高中美術(shù)教案精選(九篇)

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第1篇：高中美術(shù)教案范文

3月17日，世界領(lǐng)先的數(shù)位板系統(tǒng)和筆感應(yīng)式數(shù)位屏系統(tǒng)的制造商Wacom公司和國(guó)內(nèi)知名的多媒體軟件開(kāi)發(fā)商南京奇奕科技有限公司在北京聯(lián)合宣布結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴聯(lián)盟。充分利用雙方優(yōu)勢(shì)資源，提供適合中小學(xué)美術(shù)教育需求的高效電腦美術(shù)教學(xué)解決方案，并通過(guò)深入合作，將數(shù)字繪畫(huà)方式引入普通教育及家庭中。

在2010年7月頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中，教育信息化被納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，并將“堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育”作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的基本素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。尤其是美育列入教育方針以后，美術(shù)教育受到了空前的重視，迎來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇。

計(jì)算機(jī)在國(guó)外已經(jīng)是藝術(shù)創(chuàng)作比較成熟的介質(zhì)之一，在國(guó)內(nèi)正處在一個(gè)快速發(fā)展的階段，國(guó)內(nèi)各大美術(shù)院校紛紛開(kāi)設(shè)電腦美術(shù)相關(guān)的專業(yè)，培養(yǎng)了大批從事動(dòng)漫、影視、游戲的創(chuàng)作性人才。但是在基礎(chǔ)教育階段，用計(jì)算機(jī)輔助美術(shù)教學(xué)也只是近幾年的事，尚屬新鮮的嘗試階段，很多學(xué)校和老師對(duì)于電腦美術(shù)的基本知識(shí)和技能、乃至所需要使用的工具并不十分了解。而作為在電腦美術(shù)、數(shù)字創(chuàng)作方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的Wacom公司與奇奕科技，有責(zé)任共同發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)手打造適合中國(guó)國(guó)情和需要的中小學(xué)電腦美術(shù)教育解決方案。

Wacom和奇奕科技聯(lián)合推出的電腦美術(shù)教育解決方案基于Wacom的Bamboo One Small教育包(CTE-460／K1-F)、Bamboo One Medium(CTE-660／KO-F)和奇奕科技久負(fù)盛名的《奇奕畫(huà)王2》。Bamboo One Small教育包(CTE-460／K1-F)、Bamboo One Medium(CTE-660／K0-F)是Wacom公司專門為中小學(xué)院校量身打造的數(shù)位板產(chǎn)品，超輕超薄的外形設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔時(shí)尚，美觀耐用，特別適合中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。在性能上，兩款產(chǎn)品具有Wacom公司的獨(dú)有壓感筆技術(shù)，無(wú)需導(dǎo)線，無(wú)需電源，具有1024級(jí)細(xì)膩壓感，可以完成自然的手寫(xiě)、筆刷控制，隨意畫(huà)出粗細(xì)濃淡變化不同的線條，更接近紙張的真實(shí)手感。結(jié)合《奇奕畫(huà)王2》可以實(shí)現(xiàn)鉛筆、水彩筆、噴筆、特制筆、濾鏡、魔力棒等50多種繪畫(huà)效果，讓創(chuàng)作隨心所欲，并具備繪畫(huà)過(guò)程重現(xiàn)等教學(xué)互動(dòng)，以及對(duì)作品進(jìn)行錄音和播放的功能。同時(shí)配合由國(guó)內(nèi)著名美術(shù)教育專家、特級(jí)教師、教材編委共同撰寫(xiě)的國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)參考用書(shū)《奇妙的數(shù)字畫(huà)筆》，相信將大大推進(jìn)信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

Wacom中國(guó)公司總裁兼CEO林強(qiáng)先生和奇奕科技總經(jīng)理潘偉剛先生都對(duì)于此次簽署聯(lián)合宣布結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴聯(lián)盟表示了非常高的期望，希望通過(guò)電腦美術(shù)繪畫(huà)硬件和軟件的相互結(jié)合，Wacom與奇奕科技將為國(guó)內(nèi)普教領(lǐng)域電腦美術(shù)教育提供簡(jiǎn)單高效的解決方案。除此之外，雙方還將就產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品銷售以及市場(chǎng)開(kāi)拓等方面展開(kāi)深入的合作。

第2篇：高中美術(shù)教案范文

眾所周知，美術(shù)課在高中教育階段就是碗“豆芽菜”。雖然每班每周只安排一節(jié)課，以一個(gè)美術(shù)教師上十個(gè)班為例，也就意味著一個(gè)教案要重復(fù)上十次，而且每年都是上這本教材。這種無(wú)休止的重復(fù)，擺在每位美術(shù)教師前面的挑戰(zhàn)就不言而喻了。上好一堂課并不可怕，可怕的就是象“溫水時(shí)里煮青蛙”慢慢地沒(méi)有了激情。那么怎樣來(lái)上好高中美術(shù)欣賞課呢？

一、夯實(shí)思想，恪盡職守

在中國(guó)，素質(zhì)教育是個(gè)被掂過(guò)來(lái)倒過(guò)去折騰了無(wú)數(shù)遍的話題了。專家的目光是敏銳的，但喊出來(lái)的聲音卻是微弱的，即得利益者們享受慣了應(yīng)試教育帶給他們個(gè)人的好處，因而不會(huì)輕易放棄到手的好處。即便是藝術(shù)學(xué)科在高中也已納入學(xué)分制，照樣也會(huì)因“上有政策下有對(duì)策”而不受重視。

在受應(yīng)試教育壓力下的應(yīng)考科目老師看來(lái)美術(shù)課真好上，只要拿個(gè)瓶子之類的道具往講臺(tái)上一擺，學(xué)生一起畫(huà)就是一節(jié)課了。沒(méi)有考試壓力，作業(yè)又好改，一周還只需要備一節(jié)課。那些老師甚至連高中美術(shù)課是與鑒賞為主都不知道。但筆者這么多年下來(lái)為了盡量做到讓學(xué)生喜歡美術(shù)課可沒(méi)少費(fèi)心思。每年的學(xué)生滿意率調(diào)查都是百分之百的滿意，可不是隨便打發(fā)一節(jié)課就能做到的。因此，美術(shù)教師對(duì)自己的職業(yè)熱愛(ài)，恪盡職守是十分重要的。

?。壕褪侵?jǐn)慎、恭敬，盡則是完善，盡自己的努力嚴(yán)守自己的職業(yè)或崗位。美術(shù)教師應(yīng)自己看重自己的崗位，不要輕易將美術(shù)課改成自習(xí)課。不要因其它應(yīng)試科目老師前來(lái)“借課”就求之得。當(dāng)思想開(kāi)始放松時(shí)要不停地充電，讓積極的心態(tài)充滿力量，才能一如既往地把課上好。

二、練好內(nèi)功，傳遞美的感受

有了一定教齡的老師對(duì)于怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一節(jié)課，并不難，難的是花心思去煉內(nèi)功，使自己的專業(yè)知識(shí)人文素養(yǎng)得到提高。

