人性本善的例子精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的人性本善的例子主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：人性本善的例子范文

關(guān)鍵詞：孟子 四端說(shuō) 性善論 心學(xué)

一、孟子四善端說(shuō)是人性本善的基礎(chǔ)

孟子曰：“所以謂人皆有不忍人之心者，今人乍見(jiàn)孺子將入於井，皆有休惕惻隱之心，非所以?xún)?nèi)交于儒子之父母，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀(guān)之，無(wú)惻隱之心，非人也；無(wú)羞惡之心，非人也；無(wú)辭讓之心，非人也；無(wú)是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。” （《孟子?公孫丑章句上》）同時(shí)，孟子還說(shuō)：“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，弗思耳矣。”（《孟子?告子上》）從以上兩段引文我們不難看出，孟子詳細(xì)闡發(fā)了其四端學(xué)說(shuō)以及與仁、義、理、智之間的關(guān)系，并且兩段引文共同強(qiáng)調(diào)了四善端乃是每人之所共有，所謂“人皆有之”即是此意，在這里孟子也暗含了四心乃是本體的，既是此心乃是其他德性的產(chǎn)生者。孟子談?wù)摗叭诵员旧啤保卣務(wù)摿巳司哂袗烹[、羞惡、辭讓、是非這四個(gè)善端，人正是因?yàn)橛羞@四端，所以人性是善的。人所具有的仁、義、禮、智的德性乃是由四善心發(fā)端的。

孟子同樣也在上面這段話(huà)中對(duì)“性”的具體內(nèi)容作了規(guī)定，還強(qiáng)調(diào)了“性”是“非由外鑠我也”的，是“我固有之”的。孟子認(rèn)為人生來(lái)就有四種善心，也就是惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心和是非之心，和這四種善心相對(duì)應(yīng)的就是仁、義、禮、智四德。人有這四善心，就好像人有四肢一樣，是人本來(lái)就有的。孟子認(rèn)為人人都有四善心，但是這僅僅只是“善端”，只是一個(gè)可能發(fā)展成為善性的萌芽，正如他所說(shuō)：“惻隱之心，仁之端也。羞惡之心，義之端也。辭讓之心，禮之端也。是非之心，知之端也。”人性正是因?yàn)榻⒃谒纳贫酥希匀诵员旧啤Ｃ献诱f(shuō)四善心中的心乃是感性的心，乃是中國(guó)哲學(xué)中性靈的心，是本體論上的心。此心非生理之心，也非西方哲學(xué)中理性之心。對(duì)此心的闡發(fā)由孟子發(fā)端，孟子是儒家心學(xué)的始作俑者，此后心學(xué)也在中國(guó)哲學(xué)日益演進(jìn)和發(fā)展。孟子強(qiáng)調(diào)四個(gè)善端是人人皆有的，是與生俱來(lái)的，不用引導(dǎo)，不用靠后天發(fā)掘的，哪怕只是無(wú)知幼童，也是具有這四個(gè)善端的。對(duì)此，孟子說(shuō)道：“之所不學(xué)而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。孩提之童，無(wú)不知愛(ài)其親者；及其長(zhǎng)也，無(wú)不知敬其兄也。親親，仁也；敬長(zhǎng)，義也。無(wú)他，達(dá)之天下也。”（《孟子?盡心上》）孟子在這里舉出孩子的例子是為了說(shuō)明所有的孩子都知道親愛(ài)父母、尊敬兄長(zhǎng)，這并不需要受到教育，孩子懂得這些并不是因?yàn)楹筇飙h(huán)境影響的原因，只是因?yàn)橛H愛(ài)父母，是仁，尊敬長(zhǎng)輩，是義，這種善德是人與生俱來(lái)的。所以，人人都有善性，人性本善。

二、孟子性善之“性”非荀子性惡之“性”

（一）荀子性惡論

荀子的“人性論”與孟子完全相反，他認(rèn)為“人性本惡”，善并不是人的本性，而是后天教化而成。荀子所認(rèn)為的人性與孟子認(rèn)為的人性不同，荀子認(rèn)為的人之本性乃是人的自然本性。荀子認(rèn)為：“生之所以然者謂之性。”“凡性者，天之就也，不可學(xué)。”人的本性是生來(lái)就形成了的，不可能靠后天的學(xué)習(xí)。荀子并沒(méi)有自覺(jué)地將人性與動(dòng)物之性區(qū)別開(kāi)來(lái)，以人的自然性作為人的本性。關(guān)于荀子對(duì)“性惡”的闡述，集中體現(xiàn)在他的這樣一段話(huà)中：“人之性惡，其善者偽也。今人之性，生而有好利焉，順是，故爭(zhēng)奪生而辭讓亡焉；生而有疾惡焉，順是，故殘賊生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好聲色焉，順是，故生而禮義文理亡焉。然則從人之性，順人之情，必出于爭(zhēng)奪，合于犯分亂理而歸于暴。故必將有師法之化，禮義之道，然后出于辭讓?zhuān)嫌谖睦恚鴼w于治。用此觀(guān)之，人之性惡明矣，其善者偽也。”（《荀子第二十三?性惡》）這段話(huà)體現(xiàn)了荀子對(duì)人性的理解。荀子論述的人性乃是人的自然本性，荀子在上文論述中舉了好利、疾惡、耳目之欲、好聲色的例子，這些都是人的自然欲望，荀子認(rèn)為這些生而就有的才是人性，其余諸如辭讓、禮義、道德等等都是師法教化而成的，是人為創(chuàng)造的，是“偽”的，這些都是“偽性”，并不是人與生俱來(lái)的，是社會(huì)道德規(guī)范。荀子將社會(huì)上的種種惡行都?xì)w過(guò)于人對(duì)自然欲望的追求，也就是歸過(guò)于人性。荀子認(rèn)為，人如果順應(yīng)自己好利的本性，則會(huì)互相爭(zhēng)奪，這樣辭讓的善德就會(huì)消失；人如果順應(yīng)自己疾惡的本性，忠信的善德就會(huì)消失；人如果順應(yīng)自己耳目之欲的本性，就會(huì)開(kāi)始喜好聲色，這樣禮義文理的善德也就會(huì)消失。所以，荀子認(rèn)為“人性本惡”，人如果順應(yīng)自己的本性，必將破壞社會(huì)秩序而導(dǎo)致社會(huì)不安定。荀子所言人性乃是人的自然性，乃是人的自然欲望，人首先是一類(lèi)自然物種，這一點(diǎn)人是與自然物種相一致的，但當(dāng)仔細(xì)考察人之作為自然物種存在時(shí)，發(fā)現(xiàn)人甚至并不能與其他物種所具有的完美的自然適應(yīng)能力相比較，人似乎是進(jìn)化了一半就被推上路了，但人作為文化的存在者，文化陶冶教養(yǎng)了人，人通過(guò)心之能力創(chuàng)造了理想的物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)生活。我們生活的社會(huì)基礎(chǔ)是源于心之善的，整個(gè)社會(huì)的存在反而證明了人心本善，就像孟子所言具有善端，人類(lèi)社會(huì)不同于動(dòng)物世界的原因就是人心能夠開(kāi)展出善的事物而節(jié)制我們的自然之性，為的是整個(gè)社會(huì)的生存與進(jìn)步。

（二）荀子對(duì)孟子“性善論”的批判

首先，荀子批評(píng)了孟子對(duì)人性的界定。荀子首先就否定了孟子關(guān)于“人性”的觀(guān)點(diǎn)，僅僅將自然之“性”定義為“人性”，而認(rèn)為孟子所說(shuō)人性具體表現(xiàn)出來(lái)的仁、義、禮、智視為后天教化而成的，是“偽”的，不能稱(chēng)之為“人性”。

其次，荀子批判了孟子“人之學(xué)者，其性善”的觀(guān)點(diǎn)。在荀子看來(lái)，“性”是天生的，是無(wú)法學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的，而且也不用學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，乃是天生本能而已，禮義道德是為了維護(hù)社會(huì)統(tǒng)治秩序而創(chuàng)造出來(lái)的，是人能夠去學(xué)習(xí)并能夠?qū)W有所成的，是后天生成的，那么禮義等道德就不是“性”，是人為的社會(huì)道德規(guī)范，是“偽”。所以荀子主張“化性起偽”。荀子認(rèn)為孟子沒(méi)有分清性偽的區(qū)別。

最后，荀子批判孟子將善和惡顛倒了。孟子認(rèn)為社會(huì)生活中的仁、義、禮、智都是順應(yīng)四端的人性而來(lái)的，四善端是根源和基礎(chǔ)。荀子則認(rèn)為孟子將禮義和人性的關(guān)系顛倒了，他認(rèn)為，正是因?yàn)槿诵员緪海圆判枰ト硕Y義法度來(lái)規(guī)范，人只有遵守禮義法度，才能避免本來(lái)就是惡的人性給人所帶來(lái)的各種爭(zhēng)斗，如果禮義法度本來(lái)就是人性，那么就不需要再制定禮義來(lái)規(guī)范人性了。

關(guān)于荀子批判孟子的第一點(diǎn)我們?cè)谇拔闹幸呀?jīng)有所論述，荀子所言之“性”非孟子所言之“性”，荀子所言之“性”乃是人的自然性，孟子所言之“性”乃是人作為社會(huì)人的存在基礎(chǔ)的人性，我們是理性思維的存在者，孟子認(rèn)為仁、義、禮、智等德性是從善端中開(kāi)啟出來(lái)的，“心”是我們作為社會(huì)存在物存在之可能的根源。荀子批判孟子之第二點(diǎn)中荀子說(shuō)人的自然性是無(wú)法學(xué)習(xí)的，禮義是為了社會(huì)統(tǒng)治而創(chuàng)造的，這里荀子誤解了孟子所言之性善乃是其有四善端，具有四善端之心乃是不能被創(chuàng)造的，心之本體是無(wú)法被創(chuàng)造的。荀子批判孟子第三點(diǎn)中荀子闡述的善惡顛倒在邏輯上是有缺陷的，荀子、孟子之性不是在一個(gè)層面上的。

三、孟子心學(xué)發(fā)端的重大意義

荀子堅(jiān)持性惡論并對(duì)孟子的性善學(xué)說(shuō)提出了反駁，其中的中心爭(zhēng)論點(diǎn)就是何謂“人性”。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的思考是比較關(guān)鍵的，荀子的“性”當(dāng)然是人的自然之性，荀子認(rèn)為這些自然之性是惡的，后天的禮法制度是用來(lái)規(guī)范人的，順著這個(gè)思路荀子認(rèn)為孟子的仁、義、禮、智這些道德不是人性的發(fā)展結(jié)果而是防范人性惡的需要，從而批判孟子的“人之學(xué)者，其性善”的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為孟子并沒(méi)有區(qū)分性偽的區(qū)別，從而認(rèn)為孟子的仁、義、禮、智只是后天的規(guī)范，是“偽”。但我們就是在這種對(duì)照當(dāng)中忽視了許多重要的東西，孟子所說(shuō)的“是非之心”、“辭讓之心”、“羞惡之心”、“惻隱之心”所在言說(shuō)是人的社會(huì)性存在，而荀子所說(shuō)的是人作為自然性的存在。人首先是動(dòng)物，這和其他群體沒(méi)有什么本質(zhì)性的區(qū)別，人也有各種自然性的欲望，身體結(jié)構(gòu)上有各種各樣的感官，但人之所以是人區(qū)別于動(dòng)物的本質(zhì)在哪里？我們知道，人只有組成社會(huì)生活才能夠存在下去，這叫人的社會(huì)性存在，而人類(lèi)族群能夠組成社會(huì)而生活的基礎(chǔ)又是什么？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的思考我們充分看到孟子性善論學(xué)說(shuō)的真正思想內(nèi)涵，整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的存在充分證明了性善論的真實(shí)性，我們區(qū)別于動(dòng)物世界是因?yàn)槲覀兡軌蚪M成群體而生活，我們是精神性存在。假如我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)的基礎(chǔ)建立在人類(lèi)動(dòng)物式的本能欲望上，那我們的社會(huì)將會(huì)成為動(dòng)物欲望的角逐場(chǎng)，我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)也就成動(dòng)物世界了，人類(lèi)社會(huì)也就不會(huì)存在了。我們每個(gè)個(gè)體會(huì)為更高的價(jià)值節(jié)制我們自身的欲望。在這里我們看到了所謂的孟荀之爭(zhēng)根本就不在一個(gè)層面，而就在這種不同層面的探討之中我們看到了孟子所真正開(kāi)創(chuàng)的心學(xué)的開(kāi)端。這里的心不是生理意義上的心臟，而是哲學(xué)上探討的心。西方也探討心學(xué)，佛教也探討心學(xué)，但先秦時(shí)期開(kāi)始探討的心學(xué)在后來(lái)中國(guó)思想發(fā)展中經(jīng)歷了佛學(xué)心學(xué)的發(fā)展，最終綜結(jié)于陸王心學(xué)。王陽(yáng)明是心學(xué)的集大成者，先秦時(shí)孟子的心學(xué)還未充分發(fā)展，隨后哲學(xué)發(fā)展也未走孟子心學(xué)的道路，直到陸王心學(xué)才真正地去闡發(fā)心學(xué)，并試圖像西方一樣發(fā)動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng)，試圖在中國(guó)的大地上樹(shù)立獨(dú)立的人格，每個(gè)中國(guó)人都做自作主張的大英雄。心學(xué)得到迅速的發(fā)展，也在此時(shí)對(duì)整個(gè)中華大地產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，這種影響一直持續(xù)到今天，直到今天中國(guó)啟蒙的任務(wù)還并沒(méi)有真正完成。獨(dú)立的人格也還沒(méi)有在中國(guó)的大地上真正樹(shù)立，我們今天明顯感到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與普遍存在的國(guó)民性格之間存在著巨大的張力，我們每個(gè)人也都生活在這種張力之中，因此有時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)到這種張力所帶來(lái)的痛苦，這種痛苦也在提醒著我們傳統(tǒng)文化所具有的紐帶關(guān)系還沒(méi)有完全消失，這種敏感性也在時(shí)刻提醒著我們哲學(xué)在今天面臨著重大的變革，我們今天也在面臨著巨大而又真實(shí)的哲學(xué)問(wèn)題。我們今天重提孟子四端學(xué)說(shuō)及由其所開(kāi)創(chuàng)的心學(xué)傳統(tǒng)，皆在重新返回思想的源頭去尋找當(dāng)代文化自覺(jué)，希望能夠返本開(kāi)新，就像馮友蘭說(shuō)的那樣，“闡舊邦而輔新命”地開(kāi)出新的道統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 安小蘭.荀子[M].北京：中華書(shū)局，2007.

