繪畫培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：繪畫培訓(xùn)總結(jié)范文
我們這次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從4月3日開始，歷時兩個多月，到今天就要結(jié)束了。在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過各支部和組織、紀(jì)檢、人事、教務(wù)等有關(guān)部門的精心組織，以及廣大黨員、干部、教師的共同努力，這次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)總體上是成功的，收益是多方面的。剛才，一些支部的總結(jié)交流發(fā)言從不同側(cè)面證明了這一點。也證明了凡是學(xué)習(xí)認(rèn)真的，收獲就大。反之，則可能收效甚小，甚至流于形式或走過場。總的看，這次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要有這么幾個特點：
一是思想重視，組織嚴(yán)密。院黨委將這次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為鞏固和發(fā)展先進(jìn)性教育成果，抓好提高黨員、干部、教師隊伍素質(zhì)這個關(guān)鍵，推進(jìn)創(chuàng)建高水平示范性職業(yè)技術(shù)院校的重要舉措認(rèn)真研究，精心部署。從去年底醞釀今年的工作要點到審定安排意見，下發(fā)院黨委20*年5號文件，對這次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)從指導(dǎo)思想、培訓(xùn)范圍、培訓(xùn)內(nèi)容、時間安排及考核意見等都提出了具體要求，召開了牽頭和協(xié)辦部門負(fù)責(zé)同志參加的專題協(xié)調(diào)會，做到了整體有安排，中間有督導(dǎo)、調(diào)度，最后有考核總結(jié)。多數(shù)黨支部根據(jù)黨委的意見，結(jié)合實際認(rèn)真落實學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項要求，多數(shù)黨員、干部和教師也都非常珍惜這次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，以飽滿的熱情積極參加，使集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程變成了全院統(tǒng)一思想、凝聚合力；提高素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；明確目標(biāo)、推進(jìn)創(chuàng)建的過程。
二是時間集中，內(nèi)容豐富。從時間安排上，每周利用一、四返校日和周末一個半天，保證了參訓(xùn)人員有相對集中的條件。從學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我們以創(chuàng)建高水平示范性職業(yè)技術(shù)院校為主線，安排了四個專題，既有學(xué)習(xí)和社會主義榮辱觀的教育，又有建設(shè)創(chuàng)新型國家的有關(guān)文件、講話和論述；既有示范性職業(yè)技術(shù)院校建設(shè)和評估的教育學(xué)習(xí)文件選編，又有關(guān)于人的全面發(fā)展理論、科技與現(xiàn)代化進(jìn)程、發(fā)展素質(zhì)教育、賞識教育、現(xiàn)代禮儀等方面的名家報告。從方法上，既有全院集中，又有支部活動和個人自學(xué)；既有支部討論，又有大會交流等，使大家多側(cè)面、高品位地開闊了視野，增長了知識，提高了自身建設(shè)和創(chuàng)建高水平示范性高職院校的本領(lǐng)。
三是態(tài)度認(rèn)真，學(xué)風(fēng)端正。從院領(lǐng)導(dǎo)到多數(shù)黨員、干部和教師按時參加，認(rèn)真聽講，不少同志還堅持記筆記，寫心得，聯(lián)系個人思想、本職工作以及學(xué)院的改革、發(fā)展和創(chuàng)建示范性職業(yè)技術(shù)院校的實際思考問題，改進(jìn)工作，推進(jìn)創(chuàng)建。據(jù)統(tǒng)計，全院集中學(xué)習(xí)9次，應(yīng)到黨員、干部和教師351人，平均出勤率近80%。有的支部，如第一支部（組織、宣傳、紀(jì)檢、人事處）、第二支部（辦公室）、第三支部（學(xué)生處、工會、團(tuán)委）、第四支部（圖書館、高教）、第五支部（教務(wù)處、招辦、計算機(jī)中心）、第十一支部（機(jī)電系）、第十二支部（計算機(jī)系）、第十七支部（經(jīng)濟(jì)系）、第二十支部(社科部)平均出勤率在95%以上。還涌現(xiàn)了一些好的集體和個人。比如，后勤支部結(jié)合實際深入思考，認(rèn)識到位。保衛(wèi)處黨支部聯(lián)系工作實際，提出把平凡的工作做好就是不平凡，把簡單的工作做好就是不簡單。計算機(jī)系結(jié)合創(chuàng)建實際，推進(jìn)了創(chuàng)建工作。管理系領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身作則，積極投入集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)系邊學(xué)習(xí)邊按迎檢要求完成了各項任務(wù)。體育系結(jié)合學(xué)習(xí)，研究工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式改革。許多同志克服了種種困難，堅持參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，展示了良好的精神風(fēng)貌。在全院學(xué)習(xí)考核時，多數(shù)同志聯(lián)系實際，深入思考，圍繞把我院創(chuàng)建成高水平示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出了許多真知灼見。我們將在組織評分后擇優(yōu)宣傳，并借以完善學(xué)院創(chuàng)建方案，進(jìn)一步推動創(chuàng)建工作。
四是學(xué)用結(jié)合，實效明顯。我們堅持把理論聯(lián)系實際的方針貫穿始終。堅持圍繞創(chuàng)建示范性職業(yè)技術(shù)院校這條主線邊學(xué)習(xí)、邊提高、邊整改、邊發(fā)展，我們結(jié)合鞏固和發(fā)展先進(jìn)性教育成果開展了《》再學(xué)習(xí)和榮辱觀教育，深化了黨員干部隊伍的紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)了長效機(jī)制建設(shè)和“四創(chuàng)兩爭”活動（即教師黨員創(chuàng)建精品課程和優(yōu)秀科研項目，教輔、管理崗位的黨員創(chuàng)服務(wù)示范崗，爭做教書育人的模范；學(xué)生黨員創(chuàng)最佳學(xué)績，爭做高素質(zhì)、高技能人才）。結(jié)合鞏固和發(fā)展我院辦學(xué)特色，深化了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開展了我院首屆大學(xué)生設(shè)計、發(fā)明、創(chuàng)作作品大賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星推薦評選活動和評選優(yōu)質(zhì)課程活動，取得了可喜的成果。我院在4月26日至30日舉辦的首屆大學(xué)生設(shè)計、發(fā)明、創(chuàng)作作品大賽中，展出152件作品，評出10件參加了5月18日至21日在深圳舉辦的第一屆國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會和首屆中國職業(yè)教育展（即：首屆高職高專‘發(fā)明杯’大學(xué)生創(chuàng)新大賽和20*中外大學(xué)生藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作作品大賽，稱為“一杯兩賽”）共獲銀獎2項，銅獎1項，優(yōu)秀獎4項和學(xué)院優(yōu)秀組織獎1項等8項獎勵。從去年先進(jìn)性教育活動中設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星推薦評選活動至今，已收到130多份推薦申報表和30多份主要事跡材料，下一步將進(jìn)行初選和典型事跡材料的整理工作，進(jìn)一步宣傳我院造就高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用創(chuàng)新型人才的辦學(xué)成果，進(jìn)一步開創(chuàng)我院良性互動，更快更好地發(fā)展的新局面。