一個(gè)美術(shù)教師，除為人師表的師德要求之外，應(yīng)有較高的專業(yè)能力，廣博的知識(shí)素養(yǎng)，化繁為簡(jiǎn)的傳授方法，還要有高品位的審美素養(yǎng)，要懂得“看”，懂得什么是精華，什么是糟粕，如何汲取，如何向?qū)W生布道授業(yè)，解惑的手段要縝密思考。我認(rèn)為練好內(nèi)功，要注意以下幾方面：

（一）加強(qiáng)對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，用詞要中肯明確，不要模棱兩可，不要講“憑感覺(jué)”這一類的空洞的詞。有些老師往往講不清問(wèn)題時(shí)候，就講感覺(jué)，結(jié)果很多學(xué)生不懂，也不敢問(wèn)，模糊一片。

（二）一些不可避免的美術(shù)術(shù)語(yǔ)教師應(yīng)深入研究，多舉例解釋。比如講到形式美的法則時(shí)（對(duì)比與和諧，變化與統(tǒng)一，比例與尺度，對(duì)稱與均衡，節(jié)奏與韻律），上課時(shí)不能一筆帶過(guò)，要講透，多舉例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受。

（三）進(jìn)一步確立與終身學(xué)習(xí)與信息化發(fā)展相對(duì)應(yīng)的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，美術(shù)的生命就在于和社會(huì)的接軌，離開(kāi)了社會(huì)生活這片土壤，美術(shù)就如一朵枯萎的花朵毫無(wú)生氣可言。因此，為了培養(yǎng)新世紀(jì)的優(yōu)秀人才，落實(shí)在美術(shù)教育中的教學(xué)目標(biāo)要與信息化社會(huì)發(fā)展密切聯(lián)系。

( 四) 進(jìn)一步擴(kuò)展美術(shù)教育的內(nèi)容和表現(xiàn)手段。簡(jiǎn)單的講，美術(shù)課程中不能純粹地總使用老一套內(nèi)容，局限于欣賞和繪畫(huà)，而可以適當(dāng)導(dǎo)入攝影、漫畫(huà)卡通、陶藝，以及計(jì)算機(jī)多媒體以及走出課堂等表現(xiàn)手段，這樣不僅可以提高學(xué)生的興趣，也可以豐富學(xué)生的知識(shí)，全面地培養(yǎng)學(xué)生，擴(kuò)展他們的視野。

( 五) 注重美術(shù)學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科(如音樂(lè)、體育)的滲透和融合，甚至可以與其它非藝術(shù)學(xué)科進(jìn)行關(guān)聯(lián)。這樣不僅使美術(shù)學(xué)科自身發(fā)揮作用，還可以多渠道地收益不少。

( 六) 更加重視美術(shù)與日常生活的關(guān)聯(lián)，美術(shù)的本義就是美好，因此創(chuàng)造美妙的東西、創(chuàng)造美好的生活是它最基本的要求，它與人們的日常生活不能分開(kāi)。所以美術(shù)教育中應(yīng)該貫穿一些和日常生活聯(lián)系的知識(shí)，才能發(fā)揮它的本質(zhì)含義和現(xiàn)實(shí)意義。

第3篇：高中美術(shù)教案范文

關(guān)鍵詞：高中美術(shù) 教學(xué)問(wèn)題 探討分析

一、高中美術(shù)教學(xué)中存在問(wèn)題

1、對(duì)高中美術(shù)教學(xué)不夠重視

從明年開(kāi)始美術(shù)鑒賞不被列入高考的范圍之內(nèi)，有些學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)這門課程但已經(jīng)不被重視。為了提高升學(xué)率，許多學(xué)校把美術(shù)學(xué)科的教學(xué)不當(dāng)回事，有的學(xué)校索性將美術(shù)這門課程扔掉了。久而久之，美術(shù)這門課程也就逐漸地淡出了現(xiàn)代高中生的視線，只有部分特長(zhǎng)生還在認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

2、教師的教學(xué)方法不當(dāng)

美術(shù)作為一門學(xué)科，不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行授課，這樣做的結(jié)果只能是曲解了美術(shù)的真正含義，而達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。許多學(xué)校以及教師認(rèn)為美術(shù)學(xué)科的教學(xué)無(wú)非是教會(huì)學(xué)生怎么樣把繪畫(huà)搞好，而單純地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)技巧加以講解，把原本應(yīng)該活躍的美術(shù)課堂搞得像學(xué)術(shù)研究一樣，這樣的一種教學(xué)方式，其教學(xué)效果可想而知。作為一門藝術(shù)性的學(xué)科，美術(shù)還能夠提高學(xué)生的審美能力，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、享受生活。教師在授課的過(guò)程中應(yīng)該教會(huì)學(xué)生從多方面、多個(gè)感官去審視和評(píng)價(jià)一幅美術(shù)作品，例如在講解大衛(wèi)這部美學(xué)作品時(shí)，要用辯證審美的眼光看出它真正意義上的美，只有這樣，才能夠達(dá)到美術(shù)教學(xué)的真正目的，從而用辯證發(fā)展的眼光去看待分析問(wèn)題，用理性的思維去看待每一件事。

3、學(xué)生自身對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性不高

雖然現(xiàn)今的高考有很多改變，但仍舊是采用了一考定終身的舊的傳統(tǒng)考試模式，許多學(xué)生為了高考不惜舍棄許多休息娛樂(lè)的時(shí)間而去學(xué)習(xí)課本知識(shí)，提起美術(shù)，自己也就沒(méi)有了興趣，認(rèn)為反正我也不是美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)它還不如利用這一節(jié)課的時(shí)間去做兩道試題，說(shuō)不定考試的時(shí)候就有。 于是，提起美術(shù)課，許多學(xué)生干脆不去，被學(xué)習(xí)搞得身心疲憊的他們，對(duì)美術(shù)課都提不起精神，何來(lái)的審美修養(yǎng)、情操陶冶呢？

二、美術(shù)教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

1、教師應(yīng)該全面把握教材，靈活運(yùn)用教材

高中美術(shù)教學(xué)主要包括教師解說(shuō)、學(xué)生小組討論、合作探究、回答問(wèn)題等幾種類型，為了提高課堂教學(xué)的趣味性，教師可根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變，進(jìn)行不同授課方式的變幻，讓課堂活躍，讓智慧飛揚(yáng)。只要能夠認(rèn)真觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是美。在講授課程之前，教師應(yīng)該做好備課教案，把重難點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分，從而在教學(xué)中把握好節(jié)奏，讓學(xué)生能夠更加充分地理解所講的內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上加以升華和醞釀，培養(yǎng)學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這才是美術(shù)教學(xué)的根本目的。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍

藝術(shù)真正的美在于眼睛對(duì)美的捕捉和對(duì)心靈的感悟，運(yùn)用美學(xué)價(jià)值較高的美學(xué)作品來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、欣賞美術(shù)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在娛樂(lè)中喜歡美術(shù)、熱愛(ài)美術(shù)；營(yíng)造出一個(gè)活躍的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生多方面感覺(jué)美的東西給自己帶來(lái)的感受，從而提高教學(xué)效率。教師善于誘發(fā)學(xué)生深厚的興趣，是形成活躍課堂氣氛的重要一環(huán)。課堂教學(xué)本身應(yīng)該是一種注重人的興趣、情感、精神、活力得以提升和釋放的整體行為過(guò)程。興趣的提高是課堂教學(xué)得以成功的重要環(huán)節(jié)，要根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)與認(rèn)知的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種娛樂(lè)。俗話說(shuō)“好言一句三冬暖”，特別是在學(xué)生沒(méi)有信心的時(shí)候，我們做教師的更應(yīng)該適時(shí)地鼓勵(lì)并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步便給以肯定。

3、課堂設(shè)計(jì)要注意巧用多媒體的輔助作用

第4篇：高中美術(shù)教案范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；高中美術(shù)鑒賞；困境與對(duì)策

新課標(biāo)指出，美術(shù)課程的價(jià)值在于陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感。首先美術(shù)鑒賞課給人呈現(xiàn)的是一種經(jīng)典的美學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，觸動(dòng)人們的人文精神。其次，美術(shù)鑒賞課能夠促進(jìn)美學(xué)與美育的傳播，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，加深學(xué)生對(duì)自然和人性的理解，在潛移默化中開(kāi)拓學(xué)生的視野，熏陶學(xué)生的心靈。

一、高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的困境分析

1.學(xué)生忽視，認(rèn)識(shí)不足

首先，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，美術(shù)課就是一堂娛樂(lè)放松課。在課上寫(xiě)其他科目的作業(yè)，或聊天、睡覺(jué)。更有甚者，要求老師給他們放電影輕松一下。其次，大部分學(xué)生在美術(shù)鑒賞方面的基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)面也不同，使得課堂常常處于僵持狀態(tài)。上課態(tài)度消極，行為敷衍。這些都使學(xué)生與教師失去信心，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。這樣，學(xué)生很難系統(tǒng)地接受美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的教育，更談不上培養(yǎng)他們創(chuàng)造美的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.師資匱乏，素質(zhì)偏低

農(nóng)村地區(qū)缺乏優(yōu)秀的美術(shù)教師，教師的理論素養(yǎng)偏低，創(chuàng)新意識(shí)不夠。師資隊(duì)伍薄弱，專業(yè)人才匱乏，是制約農(nóng)村美術(shù)教育發(fā)展的又一大因素。有條件的地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)重視，有專業(yè)的美術(shù)教師或受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的兼職美術(shù)教師，能有效地開(kāi)展好美術(shù)教育教學(xué)。而絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校，很多美術(shù)教師主要在從事其他學(xué)科的教學(xué)工作，整天忙于研究教材、備教案、批改作業(yè)，根本沒(méi)有閑暇時(shí)間進(jìn)行美術(shù)專業(yè)知識(shí)的更新，也就無(wú)從談及專業(yè)科研意識(shí)。

3.學(xué)校疏忽，設(shè)施落后

很多農(nóng)村學(xué)校不予重視，認(rèn)為美術(shù)課程可有可無(wú)。開(kāi)設(shè)的課程太少，一周一節(jié)甚至是兩周一節(jié)。農(nóng)村學(xué)校雖然都有美術(shù)老師，但是學(xué)校沒(méi)有配置專門的畫(huà)室和有關(guān)美術(shù)教學(xué)的用具和材料，教師很難按學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)。對(duì)美術(shù)課堂的資金支持幾乎是沒(méi)有的。如上中國(guó)畫(huà)這節(jié)課沒(méi)有生宣，沒(méi)有國(guó)畫(huà)顏料、毛筆怎能去畫(huà)國(guó)畫(huà)。不去實(shí)踐，直觀教學(xué)，學(xué)生怎能知道中國(guó)畫(huà)的博大精深呢？諸多原因打擊了教師和學(xué)生的積極性。

怎樣在高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)中不斷保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？這就需要我們美術(shù)教師在具體教學(xué)中采用多種教學(xué)手段，不斷激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，該如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力？使他們對(duì)美術(shù)鑒賞課感興趣，是擺在每位美術(shù)教師面前的重要課題。

二、提高農(nóng)村高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)質(zhì)量的方法與對(duì)策

1.教學(xué)要擺脫教材束縛，注重自身資源

美術(shù)教師的學(xué)識(shí)、人格、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度都是重要的課程資源。美術(shù)鑒賞課不僅要求教師對(duì)美術(shù)實(shí)踐有親身體會(huì)，更要求教師具有全面的文化素養(yǎng)。優(yōu)秀的美術(shù)教師不僅可以將教學(xué)生活化、活動(dòng)化、靈活化，同時(shí)也使自己的資源價(jià)值充分體現(xiàn)。

2.注重開(kāi)發(fā)農(nóng)村當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)課堂資源

鄉(xiāng)村有清新的田野和美麗的自然風(fēng)光，這些都是學(xué)生很好的繪畫(huà)題材。在我們最熟悉的地方尋找美，并且把它畫(huà)下來(lái)。讓學(xué)生在取材中欣賞美，繪畫(huà)中創(chuàng)造美。這樣的活動(dòng)使學(xué)生興趣盎然，領(lǐng)略大自然的美，能激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生捕捉素材的能力，能讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。

每年的傳統(tǒng)節(jié)日，像元宵節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)，人們都有不同的慶祝方式，端午節(jié)包粽子，元宵節(jié)放煙火、掛燈籠，還有民間的剪紙、刺繡、泥塑等等。把這些民間當(dāng)?shù)刎S富的美術(shù)資源與美術(shù)鑒賞課相聯(lián)系，帶學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)去體驗(yàn)參觀，就能拉近學(xué)生與美術(shù)作品的距離，很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3.以學(xué)生為主體的教學(xué)方式

充分引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人。如，講到現(xiàn)代雕塑時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生自己去講解雕塑作品的意義，答案也不是唯一的，并且在課上讓學(xué)生自己動(dòng)手做個(gè)雕塑，最后教師總結(jié)一下。這樣就尊重了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力，拋棄了傳統(tǒng)老套“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)方法，充分倡導(dǎo)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)方式。

總之，搞好農(nóng)村高中美術(shù)教育，不僅是學(xué)校的事業(yè)，更是全民的事業(yè)，各級(jí)部門以及各界都應(yīng)關(guān)心和支持。美術(shù)鑒賞不僅可以陶冶情操，而且能夠提升學(xué)生的審美素質(zhì)，因而受到了一定的重視。但由于學(xué)生面臨沉重的升學(xué)壓力，致使美術(shù)鑒賞課不能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。因此，這需要教師改變教學(xué)理念，利用一切有利于學(xué)生感興趣的教學(xué)方式使美術(shù)鑒賞課真正成為發(fā)展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，也更有益于人類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：高中美術(shù)教案范文

