烈士陵園掃墓感想精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的烈士陵園掃墓感想主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：烈士陵園掃墓感想范文
大家都知道清明節(jié)，因為清明節(jié)是中華民族紀(jì)念祖先、拜謁先烈的傳統(tǒng)節(jié)日，全國各地在這天都會舉辦各種相關(guān)的活動，下面小編為大家收集整理了“2021最新的清明節(jié)活動方案5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
清明節(jié)活動方案1一、活動背景
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清風(fēng)吹柳絮，清明節(jié)來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正的開始了。隨著清明節(jié)臨近，清明節(jié)經(jīng)濟(jì)正慢慢的火熱起來，其3天小長假必將引起短線旅游、消費(fèi)的小。以“旅游、休閑”為由頭，推出多款清明節(jié)假日的組合產(chǎn)品，以此拉動濟(jì)南、聊城溫泉市場的消費(fèi)欲望，增加酒店溫泉客流量及客房入住率。
二、活動目的
1、以清明節(jié)踏青游為主題在五一長假前期的形成一個小，為五一長假做好前期鋪墊工作。
2、搭建節(jié)日惠客平臺，促進(jìn)節(jié)假日消費(fèi)，提高酒店營業(yè)額。
3、展示我店五優(yōu)良服務(wù)品質(zhì)，塑造御臨泉品牌，提高本酒店的知名度與美譽(yù)度。
三、活動主題
踏青青明節(jié)，愛慕御臨泉。
四、活動執(zhí)行時間
20__年_月__日——20__年_月__日
五、活動亮點(diǎn)
探尋魯西的西雙版納，凈化身心靈塵埃。暢游聊城最美東昌湖，品鑒江北水城文化。
游湖：東昌湖4.2平方公里水面，小島楊柳岸，船兒慢慢游。
踏青：200余畝酒店江南園林美景，20平方公里東昌湖生態(tài)景區(qū)，滿眼皆綠，呼吸春意，暢享生活。
養(yǎng)生中餐：原生態(tài)野菜、廣府靚湯、生猛海鮮，打造養(yǎng)生美食文化，綠色健康新傳說。
清明節(jié)活動方案2一、活動目的
號召同學(xué)們時刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡，向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的精神;通過本次活動培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，大膽創(chuàng)新的意識，使學(xué)生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。
二、活動地點(diǎn)
三、活動時間
2021年4月1日
四、活動對象
全校師生
五、活動準(zhǔn)備
校旗、大隊旗、中隊旗、話筒、花圈、錄音機(jī)、隊歌校歌磁帶
六、活動程序
主持人宣布：
(一)清水塘小學(xué)清明祭掃活動現(xiàn)在開始
第一項：全體立正
第二項：唱少年先鋒隊隊歌，清水塘小學(xué)校歌
第三項：向烈士敬獻(xiàn)花圈
第四項：全體肅立，向革命先烈默哀
第五項：少先隊員代表獻(xiàn)詞
第六項：符校長講話
第七項：齊唱“掃墓歌”
(二)近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花。
(三)清明掃墓活動結(jié)束，集合隊伍。
七、活動要求及注意事項
1、全校少先隊員參加本次活動
2、4月1日上午一節(jié)課后在學(xué)校操場集合。
3、列隊集合注意清點(diǎn)人數(shù)，活動結(jié)束后也要清點(diǎn)好人數(shù)。
班主任和帶班老師跟好隊伍。保證學(xué)生安全。
4、班主任做好學(xué)生的活動紀(jì)律等教育，唱熟隊歌和掃墓歌。
5、各中隊在掃墓活動中要保持紀(jì)律性和嚴(yán)肅性，統(tǒng)一校服。
每人帶一朵小白花，在烈士墓前向烈士獻(xiàn)花。
6、掃墓期間，全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真，不講話，不嬉戲，不追逐，不喝飲料，不吃零食。
7、帶筆記錄英雄事跡，回來后將感想形成文字，各中隊上交三至五篇活動感想，擇優(yōu)登載于?？?。
清明節(jié)活動方案3一、活動背景:
清明節(jié)是二十四個節(jié)氣中人文歷史的節(jié)日,人們在清明懷念逝者,祭祀祖先,緬懷烈士。為了紀(jì)念這個有著深遠(yuǎn)意義的日子,引導(dǎo)大學(xué)生尤其是大學(xué)生當(dāng)中的學(xué)生團(tuán)員黨員弘揚(yáng)愛國主義精神,加強(qiáng)愛國主義教育,舉辦此次清明掃墓活動,希望借掃墓之際回顧歷史,重溫歷史,了解革命烈士的英雄事跡,以此增進(jìn)愛國主義情感。
二、活動目的:
