中考鼓勵自己的話精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中考鼓勵自己的話主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：中考鼓勵自己的話范文

2、所謂的考試題目，不是從天上掉下來的。是為了解題的人由人出的。反過來說，想要什么樣的人，這點看了題目就知道了。

3、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。

4、中考的日子，是金色的日子，是成功的開始，因為我問心無愧，胸有成竹。

5、正因為孤獨，所以更緊密。然后因為緊密，而變的更強。

6、中考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。

7、自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。

8、在考試中，周圍的人不是敵人。考試實際是和自己的斗爭。

9、古人學問無遺力，少壯功夫老始成。 ——宋·陸游

10、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。

11、x你迎接了辛勤奔勞，收獲了豐厚業績，挑戰了困難曲折，歡笑了成績斐然，戰勝了艱辛困苦，笑納了如意順心，抵制了距離長短，接受了友情萬年，x祝你大鵬展翅，一飛沖天!

12、所謂的應試，經受更多痛苦的人最后才能贏得勝利。

13、你接受比抱怨還要好，對于不可改變的事實，你除了接受以外，沒有更好的辦法了。

14、中考是一個實現人生的省力杠桿，此時是你撬動它的時機，并且以后你的人生會呈弧線上升。

15、生活不是因為美好才珍惜，是因為珍惜才美好。人不因總在夢想不屬于自己的東西而苦惱，而應在珍惜自己所擁有的知足中快樂!

16、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。

17、自信是成功的先決條件。

18、堅持做自己，不是一意孤行，而是在市場競爭中，隨緣而不變，穩定的貫徹自己的棋風、棋路，非達目標，絕不中止。

19、中考是海，青澀的我們也曾懼怕它、試探它。然而當我們懂得人生的成長便是一次次從此岸到彼岸的跨越時，我們便可以接觸它、擁抱它并超越它。回首向來蕭瑟處，每一次日出、每一層漣漪都是美麗動人的;每一襲風浪、每一片烏云都是值得感激的。

20、成功是收獲的瓜，不經努力不開花;幸福是手中的沙，攥得越緊越往下滑;快樂是靈感的禮花，能讓思維不斷迸發。生活點滴，需要我們用心去觀察。

21、我很自信，自已的未來將絢麗多彩。我對未來也充滿了希望。

22、四分學識智，三心細耐恒，二成應試法，一片平常心。

23、爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數。

24、人生的奮斗目標不要太大，認準了一件事情，投入興趣與熱情堅持去做，你就會成功。

25、祝愿天下所有考生開心度過中考。祝福你們旗開得勝，取得美好佳績。平心對待高考，你們是最棒的!仁慈的上帝會祝福你們的，相信自己，一定能行!

26、自暴自棄便是命運的奴隸，自強不息便是生命的天使。我只想堂堂正正地做人，我只愿光明磊落做事，該記得的我不會遺忘，該遺忘的我不會存放。

27、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

28、有動力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。

29、多一分快樂，少一分痛苦;多一分真實，少一分虛偽;多一分寬容，少一分計較;多一分坦誠：少一分虛假。人生如同四多四少，好人一生，需要記好!

30、祝福我的好朋友考試成功!雖然最近我不再陪伴你學習，但是我在心里依然惦記著你。相信你一定會成功的。不管你能否看到。都希望你能感受到我真誠的祝福! 祝考試一切順利!美夢成真! 昨天，我們給你鼓勵。今天，我們一起加油努力!

31、中考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內涵。無論成績如何，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。

32、收集情報，讓它變為對自己有利，然后再去拼。這方面做的不好，肯定會輸，考試其實就是社會的縮影。所以戰勝它，不是贏考試，而是贏社會，開辟生存的道路。

33、如果你自認為自己是個笨蛋，千萬不要絕望和自責，因為笨蛋雖笨，但還有更笨的笨蛋為他喝彩。

34、信心是成功的一半。

35、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

36、仰望天空時，什么都比你高，你會自卑;俯視大地時，什么都比你低，你會自負;只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。

37、一份努力造就一種能力，一份魄力鑄成一片威力。一份全力*一切阻力，一份盡力獲取一定給力。一份精力俘獲一堆能力，一份鼓勵祝你中考順利。愿你馬到成功，金榜題名!

38、你想成為幸福的人嗎?但愿你，首先學會勤奮。你想擁有勤奮嗎?但愿你，請別浪費時間。因為，時間是幸福的鏈條，一生為你滾出無限的幸福。

39、不要對一切人都以不信任的眼光看待，但要謹慎而堅定。

40、心存感激，永不放棄!即使是在最猛烈的風雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因為請相信：任何一次苦難的經歷，只要不是毀滅，就是財富!

41、信心來自于實力，實力來自于勤奮。

42、人生充滿選擇：選擇了寧靜，就選擇了孤獨;選擇了高山，就選擇了坎坷;選擇了執著，就選擇了磨難!愿你耐住孤獨、跨越坎坷、克服磨難，邁向成功之路!

43、我若不勇敢，誰替我堅強?我若脆弱，誰給我棲息之地?擁有堅實的力量，才能看到夢想的光芒!永遠懷揣希望，終能走向成功的殿堂!

