參加藝術實踐活動總結精選(九篇)
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第1篇：參加藝術實踐活動總結范文
為了提高大學生青年志愿者的社會實踐能力，培養大學生志愿者樂于奉獻的精神，提高青年大學生志愿者的自覺服務意識，發揚的中華民族的傳統美德，在團總支、學生分會的帶領下，有大學生藝術團、各個兄弟部門的配合，我部的認真策劃，高效組織，圓滿完成本次實踐活動。并且為敬老院的老人送去了關愛，送去了溫暖。現對本此活動總結如下：
一、 本次活動的優點：
1. 本次活動充分發揮了團隊精神的合作力量，各部門之間緊密配合，使這次活動順利完成，展現了歷史文化學院青年志愿者團結一致的精神風貌。
2. 此次實踐活動中，青年志愿者積極配合，充分發揮了我學院青年大學生吃苦耐勞、奮發進取的優良傳統。
3. 在這次活動中，充分發揮了每個成員的聰明才智，為每個人提供了一個展示自我的平臺，進而達到“老吾老，以及人之老”的活動目的。
4. 我部為了舉行這次活動特做了大量的前期準備工作，保證了本次活動有序、順利進行。
5. 歷史文化學院領導、老師給予本次活動大力支持，給本次活動提供了重要保障。
6. 由于活動組織者的認真負責，雖然參加活動的人數多，路程遠，但還是做到了有組織、有紀律。
二、 本次活動中存在的問題及對策：
1. 這次實踐活動中有個別志愿者的素質比較差、對待老人不能完全做到尊老，以至于在本次活動中出現了個別細節問題，使這次活動整體效果受到影響。針對這種情況，為維護我學院良好的形象，此次活動負責人員在活動中對青年志愿者進行思想教育，以保障活動的順利進行，增強青年志愿者責任意識，為以后活動能順利進行打下良好的基礎。
2. 此次活動過程中，活動負責人沒有充分發揮其應有的作用，未能將志愿者合理安排，在節目表演完之后，志愿者亂成一團，導致有些老人不僅沒有人攙扶回宿舍休息，并且沒有人主動打掃老人的室內衛生，影響活動的預期效果。針對這種情況，我部門將對活動組織人員有針對性的進行鍛煉以及對青年志愿者的思想進行教育。
3. 各部門成員信息交流閉塞，活動組織人員沒能積極相互聯系，合理分工，影響活動的整體進程。針對這種情況，我們將在今后的活動中予以高度重視，避免出現。
4. 活動組織者組織方式不夠靈活，在因天氣等客觀因素的影響下，不能夠靈活應對，及時做出恰當的安排，這也是影響活動進程的重要問題。鑒于此，我們應積極向學長學習，增加活動經驗。
5. 有個別同學有嫌棄老年人的行為動機，有傷老年人自尊，有損大學生形象，鑒于這種情況，以后在這種活動中，我們將對志愿者進行嚴格的教育，培養出一批有良好思想道德的大學生志愿者。
三、 對本次活動的認識：
1. 本次實踐活動具有很強的代表性，進一步弘揚了中華民族“尊老愛幼”的優良傳統。愛他們、愛我們身邊的每一個人，也就是愛未來的自己，讓新世紀的青年人學會為自己手中的愛心儲存卡升值。
2. 這次實踐活動深化了大學生對社會生活的了解，促進了我們自身的成長，為以后的實踐活動積累了寶貴的經驗，有利于我部進一步走向成熟。
第2篇：參加藝術實踐活動總結范文
在興趣小組的活動中,有一份切實的教學計劃，可以始學生循序漸進的學習國畫的筆墨基礎。從了解國畫工具到如何用筆用墨，再到構圖章法布局。我特別注意保護學生的個性發展,尊重他們的個人創意,發揮想象力和繪畫特有的魅力,使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。已經意識到國畫中用墨的濃淡變化，用筆的線條變化;意識到國畫的藝術魅力。親愛的讀者，小編為您準備了一些興趣小組活動總結，請笑納!
興趣小組活動總結1一年的教學工作即將結束了，回顧這一年來美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
一、培養了學生的對美術的興趣
所有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。
二、增加了學生的知識面
在美術興趣小組的活動中不僅是講解了美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。在這學期的活動中創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
三、增加了實踐的機會
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，特別是在今年的高新區現場書畫比賽中展現出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、定期舉辦了學生作品展覽，積極參加各種比賽
舉辦了美術展覽，交流、回顧、總結了學習成果，為學生提供了表現自己實力，增強自信心的機會。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。
在本學期的小組活動中，我們興趣小組成員積極參加了各種比賽，參加了全國第五屆中小學美術作品比賽，在比賽中取得了較好的成績。
當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我的學生的素質更好地得到提高。
興趣小組活動總結2這是一個忙碌而充實的學期，在這個學期我順利地完成了古箏興趣小組的教學任務。為了達到預期教學目標，培養學生感受音樂的能力，提高學生古箏演奏水平，陶冶情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展，我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學扎實有效
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過器樂教學陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。學好古箏，需要天賦，還需要勤奮。時間是學好古箏的有力保證，為了讓學生學習效率更高，我們將每周三、五上午定為新授課時間，每天中午則在老師的指導下訓練一小時。在師生的共同努力下，我們收獲頗豐。本學期除了進行基本練習，還學習了多首練習曲：《賣雜貨》、《姜》、《剪剪花》、《雙疊翠》及《紫竹調》等，在三年級部成長禮活動中16名學生成功演奏了樂曲《紫竹調》，初步展現出我校古箏小組的“小荷”風采，演出獲得了家長及老師的一致好評。
二、活動管理靈活激進
“興趣是最好的老師”，為了使學生能輕松、愉快地上器樂課，努力發揮管理的激勵性作用。我們采取比一比，賽一賽的方式，由社團團長負責每日考評，每周一評誰的“紅花”最多。對每星期出滿勤的學生進行獎勵，練琴達5次得紅花，超10次便可得練習本、古箏膠布、指甲等小禮品。經過近一年的訓練，由于每個孩子學習能力不同，所以一部分聰穎勤奮孩子進步很快，她們就主動承擔起“小老師”的任務，幫助指導有困難的小伙伴。孩子們積極參與，互幫互學，興致盎然，老師教得輕松，學生學得愉快。
三、教學研究引航起飛
學海無涯，藝無止境。為了使自己在教學水平及演奏水平都有所提高，本學期，我不斷加強自身素質的研修。1、觀看演奏大師的演奏視頻，揣摩更科學的教學方法。2、嚴格要求自己每日練琴至少一小時。3、加強閱讀和寫作。因為老師的高度決定學生的高度，教師對學生的影響就像春雨入泥，細潤無聲，不知不覺中融入人的生命和靈魂之中，逐漸轉化為行動。
桃李不言，下自成蹊。我想，這就是教師的情懷。選擇了教師就選擇了平淡，選擇了責任，選擇了奉獻。只有努力不懈，終身以之，方能俯仰無愧!
