合作探究的學(xué)了靈活運用教學(xué)方法外，教師還可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)組織模式上加以改進。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織模式是班級學(xué)習(xí)模式，在探究性學(xué)習(xí)環(huán)境下，另兩種學(xué)習(xí)組織模式更能發(fā)揮自主合作的優(yōu)勢。
1.能源學(xué)習(xí)――是學(xué)生借助各種學(xué)習(xí)資源進行相互作用的學(xué)習(xí)組織模式。 學(xué)習(xí)資源可以是印刷媒體，也可以是視聽材料，也可以是其他網(wǎng)絡(luò)信息。尤其是網(wǎng)絡(luò)信息資源，它的開放性、自主性、合作性、快捷性、互動性、共享性等特點顯示了它正適合運用在探究性學(xué)習(xí)中。比如，在教學(xué)New Senior English For China Student’s Book 5 Unit 2時，在上“閱讀”前要求各小組成員通過各種媒介查找有關(guān)聯(lián)合王國的資料。這時可以把這個任務(wù)分解成幾個部分（如概況、城市、地理、歷史、資源、氣候等），每個成員或幾個成員負責其中的一方面內(nèi)容，不同小組負責同一內(nèi)容的學(xué)生可以相互幫助，找到盡可能多的材料，最后他們回到自己的小組中分享各自找到的內(nèi)容，并讓每個小組自由選擇一個側(cè)面進行陳述。由于這一話題具有相當?shù)奶魬?zhàn)性，學(xué)生興致很高。他們分工合作，查閱報刊資料，充分利用學(xué)校的電子閱覽室查找資料、上網(wǎng)查找網(wǎng)上資料、向老師請教，因此他們在課前做好了充分的準備。有些小組還把自己查到的資料經(jīng)過整理制成了多媒體，我用計算機或借助于實物投影儀把學(xué)生的成果在課堂上展示出來。
2.協(xié)作學(xué)習(xí)――協(xié)作學(xué)習(xí)要求學(xué)生通過小組或團隊的形式進行學(xué)習(xí)，強調(diào)小組協(xié)作。在研究性學(xué)習(xí)中我們就可采用課題小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式。
每年運動會前，我們的教研組長都會召開全校各班學(xué)習(xí)委員、英語科代表會議，布置了工作，落實了任務(wù)。運動會前夕，各種英文橫幅標語掛滿了校園，成了校園中一道亮麗的風景；運動會從入場式班級介紹、口號到開幕詞一律采用中英文進行。這些班級介紹、主題詞都是學(xué)生自己起草、翻譯的，老師只稍作潤色。這樣的活動給人一種耳目一新的感覺，收到了良好的效果。它不僅檢閱了學(xué)生的英語水平，更重要的是激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語、用英語的積極性。這以后，學(xué)生信心大增，學(xué)校遇有大型學(xué)生活動，他們都喜歡用中英文。
每年11月底的英語劇竟演也總是給人留下深刻印象。這項活動完全在學(xué)生自己找資料、自己改編、自己導(dǎo)演中進行。我有幸作為評委觀看了一次學(xué)生的表演。學(xué)生們的認真熱忱深深感動了我。他們表演得是如此地投入、如此地逼真，這是我始料不及的。完全可以斷定，一旦學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)中，他們的智慧與才能是無法估量的。
以上所說的方法或教學(xué)組織模式，在具體操作中不是孤立進行的，它們可以相互交叉、相互滲透，靈活運用。比如在討論教學(xué)法中就融合了協(xié)作學(xué)習(xí)。