通過這次掃墓活動使我們更加熱愛祖國,培養(yǎng)民族自信心、自尊心和民族自豪感,激發(fā)我們獻(xiàn)身社會主義祖國建設(shè)的使命感,使我們自覺的投身到改革開放、建設(shè)有中國特色的社會主義偉大事業(yè)中去,做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。
三、活動主題:緬懷英勇先烈弘揚(yáng)革命精神
四、活動時間:____年4月5日
五、活動地點(diǎn):烈士陵園
六、活動參與人員:校青年志愿者協(xié)會成員
七、活動主辦:校青年志愿者協(xié)會
活動的負(fù)責(zé)人:祝文龍
八、活動流程:
前期準(zhǔn)備:
①通過內(nèi)部例會宣傳活動,告知活動內(nèi)容;
②通過飛信、短信、電話等方式通知活動詳情,統(tǒng)計參與人員信息;
③安排人員提前一周前往烈士陵園熟悉路線及環(huán)境為正式活動做準(zhǔn)備;
④提前搜集烈士陵園相關(guān)資料,并張貼條幅;
活動流程:
1.、在學(xué)校郵局門前召集參與人員,清點(diǎn)人數(shù),作好記錄;(7:00~7:20)
2、組織隊伍有序進(jìn)入烈士陵園;(9:30~9:35)
3、部長帶領(lǐng)大家一起前往烈士紀(jì)念碑祭拜先烈;(9:35~9:50)
a)整理隊伍,全體安靜,主持人宣布活動開始;
b)代表向烈士敬獻(xiàn)花圈;
c)全體默哀1分鐘;
d)由祝文龍帶領(lǐng)全體人員宣誓;
e)全體人員依次向先烈敬獻(xiàn)花朵,敬獻(xiàn)完后回到原位置;
f)主持人宣布活動結(jié)束,全體合影留念;
4、集合隊伍,清點(diǎn)人數(shù);(11:00~11:05)
九、活動注意事項:
1、烈士墓是革命英雄長眠的地方,革命烈士為了我們的今天所付出的巨大犧牲,我們到烈士舉行祭掃活動,要穿著整潔。
2、墓地是英靈的安居之所,故不可跨過墳?zāi)辜肮┢?活動中態(tài)度要莊嚴(yán)肅穆,不能嘻笑怒罵,污言穢語,亂跑亂碰。
3、在墓地范圍要內(nèi)維恭維謹(jǐn),控制自己的情緒和態(tài)度。
要懷著崇敬的心情參加活動,認(rèn)真觀看了解烈士事跡。在參觀了解先烈的英雄事跡是保持安靜,有秩序,體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好素質(zhì)。
4、注意衛(wèi)生不能在陵園內(nèi)亂吃零食,亂丟垃圾;
不能在墓地內(nèi)亂跑,行走要按順序,不破壞青草綠地。
5、如果早晨臨時不能到的,請及時向負(fù)責(zé)人說明,以免耽擱行程;
途中如有事離隊要向負(fù)責(zé)人說明,得到許可簽退后方可離開,且離隊后的安全問題由本人負(fù)責(zé)。
十、活動的經(jīng)費(fèi)
單價(元)數(shù)目總價
條幅5合計10米50
花籃,小白花50,2.52,20100,50
車費(fèi)520100
共計300元。
清明節(jié)活動方案4幾千年來，人們在這個“氣清景明”的節(jié)氣中，進(jìn)行“祭之以禮”的追遠(yuǎn)活動，為已逝的親人、祖先，莊重地送上自己的思念與敬意。這神圣的生命交流儀式，一年年輪回、一代代傳承，構(gòu)成了人們頑強(qiáng)生存和追求幸福的重要動力，是中華文明生生不息、續(xù)展開新的有機(jī)構(gòu)成。而且，清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日法定化，更加增進(jìn)了文化認(rèn)同和民族認(rèn)同。
一、活動背景
清明節(jié)，既是人民祭奠祖先、緬懷先人的宗親節(jié)日，又是一個遠(yuǎn)足踏青、親近自然、催護(hù)新生的春季儀式，是中華兒女共同認(rèn)祖歸宗的重要節(jié)日。它有著悠久的歷史淵源、深厚的文化內(nèi)涵和豐富的民俗活動，為廣大人民群眾所普遍重視。而且它也是一條維系海內(nèi)外華人思想情感的文化紐帶，有利于弘揚(yáng)愛國主義精神，傳承中華民族傳統(tǒng)文化。
二、活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過知識競賽，讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)有更具體、詳實(shí)的了解。
2、情感目標(biāo)：通過故事、寫文章知道要愛父母。
通過錄象、朗誦等活動知道我們的愛要更遠(yuǎn)大，我們要努力學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。
3、行為目標(biāo)：通過活動學(xué)會好好學(xué)習(xí)、愛父母、愛同學(xué)、愛老師、愛班級、愛社會。
三、活動時間
20__年_月_日
四、課前準(zhǔn)備
1、與清明相關(guān)的知識、圖片、歌曲、小品、故事。
2、清明節(jié)和父母一起去紀(jì)念自己的親人，寫下自己的感受。
3、錄象片段：
和同學(xué)們一起觀看有關(guān)的電視劇。
4、小調(diào)查：家鄉(xiāng)的清明節(jié)
