人才培養(yǎng)協(xié)議書精選(九篇)
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第1篇：人才培養(yǎng)協(xié)議書范文
關(guān)鍵詞：工程教育；協(xié)同創(chuàng)新；數(shù)字醫(yī)療軟件；人才培養(yǎng)
1、數(shù)字醫(yī)療軟件產(chǎn)業(yè)前景及就業(yè)機(jī)會
數(shù)字醫(yī)療是由先進(jìn)的數(shù)字醫(yī)療軟件、數(shù)字化醫(yī)療設(shè)備和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺所組成的三位一體的綜合信息系統(tǒng)。其中，數(shù)字醫(yī)療軟件是決定醫(yī)療綜合信息系統(tǒng)服務(wù)能力的重要組成部分。
為了促進(jìn)數(shù)字醫(yī)療軟件產(chǎn)業(yè)健康快速地發(fā)展，近年來國家和地方政府制定了相關(guān)政策，加大了對該產(chǎn)業(yè)及其人才培養(yǎng)的支持力度。例如，國務(wù)院新頒發(fā)的《新醫(yī)改》明確指出數(shù)字醫(yī)療軟件是數(shù)字化衛(wèi)生信息建設(shè)內(nèi)容的重要組成部分；國內(nèi)外許多知名企業(yè)（如IBM、西門子、GE、東軟和邁瑞等）將數(shù)字醫(yī)療劃定為重點(diǎn)發(fā)展的核心業(yè)務(wù)并進(jìn)行人才儲備；在地方政府方面，以廣東省為例，粵府【2012】7文件和【2012】88文件對落實(shí)數(shù)字醫(yī)療軟件人才培養(yǎng)模式的改革具有實(shí)際意義。HC3i調(diào)查顯示：未來幾年全球醫(yī)療信息系統(tǒng)的發(fā)展意味著就業(yè)機(jī)會和市場儲備潛力不可限量。
2、我國數(shù)字醫(yī)療軟件人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
目前，我國數(shù)字醫(yī)療軟件人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量均達(dá)不到市場需要。當(dāng)前醫(yī)療軟件畢業(yè)生主要來自少數(shù)傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)院校，不僅數(shù)量少而且大多處于剛剛起步的摸索階段，人才培養(yǎng)模式尚不成熟。以廣東省為例，培養(yǎng)此類人才的本科院校僅有南方醫(yī)科大學(xué)、廣州醫(yī)學(xué)院和廣東藥學(xué)院3家院校，專業(yè)設(shè)置以“生物醫(yī)學(xué)工程”為主，每年的畢業(yè)生僅幾百人；高職院校僅有廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院下屬的軟件學(xué)院開設(shè)了此專業(yè)。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，全國其他省市區(qū)域的數(shù)字醫(yī)療軟件人才在培養(yǎng)規(guī)模上同樣也遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足市場需求。
在培養(yǎng)質(zhì)量方面，無論是本科院校還是高職院校，在醫(yī)療軟件專業(yè)人才培養(yǎng)模式上都有待進(jìn)一步改進(jìn)。通過對全國多家院校進(jìn)行調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有醫(yī)療軟件相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式存在如下問題。
（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)扭曲。基于IT專業(yè)知識進(jìn)行定向培養(yǎng)的畢業(yè)生對醫(yī)療業(yè)務(wù)知識缺乏系統(tǒng)地了解，無法適應(yīng)企業(yè)對復(fù)合型人才的需求。
（2）人才培養(yǎng)體系中的專業(yè)設(shè)置與企業(yè)實(shí)際需求存在較大差距。對“熱門專業(yè)”盲目追求，導(dǎo)致現(xiàn)有培養(yǎng)模式并未真正實(shí)現(xiàn)校企“零對接”。
（3）人才培養(yǎng)過程中沒有始終圍繞“學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量”這個中心問題，而是片面強(qiáng)調(diào)“就業(yè)率”。
（4）人才培養(yǎng)體系中的教師隊(duì)伍能力建設(shè)不足。目前“雙師型”教師數(shù)量不足，而且培養(yǎng)機(jī)制存在諸多弊端。例如，培訓(xùn)項(xiàng)目流于形式，培訓(xùn)內(nèi)容與行業(yè)主流標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)和設(shè)備存在較大的脫節(jié)等。
（5）人才培養(yǎng)體系中現(xiàn)有的3類實(shí)訓(xùn)模式存在弊端。以學(xué)校為主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)存在封閉性，無法真正實(shí)現(xiàn)與企業(yè)工作項(xiàng)目的有效對接。以企業(yè)為主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)存在“狀態(tài)分散，管理不便；少數(shù)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)，難以普適推廣”等問題。以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)存在“師資動手能力不足，缺乏實(shí)戰(zhàn)；費(fèi)用昂貴，品牌大于內(nèi)涵；難以實(shí)現(xiàn)互惠與持續(xù)合作”等問題。
數(shù)字醫(yī)療行業(yè)迅速增長的產(chǎn)業(yè)規(guī)模和旺盛的專業(yè)人才需求，使得探索醫(yī)療軟件人才培養(yǎng)的新模式成為一項(xiàng)非常必要的工作。筆者針對上述問題，在CDIO工程教育模式下，以協(xié)同創(chuàng)新理念為指導(dǎo)，展開高職數(shù)字醫(yī)療軟件人才培養(yǎng)新模式的研究。
3、人才培養(yǎng)目標(biāo)與基本改革思路
2012年國家啟動“協(xié)同創(chuàng)新計劃”。該計劃的制定和實(shí)施旨在改變“分散、封閉、低效”的現(xiàn)狀，突破高校內(nèi)外部機(jī)制體制壁壘，釋放人才、資源等創(chuàng)新要素活力。
協(xié)同創(chuàng)新理念對促進(jìn)高職醫(yī)療軟件人才培養(yǎng)模式的改革具有現(xiàn)實(shí)意義。筆者以廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院進(jìn)行醫(yī)療軟件專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革為例，介紹人才培養(yǎng)新模式的改革目標(biāo)，系統(tǒng)地闡述人才培養(yǎng)新模式的改革思路和具體實(shí)施辦法。
3.1 人才培養(yǎng)新模式的改革目標(biāo)
我們依托廣東食品藥品職教集團(tuán)，以廣東區(qū)域一體化醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育體系為基礎(chǔ)，緊密圍繞“需求導(dǎo)向、全面開放、深度融合、創(chuàng)新引領(lǐng)”的中心原則，以學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，構(gòu)建高效的、服務(wù)于醫(yī)療軟件人才培養(yǎng)體系的協(xié)同創(chuàng)新主體，探索協(xié)同創(chuàng)新主體的運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)行醫(yī)療軟件人才協(xié)同培養(yǎng)體制、人才能力訓(xùn)練體系和人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的建設(shè)。通過構(gòu)建“數(shù)字醫(yī)療軟件人才協(xié)同培養(yǎng)的創(chuàng)新平臺”，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療軟件人才培養(yǎng)新模式的改革與實(shí)踐創(chuàng)新。
3.2 基本改革思路與具體實(shí)施辦法
1）基于協(xié)同創(chuàng)新的數(shù)字醫(yī)療軟件人才培養(yǎng)主體模式改革。
主體模式將轉(zhuǎn)變以往以專業(yè)教研室為主體的人才培養(yǎng)模式，在國家“2011計劃”協(xié)同創(chuàng)新理念的指導(dǎo)下，突破部門、院校和各個組織機(jī)構(gòu)之間的壁壘，充分釋放人才培養(yǎng)主體中創(chuàng)新要素的積極性，在不同的主體之間打開一條高效互贏的人才合作培養(yǎng)渠道，構(gòu)建一種以協(xié)同創(chuàng)新中心為主體的跨平臺醫(yī)療軟件人才培養(yǎng)新模式。數(shù)字醫(yī)療軟件人才協(xié)同培養(yǎng)主體構(gòu)成如圖1所示。
2）人才培養(yǎng)的協(xié)同創(chuàng)新主體體制與機(jī)制改革。
基于協(xié)同創(chuàng)新的醫(yī)療軟件人才培養(yǎng)主體是一個跨機(jī)構(gòu)、跨學(xué)科、跨地域的人才協(xié)同培養(yǎng)合作體。為了保證協(xié)同創(chuàng)新平臺在人才培養(yǎng)過程中的作用，我們擬進(jìn)行一系列體制與機(jī)制改革，具體包含5個方面：①構(gòu)建科學(xué)有效的組織管理體系；②探索促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新的人事管理制度；③健全寓教于研的人才培養(yǎng)模式；④建立持續(xù)創(chuàng)新的科研組織模式；⑤優(yōu)化以學(xué)科交叉融合為導(dǎo)向的資源配置方式。
3）醫(yī)療軟件人才培養(yǎng)的能力訓(xùn)練體系改革。
人才能力訓(xùn)練體系不再是單純地調(diào)整課程體系的設(shè)置和實(shí)訓(xùn)模式改革，而是轉(zhuǎn)向以學(xué)生能力訓(xùn)練為核心的人才培養(yǎng)體系設(shè)計。整個體系的課程設(shè)置全部為項(xiàng)目實(shí)施服務(wù)。學(xué)生在一個項(xiàng)目的實(shí)施過程中會用到多門課程的專業(yè)知識，一門課程知識也會貫穿在學(xué)生多個學(xué)年的項(xiàng)目學(xué)習(xí)階段。每堂課的課程知識點(diǎn)應(yīng)服務(wù)于當(dāng)前實(shí)訓(xùn)案例的對應(yīng)模塊，讓學(xué)生在做中學(xué)。教學(xué)案例來源于產(chǎn)業(yè)一線的成果，案例學(xué)習(xí)注重CDIO的“實(shí)施”和“運(yùn)行”兩個環(huán)節(jié)。
此外，能力訓(xùn)練體系所采用的實(shí)訓(xùn)模式并不關(guān)注學(xué)生所在的訓(xùn)練場所，而是注重構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的項(xiàng)目案例實(shí)訓(xùn)平臺。在專業(yè)教師、企業(yè)培訓(xùn)講師和企業(yè)高級工程師的指導(dǎo)下，學(xué)生在一個虛擬的軟件公司里逐步完成真實(shí)的項(xiàng)目案例。實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量由每個案例配套的考核點(diǎn)保證。
4）人才協(xié)同培養(yǎng)的質(zhì)量保障體系改革。
為了保證教學(xué)質(zhì)量，引入教學(xué)質(zhì)量控制概念，使用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)對理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中重要、關(guān)鍵的環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤，不過關(guān)的學(xué)生不得進(jìn)階。此外，我們還建立學(xué)校、企業(yè)和社會共同參與的評價體系，以確保教學(xué)質(zhì)量。
4、實(shí)施方案
4.1 構(gòu)建人才協(xié)同培養(yǎng)平臺
人才協(xié)同培養(yǎng)平臺的主體以本校的省示范性軟件學(xué)院所屬的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)形式存在，由職教集團(tuán)成員企業(yè)、學(xué)校主要院系、中軟、浙大網(wǎng)新外包服務(wù)集團(tuán)、中山大學(xué)和華南理工大學(xué)等“校政行企”單位組成。平臺要素的匯聚是平臺構(gòu)建的首要任務(wù)，主要包括以下3個方面。
（1）軟資源匯聚。軟資源匯聚主要涉及團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)、培養(yǎng)方案建設(shè)、教學(xué)案例庫建設(shè)、協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)等方面。
（2）硬資源匯聚。硬資源匯聚主要包括人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)場地的建設(shè)。
（3）建設(shè)資金匯聚。除了協(xié)同創(chuàng)新中心專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)以外，計劃爭取中央和地方財政以及企業(yè)聯(lián)合建設(shè)經(jīng)費(fèi)的支持。
各個創(chuàng)新要素在人才培養(yǎng)過程中按照協(xié)同創(chuàng)新中心管理制度進(jìn)行耦合與分工，共同構(gòu)建以產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟為平臺，學(xué)科鏈、專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈的辦學(xué)模式。通過校企共建學(xué)院、專業(yè)、隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、課程與課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零距離對接，真正實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替”的醫(yī)療軟件人才培養(yǎng)模式。
4.2 人才協(xié)同培養(yǎng)平臺的運(yùn)行機(jī)制與體制建設(shè)
創(chuàng)新平臺的運(yùn)行體制與機(jī)制建設(shè)包括5個方面：人才培養(yǎng)創(chuàng)新主體成員之間的協(xié)同機(jī)制建設(shè)、人員考評機(jī)制建設(shè)、人才培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制建設(shè)、科研組織協(xié)同機(jī)制建設(shè)和資源成果協(xié)同機(jī)制建設(shè)。由于本文關(guān)注的重點(diǎn)是人才培養(yǎng)模式框架層面的研究，上述5個方面可分別作為專門的問題進(jìn)行闡述，因此在此不作展開論述。
4.3 人才能力訓(xùn)練體系設(shè)計
醫(yī)療軟件人才能力訓(xùn)練體系設(shè)計的重點(diǎn)包括課程體系設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)化資源庫建設(shè)和實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)3個方面的方案及具體實(shí)施辦法。
1）課程體系設(shè)計方案及具體實(shí)施方法。
課程體系包括專業(yè)素質(zhì)課程、業(yè)務(wù)素質(zhì)課程、思想品德素質(zhì)課程和文化素質(zhì)課程四大塊內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面的完整性。我們以專業(yè)素質(zhì)課程子體系（如圖2所示）為例闡述構(gòu)建方法。
