體育教育實習總結精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的體育教育實習總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：體育教育實習總結范文
1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經驗。并能從有限的資金中撥出一定的經費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業訓器材。
2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業性，現有三位專職體育教師，都具有良好的職業道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養和素質的發展，編寫的教案清楚、完整，上課規范、認真，嚴格執行教育常規。
4、認真帶好學校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質量保證。同時積極備戰各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
第2篇：體育教育實習總結范文
一、研究視角新穎，方法得當，是本書的突出特色
民族關系與宗教問題歷來是各國政府和學術界關注的熱點問題，作者選擇以民族關系與宗教問題為題進行研究，是基于作者對民族關系與宗教問題的學術積累與研究積淀，并且與作者對學術界關于民族關系與宗教問題已有研究成果的不足之處的充分認知與正確把握密切相關。更主要的是，新穎的多維度研究視角的選取以及得當的多學科研究方法的使用，“開啟了我國民族自治地方民族關系總體評估和實證分析的新的嘗試?！?/p>
在本書中，作者嘗試從多個維度對區域民族關系與宗教問題進行透視，是一種全新的多視角研究。作者首先從歷史與現實相結合的視角進行研究，既從縱向探索不同時期民族關系的發展歷程與宗教問題的特征，又從橫向層面結合國際局勢和時代特征探索當前邊疆族際關系和諧建構的可能途徑與模式。其次，作者還從區域與全球的層面進行探討民族關系與宗教問題，立足于廣西但不局限于廣西，把民族關系與宗教問題放在全球化背景下的區域一體化以及整個世界體系當中進行考察。為世界交往格局中的國際合作提供參考。再次，作者還從地方與國家的互動博弈層面進行研究，通過對典型區域的研究為國內其他地區、國家民族問題的處理提供正面的經驗總結。這種多維度的新穎研究視角的選取拓展了民族關系與宗教問題的研究領域，彌補了以往學界既有研究單純局限于某一層面研究的不足。此外，作者還運用民族學、歷史學、宗教學、社會學、統計學、人類學等多學科、多樣化的研究方法來保證本書的高質量。本書在研究方法上的一大亮點是運用SPSS統計軟件對問卷調查數據進行分析。定量分析方法的采用是本研究不同于以往研究的重要地方。
二、核心研究概念的準確界定與辨析，彰顯了本書的學術價值
作者在書中對一些基本概念進行了界定，對一些容易混淆的概念進行了辨析和區分，其中有些在學術界具有開創性，有助于糾正學術界存在的某些不準確認識。作者對民族、族群與社群的概念以及相互關系進行了界定和區分，進而對民族關系、族群關系與社會關系作了細致的分析；對于民族關系問題的概念和實質，作者也進行了有益的探討，明晰了民族關系問題的發生主體，也強調了民族關系問題的產生原因。作者從人類學角度對民族關系問題進行了新的闡述，使得民族關系問題研究的視野更加開闊，更加突出了文化的價值。這是一種新的嘗試，更是民族理論研究上重要突破。此外，對于目前學術界、理論界和管理部門對民族問題、宗教問題及民族宗教問題的基本內涵、類型劃分和實質等方面缺乏基本的界定和討論，以致無的放矢、訛傳誤用的現實，作者認為應從概念辨析入手，在正本清源的基礎上對其類型和實質進行了有益的探討。
三、提出一些具有建設性的新創見，是本書的突出貢獻
作者的學術創見在本書的結論部分得到了突出的體現。在對廣西進行研究的基礎上，提出了“五個離不開”的新命題，這是對我國理論界和學術界“漢族離不開少數民族”、“少數民族離不開漢族”、“各少數民族之間也相互離不開”的“三個離不開”的進一步準確提升和科學發展，是在全球化場景下探討民族關系的重要開拓性貢獻。
“五個離不開”既包括了“三個離不開”的基本內容，還包括“國內少數民族離不開國外少數民族”、“國外少數民族離不開國內少數民族”等拓展性內容；既有國內層次對我國多民族歷史和現實社會的反映，也有國外層次的離不開或適度離開。
在對民族關系格局的塑造力量方面，作者提出了民族關系格局是不同時期民族政策影響和區域民族互動的結果，政府主導下的民族政策實踐和各民族之間的互動共同推動著民族關系的發展。亦即民族關系的格局是由代表政府力量的民族政策與代表民間力量的各民族之間的互動交往共同決定的，其中國家與政府力量起決定性作用，也不能忽視民間互動的價值。
第3篇：體育教育實習總結范文
關鍵詞：體育師范生；教育實習；調查分析
高師院校體育類師范生的教育實習工作是學生在校期間的一項重要學習和實踐內容，是對未來體育教師進行職前訓練的一個重要教學環節，也是檢驗高等師范院校辦學方向，落實教育目標和檢查教學效果的一次重要的實踐措施。針對近年來有些師范院校對體育教育專業實習工作有所忽略，對教育實習工作的投入程度和指導力度不大，以及有些實習教師對實習工作有應付傾向等問題，筆者以河北師范大學體育學院、河北體育學院、廊坊師范學院體育學院、唐山師范學院、邢臺學院、邯鄲學院等8所院校體育教育專業2007級畢業班的實習生以及帶隊老師為調查對象，對體育教育實習情況進行了調查研究，以期更加有效地開展師范院校的教育實習工作，為培養新型高素質的體育教育人才提供改革思路。本次調查共發放問卷200份，回收187份，回收率93.5％，其中有效回收率100％。并將有效問卷輸入計算機，應用SPSS12.0 for Windows統計軟件進行處理對有關數據進行了統計處理與分析。
一、結果與分析
1.實習基本情況
(1)實習時間。河北省大部分體育師范生實習時間集中在4－8周，實習準備1周，實際操作多為4－6周。與國外師范教育實習相比較，實習時間較短，大約只相當于國外的1／3－1／4，如：美國一般實習15周左右，英國12－15周，日本14周，法國27周等。實習時間短，就勢必造成倉促上陣，草率收兵的局面。在實習后的總結工作中，126人總結一周，18人總結半周，43人未進行總結(占總人數的23％)。總結過程本應是一個再學習，再完善，再提高的過程。而結果表明，我省教育實習的總結工作卻做得不夠充分。
(2)實習中實踐教學環節情況。教育實習屬于課程結構中實踐課程的范疇，所以實踐教學是教育實習最重要的環節之一，實習生在具體的教學環境中，進行教學、訓練、組織課外鍛煉、課余競賽等方面培養與實踐是提高職業技能，為將來從事體育教師工作奠定良好基礎的重要手段，而從調查的結果來看我省體育師范類實習生在實踐教學環節上實踐內容較為單一，以組織常規的體育課為主，缺乏創新性的實踐內容，表現的比較薄弱。