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)　教學(xué)問(wèn)題　探討分析

一、對(duì)高中美術(shù)教學(xué)中存在問(wèn)題的探析

1、對(duì)高中美術(shù)教學(xué)不夠重視

由于美術(shù)學(xué)科沒(méi)有被列入高考的范圍之內(nèi)，為了提高升學(xué)率，許多學(xué)校把美術(shù)學(xué)科的教學(xué)不當(dāng)回事，有的學(xué)校索性將美術(shù)這門課程扔掉了，認(rèn)為上不上無(wú)所謂，久而久之，美術(shù)這門課程也就逐漸地淡出了現(xiàn)代高中生的視線，只有極少部分的特長(zhǎng)生還在學(xué)習(xí)。

2、教師的教學(xué)方法不當(dāng)

美術(shù)雖然是一門學(xué)科，但它又不單純是一門學(xué)科，不能按照傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行授課，這樣做的結(jié)果只能是曲解了美術(shù)的真正含義，而達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。許多學(xué)校以及教師認(rèn)為美術(shù)學(xué)科的教學(xué)無(wú)非是教會(huì)學(xué)生怎么樣把繪畫(huà)搞好，而單純地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)技巧加以講解，把原本應(yīng)該活躍的美術(shù)課堂搞得像學(xué)術(shù)研究一樣，這樣的一種教學(xué)方式，其教學(xué)效果可想而知。作為一門藝術(shù)性的學(xué)科，美術(shù)還能夠提高學(xué)生的審美能力，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、享受生活。教師在授課的過(guò)程中應(yīng)該教會(huì)學(xué)生從多方面、多個(gè)感官去審視和評(píng)價(jià)一幅美術(shù)作品，例如在講解維納斯——斷臂女神這部美學(xué)作品時(shí)，要用辯證審美的眼光看出它真正意義上的美，只有這樣，才能夠達(dá)到美術(shù)教學(xué)的真正目的，從而用辯證發(fā)展的眼光去看待分析問(wèn)題，用理性的思維去看待每一件事。

3、學(xué)生自身對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性不高

雖然現(xiàn)今的高考相比于舊時(shí)的科舉有了很大的完善和提升，但仍舊是采用了一考定終身的舊的傳統(tǒng)考試模式，許多學(xué)生為了高考不惜舍棄許多休息娛樂(lè)的時(shí)間而去學(xué)習(xí)課本知識(shí)，提起美術(shù)，自己也就沒(méi)有了興趣，認(rèn)為反正我也不是美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)它還不如利用這一節(jié)課的時(shí)間去做兩道試題，說(shuō)不定考試的時(shí)候就有。

于是，提起美術(shù)課，許多學(xué)生干脆不去，被學(xué)習(xí)搞得身心疲憊的他們，對(duì)美術(shù)課都提不起精神，何來(lái)的審美修養(yǎng)、情操陶冶呢？

二、針對(duì)美術(shù)教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題提出對(duì)策

1、教師應(yīng)該全面把握教材，靈活運(yùn)用

高中美術(shù)教學(xué)主要包括教師解說(shuō)、學(xué)生討論、問(wèn)答等幾種類型，為了提高課堂教學(xué)的趣味性，教師可根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變，進(jìn)行不同授課方式的變幻，讓課堂活躍，讓智慧飛揚(yáng)。我國(guó)擁有優(yōu)秀的民族文化藝術(shù)形式，優(yōu)秀的美學(xué)文化貫穿于每一個(gè)人的生活當(dāng)中，只要能夠認(rèn)真觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是美術(shù)。在講授課程之前，教師應(yīng)該做好備課教案，把重難點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分，從而在教學(xué)中把握好節(jié)奏，讓學(xué)生能夠更加充分地理解所講的內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上加以升華和醞釀，培養(yǎng)學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這才是美術(shù)教學(xué)的根本目的。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍

美學(xué)能夠開(kāi)發(fā)人的智慧，能夠讓人感受到生活的希望。藝術(shù)真正的美在于眼睛對(duì)美的捕捉和對(duì)心靈的感悟，運(yùn)用美學(xué)價(jià)值較高的美學(xué)作品來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、欣賞美術(shù)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在娛樂(lè)中喜歡美術(shù)、熱愛(ài)美術(shù)；營(yíng)造出一個(gè)活躍的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生多方面感覺(jué)美的東西給自己帶來(lái)的感受，從而提高教學(xué)效率。春天里盛開(kāi)的鮮花，夏日里低垂的楊柳，秋天里的片片楓葉，冬日里皚皚的白雪，一切自然美的東西，它們就在你的眼下，當(dāng)你有一天嘗試去發(fā)現(xiàn)他們的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得原來(lái)生活真的很美，就會(huì)理解生活處處是美術(shù)。

3、將高中美術(shù)納入考核范圍

美術(shù)中審美能力的培養(yǎng)是要從小學(xué)就開(kāi)始的，一個(gè)擁有審美能力的人能夠用積極發(fā)展的眼光去看待世界，從而熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)感恩、造福社會(huì)。人們并不是出生時(shí)就具有審美能力，它需要后天的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，需要不斷的練習(xí)和實(shí)踐，然而受科考制度的影響，學(xué)生們似乎已經(jīng)習(xí)慣了用考試來(lái)檢測(cè)自己的能力和愛(ài)好，所以將美術(shù)納入考試的范圍，可以督促學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、了解美術(shù)。

三、總結(jié)

還是那句話，美術(shù)能夠提高孩子的審美能力和道德修養(yǎng)，高中時(shí)期的美術(shù)教育甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。然而高中時(shí)期的美術(shù)教學(xué)還存在許多問(wèn)題，需要相關(guān)人員共同努力，為高中生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫(huà)的環(huán)境，以上幾點(diǎn)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了淺要的探討和解析，希望能給各位以參考。

參考文獻(xiàn)

[1]袁濟(jì)喜 神會(huì)與妙悟──中國(guó)古代文論中的鑒賞心理學(xué)范疇[J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)。

第6篇：高中美術(shù)教案范文

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；生活化教學(xué)；鄉(xiāng)土資源

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)雖然出了幾個(gè)版本，但美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組明確提出美術(shù)教育仍存在不適應(yīng)素質(zhì)教育的地方：課程的綜合性和多樣性不足；過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科性和關(guān)注專業(yè)知識(shí)與技能；脫離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。[1]研制組所指核心問(wèn)題是：“過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位”。如果在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厝谌搿吧睢薄Ｗ屔钭哌M(jìn)課堂的形式模式是解決這一“現(xiàn)實(shí)”的方法之一，讓課堂與學(xué)生生活經(jīng)歷相結(jié)合，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