第2篇：人性本善的例子范文

盧梭就是一個(gè)很好的例子。眾所周知，盧梭是法國(guó)著名的啟蒙思想家、哲學(xué)家，是法國(guó)大革命與啟蒙運(yùn)動(dòng)最卓越的代表人物之一。他主張人性本善，信仰高于本性。他熱愛(ài)自然、自由，追求真理與人權(quán)。盧梭是孤獨(dú)的，但他卻有顆不孤獨(dú)的心，《一個(gè)孤獨(dú)散步者的思想》就是很好的體現(xiàn)。盧梭筆下，見(jiàn)證了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，他通過(guò)散步者的夢(mèng)看清現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷與真實(shí)。他所處的位置，好似一個(gè)又冷又暗的角落，沒(méi)有人陪伴，因?yàn)橛H人們都已去逝。他痛苦，他的孤獨(dú)處處流露出自我心靈肉搏、掙扎的痕跡。然而盧梭卻不悲觀(guān)、頹廢，他用手中的筆洞察著精神世界中一個(gè)又一個(gè)美麗的畫(huà)面。他認(rèn)為自然是最美好的事物，人若能遠(yuǎn)離塵囂，永遠(yuǎn)生活在自然之中，不論怎樣都不會(huì)孤獨(dú)。盧梭的文字，傳達(dá)給我們一個(gè)積極向上的信息：心要有所向往，人才不會(huì)孤傷。

讀完盧梭的作品，我想了很多，盧梭的思想是否也適用于當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)？現(xiàn)在的我們正處于一個(gè)蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上的時(shí)代，我們沒(méi)有經(jīng)歷那殘酷無(wú)情的社會(huì)，也無(wú)法想象那時(shí)像盧梭一樣的偉人的孤寂，我們只有通過(guò)細(xì)細(xì)品味他們的文字來(lái)聯(lián)想。對(duì)于一名生活在開(kāi)放時(shí)代的中學(xué)生而言，思想沒(méi)有受到過(guò)宗教禮儀的束縛，思想自由，言行自由，更不會(huì)像盧梭那樣一生孤獨(dú)，可我們要懂得如何讓心不孤獨(dú)，讓心有向往，讓生活有更美好的追求。說(shuō)到底，就是要多開(kāi)闊眼界，多看一些富有人生哲理、有獨(dú)特理念的書(shū)籍，多學(xué)習(xí)，勤思考，多體驗(yàn)，當(dāng)人看得多了，聽(tīng)得多了，經(jīng)歷得多了，心境自然就開(kāi)闊了。

人生沒(méi)有真正的孤獨(dú)，那些所謂的孤獨(dú)，只不過(guò)人心缺少向往罷了。

（指導(dǎo)老師 王宣）

第3篇：人性本善的例子范文

【關(guān)鍵詞】新課改 小學(xué)思想品德教育 生活化

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）10-0082-02

1.將思想品德教學(xué)回歸至學(xué)生的基本生活中

思想品德教育，不僅在學(xué)生的學(xué)習(xí)中廣泛涉及，更在他們的日常生活中占有重要地位，脫離了生活的思想品德教育只是一個(gè)空架子，是沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容可言的。因此，兒童思想品德的形成主要源于他們的實(shí)際生活，即他們自身對(duì)生活的感悟、理解，這些是他們思想觀(guān)念形成的主要原因及重要來(lái)源。而更重要的一點(diǎn)，即只有通過(guò)他們自身實(shí)際體驗(yàn)過(guò)的生活，才能觸發(fā)他們內(nèi)心本能的生活體驗(yàn)，而并非是表面的，虛偽的道德認(rèn)知。俗話(huà)說(shuō)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”孔子也說(shuō)過(guò)，人性本善，因此每個(gè)人剛出生時(shí)候的情感體驗(yàn)必定是善良的，只是后來(lái)通過(guò)教育環(huán)境，生活環(huán)境的不同會(huì)改變。因此，正處于小學(xué)這個(gè)階段的學(xué)生正處于他們一生中認(rèn)識(shí)世界的最初階段，也是最重要的階段。因?yàn)檫@個(gè)年齡的他們，自我的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚未形成，也沒(méi)有自己分辨是非的能力。也因此，在這時(shí)環(huán)境的影響則顯得尤為重要。

作為老師的我，應(yīng)積極發(fā)揮身邊榜樣的作用，對(duì)他們的幼小心靈進(jìn)行最初的有益指導(dǎo)，使學(xué)生們得到正能量的熏陶，樹(shù)立起健康自信的品德。如小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元的兩課內(nèi)容，《爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔恕泛汀对趯W(xué)校工作的人們》。在上這兩課課文的同時(shí)，老師們應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)了解他們父母的工作環(huán)境，是怎么樣的社會(huì)組成，對(duì)社會(huì)又做出過(guò)什么貢獻(xiàn)。這些簡(jiǎn)單的過(guò)程，卻會(huì)讓學(xué)生們形成對(duì)父母的尊敬以及以父母為榮的良好品德，也會(huì)使他們更加充分地去體會(huì)父母工作的艱辛，有助于他們懂得感恩、節(jié)約簡(jiǎn)樸的優(yōu)良品質(zhì)的形成。《在學(xué)校工作的人們》這一課，教師們積極組織一些學(xué)校工作環(huán)境的參觀(guān)活動(dòng)，也可以更加直接地讓學(xué)生們了解學(xué)校工作的具體內(nèi)容，使他們對(duì)學(xué)校多了些感謝，學(xué)校也并不那么神秘，學(xué)校里有許多默默工作，默默奉獻(xiàn)的人，他們所做的一切都值得我們尊敬。這樣也有利于培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)衛(wèi)生的良好品質(zhì)。在了解到清潔工阿姨的辛苦工作后，他們就會(huì)及時(shí)改正原先亂扔垃圾的不良行為，養(yǎng)成垃圾分類(lèi)，不隨地亂扔垃圾的良好習(xí)慣。這些簡(jiǎn)單的調(diào)查，都可以讓孩子們懂得，整個(gè)社會(huì)是由不同的社會(huì)細(xì)胞組成的，身邊的每個(gè)人都在以自己的方式對(duì)社會(huì)做著貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的努力，讓這個(gè)世界變得更加美好一點(diǎn)。也會(huì)培養(yǎng)他們相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任感，懂得感恩，身邊的人都在付出奉獻(xiàn)，孩子們也會(huì)自覺(jué)形成主動(dòng)為他人服務(wù)的良好品德。良好品德形成的基礎(chǔ)是他們所生活的環(huán)境，是他所接受的教育，它貫穿于生活的始終，脫離了生活進(jìn)行的品德教育是不完整的，也是單方面，沒(méi)有效用的。

2.培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人的優(yōu)良品質(zhì)

當(dāng)下許多教育家認(rèn)為，所謂教學(xué)，即應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們從生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)與生活實(shí)際相聯(lián)系，使他們?cè)谏钪邪l(fā)掘生命的意義。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是主動(dòng)探索的，而不是一個(gè)被動(dòng)接受的過(guò)程，因此，單純讓學(xué)生接受書(shū)本知識(shí)或單純聽(tīng)從老師家長(zhǎng)說(shuō)教的方式在當(dāng)下的教育環(huán)境下應(yīng)是堅(jiān)決抵制的。因此，當(dāng)下提倡的教育方式，應(yīng)積極倡導(dǎo)生活活力，使學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中明白道理，促進(jìn)良好品德的形成。當(dāng)前新課改的教學(xué)目標(biāo)，提倡思想品德教育應(yīng)與生活緊密結(jié)合，在生活中了解，在生活中實(shí)踐，在生活中探求與認(rèn)知。教師們應(yīng)積極主動(dòng)地為學(xué)生提供科學(xué)、生活的啟蒙教育，為學(xué)生們?nèi)蘸笮纬煞e極健康的生活態(tài)度與較強(qiáng)的實(shí)際生活能力做鋪墊。學(xué)校生活是學(xué)生們童年生活的重要組成部分，可以說(shuō)學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校里與老師和同學(xué)一起度過(guò)的，因此，作為一名教育工作者，我們有責(zé)任有義務(wù)讓學(xué)生們享受到一個(gè)愉快自信的學(xué)校生活，在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中塑造他們的良好品格。

3.塑造良好道德教育環(huán)境

小學(xué)思想品德教學(xué)的基本要求，即通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，課堂內(nèi)外共同努力，培養(yǎng)孩子主動(dòng)去想，主動(dòng)去看，主動(dòng)去體悟、去感受。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在進(jìn)行《說(shuō)聲“謝謝”》這一課內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，我采取了這樣的教學(xué)方法，即讓學(xué)生們主動(dòng)去采訪(fǎng)社會(huì)中對(duì)我們付出過(guò)貢獻(xiàn)的人，讓他們自己感受感謝與被感謝的重要性。還在課下帶他們?nèi)ゲ稍L(fǎng)清潔工阿姨，交警叔叔，使他們?cè)谧约簩?shí)際體驗(yàn)過(guò)程中領(lǐng)略懂得感恩的重要性。

總而言之，小學(xué)思想品德教育“生活化”的要求，貫穿于小學(xué)思想品德教育教學(xué)目標(biāo)的始終，我們應(yīng)以人為本，并結(jié)合課內(nèi)課外知識(shí)，與生活相聯(lián)系，并因材施教，根據(jù)學(xué)生們不同的個(gè)體發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行不同的教育。這樣的教學(xué)方式不僅受到廣大教師的喜愛(ài)，也受到了學(xué)生的普遍歡迎。把思想品德教育融進(jìn)生活，在生活中體會(huì)，在生活中實(shí)踐，促進(jìn)其健康人格的全面形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]王亞琳.小學(xué)思想品德課教學(xué)的生活化路徑[J].華夏教師.2013（03）

第4篇：人性本善的例子范文

摘 要：古代中國(guó)和古希臘這兩個(gè)偉大民族在自身的發(fā)展過(guò)程中，形成了不同的神話(huà)特征。對(duì)比神性與人性、女權(quán)制的轉(zhuǎn)變等方面，分析其原因，并探尋其對(duì)于后世的影響。

關(guān)鍵詞：中國(guó)；古希臘；神話(huà)

很多民族都有自己的神話(huà)傳說(shuō)，早期的神話(huà)解釋了人的起源，并涉及與生活密切相關(guān)的各個(gè)方面，一定程度上反應(yīng)了人們的美好愿望和訴求。羅伯遜說(shuō)：“神話(huà)，使我們和我們的世界符合邏輯，易于理解”①確實(shí)如此，很多無(wú)法考證的歷史都以神話(huà)作為依托，一切才如此合理，而神話(huà)，作為一種文學(xué)藝術(shù)形式，也增強(qiáng)了民族的文化底蘊(yùn)。

中國(guó)古代和古希臘的神話(huà)雖然也有著一定的聯(lián)系，但也有著很大的不同，這些“不同”的原因自然是多方面的，而這些不同，在后來(lái)的歷史時(shí)期內(nèi)，也影響著兩個(gè)地區(qū)的人們，也促使了兩地文化向不同方向發(fā)展的進(jìn)程。

一、中國(guó)古代神話(huà)與古希臘神話(huà)的差異

中國(guó)古代的神通常比希臘的神要偉大的多，“女?huà)z補(bǔ)天”、“大禹治水”三過(guò)家門(mén)而不入等無(wú)不體現(xiàn)了中國(guó)的神的奉獻(xiàn)精神和“為人民服務(wù)”的宗旨，而且中國(guó)神話(huà)中的神鮮有任何感情，即使有，也是十分崇高而莊嚴(yán)的，絕對(duì)不摻雜任何私人情感。且中國(guó)古代的神基本都是半人半獸的形體，這體現(xiàn)了一種原始的“圖騰崇拜”，對(duì)于蛇的崇拜尤甚，女?huà)z便是一個(gè)很好的例子。與之相比，古希臘的神不僅具有人的形體，而且更具有“人性”，諸神都具有人的喜怒哀樂(lè)，也有嫉妒和虛榮心，性格鮮明，充滿(mǎn)真實(shí)感。像是宙斯誘拐歐羅巴公主，又如赫拉的嫉妒，使每一個(gè)人物都十分鮮活。

中國(guó)古代的神話(huà)是不成體系的，且數(shù)量很少，只有在《淮南子》、《山海經(jīng)》、《楚辭》中有要為集中的記載，然而即使這樣，也是十分零散的，語(yǔ)言上的敘述也要較為簡(jiǎn)單，如今需要較為詳細(xì)的補(bǔ)充才能為普通人所識(shí)。希臘神話(huà)則不同，諸神的家庭體系是非常清晰的，而且神多呈家族式。對(duì)于神話(huà)的敘事也多經(jīng)過(guò)了藝術(shù)處理，具有較強(qiáng)的藝術(shù)美感。

中國(guó)古代神話(huà)中的神多為勤勞勇敢的，是非常務(wù)實(shí)的，這也與農(nóng)耕民族重利有關(guān)，他們往往會(huì)更重視實(shí)在的意義而很少有虛空的幻想。古希臘的神更多的是藝術(shù)表現(xiàn)形式，處處體現(xiàn)出人文思想。

中國(guó)的神可以經(jīng)過(guò)修煉得道，最初，神和人之間沒(méi)有明確的界限，可以實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)換，雖然有一些神的出生常常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的奇景，但是他們離現(xiàn)實(shí)生活的距離還是很遠(yuǎn)的。但是古希臘的神則是有明確身份界定的，神出生便是神，凡人是不可能成為神的，他們之間有著一條不可逾越的鴻溝。

中國(guó)的神多為“不食人間煙火”的，沒(méi)有正常人所應(yīng)該具有的情感，總是十分的平和，尤其是后期受佛家思想影響的神，更是如此，那些“普度眾生”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)一定程度上是在麻痹人們的心靈。而古希臘的神，都真真切切地生活在大地上，而不是“天”上。像雅典娜，便是一個(gè)城市的守護(hù)神。

中國(guó)古代和古希臘都反應(yīng)了社會(huì)由母權(quán)制向父權(quán)制的轉(zhuǎn)變，但是還是有一些不同的。《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“媧，古之神圣女，化萬(wàn)物者。”可見(jiàn)其崇高地位，但是之后，卻再也沒(méi)有一位如此出眾的女神，最后的人們，開(kāi)始對(duì)女神們逐漸淡忘，取而代之的是一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的男神，女性似乎被這個(gè)社會(huì)藏了起來(lái)，而很少被提及。古希臘女性的地位似乎經(jīng)歷了更顯著的降低，如雅典娜贏了波塞冬，付出的代價(jià)卻是取消女性的投票權(quán)和孩子隨母姓的權(quán)利，這是男權(quán)制崛起的一個(gè)表現(xiàn)，也是統(tǒng)治階層為維護(hù)自身利益而進(jìn)行的“自圓其說(shuō)”。又如其所說(shuō)，第一個(gè)女性潘多拉是罪惡的象征，而且是宙斯為了報(bào)復(fù)普羅米修斯而創(chuàng)造的，她為人類(lèi)帶來(lái)了各種各樣的災(zāi)難，卻唯獨(dú)沒(méi)有給人們希望。再如，雅典娜是從宙斯的腦門(mén)鉆出來(lái)的，被稱(chēng)作是“父親的孩子”，而且生來(lái)就尚武，處處洋溢著男子的陽(yáng)剛之氣，沒(méi)有絲毫女子的矯揉造作。同時(shí)也表明一個(gè)事實(shí)：“宙斯不靠赫拉就能生下杰出的雅典娜，但是赫拉不靠宙斯，卻只能生下瘸腿的赫淮托斯和巨妖提豐。”②

二、形成諸多差異的原因。

筆者認(rèn)為，最主要的原因是由于地理環(huán)境的因素。希臘多半島，海岸線(xiàn)綿長(zhǎng)，土壤較為貧瘠，航海發(fā)達(dá)是因?yàn)樯娴男枰麄儫釔?ài)冒險(xiǎn)，具有創(chuàng)新精神。同時(shí)，由于不斷遭受外族的入侵，使其不斷經(jīng)歷外來(lái)文化與本國(guó)文化的融合。為生存而不擇手段，形成了其崇尚武力的傳統(tǒng)。與之相比，中國(guó)則要優(yōu)越得多，由于地理?xiàng)l件的影響，中國(guó)古代的先民很早便開(kāi)始進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，因而也不可避免農(nóng)耕民族的保守性格，中庸、缺少創(chuàng)新意識(shí)和冒險(xiǎn)精神。

也正因?yàn)槿绱耍袊?guó)古代的神多是與自然災(zāi)害抗?fàn)幍模w現(xiàn)了農(nóng)耕民族人們一種普遍的需求，也可以說(shuō)是一種求助，藉以消除其對(duì)于自然災(zāi)害的恐懼。古希臘則沒(méi)有體現(xiàn)到這一點(diǎn)。

還有便是兩大民族對(duì)于人性本源問(wèn)題的不同定位。中國(guó)古代偏重認(rèn)為“人性本善”，因而多會(huì)從好的方面出發(fā)來(lái)寫(xiě)，古希臘則不同，其認(rèn)為的是“原罪”，人們也因?yàn)橄嘈努F(xiàn)世的痛苦可以換來(lái)來(lái)生的幸福，是一種超脫。

三、對(duì)后世的影響。

古希臘神話(huà)對(duì)于整個(gè)歐洲文明都具有重要意義，難怪會(huì)有人說(shuō)“沒(méi)有古希臘、古羅馬，就沒(méi)有整個(gè)歐洲。”其所體現(xiàn)的人文思想和理性思維，深深地影響了后來(lái)的歐洲社會(huì)，也促使其自身走上了民主的道路。中國(guó)古代神話(huà)所體現(xiàn)出來(lái)的倫理道德，也深深地影響了中國(guó)社會(huì)。很多神都是優(yōu)秀統(tǒng)治者的范例。但同時(shí)，其保守的思想也對(duì)人們起到了一定的禁錮作用，忽略了人的能動(dòng)作用，而尋求一種“循規(guī)蹈矩”，不利于創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，如今我們一直強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，也便是缺乏的一種表現(xiàn)。