第2篇：中考鼓勵自己的話范文

關鍵詞：立足學情 策略研究 引導學法 提升能力

學生在九年級下期，各學科教師都必須安排較多的時間，組織學生對七、八、九年級所學習的知識，進行系統復習，這個環節對每位九年級學生都是非常重要的。學生對知識的復習，參加高中招生選拔性考試，按照從高到低的順序進行錄取。作為數學教師如何有效組織學生數學知識的復習，提高學生中考能力，以優異的成績回報老師及家長，是教師研究的重點。筆者通過自己多年教學實踐，就組織學生復習教學有如下認識：

一、明確復習目標

教師要認真解讀《數學課程標準》弄清楚課標中各個知識點，對學生學習的具體要求，結合《中考說明》找準復習的方向。從歷年中考試題分析看，試題注重數學基礎知識考核，學生學習過程以及數學思想的滲透，考核學生運用數學知識去解決數學問題的能力，并能夠將數學知識應用在日常生活中去，充分發揮學生對數學問題思考的積極性與創造性，展現出新課改的魅力。新課程下的課堂教學活動的開展，以“學生為主體，教師為主導”的教學思想，大膽運用新的教學理念，去組織學生學習活動。作為數學學科要將學生最基本的計算能力得以訓練到位，大力發展學生的思維，激發起學生發揮豐富的空間想象能力，引導學生解題方法，讓學生能夠掌握解題技巧。因此，數學教師對課標的解讀，對中考說明的解讀，以及中考試題的命制方向，難易程度，題型與題量等，有一個整體認識，才能有效制定復習計劃。

比如，數學教師組織學生對“概率”知識的復習，教師要確立復習的知識目標為：了解概率的概念；能夠掌握利用列舉事例的方法，去求簡單事件的概率；能夠理解且體驗通過實驗的方式，獲取事件發生的概率，指導大量重復實驗時，頻率可作為事件發生概率的估計值；能夠掌握通過實驗進一步豐富對概率的認識，并能夠解決一些生活中的實際問題。教師把概率的復習目標，一一羅列，根據學生掌握概率知識情況，以及具備運用概率知識解決實際問題的能力情況，確立概率知識復習的重點與難點，做到有的放矢，起到事半功倍的復習效果。

二、樹立學習信心

筆者在平時的教學中發現，部分學生缺乏學習信心，表現在：在課堂中，對老師的提問不主動去思考，從來不舉手示意，去回答老師的問題，對數學知識不懂的地方，不主動給老師講或者不主動與其他同學討論與交流；在課余時間或者體育活動中，獨自一人在一邊玩耍，這些學生在考試時，成績很不理想，就連走路都低頭，好像自己做錯了事一樣等，這些學生缺乏應有的自信心。

數學教師面對缺乏自信心的學生，要創設平臺讓學生親身投入到學習活動中，樹立起學習信心。筆者認為可以這樣去思考：

1.給學生一個展示自己的機會。作為新課程下的數學教師要徹底改變過去那種“為師尊”的錯誤思想，在學生的學習活動中，要將學生視為自己的朋友，平等去對待。在問題思考過程中，教師要引導學生大膽思維，大膽想象，讓學生在講臺上，面對全班學生發表自己的觀點，說出自己想說的心里話；同時，教師要對學生的解說，及時給予評價，多用鼓勵的話語、眼光去對待學生，讓學生感覺到自己在進步，得到了老師的認可，學生的另眼相看，較好幫助學生樹立起學習的自信心。

2.鼓勵贊揚學生。數學教師平等對待全班學生，特別是學習差一點的學生，要隨時關注這些學生的情況，遇到有進步的差生，多用贊賞的眼光鼓勵學生，學生感覺到學習的快樂，就能夠在老師的賞識下，獲取數學知識，提高能力，走向成功，走向自信，走向優秀。

3.引導學生正確認識自己。每個人都有不足的地方，教師要引導學生對自己的不足，要用另外的眼光去看待，不能過多地糾結不足之處，從某個角度看你的缺點也許是他人的優點，比如你字寫得慢，但是正確率高，而其他個別同學，雖然寫得快，馬虎導致錯誤較多，這就要讓學生認識到發揚自己的優點，改掉自己的缺點。同時，教師要引導學生做自己的事，少和其他學生攀比，灰心傷氣，總認為自己趕不上其他同學，要讓學生明白“金無赤足，人無完人”的道理。

三、合理安排復習時間

一節課時間是短暫的，該如何去巧安排時間，采取適宜于自己的復習方法，去內化知識，達到溫故而知新的目的。因此，數學教師要大膽讓學生自己去復習，引導學生認真分析自己對數學知識掌握的情況，還存在哪些知識點沒有弄清楚，要讓學生能夠找到自己的不足之處，帶著困難去復習，才能有效提高復習效率。在復習安排上，可以這樣去思考：

1.夯實基礎。數學教師要引導、督促學生利用數學課本，全面復習數學知識。教師要讓學生在考試時，基礎部分的試題得分率較高，要求學生系統去復習，做到心中有數。特別是對數學概念、公式、規律性的知識，要做到脈絡清楚，梳理數學知識成一條知識鏈。同時，教師要引導學生運用知識去進行試題分析，掌握獲取試題重要信息的方法，比如如何過好審題關，題意口述表達關，試題解答書寫關。歸納到底，基礎知識與解答技巧，都需要學生逐一突破，為今后的學習打下堅實的基礎。

2.專題訓練。經過一輪基礎性知識的復習，在這個階段，教師要抓住學生普遍性難以搞懂的數學知識點，就要專題講解，專題演練，進一步體現出數學思想與能力提高，在生活的應用。教師要結合學生身邊的具體事例，設置一定的情境，將數學知識蘊含在情境中，通過學生的讀題、分析、信息的獲取、問題的解答，明白數學知識的實用性。

第3篇：中考鼓勵自己的話范文

時間，是一首無聲的歌;時間，是一縷無痕的風;時間，是一張沒有回程的車票。今天是某某月某某日，再過三天，九年級的同學們就將帶著老師殷切的希望。下面是為大家整理的中考學生激勵發言稿資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

