最美女老師精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的最美女老師主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：最美女老師范文

記得謝老師剛接我們班的時候，我們一些女生都在嘀咕著：“一個臉蛋俏、身材美，嗓音甜的弱女子能制住咱們班的那群搗蛋鬼嗎？我們都很好奇，也有點擔心……

剛開始的時候，的確有點狀況：地板沒人掃，垃圾沒人倒，黑板沒人擦，個別男生上學遲到，更有甚者，還三天兩頭鬧出點小摩擦。這可把老師忙得不可開交。那段時間用一個字形容——亂！

都說成事在人，某事在天。面對這些亂相，謝老師不但沒生氣，還無私地奉獻美麗的微笑。她居然和同學一起掃地，她幫矮個字同學擦黑板，她幫調皮生整衣領……一次謝老師病了。她沒有在家休息，還拖著沉重的身體來給我們上課。看著謝老師臉色發青，渾身無力的樣子，我們都很難過。這一節課，同學聽的特別認真，就連平時上課最愛開小差的林淦也在聚精會神的聽課。那節課，我們記憶深刻，我們讀懂了謝老師的愛，讀懂了她強烈的責任心，讀懂了人民教師崇高的風范。

謝老師很關心我們特別是在學習上。她不愿拉下一個差生。有一次我放學回家準備寫作業的時候才發現作業本忘在學校了，沒辦法只好回學校去拿。當我推開教室門的時候，我看見謝老師正在給我們班的一個基礎差的同學補課。本來這個時候她可以和其他年輕人一樣逛逛街或者在家休息的，可她卻把她本該屬于她的休息時間用在了學生身上。看著謝老師認真輔導同學的情景，一種自豪之情油然而生。那一刻，我仿佛看到了一位最美麗老師最美麗的心！

我幸運能遇到這樣一位盡職負責的班主任，我幸運能遇到這么一位美麗慈愛的謝老師。

第2篇：最美女老師范文

同學們，鮮花要感恩陽光雨露，因為有了陽光雨露，鮮花才能開得鮮艷美麗；雄鷹要感恩長空，因為有了長空，雄鷹才能練就搏擊本領；高山要感恩大地，因為有了大地，高山才得以百年矗立……我們應該感恩什么呢？今天，我們的班會主題是《感恩》

（一）感受父母的愛，背景音樂：《世上只有媽媽好》

1、看圖，聽故事。

世界上有一種瑣碎而又偉大的愛，那就是母愛！（課件）

無論你走多遠，成就有多大，有一個人時刻牽絆著你，是她，給予了你生命，是她，給予了你瑣碎的愛……這個人就是“母親”，這種愛叫“母愛”！

（故事）偉大的母親：

地震后，搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的。她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地，支撐著身體，象古人行跪拜禮，身體被壓的變形。 在她的身體下面躺著她的孩子，大約有三、四個月大。因為母親身體的庇護，孩子毫發未傷被救出來的時候，還安靜的睡著……包裹小孩的被子里，塞著一部手機，屏幕上是一條已經寫好了的短信：“ 親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！” 。

2、詩歌朗誦《游子吟》

世界上還有一種深沉而又熱烈的愛，那就是父愛！（課件）

3、學生談體會：看了這兩個故事，心里有什么感想？

（父母的愛是無私的，是偉大的）

（二）了解自己的成長足跡，體恤父母艱辛

我們父母的愛不像故事中的父母那樣轟烈，但我們的父母，在我們的成長歷程中付出的心血，用數字是無法衡量的。

1、 觀看《我的成長足跡》。背景音樂：《感恩的心》

或許，懵懂的歲月讓我們的記憶變得淡化模糊，讓我們穿越時空來到8年前——

在媽媽腹中孕育著一個新的生命，那就是當時可愛的你。

10個月后，你終于誕生了，哇哇落地的你沾滿了媽媽鮮紅的血……，經過爸爸媽媽無數次的反復訓練，你終于從學了爬行，學會了走路，學會了說話，學會了用筷子，學會了擦鼻涕，擦屁股……