第2篇：繪畫培訓(xùn)總結(jié)范文
中國繪畫中線的運用及發(fā)展
中國繪畫是更注重于意象的藝術(shù)，意象造型是中國繪畫藝術(shù)的主要特征。由于儒家、道家對中國繪畫的影響，畫家們特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)心世界的表現(xiàn)。因此，在中國傳統(tǒng)繪畫里，形似是次要的，是為情感服務(wù)的，有時為了表達(dá)情感，對形象是要弱化的。因此，線條成了畫家表達(dá)情感最好的工具，筆墨等中國畫獨特的藝術(shù)語言也在此得到了最大限度的發(fā)揮。舍棄了“線”的運用變化，忽視了“墨”的多種施用，等于否定了中國畫。
中國畫早期的發(fā)展，就是線條的發(fā)展。例如：早期戰(zhàn)國帛畫《人物龍鳳圖》即是運用了墨線勾勒的技法。兩漢到魏晉，線條的表現(xiàn)形態(tài)已有了粗壯、細(xì)挺的變化。唐末至宋代“白描”這一純線性表現(xiàn)形式的出現(xiàn)，加強(qiáng)了線條的情感表現(xiàn)力。在唐末五代之前，中國畫線條有筆無墨，只講究骨法用筆，少有墨的變化。五代、宋以后，畫家們開始注重線條與墨色變化相結(jié)合的運用，筆墨在宣紙上的滲透與暈染也隨之豐富了線條的美感。元以后文人畫的興起，使線條的自身審美語言愈加豐富，其線條結(jié)合濃、淡、干、濕、焦不同的墨色，形成了或長或短、或肥或瘦、或干或濕等不同效果。經(jīng)過歷史的長期發(fā)展，逐漸形成了中國畫特有的對線條的基本審美要求，那就是要求線條要有起伏、圓厚、筆力三要素。
西方繪畫中線的運用及發(fā)展
西方善于以理性思維認(rèn)識世界，因而西方的藝術(shù)崇尚自然客觀的真實性，要求藝術(shù)形式準(zhǔn)確再現(xiàn)客觀對象。西方繪畫從觀察的角度出發(fā)，自文藝復(fù)興以來精研了光影、透視、解剖等，是集面、體、光、色于一體的藝術(shù)。只有各物的界，而界上并不描線，線是一種輔助于形體的表現(xiàn)手段。
但這不等于說西方繪畫不注重線條的美感，西方的繪畫作品中也存在著不少成功運用線條美的例子。如達(dá)?芬奇的素描《自畫像》中，那準(zhǔn)確輕松的線條就極富表現(xiàn)力。雖然如此，西方傳統(tǒng)繪畫中的線條與中國繪畫中的線條在理論上還是有本質(zhì)差別的。
后印象派的出現(xiàn)開創(chuàng)了西方繪畫新的紀(jì)元，標(biāo)志著造型藝術(shù)真正的多元化時期的到來。有很多畫家接受東方藝術(shù)的精華，結(jié)合用線造型使西方造型藝術(shù)發(fā)生了變化。梵高、高更、塞尚，改變了西方傳統(tǒng)繪畫線造型寫實的方法，更多地用主觀的線、色、面表達(dá)感受。梵高對繪畫異常認(rèn)真而執(zhí)著，他運用粗細(xì)不同的線條和強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)出最真實的內(nèi)心感受。20世紀(jì)初西方現(xiàn)代美術(shù)的興起使西方傳統(tǒng)繪畫發(fā)生了巨大的變化。一些現(xiàn)代派畫家打破了傳統(tǒng)繪畫中客觀寫實的方法，運用夸張、變形、裝飾化和抽象化表現(xiàn)內(nèi)心的主觀感受，將線的豐富性和表現(xiàn)力發(fā)展到一個更高的層次。例如：畢加索作品中的線簡潔有力，通過線對形的平面概括處理，傳遞出豐富的思想內(nèi)涵；抽象畫家康定斯基和蒙得里安注重于線的構(gòu)成和精神的表達(dá)，使線的本身意義得到了很大程度的發(fā)揮，創(chuàng)作了大量代表時代精神的抽象繪畫。
中西方繪畫中的線在運用上的異同
1.線的功能
中國畫“線”的造型形式既不是對客觀事物造型的真實寫照，也不是對客觀事物造型的憑空想象；既不是客體的派生物，也不是主體的附庸；既不是具象、也不是抽象，而是意象。“線”的主要功能就體現(xiàn)在對畫家情感的意象表達(dá)。
西方繪畫的用線是通過互相間的穿插組合和自身的對比變化來表現(xiàn)物象及其空間位置。“線”的主要功能局限在了對形體、空間的概括方面，離開了形，線便失去意義。因此，一般情況下在最后完成的作品中，線條通常會被色彩、明暗體積構(gòu)成的塊、面所淹沒。到了后印象派的出現(xiàn)，線才從傳統(tǒng)的造型功能中解放出來，逐步形成了其獨特的審美表達(dá)。
2.用線的目的和側(cè)重點
中國繪畫中的“線”除具有勾勒形體的作用外，更注重線條對情感的表達(dá)；而西方繪畫用“線”的主要目的就在于造型，概括形體。也就是說以線造型，中國重意，西方重型。
結(jié)語
第3篇：繪畫培訓(xùn)總結(jié)范文
一、參與幼兒園管理，維護(hù)教工利益2、學(xué)期初工會組織召開全體教職工大會，鼓勵教職工為幼兒園的建設(shè)提合理化建議30多條，其中對工會方面的建議13條。聽取職工意見，讓職工暢所欲言并參與幼兒園的建設(shè)，這就大大激發(fā)了教職工的主人翁意識，使廣大教工把工會真正當(dāng)成了自己的家，教師們有心事、難事都愿意到工會傾訴。
3、9月初，在進(jìn)行民主評先活動時我工會召開了職代會，充分讓教職工發(fā)表意見，使評先工作在公開、公正、透明中進(jìn)行。評先結(jié)束后及時將評先結(jié)果進(jìn)行公示，選出的優(yōu)秀教師參加了教師節(jié)新華區(qū)教師表彰大會。
二、提高教職工素質(zhì)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高
1、園工會積極支持教工們提高科研能力，增強(qiáng)研究意識，今年我園在省《優(yōu)化師幼互動關(guān)系的研究》中征集了大量的教學(xué)案例和教育隨筆，并選出優(yōu)秀篇章整理成冊，為以后的工作留下了寶貴的資料，并受到了課題組專家的好評。3、為了做好幼小銜接工作，我園的大班老師組織了一系列的主題活動如：參觀小學(xué)、體驗小學(xué)的學(xué)習(xí)生活、與小學(xué)生交流、設(shè)計課程表等；6月底精心設(shè)計組織畢業(yè)典禮，并把活動制作成光盤送給了每一個孩子，為孩子留下美好的回憶。
4、利用多種形式為幼兒提供展現(xiàn)自我的平臺，今年我園組織了春季運動會、六一建園十周年慶典、慶十一繪畫展、我為祖國媽媽唱贊歌歌詠比賽、詩歌朗誦會、拍球跳繩比賽、集體舞比賽等活動。在平時的一日主題活動中把孩子采集到的信息及一些繪畫作品加以整理、裝飾到走廊、活動室內(nèi)等進(jìn)行藝術(shù)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)；在區(qū)角活動中提供各種便于孩子探索、創(chuàng)造的材料；在周一升旗時舉行幼兒歌表演、小小禮儀員等活動，這些活動充分體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念，受到了各界領(lǐng)導(dǎo)和國內(nèi)著名幼教專家劉占蘭博士的高度評價。
5、工會鼓勵教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，重視師資隊伍建設(shè)，今年有兩名新教師參加了普通話水平培訓(xùn)和測試，有5名教師參加了本科在職學(xué)習(xí)。
三、開展豐富多彩的職工活動
