創(chuàng)客活動總結精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)客活動總結范文

我鄉(xiāng)創(chuàng)建科普示范鄉(xiāng)工作，根據(jù)縣委《關于創(chuàng)建全省科普示范縣實施方案》的要求，緊緊圍繞加快實施“科教興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略這一重大舉措，切實提升科普工作在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要地位和作用，從而增強做好科普工作的責任感和緊迫感，促進了科普工作的群眾化、社會化、制度化和科學化。在具體工作中從增強公眾的科技意識，完善科普設施，鞏固科普陣地，健全科普網(wǎng)絡，壯大科普隊伍，提高全民的科技素質(zhì)，加快科技成果轉化入手，有力地促進全鄉(xiāng)經(jīng)濟快速、健康發(fā)展。

一、加強組織領導，廣泛宣傳發(fā)動

為了加強對創(chuàng)建活動的組織領導，鄉(xiāng)上成立了由政府鄉(xiāng)長任組長，分管領導任副組長，相關站所負責人為成員的創(chuàng)建活動領導小組，制定了創(chuàng)建科普示范鄉(xiāng)《實施意見》和《實施方案》，以及相配套的《創(chuàng)建標準》，召開了創(chuàng)建活動動員大會，通過張貼標語、懸掛橫幅、出黑板報、培訓業(yè)務骨干等形式，廣泛開展了宣傳動員，充分調(diào)動了各村、各單位和廣大群眾的重視和參與，為科普示范鄉(xiāng)創(chuàng)建奠定了基礎。

二、切實加強科普網(wǎng)絡建設

在健全全鄉(xiāng)科普工作領導小組的基礎上，進一步完善各村科普分會，組成人員***人，建成社科普小組**個，組成人員**人，各村由村委會主任任科普分會會長，做到工作有計劃、有制度。在企業(yè)上，組建了**蔬菜加工農(nóng)民協(xié)會和**辣椒加工協(xié)會兩個體現(xiàn)合黎特色的農(nóng)村專業(yè)技術協(xié)會，會員達3655人，各村根據(jù)實際，組建了運銷、制種、蔬菜、畜牧等專業(yè)協(xié)會11個，參會人數(shù)達865人，堅持“民辦、民管、民受益”的原則，已成為全鄉(xiāng)科普工作的有效載體和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的新型經(jīng)濟合作組織，在**初級中學開展了科普示范學校創(chuàng)建活動，建立了以教師為主體的青少年輔導員協(xié)會，開展了以“學好本領、建設家鄉(xiāng)”為主題的作文競賽和“小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)作”以及“生物百項”等科技競賽活動，開展了2次青少年科技傳播活動，建成了中心小學和初中2所科普特色學校。結合素質(zhì)教育，充分利用課外興趣活動小組活動時間，組織學生開展了形式多樣、豐富多彩的科技活動。

三、加強科普陣地建設，努力改善科普工作基礎條件

鄉(xiāng)上按總人口年人均0.1元的標準，將科普專項經(jīng)費列入鄉(xiāng)村預算，做到了足額落實到位。結合科普示范鄉(xiāng)創(chuàng)建活動的開展，鄉(xiāng)上依托宣傳文化站，建起了綜合科普活動室，面積達413平方米，科普圖書室面積34平方米，藏書達1.8萬冊，并配備了遠程電教設施，為全鄉(xiāng)科普工作的有效開展起到了重要的作用，通過科普專欄定期科普信息，分別在各村建起了10個科普活動室和科普圖書室，科普圖書達4500多冊，配備了科普宣傳電教設備20件，科普專欄10個，村科普夜校活動正常，做到了有組織、有教師、有教材、有教學計劃。

四、狠抓科普示范基地建設，強化輻射帶動效果

結合我鄉(xiāng)實際，建立了產(chǎn)業(yè)特色明顯，示范效果顯著，科技含量高、輻射帶動能力強的科普示范點6個，其中縣級1個，鄉(xiāng)級5個，**村無公害蔬菜示范點以新技術、新品種引進為重點，以無公害蔬菜生產(chǎn)為目標，帶動了1000畝無公害蔬菜基地的形成，每年都引進新品種10--20個，新技術5---10項；***村精細瓜菜栽培示范點成為全鄉(xiāng)溫室結構調(diào)整的樣板；**村番茄標準化栽培示范點為番茄產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了很好的推動作用；**村綜合養(yǎng)殖場示范點已成為我鄉(xiāng)集繁育、育肥、銷售為一體的集散地；**黑河生態(tài)園種羊場以小尾寒羊和波爾山羊為主的優(yōu)質(zhì)種羊達500多只，成為推動我鄉(xiāng)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的中堅力量。

五、廣泛開展科技宣傳，示范、推廣、普及成效明顯

第2篇：創(chuàng)客活動總結范文

   迎新年慶元旦活動總結范文2022

  20xx年12月29日我園舉辦了以“慶元旦·迎新年”為主題的聯(lián)歡活動，幼兒園各年級組開展了各具特色的迎新年活動。

  大班組以“做燈籠、做鞭炮”為主線，孩子們自己動手做燈籠、鞭炮、糖果，感受新年的氣氛；中班組開展包餃子活動，幼兒跟老師一起動手制作餃子，體驗過節(jié)的快樂；小班組的孩子們聚在一起舉辦了熱鬧非凡的聯(lián)歡活動，孩子們唱唱跳跳一起度過一個愉快的上午。

  此次活動，讓孩子們在參與體驗的過程中找到自己的亮點，使每個孩子的個性得到張揚，同時弘揚了傳統(tǒng)節(jié)日文化，給孩子們留下了美好的回憶！

   迎新年慶元旦活動總結范文2022

  20xx年元旦將至，幼兒園各級部的慶祝活動進行的如火如荼。在活動初期，我們苗班的寶寶用自己稚嫩的小手為教室添置節(jié)日的氛圍。為了我們的寶貝能充分感受節(jié)日的氣氛，爸爸媽媽甚至是奶奶也投身其中。

