安裝工程計價實訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：安裝工程計價實訓(xùn)總結(jié)范文

對一門課程性質(zhì)的正確定位是開展課程教學(xué)的前提。本課程的性質(zhì)可以概括為以下五個方面：（1）是一門專業(yè)技術(shù)課程。高職課程體系基本劃分為基礎(chǔ)課和專業(yè)課，其中專業(yè)課程又可分為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技術(shù)課，本課程為直接培養(yǎng)專業(yè)能力的專業(yè)技術(shù)課。（2）是一門專業(yè)核心課程。工程造價人員的主要任務(wù)為合理確定工程造價和有效控制工程造價，本課程的主要任務(wù)就是要合理確定安裝工程的工程造價。（3）是一門形成職業(yè)能力的課程。該課程培養(yǎng)工程造價學(xué)生程直接形成畢業(yè)后走進工程造價咨詢公司、招標機構(gòu)、施工企業(yè)、監(jiān)理公司、設(shè)計院、房地產(chǎn)公司等工作單位從事安裝工程預(yù)算工作的必須技能。（4）是一門實踐性強的課程。即本課程實踐要求高，實踐課時多，實踐內(nèi)容多，能形成實踐技能。（4）是一門承前啟后的課程，要以學(xué)生之前所學(xué)習(xí)過的《房屋建筑學(xué)》、《建筑設(shè)備》、《建筑電氣》、《工程圖識圖》等課程為基礎(chǔ)，為后續(xù)開展安裝工程預(yù)算綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)目標

簡言之，本門課程教學(xué)的知識目標是學(xué)生掌握用定額計價法編制安裝工程施工圖預(yù)算過程中工程量計算、費用計算、預(yù)算書編制等各環(huán)節(jié)的具體方法；能力目標是學(xué)生形成自主查找、運用相關(guān)資料，獨立或相互配合成編制安裝工程施工圖預(yù)算中各環(huán)節(jié)的工作的能力；并以此為基礎(chǔ)，達到培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、實事求是、團隊協(xié)作的工作作風(fēng)。

三、選用教材及相關(guān)資料

教材是理論知識的載體。本課程選用的理論教材除了應(yīng)滿足內(nèi)容組織精煉、順序合理、重點突出、圖文并茂，符合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)安裝工程預(yù)算的認知規(guī)律等基本要求以外，還應(yīng)當(dāng)配有相應(yīng)實例講解，方便學(xué)生將理論與實踐操作相結(jié)合。此外，由于預(yù)算的地區(qū)性特點和預(yù)算定額的時效性特點，教材中所講述工程量計算規(guī)則及費用計算規(guī)定等都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)本地區(qū)現(xiàn)行規(guī)定。在教材選用上，還可以配套選用實訓(xùn)教材，方便學(xué)生隨講隨練，多練多學(xué)。本課程在教學(xué)中除了應(yīng)當(dāng)有教材以外，工具書是必不可少的，這也是真實預(yù)算工作的特點。本課程應(yīng)當(dāng)配備有預(yù)算定額手冊、地區(qū)基價手冊、標準圖集、技術(shù)規(guī)范等教學(xué)資料。

四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)思路

雖然各院校所開設(shè)本課程的課時安排不盡相同。但本課程的主要內(nèi)容可概括為以下四個方面：安裝工程定額介紹、安裝工程費用計算、安裝工程工程量計算、安裝工程施工圖預(yù)算編制。教學(xué)思路如下圖所示：以上內(nèi)容中，重點內(nèi)容為內(nèi)容三：安裝工程工程量計算計算，這部分所占課時約為本門課程總課時的60%以上，難點內(nèi)容為工程量計算規(guī)則的應(yīng)用及安裝工程總造價的計算。通過以上四部分內(nèi)容的理論及實踐教學(xué)，學(xué)生可以基本具備各單項能力，在此基礎(chǔ)上，可以安排一周的課程設(shè)計內(nèi)容，任務(wù)為以實際竣工圖紙為案例，完成一份完整的安裝工程施工圖預(yù)算文件，可以學(xué)生加強、提煉及綜合本課程所形成的各單項能力。