1.讓生活走進(jìn)課堂也叫做“課堂生活化”。關(guān)于“生活化”教學(xué)郭元詳指出：生活“是指人的生命的動(dòng)態(tài)展開(kāi)過(guò)程，是與人的生存和發(fā)展直接統(tǒng)一的，生活是由人來(lái)完成的，人通過(guò)生活才能成為人?！盵2]選擇與這些生活有關(guān)的事情進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，就是美術(shù)的“課堂生活化”。生活走進(jìn)美術(shù)課堂的內(nèi)涵在于通過(guò)捕捉生活中學(xué)科知識(shí)，挖掘?qū)W科知識(shí)與鄉(xiāng)土資源相結(jié)合的生活的內(nèi)在東西，特別是少數(shù)民族地區(qū)有著豐富的本土資源。在教學(xué)中聯(lián)系生活中的各類問(wèn)題，適當(dāng)作某些創(chuàng)作性的變化處理，以達(dá)到美術(shù)教學(xué)目的。在美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的活動(dòng)建議中也指出：要鑒賞具有時(shí)代特色、文化內(nèi)涵和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品；要在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的意義、形式和風(fēng)格；多種方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受和理解；多種途徑收集與美術(shù)相關(guān)的素材，并用于美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)活動(dòng)；充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源。

2.高中美術(shù)課堂生活化教學(xué)的實(shí)施策略

（1）美術(shù)教師的專業(yè)水平與課堂教學(xué)有效性的能力不斷提高，以校為本，積極開(kāi)發(fā)校本教研活動(dòng)、模塊研究等。版畫(huà)、攝影、手工、書(shū)法篆刻、具有區(qū)域民俗性的鄉(xiāng)土尋根項(xiàng)目等為廣大學(xué)生提供了更高層次的藝術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)；教師的課堂教學(xué)能力也逐年提高。教師聽(tīng)課、學(xué)科自主調(diào)研聽(tīng)評(píng)課的數(shù)據(jù)。主要變化體現(xiàn)在：對(duì)課程知識(shí)理解的深入、教學(xué)法知識(shí)的進(jìn)步、教師教育情景知識(shí)的提高以及課堂滲透“育人”意識(shí)等。但美術(shù)鑒賞教學(xué)能力不足的課堂還是比較多的，常錯(cuò)誤認(rèn)為多提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生就以學(xué)生為中心了，這種以教師為中心、以教材灌輸?shù)闹v述法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立鑒賞能力、生活分析能力和自主學(xué)習(xí)極為不利。

（2）高中美術(shù)課堂生活化教學(xué)的探究對(duì)于高中階段的美術(shù)教學(xué)實(shí)施生活化教學(xué)的形式改變課堂教學(xué)的單一化是有著重要意義的。課堂生活化教學(xué)探究的主要對(duì)象應(yīng)包括：課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（課堂教學(xué)內(nèi)容的生活化結(jié)合）、測(cè)評(píng)與評(píng)價(jià)、與師生貼近的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境素材和具區(qū)域特征的本土文化的校本教材。

其中前兩點(diǎn)指的是課堂教學(xué)內(nèi)容與教師行為的“生活化” 教學(xué)，而最后一點(diǎn)是課堂實(shí)施的形式變化。在此從兩方面進(jìn)行闡述。

2.1課堂教學(xué)內(nèi)容與教師行為的“生活化”教學(xué)

（1）課堂的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要讓學(xué)生“做中學(xué)”。如盡可能地讓學(xué)生收集有關(guān)美術(shù)素材，通過(guò)分類整理，歸納上升為美術(shù)鑒賞的基本知識(shí)和基本技能，因?yàn)檫@一過(guò)程就是美術(shù)鑒賞和掌握美術(shù)其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

（2）采取由教師提供“學(xué)習(xí)支架”、學(xué)生講課的形式開(kāi)展課堂教學(xué)。允許學(xué)生可以修改和完善教師提供的支架。這種課堂教學(xué)的革新，將使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容即“文本”之間達(dá)到一種精神上的相遇交流和交融，達(dá)到學(xué)生自主和自由發(fā)展的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，師生之間不再是對(duì)象性的主客體關(guān)系，而是一種精神交往關(guān)系，即是主體與主體的關(guān)系。這種教學(xué)活動(dòng)將對(duì)生活化教學(xué)提供一個(gè)更好的教學(xué)與學(xué)習(xí)平臺(tái)。

（3）采用知識(shí)廣泛遷移的形式，讓課堂教學(xué)更豐富、更豐滿。知識(shí)廣泛遷移，包含兩個(gè)方面：一是從教材內(nèi)容結(jié)合生活素材進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的遷移。二是多種學(xué)科知識(shí)的遷移，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)所涉獵的其他學(xué)科內(nèi)容非常豐富多類，如果這些教學(xué)只從學(xué)科的審美與歷史淵源探究來(lái)開(kāi)展教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它們還包含了很多其他內(nèi)容。

（4）結(jié)合教材內(nèi)容，采取“走出校門”建立大自然環(huán)境中的課堂。

2.2課堂實(shí)施的形式變化

（1）采用“單元式教學(xué)”。對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)，尤其是美術(shù)鑒賞教學(xué)，采取“單元式教學(xué)”是最能使學(xué)生系統(tǒng)掌握、整體開(kāi)發(fā)的良好操作形式。它能合理分配每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和練習(xí)，使各節(jié)課之間既有聯(lián)系又各具特色，使學(xué)生的知識(shí)掌握得更系統(tǒng)、更深入，并從中培養(yǎng)學(xué)生的研究、思考、創(chuàng)造和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，充分發(fā)揮教學(xué)的整體優(yōu)勢(shì)。可以分有五個(gè)階段進(jìn)行實(shí)施：研究本課題與教材知識(shí)點(diǎn)的位置；開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)教案與學(xué)案；逐層遞進(jìn)教學(xué)；單元小結(jié)。

（2）結(jié)合“單元式教學(xué)”，以拓展教材內(nèi)容為目的，開(kāi)發(fā)美術(shù)教學(xué)資源。這一點(diǎn)，其實(shí)是與“單元式教學(xué)”中實(shí)施階段中的“開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容”緊密聯(lián)系的，只是如何開(kāi)發(fā)的問(wèn)題，可以利用本土資源條件或社會(huì)發(fā)展相關(guān)事物等，對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、組織、開(kāi)發(fā)和再加工，擴(kuò)充課程的容量，即生活化，使之更為有效地為學(xué)生所掌握，更有利于學(xué)生的發(fā)展。開(kāi)發(fā)校本內(nèi)容的生活化教學(xué)，是從內(nèi)容和形式上考慮的一個(gè)策略。譬如以丘北縣例，地處滇東南，我縣有4A級(jí)風(fēng)景區(qū)（普者黑風(fēng)景區(qū)）、古代巖畫(huà)和人文化是其地域特點(diǎn)，。美術(shù)生活化學(xué)習(xí)，對(duì)這里的高中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)與研究有著美好的“鄉(xiāng)土資源”條件。這正是丘北縣高中美術(shù)“生活化教學(xué)”的價(jià)值所在。在此試舉丘北縣高中美術(shù)教學(xué)（尤其是鑒賞教學(xué)）的鄉(xiāng)土資源與美術(shù)教材對(duì)應(yīng)：譬如設(shè)定課題：古代巖畫(huà)（曰者鎮(zhèn)獅子山）。讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)、分組討論中尋找答案。

參考文獻(xiàn)

[1] 全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn).實(shí)驗(yàn)稿.解讀[M].北京.北京師范大學(xué)出版社，2002.4.

