家庭教育的智慧與藝術精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的家庭教育的智慧與藝術主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：家庭教育的智慧與藝術范文
首先對家庭教育的概念有了更系統(tǒng)的了解，通常我們所理解的都是狹義的定義，廣義的則是家庭成員之間相互影響實施的一種教育。同時也清晰了家庭教育指導師的職責范圍及具體工作內容。特別感到震撼的是吳干老師指出作為家庭教育指導師，我們首先要幸福，活出自己的本真，把家庭教育理念方法內化在心中，成為自己的靈魂，帶著自己的幸福傳遞給他人。
就是我們在PD里面常說的，我們要活出PD,自己先成為那樣一個人。還有那句"你的富有不是你的口袋里有多少東西，而是你能拿出多少東西來給別人。"我們需要成為一個橋梁，幫助孩子和父母同時學習成長，讓這種氛圍在回歸家庭后得以延續(xù)。家庭教育是基石，家庭教育要彌補學校教育的不足。無論整體大環(huán)境是怎樣的，我們都需要保持一種積極主動的心態(tài)，改變那些可以改變的，接受那些不能改變的。引導家長關注正面，而不是盯著問題限在那里抱怨指責，要看到可以做些什么來改善，可以幫助解決問題。
作為專業(yè)家庭教育指導師，我們首先要完善自己，有科學、系統(tǒng)、先進的知識體系;正確、適當、有效的實踐方法;健康、平和、積極的身心素質;同時有自己的目標，知道我是誰，我能夠做些什么，我已經(jīng)具備哪些知識，哪些方面需要完善，建立自己的體系，通過實踐，成為自己的智慧。不是面面俱到，有自己擅長的一面，精細化，透徹化。特別是十六宮格的使用，讓自己清晰的知道能給出什么，哪里需要補充完善，合理優(yōu)化，找到自己的競爭優(yōu)勢在哪里。
對于家庭教育的指導，我們可以分別采取不同的方式，針對不同年齡段的孩子，根據(jù)其生理心理發(fā)育特點及階段，可以采用不同的方式，借助比如繪本、一些活動等載體，有針對性的指導。作為家庭教育指導師，我們需要引導家長、啟發(fā)他們的智慧，而不是告知、幫助其解決具體問題，必須是家長有意愿改變，幫助他探究問題背后的根源，疏導接納他們的情緒，幫助其調整教育理理念，增強正向的信念，陪伴、傾聽、引導和支持到他們，樹立自己的工作界限。從指導到輔導到引導再到自導自引，更要做到知止和客觀。
越學習就越感覺自己還需要學習的東西很多。自己在某些方面只有一個概念，需要細化的地方還有很多。關于具體案例的解決方案，大致上有了一個輪廓，分析原因給出建議，然后一些具體的指導方法，比如目標倒推法、代幣管制法、舒爾特方格以及一些測評表格等，將這些方法應用到實際案例當中。在建立咨詢關系時，尊重對方，表達熱情，真誠的情感反射，關注積極正向的關系，不被對方給帶走，進而明確主要問題是家長、孩子還是親子關系的問題。在家庭生活中，關系大于一切，對錯并不重要，引導家長從錯誤中看優(yōu)點，積極的行動最重要。家庭教育是以親子關系為中心的教育，能否順利進行，取決于親子關系的質量。羅森塔爾效應、陽性強化與賦義、情緒ABC理論又啟示到如何運用到應對策略中。
第2篇：家庭教育的智慧與藝術范文
未來社會是人才的競爭,人才的競爭說到底則是人的性格特征的競爭,未來社會要求人才具有良好的性格特征,幼兒是祖國的未來,是社會發(fā)展的希望,幼兒是否具有良好的性格特征直接影響著以后成熟性格特征的好壞。我們的孩子能否在明天的較量中取勝,取決于今天的教育。
孔子云:“人之初,性本善,性相近,習相遠?！睆倪@句話中,我們可以了解,性格主要是后天形成的,后天的環(huán)境、教育等因素對人性格的形成起著決定作用。人一降生,首先接觸的是家庭,第一眼看到的社會中的人是父母,最先受到的教育就是家庭教育。家庭是兒童成長發(fā)展的第一個環(huán)境,由于家庭對兒童的影響最直接,因此家長與幼兒的親密關系,對于健康發(fā)展所起的作用是最重要的而又十分獨特的。近年一些研究證明,特別是在幼兒期,幼兒的性格特征還沒有定型,但這是他們未來性格形成和發(fā)展的基礎,而幼兒的第一位啟蒙老師便是父母,幼兒期是一個從完全依靠父母開始逐步向獨立自主過渡的階段,幼兒與父母朝夕相處,父母的言談舉止,性格行為及教育方式對孩子事事、處處起著潛移默化的熏陶作用,而且孩子年齡小,對家長的依賴性大,依戀情感深,家庭的影響作用就更大。西方教育專家認為,家庭對孩子的智力和創(chuàng)造力的影響十分巨大,環(huán)境對智力的發(fā)展有很大的影響,在嬰幼兒時期被剝奪或忽視給予智力刺激的兒童,將很難達到他們原來應達到的水平。家庭實施早期教育,實質上就是要求我們不失時機的給兒童充分發(fā)揮智慧潛能的機會,使兒童不虛度智力發(fā)展的最寶貴的關鍵期,充分發(fā)揮其潛能,為一生的發(fā)展打下基礎。