五、教學(xué)方法

好的教學(xué)方法的采用可以使教學(xué)達到事半功倍的效果。應(yīng)當(dāng)探索適合于課程及學(xué)生的教學(xué)方法。本課程教學(xué)方法可以采用以下幾種：（1）現(xiàn)場教學(xué)法，水、暖、電的安裝在學(xué)校隨處可見，均可作為現(xiàn)場實物教學(xué)的場所，目前各學(xué)校所建設(shè)的相關(guān)專業(yè)仿真實訓(xùn)室也可作為這樣的場所。（2）小組教學(xué)法，將全班學(xué)生分為6至7個小組，每組6到7人，互助學(xué)習(xí)，協(xié)作完成任務(wù)，可以培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，也方便有限教學(xué)資料的有效利用。（3）多媒體教學(xué)法，適時使用多媒體課件，方便學(xué)生形成對本課程中所涉及實物的感性認識。（4）案例教學(xué)法，通過各種真實案例圖紙的“真圖實算”，提高學(xué)生實踐技能。（5）對比教學(xué)法，《建筑與裝飾工程預(yù)算》和本門課程在學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容上有很多類似之處，可對比學(xué)習(xí)。此外，對于實踐性較強的本課程，應(yīng)建議學(xué)生多做多練，切忌眼高手低。還應(yīng)多歸納總結(jié)，將繁瑣的工程量計算規(guī)則及說明等簡單化理解記憶。

六、教學(xué)資源

課程教給學(xué)生的應(yīng)該不僅僅是知識本身，更多的是方法和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，尤其是在知識更新速度極快的今天，我們更應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生如何去主動學(xué)習(xí)和更新知識。在《安裝工程預(yù)算》課程的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)學(xué)生查閱運用圖書館的圖書資料、行業(yè)造價信息文件、網(wǎng)絡(luò)上的造價信息資料、教學(xué)資源庫等進行自學(xué)和完成課程作業(yè)。

七、教學(xué)評價

第2篇：安裝工程計價實訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：CDIO工程教育理念工程造價人才培養(yǎng)

中圖分類號：TU723文獻標識碼： A

探索的背景與基本思路

CDIO工程教育

CDIO工程教育模式是麻省理工學(xué)院以美國工程院院士Ed.Crawley教授為首的團隊和瑞典皇家工學(xué)院等4所大學(xué)從2000年起組成的跨國研究組合,在經(jīng)過四年的探索研究后創(chuàng)立的工程教育理念。它 是 構(gòu) 思(Conceive),設(shè)計(Design),實現(xiàn)(Implement),運作(Operate)的縮寫,是“做中學(xué)”和“基于項目教育和學(xué)習(xí)”(Project based educationand learning)的集中概括和抽象表達。它是以工程項目的生命周期(從研發(fā)到運行)為載體,讓學(xué)生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式進行學(xué)習(xí)。不僅繼承和發(fā)展了歐美20多年來的工程教育改革成果,更重要的是提出了系統(tǒng)能力的培養(yǎng)、全面的實施指導(dǎo)(包括培養(yǎng)計劃、教學(xué)方法、師資、學(xué)生考核以及學(xué)習(xí)環(huán)境)以及實施過

程。

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)與CDIO工程教育理念

根據(jù)教育部《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（征求意見稿）》，我國將推進高等學(xué)校分類管理，對一般普通高等學(xué)校、應(yīng)用科技大學(xué)和高等職業(yè)學(xué)校等不同類型的高等學(xué)校實行分類管理。其中應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（原為應(yīng)用科技大學(xué)）要進行試點改革，實施本科階段職業(yè)教育，適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，逐步建立職業(yè)教育學(xué)歷、學(xué)位和職業(yè)資格銜接制度，建立產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)教育同步規(guī)劃制度，技術(shù)技能聯(lián)動積累創(chuàng)新制度，以校企合作為基礎(chǔ)的現(xiàn)代職業(yè)院校制度，以工學(xué)結(jié)合為核心的人才培養(yǎng)制度，以“雙師型”教師團隊為特色的人事管理制度。

筆者認為，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)實質(zhì)就是培養(yǎng)本科層次的實用技能型人才，將CDIO工程教育理念與國家戰(zhàn)略思維吻合，可從理念和實踐操作上，借鑒吸收國外經(jīng)驗，彌補我國本科層次職業(yè)教育實踐空白，通過“做中學(xué)”和“基于項目教育和學(xué)習(xí)”，實現(xiàn)教育與就業(yè)的無縫對接。