本年度，我工會組織開展了豐富多彩的繪畫、文體活動，活躍教工生活如：開展小制作活動、唱歌賽、交誼舞會、體操比賽、邊彈便唱、繪畫賽、踢毽子、跳繩、乒乓球賽、羽毛球賽活動等，每月開展活動簡列如下：三月份: 5日，組織了職工卡拉ok賽，為職工發(fā)放了紀(jì)念品.18日組織職工進(jìn)行全面體檢,并為職工發(fā)放了板蘭根沖劑。五月份：為了配合“六一”建園十周年慶典，月初組織部分會縫紉的職工制作演出服裝，在28日慶典后對設(shè)計新穎、有創(chuàng)新意義的服裝道具制作者給予了獎勵；中旬，對各班組的義務(wù)消防員，進(jìn)行了模擬發(fā)生意外的緊急集合演習(xí)，組織織工學(xué)習(xí)一些簡單的營救小常識，同時每人發(fā)放消防小冊子一本；月底，為了慶祝全國總工會成立80周年，園工會組織全體職工學(xué)習(xí)工會知識，進(jìn)行了知識問答競賽活動；在建園十周年慶典中廣大教職工踴躍參加，獻(xiàn)上了精彩的《好日子》、《越來越好》、《精忠報國》等歌舞。七月份：為防暑降溫，工會為每位教職工發(fā)放了茶葉、綠豆和白糖。中旬利用我園的室內(nèi)游泳池進(jìn)行了游泳比賽。下旬，工會籌措經(jīng)費對幼兒園室內(nèi)走廊進(jìn)行了維修粉刷，園工會積極組織職工進(jìn)行粉刷后的衛(wèi)生整理工作；29 日至31日，在工會主席的帶領(lǐng)下，11名保育員參加了市婦幼舉辦的培訓(xùn)班。 2012年地稅分局工會工作總結(jié)
創(chuàng)建合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)工會工作總結(jié)
區(qū)教育工會女職工委員會工作總結(jié)社區(qū)工會2012年工作總結(jié)
街道社區(qū)工會聯(lián)合會上半年女職工工作總結(jié)
社區(qū)工會五級網(wǎng)絡(luò)援助分站半年工作總結(jié)
社區(qū)上半年工會工作總結(jié)
查看更多>> 工會工作總結(jié)
八月份：21日，我園對36名一線帶班教師進(jìn)行了美術(shù)、邊彈邊唱、即興編舞、特長展示等項目的崗位練兵活動。組織保育員進(jìn)行了職業(yè)道德講演和幼兒廣播體操表演，組織炊事人員進(jìn)行了蒸包子、切土豆絲基本功比賽活動。十月份：工會配合幼兒園開展愛祖國教育活動，組織老師和幼兒同唱《愛我中華》等歌曲；組織教職工練習(xí)乒乓球活動。十二月份：在園工會的大力配合下，我園順利通過了市、區(qū)兩級教育部門的安全、衛(wèi)生保健大檢查。我園的安全工作和衛(wèi)生保健工作受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。22日，工會組織全體職工對中層干部，進(jìn)行了民主測評工作。計劃本月底組織開展:先進(jìn)班組和先進(jìn)個人評選工作、羽毛球乒乓球決賽、慶“元旦”聯(lián)歡活動.
四、加強(qiáng)對工會干部和教職工的培訓(xùn)。五、合理使用工會經(jīng)費
一年來，我園堅持依法合理使用工會經(jīng)費，堅持每一項工會開支都由工會經(jīng)費審核小組監(jiān)督審核，做到了開支透明化。工會領(lǐng)導(dǎo)積極爭取各級領(lǐng)導(dǎo)的支持，想辦法籌集資金為教職工辦實事，全力解決教職工生活和工作上的困難。教職工凡有婚喪嫁娶的，工會都拿出資金并組織全園職工購買禮品親問或祝賀。每月從工會經(jīng)費中拿出一部分為職工購買生活小用品。在改善工會之家活動器材方面，今年添置了乒乓球臺、5米跳繩、籃球燈等活動器材。完備的活動設(shè)施器材、豐富多彩的工會活動、富有人文關(guān)懷的工會組織給教工創(chuàng)造了身心愉悅的職工之家。
2012年地稅分局工會工作總結(jié)
創(chuàng)建合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)工會工作總結(jié)
區(qū)教育工會女職工委員會工作總結(jié)社區(qū)工會2012年工作總結(jié)
街道社區(qū)工會聯(lián)合會上半年女職工工作總結(jié)
社區(qū)工會五級網(wǎng)絡(luò)援助分站半年工作總結(jié)
第4篇：繪畫培訓(xùn)總結(jié)范文
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三至六年級的美術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對低、中、高年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握并進(jìn)一步提高繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。
本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。
認(rèn)真制定學(xué)校美術(shù)工作、教學(xué)計劃、美術(shù)活動等計劃。
學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真設(shè)計教案。
準(zhǔn)備、積累資料編寫美術(shù)案例。
2、課堂教學(xué)活動。
加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
3、組織學(xué)生多出作品，參加各級各類的賽事,迎接區(qū)校園藝術(shù)節(jié)書畫大賽。
認(rèn)真組織、輔導(dǎo)美術(shù)興趣濃厚的學(xué)生。
加強(qiáng)對美術(shù)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)。
四、教學(xué)要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。
2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個人教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點，通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以課程標(biāo)準(zhǔn)改革為中心，著力抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、實驗和推廣工作，結(jié)合我校實際組織組內(nèi)教師探索課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的研究。本學(xué)期繼續(xù)將課程改革作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究的中心工作，通過教學(xué)實踐與探索深入領(lǐng)會課程理念，通過多種教研方式喚起美術(shù)教師參與教改的積極性和主動性，認(rèn)真總結(jié)新課程改革實施中形成的經(jīng)驗，加強(qiáng)對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，搞好美術(shù)陣地建設(shè)，全面提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育和當(dāng)今的藝術(shù)文化教育。
2、通過各種方法特別是現(xiàn)代教育手段采用形象直觀的教學(xué)形式即能引起學(xué)生廣泛興趣的，達(dá)到積極的教育效果。
3、要與學(xué)校密切合作與班級教師緊密合作，開展多種形式的美術(shù)課堂教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作活動，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，凸現(xiàn)美術(shù)教育的特殊審美教育功能。