總之，在平時的教學(xué)中我們要提倡和培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，盡可能多地讓學(xué)生主動地去觀察、思考、練習(xí)，讓學(xué)生情緒進入最佳狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，孕育學(xué)生的激情，激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生去體驗、感悟，逐步學(xué)會創(chuàng)造，獲得成功。
參考文獻
陳玉萍. 2007. 優(yōu)化讀后活動的方法與設(shè)計讀后活動的原則 [J]. 中小學(xué)英語教育，（12）
教育部. 2003. 普通高中英語課程標準 [M]. 人民教育出版社
第3篇：運動會橫幅標語范文
紅十字活動心得體會1
我校紅十會組織積極響應(yīng)今年世界紅十字的主題思想，全面落實區(qū)紅十字活動精神，讓更多的孩子認識紅十字，了解紅十字，走進紅十字，并用實際行動溫暖他人。本著“以人為本，為構(gòu)建社會主義和諧社會做貢獻”的活動宗旨，組織開展了形式多樣、豐富多彩的宣傳教育活動，喚起小紅十字會員的社會責任感與使命感，使他們自覺地參加愛心救助活動，取得了十分顯著的教育效果與社會效應(yīng)。
一、積極開展多項專題宣傳教育活動
1.舉辦知識講座及初級衛(wèi)生救護培訓(xùn)活動
我校組織了新老紅十字會員參加了國際人道法、紅十字基本知識培訓(xùn)講座活動，在活動中我校的小會員更深地了解了紅十字的起源及其在社會中的重要作用，更深地認識了作為一名小紅十字會員是多么光榮自豪。
另外，我校紅十字會有組織一批骨干會員進行了衛(wèi)生救護培訓(xùn)使他們及時掌握了急救知識與技能。在發(fā)生意外與傷病的第一時間知道該干什么，能立即進行自救與互救，盡可能減少傷員的疼痛、傷殘，將傷害降低到最低限度。小會員在衛(wèi)生救護技能培訓(xùn)中增長了才干，體會到這些技能對于個人及幫助他人是十分重要的。更多的孩子愿意參加這樣的活動，并且愿把這些技能帶到家庭與社會。
2.開展豐富多彩的宣傳活動
我校紅十會組織還積極舉辦了“紅十字演講”“紅十字詩歌創(chuàng)作”“紅十字繪畫”等活動，使會員們在活動中感受愛，傳遞愛，分享愛。
二、大力開展“防災(zāi)避險及獻愛心捐款”活動
今年5月8日，是第67個世界紅十字日，我校愛心小使者團的隊員們不怕烈日炎炎。他們來到鎮(zhèn)主街道，向過路的人們宣傳紅十字的博愛精神，向社區(qū)居民介紹防災(zāi)避險知道。
全校師生也舉行了簡樸、莊重的“獻愛心捐款”活動。二元、五元、十元……共計2476.40元。錢雖不多，但卻代表著同學(xué)們那一顆顆熱忱的助人之心。“明天還能捐嗎?”看著同學(xué)們一張張熱切的笑臉，讓人深切地感受到：給予是快樂的!
為普及防震教災(zāi)知識，提高師生突發(fā)事件的應(yīng)急、自救能力，5月12日，學(xué)校大隊部通過集體晨會作了防震救災(zāi)知識講座。各班利用晨周會進一步作了講解，全校學(xué)生對地震知識有了較全面的認識。5月16日，我校開展了防震知識講座、防震逃生演練活動。隨著“地震警報”的拉響，上課教師立即停止授課，組織學(xué)生撤離。對來不及撤離的，教師指揮學(xué)生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并用雙手護頭。學(xué)生撤離后，按照預(yù)定的疏散路線，迅速到操場集合，清點人數(shù)，向總指揮報告。救助組對撤離中可能出現(xiàn)的受傷人員，進行了模擬救助。
以上就是我校于201X年為紀念“5.8世界紅十字日”所做的一系列活動，今后，我校會一如繼往、扎扎實實地做好紅會工作，使單集中心小學(xué)的紅十字事業(yè)更上一層樓。