經過數據統計發現，每周組織1－2次體育課的實習生有100人，占53％；3－4次占39％；5－6次占7％。組識1－2次體育課的人數居多。而未組織過課外鍛煉、課余訓練、課外競賽的學生分別占總人數的38.50％、50.27％、62.03％。看來在組織各類體育活動中，還有相當多的實習生未能完全投入到實踐中。一方面原因可能因為實習基地未組織此類活動，使實習生沒有鍛煉的機會，另一方面可能因為實習生本身重視不足，沒有積極參與，這些都影響著實踐教學的效果。
(3)教學組織形式情況。據調查統計，河北省體育師范生教育實習基地中，由于師資力量有限，88％的實習基地所有的教學內容都采用男女合班上課的教學組織形式。這種教學形式有較大的局限性，不能在有限的課堂時間內同時滿足男女生不同的興趣需求，而且對于男女生特有的教學內容，采用這種形式明顯不合適，從而影響了教學內容的優化組合，進而也影響了整個課堂教學的效果。
2.實習生實習后的感受情況
4.8％的實習生認為所學的專業知識都能用上，58.3％的認為大部分能用上，36.4％的認為少部分能用上，還有0.5％認為都用不上，感覺所學理論沒有付之于實踐，實習效果不佳，大學中所學的很多知識在中學用不上，因此體育教育專業的課程設置應進一步與中小學的教學實際相結合，以便使其所學的專業知識能全方位地應用于實踐。
3.實習帶隊教師在傳統體育教育實習中存在的問題
(1)對基本功和基本能力培養不夠。對學生的基本功和基本能力培養不夠的問題居首位。主要表現在發現問題和解決問題的能力差，組織教學不靈活，同時也表現在諸多方面，如講解示范、組織能力、專業術語的運用、理論課課件的制作、教案文字功底，特別是運動技能儲備不夠。
(2)對學生的創新精神和創新能力培養不夠。對學生的創新精神和創新能力培養不夠的認同率為86.4％。是否重視學生創新能力的培養是傳統教育與現代教育的根本區別之一，傳統的學校體育教學以教學內容的穩定性和單一性為出發點，如果學校始終遵照傳統模式(傳授一模仿)進行教學，難以獲得創新式的突破，導致對學生今后畢業參加工作造成深遠影響，也嚴重影響到了體育教學的發展及學校體育事業的發展。
(3)實習學校指導教師觀念落伍。實習學校指導教師觀念落伍，難以勝任現代教學指導的認同率為83.2％，“通過教育實習傳播現代體育成果未被重視的認同率為80.1％，分別列第三、四位”目前中學體育教師基本沿用傳統教學方法，卻難以適應現代教學的指導”其原因是大部分實習學校指導教師畢業較早，年齡偏大，他們的教育觀念仍然停留在舊的教學模式上，難以體現出新時代教育教學改革氣息；從備課到上課的指導方式始終圍繞，“傳授一模仿的模式進行”還有少數學校的指導教師對實習工作缺乏熱情，敷衍了事，使學生得不到有益指導，嚴重影響了學生從教能力的培養。
二、結論和建議
1.結論
通過問卷調查、統計、分析和結果可以看出，體育師范生教育實習情況總體反映是好的，實習生確實得到了一定的鍛煉，但也存在著實習前期準備工作不充分，形式單一，且實習時間太短，實結工作重視不夠，實踐教學環節薄弱，以及實習內容單一，大學教育教學與中學教學實際銜接不夠，，體育教育專業的課程設置還存在著與中學實際相脫節的現象，帶隊教師行政管理過多，業務指導較少，管理缺乏科學性。
2.建議
(1)加大教育實習時間比重。加大教育實踐課程的比重，增加教育實習時間，強化未來教師的教育理論、教育方法、教育技能和現代教育技術的掌握與應用是教師教育專業化方向發展的需要，也是提高未來教師教育實踐能力的必由之路，是提高高師體育專業教育實習質量的保障。
(2)進一步完善實習內容形式。理論與實踐相結合是由教師作為一種專業化的職業決定的，作為基礎教育服務的高師教育要加強理論與實踐的結合，拓展見習實習的內容與形式，將校內與校外、分散與集中等多種形式結合起來，讓師范生在大一至大四整個學習過程中能盡早地、較多地接觸和了解中小學生教學實際，并通過實地參觀、見習觀摩、微觀教學，間隙實習等活動，引導師范學生會用理論指導自己的實踐，善于在實踐中消化所學的知識，并不斷提高自己的能力，為畢業后順利地走上工作崗位打下良好的基礎。
第4篇：體育教育實習總結范文
關鍵詞： 教育實習 教學水平
1 前言
體育教育實習是高等師范院校教育計劃的重要組成部分，是貫徹理論與實踐相結合的具體體現。教育實習不僅使學生比較全面地了解體育教育教學情況，接觸和熟悉教材、教法的特點，同時也直接反映出實習生在課堂教學中存在的問題。我國歷年出版的體育理論教材中均未對如何指導實習生這一理論知識與實踐經驗并重的工作進行闡述，因而缺乏一定的理論依據進行指導，許多指導教師只是憑借著過去自己實習時的經歷和現有的教學經驗進行指導。近年來，我們在指導實習生的教育實習的實踐過程中，特別注意對課堂教學的指導和研究，并對此作了一些有益的嘗試和探索，旨在為使實習生今后走上教育崗位，盡快適應體育教育教學工作打好基礎。
2 教育實習生在課堂教學中存在的問題
2.1 實習生專業知識和基本技能不夠扎實。
近年來的教育實習中我們發現，實習生在書寫教案、預講和組織教學等方面表現出的專業能力不盡人意。有些實習生由于組織能力和語言表達能力差而影響教學效果。盡管在實習準備階段，學生在各項教學技能如教案編寫、組織教學形式、教法實施、教學要求、教材安排及時間分配等都接受了專門的指導，但實習其間仍不斷出現一些與學生專業能力有關的問題。如有的學生怕上理論課，擔心語言、板書過不了關；有的學生在試講階段就感到膽怯，對自己的組織能力缺乏信心；還有一些學生在需要變換隊形、講解技術要領和要求時，常常用手勢和動作示范替代必要的組織教法。
2.2 教育實習時間偏短，授課節數偏多，備課不充分，收效不大。
備課和上課對于實習生來說是頭一回，雖然在理論課程里學習過，但真正做起來畢竟還很吃力，不是一件容易的事情。因此，要求他們在短短的幾周（含留校準備、試教一周）時間里認認真真備好上好8～12節課，且要求實習生盡可能完善地實習課堂教學的各種類型的課程，這的確不太容易，必然造成他們在匆匆忙忙之下馬虎應付。這樣的備課，考慮問題不周全、不詳細，只強調任務，不講究質量，感受不深，收效不大，得不到鍛煉。
2.3 只重視對備課、試教和上課的指導，不注意組織聽課、評課和總結提高。
在實習中，教師花大力氣指導實習生備課、試教和上課，但是，一把學生“扶”進課堂，就完成了任務，很少指導學生進行課后自我分析和組織聽課者進行評課。因此，實習生上完課后不知道自己上的課好在哪里，差在何處，不注意總結、積累、借鑒和提高。
3 提高實習生課堂教學水平的途徑
3.1 加強實習前的訓練和演習