4、從理論上把握好美術(shù)課教學(xué)的專業(yè)教學(xué)特點，特別是要注意：文化教育與知識技能的相互關(guān)系問題，在教學(xué)改革中既要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式，但又不要喪失美術(shù)課的專業(yè)知識和技能凸現(xiàn)的重要問題。
5、同時要把握好面向全體學(xué)生的教育方法，既要關(guān)注個別學(xué)困生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，又要在不斷提高發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)方法提高上狠下功夫，以點帶面。
6、通過開展一系列的組織輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日為契合點，構(gòu)建學(xué)生課外活動小組龍頭，開展貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育活動藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，嘗試感受成功的喜悅情感，以及正確對待失敗的情感;形成正確的價值觀取向。對學(xué)生作業(yè)、作品參加的各種競賽活動，要給予積極的鼓勵和表揚，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對美術(shù)學(xué)術(shù)的價值觀取向和培養(yǎng)學(xué)生積極間上的進(jìn)取精神。
三、主要措施
1、緊緊抓住美術(shù)課堂教學(xué)，使教育質(zhì)量不斷提高，進(jìn)一步實踐探究美術(shù)課堂教學(xué)的新教法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)行深入研究、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力研討、認(rèn)真實踐、突出教學(xué)效果。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，積極配合班主任、各位教師對學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，形成正常良好的教學(xué)秩序。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，進(jìn)行認(rèn)真的反思，隨時改進(jìn)調(diào)整自己的教學(xué)方法，每星期進(jìn)行教材進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，貫徹新課程改革方案，保證美術(shù)課的質(zhì)量。
4、結(jié)合道德教育為主題的教育活動，運用美術(shù)語言獨特的表達(dá)方式，對學(xué)生進(jìn)行直觀形象、活潑生動的教育，達(dá)到德育教育的效果。
5、努力探索和完善美術(shù)課學(xué)習(xí)，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)實踐，進(jìn)行校內(nèi)藝術(shù)資源的開發(fā)，積極配合學(xué)校綜合實踐活動，注意結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗進(jìn)行美術(shù)與其它課程的整合，實現(xiàn)美術(shù)教育，審美教育功能的特點和效果。
6、積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動，大力開展以班為基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作活動，活躍我校藝術(shù)教育的氣氛，營造校園濃厚的文化藝術(shù)氛圍，并在此基礎(chǔ)上，組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級的兒童繪畫比賽活動，為培養(yǎng)學(xué)校的藝術(shù)人才，為上一級學(xué)校輸選藝術(shù)人才而努力工作。
7、教研組內(nèi)教師要加強(qiáng)自己的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)提高的同時，要注意自己專業(yè)素養(yǎng)和能力的發(fā)展和提高，要加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)知識和技能學(xué)習(xí)，使自己在美術(shù)教學(xué)和專業(yè)能力方面，都有大量的進(jìn)步，以適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和要求。
8、認(rèn)真開展學(xué)生日常成績的檢查與評價，積極引導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生對自己作品的收集與整理，作好期中期末的學(xué)生學(xué)習(xí)成績的檢查與考核，引導(dǎo)學(xué)生自我評價，對他人進(jìn)行評價的意識，不斷完善學(xué)生美術(shù)成績評價體系，認(rèn)真做好對學(xué)生的成長評價工作，把握好評價中的鼓勵與激勵作用。
9、每位教師要加強(qiáng)自己的教育理論學(xué)習(xí)，并能對自己教育實踐進(jìn)行總結(jié)與提煉，上升到理論認(rèn)識高度，結(jié)合新課程的理念，認(rèn)真撰寫論文、教學(xué)隨筆等經(jīng)驗文章，為學(xué)科教研積累豐富的精神財富。
10、結(jié)合學(xué)校的課題研究,進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),確立研究主題,結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn),撰寫課題報告。
11、結(jié)合學(xué)校的信息技術(shù)特色，發(fā)揮現(xiàn)有教育資源庫應(yīng)有的效應(yīng)，不斷提高教師計算機(jī)的使用效率。并充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力拓寬教育渠道。
12、搞好組內(nèi)的互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，使我們組內(nèi)教師業(yè)務(wù)不斷發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教育教學(xué)理論水平，虛心學(xué)習(xí)，向前發(fā)展。
13、積極爭取參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，參加校內(nèi)外的教學(xué)課研究活動。
14、注意加強(qiáng)教研組博客教師個人博客的建設(shè)使用，特別是注意對教研組組內(nèi)信息和教師個人信息的收集和上傳，強(qiáng)化信息資源的建設(shè)和資源共享。
四、具體工作安排
1、各學(xué)段每周增設(shè)一節(jié)書法課，中低年級主要以硬筆為主，高年級以軟筆為主。
2、利用課余時間開設(shè)興趣小組。
3、舉辦全校的關(guān)于“國慶”、科技節(jié)的繪畫比賽，從中選拔各年段各班級中繪畫較好的同學(xué)參與美化校園的繪畫制作，同時把同學(xué)們較好的作品表框放在班級中促進(jìn)同學(xué)之間的美術(shù)繪畫交流。
4、利用標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的機(jī)會，讓學(xué)生充分發(fā)揮聰明才干，培養(yǎng)學(xué)生積極參與美術(shù)活動的熱情，自行設(shè)計、創(chuàng)作美術(shù)作品。
5、認(rèn)真落實美術(shù)課，及時批改美術(shù)作業(yè)。
6、學(xué)期末，認(rèn)真做好美術(shù)工作考評和總結(jié)。