興趣小組活動總結3轉眼間一個學期又過去了，本學期的國畫興趣小組活動也得以告終。也得好好總結一下，為以后的教學工作的提升作基礎。本著貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，使學生掌握知識技能，發展智力，形成個性品德的目的，我們的國畫興趣小組已是學校的辦學特色。其主要目標就是對學生進行審美教育，培養學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為將來全面發展的社會人才。為了這目標的實現，我們注重在每節課中培養學生全面的美術素質，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美德能力，在表現美德行為過程中發揮學生的創造性。
在這個學期的國畫興趣小組活動中,每一個學生都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，我從五方面總結了這學期國畫興趣小組的教學體會：
一、切實的教學計劃
在興趣小組的活動中,有一份切實的教學計劃，可以始學生循序漸進的學習國畫的筆墨基礎。從了解國畫工具到如何用筆用墨，再到構圖章法布局。我特別注意保護學生的個性發展,尊重他們的個人創意,發揮想象力和繪畫特有的魅力,使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。已經意識到國畫中用墨的濃淡變化，用筆的線條變化;意識到國畫的藝術魅力。
二、多樣的教學方法
在本學期的活動中,我引入了兒童想象繪畫這個比較有針對性的內容：一方面，學生對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識;另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。同時，我在教學中采用點、線、面的運用與兒童畫的童真童趣結合;又加以欣賞實物、模仿畫家作品、添加、想象、創造童真的意識。使用這些教學方法來激發學生的學習熱情，從而達到了較好的教學效果。
三、長期的奮斗目標
有人說,美術組活動就應該以繪畫為主,培養學生繪畫能力和技巧，我不這么認為。我覺得美術組的活動應該在尊重學生的個性發展基礎上,經過教師的適當指導與培養,充分發揮每個學生的優點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學生樂于參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的藝術之花。
四、重視對學生學習方法的研究
加強教學中師生的雙邊關系。既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關系。教師鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
五、教學成果
書畫是我們赤光中心小學的特色，每年6月1日兒童節這一天在縣書畫協會舉辦師生書畫展。今年是第十屆了，不同的是在展廳里多布置了“十年回顧”，把十年來優秀的學生作品以圖片形式回顧。展示了十年來學校特色成果的十年風雨，所走過的路。回味所走過的路，感人、動人，的確是學校獨特的一道風景線。今年的展覽又得到了縣文化局、教育局的高度肯定。縣書畫協會說：“貴在堅持，一屆又比一屆好，實屬難得。”如今夏至六月，在“第13屆‘星星河’全國少年兒童美術書法攝影大賽”中，我校榮獲集體一等獎，三位輔導老師分別獲得一等輔導獎和二等輔導獎;其中國畫34人參加，26獲獎。此次是很難得的榮譽。
國畫興趣小組的活動是很有意義的，鼓勵學生參加各種比賽活動為許多喜歡美術的同學深入學習美術創造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統的美術教育，培養他們的美術素養，從而激發他們對美術學習的信心和決心。取得榮譽和成績的同時，不要沾沾自喜，更應該保持不驕不傲的作風。在成果面前，我將繼續努力，去探索美術教育的規律。相信學校將會有更好的成果。
興趣小組活動總結4本學年度美術第二課堂小組以學校的工作計劃為依據。按照學生的特長出發,重點培訓書法,繪畫的尖子生。平時讓他們進行課后的練習工作,讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養。以生為本，著重發展他們的個性特長。
通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。下面就這學期工作作一個總結：
一、培養了學生的對美術的興趣：
有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。
二、培養學生的知識面：
在這次的興趣小組中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會：
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，特別是在今年的高新區現場書畫比賽中展現出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富了學生的第二課堂：
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。
興趣小組活動總結5時光流逝,轉眼又一個學期過去了本學年的美術興趣小組活動也得以告終，美術興趣小組活動總結。本著貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，使學生掌握知識技能，發展智力，形成個性品德的目的，使我們的美術興趣小組順利開放。其主要目標就是對學生進行審美教育，培養學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發展的社會人才。為了這目標的實現，我們注重在每節課中培養學生全面的美術素質，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美德能力，在表現美德行為過程中發揮學生的創造性。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。在這個學期的興趣小組活動中,每一個學生都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，我從四方面總結了這學期美術興趣小組的教學體會：
一、切實的學習計劃
在兒童畫興趣小組成立初，我就決定在個班中選拔幾位有一定繪畫才能的學生，讓他們從小接受繪畫的系統訓練;而大部分的學生則注重培養他們在繪畫上的創造能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。
在興趣小組的活動中,我特別注意保護學生的個性發展,尊重他們的個人創意,發揮繪畫特有的魅力,使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。
二、多樣的教學方法
在本學期的活動中,我引入了想象繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的內容：一方面，學生對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識;另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。
同時，我在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創造等教學方法來激發學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。在全國少兒書畫大賽的繪畫比賽中，我們小組中多位學生獲得金、銀、銅獎。
三、長足的奮斗目標
有人說,美術組活動就應該以繪畫為主,培養學生繪畫能力和技巧.我不這么認為。我覺得美術組的活動應該在尊重學生的個性發展基礎上,經過教師的適當指導與培養,充分發揮每個學生的優點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學生樂于參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的美術之花。
四、重視對學生學習方法的研究
加強教學中師生的雙邊關系。既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關系。
教師鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
第3篇：參加藝術實踐活動總結范文
一、樹立目標，熱愛集體。
在一個集體里，精神文明的建設在很大程度上直接影響著學生的言行舉止，對學生思想行為有著重大的指導作用。因此，開學伊始，我班就制定了爭當文明班，爭做好學生、好孩子的目標。通過講道理、講故事和參加各項活動，學生明白：班集體的榮譽與個人是密切聯系的，作為班的一員要為班集體爭光；并讓學生時刻牢記自己是省一級學校的學生，要以省一級學生的要求來嚴格要求自己，要為校爭光，并且要把這個思想貫徹到日常生活行動中。有了這樣一個思想行為準則，學生在日常學習生活中能嚴格要求自己，并逐漸形成了熱愛集體，為集體爭光的良好班風學風。