基于CDIO工程教育理念的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)工程造價人才培養(yǎng)探索

人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)計劃的制定和落實，如何將CDIO工程教育理念融會貫通于應(yīng)用技術(shù)大學(xué)工程造價專業(yè)，筆者以黑龍江東方學(xué)院為例，黑龍江東方學(xué)院是首批民辦普通高等學(xué)校，該校為首批全國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點改革單位，對其工程造價專業(yè)為例，進行了深入的研究與探討。

（一）“應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式”的人才培養(yǎng)理念

基于對CDIO工程教育理念的理解，結(jié)合國家應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點改革步伐，在吸收傳統(tǒng)公辦大學(xué)工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，通過自身不斷探索，總結(jié)了，“應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式”的人才培養(yǎng)理念。該理念就是將CDIO工程教育理念與國家應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革緊密結(jié)合，以培養(yǎng)應(yīng)用實用技術(shù)型工程造價人才為目標，以塑造學(xué)生工程造價職業(yè)能力為手段，通過校內(nèi)實訓(xùn)與校外實踐相結(jié)合，使學(xué)生經(jīng)過三年左右的理論學(xué)習(xí)，一年左右的實訓(xùn)實踐，初步掌握工程造價初級工程師的基本技能，熟悉造價行業(yè)各種規(guī)范和各種軟件，做到畢業(yè)后能上手快、有發(fā)展、能提高的職業(yè)規(guī)劃。

（二）調(diào)整學(xué)時比重，突出實踐能力

以黑龍江東方學(xué)院工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案為例，調(diào)整了公共課與專業(yè)課學(xué)時比重，突出學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。學(xué)時調(diào)整包括壓縮公共課（公共基礎(chǔ)課和公共選修課）學(xué)時，增加了專業(yè)課（專業(yè)必修課、專業(yè)限選課和專業(yè)任選課）學(xué)時；壓縮了理論課學(xué)時，增加了實踐課學(xué)時；調(diào)整了專業(yè)課學(xué)期時間，重新規(guī)劃了畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計的時間。

公共課程而言，對于“兩課”內(nèi)容和英語、高數(shù)等按照國家教育部規(guī)定進行學(xué)時設(shè)置外，其他相應(yīng)減少學(xué)時，《工程圖學(xué)》由兩個學(xué)期調(diào)整為一個學(xué)期，學(xué)時整合為60學(xué)時；《線性代數(shù)》壓縮為40學(xué)時，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》壓縮為48學(xué)時。專業(yè)課而言，將三大力學(xué)即《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》、《結(jié)構(gòu)力學(xué)》三門課程合并為《工程力學(xué)》；增加《安裝工程構(gòu)造與識圖》、《建筑與裝飾工程施工》、《建筑與裝飾工程估價（清單）》、《建筑與裝飾工程估價（計價）》、《市政工程構(gòu)造與識圖》、《市政工程施工》、《市政工程估價》、《工程造價信息管理》、《工程成本規(guī)劃與控制》等專業(yè)課程。

調(diào)整課程學(xué)期，將大部分公共課程集中在第一學(xué)期和第二學(xué)期，除“兩課”、英語和體育外，其他公共課均在第二學(xué)期結(jié)束。畢業(yè)實習(xí)調(diào)整在第七學(xué)期和第八學(xué)期的第11-16周，畢業(yè)設(shè)計調(diào)整在第八學(xué)期的1-10周。

（三）增加實踐類教學(xué)，圍繞基于項目教育和學(xué)習(xí)

為更好的培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，黑龍江東方學(xué)院引入國內(nèi)一流的工程造價軟件，對學(xué)生進行有針對性的培養(yǎng)。另外，基于CDIO工程教育理念以項目為載體，以完整的項目來設(shè)置課程、安排教學(xué)計劃、建立學(xué)科和課程之間的關(guān)聯(lián)，以使學(xué)生通過“做中學(xué)”得到真才實學(xué)。這實際上就是“一體化”的教學(xué)模式，是學(xué)生在真實的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，培養(yǎng)個人能力、交往能力。