3.1.1 培養學生理論課的講授能力，在體育教法課中可采取兩項措施：第一，變學生回答問題為講解問題。原來教師提問問題，學生都是在座位上起立回答，現改為學生到講臺上面向全體同學講解教師所提問題。第二，給學生創造講課的機會。教師可選擇學生平時接觸多、較為熟悉的教材，分配課題，由學生（個人或小組均可）備課，輪流上講臺進行講課，然后教師進行講評。這兩種方式，大大地調動了學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛。既培養了學生分析、鉆研教材的獨立思考能力，又鍛煉了學生理論課的講授能力和心理承受能力，用學生的話講：“既練了口，又壯了膽。”
3.1.2 增添教法見習課。體育實踐課的教學能力的培養，只靠理論上的學習遠遠不能真正解決。為此，在講授教法課的同時，可每周安排一次教法見習課，具體做法是學生2―3人為一個見習小組，擔任公體課教學的教師為主講教師，每位主講教師帶一個教法見習小組。教法見習共分三步：第一步，學生看主講教師上課以達到熟悉教學環境、了解教學過程之目的；第二步，由見習學生帶準備活動，到基本部分教學時協助主講教師進行輔導；第三步，見習的學生根據教學進度編寫教案，經主講教師審閱、批改后，在主講教師指導下完成全課的教學過程。每次課后，主講教師要對見習學生的學習態度、教案、口領指揮、組織教法、教學效果進行講評總結。
3.1.3 組織好觀摩分析課。為了使教學更接近中學體育教學實際，實習前還應組織學生到中學去觀摩，分析有經驗的體育教師的課，以達到吸取先進經驗。課前擬好看課提綱，課中認真記錄教學情況，課后寫出分析報告。通過分析老教師的課，學生能學到不少課本上學不到的知識，如高尚的職業道德、靈活多樣的組織教法等，這對鞏固學生的專業思想和提高教學能力大有益處。
3.2 精心“備”好一節課
體育教學實踐表明：備好課是上好課的前提條件，教師備課越充分，教學效果就越好。備課是教師取得教學工作主動權的重要一環，同時也是教師提高教學思想、業務水平和教學藝術的重要途徑。因此，我們在指導實習生課堂教學時，特別重視備課，要求實習生精心“備”好一節課。
3.2.1 要求實習教師精心制訂教學目標。備課時，教師不僅要備大綱、備教材，還要備學生。實習教師要深入鉆研大綱，領會其精神實質，把握教學要求，用以指導備課的全過程；要認真鉆研教材，準確地確定一堂課的知識點、智能點、德育點以及重點、難點和關鍵；要充分了解學生的思想狀態、年齡特征、心理特點、知識基礎和認知水平，有針對性地制定適合學生水平的目標。
3.2.2 精心設計教學過程。要求實習教師在備課中緊緊圍繞教學目的，精心搞好如下設計：一是課的導入，要求激發學生的興趣，引起學生注意，明確學習目的，建立新舊知識之間的聯系；二是設計教學提問，暢通信息反饋，注意知識消化，適當進行調控，教為主導，學為主體，練為主線；三是設計講解、示范，通過講解對所學知識、技術技能進行剖析和揭示，示范動作要求準確、規范、優美，并要注意角度、方法；四是設計場地器材，教師要根據教材內容、任務和教學方法，合理地設計好場地，布置好器材；五是設計結束語，對所學的知識和技術技能進行及時地系統化、鞏固和運用，使新知識有效地融入學生原有的知識結構中。
3.2.3 精心選擇教學方法。教學有法，但無定法。一節課采用什么樣的教學方法，應視課型、內容及教師、學生的實際情況而定，可以主要采用一種教學方法，也可以是多種方法并用。教師不必拘泥于一式一法，要勇于創新，大膽嘗試，靈活應變，匠心獨用，提倡“啟發式、開放式、多樣式”；重視學法指導，使學法科學化，努力培養學生良好的學習習慣，發掘學生的能力。
3.3 認真抓好試教環節
上課是教學工作的中心環節，是提高教學質量的關鍵。對實習生來說，上課是頭一回，缺乏上課經驗。因此，上課之前做好認真的試教是保證上好課的必不可少的環節。為此，我們成立了試教小組，由原任教師和同一個教學實習小組的學生組成。試教時，要認真做好試教記錄，然而進行評議總結，好的地方給予肯定，不足的地方提出討論，一一糾正。對于試教中出現的思想性、科學性錯誤者，我們明確地規定不準上課。要求實習生人人爭取早日過好“試教”關，并爭取做到引入新課自然，講解善于啟發引導，創設學習情境，誘導學生積極思維，達到掌握“雙基”、培養“能力”和培養“觀點”的教學目的。
3.4 重視課后小結
課后認真進行課堂教學分析，及時總結教學經驗，改進教學，是提高課堂教學質量不可缺少的一環。有些人認為上完課就完事了，很少及時進行自我分析，這種做法不利于總結、積累、借鑒和提高，勢必影響教學水平的提高。因此，在教育實習中，我們要求實習生每上完一堂課，都必須及時進行自我分析。即上完一堂課后，都要及時回顧備課和上課的過程，分析在本節課中有哪些較好地實現了原訂計劃，還有什么不足；哪些沒有實現或實現不好，原因是什么；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生對待練習內容的反映，上課情緒，以及學生運動后自我感覺如疲勞程度、恢復情況等等。將分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考，這樣做的同時，也積累了教學經驗資料，為日后進行教學專題研究準備材料。在教育實習期間，教師定期檢查課后小結，以確保這項工作的正常進行。
3.5 建立“聽”、“評”課制度
要學會上課，首先必須學會評課?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，名教師的一堂好課是實習生最好的活教材。為此，在教育實習期間，除了正常的見習之外，我們還有目的地組織實習生多聽課。不但要聽比自己課上得好的教師的課，也要聽比自己上得差的課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便教學時作為借鑒。并要求聽課者記好聽課記錄。根據我們制定的評課標準：①教學目標是否達到；②教態和教案執行情況；③掌握課中各部分的時間、內容、練習密度、運動負荷以及運用組織教法的情況；④學生參加練習是否積極，課堂氣氛是否活躍；⑤講解、示范是否清晰、準確；⑥是否重點突出，難點準確突破；⑦是否滲透思想品德教育；⑧課后作業布置是否合理。指導教師定期檢查聽課、評課記錄。此外，我們還把以前“學生上課、教師打分”的評分方法改為“教師、學生共同確定分數”。即指導教師和同組學生按我們制定的評分標準的項目和要求，當堂打分，然后送交實習小組按一定的權重計算上課得分。這樣，學生參與評課打分，大大調動了他們聽課、評課的積極性，使學生既學會了怎樣評課，也學會了怎樣才能上好課，對培養提高實習生課堂教學水平大有好處。
4 結束語
我們運用上述做法指導近幾屆體育專業學生的教育實習，收效顯著。實習學生教學水平提高很快，來校實習的學生絕大部分的教學水平得到了實習學校、指導教師和學生的肯定和好評。我們認為，只要重視對實習學生課堂教學水平的培養，方法對路，加快提高實習生教學水平是極為可行的。
參考文獻：
［1］萬麗麗.論體育教育專業學生專業能力培養［J］.體育教學，1994，（3）.