五、了解清明節(jié)
清明節(jié)的簡介清明是我國的二十四節(jié)氣之一。由于二十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動人民用它安排農(nóng)事活動?！痘茨献?天文訓(xùn)》云：“春分后十五日，斗指乙，則清明風(fēng)至。”按《歲時百問》的說法：“萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明?！鼻迕饕坏剑瑲鉁厣?，雨量增多，正是春耕春種的大好時節(jié)。故有“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺。可見這個節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系。
但是，清明作為節(jié)日，與純粹的節(jié)氣又有所不同。節(jié)氣是我國物候變化、時令順序的標(biāo)志，而節(jié)日則包含著一定的風(fēng)俗活動和某種紀(jì)念意義。
清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。
按照舊的習(xí)俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村?！睂懗隽饲迕鞴?jié)的特殊氣氛。
清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動的的習(xí)俗。
直到今天，清明節(jié)祭拜祖先，悼念已逝的親人的習(xí)俗仍很盛。
清明節(jié)活動方案5一、活動目的
清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的極好時機(jī)，為紀(jì)念這個有著深遠(yuǎn)意義的日子，學(xué)校結(jié)合清明節(jié)這一節(jié)慶教育的契機(jī)，組織一系列活動。通過活動，教育學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)。教育學(xué)生“敬懷先人、珍惜美好幸福生活”，渡過一個有意義、充實(shí)的清明節(jié)。
二、活動主題
“緬懷先烈，爭當(dāng)好少年”
三、活動時間
3月31日——4月4日
四、活動內(nèi)容
(一)、搜集資料，了解清明文化
1、讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下通過閱讀資料，上網(wǎng)查詢等方法，收集有關(guān)清明的來歷及習(xí)俗，初步了解清明的文化內(nèi)涵。
2、教師講解有關(guān)清明節(jié)的知識，講有關(guān)清明節(jié)的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解清明節(jié)。
(二)、進(jìn)行誦讀有關(guān)清明節(jié)的詩
1、學(xué)生自己收集有關(guān)清明節(jié)的詩集。
2、在班級中舉行誦讀清明節(jié)的詩集，讓學(xué)生從中感受我們中國傳統(tǒng)文化的博大精深，熱愛祖國語言文字。
五、活動要求
1、一年級：、二年級：誦讀清明小詩，要求人人會背一首。
第2篇：烈士陵園掃墓感想范文
關(guān)鍵詞：語文教育;教育實(shí)踐;人格教育
高中人格教育成為社會越來越重視的教育問題，健全的人格很可能成就學(xué)生一個成功的人生。這就需要教師在教學(xué)過程中盡可能有意識地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并通過各種方法，使學(xué)生培養(yǎng)自己的意識，而且要對學(xué)生適時地進(jìn)行人格教育實(shí)踐，使學(xué)生更深刻地體會到人格對自己人生的重要性，更加注重自己人格的培養(yǎng)。
一、高中語文人格教育實(shí)踐的重要性
1.人格教育的意義
人格是人生的重要組成部分。只有有一個健全的人格，才能保證在人生的軌道上不出現(xiàn)大的偏差。尤其是高中生，他們在生活中基本沒有遇到過大的挫折，他們現(xiàn)階段的目標(biāo)只是高考，所以人格培養(yǎng)更加重要，這會使學(xué)生在今后的人生過程中即使遇到挫折也能冷靜思考，不會因為情緒失控而有太大的偏差。人格是生命中不可或缺的一部分。
2.高中語文教育中的人格教育
人格教育是高中語文教育的一部分。在高中階段，學(xué)生對人格已經(jīng)有了初步的定義，也有了自己的感想和認(rèn)識，所以在高中對學(xué)生進(jìn)行人格教育是最好不過的。在高中語文課上，學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境相對輕松，而且內(nèi)容均屬于語言類的學(xué)習(xí)和練習(xí)，因此在高中語文課上進(jìn)行人格教育最適合不過。高中語文課上的人格教育有不同的教學(xué)方式，教師可以根據(jù)自身講課特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇和安排。