古希臘的神話(huà)對(duì)建筑、文學(xué)等多個(gè)方面都有具體而深遠(yuǎn)的影響，影響了人們的價(jià)值觀(guān)和審美，且其神話(huà)滲透進(jìn)普通希臘人生活的方方面面。與之相比，中國(guó)古代的神話(huà)的普及率遠(yuǎn)不及古希臘神話(huà)，現(xiàn)如今，很多人都不知道這些神話(huà)的具體內(nèi)容，更容易為人們所熟知的反而是后世一些文學(xué)作品中所提到的。像是《西游記》中的玉皇大帝、如來(lái)佛，便是深受佛家思想的影響。（作者單位：華南師范大學(xué)文學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 伯特曼.奧林匹斯山之巔：破譯古希臘神話(huà)故事[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社.2005

[2] 田兆元.神話(huà)與中國(guó)社會(huì)[M].上海：上海人民出版社.1998

[3] 王以欣.神話(huà)與歷史——古希臘英雄故事的歷史和文化內(nèi)涵[M].北京：商務(wù)印書(shū)館.2006

[4] 皮埃爾·布呂萊.古希臘人和他們的世界[M].譯林出版社.2006

[5] 羅念生.希臘漫話(huà)[M].上海：三聯(lián)書(shū)店.1988

[6] 袁珂.中國(guó)古代神話(huà)[M].北京：華夏出版社.2003

注解：

第5篇：人性本善的例子范文

關(guān)鍵詞：同感 主體間性 語(yǔ)言 文化

（一）同感的形成

在最初的意義上，我們并不能交流，主體之間只是一種在各自境域內(nèi)的一種意向。盡管我們的意向可能相同，但此時(shí)我們形成的是一種同感。例如，一個(gè)高個(gè)與一個(gè)矮個(gè)相遇，在足夠近的距離內(nèi)，二者同時(shí)處于彼此的意向視域，這時(shí)，高個(gè)會(huì)感到矮個(gè)的矮，矮個(gè)也會(huì)感到高個(gè)的高，同時(shí)，意向有一種轉(zhuǎn)向。在薩特的理論中，自我的發(fā)現(xiàn)是建立于他人的出現(xiàn)。同樣在這個(gè)例子中，同感的形成，也在于對(duì)我的發(fā)現(xiàn)。高個(gè)感到矮個(gè)的矮，又感到別人的注意，從而意向轉(zhuǎn)向，又感到了自己的高，這樣形成了矮個(gè)的意向。反之，亦然。這樣，同感在一個(gè)注意的意義上形成，或者是主體間彼此的意向中形成。但是，我們?cè)诖瞬⒉粫?huì)知道對(duì)象的感知，我們還不能形成一個(gè)共同的知識(shí)。在此只是在自己的私域內(nèi)對(duì)別人有一種移情，這種移情是最初意義上的，但卻是共同知識(shí)形成的一個(gè)最關(guān)鍵的過(guò)程。

（二）語(yǔ)言

語(yǔ)言的形成，是同感發(fā)展的必須工具，是形成更多共同認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵，是知識(shí)形成的又一基礎(chǔ)。但是，語(yǔ)言的形成也是意向性活動(dòng)結(jié)果。在維特根斯坦的理論中，“語(yǔ)言是關(guān)于世界的圖式，他能夠描述一個(gè)事實(shí)，圖式的的組成部分和外界現(xiàn)象的每一組成部分有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，同時(shí)聯(lián)結(jié)圖式各個(gè)組成部分的結(jié)構(gòu)方式必須與聯(lián)結(jié)被描繪對(duì)象的結(jié)構(gòu)相一致。”[1]語(yǔ)言的形成在于語(yǔ)言游戲的過(guò)程，語(yǔ)言游戲其最重要的過(guò)程在于共同意向。比如，在與另一個(gè)主體發(fā)生關(guān)系時(shí)，我們的意識(shí)共同指向某個(gè)對(duì)象，比如桌子。這里，語(yǔ)言的形成是一個(gè)意識(shí)的時(shí)間流動(dòng)過(guò)程，同樣，這里建立在移情的基礎(chǔ)上，而且，有一種知覺(jué)預(yù)期。首先，我與另一主體共同意向一張桌子，因?yàn)槲覀冇滞瑫r(shí)意向?qū)Ψ剑蛘咦⒁鈱?duì)方，我們注意到對(duì)象在注意桌子，于是我產(chǎn)生他人的同感，另一個(gè)主體發(fā)出“桌子”的音，或者寫(xiě)下“桌子”這個(gè)詞。這樣，我們就在語(yǔ)言上達(dá)到了一個(gè)共識(shí)。同樣的方法，我們將我們自身有的對(duì)于對(duì)象的本質(zhì)聯(lián)系的判斷，“實(shí)在的”判斷，想象等用共同的移情方式來(lái)形成共同的句子。

當(dāng)然，這里同樣有一種知覺(jué)預(yù)期，比如，我們意向另一個(gè)主體在和我同時(shí)意向著一張桌子，于是我發(fā)音出桌子。但是，下次我們遇到了一只蒼蠅，他卻發(fā)音為桌子，這里，我的知覺(jué)預(yù)期就是否定了，因?yàn)樗耙庀虻降氖亲雷由系纳n蠅。所以，之前我就處于一種一廂情愿的意向活動(dòng)中。但是，這里又出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是聲音的接受過(guò)程，他人主體為什么會(huì)接受這個(gè)聲音。其實(shí)在這里，并沒(méi)有一種被動(dòng)接受，只是當(dāng)我發(fā)音或?qū)懽謺r(shí)，聲音或字成了他人主體的意向視域。他人主體只是通過(guò)移情來(lái)復(fù)制了一個(gè)聲音。即發(fā)音也是一個(gè)意向過(guò)程。語(yǔ)言的形成整個(gè)過(guò)程是不間斷的交雜著意向活動(dòng)。當(dāng)語(yǔ)言形成時(shí)，同感便可以表達(dá)。

（三）文化的形成

在文化的含義中，隱含著具有某種普遍性的、是人類(lèi)或一定群體所共同擁有的東西。那么，這種共同性的東西何以形成，在此我們依然用意向性的理論作為解釋。

首先是科學(xué)的形成。科學(xué)的形成建立于語(yǔ)言的形成基礎(chǔ)上。我們?cè)谂c另一個(gè)主體共同處于對(duì)方視域中，我們可能形成注意，從而可能用語(yǔ)言交流，形成知識(shí)。我們一直重申，意向是一種時(shí)間性的意識(shí)流，是圍繞著一定的邊緣域而保留過(guò)去和向未來(lái)延伸。在我們與另一個(gè)主體交流時(shí)，我們彼此的意向是在不停流動(dòng)的，在此，我們應(yīng)用一種邏輯的先后次序?qū)^(guò)程進(jìn)行分析，而無(wú)論其時(shí)間發(fā)生的共同性。

其次是觀(guān)念、道德等社會(huì)文化的形成。社會(huì)文化不比社會(huì)科學(xué)，它的形成有其更復(fù)雜的特點(diǎn)。其形成來(lái)自于主體的共情。比如，“孝敬父母”這一文化。起初，在我們的行為中，并沒(méi)有一種愛(ài)他人的過(guò)程，只是在我與他人的共情中形成的。當(dāng)父母出現(xiàn)在我的視域內(nèi)時(shí)，父母有一種對(duì)我愛(ài)的過(guò)程，有一些愛(ài)的行為，比如說(shuō)在我們生病時(shí)對(duì)我們無(wú)微不至的照顧，當(dāng)我意向這種愛(ài)的行為時(shí)，會(huì)有一種快樂(lè)的感覺(jué)，但是，當(dāng)有一個(gè)他人主體對(duì)我有恨的行為時(shí)，同時(shí)我意向這種恨時(shí)，我們會(huì)有不開(kāi)心的感覺(jué)，于是我們?cè)谶@個(gè)境域，也就是和父母相處的過(guò)程中有了這個(gè)感覺(jué)，有了一種“習(xí)性”。當(dāng)然，這種感覺(jué)也是自我意向內(nèi)身情感的結(jié)果。從而，我們?cè)趯?duì)父母時(shí)，就有一種愛(ài)的行為。這種行為來(lái)自與父母共同境域的共情。之前我們形成了感覺(jué)的“習(xí)性”，當(dāng)我們對(duì)父母愛(ài)時(shí)，父母會(huì)開(kāi)心，對(duì)這種狀態(tài)的注意，從而我們的意向有一種轉(zhuǎn)向，“習(xí)性”使我們感到對(duì)象的開(kāi)心。并且，這種感覺(jué)是共識(shí)的，因?yàn)檫@里用到了語(yǔ)言，即體態(tài)語(yǔ)言。父母開(kāi)心，會(huì)有笑，興奮等表現(xiàn)，這種能指表達(dá)了一種所指。但是，是否存在“良心”或“人性本善”的問(wèn)題，即為什么父母感到開(kāi)心，我們就需要采取愛(ài)的行為。為什么我們要使父母感到開(kāi)心，這是因?yàn)橐粋€(gè)境域的問(wèn)題。我作為一個(gè)主體，父母作為一個(gè)主體，我們彼此形成一個(gè)特殊的境域，因?yàn)樵诖酥埃覀冃纬梢环N“習(xí)性”，在這個(gè)境域中，我是開(kāi)心的，即無(wú)論是我意向父母愛(ài)的行為，還是我意向父母接受我的愛(ài)，我們的境域是一樣的，因此我們能形成同樣的開(kāi)心。這樣，我們?nèi)绻龅绞且粋€(gè)恨的對(duì)象，我和這個(gè)主體就處于又一個(gè)境域中，在這個(gè)境域，我因能共情到他人主體的不開(kāi)心而開(kāi)心。這樣，主體我形成了一種觀(guān)念。

但是因?yàn)橛泻鲆暤膯?wèn)題，認(rèn)識(shí)是一種多視角的，所以我們有可能“不在場(chǎng)”，即我們雖然和父母同處于一種意向彼此的境域中，但是我們可能的意向內(nèi)容和性質(zhì)并非是父母的愛(ài)的行為。將一定的存在文化的觀(guān)念形成要成為普遍性的，還要借助語(yǔ)言，進(jìn)行觀(guān)念拓展。于是，主體有個(gè)反復(fù)意向的過(guò)程,或者是一種解釋過(guò)程。在我說(shuō)出聲音“淳樸”，主體他意向這個(gè)聲音，達(dá)到的是一種無(wú)“習(xí)性”的所指，即主體他不能直觀(guān)“淳樸”這一詞的概念本質(zhì)。于是主體他表現(xiàn)出一種疑問(wèn)的行為，這種行為作為主體我的意向視域，主體我會(huì)繼續(xù)發(fā)出聲音將“淳樸”這概念解釋?zhuān)按緲憔褪菦](méi)有心機(jī)，豪爽，人與人之間的融合”，也許他人還不理解，于是又有一種對(duì)“心機(jī)”，“豪爽”等的解釋?zhuān)绱朔磸?fù)進(jìn)行。主體我與主體他人之間不斷地在一個(gè)時(shí)間的流動(dòng)過(guò)程中，意向活動(dòng)不停地在轉(zhuǎn)向，流動(dòng)。最后，我與主體他形成一個(gè)共同的觀(guān)念。

第6篇：人性本善的例子范文

在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)，要想管理好一群人，并非易事。不是說(shuō)你的權(quán)利越大你就能越好的去管理別人。

如果不能收攏人心。那么，必然會(huì)遇到很多管理上的煩惱。

不論你是低端管理還是高端管理，收攏人心是不可缺的一門(mén)必修課，在我們的生活中，所謂的人緣其實(shí)就是一種心與心的交匯，人與人交好的一種心態(tài)。

相信絕大部分人只要你對(duì)他無(wú)惡意，他自然也不會(huì)對(duì)你產(chǎn)生惡意。人性本善，這個(gè)道理無(wú)論后天怎么改變，人的內(nèi)心深處依舊會(huì)保持一份善意。

只要我們懂得怎么去把那份善意給引導(dǎo)出來(lái)。這樣我們身邊不論是工作還是生活都會(huì)變的和諧，相反則會(huì)變的壓抑，在這兩種氣氛下工作，相信不用我說(shuō)大家也知道和諧氣氛的工作環(huán)境一定會(huì)比壓抑工作的環(huán)境會(huì)順暢很多。

在企業(yè)管理中，管理者如果太過(guò)自負(fù)，盛氣凌人且沒(méi)有過(guò)人的強(qiáng)悍能力，這樣的管理者其實(shí)就會(huì)是一種失敗的管理者。他會(huì)在管理中遇到很多不必要發(fā)生的麻煩，而這些麻煩可能就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)工廠(chǎng)覆滅。

在企業(yè)管理中，我們都必須要充分了解，個(gè)人和企業(yè)是一種什么樣的關(guān)系。

好多管理者潛意識(shí)中都會(huì)認(rèn)為，下手人員只是工廠(chǎng)請(qǐng)來(lái)打雜或存在藐視的心態(tài)。但是真正的管理者他不會(huì)這樣去認(rèn)為，因?yàn)樗浞值牧私夤S(chǎng)所有人員，其實(shí)就是工廠(chǎng)的一份參與者，工廠(chǎng)有權(quán)利解雇他們。但是同樣，里面的人員也有權(quán)利脫離某個(gè)公司。這就是一種平等的姿態(tài)。

如果一個(gè)管理者沒(méi)有這種平等的姿態(tài)，那么他在管理中就會(huì)出現(xiàn)很多不必要的問(wèn)題。

舉個(gè)例子，有一名員工想要辭職的離開(kāi)那個(gè)工廠(chǎng)。但是工廠(chǎng)管理者因?yàn)闃I(yè)務(wù)需要也沒(méi)有問(wèn)他為什么離職，只是一味的不同意放那個(gè)人離開(kāi)。

而就是因?yàn)檫@樣，那位員工在生產(chǎn)過(guò)程中，他把一大堆垃圾等臟東西裝進(jìn)了已經(jīng)包裝完成的箱子中。

放一箱有垃圾的臟東西產(chǎn)品或許對(duì)有些工廠(chǎng)來(lái)說(shuō)問(wèn)題不大，但是我試問(wèn)下，要是他多放了幾箱，又或者你的那個(gè)客戶(hù)就是一位很看重細(xì)節(jié)的客戶(hù)呢？

結(jié)果相信大家都可能猜得到。

退貨》》》

沒(méi)錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了退貨是必然的，但是這只是退貨這么簡(jiǎn)單的事嗎？

這是不確定的。

好多人認(rèn)為這可以追究他個(gè)人的責(zé)任，但是我想說(shuō)的是，木已成舟，即使能追究這件事，最大的受害者還是廠(chǎng)方。

而我舉得例子其實(shí)是一個(gè)很真實(shí)發(fā)生在我身邊的事。那批貨是出給國(guó)外一家知名企業(yè)的產(chǎn)品，但是由于我上訴所說(shuō)的原因，被客戶(hù)的檢驗(yàn)人員抽到放很多垃圾的產(chǎn)品。最后客戶(hù)二話(huà)不說(shuō)，直接把那批三千萬(wàn)的產(chǎn)品全部退回。不久公司便收到客戶(hù)取消和我們公司的合作的所有訂單，而且還要追究我們公司侮辱他們?nèi)烁竦荣r禮道歉。

最后總公司老總在暴怒中把我們分公司全體職員全部解雇。

這個(gè)事例可能在絕大部分公司不可能發(fā)生，但是相信不必要的問(wèn)題還是會(huì)經(jīng)常困擾著絕大部分的管理者。

如果我們這樣試想下，管理主管部門(mén)對(duì)下手一線(xiàn)員工有一定的維護(hù)，對(duì)他們有貢獻(xiàn)，那么那位主管肯定會(huì)得到手下員工的擁護(hù)和愛(ài)戴，那么人性就體現(xiàn)出來(lái)。只要主管部門(mén)能好好向他解析其中工廠(chǎng)中面臨的困難，他可能就會(huì)留下來(lái)幫工廠(chǎng)渡過(guò)難關(guān)。相反，要是主管能耐心聽(tīng)完員工要離職的原因，最后確定他有非走不可的理由，那么放他離去并非就是一件壞事。

所以從上面事例中就可以看出管理者還缺少一定的人道意識(shí)和管理的手段。他首先沒(méi)有把下手?jǐn)[在一個(gè)平等層次進(jìn)行交談，這種管理者其實(shí)就是失敗的管理者。

