辭職書的格式精選(九篇)

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第1篇：辭職書的格式范文

首先感謝領導對我的信任，支持;感謝三班所有的任課老師對我工作的支持，關心!

三班是一個很好的班!永遠都是!我愛三班所有的孩子，如同愛護我的弟弟妹妹一樣。快兩年來我不敢說對三班兢兢業業，也是問心無愧!而今天我卻提出辭去班主任的要求，是萬不得已，心痛到無法呼吸!

xx年4月19日下午3點50我向往常一樣來到三班，這是這個春天最大的暴風雨到來的時刻，也許預知了將要發生的事!教室里一片嘈雜，首先映入眼簾的是李某同學:

他站在講臺上，手中拿著從墻上掉下來的宣傳畫，肆意的揮舞著，和同學打鬧。我便說:你干嗎呢?然后他就扔下宣傳畫，跑下講臺。我接著去制止趴在大開的后窗上看雨的學生。外面的大風吹舞著窗簾，學生的紙張在飄飛。當我走到李某面前時我嚴肅地說:你怎么玩那個東西，多危險!而該生很強硬的說:我玩那個怎么了?攥著拳頭，直視著我。我生氣了，可我仍然按捺著火，我把手中的書重重扔到他桌子上。我說:多危險!他仍是說:我玩那個怎么了?我真的生氣了。 然后我就拉他出去，他甩開我的手，沖到門口惡狠狠的罵了一句(難以說出口)，說:不上了我!我當時就蒙了。可我立即找到他家的電話號碼，給他家打電話，告訴其家長:他罵完老師就走了，請家長來!接著向相關領導報告了情況!叫班里的張某同學去校園里找!前后門都沒有出去學生。4點45左右我又讓張某，張某某去校園找。我給其家長打電話，其母說:他頂撞了老師不會回來的，還不到放學時間!外面的雨仍在下，我很擔心!。兩位領導說等等再說。要我在晚上聯系其家長。我回到家5點50時給他家打電話，其母仍如上次一樣的回答。由于我曾經去過其家，所以讓愛人陪同我前往。當趕到其家時，該生已于6點左右回家(該生衣服是干燥的!)。我把情況向其家長說明后，回到家里!

我徹底失望了。內心冰涼!就在4月1號的晚上8點左右我找到其家長，把該生從某網吧帶回家。不到半個月時間里發生了這么大的兩件事!作為班主任我感到莫名的可悲。在責任和義務面前，我從不曾退卻!而面對該生的侮辱，我的心理防線徹底垮了!我可以不顧及面子，我可以原諒他。可我自己的心在作痛，頭在痛。我沒有勇氣想起當著全班孩子被罵的一幕!

在師生關系如此脆弱的今天，學生告老師，屢見不鮮!換位思考!難道15歲的孩子對自己過失沒有任何愧疚?還可以于4月20號早上來安然自若的上課?好多人，整個社會都在維護孩子的心靈!難道我24歲的心不叫心了嗎?我的心靈傷害誰來負責?有人看到老師那顆流血的心了嗎?班主任到底該如何做?社會如何看待這個龐大的教育群體無形的精神傷害問題?難道戴上班主任的帽子后，必須忍受一些孩子給予的巨大精神傷害?孩子有權利接受九年義務教育。不能因為一次次上網吧，一次辱罵老師而扼殺了他學習，成材的權利!而我作為班主任，甚至是一名老師的熱情，對事業的美好憧憬都受到嚴重的打擊!也許我內心深處的抑郁，悲哀會日益加重!甚至對待如何管理學生，如何做一位老師我都感到茫然!

人應該是有選擇的，那我也是!在社會，家長，甚至我們自己都無法正確看待，老師的精神受到傷害時該如何維護時，我只能放棄班主任這頂桂冠!我不知道我該如何去面對班級里將要發生的事!因為我年輕，我必須學會保護自己，我不能置我受傷的心與不顧!因為我年輕，我必須學會選擇，我不能放棄我接下來生命的精彩! 因為我年輕，我必須學會清醒，麻木的忍受精神的傷害，會葬送我本應絢爛的人生!