3.人格教育實(shí)踐
高中生已經(jīng)形成了屬于自己的性格，所以在人格教育的過程中首先要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適用于大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)方法，在語文課堂上對學(xué)生進(jìn)行人格教育。但在課堂上也要有教育實(shí)踐，教育實(shí)踐能夠使學(xué)生很好地掌握自己人格的發(fā)展方向，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和方式進(jìn)行調(diào)整等，也有利于學(xué)生成績的進(jìn)步。
4.賦予人格不同的定義
對于人格的定義并不只有一個，具體要看學(xué)生怎樣理解。教師要從不同的角度用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人格，讓學(xué)生更加全面地了解人格，并通過學(xué)生自己的努力賦予人格不同的定義，這樣可以使學(xué)生對人格有不同的選擇，對于以后的學(xué)習(xí)生活也會有更好的幫助。
二、高中語文人格教育的方法
1.明確人格含義
在對學(xué)生進(jìn)行人格教育之前，首先要讓學(xué)生明確人格的含義，這樣學(xué)生才可以真正認(rèn)識到人格的魅力所在，從而對此充滿好奇，有助于學(xué)生更進(jìn)一步確定自己的人生方向，找到努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加大學(xué)習(xí)勁頭，加強(qiáng)班級的班風(fēng)建設(shè)，還能提高教師的教學(xué)效果。人格是每個人必不可少的。
2.以興趣教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生
在教學(xué)過程中，興趣教學(xué)是“兵不厭詐”的教學(xué)方法，可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。同樣，在高中語文教學(xué)過程中加入人格教育，在開始的時候，學(xué)生可能會因為以前注意力的重心不在此，會對人格的學(xué)習(xí)缺乏興趣，這會使課堂進(jìn)展緩慢，進(jìn)而影響教學(xué)效果。所以首先要用興趣教學(xué)的方法使學(xué)生能夠?qū)θ烁衽囵B(yǎng)的學(xué)習(xí)充滿興趣，這樣課堂教學(xué)效果得到提高，而且還能使學(xué)生感受到不一樣的課堂，增強(qiáng)趣味性，從而學(xué)到更多的知識。
3.在實(shí)踐中注重人格教育
生活處處皆課堂。在實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行人格教育，可以使學(xué)生增強(qiáng)人格的概念和體會，對人格有更加深入的了解。而在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的人格教學(xué)也有許多方法，比如，在清明節(jié)的時候帶學(xué)生去烈士陵園掃墓，讓學(xué)生緬懷那些逝去的英靈。這可以增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和愛國熱情，樹立自己的人格意識。在活動結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生寫書面感想，把自己在活動中的所思所想借助文字的形式表達(dá)出來，能使學(xué)生有更大的感悟。這是在實(shí)踐中的人格教育，使學(xué)生通過自己的實(shí)踐，找到自己想要的人格，并為之努力。
4.以榜樣法進(jìn)行人格教育
現(xiàn)在的高中生很流行“追星”，他們稱之為“追星一族”。所以對于高中生來說，榜樣的力量是無窮的。那么教師可以用學(xué)生更容易接受的方式來使學(xué)生理解人格的含義。在語文課堂中通過播放有教育意義的影片來喚醒學(xué)生的人格意識。比如可以觀看《感動中國》，這是介紹感動中國十大人物的故事、經(jīng)歷及他們獲獎的原因。這些獲獎的人都是因為他們有著至高無上的品德精神和崇高的人格品行。相信以榜樣的力量，可以使學(xué)生受到很好的教育。
人格教育是重中之重，也是必不可少的。只有塑造了人格才能進(jìn)一步塑造人生、塑造成功。而在高中語文課堂中對學(xué)生進(jìn)行人格教育是再適合不過的。只要教師有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行人格的培養(yǎng)，也許人格就改變了他們的人生。這么重的擔(dān)子，這么艱巨的任務(wù)，沒有使教師退縮，而是迎難而上，他們有信心，不畏強(qiáng)敵，使學(xué)生擁有更崇高的人格。
參考文獻(xiàn)：
[1]張奇珊.略論語文教學(xué)中的人格教育[J].佳木斯學(xué)院社會科學(xué)學(xué)報，2011（02）.