在舉個(gè)去年發(fā)生在某某廠(chǎng)內(nèi)部的一件事例，那個(gè)工廠(chǎng)的一位董事老總被董事會(huì)決定離職，但是后來(lái)有好多員工竟然要罷工要求他們的董事會(huì)留下那位董事老總。從中我們就可以看出，這位董事老總是一位受人愛(ài)戴的領(lǐng)導(dǎo)。不然他們?yōu)槭裁磿?huì)因?yàn)樗瞿敲炊嗯c自己無(wú)關(guān)的事呢！

所謂同甘共苦并不是一方有利益能出現(xiàn)的，這必須是建立在相互利益交匯下才能產(chǎn)生的一種共鳴現(xiàn)象。

著名的華人首富李嘉誠(chéng)曾經(jīng)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，也出現(xiàn)過(guò)人員不夠的事。但是他又沒(méi)有足夠的資金去應(yīng)聘工人，最后為什么他還是能夠在客戶(hù)規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)呢？

他并不是神仙，他和我們都是一樣只是一名普通的人。但是他用的管理方法就是有我所說(shuō)的得人心。

因?yàn)樗谧约旱墓纠锶司壓茫运乃袉T工都愿意和他一起渡過(guò)一次次困難。這些并不是說(shuō)他們就能得到多少，而是他們只是為了一個(gè)人，所以他們寧愿晚上不休息，不睡覺(jué)也要幫他渡過(guò)難關(guān)。

而為什么他們要這樣做呢？

這就有很多因素，但是這些因素中都會(huì)脫離不了一個(gè)問(wèn)題，那就是人心。

有些人可能是佩服他個(gè)人才愿意幫他，有些人可能是因?yàn)樵?jīng)得到過(guò)他的幫助才回報(bào)他。這些都是因素，但是這些因素中都離不開(kāi)李嘉誠(chéng)已經(jīng)得到了第一步收服人心的階段。

收服人心不是一句話(huà)也不是一件事就能夠做到的事情，我們必須要有那樣的潛意識(shí)去做，才能夠換得別人真誠(chéng)的回報(bào)。

所以跟著他的員工是幸運(yùn)的，同時(shí)李嘉誠(chéng)也是幸運(yùn)的。因?yàn)樗兴麄兊牟恍父冻觯圆庞辛私裉斓某删汀：枚嗳丝赡懿粫?huì)認(rèn)同我這種觀(guān)念，或許你會(huì)說(shuō)他之所以能成功全是靠他自己打拼出來(lái)的。要是你有這樣的思想，我不會(huì)輕易去否認(rèn)你。同時(shí)我想說(shuō)的是，一個(gè)企業(yè)是一個(gè)人能抗的起的嗎？

如果你認(rèn)為是，那么我想說(shuō)一個(gè)企業(yè)的結(jié)構(gòu)。

我們都知道企業(yè)分有很多部門(mén)，同時(shí)都會(huì)有很多機(jī)構(gòu)制度等問(wèn)題去約束員工。

但是同樣，如果你有一個(gè)很大的企業(yè)而沒(méi)有人幫你生產(chǎn)制造，那么你的企業(yè)又怎么能說(shuō)是企業(yè)呢！

個(gè)人觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，凡是企業(yè)都是脫離不了群體。而經(jīng)常被管理者忽略的人，便是那些沒(méi)有地位的一線(xiàn)員工。其實(shí)為工廠(chǎng)創(chuàng)造財(cái)富的是一個(gè)團(tuán)體，團(tuán)體中雖然有能力強(qiáng)弱之分，但是這并不能就忽略他們對(duì)公司的貢獻(xiàn)。

而很多工廠(chǎng)的管理者，他們總是以為換一個(gè)普通員工沒(méi)什么問(wèn)題，但是有時(shí)候很多廠(chǎng)就是因?yàn)檫@種習(xí)慣，最后到頭來(lái)，一個(gè)所謂的老員工都沒(méi)有。

這在現(xiàn)實(shí)中的廠(chǎng)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)變的很普遍。好多管理者也曾經(jīng)想過(guò)，自己公司待遇福利等等都比別的公司做的好，但是為什么就是留不住人員呢？

其實(shí)這些就要問(wèn)問(wèn)公司的管理有沒(méi)有做到位。所謂的做到位就是有沒(méi)有做到收攏人心。

比如很多時(shí)候，工廠(chǎng)的員工和管理者起沖突的時(shí)候，有沒(méi)有公平公正的處理問(wèn)題。不論是什么公司都好，一定要記住，用平等的姿態(tài)去處理每件事，這是讓人尊重的最起碼的保證。

管理

管理意在于更有效的達(dá)成目標(biāo)。

一個(gè)工廠(chǎng)的生存，無(wú)非就是看他的效益。而排在效益的前面有很多，用QDC法則來(lái)說(shuō)就是先做好品質(zhì)其次是成本的降低最后才是效益的收成。

而我們首先要說(shuō)說(shuō)品質(zhì)。

品質(zhì)是什么？

品質(zhì)就是生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品必須要達(dá)到客戶(hù)的要求為目的。

而我們的產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中都脫離不了人、機(jī)、料、環(huán)、法這五種必不可少的因素。

而這里起最重要的無(wú)非是人，因?yàn)槿耸亲铍y管理的一環(huán)，他們有自己的思維，有自己的想法。這是不好管理的缺陷同時(shí)也是人的優(yōu)點(diǎn)。

要是我們仔細(xì)的深入，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，機(jī)、料、環(huán)、法都離不開(kāi)人，所以人就是生產(chǎn)的核心。但是為什么我們的管理者不能把這種核心進(jìn)行有效的管理呢？

管理人第一要做的是能留人。

何為能留人，在我們身邊有很多不同色彩的工廠(chǎng)，而每個(gè)工廠(chǎng)的管理水平都是差不多的。但是為什么會(huì)留不住人呢？

其實(shí)有很多現(xiàn)實(shí)中的案例可以拿來(lái)說(shuō)明的，比如我們國(guó)內(nèi)企業(yè)和國(guó)外企業(yè)做對(duì)比，往往我們國(guó)內(nèi)的企業(yè)要想國(guó)外的企業(yè)看齊學(xué)習(xí)。

但是管理高層往往他們就會(huì)忽略一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，那就是他們只看到外國(guó)企業(yè)得到管理的好處，而忽略了他們對(duì)員工自身利益的提升及一些人性的幫助。

第7篇：人性本善的例子范文

據(jù)陽(yáng)明先生自述，他欣然有會(huì)于禪心在前，但感覺(jué)“于孔子之教間相出入”。又大悟于龍場(chǎng)在后，這時(shí)更“體驗(yàn)探求，再更寒暑，證諸《五經(jīng)》、《四子》，沛然若決江河而放諸海也。”（傳習(xí)錄下）我們就可以了解良知說(shuō)正是陽(yáng)明自己的思路從禪到儒成功轉(zhuǎn)換的結(jié)果。這個(gè)經(jīng)歷，是實(shí)悟于禪在先，又回歸于儒道傳統(tǒng)的復(fù)雜過(guò)程。

一．孟子說(shuō)良知

讓我們先回到孟子的良知說(shuō)。《孟子》中說(shuō)：“人之所不學(xué)而能者，其良能也。所不慮而知者，其良知也。孩提之童，無(wú)不知其親者；及其長(zhǎng)也，無(wú)不知敬其兄也。親親，仁也。敬長(zhǎng)，義也。”（孟子。盡心章句上）這是儒家經(jīng)典中最早見(jiàn)到的關(guān)于良知的文字。

《孟子》的成書(shū)是由弟子們記錄孟子的談話(huà)內(nèi)容，因此其語(yǔ)言風(fēng)格純是口語(yǔ)，也就沒(méi)有文言的那些字斟句酌。我們讀的時(shí)候，如果把自己放進(jìn)去，好像與圣人對(duì)話(huà)，就能夠體會(huì)到那種自然流出的智慧和風(fēng)采。程子曰：“學(xué)者須將《論語(yǔ)》中諸弟子問(wèn)處便作自己?jiǎn)枺ト舜鹛幈阕鹘袢斩劊匀挥械谩！笔呛苡械览淼摹？上Ш笕顺３Ｈゴ╄徃綍?huì)，反而離圣人的原意遠(yuǎn)了。

“孩提之童，無(wú)不知其親者；及其長(zhǎng)也，無(wú)不知敬其兄也。親親，仁也。敬長(zhǎng)，義也。”這兩句是對(duì)良知良能的舉例說(shuō)明。小孩從小親近父母，長(zhǎng)大了知道尊敬兄長(zhǎng)，這些是不需要學(xué)就懂的。這里所說(shuō)的良知良能，不外是說(shuō)天生即有而非后天學(xué)習(xí)而得，并沒(méi)有明顯區(qū)分的不同意思，也不是一個(gè)抽象的概念。

孟子說(shuō)良知良能，是要強(qiáng)調(diào)仁義禮智與生俱來(lái)，也就是人性本善。這與他的另一個(gè)說(shuō)法：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。”（孟子。告子章句上）實(shí)在是完全相同的意思。

二．良知的妙用

體會(huì)良知概念所包含的復(fù)雜和曲折，是解讀陽(yáng)明由禪到儒轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵。

（1）陽(yáng)明接著孟子說(shuō)：“知是心之本體。心自然會(huì)知，見(jiàn)父自然知孝，見(jiàn)兄自然知弟，見(jiàn)孺子入井自然知惻隱，此便是良知，不假外求。”（傳習(xí)錄上）直解的意思是：良知是心的本體，而心能知道孝弟惻隱，都是這個(gè)本體的作用顯現(xiàn)。孟子只說(shuō)良知，而陽(yáng)明提出了“良知是心之本體”的范疇。然而究竟什麼是心的本體、或曰本體的良知？

對(duì)禪而言，性體真空，不生不滅，寂然不動(dòng)。所以禪宗六祖惠能大師曰：“向汝道無(wú)名無(wú)字，汝便喚作本原佛性。”本原佛性尚且不可說(shuō)，何況是良知。陽(yáng)明所謂“無(wú)善無(wú)惡的是心之體”，“心之本體，無(wú)起無(wú)不起，”都是依這空性而立。“良知只是一個(gè)天理自然明覺(jué)發(fā)見(jiàn)處”（傳習(xí)錄中）。發(fā)見(jiàn)自然明覺(jué)時(shí)，也只是見(jiàn)這空性的本體。可以不夸張地說(shuō)，離開(kāi)了對(duì)禪意的真實(shí)體悟，心學(xué)便沒(méi)有立足之處，對(duì)于陽(yáng)明學(xué)說(shuō)的理解更是無(wú)法得以貫通。從禪的角度，如果一定要說(shuō)“良知”為本體，這“良知”只能是一個(gè)假名，不具有實(shí)體性。（參考：1。“一切法皆是佛法。一切法者，即非一切法，是故名一切法。”—金剛經(jīng)；2。“如來(lái)藏中，性色真空，性空真色，。。但有言說(shuō)，都無(wú)實(shí)意。”---楞巖經(jīng)）

陽(yáng)明對(duì)此有透徹的了解。其發(fā)明本體曰：“心也，性也，天也，一也。”“天下無(wú)性外之理，無(wú)性外之物。”（傳習(xí)錄中）就是說(shuō)心、性、天都是假名，原本不二。其舉例言事則有：“心之發(fā)也，遇父便謂之教，遇君便謂之忠。自此以往，名至于無(wú)窮，只一性而已。猶人一而已，對(duì)父謂之子，對(duì)子謂之父，自此以往，至于無(wú)窮，只一人而已。”（傳習(xí)錄上）那末，陽(yáng)明為什麼命名一個(gè)新的假名？一方面，這使得原本微妙難知的心之本體由此獲得良知這樣一個(gè)通俗的儒家形式。另一方面，“良知”還另有妙用。

（2）陽(yáng)明由悟心得到“無(wú)善無(wú)惡的是心之體”，但是這個(gè)境界與儒家傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大的落差。在禪言，作為本體的空性是可悟見(jiàn)而不可指證的。在儒家的圣人，則很少談到本體的問(wèn)題。孔子說(shuō)“克己復(fù)禮為仁”，孟子講“存心養(yǎng)性事天”，都是強(qiáng)調(diào)后學(xué)在日用和篤行上下功夫。“夫子之文章，可得而聞也；夫子之言性與天道，不可得而聞也。”（論語(yǔ)。里仁）

陽(yáng)明以良知的概念在絕頂之間架起一座獨(dú)木橋，連接了兩種不同的思維：一頭是孔孟（起用），另一頭是禪意（本體）。這是如何做到的？請(qǐng)看下面的兩個(gè)例子。

“天地生意，花草一般，何曾有善惡之分？子欲觀(guān)花，則以花為善，以草為惡；如欲用草時(shí)，復(fù)以草為善矣。此等善惡，皆由汝心好惡所生，故知是錯(cuò)。”（傳習(xí)錄上）

“性無(wú)不善，故知無(wú)不良，良知即是未發(fā)之中，即是廓然大公、寂然不動(dòng)之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽，然于良知之本體，初不能有加損于毫末也。知無(wú)不良，而中寂大公未能全者，是昏蔽之未盡去而存之未純耳。體即良知之體，用即良知之用，寧復(fù)有超然于體用之外者乎？”（答陸原靜書(shū)）

這兩段話(huà)同是講善惡。我們?nèi)绻?xì)心體會(huì)，第一段講善惡與禪無(wú)異；而第二段初讀時(shí)禪意盎然，爾后卻會(huì)感受到儒家言說(shuō)的意味。為什麼呢？在本體意義上的性和良知原是無(wú)相而不生分別的假名，所謂“離即離非、是即非即”（楞巖經(jīng)）。而陽(yáng)明所講的“廓然大公”，把本體的一般性的存在，換成了“人”的存在，其暗含的意蘊(yùn)也變成了具體有相的人之性善與人之良知。

陽(yáng)明的另一段話(huà)，似乎可以拿來(lái)作為注腳：“至善者性也。性元無(wú)一毫之惡，故曰至善。”（傳習(xí)錄上）可以看出來(lái)，這個(gè)“至善”，分明就是孟子說(shuō)的“人性善”。

我們?cè)偃嫖叮桶l(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)“性無(wú)不善、知無(wú)不良”這個(gè)命題，孟子的良知說(shuō)已經(jīng)悄然地代替了假名的良知。接下來(lái)“良知即是未發(fā)之中，即是廓然大公”，已經(jīng)是指孟子說(shuō)良知。而“寂然不動(dòng)之本體，人人之所同具”，就移花接木、順理成章地成了“孟子說(shuō)良知”所具有的本體性。結(jié)句“體即良知之體，用即良知之用，寧復(fù)有超然于體用之外者乎？”再對(duì)脫胎換骨以后的“良知本體”進(jìn)一步認(rèn)定。這樣一來(lái)，由孟子的“人之所不學(xué)而能、不慮而知”引申出來(lái)，以良知為心之本體，便具備了儒家道統(tǒng)上的合法性。同時(shí)為儒家的學(xué)人開(kāi)辟了一條簡(jiǎn)易的門(mén)徑。

用今天通俗的說(shuō)法比喻，這就好像兩個(gè)不同的人在共用一張身份證---由陽(yáng)明自己設(shè)立的良知概念。這在陽(yáng)明，是很典型的。在篇首所引的一段中，我們也看到同樣的特征。“知是心之本體”是假名的良知，（即禪）“心自然會(huì)知”，則是孟子說(shuō)的良知。（即儒）原本這里是指首句的“心之本體”不假外求，但陽(yáng)明以“自然會(huì)知”推導(dǎo)出末句“此便是良知、不假外求”，便將原本意義不同的二者揉到一起。暗渡陳倉(cāng)之妙，讀者自可玩味。

孟子認(rèn)為，良知良能是人與生俱來(lái)的本能。但人既是生滅法，則良知良能亦是生滅法。故知良知良能不是那個(gè)不來(lái)不去的本體，而是本體之起用的層次。此理其實(shí)甚明。如果用海比喻空性的本體，用海里舀出的一杯水比喻孟子良知說(shuō)。這杯里都是海水，但是不可因此而指杯水為海。

換言之，我們?cè)陉?yáng)明學(xué)中看到“良知”具有二重性，形上的層次是假名的良知（即禪），形下的層次是孟子的良知（即儒）。二者交相為用。在《傳習(xí)錄》中就有上一截和下一截的說(shuō)法。不過(guò)陽(yáng)明運(yùn)用純熟，使得兩截之間泯然無(wú)痕罷了。這就是為什麼我們讀來(lái)常常會(huì)有些許似是而非的困惑，或者毋寧說(shuō)，在良知的概念里面，從一開(kāi)始就孕育包含了后來(lái)的轉(zhuǎn)換。

