• <input id="zdukh"></input>
  • <b id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></b>
      <b id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></b>
    1. <i id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></i>

      <wbr id="zdukh"><table id="zdukh"></table></wbr>

      1. <input id="zdukh"></input>
        <wbr id="zdukh"><ins id="zdukh"></ins></wbr>
        <sub id="zdukh"></sub>
        公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 科學(xué)管理方式范文

        科學(xué)管理方式精選(九篇)

        前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的科學(xué)管理方式主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

        科學(xué)管理方式

        第1篇:科學(xué)管理方式范文

        關(guān)鍵詞:科學(xué);安全

        一、在安全管理工作中引用科學(xué)管理方式的必要性

        管理是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的安全管理,需要安全理論作為基礎(chǔ),為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn),必須研究安全的科學(xué)理論,提高安全的科學(xué)規(guī)律,運(yùn)用科學(xué)的管理方式提高安全管理工作水平。

        安全管理雖然是極其艱巨的一項(xiàng)工作,但是,只要堅(jiān)持用唯物辯證法指導(dǎo),不斷研究探討和把握安全管理的規(guī)律,就能掌握工作的主動(dòng)權(quán)。科學(xué)是安全之母,愚昧無(wú)知往往是安全之禍,事故之源。面對(duì)不斷更新的技術(shù)裝備,如果我們沒(méi)有一定的科學(xué)知識(shí),別說(shuō)駕馭它,使用它,就是完好的裝備,也可能損壞。人們掌握了科學(xué)的文化知識(shí)就會(huì)減少盲目性。知識(shí)是安全管理的巨大力量,知識(shí)可以增加安全系數(shù)。

        二、傳統(tǒng)安全管理方式的弊端

        (一) 宣傳不到位。傳統(tǒng)教育對(duì)宣傳教育沒(méi)有高度重視,對(duì)

        安全工作重要性認(rèn)識(shí)不夠。因此,基本上沒(méi)有做宣傳教育工作,即使是有也是走走過(guò)場(chǎng),普通員工也只是聽(tīng)聽(tīng)而已,沒(méi)有起到宣傳的作用。

        (二)輕視事前管理,注重事后管理。一般出現(xiàn)安全事故后,領(lǐng)導(dǎo)干部必須處理,然后加強(qiáng)安全工作管理,大有“亡羊補(bǔ)牢”的感覺(jué)。

        (三)不能調(diào)動(dòng)每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性。傳統(tǒng)的安全管理方式基本上是制定安全規(guī)章制度,領(lǐng)導(dǎo)講一講,然后掛在墻上,安全問(wèn)題根本沒(méi)有深入人心,廣大員工認(rèn)為,安全管理工作是領(lǐng)導(dǎo)的分內(nèi)之事,與自己的關(guān)系不大,所以,從思想意識(shí)上人們就沒(méi)把安全問(wèn)題放在心上,更談不上積極主動(dòng)的配合領(lǐng)導(dǎo),形成領(lǐng)導(dǎo)干部孤立的實(shí)行安全管理,收效很小。

        三、我們應(yīng)采用的科學(xué)管理的方式是那些呢

        (一)形式多樣,注重小孤傲,全面宣講安全的重要性。安全管理工作搞不好,往往在于認(rèn)識(shí)不到位,認(rèn)為安全管理增加了不必要的投入,這完全是錯(cuò)誤的。現(xiàn)代安全管理要求就是合理認(rèn)識(shí)安全管理,首先要提高對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí),真正把安全教育擺到重點(diǎn)的位置;在教育途徑上要多管齊下,既要通過(guò)安全培訓(xùn)、安全日進(jìn)行常規(guī)性的安全教育,又要充分發(fā)揮安全會(huì)議、廠報(bào)、有線電視、黑板報(bào)等多種途徑的作用,強(qiáng)化宣傳效果,使廣大職工逐步實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的思想跨越,進(jìn)一步升華到“我會(huì)安全”的境界,預(yù)防為主,先期治理,確保防范措施到位。

        安全管理不僅直接關(guān)系到國(guó)家人民財(cái)產(chǎn)生命安全,就從企業(yè)的最終目標(biāo)―追求經(jīng)濟(jì)效益的角度出發(fā),就可知安全管理的重要性:(1)政府對(duì)發(fā)生重特大事故的企業(yè)采取降低資質(zhì)等出發(fā),秋葉招投標(biāo)受影響;(2)一旦發(fā)生事故,牌子被砸,形象受損,市場(chǎng)減少;因此,安全管理不容忽視。從博弈論來(lái)看,安全管理與企業(yè)效益的理想狀態(tài)是“雙贏”即隨著安全管理水平的提高,企業(yè)效益顯著增長(zhǎng)。

        (二)安全管理要以人為本。在現(xiàn)代管理哲學(xué)中,人是管理之本。管理的主體是人,客體也是人,管理的動(dòng)力和最終的目標(biāo)還是人。在安全生產(chǎn)的系統(tǒng)中,人的素質(zhì)是占主導(dǎo)地位的,人的行為貫穿施工過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,在安全管理過(guò)程中,企業(yè)必須尊重人,關(guān)心人,以人為本,采取必要措施,保障個(gè)人的利益,使大家找到歸屬感,最終形成安全管理“命運(yùn)共同體”,推動(dòng)安全管理的改善和提高。

        (三)把情感融入安全管理。在人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,精神力量起著極大的作用。其中,人的感情因素深深地滲透到行為中,影響著行為目標(biāo)、行為方式等多方面。在企業(yè)內(nèi)部, 每一名職工都擁有自己的情感世界,安全管理者只有深入了解、溝通和激發(fā)職工的內(nèi)心情感,才能在管理工作中起到事半功倍的效果。我們也可以在節(jié)日和員工的生日時(shí)致以祝賀,親自送禮品等,要“于細(xì)微處見(jiàn)真情”,這樣才能感化人心,以便和諧一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作,促進(jìn)安全管理,消除管理中的抵觸情緒。

        (四)實(shí)行全方位安全管理。任何有人的活動(dòng)的地方,都會(huì)存在不安全的因素,都有發(fā)生傷亡事故的危險(xiǎn)性。因此,人們?cè)谏a(chǎn)生活的同時(shí),都要考慮其安全問(wèn)題,進(jìn)行安全管理。安全管理不僅是專(zhuān)業(yè)安全管理部門(mén)的事情,必須黨、政、工、團(tuán)等各部門(mén)齊抓共管。一絲不茍,嚴(yán)格要求,從而確保安全規(guī)章制度真正落到實(shí)處。

        (五)安全管理需要有完整的管理體系。因此要形成從長(zhǎng)、分場(chǎng)到班組的三級(jí)安全網(wǎng)絡(luò)。運(yùn)用好管理信息系統(tǒng)。

        第2篇:科學(xué)管理方式范文

        關(guān)鍵詞:公共機(jī)房;機(jī)房維護(hù);科學(xué)管理

        高職院校公共計(jì)算機(jī)機(jī)房是高職院校開(kāi)展各類(lèi)計(jì)算機(jī)課程的重要場(chǎng)所,比如辦公自動(dòng)化課程、FLASH教程、CAD繪圖等。伴隨著高職院校公共機(jī)房的高頻率使用,隨之而來(lái)的是公共機(jī)房管理難、維護(hù)難的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這些問(wèn)題的有效解決,必須加強(qiáng)公共機(jī)房的科學(xué)管理和有效維護(hù)。

        一、高職院校公共機(jī)房的使用現(xiàn)狀

        1.承擔(dān)的任務(wù)重

        公共機(jī)房承擔(dān)著高職學(xué)校各種計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的教學(xué)重任,每一個(gè)與之相關(guān)的專(zhuān)業(yè)都需要使用機(jī)房的設(shè)備,學(xué)校每天都有大量的計(jì)算機(jī)課程,公共機(jī)房的使用率非常之高。因此,公共機(jī)房的管理與維護(hù)就顯得格外重要。

        2.軟件維護(hù)難度大

        公共機(jī)房計(jì)算機(jī)通常要使用一些保護(hù)程序的軟件,以使計(jì)算機(jī)不受病毒的侵?jǐn)_,這些保護(hù)計(jì)算機(jī)程序正常運(yùn)行的軟件是高校公共機(jī)房計(jì)算機(jī)的綠色屏障,是計(jì)算機(jī)的守護(hù)神。由于不同專(zhuān)業(yè)的課程不同,導(dǎo)致計(jì)算機(jī)會(huì)出現(xiàn)各種軟件齊上陣但又不兼容的情況,這就需要安裝各種殺毒軟件以及一些插件,來(lái)滿足各個(gè)專(zhuān)業(yè)、各個(gè)年級(jí)的學(xué)生能夠安全、順利地使用公共機(jī)房中的計(jì)算機(jī)。因此,軟件的更新工作量大,維護(hù)困難。

        3.硬件故障頻繁

        計(jì)算機(jī)的頻繁使用,使公共機(jī)房里面的各類(lèi)硬件設(shè)施比較容易出現(xiàn)故障,對(duì)于機(jī)房管理者來(lái)說(shuō)是非常頭痛的問(wèn)題。首先,顯示器對(duì)于整個(gè)公共機(jī)房的環(huán)境都有著很高的要求,維護(hù)不利是極易損耗的。其次,主板也是容易損耗的硬件。再次,由于高職教學(xué)中各個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程比較多,學(xué)生的數(shù)量比較大,所使用的U盤(pán)、CD、移動(dòng)硬盤(pán)等較多,難免會(huì)攜帶病毒感染機(jī)器系統(tǒng),造成系統(tǒng)崩潰,使得整個(gè)機(jī)房的計(jì)算機(jī)都無(wú)法正常運(yùn)行。

        二、高職院校公共機(jī)房的管理

        1.機(jī)房的環(huán)境管理

        針對(duì)以上的幾點(diǎn)問(wèn)題來(lái)分析,科學(xué)優(yōu)化高職院校公共機(jī)房的環(huán)境是刻不容緩的,是有力保障高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的根本要求,同時(shí)關(guān)系到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)與研究。制訂完善科學(xué)的高職院校公共機(jī)房的管理制度勢(shì)在必行,例如《機(jī)房管理員職責(zé)制度》《學(xué)生上機(jī)守則》等都是必要的措施。要嚴(yán)禁學(xué)生違規(guī)操作,亂插亂拔有關(guān)配件,以及盜竊有關(guān)的主要部件等。

        2.計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)