2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個人教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想
以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗為榜樣，立足課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)，深化兒童畫的教學(xué)。在提高學(xué)生繪畫技能的同時，加強(qiáng)多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。切實做好美術(shù)教育教學(xué)開發(fā)開展工作。 研修目標(biāo)及具體措施
1.倡導(dǎo)"和諧、人文、科學(xué)、自然"的教育理念，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，開發(fā)智力，提高審美能力，使學(xué)生更好地成長為社會所需要的人才。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力練習(xí)基本功，樹立正確的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，提高教育、教學(xué)水平。堅持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革，積極開展教學(xué)研究。
3.加強(qiáng)作業(yè)的自評、互評和面批，幫助他們提高審美水平。認(rèn)真對待每一次教研活動，加強(qiáng)科任教師的溝通，共同進(jìn)步、提高。
4.配合學(xué)校德育工作，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點，發(fā)掘教材內(nèi)容，有機(jī)滲透德育教育。
5.組織好學(xué)生開展畫創(chuàng)作競賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力。通過多種方式的自培、學(xué)習(xí)、聽課評課，提高我們美術(shù)教師的課堂教學(xué)水平。
6.做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息、美術(shù)教案、美術(shù)作品、教學(xué)后記、開發(fā)教材、論文等。
研修方向及計劃
1.針對兒童畫的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語言和技巧進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。
2.研究粗選讀書研究書本：《中國繪畫通史》、《中外美術(shù)史》、《中國書法全集》、《兒童美術(shù)教育》、《小學(xué)美術(shù)教學(xué)》等。
3.針對自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。
（1）做為一名美術(shù)教師自身專業(yè)技能要不斷提升，所以我為自己制定了專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，例用日常休息及周末的時間去練習(xí)專業(yè)。
（2）每學(xué)期完成五張美術(shù)作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍。每周練習(xí)一張書法作品。
（3）聽課、學(xué)習(xí)、交流，同時學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點，和同科任教師進(jìn)行備課的交流、討論、總結(jié)，將總結(jié)的要點融入到自己的備課記錄中。
（4）向團(tuán)隊中其他教師進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學(xué)中。
以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修計劃，在這些計劃的前提下，我還會為自己加定計劃，使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的知識。
2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個人教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針，依據(jù)本校工作要點，認(rèn)真貫徹落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，落實各項要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高新課程實施水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。積極開展課堂教學(xué)研討活動，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。組織并開展好學(xué)校興趣小組活動并落實到實處。
二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：
1、督促教師進(jìn)行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實處。
2、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。
3、通過組織美術(shù)研討和交流活動，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長補短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
4、通過各種美術(shù)競賽活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機(jī)和活力，營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
5、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
三、方法和措施：
1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織教研活動。
2、杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。
3、通過聽評課和研討會，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。
5、結(jié)合本校實際情況，舉辦多種形式的美術(shù)活動，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣，豐富校園文化生活。
6、組建美術(shù)興趣小組并積極開展好活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。
四、教研活動安排：
九月份：
1、制訂、收繳美術(shù)教學(xué)計劃。
2、成立美術(shù)興趣小組。
十月份：
1、舉辦國慶書畫展。
2、興趣小組活動
十一月份：
1、參加組內(nèi)聽課評課活動。
2、優(yōu)秀案例評比。
十二月份：
第5篇：繪畫培訓(xùn)總結(jié)范文
一、教研工作踏實進(jìn)行，追求實效。
本學(xué)期，四年級語文、數(shù)學(xué)教研組在兩位教研組長的帶領(lǐng)下均取得優(yōu)異的成績。教育教研工作踏實進(jìn)行，追求實效，教研活動得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。朱海霞老師參加了市青年教師創(chuàng)新大賽，并取得了一等獎的好成績。王華艷老師被評為市電教能手。四位美術(shù)老師在教研組長趙艷梅老師的帶領(lǐng)下，在山東省的人壽杯繪畫比賽中，有一名同學(xué)獲得金獎，在濰坊市創(chuàng)新繪畫比賽中，有多人同學(xué)獲獎，積極的參加了諸城市元旦比賽，抗震救災(zāi)的繪畫比賽。五位班主任在本學(xué)期配合學(xué)校作了大量工作，努力培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的好習(xí)慣，在全校的班級量化評比中，分?jǐn)?shù)都很高。