我無法繼續時，我選擇放棄!我無法忍受時，我選擇逃避!我有選擇活著，且活的真我的權利!

我懇請領導們，站在中國教育前沿的所有教師，理解我!理解一顆才24歲的心!給我一次機會，給我點時間，讓我去撫慰我受傷的心!

情非得已，給領導添麻煩了!在此說一聲:對不起!理解萬歲!

此致

敬禮

第2篇：辭職書的格式范文

關鍵詞：高數 分層次 改革 實踐

Abstract： With the continuous development of the educational reform of higher vocational colleges， the hierarchical teaching has been the general trend. Combined with the background and basis of advanced mathematics teaching， it takes the practice and achievements in mathematics teaching of the college for several years as an example to sum up and share the experience and harvest in advanced mathematics hierarchical teaching.

Keywords： advanced mathematics; hierarchical; reform practice

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.04.013

高等數學是高等職業院校一門重要的基礎課。根據現在高職院校學生的特點和高等數學教學的現狀和要求，積極培養學生利用數學知識解決實際問題的能力，根據學生的基礎能力和學習方式，大部分高職院校都開展了高等數學的分層次教學。分層次教學充分體現了夠用為度的數學知識要求大前提，以及開展素質教育的理念，更好地因材施教，是一種符合認知規律的教學方法，自提出以來就深受教育界的好評。

一、高等數學分層次教學的背景與依據

（一）高等數學課程發展的要求

隨著高等職業教育的教育教學改革，高等數學課程課時由120學時逐漸減少到90學時，甚至60學時，使得內容多、學時少的現狀更加凸顯。更有的教師教學手段缺乏，過分強調“循序漸進”，過分強調反復講解與訓練，教學模式單一，大班授課、“滿堂灌”教學模式仍占主導地位，在這種情況下，不能體現高職數學教育“夠用為度”的準則，不能體現“以學生為主”的原則，不利于學生獨立探究和創造能力的發展，展現和發展學生的個性。

（二）學生基礎參差不齊

近年來，隨著生源的逐漸減少和大學的連續擴招，以及高職院校單獨招生的“蓬勃”興起，使得高職院校的錄取分數線逐年降低，學生的數學水平和學習興趣也在逐年降低。由于高職院校學生來自于全國各地，而每個地區的教育程度又大不相同，造成學生的素質也大相徑庭，特別是數學學科，每個學生的掌握程度都大不一樣。對于高職院校的學生來說，專業課的學家都是零基礎開始，但是對于學習了近十年的數學，學生的學習習慣和學習態度的不同導致對數學的掌握有好有壞，與此同時，高職院校的大部分專業都是文理兼招，因而學生的數學學習程度自然而然的也就不一樣了。

（三）分層教學的依據

分層教學就是根據學生在中學階段對數學掌握的知識基礎和能力水平，充分評估學生的學習潛力和學習傾向，把學生分成幾個教學層次。教師依據不同層次學生的基礎水平，設定不同的知識范圍、掌握程度，進行有針對性的教學，既面向學生全體，又保留個體差異，目的是使各個層次的學生都能學有所用，充分發展，提高整體素質。

在學生開課之前，根據學生的高考數學成績，也可以組織專門的數學摸底考試，并充分考慮學生的個人意愿等各方面因素，對學生進行大類分層。可以按照基礎知識掌握程度、理解和接受能力、學習方式方法等方面把學生分成2到3個層次：基礎好、能力強、方法科學;基礎稍差、積極性好、成績一般;基礎較差、接受能力差、理解數學內容有困難等。分層過后并不是一成不變的，可以實行動態調整，根據學生的意愿和實際情況，利用期中考試的機會，可以進行調整，發現優秀的學生調高一層次，落后的學生進行層次下降，也是對學習積極性的一種鼓勵。

在教學實施的過程中除了按照相關要求設定教學目標外，還要對應不同層次學生設定相應的教學要求，根據不同層次的學生，既能完成教學目標，又能增加適當的拓展。對基礎好、能力強、方法科學的學生，從深度和廣度上都要適當拓展，鍛煉他們的邏輯思維;基礎稍差、積極性好、成績一般的學生在完成基本教學目標的同時，適量拓展他們的思維，增加開拓性的題目;基礎較差、接受能力差、理解數學內容有困難的學生，要在提高學習積極性，增加他們的興趣上下工夫，完成最基本的教學要求即可。

