意識形態(tài)專題匯報精選(九篇)
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第1篇：意識形態(tài)專題匯報范文
一、 意識形態(tài)工作責(zé)任制落實情況
（一）思想高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。意識形態(tài)工作是新形勢下我黨又一項重要的工作，關(guān)乎國家發(fā)展，社會和諧，人民幸福，做好意識形態(tài)工作有利于統(tǒng)一思想，凝聚力量。x月xx日， 局黨組組織局總支、局直各單位支部召開會議傳達(dá)學(xué)習(xí)文件精神。會議要求，局機(jī)關(guān)要高度重視意識形態(tài)工作，明確黨組班子對意識形態(tài)工作的主體責(zé)任，黨組書記是第一責(zé)任人，黨組副書記是直接責(zé)任人，協(xié)助黨委書記抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。黨組其他成員根據(jù)工作分工，按照“一崗雙責(zé)”要求，主抓分管科室的意識形態(tài)工作，對職責(zé)范圍內(nèi)的意識形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。局各支部書記要認(rèn)識到落實意識形態(tài)工作的重要性和必要性，履行監(jiān)督責(zé)任，以身作則，形成自上而下的良好風(fēng)氣。要把意識形態(tài)工作納入黨風(fēng)建設(shè)，納入領(lǐng)導(dǎo)干部的考核，納入日常會議日程。
（二）及時傳達(dá)政策，加強(qiáng)陣地建設(shè)。近一年，我局先后多次組織學(xué)習(xí)中央、黨委意識形態(tài)工作責(zé)任制文件，嚴(yán)格按照文件要求，加大宣傳力度，狠抓落實工作。專題研究開展全局意識形態(tài)工作，召開全體干部職工大會，專題學(xué)習(xí)貫徹上級關(guān)于意識形態(tài)工作的決策部署及指示要求做好意識形態(tài)陣地的管理，以豐富多樣的形式開展宣傳工作，如：雙微平臺、宣傳欄等。開展黨員干部廉潔自律教育，嚴(yán)防違紀(jì)違規(guī)行為的發(fā)生。
（三）強(qiáng)化正面引導(dǎo)，全面部署工作。開展黨組書記專題黨課，一如既往扎實開展“三嚴(yán)三實”專題教育工作和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，形成較強(qiáng)的履職盡責(zé)意識形態(tài)，以反面案例倒逼全體干部職工加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化思想認(rèn)識，提高個人素質(zhì)，展現(xiàn)單位形象。工作中，領(lǐng)導(dǎo)以上率下，發(fā)揮帶頭作用，以實際行動正面引導(dǎo)，塑造共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。同時，將意識形態(tài)工作納入年度理論學(xué)習(xí)計劃，集中學(xué)習(xí)，定期在我局開展研討，通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化廣大干部職工的理想信念教育。局直各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，進(jìn)一步增強(qiáng)做好意識形態(tài)工作、要讓我們的干部職工講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律。
二、 存在的問題
意識形態(tài)工作是一個長遠(yuǎn)性的工作，隨著形勢的發(fā)展，機(jī)制體制的變革等因素，我們的干部職工將面對新的挑戰(zhàn)，不可避免的會存在需要不斷完善的地方。針對目前不適應(yīng)的地方，我們需要積極改正。
（一）思想懈怠，認(rèn)識存在短板。我們職工存在對意識形態(tài)工作認(rèn)識不足的情況，沒有意識到意識形態(tài)工作的重要性及其必要性。如：對待意識形態(tài)理論學(xué)習(xí)重視不夠，存在極少數(shù)敷衍現(xiàn)象。（二）學(xué)習(xí)不足，落實存在誤差。新形勢下需要我們的干部職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)、自我完善，確保意識形態(tài)工作全面落實到位如：對政策理解認(rèn)識不足導(dǎo)致工作開展進(jìn)度緩慢，導(dǎo)致群眾對工作不甚滿意。（三）引導(dǎo)缺位，宣傳有待提高。干部職工工作需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，宣傳工作需要更具有針對性，吸引廣大群眾積極參與。
三、 意見和建議
我局針對上述問題，積極開展專題會議研究落實意識形態(tài)工作，增強(qiáng)政治意識，堅定政治立場，確保意識形態(tài)工作有序推進(jìn)。
（一）對照自查，提高思想認(rèn)識。針對問題，積極開展批評與自我批評，對照自查，找出問題，定期做思想匯報，確保思想認(rèn)識和實際行動同步推進(jìn)。
第2篇：意識形態(tài)專題匯報范文
隨著高校辦學(xué)越來越融入國際化和社會化，大學(xué)的任務(wù)早已不止單純地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。特別是當(dāng)前西方國家和敵對勢力的滲透、多種文化和思潮的交融交織交鋒、國際形勢的復(fù)雜多變、國內(nèi)改革的矛盾和利益沖突、網(wǎng)絡(luò)和新媒體的迅猛發(fā)展等，都使得高校意識形態(tài)建設(shè)面臨著不少問題和挑戰(zhàn)：一方面，高校需要采取更加有效、更加多元的形式加強(qiáng)意識形態(tài)的教育引導(dǎo)；另一方面，也需要積極調(diào)動各方力量參與，增強(qiáng)意識形態(tài)工作的張力與合力。為此，高?？蓸?gòu)建“防、管、控、導(dǎo)”四位一體的意識形態(tài)工作機(jī)制，確保意識形態(tài)建設(shè)的主動權(quán)、話語權(quán)、知情權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，以提高高校意識形態(tài)工作的針對性和有效性。
一、防――爭取高校意識形態(tài)工作的主動權(quán)
高校的青年學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成和逐步成熟的重要階段，對涉世未深的青年來說，好奇心的驅(qū)使會讓他們極易受到各種誘惑的影響。特別是大學(xué)校園的開放特征，會讓學(xué)生接觸到形形的各類人員。同時，隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，人類已經(jīng)步入了信息傳播極其迅速的信息時代，網(wǎng)絡(luò)和新媒體的運用變得越來越廣泛，學(xué)生接收到的各類信息五花八門、良莠不齊。因此，大學(xué)生所接觸的環(huán)境，無論是現(xiàn)實環(huán)境還是虛擬環(huán)境，都需要進(jìn)行過濾和凈化，就像保護(hù)未成年人的“凈網(wǎng)”行動一樣，要盡可能筑造一道思想上的防護(hù)屏障，不能等出了問題再來解決，必須爭取主動，預(yù)防在前，做好防范工作。
（一）注重防范意識培養(yǎng)
當(dāng)前，部分高校對意識形態(tài)建設(shè)的安全防范認(rèn)識還不到位，沒有引起足夠重視，或者重視只停留在表面和口頭上，沒有層層落實在行動上。學(xué)校要加強(qiáng)全校師生思想上的安全防范教育，針對學(xué)生，要把意識形態(tài)安全防范納入新生始業(yè)教育，讓學(xué)生剛進(jìn)校門就樹立風(fēng)險意識和防范意識，對西方錯誤思潮、極端民族主義、宗教和敵對勢力的思想滲透等提高警惕；結(jié)合時事形勢，經(jīng)常開展專題性的意識形態(tài)安全防范知識講座，使學(xué)生對傳播錯誤觀點和思想文化的人和事增強(qiáng)判斷力和鑒別力；通過課堂、網(wǎng)絡(luò)、移動通信等多種途徑進(jìn)行提醒，通過互加微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)警示案例，防止學(xué)生卷入社會矛盾或被錯誤思想利誘參與非法活動；建立與家長互動溝通的渠道，了解學(xué)生的思想，對傾向性、苗頭性的不良思想問題及時采取措施。針對教職工，要加強(qiáng)新教師入職培訓(xùn)，將意識形態(tài)教育和社會主義核心價值觀教育納入培訓(xùn)內(nèi)容，使新教師掌握思想政治工作的基本方法和途徑；將意識形態(tài)教育作為教研活動的一項研討內(nèi)容，針對存在的問題共同研究對策；將意識形態(tài)安全防范納入工作職責(zé)或考核內(nèi)容，增強(qiáng)教職工主動承擔(dān)意識形態(tài)工作的自覺性和責(zé)任感。
（二）注重防范外來人員
大學(xué)校園中，外來人員進(jìn)出校門的情況往往較多，意圖不軌人員混入其中往往帶有隱蔽性，難以識別，給不法分子帶來可乘之機(jī)。雖然高校一般都設(shè)有門衛(wèi)，一些高校也實行外來車輛、外來人員入校登記制度，但仍有漏洞。學(xué)校要注意防范，一方面可加強(qiáng)保衛(wèi)人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化校園進(jìn)出物品的檢查，并邀請國安、公安人員傳授經(jīng)驗和技巧，提高對不法分子的辨別能力，對高校中曾發(fā)生的不法分子散布信息、組織活動等影響意識形態(tài)工作的案例進(jìn)行梳理，摸清其特點和規(guī)律，使保衛(wèi)人員和學(xué)生安全員對類似情況提高警惕；另一方面，也可采用先進(jìn)的技術(shù)手段，根據(jù)本校實際安裝多功能門禁系統(tǒng)和識別系統(tǒng)，減少人工管理的漏洞。同時加強(qiáng)校園巡邏，及時發(fā)現(xiàn)和制止不法活動，增強(qiáng)防衛(wèi)針對性。
（三）注重講學(xué)內(nèi)容審核
高校崇尚學(xué)術(shù)自由，一些人認(rèn)為學(xué)術(shù)報告對思想政治工作和意識形態(tài)建設(shè)的影響不大，往往對報告、講座等疏于管理，缺少審核，對報告人的講課內(nèi)容未進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)?？山M織各類報告、講座，請在學(xué)生當(dāng)中威信較高的主講人作為學(xué)術(shù)知名專家，其言行將直接對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生影響，不經(jīng)意的幾句話可能就會影響學(xué)生的一生。學(xué)術(shù)研究可以有批判，但對一些所謂的“學(xué)術(shù)專家”打著學(xué)術(shù)研究旗號極不負(fù)責(zé)的言行必須遏制，對于這些情形，教師也要正確引導(dǎo)學(xué)生，以免被這些思想影響。為此，要拉緊意識形態(tài)安全這根弦，一方面，要對校內(nèi)舉行的各類論壇、講座、報告等進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，建立政治審查制度，并安排政治立場堅定的師生參與監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時介入；另一方面，高校之間可建立聯(lián)盟，建立講座、報告“白名單”和“黑名單”信息庫，建立信息共享和通報制度，防止因講座、報告在意識形態(tài)領(lǐng)域產(chǎn)生不良影響。
（四）注重網(wǎng)絡(luò)信息防護(hù)
網(wǎng)絡(luò)和新媒體的快速發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式，雖然給高校的電子辦公、管理服務(wù)等提供了便利，但各種有害信息的泛濫，也給高校思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)[4]。由于高校一般都建有校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)端口是校內(nèi)網(wǎng)與校外網(wǎng)互聯(lián)的大門，高校要通過技術(shù)防護(hù)手段，嚴(yán)把網(wǎng)絡(luò)傳播信息的入口關(guān)。如可加強(qiáng)校園網(wǎng)信息的安全監(jiān)控，對于以互聯(lián)網(wǎng)為主要途徑且必須經(jīng)過校園網(wǎng)絡(luò)端口傳播的一些明顯帶有抨擊、肢解、遮蔽社會主義意識形態(tài)的信息，學(xué)?？赏ㄟ^設(shè)置關(guān)鍵字、鏈接舉報和自動記錄等方式，對此類不良信息開啟自動過濾功能，并定期通過一定的關(guān)鍵字掃描網(wǎng)絡(luò)信息，及時發(fā)現(xiàn)和消除不良信息，凈化學(xué)生所接觸到的校園網(wǎng)絡(luò)，盡可能保護(hù)學(xué)生的思想，使其遠(yuǎn)離不良信息的侵蝕和蠱惑。
二、管――提升高校意識形態(tài)陣地的話語權(quán)
思想是行動的先導(dǎo)，思想決定行動。對于意識形態(tài)領(lǐng)域的摩擦和碰撞，不能聽之任之，不僅需要引導(dǎo)，也需要采取有效措施加強(qiáng)管理。
（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
高校教師是教育教學(xué)的核心力量，不僅承擔(dān)著為全社會培養(yǎng)專門人才的職責(zé)，更要為學(xué)生啟迪智慧，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生堅定的信念和高尚的品德。因此，教師不僅是知識的傳播者，也是人格的影響者，更是思想的啟迪者和示范者。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)發(fā)展的需要，也是建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師被譽為人類靈魂的工程師，必須有為師者應(yīng)有的形象，要在道德上、思想上有更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。我國高校的根本任務(wù)是立德樹人，教師的根本目標(biāo)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，堅持社會主義意識形態(tài)所倡導(dǎo)的理想信念、價值觀念、發(fā)展目標(biāo)是一名教師最基本的素質(zhì)。為此，高校應(yīng)將堅持社會主義方向、執(zhí)行黨的教育方針情況作為衡量師德師風(fēng)的首要條件，將思想政治工作納入教師教育教學(xué)的重要內(nèi)容，形成規(guī)矩寫入大學(xué)章程和師德規(guī)范，對教師中出現(xiàn)與社會主義意識形態(tài)相違背的情況實行一票否決制。