蘇霍姆林斯基指出:“兒童心靈之處都存在著使自己成為發(fā)現(xiàn)者、研究者的愿望”。好奇、好問是幼兒的天性,在生活中,我們許多家長往往拒絕孩子的提問,家長們這樣做實際上忽視了孩子們的年齡特征,輕視了質疑對孩子身心健康成長的作用,扼殺了孩子豐富的想象力和孩子學習的機會。我認為家長要用正確的態(tài)度來對待孩子的質疑,對孩子提出的問題要正確給予回答,多加強自我修養(yǎng),提高自身素質以滿足孩子的求知欲望,引導孩子自己尋找答案多給孩子添加一些常識性知識,增加他們的精神食糧。教育子女是一門科學,也是一門藝術,教育得好,將為社會增添有用的人才。
表揚是鼓勵幼兒進步的一種教育手段,用表揚來肯定孩子的優(yōu)點,鼓勵他進步,孩子很樂意接受,效果很好,但一味地贊揚,甚至連孩子的缺點也贊賞,津津樂道,就會造成孩子自以為是,養(yǎng)成只能聽贊揚話,不能聽批評話的習慣,產生了盲目的“自我優(yōu)越”的心理。這樣一個從小聽不得一句不中聽的話的孩子,將如何面對未來并不平坦的人生道路。因此家長在教育孩子時對于孩子的優(yōu)點要大力肯定,給予贊揚鼓勵,但對孩子的缺點也應不斷指出,并經(jīng)常有意識地受些“吃批評”的鍛煉,讓他分清是非,不滋生驕傲情緒,形成謙和的性格特征。
美國家庭教育醫(yī)療專家馬爾霍利博士說:孩子們需要的是一種強烈的競爭意識,信心和自我價值。他認為每個小孩都需要給自己留出一些時間,諸如想象的時間、與其他兒童玩?；颡毺幍臅r間、參加沒有家長監(jiān)督或安排活動時間等,正是在這些并非專門組織的活動中,孩子們才有機會了解自己的內心,開始探索自己的潛力,實施自己的創(chuàng)造力。馬爾霍利博士還強調,有一件事家長不能做,就是不要鼓勵孩子參加他注定要失敗的某種活動,家長們應聽取孩子的意見,傾聽孩子的想法,鼓勵孩子大膽思考,幫助孩子做出決定。
在家庭教育中,父母不能把孩子放在家庭的中心位置。有時不妨讓他受點冷落和冷遇,日常生活中有意識的給孩子設置一些困難,讓孩子得到一些磨煉,當孩子遇到困難時,父母可以給他鼓勵,激勵孩子去克服,但不動手幫他解決。當孩子遇到困難產生畏懼心理時,父母該以樂觀的情緒感染他,設法激發(fā)幼兒的自信心,讓他逐漸學會樂觀勇敢地“面對困難、不怕困難”,并去“解決困難”。
孩子的教育是一項復雜的系統(tǒng)工程。我們不僅要讓孩子有健壯的身體、出色的智慧,還要讓孩子有良好的心理素質,有完美的人格,有遠大的理想,有堅強的意志和愛美的情趣。
第3篇：家庭教育的智慧與藝術范文
靈感智商并不是大科學家、大藝術家、大發(fā)明家的“專利”，一般人只要頭腦正常都會有的，只不過發(fā)揮的作用沒有這些“家”們大罷了。平常講，某人腦子很“靈光”，指的就是靈感思維，即頓悟性。為什么人往往在緊急關頭，能急中生智、胸有成竹、靈機應變？為什么有的入能過目不忘、過目成誦，有驚人的記憶力？東方智者素有“明心見性，頓悟成佛”的至理名言，指的就是“靈商”的作用。作為全國十二五重點課題“養(yǎng)成教育”課題組研究與實踐總基地，北京智新超越教育斥巨資鉆研國內外知名科學家、文學家、藝術家在研究、創(chuàng)作中的用腦狀態(tài)，深度總結出一套引導孩子進入最佳“靈感狀態(tài)”的方法，使其視、聽、嗅、味、觸、意六個感官全部“開竅”，潛意識大門自然打開，腦海自然勾勒圖畫，綜合提高孩子觀察力、感知力、想象力、探索力，并養(yǎng)成良好的觀察、感悟、思考等思維習慣。
靈商特訓一、快樂：學員們在“玩”中開竅，“玩”中領悟，“玩”中增慧，“玩”中吸收天地宇宙能量，“玩”中捕捉神來之筆，“玩”中挖掘潛能，“玩”中遇見更優(yōu)秀的自己。靈商特訓二、自然：青山綠水思維轉，飛鳥鳴林自由間。孩子們的心靈在與自然的親密接觸中淬火，沒有高深的理論，無須刻板的說教，歡聲笑語中，智慧的生發(fā)如此自然。靈商特訓三、能力：專注力、觀察力、感知力、想象力、探索力綜合提升，感恩心、安寧心、樂觀心生發(fā)成長。靈商特訓四、習慣：養(yǎng)成觀察、感悟、思考等思維好習慣；養(yǎng)成科學飲食、整理內務等生活習慣；養(yǎng)成計劃學習、歸納總結等學習習慣。如此高端的配置，6天6夜老師嘔心瀝血的教授，課程費用會不會高達幾萬！不，只要12800元！并且，這個費用包含：培訓費、教學資料費、保險費、住宿費、營養(yǎng)餐費、活動費、市內交通費，火車站、機場接站費，訓練道具費，參觀費。然而，為了讓更多的孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，提高各項能力，1月，只在1月份，好習慣靈商初級冬令營12800元的學費直降4000元，僅收8800元。