第7篇：高中美術(shù)教案范文

關(guān)鍵詞：美術(shù)教師；教學(xué)水平；培養(yǎng)；提高

作為初級(jí)中學(xué)的美術(shù)教師，我認(rèn)為在愈來(lái)愈提倡素質(zhì)教育的今天，要培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的中學(xué)生就必須關(guān)注學(xué)生的美育。只有通過(guò)美育才能更好地培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的審美觀，才能更好地發(fā)展當(dāng)代中學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力，美育是當(dāng)代中學(xué)生高尚情操培養(yǎng)和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校美術(shù)課是中學(xué)美育的重要平臺(tái)，初中美術(shù)教師更是美育的關(guān)鍵實(shí)施者。要搞好中學(xué)生的美育離不開(kāi)初中美術(shù)教師的努力，更離不開(kāi)初中美術(shù)教師教學(xué)水平的自我培養(yǎng)與提高。但是如何進(jìn)行教學(xué)水平的自我培養(yǎng)與提高呢？這就不能不認(rèn)真地探討當(dāng)今初中美術(shù)教師的教學(xué)現(xiàn)狀。

一、初中美術(shù)教師的教學(xué)現(xiàn)狀

為了使學(xué)生能夠在中考中取得好成績(jī)，學(xué)校教育往往對(duì)美育重視不足。當(dāng)今初中美術(shù)教師的教學(xué)工作在這樣的氛圍中難免會(huì)存在一些問(wèn)題，主要反映在以下三個(gè)方面。

1.多方重視不夠，教學(xué)效果不佳

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和人們生活條件的改善，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的上學(xué)問(wèn)題越發(fā)重視起來(lái)。家長(zhǎng)都希望孩子們能夠通過(guò)中考考取更好的高中，通過(guò)高考考取更好的大學(xué)，通過(guò)上大學(xué)找到更好的工作。然而這一以升學(xué)為導(dǎo)向的教育觀念，使學(xué)生的美育出現(xiàn)了打折。學(xué)校不能不考慮升學(xué)率，家長(zhǎng)希望學(xué)生的成績(jī)提高，學(xué)生迫于升學(xué)的壓力放松了美術(shù)的學(xué)習(xí)，美術(shù)教師也不得不對(duì)美術(shù)課一再放松要求，有的學(xué)校甚至出現(xiàn)了美術(shù)課被取消或者美術(shù)課上自習(xí)的現(xiàn)象。學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生以及教師等各方面對(duì)初中美術(shù)教育重視不足，有的學(xué)校甚至大量占用美術(shù)課的上課時(shí)間，使得初中美術(shù)課的教學(xué)很難取得較好的教學(xué)效果。

2.缺乏升學(xué)壓力，學(xué)生興趣不足

學(xué)生并不排斥美術(shù)課，相反在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中學(xué)生還很樂(lè)于和老師一起動(dòng)手制作和進(jìn)行繪畫(huà)的學(xué)習(xí)。但到了中學(xué)階段大部分學(xué)生開(kāi)始一改小學(xué)的狀態(tài)，慢慢放棄了自己對(duì)美術(shù)課的興趣。通過(guò)調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生因?yàn)槊佬g(shù)課的學(xué)習(xí)不會(huì)給大家?guī)?lái)升學(xué)的壓力，而其他課程壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，故而削弱了自己對(duì)中學(xué)美術(shù)課的興趣。不少學(xué)生被家長(zhǎng)和老師誤導(dǎo)，認(rèn)為美術(shù)課的教學(xué)對(duì)自己沒(méi)有作用。越來(lái)越多的學(xué)生樂(lè)于接受美術(shù)教師對(duì)課程內(nèi)容的對(duì)付了事。

3.教學(xué)方法死板，知識(shí)技能脫節(jié)

在大量的美術(shù)作品鑒賞課中不少中學(xué)美術(shù)教師僅僅是根據(jù)大綱和教材中的知識(shí)點(diǎn)死板地進(jìn)行知識(shí)傳授，如，八年級(jí)下冊(cè)《石窟藝術(shù)的寶庫(kù)——敦煌莫高窟》一課的教學(xué)，授課教師若僅從石窟藝術(shù)的鑒賞來(lái)講未免顯得有些枯燥。筆者認(rèn)為如果僅讓學(xué)生從我國(guó)四大石窟的創(chuàng)建時(shí)間、地理位置、洞窟數(shù)量、造像數(shù)量、壁畫(huà)面積的比較方面進(jìn)行記憶而不注重石窟藝術(shù)的來(lái)源中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，就會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)這堂課時(shí)興趣不足而使這堂課的教學(xué)效果大打折扣。

與此同時(shí)，知識(shí)與技能的脫節(jié)是當(dāng)今初中美術(shù)課教學(xué)的一個(gè)不足，老師課堂上的照本宣科可以使學(xué)生獲得“填鴨式”的知識(shí)積累，但因?yàn)槿狈?shí)踐而使學(xué)生的動(dòng)手能力沒(méi)有得到提升。要擺脫這些教學(xué)問(wèn)題，我們就需要進(jìn)行教師教學(xué)水平的自我培養(yǎng)和提高。

二、自我培養(yǎng)和提高的途徑

要解決初中美術(shù)課教學(xué)中存在的問(wèn)題更重要更實(shí)際的方法，是通過(guò)中學(xué)美術(shù)教師的自我培養(yǎng)提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)獲得“既能欣賞美，又會(huì)創(chuàng)造美”的美育。初中美術(shù)教師可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行自我培養(yǎng)。

1.端正工作態(tài)度，明確教師責(zé)任

初中美術(shù)教師的自我培養(yǎng)首先就是要端正工作的態(tài)度，良好的態(tài)度為工作效率的提升提供了重要的保障。初中美術(shù)教師端正工作態(tài)度就是要明確自己的責(zé)任和使命，要熱愛(ài)教師職業(yè)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，滿懷熱情與激情地投入到教學(xué)工作中去。要懷著敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極樂(lè)觀的心態(tài)投入到中學(xué)生的美育工作中去。只有端正工作態(tài)度才能夠獲得學(xué)生的認(rèn)可和尊重，才能獲得同事的支持和幫助，才能夠促使自己實(shí)現(xiàn)作為人民教師的自我價(jià)值。

2.明晰任務(wù)目標(biāo)，提升教案設(shè)計(jì)

端正態(tài)度之后就需要進(jìn)行任務(wù)和目標(biāo)的明確，作為初中美術(shù)教師要細(xì)致地分析教學(xué)內(nèi)容，明確課程的教學(xué)要達(dá)到什么樣的目的，要使學(xué)生具備什么樣的能力，要關(guān)注教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既要教會(huì)學(xué)生美學(xué)知識(shí)更要注重培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。有人說(shuō)：“教學(xué)方案設(shè)計(jì)的好壞是能否取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。”所以說(shuō)，在教案設(shè)計(jì)時(shí)要注意教學(xué)進(jìn)度的合理安排，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和課前準(zhǔn)備。要熟悉課程內(nèi)容，更要在課前充分想象授課的場(chǎng)景，將必要的多媒體教學(xué)課件、圖片素材、繪圖工具準(zhǔn)備好。此外，中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)可以不局限于課堂講授，而可以更多地進(jìn)行具有鄉(xiāng)土特色的美術(shù)教學(xué)，幫助學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)美。