（二）加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范管理
高校倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，但并不意味著可以借學(xué)術(shù)研究的途徑傳播錯誤思想。特別是對一些有爭議觀點或是明顯帶有誤讀、曲解觀點的研究，應(yīng)慎重對待，防止大面積傳播，在批判基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，并盡可能減少其影響。要遵循“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律”的原則，保持政治敏感性，禁止將尚未定論、正在研究中的涉及政治敏感問題的學(xué)術(shù)課題作為教學(xué)內(nèi)容，防止學(xué)生參與政治敏感問題的課題研究，保護(hù)學(xué)生不受偏離社會主義思想的影響。同時，要加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德建設(shè)，嚴(yán)厲懲處學(xué)術(shù)不端行為，營造良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生在良好的學(xué)風(fēng)下成長。
（三）加強(qiáng)重點人群跟蹤
意識形態(tài)領(lǐng)域的錯誤思想觀點，往往是從少數(shù)人開始發(fā)端，如果不引起重視，任其傳播不及時制止，后果將不堪設(shè)想。因此，高校應(yīng)在苗頭信息剛出現(xiàn)在少數(shù)人身上時就要給予特別關(guān)注，要在平時工作中多途徑了解教職工中有無偏激思想和言論，發(fā)現(xiàn)問題時要有針對性地及時開展思想政治工作。特別是對師生當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)不良情緒、心理健康呈現(xiàn)不良趨勢、負(fù)面思想和表現(xiàn)突出的人員進(jìn)行重點關(guān)注和跟蹤，通過多種形式給予關(guān)懷，讓他們感受到組織的溫暖，出現(xiàn)苗頭性問題及時介入；對學(xué)習(xí)困難、生活困難的學(xué)生，采取結(jié)對幫扶等措施助其進(jìn)步，避免引發(fā)其他負(fù)面的思想問題、心理問題和情緒；對思維活躍、思想成熟度處于上升期的青年教師，特別是精神壓力和生活壓力較大的教師給予更多關(guān)心，多提供針對青年教師成長的平臺和空間，使青年教師引導(dǎo)學(xué)生感受更多正能量，營造積極向上的工作生活環(huán)境和氛圍。
（四）加強(qiáng)媒體陣地建設(shè)
當(dāng)今社會，信息傳播途徑的多元化使得傳統(tǒng)媒體的作用逐漸削弱，取而代之的是網(wǎng)絡(luò)和新媒體的輿論導(dǎo)向作用變得越來越強(qiáng)大。當(dāng)前大學(xué)生已成為一支數(shù)量龐大的“網(wǎng)絡(luò)力量”，他們更樂于通過微博、微信等新媒體發(fā)表意見，大學(xué)里處處可見“低頭族”。于是新媒體必然會成為高校思想政治工作新的手段和工具。為此，高校的思想政治工作者需要通過多種形式探索更有效的方式，使新媒體為我所用。[3] 當(dāng)前高校已經(jīng)開始重視網(wǎng)站、微博、微信等媒體建設(shè)，并將新媒體平臺作為意識形態(tài)的傳播工具，但吸引力還不夠。在這種情況下，一方面，高校對傳統(tǒng)媒體陣地要繼續(xù)堅守，繼續(xù)抓好?？⑿?、宣傳欄、廣播、電視臺和其他校園自媒體的建設(shè)；另一方面，要積極向互聯(lián)網(wǎng)和新媒體等輿論陣地延伸。如加強(qiáng)各類媒體特別是新媒體的統(tǒng)籌管理，進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)整體規(guī)劃，建立統(tǒng)一管理的校內(nèi)網(wǎng)站群系統(tǒng)和微博、微信官方平臺；加強(qiáng)網(wǎng)站和新媒體的內(nèi)容審核和建站審批，豐富正面引導(dǎo)的傳播內(nèi)容，通過網(wǎng)站、QQ群等傳遞正能量；積極開發(fā)具有社會主義核心價值觀宣傳和中國夢教育的新媒體應(yīng)用，開發(fā)在線微課教育，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的針對性和吸引力，在網(wǎng)絡(luò)信息時代努力提升互聯(lián)網(wǎng)和新媒體陣地的話語權(quán)。
三、控――把握高校意識形態(tài)領(lǐng)域的知情權(quán)
及時掌握校園動態(tài)，對于高校思想政治工作和意識形態(tài)建設(shè)來說非常重要。如果不及時掌握動態(tài)信息或是問題處理不及時，某些事態(tài)極可能擴(kuò)大影響，造成難以挽回的后果。因此，高校必須主動及時掌握各類信息，把控意識形態(tài)的動態(tài)和變化，監(jiān)控和及時處理不良事態(tài)的發(fā)展，保持校園的穩(wěn)定。
（一）全面研判思想動態(tài)
全面了解師生的思想動態(tài)可以讓高校領(lǐng)導(dǎo)者更好地把控工作的全局。學(xué)校一方面要加強(qiáng)與師生面對面的交流，可定期安排管理者去教室、寢室和其他學(xué)生學(xué)習(xí)生活場所調(diào)研，定期安排管理者和管理部門與師生面談的接待日活動，也可召開具有一定代表性的師生座談會，通過交流及時了解和掌握師生的所思所想，知道師生真正關(guān)心的事，在哪些問題上存在不滿，及時處理一些矛盾和問題，避免不良情緒積聚而引發(fā)更嚴(yán)重的后果。另一方面，可進(jìn)行層層發(fā)動，逐級落實責(zé)任，在各個層面經(jīng)常性開展思想動態(tài)研判活動，通過討論會等方式多方聽取意見，多渠道了解師生思想實際，以前瞻性的角度對當(dāng)前的狀況和下一步的趨勢進(jìn)行科學(xué)預(yù)判，增強(qiáng)工作的主動性。
（二）全面監(jiān)控輿情動態(tài)
在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)和新媒體信息傳遞極其迅速的情況下，特別是一些虛假信息真假難辨，廣泛傳播會帶來嚴(yán)重危害，因此非常有必要對網(wǎng)絡(luò)和媒體輿情進(jìn)行監(jiān)控，及時采取應(yīng)對措施，減少信息傳播所帶來的負(fù)面影響。如可通過校園官方網(wǎng)站、官方微博、官方微信公眾號和新聞發(fā)言人及時師生所關(guān)心事件的權(quán)威信息，杜絕影響穩(wěn)定的各種猜測流言的傳播和蔓延；可廣泛發(fā)動黨員和學(xué)生干部，留意校園網(wǎng)、外部互聯(lián)網(wǎng)和新媒體當(dāng)中的輿論動態(tài)，織密輿情監(jiān)控網(wǎng)，及時在各個層面溝通匯報，掌握最新情況；可組建網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍，邀請專家對他們加強(qiáng)輿論引導(dǎo)能力的針對性培訓(xùn)，在突發(fā)輿情危機(jī)時參與討論，發(fā)表評論，進(jìn)行正面引導(dǎo)，盡可能消減負(fù)面信息的影響，避免事態(tài)擴(kuò)大。
（三）全面延伸信息員隊伍
意識形態(tài)工作除了要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控外，也要關(guān)注發(fā)生在師生日常工作學(xué)習(xí)生活中的其他情況，這類信息往往需要通過各個層面的信息員來收集。一些不穩(wěn)定因素往往從小事開始發(fā)生，小問題不引起重視，往往會由小變大，擴(kuò)大影響。為此，需要全面延伸信息獲取的覆蓋面，可在各個專業(yè)、各個班級、各個寢室、各個學(xué)生組織和社團(tuán)組織當(dāng)中，廣布“眼線”，建立縱橫交錯的信息員隊伍，協(xié)助意識形態(tài)安全工作，通過信息員及時掌握和了解師生當(dāng)中涉及政治安全、人身安全、心理安全等方面的傾向性、苗頭性問題，及時開展有針對性的思想工作，有效發(fā)現(xiàn)和處置隱患問題和突發(fā)事件。
四、導(dǎo)――發(fā)揮高校意識形態(tài)建設(shè)的主導(dǎo)權(quán)
（一）增強(qiáng)思政課改革的靈活性
思想政治理論課仍然是當(dāng)前大學(xué)生意識形態(tài)教育的主渠道、主陣地，“兩課”教師是思想政治理論課堂教育的主力軍。在課堂上傳遞及其中國化的最新理論成果是引導(dǎo)大學(xué)生確立基本思想及其世界觀、人生觀、價值觀、道德觀最直接的途徑。但理論教學(xué)往往枯燥乏味，加之部分教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊，缺乏創(chuàng)新，沒有將理論結(jié)合實際，也沒有從身邊的事物切入談自己的心得體會，對學(xué)生關(guān)心的社會熱點問題不夠重視，不能啟發(fā)學(xué)生思考，“滿堂灌”式的課堂教學(xué)缺乏吸引力。高校需要進(jìn)一步加強(qiáng)思政課改革，堅持以社會主義核心價值觀教育引領(lǐng)思想政治工作，加強(qiáng)思政課教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教學(xué)能力，推行課堂教學(xué)創(chuàng)新，將大班授課與小班討論、網(wǎng)上自學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，采取更有吸引力的教學(xué)方式方法，借助新媒體平臺加強(qiáng)與學(xué)生的互動；開設(shè)一些結(jié)合時勢的講座、專題報告，幫助大學(xué)生及時了解和解讀當(dāng)今熱點時事，引導(dǎo)大學(xué)生用與時俱進(jìn)的眼光對形勢發(fā)展和焦點問題進(jìn)行審視和判斷；改革思政課考評方式，突出形成性考核，并優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)評價方式，構(gòu)建以行為養(yǎng)成為核心的學(xué)習(xí)生涯考評體系；將中國夢教育納入思政課內(nèi)容，組織多形式、接地氣、符合學(xué)生接受特點的中國夢主題教育活動；根據(jù)不同專業(yè)（群）特點定制思政課學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，結(jié)合專業(yè)改革教學(xué)內(nèi)容，提高思想政治課堂教育的針對性。
（二）增強(qiáng)社會實踐的實效性
理論來源于實踐，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。社會實踐是大學(xué)生意識形態(tài)教育的重要手段之一，對于大學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實社會、培養(yǎng)優(yōu)秀品格、增強(qiáng)自身的歷史使命感和社會責(zé)任感具有非常重要的意義。高校結(jié)合社會實踐來開展思想政治教育，可以增強(qiáng)學(xué)生的社會體驗感，相比理論教育更貼近生活，更具吸引力。但目前高校組織的社會實踐形式往往較為單一，對經(jīng)費的支持也比較有限，常常會讓人覺得“為實踐而實踐”，而沒有讓學(xué)生深刻認(rèn)識到開展社會實踐的真正意義。同時，實踐活動的安排有較大的隨意性，實踐過程也缺乏監(jiān)督考核機(jī)制，社會實踐真正起到教育人的效果仍然不夠理想。為此，高校應(yīng)積極拓展普適性的思政實踐教學(xué)基地，將課堂實踐與校內(nèi)外實踐相結(jié)合，根據(jù)目的意義設(shè)置學(xué)生社會實踐體驗需要完成的主要指標(biāo)，增強(qiáng)社會實踐考核的針對性。鼓勵學(xué)生參與社會體驗，感悟生活，通過社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動、創(chuàng)業(yè)活動、企業(yè)調(diào)研、職業(yè)規(guī)劃、熱點討論、體會分享、演講賽、辯論賽等多種學(xué)生喜聞樂見的形式，豐富教育途徑，增強(qiáng)社會實踐的實效性。
（三）增強(qiáng)自我教育的生動性
在校大學(xué)生大多都已是成年人，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。目前高校學(xué)生的自我教育通常以樹典型的正面教育為主，形式單一，激勵作用和影響范圍有限。此外，高校通過學(xué)生組織進(jìn)行自治，通常在自我管理、自我服務(wù)方面做得多，自我教育方面做得少，學(xué)生自我教育的載體仍有所欠缺。因此，高校需要創(chuàng)新形式載體，使學(xué)生的自我教育更有效地開展。如可組建“學(xué)生講師團(tuán)”，通過一定的方式選拔學(xué)生骨干，組建宣講隊伍，通過思政課教師的引導(dǎo)和省市講師團(tuán)專家的培訓(xùn)，使學(xué)生成為理想信念教育、社會主義核心價值觀教育和中國夢教育的主人翁和踐行者，擴(kuò)大“學(xué)生講師團(tuán)”巡回宣講的覆蓋面，用學(xué)生自己的所見所聞、親身經(jīng)歷、感想體會等來教育同齡人，增強(qiáng)思想教育的吸引力和感染力，產(chǎn)生自我教育的共鳴效果。
第3篇：意識形態(tài)專題匯報范文
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立機(jī)構(gòu)加強(qiáng)組織保障
XXX成立了推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化領(lǐng)導(dǎo)小組、協(xié)調(diào)小組及辦公室，XXX任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，班子成員為領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，各辦室主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，充分發(fā)揮XXX牽頭抓總的核心作用，落實領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”，全面加強(qiáng)對XXX學(xué)習(xí)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)，明確工作職責(zé)任務(wù)，采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題研討等形式，以釘釘子精神抓好各項任務(wù)落實，不斷把學(xué)習(xí)教育引向深入，兩手抓兩促進(jìn)，推動XX工作更上新水平，以優(yōu)異成績迎接黨的和敦煌文博會的勝利召開。