［2］王達等.如何指導體育專業實習生［J］.中國學校體育，1993，（6）.
第5篇：體育教育實習總結范文
體育老師工作總結1
轉眼間，兩個月的實習工作已經結束，這段時間里我從學生一下變成了老師，曾經感覺非常不適應，可是經過一段時間的實習鍛煉，我順利完成了由學生到老師的角色轉變，并且越來越享受傳授知識的過程?；叵脒@兩個多月的實習工作還歷歷在目。
十月初剛到我的實習學?；茨纤闹袝r，看著曾經高中時的母校，熟悉的操場、教學樓以及學生們陌生的面孔和渴求知識的眼神，我既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教；作為人師，我兢兢業業。我付出了很多，同時收獲了更多。在實習過程中我遇到了不少新鮮和專業的體育教學理論知識。通過短短的實習時間，體育教育工作和相關業務工作，讓我鞏固和加深了對體育教育教學工作的相關知識、專業方法和技巧。在實踐中盡量把自己塑造成為一名優秀的體育教師。
十年樹木，百年樹人。實習期間，我以做一名高素質的優秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。實習時期，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學理論變成了現實，使虛擬教學變為真正的面對面的教學?；叵雰蓚€月實習生活，每一秒都充滿了汗水和感動。當我漫步在實習校園里，那出自學生一聲聲的真誠問候，掩蓋這段日子遇到的所有困難，最后剩下的只有數不清的欣喜。
我在實習期間正好趕上學校教學新一套的廣播體操，而為了盡快適應教學，并且能準確的將這一套廣播體操傳授給學生，我經常在休息時間和學校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨自練習，雖然開始上課時有些緊張，但是我還是慢慢的適應過來了。來到學校經過短暫的觀摩后，我獨自走上了講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了易犯錯誤及改正方法講解不到位，底氣不足和課的結構安排不合理，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現的問題進行不斷反思，不斷的改進自己，同時也得到了學校指導老師們的指點。他們無私的奉獻和幫助，使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。
在這兩個多月的教學實習中，我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，實屬不易。從實踐中我學習并總結了，上好一堂課不僅要看本課的教學目標達成度情況，教學中重點是否突出，教學難點是否突破，教學方法的運用是否合理恰當，學生掌握體育知識、技術技能的程度如何，還要看課中貫徹思想教育、德育滲透情況如何，學生自鍛能力培養是否有所體現，全課的教學效果與課前預計是否吻合，傳授體育知識、動作技術有無遺漏、錯誤等以及全課學生活動中的運動負荷、練習密度是否合理，生理曲線是否符合人體活動規律。作為一個好的教師要看講解是否簡煉、準確、清晰、通俗易懂符合學生實際接受能力，語氣、語調是否抑揚頓挫，教師動作示范是否正確、規范大方，口令運用是否恰到好處。教師課中的組織形式、隊伍調動是否嚴密、有條不紊，易于學生觀察和完成練習，組織紀律是否得到有效控制。教師更是要注重場地布置、器材安排是否合理，是否有利于學生學習掌握動作技術，有否存在不安全因素，突發性事件處理是否妥當。教學過程中還要注意到學生學習態度、積極性如何，師生、生生交往情況怎樣，課堂提問、練習、討論效果如何等等。
所以在實習期間，我不斷用這些指標監督并完善自己的教學實踐，力圖使自己達到一名優秀教師的教學水平。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校的要求，仔細地備課，寫教案，積極向其他老師學習，認真把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。為了在短暫的實習期間充分鍛煉自己，我們主動和學校的其他老師在大課間帶學生做操，雖然比較辛苦，但當看到學生們作出標準整齊的廣播體操時，心里更多的是欣慰和自豪。
轉眼間，實習生活已經結束，這段短暫的實習生活使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。學永無止境，在實習工作圓滿結束的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以更加認真的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身的`素質和執教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！
體育老師工作總結2
在校領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對半年來的工作情況總結如下：
一、深入探究，努力提高教育教學水平
這一學期我執教四年級2個班的體育課，工作量是每周六節課，并負責學校日常田徑隊的訓練工作，負責學校“三操”。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課。在學校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。
1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。
3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。
4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。
5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。
二、認真對待兩操工作
這學期學習了全國第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學生的協調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。
1、加強對第學生的思想教育。使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。
2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規范、優美。
3、要精講多練。我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。
4、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。
此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養學生機智、果斷和自覺遵守規則的好品質。
體育老師工作總結3
送走繁忙充實的牛年，又迎來了充滿期望的虎年?；仡欉^去的一年，有成績、有提高、也有不足之處。但為今后更好的干好本職工作，并能在崗位上發揮自我的作用，現將一學期來的工作做如下總結：
一、加強師德修養
一學期里，我在思想上嚴于律已，熱愛教育事業，熱愛本職工作，關心學生，嚴格要求自我，鞭策自我，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中樹立榜樣。按時參加周會，領會會議精神，并做好筆記，不斷提高思想認識和業務本事。服從學校的工作安排，聽眾分配，經過自我的努力，克服缺點，努力工作，勤學苦練，使自我成為一名受學生歡迎、家長滿意、學校放心的教師。
二、體育教學工作