不僅如此，還有1、每班配置：主講老師一名、班主任一名、生活老師一名、安全老師一名。每8個學員一名助教，6天6夜和孩子們食宿在一起，保障學員的安全和學習質量。2、長期跟蹤服務：為期3個月年的電話或網(wǎng)絡跟進；3、優(yōu)秀學員免費邀請至清華大學做客，與清華教授面對面交流。試想，十幾年后你的孩子或許會因為在清華校園，結識曾在清華學習的同學而驕傲。4、價值2800元的家長課堂免費贈送。中國家長最喜歡談論家庭教育，卻沒幾個真正理解家庭教育！孩子“壓力山大”是表象，愛與鼓勵的缺失，家庭暴力、冷暴力才是本質！智新超越好家長成就好孩子父母必修課打出了“未來教育，不只是孩子本身的教育，更是家長的教育”這一明確標語。在這里，家長們將學會家庭教育的黃金法則，學會如何與孩子交朋友，學會愛孩子的正確方法，學會如何幫助孩子培養(yǎng)好習慣，并為自己的人生負起責任！
溫馨提醒：我們的招生對象是6―13歲的小學生、中學生！第13期好習慣靈商初級冬令營，開營日期為：2016年1月31日―2月5日（農歷二十二到二十七）。為了確保授課學習效果，我們將嚴格控制名額，此次課程僅招40名學生。千萬不要奢想，你可以等幾天再決定，因為我們只能允許40位學員，加入我們的課程，名額一滿，將立刻停止招生，絕無例外！
北京智新超越教育科技有限公司
地址：清華大學液晶大樓108室
第4篇：家庭教育的智慧與藝術范文
一、心靈相通一通百通——注重溝通
充分的溝通能加強對子女的了解和引導，能及時地把控子女思想動態(tài)和成長需要，減少“沖突”，父輩如能放下“權威架子”從孩子的視野去思考和引導，一定會發(fā)現(xiàn)孩子是十分可愛的，長期堅持的回報將是孩子的健康成長。
二、著力養(yǎng)成教育——教育就是培養(yǎng)習慣
“父母之愛子，則為之計深遠?！薄敖揭赘?，本性難移?！绷己玫牧晳T輻射高尚的情操，久積的陋習折射卑微的品行，好習慣是人生取之不完的“利”，壞習慣則是人生還之不完的“債”。從小養(yǎng)成整潔穿戴、禮貌傾聽、珍惜時間、認真做事、自我服務、親近書籍等良好習慣孩子會受益終生，反之亦然。
三、讓閱讀成為習慣——以讀促教
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句古訓雖有些功利的色彩，但道出的卻是不爭的現(xiàn)實：書中不僅有父輩不具備或不懂的知識，也有許多父輩講不清、道不準的道理！孩子養(yǎng)成博覽群書的習慣自會與大師聚會、與泰斗偶遇，就會站到巨人先賢的肩上獲得更大發(fā)展。
四、培養(yǎng)真實的孩子——尊重差異
每一個孩子都是獨特的，面對人生有的適合放聲高歌、有的適合潛心研究、有的適合閑庭信步！而我們的社會發(fā)展也是無比真實的——不僅需要“袁隆平、錢學森”那樣的大“家”，同樣需要成千上萬的能工巧匠。放棄攀比心理，不強迫子女為父輩“圓夢”是非常理智的選擇。
五、共建和諧民主家庭——注重氛圍引導
在批評中長大，孩子就學會了責難；在敵意中長大，孩子就學會了斗爭；在寬容中長大，孩子就學會了忍耐；在鼓舞中長大，孩子就學會了自信；在友善中長大孩子就學會了關懷；在認同中長大，孩子就學會了進取……和諧民主的良好家庭氛圍是孩子健康向上的前提和保障。
六、酸甜苦辣在一起——強化親子互動
“在一起”是親子互動“高頻率、高效率”的前提和保障，是親情的需要也是成長的需要。以工作忙、事情多、要應酬等為借口，只“生”不“育”是懶惰且不理智的行為。
七、淡化“數(shù)字”強化“素質”——具有遠見卓識的明智之舉
知識是重要的，但是，眾多的成功人士的成功范例告訴我們：知識不是唯一重要的，和知識同等重要的還有發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，比知識更為重要的是面對困難和逆境時沉著冷靜應對的良好心態(tài)、不屈不撓的意志品質、樂于合作的團隊意識、積極進取的人生態(tài)度等。既然如此，我們?yōu)楹芜€要糾纏于或大或小的“數(shù)字”而忽視對意志品質、人生態(tài)度、合作意識等綜合“素質”的培養(yǎng)呢？
八、促成融洽小團隊——巧妙引導同伴互助
在學生團體中由于角色的不同，往往同伴的話更有“可信度和感召力”，同伴的示范更能夠促進孩子的健康成長。智慧的家長往往利用“小團體”培育“小個體”，實現(xiàn)由“關愛一個到關懷一群”的華美轉變。