黑龍江東方學(xué)院工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)，就是將工程實踐的軟件、課程設(shè)計與項目相結(jié)合，將學(xué)習(xí)軟件操作、課程設(shè)計、專業(yè)知識和工程實踐相融會，增加了《鋼筋抽樣軟件應(yīng)用》、《建筑與裝飾工程估價課程設(shè)計》、《工程招投標模擬》、《圖形算量軟件應(yīng)用》、《計價軟件應(yīng)用》、《安裝工程造價軟件應(yīng)用（水、暖、電）》、《工程項目管理沙盤模擬》、《工程造價綜合設(shè)計》、《工程項目管理沙盤模擬》、《BIM應(yīng)用實訓(xùn)》等實踐類課程，將項目引入課程，通過真項目、模擬項目與課程有機結(jié)合。這就正確處理課程的功能定位與課程體系架構(gòu)之間的關(guān)系，以全面落實由職場需求和學(xué)科專業(yè)要求確定的能力和態(tài)度目標，以反映職場典型工作和任務(wù)的綜合性項目為載體，科學(xué)設(shè)計與學(xué)科專業(yè)知識相結(jié)合的課程體系。

（四）校內(nèi)外實訓(xùn)實踐相結(jié)合，第一課堂與第二課堂相呼應(yīng)

工程造價人才培養(yǎng)方案的落實，與校內(nèi)外實訓(xùn)實踐需有機結(jié)合，同時也需要第二課堂的相呼應(yīng)。黑龍江東方學(xué)院與北京廣聯(lián)達軟件公司，率先在黑龍江省建立了標準化實訓(xùn)室，基于此實訓(xùn)室可以進行相關(guān)課程培訓(xùn)，如廣聯(lián)達系列軟件課程學(xué)習(xí)、沙盤模擬學(xué)習(xí)、課程設(shè)計實訓(xùn)等。同時，可在學(xué)生中成立學(xué)術(shù)社團，現(xiàn)已經(jīng)成立算客聯(lián)盟，組織學(xué)生自發(fā)進行專業(yè)學(xué)術(shù)比賽，將第一課堂學(xué)習(xí)的知識自發(fā)進一步操作，積極進行第二課堂興趣比賽中，并鼓勵學(xué)生參加全國造價軟件算量比賽、沙盤模擬比賽等。從而使學(xué)生從“讓他學(xué)”，變成“我要學(xué)”，轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，促進良性循環(huán)。此外，不斷拓展校外實踐基地，將學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)有機結(jié)合，讓學(xué)生最好實現(xiàn)無縫對接。

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)工程造價人才培養(yǎng)的思考

（一）思維模式的大膽解放，勇于創(chuàng)新

解放思想，勇于創(chuàng)新。這是對應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點改革高校的要求，基于CDIO工程教育理念，要勇于向國家重點高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在應(yīng)用職業(yè)人才培養(yǎng)上的經(jīng)驗。同時，要與國外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)交流，吸收引進與本身改革結(jié)合。從思想上打破陳規(guī)模式，勇于創(chuàng)新，突破原有的應(yīng)驗辦法，更新觀念，轉(zhuǎn)變思維方式，認真學(xué)習(xí)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃綱要》，將國家試點改革與學(xué)科發(fā)展相統(tǒng)一，促進工程造價應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)。

（二）雙師型隊伍的培養(yǎng)與建立

人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在師資隊伍。教師隊伍的素質(zhì)和水平對于教學(xué)效果起著決定性的作用。在 CDIO工程教育中，一個能把工程訓(xùn)練視為“提出、創(chuàng)設(shè)由若干實踐問題構(gòu)成的問題鏈，引導(dǎo)、激勵學(xué)生進行創(chuàng)造性思考的過程”的教師，對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)無疑是有積極意義的。在應(yīng)用技術(shù)大學(xué)中，要真正發(fā)揮CDIO工程教育的逆商教育載體作用，就必須要求專業(yè)教師不僅要具有寬厚的行業(yè)基礎(chǔ)理論知識和實踐能力，還須具備將行業(yè)職業(yè)知識及實踐能力融合于教育教學(xué)過程的能力。為此，黑龍江東方學(xué)院一方面，注重培養(yǎng)自身師資隊伍，通過提升學(xué)歷、骨干教師計劃、工程實踐鍛煉計劃等，提升工程技術(shù)經(jīng)驗；另一方面，聘請經(jīng)驗豐富的行業(yè)工程技術(shù)人員和科研專家，作為兼職教授，參與人才培養(yǎng)的全過程。通過體制機制改革，提高教師的工程素質(zhì)。