二、傳達(dá)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識
全省工作部署會后，XX領(lǐng)導(dǎo)立即主持召開專題會議，傳達(dá)學(xué)習(xí)會議精神和XXX講話精神。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化了思想認(rèn)識，提高了政治站位，增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹會議精神的政治自覺，深刻認(rèn)識到要把推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，作為牢固樹立和自覺踐行“四個意識”的有效途徑，切實把思想行動統(tǒng)一到中央和省委的決策部署上來，堅持把會議精神貫穿于從嚴(yán)治黨管黨的全過程，貫穿于開展學(xué)習(xí)教育的全過程，切實用會議精神指導(dǎo)推進(jìn)當(dāng)前各項工作上水平、上臺階。
三、制定方案，堅決貫徹落實各項要求
XXX根據(jù)縣委組織部印發(fā)的《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市委組織部<關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全省“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作推進(jìn)會精神的通知>的通知》要求，在深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會吃透省委精神的基礎(chǔ)上，多次召開專題會議，研究討論方案制定工作，經(jīng)支部委員會討論通過，于日前印發(fā)了《關(guān)于XXX“推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的實施方案》。方案緊密結(jié)合XX工作實際，結(jié)合當(dāng)前加強(qiáng)思想政治和意識形態(tài)工作等重點任務(wù)，結(jié)合市委督查提出的反饋意見，突出政治性、針對性、常態(tài)化，既認(rèn)真落實市委《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全省“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作推進(jìn)會精神的通知》和CCC部長在全省推進(jìn)會上的講話精神，確保省委和市委部署要求得到充分體現(xiàn)和貫徹落實；又體現(xiàn)特色化、具體化，進(jìn)一步細(xì)化了“學(xué)”的內(nèi)容、“做”的標(biāo)準(zhǔn)、“改”的要求，注重發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部表率作用，堅持把黨支部建設(shè)作為最重要的基本建設(shè)，發(fā)揮黨支部主體作用，確保全面從嚴(yán)治黨要求落實到XX機(jī)關(guān)支部的每名黨員。
第4篇：意識形態(tài)專題匯報范文
一、深刻反思，剖析問題根源
收到巡察反饋的問題后，對存在的問題逐項分析，深入查找產(chǎn)生問題的根源，主要有以下幾方面：
（一）黨建思想工作存在弱化現(xiàn)象。主要精力集中在抓業(yè)務(wù)工作上多些，對黨建思想工作重要性認(rèn)識不深，研究不夠，缺乏有效載體，黨建思想工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。
（二）工作作風(fēng)不夠扎實。對2013年以來立項項目檔案沒有進(jìn)行完善梳理，缺乏有效的分析研判。對在建項目的監(jiān)督檢查力度不夠。
（三）紀(jì)律規(guī)矩意識不強(qiáng)。嚴(yán)格紀(jì)律執(zhí)行落實不到位，規(guī)矩意識沒有內(nèi)化于心，外化于行，嚴(yán)是愛松是害的思想還停留在口頭上，沒有轉(zhuǎn)化為實際行動，需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提升遵規(guī)守紀(jì)意識。
（四）管理制度有待完善。一些內(nèi)部管理制度與現(xiàn)有制度不符、部分工作機(jī)制不完善，需進(jìn)一步明確和健全。
二、提高站位，壓實巡察整改主體責(zé)任
我作為XXX的黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人，非常重視巡察反饋意見的整改落實工作，4月3日，召開專題會議，對整改工作進(jìn)行了全面部署，認(rèn)真研究了縣委巡察組對我局的反饋意見，深刻反思問題存在的根源，研究整改落實工作總體思路和辦法，在局班子會,自己就整改落實工作，從我做起提出了明確要求，要求班子成員要提高思想意識，全面領(lǐng)會把握巡察組反饋意見，把巡察組提出的整改意見作為當(dāng)前的重要政治任務(wù)，抓好整改落實?？h委第四巡查組的反饋意見，嚴(yán)肅中肯、實事求是，具有很強(qiáng)的針對性，要求全局要認(rèn)真對照，全面整改。我深刻地認(rèn)識到巡察監(jiān)督對堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的重大意義，將貫穿落實巡察組反饋意見作為重要的政治任務(wù)來抓，把政治紀(jì)律擺在首要位置，以講政治的態(tài)度、抓機(jī)遇的意識、敢擔(dān)當(dāng)?shù)臎Q心全面抓好問題整改，切實履行巡察整改的主體責(zé)任。
三、找準(zhǔn)問題導(dǎo)向，嚴(yán)格落實整改
（一）盯緊問題落實整改。為保證整改速度和質(zhì)量，主持召開巡察整改專題民主生活會，針對性地查找問題原因，落實整改工作。一是成立巡察整改領(lǐng)導(dǎo)小組，由本人擔(dān)任組長，帶頭扛起主體責(zé)任，親自掛帥，靠前指揮，對重要工作認(rèn)真部署、重大問題耐心詢問、重點環(huán)節(jié)組織協(xié)調(diào)，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)；二是制定整改清單。研究制定《XXX落實縣委第四巡察組反饋意見的整改清單》，明確每項具體問題的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人員、整改措施和完成時限；三是明確整改要求。將巡察問題整改作為當(dāng)前工作的重心來抓，明確按照“即知即改、限時整改、完成銷號、建立長效”的工作要求，全面完成整改；四是全程跟蹤落實。整改過程中，明確階段任務(wù)，布置具體工作，全面跟蹤落實情況，要求責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)全面監(jiān)督，確保問題一個不少，措施一條不落，整改落實到位。
（二）強(qiáng)化意識落實整改。按照黨組書記是落實整改第一責(zé)任人的要求，從頭到尾負(fù)總責(zé)，切實抓好整改落實工作。一是明確整改報告要求。在巡察整改專題民主生活會中進(jìn)行分析研討，要求局班子成員和股室負(fù)責(zé)人對照問題整改責(zé)任清單報告整改情況，一級抓一級，層層抓落實；二是全員行動抓整改。形成班子帶頭，業(yè)務(wù)骨干跟進(jìn)，全員參與的整改氛圍，在整改中強(qiáng)意識，在強(qiáng)意識中抓落實。
（三）建章立制落實整改。建立健全制度規(guī)范，對照整改清單，修訂完善制度措施，防止整改問題反復(fù)和回潮。一是加強(qiáng)黨建思想工作制度建設(shè)。制訂出臺《XXX意識形態(tài)陣地建設(shè)管理制度》、《XXX重大固定資產(chǎn)投資項目社會穩(wěn)定風(fēng)險評估操作細(xì)則》和《XXX黨組理論中心組學(xué)習(xí)計劃》等，明確工作任務(wù)，落實黨建思想工作責(zé)任；二是嚴(yán)肅工作作風(fēng)建設(shè)。特別是嚴(yán)格執(zhí)行《政府投資條例》和《企業(yè)投資項目事中事后監(jiān)管辦法》規(guī)定，通過在線監(jiān)測、現(xiàn)場核查等方式加強(qiáng)對項目實施情況的監(jiān)督檢查，制訂了《XXX已立項項目跟蹤反饋制度》，形成已立項項目跟蹤反饋機(jī)制。各有關(guān)股室負(fù)責(zé)人對2013年至今的立項項目檔案重新進(jìn)行分類歸檔梳理。三是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，筑牢紀(jì)律規(guī)矩意識。嚴(yán)格落實《領(lǐng)導(dǎo)干部落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況考核辦法》，強(qiáng)化班子成員“一崗雙責(zé)”，安排專門黨員同志負(fù)責(zé)黨內(nèi)業(yè)務(wù)工作，制訂黨風(fēng)廉政建設(shè)年度計劃，細(xì)化工作制度，對黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的計劃、檢查、考核進(jìn)行全程跟進(jìn)，建立健全長效機(jī)制；四是加強(qiáng)內(nèi)部管理制度完善。按照公務(wù)接待制度和財務(wù)管理制度等，規(guī)范工作行為，嚴(yán)明工作紀(jì)律。注重對會計人員進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)范會計行為，提高會計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，從源頭上堵塞漏洞，進(jìn)一步規(guī)范財務(wù)管理，完善報銷程序，加強(qiáng)專項資金監(jiān)管，嚴(yán)格預(yù)算程序。加強(qiáng)“三公”經(jīng)費管理，嚴(yán)格報銷審批。
四、整改成效明顯
按照整改表態(tài)狠抓落實，突出問題導(dǎo)向抓好落實和鞏固巡察成果長效管理三個要求，我局的整改工作取得了一定的成效。
（一）黨的建設(shè)明顯加強(qiáng)。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、全面從嚴(yán)治黨是巡察的根本目的，通過巡察整改，抓黨建促業(yè)務(wù)意識明顯提高，敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R大幅增強(qiáng)，班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步提升，民主集中制得到全面執(zhí)行，股室負(fù)責(zé)人等骨干大局意識強(qiáng)，全局同志都能安心工作，堅決服從領(lǐng)導(dǎo)班子集體領(lǐng)導(dǎo)。
（二）作風(fēng)建設(shè)明顯提升。通過巡察整改，履行主體責(zé)任意識進(jìn)一步加強(qiáng)，班子成員“一崗雙責(zé)”進(jìn)一步落實，紀(jì)律規(guī)矩意識進(jìn)一步增強(qiáng)，嚴(yán)于執(zhí)法意識進(jìn)一步強(qiáng)化，遵章守紀(jì)意識在絕大部分干部職工已形成自覺。
（三）內(nèi)部管理明顯規(guī)范。通過巡察整改，修訂、建立、完善一系列內(nèi)部管理制度，用制度來規(guī)范行為，全局干部職工按制度、規(guī)矩、程序辦事的意識得到鞏固，內(nèi)部管理規(guī)范運作。
第5篇：意識形態(tài)專題匯報范文
所謂心得就是工作或?qū)W習(xí)中的體驗和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱作心得體會?！靶牡皿w會”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短，結(jié)構(gòu)比較簡單。接下來是小編為大家整理的安全事故學(xué)習(xí)心得體會集錦，但愿對你有借鑒作用!
安全事故學(xué)習(xí)心得體會集錦一
德國人帕布斯·海恩提出的“海恩法則”在各國的安全生產(chǎn)領(lǐng)域流傳很久，它指出，每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。
這一法則的精髓，強(qiáng)調(diào)的是對事故發(fā)生前隱患的見微知著、防微杜漸，直接考量的是人的自身素質(zhì)和責(zé)任心。
每年的七、八月份歷來是安全生產(chǎn)事故的高發(fā)期。張興凱委員曾對20_年1月1日至20_年5月17日的20819起死亡事故數(shù)據(jù)按月作了統(tǒng)計分析，結(jié)果顯示，按照事故起數(shù)計算，一年中，8月份安全生產(chǎn)事故起數(shù)最多，達(dá)到2036起;其次是7月份為1913起。
前不久，在云南迪慶隧道坍塌、宜興市竹海公園滑道失控等多起安全事故中，暴雨等外界氣候因素不容忽視。
“七、八月份是我國暴雨、雷電、臺風(fēng)、冰雹、短時大風(fēng)等多發(fā)期，這些自然災(zāi)害的影響會給設(shè)備設(shè)施帶來事故隱患，而且炎熱多雨的氣候下，人們的情緒容易急躁，工作注意力下降，人本身的事故風(fēng)險增大?！睆埮d凱說，在這樣的情況下，更應(yīng)注重監(jiān)督和對人安全意識的管理，否則，如果作業(yè)人員安全意識不強(qiáng)、管理人員安全責(zé)任不落實，受氣候等外界因素的影響，發(fā)生事故幾率會更大。
王宏偉在幫本刊記者分析一系列重大安全事故的原因時一再強(qiáng)調(diào)，切忌因技術(shù)因素而忽略了管理。社會的發(fā)展需要技術(shù)、管理和人文因素的有效結(jié)合。任何制度和監(jiān)管，都需要通過人的責(zé)任心才能實現(xiàn)。他表示，管理上的漏洞，是制造悲劇的根源。很多事故發(fā)生的原因在很大程度上都是重技術(shù)，輕管理，其實事故預(yù)防最重要的還是要加強(qiáng)對人的管理，推動人文素質(zhì)的普遍提高。
安全事故學(xué)習(xí)心得體會集錦二
作為一名帶班班長，我認(rèn)識到本事故的教訓(xùn)是深刻的，事故不僅給企業(yè)造成了損失，也給責(zé)任人及相關(guān)人員帶來了經(jīng)濟(jì)損失，同時給個人造成了無法彌補(bǔ)的精神傷痛。思痛之余，我更加感受到安全的重要性，對如何進(jìn)一步做好安全工作有深刻的體會。