        公共機(jī)房里面的各種計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施需要定期維護(hù),機(jī)房管理人員應(yīng)當(dāng)努力做好機(jī)房設(shè)備的保管、維護(hù)與保養(yǎng)工作,發(fā)現(xiàn)機(jī)器損壞,做到及時(shí)報(bào)修,做好維修記錄,確保機(jī)器設(shè)備的狀態(tài)良好。定期對(duì)機(jī)房的所有計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

        三、教學(xué)軟件的使用

        1.設(shè)置防火墻

        設(shè)置防火墻建立安全可靠的網(wǎng)絡(luò)防護(hù)系統(tǒng),可以將校園網(wǎng)與WEB互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效隔離,讓機(jī)房的計(jì)算機(jī)盡量避免受到病毒的襲擊,以及一些黑客惡意干擾破壞,確保學(xué)生擁有良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也為確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全起到了有益的作用。

        2.數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)

        Ghost還是一款非常好的數(shù)據(jù)備份與網(wǎng)絡(luò)功能恢復(fù)的軟件,現(xiàn)在機(jī)房里面都使用硬盤(pán)保護(hù)還原卡來(lái)確保系統(tǒng)里的軟件運(yùn)行安全。倘若機(jī)房有一臺(tái)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)壞了,可以運(yùn)用這款軟件進(jìn)行系統(tǒng)還原,可以實(shí)現(xiàn)FAT16、FAT32、NTFS、OS2等多種硬盤(pán)分區(qū)格式的分區(qū)及硬盤(pán)的備份還原。另外,由于計(jì)算機(jī)的各種硬件設(shè)施容易損耗,許多的重要信息可能會(huì)因此丟失。在日常管理中,工作人員可以運(yùn)用Ghost軟件進(jìn)行一鍵修復(fù),并使計(jì)算機(jī)里面存儲(chǔ)的信息最大化的保留與備份。

        四、給高職院校公共機(jī)房的一點(diǎn)建議

        1.加強(qiáng)機(jī)房工作人員的管理意識(shí),保持優(yōu)良的機(jī)房環(huán)境

        眾多專(zhuān)業(yè)學(xué)科都與計(jì)算機(jī)有著密切的關(guān)系,使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究的學(xué)生越來(lái)越多。在確保各種硬件設(shè)施的齊全與完好無(wú)損的同時(shí),也要保證整個(gè)校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是安全優(yōu)良的。

        2.建立學(xué)生上機(jī)刷卡制度,科學(xué)高效地管理

        作為高職院校的公共機(jī)房,可以實(shí)行學(xué)生上機(jī)刷卡制度,這樣一來(lái)可以保證學(xué)生對(duì)號(hào)入座,即使是出現(xiàn)關(guān)于硬件方面的問(wèn)題也可以比較容易找原因。學(xué)生刷卡上機(jī),減輕了工作人員的手工勞動(dòng),實(shí)現(xiàn)了管理的科學(xué)與高效。

        第3篇:科學(xué)管理方式范文

        一、商標(biāo)管理存在的問(wèn)題

        商標(biāo)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要組成部分,商標(biāo)事業(yè)的發(fā)展水平,反映著一個(gè)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,體現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。可以這樣說(shuō),擁有市場(chǎng)比擁有工廠更重要,擁有市場(chǎng)最有效的途徑就是擁有具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的品牌。實(shí)施商標(biāo)戰(zhàn)略,對(duì)于增強(qiáng)微觀經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力,提高宏觀經(jīng)濟(jì)效益,推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整,都有著重要作用。

        _.我市擁有商標(biāo)的數(shù)量與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比總量及平均占有量相對(duì)偏少,發(fā)展不平衡,比例偏低,特別是馳名商標(biāo)發(fā)展滯后。一是企業(yè)創(chuàng)建品牌、經(jīng)營(yíng)品牌、保護(hù)品牌的意識(shí)有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。有些企業(yè)缺乏創(chuàng)牌意識(shí);有些企業(yè)只注重產(chǎn)品包裝和廣告推廣,而忽視了品牌的內(nèi)在建設(shè);二是品牌數(shù)量、結(jié)構(gòu)、競(jìng)爭(zhēng)力有待于進(jìn)一步增加、優(yōu)化和提高。品牌企業(yè)在企業(yè)總數(shù)中所占比例甚少,叫得響、打得出的強(qiáng)勢(shì)品牌不多,特別是在國(guó)內(nèi)有影響力的品牌幾乎沒(méi)有。同時(shí),品牌經(jīng)濟(jì)總量不夠大,品牌對(duì)全市經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用不強(qiáng),名優(yōu)產(chǎn)品所產(chǎn)生的增加值占全市區(qū)域生產(chǎn)總值的比重還不高。

        _.企業(yè)品牌意識(shí)不強(qiáng),發(fā)展重心仍停留在資金、技術(shù)、原材料等有形資產(chǎn)上,滿足于現(xiàn)狀。缺乏申報(bào)認(rèn)定馳名商標(biāo)的的主動(dòng)性和積極性。我們要充分發(fā)揮職能的優(yōu)勢(shì),利用登記、年檢、企業(yè)回訪,幫助企業(yè)自主創(chuàng)新找準(zhǔn)發(fā)展的方向,提高企業(yè)運(yùn)用商標(biāo),發(fā)展壯大的能力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)方式的轉(zhuǎn)移。

        _.商標(biāo)品牌結(jié)構(gòu)單一,不注重品種的連續(xù)延伸發(fā)展,形成企業(yè)注冊(cè)商標(biāo)含金量低。首先對(duì)已注冊(cè)的商標(biāo)的發(fā)展前景看好的企業(yè),幫助他們了解商標(biāo)的知識(shí)和發(fā)展中的重要作用。二是引導(dǎo)企業(yè)注重產(chǎn)業(yè)鏈商標(biāo)的注冊(cè),推動(dòng)企業(yè)科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)性發(fā)展。三是發(fā)展聯(lián)合體,積極培育商會(huì)、協(xié)會(huì)、合作社群眾團(tuán)體組織,改變“單打獨(dú)斗”的現(xiàn)象。

        _.商標(biāo)自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),對(duì)侵權(quán)行為認(rèn)識(shí)不足,只注意誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),不注重保護(hù)商品的商標(biāo),侵權(quán)、搶注問(wèn)題比較突出。一是提高認(rèn)識(shí),深刻理解商標(biāo)與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性。二是建立投訴舉報(bào)機(jī)制;三是互通信息,認(rèn)真解決商標(biāo)與專(zhuān)利的注冊(cè)矛盾。四是發(fā)揮監(jiān)管職能,嚴(yán)厲打擊商標(biāo)侵權(quán)違法行為,為品牌戰(zhàn)略的實(shí)施工作除障礙。

        二、我市商標(biāo)工作整改計(jì)劃

        (一)加大學(xué)習(xí)宣傳力度,著力于提升商標(biāo)意識(shí)。商標(biāo)是商品和服務(wù)的標(biāo)志,是商標(biāo)所有人重要的無(wú)形資產(chǎn),工商行政管理部門(mén)是商標(biāo)管理、商標(biāo)保護(hù)的職能部門(mén),各級(jí)工商干部要率先學(xué)習(xí)《商標(biāo)法》及其相關(guān)的法律法規(guī),提高商標(biāo)業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)要結(jié)合“_·__消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日”、“_·__世界是知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”及其他大型活動(dòng),積極開(kāi)展商標(biāo)法律知識(shí)宣傳咨詢活動(dòng),增強(qiáng)社會(huì)各界的商標(biāo)品牌意識(shí)。充分發(fā)揮主流新聞媒體的作用,進(jìn)一步引導(dǎo)企業(yè)強(qiáng)化商標(biāo)法律意識(shí)和品牌意識(shí),積極制定和實(shí)施商標(biāo)戰(zhàn)略,引導(dǎo)廣大企業(yè)自覺(jué)運(yùn)用商標(biāo)策略參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。充分發(fā)揮各有關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)、商標(biāo)中介組織在商標(biāo)品牌培育、宣傳、保護(hù)、服務(wù)等方面的作用,建立和完善推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略的社會(huì)化服務(wù)體系。要大力宣傳和普及商標(biāo)法律法規(guī),增強(qiáng)社會(huì)各界的商標(biāo)意識(shí),形成全社會(huì)“關(guān)注商標(biāo)、愛(ài)護(hù)商標(biāo)、發(fā)展商標(biāo)”的良好氛圍。

        (二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),著眼于商標(biāo)注冊(cè)服務(wù)工作。凡是有市場(chǎng)前景可以注冊(cè)而未注冊(cè)的商標(biāo),要積極引導(dǎo)、督促和幫助企業(yè)做好商標(biāo)注冊(cè)工作;對(duì)有一定知名度老字號(hào)的產(chǎn)品與服務(wù),要支持其盡快申報(bào)商標(biāo)注冊(cè),將老字號(hào)的保護(hù)納入到法律的范疇;要加強(qiáng)對(duì)私營(yíng)企業(yè)的宣傳和服務(wù)工作,把商標(biāo)注冊(cè)的重點(diǎn)逐步引向科技產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品,對(duì)那些科技含量高、市場(chǎng)潛力大、發(fā)展前景好的產(chǎn)品與服務(wù),要積極扶持、指導(dǎo)辦理商標(biāo)注冊(cè)。

        (三)加快培育發(fā)展,著重于打造品牌形象。商標(biāo)的注冊(cè)和培育不是一件一勞永逸的事,工商部門(mén)要積極做好已注冊(cè)商標(biāo)培育發(fā)展的后續(xù)跟進(jìn),引導(dǎo)商標(biāo)所有權(quán)人提升品牌形象。要積極落實(shí)政府關(guān)于實(shí)施商標(biāo)品牌戰(zhàn)略促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展決策部署,加大政策扶持力度,以開(kāi)展市知名商標(biāo)認(rèn)定為契機(jī),對(duì)獲得中國(guó)馳名商標(biāo)、自治區(qū)著名商標(biāo)、市知名商標(biāo)的企業(yè)要切實(shí)落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)政策,支持企業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)著名、馳名商標(biāo),努力形成具有××特色、市場(chǎng)占有率高的品牌產(chǎn)品群,帶動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

        (四)充分發(fā)揮工商行政管理職能,承擔(dān)我市商標(biāo)發(fā)展戰(zhàn)略第一領(lǐng)路人的角色,科學(xué)地運(yùn)用商標(biāo)戰(zhàn)略已成為現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的重要內(nèi)容和開(kāi)拓市場(chǎng)的主要手段。要進(jìn)一步樹(shù)立為企業(yè)、為全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的思想觀念,嚴(yán)格執(zhí)行《商標(biāo)法》,加強(qiáng)對(duì)企業(yè)商標(biāo)工作的指導(dǎo),為企業(yè)培訓(xùn)商標(biāo)工作人員,幫助企業(yè)解決商標(biāo)工作中遇到的困難和問(wèn)題,嚴(yán)厲打擊假冒商標(biāo),制止侵犯商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)的行為,為企業(yè)創(chuàng)造良好的外部條件,做到在管理中服務(wù),在服務(wù)中管理。