一次又次的生病，常常發燒、咳嗽，沒日沒夜的哭鬧，你的安危揪著爸爸媽媽的心，他們日日夜夜守護著你……

你終于要上學了，多少個烈日曝曬、風雨交加的日子里，爸爸媽媽送你去學校春去冬來、寒來暑往……

一日又一日，一年又一年，今天的你終于長成了一名光榮的少先隊員！

2、 看著同學們疑惑又感動得眼神，我知道你們一定想說什么——

3、 但是，有一位男孩不了解父母的苦心《吵架之后》離家出走—

4、 估算父母煮飯次數及養育費

父母為8歲的你煮了多少頓飯？

一天3頓×365天×8=8780頓

父母為8歲的你洗刷了多少次？

一天（1+1）次×365×8=5840次

要為你花了多少伙食費？

一天15元×365×（6+6+3+3+4）=120450元

吃+用≈24萬

（三）問卷調查――你了解父母多少？

媽媽的生日是哪天？

媽媽的口頭禪是什么？

媽媽最喜歡吃的是哪道菜？

媽媽晚上忙到什么時候睡覺？第二天早上幾點起床？

爸爸穿多大碼的皮鞋？

爸爸什么時候下班回家？

你給父母買過禮物嗎？

你爸媽在哪里打工？一天工作幾個小時？

媽媽的頭發變白了嗎？什么時候變白的？

（四）課件，《愛的天平》

（五）交流討論：你準備如何去感恩父母？

（六）小結；父母的愛是最無私的，你們一句貼心話，一個微笑，一個小小進步，足以讓他們開懷，足以讓他們滿足。

（七）背誦《弟子規》

（一）（課件）《最美女老師張麗莉》，背景音樂：鋼琴曲

父母，給予了我們寶貴的生命，養育我們，是我們感恩的第一個人，我們還要感恩第二個人，是誰呢？是老師教給我們知識，讓我們的生命變得強大，精彩！這環節我想由班干主持，在吧任務交給主持人之前，先給大家介紹兩位老師——

2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市第四中學門前，正當一群學生準備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來。危急時刻，女教師張麗莉一把推開了身邊的兩個學生，自己卻被卷入車下，造成雙腿高位截肢……

張老師在昏迷當中……在危難來臨之際，她把生的希望留給學生，卻把死亡留給了自己！

據調查發現：

由于教師的工作“說話時間多、站立時間長、伏案工作久”導致老師常患的職業病：慢性咽喉炎、下肢靜脈曲張、頸腰椎病、神經衰弱及心腦血管病等。據調查顯示：老師平均壽命為53歲……

（二）由班干主持

1、給老師唱支心中的歌《鮮花愛雨露》

2、記者采訪：1、請說說你我們身邊的老師

3、我們又該如何去感恩老師呢？

（四）老師小結：聽了同學們的話，我心里很感動，所有的苦，所有的累，都煙消云散了

第3篇：最美女老師范文

劉真老師第一次走進清河小學三（1）班教室時，心兒像是被細細的麥芒扎了一下，驚詫遠遠大于疼痛。

偌大的教室里，僅僅坐著十九名學生。空間的寬裕給人的感覺不是闊綽和舒適，相反似乎比擁擠還要更難受。就像老農看著稻田里稀稀拉拉的禾苗一樣，一絲落寞與蒼涼縈縈于懷。

教室的后半部，多余的課桌和凳子被橫七豎八層層壘疊在一起，酷似一個潰敗失守的城堡。更為不堪的是，最上邊還有兩張課桌居然被誰倒置著，四仰八叉的，多么狼狽，叫人看在眼里滿心受堵。

讓劉真稍稍欣慰的是，孩子們那清澈如水的目光里，蕩漾著波光粼粼的喜悅。

都說眼睛是心靈的窗戶，鄉村的孩子質樸憨厚，不太習慣用甜蜜熱烈的語言來表達。學過教育心理學的劉真透過這一扇扇明凈的小窗，讀到的是粉絲般的尊崇與熱愛，這讓她受寵若驚。

二、一所偏遠的鄉村小學

清河小學是一所村辦小學，名不見經傳，你就是翻開比例尺最大的江蘇省灌云縣縣域地圖，也未必有它明確的標注。在這廣袤的蘇北平原上，它就像一朵小小野花，極容易讓人忽略。

清河小學距離北崗鎮十二千米，鄉路彎彎，就顯得更加遙遠。

清河小學的學生主要來自清河村和毗鄰的馬圩村，極盛的時候有六七百學生哩，一到六年級都是雙軌制。可是近年來，生源日益萎縮，條件好一些的家庭，都把孩子送到鎮里甚至是縣城學校去了，還有不少孩子隨著打工的父母去了外地。學校先是把雙軌制壓縮成了單軌制，后來又把四、五、六年級的學生并入了鎮中心小學，自此，清河小學只剩下三個班級了，如果不是考慮方便一、二年級孩子就近入學，也許早就關門大吉了。

多米諾骨牌的聯動效應是驚人的！眼看著原本生機勃勃的校園日漸沒落、荒蕪，留守者的心情可想而知。

學校的年輕老師一個一個被調走了。剩下一個校長、六個老師，四男三女都是五十開外的年齡。因為家在附近，都不想離開，就在清河小學苦苦堅守，可是大家心里也沒有底呀，這方陣地還能堅守多久呢？