一、提高安全素質(zhì)，杜絕事故發(fā)生。本次事故的主要根源是操作工在關(guān)鍵時刻失去了對事故發(fā)生的可能預(yù)見和后果的意識，也就是平時所說的對安全的僥幸心理。為此，抓安全生產(chǎn)必須抓好人的安全文化素質(zhì)、安全思想行為的教育和提高。
二、從多方面來提高員工的安全意識。安全工作只有起點，沒有終點，全體員工要互教互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高。要養(yǎng)成專心致志抓安全的良好習(xí)慣，操作工在做到三會、四懂的前提下，還應(yīng)做到五勤，只有這樣才能更好地保障生產(chǎn)的安全。
三、樹立安全就是效益的觀念。當(dāng)前公司上下正在轟轟烈烈地開展降本增效活動，身為一線員工做好安全生產(chǎn)工作就是的降本增效。在工作中不僅要熟練掌握各項操作規(guī)程，還要養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕習(xí)慣性違章，敢于同身邊的不安全行為較真。每位員工在日常工作中做到相互監(jiān)督、相互提醒，及時消除安全隱患。
只要人人都來重視安全，時刻關(guān)注安全，把安全生產(chǎn)銘記在心，消除任何對安全工作的饒幸心理，公司的安全工作必定能做得更好。
安全事故學(xué)習(xí)心得體會集錦三
20_年8月，我公司相繼發(fā)生兩起生產(chǎn)安全事故，給全公司黨員干部敲響了沉痛的警鐘。公司上下積極行動，進(jìn)行了反思事故根源，強(qiáng)化安全意識的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。近期全公司黨員領(lǐng)導(dǎo)干部又集中開展了一次廉政警示教育活動。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨紀(jì)教育，推動黨的廉政建設(shè)和反腐敗工作，全公司黨員干部教育活動中進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)、交流，在此將這段時間學(xué)習(xí)活動中的一些心得體會做出匯報。
安全生產(chǎn)是煤炭企業(yè)的天字號大事，安全生產(chǎn)與人的生命息息相關(guān)。我們經(jīng)常說到：“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”，說明了安全生產(chǎn)是對每個人都切實重要的。通過分析兩起事故，很大原因都是違章造成的。也就是事故的根源出現(xiàn)在思想上，安全意識不強(qiáng)，現(xiàn)場管理不嚴(yán)，凡是掉以輕心，這些問題是引發(fā)安全事故的主要原因。從這個意義上講，抓安全生產(chǎn)，主要抓人的思想工作，要以增強(qiáng)人的安全意識，杜絕人的習(xí)慣性違章做起。全公司黨員干部要著力增強(qiáng)五點意識：
一、增強(qiáng)宗旨意識。作為一名中層干部，必須樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，要有高尚的精神追求，要牢牢樹立“為民、務(wù)實、清廉”的理念。如果在精神上缺鈣，行為上就容易不注意小節(jié)，就容易頂不住誘惑、經(jīng)不起考驗，最終導(dǎo)致從量變到質(zhì)變，誤入歧途。
二、增強(qiáng)責(zé)任意識。作為一名中層干部，一方面要管好自己，做到以身作則，另一方面也要擔(dān)當(dāng)起分管責(zé)任，帶好隊伍，嚴(yán)格要求下級，勇于承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
三、增強(qiáng)規(guī)則意識。全公司每一位黨員干部都要時時刻刻保持清醒頭腦，筑牢思想關(guān)，牢固樹立規(guī)則意識，必須嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律，嚴(yán)格遵守廉潔自律的各項規(guī)定、中央八項規(guī)定，守住底線，謹(jǐn)小慎微。
四、增強(qiáng)風(fēng)險意識。心有敬畏，行有所止，全公司每一位黨員干部必須筑牢拒腐防變防線，正確行使手中的權(quán)力，依法行政，一定要把握好自己，慎重交友，走好人生路，維護(hù)黨部的良好形象。
五、增強(qiáng)安全意識。實際上是要我們明白防患于未然的價值，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于發(fā)生事故后的吸取教訓(xùn);事前努力的意義遠(yuǎn)大于事后的追悔莫及和追究責(zé)任，要在安全時抓安全，不要在事故后去埋怨。因此，我們的安全意識和對員工的安全教育，一定要抓到點上，落到實處，不能盲目無序，要把“安全第一”當(dāng)作首要的價值取向，只有真正讓員工擺正安全與生產(chǎn)，安全與效益的關(guān)系，才能使安全生產(chǎn)深入人心，才能確保我們的企業(yè)興旺發(fā)達(dá)，長盛不衰。
很多案例的當(dāng)事人是我們熟悉的兄弟、同事。令人深感惋惜，不少同志是業(yè)務(wù)上的骨干，甚至是中層以上領(lǐng)導(dǎo)。造成這些案例發(fā)生的原因：一是理想信念喪失。一些同志沒有把牢思想關(guān)，淡化黨性修養(yǎng)，放松對世界觀、人生觀和價值觀的改造，從而走上了錯誤的道路;二是法律意識淡漠。一些同志個人私欲超越法律法規(guī)約束，或是視規(guī)章規(guī)定為無物，沒有“紅線意識”，以至觸碰了“高壓線”;三是漠視中央八項規(guī)定。沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央八項規(guī)定的精神，對黨在新時期提出的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求沒有入腦入心。在今后的工作中，要進(jìn)一步增強(qiáng)法律意識，嚴(yán)格遵守國家的各項法律法規(guī)以及中央八項規(guī)定;要持續(xù)不斷地改進(jìn)自己思想和行動上的不足，慎微慎獨，在本職崗位上干實事、求實績、見實效。
通過對事故的分析，我們清楚的認(rèn)識到增強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任、增強(qiáng)從業(yè)人員安全意識的重要意義。其實每個人都清楚“安全事故源于思想僵化”，麻痹的思想才是事故的最終殺手。只要一個人的意識形態(tài)中對某種事物有防范，從思想認(rèn)知上感覺到某種行為可能對自己或他人有傷害，她就會主動去防范主動按照正確的軌跡去運行。然而遺憾的是我們在防范安全事故上，在做安全工作中這種安全意識尚缺火候，安全思想還沒有根深蒂固，這也正是我們安全工作的難點和重點問題。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我對安全管理這個領(lǐng)域有了充分認(rèn)識，今后將與公司上下一道努力工作，以安全為重，以安全未魂，以安全為旨，筑牢安全防線，共同托起企業(yè)安全的職責(zé)。
安全事故學(xué)習(xí)心得體會集錦四
通過這兩次重大事故，讓我深深地吸取了教訓(xùn)，同時也讓我在教訓(xùn)之余受益匪淺。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)煤礦安全規(guī)程，嚴(yán)格落實安全生產(chǎn)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)的緊迫感、使命感、責(zé)任感是對我們安全的保障，是對我們技能提升的基礎(chǔ)，也是有效防范和遏制重大事故的手段。
二、作為一名煤礦職工，我們要認(rèn)真分析事故原因，認(rèn)真學(xué)習(xí)事故措施，深刻反思，確保工作安全進(jìn)行。
三、深刻認(rèn)識了礦調(diào)度的重要性，我們要堅持一班三匯報，及時做好匯報工作，并做好值班記錄，準(zhǔn)確詳細(xì)地匯報，認(rèn)真聽取調(diào)度安排，及時處理和預(yù)防事故的發(fā)生，確保安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定。
事故，我們須引以為鑒，決不可重蹈覆轍;教訓(xùn)，我們須慎思獲益，決不能敷衍了事。
一、安全第一，是我們一直遵循的安全核心手段。安全運輸，也是遵循的準(zhǔn)則之一。這次事故，讓我明白了許多運輸方面的知識，比如膠帶司機(jī)職責(zé)，膠帶保護(hù)，運輸注意事項等等，當(dāng)然我們得更加加強(qiáng)學(xué)習(xí);安全供電，同樣也是重中之重，如何保障供電安全及時便是我們學(xué)習(xí)的技能之一，尤其對一個電工而言更是重要。我們得認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心對待。
二、預(yù)防為主，是保障安全的重要手段之一。這次的事故，讓我認(rèn)識了預(yù)防工作的重要性，認(rèn)識到了檢修的重要性，這些都需要我們每個人認(rèn)真對待，如何做好安全供電，如何做好安全運輸，如何做好安全事故處理，這些都需要我們提前構(gòu)思，提前預(yù)防。我們得引以為鑒。
三、服從指揮。無規(guī)矩不成方圓，我們須服從指揮，服從管理，按照程序，認(rèn)真對待。同時認(rèn)清礦調(diào)度的重要性，及時匯報開展工作。
煤礦工作是常抓不懈，緊抓不松的，我們也得跟上前進(jìn)的步伐。
安全事故學(xué)習(xí)心得體會集錦五
在學(xué)習(xí)了安全教育這個專題后，我更明白到在小學(xué)階段安全教育非常重要，不可輕視，因小學(xué)生的安全意識差，自我保護(hù)能力差，當(dāng)危險悄悄地逼近時，孩子們還一無所知，不幸的事卻屢屢發(fā)生。我認(rèn)為多渠道加強(qiáng)安全知識教育，提高師生安全防護(hù)意識和自救、互救技能。
利用日常小事對小學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓他們樹立一定的安全意識。在小學(xué)生的日常生活中，總會聽說有學(xué)生在玩耍時摔斷胳膊、腿，碰破了額頭等安全事故。其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，這些事情發(fā)生在學(xué)生的身邊，很具有教育意義。因此，教師可抓住機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行安全教育。可以讓在場的同學(xué)描述一下當(dāng)時的情景，談?wù)勛约簩@次事故的的體會和看法，用身邊的事教育學(xué)生，學(xué)生很容易受到教育，對幫助學(xué)生樹立安全防范意識很有幫助。
學(xué)生在學(xué)校有很多課余時間，學(xué)生分布區(qū)域廣泛，在操場、教室、走廊、樓梯等地活動，情況復(fù)雜，不易受老師控制，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這一時間的管理巡視，教育學(xué)生在課余時間如何選擇安全有益的活動和游戲，在指定的安全區(qū)域活動，教育學(xué)生在發(fā)生安全事故時，及時報告老師并到醫(yī)務(wù)室就診。
校園事故的發(fā)生是不可避免的，但重要的還是要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓他們提高自我保護(hù)的能力，同時養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，盡量減少事故的發(fā)生。
校園安全是一個永恒的主題，是確保班級教育教學(xué)工作順暢開展的前提，對于每一位老師來說，杜絕學(xué)校的安全隱患，保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序是我們責(zé)任，我們要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局出發(fā)，牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，時刻對學(xué)生的安全保持高度的責(zé)任感，切實做到思想到位，責(zé)任到位，措施到位，力爭創(chuàng)建和諧校園，努力營造“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的安全文化氛圍，以保障學(xué)校正常的工作秩序。
第6篇：意識形態(tài)專題匯報范文
一、宣傳辦工作
（一）維護(hù)醫(yī)院微信公眾平臺
做好院內(nèi)微信平臺工作，定期院內(nèi)動態(tài)、通知公告、專家出診、院內(nèi)新技術(shù)新項目、醫(yī)學(xué)常識、文化活動等內(nèi)容，2018年共內(nèi)容169期，截止到11月，醫(yī)院微信公眾平臺共消息340余期，總用戶數(shù)770余人，后臺留言50余條，均在第一時間進(jìn)行回復(fù)。使居民通過微信平臺了解醫(yī)院信息，達(dá)到宣傳醫(yī)院的目的。
（二）院報工作的編排與發(fā)放
每月整理當(dāng)月院內(nèi)大事件及新聞動態(tài)，撰寫和整理稿件，對科室上報稿件進(jìn)行修改，報紙排版后校對、印刷出版，出版后負(fù)責(zé)將每月報紙分發(fā)到院內(nèi)各科室，截止11月份，2018年共編排報紙11期，出版報紙7期，增刊兩期。
（三）積極開展宣傳活動。
1、宣傳辦在科室的配合下，緊密配合醫(yī)院的中心任務(wù)及各科室開展宣傳工作對醫(yī)院組織的各項義診咨詢活動、健康教育活動，拍攝照片、組織相關(guān)的文字材料等，能夠在第一時間進(jìn)行報道，在八五二網(wǎng)站、紅興隆網(wǎng)站及院報宣傳。
2、制定健康大講堂講課計劃，及時與科室溝通，截止目前，本年度共錄制健康大講堂8期，均已在醫(yī)院微信平臺播出，電視臺也根據(jù)實際情況進(jìn)行播出。
（四）積極推進(jìn)醫(yī)院文化建設(shè)
為樹立醫(yī)院品牌，培育醫(yī)院文化，圍繞醫(yī)院精神、醫(yī)院宗旨、理念、戰(zhàn)略方針等價值理念體系，2018年，由宣傳辦牽頭、相關(guān)部門配合開展了文化活動，均在第一時間進(jìn)行報道。
1、2月7日，舉辦了迎春節(jié)聯(lián)歡晚會，農(nóng)場5名領(lǐng)導(dǎo)觀看了演出，晚會共29個節(jié)目，參加演出150余人次，全院除值班人員觀看了演出。經(jīng)過評審，分別評出一等獎5名、二等獎6名、三等獎6名。