        (五)重點(diǎn)培育和保護(hù)馳著、名商標(biāo)。商標(biāo)戰(zhàn)略的最高目標(biāo)就是馳名商標(biāo)。工商部門(mén)應(yīng)對(duì)有一定知名度和信譽(yù)的重點(diǎn)企業(yè)的商標(biāo)管理進(jìn)行重點(diǎn)培育扶持,選好培育梯次,幫助制定培育規(guī)劃,健全商標(biāo)管理制度,培訓(xùn)商標(biāo)管理人員,指導(dǎo)企業(yè)準(zhǔn)備和制作馳、著名商標(biāo)申報(bào)資料,做到為企業(yè)鋪路搭橋,提供一條龍服務(wù)。企業(yè)在爭(zhēng)創(chuàng)馳、著名商標(biāo)的過(guò)程中付出了艱辛的努力和巨大的投入,如果不加以保護(hù),就會(huì)成為不法分子競(jìng)相假冒的重點(diǎn),企業(yè)來(lái)之不易的成果就會(huì)付之東流。因此,重點(diǎn)保護(hù)馳、著名商標(biāo)和重點(diǎn)培育馳、著名商標(biāo)同樣重要,缺一不可。這就要求工商部門(mén)必須定期地、主動(dòng)地對(duì)馳、著名商標(biāo)企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)查,收集案源,重拳出擊,確保商標(biāo)所有人的權(quán)益不受侵害;同時(shí)也要傾聽(tīng)它們的意見(jiàn),對(duì)于本級(jí)工商部門(mén)不能解決的,要及時(shí)向上級(jí)反映,努力為它們服務(wù)。馳名商標(biāo)和著名商標(biāo)是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的一面旗幟,能極大地推動(dòng)著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,它們所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益是難以估量的,其中的社會(huì)效益還包含著巨大的示范效應(yīng)和鼓舞效應(yīng)。

        (六)我市出臺(tái)相應(yīng)政策,包括對(duì)獲得中國(guó)名牌產(chǎn)品或馳名商標(biāo)稱(chēng)號(hào)的企業(yè)給予重獎(jiǎng)的政策,強(qiáng)化對(duì)企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)引進(jìn)以國(guó)際、國(guó)內(nèi)知名商標(biāo)等無(wú)形資產(chǎn)作價(jià)并注冊(cè)登記為股權(quán)的,按外來(lái)折資入股無(wú)形資產(chǎn)計(jì)算招商引資任務(wù),并對(duì)引薦人給予獎(jiǎng)勵(lì);以博覽會(huì)或示范街等形式對(duì)我市馳、著名商標(biāo)及其商品和企業(yè)形象集中展示,進(jìn)一步提升馳名商標(biāo)、著名商標(biāo)企業(yè)的形象和美譽(yù)度,反映我市近年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和文明程度,并通過(guò)典型引路,鼓勵(lì)更多的企業(yè)實(shí)施商標(biāo)戰(zhàn)略,借品牌優(yōu)勢(shì)參與全國(guó)乃至國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),拉動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。

        第4篇:科學(xué)管理方式范文

        【論文摘 要】《管理學(xué)》課程的授課效果與學(xué)生綜合能力和后續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)息息相關(guān)。本文通過(guò)自身實(shí)踐,就課程安排、課程特點(diǎn)、案例教學(xué)、多媒體使用和學(xué)生悟性培養(yǎng)五個(gè)方面進(jìn)行探討,以其對(duì)管理學(xué)授課效果有所幫助。

        管理學(xué)課程是教育部規(guī)定的公共事業(yè)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程,是一門(mén)必修課程,其性質(zhì)屬于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。講授良好的管理學(xué)課程對(duì)學(xué)生后續(xù)其他課程的學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)的培養(yǎng)有莫大幫助。筆者通過(guò)對(duì)自身教學(xué)方法和過(guò)程的反思及總結(jié),從以下幾個(gè)方面對(duì)管理學(xué)教學(xué)進(jìn)行了探索:

        一、規(guī)范課程標(biāo)準(zhǔn),合理安排課程內(nèi)容

        1.管理學(xué)基礎(chǔ)概念的講述。在這個(gè)層面上,主要要向?qū)W生介紹管理活動(dòng)的形成、概念、管理的科學(xué)性和藝術(shù)性、管理對(duì)象和環(huán)境等,并由此引出管理者的概念。此外,要向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹管理的基本職能和管理的社會(huì)責(zé)任,此部分課程目的有三個(gè):一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到管理活動(dòng)形成的必要性和重要性;二是認(rèn)識(shí)到管理不僅需要傳承,更需要?jiǎng)?chuàng)新;三是認(rèn)識(shí)到一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的管理者才是一個(gè)真正追求卓越的管理者。

        2.管理思想發(fā)展的講述。前人管理思想的形成對(duì)我們的后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義,這個(gè)部分的講述是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)科形成的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和“站在巨人肩膀上”的力量。在這個(gè)層面的教學(xué)上,應(yīng)該按照管理理論從萌芽開(kāi)始,發(fā)展到古典管理理論再到現(xiàn)代管理理論的時(shí)間發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何理論的形成都是與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境的影響分不開(kāi)的,管理理論沒(méi)有過(guò)時(shí)和現(xiàn)代之說(shuō),只有因地制宜、因時(shí)制宜之說(shuō)。

        3.管理職能的講述。在這個(gè)階段,重點(diǎn)要向?qū)W生講授決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大職能的基本概念、原理和具體方法,同時(shí)要向?qū)W生闡述四大職能之間的關(guān)系,特別需要注意的是,不能因?yàn)樵谥v課過(guò)程中將四大職能分開(kāi)造成學(xué)生各個(gè)職能是割裂開(kāi)來(lái)的錯(cuò)覺(jué),要始終在課程中灌輸管理學(xué)各個(gè)職能是一個(gè)系統(tǒng)的觀念,讓學(xué)生形成正確的總體和部分的哲學(xué)觀。

        將課程的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范起來(lái),按照合理的順序安排好管理學(xué)中涉及到的重要的幾塊內(nèi)容,可以有效避免學(xué)科知識(shí)無(wú)法有效整合的可能,讓學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中有水到渠成的感覺(jué)。

        二、深度把握管理學(xué)課程特點(diǎn),做到有的放矢

        1.根據(jù)管理學(xué)通俗性的特點(diǎn)實(shí)行疑問(wèn)——自學(xué)——老師解惑授課過(guò)程。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,即使他們還沒(méi)有真正學(xué)習(xí)到管理的知識(shí),但他們管理有自己的認(rèn)識(shí)(雖然有一部分是錯(cuò)誤的)。他們通過(guò)自己班級(jí)的管理、家庭的管理等等方面已經(jīng)開(kāi)始對(duì)管理有了較高的興趣,渴望通過(guò)學(xué)習(xí)掌握實(shí)用的理論知識(shí)和技能來(lái)處理自己在學(xué)習(xí)和生活中碰到的管理問(wèn)題。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的特點(diǎn)和對(duì)管理學(xué)的認(rèn)識(shí),就可在課程安排中,首先提出一個(gè)他們本以為是正確的但實(shí)際卻是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)引發(fā)他們的思考,讓他們?cè)谡n本中自己先尋找答案后,在課堂上進(jìn)行深刻的剖析和闡述,讓學(xué)生通過(guò)疑問(wèn)——自學(xué)——老師解惑這樣的過(guò)程完成事半功倍式的學(xué)習(xí)。

        2.根據(jù)管理學(xué)抽象性特點(diǎn)實(shí)行提前預(yù)防授課方法。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)管理學(xué)之前會(huì)以為管理學(xué)案例豐富,應(yīng)是一門(mén)有意思的課程。而管理學(xué)由于其自身的科學(xué)性必然具有抽象性的特點(diǎn),加之管理無(wú)定法,這就造成在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法給出學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案的現(xiàn)象。但是因?yàn)閷W(xué)生心理準(zhǔn)備不足,一旦面對(duì)抽象的東西就會(huì)降低對(duì)管理學(xué)的興趣,開(kāi)始懷疑學(xué)習(xí)管理的必要性。這就要求教師在授課過(guò)程中注意學(xué)生心理的變化,在遇到抽象的知識(shí)前提前給學(xué)生打好預(yù)防針,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正是因?yàn)楣芾韺W(xué)面對(duì)實(shí)踐時(shí)千變?nèi)f化,才使管理學(xué)充滿了魅力,而找到萬(wàn)象中的頭緒正是每個(gè)管理學(xué)者孜孜以求的事情。筆者在授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn),提前預(yù)防授課方法會(huì)產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。

        三、正確使用案例教學(xué)法

        作為一門(mén)具有較強(qiáng)實(shí)踐意義的學(xué)科,引進(jìn)案例教學(xué)和情景模擬是非常好的教學(xué)方法。因?yàn)榘咐3?lái)自于現(xiàn)實(shí)生活,可以讓學(xué)生有加強(qiáng)的真實(shí)感,另外案例分析中總是充滿著疑問(wèn),可以激發(fā)學(xué)生的思考。在這種高度仿真的環(huán)境中,學(xué)生更容易站在一個(gè)社會(huì)人的角度來(lái)分析和考慮問(wèn)題,加之在案例分析時(shí)學(xué)生從被動(dòng)接受的環(huán)境中轉(zhuǎn)化到主動(dòng)參與的情境中來(lái),這對(duì)其綜合分析能力和學(xué)科興趣的培養(yǎng)都很有益處。但是,這一切的前提都是要求能正確的使用案例,這就要求我們做到以下幾點(diǎn):

        1.案例的選擇要緊扣課堂內(nèi)容。管理學(xué)的案例有很多,但是要找到緊扣課堂內(nèi)容的案例卻很難。授課教師不能因?yàn)榘咐缓脤ふ揖瓦x擇一個(gè)貼切程度不高的案例,也不能為了激發(fā)學(xué)生的興趣只尋找生動(dòng)有趣的案例,因?yàn)槠x了教學(xué)目標(biāo)的案例是沒(méi)有意義的。所以案例的選擇是一項(xiàng)艱苦的過(guò)程,授課教師要認(rèn)真做好準(zhǔn)備,從大量的案例中精選出最典型、最具有代表性、最能體現(xiàn)管理規(guī)律或原理的案例。如果尋找到的案例比較枯燥,教師可通過(guò)利用多媒體課件或視頻等的形式展現(xiàn)案例來(lái)增加趣味性。總之,案例的選擇是一項(xiàng)繁重但是有意義的工作,授課教師在選擇案例時(shí)一定要堅(jiān)持緊扣課堂內(nèi)容的原則,然后輔助多種教學(xué)手段。