從圖2可知，在醫(yī)療軟件專業(yè)的課程體系設(shè)計中，可以臨床信息管理系統(tǒng)課程為核心，突出該專業(yè)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中始終圍繞此課程展開。結(jié)合課程設(shè)計，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的RIS系統(tǒng)將采用C/S和B/S兩種架構(gòu)相結(jié)合的方式，并在實(shí)訓(xùn)過程中對兩種架構(gòu)進(jìn)行對比，加深學(xué)生的認(rèn)識，讓學(xué)生明白兩種架構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)。
2）標(biāo)準(zhǔn)化的資源庫建設(shè)方案及具體實(shí)施方法。
資源庫建設(shè)將從實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求角度對軟件工程研發(fā)流程中產(chǎn)生的系統(tǒng)文檔進(jìn)行分類整理，按專業(yè)知識點(diǎn)對系統(tǒng)模塊進(jìn)行切割，形成操作性強(qiáng)、考核性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)案例資源。在整個人才培養(yǎng)過程中，將若干真實(shí)的工業(yè)級醫(yī)療軟件項(xiàng)目作為教學(xué)案例，各課程的學(xué)習(xí)都圍繞軟件項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)過程中加深學(xué)生對醫(yī)用軟件業(yè)務(wù)流程、技術(shù)細(xì)節(jié)等方面的理解；在分析知識模塊之間銜接關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過增強(qiáng)主干課程學(xué)習(xí)的粘度，提升學(xué)生對知識的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。
我們以放射信息系統(tǒng)（Radiology InformationSystem，MS）為例闡述資源庫的建設(shè)方案。該系統(tǒng)已經(jīng)在多家大型三甲醫(yī)院成熟運(yùn)行，如圖3所示。完整的RIS包括從病人進(jìn)入放射科開始的一切文本信息記錄、放射科的日常工作管理、病例的統(tǒng)計和科研的需要。RIS系統(tǒng)主要功能包括HIS接口、檢查登記、病歷查詢、報告書寫、報告查看、診斷庫維護(hù)、圖像瀏覽、臨床瀏覽等。整個教學(xué)過程將始終圍繞著MS開展教學(xué)活動。
3）實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)方案及具體實(shí)施方法。
整個實(shí)訓(xùn)體系的設(shè)計與實(shí)施由基礎(chǔ)項(xiàng)目、學(xué)期項(xiàng)目和畢業(yè)項(xiàng)目構(gòu)成。實(shí)訓(xùn)過程具有高度“工程化”的實(shí)踐性。
基礎(chǔ)項(xiàng)目來源于標(biāo)準(zhǔn)化的案例資源庫，幫助學(xué)生理解和熟練掌握成熟系統(tǒng)的開發(fā)過程、開發(fā)技能及業(yè)務(wù)知識。學(xué)期項(xiàng)目是多門專業(yè)核心課程運(yùn)用的載體，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力、工程實(shí)施能力以及綜合運(yùn)用課程知識的能力，具體實(shí)施時間以前4個學(xué)期為主。畢業(yè)項(xiàng)目是學(xué)生在正式到崗前階段的學(xué)習(xí)載體，主要是醫(yī)療軟件專業(yè)群的真實(shí)工業(yè)項(xiàng)目，承載著工程技術(shù)人員的全方位訓(xùn)練，具體實(shí)施時間在第5、6學(xué)期。
4.4 人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系構(gòu)建
人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系不僅能有效地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，而且有利于人才協(xié)同培養(yǎng)平臺的可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)。協(xié)同創(chuàng)新平臺的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系不再以行政評估為主，而是由一系列定量和定性的評價指標(biāo)構(gòu)成，如文獻(xiàn)提出的人才培養(yǎng)評價指標(biāo)列表。評價指標(biāo)的制訂不僅突出人才培養(yǎng)績效評價，凸顯專業(yè)特性，而且以開放評價渠道的方式協(xié)商評價方案和交流評價信息，進(jìn)一步增強(qiáng)和完善評價體系的功能。
5、結(jié)語
第2篇：人才培養(yǎng)協(xié)議書范文
[關(guān)鍵詞]區(qū)校合作 工學(xué)結(jié)合 AB交互 人才培養(yǎng)
中圖分類號：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）21-0224-01
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：大力發(fā)展職業(yè)教育，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制。作為國家發(fā)改委審核認(rèn)定的省級開發(fā)區(qū)，嘉興工業(yè)園區(qū)著力打造通訊電子、汽配機(jī)電、香精香料等多個百億產(chǎn)業(yè)集群，已成為嘉興地區(qū)發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)的重點(diǎn)區(qū)域，目前已有近500家企業(yè)落戶在此。近幾年，出現(xiàn)的“技工荒”嚴(yán)重影響企業(yè)正常生產(chǎn)和運(yùn)營。以本土技能人才為主體、推進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，已成為政府招商引資、企業(yè)人才管理、職校學(xué)生培養(yǎng)的共識。而以職校生為主體，推進(jìn)高技能人才培養(yǎng)的本土化，也應(yīng)成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技能人才培養(yǎng)與應(yīng)用戰(zhàn)略。
一、“區(qū)校合作 工學(xué)結(jié)合”AB交互式人才培養(yǎng)模式
彰顯職業(yè)教育的職業(yè)性、開放性和實(shí)踐性，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性，推動專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接，學(xué)院積極探索與實(shí)踐電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)“區(qū)校合作 AB交互”模式，即角色交互、崗位交互、主兼交互。所謂“角色交互”，指以學(xué)期為時間轉(zhuǎn)點(diǎn)，以校企為空間易點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與員工、教師與師傅的角色轉(zhuǎn)換；所謂“崗位交互”，指在同一企業(yè)，依據(jù)不同學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況，適時調(diào)整實(shí)訓(xùn)方案，制定不同實(shí)訓(xùn)個體的輪崗周期，定期進(jìn)行崗位輪訓(xùn)；所謂“主兼交互”，指在嘉興工業(yè)園區(qū)不同產(chǎn)業(yè)集群對專業(yè)人才技能標(biāo)準(zhǔn)需求的視域下，綜合考量專業(yè)學(xué)生發(fā)展的主攻方向與兼顧方向，實(shí)行學(xué)生在工業(yè)園區(qū)相關(guān)專業(yè)的企業(yè)間的交互實(shí)訓(xùn)。
通過職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)熟練和職業(yè)發(fā)展能力遞進(jìn)的培養(yǎng)思想，以公共課程、核心課程和項(xiàng)目課程及特色選修課程設(shè)置課程結(jié)構(gòu)。將每個學(xué)年兩個學(xué)期的培養(yǎng)地點(diǎn)放在學(xué)校（A）和企業(yè)（B）進(jìn)行，每個學(xué)期的課程學(xué)習(xí)以教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)AB相互滲透，融合遞進(jìn)。
1A（第一學(xué)年第一學(xué)期）：以學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)施為主，課程設(shè)置主要為公共基礎(chǔ)知識和職業(yè)基本素養(yǎng)為主。公共課程安排有語文、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康、經(jīng)濟(jì)政治與社會和計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，核心課程安排有電工基礎(chǔ)和安全用電，項(xiàng)目課程安排有電工基本技能訓(xùn)練。掌握計算機(jī)中級職業(yè)能力并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。在班級德育管理中以3Q7S為載體，采用現(xiàn)代企業(yè)層級管理制度，成立班級俱樂部和就業(yè)信息站等方式滲透企業(yè)文化。
1B（第一學(xué)年第二學(xué)期）：以企業(yè)基礎(chǔ)性崗位實(shí)踐為主，通過焊接、產(chǎn)品制造、設(shè)備操作崗位項(xiàng)目訓(xùn)練，掌握企業(yè)人才要求的基本技能，體會真正的企業(yè)文化。通過教師下企業(yè)方式，結(jié)合企業(yè)崗位要求，進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識和職業(yè)基本技能的項(xiàng)目教學(xué)，達(dá)到企業(yè)生產(chǎn)與教學(xué)內(nèi)容的AB交互對接，樹立正確的自我職業(yè)生涯規(guī)劃。
2A（第二學(xué)年第一學(xué)期）：以學(xué)校“做學(xué)教”一體化教學(xué)實(shí)施為主，課程設(shè)置主要體現(xiàn)專業(yè)綜合知識和職業(yè)綜合技能學(xué)習(xí)，在專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)車間開展。結(jié)合企業(yè)出題方式引進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目，強(qiáng)化校企產(chǎn)學(xué)研合作。公共課程安排有職業(yè)道德與法律、體育與健康，核心課程安排有電子技術(shù)基礎(chǔ)、供電技術(shù)和電機(jī)與變壓器及弱電系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。項(xiàng)目課程安排有機(jī)械識圖、電力拖動技能訓(xùn)練、電子技能訓(xùn)練。選修課根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)選擇安排由企業(yè)技師輔導(dǎo)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程與實(shí)踐。掌握無線電裝接工中級職業(yè)能力并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。
2B（第二學(xué)年第二學(xué)期）：以企業(yè)技術(shù)性崗位進(jìn)行輪崗實(shí)踐，通過組裝、設(shè)備保養(yǎng)與維護(hù)、質(zhì)檢等崗位強(qiáng)化訓(xùn)練，開展企業(yè)出題、學(xué)校選題、教師析題、學(xué)生破題的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目，提高學(xué)生專業(yè)技能，達(dá)到職業(yè)熟練程度。
3A（第三學(xué)年第一學(xué)期）：以學(xué)校專業(yè)知識拓展為主，結(jié)合企業(yè)認(rèn)證項(xiàng)目。公共課程安排有體育與健康，心理輔導(dǎo)。項(xiàng)目課程安排有機(jī)械常識與金工實(shí)訓(xùn)、電力拖動技能訓(xùn)練、電力電子及變頻器技術(shù)、傳感器與PLC控制技術(shù)及液壓與氣動，選修課安排企業(yè)認(rèn)證技能項(xiàng)目學(xué)習(xí)。掌握維修電工中級職業(yè)能力并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。
3B（第三學(xué)年第二學(xué)期）：以企業(yè)職業(yè)能力拓展為主，通過調(diào)試、維修與生產(chǎn)管理等崗位定崗實(shí)習(xí)，結(jié)合校企合作進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，走金藍(lán)領(lǐng)職業(yè)發(fā)展之路。
二、 “區(qū)校合作 工學(xué)結(jié)合”AB交互式人才培養(yǎng)管理制度
在“區(qū)校合作 AB交互”實(shí)踐過程中，堅持以市場需求為引領(lǐng)，以職業(yè)能力為依據(jù)，采用專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)技能技能強(qiáng)化系列螺旋遞進(jìn)方式。形成產(chǎn)教實(shí)習(xí)證書、學(xué)歷證書和專業(yè)技能資格證書評估考核機(jī)制，加強(qiáng)專業(yè)教師和管理教師全程下企業(yè)和企業(yè)師傅“一對一”結(jié)對推進(jìn)專業(yè)人才的有效培養(yǎng)。建立“四級三方”管理機(jī)制，成立以校長為組長、分管校長為副組長、就業(yè)辦公室主任為調(diào)控員、專業(yè)教學(xué)部主任為組員的四級管理體系的畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理工作組，通過階段性會議實(shí)施推進(jìn)，編織學(xué)校、企業(yè)、家長三方聯(lián)管網(wǎng)絡(luò)，各方簽訂“區(qū)校合作 工學(xué)結(jié)合”《學(xué)生產(chǎn)教實(shí)習(xí)家校協(xié)議書》、《學(xué)生產(chǎn)教實(shí)習(xí)協(xié)議書》、《產(chǎn)教實(shí)習(xí)校企協(xié)議書》，明確各自權(quán)利與義務(wù)，細(xì)化管理責(zé)任，簡化管理環(huán)節(jié)，優(yōu)化管理手段。
在評價方面，根據(jù)AB交互的時空變換，遵循評價目標(biāo)多維性、評價標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)性、評價主體多元性、評價手段多樣性、評價結(jié)果激勵性原則，實(shí)現(xiàn)校企、區(qū)企、區(qū)校“三位一體”有效形成性評價。
三、 “區(qū)校合作 AB交互”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新意義
“區(qū)校合作 AB交互”式人才培養(yǎng)模式在促進(jìn)了學(xué)生的專業(yè)知識、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)提高的同時，也提升了專業(yè)教師在理論研究、技術(shù)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)等方面的能力，真正實(shí)現(xiàn)了校企合作在人才培養(yǎng)方案、課程開放、師資培養(yǎng)、技能訓(xùn)練等工作的實(shí)質(zhì)性開展。
“區(qū)校合作 工學(xué)結(jié)合”AB交互式人才培養(yǎng)模式具有專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群對接的地方特色，通過培養(yǎng)減輕了學(xué)生家庭的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了學(xué)生社會適應(yīng)能力，激發(fā)了企業(yè)參與校企合作的熱情，推進(jìn)了校企合作向“產(chǎn)學(xué)研一體化”等領(lǐng)域合作向縱深發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 史金聯(lián).加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量[J].實(shí)驗(yàn)師技術(shù)與管理，2010（8）.