九、面朝大海，靜聽花開——耐心等待
教育的藝術就是等待的藝術，教育過程常常就是“三分教七分等”。在慢慢地等待中我們不妨“給顆愛的心，給張嚴的臉”，在引導中放松心情，在守候中靜聽花開。
第5篇：家庭教育的智慧與藝術范文
本人于1994年畢業(yè)于常熟高等?？茖W校，96年8月分配到東萊中學，98年調到慶東小學，99年到東萊小學，一直工作至今。98年9月經(jīng)張家港市中小學教師職務評審委員會評為小學一級教師，同年獲教師資格證書，99年1月，參加蘇州市辦公自動化考核，成績合格。99年12月取得了現(xiàn)代化教育技術合格證書，XX年11月參加普通話培訓考核達到二級乙等。XX年5月，參加全國成人高考，錄取江蘇省揚州大學科學與計算機系，現(xiàn)本科在讀。XX年10月參加了江蘇省職稱計算機考核，成績合格。共通過三篇論文鑒定，其中二篇達到良好?，F(xiàn)任三到六年級的信息技術教學工作。
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!認真學習和領會黨的xx大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師
教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學研究工作。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設計模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二00八》也被選送蘇州。XX年4月，在學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學理論在教育中應用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關心下一代周報》上發(fā)表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數(shù)學課上，我把數(shù)學知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現(xiàn)變化規(guī)律 激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)》在市小學數(shù)學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數(shù)學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發(fā)表。XX年12月，在市小學信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。
四、做一個信息時代的教師
目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸!在信息技術與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學設計》《“形神兼?zhèn)?rdquo;的整合》《新課程：整合，可以更精彩》《信息技術與小學社會學科整合的實踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術與學科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰(zhàn)爭與和平，第二屆參賽學科是數(shù)學課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學校網(wǎng)站的建設，為老師和學生搭建了一個網(wǎng)絡化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，XX年被評為張家港市中小學現(xiàn)代教育技術應用先進個人。
第6篇：家庭教育的智慧與藝術范文
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師