紅十字活動心得體會2
今年是_省紅十字會成立_周年，按照省紅會部署，全市聯(lián)動將五月作為“博愛宣傳月”，開展“博愛在_，人道萬人捐”以及一系列宣傳紀念和辦實事的活動。為此，市紅會早在四月上中旬就召開了相關(guān)工作的布置會議，要求全市各單位上下聯(lián)動，進一步弘揚“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，樹立紅十字會的公益形象。
我校作為基層單位紅會先進集體，多年來一直非常重視紅會的有關(guān)工作，接到會議的通知和有關(guān)精神要求后，立即積極應(yīng)對，開展有關(guān)的宣傳工作。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的宣傳環(huán)境和條件，在校運會期間廣泛開展宣傳，利用櫥窗、標語、廣播等多種渠道拓展宣傳渠道，分發(fā)宣傳材料，積極開展救助培訓(xùn)和救助活動，為五月份的宣傳工作打下良好的基礎(chǔ)，在此期間，我們首先召開紅會理事全體會議，培訓(xùn)紅會小組長怎樣測血壓、測體溫、心肺聽診和外傷傷口清創(chuàng)處理等內(nèi)容，運動會期間各項現(xiàn)場救助工作順利開展，得到師生廣泛好評。四月底，我校工會有關(guān)負責同志專門召開各班紅會小組長會議，布置5·8紅十字日當天和五月份整個月的宣傳活動和驀捐事宜。
5月份我們的主要工作包括以下幾方面內(nèi)容：
1.組織1—3年級全體同學(xué)繳納紅十字日特殊會費，并將之作為文明班級評選的重要條件。
2.每班出一期紅會黑板報，全校范圍組織評比，優(yōu)勝者在班級常規(guī)考評中予以加分鼓勵。
3.在校內(nèi)懸掛大型橫幅標語。一條內(nèi)容為：讓愛心化作涓涓細流;讓紅十字精神處處閃光。標語懸掛在校園內(nèi)最醒目位置，直到六月上旬才收起，成為五月份學(xué)校精神文明建設(shè)最主要的內(nèi)容。
4.5·8當日，我們組織同學(xué)在校門口開展宣傳活動和募捐活動。擺設(shè)攤位，宣傳無償獻血，捐獻造血干細胞的知識和“博愛在_，人道萬人捐”的活動，散發(fā)材料，引起路人和本校同學(xué)的廣泛關(guān)注，取得了良好的宣傳效果。
通過這次教育宣傳和募捐活動，全體同學(xué)增加了對紅會組織、紅十字知識和紅會精神的理解，增強了人道主義的使命感和奉獻社會的責任感。通過各項活動的參與和組織，班級凝聚力，集體榮譽感也得到一定程度的提升。相信我們通過努力，可以將紅會精神進一步滲透到對學(xué)生進行德育的過程中，把紅會的各項工作做得更好。
紅十字活動心得體會3
20xx年x月xx日至x月x日,我通過xx救援隊隊內(nèi)選拔，有幸參加了中國紅十字會總會在北京舉辦的第17、18期全國紅十字救援隊應(yīng)急救護師資培訓(xùn)班。目前，國內(nèi)公眾應(yīng)急救護普及率低，持證率低。在中央財政的支持下，紅十字會努力推動救護培訓(xùn)。通過對救援隊的應(yīng)急救護師資培訓(xùn)這個公益項目，紅十字會希望把各地救援隊打造成一支能夠拉得出手，經(jīng)得住考驗的隊伍。也希望能夠培養(yǎng)更多師資，實現(xiàn)應(yīng)急救護的推廣，達到公眾能夠自救與互救的目的。
學(xué)習(xí)期間，在總會領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，通過理論學(xué)習(xí)和實際操作，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了紅十字運動、救護概論與教學(xué)法、心肺復(fù)蘇與創(chuàng)傷救護、常見急癥與避險逃生、心理援助和國家救援隊建設(shè)等內(nèi)容。