第3篇：人才培養(yǎng)協(xié)議書范文
協(xié)議書是社會集團(tuán)或個人處理各種社會關(guān)系、事務(wù)時比較常用的一類文書，以下是小編整理的校企合作協(xié)議書格式，歡迎大家參閱，希望對大家有所幫助。
校企合作協(xié)議書格式1甲 方：____________大學(xué)
乙 方：____________有限公司
為響應(yīng)國家關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)合作的號召，充分利用校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)校教育系統(tǒng)性的優(yōu)勢，為社會及企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，同時也為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供更大空間。在公平、公正、合理、平等自愿、充分醞釀和理解的基礎(chǔ)上，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就雙方校企合作事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議：
一、合作原則
本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，校企雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。
二、合作方式及內(nèi)容
1.甲方掛牌設(shè)立“____________公司人才供應(yīng)基地”，乙方掛牌設(shè)立“____________城市學(xué)院實(shí)習(xí)、就業(yè)基地”;
雙方均同意在對外信息中使用合作伙伴的名稱。
2.雙方共同合作，在電子商務(wù)和物流專業(yè)或相關(guān)專業(yè)中，根據(jù)乙方需要，本著學(xué)生自愿的原則組織一定數(shù)量的學(xué)生為乙方定向培養(yǎng)、輸送人才，并命名為“51bpo定向班”，每年成立2-3個班級，每個班不低于30人;
成立的班級51bpo公司負(fù)責(zé)安排實(shí)習(xí)和就業(yè)。
3.乙方每年為甲方短期實(shí)習(xí)提供便利，人員實(shí)習(xí)時間甲方保證不低于3個月。
4.作為合作伙伴，乙方在同等條件下優(yōu)先錄用甲方畢業(yè)生。
5.乙方向甲方提供本企業(yè)職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，為甲方確定各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、制定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)。
6.為保證合作培養(yǎng)的人才質(zhì)量，甲方應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況整合教學(xué)資源。
乙方就在培養(yǎng)中需要的專業(yè)知識和技能給予支持和解決方案。
7.學(xué)生在乙方的實(shí)習(xí)行為，作為甲方教育內(nèi)容的一部分，乙方有評定對實(shí)習(xí)人員評定權(quán)，甲方并給予認(rèn)可。
8.所有到乙方見習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)的人員，必須通過乙方的相關(guān)面試方可進(jìn)入。
三、長期規(guī)劃
甲乙雙方根據(jù)各自的發(fā)展?fàn)顩r及合作程度共同探討之后的深化合作，合作方向包括：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)共建、行業(yè)學(xué)術(shù)研究等內(nèi)容。
四、雙方其他權(quán)利義務(wù)
1.雙方有對本協(xié)議遵守的義務(wù)。
2.雙方就分歧事情又進(jìn)行商討的權(quán)利。
3.甲方對在乙方實(shí)習(xí)、就業(yè)的學(xué)生，有管理的義務(wù)。
4.乙方對同等條件的學(xué)生甲方有優(yōu)先錄取義務(wù)。
5..雙方都有權(quán)對“訂單班”人才培養(yǎng)方案提出改進(jìn)意見的權(quán)利。
五、保密事項(xiàng)：
1.協(xié)議期間，企業(yè)方人員履行工作職責(zé)或完成工作任務(wù)，或者利用校方設(shè)備、場地、資料等進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)或技術(shù)開發(fā)等產(chǎn)生的智力成果所涉及知識產(chǎn)權(quán)為企業(yè)方所有。
2.協(xié)議任何一方對協(xié)議內(nèi)容以及在合作過程中獲知的對方的保密信息(包括技術(shù)秘密和商業(yè)秘密)負(fù)有保密責(zé)任與義務(wù)。
未經(jīng)對方書面許可，不得泄露給第三方，否則視為違約并負(fù)責(zé)賠償損失。
3.協(xié)議終止后，協(xié)議雙方仍需遵守本保密條款規(guī)定的保密義務(wù)，直至對方書面同意其解除此項(xiàng)義務(wù)，或該保密信息已公開，不會因違反本保密條款而給對方造成損害時止。
六、上述有關(guān)事項(xiàng)具體約定、其他合作方式及內(nèi)容陳述
1、共建基地：由校企雙方根據(jù)各自的資源優(yōu)勢，共同建設(shè)基地，易才劃撥項(xiàng)目，指導(dǎo)基地的'運(yùn)營，并為學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)行業(yè)人才，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、共建專業(yè)：bpo行業(yè)發(fā)展迅速，人才缺口大，特別是基層管理人員。
學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)場地及基礎(chǔ)課程培訓(xùn)，易才負(fù)責(zé)專業(yè)課程培訓(xùn)，并提供師資力量或者為學(xué)校培訓(xùn)專業(yè)師資。
七、合作期限
合作期限為 2年，雙方可根據(jù)合作意愿和實(shí)際情況續(xù)簽合作協(xié)議。
以上協(xié)議如遇非人為因素發(fā)生重大變化時或有其他未盡事宜，雙方另行協(xié)商解決，并簽訂補(bǔ)充協(xié)議(或備忘錄)，補(bǔ)充協(xié)議(或備忘錄)與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議一式四份，雙方各執(zhí)二份。
甲方： 代表(或授權(quán))人：__________________地址： ________________________
乙方：代表(或授權(quán))人：__________________地址： ________________________
_________年______ 月______ 日
校企合作協(xié)議書格式2甲方：_______大學(xué)_______研究生院
乙方：入會單位 甲、乙雙方現(xiàn)就以下條例達(dá)成一致，并簽署協(xié)議如下：
一、雙方的權(quán)利和義務(wù)
1、甲方按照《_______大_______研究生院校企合作委員會章程》規(guī)定對乙方進(jìn)行科研、技術(shù)支持和服務(wù)。
2、乙方享有參加本委員會組織的各種學(xué)術(shù)、技術(shù)交流活動的權(quán)利;
享有知識及技術(shù)成果的權(quán)益的分享權(quán);享有優(yōu)先招收_______大畢業(yè)生的.權(quán)利;享有與_______大_______研究生院共同進(jìn)行人才培養(yǎng)、科研合作的優(yōu)先權(quán)。
3、乙方應(yīng)執(zhí)行本委員會理事會的決議;
執(zhí)行與甲方保持密切聯(lián)系，協(xié)助甲方與其他會員的互助合作的義務(wù);執(zhí)行協(xié)助甲方開展技術(shù)發(fā)展調(diào)研等活動的義務(wù)。
4、乙方有權(quán)向甲方提出各方面合作要求，待與甲方協(xié)商后方可進(jìn)行合作工作。
5、甲方有為乙方保密咨詢的義務(wù)，會員所提供的資料不得另作他用。
6、如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議(并可依法追究違約方責(zé)任)。
二、其他未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。
三、本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效力。
附件：
1._______大學(xué)校企合作委員會章程。
2._______大_______研究生院校企合作理事單位入會登記表。
該表填寫好后送交或郵寄來本委員會，此表如不足可自行復(fù)印。
甲方(簽章) 乙方(簽章)
年 月日年月 日
校企合作協(xié)議書格式3甲方： (蓋章)
乙方： __理工大學(xué) (蓋章)
年 月 日
校企合作協(xié)議書
校企合作協(xié)議書甲方：
乙方：__理工大學(xué)
一、合作宗旨
雙方本著集成有用資源，提升企業(yè)創(chuàng)新能力和科技水平，把科研成果轉(zhuǎn)化為可以帶來經(jīng)濟(jì)效益的生產(chǎn)力，同時提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，在實(shí)踐中培養(yǎng)高科技人才，促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)和社會的共同進(jìn)步為目標(biāo)，一致同意在優(yōu)勢互補(bǔ)、平等合作、互惠互利、共同發(fā)展的基礎(chǔ)上建立全面的校企合作關(guān)系，并達(dá)成合作協(xié)議。
二、合作方式及內(nèi)容
經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行，未盡之處，可另做補(bǔ)充。
(一)共建“__理工大學(xué)研發(fā)基地”(簡稱研發(fā)基地)
在企業(yè)成立研發(fā)基地，研發(fā)基地將以國家戰(zhàn)略與市場需求為導(dǎo)向，以特色產(chǎn)品和優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)，結(jié)合廣東省及國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的實(shí)際需要，重點(diǎn)開展工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品檢測等關(guān)鍵技術(shù)的研究和相關(guān)產(chǎn)品開發(fā)。
1.研發(fā)基地性質(zhì)
研發(fā)基地為非法人機(jī)構(gòu)，向甲方負(fù)責(zé)，并在企業(yè)方掛牌“__理工大學(xué)產(chǎn)學(xué)研基地”;研發(fā)基地負(fù)責(zé)對企業(yè)員工定期進(jìn)行培訓(xùn)，對企業(yè)最新研發(fā)的新產(chǎn)品進(jìn)行上線培訓(xùn)等
2.研發(fā)基地的職責(zé)
研發(fā)基地以解決企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)過程中工業(yè)設(shè)計、檢測等問題為主要任務(wù)，并針對甲方的具體工程技術(shù)問題，開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢等;研發(fā)基地負(fù)責(zé)對甲方員工定期進(jìn)行培訓(xùn)，對企業(yè)最新研發(fā)的新產(chǎn)品進(jìn)行上線培訓(xùn)等;研發(fā)基地負(fù)責(zé)申報甲乙雙方有資源互補(bǔ)優(yōu)勢的科研項(xiàng)目，向政府各級主管部門申請相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)研究經(jīng)費(fèi)。
3.人員構(gòu)成
研究基地人員根據(jù)甲方需要靈活組成，可以是跨學(xué)院，多學(xué)科組合形式。
4.研發(fā)基地經(jīng)費(fèi)
(二)頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合
為培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識、實(shí)際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，乙方可以按照雙方商定名額派學(xué)生在甲方進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的實(shí)習(xí)。
甲方在乙方學(xué)生實(shí)習(xí)前一個月，將當(dāng)年可接納的實(shí)習(xí)人數(shù)、專業(yè)、聯(lián)系人及聯(lián)系方式告知甲方。乙方結(jié)合甲方實(shí)際情況制定實(shí)習(xí)計劃
(包括學(xué)生人數(shù)、專業(yè)、實(shí)習(xí)時間、實(shí)習(xí)內(nèi)容、負(fù)責(zé)人等)，經(jīng)雙方確認(rèn)后執(zhí)行。實(shí)習(xí)期間，乙方需派出實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)具體實(shí)習(xí)事務(wù)，保證乙方學(xué)生遵守有關(guān)法規(guī)和甲方的管理制度。
(三)就業(yè)推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生
為了甲方的長遠(yuǎn)發(fā)展、戰(zhàn)略定位、提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，乙方向其推薦所需人才。
(四)其他
1.甲乙雙方利用各種學(xué)術(shù)會議、行業(yè)會議和有關(guān)推廣資源，推薦介紹對方，以提高雙方的知名度和影響力。
2.乙方可制作“__理工大學(xué)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地”匾牌，贈送給甲方，以對外表明雙方的合作關(guān)系。
三、雙方的權(quán)利與義務(wù)
(一)甲方的權(quán)利與義務(wù)