開放式人才培養(yǎng)的思考

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)需要開放式的培養(yǎng)環(huán)境。不僅需要大量的資金投入、設(shè)備支持，還需要政府、行業(yè)、企業(yè)的相關(guān)支持。學(xué)生在認識實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計階段，都需要大量的深入工程一線，高校在相應(yīng)管理教育上，需要得到相關(guān)部門的配合，這就需要政府從法律層面上給予相應(yīng)規(guī)定，行業(yè)需在制度上給予支持，企業(yè)需要積極接收，爭取通過多方努力實現(xiàn)多贏局面。

結(jié)語，基于CDIO工程教育理念的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)工程造價人才培養(yǎng)探索，是新時期新階段黑龍江東方學(xué)院基于國家應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點機遇，借鑒國外先進工程教育模式進行改革創(chuàng)新，全面加強內(nèi)涵建設(shè)，推進應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這一改革必將對深化應(yīng)用型本科教育教學(xué)改革、培養(yǎng)更多更好經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才發(fā)揮重要的作用。

注：黑龍江省高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題，編號HGJXH C110564

參考文獻：

唐杰.獨立學(xué)院CDIO工程教育研究與實踐.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2010年第16期

第3篇：安裝工程計價實訓(xùn)總結(jié)范文

1工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問題

工程造價專業(yè)是土建類專業(yè)為了適應(yīng)市場企業(yè)的需求分離出來的集合工程技術(shù)、工程管理等的一門全面發(fā)展的學(xué)科，屬于學(xué)科交叉型的專業(yè)。根據(jù)工程造價職業(yè)技能的要求，工程造價專業(yè)人才應(yīng)該是集工程管理、工程經(jīng)濟、工程法律和工程技術(shù)于一身的復(fù)合型的專業(yè)人才。但是現(xiàn)在的工程造價專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，已經(jīng)不能適應(yīng)市場企業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展的需要了，在目前的工程造價專業(yè)人才的培養(yǎng)模式下，人才培養(yǎng)的目標不夠明確。人才培養(yǎng)的定位也不夠準確，而且在課程設(shè)計中也存在著很多的問題。工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在著一定的問題，比如，教學(xué)方式一直保持原狀，學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性；沒有開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課程，缺乏一定的創(chuàng)新管理機制；專業(yè)課程的培養(yǎng)方向比較單一，學(xué)生的個性化發(fā)展受到限制；在畢業(yè)設(shè)計時，學(xué)生的任務(wù)比較重，設(shè)計時間比較短；重視課堂教學(xué)，忽視實踐課程等等，也就是說現(xiàn)在的工程造價專業(yè)人才的培養(yǎng)模式已經(jīng)不能培養(yǎng)出社會需要的專業(yè)人才，工程造價專業(yè)人才的培養(yǎng)模式教學(xué)需要改革。

2基于企業(yè)崗位能力要求的工程造價專業(yè)性人才的培養(yǎng)定位

工程造價專業(yè)人才是具備工程技術(shù)、工程管理、工程經(jīng)濟等綜合能力的復(fù)合型人才，所以，工程造價人才要適應(yīng)市場的需求，在工程造價的人才培養(yǎng)的過程中就需要根據(jù)市場的需求確定培養(yǎng)目標。

2.1根據(jù)市場需求了解工程造價專業(yè)的就業(yè)情況

工程造價人才有很好的就業(yè)前景，社會上的很多企業(yè)都需要工程造價方面的人才。比如，在建設(shè)單位中，工程造價人員的工作任務(wù)是工程預(yù)算、工程招標、工程造價管理、投資估算等；在施工單位中，工程造價人員主要的工作是工程投標報價、資料管理、工程圖的繪制、成本控制、財務(wù)管理、材料采購等；在設(shè)計單位中，工程造價人員的工作任務(wù)是設(shè)計概算、工程審計等。工程造價的就業(yè)領(lǐng)域很多，但是工作在施工單位的比較多，現(xiàn)在工程造價專業(yè)的就業(yè)方向中施工單位占很大的比重。