        2.授課教師要為案例分析做好充分的組織準(zhǔn)備工作。良好的組織準(zhǔn)備工作是案例分析成功的重要保證。這就要求授課教師首先充分考慮在課堂案例分析中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和情況;然后在案例分析中調(diào)整好自己的角色,使自己永遠(yuǎn)站在幕后,但課堂討論的氛圍卻一直在自己無(wú)形的控制之中。既充當(dāng)教練,又是導(dǎo)演;既是顧問(wèn)、又是聯(lián)絡(luò)員。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏離案例分析目的情況時(shí),應(yīng)巧妙的把學(xué)生引導(dǎo)到正確的思維道路上來(lái);在學(xué)生們觀點(diǎn)獨(dú)特、思維開(kāi)闊的時(shí)候,又要無(wú)形中將這個(gè)氛圍帶到一個(gè)新的。總之,教師時(shí)刻不能忘記案例討論的根本目的,通過(guò)自己合理的組織安排引導(dǎo)學(xué)生最終找到問(wèn)題的答案。

        3.注重案例討論后的總結(jié)和評(píng)價(jià)。總結(jié)和評(píng)價(jià)是一個(gè)案例討論畫(huà)龍點(diǎn)睛的地方,有了這個(gè)步驟,整個(gè)案例分析的目的才會(huì)更清楚,學(xué)生才會(huì)學(xué)到更多東西。案例分析總結(jié)可采用小組報(bào)告的形式,先讓學(xué)生通過(guò)內(nèi)部討論形成小組意見(jiàn),然后由各個(gè)小組相互比較對(duì)方的總結(jié)報(bào)告,給出學(xué)生自己的評(píng)價(jià),這個(gè)過(guò)程可以使學(xué)生對(duì)自己和他人的分析結(jié)果重新思考,對(duì)學(xué)生綜合分析能力的培養(yǎng)也頗有益處。最后,由授課教師根據(jù)案例分析的過(guò)程觀察和結(jié)果分析進(jìn)行最終評(píng)價(jià)。在最終評(píng)價(jià)中教師一定要注意肯定學(xué)生取得的成績(jī),同時(shí),要對(duì)存在的不足提出整改意見(jiàn),最后,要進(jìn)一步強(qiáng)化案例所要傳達(dá)的信息,使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到案例分析對(duì)課堂學(xué)習(xí)的作用。

        四、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)合理充分利用多媒體教學(xué)手段

        筆者在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的學(xué)生普遍喜歡一種“嬉皮”文化,他們熱愛(ài)搞笑,但是希望這種搞笑的形式中蘊(yùn)涵有某種社會(huì)現(xiàn)象。而筆者也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,如果一味按照課件講授的話,學(xué)生注意力集中的時(shí)間只有10-15分鐘,但是,如果能在課件中插入有意思的圖片的話,學(xué)生的注意力集中的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng);而如果能在課件中插入跟課程相關(guān)的短小的動(dòng)畫(huà)或視頻的話,學(xué)生注意力集中時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)更多。所以筆者認(rèn)為授課教師如搜集到與課堂內(nèi)容相關(guān)的短小的動(dòng)畫(huà)或搞笑視頻,并將其融入到課程的講述中,使學(xué)生在哈哈大笑的同時(shí)對(duì)視頻反應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行思考,會(huì)使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣和加深對(duì)知識(shí)的記憶。

        五、注重培養(yǎng)學(xué)生的悟性

        筆者對(duì)“悟”的理解是具有舉一反三的能力。一個(gè)有悟性的學(xué)生會(huì)將自己的體會(huì)和感受融入到課程知識(shí)中去,獲得屬于自己的東西,而且在以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題或者情況的時(shí)候,會(huì)比較容易就尋找到解決問(wèn)題的方法和關(guān)鍵。一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“悟性比正確的答案更重要,人的成功與否,到最后,往往不是由知識(shí)的多少?zèng)Q定的,而是由悟性的多少?zèng)Q定的。”在管理學(xué)的學(xué)習(xí)中同樣如此,一個(gè)有悟性的學(xué)生往往得到了更多有用的東西。

        悟性是可以在課堂上培養(yǎng)的,這需要一個(gè)寬松的課堂環(huán)境來(lái)發(fā)展學(xué)生的右腦思維能力。這種能力的培養(yǎng)不是靠在課堂上壓力提問(wèn)形成的,因?yàn)閴毫η榫安⒉焕趯W(xué)生悟性的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為正確的方法應(yīng)該是在自由的環(huán)境中提出一些開(kāi)放性而非結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生從線性思維習(xí)慣向右腦及逆向思考習(xí)慣方面轉(zhuǎn)化。起初這種教學(xué)方法對(duì)習(xí)慣規(guī)律性教育的學(xué)生可能會(huì)比較難,但是,一個(gè)優(yōu)秀的管理學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生悟性的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情而不是遇到困難就退縮,做好充分的思想準(zhǔn)備,并時(shí)刻謹(jǐn)記培養(yǎng)學(xué)生的悟性的重要性,這樣,自然就不會(huì)因?yàn)槎唐跊](méi)有成果就放棄這方面的努力。筆者也相信,經(jīng)過(guò)每個(gè)老師的努力,我們定能培養(yǎng)出一批有思想有見(jiàn)地的優(yōu)秀管理人才。

        參考文獻(xiàn)

        [1]初蓓.基于能力培養(yǎng)的管理學(xué)課程教學(xué)方法研究[J].無(wú)錫商業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(4).

        第5篇:科學(xué)管理方式范文

            1開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式

            所謂實(shí)驗(yàn)課開(kāi)放性教學(xué),是指高校實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間、空間、內(nèi)容和教學(xué)方法等方面對(duì)學(xué)生開(kāi)放,由學(xué)生自主選擇并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與研究的教學(xué)方式。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式不僅要求時(shí)間上向?qū)W生開(kāi)放,而且教學(xué)內(nèi)容上向?qū)W生開(kāi)放,真正實(shí)現(xiàn)因材施教。這樣,學(xué)習(xí)較差的學(xué)生隨時(shí)可以補(bǔ)做一些基本訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn),學(xué)有余力者可進(jìn)行設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)或在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究性實(shí)驗(yàn)。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,是當(dāng)前工科院校實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革的方向。公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證性、掌握流程型的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)教師通常通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成情況。公共事業(yè)管理課程的實(shí)驗(yàn)多采用計(jì)量軟件分析和模擬的方式,實(shí)驗(yàn)軟件的選擇,多采用B/S結(jié)構(gòu)軟件,這樣既方便實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集中管理和控制,又可以借助高校的校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái),自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn),更好地去嘗試開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)[7-10]。