1、甲方充分利用企業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢和生產(chǎn)條件支持研發(fā)基地建設(shè)工作，與乙方進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作。
2、在不影響企業(yè)正常生產(chǎn)活動情況下，甲方為乙方的學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)活動提供方便。
3、同等條件下，甲方優(yōu)先錄用乙方推薦的優(yōu)秀人才。
4.合作中相關(guān)專利權(quán)、技術(shù)后續(xù)改進(jìn)權(quán)、同類或類似產(chǎn)品項(xiàng)目，(包括與項(xiàng)目有關(guān)的附屬品)專利申報權(quán)一律屬甲方。
5.研究基地科技成果在轉(zhuǎn)化或產(chǎn)業(yè)化時，企業(yè)方享有轉(zhuǎn)讓權(quán)。
6.乙方學(xué)生在乙方實(shí)習(xí)期間，參與甲方項(xiàng)目開發(fā)所取得的成果，其知識產(chǎn)權(quán)歸甲方所有;
甲方根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生對成果的貢獻(xiàn)，適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。雙方另有約定的除外。
(二)乙方的權(quán)利與義務(wù)
1.為甲方的長遠(yuǎn)發(fā)展、戰(zhàn)略定位、提高企業(yè)創(chuàng)新能力提供技術(shù)支持，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
2.根據(jù)甲方提出的高新技術(shù)項(xiàng)目需求和企業(yè)技術(shù)難題，積極組織力量進(jìn)行研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)攻關(guān)、支持企業(yè)創(chuàng)新。
3.幫助甲方進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)、技能提升。
4.幫助甲方進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備推廣應(yīng)用。
5.推薦甲方急需人才和技術(shù)資源。
6.保證乙方學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遵守相關(guān)法規(guī)和甲方的管理制度。
7.協(xié)助甲方按照大學(xué)生就業(yè)政策法規(guī)做好畢業(yè)生錄用工作。
8.乙方應(yīng)當(dāng)保證其交付給甲方的研究開發(fā)成果不侵犯任何第三人的'合法權(quán)益。
如發(fā)生第三人指控甲方實(shí)施的技術(shù)侵權(quán)的，乙方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部責(zé)任。
9.乙方不得在向甲方交付研究開發(fā)成果之前，自行將研究開發(fā)成果轉(zhuǎn)讓給第三人
四、合作期限
合作期限為年，雙方可根據(jù)合作意愿和實(shí)際情況續(xù)簽合作協(xié)議。本次合作結(jié)束后，雙方可共同商議開拓新的合作領(lǐng)域，建立新
的合作意向。
五、安全保密
1.合作涉及到甲乙雙方所有人員均有保守商業(yè)秘密和秘密信息的義務(wù)。
在簽訂協(xié)議、合同和合作過程中知悉的商業(yè)秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正當(dāng)使用。泄露、披露或者不正當(dāng)使用該商業(yè)秘密和秘密信息給對方造成損失的，應(yīng)承擔(dān)賠償及其他相關(guān)法律責(zé)任。
2.本條所說的商業(yè)秘密，指不為公眾所知悉，能為權(quán)利人帶來經(jīng)濟(jì)效益，具有實(shí)用性并且權(quán)利人采取過保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營信息，包括但不限于合同書、合同附件、客戶名單、經(jīng)營渠道、科研內(nèi)容、科研成果等。
3.本條所說的秘密信息是指甲乙雙方中一方明示要求對方保密的信息。
六、協(xié)議生效、變更和終止
1.本協(xié)議自甲乙雙方蓋章簽字之日生效。
2.在合作過程中，雙方可以根據(jù)實(shí)際需要，協(xié)商簽訂更加具體的單項(xiàng)目協(xié)議或合同，作為本協(xié)議的附件。
3.如本協(xié)議在履行過程中變更、補(bǔ)充和修改，可根據(jù)雙方的合作意愿和實(shí)際情況進(jìn)行友好協(xié)商，經(jīng)雙方同意后變更合作協(xié)議。
未經(jīng)雙方同意，任何一方不得隨意更改本協(xié)議。
4.在協(xié)議履行期間如因單方面原因提出中止合作，雙方應(yīng)進(jìn)行友
好協(xié)商，并滿足協(xié)議附件要求的前提下，經(jīng)雙方同意后終止本協(xié)議。
七、違約責(zé)任
未按本協(xié)議實(shí)行即視為違約，未違約方可以單方解除協(xié)議，并要求對方賠償相關(guān)項(xiàng)目的損失。
八、其他
1.基地所有的研究成果，雙方項(xiàng)目的研究開發(fā)人員，享有在有關(guān)技術(shù)成果文件上寫明技術(shù)成果完成者的權(quán)利，取得有關(guān)榮譽(yù)證書和獎勵的權(quán)利。
2.雙方協(xié)定相關(guān)協(xié)議后，共同商定研發(fā)基地本年度的工作計劃，并根據(jù)工作計劃核算相關(guān)人員的投入、經(jīng)費(fèi)等內(nèi)容。
3.本協(xié)議為總協(xié)議，其中具體事項(xiàng)可以本協(xié)議為基礎(chǔ)另行簽訂具體協(xié)議或《實(shí)施細(xì)則》。
未盡事宜可以另行補(bǔ)充約定。
甲方：(蓋章) 乙方：(蓋章)
代表(或授權(quán))人： 代表(或授權(quán))人：
第4篇：人才培養(yǎng)協(xié)議書范文
企校合作辦學(xué)協(xié)議書模板一甲 方：寧夏西夏城文化旅游開發(fā)有限公司
乙 方：寧夏回族自治區(qū)藝術(shù)學(xué)校
為加強(qiáng)校企聯(lián)合，促進(jìn)資源優(yōu)勢互補(bǔ)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，為企業(yè)提供專業(yè)人才，以提升學(xué)校和企業(yè)的社會效益，甲乙雙方本著互助協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展的原則，經(jīng)雙方協(xié)商，形成共識，就寧夏西夏城文化旅游開發(fā)有限公司與寧夏回族自治區(qū)藝術(shù)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，共同開辦“銀川藝術(shù)劇院班”簽訂如下協(xié)議，并共同遵守相關(guān)條款。
一、合作總則
實(shí)施以素質(zhì)教育為中心的教學(xué)模式，使乙方學(xué)校成為甲方公司定向人才提供的場所。雙方同意建立校企聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系，甲方在乙方掛牌設(shè)立“寧夏西夏城文化旅游開發(fā)有限公司演藝人才培訓(xùn)基地”，開辦“銀川藝術(shù)劇院班”。
二、定向培養(yǎng)崗位
崗位：甲方所需專業(yè)演藝人才。
三、學(xué)制及教學(xué)計劃
㈠ 學(xué)制為1.5+0.5+1教學(xué)模式：學(xué)生先在乙方學(xué)習(xí)1.5年，進(jìn)入“銀川藝術(shù)劇院班”學(xué)習(xí)0.5年后，再進(jìn)入甲方實(shí)習(xí)1年。聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議書㈡ 教學(xué)計劃的制定
1、進(jìn)入“銀川藝術(shù)劇院班”的學(xué)生，前1.5年按國家藝術(shù)(文藝)教育的正規(guī)教學(xué)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)入“銀川藝術(shù)劇院班”后，仍由乙方學(xué)校進(jìn)行管理。0.5年進(jìn)行甲方公司所需的專業(yè)人才培養(yǎng)及企業(yè)文化教育。
3、上述課程由乙方與甲方共同制定教學(xué)計劃。
4、乙方還需定期和不定期到甲方征求用工信息反饋，以不斷改進(jìn)和提高教學(xué)，更好的為甲方服務(wù)。
四、“銀川藝術(shù)劇院班”招生
㈠ 招生要求
1、按照乙方招生計劃正常招收，并具有正式學(xué)籍關(guān)系的學(xué)生。
2、在乙方已學(xué)習(xí)了1.5年的藝術(shù)類三年制學(xué)生。
3、根據(jù)甲方的用工要求，經(jīng)過甲方人員招聘錄取的學(xué)生。
4、其他要求：品質(zhì)優(yōu)秀、身體健康、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、認(rèn)同甲方企業(yè)文化、責(zé)任心強(qiáng)、具備一定演藝技能。
5、經(jīng)甲方考試、考察，認(rèn)為符合甲方錄用條件的。
㈡ 招生程序
1、乙方學(xué)生在校學(xué)習(xí)1年后，甲方派人到乙方按招聘程序及要求進(jìn)行“銀川藝術(shù)劇院班”學(xué)生的錄取。
2、甲方每年在乙方的春、秋季班組織“銀川藝術(shù)劇院班”的招生，招生人數(shù)預(yù)計為每班20人，男女比例為1∶10(具體人數(shù)視招聘錄取情況由甲方?jīng)Q定)。
3、甲方確定錄取的人員，在學(xué)校讀滿1.5年后，由乙方安排進(jìn)入“銀川藝術(shù)劇院班”繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五、學(xué)生管理及分配
1、進(jìn)入“銀川藝術(shù)劇院班”的學(xué)生，需在“銀川藝術(shù)劇院班”學(xué)習(xí)表現(xiàn)較好，各科學(xué)習(xí)成績合格，根據(jù)甲方用工需求，可進(jìn)入甲方進(jìn)行最后1學(xué)年的學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間實(shí)行雙重管理。
2、學(xué)生在甲方實(shí)習(xí)期間，接受甲方的試用和考核，試用后經(jīng)考核未能達(dá)到要求的學(xué)生，甲方可直接退回乙方，由乙方另行安排畢業(yè)或推薦到其他單位。
3、新進(jìn)人員進(jìn)入甲方實(shí)習(xí)的前2個月為試用期，試用期根據(jù)公司規(guī)定發(fā)放試用期工資;其他福利待遇及轉(zhuǎn)正后薪酬待遇，根據(jù)崗位性質(zhì)不同參照甲方當(dāng)時的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
4、學(xué)生在試用合格，并取得畢業(yè)證和相關(guān)的資格證書后，甲方予以正式錄用并簽訂勞動合同。
六、各方權(quán)利與義務(wù)
㈠ 甲方責(zé)任與義務(wù)
1、與乙方共同制定“銀川藝術(shù)劇院班”學(xué)生的教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱。
2、按照乙方教學(xué)計劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生到甲方公司實(shí)習(xí)。
3、對實(shí)習(xí)學(xué)生到公司實(shí)習(xí)的情況進(jìn)行全面的評價和考核，為學(xué)生的實(shí)習(xí)考核提供依據(jù)。實(shí)習(xí)期滿后經(jīng)考核合格辦理正式調(diào)檔手續(xù),簽訂勞動合同,并辦理社
會統(tǒng)籌,養(yǎng)老保險等各種手續(xù)。
4、學(xué)生到企業(yè)就業(yè)期間，根據(jù)國家勞動法及企業(yè)的薪資標(biāo)準(zhǔn)確定具體的工資。 5、定期關(guān)心“銀川藝術(shù)劇院班”學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
6、每名學(xué)生的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為4500元/年，甲方負(fù)責(zé)每年支付20xx元/人的學(xué)費(fèi)。 ㈡ 乙方責(zé)任與義務(wù)
1、與甲方共同制定“銀川藝術(shù)劇院班”的專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱。
2、牌匾的制作，并組織授牌儀式。
3、在學(xué)生實(shí)習(xí)期間委派專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的跟蹤管理，參與對實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。 4、為了搞好“銀川藝術(shù)劇院班”的教學(xué)，定期組織教師到甲方公司了解情況。
5、對“銀川藝術(shù)劇院班”學(xué)生在校期間進(jìn)行管理及考評。
6、不得對進(jìn)入“銀川藝術(shù)劇院班”的學(xué)生在甲方確定是否錄用前進(jìn)行其他分配。
7、負(fù)責(zé)“銀川藝術(shù)劇院班”學(xué)生的管理和安全，學(xué)生在校期間的人身安全等相關(guān)責(zé)任由乙方全部負(fù)責(zé);實(shí)習(xí)期間，對學(xué)生在公司外發(fā)生的意外事故，乙方負(fù)責(zé)跟蹤處理，甲方協(xié)助處理;學(xué)生畢業(yè)頒發(fā)畢業(yè)證書。 8、對甲方未錄用而退回的學(xué)生進(jìn)行安置，另行推薦到其他單位。
9、負(fù)責(zé)每年1500元/人國家專項(xiàng)教育費(fèi)的撥付。
10、乙方按照甲方確定的人數(shù)和時間合理安排授課及培養(yǎng)。
七、其他約定
1、商業(yè)秘密保守條款：乙方及乙方學(xué)生有為甲方保守商業(yè)機(jī)密的義務(wù)，遵守并嚴(yán)格執(zhí)行甲方制定的所有保密規(guī)定。如乙方或?qū)W生違反本約定泄露甲方商業(yè)秘密，乙方或?qū)W生須對甲方因此而導(dǎo)致的損失(包括并不限于直接損失、間接損失、可得利益損失及因此而支付的訴訟費(fèi)、律師費(fèi)等)無條件給予賠償。此賠償在甲方向乙方發(fā)出書面通知的五日內(nèi)付清。