中考學生激勵發言稿一

同學們：

當早晨的第一縷陽光灑向大地，我們又迎來了新的一天，新的一周。這一周是最后沖刺的一周。因為下周初三就要中考，其他年級也就要進行期末考試了。我們中許多同學已經制定了復習計劃，并按計劃開始復習了。關于復習方法或是復習內容之類的問題。我們的老師會給我們詳盡而有針對性的指導，許多同學也積累了一套適合自己的復習經驗，都很有效果。今天，我想和大家說的是關于“自信心”的問題。

同學們，在我們的生活中，你有時會不會這樣想：“他太厲害了，我肯定比不過他。”“這件事我無論如何也干不了。”“哎呀，我不是讀書的料。”“我對這件事太沒有把握了”等等。一件事在沒做之前，你就從心理上自己打擊自己，從開始就不抱成功的希望，這種自責自卑比其他任何因素更能破壞你的學習，你的生活，使你不能變得越來越優秀，也快樂不起來。

有這樣一句格言：“對自己說，我行!”也許有的同學對這話并不以為然，覺得語意太平實了。記得小時侯有一次，我去參加一個講故事比賽，我非常害怕，腦子里一片空白，我真想放棄。這時，我的班主任走近我的身邊說：“別緊張，你行!”“我行?!”我頓時來了勇氣，大步走上講臺。果然，我一舉成功，全場響起熱烈的掌聲。從此，我經常對自己說：“我行!”這句話真是太重要了，太奇妙了，它讓我變得越來越有自信，因此也取得了一些成功。其實，我們做一件事情，首先要對自己有信心，相信自己的能力，相信自己會成功，有信心便會有熱情、有動力，便會專注其中、傾力去做，因而成功的希望就會大得多。相反，你若總是膽怯，沒有信心，那么即便是最簡單的事你沒有勇氣去嘗試，也就談不上成功，每件事都由信心開始，并由信心跨出第一步。

“對自己說，我行!”這雖是一句樸實無華的格言，但對一些人來說，要做到這一點卻實在不容易。那么，是什么妨礙了你的自信，壓抑了你的勇氣呢?我想，有這么幾點可以幫助你樹立積極、樂觀、自信的精神。

一、避免使用否定自己的語言。“我不行。”“我是個沒用的人。”“我很笨。”你是不是會時常說出這樣的話?如果是的話，要知道，你是在進行一種負面的自我暗示，使自己的情緒充滿失敗感。也許你會說這是為了體現一種謙虛，但是，“累積暗示效果”會使你產生自卑。也會讓聽到你說話的人，認為你真的是個沒用的人。所以，我們一定要避免使用否定自己的語言，要自信而理直氣壯地說：“我行!”

二、追求成功，但不必苛求完美。對每一件事都不能要求十全十美。有的人在做某件事之前，總是認為自己還差那么一點點，總是認為自己去做一定不會做得十分理想，其實，在別人眼里看來，這件事能做到這種程度已經夠好了，但他本人卻還不滿意。生活中十全十美的事是很少見的，對每一件事都要求做到十全十美是不可能的，也是不必要的。

三、要看到自己的長處。過于自信的人往往太看重自己的長處，太看重別人的短處，因而會滋長自傲;過于自卑的人又往往太看重自己的短處，太看重別人的長處，因而產生自棄自賤。其實，每個人都有自己的長處和短處，如果只看到自己的短處，經常用自己的短處比別人的長處，你就會經常情緒低落。在知道自己的短處的同時，還要記住自己的長處。每個人都有自己的優勢，每個人都有值得驕傲的東西，要時時用來鼓勵自己，對自己有積極的評價，就能產生自信。

四、試試看，你就行。大著膽子在課堂上說出你的想法，你會驚異地發現，你也行。鼓起勇氣，到臺上獻出你的拿手戲，你會欣喜地聽見一片屬于你的掌聲。要相信自己的能力與價值，對一次發言，一次競賽，一次屬于你的機會，都要積極自信地去做，去嘗試，因為只有行動才是達到成功的唯一途徑，退縮與回避只能帶來自責、懊悔與失敗。

同學們，讓我們鼓起自信的風帆，蕩起奮斗的雙槳，你一定會發現，成功就在你的手中。

同學們，你們說“自信心”重要不重要?

最后，讓我們一起大聲對自己說：“我行!”相信同學們一定能在中考和期末考試中取得理想的成績。

中考學生激勵發言稿二

尊敬的各位老師、家長，親愛的同學們：

上午好!

時間，是一首無聲的歌;時間，是一縷無痕的風;時間，是一張沒有回程的車票。今天是某某月某某日，再過三天，九年級的同學們就將帶著老師殷切的希望，帶著父母深情的叮嚀，跨進中考的考場，去書寫青春歲月最絢麗的一筆，去翻開輝煌人生最精彩的一章。今天我發言的題目是———祝福中考。

面對即將到來的中考，或許有的同學正為自己的成績不理想而彷徨，或許有的同學會為時間不夠用而嘆息，或許有的同學為中考的臨近而緊張，但我希望同學們用自己的勇敢和智慧坦然地迎接這人生的第一次重大挑戰。我們相信，深夜的孤燈奮戰，夏日的涔涔汗水，父母的聲聲叮嚀，師友的殷殷期盼，都將化作無窮的動力，催你前行，祝你成功。為了使同學們在中考中發揮出最佳水平，在此我和大家交流中考的“四心”：

1、信心：信心是成功的精神支柱，中考是一場精力和智慧的賽跑，同時是一場信心的決賽。我們必須充分講求戰略戰術，重視它而不是畏懼它。信心可以讓你鎮靜自若，沉著應考。沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。同學們，你們必須自信，自信和拼搏是命運的決定者。因為過去的努力，你們已經積淀了一定的知識和能力，只要勇敢沖刺，你們就能贏得勝利，贏得未來。

2、專心：只有專心致志才能頭腦清醒，才能感知深刻，才能積極思維，使自己處于最佳心理和生理狀態。希望大家在這最后幾天里，排除干擾、全心全意投入到復習中去。要時刻牢記珍惜自己的時間，珍惜復習的最后機會，為中考做好充分的準備!