紅十字運動是人類文明進步的象征，是人類社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。它的強大生命力，蘊藏于它對人類不存歧視的人道主義思想中。這個思想主要體現(xiàn)在紅十字運動所奉行的 “人道、公正、中立、獨立、志愿服務(wù)、統(tǒng)一、普遍”七項基本原則中。中國紅十字會以發(fā)揚“人道、博愛、奉獻”精神，保護人的生命和健康，促進人類和平進步事業(yè)為宗旨，開展圍繞三救(應(yīng)急救援、應(yīng)急救護、人道救助)和三獻(獻血液、獻造血干細胞、獻人體器官組織)為中心的工作。
應(yīng)急救護，是指在突發(fā)傷病或災(zāi)害事故的現(xiàn)場，救護員在專業(yè)人員到達前和保證安全、防止感染的前提下，以“挽救傷患生命，防止傷患傷病惡化，促進傷患恢復(fù)”為目的，通過現(xiàn)場協(xié)作，為傷病員提供初步、及時、有效的救護措施。這些救護措施不僅是對傷病員受傷身體和疾病的初步救護，也包括對傷病員的心理援助。
心肺復(fù)蘇和創(chuàng)傷救護是應(yīng)急救護中需要掌握的最基礎(chǔ)技能，也是應(yīng)急救護中最重要的一部分。我國每年有54.4萬人因為心臟原因猝死，而成功復(fù)蘇率極低，掌握心肺復(fù)蘇技能，是十分重要且必要的。通過學(xué)習(xí)，我們很好的掌握了針對不同人群的心肺復(fù)蘇技能。這也要求我們以后在遇到心搏驟停的患者時，能夠為其提供及時的救護，以最大限度的挽救生命。而要做到高質(zhì)量心肺復(fù)蘇，則需要通過不斷地訓(xùn)練，糾正錯誤，來強化技能。數(shù)據(jù)表明，創(chuàng)傷事故是年輕人死亡的主要原因。創(chuàng)傷事故發(fā)生率高，危害性大，對嚴重創(chuàng)傷如救治不及時將導(dǎo)致殘疾和威脅生命。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)傷救護，掌握止血、包扎、固定、搬運四大技能，以“先救命，后治傷”為原則，爭取在事故發(fā)生后，能在最佳時機、最佳地點、盡最大努力、盡可能救護最多傷員。
這次學(xué)習(xí)，還學(xué)習(xí)了很多常見急癥的救護原則和辦法，包括氣道異物梗阻，意識障礙，休克，暈厥，昏迷，急性冠狀動脈綜合征，腦卒中，糖尿病急癥，支氣管哮喘，癲癇等。也學(xué)習(xí)了如何處理交通事故，燒燙傷，凍傷，中暑，電擊傷，淹溺，急性中毒，動物咬傷等帶來的意外傷害。同時，對火災(zāi)，地震，洪澇，踩踏，核生化等突發(fā)事件的講解，讓我們對事故有了更好的防范意識和應(yīng)對策略。
總會在救護課程上，把理論和實操相結(jié)合，充分提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，很好的增強了學(xué)員應(yīng)急救護能力。意外無處不在，我們不僅僅要自己擁有應(yīng)急救護能力，還要能夠傳播應(yīng)急救護知識。總會安排的教學(xué)課程，讓我們能夠根據(jù)學(xué)員成分、培訓(xùn)需要和培訓(xùn)目的，制定不同的教學(xué)計劃，使用多媒體，借助講述導(dǎo)向和行動導(dǎo)向的教學(xué)技術(shù)開展應(yīng)急救護教學(xué)。教學(xué)，對個人來說是一個不斷提高的過程，這要求我們自身要積極參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多知識，不斷更新知識體系，做好自我評估，總結(jié)經(jīng)驗，努力提高個人綜合素質(zhì)。