二、培養隊干，齊抓共管。
學期伊始，我就對原班班干做了相應調整，鼓勵隊干大膽開展工作，要求班隊干要詳細分工，又緊密配合，并大膽使用一些調皮搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔任大掃除或其它勞動的總負責，使這些隊員倍感自豪。通過對班隊干的合理使用，我中隊的集體榮譽感大大增強，全體隊員目標一致，紛紛表示要為班集體爭榮譽。另外，通過對班隊干的鍛煉，也培養出了一批優秀的學生干部。
三、活動促進，培養能力。
活動是培養學生各項素質、增強班級凝聚力的最有效的載體，是培育優秀種子的最好的土地。因此，我中隊除了積極參與學校組織的各項活動外，還開展了大量的中隊活動。
1、充分利用班會課，針對班里出現的各種問題，組織各種主題活動。在《追尋烈士的足跡》的班隊主題活動中，隊員們懂得了節儉的重要性，學到了許多課本上沒有的知識。在設計科技板報的活動中，提高了隊員們動手能力、審美能力，豐富了學生的科技知識。
2、積極參加體育鍛煉，既強體又大顯身手。本學期，我中隊參加學校校運會，隊員們表示今年仍要加強鍛煉，繼續為校爭光！
四、做好計劃，總結改進。
本學期，除了學期計劃與總結外，我還做到每周有周計劃、周小結，每次活動有活動計劃、活動總結。確立各階段的目標，并及時分析情況，總結經驗。
具體工作安排：
2月份：
1、開學典禮，上好德育第一課。
2、制訂中隊計劃，召開中隊輔導員會議，明確新學期工作。
3、組建“雛鷹假日小隊”，每班4支，學期每小隊開展4次活動，制訂計劃，填寫活動反饋表，期末上交資料進行總結。
4、抓好隊風、隊紀、隊史教育，開展“熱愛紅領巾，做個好隊員，建設好集體”活動。
3月份
（1）開展“學雷鋒，樹新風，創三好”活動。組織學雷鋒實踐活動。
（2）開展“我為校園添綠”活動，為綠化校園出力。
（3）結合“3．8”婦女節，舉行“媽媽，您辛苦了“的主題中隊會。
4月份
（1）開展“緬懷革命先烈，做四有新人”活動。組織師生學習先烈事跡，舉行掃墓活動。
（2）結合“四．一二＂紀念日，開展＂兩史一情＂教育和＂三個了不起的體驗教育。
5月份
開展“愛科學，學本領”活動，讓隊員充分展示自己的才能，增強自身的自信心。
6月份
1、做好準備工作，參加學校開展的第五屆藝術節及＂六．一＂慶祝活動。
第4篇：參加藝術實踐活動總結范文
關鍵詞：高中政治 ;改革 ;思考 ;實踐
隨著社會的不斷發展，傳統的教學方式和教學觀念越來越束縛著教育本身的發展。在新的情況不斷出現、改革進一步深人的今天，我們的教學方式也應隨之而發生轉變。傳統的政治課教學以教材為中心，以課堂為中心，以教師為中心，教學方法基本上是“滿堂灌”，泯滅了學生的創新精神，使學生失去了學習興趣，難以充分發揮學生的主體地位。
一、轉變傳統的教育觀念
1.1認真學習和研究創新教育理論。高中思想政治課素質教育的核心應是創新能力的培養。創新人才的培養關鍵在教育。用先進的教育思想武裝頭腦，并把這一理論具體應用到教學實際之中，增強實施創新教育、培養學生的創新精神和實踐能力的自覺性。
1.2提高教師業務素質。研究性課程是近年來中學教育從應試教育向素質教育轉化過程中的一種較為新穎的課程形式，開展研究性學習，需要具有研究素質的教師，即研究型教師。政治教師要具有廣博的文化科學知識、精深的學科專業知識和教育學、心理學知識形成多層次新型的知識結構，具有指導學生開展研究性學習的素質和能力，才能在教學活動中提高學生認識問題、分析問題和解決問題的能力，激發他們的創造潛能，進而培養中學生的科學精神和團結協作意識，促進他們德才素質的全面提高。
1.3創新教育方法。素質教育對高中政治教學提出了新的要求：課堂不僅要傳授知識，教會技能，更要重視情感、態度、價值觀的培養；不僅要關注學生眼前發展，更要著眼于終身學習愿望與能力的培養；不僅要注意學習方法培養，更要注重學習習慣、學習意識、學習態度、學習品質的培養。課堂教學要開展師生互動的探究活動，教師不僅要注重教的藝術，更注重學的方法。教師要能夠換位思考，要站在學生的角度體驗學生的處境和感受，引導學生采用自己的方式進行學習。
二、改革課堂教學模式
2.1探索新型的教學方式。
高中學生的世界觀、價值觀正在形成階段，對什么問題總喜歡刨根問底，他們不在滿足于是什么，而要深究為什么了，因而高中教學需要巧妙“布惑”，設置障礙，激發學習興趣，使學生產生強烈的思考欲望。在教學過程中，教師故意布惑巧設學習障礙，干擾學生，使學生處于真假難辯，“心憤憤，口悱悱”的狀態下，從而撥動學生求知的心弦，點燃思維的火花，引發學生探索問題的熱情，在積極主動的思考中完成創新過程。
同時，高中生的認知水平處于感性思維向理性思維轉變的階段，因而政治教學如果過于理論化容易導致學生的在認知上產生障礙，需要理論與實際的結合才能實現認知水平上的更大跨越。所以，政治教學要求教師采用創設情景的方法來闡釋相關的政治理論，讓他們身臨其境，從而起到事半功倍的效果。教學的目的在于幫助每個學生進行有效或高效學習，使他按自己的性向盡可能發展自身潛力，從而盡可能提高自身的基本素質。對教師提出的基本要求是站在真心實意地幫助學生學習成功的角度來考慮、選擇教學方式，讓教學方式成為學習的拐杖，而不是教師講技和講藝的展演。
2.2開展綜合實踐活動課。
《課程標準》關于高中思想政治課活動課的建議有：社會調查研究、參觀活動、課外講座、參加生產勞動、軍訓活動、社會服務活動、撰寫小論文。綜合實踐活動課是基礎教育課程改革中創新的課程，是在教育引導下學生自主進行的綜合性學習活動，它提倡的是開發學生的創新精神、創造能力，學科學、重實踐。而綜合實踐課的關鍵在于讓學生得到最大的活動體驗，讓學生在體驗與探究中成長，在參與和合作過程中溶入社會，在認識自我和重塑自我中發展并成才。在綜合實踐活動中，教師的指導任務要貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目或課題確定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書（文摘、百科全書等）做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生撰寫活動報告，并進行不同方式的表達和交流。在總結時，要引導學生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。高中政治綜合實踐活動的實施，可以促使學生轉變學習方式、綜合運用學科知識，在實踐中發現、提出、解決問題能力，在實踐中獲得豐富的情感與體驗等方面的目標得以實現。
三、開展研究性學習
中學階段的研究性學習，應以學生在教師的指導下，從學校生活和社會生活中選擇和確定研究的專題，通過主動地探索、發現和體驗，學會對大量信息進行搜集、分析和判斷，從而增進思維能力和創造能力的一種學習方式和學習活動。研究性學習是一種與接受性學習相對的一種學習方式，它要求教師不要將現成的結論告訴學生，而是指導學生自主地發現問題、探究問題，獲得結論。研究性學習作為一種新型的體現素質教育思想和要求的學習方式，對于傳統教學而言，在培養學生的探究性學習能力、創造能力和創新精神方面具有巨大的優勢。
第5篇：參加藝術實踐活動總結范文
通過本學期美術第二課堂的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求增加課時可以再進行學習，而且在這些興趣者的帶動下有不少學生也很積極地在空閑時間進行學習。
通過本學期的學習活動,體現了美術興趣小組活動開展的必要性，下面就這學期工作作一個總結：
一、 提高了學生對美術的興趣：
參加興趣小組的同學都有這么一個感受，以前畫畫只是應付老師的作業,但通過學習他們意識到不再是被動的而是變成主動的學習，他們發現繪畫水平提高了,學習更有興趣了,有些同學還在業余時間到畫室里學習。
二、 繪畫水平得到了提高了，豐富了美術知識：
在這次的興趣小組活動中,不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、 增加了實踐的機會：
由于興趣小組以實踐活動為主，給很多同學以動手繪畫的機會，而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、 提高了學生的素質，為參加美術專業的高考作了準備。
在這次的興趣小組活動中,豐富了他們的學習生活, 把學生的素質教育落到實處，同時也為打算報考美術專業的同學提供了學習的好機會。 當然，在這學期的工作還存在不足，我期待著興趣小組活動能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。
范文二
課外活動是素質教育的重要內容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能。