3、細心：考試時審題要仔細，題意要弄清;遇到困難題，不妨繞道行;細中求速度，快中不忘穩;檢查要認真，細心來糾正。

4、恒心：參加考試，有的人可能出師不利，首戰受挫，有的人可能中途受阻。面對這種情況，需要我們冷靜下來，認真總結失敗的原因，盡快把注意力轉移到下一門考試中，不必再對前者耿耿于懷。要拿得起，放得下。決不能一失敗就灰心喪氣，要有恒心，要有鍥而不舍的精神，不管前面的學科考得如何，都要以樂觀坦然的心態堅持到最后一科，最后一秒。有一個道理，我們知道，碳分子在常溫下永遠只能成為石墨，只有不怕高溫和高壓，它最終才能生成金剛石。夢想與現實往往只有一步之遙。就像黎明前的黑暗一樣，你只要再堅持一會兒，就可以看見曙光。

同學們，狹路相逢勇者勝，三年磨一劍，更何況我們是九年磨得這一劍。中考是一種磨練，磨練你的毅力，磨練你的.勇氣，磨練你的心態;當然，它也能讓你在拼搏的過程中豐富人生的內涵!三年積累的汗水，將在這里揮灑。一千多個日升日落，為的就是一個美麗的夢想，一條執著的信念，一份付出后的坦然。同學們，你們滿載著智慧與經驗，沒有什么可以阻擋你們前行的步伐。龍門待躍，你們一定會快馬加鞭、奮力一搏;青蔥歲月，你們一定會劃上唯美的句號，交出一份完美的答卷。在你們即將乘風破浪時，請帶上我們真摯的祝福。祝福你們用拼搏，去點綴生命斑斕的色彩;祝福你們用拼搏，讓人生遠航!同學們，努力吧，全校師生都在為你們加油，勝利在向你們招手，成功一定屬于你們!

中考學生激勵發言稿三

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好。我是來自九年級(12)班的何苗。今天我國旗下講話的題目是：《沖刺中考，不負青春》

天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復追，轉眼間三年的初中時光悄然飛逝。中考，將在七十幾天后與初三的我們邂逅，那么，我們怎樣才能從容有效地應對中考呢?

第一步，制定明確的目標。目標引導行動，行動決定命運。當你有了明確的目標，做事情才能事半功倍。我們可以先制定小目標，比如先保質保量地寫完學校老師布置的作業，再進一步提升目標，讓自己在保證作業質量的前提下提高寫作業的速度。這樣像爬樓梯一樣一步一步地往上，才能到達一個新高度，看到更多不一樣的風景。

第二步，相信越努力越幸運。不要總感覺自己很努力，而是要時時刻刻提醒自己：還不夠，別人還在往前，我還需要努力。我們要把細碎的時間利用起來。零碎的時間就像一塊塊碎布，只要我們發現它們，并把它們拼湊起來，再合理運用，那我們的時間就會比別人多出許多。像排隊的時間、下課短短的幾分鐘，或者中午靜午前的空閑時間，完全可以利用起來。如把之前的錯題拿出來看一看，總結經驗，或者再多背幾個單詞，多記幾個語法，多看幾篇范文，每天進步一點點。

最后，學會合理放松。如運動和聽音樂，或者積極的自我暗示。如果遇到問題解不出來的時候，就不妨試試這么對自己說：“我能解出這道題的，我只是還沒有找到關鍵點，我只是還需要再一點點的時間。”這樣，不僅鼓勵了自己，又讓自己焦躁不安的心平靜了下來。

中考的腳步逼近，我們更應該沉著冷靜，以筆為武器，自信滿滿，斗志昂揚。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”如今寶劍在手，背水一戰的時刻將要來臨。一聲聲父母的細心叮嚀，一次次老師的懇切期盼，一夜夜的挑燈苦讀，一張張如勛章般的練習卷，都成為了我們前進的動力，恍若勝利在向我們招手，照亮未知的前方。加油吧，讓多彩的夢，在六月的藍天翱翔;讓我們拼搏，用汗水實現青春的諾言;讓我們努力，用筆尖繪出最理想的花蕾。