教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學研究工作。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設計模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二00八》也被選送蘇州。200*年4月，在學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學理論在教育中應用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關心下一代周報》上發(fā)表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數(shù)學課上，我把數(shù)學知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)》在市小學數(shù)學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數(shù)學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發(fā)表。2002年12月，在市小學信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。
四、做一個信息時代的教師
目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學設計》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術與小學社會學科整合的實踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術與學科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰(zhàn)爭與和平，第二屆參賽學科是數(shù)學課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學校網(wǎng)站的建設，為老師和學生搭建了一個網(wǎng)絡化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，200*年被評為張家港市中小學現(xiàn)代教育技術應用先進個人。
第7篇：家庭教育的智慧與藝術范文
1、嚴于律己，重實干
一個處在新時代的領導干部，在具備業(yè)務精湛、勤于學習和反思等全面業(yè)務素質的同時，還要兼?zhèn)鋰烙诼杉?、廉潔奉公、敬業(yè)奉獻、誠信待人等高尚的思想品質，這是我園全體教職工對好干部標準達成的共識。所以當教師感嘆職業(yè)生涯的艱難時，做園長的同樣也在感嘆自己的管理難。但我想：只要在日常工作中一貫堅持嚴于律己的原則，勤奮加實干，以“三心”標準嚴格要求自己，就能使領導放心，群眾寬心，自己安心。
平常之心處事：作為管理者的我，心里十分明確，領導與教師的關系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務上是平等互助的。從管理的角度來說，園長也許起到的是宏觀調空的作用，但當教師處在最忙碌的時候，或面臨困惑的時候，我會做她們的朋友和同事，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，只有這樣才能真正激發(fā)教師自主工作的熱情。
2、以關愛之心待人
社會的發(fā)展，使管理者對教師的關注點也在發(fā)生變化。過去關注的是我對你要求什么，我要你做什么？現(xiàn)在關注的是教師需要什么，教師渴望什么？在園工會組織的“當今教師需求”調查表中，我們了解到：教師需要的是來自領導、同事在生活上的關愛、學習上的關心和工作上的關注。我想：真正關愛教師的生活和學習，是給她們創(chuàng)設良好的工作環(huán)境和心理氛圍，設立方便教師休息和學習的“知音坊”，在寒冷的冬季提供熱騰騰的豆?jié){，下?lián)芙?jīng)費支持工會和團支部開展“教師生日祝賀”、“冬季健身俱樂部”、“電影超市”等學習和休閑活動，讓教師在自覺投入緊張工作的過程中，能夠感受到周圍的愉悅和對未來的向往，萌發(fā)“享受工作”的健康意識。而對教師工作的關注，除了給予教師業(yè)務上的具體指導外，要尊重教師的工作，善于挖掘教師工作中的亮點，盡力公正地評價每一位教師的工作。在建立以教師自我評價為主的考核方式—“教師成長積分卡”的基礎上，本學期，我又調整了教師的月考核方式，“我要推薦”：挖掘更多教師的工作亮點，“向您提醒”：委婉提出教師的不足，“自我評價”：鼓勵教師展示自己的工作實績。“紅花”常亮相，“綠葉”也需展示，綜合三方評價，一些工作勤奮有進步的組員也能有機會被推薦到“每月之星”欄目中。
3、以敬業(yè)之心治園