二、以學(xué)生為主體，落實各項工作。
2、在學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做了大量的工作，使得本年級多次被評為紀(jì)律、衛(wèi)生先進(jìn)年級。
3、各班積極響應(yīng)學(xué)校的號召，開展豐富多彩的課外活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讀書節(jié)的到來，給學(xué)生帶來新一輪的讀書熱潮；中午十分鐘演講，班級讀書交流會，讓學(xué)生真正感受到了學(xué)習(xí)的樂趣；冬季越野賽的順利舉行，讓學(xué)生體會到集體的力量；鋼筆字競賽，使得學(xué)生對于自己的書寫有了更加高度的認(rèn)識；還有“古詩文經(jīng)典誦讀”等一系列活動的舉行，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
4、本學(xué)期舉行的家長開放周和校訪日和家長課程培訓(xùn)讓學(xué)生及學(xué)生家長及時了解本年級的工作動態(tài)，搭建了一個良好的師生、教師與學(xué)生家長交流的平臺。
三、年級老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項活動敢為人先。
第6篇：繪畫培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：抽象；線條；色形
中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）05-0261-02
19世紀(jì)末，現(xiàn)代化工業(yè)的文明和社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不僅影響了人民的生活和生活方式，也影響了藝術(shù)領(lǐng)域。在歐美涌現(xiàn)了一批標(biāo)新立異、敢于大膽創(chuàng)新的現(xiàn)代畫家。像梵高、高更等這樣的激進(jìn)畫家，他們在突破繪畫再現(xiàn)性方面已經(jīng)做出了新的嘗試，他們盡量減少畫面深度的透視感，消除物體的三維體量，達(dá)到平面的效果。這種實驗畫面中仍有可以辨識的物象，比如人物、風(fēng)景、靜物等等。但是抽象性繪畫，畫布上卻只剩下狂飛亂舞的色形和線條，讓人無法產(chǎn)生任何切實和具體的聯(lián)想。使得觀眾與藝術(shù)家的距離越來越遠(yuǎn)。對于成年觀眾來說，他們可以根據(jù)個人的知識結(jié)構(gòu)和生活閱歷去欣賞藝術(shù)品，但對于思想稚嫩、判斷力較弱的青少年來說，如何欣賞現(xiàn)代藝術(shù)抽象繪畫成為藝術(shù)教育的艱巨任務(wù)。筆者在教學(xué)中通過實踐，總結(jié)了以下幾點。
一、對抽象畫的初步感受
這是學(xué)生在沒有受任何訓(xùn)練和未改變自己的觀點和立場的情況下去欣賞一幅作品。藝術(shù)的本質(zhì)是喚起情感，也就是學(xué)生在觀看作品時的一系列心理活動。學(xué)生根據(jù)個人的素養(yǎng)和興趣愛好做出不同的反應(yīng)和評價。教師可以選一幅抽象繪畫作品問以下問題：你認(rèn)為這幅抽象繪畫具有藝術(shù)的美感嗎？畫面的線條、色彩是否有隱含的一定的含義？這幅畫是精心策劃的嗎？是用技巧創(chuàng)作出來的嗎？這幅畫表現(xiàn)了什么？是否有一定的創(chuàng)作力？是符合個人口味的作品嗎？如果你喜歡它，它是很好的作品嗎？作品對你是否有特殊的意義？如果有人討厭它，你會改變對它的喜愛嗎？你能說出理由嗎？
這時候?qū)W生對抽象繪畫作品的判別帶有強(qiáng)烈主觀意識。學(xué)生通常可以不懂得這幅抽象作品，但是學(xué)生知道自己喜歡什么。教師可以告訴學(xué)生這是畫家是利用一種新的方式進(jìn)行作畫。學(xué)生必須借助一種正確的評判的方式來重新審視抽象繪畫作品。
二、了解一定的美術(shù)史知識
首先對于抽象畫正確地分析解讀，一定要了解藝術(shù)發(fā)展和風(fēng)格形成的大概歷史線索，西方美術(shù)大概經(jīng)歷這幾個時期：古典時期—文藝復(fù)興（1300-1600）—后期文藝復(fù)興（1600-1800）—印象派（1830-1900）—后期印象派（1880-1900）—現(xiàn)代藝術(shù)（約1900-）。
在后期印象派中之所以出現(xiàn)抽象表現(xiàn)主義繪畫。有這樣的一個分水嶺，文藝復(fù)興之前的是模仿藝術(shù)史，那時候所有的繪畫藝術(shù)模仿熟悉的外部世界。在印象派之后，因照相機(jī)的出現(xiàn)，畫家意識到繪畫不能局限于對現(xiàn)實的模仿，藝術(shù)家們開始了新的探索，他們反對逼真的描繪，雖然一些繪畫作品上依舊有可以辨識的物象。到了后期印象派中抽象繪畫的出現(xiàn)，畫面不再有具體物象，僅僅利用線條和色彩排列組合表達(dá)畫家情緒。它是畫家內(nèi)在想象力的任意發(fā)揮。
抽象畫的形成也與畫家的天生秉性、個人氣質(zhì)和經(jīng)歷有關(guān)，最早嘗試抽象繪畫的康定斯基，從小就對色彩有超乎尋常的偏好，他的音樂體驗常常與色彩的感覺交融在一起。他說，他聽歡快的音樂時，眼前常常會幻化出飛舞的色形和跳躍的線條。康定斯基最初是以畫具象畫為主，康定斯基從具象走向抽象也是經(jīng)歷了逐漸孕育、演變的過程的。了解這些都可以幫助學(xué)生更好地理解抽象繪畫作品。比如可以向?qū)W生介紹康定斯基抽象繪畫得以形成的一個小插曲。有一天，康定斯基打開畫室的門，突然被一幅畫吸引。這幅畫完全沒有主題，也沒有可以辨認(rèn)的物象，畫面全部由明亮的色塊構(gòu)成。最后康定斯基靠近以后，才辨認(rèn)出它是什么，原來是康定斯基的一幅被側(cè)放著的畫。這個無意的體驗使康定斯基發(fā)現(xiàn)原來沒有具體的物象，只靠線條、色形也依舊可以傳遞出藝術(shù)的美感，傳達(dá)藝術(shù)家的內(nèi)在情感和精神表現(xiàn)的氣質(zhì)。
具體的課堂操作，教師可以采用三種方法：讓學(xué)生交換對抽象畫的觀察和意見；學(xué)生比較相關(guān)的繪畫作品；借助美術(shù)史知識，克服個人對抽象畫欣賞的偏見。在此過程中，教師既是指導(dǎo)者又是合作者，要和學(xué)生共同完成欣賞抽象畫的任務(wù)。
三、尋找畫家的繪畫語言
欣賞一幅抽象畫作品，要了解畫家所運用的特殊的藝術(shù)語言，畫家創(chuàng)作，好比文學(xué)家寫詩或?qū)懶≌f，但是畫家用的是一種比文字更形象生動的語言“美術(shù)元素”，這是美術(shù)作品的基本成分。這些美術(shù)元素是：線條、顏色、形狀、肌理、空間和數(shù)值。在欣賞抽象繪畫中可以通過分析繪畫大師們怎么運用美術(shù)法則及其作品中的具體表達(dá)，從而獲得對抽象繪畫大師作品的更豐富的了解。例如在欣賞康定斯基的畫作《構(gòu)圖，7號》時，初一學(xué)生會歸納出繪畫語言：（1）自由流動的線條；（2）不規(guī)則的很奇怪的形狀；（3）鮮艷、明麗的色塊，放在一起有一種音樂一樣的節(jié)奏感；等等。學(xué)生在分析、歸納、總結(jié)的過程中，可以逐步掌握欣賞抽象繪畫作品的方法，積累審美經(jīng)驗，掌握美術(shù)繪畫語言。
創(chuàng)作體驗。在學(xué)生對抽象繪畫有一定了解的基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵學(xué)生放開手腳不受具象繪畫的比例和形象的限制，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。以自己的情感體驗，借助繪畫大師的繪畫語言，表現(xiàn)內(nèi)心的豐富情感。在此創(chuàng)作過程中可以幫助學(xué)生理解自己、理解他人，認(rèn)識到抽象繪畫是另一種表達(dá)方式，認(rèn)識到抽象繪畫創(chuàng)作也存在差異性。也認(rèn)識抽象繪畫對于創(chuàng)作者的意義。教師需要去理解學(xué)生的創(chuàng)作特點、避免采取強(qiáng)制的方式禁止什么。