一個星期前，清河小學的吳立茹老師光榮退休了。她的語文課程隨時有人頂替，可是她兼授的三年級英語卻遲遲無人接手。

這把北崗鎮小教助理光給急壞了。為村校的一個班級專門配一個英語老師也太鋪張了，可是不配師資這英語教學怎么辦呢？

正當光撓破頭皮一籌莫展的時候，滿臉陽光的劉真老師迎面走了過來。于是他靈機一動就有了主意，決定讓責任心很強，而且不怕吃苦的鎮中心小學英語教研組副組長劉真老師兼任清河小學的英語老師，在每周的周二、周四的上午，趕往清河小學把幾節英語課集中給上了。

騎著電瓶車，趕往十二千米以外的鄉村小學上課，這可不是一份輕松的活兒，可是爽直、熱情的劉真老師毫不遲疑地接過了這副沉甸甸的擔子。

三、兩個男生的爭執

放學的路上，劉奕杰和萬泉一路爭辯得面紅耳赤。

“唉！要是我們學校的老師都像劉老師這么年輕這么漂亮該有多好啊！”劉奕杰望著天上棉絮一樣的云朵感慨萬千。

是啊！對于劉奕杰的話萬泉真是深有同感。清河小學的老師也太過老氣橫秋了，就像校門口那棵老槐樹一樣，就像那長滿青苔搖搖欲墜的圍墻一樣，沒有一點兒生機和活力。

“嗨！你說咱們的劉老師有多少歲呀？”萬泉用胳膊抵了抵望著天空發呆的劉奕杰。

“二十五六歲吧！”劉奕杰斟酌了一下，自信地說。

“我看沒有那么大！”向來喜歡充當哥們應聲蟲的萬泉今天忽然有了自己的主見，他腦海里浮現出劉真老師那葵花一樣溫暖而明媚的笑臉，他格外鄭重地補充自己的見解，“我看嘛，頂多不超過二十四歲！”

劉奕杰吃驚地瞄了同伴一眼，頗為不屑地追問道：“你有什么依據呀？”

“你想想，王雅菲的小姑王淑云今年就是二十五歲呀，哪有咱們劉老師看起來漂亮年輕哩？”萬泉振振有詞地回應。

王雅菲是三（1）班的班長，而且和劉奕杰、萬泉都是近鄰。

劉奕杰想想確實如此，不過就此認輸還真是心有不甘。劉奕杰在班里以唇鋒舌利著稱，你要讓他心服口服可不是一件容易的事，特別是在憨憨的萬泉面前。

“既然你都快要趕上算命先生了，那你說說看，劉老師要是穿裙子的話會穿什么顏色的裙子呢？”劉奕杰斜著眼睛追問同伴。

提起服裝，萬泉立馬眼前一亮。今天長腿長腳的劉真老師穿著一身潔白的運動服走進教室，灰暗的房間里頓時像亮起了幾十盞白熾燈一般，那真是蓬蓽生輝啊！

萬泉忽然想起電視劇《金太狼的幸福生活》里的那個大美女小米，他的服裝設計就有了底色，“嗯！劉老師的身材很苗條，要是穿裙子一定會選擇紅裙子的！”

“呵呵！真是搞笑。咱們的劉老師那么有氣質，要穿也一定會穿綠裙子，就像那水池里嫩嫩的荷葉一樣！”

盡管劉奕杰的語氣篤定，其實他心里也沒有半點譜兒，他之所以要這樣說，唯一的目的就是要確保自己的答案與同伴截然不同。

四、兩個小女生的悄悄話

在放學的途中，班長王雅菲和喬莎也在一路嘰嘰咕咕地議論著新來的英語老師劉真。不同的是，她們的聲調很低，而且話題都集中在老師的打扮和發型上。作為農村的女孩子，母親又都在外地打工，她們像野草一樣蓬勃生長，她們的衣著打扮就缺少了啟蒙。今兒老天總算是開眼了，天上掉下個“林妹妹”來，為她們豎起了旗幟引領了方向，她們心中自然是喜不自禁。

說著說著，兩個小女生的話題就延伸到劉老師那一塵不染的白色運動服和運動鞋上。她們不約而同地低頭瞄了一眼自己腳上灰撲撲的塑料拖鞋，真是無地自容。

從某種意義上來說，清河小學就是一方世外桃源。學生是本村的，老師、校長也是本村的，相互之間往往還都沾親帶故，大家在一起廝混得久了，跟一家人也差不多，不知不覺中就多了一份自由與散漫。校長和老師家里都有責任田，從麥田走進校園，匆匆忙忙的，有時候甚至連高高卷起的褲管都忘記放下來，學生懶洋洋地趿拉著拖鞋上學更是習以為常的事情。