3.注重課堂組織，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)

加強(qiáng)課堂組織是中學(xué)美術(shù)教師自我培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，要講好初中美術(shù)課就必須培養(yǎng)中學(xué)美術(shù)教師的課堂組織能力。課堂組織包括教學(xué)手段的選擇、教學(xué)氛圍的營(yíng)造、學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)和課堂紀(jì)律的維持等。美術(shù)課的教學(xué)形式豐富多樣，合理進(jìn)行課堂組織會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更有熱情。比如，在九年級(jí)下冊(cè)第三單元《中國(guó)民間美術(shù)——臉譜》這一課的教學(xué)中，通過(guò)精心思考，課堂組織之后我先演示臉譜，對(duì)其進(jìn)行欣賞和比較，使學(xué)生學(xué)到鑒賞知識(shí)；再通過(guò)談話提問(wèn)等方式鞏固知識(shí)；隨后通過(guò)范例繪畫(huà)教會(huì)學(xué)生如何繪制臉譜；最后由學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行臉譜繪制并予以點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這樣的課堂組織使教學(xué)效果得到了保證，更激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。此外，我認(rèn)為語(yǔ)言表達(dá)能力是初中美術(shù)教師邏輯思維、知識(shí)水平的綜合體現(xiàn)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)或者風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言都會(huì)增強(qiáng)美術(shù)課教學(xué)的感染力。作為初中美術(shù)教師應(yīng)該注意不僅要做到“示范性”教學(xué)，更要做到“感染型”教學(xué)，使學(xué)生在教師的授課中受到熏陶。

4.豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行教學(xué)反思

初中美術(shù)課的教學(xué)涉及的知識(shí)面很廣，這就要求初中美術(shù)教師不斷加深各方面專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。從初中美術(shù)課教材來(lái)看，初中美術(shù)教師不僅要懂得國(guó)畫(huà)、書(shū)法、素描、油畫(huà)等繪畫(huà)知識(shí)，還要懂得剪紙、陶藝、戲曲、舞美等多種多樣形式豐富的美術(shù)知識(shí)。更需要不斷學(xué)習(xí)新的藝術(shù)形式和表達(dá)手法，豐富和提高自己。教學(xué)不僅在于自我提高，更在于與學(xué)生的互動(dòng)，使學(xué)生在課堂上獲得美術(shù)知識(shí)和綜合能力的提升，因此，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的反思也是很重要的。不斷在教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)老教師和學(xué)生的反饋來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)也是初中美術(shù)教師自我培養(yǎng)的重要方法。

古人云“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”，這說(shuō)明了教學(xué)的主動(dòng)權(quán)掌握在老師手中。教學(xué)中不嚴(yán)格要求學(xué)生是老師的責(zé)任，美術(shù)課的教學(xué)效果不好或者沒(méi)有起到提升學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)的作用更應(yīng)該是美術(shù)教師的責(zé)任。初中美術(shù)教師有責(zé)任也有使命不斷加強(qiáng)自我培養(yǎng)，努力通過(guò)各種方式提高教學(xué)水平。相信通過(guò)以上四個(gè)方面的自我培養(yǎng)，使初中美術(shù)教師有更高的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：高中美術(shù)教案范文

述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評(píng)議自己任職能力，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。述職報(bào)告的寫(xiě)法依據(jù)報(bào)告的場(chǎng)合和對(duì)象而定，一般來(lái)說(shuō)采用總結(jié)式寫(xiě)法。下面就讓小編帶你去看看初中美術(shù)個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

初中美術(shù)述職報(bào)告1這一學(xué)年我擔(dān)任的是七年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作,美術(shù)教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過(guò)程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

美術(shù)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一副好的美術(shù)作品，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈深處留下美的烙印 .美術(shù)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生審美情操，通過(guò)藝術(shù)形象，培

養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)(繪畫(huà)、手工制作、欣賞，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解美、表現(xiàn)美。

二、在教學(xué)過(guò)程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材

內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫(xiě)了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

三、本學(xué)期七年級(jí)大部分內(nèi)容是繪畫(huà)，同事還穿插了書(shū)法課程，繪畫(huà)課程幾乎每節(jié)課都有多媒體展示，給學(xué)生大量的圖片展示，書(shū)法課程也用了多媒體展示，這樣學(xué)生臨習(xí)帖子的錢就省出來(lái)了，同事也可以欣賞到大師們的作品。

四、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種文化資料，以便讓學(xué)生能多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貙?xiě)生課。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些美術(shù)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的美術(shù)博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)

為

1、課堂教學(xué)不能針對(duì)7個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。

但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。

初中美術(shù)述職報(bào)告2本人于________年____月出生于____市______鎮(zhèn)，____年畢業(yè)于________美術(shù)系，____年__月取得______本科文憑。______年被評(píng)為中學(xué)美術(shù)一級(jí)教師，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)美術(shù)高級(jí)教師職稱。

一、思想政治方面

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。以寬容、友愛(ài)之心與同事相處，同事間的關(guān)系相處非常融洽。

二、教學(xué)教研方面

(一)教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。在課外認(rèn)真輔導(dǎo)興趣小組的學(xué)生，任現(xiàn)職以來(lái)所輔導(dǎo)的學(xué)生有二百余人在全國(guó)、省市獲獎(jiǎng)。____年在____市元旦作品展覽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”，____年在中國(guó)關(guān)心下一代身心健康工程全國(guó)義演活動(dòng)中獲____賽區(qū)“最佳輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。同年在第十二屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法作品比賽中，榮獲繪畫(huà)類指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)。一位學(xué)生的書(shū)法作品發(fā)表在《美術(shù)教育》雜志上，____年年一位學(xué)生的書(shū)法作品發(fā)表在____市愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)《________》上。____、____年年十位學(xué)生的書(shū)法作品被選送到日本展出。有三位學(xué)生考取了____中的藝術(shù)特長(zhǎng)生。多年的教學(xué)成果，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，____年被評(píng)為鎮(zhèn)教學(xué)骨干，____年所在的新橋中學(xué)被評(píng)為_(kāi)___市藝術(shù)教育特色學(xué)校，____年繪畫(huà)作品在____市中小學(xué)教工書(shū)畫(huà)比賽中獲三等獎(jiǎng)，有兩幅繪畫(huà)作品在雜志上發(fā)表，一幅繪畫(huà)作品被選送到____展出。____年所在的____中學(xué)體藝教研組被評(píng)為“文明教研組”。教案《________》獲市三等獎(jiǎng)，____年在____市第十屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中獲“教學(xué)能手”稱號(hào)。任現(xiàn)職以來(lái)連續(xù)兩年被評(píng)為新橋鎮(zhèn)“先進(jìn)教師”，____年市考核優(yōu)秀，調(diào)入華校之后，每年都是先進(jìn)個(gè)人。