在此基礎(chǔ)上，教師還要鼓勵學(xué)生用語言描述自己的作品，表達(dá)自己的感情。學(xué)生在這種創(chuàng)作體驗及師生交流的過程中，發(fā)揮了想象、創(chuàng)造力、語言表達(dá)及審美能力，全面提高了藝術(shù)素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
第7篇：繪畫培訓(xùn)總結(jié)范文
2019年7月16日，根據(jù)市教育局統(tǒng)一安排，我和全市高中語文教育同仁在咸陽師范學(xué)院參加了高中教師繼續(xù)教育暑假集中培訓(xùn)。
通過這一平臺，我們提高了思想覺悟，溫習(xí)了本學(xué)科的專業(yè)知識，開闊了眼界，加深了與同行的交流 。在短短的一周時間中，我們聆聽了等王書月、王衛(wèi)濤等專家的精彩講座，并積極與其他參訓(xùn)教師交流，共同探討，享受繼教的快樂。可以說，一周的學(xué)習(xí)更新了我的語文教學(xué)理念，使我對一些問題的認(rèn)識頗更加深刻，尤其是王書月老師講的讀寫交互語文教學(xué)法，與我的省課題群文閱讀教學(xué)法有相同之處。而王衛(wèi)濤老師的板書設(shè)計更觸動了我的創(chuàng)新興趣，把美術(shù)的繪畫技法與語文思維導(dǎo)圖巧妙結(jié)合，往往會有出其不意的效果。
培訓(xùn)期間，我如饑似渴地學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，主動思索，積極探討，結(jié)合自己的教育實踐自我反思，把所學(xué)到的教育理論和觀念，用到新的教育實踐中。尤為重要的是，培訓(xùn)老師的敬業(yè)精神深深打動了我，啟發(fā)我不能停留于做一個經(jīng)驗型的教書匠，而要在教學(xué)之余，不斷總結(jié)，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，活到老、學(xué)到老。做一個專家型教育者，而不是教書匠。
下面是這次培訓(xùn)的幾點感悟。
1、學(xué)習(xí)讓我們自身升華
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和互動的平臺，學(xué)員可以聆聽專家教誨，也可以與各位專交流觀點，發(fā)表不同看法，更可以將各自的教學(xué)心得相互切磋，使良好經(jīng)驗得到展示，這樣的學(xué)習(xí)極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。
2、學(xué)習(xí)讓教師體驗幸福
幸福是一種體驗。在培訓(xùn)中，我真切而強(qiáng)烈地感受到，教師的幸福不僅僅體現(xiàn)在教育學(xué)生，同時也體現(xiàn)在充實自己，而后者是更高級的精神享受。聆聽專家的精彩講座，或根基扎實，思維綿密；或天馬行空，神游八極；或娓娓道來，波瀾不驚；或妙語連珠，舌粲蓮花……逐漸的，淡忘的知識清晰起來，如逢故人；蕪雜的思想明了起來，靈光乍現(xiàn)；陌生的理念翩然而至，豁然開朗，如飲瓊漿，又有那一種幸福能與此相比？專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，將為我的教學(xué)實踐起到提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。這難道不是最大的幸福？
3、學(xué)習(xí)鍛造我們的思想
做一個有思想的教師是教師的最高境界。一個有思想的教師不僅要具有精神感召力，有高超的教學(xué)藝術(shù)，更應(yīng)該有新穎的教學(xué)理念，能夠在理念的不斷更新中領(lǐng)略到教育的快樂、幸福，彰顯思想的深度！
教師的教育理念、教學(xué)思想是從哪里來的？是從對知識的渴求中產(chǎn)生，從知識與日新月異的時代的撞擊中產(chǎn)生。這種撞擊，可來自鮮活的現(xiàn)實生活，可以來自具體的教育實踐，而繼教集中培訓(xùn)正提供了這樣一個平臺，除了聆聽專家的教誨，參訓(xùn)者來自不同的學(xué)校，有不同的從教經(jīng)歷，有更多的機(jī)會相互交流，相互切磋，因此，繼教集中培訓(xùn)是思想碰撞的舞臺。
4、學(xué)習(xí)可使教學(xué)常教常新
教師極易出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”。在浮躁不安且功利主義盛行的今天，許多老師因為“教書”難有成就感逐漸懶惰起來！在繼教活動中，舊的知識得到更新，舊的思維方式得到改變。作為教師，我們需要激發(fā)自身終身發(fā)展的愿望和能力，切實賦予終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。在繼教中汲取源頭活水，正可以保持常新的心態(tài)，讓自己與過去不同。教育離不開學(xué)習(xí)，特別是繼續(xù)教育集中培訓(xùn)，它能使我們的知識、觀念常拭常新。可以說，一周的學(xué)習(xí)更新了我的語文教學(xué)理念，使我對一些問題的認(rèn)識頗更加深刻，尤其是王書月老師講的讀寫交互語文教學(xué)法，與我的省課題群文閱讀教學(xué)法有相同之處。而王衛(wèi)濤老師的板書設(shè)計更觸動了我的創(chuàng)新興趣，把美術(shù)的繪畫技法與語文思維導(dǎo)圖巧妙結(jié)合，往往會有出其不意的效果。
第8篇：繪畫培訓(xùn)總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】兒童繪畫；繪畫心理；自然表達(dá)
兒童繪畫在美術(shù)教學(xué)中處于起始階段，也是基礎(chǔ)美術(shù)教育的關(guān)鍵。兒童繪畫的自然表達(dá)是指兒童繪畫時內(nèi)在的動力、想象力，通過繪畫表達(dá)他們對事物的認(rèn)識，并用他們自己的藝術(shù)語言傳達(dá)出來。在現(xiàn)實生活中，我們有時會用成人的眼光來觀察和評價兒童畫的好與差，用成人對世界理解來約束兒童繪畫的想象力，使兒童的心靈受到束縛，這就有可能影響兒童的全面發(fā)展。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極參加各種文藝活動，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，注重孩子的個性發(fā)展，為孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持兒童繪畫的原動力。
一、兒童繪畫的原動力
兒童繪畫不只是一門藝術(shù)語言，也是一種游戲，具有多種功能。香港耆英在“發(fā)展皮亞杰兒童發(fā)展理論與學(xué)前兒童繪畫教育”中說：“孩子的智慧發(fā)展階段與繪畫發(fā)展階段之間存在相應(yīng)的顯著性，繪畫是兒童表達(dá)內(nèi)心想法的一種方式，因此，對孩子來講，繪畫不是任務(wù)，而是一種抒發(fā)內(nèi)心情感的活動，這種活動是自由的、輕松的、快樂的，他們喜歡自由自在地畫畫，不愿意被束縛。他們可以隨意地拿一些東西當(dāng)畫筆，凡是能被涂鴉的地方都是他們的畫板，他們可以創(chuàng)作出各種新奇的作品。”皮亞杰認(rèn)為：“孩子們專注于自己的觀點，他們對想象力稱為自我中心主義。”在繪畫的過程中他們能體會到繪畫的樂趣，從而獲得極大的滿足和快樂。這類對應(yīng)關(guān)系證實了兒童繪畫能夠作為兒童發(fā)展的一種標(biāo)志。
兒童的內(nèi)心世界是純真的、無邪的，但又是神秘的。他們用自己的藝術(shù)語言去傳達(dá)文字所不能表達(dá)的意境。他們把自己內(nèi)心的情感變化（喜、怒、哀、樂等）用繪畫的方式很自然地流露出來。在幼兒時期，他們對文字語言還沒有完全掌握時，那么繪畫就成為他們的另一種傳達(dá)內(nèi)心世界的方式。他們繪出各種不同的畫面，來表達(dá)他們的內(nèi)心情感。