2、5月2日-4日，團(tuán)委及宣傳辦聯(lián)合組織舉行了紀(jì)念“五四”青年節(jié)系列活動。5月2日——4日上午，開展了志愿者服務(wù)活動，8名青年志愿者們協(xié)助社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為65歲以上老年人進(jìn)行健康體檢；5月3日下午，舉辦了“五四”青年節(jié)紀(jì)念表彰大會，全院青年團(tuán)員共100 余人參加了會議，會上對2017年8名“優(yōu)秀共青團(tuán)員”進(jìn)行了表彰，繼表彰大會結(jié)束后，醫(yī)院團(tuán)委組織召開青年志愿者動員大會；舉辦了“不忘初心 牢記使命”主題朗讀比賽，來自4個團(tuán)支部的12名醫(yī)護(hù)人員參加了比賽，比賽評出了前三名、鼓勵獎及最佳組織獎。
3、5月22日上午，團(tuán)委及宣傳辦聯(lián)合舉辦了以“勞動美，中國夢”為主題的文明行走活動，共60余人參加了活動，分別進(jìn)行撿拾垃圾及宣傳宣教活動。
4、7月19日下午，開展了“文明伴我行”文明用語比賽活動。 比賽由醫(yī)院臨床、醫(yī)技、醫(yī)輔及后勤21個科室組成了12個代表隊，14名評委通過主題、故事情節(jié)、語言表達(dá)、文明用語使用、精神面貌、道具配備六個評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了綜合評分。分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、鼓勵獎6名。
5、8月17日，舉辦了“尊醫(yī)重衛(wèi)，共享健康”首個“中國醫(yī)師節(jié)”慶祝大會，慶祝大會中，共16名醫(yī)務(wù)工作者分別被授予“最美醫(yī)生”“院內(nèi)名醫(yī)”“優(yōu)秀醫(yī)生”的榮譽稱號。
6、9月份是“爭先創(chuàng)優(yōu)強(qiáng)技能”崗位練兵活動月。9月18日下午，醫(yī)務(wù)科開展了心肺復(fù)蘇技能比武比賽，共15名醫(yī)療人員參加了比賽；9月19日下午，工會、安全辦、總務(wù)辦結(jié)合科室實際情況組織開展了技能比武競賽活動，將日常工作中使用頻率高、影響范圍寬的業(yè)務(wù)項目作為比賽項目；9月19日下午，工會牽頭，收款處、醫(yī)保辦組織開展了窗口日常業(yè)務(wù)技能競賽。收款處、醫(yī)保辦全體職員參加了競賽；9月20-21日，工會牽頭，護(hù)理部組織開展了經(jīng)鼻、或口腔吸痰技能大比武活動，7名40歲以下的護(hù)士長及14名護(hù)士參加了比賽；9月 20日，院工會牽頭，藥劑科組織開展了技能比武活動，科室全體職工參加了比賽。9月28日下午，八五二醫(yī)院在四樓多功能廳隆重舉辦了“爭先創(chuàng)優(yōu)強(qiáng)技能”技能比武總結(jié)暨表彰大會。對歷時近一個月組織開展的“技術(shù)比武，崗位練兵”系列活動表現(xiàn)優(yōu)異的醫(yī)護(hù)人員予以表彰。院領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)干部及全體醫(yī)護(hù)人員共150余人參加了表彰大會。
7、9月6日起，醫(yī)院將開展為期一周的“服務(wù)百姓健康行動”大型義診系列活動周。9月5日下午，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對相關(guān)職能科室召開了義診活動周動員大會。9月6日上午，在文化廣場開展了“服務(wù)百姓健康行動”大型義診活動，醫(yī)院院長主任醫(yī)師井開勝帶頭開展義診，胸痛中心、心內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、呼吸消化科、外科、中醫(yī)科、康復(fù)科等科室專業(yè)骨干參加了活動；9月7日上午，醫(yī)院與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心聯(lián)合組織醫(yī)護(hù)人員走進(jìn)農(nóng)場敬老院，為敬老院的老人進(jìn)行免費體檢并建立健康檔案；9月8日上午，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心組織醫(yī)院康復(fù)科，冒雨到第二管理區(qū)開展了下基層送健康活動。第二管理區(qū)70余名社區(qū)群眾參加此次活動；9月11日上午，醫(yī)院聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在三樓體檢站對40名特扶人員進(jìn)行了免費體檢；9月12日下午，醫(yī)院聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心到農(nóng)場中學(xué)開展了結(jié)核病防治知識講座進(jìn)校園活動，共100余名學(xué)生參加了活動。
二、辦公室工作及領(lǐng)導(dǎo)臨時交辦的各項任務(wù)
協(xié)助院領(lǐng)導(dǎo)做好行政工作，做好院晨會、院辦公會、院晨會、院內(nèi)培訓(xùn)等各種會議前準(zhǔn)備及會議記錄工作；不定期到科室對文明用語使用情況、科室衛(wèi)生宣教情況及科室5s管理情況進(jìn)行檢查，并及時反饋；認(rèn)真做好外來人員接待工作，及時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時性工作。
三、史志辦工作
完成醫(yī)院2000年至2018年年鑒編寫工作，查找大量資料，完善文字材料，落實史志辦日常文件及通知要求。
四、農(nóng)場宣傳部工作
按照農(nóng)場宣傳部年初下發(fā)的考核細(xì)則，完成文化體育、理論學(xué)習(xí)社會宣傳、精神文明、新聞宣傳、思想意識形態(tài)工作及統(tǒng)戰(zhàn)工作各項工作要求及內(nèi)容。及時落實宣傳部日常下發(fā)的文件要求，并上報。今年宣傳部重點工作：上報單位白樺好人典型材料，拍攝專題視頻一個；每月整理一期理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容、情況匯報、學(xué)習(xí)紀(jì)實； 11月下旬準(zhǔn)備參加知識競賽活動。
第7篇：意識形態(tài)專題匯報范文
關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；人文精神；價值
實踐既是按照對象的本性改造對象的一種客觀物質(zhì)性活動，又是一種為滿足人的需要、體現(xiàn)人的目的性的自覺能動的活動。人們實踐的成功必須是合目的性與合規(guī)律性統(tǒng)一。教育要達(dá)到預(yù)期效果必須要符合教育的規(guī)律、社會發(fā)展的規(guī)律，又要符合人發(fā)展的需要。通識教育理念下培養(yǎng)的人是有廣博的見識、心智得以啟發(fā)、有適應(yīng)社會發(fā)展能力的人，這是需要學(xué)生花費許多努力的。這個理念下思想政治理論課中的實踐教學(xué)采用研究性學(xué)習(xí)，對于大學(xué)生增強(qiáng)寬厚知識基礎(chǔ)，把握技能，對人生有正確領(lǐng)悟，對美形成科學(xué)態(tài)度都是非常有益的。尤其是在培養(yǎng)大學(xué)生人文精神方面，研究性學(xué)習(xí)更是一種有效的辦法。
一、關(guān)注尊重人的意愿是培養(yǎng)人文精神的基礎(chǔ)
研究性學(xué)習(xí)可以是一種學(xué)習(xí)的理念、策略、模式或?qū)W習(xí)過程，這里分析的研究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)過程，它是指“學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)科領(lǐng)域、跨學(xué)科領(lǐng)域或社會生活中選擇并確定研究專題，仿照科學(xué)研究的方式，主動地獲取知識，體驗、理解和應(yīng)用科學(xué)研究方法，分析、解決實際問題，從而形成一定科研能力的學(xué)習(xí)過程”人文精神是尊重人的價值，弘揚人性與構(gòu)建人格活動的一種意識。人文精神包括尊重個人自身也包括顧及他人、社會還包括關(guān)注人類的一種感悟、態(tài)度和準(zhǔn)則。教育是培養(yǎng)這種意識的重要手段，首先要尊重人才能談得上為人，因而具有尊重人的意愿是培養(yǎng)人文精神的基礎(chǔ)。
有人認(rèn)為思想政治教育就是對人的灌輸說教，不顧人的原有想法，這是片面。他們沒有看到思政教育的核心就是平等對待人，尊重人的意愿，承認(rèn)個性差異。因為只有在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育，受教育者才會真正接受教育者的影響與滲透，做出自身的選擇與判斷。
實踐教學(xué)是思政理論課相當(dāng)重要的一個環(huán)節(jié)，既是課堂教學(xué)的延續(xù)，又是獲得新知識新能力的重要過程。大學(xué)生已有一定的理性思維能力和較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力，而且學(xué)校也提供一定的研究條件，他們對基于課堂學(xué)習(xí)又高于課堂的知識有主動探索研究的欲望，在實踐教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)是非常適宜的。研究性學(xué)習(xí)充分利用課外時間空間和其他資源，是大學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)的有益方式。研究性學(xué)習(xí)的實施環(huán)節(jié)一般包括：選題制定研究方案實施計劃得出成果課題匯報總結(jié)。每一個過程都注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，滿足學(xué)生思想、思維的需要。予以他們自由的空間，從選題開始，以學(xué)生為本，考慮他們的興趣與專業(yè)，到最后成果的形成，視他們的研究情況形成研究成果方式的多樣靈活性。研究性學(xué)習(xí)改變了接受性學(xué)習(xí)方式學(xué)生被動地位，更注重對問題解決的主動探求，這個過程關(guān)注人的需要，尊重人的意愿，讓學(xué)生懂得與體會到在此基礎(chǔ)上人的主體性能發(fā)揮巨大的能量。從而使學(xué)生具備這種最基本的關(guān)注尊重人的意識與情懷。
二、提供促進(jìn)發(fā)展的條件是培養(yǎng)人文精神最現(xiàn)實的體現(xiàn)
尊重人的意識要在現(xiàn)實條件中才能真正得以體現(xiàn)。研究性學(xué)習(xí)提供學(xué)生發(fā)展的條件，使關(guān)注人，追求人性的人文精神在提供的條件中得以實現(xiàn)。通識教育既是人性教育，也是全面素質(zhì)教育，因而這種理念下的教育就應(yīng)該是最注重對人的發(fā)展提供條件的。
1.肯定人的價值、贊揚真正人性和樹立正確理想是人文精神的最重要內(nèi)容
人文精神既包括意識基本層次的尊重，也包括高級層次的信念。培養(yǎng)學(xué)生具備什么樣的人文精神，這既與社會制度有關(guān)，也與社會發(fā)展方向有關(guān)，人文精神是和一定的社會意識形態(tài)相聯(lián)系的。思想政治教育就要對主流意識形態(tài)傳播、闡釋和反擊與之相左的思潮。思政理論課擔(dān)負(fù)著傳播理論的重任，理所當(dāng)然要對意識形態(tài)進(jìn)行陣地鞏固。是無產(chǎn)階級的理論，是以人為出發(fā)點，以人為中心，以人為最高終極關(guān)懷的理論，這條主線貫穿于全部理論，并且也是始終如一的目標(biāo)。因而思政理論課必須培養(yǎng)學(xué)生這種以人為本的人文精神。
研究性學(xué)習(xí)的自主性特點正是肯定了學(xué)生的能力與價值，讓他們自主開展研究活動。當(dāng)然并不是完全自由，研究過程也要在教師的指導(dǎo)下，但在這個過程中學(xué)生主體性真正得以發(fā)揮。學(xué)生對這種信任人，肯定人的價值的做法是認(rèn)同的。
研究性學(xué)習(xí)最大的特點就是實踐性。學(xué)生對要研究的問題開展校園或社會調(diào)查，以各種方式把自己的知識運用其中，對現(xiàn)實觀察和分析，提高思考認(rèn)識能力，從而選擇形成一種科學(xué)理性的人生觀、價值觀。研究性教學(xué)是讓學(xué)生通過自身的體驗與實踐去領(lǐng)悟?qū)θ说膬r值肯定、弘揚人性的價值理念與樹立正確理想。雖然多元化文化是存在的，每個人的主體意識不同，但是一些共同的人性之光，是會得到不同時代與國度人的認(rèn)可。人文精神在不同時代有不同的主題，思政理論課要用正確的思想引導(dǎo)人，當(dāng)前要培養(yǎng)大學(xué)生弘揚實事求是、不斷創(chuàng)新、愛國主義和社會主義、熱愛民族與人類、把自身價值與社會價值統(tǒng)一起來的精神，肯定人的價值、贊揚真正人性和樹立正確理想是人文精神的最重要內(nèi)容。人生的意義和價值不是一個完全純粹的而又抽象的理論問題， 是人參與社會生活和實踐的必須含有的，有具體的意義與價值。
2.促進(jìn)自由而全面發(fā)展是人文精神的最高體現(xiàn)
通識教育理念在培養(yǎng)“完整的人”方面既指人的知識也包括人的能力與思想，尤其要有豐厚的人文涵養(yǎng)。這種理念與關(guān)于人的發(fā)展是一致的。認(rèn)為人的發(fā)展最終應(yīng)當(dāng)是自由而全面的，在教育中不斷提供人自由全面的條件，是真正尊重人的體現(xiàn)，也是人文精神中最高的體現(xiàn)。有些人認(rèn)為思想政治教育就是單純規(guī)范和轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷?，他們忽視了其實做人的思想工作是最需要從人性出發(fā)，傳播科學(xué)的理論知識，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，講求為人為事的正確道理，提供實踐的條件等。思政教育本質(zhì)追求的是解放人的思想，啟迪人的智慧，讓人逐步實現(xiàn)自由而全面的發(fā)展。
從目標(biāo)實現(xiàn)而言，人要達(dá)到目標(biāo)，能夠?qū)θ松鷮ι鐣姓嬲_的感悟，要求人有能夠發(fā)展的條件，具備一定的知識水平技能。把目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實必須有實踐的過程，這些條件能夠讓其生存與適應(yīng)社會發(fā)展。因而要達(dá)到真正的人文精神，必須培養(yǎng)與提供人發(fā)展的條件，否則，容易陷入空談。
從研究性學(xué)習(xí)本身而言，研究性學(xué)習(xí)具有開放性與探究性特點，在相對寬泛的時間與空間里學(xué)生可以充分發(fā)揮主體。學(xué)生把所學(xué)的理論知識運用到實踐中，不同專業(yè)學(xué)生把專業(yè)以外的廣闊知識整合起來學(xué)習(xí)；培養(yǎng)表達(dá)、批判、寫作、協(xié)調(diào)等能力；把學(xué)到的思維方式運用實際分析，不斷去思考創(chuàng)新；通過研討分析形成一定的價值觀念。這個過程是學(xué)生得以發(fā)展不可缺少的實踐過程，成為促進(jìn)學(xué)生自由而全面發(fā)展的重要過程。