2、乙方只能對本校正式建立學(xué)籍關(guān)系的學(xué)生根據(jù)甲方需求進(jìn)行定向培養(yǎng)和輸送。未經(jīng)甲方書面委托，不得以甲方名義對外招收社會人員，更不得直接將學(xué)
生輸送到“銀川藝術(shù)劇院班”。如有違反，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，甲方有權(quán)終止本協(xié)議，并取消與乙方的招工合作關(guān)系;同時，乙方應(yīng)當(dāng)支付給甲方違約金1萬元。
3、乙方設(shè)立的“銀川藝術(shù)劇院班”只能獨(dú)家為甲方培養(yǎng)及輸送人員，在甲方未明確不錄用該班學(xué)生前，一律不得為本待業(yè)其他公司輸送“銀川藝術(shù)劇院班”人員。如有違約，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，乙方應(yīng)按6000元/人向甲方支付違約金。
4、乙方向甲方輸送并被甲方錄取的學(xué)生，乙方須保證該生在甲方公司至少工作3年時間，如中途有離職的學(xué)生，乙方應(yīng)向甲方賠償該生在上學(xué)期間甲方支付其所有學(xué)費(fèi)。
5、本協(xié)議合作期間，甲、乙雙方友好協(xié)作，各自產(chǎn)生的費(fèi)用由各方自行承擔(dān)，雙方互不支付費(fèi)用。如果合作過程中另有需要對方承擔(dān)的費(fèi)用，雙方另行協(xié)商，簽訂補(bǔ)充協(xié)議確定。
6、本協(xié)議合作期限為3年，從20xx年9月1日起至20xx年月日止，合同期滿后，經(jīng)雙方協(xié)商可續(xù)簽。
7、雙方如有一方違反本協(xié)議約定內(nèi)容，另一方可隨時解除本協(xié)議，并不承擔(dān)任何責(zé)任。
8、履行本協(xié)議過程中如發(fā)生爭議，雙方應(yīng)友好協(xié)商解決;協(xié)商不成或經(jīng)二十日仍未達(dá)成補(bǔ)充協(xié)議的，任何一方均應(yīng)向甲方所在地人民法院提起訴訟解決。
9、本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份;經(jīng)雙方代表簽字、蓋章后生效。
甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：
法人代表(簽字)： 法人代表(簽字)：
年 月 日 年 月 日
企校合作辦學(xué)協(xié)議書模板二甲方：
乙方：
為加強(qiáng)校企聯(lián)合，促進(jìn)資源優(yōu)勢互補(bǔ)，探尋校企工學(xué)結(jié)合的新模式，本著平等、合作、共贏的原則，甲、乙雙方就資源共享、科研交流、學(xué)生實(shí)習(xí)等方面，達(dá)成以下合作意向：
一、合作總則
甲乙雙方同意建立校企合作關(guān)系，且：
甲方在乙方掛牌建立“ 實(shí)踐教學(xué)基地”牌匾，乙方在甲方掛牌建立“ 人才培養(yǎng)基地”牌匾。
甲乙雙方在以下幾個領(lǐng)域展開合作：
①社會需求調(diào)研和課程設(shè)置;②培養(yǎng)方案設(shè)計與實(shí)施;③質(zhì)量考核與控制;④學(xué)生學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)擬定與考核;⑤就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo);⑥畢業(yè)生跟蹤調(diào)查;⑦科技開發(fā)與成果推廣。
二、責(zé)任和義務(wù)聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議書(一)甲方
1、按照社會需求設(shè)置課程，使培養(yǎng)的人才適應(yīng)市場的需求。與乙方合作，共同開發(fā)與實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，即共同確定
培養(yǎng)目標(biāo)、制定教學(xué)計劃、調(diào)整課程設(shè)置、完成教學(xué)任務(wù)和保證實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。
2、根據(jù)乙方的實(shí)際情況和要求，提供信息服務(wù)、技術(shù)援助和項(xiàng)目合作研究。
3、根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱要求，確定每次實(shí)習(xí)的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前兩個月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實(shí)施計劃和安排。
4、委派教師與乙方技術(shù)人員、管理人員共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)。
5、為乙方員工的繼續(xù)教育、職稱(評定)考試、執(zhí)(職)業(yè)資格(技能)鑒定等提供培訓(xùn)與方便。
6、負(fù)責(zé)基地牌匾的制作，并在網(wǎng)站上進(jìn)行宣傳報道，提高雙方的知名度。
(二)乙方
1、發(fā)揮自身的行業(yè)優(yōu)勢和社會影響，根據(jù)需要與甲方進(jìn)行項(xiàng)目合作研究，并對雙方成果進(jìn)行推廣。
2、推選優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員與甲方共同制定和實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
3、充分利用人力資源，選送既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又能從事教學(xué)工作的專業(yè)人員和管理人員擔(dān)任甲方兼職教師，并為甲方培養(yǎng)“雙師型”教師提供幫助。
4、按照甲方教學(xué)計劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生實(shí)習(xí)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)過程。
5、配合甲方進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核和畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考核。
6、根據(jù)乙方需要選聘甲方畢業(yè)生就業(yè)，并為甲方進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查提供方便。
三、合作時間
合作時間初定三年，根據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際情況，可長期合作。
首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。
四、其它
1、本協(xié)議一式貳份，雙方各執(zhí)一份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決或另行簽定補(bǔ)充協(xié)議。
2、如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議(并可依法追究違約方責(zé)任)。
甲方：(蓋章) 乙方：(蓋章)
代表：(簽字)
年
企校合作辦學(xué)協(xié)議書模板三甲方(公司)：青島興才勞務(wù)服務(wù)有限公司
乙方(學(xué)校)：
為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，優(yōu)化企業(yè)的人力資源，建立長期的人力資源供需協(xié)作關(guān)系，實(shí)施“定單式教育”，經(jīng)雙方友好協(xié)商，達(dá)成如下合作意向：
一、合作總則
適應(yīng)市場發(fā)展需要，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，實(shí)施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式，為企業(yè)培養(yǎng)既有良好職業(yè)素質(zhì)又有很強(qiáng)的操作技能的應(yīng)用型人才，雙方同意建立校企合作關(guān)系，本著雙方互惠互利的原則，根據(jù)甲方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和用工計劃，設(shè)置招生專業(yè)和短訓(xùn)班種類，確定校企合作辦學(xué)班級人數(shù)，按甲方職業(yè)崗位群的知識技能要求和職業(yè)資格準(zhǔn)入相關(guān)條件制定實(shí)施性教學(xué)計劃，按需施教，為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型技能人才
二、責(zé)任和義務(wù)合作辦學(xué)協(xié)議書(一)甲方責(zé)任：
(1)負(fù)責(zé)接收乙方 專業(yè)，學(xué)生 名，安置在
公司。工作時間為一周五天，每天八小時工作制，除正常工作時間以外加班按國家勞動法和地方法規(guī)規(guī)定給予報酬。
(2)負(fù)責(zé)向乙方提供企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)狀況，職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，協(xié)助乙方制定各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，審訂聯(lián)辦專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計劃和各種培訓(xùn)班實(shí)施計劃，制定各專業(yè)崗前培訓(xùn)計劃和頂崗實(shí)習(xí)計劃。
(3)根據(jù)當(dāng)前一段時期用工需求和員工培訓(xùn)計劃，提出聯(lián)合辦學(xué)各專業(yè)春、秋季招生建議計劃數(shù)和短訓(xùn)班期次人數(shù)的建議計劃。
(4)甲方負(fù)責(zé)接站、接待工作，甲方確保乙方學(xué)生到達(dá)后，三天內(nèi)順利上崗工作，如因甲方原因造成不能就業(yè)，由甲方提供免費(fèi)吃住和返程車票，按到達(dá)時間算起。
(5)甲方負(fù)責(zé)制作“__________________ 培訓(xùn)基地”，乙方負(fù)責(zé)懸掛于校門口。
(二)乙方責(zé)任：
(1)乙方負(fù)責(zé)根據(jù)甲方要求設(shè)立 班(班級名稱根據(jù)公司名稱或所需專業(yè)名稱設(shè)定) 人(班級人數(shù))，并即時反饋給甲方。
(2)乙方負(fù)責(zé)根據(jù)甲方提供的用工信息，如實(shí)向?qū)W生宣傳并正確引導(dǎo)學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備工作。
(3)乙方負(fù)責(zé)送畢業(yè)學(xué)生到企業(yè)工作，提前將學(xué)生的專業(yè)、人數(shù)等情況通知甲方。
(4)由乙方負(fù)責(zé)制作“_________________實(shí)習(xí)基地”，甲方負(fù)責(zé)懸掛于企業(yè)門口。
(三)、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：
第5篇：人才培養(yǎng)協(xié)議書范文
關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；探索與實(shí)踐；校企合作；訂單培養(yǎng)
產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式是通過生產(chǎn)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，針對用人單位需要制定人才培養(yǎng)計劃，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和素質(zhì)為核心，利用學(xué)校和企業(yè)共同的教育資源，實(shí)行課堂教學(xué)與仿真實(shí)訓(xùn)、仿真的企業(yè)環(huán)境以及參與企業(yè)生產(chǎn)、科技開發(fā)等多方面有機(jī)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。
產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高職院校發(fā)展的基本道路，是培養(yǎng)高技能型人才的基本途徑，可以加強(qiáng)學(xué)校與社會、教學(xué)與生產(chǎn)、教學(xué)與科研工作的緊密結(jié)合。學(xué)校依托行業(yè)、企業(yè)辦學(xué)，與企業(yè)以產(chǎn)學(xué)研為紐帶合作培養(yǎng)人才，努力使更多的用人單位成為學(xué)校的合作伙伴，成為訂單教育的預(yù)定者，甚至發(fā)展成為和學(xué)校相輔相成的辦學(xué)主體之一，是高職院校生存發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率的必由之路。
一、本院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)工作的探索
在借鑒國內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)典型模式的基礎(chǔ)上，鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合自身?xiàng)l件和實(shí)際情況，根據(jù)不同的合作伙伴和合作關(guān)系，積極探索并逐步形成有自己特色的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式。目前主要形成以下4種模式：
1 “實(shí)訓(xùn)―科研―就業(yè)”一體化、全方位合作培養(yǎng)模式
(1)組建校企合作委員會
我院與湖北長安建筑有限公司簽訂了“關(guān)于定向培養(yǎng)和合作辦學(xué)的協(xié)議書”，雙方共同組成校企合作委員會，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)，合作辦學(xué)的具體事宜，實(shí)行校企合作定向招生，由長安建筑有限公司出資，承擔(dān)學(xué)生在校期間的全部費(fèi)用，在我院定向培養(yǎng)建筑工程領(lǐng)域的高技能人才。