可是，美女老師劉真的到來，給三（1）班的男生女生敲響了警鐘。

從那以后，再沒有誰見過王雅菲和喬莎不梳頭或者是穿著拖鞋上學。

漸漸地，三（1）班連淘氣的男生也不穿拖鞋上學了。

五、一首英文歌曲

短短的幾天接觸，劉真老師發現，在英語教學上，鄉村的孩子與城鎮的孩子是存在很大差異的，他們內向、木訥而且比較敏感，在他們的眼里，英語是“高不可攀”的，似乎天生就有一種心理上的畏懼和排斥。就拿調皮大王劉奕杰來說吧，你別看他天天瘋得像個泥猴子，可在英語課上你一旦點他回答問題，立馬就打蔫了，耷拉著腦袋，聲音比蚊子還要細弱。

為了打消孩子們對英語的敬畏，劉真決定首先要打破刻板的程式化教學模式。那一天，她帶上自己連夜趕制的一套動物面具和錄音機，在課堂上教孩子們唱一首名為《老麥當勞有個農場》的英文歌曲，她自己首先戴上一個可愛的小花貓面具，在講臺前邊唱邊跳手舞足蹈——

Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.

And on his farm he had a cat. E-I-E-I-O.

With a meo-meo here. And a meo-meo there.

Here a meo. There a meo. Everywhere a meo-meo.

Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.

……

劉真那熱誠的笑容、夸張搞笑的動作、妙趣橫生的演唱，不僅把孩子們逗樂了，更深深地吸引了他們。教室里的氣氛也頓時活躍起來，劉真老師乘機邀請同學們共同參與，給他們分別戴上貓啊、狗啊、奶牛啊等各種小動物的面具。

漸漸地，從獨唱到合唱，最后就成了全班的狂歡。孩子們一個個玩得那么開心那么盡興，把多少節課都完成不了的教學任務一下子都完成了。

從那以后，劉真覺得自己和孩子們的距離大大地拉近了，授課也變得更加輕松愉快。

劉真老師在自己的備課筆記上深有感觸地寫下這么一段話：

“孩子們從來就不缺少靈氣，缺少的是我們發現靈氣的眼睛；孩子們從來就不缺少熱情，缺少的是我們點燃熱情的火種；孩子們的心扉從來就不曾銹蝕，只是我們一時沒有找到打開他們心鎖的鑰匙罷了！”

六、一大瓶子昆蟲

上課鈴響了，劉奕杰手里提溜著一個碩大的雪碧瓶像獵狗一樣氣喘吁吁地往教室狂奔，緊跟在他身后的是他的黃金搭檔萬泉。

“你們在那邊干什么哩？”劉真老師的臉上結滿了霜花。

“我們在那兒玩玩。”劉奕杰本能地把雪碧瓶藏在身后，低頭看自己胸口的紐扣。

萬泉則努力想把自己的身子變小，以便在好朋友的身后潛伏。

看到兩個淘氣包這副模樣，劉真老師心里的氣早已消了大半。可是她滿心好奇，初夏的大太陽火辣辣的，這兩個小家伙躲在操場雜草叢里在干什么呢？

清河小學的操場荒廢已久，雜草瘋長，足足有半人高，女生們都不敢進去，害怕踩到什么五毒蛇蟲。劉真當然也不希望自己的學生在那個鬼地方捉迷藏。

“劉奕杰，雪碧瓶里藏著什么寶貝呀？”劉真不慍不火地追問。

“螞、螞蚱，還有蝗蟲。”劉奕杰小聲地嘟噥著，極不情愿地把藏在屁股后面的雪碧瓶移到前面。

老天！一個2.5升的大雪碧瓶子，里面塞滿了各種各樣的昆蟲。看了讓人惡心！

劉真揮了揮手，她努力掩飾內心的懼怕和嫌惡。“這么熱的天氣，你們兩人要捉這玩意干什么呀？”

“他家養了一群鴨子，小鴨子吃蟲子長得快！”萬泉怯生生地從劉奕杰后面伸出腦袋來，代為解釋。

真沒有想到哩，這個小小少年居然會這么懂事，上學還惦記著家里的家禽。看著孩子那臟兮兮的小手，劉真心兒一軟也就不忍心責備了，她悄悄地換了一種語調，關切地說：“你們倆都給我記著，逮蟲子可不能影響學習，一要注意安全，二要注意衛生！快去把你們的小黑手洗洗干凈再來上課吧！”

劉真滿心愛憐地拍了拍兩個小家伙的肩膀。

七、一個感人的故事

在鎮中心小學做了三年英語教研組副組長，劉真對小學英語教學還是頗有心得的。對于這些鄉村孩子，要想讓他們學好英語，幫助他們克服畏懼心理僅僅是第一步，更重要的是盡快幫助他們克服害羞心理，樹立自信，培養學習興趣，才能形成良好的學習習慣。

好多人學了一輩子“啞巴”英語，能看能寫，可是遇到老外卻沒有能力交流，主要原因就是在初學階段沒有自信地張開嘴巴大聲說出來。劉真自然明白“撬開嘴巴”的重要性。

這一節課，劉真就讓每一個孩子都站起來回答自己的提問。

“How old are you ？”劉真用親切的笑容熱情鼓勵。

“I’m nine.” 性情內向的喬莎羞羞答答地回答。

“How old are you ？”劉真把目光對準了班長王雅菲。

“I’m ten.”