學校利用學生的課余時間，開辟了內容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質的全面優化及提高。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。第二課堂的即時性。它可把即時信息及時傳遞給學生。廣泛性。可以不受大綱、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發展的理想環境，有利于培養學生的自學能力和創造能力。實踐性。大量的活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造等密切結合起來。隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學第二課堂活動的管理有重要意義。我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作。
一、定活動形式與內容：
1、第二課堂活動主要以組級活動為形式。由教師指定有專長負責的學生組織開展，學生根據自己的興趣和水平自由選擇參加。
2、本學期的第二課活動主要分：培優和補差兩個小組。
二、領導重視是關鍵
我校各組領導很重視二課堂工作，一把校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。當前，經濟、科技和社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到限制，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以后的發展不利。畢業生走上工作崗位難以適應日新月異的新技術革命的挑戰和四化建設的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導應在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。
為了便于開展第二課堂活動，我校領導對課堂教學時間進行了適當的調整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間(每周四的下午)為全校性第二課堂活動時間。
三、師生明確活動目的與要求：
1.第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學生課業負擔的前提下，學生有充分的選擇權。
2、第二課活動以培養學生的可持續發展能力為終極目標。內容的選擇有利于培養學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創新精神，激發和培養學生的創造潛能。
3、教師能精選活動內容、設計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養能力、發展特長的舞臺。
4、教師能按時認真組織開展二課活動，沒有出現以種種理由延誤活動的現象。第二課堂活動總結
5、學生能積極按時參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干。
四、建立一支相對穩定的輔導教師隊伍是重要保證
我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導教師。由各年級組負責落實各學科的輔導教師，教務處負責統一管理。輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵，有無二課堂活動，活動中作的好壞作為對教師工作考核的一項內容。
五、在學生中培養活動骨干分子是深入開展活動的需要
我校發揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續性。校團委和學生會要有專人負責協助第二課堂的工作。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。
六、加強活動監督與總結：
1、各小組都能認真制定活動計劃，扎扎實實的抓好落實，備好每一節課，作好活動記錄。
2、各活動小組每次活動都能清點人數，確保學生校內校外的安全。
七、以豐富多彩的內容、生動活潑的形式吸引更多的學生是搞好活動的重要標志
建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如語文、數學、外語、科技制作、等活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有余力的學生歡迎。
我校還建立以滿足學生興趣、開發智力為目的的小組，如計算機研發小組、文學社等。這會受到思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛。
建立以培養動手能力為主的科技活動小組，無線電、、計算機硬件維修、電視錄像、攝影、金相試樣制備與分析、教具制作等小組等。吸引動手能力較強、對科技有一定興趣的很多學生參加。
我校建立以培養體育、文藝人才為目的的體育、藝術團體、各田徑隊、各類球隊、舞蹈隊、合唱團、器樂隊、書法美術小組及棋類組等，發揮文、體積極分子的一技之長。
學校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等;還可定期舉行科技日、文化藝術節等活動。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加第二課堂活動。
此外，學校還配合當前社會熱點問題專題組織講座、參觀、訪問、討論等活動，以擴大學生視野。不斷地提高學生鑒別事物的能力。
八、存在問題及今后努力方向：
1.參加活動的學生人數不多，未能全面開花。第二課堂活動總結
第6篇：參加藝術實踐活動總結范文
【關鍵詞】藝術型;學前教育;實踐
【中圖分類號】G615 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-4604(2010)05-0033-04
隨著社會需求的不斷提高和我國學前教育事業的不斷發展,很多高校在積極探索學前教育專業藝術方向人才的培養模式。以筆者所在的常州工學院為例,我們的學前教育專業(藝術方向)堅持“培養適應區域和地方經濟社會發展需要的、高素質的、具有創新精神和實踐能力的應用型人才”的辦學理念,以 “培養德、智、體、美等方面全面發展,能適應21世紀學前教育改革與發展需要的研究型、藝術型學前教育師資”〔1〕為目標,積極建構“科學的、適應幼教改革發展需要的藝術型學前教育專業本科人才培養模式”。〔2〕在專業人才培養模式適當定位的基礎上,我們對專業課程的設置進行了積極的思考和探索,視建構符合人才培養模式的、具有“藝術特色”的實踐教學體系為藝術型學前教育專業課程改革的重中之重。
一、藝術型學前教育專業本科實踐教學體系的指導思想
1.以學生為本
隨著社會的不斷發展,不同的幼教機構對學前教育專業畢業生的需求呈多元化趨勢。藝術型學前教育專業本科實踐教學體系不僅要為培養幼兒園一線教師服務,還要為培養具有一定社會適應能力和工作轉換能力的應用型幼教工作者服務。該實踐教學體系以學生的長遠發展為目標,逐漸從以往偏重課堂知識的灌輸、忽視學生實踐能力培養的“經院式”教學模式中脫離出來,以有效激發學生自我發展的積極性和主動性,增強學生入職后的適應能力,從而培養出一專多能的“實踐型”人才。
2.藝術源于生活
藝術素養是幼教工作者的基本素質。藝術類課程的教學可以幫助學生掌握一定的藝術技能技巧和表現手法,但是學生的藝術素養卻不能只依靠藝術類課程的教學來培養。藝術型學前教育本科實踐教學體系著重在日常生活中對學生加強藝術技能的培養和訓練,以促使學生積極主動地追求美、創造美,在不知不覺中提高自身的藝術素養。
二、藝術型學前教育本科實踐教學體系的建構原則
1.藝術類課程學前教育化
藝術型學前教育本科實踐教學體系不是用藝術生的專業標準來培養學前教育專業的本科生,而是以具有高素質的幼兒園教師必須具備的專業素養來考慮他們的藝術素養和藝術教育技能。因此,該實踐教學體系的建構必須充分考慮該專業學生未來的工作對象――幼兒的需要,體現出專業性與師范性的統一。學前教育的專業特性要求藝術方向的學生按照學前教育專業的實踐教學目標來學習和練習藝術技能,藝術技能教學內容要與學前教育專業相融合,所掌握的藝術技能能夠直接應用于幼兒教育實踐。〔3〕在藝術類實踐課程中,要著重讓學生掌握學前教育實踐工作中迫切需要的藝術技能和技巧,如彈唱、幼兒歌舞創編、兒童畫、手工制作以及幼兒園環境布置等。
2.與專業理論課程相銜接
藝術型學前教育本科實踐教學體系中的專業實踐課程不是與專業理論課相脫節的獨立部分,也不是只注重藝術技能培養的純粹藝術訓練。它應是“時間上貫穿、空間上拓展、課程中滲透”的全實踐理念,〔4〕并且這一理念滲透到各門實踐和理論的課程中,使實踐課程與理論課程成為一個整體。這一體系要求增加專業理論課的實踐機會,促使學生有針對性地把理論與實踐結合起來,把教育理論轉化為教育行為,縮短學校教育與幼兒園教育之間的距離。
3.既有助于鞏固已有知識,又有利于提升新經驗