            2開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的內(nèi)容

            開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)更強(qiáng)調(diào)個(gè)性化實(shí)驗(yàn),而不是大眾化的實(shí)驗(yàn),更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣與因材施教,這也反映了一種教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系的變化,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極主動(dòng)性,使一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,充分體現(xiàn)了“以人為本”的改革思路。課程學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)的實(shí)驗(yàn)幾乎所有人都要進(jìn)行,且實(shí)驗(yàn)的過(guò)程要求基本上一致,此類(lèi)實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用以前按班級(jí)完成實(shí)驗(yàn)更合適。而開(kāi)放性的探索類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)最好與學(xué)生的課外科技創(chuàng)新活動(dòng),與實(shí)驗(yàn)室提供的助學(xué)助研活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),學(xué)生可以通過(guò)相關(guān)課題共同研究本專(zhuān)業(yè)研究及現(xiàn)階段發(fā)展中的問(wèn)題以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)等相關(guān)問(wèn)題。如何更好的開(kāi)展開(kāi)放性實(shí)驗(yàn),可以從如下方面來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探索[11-13]:(1)實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作相當(dāng)重要。主要包括實(shí)驗(yàn)環(huán)境準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)過(guò)程準(zhǔn)備兩部分。①實(shí)驗(yàn)環(huán)境準(zhǔn)備。即為實(shí)驗(yàn)提供必需的軟硬件環(huán)境,以保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)有一個(gè)良好的外部基礎(chǔ)條件。首先上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生要有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室,并配備有電腦和投影儀等多媒體設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備順暢的網(wǎng)絡(luò)條件方便查詢相關(guān)數(shù)據(jù)和資料,計(jì)算機(jī)需要安裝課程實(shí)驗(yàn)中可能應(yīng)用的相關(guān)軟件(如SPSS等計(jì)量分析軟件等)。有條件的學(xué)校還可以將實(shí)驗(yàn)室中的電腦安裝統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng),通過(guò)教師主機(jī)控制所有學(xué)生的終端機(jī),進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的監(jiān)控。②實(shí)驗(yàn)過(guò)程的準(zhǔn)備。要在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)相關(guān)理論知識(shí)的整理與積累,做好實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱,設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式,結(jié)合實(shí)際公共事業(yè)管理相關(guān)業(yè)務(wù)設(shè)置相應(yīng)思考題,思考題應(yīng)該來(lái)源于生產(chǎn)生活實(shí)驗(yàn),而不應(yīng)該是憑空想象。(2)實(shí)驗(yàn)方法。①興趣實(shí)驗(yàn)法。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作能力的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),由于實(shí)驗(yàn)本身過(guò)程比較模式化,純粹的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)枯燥乏味,對(duì)學(xué)生是沒(méi)有太大吸引力,因而在實(shí)驗(yàn)中要想方設(shè)法提高學(xué)生的興趣,在實(shí)驗(yàn)中加入競(jìng)爭(zhēng)成分,如為學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)置一定的時(shí)間限制,鼓勵(lì)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成實(shí)驗(yàn),通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)效率的評(píng)價(jià),在最終的實(shí)驗(yàn)打分中有所側(cè)重。加入生活中的常識(shí)知識(shí),加入各實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充知識(shí)等等。②討論實(shí)驗(yàn)法。討論可以說(shuō)是相當(dāng)經(jīng)典的一種教學(xué)方法,通過(guò)探討,學(xué)生可以對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握更深,而在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中,討論的作用顯得尤其突出,管理類(lèi)學(xué)生的能力培養(yǎng)中很重要的一種能力就是表達(dá)能力及與人交往的能力,通過(guò)討論,學(xué)生往往在某些方面試圖說(shuō)服對(duì)方,在這些活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生的自我表達(dá)能力的提高有較大的好處。同時(shí),為了達(dá)到較好的討論效果,學(xué)生會(huì)更加認(rèn)真去完成實(shí)驗(yàn),通過(guò)掌握一些實(shí)驗(yàn)的技巧并與大家一起分享。這種教學(xué)方法,教師應(yīng)該有目的的創(chuàng)造條件讓更多的同學(xué)參與討論,如設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程論壇和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題辯論會(huì)等,設(shè)置公共事業(yè)管理相關(guān)課程范圍內(nèi)的相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題,并且對(duì)大家討論的話題加以引導(dǎo)并及時(shí)總結(jié)。在實(shí)驗(yàn)課成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)適當(dāng)傾斜,對(duì)討論積極的同學(xué)及能對(duì)某些問(wèn)題提出自己獨(dú)到見(jiàn)解的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。③設(shè)計(jì)教學(xué)法。如果一件事情太難,可能很少有人愿意去做,如果一件事情太容易,喜歡做的人也不會(huì)多,對(duì)于管理類(lèi)的實(shí)驗(yàn)剛好就類(lèi)似這種情況。如果按照最初設(shè)定的流程去做實(shí)驗(yàn),學(xué)生可能覺(jué)得太簡(jiǎn)單而失去興趣,如果讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程完成實(shí)驗(yàn),學(xué)生又覺(jué)得無(wú)從下手,正是因?yàn)槿绱?設(shè)計(jì)教學(xué)法才更需要突破。這部分的教學(xué)可以分為兩個(gè)層次去執(zhí)行,一個(gè)層次為相對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),學(xué)生在討論的基礎(chǔ)之上能夠自主完成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),此層次的實(shí)驗(yàn)要求全體同學(xué)參加,屬于必須完成的部分;第二層次為提高實(shí)驗(yàn),即對(duì)有興趣和學(xué)有余力的學(xué)生提供課外研究型課題實(shí)驗(yàn),通過(guò)研究較高層次的項(xiàng)目,使這類(lèi)學(xué)生獲取更為豐富的實(shí)驗(yàn)成果。(3)實(shí)驗(yàn)考核。實(shí)驗(yàn)考核應(yīng)該更加嚴(yán)格而有序。對(duì)于管理類(lèi)的實(shí)驗(yàn)考核一直難以規(guī)范,多數(shù)教師都采用寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方法進(jìn)行考核。實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容,主要要求學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)原理,記錄完成實(shí)驗(yàn)的步驟以及回答相應(yīng)思考題。對(duì)于平時(shí)的考核主要以教師點(diǎn)名為主。這種考核方法手續(xù)比較麻煩,且效果并不理想。對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的內(nèi)容,抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重,而且學(xué)生對(duì)這類(lèi)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告產(chǎn)生明顯的抵觸情緒。在開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的條件下,實(shí)驗(yàn)的考核主要軟件記錄學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,并依據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程考查學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的情況。實(shí)驗(yàn)分為練習(xí)與考核兩個(gè)階段,練習(xí)只記錄學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程,不記成績(jī),只記錄考勤;考核部分設(shè)置時(shí)間限制,并將學(xué)生完成的過(guò)程做好記錄,軟件評(píng)分。實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以省略大部分的內(nèi)容,學(xué)生對(duì)照實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的思考題去完成實(shí)驗(yàn),印象會(huì)更深刻。實(shí)驗(yàn)考核就包括了平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)?nèi)齻€(gè)部分,三個(gè)部分的成績(jī)按一定的比例加權(quán)平均,得出實(shí)驗(yàn)課的總成績(jī),這個(gè)成績(jī)會(huì)更加公正,客觀。

            3開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的實(shí)施

            開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,并且能夠最大限度的挖掘?qū)W生的潛力,增加學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和研究科研課題的深度,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑[14-15]。在參閱了大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)其他院校開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的寶貴經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建出了開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的實(shí)施方法,歸納如下:(1)轉(zhuǎn)變師生角色。從教學(xué)理念上看,開(kāi)放性、研究型實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式堅(jiān)持以學(xué)生為本,其核心是完成教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中角色的轉(zhuǎn)變:教師不只是知識(shí)的傳授者,更是教學(xué)的指導(dǎo)者、幫助者和實(shí)驗(yàn)的組織者,學(xué)生也變被動(dòng)的接受為主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)與探索。即形成了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的新型實(shí)驗(yàn)課教學(xué)結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)決定功能,“主導(dǎo)—主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)必將推動(dòng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革向更深層次發(fā)展,并為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)營(yíng)造理想的教學(xué)環(huán)境。(2)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目具有層次性、開(kāi)放性。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上可以分為三個(gè)層次。①基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)。以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主,培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作技能。②設(shè)計(jì)性、研究型實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是松散界定的,具有一定的開(kāi)放性,能提供足夠的發(fā)揮空間讓學(xué)生建立自己的問(wèn)題框架,學(xué)習(xí)者可以努力探尋各種不同的解決方法,還可以針對(duì)一種解決方法尋求不同的解釋論證,這樣才能觸發(fā)思考,激活靈感。同時(shí),要求所設(shè)計(jì)的問(wèn)題不是孤立的、必須與其他問(wèn)題相關(guān),涉及到不同學(xué)科的知識(shí),并且沒(méi)有明顯的正確答案、需要更高的思考技能,這些問(wèn)題都是知識(shí)運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià),而不是知識(shí)記憶、復(fù)述。此外,實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的難度要適中。太難、太復(fù)雜或太簡(jiǎn)單的問(wèn)題,都會(huì)抑制學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)者自主探索資源,尋求解決問(wèn)題的過(guò)程有消極影響。③選修實(shí)驗(yàn)與興趣小組。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不一樣,差別是客觀存在的,所以,在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中要進(jìn)行因材施教,選修實(shí)驗(yàn)或興趣小組是一種較好的形式,可以選擇一些有研究性、探索性和一定難度的實(shí)驗(yàn)開(kāi)選修課,加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練和培養(yǎng),這樣可以使一部分有興趣和有能力的學(xué)生有一個(gè)發(fā)展的空間,而且還可以促使一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,從而進(jìn)行更好的培養(yǎng)。(3)加強(qiáng)引導(dǎo)和總結(jié)。開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)能力,教師改變教學(xué)重點(diǎn)。教師應(yīng)從講授實(shí)驗(yàn)步驟、檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,幫助學(xué)生分析、解決實(shí)驗(yàn)中相關(guān)難題,因材施教、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)。但是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中,往往會(huì)遇到各種各樣的來(lái)自認(rèn)知、技能或情感上的困難,教師積極提供支持,幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)過(guò)程。雖說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)主體內(nèi)化過(guò)程,但這個(gè)過(guò)程不應(yīng)該是盲目的和無(wú)序的,否則學(xué)習(xí)的效率就會(huì)降低,就會(huì)走彎路,達(dá)不到預(yù)期的效果。因此,研究學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn),并結(jié)合這些特點(diǎn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)在開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中顯得尤為重要。(4)教學(xué)效果評(píng)價(jià)多元化。教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)實(shí)施具有導(dǎo)向作用,開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式不能采用原有的評(píng)價(jià)體系,不能再是一種過(guò)關(guān)考試,而應(yīng)有更為合理科學(xué)的目標(biāo),不同層次的實(shí)驗(yàn)要采用不同的評(píng)價(jià)方式,即評(píng)價(jià)應(yīng)趨于多元化,應(yīng)該能夠評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的所學(xué)所得,如吉林大學(xué)電子信息科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心對(duì)電子線路實(shí)驗(yàn)試行開(kāi)放性教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)成績(jī)分值表等。

        第6篇:科學(xué)管理方式范文

        (一)分工負(fù)責(zé)制度。由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、區(qū)級(jí)各有關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé),采取“整體設(shè)計(jì)、條塊結(jié)合、分工負(fù)責(zé)、分步推進(jìn)”的原則,做好本單位的業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作。

        (二)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)制度。根據(jù)工作需要,由區(qū)統(tǒng)計(jì)局或視需要由區(qū)政府辦公室召集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)及區(qū)級(jí)有關(guān)部門(mén),召開(kāi)專(zhuān)題協(xié)調(diào)會(huì)議,研究解決第二產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)工作中的重要事項(xiàng),指導(dǎo)、督促、推動(dòng)第二產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。

        (三)評(píng)價(jià)考核制度。建立對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和區(qū)級(jí)有關(guān)部門(mén)第二產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)工作年度考核制度,制定相應(yīng)的考核辦法。

        二、主要內(nèi)容

        (一)統(tǒng)計(jì)范圍。

        第二產(chǎn)業(yè)包括工業(yè)及建筑業(yè)二大類(lèi)。規(guī)模工業(yè)包括規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)值、能源、工業(yè)企業(yè)效益統(tǒng)計(jì),規(guī)模以下工業(yè)企業(yè)、工業(yè)個(gè)體產(chǎn)值主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等統(tǒng)計(jì);建筑業(yè)包括建筑業(yè)企業(yè)產(chǎn)值和企業(yè)效益統(tǒng)計(jì)。

        固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計(jì)和全區(qū)單位名錄庫(kù)更新和維護(hù)暫歸屬第二產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的范疇。

        (二)統(tǒng)計(jì)方法。

        規(guī)模以上工業(yè)報(bào)表實(shí)行月報(bào)制度。產(chǎn)值和能源報(bào)表報(bào)送時(shí)間為每月1日前;工業(yè)企業(yè)效益報(bào)表報(bào)送時(shí)間為每月8日前。

        規(guī)模以下工業(yè)報(bào)表實(shí)行季報(bào)抽樣調(diào)查制度。報(bào)表報(bào)送時(shí)間為3月2日、6月2日、9月2日、12月2日之前。

        建筑業(yè)報(bào)表實(shí)行季報(bào)制度,建筑業(yè)產(chǎn)值報(bào)表報(bào)送時(shí)間為3月30日、6月30日、9月30日、12月30日之前;建筑業(yè)企業(yè)效益報(bào)表報(bào)送時(shí)間為3月7日、6月7日、9月7日、12月7日之前。