在設置作業和測驗方面，針對不同層次的學生要設計好基礎題、提高題、綜合題等，精心安排，不要影響到他們學習的積極性，要在培養學習信心和興趣動心思，考慮到各層次學生的教學要求，使得他們經過認真思考，在規定的時間內，盡量都能夠獨立完成。

二、分層次教學的具體方法

下面以石家莊郵電職業技術學院（以下簡稱“學院”）為例，介紹高等數學分層次教學實施的具體方法。學院自2007年開始在部分專業實行高等數學分層次教學，然后逐漸推廣到全院范圍內。在幾年的教學過程中，積累了第一手經驗資料，并在分層的原則、方法以及設定目標等步驟上形成了自己的模式，具體論述如下。

（一）高等數學分層次教學的分層原則

高等數學的學習不能僅僅看做是為其他管理、電信、信息、經濟、金融等學科提供基本的計算方法，更重要的是它是對學生抽象和邏輯思維能力的一種鍛煉，而且是主要的鍛煉方式。高等數學分層次教學的分層原則就是按照因材施教的指導思想，在學生掌握基本計算方法、基本知識和基本能力的同時，在抽象和邏輯思維能力方面有一個較大的提高，達到用數學方法解決實際問題的目的。

（二）高等數學分層次教學的分層模式

2007年開始在大類招生的金融、計算機、經濟等3個系部實行高等數學分層次教學;2008年在學院最大的4個系部，電信、金融、經濟、計算機開始采用兩級的分層次模式;2009年以后，學院在全校范圍內全面實施兩級的高等數學分層次教學。

（三）高等數學分層次教學的分層標準和比例

實行高等數學分層次教學的第一年采用的是摸底考試的方法，開始上課兩周后組織全院學生數學摸底考試，考試題目難度系數較大，根據考試成績按系部把學生分成A、B兩個層次進行分班，比例大約為1：1;第二年，依據高考數學成績，充分結合學生志愿，將學生按系部分成A、B兩個層次進行分班，比例大約為2：3。從2009年以來，采用新的分層方式，在計算機、電信等偏理科的系部，主要依據高考數學成績，充分結合個人志愿，將學生按系部分成A、B兩個層次進行分班;在郵政、經濟、金融、速遞物流等文理兼收的系部，按照文科生和理科生進行分層，充分結合學生個人志愿，將學生按系部分成A（理科）、B（文科）兩個層次進行分班。

（四）高等數學分層次教學的分層方法和過程

1.分層的具體方法

從開始高等數學分層次教學以來，學院采取的是同系部進行分級教學的模式，并按上述相應比例進行分班，幾年來的實踐表明，我院學生采用這種分層的方法效果還是很好的。

2.分層開展的具體流程

招生過程中，招生工作辦公室負責提供錄取新生的高考數學成績和學習科類。新生開課前的入學教育和軍訓期間，按照系部內部分級的方式，充分考慮學生的地區差異和各省計分的不同，進行學生數學成績由高到低一字排隊，按照相應的比例、人數，進行各系部學生預分班，并進行公布。公布后一周內，允許學生申請調班，系部匯總后，統一進行調整，但調整比例不宜過大。

3.注意事項

根據實際情況，某系人數較少時，可并入其他系的相應A級或B級一起上課。兼顧教學效果和學院的教師、教室資源，經實踐檢驗A級以120人左右一班較為合適， B級以90人左右一班，教學效果較好。

4.分層次教學考試改革

由于學院的一些具體情況，以及獎學金評定制度等一系列學生制度的限制，如果數學試卷的不同，分到兩個不同層次班級的同一自然班的學生將在包括評優在內的一系列學生評價中，就很難體現到公平。故學院雖采用兩級分層次教學，但考試仍統一采用同一試卷的模式。卷面分數由原來的100分改為120分，增加20分附加題，主要為A班學生提供，及格分數仍然為60分。