有人認為,課堂教學重在對理論的把握,而實踐是對理論的鞏固、內化及運用。我們認為,這種觀點忽略了實踐的研究性學習功能,沒有認識到實踐中的領悟和發現是創新的重要源泉。藝術型學前教育專業實踐教學體系給了學生更多的自,為學生提供“在學習中實踐,在實踐中學習”的機會,充分調動了學生的積極性,提高了他們的參與意識,有利于學生在“學習―實踐―再學習―再實踐”的循環中鞏固知識、提升經驗。
4.與時俱進,與就業市場接軌
隨著社會各領域對人才需求規格的提高,很多學前教育機構對人才的要求已經上升到本科層次。近年來,很多師范專科院校紛紛以各種方式升本,學前教育專業本科生數量大幅增長,許多綜合性高校的非師范生也躋身到幼教行業中來。常州地處經濟發展較快的蘇南地區,是許多優秀本科畢業生就業的向往之地。在這種背景下,非師范類普通院校里的師范專業必須充分意識到要通過提高辦學質量來推動學生的就業,拓寬他們的就業途徑。
筆者曾對常州市幼兒園教師的職業能力現狀進行過廣泛的調研,結果發現,新入職的幼兒園教師在專業技能方面存在明顯不足。許多教育行政部門領導和幼兒園園長認為,近幾年的學前教育專業畢業生在實踐能力方面不如以前的中專生。學前教育專業本科學生教育實踐能力較差的問題已經成為畢業生就業難的原因之一。筆者曾就幼兒園教師入職面試這一環節對幼兒園園長和往屆畢業生進行過訪談,從中發現,說課、即興彈唱、兒童舞、兒童畫、課件制作、講故事等是主要的面試內容,而這些內容對畢業生的藝術素養提出了較高要求。為了使學生更好地適應就業市場需求,藝術型學前教育專業實踐教學體系不僅要加大對學生“說、唱、彈、跳、畫”等藝術技能的培養力度,還要增添時展所需要的新技能,如幼兒英語口語、朗誦、課件制作等綜合實踐能力。
三、藝術型學前教育本科實踐教學體系的基本架構與主要內容
1.基本架構
經過四年時間的探索,筆者所在的學前教育系已形成了全方位、立體化、多層次、寬領域的具有藝術特色的實踐教學體系。
(1)“全方位”是指該實踐教學體系注重學生多方面能力的提高。教育見習、實習等規定性實踐環節促進了學生職業技能和專業技能水平的提高。大量的自主實踐活動給學生提供了諸多的展示自我的機會,培養了學生的自我管理、組織協調等各方面的能力。
(2)“立體化”是指該實踐教學體系注重在時間上的延伸和空間上的拓展。就時間上的延伸而言,我們從第一個學期到最后一個學期都為學生安排了相應的課內實踐學時,以及教師職業技能與專業技能的訓練和考核項目,為學生提高實踐能力打下堅實的基礎。就空間上的拓展而言,學生的實踐場所不只是他們見習、實習的基地幼兒園,校內的琴房、舞蹈房、畫室、機房、實驗室等都是學生開展實踐活動的場所。此外,學生的社團活動和寒暑假的綜合實踐活動也是學生實踐的大舞臺。
(3)“多層次”是指該實踐教學體系對不同年級、具有不同興趣愛好學生的要求有所不同。如每月開展的專業技能演出,對低年級學生的要求是內容健康、形式活潑,對高年級學生的要求是技能精湛、專業性較強。又如,專業技能的“十會”項目也是分年級逐級考核的。
(4)“寬領域”是指在實踐過程中,學生不僅要了解和參與基地幼兒園的教育、日常管理以及教科研等多方面的工作,還要結合公共基礎課、專業基礎課、專業主干課、專業方向課等課程的實踐環節設置,開展自主而又豐富多彩的實踐活動。實踐證明,全面的能力訓練有利于提高學生就業后的工作適應能力。
2.主要內容
(1)規定性實踐環節安排
①集中實踐環節:集中實踐環節包括從第二學期到第六學期每學期2周的教育見習、第七學期為期一周的微格訓練,以及最后一個學期8周的教育實習和8周的畢業論文寫作。
②專業課內實踐活動:學前衛生學、學前心理學、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童社會教育、學前兒童藝術教育、學前兒童科學教育等課程都相應增加了課內實踐學時。教師可以布置任務,安排學生到幼兒園進行相關內容的主題實踐活動。
(2)自主性實踐活動安排
①教師職業技能訓練與作品展示。所有學前教育專業學生利用每周一下午第6~7節課進行“三字一話”的教師職業基本功訓練,教學實踐辦公室選派高年級學生作為“小老師”,負責督促指導低年級學生的練習。為了評判學生的訓練效果,學生的鋼筆字和毛筆字書法作品分小組在學院指定的宣傳欄內進行展示,由教學實踐辦公室、“小老師”和班級導師負責打分,作品每周更換一次。粉筆字的練習效果則以黑板報的形式進行展示。學生的教師職業技能的最終成績由平時成績加考核成績綜合評定。
②學前教育專業技能訓練。所有學前教育專業學生需利用日常業余時間及假期,根據幼兒園教師的職業要求,自主進行專業技能訓練。該項訓練包括“十會”必考項目,具體為會說、會寫、會畫、會唱、會彈、會舞、會做、會教、會用、會操。學院向學生發放訓練內容及考核標準,并定期進行考核。此外,學生還需根據自己的興趣愛好選擇“一種特長”進行練習,并報學院備案。
③專業技能展示。每個班級從第二學期到第七學期都需要根據自己班級學生的整體素質、藝術類課程進展情況以及專業技能訓練情況,面向全院學生編排一臺節目。該項活動一般以每月安排一個班級的頻率開展,節目包括歌舞、小品、童話劇表演、器樂演奏等形式,具體由學生自行商定并利用業余時間組織排練。每學期結束時,對各班的專業技能展示進行評比,對優秀班級給予表彰獎勵。
④畢業生匯報演出。由畢業班級在第七學期末向各用人單位領導及全院師生表演一臺節目。節目內容要求能包含學生四年來所訓練的各項技能。
⑤學生社團實踐活動。學前教育專業的學生社團也會結合所學專業理論知識,每學期開展2~3次相關的實踐活動,如開展“六一”兒童節義務咨詢活動、舉行每年一屆的故事大王擂臺賽、參觀早教機構等。活動結束后,要求每個學生寫心得體會或做總結。
⑥到幼兒園開展滲透性實踐活動。在每年“六一”兒童節、新年聯歡會等重大慶祝活動開展之前,安排學前教育專業的學生去幫助基地幼兒園的老師開展相關的活動準備工作,如編排節目、組織管理幼兒等。
⑦寒暑假社會實踐活動。每年寒、暑假前,安排學生以個人或小組的形式結合自己的學習經驗,自主開展與專業學習相關的社會實踐活動,撰寫調查報告或活動總結,以此拓展學生的專業理論知識,豐富實踐經驗。
⑧教育實習匯報課比賽。每位學生在實習前均應設計微格教學方案,交由教學法老師進行指導、修改。實習過程中,由幼兒園指派導師指導備課,并進行反復操練,以提高學生備課、說課、評課以及教育教學能力。在實習結束前,每位學生都要參加教育實習匯報課比賽,由學院專業教師和實踐基地園領導組成實習成績評議小組,評出20%~30%的優秀實習生。
四、藝術型學前教育本科實踐教學體系的制度保證
1.建立組織機構
筆者所在的學前教育系目前設有學前理論教研室與學前藝術教研室。學院專門設置了實踐教學辦公室,具體負責對外聯絡、學生實踐活動分配、課程考核等工作。畢業生實習期間,由院領導、教學工作委員會組成的實習領導小組,從組織角度保證學生實習工作的順利開展。
2.完善學生培養方案
我們進一步修訂了學前教育專業學生的培養方案,全面整合了所有實踐教學環節。我們將“十會一特長”的要求寫入培養計劃,明確了實踐類課程的地位;增加了專業課內實踐的課時,強化了實踐教學環節;完善了見習、實習、微格訓練等實踐環節的教學大綱,編寫或指定學習指導書,對實踐課程的性質、主要內容、學時分配、考核要求等分別進行了修訂和補充,以保證學生在實踐過程中有據可依、有章可循。
3.建設教育實踐基地
在當地教育局的大力支持下,我們在常州市建立了20個簽約教育實踐基地,這些基地幼兒園均為省級示范園,且與筆者所在的院系有著長期的人才培養協作關系。院方每年派一名專業教師到幼兒園掛職鍛煉,幼兒園則定期派骨干教師到學校給學生做專題講座,從而形成了以幼兒園為實踐基地的由幼兒園一線老師、在校本科生和高校專業教師三方面組成的實踐共同體。幼兒園為學生實踐提供了平臺,幼兒園教師成為學生的實踐指導老師,高校專業老師為學生實踐提供理論支持。在定期、不定期的互動中,實踐共同體三方相互促進,共同提高。
4.建立專業證書制度
我們把“十會”項目證書與普通話證書考試、教師資格證書資格申報以及畢業證書的獲得掛鉤,建立起專業證書制度。通過專業技能“十會”訓練項目考核的學生可以取得相應等級的證書,得到該證書后才被允許參加省普通話等級測試,也才有資格參加教育實習和申報教師資格證書,而普通話二級甲等證書、教師資格證書、教育實習成績都是學生獲得畢業證書的依據。這一做法很大程度上保證了學前教育專業學生的培養質量。
5.加強指導實踐環節
根據學生人數和工作需要,我們專門配備了3位教師以輔助實踐教學辦公室的各項工作,其中一位教師負責學生的專業技能訓練、專業技能展示和專業技能考核工作,一位教師負責學生的社團實踐活動,一位教師負責指導專業技能匯報演出和畢業生匯報演出。
藝術型學前教育專業實踐教學體系的建立及實施,不僅使學生較早對幼兒園以及幼兒教育有了較充分的感性認識,還充分培養了他們的專業技能和組織管理能力,有助于學生形成正確的專業思想,自覺地提升自己的專業素質,最終形成熱愛學前教育專業、熱愛幼兒的專業情感,為他們的職業生涯打下良好的基礎。
參考文獻:
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Practice Curriculum System Construction for Art-Oriented Preschool Education in College
Cheng Yantao, Zhang Jianbo