第4篇：中考鼓勵自己的話范文

畢業生初三激勵自己的話_2020初三激勵自己的祝福語

1、不為失敗找借口，要為成功找方法。

2、自信是你成功的基石，沉著是你飛翔的翅膀。

3、學習不夠，認識不透，功底不厚。

4、回避現實的人，未來將更不理想。

5、青霄有路終須到，金榜題名待日歸。

6、路就在你腳下，只要走，就能到達遠方。

7、努力拼搏磨礪意志，團結友愛堅持到底。

8、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。

9、投入才有深入，付出才會杰出。

10、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。

11、不是境況造就人，而是人造就境況。

12、含淚播種的人一定能含笑收獲。

13、青春沒有草稿紙，我們永遠不能輸。

14、身體常動，內心常靜。

15、只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。

16、非學無以廣才，非志無以成學。

17、態度決定一切，行動擁有未來。

18、不要等待機會，而要創造機會。

19、不管追求什么目標，都應堅持不懈。

20、花有重開日，人無再少年。

21、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。

22、因為有悔，所以披星戴月;因為有夢，所以奮不顧身。

23、走過中考，前面是一片新天地。

24、生活的激流已經涌現到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。

25、才華是心血的結晶。才干是刀刃，辛勞是磨刀石。

26、要成功，先發狂，下定決心往前沖。

27、風雨夏秋冬，十年磨一劍。用我們自己的智慧成就夢想。

28、對我來說，一件尚未實現的事，就是我有生之年的最大鞭策。

29、時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連。

30、當眼淚流盡的時候，留下的就應是堅強。

31、一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。

32、信心是成功的一半。

33、勞動是知識的源泉;知識是生活的指南。

34、成功不是只有將來才有，而是從決定做的那一刻起，持續積累而成。

35、艱難困苦玉汝于成，沖刺中考舍我其誰。

36、好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠實現這些想法的人。

37、強者不一定勝者，勝者一定是強者。

38、我心飛翔，路在腳下。

39、無情歲月增中減，有味青春苦甜。集雄心壯志，創錦繡前程。

40、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。

41、人活著要呼吸。呼者，出一口氣;吸者，爭一口氣。

42、人是自身幸福的設計師。人生如戲但切不能戲弄人生。

43、空空的口袋不能阻礙你的未來，空空的腦袋你將永遠貧窮。

44、希望，由我們來實現;奇跡，由我們來創造。

45、外在壓力增強時，就要增強內在的動力。

46、有高水平的集體，才有高水平的個人。

47、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。

48、道路坎坷，擋不住前進的腳步;一路艱辛，澆不滅必勝的信心。

49、微笑面對中考，創造美好未來。

50、再長的路，一步步也能走完;再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

51、弱者只有千難萬難，而勇者則能披荊斬棘;愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬路。

52、任何的限制，都是從自己的內心開始的。

53、為者常成，行者常至。

54、笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。

55、要想捉大魚，不能怕水深。要想摘玫瑰，就得不怕刺。

56、不為失敗找借口，只為成功找辦法。

57、四分學識智，三心細耐恒，二成應試法，一片平常心。

58、即使道路坎坷不平，車輪也要前進;即使江河波濤洶涌，船只也航行。

59、計劃要細，動手要早，落實要準。計劃與目標、行動一致。

60、沒有一種困難，是成為你放棄的理由。

61、不敢高聲語，恐驚讀書人。

62、吃得苦中苦，方為人上人。

63、冷靜思考的能力是一切智慧的開始，是一切善良的源泉。

64、最難的題，對你而言，并不一定在于最后一道。

65、堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。

66、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。

67、當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。

68、踏平坎坷成大道，推倒障礙成浮橋，熬過黑暗是黎明。

69、立志才有夢想;明理才會做人;拼搏才更精彩。

70、提高自己中考，決勝中考，改變人生。

71、保持積極樂觀的態度，從容應對考試。

72、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

73、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

74、生活不是等待風暴過去，而是學會在雨中翩翩起舞。

75、自己選擇的路，跪著也要走下去。

76、今朝有心苦勤奮，明朝一舉步青云。

77、沒人扶你的時候，自己站直，路還長，背影要美。

78、快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年。

79、現在睡覺，你將做夢;現在學習，你將圓夢。

80、你可以很有個性，但某些時候請收斂。

81、嚴肅考試紀律，杜絕考試作弊。

第5篇：中考鼓勵自己的話范文

一、題目

審題要重視。無論是命題作文、材料作文，還是話題作文，揣摩命題意圖、按照命題者的命題意圖來寫作都是考生作文的第一要務。因此，每一個中考應考的考生，都要善于理解分析作文試題中的提示，要求并篩選出有用的信息為寫作服務。都要多角度理解題目的涵義，準確把握作文題意。

擬題要訓練。題目擬得如何，從考試的角度來講，不僅本身占分，而且直接關系到作文的質量。因此最后一個月作文訓練，語文老師要教給學生一些比較實用的擬題方法，并進行有針對性的訓練，尤其教導學生不要擬不健康的非色調的題目。例如，以下題目就太灰色消積了：生活真無聊、生活有何意義、學習無用論、學習沒啥好處等。還可以建議學生作文后再擬題，寫完后對文章有個總體把握，同時會涌現一些美妙的尤其是重復出現的關鍵詞語，以此為題，可以起到畫龍點睛的作用。

二、書寫

書寫要工整。所有語文老師在最后一個月要狠抓書寫工作，因為它的效果最明顯。書寫潦草，涂改嚴重，給評卷老師帶來閱卷疲勞，作文印象分首先就低。中考作文要求字跡工整，涂改盡量少，涂改力爭控制在5處以內。除了潦草外，也要引導那些字體偏細長偏粗大容易超框的同學，叫他們要盡量改正。

三、主題

主題要突出。例如某考生寫“向抗震救災英雄學習”，但是泛泛而談，既沒有具體的感人事例，也沒有點明學習英雄的什么精神，這樣游離命題要求邊緣，主題顯然是不夠突出的，勢必影響最后的得分。內容也不能貪多，由于篇幅有限，內容多分天下，雖符合命題要求但缺少內容之間的巧妙銜接和內容的具體表達，最后得分不理想就理所當然了。

扣題要訓練。在剩余的一個月中，老師很有必要加強作文扣題的訓練。寫作文一定要扣題，否則中考作文即使文章語言優美但不與題目沾邊的話，也是得不到高分的。寫作力爭讓閱卷老師能夠明白你的作文扣題了。實扣、明扣、全扣三種形式都可以避免跑題。