三．良知：心之本體

“知是心之本體”。心學(xué)籍由良知而得以開(kāi)辟對(duì)于本體的探討，首先是得力于對(duì)禪意的領(lǐng)會(huì)。禪宗教人明心見(jiàn)性，是直接悟見(jiàn)本體。在佛教言，佛性人人本具，不生不滅、不垢不凈、不減不增。

陽(yáng)明以良知作為心的本體，與佛性異名同體，也是普遍的、絕對(duì)的存在。良知之為天，可以進(jìn)一步推廣到宇宙萬(wàn)物之理。“良知之虛，便是天之太虛；良知之無(wú)，便是太虛之無(wú)形。日月風(fēng)雷山川民物，凡有貌象形色，皆在太虛無(wú)形中發(fā)用流行。”（傳習(xí)錄下）

據(jù)此普遍性可知，“良知之在人心，無(wú)間于圣愚，天下古今之所同也。”（傳習(xí)錄中）“良知者，心之本體，即前所謂恒照者也。心之本體，無(wú)起無(wú)不起，雖妄念之發(fā)，而良知未嘗不在，。。雖有時(shí)而或蔽，其體實(shí)未嘗不明也，察之而已耳。”（答陸原靜書(shū)）

據(jù)此普遍性，陽(yáng)明才能跨越“博而寡要、勞而少功”的繁文縟節(jié)和理學(xué)的義理思辨而直接上承孔孟先圣的本旨。無(wú)論是圣人還是俗人，古人還是今人，都根源于同一個(gè)良知。心之本體，本來(lái)無(wú)二無(wú)別。我們識(shí)得自己的良知，也就繼承了古圣人的仁心。

好比一座智慧的寶庫(kù)，一向被認(rèn)為是由圣人在保管。我們后人就拼命地翻賬簿，希望能破解開(kāi)啟寶庫(kù)的密碼。有一天，我們發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)與圣人共同享有著開(kāi)啟寶庫(kù)的鑰匙，我們還需要漫無(wú)目標(biāo)地去尋找嗎？

良知之為性，則有“性無(wú)不善，故知無(wú)不良”。由良知的絕對(duì)性，可知圣人之心，同于天命之性，寂然不動(dòng)，不來(lái)不去。所以“無(wú)不善、無(wú)不良”，不是等同于世俗所執(zhí)著在一事一物上的“善良”，而是無(wú)我無(wú)私之心，不免而中，自然合于天理。

陽(yáng)明指出“良知即是未發(fā)之中，即是廓然大公。”“‘未發(fā)之中’即良知也，無(wú)前后內(nèi)外而渾然一體者也。。。未發(fā)在已發(fā)之中，而已發(fā)之中未嘗別有未發(fā)者在；已發(fā)在未發(fā)之中，而未發(fā)之中未嘗別有已發(fā)者存。是未嘗無(wú)動(dòng)靜，而不可以動(dòng)靜分者也。”（傳習(xí)錄下）

程子曰：“不偏之謂中”。朱子從師說(shuō)：“其未發(fā)，則性也，無(wú)所偏倚，故謂之中。”后來(lái)的理學(xué)家在“未發(fā)已發(fā)”上作文章，把自己也繞糊涂了。如果能見(jiàn)得良知這個(gè)本體恒在，就不會(huì)只從形式上去看。其實(shí)，良知寂然不動(dòng)時(shí)，與未發(fā)已發(fā)都無(wú)關(guān)系；良知感通而起用，未發(fā)已發(fā)都是這個(gè)良知的化身。故曰“體即良知之體，用即良知之用，寧復(fù)有超然于體用之外者乎？”（答陸原靜書(shū)）

識(shí)得良知，就繼承了圣人的一切仁行。這是我們與圣人所共有的那個(gè)良知本體的起用，有如日光普照，無(wú)處不是。印證在社會(huì)實(shí)踐上，便有“證諸《五經(jīng)》、《四子》，沛然若決江河而放諸海”。所以心學(xué)不是像理學(xué)家攻擊的那樣不讀圣賢書(shū)，而是提倡不讀死書(shū)、不死讀書(shū)。而致良知，就是出凡入圣的簡(jiǎn)易大道。

四．致良知：實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換

陽(yáng)明提出良知的普遍性和絕對(duì)性，其意并不在宇宙萬(wàn)象的哲學(xué)，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)狀況有深刻的切膚之痛。

“良知之學(xué)不明，天下之人用其私智以相比軋，是以人各有心，而偏瑣僻陋之見(jiàn)、狡偽陰邪之術(shù)至于不可勝說(shuō)，外假仁義之名而內(nèi)以行其自私自利之實(shí)，詭辭以阿俗，矯行以干譽(yù)，掩人之善而襲以為己長(zhǎng)，訐人之私而竊以為己直，忿以相勝而猶謂之徇義，險(xiǎn)以相傾而猶謂之疾惡，妒賢忌能而猶自以為公是非，恣情而猶自以為同好惡，相陵相賊，自其一家骨肉之親已不能無(wú)爾我勝負(fù)之意、彼此藩籬之形，而況于天下之大，民物之眾，又何能一體而視之？則無(wú)怪于紛紛籍籍，而禍亂相尋于無(wú)窮矣！”（答聶文蔚書(shū)）

陽(yáng)明指出：“自孟子道性善，心性之原，世儒往往能言，然其學(xué)卒入于支離外索而不自覺(jué)者，正以其功之未切耳。”（答方叔賢書(shū)）

“其功未切”，不僅是功夫未到的問(wèn)題。從起用上看，“仁者以萬(wàn)物為體，不能一體，只是己私未忘。”（傳習(xí)錄下）根源是世儒被己私所蔽，不能體認(rèn)良知的本體。而從本體上看，良知是恒在的。“雖昏塞之極，而良知未嘗不明，但人不知察，則有時(shí)而或蔽耳。雖有時(shí)而或放，其體實(shí)未嘗不在也，存之而已耳。雖有時(shí)而或蔽，其體實(shí)未嘗不明也，察之而已耳。”（答陸原靜書(shū)）這個(gè)轉(zhuǎn)換，最終以“致良知”來(lái)實(shí)現(xiàn)。

因此，陽(yáng)明創(chuàng)造性地提出致良知來(lái)作為《大學(xué)》“知致則意誠(chéng)”的注解。“然在常人，不能無(wú)私意障礙，所以須用致知格物之功，勝私復(fù)理。即心之良知更無(wú)障礙，得以充塞流行，便是致其知。知致則意誠(chéng)。”（傳習(xí)錄上）

用一個(gè)通俗的例子來(lái)說(shuō)明。好比一個(gè)人，千方百計(jì)，拼命地要把自己打扮成天下第一美人。于是擦胭抹脂、染發(fā)文身、整容斷腿，卻是越扮越丑。旁邊的人就對(duì)他說(shuō)，等一等，等一等，請(qǐng)你看一看這個(gè)奇妙的鏡子，了解你自己本來(lái)的身材面目，然后再來(lái)裝扮才是真美人。

良知本體是我們的本來(lái)面目，致良知就是照鏡子。所以說(shuō)“工夫到誠(chéng)意，始有著落處。然誠(chéng)意之本，又在于致知也。”（傳習(xí)錄下）這里說(shuō)功夫到誠(chéng)意始有著落，不外是說(shuō)讓鏡子還我們的本來(lái)面目，只是要放得下私心，又何曾有什麼別的“功夫”來(lái)？世儒“徒弊精竭力從冊(cè)子上鉆研、名物上考索、形跡上比擬，知識(shí)愈廣而人欲愈滋，才力愈多而天理愈蔽。”（傳習(xí)錄上）

“如今一說(shuō)話(huà)之間，雖只講天理，不知心中倏忽之間已有其多少私欲。蓋有竊發(fā)而不知者，雖用力察之，尚不易見(jiàn)，況徒口講而可得盡知乎？今只管講天理來(lái)頓放著不循，講人欲來(lái)頓放著不去，豈格物致知之學(xué)？”（傳習(xí)錄上）

陽(yáng)明又說(shuō)：“今人學(xué)問(wèn)，只因知行分作兩件，故有一念發(fā)動(dòng)，雖是不善，然卻未曾行，便不去禁止。我今說(shuō)個(gè)知行合一，正要人曉得一念發(fā)動(dòng)處便即是行了。發(fā)動(dòng)處有不善，就將這不善的念克倒了。須要徹根徹底，不使那一念不善潛伏在胸中。此是我立言宗旨。”（傳習(xí)錄下）

把致良知的實(shí)際功夫（包括靜坐的工夫），落實(shí)到心念發(fā)動(dòng)處，每日去得一分私心，就顯露一分良知本體。好比鏡子上常年積了很厚的污垢，現(xiàn)在要一點(diǎn)一點(diǎn)地清除，才會(huì)見(jiàn)到我們的本來(lái)面目。這也就是孟子說(shuō)“求其放心”之意。這就把良知無(wú)不善、無(wú)不良的理性完全落實(shí)到了儒家的德行上來(lái)了。“自己良知原與圣人一般，若體認(rèn)得自己良知明白，即圣人氣象不在圣人而在我矣。”（啟問(wèn)道通書(shū)）學(xué)者能見(jiàn)得良知之體，便可以無(wú)時(shí)不在仁義禮智之中了。

這個(gè)境界，便是陽(yáng)明夢(mèng)寐以求的社會(huì)大同。

“致其良知，則自能公是非，同好惡，視人猶己，視國(guó)猶家，。。。堯舜三王之圣，言而民莫不信者，致其良知而言之也；行而民莫不說(shuō)者，致其良知而行之也。是以其民熙熙皞皞，殺之不怨，利之不庸，施及蠻貊，而凡有血?dú)庹吣蛔鹩H，為其良知之同也。嗚呼，圣人之治天下，何其簡(jiǎn)且易哉。”（答聶文蔚書(shū)）

五．結(jié)語(yǔ)

要而言之，在陽(yáng)明心學(xué)中，本體只是“良知”之本體，致良知?jiǎng)t是落實(shí)“本體的良知”。能識(shí)得這一點(diǎn)，便直來(lái)直去，全無(wú)掛礙了。故知陽(yáng)明之學(xué)，以四句為精義。四句濃縮為“簡(jiǎn)易廣大”一言，又可以再濃縮為“良知”二字。“知得致知，便已知得格物。若是未知格物，則是致知工夫亦未嘗知也。”行文至此，對(duì)于陽(yáng)明之所以這樣說(shuō)，讀者應(yīng)該有會(huì)于心了吧？

古今學(xué)人，或以陽(yáng)明為禪，或以陽(yáng)明為儒。我以為陽(yáng)明學(xué)中，禪是真禪，儒也是真儒。唯陽(yáng)明以禪為門(mén)，以孔孟之儒為大道。從上述的了解中，可以看出陽(yáng)明先生由禪到儒轉(zhuǎn)換的曲折的過(guò)程。也可以理解為什麼經(jīng)由這個(gè)轉(zhuǎn)換，陽(yáng)明學(xué)便一定是儒而不會(huì)是禪。

第8篇：人性本善的例子范文

[關(guān)鍵詞]人的本性 道德上的善惡 自由的任意 根本惡

[中圖分類(lèi)號(hào)]B82-09 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-1539（2014）01-0122-05

在人性的善惡?jiǎn)栴}上，康德認(rèn)為以往人們所主張的人性本惡論或人性本善論都是從經(jīng)驗(yàn)上來(lái)判斷的，在歷史的發(fā)展中出現(xiàn)了諸多失誤，甚至產(chǎn)生了如下的問(wèn)題：是否存在中間狀態(tài)，人類(lèi)是既善又惡的、不善不惡亦或是部分善部分惡。由此，他首先指出通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷人性的善惡是不可靠的，并提出判斷人性善惡的標(biāo)準(zhǔn)：“人們之所以稱(chēng)一個(gè)人是惡的，并不是因?yàn)樗龀龅男袆?dòng)是惡的（違背法則的），而是因?yàn)檫@些行動(dòng)的性質(zhì)使人推論出此人心中的惡的準(zhǔn)則。”也就是說(shuō)，從經(jīng)驗(yàn)中看人之行動(dòng)結(jié)果的善惡（或好壞）并不能判斷出一個(gè)人的善惡，而只能依據(jù)人心中的善惡準(zhǔn)則來(lái)判斷，這實(shí)質(zhì)上是將人的善惡?jiǎn)栴}追溯到人的本性上。

一、人的本性

在康德著作的中譯本中人性既作為人的本性（human nature）的簡(jiǎn)稱(chēng)，又作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)（huinanity）具有獨(dú)特的含義：就前者而言，“本性”（nature）一詞在西方有兩層基本的含義：一是自然，二是本質(zhì)。相應(yīng)地，“人的本性”可以區(qū)分為人的自然性和人的本質(zhì)性。

人的自然性指人是感性和理性的統(tǒng)一體，這是一種事實(shí)上的界定。自古希臘以來(lái)哲學(xué)家們幾乎都承認(rèn)這樣的事實(shí)，人既像動(dòng)物一樣要求滿(mǎn)足感性的肉體需要以維持其生存，又高于動(dòng)物而具有理性能力，要求滿(mǎn)足理性的追求。康德的有創(chuàng)見(jiàn)之處在于在此基礎(chǔ)上區(qū)分了現(xiàn)象界與本體界兩個(gè)領(lǐng)域，認(rèn)為感性的人屬于現(xiàn)象界，服從自然規(guī)律，理性的人屬于本體界，擁有自由，但作為兩者的統(tǒng)一體的人本身既屬于現(xiàn)象界又屬于本體界，因此人成為宇宙中最特殊的存在者，即有限的理性存在者或具有超越性的感性存在者。

在康德哲學(xué)中，理性通常指宇宙中一般的理性存在者（包括神在內(nèi)）的理性，理性擺脫了現(xiàn)象界的一切束縛，具有完全純粹的自由，是本體界的象征，體現(xiàn)著一種超越性，因而又是一種神性。雖然人既有感性本性又有理性本性，但康德并不認(rèn)為二者平等地分割了人，而認(rèn)為理性高于感性，感性只是維持人之生命生存的必備條件，理性卻代表著人的真正本質(zhì)，彰顯著人性（humanity），“人之為人，就在于他的不可規(guī)定性和無(wú)限可能性。人是無(wú)限可能的，人是能創(chuàng)造奇跡的”。

就康德對(duì)人之本性的區(qū)分而言，人的自然性無(wú)疑是一種自然的善，因?yàn)楦行员拘允谷说靡陨妫硇员拘允谷藬[脫動(dòng)物性，得以成為人，但是它并不涉及道德上的善惡?jiǎn)栴}，因?yàn)槿俗鳛楸辉煳铮慕^對(duì)必然的自然法則，就算人做出惡的行為，也可以歸咎于自然，是自然創(chuàng)造了作惡的人。但是從人的本質(zhì)性來(lái)看，人的理性高于感性，人是自由的行動(dòng)者，能夠出于自己的意愿擺脫感性的束縛而做出善或者惡的行為，這些行為并非自然造成的，而是由人自己造成的，必然涉及道德上的善惡。因此，康德對(duì)人的本性之善惡的探討建立在人的理性本質(zhì)論的基礎(chǔ)上。