王雅菲落落大方的應答贏得了老師和同學們熱烈的掌聲。

“How old are you ？”劉真來到了淘氣包劉奕杰面前。

劉奕杰扭扭捏捏地站了起來，卻吞吞吐吐地不知道怎么回答，“I’m 、I’m ……”

“哈哈！他是個大笨蛋，15歲了才上三年級。”身后，一個男孩的尖叫引發了全班的哄堂大笑。

笑聲是那樣的刺耳！劉奕杰漲紅了臉蛋，像是被敲斷了頸骨，腦袋深深地低了下去，幾乎埋到了兩個胳膊之間。

劉真的心兒一顫，她深知在這樣的情況下，她既不能縱容群體欺凌弱者的自尊，也不便嚴厲呵斥大家，只怕給孩子們留下陰影，這對老師的智慧來說真是一次挑戰。

劉真輕輕地敲了敲講臺，讓大家安靜下來，她示意劉奕杰的好朋友萬泉站起來，柔聲地問：“萬泉同學，難道你也認為劉奕杰是個大笨蛋嗎？”

“不！劉奕杰一點也不比別人笨。”萬泉毫不猶豫地否定了這個疑問，“他上學遲，是因為那一年他爸爸在建筑工地摔殘了腿，媽媽又改嫁了，他在家里照顧病人，去年他才直接插班上了二年級，所以成績一直、一直不太好！”

劉真滿意地點了點頭，“同學們，今天我要告訴大家一個真實的故事，這個故事就發生在我們家，十年前，我們家遭遇了一件不幸的事情，我13歲的弟弟輟學了，因為沒有文化，在社會上處處碰壁遭受白眼，在他18歲那一年，他想回到校園，從五年級重新讀起，可惜他僅僅上了半天課就放棄了，因為他無法面對小同學們嘲笑的目光。現在你要問他最后悔的事情是什么，他一定會告訴你——當初沒有堅持！”

劉真在黑板上寫下了大大的fifteen，她轉身掃視全班每一張面孔，動情地說：“劉奕杰需要我們理解、支持和幫助，我們不但不能嘲笑他，我們還要為他喝彩！為勇敢的fifteen加油！”

在同學們熱烈持久的掌聲里，劉奕杰埋在雙臂間的臉吃力地抬了起來，他的眼中滿是淚水。

八、一段隱秘的往事

回家的路上，劉奕杰和萬泉再一次為紅裙子綠裙子問題爭執起來。恰巧這時班長王雅菲從旁邊經過，語言上處于劣勢的萬泉像是撿到了救命稻草，就急吼吼地攔下她充當評判。

“真是無聊啊你們！”聽完了萬泉的陳述，王雅菲像個驕傲的公主，她仰起脖子冷冷一笑，“告訴你們，劉老師是不會穿裙子的！她多少年了從來就不穿裙子。”

王雅菲不僅長得漂亮，成績也科科優秀，這讓她的每一句話都沉甸甸的很有分量。

“切！我才不信這個小女巫信口開河的鬼話哩！”劉奕杰把昨天晚上從電視劇里學來的成語隨手貼在王雅菲身上，覺得很得意。

“真是幼稚哎！告訴你們吧，我姑姑和劉老師是高中同班同學。”

“嘿！就算是同學那又怎么樣呢？哪有漂亮女生不喜歡穿裙子的？你說呀你說呀，就連你姑姑那個水桶腰都愛穿，咱們劉老師怎么會不穿呢？”

“你、你、你們知道什么呀！”王雅菲氣得張口結舌，看來平時真是小瞧了，一向憨厚寡言的萬泉發起飆來居然火力十足。

“我告訴你們一個天大的秘密，但你們倆必須發誓不許外傳！”為了強化自己言辭的可信度，王雅菲被迫使出了殺手锏。

劉奕杰和萬泉幾乎同時舉起了右手，“行！我們起誓，誰要是亂說，讓他的舌頭上生三個大瘡！”