（1）重視小事
幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的，但當你憑著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時，你就覺得責任遠大。重視每一件小事，能折射出一個人的責任心和敬業(yè)心?？催^《細節(jié)決定成敗》這本書的人都知道，很多企業(yè)或個人的成功來自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開始。日本企業(yè)創(chuàng)立的5S工作法，是企業(yè)管理實踐中“重視小事”的經(jīng)典之作。所以當我在完成每一件事時，我的態(tài)度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明凈程度，環(huán)境細微處的設計、與家長、教職工的對話藝術，凡事要做到位，凡事要做精致，日復一日就會沉淀下來，就會在整個園內形成一種敬業(yè)負責的文化氛圍。
（2）發(fā)揮引領
作為園長，雖然不需要你事必躬親，但必須站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個條線的工作，尤其是教師的業(yè)務出謀劃策，指明方向。所以領導同教師一樣，要勤于學習和反思，全面提高自身的業(yè)務素質，在教師中起到很好的引領作用。在日常工作中，我時刻注意深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業(yè)務、科研出點子、提建議、創(chuàng)機會。如指導業(yè)務助理將團隊精神引入到教研活動，開創(chuàng)獨特的新幼教研文化，指點團支部以課題來引領團工作、提升研究層次，我們的老師很敬業(yè)，很有上進心，當她們處在實踐的十字路口時，最需要的是領導的引路和指點。
一、依靠群體智慧，聚合力
俗話說：智慧來自于集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來，并能排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中，我和園內的領導班子成員經(jīng)過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結、實干、高效、智慧的管理團體，從黨、政、工、團到年級組長，我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討促進，全力做到事業(yè)上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策，當工作中碰到意見不一致時，我們始終遵循一切從大局出發(fā)，一切從提高幼兒園保教質量出發(fā)的原則，拋棄個人雜念，最終達到步調一致。
在聚合群體智慧的同時，我還注重拓展他們個人的智慧風格，努力提升內功，養(yǎng)成獨立思考、創(chuàng)造性開展工作的能力，在目標同向的基礎上，力求做到過程創(chuàng)造，殊途同歸。所以，在管理中我實行放手和放權，支持他們進行自我管理，各成員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。對于年級組長，今年我嘗試了班組承包制的形式，讓他們自主管理自己的年級組，從課程管理、教研活動、文化建設、家長工作到青年教師培養(yǎng)，委任她們進行全面管理，有權利、有責任開展各類創(chuàng)造性的工作。我想，我園今天所取得的這些成績，很多都來自于她們個人的智慧，聚合了各方的力量。
二、重視反思研究，強實力
（一） 創(chuàng)新管理模式
學校管理的實踐表明，沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織結構，學校的管理是不完善的管理，但學校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結構等也并非就能提高管理效率。由于社會的不斷發(fā)展，人才間的競爭和緊張的工作節(jié)奏，導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個性的充分發(fā)展受到了限制和突破，可以說，這種現(xiàn)象在知識分子成群的學校顯得尤為突出。作為管理者，就必須對學校的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進行管理，尋求促進教師和學校正常發(fā)展的突破口。在這樣的理念沖突下，我從去年開始嘗試開展了新幼“合作文化”管理課題的研究，把合作引入到幼兒園的文化建設中，在領導與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式，注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識和團隊精神，以此來增強學校的內聚力、向心力和持久力。