        固定資產(chǎn)投資報(bào)表實(shí)行月報(bào)制度,報(bào)表報(bào)送時(shí)間為每月30日前。

        基本單位名錄庫(kù)維護(hù)國(guó)家實(shí)行半年報(bào)制度。我省根據(jù)實(shí)際,要求部門(mén)提供頻度在國(guó)家每年兩次的基礎(chǔ)上增加一次。部門(mén)提供資料具體時(shí)間為每年的1月15日前提供上年10月至12月底新增、變更和注銷(xiāo)(或吊銷(xiāo))法人單位及其產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位的資料,每年的7月15日前提供本年1月至6月底的新增、變更和注銷(xiāo)(或吊銷(xiāo))法人單位及其產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位資料,每年的10月15日前提供本年7月至9月底的新增、變更和注銷(xiāo)(或吊銷(xiāo))法人單位及其產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位資料。提供指標(biāo):按國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、中央機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、民政部、國(guó)家稅務(wù)總局、國(guó)家工商行政管理總局五部門(mén)聯(lián)合文件(國(guó)統(tǒng)字〔2009〕78號(hào))附件中的J409-1、J409-2、J409-3和J409-4表,其中組織機(jī)構(gòu)代碼新增單位尚未領(lǐng)取可以為空。提供方式:電子郵件或磁介質(zhì)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、開(kāi)發(fā)區(qū)每年3月15日前完成轄區(qū)內(nèi)上年7月至12月底新增、變更和注銷(xiāo)法人單位及其產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位的登記,每年的9月15日前完成本年1月至6月底的新增、變更和注銷(xiāo)法人單位及其產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位的登記。

        區(qū)級(jí)有關(guān)部門(mén)根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)要求,主要業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表在上報(bào)主管部門(mén)同時(shí),抄送區(qū)統(tǒng)計(jì)局。

        (三)組織實(shí)施。

        區(qū)統(tǒng)計(jì)局負(fù)責(zé)指導(dǎo)開(kāi)展第二產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查及統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、數(shù)據(jù)質(zhì)量評(píng)估等工作,負(fù)責(zé)相關(guān)行業(yè)的第二產(chǎn)業(yè)調(diào)查,審核、匯總、上報(bào)本地區(qū)第二產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

        各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)按照職責(zé)分工,組織實(shí)施本轄區(qū)內(nèi)第二產(chǎn)業(yè)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查、數(shù)據(jù)評(píng)估分析等工作,及時(shí)向區(qū)統(tǒng)計(jì)局報(bào)送統(tǒng)計(jì)報(bào)表。區(qū)經(jīng)貿(mào)局、發(fā)改局、建設(shè)局、開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)作為重點(diǎn)工作牽頭部門(mén),分別負(fù)責(zé)做好規(guī)模工業(yè)和建筑業(yè)生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)工作及年度生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)工作的組織協(xié)調(diào)和相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的匯總及報(bào)送工作。

        三、工作要求

        第二產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作業(yè)務(wù)要求高、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、各部門(mén)要高度重視,密切配合,齊心協(xié)力,共同抓好此項(xiàng)工作。

        1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)第二產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo),建立健全第二產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)工作機(jī)制,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案,認(rèn)真組織開(kāi)展第二產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)工作,同時(shí)各單位上報(bào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表必須由本單位主要行政負(fù)責(zé)人簽字。

        2.做好統(tǒng)計(jì)保障。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、有關(guān)部門(mén)要安排專(zhuān)業(yè)人員從事第二產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)工作,年度財(cái)政預(yù)算要保證開(kāi)展調(diào)查所需經(jīng)費(fèi),確保第二產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)工作順利開(kāi)展。

        第7篇:科學(xué)管理方式范文

        摘要:本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要教學(xué)基地,本文從多個(gè)方面探討了實(shí)驗(yàn)中心管理的具體內(nèi)容和方法,以期使本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的管理更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

        關(guān)鍵詞:本科教學(xué);實(shí)驗(yàn)中心;管理方法

        中圖分類(lèi)號(hào):G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2017)26-0011-02

        本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要教學(xué)基地,在高校教育中具有無(wú)法替代的地位和作用。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室與科研實(shí)驗(yàn)室功能不同,接納學(xué)生的班次多,同一時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的人數(shù)多,人員流動(dòng)性強(qiáng),學(xué)生安全意識(shí)薄弱,管理難度大,實(shí)驗(yàn)室的管理狀態(tài)和管理水平直接影響到實(shí)驗(yàn)室的使用。

        我校本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理模式為學(xué)校―學(xué)院―實(shí)驗(yàn)中心的三級(jí)管理模式。實(shí)驗(yàn)中心的管理具體可分為實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生管理、實(shí)驗(yàn)室安全管理、儀器設(shè)備管理、低值易耗品管理、化學(xué)品管理、實(shí)驗(yàn)廢棄物管理、實(shí)驗(yàn)人員管理、實(shí)驗(yàn)室使用管理等多個(gè)方面。

        (一)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生管理

        實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生關(guān)系到實(shí)驗(yàn)者的身體健康和實(shí)驗(yàn)的安全性。國(guó)內(nèi)高校擴(kuò)招之后,由于教學(xué)資源緊張,通常實(shí)驗(yàn)課是整班制上課,學(xué)生人數(shù)較多,實(shí)驗(yàn)室比較擁擠,學(xué)生的書(shū)包和大衣、羽絨服等隨處亂放,尤其在化學(xué)和微生物檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)中用到多種化學(xué)試劑和電爐、酒精燈等加熱設(shè)備,容易造成火災(zāi)、微生物污染或是化學(xué)品中毒等安全隱患,因此,實(shí)驗(yàn)中心在實(shí)驗(yàn)室外安裝了帶鎖的書(shū)包柜,每個(gè)柜子的大小足夠放下一個(gè)人的書(shū)包和冬天的大衣。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,指導(dǎo)教師會(huì)提醒學(xué)生經(jīng)常整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)面上的物品,保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境的整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,安排學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生。

        (二)實(shí)驗(yàn)室安全管理

        實(shí)驗(yàn)室安全管理包括實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)和考試、以及突發(fā)事件應(yīng)急演練等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是規(guī)范參與實(shí)驗(yàn)人員的行為準(zhǔn)則,是維護(hù)實(shí)驗(yàn)室正常管理秩序的重要保障,是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展各項(xiàng)工作的主要依據(jù)。實(shí)驗(yàn)中心從人員管理、儀器設(shè)備管理、低值易耗品管理、化學(xué)品管理、突發(fā)事件處理、通用實(shí)驗(yàn)室管理和特殊實(shí)驗(yàn)室管理等多方面制定了相關(guān)的管理制度。

        實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)是學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的基礎(chǔ),增強(qiáng)師生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí),為實(shí)驗(yàn)者提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。安全培訓(xùn)包括講解和實(shí)操兩部分,講解的內(nèi)容有:消防安全、用電安全、化學(xué)品安全、生物安全、特殊儀器的安全使用、事故急救措施和高校實(shí)驗(yàn)室事故案例等內(nèi)容。實(shí)際操作包括各種滅火器材的使用以及應(yīng)急疏散演練。

        (三)儀器設(shè)備管理

        實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備相關(guān)的管理制度包括:儀器設(shè)備采購(gòu)、驗(yàn)收、報(bào)廢管理辦法,普通儀器設(shè)備使用管理辦法,大型精密儀器設(shè)備使用管理規(guī)定,氣體鋼瓶使用和保存管理規(guī)定,儀器設(shè)備損壞丟失賠償辦法等。

        儀器設(shè)備要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才能使用,特別是大型精密儀器要取得上崗合格證之后,才可以獨(dú)立操作。不按操作規(guī)程導(dǎo)致儀器設(shè)備損壞的,損壞者要做出相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償和受到相應(yīng)的行政處罰。

        實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備都安排了專(zhuān)人管理,學(xué)院有專(zhuān)門(mén)的維修經(jīng)費(fèi)支持,每學(xué)期都定期進(jìn)行檢修,可以報(bào)廢的儀器及時(shí)清理報(bào)廢。

        (四)低值易耗品管理

        實(shí)驗(yàn)中用到最多的就是低值易耗品,種類(lèi)繁雜、數(shù)量大、涉及到的資金量大,因此制定了低值易耗物品采購(gòu)管理辦法、低值易耗物品使用管理規(guī)定、低值易耗品損壞、賠償辦法等管理制度。實(shí)驗(yàn)中心采用統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)、集中存放、專(zhuān)人管理、統(tǒng)籌使用的方法,提高物品使用率,降低重復(fù)購(gòu)買(mǎi),減少資金的浪費(fèi)現(xiàn)象。

        (五)化學(xué)品管理

        化學(xué)品管理是實(shí)驗(yàn)室安全管理中的重要一環(huán),直接關(guān)系到師生的身體健康和人身安全。因此制定了化學(xué)品采購(gòu)管理辦法、化學(xué)品使用管理規(guī)定,易燃、易爆、及有毒危險(xiǎn)品管理辦法等管理制度。實(shí)驗(yàn)中心采用統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi),集中存放,專(zhuān)人管理。化學(xué)品庫(kù)房采用了防盜門(mén)和防盜窗、門(mén)禁和視頻監(jiān)控、排風(fēng)扇等安全措施,特別購(gòu)買(mǎi)了耐腐蝕藥品柜和通風(fēng)藥品柜等專(zhuān)門(mén)用于存放易燃、易爆及有毒危險(xiǎn)品。并教會(huì)學(xué)生如何在實(shí)驗(yàn)中節(jié)約資源,綠色環(huán)保。

        (六)實(shí)驗(yàn)廢棄物管理

        實(shí)驗(yàn)中心制定了危險(xiǎn)廢棄物處理規(guī)定。實(shí)驗(yàn)廢棄物包括化學(xué)廢液、生物廢棄物和其他危險(xiǎn)固體廢棄物等。危險(xiǎn)廢棄物直接危害到實(shí)驗(yàn)人員和保潔人員的身體健康和人身安全。實(shí)驗(yàn)廢液能夠經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理達(dá)到無(wú)害化要求的,處理后可倒入下水道;自己無(wú)法處理的廢液要收集起來(lái),收集到專(zhuān)門(mén)的廢液桶或廢液瓶中,放在指定的地方,不能倒入下水道,實(shí)驗(yàn)室管理員定期清理,上交給有資質(zhì)的單位處理。固體廢棄物包括微生物培養(yǎng)基,實(shí)驗(yàn)中沾染到化學(xué)品或有害生物的紙張、棉花、紗布,注射器、針頭、移液器槍頭、碎玻璃等尖銳物體。固體廢棄物經(jīng)過(guò)消毒滅菌和其他無(wú)害化處理,尖銳物體放到耐扎的容器中密封好。

        (七)實(shí)驗(yàn)人員管理

        實(shí)驗(yàn)室人員管理制度包括:學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室主任崗位職責(zé)、指導(dǎo)教師崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培訓(xùn)制度等。實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)教師要明確并認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),讓學(xué)生牢固樹(shù)立安全意識(shí),遵守相關(guān)規(guī)程。實(shí)驗(yàn)人員還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

