寫小伙伴的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的寫小伙伴的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：寫小伙伴的作文范文

轉(zhuǎn)眼我們都是四年級的小學(xué)生了。近來也不知你的學(xué)習(xí)怎樣？一定有很大進(jìn)步吧！

命運(yùn)之神，沒讓你我分在同一個班，但卻永遠(yuǎn)阻隔不了你我之間的友情。我時常想起你，想起我們曾經(jīng)共度的美好時光：一起去溜冰，一起去借書，一起去拍大頭貼……快樂的記憶在腦海中就像放電影一樣清晰。

你真是我的知心朋友。還記得嗎？在三年級的時候，有一次考試，常勝將軍的我考砸了，我無法接受這個事實，悶悶不樂地坐在座位上，暗自傷心。細(xì)心的你就走過來，輕聲細(xì)語地說：“不要傷心，我相信你的實力。這一次沒考好，是因為你沒有發(fā)揮好，下次一定會好的……”一股暖流涌入我的心田，我感激地看著你。接著你又耐心地幫我分析錯題：“這題計算題你不該錯，原來是……看你粗心大意了吧！”你一直陪伴著我，直到我全部訂正好了……

你是風(fēng)，我愿是雨；你是天，我愿是地。還記得我們一起許過得愿嗎？永遠(yuǎn)在同一所學(xué)校讀書，一起上小學(xué)，一起上中學(xué)，一起上大學(xué)，一起工作。愿你我的友誼像常青藤一樣永遠(yuǎn)蒼翠！

祝

學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心，身體健康！

你最忠實的朋友：童宇蕾

第2篇：寫小伙伴的作文范文

這是一片戈壁灘。

茫茫沙海，干燥如渴，寂寞無聲。除了仙人掌、駱駝刺之外，再沒有什幺高大的植物了。

這是一片沒有生命的戈壁灘。但是，只有風(fēng)知道，在一塊巖石的下面還藏著兩粒弱小的楊樹種子，那是幾年前它不小心從遙遠(yuǎn)的、蔥郁的北國帶來的。

現(xiàn)在，它們正經(jīng)受命運(yùn)的煎熬。滾燙的烈日、滾燙的沙粒、滾燙的巖石……

但是，它們卻愈發(fā)變得堅強(qiáng)，它們努力使自己的種皮在變厚，變硬，努力使胚芽鞘變得堅固。

它們在等待。

終于有一天，難得的機(jī)遇來到了——一股風(fēng)從西伯利亞到內(nèi)陸去，路進(jìn)此地。

它好心地勸它們說：“流落異鄉(xiāng)的朋友，我?guī)銈兓丶野?”

它們突然心潮滾滾，洶涌澎湃。

家，一個多幺美好的字眼!那里大地肥沃，綠樹成陰，短笛悠揚(yáng)，時常甘霖普降，滋潤萬物生靈!

假如回家，它們也會融入這一切，發(fā)芽生根，成為秀美的楊樹，享受微風(fēng)細(xì)雨，鳥鳴蟬唱……

風(fēng)不耐煩地催促：“快走吧，不要呆在這鬼地方了!”

它們依然心潮滾滾，洶涌澎湃。

幾年前，懷著一顆好奇心，它們隨風(fēng)來到此地。風(fēng)北去之后，它們留了下來。

這兒，環(huán)境惡劣殘酷，沒有崇高的生命。但它們相約，改變世界!讓荒無人煙變得鳥語花香，變得生機(jī)勃勃。

于是，它們在幻想未來中靜靜地等待著，等待奇跡。

假如離開，所有的夢想都會粉碎而破!

風(fēng)，下了最后的通牒：“走?抑或留下?”

它們彼此對視了一下，心領(lǐng)神會，一切都明朗了：留下!