王雅菲神神秘秘地瞄了一眼四周，壓低嗓門說：“姑姑說了，上中學的時候，她的宿舍就在劉老師的隔壁，一天夜里，一個壞蛋進了劉老師的宿舍，大家都被嚇壞了不敢出聲，劉老師卻勇敢地跳了起來和壞蛋搏斗，大聲呼喊抓流氓——”

劉奕杰緊張地咽了一口唾沫，追問道：“后來呢？”

“那個王八蛋手里有刀子，一連扎了劉老師十二刀！”

萬泉使勁地搖晃著王雅菲，焦急地問：“后來怎么樣啊？”

“后來那個王八蛋被保安逮到了，劉老師住院搶救好多天，雖然生命保住了，卻留下了滿身的傷疤。從那以后，劉老師就再也沒有穿過裙子。”王雅菲一臉的悲憫。

回想著劉老師那陽光明媚的笑臉，劉奕杰直覺得鉆心地疼痛。

那天晚上沖澡的時候，劉奕杰特地找了一支圓珠筆，可是他絞盡腦汁，依舊沒有辦法在自己小小的身體上合理排列下十二個血淋淋的刀眼。

九、一盆蘆薈

這天上午，劉真發現自己的辦公桌多了一盆胖乎乎的蘆薈，再看花盆下面，還有一只藍色的紙鶴。

劉真一層一層打開那精致的紙鶴，里面的留言卻是好幾個人的筆跡——

“尊敬的劉老師！您是我們最美最好的老師，我們都希望有一天能夠看到您穿上好看的裙子……我們問了村衛生室的徐醫生，他說蘆薈還有蔥白都有祛疤的功效！我們真心希望這花兒對您有幫助。

我們都非常非常愛您！就像愛我們的媽媽、愛我們的姑姑、愛我們的姐姐一樣！希望您天天開心……”

劉真讀著讀著，眼里的淚珠就撲簌簌地流了下來。

英語課下課了，劉老師并沒有急著離開講臺，而是輕輕地合起了課本，深情地看著每一個學生的臉龐。

“同學們！我要告訴大家今天老師非常高興，也非常感動！一份特別的禮物讓我滿心溫暖。我這個人命運坎坷，經受了太多的磨難，也沐浴了太多的社會關愛，因此，從走上講臺的那一刻起，我就在內心暗暗發誓，要用我的一生來播種愛、傳遞愛，回饋社會對我的關心與呵護。可是對于曾經的噩夢，我一直在小心地回避著，從來不敢正視，更不敢示人，我總是用強裝的笑容來掩飾受傷的內心。

“今天，是你們的無私關愛打開了我的心結，更讓我明白了一個道理：這人啊，就好比是一所房子，你要是把門窗都封死了，又怎么會有陽光照射進來呢？

“今天在這里我要告訴大家，從明天起，老師就要開始漂漂亮亮地穿裙子了。謝謝你們給我的鼓勵！”

三（1）班的教室里，掌聲雷鳴，經久不息。

十、一個驚喜

被綠色籠罩的鄉村，早晨的陽光格外清新。

三（1）班的十九個孩子，躲在村道拐彎處的梨樹林里。這里是劉真老師上班的必經之路，孩子們相約在這里等候，看看穿裙子的劉老師是什么模樣，他們決定要給美麗的劉老師一個大大的驚喜。

劉老師今天究竟會穿紅裙子還是綠裙子呢？劉奕杰真是后悔，前天就顧著高興鼓掌了，忘了追問一句。

“你猜猜劉老師今天穿的是綠裙子還是紅裙子呢？”劉奕杰轉過頭來問身邊的王雅菲。

“當然是紅裙子了！”萬泉在一邊搶著回答。

“我還是認為是綠裙子！”劉奕杰信心滿滿地反駁。

第4篇：最美女老師范文

輕輕地，帶回一縷清風

不貼標語，不喊口號，不集會，不搞大掃除……每一所學校沒有刻意地渲染文明建設，卻都像高端的文明單位。雖然如此，卻不掛標榜榮譽的匾牌，低調而更顯其高端、樸實而更顯其儒雅。每一所接受參觀的學校差不多都是這樣。教師和學生習以為常的、自然而然的那種頗具紳士風度的儒雅，讓我深受感染，難以忘懷。微笑的“hello”、謙讓的“please”、自責的“sorry”……不只是簡單的禮貌用語，而是和煦的春風，溫馨著、和諧著、美麗著校園的每一個角落。

那天參觀Feather stone high sixth form。拐彎時，不小心撞了一個學生，這個學生連忙“sorry，sorry”地向我道歉，讓我頗為不解。后來觀察發現，在英國，被撞者向撞人者道歉的現象很普遍，想必，撞人者都會跟我一樣不好意思吧！再就是，先進門者總會為后進門者掌門，免得碰著你。諸如此類的許多細微末節特讓我感動，感動之時自愧不如……于是，就想把這一縷縷儒雅的清風帶回，從現在開始，從我做起，從細節做起，以“清風”育己育人。