(2)校企雙方共同進(jìn)行全方位的人才培養(yǎng)
①聯(lián)合招生；2005年8月，與湖北長安建筑有限公司聯(lián)合招生，共同招收了50名學(xué)生，專門組建了“長安班”，由長安公司出資，承擔(dān)這50名學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)費(fèi)用，為長安公司定向培養(yǎng)高技能型人才。
②專業(yè)共建：校企雙方共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)(規(guī)格)和專業(yè)人才培養(yǎng)方案，根據(jù)社會需求、行業(yè)特點(diǎn)及社會發(fā)展趨勢及時對專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、培養(yǎng)方案等進(jìn)行調(diào)整。
③學(xué)生共管：雙方共同對“長安班”進(jìn)行管理，長安公司直接委派了一名專業(yè)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的工程師擔(dān)任該班的班主任工作，直接負(fù)責(zé)日常班級管理。并定期選派公司主要技術(shù)骨干對“長安班”學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育。
④教學(xué)改革：校企雙方共同進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革，在“長安班”進(jìn)行高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)。
a 雙方共同制訂教學(xué)改革試點(diǎn)方案，編制專業(yè)教學(xué)計劃
根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，對專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，為了最大限度地滿足企業(yè)需要和學(xué)校開展工學(xué)結(jié)合的需要，達(dá)到校企雙贏，學(xué)校調(diào)整了課程設(shè)置和各種課程的先后順序，實(shí)行“三先三后”――先上專業(yè)課，后上文化課；先上技能課，后上理論課；先上企業(yè)文化課，后上學(xué)校文化課。
b 改革教學(xué)內(nèi)容，共同開發(fā)校本教材
一是改編教材。根據(jù)工程實(shí)際情況，對原有的教材或其他學(xué)校已編寫的教材進(jìn)行改編。刪除原有教材中過深、過難、過繁或不適用的內(nèi)容，刪難就易，刪繁就簡；針對專業(yè)課程內(nèi)容重復(fù)的弊端，對教材進(jìn)行整合，減少課程門類，形成綜合化的教材；對教材進(jìn)行拓展補(bǔ)充，補(bǔ)充若干反映當(dāng)?shù)貙?shí)際的具體案例，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的地方性和實(shí)用性。
二是新編教材。我們與長安公司的工程技術(shù)人員一起，結(jié)合該公司崗位工作實(shí)際需要，共同編寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材，直接指導(dǎo)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。
c 改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)組織形式
根據(jù)企業(yè)的需要與工學(xué)交替的需要，我們突出實(shí)踐教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技術(shù)能力。努力改善實(shí)訓(xùn)條件，增加實(shí)訓(xùn)時間，注重提高學(xué)生的動手能力與專業(yè)技能，在課堂教學(xué)中重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，把企業(yè)文化引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就受到企業(yè)文化的感染與熏陶。
根據(jù)企業(yè)需要改革教學(xué)方法：改變“填鴨式”、“滿堂灌”等傳統(tǒng)的教學(xué)方式，廣泛運(yùn)用實(shí)例(情境、模擬)教學(xué)法、多向互動教學(xué)法、教學(xué)做現(xiàn)場教學(xué)法等先進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，改革教學(xué)組織形式，大力開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。
d 共同組織實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：經(jīng)雙方協(xié)議，共同建立了長安公司實(shí)訓(xùn)基地。一方面組織學(xué)生到長安公司各工地進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計，另一方面，“長安班”的50名學(xué)生，已全部安排在長安公司開展畢業(yè)設(shè)計和頂崗實(shí)習(xí)。
⑤師資互通、資源共享：長安建筑有限公司定期派富有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)專家到我校擔(dān)任專業(yè)課程主講教師和實(shí)踐指導(dǎo)教師，并直接承擔(dān)“長安班”學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。還向?qū)W校提供了多套建筑施工和工程預(yù)算實(shí)訓(xùn)軟件，并長期無償提供校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場地，實(shí)現(xiàn)了師資互通、雙師執(zhí)教、資源共享、校企雙贏。
⑥就業(yè)安排：2007年，“長安班”共50名畢業(yè)生已全部在長安公司上崗就業(yè)，安置到位，學(xué)生畢業(yè)后就能立即上崗開展工作。
2 “訂單式”人才培養(yǎng)模式。
“訂單培養(yǎng)式”是指用人單位提出人才需求標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)量和培養(yǎng)期限，由職業(yè)技術(shù)院校和企業(yè)按照協(xié)議(甚至以合作企業(yè)名稱命名“冠名班”)進(jìn)行人才培養(yǎng)的辦學(xué)模式。既滿足了企業(yè)的實(shí)際需求，也解決了學(xué)生的初次就業(yè)問題。
2005年8月，我院與河南省安陽建筑工程集團(tuán)公司開展“訂單式”培養(yǎng)模式，雙方簽訂了有關(guān)訂單培養(yǎng)的協(xié)議書，在河南安陽市，招收了100多名學(xué)生，成立了“安陽班”，按照安陽建筑工程集團(tuán)公司的要求進(jìn)行人才培養(yǎng)。
2007年9月，我院2005級“安陽班”學(xué)生全部安排到安陽建筑工程集團(tuán)公司進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計和頂崗實(shí)習(xí)，由該公司直接組織、指導(dǎo)、管理，畢業(yè)期滿后全部在安陽建筑工程集團(tuán)公司正式就業(yè)。
3 與行業(yè)企業(yè)全面合作培養(yǎng)人才的模式
近兩年來，我院與鐵十一局、鐵十三局、鐵十四局、鐵十七局等單位簽訂了委培協(xié)議，每年從這些單位招收一定數(shù)量的委培生，開展大專層次的普通高等教育、成人高等教育、網(wǎng)絡(luò)高等教育等，為鐵路建設(shè)行業(yè)培養(yǎng)高技能型人才，畢業(yè)后全部由這些鐵路建設(shè)單位安置就業(yè)。
4 建立多個校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地
我院選擇了一批工藝先進(jìn)、管理水平高、適合學(xué)生頂崗工作，又有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的大中型企業(yè)作為教學(xué)實(shí)踐基地，繼續(xù)保持與相關(guān)行業(yè)的緊密關(guān)系，積極開辟新的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，做好新建實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議簽訂工作。截至2007年，已在黃岡市、武漢市、杭州市等地建立50個校外實(shí)訓(xùn)基地，并及時做好校外新建實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議簽訂和掛牌工作，使產(chǎn)教結(jié)合更加規(guī)范。
二、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)工作的建議與措施
1 進(jìn)一步完善、調(diào)整院系兩級產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作委員會，更多地吸納行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員參加，每年定期召開產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作會議，發(fā)揮行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員、專業(yè)骨干教師在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)工作中的主導(dǎo)作用。
2 制訂和完善學(xué)院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作條例，加強(qiáng)對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作的系統(tǒng)與具體管理。
3 修訂和完善產(chǎn)學(xué)研管理規(guī)章制度，．進(jìn)一步調(diào)動教職工開展產(chǎn)學(xué)研工作和指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性。
4 建立有利于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作的管理體制。
我院對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實(shí)行院、系(部)二級管理，系(部)為主的管理體制。學(xué)院主要進(jìn)行有關(guān)建設(shè)與發(fā)展方面的決策與宏觀管理，建立督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提供政策、物質(zhì)與資金保障；系(部)具體負(fù)責(zé)科研活動的統(tǒng)籌和組織，制訂專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃和課程體系，并具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
5 專業(yè)教師全面推行“雙師”制，學(xué)生全面實(shí)行“雙證”制。
從2004年起，我院在所有專業(yè)實(shí)行“雙證”制，要求全院所有學(xué)生在取得畢業(yè)證書的同時，還必須參加相應(yīng)專業(yè)或相近專業(yè)的職業(yè)資格證書。同時，根據(jù)高職高專教育教學(xué)改革的需要，從2006年起，我院在專業(yè)教師中全面推行“雙師”制，要求所有教師必須取得技師、高級技師或全國一級注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師、注冊建筑師、注冊結(jié)構(gòu)工程師等執(zhí)業(yè)資格。
6 要使行業(yè)(企業(yè))成為高職教育工學(xué)結(jié)合的主體。
第6篇：人才培養(yǎng)協(xié)議書范文
［論文摘要］高校教學(xué)檔案建設(shè)日趨完善，但專業(yè)建設(shè)檔案資料的收集尚略感不足。為了提高專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量水平，應(yīng)該從專業(yè)設(shè)置與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系與結(jié)構(gòu)、科目課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、專業(yè)素質(zhì)教育、教學(xué)環(huán)境、產(chǎn)學(xué)研合作、教學(xué)改革與建設(shè)、師資隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)生就業(yè)、專業(yè)特色等方面加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)檔案資料的收集工作。
專業(yè)建設(shè)是高校教學(xué)工作的中心任務(wù)之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。論證專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格與社會需求的符合程度，專業(yè)教學(xué)條件與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度，專業(yè)實(shí)際培養(yǎng)效果與原定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的符合程度，判斷專業(yè)人才培養(yǎng)工作水平，揭示學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和專業(yè)辦學(xué)特色，客觀反映學(xué)校辦學(xué)資源、條件與利用水平以及專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)水平。簡而言之，專業(yè)剖析著重從“三個符合度”的角度，分析評價專業(yè)建設(shè)現(xiàn)代，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，指出存在的不足，進(jìn)一步理清思路，優(yōu)化方案，進(jìn)而形成特色，建成精品專業(yè)。為此，高校應(yīng)該抓好以下幾個方面的專業(yè)建設(shè)檔案資料的收集工作。