第3篇：寫小伙伴的作文范文

結(jié)合語文實踐活動課，開展“我來夸夸他(她)”的活動。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點(diǎn)的材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，引出課題

前天，老師參加了我班舉行的“我來夸夸他(她)的活動”，了解到同學(xué)們在豐富多彩的童年生活中，都結(jié)識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供一個機(jī)會，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫篇文章來表達(dá)你的真情實感。

二、出示要求，討論理解

1.出示要求

在童年生活中，你一定結(jié)識了不少小伙伴。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的……你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一件事來寫，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。

2.小組討論，并完成填空

我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點(diǎn)是，選擇的一個事例是。

3.大組交流

通過這一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①寫小伙伴的一個特點(diǎn)；②用一件事來寫；③寫人物語言、動作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

三、提供情景，打開思路

1.播放錄像

這是我們班去年秋游中的幾個畫面。(無聲，給學(xué)生思維空間。)

讓學(xué)生邊看邊思考：

①這次秋游中發(fā)生了幾件事?

②哪件事表現(xiàn)了小伙伴的特點(diǎn)和品質(zhì)?

③你選擇哪件事來描寫人物的特點(diǎn)?

2.交流歸納

①秋游中××同學(xué)收拾午餐留下的垃圾，體現(xiàn)她有強(qiáng)烈的環(huán)保意識和文明的行為。

②××幫助鄰校一位掉隊的小同學(xué)尋找老師，反映她樂于助人的好品質(zhì)。

通過這一情景，可以打開學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來選擇材料，而且讓學(xué)生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實、新穎是寫好作文的基礎(chǔ)。

第4篇：寫小伙伴的作文范文

關(guān)鍵詞：作文 自由表達(dá) 導(dǎo)火索

自由表達(dá)，是語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的作文新理念。要讓學(xué)生自由表達(dá)，除了營造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生有話敢說，還要刺激學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生有話想說。如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，我在這方面做了一些嘗試。

一、“我是推銷員”

蘇教版九年制義務(wù)教育（試用修定本）語文第九冊習(xí)作5要求學(xué)生觀察一種動物，然后把動物的外形和動作寫下來。為了“讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)”，同時“培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力”（引語出自《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》），我設(shè)計了以“寵物推銷會”為中心的作文教學(xué)活動。

具體做法是，課前一周將舉辦“寵物推銷會”的消息，同學(xué)們都是推銷員。推銷的“寵物”可以是自家的、鄰居家的、親戚家的小動物。同時提醒大家：要把小動物特別討人喜愛的地方介紹清楚，就要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考?？梢园延^察到的內(nèi)容記下來。最后比一比：看誰才是一個成功的推銷員。

在課堂上，我利用多媒體在屏幕上打出“寵物推銷會”的字樣和圖片，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。學(xué)生興趣高漲，很快進(jìn)入了角色。為了爭當(dāng)“優(yōu)秀推銷員”，賣力地推銷起自己的“寵物”?！皩櫸锿其N會”為學(xué)生提供了一個自由表達(dá)的平臺。

二、“我是小記者”

結(jié)合蘇教版第十冊練習(xí)5口語交際《給家鄉(xiāng)環(huán)保提建議》，我設(shè)計了一次習(xí)作訓(xùn)練。

我模仿央視著名欄目《面對面》，搭建了“與‘環(huán)保局長’面對面”的對話平臺，并以此為中心，向課前延伸，布置學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)保情況，搜集解決環(huán)境污染的信息；向課后拓展，寫出一封呼吁家鄉(xiāng)人民保護(hù)環(huán)境的公開信。

為給學(xué)生的自由表達(dá)營造寬松的氛圍，我先讓學(xué)生在四人小組內(nèi)“面對面”：一人扮環(huán)保局長，其余人扮小記者，向“環(huán)保局長”反映家鄉(xiāng)的污染情況，提保護(hù)環(huán)境的建議。因為小組內(nèi)沒有拘束，學(xué)生說得很歡。在此基礎(chǔ)上，再到全班“面對面”：教師扮演環(huán)保局長，學(xué)生扮演小記者。由于有了四人小組內(nèi)“面對面”的經(jīng)驗，這些“小記者”個個說得頭頭是道。自然，有了口頭表達(dá)的訓(xùn)練，寫公開信就很順利了。