本學期我擔任一年和三年級的體育課，每周15節課，13節教案。在教案的編寫上，我研究到學生的身體和年齡特點及教材實際設計教案，做到合理搭配，環節清楚，使每個學生都能有適合自我的活動資料和活動方式，增強學生的自信心。在低年級的教學中，我重視學生的行為習慣及思想教育的培養。主要學習了基本的隊列隊形、走、跑、跳、投、兒童廣播體操和游戲等。在這方面我用了很多的時間和精力，親身示范，從一拍一拍的教到合起來一節一節的練，用心用力的爭取教會所有的學生。培養學生組織紀律性。為學生創造一個合諧、民-主、有情境的學習氛圍，指導學生自我鍛煉，合作鍛煉，休驗體育課帶來的樂趣。
開學初，新分配來了特崗教師高益寶，為我們體育組增加了新的力量。我還與他簽定了師徒協議，我會盡好師傅的職責，全心全意帶好小師弟，我們共同研究、探討、互相學習、互相交流、不斷提高。
三、抓好兩操和冬季陽光體育長跑活動
做為一名體育教師，抓好兩操也是除體育教學工作以外的一項重要工作，是反應學校整體面貌的形象工程，是學生每一天一小時體育活動的重要保證，是活躍學校氣氛的重要途徑。這學期主要抓的是課間操和冬季陽光體育長跑活動。我們嚴格要求、嚴格組織、沒有特殊情景，從沒停止過，就連下雪天也沒有間斷過，一向支持到最終一天。并做到了有組織、有要求、有計劃、有記錄、有總結。此刻每一天的長跑活動學生都自覺地在操場集隊，隨著音樂節奏，站著整齊的隊伍，精神飽滿的認真跑步。班級的組織紀律性得到加強，增強了學生的團體榮譽感和互助互愛的精神?？傊瑢W校的長跑活動在領導的高度重視下，全體班任和副班任的進取配合下，構成多方努力，齊抓共管的局面。使學生的身體得到鍛煉，耐力水平得到提高，為抵抗疾病創造了良好的條件。
四、堅持體育隊的訓練
學校體育隊是學校體育工作的重要組成部分。對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作的開展，發揮學生體育特長，培養后備體育人才具有進取的作用。為準備參加市中小學生的全運會，我們放棄了假期的休息，起早貪晚風雨不誤的組織學生進行身體訓練。并做到有訓練計劃、有訓練記錄、有訓練檢測、還有訓練總結等。按時保質的堅持到比賽。但天有不測風云，因為受甲流的影響，運動會沒能如期進行召開。但我們的訓練工作一向堅持到11月份。
五、課外體育活動
本學期，我們體育組進取配合德育開展了4——6年級的乒乓球比賽，還有1――6年段的1分鐘跳小繩和2分鐘跳大繩的比賽。充分調動了師生的進取性，豐富學生的課余文化生活。活動之初，我們制定了活動方案，成立了評委小組，公平公證的組織比賽。并為突出的學生頒發了獎品，為班級頒發了獎狀。使此項活動進行的圓滿順利，學生們記憶深刻。
六、《國家學生體質健康標準》上報工作
本學期我們體育還擔任了一項重要的工作，就是學生體質健康標準的測試、登記、錄入、傳送上報工作。為了順利的完成本年度體質測試任務，提高學生的身體素質，我們三人逐項測試、填表、還得到了財會室的大力配合，于12月1日成功傳送到國家數據中心。
七、其他工作
1、在值日和值周工作上，聽從學校安排，克服困難，早上6：20到?？垂芎脤W生上放學的安全。保證學生平平安安來上學，安安全全回家去。
2、控流工作，是學校的重要工作。我承擔了大勝屯片的調查工作，與本組教師挨家走訪，挨家了解，統記好本片的學生。并做好家長的思想工作。確保不流失學生。
3、努力做好副班任工作，幫忙于彩鳳教師管理好學生，在甲流期間配合班任做好每一天的排查和晨檢工作。做好班任的好助手。
第6篇：體育教育實習總結范文
關鍵詞：學生 師范技能 培養；
【中圖分類號】G80
1 研究對象和方法
1.1 研究對象
菏澤學院體育系2011級在校大學生
1.2 研究方法
1.2.1 文獻資料法：通過查閱相關文獻，了解師范院校師范技能培養的相關資料。
1.2.2 問卷調查法：對菏澤學院體育系2011級學生隨機發放問卷100份，回收問卷98份，回收率98%。
2 結果與分析
2.1 體育系學生師范技能培養現狀調查與分析
2.1.1 體育系教師在教學中對學生師范技能培養的方式方法
通過問卷調查研究發現，體育系學生在學習師范技能時主要途徑是通過學院開設的選修課和班級組織進行學習，其次，學生還可以在系組織的比賽中進行普通話的學習。
在教育實習中的培養方式調查中發現學院很重視學生實習前的教育，在學生的課堂上充分地把實習的內容融入進去。如：在學習體操的隊列隊形變化的時候，就會讓學生自己出來喊口號，帶領同學自主練習，在技術課的準備活動中學生輪流做準備活動。體育系特別重視學生的實習前準備，一般都會有一個月左右的時間來給學生進行練習準備，在練習中總結經驗，提出不足。
2.1.2 體育系大四年級學生普通話、粉筆字、考試通過情況調查
通過資料查詢體育系大四年級學習委員處找到普通話、粉筆字、考試通過的統計表，發現體育學院2011級學生通過情況是，普通話 96.7%.粉筆字是92 %.從以上數據可以看出菏澤學院體育系大四年級學生差不多都通過了師范技能的基本考試。
2.1.3 我校體育學院學生課外師范技能學習的主要途徑與態度
從調查問卷中歸納總結發現學生在學習的過程中有65.3%的學生是在宿舍中跟舍友們一同完成的，全班一起學習的只有3.5%。原因是體育系的學生到了大二以后就沒有固定的教室進行自習或者學習，課余時間主要是通過學生自己在綜合教室里進行自學，而且很少班級會組織這樣的團體學習。
2.1.4 體育系學生在教育實習前的準備情況調查
調查發現學生學生在實習前都很認真做準備，這部分體育系的老師、領導也起到了督促的作用，在實習前一個月學生就開始對實習內容進行準備。在學習的過程中，學生與教師角色在學生中互換輪流進行，練習中提高他們的語言表達能力、動作示范能力，以及體育課堂組織能力。
2.2 影響學生師范技能培養的因素分析
2.2.1 學習動機的因素分析
通過調查發現學生學習的動機不是很明確，有60.9%的學生在進行教師技能學習時主要目的是通過考試，如：普通話、粉筆字、這是學生拿到教師資格證的前提保證。這說明了一個被動的現象，沒有體現出學生積極學習的態度。動機不明確是影響學生師范技能學習的一個主要原因。
2.2.2 考試通過后的學習情況
在調查中我們發現，有55.0%的學生在考試過了之后就不再進行師范技能學習。體育系學生的技能學習是一種流于形式。學生在學習中用的都是一種短暫記憶，在一定時間內沒有進行練習就會出現大部分失憶的情況，出現反彈作用。
2.2.3 教學因素
調查顯示，只理論很少實踐的現象普遍存在。訪談中了解到，在教育實習中，很多學生的教學方法是參照大學課堂中教師的行為，在教學中當遇到突況時，又發現自己缺乏應急機智，不善應對。這些都反映了學生在教育實習中的薄弱環節。
2.3 體育學院學生師范技能培養的對策
2.3.1 加強學生的三字一話的培訓
2.3.2加強教育實習的鍛煉
2.3.3 在學習中善于觀察
2.3.4學會利用網絡資源，光碟進行學習
3 結論與建議
3.1 結論
3.1.1 體育系的學生在學習師范技能時的途徑還是很多，學院也很重視學生的教育實習工作。
3.1.2 在師范技能的考試中大部分學生是在第一次考試就通過，課外學習的途徑主要是在宿舍里跟舍友們一起學習；課外學習態度上，大部分學生還是表現出很認真。
3.1.3 學生在教育實習前都很認真準備、但是由于理論與實踐結合得少，在實習中還是會出現緊張的現象，實習中大部分學生覺得實習時間短，在剛進入教師角色的時候，實習已經結束了。
3.1.4 影響學生學習師范技能的因素有：學生學習動機不明確；是為了考試而學習，考試后學生大部分就不再進行鞏固，所以有反彈的現象，大部分學生認為理論與實踐結合得太少，在教育實習中很多情況不能及時處理好。
3.2 建議
3.2.1學院可以去請一些中、小學的講課講得比較好的老師回來給我們上課，教我們怎樣進行教學，因為他們是站在中小學教育的第一線，經驗比較豐富。
3.2.2 學院可以開設一門關于班主任工作的選修課程，讓學生能了解如何處理一些突發事件，如何與學生溝通等。
參考文獻：
[1]王春曉，梁桂英.高等師范院校師范技能的培養[J].邊疆經濟與文化.2004（6）：118-119
[2]肖海燕，韋義平.師范生教學技能訓練探新[J]. 教育理論與實踐.2005（3）：20-30