（二）創(chuàng)建目標，激發(fā)動機
共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式。我們通過中層干部會議，切實了解教師對人際環(huán)境的期望和需求，大家都認為：一個關系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環(huán)境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《新幼人際交往準則》，出臺了強調合作規(guī)范和理想的《新幼教職工文明禮儀須知》。通過目標的統(tǒng)一，使教師們能自覺地認同必須擔負的責任并愿意為此而共同努力。
1、創(chuàng)設環(huán)境、注重熏陶
環(huán)境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來教師團隊活動的照片及相應的幼兒園合作條例展示出來，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了“合作文化”長廊，以直觀的形式強調幼兒園團隊建設的目標和價值觀，強化教職工對團隊管理的心理認同感。
2、提倡自主，共享遠景
幼兒園的團隊精神更多地體現(xiàn)在班組內的合作和分享，任何有突出表現(xiàn)的班組團隊，也都是以共享遠景與價值做后盾的。我將班組團隊建設的構思權和管理權交給各個條線的組長，與她們簽定了承包班組管理的責任書，讓她們自定班組團隊建設目標，自主開展組風建設，團隊合作等班組活動，讓她們在自發(fā)自主的活動中真正感受團隊建設的魅力。
（三）提高研究能力
現(xiàn)在的園長不僅要具備管理能力，還要兼?zhèn)溲芯康哪芰?。只有這樣才能引領教師和幼兒園的發(fā)展，對于我本人來說，在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質的提高，形成幼兒園的發(fā)展特色，也始終是我思考的問題。
1、抓住機遇
20xx年5月，我園作為市“0—3歲幼兒早期關心和發(fā)展研究”課題嘉定實驗區(qū)的七個實驗園之一，在市課題專家李洪曾老師和教育局領導的指導和關心下，初步確立了我園的家教課題：《社區(qū)親子指導角的實踐研究》，抓住這一機遇，我?guī)ьI園課題組的成員，利用暑期休息時間，在新成各個社區(qū)廣場設立咨詢角，了解新成地區(qū)0-3歲嬰幼兒的家庭帶養(yǎng)情況、家長對指導的需求，從而掌握了第一手的資料，確定了以祖輩家長作為指導對象，該課題成為20xx年上海市家庭教育“ 十五”立項課題。
2、加強學習
為了提高自身的研究能力，在局課題組領導的推薦下，我報名參加了由教科院組織的“家庭教育指導與學前社區(qū)教育模式“的培訓班，在培訓的過程中，我逐步了解了各類指導模式的特點，并將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導內容和形式明確了方向。為了提高活動的實效性，我和課題組的成員一起上網(wǎng)收集有關資料，并以問卷、咨詢、祖輩家長委員會的形式，掌握了指導對象的生理、心理特點、家教現(xiàn)狀和對家庭教育的需求，從而為課題有針對性地實施積累了依據(jù)。
3、深入實踐
課題確定后，能否取得預期的效果，關鍵在于組織者的引領。作為課題的主要負責人，我堅持每學期制訂好階段計劃，使教師們明確階段研究思路，并帶領大家參加每一次的教研培訓和實踐活動，從而起到很好的引領作用。在廣場的實踐活動中，我注重獲取來自各方的信息反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時組織教師進行研討，調整活動計劃，使指導的內容和形式更適合祖輩和孩子的需求。