另外采用學生出卷模式，每名學生自己準備一份100分的試卷，期末試卷中基本題的100分從學生出的試卷中抽出，其中70分從B級學生的試卷中原題抽出，30分從A級學生的試卷中原題抽出。

考試采用“一頁開卷”模式。

5. 分層次教學的教學目標

A級目標：達到高等數學教學大綱的較高要求，學生可以具備較好的數學基礎，為進一步升入本科院校學習或走向工作崗位后自行學習深造做好準備，并試著用所學知識解決一些實際問題。

B級目標：按照高職院校數學“夠用為度”的標準，達到高等數學教學大綱的基本要求，較好地掌握高等數學中的基本概念、原理、方法、算法等內容。

三、學院分層次教學成績分析

高等數學分層次教學實施以來，學院高等數學期末考試及格率呈明顯上升趨勢，逐漸杜絕了30%學生不及格的現象，使得學生都能學得懂、學得會，大大地提高了學生學習高等數學的興趣，也有效增強了教師教學的信心，高等數學的教學改革逐漸趨向良性循環。另外，學生的優秀比例和平均分也有了明顯的提升。

下面是幾年來學院高等數學期末成績及格率、平均分一覽表和計算機系學生高等數學期末考試情況，集中展現了分層次教學以來，取得的成效和變化。（見附表1）（見附表2）

四、小結

在這幾年高等數學分層次教學的探索和實踐中，學院大膽進行各方面探索，終于摸索出一條適合學院特點的分層教學方法，并取得了一些經驗，汲取了一些教訓。目前，全國高等職業院校在高等數學的教學上都面臨著艱難的處境，進行分層次教學已是現在較為科學的方法，同時，傳統的考試模式也受到了很大的沖擊，到了亟待解決的邊緣，不容回避，需要大家思考和嘗試。隨著教育教學的不斷發展，教育教學改革一直在路上，分層次教學的發展和變革也是一個系統工程，不可能一步到位，需要各位同仁在日常的教學中、日常的教改中，不斷進行完善、實踐、再完善、再實踐，與時俱進，不斷適應高等職業教育面臨的新問題、新挑戰。

參考文獻：

[1]馬紀英，焦永寧.對90后高職學生教學管理創新的實踐[J].漯河職業技術學院學報，2014（6）：7-8.

[2]王琳.層次教學和數學學文化在高等數學教學中的實踐[J].河南機電高等專科學校學報，2014（6）：81-83.

[3]鞠桂玲.《高等數學》分層教學的探討[J].教育論壇，2013（10）：147.

基金項目：河北省高等學校人文社會科學研究教育規劃項目《高等職業院校大學數學基礎課程教學的改革與實踐》（項目編號：GH144021）。

作者簡介：

第3篇：辭職書的格式范文

【格式內容】

標題。可以寫成："辭職信（書"、"辭職申請"等。

2. 稱謂。

3. 辭職理由和請求。

4. 感謝的話語。

5. 署名、署時。

【針對上面的內容特別提供辭職報告范文參考】

辭職申請書

公司人事部

我因為要去美國留學，故需辭去現在的工作，請上級領導批準。

第4篇：辭職書的格式范文

您好!

我自xx年來到公司，工作中得到公司和您的培養，個人得到了很大的成長，公司的文化和環境也令我工作得非常開心。

辭職信不同于辭職報告，簡單寫清楚原因和時間就可以了。本文是為大家整理的個人原因的辭職信格式范文，僅供參考借鑒，希望可以幫助到大家。

我來自農村，我是農民的兒子，不怕吃苦也吃過很多苦，不過從小到大一直過得還算順利，這曾讓我感到很幸運，如今卻讓自己深陷痛苦之中，不能自拔，也許人真的要學會慢慢長大。習慣了不斷努力，不斷學習，不斷進步，卻很難適應處于保護的環境之下，經常有人會告知我的性格內向而個性卻過于突出鮮明，這對于醫院培育人才或是我自身完善都是突破的難點，或許這也是我很難適應這個環境的原因;曾想為什么要強迫自己適應環境，也許這樣的環境早已不能適應時代的發展了，請原諒我口出狂言!雖然我的觀念是：人需要不斷的發展、進步、完善。其實我也一直在努力改變，變得適應環境，以便更好的發揮自己的作用。但是我覺得真的很難，考慮了很久，我還是決定離開!!