二、人性善惡的可能性

為了表明這一立場(chǎng)，康德在《純?nèi)焕硇韵薅葍?nèi)的宗教》中對(duì)“本性”給予了進(jìn)一步的澄清：“如果本性這一術(shù)語(yǔ)（像通常那樣）意味著出自自由的行動(dòng)的根據(jù)的對(duì)立面，那么，它就與道德上的善或者惡這兩個(gè)謂詞是截然對(duì)立的。”顯然，“一般意義上的本性”是人的自然性，與之相對(duì)的本性是人建立在理性本質(zhì)上的自由本性，康德說(shuō)：“這里把人的本性?xún)H僅理解為（遵從客觀(guān)的道德法則）一般地運(yùn)用人的自由的、先行于一切被察覺(jué)到的行為的主觀(guān)根據(jù)，而不論這個(gè)主觀(guān)的根據(jù)存在于什么地方。但是，這個(gè)主觀(guān)的根據(jù)本身總又必須是一個(gè)自由行為（因?yàn)槿舨蝗唬说谋拘栽诘赖路▌t方面的運(yùn)用或者濫用，就不能歸因于人，人心中的善或者惡也就不能叫做道德上的）。”在此，人的本性被賦予了具體的含義，它是人在現(xiàn)象界中可察覺(jué)的行為的主觀(guān)根據(jù)，這種主觀(guān)根據(jù)處于本體界中，指向人對(duì)自由的一般的運(yùn)用。我們知道，人對(duì)自由的一般運(yùn)用包含兩個(gè)方面：一是一般實(shí)踐理性對(duì)自由任意的規(guī)定構(gòu)成日常生活中明智的行為的規(guī)定根據(jù)，主要體現(xiàn)為目的和手段的考慮，人雖然受到感求的驅(qū)動(dòng)，但是能夠克服感性的一時(shí)誘惑而堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)直到實(shí)現(xiàn)，其目標(biāo)可能仍然是感性的，比如獵人拋出誘餌、農(nóng)夫留下來(lái)年的種子等；二是純粹實(shí)踐理性對(duì)自由任意的規(guī)定構(gòu)成道德行為的規(guī)定根據(jù)，道德上的善就是遵循道德法則的行動(dòng)，道德上的惡就是違背道德法則的行動(dòng)，因此，康德在探討人在道德上的善惡?jiǎn)栴}時(shí)更加強(qiáng)調(diào)遵循客觀(guān)的道德法則的條件下也就是人一般地運(yùn)用自由的第二個(gè)方面。

由此，康德認(rèn)為人天生是善的或者天生是惡的無(wú)非意味著“人，而且是一般地作為人，包含著采納善的準(zhǔn)則或者采納惡的（違背法則的）準(zhǔn)則的一個(gè)（對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)法探究的）原初根據(jù)，因此，他同時(shí)也就通過(guò)這種采納表現(xiàn)了他的族類(lèi)的特性”。作為整個(gè)族類(lèi)，人天生的善惡在于人的本性中既包含采納善的準(zhǔn)則的主觀(guān)根據(jù)，也包含采納惡的準(zhǔn)則的原初根據(jù)。

康德說(shuō)人的本性中有三種向善的原初稟賦。（1）動(dòng)物性的稟賦。人作為一種有生命的存在者具有自我保存、種族繁衍和與他人共同生活的社會(huì)本能，這種稟賦屬于純粹自然的、無(wú)理性的自愛(ài)，在其上可能會(huì)嫁接各種各樣的惡習(xí)。（2）人性的稟賦。人是一種有生命同時(shí)又有理性的存在者，這種稟賦屬于有理性的自愛(ài)，在與其他人的比較中判斷自己幸福與否，在其之上可能嫁接文化的惡習(xí)，隨之達(dá)到最高程度的惡劣性，便成為魔鬼般的惡習(xí)。（3）人格性的稟賦。人作為一種有理性同時(shí)又能夠負(fù)責(zé)任的存在者，這種稟賦就是一種道德情感，使人易于接受對(duì)我們心中的道德法則的敬重，僅僅以純粹的實(shí)踐理性為根據(jù)，使道德法則作為任意的充分動(dòng)機(jī)，在這種稟賦上絕不可能嫁接任何惡習(xí)，因此康德認(rèn)為，人格性的稟賦是唯一真正可靠的原初稟賦，是道德法則和敬重情感的真正體現(xiàn)，是人類(lèi)與惡做斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)力量。顯然，人的向善的原初稟賦的三個(gè)層次是依照理性來(lái)區(qū)分的，昭示著人能夠逐漸擺脫感性上升到理性的過(guò)程，也就是逐漸趨向道德的過(guò)程。

人的本性中趨惡的傾向有三個(gè)層次。（1）人性的脆弱。人心在遵循已被接受的準(zhǔn)則時(shí)往往軟弱無(wú)力，“我所愿意的，我并不做”。（2）人心的不純正，即混淆了非道德的動(dòng)機(jī)和道德的動(dòng)機(jī)，致使合乎義務(wù)的行動(dòng)并不是出自純粹義務(wù)的，而是為了其他的動(dòng)機(jī)或目的。（3）人心的惡劣或人心的敗壞。人心具有接受惡的準(zhǔn)則的傾向，也叫做人心的顛倒，在行動(dòng)中將非道德的動(dòng)機(jī)放在選擇的首位，而將道德法則的動(dòng)機(jī)置后，這種傾向在根本上是惡的。所有的惡在人性上都只是意念性質(zhì)上的惡、潛在的惡，只是一種趨惡的傾向或主觀(guān)可能性，而不是現(xiàn)實(shí)的惡行。在本質(zhì)上，惡是由于人類(lèi)雖然有理性、但缺乏遵循道德法則的堅(jiān)定意志力量而產(chǎn)生的。

總體來(lái)看，人的本性的善惡只是兩種主觀(guān)上的可能性，無(wú)論向善的稟賦還是趨惡的傾向都只是為人在現(xiàn)象界中可感知的行為的準(zhǔn)則提供了主觀(guān)根據(jù)，在其準(zhǔn)則沒(méi)有得到選擇之前，人不能被評(píng)判為善的或者惡的，因?yàn)椤吧坪蛺罕仨毷撬淖杂扇我猓ㄈ涡裕┑慕Y(jié)果”，我們必須從自由的任意中尋找善惡的源頭。

三、人性的善惡是自由任意的結(jié)果

自由的任意是人的一種欲求能力。按照康德的劃分，欲求能力有高級(jí)和低級(jí)之分，高級(jí)欲求能力是自由意志，意志是欲求能力的主體的意愿本身，意志自身根本沒(méi)有自身的規(guī)定根據(jù)，就它可規(guī)定任意而言，它就是實(shí)踐理性本身；低級(jí)欲求能力是任意或選擇能力，可分為動(dòng)物性的任意和自由的任意，動(dòng)物性的任意是只能由愛(ài)好（即感性沖動(dòng)、本能等）所決定的任意，其規(guī)定根據(jù)植根于對(duì)象，自由的任意是任何一個(gè)主動(dòng)的有意的行為，是純粹理性所能規(guī)定的任意。作為有限的理性存在者，人的意志是一種不完善的意志，雖然受到感性沖動(dòng)的影響，但同時(shí)又能夠獨(dú)立于感性而具有自決的能力，歸根結(jié)底就是自由的任意，居于動(dòng)物性的任意和神圣意志之間。

康德說(shuō)：“在實(shí)踐的理解中的自由就是任意性對(duì)于由感性沖動(dòng)而來(lái)的強(qiáng)迫的獨(dú)立性……人的任意雖然是一種arbitrium sensitivum，但不是bruturn，而是liberum，因而感性并不使它的行動(dòng)成為必然的，相反，人身上具有一種獨(dú)立于感性沖動(dòng)的強(qiáng)迫而自行規(guī)定自己的能力”，“任意的自由是獨(dú)立于感性沖動(dòng)對(duì)它的規(guī)定的；這是自由的消極概念。自由的積極概念則是：純粹理性使自己對(duì)自己成為實(shí)踐的能力”。可見(jiàn)，自由的任意的自由不僅因其對(duì)感性沖動(dòng)的強(qiáng)迫的獨(dú)立性，更體現(xiàn)其自己規(guī)定自己的行動(dòng)的絕對(duì)自發(fā)性。除此之外，任意的自由還具有一種極其獨(dú)特的屬性：“它能夠不為任何導(dǎo)致一種行動(dòng)的動(dòng)機(jī)所規(guī)定，除非人把這種動(dòng)機(jī)采納入自己的準(zhǔn)則（使它成為自己愿意遵循的普遍規(guī)則）；只有這樣，一種動(dòng)機(jī)，不管他是什么樣的動(dòng)機(jī)，才能與任意的絕對(duì)自發(fā)性（即自由）共存。”這是因?yàn)槿我鉃榱诉\(yùn)用自己的自由必須為自己制定一個(gè)規(guī)則，亦即一個(gè)準(zhǔn)則，由此，任意在實(shí)行的過(guò)程中可以不受任何動(dòng)機(jī)的規(guī)定，無(wú)論是感求的客體還是在理性判斷中作為動(dòng)機(jī)的道德法則，都不能對(duì)人加以規(guī)定，除非自由的任意將其納入準(zhǔn)則而引發(fā)行動(dòng)。

準(zhǔn)則是人的主觀(guān)原則，康德認(rèn)為，“自然的每一個(gè)事物都按照法則發(fā)揮作用。惟有一個(gè)理性存在者具有按照法則的表象亦即按照原則來(lái)行動(dòng)的能力，或者說(shuō)具有一個(gè)意志”，一個(gè)理性存在者的行動(dòng)必然受到原則的指導(dǎo)和規(guī)范，沒(méi)有原則的意志不能付諸行動(dòng)。原則有主觀(guān)原則和客觀(guān)原則之分，在行動(dòng)的選擇中主觀(guān)原則就是準(zhǔn)則。準(zhǔn)則“包含著理性按照主體的條件（經(jīng)常是主體的無(wú)知或者偏好）所規(guī)定的實(shí)踐規(guī)則，因此是主體行動(dòng)所遵循的原理”。準(zhǔn)則往往是每個(gè)人出于自己的感好所選取的，只適用于單個(gè)的主體，具有主觀(guān)性，缺乏普遍必然性。與準(zhǔn)則相對(duì)的就是客觀(guān)原則，客觀(guān)原則就是法則，是對(duì)每一個(gè)有限的理性存在者的意志提出的理性原則，它要求人的理性完全控制欲望，不僅是理性完全擺脫人的感性影響，而且是理性自己為意志立法，具有嚴(yán)格的必然性和普遍有效性。

所謂道德上的善，就是自由的任意將道德法則作為動(dòng)機(jī)納入自己的準(zhǔn)則，相反，道德上的惡就是自由的任意將與道德法則相反的動(dòng)機(jī)（即感性動(dòng)機(jī)）納入準(zhǔn)則。既然人作為有限的理性存在者必須按照原則才能行動(dòng)，亦即必須通過(guò)任意將動(dòng)機(jī)納入準(zhǔn)則的方式才能行動(dòng)，并且按照人的本性，除了出于理性本性提供的道德法則充當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)，還有出于感性本性提供的感求對(duì)象提供的動(dòng)機(jī)，“假如法則并沒(méi)有在一個(gè)與它相關(guān)的行動(dòng)中規(guī)定某人的任意，那么，就必然會(huì)有一個(gè)與它相反的動(dòng)機(jī)對(duì)此人的任意發(fā)生影響；而且由于這種情況在上述前提下只有通過(guò)此人把這一動(dòng)機(jī)（因而也連同對(duì)道德法則的背離）納入自己的準(zhǔn)則（在這時(shí)他就是一個(gè)惡的人）才會(huì)發(fā)生，所以，此人的意念就道德法則而言絕不是中性的（決不會(huì)不是二者中的任何一個(gè)，既小是善的也不是惡的）”。由此可以看出，人在道德上要么天生是善的，要么天生是惡的，沒(méi)有中間狀態(tài)，因?yàn)榈赖路▌t是唯一的、普遍的，一旦人將其納入自己的準(zhǔn)則作為行動(dòng)的規(guī)定根據(jù)，就不可能將與其相反的動(dòng)機(jī)納入準(zhǔn)則，否則就會(huì)出現(xiàn)自相矛盾，這正是康德關(guān)于道德善惡的嚴(yán)峻主義觀(guān)點(diǎn)。

四、人的本性中的根本惡

既然人天生要么在道德上是善的，要么在道德上是惡的，沒(méi)有中間狀態(tài)，那么人就其本性而言天生究竟是善的還是惡的呢？康德認(rèn)為“人天生是惡的”。因?yàn)槿艘庾R(shí)到了具有唯一性、普遍性和強(qiáng)制性的道德法則，但卻偶爾將對(duì)道德法則的背離（即將感性的動(dòng)機(jī)）納入自己的準(zhǔn)則，康德將這種惡稱(chēng)為人性中根本的、生而具有的惡。雖然康德用經(jīng)驗(yàn)中的例子證明人性中根本惡的普遍存在，但是他更重視用先天的方式分析根本惡的概念。

在康德看來(lái)，無(wú)論什么樣的準(zhǔn)則，即使邪惡的人都不會(huì)以仿佛叛逆的方式放棄道德法則，因?yàn)榈赖路▌t是借助于人的人格性稟賦，不可抗拒地強(qiáng)加給人的。如果沒(méi)有別的動(dòng)機(jī)起作用，人就會(huì)把道德法則作為唯一的動(dòng)機(jī)納入準(zhǔn)則，而成為道德上善的。但是人出于感性本性必然依賴(lài)的感性動(dòng)機(jī)也被納入自己的準(zhǔn)則，如果將感性動(dòng)機(jī)作為獨(dú)立自足的動(dòng)機(jī)規(guī)定任意去行動(dòng)，而不把道德法則放在心上，人就會(huì)是道德上惡的。然而，人作為感性和理性的統(tǒng)一體，其局限性與超越性并存，這使人自然而然地將兩者都納入了自己的準(zhǔn)則，善惡的區(qū)別就聚焦在準(zhǔn)則上。按照康德的劃分，每一個(gè)概念都可分為形式和質(zhì)料，與之相應(yīng)，準(zhǔn)則的質(zhì)料是動(dòng)機(jī)，準(zhǔn)則的形式是主從關(guān)系，如果人在道德上善惡的區(qū)別在于準(zhǔn)則的質(zhì)料，那么人在道德上是既善又惡的，但這與康德的嚴(yán)峻主義相矛盾；那么這一區(qū)別就必然存在于準(zhǔn)則的形式，“即他把兩者中的哪一個(gè)作為另一個(gè)的條件”，“因此，人（即使是最好的人）之所以是惡的，乃是由于他雖然除了自愛(ài)的法則之外，還把道德法則納入自己的準(zhǔn)則，但在把各種動(dòng)機(jī)納入自己的準(zhǔn)則時(shí)，卻顛倒了它們的道德次序；他意識(shí)到一個(gè)并不能與另一個(gè)并列存在，而是必須一個(gè)把另一個(gè)當(dāng)做最高的條件來(lái)服從，從而把自愛(ài)的動(dòng)機(jī)及其偏好當(dāng)做遵循道德法則的條件；而事實(shí)上，后者作為滿(mǎn)足前者的最高條件，應(yīng)該被納入任意的普遍準(zhǔn)則，來(lái)作為獨(dú)一無(wú)二的動(dòng)機(jī)”。這里又回到了康德理性本質(zhì)論的立場(chǎng)，主從關(guān)系的顛倒就在于人優(yōu)先考慮了自己的感求，而將理性提供的道德法則置后，從而貶低了人的尊嚴(yán)，因?yàn)槿说睦硇员举|(zhì)規(guī)定人的理性高于感性，人的道德要求是一切感性需要的條件，亦即道德法則是人的一切行動(dòng)的最高準(zhǔn)則，這也就是為什么康德說(shuō)根本惡敗壞了所有準(zhǔn)則的最高主觀(guān)根據(jù)的緣由。

既然人的本性中存在這樣的根本惡，那么這種惡的根據(jù)源于哪里呢？

首先，康德認(rèn)為根本惡的根據(jù)不存在于（人們通常所認(rèn)為的那樣）人的感性和出于感性本性的自然偏好中，不僅因?yàn)樗鼈儗儆谧匀活I(lǐng)域，服從必然性，與自由無(wú)關(guān)，因而與道德惡沒(méi)有直接的關(guān)系；反之，它們的存在還為我們證明道德意念的力量提供了機(jī)會(huì)。其次，根本惡的根據(jù)不能歸咎于人的理性的敗壞，因?yàn)槔硇詾榈赖铝⒎ǎ绻硇詳牧耍瑒t導(dǎo)致立法自我取消；又因?yàn)槿俗鳛樽杂傻男袆?dòng)者，按照道德法則行動(dòng)，如果法則被取消了，那么行動(dòng)就不按任何法則去實(shí)行，這與“人出于自由而行動(dòng)”的前提相矛盾。因此，康德說(shuō)：“為了說(shuō)明人身上的道德上的惡的根據(jù)，感性所包含的東西太少了；因?yàn)樗ㄟ^(guò)取消可能從自由中產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)，而把人變成了一種純?nèi)粍?dòng)物性的東西；與此相反，擺脫了道德法則的、仿佛是惡意的理性（一種絕對(duì)惡的意志）所包含的東西又太多了，因?yàn)檫@樣一來(lái)，與法則本身的沖突就會(huì)被提高為動(dòng)機(jī)（因?yàn)闆](méi)有任何動(dòng)機(jī)，任意就不能被規(guī)定），并且主體也會(huì)被變成為一種魔鬼般的存在者。”