一、專業(yè)設(shè)置與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)方面的資料的收集
專業(yè)設(shè)置與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)方面的資料主要包括以下內(nèi)容：（1）專業(yè)概況（含專業(yè)沿變、專業(yè)背景、人才培養(yǎng)情況等）；（2）專業(yè)目錄；（3）新增專業(yè)、精品專業(yè)申報材料；（4）相關(guān)行業(yè)、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析及未來需調(diào)研報告等原始材料；（5）專業(yè)設(shè)置論證報告與培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)研報告；（6）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（含知識、能力、素質(zhì)要求）；（7）專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計劃；（8）專業(yè)建設(shè)年度計劃、中長期建設(shè)規(guī)劃、年度總結(jié)；（9）用人單位對專業(yè)畢業(yè)生的反饋信息。
二、課程體系與結(jié)構(gòu)方面資料的收集
課程體系與結(jié)構(gòu)方面的資料主要包括以下內(nèi)容：（1）制訂專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見；（2）教學(xué)計劃修訂的有關(guān)規(guī)定；（3）專業(yè)培養(yǎng)方案與實(shí)施性教學(xué)計劃；（4）專業(yè)建設(shè)與各項(xiàng)教學(xué)改革的思路與措施；（5）專業(yè)教學(xué)計劃執(zhí)行情況（含各學(xué)期進(jìn)程表、教學(xué)任務(wù)書、課程表）；（6）課程體系與結(jié)構(gòu)改革情況。
三、科目課程方面資料的收集
科目課程方面資料的收集主要包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)校關(guān)于教學(xué)大綱制定與實(shí)施的規(guī)定；（2）教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱和考試大綱；（3）專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教材；（4）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書；（5）CAI課件；（6）專業(yè)課程建設(shè)情況（含規(guī)劃和總結(jié)）；（7）精品課件建設(shè)情況（含規(guī)劃、總結(jié)、教案、課件、課堂教學(xué)錄相等相關(guān)資料）；（8）專業(yè)課程成果及原始資料；（9）課程實(shí)踐教學(xué)情況。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)方面資料的收集
教學(xué)環(huán)節(jié)方面的資料收集主要包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)校關(guān)于教學(xué)大綱制定與實(shí)施的有關(guān)規(guī)定；（2）學(xué)校關(guān)于授課計劃制定與實(shí)施的有關(guān)規(guī)定；（3）每學(xué)期授課計劃、教學(xué)進(jìn)程表教學(xué)日志；（4）每門課程教案及備課筆記；（5）每學(xué)期學(xué)生考勤表；（6）每學(xué)期每門課程教學(xué)總結(jié)；（7）每學(xué)期每門課程期末試卷及試卷分析報告；（8）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)報告及總結(jié)；（9）教研室教學(xué)研究計劃、教研活動記錄和工作總結(jié)；（10）畢業(yè)論文（設(shè)計）選題目錄、選題要求、評分標(biāo)準(zhǔn)、答辯工作安排及記錄、成績分析表；（11）教學(xué)檢查記錄、學(xué)生座談會記錄、聽課評課記錄、專業(yè)教師學(xué)生測評表等。
五、專業(yè)素質(zhì)教育方面資料的收集
專業(yè)素質(zhì)教育的資料主要包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育工作的整體方案；（2）科技文化活動的原始資料（含計劃、內(nèi)容、小結(jié)）；（3）社會實(shí)踐活動的原始資料（含計劃、過程、內(nèi)容、總結(jié)）；（4）學(xué)生社團(tuán)活動的原始資料；（5）學(xué)生心理咨詢工作的原始資料；（6）向?qū)W生開設(shè)的各類學(xué)術(shù)報告、講座講稿及圖片等原始資料；（7）學(xué)生參加各類知識競賽活動，文化活動的通知、獲獎情況及證書復(fù)印件。
六、教學(xué)環(huán)境方面資料的收集
教學(xué)環(huán)境方面的資料主要包括以下內(nèi)容：（1）專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)章制度（2）專業(yè)可利用教學(xué)資料情況（含圖書資料、電子圖書資料、校園網(wǎng)建設(shè)及運(yùn)行情況、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)儀器設(shè)備等）；（3）專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃；（4）專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地利用率、實(shí)驗(yàn)開出率情況（實(shí)驗(yàn)室使用情況登記表、實(shí)驗(yàn)情況登記表、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況記錄簿、教學(xué)儀器設(shè)備使用記錄、開放實(shí)驗(yàn)室情況記錄表）；（5）校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書或校企合作協(xié)議；（6）教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。
七、產(chǎn)學(xué)研合作方面資料的收集
產(chǎn)學(xué)研合作方面的資料主要包括以下內(nèi)容：（1）院系產(chǎn)學(xué)研合作領(lǐng)導(dǎo)小組及專業(yè)指導(dǎo)委員會成員名單；（2）專業(yè)指導(dǎo)委員會工作會議紀(jì)要；（3）校企合作協(xié)議書、合同書；（4）從企業(yè)或行業(yè)聘請的兼職教學(xué)人員名單及證書，聘書復(fù)印件；（5）專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉的相關(guān)資料；（6）院系教師為企業(yè)、行業(yè)開展技術(shù)培訓(xùn)的通知、計劃、講稿、圖片等資料；（7）教師承擔(dān)或參與企業(yè)科研課題研究及有關(guān)技術(shù)協(xié)作、項(xiàng)目推廣的協(xié)議書、合同書；（8）為解決技術(shù)難題、開發(fā)新產(chǎn)品方面新創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)效益的證明材料、技術(shù)報告、科研任務(wù)書（結(jié)題報告）、成果鑒定證書等；（9）校企人員互兼互聘協(xié)議書、聘書及工作情況；（10）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地共建協(xié)議書及資料共享方面的材料；（11）專業(yè)教師與企業(yè)（或行業(yè)）有關(guān)人員合作、論著等材料。
八、教學(xué)改革與建設(shè)方面資料的收集
教學(xué)改革與建設(shè)方面的資料主要包括以下內(nèi)容：（1）專業(yè)教學(xué)模式與課程改革方案，實(shí)施過程、工作總結(jié)等方面的原始資料；（2）教學(xué)方法、教學(xué)手段改革等方面的原始資料；（3）院系教學(xué)工作，教學(xué)管理文獻(xiàn)；（4）學(xué)生學(xué)分制實(shí)施細(xì)則；（5）學(xué)生學(xué)籍異動情況；（6）教學(xué)改革方案、實(shí)施過程、階段小結(jié)及原始資料。
九、師資隊(duì)伍方面資料的收集
師資隊(duì)伍方面的資料主要包括以下內(nèi)容：（1）師資隊(duì)伍基本狀況（含學(xué)歷、職稱、年齡、學(xué)緣情況）；（2）教師科研、教研活動情況（含參加各類科研、教研學(xué)術(shù)會議、科研教研課程立項(xiàng)項(xiàng)目及結(jié)題報告、、出版專著、主編參編教材、獲獎情況）；（3）教學(xué)效果測評情況；（4）師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；（5）教師培訓(xùn)進(jìn)修情況；（6）教學(xué)管理隊(duì)伍和學(xué)生管理隊(duì)伍情況（含培訓(xùn)進(jìn)修內(nèi)容、效果和經(jīng)費(fèi)投入等）；（7）人才引進(jìn)情況；（8）教學(xué)管理隊(duì)伍和學(xué)生管理隊(duì)伍情況（含管理人員、業(yè)績）；（9）省級、校級專業(yè)帶頭人申報材料及批復(fù)；（10）優(yōu)秀教師申報、評審及批復(fù)；（11）教學(xué)、科研骨干基本情況。
十、學(xué)生素質(zhì)方面資料的收集
學(xué)生素質(zhì)方面的資料主要包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）；（2）學(xué)生參加計算機(jī)、英語等級考試情況及證書復(fù)印件；（3）學(xué)生課外活動、社會實(shí)踐活動計劃、過程和總結(jié)（含文字材料、圖片資料）；（4）學(xué)生社團(tuán)活動情況。
十一、學(xué)生就業(yè)方面資料的收集
學(xué)生就業(yè)方面的資料主要包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)生就業(yè)機(jī)構(gòu)及人員情況；（2）就業(yè)工作的政策文件；（3）開展就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)情況及原始資料；（4）畢業(yè)生初次就業(yè)率統(tǒng)計表和學(xué)生就業(yè)單位一覽表；（5）畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告及原始資料。
第7篇：人才培養(yǎng)協(xié)議書范文
出國留學(xué)協(xié)議書
(具有法人資格的)單位(簡稱甲方)的法定代表人(姓名)委托本單位(姓名)為人與(單位、姓名、性別、出生年月、住址)
(簡稱乙方)，就甲方派遣乙方出國留學(xué)事宜，簽訂如下協(xié)議：
第一條 甲方根據(jù)人才培養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展的需要，派遣乙方出國留學(xué)，乙方接受甲方的派遣。
第二條 甲方派遣乙方以 身份赴 國留學(xué)，期限為 年個 月(自出國之日起計算)。
第三條 甲方指導(dǎo)乙方制訂具體的留學(xué)計劃，甲方和乙方商定的留學(xué)內(nèi)容是：
乙方須達(dá)到的留學(xué)目標(biāo)為：
第四條 甲方在乙方出國留學(xué)期間，指定(姓名、單位、職稱)
對乙方給予必要的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
第五條 甲方對乙方留學(xué)期間在國內(nèi)的直系親屬，根據(jù)國家政策、規(guī)定，給以必要的關(guān)心和幫助。
第六條 甲方根據(jù)國家的政策規(guī)定，保證乙方在如下方面的待遇：
乙方為(國家或單位)公派出國留學(xué)人員;
出國置裝費(fèi)(金額)及支付辦法：
出國國際旅費(fèi)(金額)及支付辦法：
國外學(xué)習(xí)生活費(fèi)(金額)、醫(yī)療保險費(fèi)(金額)及支付辦法：
在本協(xié)議第二條規(guī)定的期限內(nèi)國內(nèi)的工資：(照發(fā)或不發(fā));
回國休假待遇(提供回國旅費(fèi)或不提供);其他待遇：
回國后的經(jīng)費(fèi)結(jié)算辦法(包括乙方在國外留學(xué)期間取得外國資助的結(jié)算辦法)：
第七條 甲方在乙方回國后，負(fù)責(zé)安排乙方的工作，并積極創(chuàng)造必要的工作和生活條件，發(fā)揮乙方的作用。
第八條 乙方保證按本協(xié)議書第二條、第三條 的規(guī)定，在國外努力完成學(xué)業(yè)，并按期回國服務(wù)。留學(xué)期間每 個月向甲方報告一次學(xué)習(xí)情況。
第九條 乙方抵達(dá)留學(xué)所在國后，一個月內(nèi)向中國駐該國使、領(lǐng)館報到。乙方在國外期間，保證遵守中國法律和中國對出國留學(xué)人員的規(guī)定，遵守所在國的法律。
第十條 乙方無論因何種理由需中止、延長留學(xué)期限或改變留學(xué)內(nèi)容，均應(yīng)至少提前三個月通過中國駐留學(xué)所在國使、領(lǐng)館向甲方提出書面申請，未經(jīng)甲方批準(zhǔn)，不得改變。
第十一條 乙方留學(xué)期滿回國后，應(yīng)在一個月內(nèi)向甲方報到，按甲方規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)。乙方須根據(jù)本協(xié)議書第三條的規(guī)定，向甲方提交書面的留學(xué)總結(jié)、學(xué)術(shù)報告(或科研論文、科研成果報告)。
第十二條 乙方有責(zé)任回國后至少在甲方工作 年。縮短工作年限，由甲方?jīng)Q定。