2.2了解企業(yè)的人才需求

工程造價人才的培養(yǎng)方向要適應(yīng)企業(yè)的需求，而現(xiàn)在的企業(yè)對工程造價人才的要求比較高，不僅僅要求具備很強的專業(yè)知識和基本技能，在計算機和外語方面的要求也是很高的，同時關(guān)于工程法律方面也有涉及，這就需要工程造價的人才培養(yǎng)計劃中對計算機技術(shù)、外語能力和工程法律方面的能力的培養(yǎng)也要重視起來。企業(yè)要求工程造價人才要具備很強的知識和能力，比如說：要熟悉工程技術(shù)、建設(shè)工程等的基本理論知識；要熟練掌握工程項目和企業(yè)管理所需要的基本知識，具備一定的管理能力；具有一定的計算機技術(shù)和外語能力，能操作基本的工程造價方面的軟件，有基本的聽說和閱讀能力；具備基本的工程招標和投標、工程項目咨詢的實踐能力等等。

3基于企業(yè)崗位能力要求的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革策略

3.1明確專業(yè)方向，制定基于企業(yè)崗位能力要求的計劃

根據(jù)用人單位的征用信息，參考用人單位在專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生能力和素質(zhì)方面的意見，明確工程造價的人才培養(yǎng)方向。也就要求學(xué)校在培養(yǎng)工程造價人才時，不能僅僅重視學(xué)生的基本理論知識的培訓(xùn)，還要重視學(xué)生的全面發(fā)展。也就是根據(jù)企業(yè)的意見制定一套培養(yǎng)計劃，使畢業(yè)生在具備工程造價專業(yè)的理論知識和技能的同時，還要有良好的素質(zhì)和職業(yè)道德。為工程造價專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)更高的就業(yè)能力。讓學(xué)生清楚工程造價這個專業(yè)的發(fā)展方向，了解自己以后的工作情況，使學(xué)生能明確自己的學(xué)習(xí)方向，不能到畢業(yè)也沒有完全理解工程造價的本質(zhì)。

3.2了解企業(yè)崗位職責(zé)，分析工程造價人才應(yīng)該具備的就業(yè)能力

在就業(yè)之前首先要明確所任職崗位的職責(zé)，了解工作任務(wù)和對職業(yè)能力的要求。根據(jù)對學(xué)生的跟蹤調(diào)查了解到企業(yè)對工程造價學(xué)生的職業(yè)能力的要求主要體現(xiàn)在：

3.2.1工程造價專業(yè)學(xué)生的計量計價能力工程造價專業(yè)的學(xué)生在建筑工程計量與計價、市政工程計量與計價等課程和相應(yīng)的頂崗實習(xí)中掌握基本的計量與計價能力。比如，鋼筋、墻面、混凝土構(gòu)件、設(shè)備安裝工程等工程量的計算，以及人、材、機的消耗量，熟悉當(dāng)?shù)馗鞴こ痰挠媰r定額。

3.2.2工程造價專業(yè)學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力在企業(yè)中的工作，不僅要求學(xué)生對專業(yè)對知識要熟練掌握，還要有對專業(yè)知識的應(yīng)用能力。因為工作就是把專業(yè)知識運用到實際的操作中，這對學(xué)生的知識理解能力和應(yīng)用能力都有很高的要求。僅僅掌握知識是不能滿足企業(yè)的需要的，所以，在培養(yǎng)學(xué)生工程造價方面的專業(yè)知識的同時，還要重視學(xué)生對知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.2.3工程造價專業(yè)學(xué)生對非專業(yè)知識的應(yīng)用能力通過基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)和校園環(huán)境的影響，在生生與師生的相互交流中，提高自我管理和組織能力。企業(yè)的工作與學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)是完全不同的，這就需要學(xué)生具有一定的適應(yīng)能力、獨立生活的能力、抗壓能力等。

3.2.4工程造價專業(yè)學(xué)生的制圖、識圖能力制圖、識圖是對工程造價專業(yè)學(xué)生的基本要求，這就需要學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的制圖和識圖能力，加強對不同構(gòu)造類型、不同建筑結(jié)構(gòu)的識別能力。