[3]杜林英.提高體育教育專業學生師范技能的有效途徑[J]山東濰坊學院學報.2003（2）：106-107
[4]陳詩強.提高體育教育專業學生師范技能的途徑探討[J].玉林師范學院學報.2002（3）：15-23
第7篇：體育教育實習總結范文
關鍵詞： 體育教育專業 教育實習 實戰
本文對照《教育大詞典》對教育實習范疇作了基本的界定：“教育實習是各級各類師范學院高年級學生到實習基地或學校進行教育、教學專業實踐的基本形式。包括見習、試教、以及協助開展各項工作等?！苯逃龑嵙暿且豁椌哂休^強綜合能力表現的社會實踐工作，是有組織有計劃有目的地帶領學生學習做教師的教育活動。它不僅是對師范教育管理、培養目標及整體教學質量的驗證，而且是促進高校教育延續與發展策略的不斷完善的有利途徑。
一、組織體育教育專業實習的基本理念與看點
1.突出其師范性、雙重性、綜合性和實踐性。體育專業教育實習要以師范教育培養目標為根據。在雙方學科教師的共同指導下，以實習生為主體來完成具有特殊意義的教育、教學實踐活動，為此需突出其師范性、雙重性、綜合性和實踐性。師范性即代表教育培養目標總體方向不變，實習生要以“學高為師，身正為范”為標準，在宏揚體育文化教育和促進社會文明中體現師范教育的職責與義務；雙重性即代表實習主體既是學生學習的延續又是為師教學的開始，在驗證教與學關系，以及是否在推動教育發展過程中起到承上起下的作用；綜合性即代表實習主體在多元化教育培養后，是否展現了體育教育、教學的水平，論證不以具體指標的完成為依據，而要強調綜合運用的能力為準繩；實踐性即代表實習主體要把所掌握的知識、技術、技能借以教育實習的平臺，不失時機地進行實踐，并借助于指導和幫助自覺修正和完善自身的不足。
2.體育教育實習要與體育教學的特殊性相聯系。中小學《體育與健康》課程標準的實施，有效促進了基礎體育教學的發展。實習生的介入需要格外關注實踐教學中的安全隱患和學生參與心態，以及社會化濃縮的娛樂性特征，并作為看點給予密切的聯系，體育教學具有不同于其它專業的特殊性。（1）戶外性，光線充足、空氣流通和空間開闊，可以給學生身心帶來愉悅，有助于學生身心健康的發育和成長，然而戶外環境自由度的相對擴大，容易引發興奮致使教學計劃難以順利實施，需加強組織與管理力度。（2）安全性，場地、器械和器材的使用，可為學生提供良好的學習條件，提高學習效果，更能夠有效激發學生的練習熱情，但使用不當易導致傷害事故，需反復提醒并加強安全保護措施。（3）艱苦性，風吹日曬、重復磨練、肌體反映等現象，在對其作出科學解釋的同時，反映出在吃苦耐勞精神和意志品質等方面的培養，因此要格外關注學生心態變化并不斷地給予鼓勵。（4）娛樂性，體育除正常的技術動作學習外，技能的培養多以游戲和競賽活動的方式來體驗，可以通過規則、要求和方法來引導，但游戲或比賽需要在分組、時間、情緒、內容、目的及方法方面有針對性地調控和體現，讓學生在學習中享受體育的愉悅。
二、指導實習與參與實習程序的職責和任務
1.指導老師的職責與任務。實習是雙方指導老師共同合作完成的教育培養過程。學院指派的指導老師作為與社會實踐結合的形象代言，需要具備良好的職業素養和管理經驗，來有效促進實習工作的順利進行。帶隊老師要保持文明、謙和、積極的工作態度，協助實習學校和輔導老師共同完成教育實習的各項具體工作；既要嚴格要求又要發揚民主，還要善于幫助解決實習生生活瑣事等方面的若干問題，格外關注和引導實習生人際交往、處事方法，以及問題協調的能力培養；還要組織實習生借教育實習的有利時機，認真做好教學、訓練、課外活動、體育比賽和以及班主任等各項工作，鼓勵學生積極開展適宜中小學生身心特點和教學規律的研究，靈活運用專業學科教法，自覺提升專業技能。
2.實習生的職責與任務。實習生要積極投入對實習基地的教學工作。借助中、小學教育平臺展示教學技能并獲得客觀的評價，以便為日后不斷修正和完善能力體系提供參考。體育專業實習要折射出體育教育為人師表的內涵；體現教師包括工作態度、語言表達、動作示范等基本素質和素養；以嚴肅、嚴格、嚴謹的治學態度，反映體育特有的認真、規范、標準的教學風格和特點；體現駕馭教學的能力包括教學計劃、內容設計、教學組織、進度安排、教學方法、教學要求、練習手段、應變措施等，通過教學要素的有機結合反映對學生成長發育規律和教學規律的透徹理解；體現實施教學管理包括對班級容量、性別比例、能力差異等常規能力，在最短的時間內了解和掌握學生的實際能力水平狀況，以便做到教學時胸有成竹；體現介入組織課外活動的能力，滲透于學校早鍛煉、課間操、課外活動和運動隊訓練及比賽之中，甚至要涉及班級、年級和全校性體育鍛煉的輔導工作。總之，對實習生而言，教育實習是一次難得的理論與實踐相結合的鍛煉機會，既要體現學有所用，又要表現學有所長。
三、指導體育教育專業實習需要注意的問題
1.指導教師要以為人師表為準則，提高教學質量為前提，發揮指導作用為功能，完成實習工作為己任。要善于運用教育、教學理論并結合中小學的教學特點，認真總結經驗在不斷開拓進取的實踐中，自覺強化和提升專業教學能力和水平。
2.指導老師要有意識地體現專業素養。在服飾選擇、環境設置、器械安放、器材使用、教態風格等方面，要有意識地展現自身的文化修養，并集中反映在教學組織、教學程序、技術分析、技能鑒定、練習評價、環節點播、階段小結、課后總結等組織教學方面，對于意外事故、應變反應、情緒控制等方面要有矯正行為的意識表現。
3.學生面對雙方的指導老師要保持同等尊敬的請教態度，虛心聽取指導與建議，學會善解人意，克服主觀臆斷，認真學習指導老師的教學風格、教學藝術和師德修養，并通過細心觀察和分辨，索取更多有助于提高實習質量的技能與教法。
四、結語
教育實習是師范教育培養體系的延續，指導體育實習既是一項復雜的再教學過程，又是培養和發展個性品質與才智增長的再教育過程。從教師的角度，可以借教育實習的平臺認真反思自己的教學行為和教學效果，有利于自覺提升和增強對本職工作那份厚重的責任與義務；從學生的角度，能夠主動運用教育理論、專業知識和基本技能直接進行教育教學實踐等項工作的體驗和嘗試，為自身的能力發揮和后繼發展奠定信心和基礎。教育實習過程要讓每一位學生，體會合格的人民教師所付出的艱辛努力和應具有的品質，體驗從理論學習到實踐結合的復雜過程，從中促進教學心智和才智再次得到升華。倘若能夠引起高度重視并認真負責地做好這一關鍵環節的工作，才可謂是對師范教育培養遞交了一份完整的答卷。
參考文獻：
［1］劉清黎.體育教育學.北京：高等教育出版社，1992.
第8篇：體育教育實習總結范文
工作總結是對這一年的工作，進行一次全面系統的檢查、評價、分析以及研究，從而分析不足，得出可供參考及改進的經驗。下面是小編為大家整理小學體育教師2021學期工作總結范文5篇，希望能幫助到大家!
小學體育教師學期工作總結1光陰似箭，日月如梭，不知不覺已經在楚雄開發區永安小學度過一個學期的教師旅程。一個學期已過去,新的學期即將來臨，在這一學期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的體育教育事業上，傾注于每一個學生身上。在這過去一個學期里，我不斷努力工作和學習，在教育方面，獲益匪淺?；仡欉@段時間的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲，默默耕耘在教師這片圣地上，現結合過去一個學期來的思想品德、工作業績等情況做以下總結匯報。
一、工作業績：
我來到學校后迅速熟悉常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置安排等常規工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教。努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。
二、教學工作：