三、“我來教你做游戲”

從“做游戲”走向“教游戲”，雖一字之差，卻讓游戲在作文訓(xùn)練中的作用起了巨大的變化。

有一回，我和學(xué)生做了一種叫做“蹲蘿卜”的集體游戲。學(xué)生正玩得興趣盎然，我宣布游戲結(jié)束。接著告訴大家，這個游戲只要有三、四個人就能玩。放學(xué)回家后想跟鄰居小伙伴玩嗎？要想讓小伙伴跟你玩，首先就得把這個有趣的游戲告訴他們。怎么介紹這個游戲呢？首先在小組內(nèi)討論：開頭怎么說才能吸引小朋友？接著在小組內(nèi)討論：如何把游戲的過程說清楚？小組中一個人說，其余人做鄰居小伙伴。每個人都可以互相補(bǔ)充。如果說得不清楚，“鄰居小伙伴”可以提出疑問。小組介紹完了再派代表在全班介紹，相互交流。

游戲是兒童的天性。借助游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)膩的觀察能力和準(zhǔn)確的表達(dá)能力，是小學(xué)各年級經(jīng)常采用的習(xí)作訓(xùn)練方法。在訓(xùn)練過程中，如何激發(fā)學(xué)生說游戲的欲望卻是很有講究的。

四、“我是風(fēng)，我是雨”

第5篇：寫小伙伴的作文范文

關(guān)鍵詞：多元標(biāo)準(zhǔn)；五彩評語；感受成功

新課程自實施以來，作文教學(xué)一直在進(jìn)行改革，并且取得了很大的成功。對于習(xí)作的評價，很多教師也都一直在探索，努力尋求有效的評價方式。在此，我談一點(diǎn)自己粗淺的體會：

一、落紅化泥更護(hù)花――關(guān)注過程，流淌靈性的生命歡歌

我們大多數(shù)老師都會認(rèn)為習(xí)作評價是作文完成后的事情，而從《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中可以看出，習(xí)作的評價應(yīng)該是關(guān)注習(xí)作全程，關(guān)注習(xí)作整體的，應(yīng)該站在“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”的高度。從這個意義上來說，評價從習(xí)作前就開始了，學(xué)生收集材料的過程、習(xí)作的熱情、敏銳的觀察、最后的習(xí)作成果、修改的方法……都是需要老師對他們進(jìn)行評價的。

二、千錘萬鑿出深山――多方參與，共享陽光雨露

1.心靈舞蹈――“小伙伴的話”

讓學(xué)生從同齡人的角度出發(fā)，批改作文，寫上“小伙伴的話”，多找出同學(xué)作文中的閃光點(diǎn)，同時提出不足的地方或者修改建議。如班里樓××同學(xué)去了朱橋森林公園游玩后寫下了這樣一段話：“森林公園里有一個湖，湖水像一塊無瑕的翡翠，清得可以看見水底的石頭。湖里有很多魚，大的，小的，紅的，白的……它們在水中自由自在地游來游去，給湖水增添了不少的熱鬧。湖邊有許多棵柳樹，一陣微風(fēng)拂來，柳枝隨風(fēng)輕輕搖擺，就像愛美的少女在梳著綠色的長辮子呢！走近看，剛探出腦袋的小葉子有序地排在那里，還有的葉子很害羞，躲在樹媽媽的懷抱里不愿意出來……”

這篇文章在習(xí)作園地中一展示，小伙伴們都被吸引了。他們紛紛拿起筆開始給小作者評價。有的說：“‘還有的葉子很害羞，躲在樹媽媽的懷抱里不愿意出來?！@句話把小葉子當(dāng)作人來寫，真可愛！”……學(xué)生你一言我一語，說出了文中的精彩之處，他們在評價的同時也學(xué)會了怎樣才能把景物寫得更生動、更形象。

2.反思提升――“自己的話”