二、兒童繪畫的心理
繪畫是一種特殊的藝術(shù)語言也是一種表達(dá)思想和感情的方式，兒童繪畫是孩子的純真本能對世界的理解，其基本價值是促進(jìn)兒童對生命和世界認(rèn)識和感悟。兒童繪畫心理和兒童繪畫的發(fā)展遵循著一定的客觀規(guī)律，不同階段的兒童畫有著不同的繪畫特征，其發(fā)展和變化都受其個性來支配。
（一）兒童畫中的無意識心理狀態(tài)
在孩子們的繪畫中，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子有一個美好的能力，他們的畫有一種獨特的個性，在他們的畫面中我們常常可以看到一些天馬行空的場景。因為他們是在無意識的狀態(tài)下描繪出來的，他們的這種能力就是與生俱來的。孩子用他們的眼睛來觀看世界萬物，用豐富的聯(lián)想來代替固定的思想，把夢境和現(xiàn)實交匯在一起，只是去施展自己最初的心理情感，而不被表達(dá)技巧所束縛。這份純真，這份自然，賦予了兒童繪畫創(chuàng)作的沖動性，這是一種無意識狀態(tài)。
無意識的心理狀態(tài)是兒童繪畫所隱藏的奧秘。無意識現(xiàn)象，可以說是一種直覺，它具有很強(qiáng)的神秘性，以致于我們對其不甚了解。也因為已經(jīng)不知不覺地被忽視，導(dǎo)致在美術(shù)教育技能型工匠式的培訓(xùn)下不能觸及孩子的心靈、不能理解孩子的情感世界。
具有奇異性的繪畫作品也是兒童無意識的心理狀態(tài)。專家說：“無意識代表真正的靈魂！”無意識的兒童畫與孩子的靈魂是相關(guān)的，也是是最真實的。從表達(dá)中形成無意識的審美創(chuàng)造風(fēng)格充滿兒童獨特的創(chuàng)意。正如康定斯基說的：“兒童們直接從他們的情緒深處構(gòu)造的形式，豈不要比希臘式的模仿者的作品更富有創(chuàng)造性嗎？”兒童繪畫教育應(yīng)該在輕松的氛圍里進(jìn)行，在教學(xué)過程中不應(yīng)責(zé)怪兒童反常的畫，應(yīng)該讓所有的孩子可以在繪畫創(chuàng)作中遵循無意識的狀態(tài)。
（二）兒童畫中的自主沉浸性表現(xiàn)心理
兒童自我表現(xiàn)心理繪畫是兒童知識的繪畫。首先，兒童繪畫中的個性表現(xiàn)傳達(dá)了他們的思想、情緒和意愿。兒童畫可以說是藝術(shù)，但兒童卻從來不是為了藝術(shù)而繪畫，他們在繪畫中使用簡單的基本符號來抒發(fā)自己的情感。所以，在一幅自主性繪畫中其實濃縮了他們的情感表達(dá)；其次，自主性是創(chuàng)新的靈魂。自主性能夠?qū)σ阎R的解構(gòu)、重組來啟發(fā)兒童的心智，促使兒童積極主動學(xué)習(xí)繪畫。增加兒童對學(xué)習(xí)繪畫的興趣，提高他們的繪畫水平，并使作品具有新穎性。兒童繪畫本來具有自發(fā)生成的規(guī)律性。所以，教師在教學(xué)過程中協(xié)助兒童繪畫，讓其繪畫能適時超越自我，不斷創(chuàng)新。
三、兒童繪畫教育中存在的一些誤區(qū)
（一）教學(xué)過程中教師過于注重模仿
隨著素質(zhì)教育的拓展，各類培訓(xùn)班頻頻出現(xiàn)，其中不乏有各種兒童美術(shù)培訓(xùn)班，所到之處無不是各種范畫掛在黑板上，老師講解作畫步驟之后讓孩子們開始“依葫蘆畫瓢”地臨摹，求形的繪畫標(biāo)準(zhǔn)影響了兒童繪畫教學(xué)，也違背了兒童繪畫教學(xué)的初衷。也有美術(shù)教師教育理論的缺乏原因，導(dǎo)致在實際教學(xué)中學(xué)生有“跟風(fēng)”的現(xiàn)象。這樣教出的孩子，他們的畫面無非都是千人一面。這種教學(xué)方式脫離了兒童自然表達(dá)，忽視了兒童對繪畫的原始認(rèn)識及興趣，不利于兒童自身潛在的發(fā)揮和培養(yǎng)，違背了兒童心理和智力的發(fā)展，抹殺了他們的自由想象空間，因而束縛了兒童的創(chuàng)造力。
（二）以成人的眼光評價兒童畫
兒童繪畫與成人的繪畫有所差別，很多人并不知道這種差異。因此很多成人通常以“像不像”來評價兒童畫，把自己的觀點強(qiáng)加給兒童。我們常會聽到一些人這樣評價兒童畫：“你畫的樹怎么是藍(lán)色的？”“魚有這樣的嗎？”這些評價標(biāo)準(zhǔn)其實忽略了兒童的心理特征，忽視了兒童畫自身的特點和孩子內(nèi)在本性的表達(dá)，打擊孩子的積極性、限制了孩子的原創(chuàng)性。而且對兒童藝術(shù)教育有所阻礙，不利于兒童繪畫教育的發(fā)展。
四、保持兒童繪畫的自然表達(dá)
兒童階段是培育繪畫興趣的特殊而又重要的階段，在此年齡段的孩子，他們天真、單純，對周圍世界的認(rèn)識比成年人簡單得多。他們看到的事物都是最簡單直觀的。在他們拿起畫筆的時候并沒想太多，他們看到什么就畫什么，是丑是美，沒有思想上太多掙扎。雖然有時最后呈現(xiàn)的畫面可能不如我們所期待的那樣，但至少這是最真實的表達(dá)。
兒童畫也存在好壞之分，不是所有的兒童畫都具有審美價值。由于兒童生活的環(huán)境及所接觸的事物不同，他們的畫往往也有所不同，有的孩子喜歡模仿大人的畫，這種畫其實并不能算是真正的兒童畫。兒童只有通過自己的生活和學(xué)習(xí)去感受并創(chuàng)造性地用自己形象的“語言符號”來表達(dá)情意，這樣的兒童畫才屬于兒童原創(chuàng)的。自發(fā)性的兒童畫有時也會呈現(xiàn)與大師的繪畫作品有著相似的點，但兒童畫并不能與大師的作品等同，因為他們的作品盡管是表達(dá)他們的純真心態(tài)，但還只停留在自發(fā)階段。因此，繪畫也應(yīng)及時引導(dǎo)兒童使用專業(yè)的情感，通過啟發(fā)引導(dǎo)讓他們自己經(jīng)過探索與發(fā)現(xiàn)來總結(jié)經(jīng)驗，在藝術(shù)表現(xiàn)能力上得到不斷提高。
結(jié)語
總之，兒童畫是孩子們感知世界的另一個窗口，在兒童美術(shù)教育中不能一味地把成人的思想強(qiáng)加給孩子，應(yīng)該讓孩子始終保持濃厚的興趣。教師要體會他們的內(nèi)心世界，正確地加以引導(dǎo)，讓其在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)，始終保持兒童繪畫的自然表達(dá)，這樣才有利于拓展兒童的創(chuàng)造力。
參考文獻(xiàn)：
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[2]楊曉柳.抓住兒童繪畫特點發(fā)掘兒童繪畫潛質(zhì)[D].南昌：江西師范大學(xué)，2005.
[3]楊曉柳.兒童繪畫教育“誤區(qū)”和“評價”的探討[J].中華女子學(xué)院學(xué)報，2007（6）.
第9篇：繪畫培訓(xùn)總結(jié)范文
目標(biāo)and計劃：
1、提高對初中數(shù)學(xué)的專業(yè)性，考點把握和教法創(chuàng)新。
做法：在教學(xué)實踐中定期（每月）反思總結(jié)，沉淀精華內(nèi)容。通過思考篩選，形成具有特色的個人教學(xué)風(fēng)格，降低職場中的可替代性。目前方向是將“思維導(dǎo)圖”和“繪畫技能”融入數(shù)學(xué)課堂，打造特色教師。
2、復(fù)習(xí)籌備高一數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容。
做法：過年期間以及下學(xué)期開學(xué)后陸續(xù)籌備高一課程的個人升級學(xué)習(xí)。
3、利用自身的引領(lǐng)力、交往力、共情力的優(yōu)勢，串聯(lián)各個學(xué)科組教師的聯(lián)系，使同事間增強(qiáng)粘性，使團(tuán)隊更有凝聚力。
做法：
（1）通過定期組織培訓(xùn)，讓教師有所獲，讓教學(xué)更精準(zhǔn)。
（2）參與各科教研，了解各組目前情況，帶動組內(nèi)氛圍和積極性。
（3）關(guān)心了解各教師近期情況，有問題及時給予幫助關(guān)心。
（4）生日賀卡祝福
4、通過書籍和生活學(xué)習(xí)管理方面相關(guān)知識，綜合自身情況判斷優(yōu)缺，搭建屬于個人的管理風(fēng)格，為下一步的職業(yè)規(guī)劃搭建橋梁。