在教學過程中，向學生傳授體育知識的同時，對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強的進取精神，讓體育鍛煉與安全衛生相結合，積極開展多種形式的強身健體活動。在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學生在生動、活潑中有效的完成一節課的內容訓練，時常與學生為主體，運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對一年級的學生，使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。通過體育課的鍛煉，使那些學習不太好的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發展。整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
三、學校工作：
我嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患的體育設施和場地。這一學期，我主要擔任一年級兩個班和四年級體育教學工作，承擔了學校女足校隊和足球初級班的訓練工作，與其它幾位體育老師共同合作訓練田徑隊和體育舞蹈隊參加了楚雄市20_年小學生田徑運動會并取得可喜成績。雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教教學中學到了很多，我也明白自身的學識不代表教教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓指導，總結出自己的想法。今后我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。
“金無足赤，人無完人”，這一學期以來，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去改進。首先我覺得我的教學設計能力還待提高，其次，可能是年輕氣盛的原因，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。我將通過自己的努力，不斷學習，不斷進取，為永安小學的美好明天貢獻自己的一份力量。
小學體育教師學期工作總結2在學校領導和上級部門的支持和領導下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業余訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，現在我將本學期的工作情況總結如下：
一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐
在飛速發展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業務學習。平時，我能積極利用課余時間，認真學習教育類刊物，從刊物中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達到事半功倍的效果。
二、教學工作
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的興趣，課堂上講練結合。
三、課間體育工作
加強兩操大課間管理，特別是廣播操的教學。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在課間體育舞蹈教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在課間操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質量，在很短的時間內有了很大的提高。
四、訓練工作
我帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我爭取在以后的比賽中取得比今年更好的成績。
在以后的工作中我要注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣。
小學體育教師學期工作總結320_年9月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了中心小學，在一年級5班開始了我為期一個學期的教育實習生活。這樣的生活緊張而忙碌，但充實而快樂，盡管每天早出晚歸，時刻為教學和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂。不管是隊友們的課還是指導老師的課，都讓我留下了深刻的印象，學會很多實際的技巧和方法。語文教學指導老師潘玲玲老師是一位很有經驗的老師，她教會我很多書本上學不到的東西：在教學中付出的努力、當中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身經歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆寶貴的財富。
愉快而又艱辛的實習工作結束了，在這個學期里，我們順利完成了從學生到教師的角色轉換。在這幾個月的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個學期的時間，感受頗多?，F將實習情況總結如下：
一，聽課
在實習的兩個禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發現每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習生就更應該認真去學習。聽了一節課，我認認真真的幾下了授課老師講的內容，并且認真地對老師講課的各個環節進行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經歷，可是都沒有認認真真地去分析，現在才發現，原來從一節課中我們可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學方法，與學生的交流等等，都使我受益匪。從每節課中，我都總結出經驗，并將其轉化成自己的知識，無論這節課上得好還是欠佳，都有我值得學習的地方。
二、上課
相信每個人的第一節課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材，怕自己會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學用具，反復地進行試驗。終于，我走上了講臺，開始了我的第一節課，通過書本上的圖畫引導學生進行思考討論，并得出正確的結論，希望通過這一方法，能讓學生對知識有更深刻的了解，并能記得更牢。在開始，我的緊張導致我教學時經常丟東拉西的，不過學生都很配合我，很活躍的回答我提出的問題，我慢慢地也鎮靜下來了，按照我的計劃，順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結束了我的第一節課。在課后，我馬上找指導老師進行討論。老師首先肯定了我的教法，這讓我很高興，同時，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調整講課的思路，及時修改教案，更完善自己的教學。而我在上完每節課后，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。
三、班主任工作
第一次當班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大的幫助，教會了我很多東西。一年5班的學生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的學生熟悉起來了，就在一周后，我已經基本上能吧我們班學生的名字記住了，因為他們每個人都很有特色。
我作為班主任，主要的工作是：早上七點半到班，去監督他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上巡視上課況;可以說，做一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在學生身上，而且還要時刻注意學生的學習和生活上的問題。主動去引導和與學生交流，以便能更好的了解他們的學習情況和學習時所存在的問題。三收獲與體會