從研究性學(xué)習(xí)的目的來看，就是要培養(yǎng)內(nèi)在修養(yǎng)與外在行為規(guī)范的認(rèn)識與實踐的統(tǒng)一，厚德博學(xué)，知行合一。研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生發(fā)揮自己的長處，根據(jù)自己的興趣需要選擇研究的問題，分析中增強(qiáng)自己思考能力，提高覺悟。這與人的要求發(fā)展是相統(tǒng)一的，思想道德、科學(xué)文化素質(zhì)與心理健康的和諧統(tǒng)一發(fā)展，不斷使得自身向真善美發(fā)展。
3.創(chuàng)新精神及實踐能力培養(yǎng)是人文精神的重要任務(wù)
20世紀(jì)90年代以來，世界各國在反思過去教育基礎(chǔ)上，力圖從改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式作為手段，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為重要任務(wù)，這對人的潛能的培養(yǎng)也有重要意義。通識教育理念與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是密切相關(guān)，創(chuàng)新人才的思維是具有創(chuàng)造性的，并且還有良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與獨特個性，通識教育強(qiáng)調(diào)的人格教育為創(chuàng)新精神提供精神保障，強(qiáng)調(diào)的寬厚基礎(chǔ)、整合知識有利于形成良好知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)的能力方法也有助于啟發(fā)創(chuàng)新思維。通識教育理念下采取的研究性學(xué)習(xí)從對創(chuàng)新人才培養(yǎng)來體現(xiàn)人文關(guān)懷也有重要價值。
從大學(xué)精神而言，創(chuàng)新精神是大學(xué)存在的價值所在。面對迅速發(fā)展的社會，大學(xué)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高層次人才，也是人自身的迫切需要。而且，創(chuàng)新精神與能力的具備，就是對人的突破發(fā)展意識觀念、思維方式、知識水平的提高等方面有了培養(yǎng)，這正是關(guān)懷人，真正促進(jìn)人發(fā)展的人文精神的體現(xiàn)。
從研究性學(xué)習(xí)的研究性而言，關(guān)注的是學(xué)生是否有探究意識，是否獲得積極體驗，是否對認(rèn)識世界的方式有提高，是否能找到新問題新思路新辦法。或許研究成果不是有很大影響力，畢竟培養(yǎng)創(chuàng)新精神與能力也是不容易的。但是，激活學(xué)生的探究興趣與創(chuàng)新意識，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，研究性學(xué)習(xí)在這方面有重要的功能。研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，它從培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神及能力方面體現(xiàn)人文精神，得到到理論家和教育實踐者的青睞。
三、把個人、群體與類是統(tǒng)一起來對待是培養(yǎng)人文精神的正確態(tài)度
人的實踐活動是具有社會性的，凡是人的實踐都是社會性的活動。思想政治教育以現(xiàn)實的人存在為出發(fā)點，尊重人的差異性、個性，發(fā)揮人的主體性，發(fā)展人的個性。然而人的個性的實現(xiàn)尤其是積極個性的完成離開他人是不行的。
從研究性學(xué)習(xí)的合作性學(xué)習(xí)方式來看，整個研究的過程是大家一起合作分享完成的。研究性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供一個與人溝通、合作、分享、互助學(xué)習(xí)提高的平臺，對于培養(yǎng)學(xué)生的交往能力、協(xié)作精神，從而形成對他人的關(guān)懷，對社會逐步增強(qiáng)使命感責(zé)任心，乃至對整個人類的發(fā)展有思考都是有利的。
從人文精神的內(nèi)容來看，不僅體現(xiàn)對個體的存在需要、生命價值的尊重與滿足，也包含對群體利益需求的考慮，還進(jìn)一步拓展為對人類命運的思考。研究性學(xué)習(xí)既有個人自主學(xué)習(xí)也有協(xié)作組織研究，從中體驗個人的生存發(fā)展是與他人與社會分不開的，個人的能力實現(xiàn)與集體的發(fā)展是緊密相連的。在對待自身層面上形成積極參與生活實踐、自主自強(qiáng)、有正確的信念和人生目標(biāo)；在對待人與人關(guān)系層面上，做到關(guān)愛別人、人際和諧、知情達(dá)禮；在對待人與社會關(guān)系層面上，有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、個人利益服從集體利益，認(rèn)識到要在社會發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值；在對待人與自然關(guān)系層面上，積極參加保護(hù)地球環(huán)境活動，熱愛自然，維護(hù)生態(tài)平衡；等等。這些以人為本的理念追求的是人與自身、人與人、社會、人與自然的和諧，逐步實現(xiàn)真善美的統(tǒng)一，具有鮮明的人文特征。
四、把科學(xué)精神統(tǒng)一在人文精神中是培養(yǎng)人文精神的重要內(nèi)容
教育要培養(yǎng)的人究竟什么是最根本的，應(yīng)當(dāng)說，教育一旦離開了人性的培養(yǎng)，離開了人的靈魂或人的精神培養(yǎng)，就失去了教育的真正價值所在。對于人來說，技能與價值觀更為重要的是正確價值觀的形成，因而在培養(yǎng)人的科學(xué)精神與人文精神時，重視人文精神的滲透是更為重要的內(nèi)容。
從社會發(fā)展來看，科學(xué)精神必須與人文精神結(jié)合，才能使發(fā)展更為可能。歷史發(fā)展過程中科學(xué)精神與人文精神分合實踐證明，凡是二者能有機(jī)融合，理性與情感、求真與求善求美、個性與社會、物與人尺度達(dá)成和諧統(tǒng)一，就能為人類社會的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。在科學(xué)發(fā)展史上，科學(xué)家們用生命捍衛(wèi)科學(xué)真理，這就已經(jīng)深深地證明了科學(xué)精神與人文精神的融合。而凡是二者分離，過分重視科學(xué)精神，會造成社會科學(xué)與倫理、人與自然、個人與社會、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)、人與經(jīng)濟(jì)等一系列兩難的問題。由此帶來的環(huán)境破壞、道德水平下降進(jìn)而造成信仰危機(jī)等給整個人類危害也正在日益凸現(xiàn)，而解決問題一個非常重要的途徑就是加強(qiáng)人文精神的滲透。
從大學(xué)教育對科學(xué)精神與人文精神關(guān)注來看，不可否認(rèn)，當(dāng)今社會過分側(cè)重于自然科學(xué)及技術(shù)，大學(xué)在教育中重理工輕人文也隨之而來。表現(xiàn)為較多關(guān)注知識操作技能，而淡化甚至忽視對他人、集體、社會、國家和世界等的考慮，不注重思考社會責(zé)任感、集體意識和人性。這種氣氛下雖然從總體上看，大部分學(xué)生的思想價值取向是健康的，但是也有部分大學(xué)生的思想狀況還有種種缺陷，令人擔(dān)憂。龐海芍在《通識教育困境與希望》一書中通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)教師認(rèn)為大學(xué)生最欠缺的做人品質(zhì)排前幾位是：社會責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、吃苦耐勞、協(xié)作精神、誠信、進(jìn)取、遵守道德規(guī)范。這種失衡不僅損害人的健康發(fā)展，對他們今后在社會中的實踐也會帶來不可預(yù)期的后果。因而大學(xué)教育平衡科學(xué)精神與人文精神，甚至更傾向人文精神這個具有根本性決定意義的方向，去充實大學(xué)生的心靈，是非常迫切的。
從人文精神是科學(xué)精神的發(fā)展關(guān)系來看，二者是融合的。人文精神是科學(xué)精神的源頭和歸宿?？茖W(xué)知識與人文知識的出現(xiàn)一開始就呈現(xiàn)交錯發(fā)展的，人們要對哪些問題進(jìn)行認(rèn)識最初就是為了人的生產(chǎn)需要，從滿足人的角度出發(fā)研究自然界。雖然這是最初最樸素的，但是也是本質(zhì)的。其實這兩種精神在一定程度上還是一致的。“有些精神（例如創(chuàng)新精神）既是科學(xué)精神又是藝術(shù)精神，有些精神（例如為人類服務(wù)的精神）既是科學(xué)精神又是道德精神，有些精神（例如奧林匹克精神）則既是科學(xué)精神又是體育精神?！敝蠖叩姆址蛛x離，或是某個方面或是某個階段的，帶來的危機(jī)也日益顯現(xiàn)，這種分離引起了人們的反思：完全按照科學(xué)的規(guī)律行事，忽視人性的追求勢必造成人性的扭曲甚至社會的畸形。二者因為分離帶來的危害也就從反正證明二者應(yīng)該是統(tǒng)一的。人們還意識到“科學(xué)研究的意蘊和科學(xué)成果應(yīng)用的前景之廣闊性受制于其所凝聚與體現(xiàn)的人文精神之豐厚性?！敝挥性诟呱腥宋木裰敢驴茖W(xué)技術(shù)的積極作用才能真正有利于人類發(fā)展。
從研究性學(xué)習(xí)過程來看，人在認(rèn)識世界和改造世界中本來就有這兩種寶貴精神，科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一。講科學(xué)精神主要是指人對科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)對社會的影響的認(rèn)識態(tài)度與能力程度，這種精神是幫助人形成尊重事實、追求真理、堅持理性等的態(tài)度或信仰。人文素養(yǎng)主要指對人生存的意義和價值的關(guān)懷，重視以人為本，高揚人的價值尊嚴(yán)，追求人的完善，這種精神強(qiáng)調(diào)的是對善或美的價值判斷。這二者結(jié)合使人在追求真與求善從而達(dá)到美。在科學(xué)精神中那種培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、專一的態(tài)度正是作為一個人應(yīng)該有的精神狀態(tài)，因而研究性學(xué)習(xí)能把科學(xué)精神統(tǒng)一在人文精神中讓學(xué)生有所體驗。研究性學(xué)習(xí)針對所有專業(yè)的學(xué)生，讓文科背景學(xué)生學(xué)會尊重規(guī)律、事實，勇于探索并堅持真理，讓理工科背景學(xué)生培養(yǎng)高尚的人文素養(yǎng)，處理好科學(xué)技術(shù)與人、社會和自然的關(guān)系，促進(jìn)人的全面發(fā)展并實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一?？茖W(xué)技術(shù)最終也一定要為人服務(wù)，科學(xué)還具有深刻的倫理價值，人文精神是最根本的，因而把科學(xué)精神統(tǒng)一在人文精神中是合理與實在的。
人文精神作為一種思想觀念、價值目標(biāo)和道德規(guī)范的綜合，大學(xué)教育應(yīng)該把人文精神作為一種靈魂常態(tài)化。研究性學(xué)習(xí)啟發(fā)受教育者的內(nèi)在需要，對涉及現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活及社會問題進(jìn)行深入調(diào)查，協(xié)調(diào)合作探究。不僅在研究中提高了自己的主體意識、綜合運用知識能力和提高創(chuàng)造性，而且讓自身人格、利益得到尊重滿足，并學(xué)會關(guān)心他人需要、社會進(jìn)步、祖國的前途和人類的命運，使人文精神得到升華。
參考文獻(xiàn)
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第8篇：意識形態(tài)專題匯報范文
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；高校校報；“三貼近”
作者簡介：房樹芬（1972-），女，江蘇徐州人，華東理工大學(xué)黨委宣傳部新聞中心副主任，講師。（上海?200237）
中圖分類號：G647?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）20-0143-03
自1895年北洋大學(xué)校刊《北洋公學(xué)》問世以來，中國高校校報已走過了100多年的歷史，到目前為止，全國幾乎每所高校都有自己的校報。但隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，作為高校黨政機(jī)關(guān)報、高校校園主導(dǎo)媒體的校報卻面臨著影響力下降、地位邊緣化的危機(jī)。筆者以多年從事校報工作的經(jīng)驗，試解釋這一現(xiàn)象并提出對策，希望能對同行有所裨益。
一、高校校報困境背后的思考
從理論上來說，高校校報作為定向師生的分眾媒體，在大學(xué)的組織傳播及文化建設(shè)等工作中本應(yīng)大有作為，但從近年的調(diào)查統(tǒng)計、觀察反饋來看，其影響力卻呈普遍下降的趨勢。根據(jù)傳播學(xué)學(xué)者喻國明的解釋，影響力是一種控制能力，表現(xiàn)為發(fā)出者對收受者的認(rèn)知、傾向、意見、態(tài)度和信仰以及外表行為等方面和目的性的控制作用。沒有了影響力，媒體就失去安身立命的基礎(chǔ)。在筆者看來，校報影響力下降主要原因大概有三。
1.以宣傳性湮沒新聞性，使報紙親和力下降
校報是高校新聞宣傳和輿論引導(dǎo)的主陣地，但從傳播學(xué)的角度來說，受眾對推銷和宣傳都有一種天然的警惕，因此，校報的“報性”決定了宣傳不能通過空洞的單向灌輸來進(jìn)行，而應(yīng)通過事實選擇、議題設(shè)置等來實現(xiàn)，以服務(wù)受眾來說服受眾。遵循傳播規(guī)律，將復(fù)雜抽象的信息形象化、簡約化，易于在受眾中傳播，這正是校報有別于開會發(fā)文等宣傳手段的地方。