第十三條 甲方在認(rèn)為必要時，有權(quán)決定將本協(xié)議書的副本經(jīng)由我駐外使、領(lǐng)館提交乙方留學(xué)所在國的有關(guān)部門或個人。
第十四條 甲方違反本協(xié)議書時，乙方有權(quán)向甲方的上級主管部門提出申訴，要求甲方的上級主管部門責(zé)成甲方執(zhí)行本協(xié)議書，賠償損失等。必要時，乙方可向中國的司法機(jī)關(guān)，追究甲方的法律責(zé)任。
乙方違反本協(xié)議書時，甲方將根據(jù)乙方違約情況，對乙方批評教育，或給予行政處分，或停止公費(fèi)待遇，或停薪留職，或要求乙方賠償損失;必要時，甲方可將乙方違約的事實(shí)通知乙方留學(xué)所在國的有關(guān)部門或個人，或向司法機(jī)關(guān)，追究乙方的法律責(zé)任。
第十五條 經(jīng)甲方同意，由(姓名、性別、出生年月、工作單位、職務(wù))
為乙方國留學(xué)的國內(nèi)保證人、保證乙方執(zhí)行本協(xié)議書。保證人須與乙方經(jīng)常保持聯(lián)系，每半年向甲方介紹乙方執(zhí)行協(xié)議書的情況;如乙方違約，保證人須認(rèn)真協(xié)助甲方追究乙方的責(zé)任。在乙方違約而保證人又未履行自己職責(zé)的情況下，保證人須承擔(dān)本人經(jīng)濟(jì)收入能承受條件下的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。
甲方與保證人因保證事項(xiàng)而發(fā)生糾紛時，經(jīng)雙方同意，可由甲方的上級主管部門裁決。
第十六條 本協(xié)議書自公證之日起生效，簽字各方保證遵照執(zhí)行。有效期限至本協(xié)議書第十二條規(guī)定的工作年限期滿時止。
必要時，經(jīng)甲方、乙方、保證人三方協(xié)商一致后，可對本協(xié)議書進(jìn)行修改或補(bǔ)充。
本協(xié)議書下本一式四份，甲方持兩份，乙方和乙方的保證人各持一份。
甲方法定代表人 乙 方(簽字)
或甲方法定代表人的人
(簽字) 乙方保方人(簽字)
第8篇：人才培養(yǎng)協(xié)議書范文
________（具有法人資格的）單位（簡稱甲方）的法定代表人____（姓名）委托本單位____（姓名）為人與____（姓名、性別、出生年月、身份號碼、家庭住址）（簡稱乙方），就甲方派遣乙方出國留學(xué)事宜，簽訂如下協(xié)議：
第一條 甲方根據(jù)人才培養(yǎng)和公司進(jìn)一步發(fā)展的需要，派遣員工乙方赴美國留學(xué)，乙方按受甲方的派遣。
第二條 甲方派遣乙方以____身份赴美國留學(xué)，期限為 年____ 個月（自入學(xué)____之日起計算）。
第三條 甲方指導(dǎo)乙方制訂具體的留學(xué)計劃，甲方和乙方商定的留學(xué)內(nèi)容是：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________乙方須達(dá)到的留學(xué)目標(biāo)為：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第四條 甲方在乙方出國留學(xué)期間，指定（姓名、單位、職稱）
對乙方給予必要的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
第五條 甲方對乙方留學(xué)期間在國內(nèi)的直系親屬，根據(jù)國家的政策、規(guī)定，給以必要的關(guān)心和幫助。
第六條 甲方根據(jù)國家的政策規(guī)定，保證乙方在如下方面的待遇：
乙方為（國家或單位）公派出國留學(xué)人員；
出國置裝費(fèi)（金額）及支付辦法：____________________________________________________________________________________________________________ 出國國際旅費(fèi)（金額）及支付辦法：____________________________________________________________________________________________________________
國外學(xué)習(xí)生活費(fèi)（金額）、醫(yī)療保險費(fèi)（金額）及支付辦法：____________________________________________________________________________________________________________
在本協(xié)議第二條規(guī)定的期限內(nèi)國內(nèi)的工資：（照發(fā)或不發(fā)）；____________________________________________________________________________________________________________
回國休假待遇（提供回國旅費(fèi)或不提供）；其他待遇：____________________________________________________________________________________________________________
回國后的經(jīng)費(fèi)結(jié)算辦法（包括乙方在國外留學(xué)期間取得外國資助的結(jié)算法）：____________________________________________________________________________________________________________
第七條 甲方在乙方回國后，負(fù)責(zé)安排乙方的工作，并積極創(chuàng)造必要的工作和生活條件，發(fā)揮乙方的作用。
第八條 乙方保證按本協(xié)議書第二條、第三條的規(guī)定，在國外努力完成學(xué)業(yè)，并按期回國服務(wù)。留學(xué)期間每
個月向甲方報告一次學(xué)習(xí)情況。
第九條 乙方抵達(dá)留學(xué)所在國后，一個月內(nèi)中國駐該國使、領(lǐng)館報到。乙方在國外期間，保證遵守中國法律和中國對出國留學(xué)人員的規(guī)定，遵守所在國的法律。
第十條 乙方無論因何種理由中止、延長留學(xué)期限或改變留學(xué)內(nèi)容，均應(yīng)至少提前三個月通過中國駐留學(xué)所在國使、領(lǐng)館向甲方提出書面申請，未經(jīng)甲方批準(zhǔn)，不得改變。
第十一條 乙方留學(xué)期滿回國后，應(yīng)在一個月內(nèi)向甲方報到，按甲方規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)。乙方根據(jù)本協(xié)議書第三條的規(guī)定，向甲方提交書面的留學(xué)總結(jié)、學(xué)術(shù)報告（或科研論文、科研成果報告）。
第十二條 乙方有責(zé)任回國后至少在甲方工作
年。縮短工作年限，由甲方?jīng)Q定。
第十三條 甲方在認(rèn)為必要時，有權(quán)決定將本協(xié)議書的副本經(jīng)由我駐外使、領(lǐng)館提交乙方留學(xué)所在國的有關(guān)部門或個人。
第十四條 甲方違反本協(xié)議書時，乙方有權(quán)向甲方的上級主管部門提出申訴，要求甲方的上級主管部門責(zé)成甲方執(zhí)行本協(xié)議書，賠償損失等。必要時，乙方可向中國的司法機(jī)關(guān)起訴，追究甲方的法律責(zé)任。
乙方違反本協(xié)議書時，甲方將根據(jù)乙方違約情況，對乙方批評教育，或給予行政處分，或停止公費(fèi)待遇，或停薪留職，或要求乙方賠償損失；必要時，甲方可將乙方違約的事實(shí)通知乙方留學(xué)所在國的有關(guān)部門或個人，或向司法機(jī)關(guān)起訴，追究乙方的法律責(zé)任。
第十五條 經(jīng)甲方同意，由（姓名、性別、出生年月、工作單位、職務(wù)）
為乙方出國留學(xué)的國內(nèi)保證人、保證乙方執(zhí)行本協(xié)議書。保證人須與乙方經(jīng)常保持聯(lián)系，每半年向甲方介紹乙方執(zhí)行協(xié)議書的情況；如乙方違約，保證人須認(rèn)真協(xié)助甲方追究乙方的責(zé)任。在乙方違約而保證人又未履行自己職責(zé)的情況下，保證人須承擔(dān)本人經(jīng)濟(jì)收入能承受條件下的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。
甲方與保證人因保證事項(xiàng)而發(fā)生糾紛時，經(jīng)雙方同意，可由甲方的上級主管部門裁決。
第十六條 本協(xié)議書自公證之日起生效，簽字各方保證遵照執(zhí)行。有效期限至本協(xié)議書第十二條規(guī)定的工作年限期滿時止。
必要時，經(jīng)甲方、乙方、保證人三方協(xié)商一致后，可對本協(xié)議書進(jìn)行修改或補(bǔ)
充。
本協(xié)議書正本一式四份，甲方持兩份，乙方和乙方的保證人各持一份。
甲方法定代表人：
乙方（簽字） ：
或甲方法定代表人的人 ： （簽字）
甲方公章：
乙方保方人（簽字） ：
年 月 日
第9篇：人才培養(yǎng)協(xié)議書范文
乙方：____________________________________
甲方的法定代表人(姓名)________委托本單位____ (姓名)為人與____ (單位、姓名、性別、出生年月、住址)(簡稱乙方)，就甲方派遣乙方出國留學(xué)事宜，簽訂如下協(xié)議：
第一條 甲方根據(jù)人才培養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展的需要，派遣乙方出國留學(xué)，乙方接受甲方的派遣。
第二條 甲方派遣乙方以____ 身份赴____ 國留學(xué)，期限為____ 年____ 個月(自出國之日起計算)。
第三條 甲方指導(dǎo)乙方制訂具體的留學(xué)計劃，甲方和乙方商定的留學(xué)內(nèi)容是：____________________乙方須達(dá)到的留學(xué)目標(biāo)為：
第四條 甲方在乙方出國留學(xué)期間，指定________(姓名、單位、職稱)對乙方給予必須的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
第五條 甲方對乙方留學(xué)期間在國內(nèi)的直系親屬，根據(jù)國家的政策、規(guī)定，給以必要的關(guān)心和幫助。
第六條 甲方根據(jù)國家的政策規(guī)定，保證乙方在如下方面的待遇：
1.乙方為(國家或單位)公派出國留學(xué)人員;
2.出國置裝費(fèi)(金額)及支付辦法：
3.出國國際旅費(fèi)(金額)及支付辦法：
4.在國外學(xué)習(xí)生活費(fèi)(金額)、醫(yī)療保險費(fèi)(金額)及支付辦法：
5.在本協(xié)議第二條規(guī)定的期限內(nèi)國內(nèi)的工資：(照發(fā)或不發(fā))。
6.回國休假待遇：(提供回國旅費(fèi)或不提供);其他待遇：
7.回國后的經(jīng)費(fèi)結(jié)算辦法(包括乙方在國外留學(xué)期間取得外國資助的結(jié)算辦法)：
第七條 甲方在乙方回國后，負(fù)責(zé)安排乙方的工作，并積極創(chuàng)造必要的工作和生活條件，發(fā)揮乙方的作用。
第八條 乙方保證按本協(xié)議書第二條、第三條的規(guī)定，在國外努力完成學(xué)業(yè)，并按期回國服務(wù)。留學(xué)期間每____ 個月向甲方報告一次學(xué)習(xí)情況。
第九條 乙方抵達(dá)留學(xué)所在國后，一個月內(nèi)向中國駐該國使、領(lǐng)館報到。乙方在國外期間，保證遵守中國法律對出國留學(xué)人員的規(guī)定，遵守所在國的法律。
第十條 乙方無論因何種理由需中止、延長留學(xué)期限或改變留學(xué)內(nèi)容，均應(yīng)至少提前3個月通過中國駐留學(xué)所在國使、領(lǐng)館向甲方提出書面申請，未經(jīng)甲方批準(zhǔn)，不得改變。
第十一條 乙方留學(xué)期滿回國后，應(yīng)在一個月內(nèi)向甲方報到，按甲方規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)。乙方須根據(jù)本協(xié)議書第三條的規(guī)定，向甲方提交書面的留學(xué)總結(jié)、學(xué)術(shù)報告(或科研論文、科研成果報告)。
第十二條 乙方有責(zé)任回國后至少在甲方工作____ 年。縮短工作年限，由甲方?jīng)Q定。
第十三條 甲方在認(rèn)為必要時，有權(quán)決定將本協(xié)議書的副本經(jīng)由我駐外使、領(lǐng)館提交乙方留學(xué)所在國的有關(guān)部門或個人。
第十四條 甲方違反本協(xié)議書時，乙方有權(quán)向甲方的上級主管部門提出申訴，要求甲方的上級主管部門責(zé)成甲方執(zhí)行本協(xié)議書，賠償損失等。必要時，乙方可向中國的司法機(jī)關(guān)，追究甲方的法律責(zé)任。
乙方違反本協(xié)議書時，甲方將根據(jù)乙方違約情況，對乙方批評教育，或給予行政處分，或停止公費(fèi)待遇，或停薪留職，或要求乙方賠償損失;必要時，甲方可將乙方違約的事實(shí)通知乙方留學(xué)所在國的有關(guān)部門或個人，或向司法機(jī)關(guān)，追究乙方的法律責(zé)任。
第十五條 經(jīng)甲方同意，由________(姓名、性別、出生年月、工作單位、職務(wù))為乙方出國留學(xué)的國內(nèi)保證人，保證乙方執(zhí)行本協(xié)議書。保證人須與乙方經(jīng)常保持聯(lián)系，每半年向甲方介紹乙方執(zhí)行協(xié)議書的情況;如乙方違約，保證人須認(rèn)真協(xié)助甲方追究乙方的責(zé)任。在乙方違約而保證人又未履行自己職責(zé)的情況下，保證人須承擔(dān)本人經(jīng)濟(jì)收入能承受條件下的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。
甲方與保證人因保證事項(xiàng)而發(fā)生糾紛時，經(jīng)雙方同意，可由甲方的上級主管部門裁決。
第十六條 本協(xié)議書自公證之日起生效，簽字各方保證遵照執(zhí)行。有效期限至本協(xié)議書第十二條規(guī)定的工作年限期滿時止。
必要時，經(jīng)甲方、乙方、保證人三方協(xié)商一致后，可對本協(xié)議書進(jìn)行修改或補(bǔ)充。
本協(xié)議書正本一式四份，甲方持兩份，乙方和乙方的保證人各持一份，具有同等效力。
甲方法定代表人
或人：(簽字)___________
甲方公章：___________________
_________年_______月_______日
乙方：(簽字)_______________
乙方保證人：(簽字)_________