(Normal College of Changzhou Institute of Technology, Changzhou, 213022)
第7篇：參加藝術實踐活動總結范文
養老院工作總結1
為了弘揚“傳承星火，服務你我。”精神，加強大學生服務社會意識，我校財會系“星火”服務隊于10月10日8:30—12:00到晚霞社會養老服務中心開展活動。希望盡自己綿薄之力能給老人帶來些許溫暖，我們源遠流長、博大精深的傳統文化中人倫道德、崇尚和睦是極為重要的。這一天必將會留為我們成長路上不可省略的一頁華章。
一、活動過程
上午8:30服務隊報名的志愿者在老食堂門口集合，大家列前往晚霞社會養老服務中心。約9點多抵達的我們在工作人員的要求下，開始熱火朝天的清理起養老院道路兩旁綠化帶內的落葉和雜草，雖然有女生對爬蟲比較敏感，但大家都很認真完成任務，無人抱怨。大概在10點我們結束第一項工作，分小組到老人的居所同老人談心，傾聽他們留在心里的話，并熱情的邀請老人們到中央場地觀看節目。10:30時我們在老人面前表演了樂器、唱歌等節目。11點多時我們的節目都結束了，大家雖然不舍，但是時間不允許，只能和老人道別。
二、活動評估
參加者很多是剛加入青協的新成員，有些還是第一次和老人們近距離接觸，但是大家的工作積極性都很高，熱情高漲的完成任務。不足之處在于：
1、上午集合所花費時間過長。
2、離開時隊伍散漫，沒有保持絕對安靜。
三、活動結果和意義
1、活動的時間雖短,但意義深遠,大學的生活需要一種去做點什么的激情，就像一陣風，吹落倦怠的塵，露出它內部的光。
2、這次的活動有利于發揚炎黃子孫“尊老愛幼”的傳統美德，我們見到的一張張褐的、黑的、滿是歲月刀刻的面容，悲傷、歡樂深埋其中。我們想給他們的不止是這一點的時間，但對這些年逾古稀的人，心得體會或許沒有什么比愛和關懷更重要，更直接。
3、這次活動有利于新加入青協的同學更好的了解志愿者的工作。鍛煉和教育了我隊志愿者。讓我們在成長為一顆樹時吸收必要的養分。
養老院工作總結2
在總寨敬老院工作一年多了，回想剛來報到時的自己，同現在的我比起來判若兩人。一樣的是我的滿懷激情，不一樣的是多了幾分成熟;一樣的是規劃整潔的院舍，不一樣的是多了幾分熟悉;一樣的是勤勞樸實奮發向上的院民，不一樣的是認可了我的存在。但是那為建設模范敬老院奉獻自已的心未變，那全身心的投身于敬老事業工作當中的心不移。 這一年中，我在領導的關心、培養下，靜下心思工作，自覺加強理論學習，刻苦鉆研業務知識，努力提高理論知識和業務工作水平。遵紀守法，努力開展工作，認真完成領導交辦的'各項工作任務，在同事的關心、支持和幫助下，思想、學習和工作等方面取得了新的進步。并且堅持不斷的去學習、鍛煉、充實、提升。從實踐中吸取經驗，從基層工作中了解民情，從優秀干部身上學習領導藝術。不斷摸索敬老院工作的特點，不斷提升為人處事的能力，不斷創新服務群眾的載體。充分發揮自己的優勢，全身心的投身于敬老院工作當中。現將這一年來的工作總結如下，請組織和領導給予批評指正。
一、院務管理工作
堅持以人為本，注重從完善制度入手，努力實現以制管院。先后參與制定了工作人員崗位目標責任制，衛生檢查制度，“五好院民評比制度”、“文明院民小組”評比制度、衛生房間評比制度、院民內務整理十項規范、院民外出請銷假制度、安全值班制度、五保對象入住敬老院登記建檔制度、分級護理制度、管理人員例會制度等。協助院領導通過抓制度落實，有效提高了院民的綜合素質，理順了院務管理秩序。
二、服務保障工作
一是組織安排醫務人員定期為老人檢查身體(甲肝、乙肝和心臟病等)，專門為老人購置了一臺電子血壓脈搏測量計，每天對老人的血壓、脈搏進行日查，對預防各類疾病復發，及各類疾病的早發現早治療工作奠定了基礎，并建立了個人健康檔案。
二是定期為老人配發相應的生活用品，如襪子、褲頭、背心、內外單、棉衣褲以及牙膏、牙刷、毛巾、衛生紙等。 三是及時督促老人刷牙、洗臉、洗手、洗腳、梳頭、整理床單、床鋪，保證了室內衛生和個人衛生清潔。
四是組織其他人員幫助殘疾老人打掃、清理桌面、窗臺、地面等衛生，為老人清洗衣服，床單、枕巾、被套，洗涮碗筷。
五是為老人訂置文化娛樂用品，如書籍、報刊、筆墨紙硯、象棋、麻將、撲克牌等，豐富了老人的日常生活，同時積極組織老人參加義務勞動，整理花園、清除雜草、修剪花草樹木等，通過勞動教育增加了老人間的凝聚力。
六是手把手教老人正確使用配置用品，如彩電、水沖蹲、坐式衛生間等生活用品設施。
七是為老人提供可口便于消化的飯、菜、點心、茶水，營養合理搭配，飯菜力爭天天不重。
八是積極開展衛生先進評選活動，并組織了一系列全員參與的衛生活動，打掃衛生不留死角，保證了單位辦公場所、老人寢室、環境衛生的清潔，開展了滅“四害”活動、“戒煙從我做起”活動等，現有7個老人成功戒煙。
三、生產經營工作
在全力做好服務的基礎上，根據敬老院擁有耕地18余畝，蔬菜大棚2座，牛羊豬舍三棟的實際狀況，我們積極探索適合項目，并組織全體具有勞動力的院民大力開展種養殖業生產活動。堅持走不等不靠、積極創收、以副養院的發展經營路子。經過一年多的發展，我院已發展種植各類農作物十余種，茄子、辣椒、土豆等不僅實現了自給自足，還盈余出來向市場出售，給敬老院帶來了可觀的經濟效益。在抓種植的同時，也著手開發養殖項目。通過自繁自養、逐年擴大豬、羊等家畜養殖。目前生豬存欄可達8頭，羊可達23只，每月和逢年過節殺豬宰羊，提高老人生活質量，同種植業一樣不僅能自給自足，年底還有多余的向外出售。就種養殖項目年收入可達萬元。 有效地資補院內老人的生活，使老人的生活水平和生活環境明顯得到改善。
四、思想教育工作
1、定期組織工勤人員學習報刊雜志，推崇敬業、奉獻、孝親敬老精神。工勤人員實行倒班制，保證一天24小時不離人，沒有完整的過過雙休日、法定節假日，立足本職、兢兢業業，以肅州區民政大局為重任勞任怨的工作。
2、組織老人召開一、三、五學習例會，學文件，學報刊雜志里的文章，充分發揮老年自治委員會的作用，總結生活中存在的問題，通過學習端正了個別老人的世界觀、人生觀、價值觀。
3、為了使老人在敬老院過上一個幸福祥和的春節，我們敬老院購置了豐富的年貨，給每人發了50元壓歲錢，評選表彰了摸范老人、勞動先進個人、衛生先進個人、通過評選表彰先進，在敬老院老人間掀起了學先進趕先進的局面。
4、組織豐富多彩的文娛活動。20xx年元旦春節，從元旦到十五，在“文體小組”的倡議下，老人們準備了豐富多彩的節目，和管理人員一起共歌共舞，室內充滿融融暖意，通過開展活動拉近了管理人員和老人間的距離，使老人有了子女陪伴過年的喜悅。
五、其他工作
在全面圓滿完成本職工作的同時，還積極參與各級領導及其它部門安排的各項其它工作，加深了與其它部門的聯系，增進了彼此之間的了解。為今后的相互合作奠定了基礎。在今年10月份就曾參與全國第六次人口普查，歷時2個多月，順利完成了分配的人口普查任務。得到了相關部門及領導的一致好評。
六、20xx年工作計劃
20xx年，在做好本職工作的同時,我將從以下幾個方面來提升自己的個人能力：(1)樹立良好的工作心態，思想上嚴格要求自己，嚴格遵守本院的各項規章制度。工作不論大小，認真對待，盡自己的最大努力去完成每一項任務;(2)工作中，向書本學習，向周圍的領導學習，向同事學習，不斷積累工作經驗;(3)利用業余時間學習與行政管理相關的知識;(4)注重與領導、同事之間的交流,同大家一起創造融洽、積極向上的工作氛圍。
養老院工作總結3
為了從多方面考核學生黨員、重點積極分子，以及關愛孤寡老人，臨床醫學院“紅爐園地”于20xx年11月2日組織了部分學生黨員及入黨積極分子去同心養老院進行重陽節慰問老人活動，給老人們送去冬日的溫暖。現活動總結如下：
一、活動時間：20xx年11月2日
二、活動地點：長春市二道區同心養老院
三、參與對象：10級中醫學專業黨員、預備黨員以及重點積極分子
四、活動形式：陪老人聊天五、活動流程：
（一）分組和老人聊天、談心
（二）各學生黨員和老人們合影留念，全體參與對象合影留念。
五、活動意義
通過本次活動，使學生黨員更加清楚的知道了去同心養老院慰問老人這項社會實踐活動的意義，這不僅讓學生黨員把平時學的理論知識運用于實踐中，在實踐中提升自身思想素質，提高為人民服務的能力，同時也增強了他們對老人的關愛之心。同時也使同心養老院和“紅爐園地”之間的友誼更加長久。
第8篇：參加藝術實踐活動總結范文
二、工作目標：
1．教學質量目標
（1）中考重點中學上線人數實現300名以上，升學盡對人數和升學率保持全縣第一，升學率超縣均10%以上。
（2）參加全縣會考，30%科項進進全縣前5名，90%課項進進全縣前15名，沒有明顯弱科和教學差班。
2．學生的特長得到培養，愛好組參加人數達全校學生數的80%以上，在社會各類活動中取得突出成績，獲高級別獎勵。
4、師生無嚴重違法違紀事件發生，無一例不安全事故發生。
三、具體工作措施：
（一）立足規范，科學治理
1、課程治理：嚴格執行國家課程計劃，開齊開足規定課程；嚴格執行“減負”的有關規定，嚴格控制學生在校時間、作業量。
不斷深化課程改革，全體要轉變觀念，改進教法，適應新的教學理念。各學科都應注重學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程過于夸大學科本位的現象。同時，各科都均應結合本學科特點，進行思想道德教育，環境、健康、安全等教育也應滲透在課堂教學之中。