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對作文評價這樣要求：“應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以教師的批改為例，學(xué)習(xí)修改作文的基本方法和要領(lǐng)，最終學(xué)會自改習(xí)作?！币龑?dǎo)學(xué)生讀同伴們的評價，對同學(xué)好的建議虛心接受并認(rèn)真修改，再綜合伙伴的話和自己的感悟，寫出“自己的話”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。

三、橫看成嶺側(cè)成峰――多元標(biāo)準(zhǔn)，放飛純真的心靈

我曾經(jīng)教過這樣一位學(xué)生，他在寫作時只能寫幾句話，而且錯別字特別多。這對于畢業(yè)班的學(xué)生來說顯然是不合格的。但是自從來到我的班級后，因為我在評價作文時的獨(dú)特，他對寫作逐漸有了興趣，態(tài)度也認(rèn)真起來，作文寫得比以前長了，句子也通順多了，這盡管和那些寫作水平好的同學(xué)還是沒法比，但我還是在他習(xí)作的后面畫了一張燦爛的笑臉。沒想到，這極大地提高了他的寫作熱情。漸漸地，他的作文越寫越長了，錯別字越來越少了，更重要的是好詞好句也用得越來越多了。在后來的升學(xué)考試中，30分的作文他竟然得了23分。

在我們班里，作文的滿分并不是100分，也不是“優(yōu)”。為了激發(fā)學(xué)生寫作文的積極性，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文有閃光點(diǎn)，我就給予肯定，給他的習(xí)作畫上一張笑臉。而且對于學(xué)生的每次習(xí)作，除了笑臉，我還根據(jù)學(xué)生的習(xí)作水平，在習(xí)作后加上一定量的五角星。每一次，班里下發(fā)了評改后的習(xí)作，學(xué)生都要比一比誰的笑臉多，誰的五角星多。而我每一次都能聽到學(xué)生在說：“下次我一定要寫得再長一些，具體一些，比你拿更多的笑臉和星星?！?/p>

四、不破樓蘭終不還――豐富陣地，營造成功舞臺

1.學(xué)生習(xí)作的最高獎賞―― 教師深情朗讀自己的文章

學(xué)生的作文如果被老師當(dāng)作范文來朗讀，心中肯定會洋溢著濃濃的自豪感。老師要及時抓住學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn)在課中朗讀，學(xué)生從朗讀中感受到了理解與肯定，能起到很好的鼓勵作用。在班里，我總是抓住習(xí)作中的優(yōu)美句段在班內(nèi)讀給學(xué)生聽，孩子們特別喜歡，一個個豎耳凝聽，被讀到作文的同學(xué)臉上洋溢著欣喜的笑容，其他同學(xué)則一個個投來羨慕的眼神，一個學(xué)期下來，班上的習(xí)作積極性提高得特別快。

2.推薦優(yōu)秀習(xí)作到校園“紅領(lǐng)巾”廣播站

第6篇：寫小伙伴的作文范文

相信作文庫的小伙伴很多都是小學(xué)生，初中生或者高中生吧。那你們肯定沒有寫過策劃書，因為寫策劃書的一般都是大學(xué)生。

也只有大學(xué)生才需要寫策劃書，什么是策劃書呢？策劃書就好比是作業(yè)，只不過這是大學(xué)生的作業(yè)而已。只要你上了大學(xué)，那你就肯定要寫策劃書，而且還特別的多，特別的頻繁，一旦有什么活動，有什么事情就要寫策劃書，策劃書一般都要寫1000個字左右，而且結(jié)構(gòu)還特別分明，特別的難，但沒有什么借鑒，都是要自己想出來，難度很大，但是策劃書的自由度很高，沒有什么限制，也沒有正確與錯誤之分，所以說還是很不錯的。

希望你們可以一直努力，一直加油，然后考上大學(xué)，然后可以寫策劃書。

第7篇：寫小伙伴的作文范文

這只小鴨子既可愛又鬧人，剛來的時候，它在塑料袋里打滾，掙破塑料袋在路上共摔了兩跤。我聽到旁邊的一位阿姨說：“我的孩來。”我聽了這話心里直笑個不停。

回到家里，我把那只好鬧人的小鴨子放到紙箱里，只見那只小鴨子在紙箱里跳個不停，不一會兒小鴨子就跳出了紙箱，我一次又一次的把小鴨子放進(jìn)紙箱里，并對它說：“你真是個鬧人的小家伙，干脆，你就叫鬧鬧吧。”