最終，由于根本惡是在作為一個(gè)自由行動(dòng)的存在者的主體中被發(fā)現(xiàn)的，必須能夠被歸咎于主體，所以必須在人的本性中、歸根到底要在人的自由的任意中尋找這種惡。從自由的任意最終只能追溯到人的意念，意念是自由的任意的一個(gè)屬性，亦即自由的任意采納準(zhǔn)則的原初主觀(guān)根據(jù)，人天生就具有這樣或那樣的意念，作為與生俱來(lái)的屬性，只能是一個(gè)唯一的意念，而且普遍地指向任意的自由的全部應(yīng)用，所以康德說(shuō)“人的本性的惡劣，不能確切地被稱(chēng)為惡意。就這個(gè)詞的嚴(yán)格意義來(lái)說(shuō)，它是指一種把惡之為惡作為動(dòng)機(jī)納入自己的準(zhǔn)則（故而這準(zhǔn)則是魔鬼般的）意念（準(zhǔn)則的主觀(guān)原則）；而寧可把它稱(chēng)做心靈的顛倒，這個(gè)心靈就其后果而言又叫做惡的心靈”，至于這種心靈的顛倒的來(lái)源實(shí)際上是無(wú)從追究的，如果一定要追究，只能追究到人的自由，“而自由之所以為自由，恰恰在于它擺脫了一切因果關(guān)系。因此，如果要為這種自由再尋求什么根據(jù)或起源，必然是一件不可能有結(jié)果的工作”。

小結(jié)

綜上所述，康德并沒(méi)有（像前人一樣）給出一個(gè)性善論或性惡論的結(jié)論，而是在嚴(yán)峻主義的立場(chǎng)上探討人在道德上的善或惡。人的善或惡取決于任意的自由，康德不僅將作惡歸咎于人，而且將向善的希望也給予人。

第9篇：人性本善的例子范文

關(guān)鍵詞：儒家理論；制度供應(yīng)；中國(guó)法學(xué)；理論自覺(jué)

中圖分類(lèi)號(hào)：D90文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-854X（2020）06-0140-05

關(guān)于中國(guó)法治發(fā)展與中國(guó)本土文化理論資源的關(guān)系，學(xué)界一直以來(lái)都有不少爭(zhēng)論。蘇力在1995年提出：“中國(guó)的法治之路必須注重利用中國(guó)本土的資源，注重中國(guó)法律文化的傳統(tǒng)與實(shí)際。”①后來(lái)他又給當(dāng)時(shí)醉心于創(chuàng)制法治的中國(guó)法學(xué)家們當(dāng)頭棒喝：“一個(gè)民族的生活創(chuàng)造它的法制，法學(xué)家創(chuàng)造的僅僅是關(guān)于法制的理論。”②蘇力引發(fā)的爭(zhēng)論，用今天的話(huà)語(yǔ)而言似乎是中國(guó)法學(xué)理論自覺(jué)、文化自信的一個(gè)表現(xiàn)，但爭(zhēng)議至今余波未絕。一個(gè)顯著的事實(shí)是，我們有為數(shù)不少的類(lèi)似蘇力的學(xué)者雖然從未以儒家衣缽繼承人的身份自居，從未呼號(hào)儒學(xué)復(fù)興，但在他們的法學(xué)思想中很大程度上有力地解說(shuō)了以孔子為代表的早期儒家思想的歷史合理性、正當(dāng)性；借助社會(huì)科學(xué)訓(xùn)練擴(kuò)張了早期儒學(xué)之于歷史中國(guó)甚至是當(dāng)下中國(guó)的制度變遷的理論解說(shuō)力。尤其是在儒學(xué)從心性儒學(xué)向政治儒學(xué)的轉(zhuǎn)型洪流中③，也有學(xué)者從社會(huì)科學(xué)方法論出發(fā)，結(jié)合歷史中國(guó)以及當(dāng)代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的種種問(wèn)題，對(duì)儒家命題在這些問(wèn)題上的可適用性進(jìn)行了理論層面上的探討和辯護(hù)。這種做法實(shí)際上無(wú)意識(shí)地拓寬了儒家理論在當(dāng)代中國(guó)復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題上的運(yùn)用空間，延長(zhǎng)了其理論生命力。本文并不想以此爭(zhēng)議作為討論重點(diǎn)，更想探討在儒學(xué)式微的當(dāng)下，如何從中國(guó)法學(xué)理論自覺(jué)的角度，反思儒家理論在中國(guó)法學(xué)理論中應(yīng)有的角色。

一、儒家對(duì)歷史中國(guó)的制度需求的理論供應(yīng)

在當(dāng)代中國(guó)學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)中，儒學(xué)并不是法學(xué)從業(yè)者的專(zhuān)業(yè)“槽里”的問(wèn)題，它屬于更學(xué)院派的哲學(xué)研究，再通俗一點(diǎn)，最多也就是政治理論研究的對(duì)象。在當(dāng)代中國(guó)學(xué)術(shù)分科體系中，尤其是在法學(xué)知識(shí)規(guī)訓(xùn)體系中，儒學(xué)是與法學(xué)家群體一度憤怒聲討的作為法治對(duì)立面的德治緊密關(guān)聯(lián)的，甚至儒學(xué)就是德治的同義詞，是法治要堅(jiān)決予以棄絕的。法學(xué)家的法學(xué)理論或者是法治理論研究，摻合著心性哲學(xué)命題，夾揉著德治的話(huà)語(yǔ)，難言令人滿(mǎn)意。我們之所以認(rèn)為作為社會(huì)科學(xué)的法學(xué)研究與儒學(xué)，與儒家文化不是同一回事，很重要的原因在于當(dāng)代學(xué)術(shù)研究中，學(xué)術(shù)研究對(duì)象的相對(duì)定型化，是將一個(gè)應(yīng)對(duì)歷史中國(guó)制度需求的社會(huì)制度方案簡(jiǎn)化為一種文化現(xiàn)象。這不是儒家文化初創(chuàng)時(shí)期的目的追求，儒家是在歷史中國(guó)的制度選項(xiàng)未定的情境中對(duì)當(dāng)時(shí)的制度選擇和制度設(shè)計(jì)的理論供應(yīng)。

歷史中國(guó)并非是一成不變的歷史存在，制度設(shè)計(jì)更多是出于應(yīng)對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。那些后世被傳唱的制度典范，其雛形階段并非清楚明了，傳唱本身即是解釋和建構(gòu)，這些制度典范是經(jīng)由傳唱、復(fù)述、解釋和建構(gòu)而不斷被強(qiáng)化的。也因此，儒家理論的制度意蘊(yùn)成分，因其與歷史中國(guó)的特定制度構(gòu)造的高度同一性而被忽略了，被人們更多記住的，是其作為歷史中國(guó)正宗意識(shí)形態(tài)的外衣，甚至在其發(fā)展的分岔道上，儒家理論退化成心性哲學(xué)的代名詞，其世俗政治維度被磨蝕了。但儒家理論的社會(huì)政治取向并未因后世學(xué)人的橫加摘取就喪失了其制度屬性。“仁”、“禮”并非簡(jiǎn)單的一套綱常說(shuō)教，而是儒家理論在面對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)的秩序需求時(shí)設(shè)計(jì)出來(lái)制度架構(gòu)，它們聯(lián)袂為中國(guó)在農(nóng)耕構(gòu)成當(dāng)時(shí)主要的社會(huì)生產(chǎn)方式的歷史語(yǔ)境中，持續(xù)千年的歷史政治社會(huì)生活實(shí)踐提供了強(qiáng)大的理論支撐和實(shí)踐支持，構(gòu)建了歷史中國(guó)的制度范型。

傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)的秩序需求，主要包括兩個(gè)層面：“父父子子”問(wèn)題或“齊家”問(wèn)題；“君君臣臣”問(wèn)題或“治國(guó)/平天下”問(wèn)題。④前者指向傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)中小型社區(qū)、社群或社會(huì)的秩序問(wèn)題，探討的是一個(gè)社會(huì)生產(chǎn)力水平低下、社會(huì)人員流動(dòng)性不強(qiáng)，基于家庭、家族乃至于血緣或親緣關(guān)系的締結(jié)起來(lái)的農(nóng)耕社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定的秩序需求問(wèn)題；后者指向的是中國(guó)這樣一個(gè)在內(nèi)部社會(huì)人員流動(dòng)性不足，但卻因緣際會(huì)集結(jié)成一個(gè)巨型的中央集權(quán)國(guó)家。由于發(fā)現(xiàn)了農(nóng)耕文明中小型社區(qū)里的家庭家族身份等級(jí)關(guān)系，以及由此擴(kuò)展出來(lái)的血緣、親緣關(guān)系對(duì)于維持小型社區(qū)里的穩(wěn)定秩序的重要價(jià)值，儒家的父父子子秩序設(shè)計(jì)，完整地回應(yīng)了農(nóng)耕社區(qū)的秩序需求。也正是因?yàn)榭吹搅思彝ァ⒓易濉⒀夑P(guān)系和親緣關(guān)系對(duì)于維持社會(huì)的重要功用，儒家借鑒身份等級(jí)關(guān)系所蘊(yùn)含的控制功能，并充分吸收了法家的法政思想，以儒法互表的實(shí)用主義取向，試圖通過(guò)規(guī)范君王和臣民的權(quán)力關(guān)系邏輯，建構(gòu)了以“禮”為規(guī)范秩序核心的治國(guó)理政規(guī)范體系。原初儒家的世俗政治取向，在后世儒家對(duì)人性、人格、文化和精英養(yǎng)成等問(wèn)題的過(guò)度詮釋中，被遮蔽了。但儒家的世俗政治制度理論所結(jié)構(gòu)的“公天下”的精神追求，卻被一以貫之地得到了保存。

從社會(huì)規(guī)范建構(gòu)的角度來(lái)看，儒家理論在小型社會(huì)秩序的有效建構(gòu)上，基于人性本善或向善取向的可能性，強(qiáng)調(diào)小型社會(huì)秩序的可用基礎(chǔ)在于人的生物性發(fā)生的自然情感基礎(chǔ)，例如父子關(guān)系、夫婦關(guān)系、兄弟關(guān)系之間不可磨滅的血緣和親緣身份關(guān)系。這是自然社會(huì)邁向文明社會(huì)關(guān)系的重要社會(huì)關(guān)系紐帶，它們?cè)诮M建近鄰社區(qū)的時(shí)候不可或缺，但在文明社會(huì)的擴(kuò)展秩序中，血緣身份關(guān)系的紐帶功能，會(huì)因?yàn)檠墶⒂H緣聯(lián)結(jié)機(jī)制的逐漸淡化而逐漸弱化。不僅如此，血緣身份關(guān)系背后還有利益問(wèn)題。血緣身份是人相互之間的聯(lián)結(jié)紐帶不假，但對(duì)個(gè)體，尤其是成年個(gè)體來(lái)說(shuō)，更重要的是利益，這是其在常規(guī)社會(huì)生活中的立身之本。也因此，即使是最親緣的父子關(guān)系，也會(huì)因?yàn)樽拥拈L(zhǎng)大成人而形成了自身利益認(rèn)知之后，不可避免地發(fā)生父子之間的沖突，更不用說(shuō)夫妻關(guān)系和兄弟關(guān)系了。也因此，這種自然社會(huì)的秩序紐帶，是以靜止的理想眼光來(lái)看待家庭、家族生活中的秩序狀態(tài)。但儒家從來(lái)都不是在靜態(tài)意義上一成不變地追求對(duì)齊家問(wèn)題的理解。齊家必然涉及制度規(guī)范的建構(gòu)，也必然涉及到理想人格體系下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)觀(guān)察，社會(huì)規(guī)范的缺失正是齊家的功能邊界，由此引出了儒家政治理論中最重要也是最富有爭(zhēng)議的規(guī)范體系和憲制體系的核心：“禮”。

出發(fā)點(diǎn)是家庭、家族、村落等小型共同體的秩序建構(gòu)，這只是儒家政治理論的出發(fā)點(diǎn)，國(guó)和天下才是儒家政治理論的最終歸宿。但并不意味著它們是分離的，從來(lái)儒家都是在家國(guó)天下的語(yǔ)境中進(jìn)行理論作業(yè)的，這一重要的理論遺產(chǎn)，并不是后人隨意聯(lián)想出來(lái)的，而是當(dāng)時(shí)儒家為解決治國(guó)/平天下的制度實(shí)踐時(shí)，亟需找到理論應(yīng)對(duì)方案。原初儒者發(fā)現(xiàn)，在齊家這個(gè)層面，用以約束身份等級(jí)關(guān)系的基本禮儀規(guī)則，可以是一種放諸四海而皆準(zhǔn)的普遍規(guī)范體系。盡管使用的不是現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的知識(shí)行話(huà)，但儒家的“推己及人”推理方式，強(qiáng)調(diào)“老吾老以及人之老”，“幼吾幼以及人之幼”，“己所不欲勿施于人”，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”等擴(kuò)展性人際關(guān)系誡命，業(yè)已有效地將親等身份關(guān)系中所蘊(yùn)含的權(quán)利義務(wù)邏輯向一般人際關(guān)系擴(kuò)展，使其獲得了普遍的規(guī)范意涵，為小型共同體發(fā)展為更大的社會(huì)共同體提供了規(guī)范基準(zhǔn)。親等身份結(jié)構(gòu)中，尤其是父子關(guān)系，具有較強(qiáng)的政治規(guī)范建構(gòu)韌勁，它結(jié)構(gòu)性地締造了儒家的理想政治秩序：君臣關(guān)系，也是歷代帝王政治中最為棘手的憲制問(wèn)題。君臣關(guān)系可以在父子關(guān)系中找到源頭，大一統(tǒng)國(guó)家中的臣僚之間的關(guān)系，也因此攀援上兄弟關(guān)系。

齊家的規(guī)范要義，和治國(guó)有著異曲同工之處。歷史中國(guó)是典型的王權(quán)政治，最高權(quán)力的繼承是國(guó)家頭等大事，在沒(méi)有其他有效避免因最高權(quán)力禪讓遞引發(fā)政治混亂的有效機(jī)制的情況下，借助父子、夫妻和兄弟關(guān)系的禮制規(guī)則，可以確立合適的最高權(quán)力繼承人，又不引發(fā)沖突乃至戰(zhàn)禍。將基于血緣親屬關(guān)系而形成的倫理秩序用以作為國(guó)家治理中的權(quán)力秩序變革的保障基礎(chǔ)。在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，儒家超越了同一歷史的其他制度學(xué)說(shuō)，具有極強(qiáng)的原創(chuàng)性。禮并非道德規(guī)范體系，也不是社會(huì)禮儀規(guī)則，而是一套制度規(guī)范，專(zhuān)門(mén)用來(lái)區(qū)分人的不同欲求，防止因?yàn)橛罄娴牟煌鴮?dǎo)致社會(huì)陷入紛爭(zhēng)。禮也是一套意識(shí)形態(tài)系統(tǒng)，用來(lái)幫助人們減少因?yàn)樽R(shí)別成本過(guò)高而在具體社會(huì)生活生產(chǎn)中產(chǎn)生不必要的糾紛，降低了社會(huì)生活中的不必要信息費(fèi)用。更為重要的是，禮是治國(guó)理政的重要規(guī)范體系，有效解決了歷史中國(guó)中制度變遷的延續(xù)性和相對(duì)穩(wěn)定性。

盡管未必都是禮的功勞，但儒家的“禮”為傳統(tǒng)中國(guó)的家國(guó)天下的社會(huì)政制同構(gòu)奠定了重要的理論基礎(chǔ)，也因此在中國(guó)社會(huì)政制出現(xiàn)劇烈轉(zhuǎn)軌和變型的時(shí)候，其作為罪魁禍?zhǔn)锥灰庾R(shí)形態(tài)地予以攻擊。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，如何認(rèn)知和理解儒家，尤其是原初儒家的理論體系，對(duì)于當(dāng)代中國(guó)學(xué)者，以及中國(guó)法學(xué)學(xué)者來(lái)說(shuō)，不可謂意義不大。