說到育人，勵志教育歷來是我國常抓不懈的育人工作，收到了可喜的成效。但是，相對于日新月異的時展來說，我們還得不斷地改進。

一直以來，我們的勵志教育，大都是這樣的版本，就是學校利用晨會、班會等，大講一些感人的故事、富有哲理的名人名言或是蕩氣回腸的標語口號，極力對學生進行精神的洗禮。有些學生或許當時會因此感動，甚至感動得聲淚俱下。但是，3分鐘過后，猶如過眼云煙，并不能把當時的心動化為有效的行動。

借在英國學習的機會，我特意采訪了當地學校的勵志教育，他們似乎都比較重視親身經歷。在學校，在課堂，他們很少對學生進行勵志方面的空洞說教，他們的教室大都像實驗室，課程大多是實驗課，非常注重通過親身體驗來達到既學知識又勵志的目的。其實這樣做，在我國并不新鮮。我們的老祖先早就提倡“言傳身教”，而且我們后人又“后浪推前浪”，進一步將其解讀為“身教重于言傳”。問題是，我們的理論非常好，只是因為各種原因而沒把這一很好的教育理論落實到行動中去，倒是叫外國人這樣去做了，而且做得很認真、很執著、很有效果，以至于我們這些有史為證的原創者又萬里迢迢，跑到人家門前，拜人家為師，向人家學習本來就屬于我們中國人自己的經驗。外國朋友“sorry――sorry”地在我們面前當起了老師，這算不算是“青出于藍而勝于藍”呢？

星期天，到牛津大學參觀，偶遇兩路中學生參訪團。原以為是華人，于是欣喜地上前一打聽，卻大失所望：一路是韓國的，一路是日本的。問問人家，不是寒暑假卻這樣浩浩蕩蕩地來國外搞活動是否會耽誤學業？人家說一點兒也不耽誤，倒是可以促進學習。牛津大學很大，像個大村鎮，沒有院墻，沒有校門，有的是古典的建筑、蔥郁的樹林、寬敞的草坪和碧綠的河道……徒步走一遭，有些學生的腳板雖然磨起了泡，但是他們最終走到了牛津大學最高級別的博士樓，他們說這正是最好的勵志教育。

過去我們貧窮，窮得足不出戶;而現在不同了，咱們中國人不差錢了，可不可以讓我們的孩子、我們的學生也出去走一走，勵志一番呢？在秋高氣爽的時節，筆者所在學校的教師們一起帶領千余名學生徒步80里，到諸葛亮曾經隱居發奮的古隆中去勵志，開展了諸如躬耕田里“共植智慧樹”等系列活動，這樣不也很好嗎？

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”帶回一縷縷清風，在無聲無息的儒雅“清風”中勵志育人，我將這樣不斷地嘗試。

楓葉與教育情懷

時值深秋，古色古香的倫敦燃燒著火紅的楓葉，楓葉展示著圣母的情懷，鮮花一般熱烈，油畫一般的厚實。

在英國的阿貝特殊教育學校（Abbey Court School）參觀，我被這里從事特教的頗具圣母情懷的一群特校人深深地感動。因為尊重，因為自卑，那天我沒有拍一張照片。

接待我們的是該校的副校長。他身材高挑，溫文爾雅，可謂英國標準的美男子。優雅的手勢、優雅的談吐、優雅的笑意，特別富有親和力、感染力。雖然面相年輕，可是花白的頭發卻不年輕。我認真地聽他講話，他的每一句話都飽含深情;認真地欣賞他的每一個手勢，想象著他在特殊教育事業上的特別付出。在心底，我越來越覺得他像一位標準的紳士，更像一位標準的圣母;而他所領導的這所特殊教育學校，就是洋溢著至真至善至美的“巴黎圣母院”。真的，有幸遇見這樣一位特殊學校練就的特別優秀的校長，我很激動。很想與他合影，把它當作身邊的榜樣，可又覺得自己不配。校長引領我們去參觀。一間間教室，儼然就是世界上最溫暖、最幸福的鳥巢。一位位教師，正在用博大的愛心和耐心，為一個個重度殘疾兒細心地服務。Mary老師一手扶著一位腦癱兒的頭，一手拿著教具，一遍遍地教孩子們念著one、two、three……見我們進去聽課，連忙抱著孩子為我們搬凳子;聽完課，又教孩子跟我們說再見。一幕一幕無不展現著圣母的形象，打動著來訪者的心。校長說，到這里任教的，有些是志愿者。參觀的時候，看見一位非常漂亮的年輕女孩，她跟校長一樣，本該到繁華的倫敦去工作，卻無怨無悔地跑到這里，為殘疾兒奉獻著最美好的青春年華。她不厭其煩地教腦癱兒們識字，還不時地幫一個腦癱兒擦口水。就這樣，一位位志愿者，以其特有的愛心在這里練就成最偉大的圣母，展示著別具一格的真善美。