“小鬧鬧呀，你為什么跳個不停呢？是餓了，還是想找你的伙伴呢？”我去問了媽媽，媽媽說：“小鴨子離開了它的小伙伴，它很想回到媽媽和小伙伴的隊里。”聽了媽媽的話，我就對小鴨子說：“小鬧鬧呀，我會放你回去的，不過要等你再長大一些，身體再養(yǎng)壯一些。現(xiàn)在我就帶你到樓下的草地里去玩一會兒吧。”說著我就帶著小鴨子來到了樓下的草坪上。可是，我剛要去歇一歇的時候，小鬧鬧總是跟在我的后面像個跟屁蟲一樣，我上了臺階，它也往上跳，第一次它失敗了，就再來一次，一點(diǎn)都不服輸?shù)臉幼?，第三次，它終于跳了上來，跟著我后面跑呀跑呀！像個快樂的小寶寶一樣。我們正玩得高興的時候，忽然一只大白貓在不遠(yuǎn)的地方緊緊地盯著小鴨子，好像要把小鴨子當(dāng)成它的晚餐似的。我趕緊把小鬧鬧抱上了樓。

第8篇：寫小伙伴的作文范文

第一招：變 色

秋天來到了我們的校園，校園里別有一番誘人的景象。你瞧，遠(yuǎn)處一堆堆篝火在燃燒，走近一看，啊，原來那不是篝火，而是開得正旺的一串紅！那小鈴鐺似的小花一朵緊挨著一朵排列著，一陣微風(fēng)吹來，把花兒吹動了，我仿佛聽見一陣陣悅耳的鈴聲在校園里回蕩。

山東臨沂臨港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)坪上鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳 寧

《秋天的校園》 （指導(dǎo)老師 徐秀芹）

主編大叔：秋天，不僅有楓葉的紅，也有一串紅的紅；不僅有葡萄的紫，也有茄子的紫；不僅有柚子的黃，也有的黃……小作者運(yùn)用比喻手法，將秋姑娘描寫得靈動而富有生氣。大自然的色彩遠(yuǎn)不止一種，只要用心觀察，你也能看到一個彩色的秋天喔！

第二招：變 味

秋高氣爽時，你瞧，最香的桂花兒開了，小小的花瓣兒是淡淡的黃色，芬芳撲鼻。這些花兒仿佛一個個可愛、頑皮的精靈，躲在叢叢綠葉后面，它們拿著香水不斷噴灑，空氣中頓時彌漫著一陣陣濃郁的花香。一陣微風(fēng)吹過，花兒們便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，風(fēng)娃娃帶著它們的香味飛向遠(yuǎn)方……

浙江杭州市金都天長小學(xué)四（1）班 葉錦晶 《校園四季》

（指導(dǎo)老師 張宇飛）

主編大叔：秋天，不僅丹桂、瓜果飄香，還有月餅的香味兒呢！這不，在小作者的筆下，秋天散發(fā)出豆香、煎餅香，你嗅到秋姑娘的香味了嗎？快用筆把那一縷飄香捕捉起來，釀成最誘人的作文吧！

秋天象征著成熟，能給人們帶來收獲的喜悅。記得小時候，我常在黃昏里，在裊裊炊煙里，在用枯葉燒熱的黃豆莢里，尋覓無盡的秋香。我敢說，那是世界上最美味的豆香，至少在城里我從來沒有聞到過！我們還會用線將那精美的黃葉穿成一串，晾掛在屋檐下，等待它們?nèi)紵?，從架在上面的鐵鍋里飄來大煎餅的清香?？炝骺谒税桑磕芨傻男』锇橐豢跉饽艹允畟€呢！除了家鄉(xiāng)，哪兒還能聞到這么親切的香味？