但是，事實情況是，長期以來，不少人將校報的機(jī)關(guān)報屬性誤讀為“宣傳單”，報道領(lǐng)導(dǎo)、報道會議多，報道方式模式化，空話、套話黑壓壓，八股之風(fēng)彌漫。甚至還有人錯誤地認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)宣傳”就是“宣傳領(lǐng)導(dǎo)”，將校報變成領(lǐng)導(dǎo)講話和活動的信息欄。長此以往，校報當(dāng)然會失去讀者的關(guān)注。
2.行政化管理和封閉的工作環(huán)境，降低了校報的活力
從社會學(xué)角度看，影響新聞生產(chǎn)的主要有三個層面的因素：個體/群體層面因素，即記者自身的專業(yè)精神和新聞理想；組織層面因素，即編輯部常規(guī)的生產(chǎn)機(jī)制和報紙整體的定位及利益訴求；組織外部社會層面的因素，即新聞宣傳的政策和行政部門的要求。這三種因素影響了記者的自我角色和生產(chǎn)方式，其中，后兩種起決定作用。[1]
具體到高校校報辦報的情況上，我們可看到，校報雖然大都有正式刊號，但與市場無關(guān)，管理上走行政化路線，例如經(jīng)費由學(xué)校撥發(fā)，其數(shù)量往往只夠硬性成本支出，人員由學(xué)校按編調(diào)配，幾乎沒有專業(yè)人士，人手不足且很少流動。由于人員少、經(jīng)費少，全國只有5%左右的校報為周報，絕大多數(shù)是旬報和半月報，時效性較差。特別是，超穩(wěn)定的工作環(huán)境、相對固定的工作程序以及進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會的匱乏，讓不少辦報人員產(chǎn)生了惰性，沒有工作創(chuàng)新的意愿和專業(yè)辦報的能力。據(jù)此，我們不難發(fā)現(xiàn)為什么校報普遍缺乏吸引力。
3.網(wǎng)絡(luò)傳播新趨勢的到來，讓受眾進(jìn)一步“漂移”
在前網(wǎng)絡(luò)時代，由于信息渠道較少，校報雖然總以一張面孔示人，尚能稱為校園主流媒體，但網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使校報和其他紙質(zhì)媒體遇到了真正的挑戰(zhàn)。
近年來，由于受網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)移動終端等新媒介的吸引，受眾對報刊的“黏性”減弱，大量讀者特別是年輕讀者向更為便捷的新媒體“飄移”。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2011年6月，中國網(wǎng)民人數(shù)達(dá)到4.85億，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至36.2%，手機(jī)網(wǎng)民上升至3.18億人，在網(wǎng)民中的總比例達(dá)65.5%，微博用戶數(shù)量以高達(dá)208.9%的增幅，從2010年底的6311萬增長到1.95億，在網(wǎng)民中的使用率從13.8%提升到40.2%。
網(wǎng)絡(luò)傳播理念對傳統(tǒng)宣傳模式的沖擊也相伴同行。在重灌輸、輕交流、權(quán)威導(dǎo)向的傳統(tǒng)模式下，宣傳者可以通過控制媒介和傳播內(nèi)容、操控宣傳過程，使受傳者依其設(shè)置的路徑來了解事件及信息。但進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代后，信息鋪天蓋地，個人制作和傳播新聞也非難事，這就使得傳統(tǒng)宣傳模式失去了著力點，單從人人網(wǎng)、微博等社交媒體火熱，而紙質(zhì)媒體特別是黨報、機(jī)關(guān)報發(fā)行日益艱難就可看出。
綜上所述，高校校報之所以陷入困境，既有高校新聞宣傳部門自身的原因，也受網(wǎng)絡(luò)時代傳播趨勢變遷的影響。對此，研究者要辯證分析、系統(tǒng)求解。
二、高校校報“突圍”戰(zhàn)略解析
要在眾多對手中勝出，商家要靠產(chǎn)品和營銷，所以，高校校報的“突圍”戰(zhàn)略就是，以“三貼近”原則為統(tǒng)照，以專業(yè)服務(wù)為讀者提供優(yōu)秀的用戶體驗。
1.堅持“三貼近”，用溫情和親和力重塑形象，吸引讀者
美國新聞學(xué)者杰克·福勒說：“為了生存，每份報紙都必須反映一個特別的讀者群，通常情況下就如同手握一面鏡子照著某一特別地方，報紙必須和他的讀者共同分享一種感覺，一系列的興趣、愛好和價值?！盵2]這種報紙與受眾共享的感覺就是傳播學(xué)上所說的親和力。有親和力的媒體才能讓受眾產(chǎn)生認(rèn)同。
提升媒體的親和力，不僅僅是寫得“軟”一點、可讀性強(qiáng)一點等技術(shù)操作問題，更是要貫徹以受眾為本的指導(dǎo)思想。對校報來說，就是要堅持“貼近實際、貼近生活、貼近群眾（師生）”的“三貼近”原則，以帶著感情與體溫的報道，贏得關(guān)注，以重塑富有溫情和親和力的形象。在筆者看來，用傳播的理念辦報，強(qiáng)調(diào)傳者與受者的平等和互動，不會消解信息的導(dǎo)向性或意識形態(tài)內(nèi)涵，相反，化剛性宣傳為柔性說服，觀點會更容易被接受。
校報堅持“三貼近”，就是要密切關(guān)注高校發(fā)展、校園生活的各個方面，立足本校，又不拘泥于本校，除了教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、就業(yè)求職、科研進(jìn)展等常規(guī)話題之外，也要關(guān)注和師生有切身關(guān)聯(lián)的其他話題，如師生生活、高教動態(tài)等等。只有傾注感情，深入基層，研究師生，校報才能真正成為傳播者與讀者兩個場域的“連通器”，在眾生喧嘩中彰顯主流。
2.當(dāng)好內(nèi)容提供商，善用新媒體，優(yōu)化用戶體驗
毋容置疑，全媒體、自媒體等網(wǎng)絡(luò)傳播新趨勢讓傳統(tǒng)媒體廣受沖擊，但傳統(tǒng)媒體仍有自己的優(yōu)勢——專業(yè)性和公信力。無論“淺閱讀”怎樣流行，總有一部分受眾需要原創(chuàng)的深度報道，而這些必須依靠穩(wěn)固的組織支持和專業(yè)記者采寫來完成。這也是校報可以“突圍”的理論依據(jù)。
校報留住讀者要靠用戶體驗。接近性強(qiáng)的信息是受眾需求最迫切的信息，相對社會媒體，高校可能空間小一些，但只要善于發(fā)現(xiàn)，能對師生關(guān)注的領(lǐng)域進(jìn)行深入調(diào)查，做出有溫度、有深度、有分量的報道，同樣有自己的核心競爭力。
當(dāng)然，“酒香也怕巷子深”，校報除了當(dāng)好內(nèi)容提供商外，也要建立“營銷網(wǎng)絡(luò)”。道瓊斯公司著名的“波紋”信息資源管理理念指出，一個新聞事件發(fā)生，就像一塊石頭投到水中，會產(chǎn)生很多波紋，像波紋擴(kuò)散一樣，事件的影響面也會迅速擴(kuò)大，公司就可以把這個新聞通過道瓊斯通訊社、網(wǎng)絡(luò)版、CNBC電視頻道、道瓊斯廣播、《華爾街日報》等7種不同媒體售賣7次，從而將信息價值“吃干榨盡”。有鑒于此，校報也要持開放心態(tài)，借助新媒體的快速、互動、便捷等優(yōu)勢，共建多元化傳播平臺。
三、高校校報提升影響力的操作路徑
網(wǎng)絡(luò)傳播放大了校報的固有缺陷，校報面臨生存危機(jī)，為奪回“麥克風(fēng)”，校報必須堅持貼近性，致力于為讀者提供“有體驗感的新聞”，具體到辦報實踐中，則要從以下幾方面加以突破。
1.加強(qiáng)新聞策劃，提高報紙的專業(yè)水準(zhǔn)
新聞策劃是一項富有創(chuàng)造性的系統(tǒng)工程，主要包括：宏觀層面，指報紙的定位和新聞編輯方針的確定；中觀層面，指相對固定的閱讀單元（即各版、?？?、專欄等）的設(shè)計與策劃；微觀層面，指報紙對某一時期或某個選題的報道所進(jìn)行的創(chuàng)意設(shè)計和組織調(diào)控。校報的新聞策劃主要為后兩種，內(nèi)容包括：圍繞學(xué)校中心工作和階段任務(wù)、師生關(guān)注的熱點以及重要事件和重大紀(jì)念日，根據(jù)版面定位，確定每期各版的報道主題、欄目選題，制定整體報道計劃；對各專欄、專題、專版，編輯部還要具體確定報道角度、版面設(shè)計、報道時機(jī)等細(xì)節(jié)。
策劃出新意、出深度、出沖擊力，對出版周期較長的高校校報來說，一定要打好策劃牌，而策劃成功的前提就是選題切合實際。所以，編輯要廣伸觸角，通過會議、文件、采訪、網(wǎng)站等多個渠道收集信息，無論單位工作要點、教科研動態(tài)、師生關(guān)注熱點，還是時政資訊、行業(yè)發(fā)展、高教改革，事事都要關(guān)心。只有對社會發(fā)展、國家教育形勢和黨的政策有總體把握，對學(xué)校工作和師生生活有實際了解，編輯才能提煉出切合實際的報道主題。
專欄、專題、專版是新聞策劃的重頭戲，策劃得好，報紙就變得“豐神動人”，《華東理工大學(xué)周報》的經(jīng)驗證明了這點。2011年5月，編輯通過與即將畢業(yè)的學(xué)生記者交談了解到，在學(xué)校就業(yè)形勢良好的情況下，卻還有少數(shù)畢業(yè)生“待嫁”，原因是他們對自己的人生和職業(yè)生涯沒有明確規(guī)劃，在學(xué)期間渾噩度日，以致履歷蒼白泛善可陳。編輯就此敏銳地提煉出“大學(xué)如何不虛度”的問題意識，分別選擇了留學(xué)深造、入職媒體、保研復(fù)旦等4位畢業(yè)生進(jìn)行典型報道，推出專版“成長的足跡”，后以“我的逐夢之路”為主題在校園網(wǎng)主頁上，眾多低年級學(xué)生自曝“很受震動”。這個策劃的成功之處就在于：主題貼近學(xué)生，將成才教育的話題于畢業(yè)季以畢業(yè)生現(xiàn)身說法的方式報道，不著痕跡的說服撥動了學(xué)子心弦；策劃整合了碎片化的素材，勾勒出優(yōu)秀學(xué)子奮發(fā)自強(qiáng)、勤于思考的群像特征，深化了報道主題。
2.增加非事件新聞和深度報道的比重，增強(qiáng)校報的“鮮度”
為避免“舊聞”盤踞版面，出版周期較長的校報要揚長避短，增加非事件新聞和深度報道比重，為校報“保鮮”。
非事件新聞是指“對一段時間內(nèi)或若干空間里發(fā)生的諸多事實、情況、事件的綜合反映，揭示帶有分析性、啟發(fā)性的總體情況、傾向或經(jīng)驗等”。[3]綜合消息、述評等都屬此類。由于非事件新聞往往通過點面結(jié)合反映事物的發(fā)展變化，相比消息來說，對時效性要求不甚高，更適合校報刊登。
加強(qiáng)深度報道也可幫助校報“保鮮”。深度報道并不是一種新聞體裁，而是一種報道方式。相較于普通的消息，深度報道不只是告訴讀者“5個W”和“1個H”，還揭示“為什么”和“未來會怎樣”這些問題。傳播規(guī)律要求，深度報道之“深”體現(xiàn)在立意上，寫作卻要求“淺”，新聞表述要故事化，注意場景、細(xì)節(jié)、對話的運用和敘述的節(jié)奏，語言有畫面感、現(xiàn)場感。
也許有人擔(dān)心校報沒有深度報道的素材，其實，高校作為科技文化創(chuàng)新最活躍的地方，與社會息息相關(guān)，像科研方向和行業(yè)發(fā)展、學(xué)子的求學(xué)就業(yè)、高校“青椒”的生存狀態(tài)等都可以入題。只要瞄準(zhǔn)與學(xué)校發(fā)展、師生利益密切相關(guān)的題材，將素材放到大格局里衡量，校報同樣可以做出有輻射力的深度報道。
專欄是非事件新聞和深度報道的可靠載體。以《華東理工大學(xué)周報》為例，3個新聞版上共有10余個常設(shè)欄目，其中“教苑擷英”、“學(xué)子說經(jīng)”、“就業(yè)在線”、“校園寫真最前線”、“校園牛人”等都是品牌專欄，除了常見的人物通訊、工作通訊外，也有工科學(xué)生性別比例變遷、畢業(yè)生留等調(diào)查性報道。此外，校報還緊扣熱點、結(jié)合實際不斷推出新專欄，例如，2009年，以宣傳科學(xué)發(fā)展觀為背景，根據(jù)學(xué)校綠色化工科研特色，推出報道教師為科研支撐可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)的專欄，陸續(xù)刊登5篇深度報道文章，獲得廣泛好評。而且，這種視野開闊、內(nèi)容深度的取向也為內(nèi)外宣結(jié)合鋪平了道路，前述多篇文章都被《科技日報》、《文匯報》等媒體轉(zhuǎn)載。
3.改革新聞報道方式，爭取出彩、出新
報道的方式影響報道的效果，校報可從以下幾點做起，突破僵化的報道方式，以求出新、出彩。
（1）寫會議新聞突出其新聞價值。會議新聞是高校校報的“必選動作”，寫好會議新聞，首先要認(rèn)識到會議只是新聞由頭，不是新聞本身，記者要回答讀者“我為什么要關(guān)心”這個最具挑戰(zhàn)性的問題，寫作時突出有新聞價值、讀者關(guān)心的內(nèi)容，把會議寫活，忌諱寫成流水帳。[4]
（2）新聞報道重事實、寫細(xì)節(jié)。美國新聞學(xué)者卡羅爾·里奇曾指出，好記者要“讓讀者看見，令讀者在乎”，就是要用富于表現(xiàn)力的筆把讀者帶到現(xiàn)場，用事實、引語、視覺和語言形象去觸動讀者的情感，或讓讀者獲得更多的信息。為此，記者一定要做好觀察現(xiàn)場、采集細(xì)節(jié)等基礎(chǔ)工作。[5]
（3）改進(jìn)版面視覺效果。傳播學(xué)研究揭示，近乎百分百的讀者讀報時第一眼看到的都是圖片，所以，校報改善視覺效果的關(guān)鍵點是：精心琢磨標(biāo)題和導(dǎo)語，給新聞“畫龍點睛”；對報紙版式進(jìn)行“可視化”設(shè)計，力求版面新穎；以信息量豐富、有沖擊力的圖片于“三步五秒”中先聲奪人。這些都是編輯必須著意的基礎(chǔ)性工作。
4.報網(wǎng)融合，打造多元化傳播平臺
全媒體時代，新聞工作者要根據(jù)媒介的特點和受眾的偏好，將同一內(nèi)容的新聞素材制成不同類型的產(chǎn)品。身逢其世，校報也要走報網(wǎng)融合、錯位互補(bǔ)之路。
報網(wǎng)融合，首先要求高校宣傳部門理順管理關(guān)系，整合資源，建成由校園網(wǎng)、官方微博、校報、手機(jī)移動終端等多個媒體組成的立體傳播平臺，采編人員合作策劃、作業(yè)，實現(xiàn)一條新聞、層次化寫作、多形態(tài)展示，實現(xiàn)新聞集約化生產(chǎn)的目標(biāo)，提高高校組織傳播的整體影響力。
對校報來說，報網(wǎng)融合的積極影響，不僅表現(xiàn)在校報借此拓展了傳播渠道，還在于它有利于與讀者的深層次互動。例如，校報可以借網(wǎng)絡(luò)更快捷地了解讀者需求，做相應(yīng)的深度報道，或者借網(wǎng)絡(luò)互動提升親和力，也可發(fā)掘師生“拍客”、“播客”資源，讓受眾全方位參與新聞的生產(chǎn)等等。
四、結(jié)語