2、各部分治理：
教務處工作職員要認真履行職責。主任輪流帶值班，堅持天天6:40―21:00全天值班，從到崗、學生到校、班級紀律、自習輔導、課間活動各方面如實查記，并分工完本錢職工作；及時處理糾正工作中存在的題目。堅持每周五下午第三節課教務活動總結制度，保證常規教學目標的落實。
圖書室、微機室、實驗室、語音室、調頻廣播室、電子備課室工作職員要創造性地開展工作；日常治理要制定具體計劃，保證按時開放（上課），并對其工作狀況如實記載；要經常保持室內衛生清潔，定期對圖書報刊、儀器設備進行清查整理，保證教學所需。圖書室要不斷增加書籍及音像資料種類，保證每周開放不少于三次。電子備課室要增強服務意識，在培訓指導學習把握運用上取得實際效果，使現代教育技術資源更廣泛的應用于教學；要努力辦好校園網站，在內容編排、消息傳送上顯出特色；要對運用現代教育技術手段輔助教學和網站投稿情況具體記載。
堅持單周教研組活動，雙周年級組活動。全體教學職員分別按照教研組和年級組活動編制參加活動，落實組內會議精神。學校主要領導巡回各組，檢查指導工作。
教研組和年級組的活動逐周有內容、有結果、有記錄，活動不得流于形式。對組員到會和參與活動情況，實行組長和教務處雙重檢查記載，對缺勤或不完成任務者及時通報并按規定處理。
3．課外活動和特永生培養
廣泛開辟第二課堂。各組、各班主任和所有科任，要把落實學校素質教育實施方案和教學緊密結合起來，充分利用課外業余時間，積極開展形式多樣，內容健康，能激發學生愛好的活動，培養學生“學科學、用科學、愛科學”的濃厚愛好和“動腦想、動手做”的能力，在素質進步和特長發展上多做有益工作。各年級組、教研組要成立多形式的學科愛好小組，并經常地指導其開展活動。要求：①每學期各教研組舉行大型活動不少于一次，各任課舉行的小型活動不少于兩次；各年級組、教研組組織的課外愛好小組不得少于兩個。②各課外愛好小組（輔導一人或幾人）要專項計劃和總結。
落實《體育教學條例》，強化藝術教育工作，實行陽光體育活動。音體美小三門特色教學要上新臺階，藝術類每人培養的特永生每班不少于2人。
4、實驗課、勞技課、信息技術、綜合實踐、心理健康教育課安全教育校本課程治理。
加強實驗課的組織，理化生按學校理化生實驗治理辦法，依據實驗目錄和進度按有關表格要求，逐一完成并如實記載；且根據新課程要求，強化操縱練習，增加實驗操縱考核。
加強現代信息技術課的研究和教學。成立信息教研組，認真進行已立項課題研究，開展校本研究，推動信息技術手段在教學中的應用。教學中注重不同年級內容的安排銜接；要對其學習、使用、競賽、考核諸多方面進行探索；要從正面影響學生。各班級要留意教育學生，進步熟悉，保證學生按時上課。同時，微機室要加強設備的維護和治理。
扎實上好綜合實踐課程，加強對其的研討和治理。學校、年級和班級都要建立綜合實踐活動檔案，具體記錄每次活動主題內容、活動過程、成果和評價結論。承擔綜合實踐課程的要在認真探索、充分了解學生的條件下，制定綜合實踐活動課程教學方案，幫助學生確定課題，指導其開展活動，完整記錄學生實踐活動過程和結果，進行全過程的指導和評價；并在參與和指導的過程中不斷進行反思、改進和進步。在職教培訓和勞動技能培養方面，注重課本知識和實踐能力的整合；并在初三后期進行專項安排，保證每個學生把握一至兩門實用技術。
重視心理健康教育活動，保證每期不少于8課時。強化教學氣力，由校醫、班主任、體育，按計劃分專題講授。繼續辦好“心理咨詢室”，加強該課題（市級）的研究，以期取得新的成果。所有課題做到有教材有計劃、教案，有作業、有考核、有總結，所有過程資料納進常規考核。
5、嚴格學籍治理制度。實行學籍月查制度，嚴卡轉進和轉出，對各班學籍變更情況按月通報。開展開學初“保學控輟”月活動，積極幫助做好學困生轉化工作和特困生解難工作，有效控制學生流失。治理好特生（優生、學困生、特永生、殘疾生、流失生）檔案，增強治理工作的針對性。加強學生考勤檢查，做到逐日一查，對學生到校情況每兩周通報一次，對缺課節次較多的學生進行重點幫教。
6、嚴格考試制度，從嚴組織中考、末考及初三月考。考試實行年級、班級插坐形式，閱卷統計完全回避，嚴厲考風，保證成績評定的客觀公正。
7、完善專業發展檔案，從教學工作、教學成績、教學研究、學習培訓、班級治理、師德表現、賞罰考勤等方面客觀評價綜合素質的進步。
（二）狠抓常規，促教風，帶學風，進步和學生素質
1、嚴厲課堂教學工作治理，杜盡上課遲到、早退、缺課、接打手機以及只顧自己上課不管學生聽與不聽的現象。教務處將不定期巡邏查看、對違規現象給予批評，并記進業務檔案。
遵循規律，堅持原則。初一年級重視過渡和銜接，要著重抓好學生的學習常規、理想教育，嚴格練習，把握學習方法，培養良好的學習習慣。初二年級加強基本技能和基本理論的教學，拓寬夯實基礎，初三年級加強能力練習和靈活變通技能練習。各個年級都應留意培養愛好，加強學法指導，繼續深化中學生學習方法指導實踐研究和心理健康教育實驗，調動學生的積極性，克服不健康的學習心理障礙。
2、各任課在教學過程中要充分發揮主導作用，把標準立在課標上，眼睛盯在質量上，功夫花在備課上，點子出在課堂上，正確處理教學中的新與舊、講與練、教與學、學與用的關系，嚴格把握教學過程中備、講、輔、改、考、評等各個環節工作。各科要認真學習，多揣摩課程標準和教材內容，把握學科特點，確定有效的教學方法，制定出扎實可行的計劃，在搞好常規化教學的同時，學習和采用新的教學方法和教學經驗，優化課堂結構；要讓學生養成良好的學習習慣，勤學樂學，多思善問。
實施課堂教學三步曲：一是課前5分鐘進進角色，做到思想到位，人到位，教具到位。二是教學過程以學生為中心，為主導，正確傳授知識，精講巧練。三是每堂課留10分鐘左右時間進行形成性測試（特別重視后進生），及時反饋、矯正，并布置適當的課后作業及為主導，學生為主體，練習為主線，能力為目的，思維為核心”的教學思想。
教案（包括活頁教案、試驗教案）要求目的明確、設想公道、重難點清楚、節次條理分明，教、學兼備，詳略得當。教案檢查采取每月定期檢查方式，檢查職員由校長、主任、組長、教務處工作職員組成，內容上檢查備課率、安排的詳略度（包括難、重點、節次、教學方法的確定、程序的安排、講、練、教學反思）、書寫質量等。檢查結果及時通報，納進績效賞罰。
3、中等生促進和學困生幫教工作做到有計劃，有備課練習，有職員落實，有時間保障。中等生促進按學校有關規定，加強對日常工作的督促檢查。學困生幫教工作要求思想重視，情感投進，時間落實，分類評價，及時激勵；要把幫教一個學困生與培養一個優等生看得同樣重要。教務處將有計劃地進行分層質量測評，及時通報，及時調整改進。
4、加強對學生的輔導。早讀是語文英語教學的一部分，指導要充分利用；課余是開拓學生思維，培養能力的好戰場，各科任要積極參與。對輔導情況教務處逐日檢查，結果定期通報，期末匯總記載，并以一定的積分比例記進期末量化考核中。
7、實行行政領導推門聽課制度。堅持每周校領導聽評一節課制度，增強教學治理的深度和指導的針對性。
8、做好學習及教育情況的調查工作，增強指導工作的針對性。要進行經常性的學情調查，精益求精教學工作。各年級組每期至少進行兩次學情教情調查，調查情況通報全校或反饋給有關。
（三）積極探索，深進教研，不斷進步教學質量
2、深進教研，強化集體備課意識。發揮備課組群體作用，集思廣益，做到上風互補，進步全體駕馭教材的能力。備課必須針對學生實際，以學法指導為中心，分層教學，開發非智力因素，變被動接受為主動探究，進步學生的創新意識、學習效率和實踐能力。積極開展“學科整合”教學的實踐性研究，注重學法指導，讓學生得法于課內，受益于課外。充分運用現代教學媒體開展組合式教學，加大課堂教學的容量與密度。
3、教研組長和備課組長要增強責任意識、質量意識，以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鉆研，樂于奉獻。圍繞學校新課程實驗教學改革，以教學現場為載體，隨堂聽課，做到“及時看，課上聽，隨時查”，發現題目及時指正，積極開展新課程、新教材的研究與實驗。
教研組以聽評課、學習理論、課題研究為主。備課組以教材分析為主，做到備課、上課、練習、測評同一。
教研組要按教務處要求，組織好組內的優質課、公然課教學，積極開展一人一文活動，完成每學期教研專題。做好備課組指導工作和課外活動安排工作。要把聽、評課工作作為每次活動重點內容之一。聽評課活動要改新，要建立“找岔”制度，即每人至少提一條建設性意見。聽課評課中，沒有發現題目和解決題目的視為無作為，以促進教研活動的創新。
各組要創造性的開展工作，要積極組織參加各級教改、賽講、技能競賽等活動，可以和周邊兄弟學校開展教研交流活動；在活動開展方面，求新求活，形成特色。
5、各年級組長要做好職權范圍內的督查工作，注重學情教情調查，增強對年級教學的指導性；改進和落實后進生轉化承包工作，定期對每項工作進行檢查。要督導班級開好班會，組織成立家長委員會，協調召開家長會。
各年級要抓好實驗總結工作。每月至少專題學習培訓1次，討論研究交流1次，總結1次。要重視教法、學法和成效的同一，要及時宣傳推廣新的經驗，并做好有關檔案資料整理工作。
（四）、充分發揮班主任主觀能動性，促進班務治理