山東臨沂臨港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)坪上鎮(zhèn)中心小學(xué)三（2）班 曹善芬 《家鄉(xiāng)的秋天》

（指導(dǎo)老師 徐秀芹）

主編大叔：你們瞧，在小劉筆下，秋姑娘變成了顏料、雨珠、蜜汁和小朋友的手！這不正是我們要學(xué)的變身術(shù)么？只要發(fā)揮你的想象力，秋姑娘就能變得像春姑娘一樣活潑、可愛喔！

第三招：變 形

秋天，是一桶桶金色的顏料，把五谷染黃了。秋天，是一滴滴小巧玲瓏的雨珠，把花草澆灌了。秋天，是一罐罐香甜的蜜汁，把水果潤甜了。秋天，是小朋友的手，牽起了萬物，唱起了豐收的歌謠。

江西贛州市章貢區(qū)文清路小學(xué)環(huán)城路校區(qū)三（6）班

劉虹彤 《秋天暢想》

第9篇：寫小伙伴的作文范文

歙縣行知小學(xué)

五三班

潘云松

今天早上，我早早起床寫有關(guān)環(huán)保的作文。我鉆出被窩，穿好衣服，被子一掀。突然，我的眼睛一亮，我看見我的被單上飛著三只可愛的小鳥，它們嘴巴紅紅的，一身金黃的羽毛，排著隊，帶著滿臉的微笑。我想，它們是結(jié)伴外出游玩吧。我不由得心情歡快起來。

起床后，提起筆準(zhǔn)備寫。想到環(huán)保話題，我的心情不由得沉重起來。剛才看到的被單上的可愛小鳥讓我想起那“嘭”的一槍后，一只鳥雀應(yīng)聲而落的慘景來。

那是去年春天，一個周日的下午。我和鄰居幾個伙伴在長青山的樹林中玩耍。天氣晴朗，暖暖的陽光鋪灑在透著綠意的樹林上。我們玩捉迷藏的游戲，又笑又鬧，玩得開心極了。突然“嘭”的一聲槍響，打碎了我們的喧鬧。我們不約而同驚訝地抬頭尋找槍聲的來源。在我們玩耍的那片樹林邊的路上，不知何時來了兩個小青年。他們?nèi)局鴷r髦的金黃色頭發(fā)。其中一個手上持著一把槍，正往遠(yuǎn)方瞄著。順著他瞄準(zhǔn)的方向，我們看到一只鳥雀飄然而落。“打著了。”持槍小青年興奮地說。另一個小青年趕緊走過去將那只飄然而落的鳥雀倒提在了手上。

我們幾個小伙伴緊張地張著嘴巴，睜著一雙雙大眼睛看著眼前發(fā)生的一切，直到看到那只奄奄一息的鳥雀被他倒提在手中才明白剛才發(fā)生的一切。那只鳥雀細(xì)細(xì)黃黃的腿被他捏在了手里，頭軟軟地耷拉著，無神眼睛沒有閉上，流露著恐懼，無力掙扎，無力反抗。

“你們在干嘛？為何要把可愛的小鳥打死？”小伙伴中一個年齡偏大些的女孩叫了起來?！肮苣銈兤ㄊ?！”他們沒好聲沒好氣地回應(yīng)著?！拔胰ソ芯彀涯銈冏テ饋怼！睕]想到那個持槍小青年惱火了：“你們再多嘴，我打死你們！”聽他這么一說，我們誰也不敢吱聲了，只好眼睜睜地看著他們將一只只在樹上跳來跳去的鮮活可愛的小鳥變成他們手中的獵物。我們再也沒有了玩的興致。那一雙雙驚恐而無神的眼睛卻想一把把寒劍刺著我們的心。

現(xiàn)在人人都在談環(huán)保，如果每個人都能自覺地行動起來，那些可愛的鳥兒就會像我被單上的小鳥一樣永遠(yuǎn)帶者輕松歡快的微笑結(jié)伴嬉戲在樹林間。