四、內容

材料要真實。杜絕假、大、空；作文倡導說真話，抒真情，寫真實，寫生活化的題材，從自己熟悉的身邊取材。語文教師最大的責任是教會學生：我口說我心，我手寫我心。因此，鼓勵學生平時要貼近生活，關注人生、社會和自然，用真心去感受生活，以真情去體驗生活。因此中考前的作文訓練，建議老師多出一些學生親身經歷的有內容可寫的題目，例如：寫“我的初中語文老師”、“體育中考的反思”，學生寫自己熟悉的語文老師和體育中考，胡編亂造情形就會少些，老師敢于把胡編亂造、喊口號、假抒情的作文退回去重寫。

感情要真實。寫記敘文要有真情實感，不能故作深沉。比如寫“學習”，大談學習的重要性，接著談自己的學習方法如何得體，再談自己的學習體會，然后亂發一通成人式、口號式的議論，缺乏考生應有的個性體會是不足取的。

思想要健康。任何作文題都涉及一個價值取向的問題，一句話，如何寫作總是與如何做人聯系起來的。好的作文應該有自己的思想觀點，有自己的思想情感，寫出自己對生活、對社會、對人生的體驗和感情。中考是選拔人才的考試，需要的是有理性思維的人。因此作文倡導表達健康樸素清新的思想情感，反對消極頹廢暴力厭世等不健康思想情緒。

定勢材料要少。例如，順應時代，關心熱點“雅安大地震、H7N9禽流感、新疆4.23暴力事件”等材料本無可厚非，但要考慮是否符合命題要求，不能盲目的使用。

五、表達

文體要規范。在質檢作文評改中，發現部分考生的文章形式多種多樣，有寓言、童話，有物理、化學實驗報告，有日記、書信等，以此來嘩眾取寵卻難以達到預期的效果。有的甚至靠題記與排比段落等形式的包裝取勝。有的考生由于過多的追求形式和體裁的新穎，揀了“體裁的新穎”這個芝麻，卻丟棄了記敘文這個大“西瓜”， 結果造成考場作文“四不象”。為杜絕文體四不象，必須反復教育學生：初中作文，關鍵是內容，至于形式，那只是內容的載體，決不能主次不分。

結構要合理。作文結構不勻稱是要命的，全文三段文，甚至兩段文，結構顯然不合理。高要求的“鳳頭、豬肚、豹尾”也應有針對性的訓練。內容多分天下，內容談得不深暫且不說，缺少最起碼的銜接，多個內容隨便堆砌在一起的結果是很明顯要吃大虧的。

敘述要具體。寫記敘文貴在學會詳細敘述或描述具體事例。作文要減少直敘：不少考生的記敘文呈線性排列簡單敘述，例如有的考生寫“我的學習”，大談自己的學習，從幼兒園談起，接著談小學、中學的學習過程，幾乎成為流水賬，至于如何感悟和從何感悟卻無具體事例佐證。作文要求行文勿散，例如有的考生寫“我的老師”，一會兒談老師的教學辛苦，一會兒談到父母對老師的感謝，一會兒又談到自己學習苦悶，行文東拉西扯，想到哪里寫到哪里。

六、發展等級

第6篇：中考鼓勵自己的話范文

關鍵詞：主動學習歷史；學法指導；學習氛圍

初三是初中學習生活的沖刺階段，無論學校、教師或學生都非常重視。而傳統的歷史復習課總以教師為主體，學生處于一種從屬的、被動的、依附的地位中，這樣不利于學生日后學習和工作。本人根據這幾年初三歷史復習的實際情況，嘗試以學生為主體的主人翁教育模式，讓學生在教師的引導下動腦、動口、動手，讓課堂成為學生創新、展示才能的平臺，獲得成功的樂趣，取得了一定的成效。以下是本人的一些嘗試，以期拋磚引玉，集思廣益。

一、真切關愛學生

對每一件事情，對每一位學生都漠不關心、冷冷淡淡的教師，在課堂上是無法濺起美麗的浪花、激發學生的學習熱情的，也無法與學生形成強大的合力達到師生共鳴，教學效果當然就大打折扣了。幾年來的教學生涯沉淀的一種難以言狀的社會責任感，驅使著我，鞭笞著我：不求每一節課都精彩，但求每一節課都盡心、盡興，尊重學生，讓學生感覺自己是課堂的主人。我用教師的真誠去換取學生誠懇的學習態度，用教師的真情去換取學生正確的學習目的。師生之間這種親和力是學生努力學習的強大動力。

初三的學生學科發展不平衡，有的甚至各科基礎都較差，但我從不排斥他們，也從不自私地強迫他們花過多的時間在歷史這門功課上，而讓他們多注重學習薄弱科目，以彌補整體實力的不足。在課上、課下我都向學生灌輸這樣一種思想：中考最后的考分是各科的總和，哪一門學科落后都會影響到你的整體成績。分數是你用辛勤的努力掙來的，前途也是你自己要認真把握的。精誠所至，金石為開。許多學生在我一年的細心關懷和指導中茁壯成長，最后中考都能如愿以償，也給教師以滿意的回報。

二、創設良好的學習氛圍

良好的學習氛圍影響著師生的思想和行為、教學的效果以及學生個性的發展。實踐證明，消極、冷漠、沉悶的學習氣氛不能滿足學生的學習需要，會影響學生的學習積極性。而生動、積極、民主、和諧的學習氛圍則符合學生的求知欲，會產生較好的學習效果。在教學中我盡可能為學生提供良好的學習氛圍，樹立其主人翁意識。多年來我任教初三歷史課，在上第一節課時，總是堅定、自信又面帶微笑步入教室，以親切的目光注視著學生，然后直接點題：初一初二不管怎樣，都是過去的事情，過去的事情不要再想，你們面對的是現在，在這一年里，我們要并肩學習，共同進步，相信我們會達到雙贏的。學生的興趣和積極性被充分調動起來，迎來的將是學生對主動、積極和全身心的投入。