現由于個人原因，我不得不提出辭職，希望能于x年x月x日正式離職，請公司批準我的這份辭職書。并請公司在x月x日前安排好人員接替我的工作，我將盡心交接。

再次對您x年來的培養和指導表示衷心的感謝。

最后祝您及公司的所有同事一切順利!

此致

敬禮

第5篇：辭職書的格式范文

寫辭職報告，可以用手寫，也可以用電腦打印；可簡單地只寫幾句話，也可用表格寫，有的單位有專門的辭職報告格式，那就直接填寫就是。

寫辭職報告前最好找一下上級領導私下里提一下，也許會有意想不到的結果；辭職，有的是有失業金的，有的是沒有失業金的，有的是有賠償的，有的是沒有賠償的。辭職報告一般要提前1個月，因為工作交接還需一段時間。

寫辭職報告，一般標題為“辭職書”、“辭職報告”等，然后換一行，頂格寫“XX領導”，再另起一行，寫明辭職的原因。其實原因沒有必要寫那么明確，因為有些事情還需保密，如去哪個新單位了，不能事先告訴別人，以防節外生枝。

辭職報告寫好后，首先請直接上級領導批準，上級領導會審批后，向更上一級領導匯報、商量、批準。寫辭職報告時，口氣要平和，盡管平時有些不開心的事，但是為了以后，大家還是應該相互尊重。

交了辭職報告，就是等待批準了。一般如不是特殊人物，肯定會批準的。千萬不要以為自己是特殊人物，老板會加薪挽留。這個世界，少了誰地球都一樣地轉！雖然辭職了，但也要與大家保持良好的關系，因為說不定哪天你創業、開了公司了，這里的同事便是你不可多得的資源。這個世界，擁有很多朋友很重要！

雖然辭職了，但也不要說原單位的壞話，不要私下議論單位的缺點！畢竟，沒有哪家公司能令人十分滿意！議論別人只會顯得自己心胸狹隘！而且上進的人，不會為閑言絮語而煩惱，他的目標只盯著一個字：前進！

范文一：辭職報告尊敬的XXX：

您好!

xxxx年x月x日我來到xx，正式成為xx的一員。對于這一點，真誠的感謝機緣。

截止到今天，已然過去了x年多。在這段時間，和很多優秀的人成為同事，讓我受益匪淺，并且我相信在將來也一定會深深的影響我，我誠摯的感謝大家，感謝這個企業中的每一位，因為你們讓我成長。

我不喜歡夸大事實，也不喜歡太過謙虛，我會盡力去接近事實，惟其如此，才可能客觀。

在這x年之中，我付出了勞動，也得到了回報。有很多優秀的同事，給了我很多幫助，謝謝大家。

雖然我常常自求進步，但因為天性愚鈍，無法有力執行領導的工作安排，也不能按期完成銷售任務，辜負了領導和同事的期望，對此我自感慚愧。所以我現在提出辭職。關于現在手頭的工作，我會盡快處理完畢并完成交接。

根據我和公司之間的合同，辭職需以書面形式提出。所以寫了這封信。

正式提出辭職。

辭職申請人：XXX

XX年X月X日

范文二：辭職報告尊敬的各位領導：

您好!

首先，我就向各位領導提出辭職的請求表示深深歉意。 從 x年 x月份來 工作以來，得到了各位領導無微不至的關懷和同事的熱情幫助，度過了一段愉快、充實的時間，在此我誠懇地表達內心的感激之情。

在工作的這段時間里，真切感到自己相關知識的缺乏和經驗不足，雖然工作得到領導和同事的認可，但仍然感覺自己在工作上一直處于比較被動的局面。經過近段時間的考慮并向領導匯報情況之后，我決定辭去現在的工作。

最后，為我的辭職給單位帶來的諸多不便深感抱歉。并懇請各位領導能諒解我的處境，再次致謝。

申請人：XXX

XX年X月X日

范文三：辭職報告尊敬的公司領導：

您好!