1、班主任要加強班級治理，加強紀律教育和學風整頓，擔負對學生全面的教育責任。要搞好各類調查、統計和分析，組織學生積極參加各類社會活動，促進良好班風的形成。班主任每月考核評選，嚴格按照《班主任考核及補助發放辦法》規定，檢查評選，兌現績效。
2、各班主任要認真落實學校《德育系列化方案》和《素質教育方案》，留意“主題班會”的落實，并在班務札記上體現。要針對不同情況，重點抓好養成教育，要大力加強團隊建設和班委建設，努力形成良好班風。
3、班主任要指導學生完成學習任務，努力進步學天生績；要以“愛”為主線，做好學困生的轉化工作和中等生的促進工作；要深進學生，勤于家訪，多方面了解學生情況，融洽師生關系，激發學生學習熱情。
）要堅持正面教育，積極誘導，杜盡體罰和變相體罰現象，不準隨意讓學生停課停學，控制學生流失。
5、班主任要強化安全意識教育，要月月講、周周講、天天講，要重視校內活動的安全，還要重視校外活動的安全，要重視吃的安全、住的安全，還要重視行的安全。6、各班實施學校學生綜合性評價方案。班主任要有新的理念和方法，全面評價學生；重視學生日常行為規范的考核，指導學生對自己成長記錄袋材料的積累整理工作，并在班級成立學生綜合評價小組。鼓勵撰寫班級治理方面的心得、體會、評議，并對教務處班主任治理方面提出建議。
7、各班主任要有大局意識，果斷服從安排，要積極參加或組織學生參加學校安排的各項活動，圓滿完成工作任務。重大活動，教務處將根據成績賦分，記進班級當月考核中。
（五）、加強畢業班的教學和復課工作
上一學年，我校在高中升學考試中重點中學錄取302人，升學率57%，連續11年居全縣第一。本期要認真總結經驗、采取更有效措施，再創佳績，在明年升學考試中，重點中學上線人數實現300名以上，在升學盡對人數和升學率上實現“十二連貫”。為此要求：
2、年級組及各班要對整個階段周密計劃、扎實安排，明確目標，采取得力措施。早著手落實中等生促進，使升學有看的學生一個都不落下。
3、各班要組成以班主任為核心的復課小組，強化薄弱學科，定期召開復課小組會議，及時解決復課中出現的題目，同時，加強學生治理，保證良好的教學秩序。
第9篇：參加藝術實踐活動總結范文
多元智能理論認為每個人都有自己的優勢智能和弱勢智能，有與之相適應的獨特的認知方式。實踐活動能增強學生的探究和創新意識，幫助學生學習科學研究的方法，發展學生的綜合運用知識能力，增進學生與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。而科技活動是學生實踐活動的一個很重要的方面。在多元智能理論指導下幫助學生開展科技活動，是我們高中物理老師一個重要的教育活動內容。下面筆者就應用多元智能理論開展科技活動目的意義、主題選擇、方案設計、過程開展、總結反思等方面談一談粗淺的看法。
一、科技活動的目的和意義
學生科技活動的開展，能促進學科與學科之間、科學和技術之間的融合，彌補分科教學中學生知識面窄、學科之間聯系不強和技術素質較為薄弱的缺點。因為其內容貼近生活，貼近社會，其解決問題的基本模式趨近于人們在社會中解決實際問題的情境和過程，所以，對培養學生確立“科學—技術—社會”的整體觀念有重要的作用。所以，在中學里開展科技活動，關系到科技的發展、教育的改革、經濟的振興和社會的進步，對培養各類科技人才具有重要的意義。具體地的科技活動說有以下幾點作用。
1.科技活動能激發學生的科學熱情
科技活動一般都是根據學生的興趣和意愿組織起來的豐富多彩的活動，相對于課堂教育更能使學生主動積極地投入其中。科技活動是以實踐為特點的，符合學生好奇好動、求知欲強的特點，容易激發他們的興趣。
通過學生的實際活動，不僅可以培養學生對科學的興趣，點燃他們的科學熱情之火；還可以幫助他們從小養成良好的習慣和作風、堅強的意志、高尚的情趣和健康的心理；并逐步引導他們樹立獻身科學事業的志向。
2.科技活動能促進創新人才的培養
創新意識來源于后天養成，直接受制于人們所受的本文由收集整理教育。科技活動不僅有利于營造寬松和平等的環境與氛圍，把學生從高度緊張的機械的接受知識傳授中解放出來，使學生的學習主體性和學習積極性充分的發揮，從而培養學生積極的創新意識和創新精神；同時，通過科技活動的實踐，還能夠促使學生自主學習，自覺求變，培養學生的問題意識和批判精神，激發學生的創新勇氣和探求興趣；另外，開展科技活動，能夠提供訓練學生創新能力的自由時空，有利于學生創新能力的形成。
3.科技活動能促進學生多元智能的培養。
活動主題的選擇、申報及活動方案的設計，活動的總結與反思等，有利于學生語言智能、自然觀察智能、自我認識智能等智能的提升。而科技活動開展過程的自主實踐和分工協作，又能促進學生身體運動智能、空間視覺智能、數學邏輯智能、人際關系智能等智能的培養。
二、科技活動主題的選擇
科技活動主題的來源廣泛。科技活動主題選擇不受教學大綱和教科書的制約。它可以比較深入地研究已學過的某些問題，也可接觸尚未學過的知識；可以圍繞教材內容來展開，也可以適當拓寬和加深教材知識；可以以自然現象為活動對象，也可將書本知識在現代生活、科學技術和生產領域的應用作為內容；也可以吸收一些課本上所沒有的，但學生能接受的當前科學技術上的最新成果、最新信息，以滿足他們旺盛的求知欲望和多方面的興趣愛好；還可用科學歷史和科學故事為線索，進行某些實驗或帶有發明創造性質的活動。
科技活動主題的確定應首先從廣泛征集學生意見開始。讓學生以個人或幾個人組成的小組為單位按一定的要求進行活動主題的申報，并簡單地寫出科技活動主題申報材料。材料包含：所屬領域、活動目標、方案設計、活動準備等內容。教師再組織學生對活動的科學性、可行性、目的性等進行審核，確定幾個活動主題，并予以公布。對未成功申報的活動主題，說明原因，并讓這部分學生按個自愿的原則加入到申報成功的小組中去。并要求申報成功的小組，重新研究并寫出活動設計方案。
科技活動組織形式靈活多樣，講求實效。活動時可以以班級為單位一起參加，也可以分成若干個小組。各小組的人數可多可少，活動時間可長可短，方式可以集中，也可以分散。科技活動不是關在教室、實驗室里閉門讀書，而是讓學生廣泛接觸社會，接觸生活，接觸生產實際，接觸新科技成就。在時間、空間、取材等方面較之課堂教學有了更多的自由度。學生則可以據自己的興趣、愛好和需要自愿選擇組成不同小組，參加不同的活動。靈活多樣組織形式，也促進了學生多元智能的應用和發展。
三、科技活動方案的設計
教師在對學生進行科技活動方案的設計的指導時，要讓學生明白：要舉行一個成功的科技活動，并不是一朝一日的事情，一定要有充足的準備，要有合理安排和打算。要搞好活動，既要遵循科學教育的原理，又要講究活動的藝術，還要協調好各方面的關系。要讓活動達到預期的效果，則必需對活動的各個方面加以認真的研究，針對活動可能出現的問題予以準備，循著一定的思路有計劃、有目的、有步驟
地開展活動。所以，制定活動方案是十分重要的。
四、科技活動過程的開展
教師是科技活動的組織者和引導者。盡管在科技活動別強調學生的主動參與，強調學生自己動腦動手去發現問題和解決問題。但是，這并不意味著教師撒手不管，整個活動教師都要幫助學生去組織，在選擇問題、設計方案、完成過程的各個環節都要給予指導，并引導學生改變學習方式，積極參與學習過程和學習評價。
教師和學生一道參與科技活動，能夠更深入、準確了解和把握學生的特點，有利于因材施教。教師參與學生的學習活動，有利于形成民主、平等、合作的師生關系。
在指導學生時，要注意如何讓學生盡量地有更多、更大、更好的收獲。要引導學生在活動的過程中培養自己的興趣愛好、培養科學熱情、鍛煉其意志等。在多元智能理論指導下對不同的學生，根據其不同的需要，作出不同的指導。例如，根據學生的智能特點，幫助他們進行更為合適的分工，讓所有的學生其在活動的過程中感受到成功感，培養學習興趣，樹立學習信心。再例如，引導學生，在完成在負責活動任務的同時，注重合作學習，協同實踐，在活動中促進人際智能，內省智能等多種智能的發展。
教師對學生科技活動的指導不僅局限于與活動主題密切相關的實際問題的解決。還有很多問題也需要我們進行關注。
例如，學生心態問題。當學生的注意力會高度集中一個科技活動中時，可能會影響到他學科知識的學習。這時教師要引導學生合理地安排時間、調整學習心態、提高學習效率，把負面影響降到最低。同時讓學生進一步了解科技活動的目的和意義，特別是開展科技活動對學生多元智能的鍛煉作用。讓他們充分相信能力提高了，學習效果一定會得到提升。再例如，安全問題。在科技活動的進行過程中，安全問題也同樣是壓倒一切的問題。要隨時、隨地注意學生的安全問題。除了考慮一些外界因素，學生心理的波動可能產生的安全問題外，還要注意科技活動中本身就有一定危險性，要教育學生從方案設計、到過程開展都要充分考慮安全因素，掌握一定的安全知識，學會一定的自救措施。
五、科技活動的總結與反思
好的活動總結，才是活動完善的句號。總結科技活動時，要總結活動是否達到了預期的效果，要總結學生對這活動的反應，學生們的收獲。例如活動中學生得到哪些直接經驗和間接經驗；學生學習的主動性、自覺性是否得到提高；學生創造性思維能力有沒有得到培養等。
另外，也要總結活動的不足，以期對今后的學習和活動起到促進和幫助作用。
對科技活動進行總結，要實事求是。真實、客觀才能找到真正的優點和不足，采取措施，提高活動質量，也才有利于教師、學生接受。要
注意事項評價對象的特殊性，要根據不同的內容，形式，方法，從不同的特點出發，不能主觀臆斷。