由于我和課題組成員的一致努力，我園的03課題通過一年多的實施取得了非常好的成效，獲得了良好的社會聲譽。由我和陶麗芳老師共同撰寫的模式論文《以“社區(qū)親子指導角”為載體，加強祖輩家長指導的家教模式研究》，在大連召開的“20xx年全國學前家庭教育指導和社區(qū)教育模式研討會”上作了交流，并榮獲一等獎，論文還分別被刊登在〈上海市20xx年家庭教育研討會〉、〈上海市家庭教育指導模式研討會〉、〈全國學前家庭教育指導和社區(qū)教育模式研討會〉論文集中。
一、群策群力，求實效
要使每一項工作都取得實效，關鍵在于注重過程。20xx年，我園無論是在教研、科研、業(yè)務還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績，關鍵是發(fā)揮了園領導班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。
二、不足與思考
第8篇：家庭教育的智慧與藝術范文
一、注重家庭品德教育
家庭教育對孩子的成長至關重要，父母是孩子的啟蒙老師。因此，教師應經(jīng)常和家長溝通，及時了解家長的想法和要求，并對家長不懂孩子的心理、生理的過高要求作解釋，向家長提供教養(yǎng)方法。
1. 從小事做起。引導孩子關心、尊重他人時，要從自己身邊的老人、家庭做起。如：爺爺奶奶休息時，告訴不要吵鬧；家里來了客人，要讓座、有好吃的東西要先讓客人、老人吃。從而培養(yǎng)孩子關心、同情他人，改變家庭中孩子以“我”為核心的不良習慣，養(yǎng)成凡事為他人著想的良好品格。
2. 培養(yǎng)孩子愛勞動的觀念。在家要求兒童學做一些力所能及的勞動，如：洗毛巾、擦桌子、澆花水及利用邊角余料自做玩具等，使孩子初步掌握勞動技能、養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。
3. 教育孩子善待他人，磨練意識，增長智慧。教育孩子在鄰居之間、在學校集體場合中，要謙虛禮讓、不霸道、不損壞別人東西、不隨便拿別人的東西。讓孩子在學校集體活動中磨練意志、增長智慧、克服困難，改變孤獨自私、膽小的不良性格，使孩子受到良好的行為教育，培養(yǎng)他們愛同學、愛集體、愛祖國、愛人民的情操。
二、教師要以身作則
古人云：“善歌者，使人繼其聲，善教者，使人繼其志”。教師的良好道德品質、道德觀念、道德行為，以及較好的教養(yǎng)態(tài)度，對學生的影響是非常重要的。
如教師的走路、坐姿、拿放東西、言談行為等學生都會不自覺、無意識地去學。因此，教師要時時注意自己的言行舉止，用自己的良好品德影響學生。
1. 寓品德教育于活動中。學生的品德教育是貫穿于學生在校各項活動中的，如學生的游戲，上課、勞動等。通過游戲要求學生擔任某些他并不喜歡的角色，使他的行為服從角色的要求，以培養(yǎng)學生的自制力，也可在體育游戲中，適當增加多種越障活動，鍛煉他們克服困難的意志品質。
2. 品德教育與各科教學活動緊密結合起來。如上課、下課的問候語，以及見到老師的問好等時時對學生進行良好教育。
第9篇：家庭教育的智慧與藝術范文
@北京佛法無邊：這幾天一直在關注李雙江之子的事情。也看過一些視頻，覺得李老師就是一個和藹可親的父親，對自己的孩子比較寵愛，可想想到底也是人之常情，基本的做人底線還是應該教過給孩子的?？蔀槭裁催€是出現(xiàn)這樣的結局？
@孫凌：上次尋釁滋事，事后李雙江出面道歉，這容易讓孩子感到背后有父母的支持，自己不必為行為負責，長此以往可能在成年后發(fā)展為人格障礙。事件應當為父母們敲響警鐘。越是條件優(yōu)越的家庭，家長越要注意在孩子經(jīng)濟上的節(jié)制與指導，讓孩子懂得要靠自己的勞動去得到認可。尤其在孩子的青春叛逆期，更要特別注意引導與溝通。
@孫云曉：李雙江夫婦教子失敗是敗在導向，孩子雖然個子高大也有些特長，社會化水平卻存在嚴重缺陷。判斷青少年是否健康成長的重要指標之一是社會化，即看其是否熟悉、認同并且適應社會規(guī)范。比如，遵紀守法絕不傷害別人，這是最起碼的人生底線，也是最基本的社會規(guī)則。無視規(guī)則恣意妄為等于玩火。
@秘舒：品德教育是傳統(tǒng)教育中的重要部分，但當下的家庭、學校教育中，學習成績與才能卻往往成為人才培養(yǎng)的唯一重點，李某事件也從側面說明，藝術教育不可能替代品德教育，藝術評價更不能與品德評價劃等號。藝術教育本該用于個人素質的提升，但當今人們更側重于將藝術才能作為一種競爭手段，這與社會整體浮躁、缺少積累的現(xiàn)狀是分不開的。
@心地凈好：智商高不代表有智慧，情商高有底線才能立足于社會。越來越感受到，教育孩子是長期任務，要堅持多與孩子交流，了解他和誰在交往，那個人的品德怎么樣。培養(yǎng)孩子如預防病毒一樣，父母首先要健康，給孩子一個優(yōu)良環(huán)境，同時更要杜絕不良傳播源。