        (八)實(shí)驗(yàn)室使用管理

        實(shí)驗(yàn)室使用管理包括:實(shí)驗(yàn)室安全和衛(wèi)生管理?xiàng)l例、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)室門(mén)禁管理規(guī)定、各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度等。只有通過(guò)了實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)并考試合格之后,才能申請(qǐng)開(kāi)通實(shí)驗(yàn)室門(mén)禁。實(shí)驗(yàn)課之外的各種學(xué)科競(jìng)賽、技能訓(xùn)練、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)等都要申請(qǐng)開(kāi)通驗(yàn)室門(mén)禁后,才能在沒(méi)有實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候使用本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

        (九)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)

        信息化管理是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化,高效性、方便性、準(zhǔn)確性、安全性的最有效途徑。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng),建立一個(gè)教師、學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員、行政管理者和其他社會(huì)人員交流互動(dòng)的平臺(tái)。相關(guān)人員通過(guò)這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息的交流和互動(dòng)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的空間資源、時(shí)間資源。實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)儀器設(shè)備的日常管理、對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的日常管理、對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的日常管理,及年度實(shí)驗(yàn)室情況統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)上報(bào)等功能。結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)資源,可以實(shí)現(xiàn)全校各院系、相關(guān)各職能部門(mén)以及兄弟院校間實(shí)驗(yàn)信息和資源遠(yuǎn)程共享,大大提高實(shí)驗(yàn)管理部門(mén)的工作效率,使實(shí)驗(yàn)室的日常管理從傳統(tǒng)手工化管理向現(xiàn)代化、科學(xué)化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理躍進(jìn)。

        本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)化、系統(tǒng)化,對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、擴(kuò)大高校的社會(huì)服務(wù)功能等都有重要的作用。

        參考文獻(xiàn):

        [1]湯志宏,王祥紅.對(duì)半開(kāi)放式本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的探討[J].教育探索,2011,(7).

        [2]張艷艷,韓濤,丁軻,姜懷璽,黃漫青.實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可理念與框架下的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2015,(5).

        [3]張馨如,黃漫青,姜懷璽,許麗,王曉東,張艷艷.加強(qiáng)農(nóng)業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理 提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心功能[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2016,(5).

        [4]張馨如,黃漫青,王曉東,姜懷璽.化學(xué)品的安全管理和使用在食品科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要性[J].教育教學(xué)論壇.2015,(15).

        [5]許麗,黃漫青,仝其根,張馨如.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理模式的實(shí)踐與探索[J].教育教學(xué)論壇,2015,(32).

        [6]黃漫青,綦菁華,王芳,龐美霞.高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)的發(fā)展前景[J].教育教學(xué)論壇.2012,(33).

        [7]許麗,黃漫青,王曉東,姜懷璽,張馨如,張艷艷.本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心低值易耗品管理系統(tǒng)的探討[J].教育教學(xué)論壇.2013,(10).

        第8篇:科學(xué)管理方式范文

        關(guān)鍵詞:橋梁;養(yǎng)護(hù)管理;

        中圖分類(lèi)號(hào): K928 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A

        一.目前橋梁管理中存在的問(wèn)題

        1.部分橋梁設(shè)計(jì)承載力低,不能滿足重載交通要求。

        2.注重橋梁構(gòu)件強(qiáng)度驗(yàn)算,忽視耐久性設(shè)計(jì)。20世紀(jì)60年代~90年代初期建造的城市橋梁,限于當(dāng)時(shí)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),僅驗(yàn)算構(gòu)件強(qiáng)度,對(duì)耐久性設(shè)計(jì)重視不夠。目前橋梁構(gòu)件材料老化、退化現(xiàn)象嚴(yán)重,病害頻發(fā),沿海橋梁構(gòu)造物混凝土受氯離子侵蝕,損壞現(xiàn)象嚴(yán)重,直接影響在役城市橋梁的安全通行。城市橋梁使用壽命不僅取決于其構(gòu)件強(qiáng)度,還取決于構(gòu)件的耐久性,也就是構(gòu)件在使用期內(nèi)保持強(qiáng)度和結(jié)構(gòu)完整的性能,限于當(dāng)時(shí)技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,2004年前我國(guó)城市橋梁對(duì)耐欠性設(shè)計(jì)重視不夠,未按使用壽命驗(yàn)算,橋梁設(shè)計(jì)時(shí)僅要求滿足強(qiáng)度指標(biāo)。因此,目前在役的大多數(shù)城市橋梁耐久性不足,使用壽命難以達(dá)到期望設(shè)計(jì)基準(zhǔn)期,造成在役城市橋梁提前“退役”。

        3.對(duì)中小橋梁次要構(gòu)件和附屬設(shè)施設(shè)計(jì)重視不夠。同時(shí),通航河道橋梁缺少防撞防護(hù)設(shè)施,通航船舶碰撞橋墩或凈空高度不足碰擦梁板造成橋墩和梁板受損,存在嚴(yán)重安全隱患。

        4.施工技術(shù)水平低,檢測(cè)措施不到位。早期建造的城市橋梁限于當(dāng)時(shí)的施工技術(shù)條件,機(jī)械化程度低,應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備少,監(jiān)控檢測(cè)手段不到位,未推行監(jiān)理制,難以保證橋梁構(gòu)造物的施工質(zhì)量。

        5.超限運(yùn)輸車(chē)輛對(duì)橋梁的損害。受超限車(chē)輛頻繁通行影響,造成橋梁承重結(jié)構(gòu)損壞。

        6.部分城市橋梁疏于養(yǎng)護(hù)管理。一是公路養(yǎng)護(hù)管理重養(yǎng)路面質(zhì)量、輕養(yǎng)橋梁,對(duì)橋面、支座、伸縮縫、護(hù)欄等養(yǎng)護(hù)管理重視不夠,橡膠支座、伸縮縫老化變形破損,原鋼支座銹蝕失效,原活動(dòng)支座變?yōu)楣潭ㄖё髁河墒軓潣?gòu)件變成彎拉構(gòu)件;二是橋梁檢查不夠。橋梁服役期內(nèi),由于構(gòu)件材料的劣化、外因作用等原因,會(huì)出現(xiàn)各種病害,只有通過(guò)檢查才能及早發(fā)現(xiàn)病害,評(píng)定其技術(shù)狀況,進(jìn)而提出維修對(duì)策;三是早期修建的橋梁資料缺失,不利于后續(xù)養(yǎng)護(hù)管理。舊橋加固設(shè)計(jì)需竣工圖,不然無(wú)法進(jìn)行加固設(shè)計(jì)驗(yàn)算,只能采用拆除重建方案;四是河床下游挖砂嚴(yán)重,疏于管理,受汛期洪水沖刷,圬工墩臺(tái)易被沖空毀壞;五是橋梁加固修復(fù)資金短缺,得不到及時(shí)修復(fù),潛在嚴(yán)重安全隱患。

        7.橋臺(tái)樁基出現(xiàn)環(huán)向裂縫。受當(dāng)時(shí)施工、資金等因素影響,部分橋梁兩側(cè)臺(tái)背回填、基底軟基處理不夠,橋頭跳車(chē)現(xiàn)象嚴(yán)重,受車(chē)輛動(dòng)荷作用、橋頭填料壓密及基底壓縮變形,產(chǎn)生土側(cè)壓力,造成橋臺(tái)樁基出現(xiàn)環(huán)向裂縫,影響橋梁運(yùn)營(yíng)安全。

        8.橋梁抗災(zāi)能力弱。據(jù)檢測(cè)分析,在役城市橋梁易受臺(tái)風(fēng)暴雨、河水急流、河床變遷和沖刷等影響,造成橋梁墩臺(tái)沖空、毀壞。

        二.橋梁養(yǎng)護(hù)管理的科學(xué)方法

        1.加強(qiáng)資金投入,建立專(zhuān)業(yè)養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍

        在開(kāi)展道路橋梁維護(hù)工作當(dāng)中,加強(qiáng)資金投入建立一支專(zhuān)業(yè)的道路橋梁養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍必不可少。養(yǎng)護(hù)隊(duì)的成立為建立橋梁專(zhuān)業(yè)養(yǎng)護(hù)隊(duì)提供了基礎(chǔ)條件,但由于當(dāng)前的養(yǎng)護(hù)工人素質(zhì)參差不齊,很難做到真正的專(zhuān)業(yè)養(yǎng)護(hù),要逐步培養(yǎng)骨干,成立專(zhuān)業(yè)養(yǎng)護(hù)隊(duì)。而且,當(dāng)下伴隨著市政工程建設(shè)的增多,市政道路橋梁的數(shù)量也在不斷的增多,對(duì)于養(yǎng)護(hù)人員的需求量也不斷的增多。因此,構(gòu)建一支專(zhuān)業(yè)的養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍,對(duì)于發(fā)展市政道路交通具有重要的意義。同時(shí),橋梁養(yǎng)護(hù)突出的是一個(gè)“專(zhuān)”字,做到專(zhuān)業(yè)人員、專(zhuān)門(mén)程序、專(zhuān)用方法,以保證橋梁工程師的工作布署落實(shí)到位,隨時(shí)掌握橋梁的使用狀況,處治各種危急突發(fā)事件,并使隊(duì)伍逐漸從日常養(yǎng)護(hù)過(guò)渡到具備進(jìn)行橋梁中、小修甚至大動(dòng)都能夠不斷的提高業(yè)務(wù)能力,服務(wù)社會(huì)發(fā)展。

        2.堅(jiān)持日常巡查,嚴(yán)格橋梁檢查制度

        在對(duì)橋梁以及各種防護(hù)設(shè)施應(yīng)堅(jiān)持日常養(yǎng)護(hù)巡查,注意觀察橋梁的使用狀況。對(duì)于一些年經(jīng)久遠(yuǎn)的橋梁,要加強(qiáng)巡查力度,盡量做到1次/d養(yǎng)護(hù)巡查,并做好巡查記錄,同時(shí)各級(jí)橋梁養(yǎng)護(hù)工程師應(yīng)分別組織經(jīng)常性檢查、定期檢查和專(zhuān)業(yè)檢查。從而保證市政道路橋梁養(yǎng)護(hù)工作能夠落在實(shí)處。