(二)教科研方面

積極參加教科研活動(dòng)，并在教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探索。____年年，負(fù)責(zé)并參與的省級(jí)課題《九年一貫制美術(shù)教學(xué)的銜接和優(yōu)化》;有15篇論文在省市獲獎(jiǎng)，其中《美術(shù)課堂的“六度”》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》，《藝術(shù)的靈感---生活》發(fā)表于《美術(shù)教育》雜志。

三、德育教育工作

調(diào)入華校之后我一直擔(dān)任副班主任工作，我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生敬而親之。長(zhǎng)期的教學(xué)工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jī)，連續(xù)兩年被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀副班主任。

以上是我任現(xiàn)職以來(lái)在教學(xué)、教育等方面的一些做法與成績(jī)，但還存在工作不大膽，教學(xué)工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會(huì)以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

初中美術(shù)述職報(bào)告3時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年過(guò)去了。回顧這學(xué)年所從事的初一初二美術(shù)和體育教學(xué)工作，基本上是完成了任務(wù)。工作中我享受了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真反思改進(jìn)。現(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待以后的提高。

一、教學(xué)方面：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。

美術(shù)科一周每班一節(jié)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，還通過(guò)上以及制定一些美術(shù)書(shū)刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校每年一度的書(shū)畫(huà)展和永川區(qū)的一些繪畫(huà)和科技方面的比賽。

利用課余時(shí)間給他們輔導(dǎo),在校綜合才藝展示周舉辦了作品展覽,取得了一定的效果。參加的還是以初

一、二的學(xué)生為主,在這個(gè)過(guò)程中他們的水平進(jìn)步得很大.對(duì)學(xué)生的審美情操的提高起了一定的作用。

3、在美術(shù)課教學(xué)中做到有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，以消除“美盲”為目的，理論知識(shí)為主，美術(shù)技巧為輔。

廣泛介紹藝術(shù)的幾大門類，讓學(xué)生都能知道些美術(shù)方面基礎(chǔ)知識(shí)，在美術(shù)的領(lǐng)域不再是個(gè)盲人。教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。我想能為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展積淀一些有用的藝術(shù)常識(shí)就盡了我的努力與義務(wù)了。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。

除了參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到上廣泛收集資料，自己制作適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的美術(shù)課件,分類進(jìn)行講解。有空時(shí)自己也畫(huà)了一些畫(huà)，除提高自身的專業(yè)素質(zhì)外，對(duì)學(xué)生也有一些示范作用。在生活上注意形象，為人師表。

二、我的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)方面：

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、課件等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

如中國(guó)畫(huà)與文學(xué)、書(shū)法藝術(shù)與詩(shī)詞、點(diǎn)線面與數(shù)學(xué)等方面的聯(lián)系。

總之，本學(xué)年工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，以飽滿的熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓，更好地為學(xué)生服好務(wù)。

初中美術(shù)述職報(bào)告4一學(xué)期來(lái)，本小組充分利用第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)潛能，展示學(xué)生的才藝，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng);豐富學(xué)生的課余生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)我校校園文化建設(shè)。完成了小組活動(dòng)的計(jì)劃，現(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)制度管理，增強(qiáng)學(xué)生信心。

在本學(xué)期的第一次活動(dòng)，我向?qū)W生簡(jiǎn)要總結(jié)了上學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展的情況，表?yè)P(yáng)了一些在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，同時(shí)也指出了在活動(dòng)中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)了小組活動(dòng)的制度和要求，如：要求組員務(wù)必守時(shí)守紀(jì)、遵守考勤制度，因故缺席者，須提前請(qǐng)假;未經(jīng)教師允許，不得帶領(lǐng)非組員進(jìn)入畫(huà)室;務(wù)必按輔導(dǎo)教師的要求如期準(zhǔn)備好學(xué)具，以保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。介紹了本學(xué)期興趣活動(dòng)的開(kāi)展形式及活動(dòng)內(nèi)容，分析了美術(shù)在社會(huì)生活中的作用與地位，向?qū)W生描繪了學(xué)習(xí)美術(shù)的美好前景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生信心。

二、完成了第二階段的專業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃。

按照小組活動(dòng)的學(xué)年計(jì)劃，從校情和學(xué)情出發(fā)，我們第二階段的美術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)分A、B、兩組實(shí)施，活動(dòng)目標(biāo)為：A組：通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)專業(yè)技能的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生能運(yùn)用透視原理表現(xiàn)物體的形體和空間，初步掌握石膏、靜物素描寫(xiě)生的一般方法。B組;通過(guò)激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，使學(xué)生樂(lè)于美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生初步掌握卡通畫(huà)技法和基本技能。

對(duì)于A組的訓(xùn)練，因?qū)W生已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，再則教具、學(xué)具也較易準(zhǔn)備，活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)相對(duì)順利，目標(biāo)也容易達(dá)成。但對(duì)于B組的訓(xùn)練，難度比預(yù)期的要大得多。一是對(duì)題材的選擇，內(nèi)容要健康向上。二是色彩的運(yùn)用要協(xié)調(diào)，經(jīng)過(guò)與學(xué)生共同探索，也摸索出一些經(jīng)驗(yàn)。

三、積極組織學(xué)生參加美術(shù)作品展評(píng)活動(dòng)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn)，不是興趣小組活動(dòng)的最終目的，最根本的目的是要運(yùn)用知識(shí)和技能，行之有效的開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。在對(duì)本小組成員進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，我注重組織、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這些美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了校園文化，開(kāi)闊了學(xué)生視野，又為學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)。

四、存在的問(wèn)題:

由于各方面的原因，我校興趣小組活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中，還存在以下問(wèn)題有待我們以后想辦法解決。

1、雖然上學(xué)期購(gòu)置了一些美術(shù)器材、教學(xué)用品，但與教學(xué)需要相差遠(yuǎn)，在一定程度上影響了活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)度和質(zhì)量。

2、還有部分學(xué)生沒(méi)有利用好課余時(shí)間發(fā)展興趣，在訓(xùn)練美術(shù)技能上下苦功夫。

3、部分班級(jí)學(xué)生的考勤情況不理想，有班主任托課情況，甚至留學(xué)生在班里寫(xiě)作業(yè)。

初中美術(shù)述職報(bào)告5歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期所從事的初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真反思改進(jìn)?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：

學(xué)期初，和藝體組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況：

按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)課學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，還通過(guò)上以及制定一些美術(shù)書(shū)刊查找相關(guān)材料外，堅(jiān)定不移的制作學(xué)生習(xí)作展視頻。利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì),在校科技文化節(jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。

在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，按10--20%的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開(kāi)展的一些公開(kāi)課的聽(tīng)課、評(píng)課,我還注意自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：

要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。

四、教學(xué)成果：

第9篇：高中美術(shù)教案范文

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，和教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，還通過(guò)上網(wǎng)查找相關(guān)材料。

2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

3、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開(kāi)展的一些公開(kāi)課的聽(tīng)課,評(píng)課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。