“用優(yōu)秀的體驗留住用戶”，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，加重了傳統(tǒng)校報日益邊緣化的危機(jī)，“貼地飛行”是校報破局的必由之路。只有以“三貼近”原則為統(tǒng)照，強(qiáng)化策劃采編的專業(yè)性，為師生持續(xù)提供富有人文內(nèi)涵和社會廣延度的高?！靶侣劥蟛汀?，校報才能重新贏回讀者的關(guān)注，履行好宣傳和輿論引導(dǎo)主陣地的職責(zé)。為此，校報人員務(wù)必要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)水準(zhǔn)，并向“全能型”記者方向邁進(jìn)，高校新聞宣傳部門也要在創(chuàng)新觀念和工作機(jī)制方面進(jìn)行更多的探索。
參考文獻(xiàn)：
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第9篇：意識形態(tài)專題匯報范文
一、緊密聯(lián)系我街改革發(fā)展穩(wěn)定和廣大干部群眾的思想實際，把學(xué)習(xí)貫徹十七大精神新進(jìn)一步推向深入。
一是周密部署。街道召開了黨工委會議，制定了科學(xué)合理的街道“十七大”學(xué)習(xí)計劃并認(rèn)真組織實施，同時成立了街道“十七大”宣講團(tuán)，在街道和社區(qū)開展了“十七大”精神宣講活動。
二是在全街范圍內(nèi)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。針對不同層面采取集中學(xué)和分散學(xué)相結(jié)合的方式開展學(xué)習(xí)。
在街道，利用每周三政治理論學(xué)習(xí)時間，組織機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)十七大報告等相關(guān)內(nèi)容。在機(jī)關(guān)干部中開展了“十七大精神之我見”征文比賽，評選出了優(yōu)秀文章，在周三學(xué)習(xí)時進(jìn)行了宣讀。在社區(qū)，利用社區(qū)黨校集中組織社區(qū)黨員對“十七大”報告等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)。同時，對各支部書記進(jìn)行了學(xué)前培訓(xùn)，以各社區(qū)黨支部為單位，充分利用晚飯后時間組織黨員群眾對“十七大”精神進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。
三是以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作。街道黨工委將學(xué)習(xí)“十七大”精神與街道和社區(qū)班子兩級班子建設(shè)相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)“十七大”精神，增強(qiáng)了兩級班子凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升了工作目標(biāo)。街道黨工委將學(xué)習(xí)“十七大”精神與街道經(jīng)濟(jì)工作相結(jié)合。按照“十七大”報告精神，街道黨工委制定了科學(xué)合理的街道經(jīng)濟(jì)工作思路和計劃，明確了街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。街道黨工委將學(xué)習(xí)“十七大”精神與街道民生工作相結(jié)合。按照“十七大”報告精神，調(diào)查了街道居民生活中遇到的難點和熱點問題，制定了2008年街道民生工作方案。
今后街道將把學(xué)習(xí)貫徹十七大精神作為當(dāng)前和今后一段時期的一項重要政治任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，有部署、有檢查，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間、人員、效果四落實，并采取多種形式廣泛開展宣傳，把學(xué)習(xí)貫徹十七大精神新進(jìn)一步推向深入。
二、從我街實際出發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化“創(chuàng)城”工作。
自我市開展“兩城聯(lián)創(chuàng)”活動以來，街道成立了“創(chuàng)城”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了領(lǐng)導(dǎo)包保責(zé)任制，設(shè)立了“創(chuàng)城”工作辦公室，召開了機(jī)關(guān)大會，詳細(xì)部署了“創(chuàng)城”工作任務(wù)。
一是加大了創(chuàng)城宣傳力度，營造了良好的輿論氛圍。形成了全體機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部、社區(qū)居民三級聯(lián)動、全員動員的宣傳態(tài)勢，讓創(chuàng)城的理念深入到了千家萬戶。2007年10月23日，全區(qū)“兩城聯(lián)創(chuàng)”首發(fā)式在我街在延壽社區(qū)中新花園小區(qū)舉行，極大推進(jìn)了“創(chuàng)城”宣傳工作。我們抓住有利契機(jī)，發(fā)揮創(chuàng)城典型作用，帶動全街干部群眾融入到了創(chuàng)城活動中來，提高了創(chuàng)城工作的知曉率和參與率。二是加大了市容監(jiān)管力度，創(chuàng)造了良好的市民居住環(huán)境。三是加強(qiáng)了對城市的綜合治理，尤其加強(qiáng)了綜治穩(wěn)定工作，為我街“創(chuàng)城”工作提供了有力保障。
今后，我街將進(jìn)一步提高對“創(chuàng)城”工作重要性的認(rèn)識。一是街道將加大資金投入，為“創(chuàng)城”工作提供資金保障。二是將開展系列活動，提升社區(qū)居民的文明素質(zhì)。今年我街將組織學(xué)生志愿者、社會治安巡邏員等志愿者隊伍開展“牽手促和諧，爭做文明人”活動。同時繼續(xù)開展文明樓道、文明家庭、文明市民評選活動，提高居民文明程度，在各社區(qū)，充分利用宣傳欄和宣傳畫廊等宣傳“創(chuàng)城”知識，提高居民的參與意識，提高“創(chuàng)城”知曉率和參與率。三是將利用愛國衛(wèi)生日和戒煙日，大力宣傳健康教育和愛國衛(wèi)生知識，提高轄區(qū)居民健康教育行為形成率和知曉率。同時大力加強(qiáng)除“四害”工作，實行一季度一消殺。
三、我街文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及下步思路和主要措施。
（一）文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。
經(jīng)過幾年來對街道區(qū)域文化事業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)的培育，現(xiàn)我街共有網(wǎng)吧15間，練歌房2個，音像店12家，彩吧2間。我街臨街門市房多，人員居住較密集，這是我街文化事業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有利條件。街道轄區(qū)內(nèi)大型文化產(chǎn)業(yè)稀缺，文化設(shè)施陳舊、落后，轄區(qū)內(nèi)居民文化素質(zhì)不高，文化生活較單一，匱乏，文化觀念尚待完全改觀。同時，轄區(qū)內(nèi)文化設(shè)施較少，街道缺少資金，居民觀念滯后是制約××街道文化事業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素。
（二）下步思路和主要措施。
下步思路和主要措施：在各社區(qū)成立兩個老年藝術(shù)團(tuán)，利用“五.一”、“十.一”等節(jié)日開展活動，豐富居民文化生活。同時根據(jù)各社區(qū)不同文化產(chǎn)業(yè)特點，分別建立收藏型、文藝型等不同類型文化產(chǎn)業(yè)社區(qū)。
四、我街傾力打造出了“母親學(xué)?！碧厣放?，并培樹了朱麗萍等一批具有代表性的典型。今年我街將繼續(xù)打造“母親學(xué)?！保瑒?chuàng)新宣傳思想工作。
為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作，我街于2007年7月27日，在延壽社區(qū)成立了長春市第一家社區(qū)母親學(xué)校，聘請了從事多年家庭教育、未成年人思想道德教育的有關(guān)專家作為各專題的講師，并開展了一系列活動。
通過開展活動，充分發(fā)揮了母親教育在未成年人思想道德建設(shè)中的特殊作用，幫助廣大母親更新了觀念，掌握了正確的家教知識，營造了有利于我街未成年人健康成長的家庭和社會環(huán)境，讓先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教子方法走進(jìn)了千家萬戶，為打造“三零”、“三無”社區(qū)工作發(fā)揮了重要作用。
同時母親學(xué)校深入到了社區(qū)，為不同層次的母親提供了家庭教育咨詢服務(wù)，多視角、多側(cè)面、多層次地對未成年人思想道德建設(shè)問題進(jìn)行了深入探討，現(xiàn)母親學(xué)校已成為我市社區(qū)工作的新視點。
今年我街將繼續(xù)加大對“母親學(xué)?！钡耐度耄媱濋_展“模擬法庭”、心理咨詢等活動，不斷創(chuàng)新我街宣傳思想工作。
2007年，我們選樹了熱心婦女公益教育事業(yè)的中新健身俱樂部經(jīng)理朱麗萍等思想道德建設(shè)典型，今年我們將繼續(xù)在選樹典型上下功夫，發(fā)揮典型的帶動作用。
五、堅持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁，正面宣傳為主的方針，唱響又好又快發(fā)展主旋律，打好正面宣傳主動仗。
一是要處理好服務(wù)中心大局與增強(qiáng)工作主動性的關(guān)系。只有貼緊黨委、政府工作中心，宣傳思想工作才有生命力；只有抓大事抓重點，切實增強(qiáng)工作的主動性和前瞻性，宣傳思想工作才有影響力。
要準(zhǔn)確把握區(qū)委、區(qū)政府推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展的新思路、新部署、新重點，堅持在大局下思考、在大局下行動，早謀劃、早部署、早安排，努力增強(qiáng)宣傳思想工作的主動性和創(chuàng)造性，提高服務(wù)中心、服務(wù)大局的能力和水平。要緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府工作中心，精心組織開展區(qū)情調(diào)研、輿情分析、輿論引導(dǎo)、典型宣傳、道德教育等體現(xiàn)宣傳思想工作特點的活動，在為區(qū)委、區(qū)政府決策提供理論依據(jù)的同時，引導(dǎo)全街干部群眾統(tǒng)一思想、更新觀念、凝聚合力、振奮精神，推進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會實現(xiàn)又好又快發(fā)展。
二是處理好整體工作水平提高與打造特色品牌的關(guān)系。典型代表著整體工作的水平，對整體工作起著重大的影響帶動作用，我街要高度重視典型的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、總結(jié)、推廣，使我街的宣傳思想工作水平不斷提高，特色更加突出。下一步，我街要著重圍繞未成年人思想道德教育、兩城聯(lián)創(chuàng)、創(chuàng)樹文明品牌、創(chuàng)新思想政治工作和選樹富有時代特征的先模人物等方面，努力推出一批在全區(qū)、全市乃至全省都叫得響、有影響的典型。
三是要處理好工作創(chuàng)新與繼承發(fā)展的關(guān)系。沒有繼承，就沒有發(fā)展；沒有創(chuàng)新，就沒有突破。
要把改進(jìn)創(chuàng)新作為今年宣傳思想工作的一項重要任務(wù)，認(rèn)真研究宣傳思想工作的規(guī)律和形勢發(fā)展的要求，在繼承和發(fā)揚過去行之有效的好做法好經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，解放思想，與時俱進(jìn)，積極創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新機(jī)制，不斷增強(qiáng)宣傳思想工作的活力。要適應(yīng)科技進(jìn)步的要求，注重把先進(jìn)的科技手段運用到工作當(dāng)中，提高宣傳思想工作的科技含量。要適應(yīng)社會組織方式變化的要求，推動宣傳思想工作更好地向不同社會群體延伸，更好地融入到社會管理之中，擴(kuò)大工作的覆蓋面。要適應(yīng)廣大群眾自我意識增強(qiáng)的要求，尊重差異、講究藝術(shù)，注意策略技巧，精心設(shè)計活動載體，使群眾喜聞樂見、便于參與、易于接受。
四是要處理好務(wù)虛與虛實結(jié)合的關(guān)系。宣傳思想工作是意識形態(tài)領(lǐng)域的工作，其工作的性質(zhì)是做人的工作。我街要從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實出發(fā)，用發(fā)展的眼光和創(chuàng)新的思維，從理論武裝、輿論宣傳、文明創(chuàng)建、群眾文化、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制等各個方面入手，切實改進(jìn)宣傳思想工作，努力實現(xiàn)宣傳思想工作由務(wù)虛向虛實結(jié)合、由無形到有形的轉(zhuǎn)變。做好新形勢下的宣傳思想工作，必須堅持“三貼近”原則，努力從實際出發(fā)謀劃工作，按實際需要開展工作，以實際效果檢驗工作。要大興調(diào)查研究之風(fēng)，走出去，沉下去，了解群眾的思想狀況，掌握社情民意，多在為群眾解難點辦實事上下功夫，把握工作的主動權(quán)。要注重宣傳思想工作成果的積累，實現(xiàn)宣傳思想工作的有形體現(xiàn)。要適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，健全抓宣傳思想工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和工作運行機(jī)制，實行精神文明創(chuàng)建、新聞、外宣、精品生產(chǎn)、信息調(diào)研等各項工作責(zé)任制，有效地整合各種宣傳文化資源，促進(jìn)工作的制度化、規(guī)范化。要按照決策目標(biāo)、執(zhí)行責(zé)任、考核監(jiān)督“三個體系”的要求，以精神文明建設(shè)目標(biāo)責(zé)任考核為總抓手，完善辦法，健全機(jī)制，把各項重點工作細(xì)化、量化、項目化，層層分解，逐一落實，強(qiáng)化考核監(jiān)督，嚴(yán)格獎懲措施，確保各項工作落到實處，取得實效。