3.2.5工程造價專業(yè)學(xué)生的工藝能力經(jīng)過建筑電氣工程施工工藝、管道工程施工工藝等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實踐中，培養(yǎng)自己對建筑施工工藝、建筑結(jié)構(gòu)類型、建筑設(shè)備等的認識和理解能力，熟練掌握各種工藝的施工難點和其本身的特點。

3.3根據(jù)企業(yè)崗位能力的要求，確定合理的專業(yè)課程工程造價專業(yè)著重培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，所以其課程的設(shè)計就要依據(jù)企業(yè)崗位的要求來確定。比如，在建設(shè)工程的實施過程中，工程造價學(xué)生的工作內(nèi)容包括：識讀工程圖、工程造價計算、編制工程造價報告書、計算工程量等。在其他領(lǐng)域的工作要求也基本是這個模式，所以學(xué)校就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生將來工作的具體內(nèi)容來確定比較合理的專業(yè)課程。就企業(yè)反饋的具體情況來看，企業(yè)中需要的是專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、有專業(yè)特長和一定的實踐能力的學(xué)生。這就需要根據(jù)企業(yè)崗位的需求細分工程造價專業(yè)的培養(yǎng)方向，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和就業(yè)方向選擇課程，也就是創(chuàng)立有特色優(yōu)勢的專業(yè)課程，突出培養(yǎng)特色人才。

3.4增強實踐教學(xué)，培養(yǎng)工程造價專業(yè)學(xué)生的能力

工程造價專業(yè)是一個比較典型的應(yīng)用型專業(yè)，在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。為了增強學(xué)生的實踐能力，更好地掌握和運用理論知識，必須制定一套綜合的實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)工程造價專業(yè)學(xué)生的能力。對學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)總的可以分為四個階段：第一階段：認知訓(xùn)練?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生到施工現(xiàn)場去參觀，了解建筑施工的工作環(huán)境、工作流程等基本知識，可以在校外的施工現(xiàn)場或?qū)W校的工程造價實訓(xùn)基地進行制圖、識圖的訓(xùn)練。第二階段：單項技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。通過在學(xué)習(xí)建筑工程的計量與計價、市政工程的計量與計價等專業(yè)課程的基礎(chǔ)知識之后，進行相關(guān)的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練提高學(xué)生的單項技術(shù)的應(yīng)用能力，讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握造價編制、項目管理等方面的工作難點和重點，可以在學(xué)校里的工程造價實訓(xùn)室進行基礎(chǔ)訓(xùn)練和教學(xué)。第三階段：綜合技能培訓(xùn)?？梢杂闷髽I(yè)的實際項目作為學(xué)生的訓(xùn)練項目，進行工程投標和招標、工程造價軟件的應(yīng)用等方面的崗位綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的崗位綜合職業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合運用專業(yè)技術(shù)的能力。第四階段：就業(yè)頂崗實習(xí)?？梢园才艑W(xué)生到校外的實習(xí)基地或者是與企業(yè)協(xié)商進行頂崗實習(xí)，通過實習(xí)提高學(xué)生的對知識的應(yīng)用能力和適應(yīng)能力，讓學(xué)生可以更好更快地進入工作狀態(tài)。學(xué)生通過不同階段的訓(xùn)練，可以提升學(xué)生的綜合能力，而且不同階段的訓(xùn)練對學(xué)生能力的培養(yǎng)方向也不一樣，這樣學(xué)生就會對這種實踐性的教學(xué)感興趣，這樣在實踐中學(xué)生會有很高的熱情去參與訓(xùn)練，而且把課堂中的理論知識用到實踐中，對學(xué)生而言是對知識的鞏固也是對學(xué)生實踐能力的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的基本知識的掌握程度和實踐能力。

3.5重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才

工程造價專業(yè)比較注重的是應(yīng)用，也就是需要工程造價專業(yè)的學(xué)生具備一定的專業(yè)知識的技能。但是對于企業(yè)來說，單單是具備這些能力是不能符合他們的要求的，一個人要想被別人認可，其自身的修養(yǎng)起著很重要的作用，企業(yè)在招聘時首先會看看你的個人修養(yǎng)，然后再了解你對知識和技能的掌握。所以，在教學(xué)改革上，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)和社交能力，為社會培養(yǎng)出全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

4結(jié)語