我發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)中心每一層都在醒目位置配置了AED。老師們特別強調(diào)AED對于心搏驟停患者搶救的重要性，雖然因心搏驟停而猝死街頭的新聞時有報道，但目前社會上對于AED的重視程度仍然很低的。就算是國內(nèi)公共AED投放密度很高的深圳，也沒法做到大部分公共場合“黃金4分鐘”內(nèi)能取到的密度。xx公共AED的投放量更是處在江蘇省末位。xx救援隊2018年通過眾籌，在機場投放了xx第一臺公共AED，我作為項目專員，深刻感受到AED投放任重而道遠。2019年“99公益日”xx救援隊聯(lián)合xx市紅十字會將繼續(xù)開展公共AED投放工作，我希望通過大家努力，能夠帶動投放工作順利進行。
中國紅十字會總會賑濟救護部蔡文男處長希望，各救援隊需要向前看，努力學(xué)習(xí)，強化技能;更要橫向?qū)Ρ龋瑢W(xué)習(xí)其他隊伍的優(yōu)點，尋找自身的不足，取長補短，積極推動社會救援力量的發(fā)展與進步。培訓(xùn)期間，我結(jié)識了很多其他救援隊的成員，在和他們探討隊伍發(fā)展的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多共有的問題：
(1)隊伍如何保留人才和壯大隊伍。全國各地很多隊伍都存在著人員流失和“兵多卻不壯”的問題。因為各地經(jīng)濟發(fā)展、人文環(huán)境，思想觀念等存在著差異，鑒于xx救援隊目前的情況，以求精不求量的思路發(fā)展是穩(wěn)妥的。
(2)隊伍定位問題。有部分隊伍發(fā)展定位不清晰，在目前國家大力發(fā)展應(yīng)急救援力量的前提下，定位不明確，也是沒法做到長遠發(fā)展的。xx救援隊目前服務(wù)范圍定位于xx本地，輻射xx周邊，在大力發(fā)展水域救援和醫(yī)療保障的同時，穩(wěn)步推進繩索救援、坍塌建筑物救援等專項技術(shù)的發(fā)展，是符合社會需求和自身能力的。
(3)隊伍資金問題。大部分救援隊都存在著資金不足的問題，很多隊伍也始終保持著純公益，不收費的發(fā)展性質(zhì)。民間隊伍發(fā)展難，很大一部分困難就在資金，資金是隊伍發(fā)展的必需品，裝備維護，技能培訓(xùn)，人員補貼等都需要資金來維持。包括xx隊，很多民間隊伍都在探討隊伍發(fā)展轉(zhuǎn)型的問題。xx救援隊目前的經(jīng)費還是比較匱乏的，需要在未來探討實行更多的新辦法，獲得合理的經(jīng)費支持和技術(shù)支持，來更好的促進隊伍發(fā)展，這也需要每一位龍救人自身努力付出，來回饋社會的信任和支持。
(4)隊伍核心問題。通過橫向?qū)Ρ龋瑇x救援隊在發(fā)展方向和發(fā)展模式是沒有大問題的，但是在很多方面還需要向優(yōu)秀隊伍學(xué)習(xí)請教的。xx紅十字搜救隊，學(xué)習(xí)期間每天晨跑鍛煉，夜間集體學(xué)習(xí)，其隊內(nèi)平時定時開展基礎(chǔ)訓(xùn)練已經(jīng)成為常態(tài)化，這是我們xx救援需要努力學(xué)習(xí)的地方。而一個隊伍的發(fā)展，總需要那么幾個能給隊伍注入靈魂的核心人物，目前xx救援隊也在努力培養(yǎng)自己的核心，來領(lǐng)導(dǎo)隊伍穩(wěn)健發(fā)展，提高隊伍綜合實力。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我提高了技能，開拓了眼界。在此，我感謝中國紅十字會總會提供的這次培訓(xùn)機會，也十分感謝xxxxx等老師的悉心指導(dǎo)。
“新時代，唯努力，不負韶華;新征程，唯奮斗，不懼風雨。”做為xx救援隊的一員，在以后的隊伍工作中，我對自己有以下幾點要求：
1.不斷提高個人應(yīng)急救護知識技能，積極參加隊內(nèi)隊外各類醫(yī)療培訓(xùn)。多學(xué)多總結(jié)，及時更新知識體系。
2. 在提高醫(yī)療救護能力的同時，學(xué)習(xí)水域救援等專項技能，努力提高自身綜合能力。