1、教師的光榮。
實習之前，我一向認為做一名教師很簡單，特別是體育教師，但通過這次實習，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂趣和光榮。在我離開實習學校之前，在和學生說我實習工作快結束時，學生都舍不得，都叫我們不要走，難依難舍。這對于我們是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識：與學生在一起，生活更多的在于充實。
2、做一名老師容易，做一名好老師的確很難。
教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我的感受就是：當好一名老師真不容易啊!實習工作結束了，但這不是終點，而是另一個新的起點。實習的一些收獲和體會，都對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。相信在以后的工作上，還會有更大的進步。
小學體育教師學期工作總結4時光在指尖間流逝，回轉一學期的工作，本學期體育教學的工作又要接近尾聲了，在這里我對本學期的工作做一個總結。
一、本人堅持以學生健康發展為中心;在新課標教程的指導下，在體育課中開展不但要以”健康第一”為主要目標的思想，還要學生得到鍛煉身體，從關注學生身體的健康，關注心理健康以及學生對高物質社會需求的適應性，在教學中抓住學生生長成長發育規律、心理活動和運動形成的規律、終身體育意識和習慣的養成的規律。從而使學生在體育學習中逐漸提高對三維健康觀的認知及運用能力，形成健康的生活方式和積極進取的人生態度。
二、堅持學以致用提高自我本身素質、以提高體育課質量為基本點;首先，在在平時參加學校的各種理論學習，積極參加學校上級安排的關于體育教程的培訓，從理論課到專業課;從課改理念、目標到具體操作性實踐;從師德、敬業精神到公開課。使我的素質得到多層次和全方位的提高。
其次，在教學上本人在教育教學工作中認真備課、上課，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的身體素質，并順利完成教育教學任務。
三、每節體育課只有40分鐘，作為體育教師，要向40分鐘要質量，切實完成體育教學任務每一堂課合理安排教學內容，向四十分鐘要質量，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練和能力的提高。使學生得到全面的鍛煉，發展學生的綜合身體素質。
首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。
其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。
最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
作為一名體育教師，我抓住體育的獨特性，根據教材的特點進行德育滲透，堅持以德育人，積極引導學生正確的個性發展。現在的學生多數是獨生子女，在練習中往往表現出很多的弱點。比如：鍛煉時怕苦、怕累;游戲時搶奪器械;與同學發生沖突;競賽時嫌棄差生。我針對以上出現的種種問題糾正他們的缺點，正確的引導對學生進行有效的品德教育，樹立良好的思想品質。
小學體育教師學期工作總結5一學年即將過去，我承擔本校三個年級六個班的體育教學工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注在每一個學生身上?，F就本學年我個人個方面的情況作簡要的工作總結，以期為新學年的工作確立目標。
一、思想認識
在本學年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應有的先鋒模范作用。能認真學習領會上級文件精神，自覺提高思想素質，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內外的大事和時事動態。經常向學生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學校和社會、家庭的關系，積極形成教育合力，為提高學生的素質打下堅實的基矗
二、教學工作
1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。
2、在教學過程中，能根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。
3、在工作中，能按國家頒布的〈學生體質健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情況上報。
積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。
4、在本學年里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光、奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學生獲得較好名次;
組織學生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學生的訓練，最終體育考試成績取得我校歷史最好水平。
5、強化體育學科的教學，盡力豐富教師們的校園生活。
在本學年里，我成功策劃并組織了校園體藝節，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏精神。
三、其他方面
第9篇：體育教育實習總結范文
從目前我國學校對社會體育專業教學狀況來看，社會體育專業的理論必修課的課程設置已經比較完善，必修課程中所包含的內容較為豐富，涉及到與社會體育相關的各個方面，為培養綜合性社會體育人才奠定了基礎，而在教學方法方面，需要教師不斷地進行教學研究，運用更為科學、更具創新性的教學方式，提高社會體育專業教學效率。但是，一些體育技術相關的必修課程卻在社會體育事業中沒有實際性的作用，這些課程占用了大量的教學時間，造成了教學資源的浪費，對于這些不必要的課程，應當及時減少或取消。同時，應當設置更多類型、更具實用性的選修課項目，使學生能夠根據對自己未來發展的期望、身體素質、興趣愛好等選擇適合自己的課程，在完成學業的同時，提高自身的體育素質。
二、豐富社會體育實踐實習教學活動
社會體育專業與未來的社會體育事業發展有著直接的關系。因此，學校對于社會體育專業的教育不能只停留在理論層面上。更要為學生提供更多的社會實踐實習的機會。一是學校安排師生進行實踐實習教學，使教師帶領學生進行實踐活動，以教學目標作為實踐任務出發點，以理論知識作為依據，使學生掌握社會體育事業發展的基本能力。二是學校為學生安排更多的參與社會實踐的時間，使學生能夠在自覺的實習中獲得更多的經驗。三是學校與社會體育相關企業進行合作，為學生提供更多的實習基地，使學生在實習中學習專業知識，并將其付諸于實踐活動中。
三、建設更為強大的師資隊伍，加強專業研究與教學
師資隊伍是學校做好教育工作的人力資源基礎。只有在具有較強專業能力、豐富的教學經驗的教師的指導之下，才能夠使社會體育專業教育教學工作順利開展。首先，應當利用更高的薪資待遇來吸引高素質的人才前來應聘，并對已經入職的教師進行定期的培訓，從整體上提高社會體育專業教師的整體教育水平。其次，則是要鼓勵教師將專業教學與專業特色結合起來，從而培養出富有個性和創造性的社會體育人才。另外，要加強社會體育專業教師之間的交流，總結教學經驗，大幅度提高教學效率。除此之外，教師所擔負的不僅是教學任務，更要對社會體育專業進行深入的研究，掌握社會對人才的需求動向以及本校體育教育實際情況。從而尋找更為合理教學方法，制定更為科學的教學內容，培養出具有更強能力、更高素質的社會體育專業人才。
四、改善學校的社會體育專業教學硬件條件