看看特校的情景，想想自己，真是自愧不如！特校的老師們能把殘疾兒教成健全兒，甚至創造出人間奇跡，我們有什么理由不把健全兒教得更健全呢？――這關鍵要看我們有沒有圣母的情懷。

教育，拒絕埋怨

《教育應拒絕埋怨》，自己所命名的這本隨筆，就是我所帶回的教育經典。古圣先賢孔子作為大教育家，曾經說過兩句很經典的話――“有教無類”“誨人不倦”，其實就告誡了教育者不要埋怨受教育者的道理。這次西游英倫，聆聽湯姆、史密斯等專家的講授，所記的教育隨筆，所涉及的相關內容，其實也就是對這一教育經典的西式解讀。

邊學習邊理解，我以為：如果發現學生的教育存在問題，請不要埋怨。能發現問題，表明有一雙慧眼;學生存在問題，正需要我們去幫助。教育的實質就是積極的幫助，而不是消極的埋怨。

在英國學習，參觀了好幾所學校，沒看見一起老師埋怨學生的現象。難道他們的學生都十全十美，所以個個只會受到老師的表揚？并非如此。要說他們的學生，差別實在太大了，單說膚色，黑白分明，一對比就可能產生不同的心情，黑皮膚的學生很可能就是愛埋怨的老師的重點埋怨對象。可是，據我認真觀察發現，無論是白皮膚還是黑皮膚，學生們在一起，相處得非常融洽，老師更沒有厚此薄彼，有意無意地表揚白皮膚而埋怨黑皮膚。我很佩服，英國的老師能夠始終微笑著，滿腔熱情地善待每一個學生，而不埋怨學生，哪怕是最差的學生。――這是我們最要學習的優點。

教育，應該拒絕埋怨。這句話說起來簡單，做起來則是一門藝術。學生不小心打破了玻璃，教師不埋怨學生的眼睛沒長好，更不埋怨學生長大了就是個敗家子……而是幽默地一笑：“L同學，你想接受陽光的沐浴、春風的嗎？不然的話，玻璃怎么會做出這么大的犧牲呢？”我曾這樣教育過學生，沒有埋怨，倒是充滿了詩情畫意，還有些許幽默。結果，打破玻璃的學生羞紅了臉。著名哲學家泰勒說：“臉紅是美德的顏色。”既然如此，還用得著再去埋怨學生嗎？我沒有，倒是學生自責了起來，主動賠償了玻璃，并以《玻璃的抗議》為題給我寫了檢討書。

說實話，在這方面，跟英國的優秀教師相比，我們還有一定的差距，還得好好地學習和借鑒。

另一本教育經典則是《不跳也能摘桃子》，內容摘自本人的隨筆，相關內容如下：

今天照樣是沙龍，一邊聽課一邊互動。課間，湯姆教授設計了幾道選擇題，其中有一道題是，請贊成“跳一跳摘桃子”的人站在左邊，反對的站在右邊。話音剛落，贊成者就爭先恐后，紛紛站到了左邊，而我本想站在右邊，但是一看右邊沒人，怕大家笑我是個，或是譏諷我愛出風頭，甚至因此影響大家下課，就趕忙也跑到了左邊，還自嘲了一句：“就當一回蝙蝠吧！”惹得旁邊的兩位美女老師竊竊地笑。

活動因為大家言行都一致，沒有反對意見，老外也就沒怎么點評，很快就下了課。回程的車上，領隊喬團長坐在我的旁邊，閑談時，我把這一想法說給了他聽。喬團長是一位見多識廣的教育大家，教育理念很新，他對我的觀點很感興趣，問我為什么。我說，現在的學生為了摘桃子，跳得非常辛苦，我很想為他們減負，很希望他們快樂學習、輕松學習，不跳也能摘到桃子。

其實，只要改革一下，不跳或不必苦跳的確也能摘到桃子。現代教育可以利用現代技術，幫助學生排憂解難。只要學生能熟練運用基本原理和方法，遇到難題，完全可以上網去尋找答案，何必去冥思苦想，耗費大量的精力呢？若能這樣，恐怕不愛學習的學生也會因為喜歡上網而喜歡學習的。

有自己獨到的見解而不敢發表，一味人云亦云，隨聲附和，這恐怕就是培訓中心的翻譯英籍華人王教授所說的“羊群效應”，這個毛病若不改掉，何談教育改革？只會讓外國朋友笑話。