        3.加大橋梁治超力度

        禁止大于橋梁設(shè)計(jì)荷載標(biāo)準(zhǔn)的車(chē)輛通行,或采取技術(shù)措施后通行。根據(jù)在役城市橋梁的承載能力,綜合分析并確定限載標(biāo)準(zhǔn),設(shè)置限載標(biāo)志。一般情況下,一條技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)相同的公路應(yīng)設(shè)置相同的荷載等級(jí),避免設(shè)置不同等級(jí)的荷載標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的在役城市橋梁,可通過(guò)維修加固或改造升級(jí)達(dá)標(biāo);對(duì)一時(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的橋梁,可通過(guò)應(yīng)急加固措施達(dá)標(biāo)。同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)橋梁應(yīng)急處置管理,制定以橋梁坍塌事故為重點(diǎn)的養(yǎng)護(hù)突發(fā)事件及災(zāi)害性事件應(yīng)急預(yù)案,重視四、五類(lèi)危病橋梁及超過(guò)使用年限的危舊橋梁管理。

        4.加強(qiáng)橋梁修復(fù)改造計(jì)劃及施工管理

        根據(jù)橋梁檢查評(píng)定技術(shù)狀況,確定養(yǎng)護(hù)對(duì)策,科學(xué)制定橋梁小修保養(yǎng)、中修、大修或改造等方案,規(guī)范管理工程實(shí)施,加強(qiáng)監(jiān)督檢查。注重提高城市橋梁抗災(zāi)防災(zāi)能力,加大對(duì)河床下游挖砂監(jiān)管,確保使用狀況良好。隨著公路大橋、特大橋、跨海大橋、結(jié)構(gòu)特殊橋梁的日漸增多,在現(xiàn)有公路養(yǎng)護(hù)管理體制下,單純依靠公路管理部門(mén),無(wú)論從人員配備、技術(shù)水平、機(jī)械設(shè)備等方面均難以保證。

        5.提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

        橋梁是公路構(gòu)造然包括對(duì)橋梁的養(yǎng)護(hù)。各級(jí)政府、交通公路部門(mén)要克服重路面養(yǎng)護(hù)輕橋梁養(yǎng)護(hù)的思想傾向,牢固樹(shù)立養(yǎng)路必養(yǎng)橋的理念。要認(rèn)識(shí)到橋梁是打通河流溝壑等天塹的十分重要的建筑物,且是投資較大、使用價(jià)值較高的交通公路基礎(chǔ)設(shè)施。如果不加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)維修,小毛病會(huì)發(fā)展成大毛病,嚴(yán)重者甚至造成橋梁壽命縮短和坍塌。各級(jí)政府、交通公路部門(mén)要把城市橋梁養(yǎng)護(hù)工作作為提升公路整體養(yǎng)護(hù)水平的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓,每年對(duì)橋梁養(yǎng)護(hù)工作做出安排部署,定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,研究確定橋梁養(yǎng)護(hù)工作的重點(diǎn)和任務(wù),及時(shí)處理橋梁養(yǎng)護(hù)工作中存在的問(wèn)題。全面落實(shí)專(zhuān)職橋梁工程師為主的橋梁養(yǎng)護(hù)管理責(zé)任制,配備專(zhuān)職橋梁養(yǎng)護(hù)工程師和專(zhuān)職橋梁養(yǎng)護(hù)技術(shù)員,明確各自工作職責(zé),嚴(yán)格落實(shí)橋梁養(yǎng)護(hù)管理責(zé)任體系。

        6.技術(shù)水平提高,借助無(wú)損檢測(cè)技術(shù)

        無(wú)論橋梁的設(shè)計(jì)還是養(yǎng)護(hù)都離不開(kāi)技術(shù)的保證,近幾年伴隨著科技的發(fā)達(dá),在道路橋梁養(yǎng)護(hù)方面的無(wú)損檢測(cè)技術(shù)就在橋梁檢測(cè)和養(yǎng)護(hù)方面貢獻(xiàn)了力量。無(wú)損檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用原理是利用物質(zhì)的物理性質(zhì)由于缺陷或者組織結(jié)構(gòu)差異而使物理量改變的現(xiàn)象,在不必?fù)p壞被檢物外部結(jié)構(gòu)的情況下,利用這些變量來(lái)了解被檢物在狀態(tài)、質(zhì)量、構(gòu)造、性質(zhì)等方面變化的一種檢測(cè)技術(shù)。這樣,可以方便對(duì)于道路橋梁的情況能夠快速準(zhǔn)確的把控,對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理,保證橋梁養(yǎng)護(hù)的及時(shí)性。

        結(jié)束語(yǔ)

        橋梁養(yǎng)護(hù)對(duì)保證橋梁安全的重要性不言而喻,如何做到橋梁“有病可醫(yī)、有病要醫(yī)”則是橋梁養(yǎng)護(hù)工作面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。現(xiàn)階段,我國(guó)橋梁的養(yǎng)護(hù)和管理還比較薄弱,各部門(mén)針對(duì)實(shí)際問(wèn)題從橋梁養(yǎng)護(hù)制度、資金、人員等方面采取行之有效的橋梁養(yǎng)護(hù)手段,樹(shù)立質(zhì)量第一、安全第一的理念,對(duì)保障橋梁的安全使用、減少道路交通事故及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展都有十分重要的意義。

        參考文獻(xiàn)

        第9篇:科學(xué)管理方式范文

        市政工程屬于國(guó)家的基礎(chǔ)建設(shè),是政府為提高公共服務(wù)質(zhì)量的水平而進(jìn)行的無(wú)償性建設(shè)工程,對(duì)于城市的生存和發(fā)展不可或缺。道路是城市基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分,空間地域涉及廣泛、資金成本高,施工過(guò)程易受到氣候、地質(zhì)、水文等自然環(huán)境的影響,施工工藝復(fù)雜、涉及環(huán)節(jié)繁多、工期緊迫,且易與外界環(huán)境互相干擾。隨著近年來(lái)城市化進(jìn)程的加速、道路工程建設(shè)項(xiàng)目的增多,不僅要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),還應(yīng)采用科學(xué)的管理方法,進(jìn)行成本控制和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià),充分實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。

        一、施工質(zhì)量的科學(xué)管理

        科學(xué)管理的理念產(chǎn)生于本世紀(jì)初,現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)用科學(xué)管理的理念和方法,能夠使人力、物力、財(cái)力和信息等資源得以最有效地利用,具有標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、定量化和最優(yōu)化的特點(diǎn)。工程質(zhì)量是指在法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件及工程合同中,對(duì)于經(jīng)濟(jì)、安全、美觀、適用耐用等性能指標(biāo)的要求,有著其特定的內(nèi)涵。隨著《公路工程施工監(jiān)理規(guī)范》、《市政道路工程質(zhì)量檢測(cè)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)范的出臺(tái),進(jìn)一步提高了對(duì)施工質(zhì)量管理的要求。影響道路施工質(zhì)量的因素較多,道路建設(shè)的流動(dòng)性使得工程質(zhì)量的波動(dòng)較大,且存在著一定的隱蔽性。以計(jì)劃和目標(biāo)控制為基礎(chǔ),引入PDCA循環(huán)管理方法,能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)和提高。在施工前對(duì)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作進(jìn)行質(zhì)量控制,對(duì)影響質(zhì)量的各種因素進(jìn)行認(rèn)真分析,確保施工質(zhì)量的先決條件不受影響。施工過(guò)程中,對(duì)人員、原材料、機(jī)械設(shè)備、施工環(huán)境等生產(chǎn)要素進(jìn)行逐項(xiàng)控制,對(duì)施工作業(yè)的狀態(tài)和結(jié)果進(jìn)行有效管理,嚴(yán)把工程核心階段的質(zhì)量關(guān)。由于市政工程道路施工的特殊性,受到來(lái)自于外界諸多影響因素的干擾,施工作業(yè)間斷較多,一次性完工的可能性較小。對(duì)于每一階段的工程質(zhì)量必須嚴(yán)格控制,出現(xiàn)較大偏差時(shí)分析出原因,并及時(shí)采取措施予以糾正,保證質(zhì)量處于可控狀態(tài)。

        二、科學(xué)的安全管理理念

        安全生產(chǎn),重于泰山。而人永遠(yuǎn)是落實(shí)安全管理的主體,企業(yè)的負(fù)責(zé)人、技術(shù)人員、基層安全管理人員都必須樹(shù)立牢固的安全意識(shí),逐層逐級(jí)落實(shí)安全管理責(zé)任。完善安全管理機(jī)構(gòu)設(shè)置,根據(jù)法律法規(guī)、工程規(guī)模、安全標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,設(shè)置安全管理機(jī)構(gòu),配備安全管理人員。尤其是專(zhuān)職安全管理人員,必須通過(guò)建設(shè)部規(guī)定的職業(yè)資格考試,取得安全資質(zhì)后方可上崗工作。合理配置不同人員的類(lèi)別、數(shù)量和比例,最大程度的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。安全教育不能流于形式,加強(qiáng)職業(yè)健康安全培訓(xùn)力度。加大對(duì)安全設(shè)施和防護(hù)用品的檢查力度,確保用于安全投入的資金必須落實(shí)到位。做好危險(xiǎn)源的辨識(shí)、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)控制,避免造成人身傷害和經(jīng)濟(jì)損失;在開(kāi)工前全面、及時(shí)地做好安全交底,對(duì)容易發(fā)生的安全問(wèn)題做好防范措施;編制科學(xué)合理的施工指導(dǎo)文件,保障工程安全有序的進(jìn)行;對(duì)于特殊的、具有危險(xiǎn)性的施工,必須有針對(duì)性的制定專(zhuān)項(xiàng)施工方案。對(duì)于機(jī)械設(shè)備和原材料,從采購(gòu)、驗(yàn)收、存儲(chǔ),到運(yùn)輸、運(yùn)行、報(bào)廢等環(huán)節(jié),都必須采取嚴(yán)格的安全管理措施。嚴(yán)格控制安全生產(chǎn)許可證的核準(zhǔn)頒發(fā),從源頭上減少安全隱患。

        三、科學(xué)控制施工成本

        无码人妻一二三区久久免费_亚洲一区二区国产?变态?另类_国产精品一区免视频播放_日韩乱码人妻无码中文视频
      2. <input id="zdukh"></input>
      3. <b id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></b>
          <b id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></b>
        1. <i id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></i>

          <wbr id="zdukh"><table id="zdukh"></table></wbr>

          1. <input id="zdukh"></input>
            <wbr id="zdukh"><ins id="zdukh"></ins></wbr>
            <sub id="zdukh"></sub>
            日本在线视频一二三区 | 亚洲欧美在线综合色影视 | 在线观看91尤物 | 亚洲人成人欧美中文字幕 | 五月天亚洲综合在线 | 亚洲中文精品在线观看 |