在平時，對于上課開小差或打瞌睡精力不集中的學生，我不是熟視無睹，也不是大發雷霆，而是告訴他們試著認真聽課，終歸會有收益的。對那些不愿聽課甚至睡覺的學生，讓他們選擇自己認可的方式去解決自己的問題。在這樣輕松、平等的氣氛中，學生比較認可老師，心態也比較平和，對所學的知識記憶牢固，思路開闊，思維敏捷。

三、恰當的學法指導

恰當的方法指導是關鍵。課堂45分鐘的容量畢竟有限，學習歷史，切忌不分重點，亂背一通。在應考過程中，暫時性記憶并不能真正掌握和理解，更不能提高運用能力，只是暫時的應急措施。恰當的方法在歷史學習中起關鍵作用，我的做法是：課堂是最重要的吸收知識的環節，要求學生對老師透徹生動的講解要做好筆記；課余還要溫故知新，這是深入理解理論知識的階段。如果說課堂容量是有限的，而課后的容量則是無限的，教師的指導不僅在課堂，更要注重課后。（1）按照考試說明的要求制訂出總體規劃，再制訂出各個階段、各個單元及章節的復習計劃。在制訂計劃時還要指導學生按先總后分的原則、先綜觀全局，搭起總體知識骨架，樹起知識樹主干，然后再細致地復習，掌握各章節子目的詳細內容，使“知識樹”枝繁葉茂。在我的班級里，每一位學生都有自己的一份復習計劃。（2）受遺忘規律的制約，復習全過程必須始終連續進行。有的學生錯誤地認為，歷史復習只要最后集中時間背誦幾天，中考就可以得高分，這是錯誤的。因此要教育學生堅持天天學，不可貪求多快。同時，要指導學生堅持學新憶舊，邊學邊鞏固，編制復習提綱，利用歸類法、聯想、列表、回憶、批注、建立錯題集等，提高復習效率。

四、完善的教學方法

在發揮學生主人翁精神的同時，教師也要不斷變革、完善教學方法，以使師生之間的這種合力達到最大。由于初三一年復習的容量大，所以我一般分為三個階段：第一階段過關斬將，所有的知識點認真、仔細、嚴密地講解復習；第二階段以習題為主；第三階段考前心理輔導。

針對這種情況，為發揮學生學習的主動性，我很注意把學習的空間留給學生，讓他們在教師的點撥下自行梳理，內化知識，以保證基礎知識的落實。要求每個學生自行設立基礎知識體系專題本。把知識本分為：章節、階段和專題三大知識體系。每復習一個單元要求學生自行做知識網絡圖，每周上交一次。由教師批閱后評選出優秀作品張貼出來，以示鼓勵。這樣既可以落實基礎知識，并且學生在做知識網絡圖的同時歸納整合，理清線索，慢慢的，這張知識網絡就在他們的腦海中構建起來，讓他們在學習中找到成功感。同時我把近五年的中考選擇題按章節印發給學生（把今年不考的內容刪除），要求學生每周根據中考選擇題的考點為基礎，重新從另一個角度出一道選擇題。每天出三道，每周交給教師檢查。這樣我根據他們出的題目，把好的題目摘錄下來用作平時課堂小測，當然每道題目標明出題者姓名。這種做法很有實效，學生可以自主地掌握和熟悉中考題和考點，又可以讓學生獲得一定的成就感，從中推動他們自身不斷進步。最后，讓學生自行總結考試情況（包括自己的考試和近五年的中考情況）。在平常的考試中要求每個學生自行設立改錯本，把每次考試中做錯的題目抄錄下來，并對題目進行評析。這改錯本是十分重要的，要求學生在每次考試前認真復習，改變自己在做題中固定思維，提高得分率。在第一次模擬考試后，要求學生把近五年的中考主觀題找出來，并要求他們找出近五年的主觀題的答題規范和出題的規律。從中使他們更進一步了解出題人出題的目的，讓學生自行把中考的神秘面紗揭開，讓他們感到中考并不難，并不可怕，從而樹立自信心。考前的最后階段以鼓勵、表揚、安撫方式對待學生，幫助學生建立堅強的自信心，勇敢面對中考的挑戰，沉著穩定應戰。

第7篇：中考鼓勵自己的話范文

一、明確中考英語考試內容，根據考試內容選擇合適的復習方法

要想在一門考試中取得好成績，首先要明白考的是什么。這里的考試內容，不僅指的是考試的范圍，還有考試的題型。因為，考試的范圍決定了復習的安排，考試的題型決定了復習的方法。考試大綱會給出考試的范圍和題型，根據歷年真題可以更直觀地分析考試的內容。

各地初中的教材都有所不同，考試的題型也有所差異。但不論何種教材和題型，分析方法都類似。以江蘇省淮安市2011年的中考試卷為例進行分析，根據分值就可以看出，不論題型，考查的基本知識點包括：詞匯、詞組、語法、句型等，還涉及閱讀和寫作能力。再根據考試大綱給出的范圍，就明確了復習目標，不至于錯漏。考試題型分別為單項選擇題、完形填空題、選擇閱讀題、填空題、問答閱讀題和書面表達題。選擇題不用贅述，非選擇題中的詞匯考查，實際上不僅考查了單詞的含義，還有用法，以及單詞在句子中充當某些成分時的變換形式。如果說大綱告訴了我們考查哪些詞，真題就告訴了我們以何種形式考。