二、中國(guó)法學(xué)對(duì)儒家理論應(yīng)有繼承與創(chuàng)新

當(dāng)代法學(xué)，不同學(xué)者也都圍繞它分享著共同的學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)和基本概念，訴諸經(jīng)典的學(xué)術(shù)文本以及在此基礎(chǔ)上形成的學(xué)術(shù)權(quán)威，不惜以扯上經(jīng)典文本和學(xué)術(shù)權(quán)威的大旗為自己張目，甚至將某些權(quán)威學(xué)術(shù)人物當(dāng)作是自己的智識(shí)來(lái)源和精神導(dǎo)師。例如今日法學(xué)界頗為興盛、繁榮、喧囂的法律教義學(xué)研究，宗奉德國(guó)民法學(xué)研究的教義學(xué)理論為圭臬，德國(guó)當(dāng)代民法學(xué)家，但凡跟法律教義學(xué)理論有瓜葛的，莫不冠以法學(xué)大師的桂冠，乃至于發(fā)展到了無(wú)教義學(xué)不法學(xué)的地步。又比如，德沃金、哈貝馬斯、盧曼等人，也都成為各路法理學(xué)研究口中的宗師。這種脫語(yǔ)境、去語(yǔ)境的純學(xué)術(shù)傳承展示，的確豐富了當(dāng)代中國(guó)法學(xué)學(xué)術(shù)研究，但也因其脫語(yǔ)境和去語(yǔ)境，這類(lèi)研究面對(duì)中國(guó)當(dāng)代制度實(shí)踐的復(fù)雜生態(tài)時(shí)，其解說(shuō)力并未像其所預(yù)期的那樣強(qiáng)大，甚至采取鴕鳥(niǎo)戰(zhàn)術(shù)，醉心于自我演繹而無(wú)視中國(guó)法治建設(shè)中出現(xiàn)的種種具體問(wèn)題所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

儒家理論作為中國(guó)傳統(tǒng)文化資源中最為核心、最為重要的組成部分，無(wú)疑是當(dāng)代中國(guó)學(xué)者不得不面對(duì)的學(xué)術(shù)資源。儒家理論生成于兵連禍結(jié)的多國(guó)競(jìng)逐年代，群雄并起并未帶來(lái)天下和平，渴求秩序安定已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)人們的第一選擇，也因此造就了那一歷史時(shí)期的多種理論方案的競(jìng)相登臺(tái)。治亂年代并未給儒家理論提供更多的施展機(jī)會(huì)，時(shí)代稍顯承平，儒家理論的實(shí)用取向和超越性立場(chǎng)漸顯優(yōu)勢(shì)，終成歷史中國(guó)治理家國(guó)天下的理論奧援。因此面對(duì)中國(guó)法治實(shí)踐和憲制建設(shè)等國(guó)家治理話(huà)題時(shí)，我們也面對(duì)了一個(gè)接近于原初儒家的問(wèn)題意識(shí)，那么反思儒家理論作為一種現(xiàn)代性治理資源的可能性，在知識(shí)視閾上創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化儒家理論的現(xiàn)代性解說(shuō)力，推動(dòng)中國(guó)法學(xué)理論的文化自覺(jué)意識(shí)的蘇醒和理論的自覺(jué)發(fā)展也是十分有必要的。

作為現(xiàn)代法律的學(xué)術(shù)人，我們生活的歷史制度語(yǔ)境，受到的學(xué)術(shù)訓(xùn)練背景和所關(guān)注的問(wèn)題，都決定了我們不可能成為當(dāng)代社會(huì)儒家的辯護(hù)者、衛(wèi)道士，也不能成為儒家的復(fù)興者和衣缽繼承人。但是面對(duì)歷史作用和現(xiàn)實(shí)影響巨大的儒家理論資源，我們也不能僅僅作同情式的理解，單純地承認(rèn)其歷史價(jià)值。更應(yīng)有從理論自覺(jué)和文化自信的立場(chǎng)所生發(fā)出來(lái)的繼承和發(fā)展，尤其是創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。鑒于儒家理論在歷史上一直都是一種通過(guò)理論闡釋而得以發(fā)展的理論體系，其與現(xiàn)代學(xué)術(shù)和現(xiàn)代思想的有效融合亦非不可能。蘇力的社會(huì)科學(xué)研究，一定程度上曾為儒家理論的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化找尋了可欲的方向。典型的案例是《送法下鄉(xiāng)》一書(shū)的一個(gè)湖北大山區(qū)間的鄉(xiāng)村法庭的田野調(diào)查的故事。作者發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)胤ü僭谔幚硪黄鹳狆B(yǎng)案的時(shí)候，看到“在法庭調(diào)解的最后階段，法官不僅提出了狹義的贍養(yǎng)問(wèn)題，而且考慮到老人同誰(shuí)居住、口糧、生病的醫(yī)療費(fèi)、死后的喪葬費(fèi)、棺材等問(wèn)題，還考慮到老人的吃油，包括葷油和素油問(wèn)題，考慮到老人吃蔬菜的問(wèn)題，考慮到兒子提供的糧食中是否有綠豆和黃豆以及有幾斤黃豆和綠豆的問(wèn)題。”⑤作為現(xiàn)代法學(xué)家，不免覺(jué)得法官在司法審判中對(duì)這些雞零狗碎問(wèn)題的關(guān)注，實(shí)在是顯得司法審判的瑣碎，甚至有失莊嚴(yán)。但如果從傳統(tǒng)法制中儒家的理論性滲透的角度看，就可以看出這些看似瑣碎的安排背后，實(shí)際是基層法官在現(xiàn)實(shí)中不僅要用法律手段來(lái)實(shí)現(xiàn)“如何決定更為公正、更符合規(guī)則”，“而且要考慮決定后如何才能得到實(shí)際貫徹落實(shí)”⑥。這個(gè)例子對(duì)于我們今天的意義在于，與其按照現(xiàn)代工商社會(huì)的糾紛解決機(jī)制來(lái)指責(zé)鄉(xiāng)土社會(huì)的司法是落后的、反現(xiàn)代的，不如準(zhǔn)確理解基層法官為何作出如此努力。這才是今天作為一個(gè)直面現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的法學(xué)家應(yīng)有的理論立場(chǎng)。

傳統(tǒng)儒家理論發(fā)韌的鄉(xiāng)土社會(huì)中的規(guī)則體系及其具體操作，在現(xiàn)當(dāng)代高度流動(dòng)和復(fù)雜的工商社會(huì)，仍有其生命力，也可以和現(xiàn)代法治有效對(duì)接。但是，今天法治運(yùn)行的基本環(huán)境發(fā)生了重大變革，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系下，高度流動(dòng)性的現(xiàn)代工商社會(huì)是儒家理論面對(duì)的新的社會(huì)語(yǔ)境。法學(xué)家更應(yīng)該從社會(huì)演變的角度，去審視儒家理論在現(xiàn)代工商社會(huì)和社會(huì)人員高度流動(dòng)的變遷過(guò)程中，可能的應(yīng)對(duì)能力。運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)知識(shí)，尤其是制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、實(shí)用主義哲學(xué)的理論將傳統(tǒng)儒家理論在現(xiàn)代社會(huì)中的可應(yīng)用性進(jìn)行擴(kuò)展，與中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相應(yīng)的法治環(huán)境的建成，一定是一個(gè)在中國(guó)社會(huì)自身發(fā)展過(guò)程中各種思想理論不斷博弈、互動(dòng)的過(guò)程。從理論自信的角度而言，中國(guó)法治發(fā)展，必定還需要借助傳統(tǒng)文化以及相應(yīng)的生活規(guī)則，也需要超越中國(guó)傳統(tǒng)面向世界進(jìn)行探索。

今天不僅僅要在社會(huì)生活層面上反思儒家理論和現(xiàn)代法治的貼合度，也需要從制度方案、意識(shí)形態(tài)，乃至國(guó)家治理體系現(xiàn)代化的大視角下推進(jìn)儒家理論與現(xiàn)代法學(xué)的對(duì)話(huà)。比如當(dāng)前國(guó)家稅制改革，從現(xiàn)代政治科學(xué)的分析系譜，借鑒儒家的“義利”觀(guān)念，思考國(guó)家稅制和國(guó)家治理之間的關(guān)系，思考公民納稅和國(guó)家征繳之間的公平和平衡，就具有重要的意義。一方面，從現(xiàn)代國(guó)家的治理而言，稅制改革離不開(kāi)現(xiàn)代的法治和基于現(xiàn)代政治基礎(chǔ)的制度，但是另一方面，廣大自然納稅人的納稅理念可能長(zhǎng)期受傳統(tǒng)中國(guó)賦稅機(jī)制及其背后的儒家思想主張的影響。這兩者之間有著明顯的張力。孟子明確提及“上下交征利而國(guó)危矣”，“王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”其主張被后世解讀為儒家重仁義而輕利益分配，這一理解，放在個(gè)體道德建構(gòu)層面，或許是對(duì)的。但專(zhuān)務(wù)治國(guó)理政的儒家理論，并非真的是閉口不談經(jīng)濟(jì)利益問(wèn)題，而是為經(jīng)濟(jì)利益的仁政化建構(gòu)了一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)及具體措施：“省刑罰，寬稅斂，深耕易耨”，“先仁義而后利”，這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)倫理標(biāo)準(zhǔn)，更是關(guān)涉到政治制度建構(gòu)的保障。也就是通過(guò)基于經(jīng)濟(jì)整合的政治功能甚至是憲制創(chuàng)制效應(yīng)，而不是拘泥于自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)論教義，對(duì)歷史中國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)統(tǒng)合功能，進(jìn)行全方位的梳理和辨析，以功能主義而不是意識(shí)形態(tài)的基本態(tài)度，吸收借鑒儒家的治理理念，用現(xiàn)代法學(xué)的學(xué)理邏輯和制度安排，做好國(guó)家與個(gè)人之間的利與義的安排。這種方式既符合傳統(tǒng)儒學(xué)儒家義利之論，也為儒家理論的先義后利的經(jīng)濟(jì)倫理準(zhǔn)則在現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)思想中找到其應(yīng)有的一席之地。

法學(xué)對(duì)儒家文化，并不應(yīng)簡(jiǎn)單地精神繼承，而應(yīng)該在學(xué)術(shù)理論上推進(jìn)儒家理論在現(xiàn)代法治建設(shè)進(jìn)程中的可能適用空間，促成儒家理論的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。隨著社會(huì)復(fù)雜化程度的增加，也需要我們有更充分、更有智慧的制度供給。早在20世紀(jì)40年代，就發(fā)現(xiàn)“法治秩序的好處未得，而破壞禮治秩序的弊端卻已先發(fā)生了”。的上述感慨因?yàn)樗谔镆罢{(diào)查中得知，某鄉(xiāng)間男子同某有夫之?huà)D通奸，被女人的丈夫抓住，打傷了；但合奸沒(méi)有罪，毆傷有罪，受傷的奸夫居然告到法院，要求獲得法律的保護(hù)，繼續(xù)維持著同該婦女的婚外性關(guān)系。⑦當(dāng)代中國(guó)的法治建設(shè)，仍然需要顧及到常人基于常情所形成的關(guān)于一些在生活建構(gòu)層面上具有重要規(guī)范價(jià)值的常理，而不是罔顧于常人、常情、常理，造就出一個(gè)法律更多但秩序更少的世界。

當(dāng)下中國(guó)法治建設(shè)既要面對(duì)中國(guó)的獨(dú)特性問(wèn)題，也要面對(duì)可能是人類(lèi)所面臨的亟需統(tǒng)一理論方案予以解決的普遍問(wèn)題。當(dāng)代中國(guó)學(xué)術(shù)人，尤其是法律學(xué)術(shù)人，要具備從世界來(lái)審視中國(guó)，從中國(guó)來(lái)審視世界的理論眼光和意識(shí)。中國(guó)是世界的一部分，時(shí)至今日，沒(méi)人會(huì)否認(rèn)這一點(diǎn)。更重要的創(chuàng)新和超越不僅僅是拿來(lái)，而是向外輸出中國(guó)學(xué)術(shù)創(chuàng)見(jiàn)的努力。盡管中國(guó)法學(xué)界自20世紀(jì)初葉開(kāi)始，就開(kāi)啟了通過(guò)翻譯域外學(xué)術(shù)論著來(lái)建構(gòu)中國(guó)法學(xué)學(xué)術(shù)譜系的努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。中國(guó)法學(xué)學(xué)術(shù)走向域外的一個(gè)重要方式，應(yīng)是為世界法學(xué)貢獻(xiàn)來(lái)自中國(guó)的理論資源和制度智慧。尤其是需要能夠深諳中國(guó)傳統(tǒng)、具備講好中國(guó)故事的能力的有國(guó)際影響力的學(xué)者，充分將儒家理論融入現(xiàn)代法學(xué)的社會(huì)科學(xué)闡釋體系中，并獲得在國(guó)際法學(xué)學(xué)術(shù)舞臺(tái)上的充分對(duì)話(huà)契機(jī)。盡管會(huì)有很多障礙和困難，但這種努力可以讓儒家的理論創(chuàng)見(jiàn)獲得充分的現(xiàn)代對(duì)話(huà)可能，并可能因此而實(shí)現(xiàn)這一理論體系在制度創(chuàng)見(jiàn)層面上的自我超越。儒學(xué)在當(dāng)今法學(xué)主流論壇上的被正視，依然需要學(xué)者達(dá)成學(xué)術(shù)理論的普遍認(rèn)可，需要學(xué)者個(gè)人的學(xué)術(shù)努力將特殊經(jīng)驗(yàn)上升為普遍命題，或者是在接受者看來(lái)具有普遍意義所致。

三、也談中國(guó)法學(xué)理論的自覺(jué)

盡管自晚清以來(lái)中國(guó)就經(jīng)歷著陳寅恪所說(shuō)的“數(shù)千年未有之巨變”，但作為中國(guó)社會(huì)底座的農(nóng)耕文明和鄉(xiāng)土中國(guó)，并未像上層政治建筑那樣如此毫無(wú)屏障地直接面對(duì)西方文明的沖擊。傳統(tǒng)儒家理論在當(dāng)代中國(guó)仍然有著重要的民眾基礎(chǔ)和倫理感召，尤其是鄉(xiāng)土中國(guó)、農(nóng)耕社會(huì)的長(zhǎng)期延續(xù)仍然為儒家理論的社會(huì)實(shí)踐提供著生存土壤。在中國(guó)正式加入世界貿(mào)易組織之前，盡管沿海一帶已經(jīng)深深卷入了全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈條，但在廣大內(nèi)陸鄉(xiāng)村地區(qū)，仍然在重復(fù)著歷史中國(guó)的小型社群農(nóng)耕生活。在“精準(zhǔn)扶貧”和“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略背景下，中國(guó)的鄉(xiāng)土社會(huì)不會(huì)消失，更可能會(huì)實(shí)現(xiàn)新的跨越式的發(fā)展，加上中國(guó)快速的城市化進(jìn)程，鄉(xiāng)土社會(huì)面臨巨變所能給出的有效應(yīng)對(duì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在關(guān)注為中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型提供有效的法學(xué)知識(shí)產(chǎn)品供應(yīng)的學(xué)者看來(lái)，當(dāng)代中國(guó)是無(wú)數(shù)個(gè)中國(guó)的疊合累計(jì)，至少是前現(xiàn)代、現(xiàn)代和后現(xiàn)代集聚一堂的三重歷史中國(guó)⑧，在這種歷史時(shí)空因素疊加累計(jì)的語(yǔ)境中，所需要的有效法學(xué)產(chǎn)品供應(yīng)，既有前現(xiàn)代的、現(xiàn)代的，還有后現(xiàn)代的。不是某一味法學(xué)研究話(huà)語(yǔ)就能夠徹底將當(dāng)代中國(guó)所需要的理論供應(yīng)和盤(pán)托出的。

可以想見(jiàn)，即便社會(huì)轉(zhuǎn)型如此劇烈，新舊秩序交替疊累進(jìn)行，中國(guó)的鄉(xiāng)村社會(huì)也在發(fā)生相應(yīng)的變形，但支配中國(guó)鄉(xiāng)土基層社會(huì)的規(guī)范體系，仍然在一定層面上發(fā)揮著作用。孔儒時(shí)代以來(lái)用以解答中國(guó)農(nóng)耕社會(huì)的秩序需求的禮治體系，仍然基本有效，并長(zhǎng)期發(fā)生影響。原有的秩序規(guī)范體系盡管仍能維持鄉(xiāng)土基層社會(huì)的常規(guī)生活，但其面臨著來(lái)自政治國(guó)家的統(tǒng)一治理框架的重重壓力，其裂變已經(jīng)在所難免，也因此會(huì)產(chǎn)生著一些甚至可能是劇烈的沖突。