首先，非常感謝您這x年來對我的信任和關照。這段時間，我認真回顧了這x年來的工作情況，覺得來到貴公司工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這x年多來公司領導對我的關心和教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在公司工作的這段時間中，我學到很多東西，無論是從專業技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝公司領導對我的關心和培養，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。

非常感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機會。但同時，我發覺自己從事展覽行業的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情緒工作，對不起您也對不起我自己。真得該改行了，剛好此時有個機會，我打算試試看，所以我決定辭職。

請您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機會。我會在上交辭職報告后1周后離開公司，以便完成工作交接。

在短短的x年時間我們公司已經發生了巨大可喜的變化，我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻自己的力量。再次抱歉。

申請人：XXX

XX年X月X日

范文四：辭職報告尊敬的領導：

您好!

非常感謝公司一直以來對我的信任和關照，感謝給予我發揮個人優勢的平臺。在公司工作的X年中，各位領導也給了我很多的培育，讓我學到了許多，也進步了許多，同時也看到了社會競爭的殘酷無情。但由于在公司里得不到我想要的東西，無論是精神上，還是物質生活上。這段時間我心情比較壓抑，各方面的壓力壓得我喘不過氣來，正因如此，我作為一名XXXX的熱情也漸漸消退了，我不希望自己帶著這種情緒去工作，這樣只會對不起公司也對不起我自己。而且，我深刻感覺到自己的能力的有限，沒辦法達到公司需要的要求，在公司的各方面需求上自己能力還不夠。所以，自己現向公司提出辭職，望公司能諒解。

我會在最后的這段時間，認真負責的完成最后的工作，劃一個完整的句號。本人離職后絕不做出有損公司利益的事，也不向外透露公司內部的情況。我衷心祝愿公司在今后的發展旅途中步步為贏、蒸蒸日上!公司領導及各位同事工作順利!

申請人：XXX

XX年X月X日

范文五：辭職報告尊敬和親愛的老總：

您好!

首先致以我深深地歉意，懷著及其復雜而愧疚的心情我艱難寫下這份辭職報告，很遺憾自己在這個時候突然向公司提出辭職，純粹是出于個人的原因，不能再和公司的一起發展!

其實我已經很幸福，很幸運能在公司工作了X年的時間，在這近X年中我們一起工作，一起成長，一起為廣纜的發展添磚加瓦。

特別在這X年中，領導給予了我人生中最重要的機會--做部長，并在過往我工作過程中給予的幫助和支持深表感謝。能夠得到大家的幫助和認同深感幸福。

在這年X年中，一起進步，一起成長，一起把我們的工作做好，汗水終得到回報，我們的廣纜越來越壯大，和市場客戶的實際越來越緊密的結合，我很高興X年來時間的付出和努力得到了歷史印證。

在這年X年中雖然有這樣問題、那樣的困難，但和諧愉快的工作是這一生一段很難忘的幸福的經歷，我為曾經有過這樣的open的思想和心態的工作環境和人際環境感到無比的榮興和驕傲，我想這一定是我人生歷程中的一段很美好很美好的經歷和回憶。

感謝領導在這X年中對我的培養和寵愛，感謝大家在這段時間對我工作中的支持和幫助，無言以表，再次感謝!

因個人的原因和身體健康原因，向公司提出辭職，請批復!

離開這個曾經是我這一生最愛的工作崗位，離開這些曾經同甘共苦的同事，確實很舍不得，舍不得同事之間的那片真誠和友善。 但是出于個人的原因我還是要作出這個最痛苦的決定，我懇請領導原諒我，批準我的辭職。

申請人:XXX

xx年xx月xx日

范文六：辭職報告尊敬的公司領導：

您好!

首先感謝公司近段時間對我的信任和關照，給予了我一個發展的平臺，使我有了長足的進步。如今由于個人原因，無法為公司繼續服務，現在我正式向公司提出辭職申請，請公司做好相應的安排，在此期間我一定站好最后一班崗，做好交接工作。對此為公司帶來的不便，我深感歉意。 望公司批準，謝謝!

祝公司業績蒸蒸日上。