例如：I don’t know how many teeth the dog has.就考查了tooth的特殊復數形式。通過此題我們明白在復習時要注意名詞的復數形式，尤其是有特殊復數形式的名詞。據此，筆者就要求學生在復習單詞時，遇到名詞，要明確其為可數名詞還是不可數名詞，如果是可數名詞的話，其復數是否為特殊形式，每遇到一個復數形式特殊的詞就記在筆記本上，時常翻閱。

不僅教師自己心里要明確考試的內容，還要告知學生，讓學生了解老師的復習思路，跟著老師將所有知識點全部復習一遍，不缺不漏。但是教師的進度不可能適合每一個學生，有些學生也許掌握得比較慢，可以根據自己的情況再適當增加一些練習。例如某學生對情態動詞的使用掌握不好，筆者建議其在完成老師布置的作業的基礎上自己再將自行購買的參考書中關于情態動詞的部分練習完成，遇到問題及時請教老師。

二、檢驗復習成果，查缺補漏

不管是學校組織安排還是學生自行安排，在進行了一個階段的復習之后都應該對復習結果有所檢驗。除了統一進行的階段測驗之外，筆者更主張學生在平時的復習中對自己進行階段測試，因為學生對自己的復習情況最了解。例如，在完成了書面表達的復習之后，為了檢驗復習的效果，應該安排在限定時間內完成一道往年真題，或是一道模擬卷的作文題。強調用真題或者模擬題來檢驗是因為只有做與中考考試形式和內容相似的題，才能真正看出復習效果。

如2011年廣東省河源市中考英語書面表達：從2006年起，我國政府(government)讓所有兒童都有機會免費入學，但很多鄉村的兒童學習條件還很艱苦。假設你叫Sam,請給你們學校的學生會(Student Union)寫一封信，提一些建議。要求語句通順，建議合理，80詞左右。（開頭和結尾已給出，不計入總詞數；卷面整潔，書寫工整）內容包括：1.閱讀短文后，談談你的感想。2.建議學生會組織同學們為當地一所鄉村小學籌款，增添圖書和教學設備。3.希望鄉村的孩子們能受到很好的教育，長大后為鄉村服務。

首先，雖然這道題已給出信的首尾，但是在寫的時候學生要在心里明確寫信的格式。其次，在30分鐘左右完成英語作文后，學生要根據附有的評分標準自己對作文進行批改，從而發現自己的疏漏，以明白在中考寫作時自己還需要注意什么問題。如這道題中的三個內容都包括了嗎？有沒有遺漏？最后，在寫作時許多學生都有過想要表達某個意思，卻拿不準一些單詞或復雜句的用法，只好改用普通的詞或簡單句的情況。在寫完后，應該及時查閱詞典或請教老師，將這些單詞和表達法弄懂，這樣積累多了，在以后寫作時，不僅能保證沒有錯漏，還能讓文章更有文采。

第8篇：中考鼓勵自己的話范文

麗去洗手，看到慧，說了什么麗回到班級就忘了，麗只知道，慧知道麗在一班，麗進班級的時候，慧還看了看麗。麗坐下來，回想著初中的三年，她們是如何度過的，而如今卻像是有著不同的命運。

"我也想站在主席臺上領獎學金。"麗望著主席臺上的同學對慧說。"拉倒吧，你這輩子也別想了"慧脫口而出。麗本以為慧會說鼓勵的話或者是其他，萬萬沒想到慧說出這樣的話，麗的心里很不是滋味。"總有一天，我會讓你看到我站在主席臺上領獎，讓你后悔你今天說的話。"麗在心里下定了決心。

麗想想當時，麗其實和慧學習一樣差，都是學渣，是年級倒數的，但是她們又不同，初三分班給了麗一次新的機會，麗抓住了這次機會，讓自己的命運與慧變的不同，如今是重點班的學生，而慧是普通班墊底的學生。

第9篇：中考鼓勵自己的話范文

小學時，每逢期末考試，最后的那兩三個星期，所謂的偏科停課，一天分為兩部分，上午全上語文課，下午全上數學課，那時的生活真是豐富呀，除了語文，就是數學；除了數學，就是語文；除了語文數學還是語文數學。為什么呀？因為期末考試我們只考語文。

初中了，學業繁重，像生物地理這類玩意兒被同學們打入冷宮，“看什么看？學什么學？浪費腦細胞，反正中考又不考，不如多花點時間背英語單詞。”

有一學期，英語老師兼上我們的美術課，一學期下來，我們的圖畫本放在家里都長蟲了也沒誰動，用英語老師的話來說，中考又不考畫畫。

現在我們體考完了，體育課光榮退役。感覺我們之前灑的那么多汗水只是為了那次考試，考都考完了，還鍛煉什么身體呀？還是多上課備戰六月的中考吧！

下個星期要抽考了，很不幸，英語和化學不考，很不幸，英語化學關榮犧牲，把課讓了出來。很幸運是不？我們可以少上兩科課，輕松一些了。

記得有一次的升旗儀式上，校長說，我們學習要有目的。的確呀，我們的學習很有目的，不過就是為了考試么？考試考什么我就學什么，不考的就不理會。

這樣學習又有什么好處呢？說到底就是為了應付好事。

今天我看新聞30分，有一個階段講的是關于奧數。很多小學生都在報奧數班，奧數比大學的題還要難，為什么他們還要學呢？原因很簡單，奧數的含金量很高，對自己的一生都有好處，可以幫助自己考上一個比較好的中學。但實際上在出來工作之后，很少用到奧數知識。學而不用，有何用焉？

說點身邊的事情。我們最近做的練習題的都好刁難我們，比如二次函數，總是要求我們算十分苛刻的函數坐標，而在今后的工作中，會有多少時候會遇到這樣的難題呢？我們現在的學習也不過是為了應付中考。