  12月27日，伴隨著滿天飛雪，小班級部慶元旦，迎新年快樂親子party拉開序幕。為了減少寶寶與媽媽們的分離焦慮，我們將最后結束的合影活動提到了開頭，就這樣，我們成功啦！寶寶入園后的第一次元旦活動，在滿是笑臉中記錄了下來。

  別看我們小但是我們的祝?？刹簧?。這群可愛的寶寶們送去了對爸爸媽媽滿滿的祝福。“一帆風順、兩全其美、三陽開泰……”節(jié)目正式開始啦，這群可愛的寶寶將小動物們模仿得活靈活現(xiàn)，用簡單的樂器敲出對新年期待的心情。

  童話是寶石，它使我們的童年熠熠生輝。童話是精靈，它將美麗匯進靈魂的深處。孩子用稚嫩的言語，將他們理解的童話故事《匹諾曹》進行演繹。

  我們的大朋友在輕松快樂的游戲中露出了燦爛的.笑容，重溫小時候的快樂。

  在這歡樂的日子里，我們收錄了小朋友們的精彩瞬間，也記錄了大朋友們的輕松一刻，其實活動不僅拉近了彼此之間的距離，更使我們看到了孩子們的成長，而這些寶貴的瞬間，都將是我們未來最美好的回憶。

   迎新年慶元旦活動總結范文2022

  為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，倡導健康、文明生活方式，營造歡樂喜慶、文明祥和的節(jié)日氛圍。12月29日，馬橋鎮(zhèn)陳莊小學開展了豐富多彩的師生慶元旦活動。

  一是舉行了“迎新年，慶元旦”書畫比賽。參加比賽的同學各個情緒高漲，沉浸其中，用自己的筆，描繪出了一幅幅表現(xiàn)著美好、和諧生活的畫面，使同學們在芬芳的墨香中感悟漢字的美。

  二是開展“慶元旦，包餃子”為主題師生齊動手快樂迎新年活動。讓學生在認識、感知節(jié)日的同時，了解我國的傳統(tǒng)習俗，增強學生對民族文化的興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和體驗勞動的樂趣。師生們吃著自己動手包的餃子，現(xiàn)場洋溢著濃濃的年味。

  三是各班開展了“師生慶元旦聯(lián)歡會”。大家歡聚一堂，歡聲笑語，共同迎接新春佳節(jié)的到來，表現(xiàn)了廣大師生對幸福生活的美好祝愿和對新一年的美好憧憬。

第3篇：創(chuàng)客活動總結范文

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 科技館 運作模式

中圖分類號：G322.7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）03（a）-0138-03

1994年，中國進入互聯(lián)網(wǎng)時代，而據(jù)聯(lián)合國教科文組織委員會于2016年9月份公布的“寬帶狀況報告”顯示，中國以7.21億網(wǎng)民堪稱全球互聯(lián)網(wǎng)用戶最多的國家。隨著時代的進步、社會的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了廣大人民群眾生產(chǎn)生活中必需的一部分。在全國第12屆3次會議（2015年）上，同志首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，并將其作為國家戰(zhàn)略推廣實施。簡而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是利用計算機技術和網(wǎng)絡技術進行創(chuàng)新驅(qū)動，實現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)的跨界融合。在這個全民創(chuàng)業(yè)的時代，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的行業(yè)越來越多，比如互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)業(yè)形成的各種海淘平臺，互聯(lián)網(wǎng)+教育業(yè)形成的網(wǎng)絡課程等。

在新技術、新觀念的支持下，“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出使得科技館的運作模式進入到了全新的領域，呈現(xiàn)出了新的特點、新的變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+科技館”并不是簡單的“1+1=2”，而是模式、理念、思維等多個方面的“+”，能夠讓科技館的運作模式變得更加具有表現(xiàn)力和魅力。該文就互聯(lián)網(wǎng)+科技館運作模式進行深入的探討。

1 實施“互聯(lián)網(wǎng)+科技館”的優(yōu)勢

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在廣大人民群眾生活生產(chǎn)中所占比重日益加大，作用日益加大?？萍拣^作為提高國民素質(zhì)、傳播科學方法與科學思想、普及科學知識的場所，務必要與時俱進，緊跟社會潮流。區(qū)別于傳統(tǒng)博物館，科技館一直以來都走在科技的前沿，從原來的圖文式轉變?yōu)楝F(xiàn)在的多媒體技術應用、計算機技術應用等，大量互動展項的設置大大提高了科普的趣味性和效果。而“互聯(lián)網(wǎng)+科技館”的出現(xiàn)，能夠更好地推動科技館事業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（1）“互聯(lián)網(wǎng)+科技館”可以突破傳統(tǒng)科技館的局限性，讓科普資源得到優(yōu)化共享。

首先，實體科技館受很多條件影響而存在一定的局限性。以廣東科學中心為例，位于廣州市番禺區(qū)大學城，雖然環(huán)境優(yōu)美，但是目前交通不是特別便利，所以其游客分布從時間上來說，主要以節(jié)假日為主，從空間上來講游客群體也主要來自廣州或周邊市區(qū)，要輻射到更廣的范圍很難。其次，現(xiàn)在實體的科技館因為資金、體制等原因，展項設置很難做到與時俱進隨時更新?lián)Q代，隨著科學技術的飛速發(fā)展，一些設備老化、觀念陳舊的展項自然難以滿足游客的需求。最后，科技館作為學校課堂教育的延伸，一直以其互動性和趣味性深受廣大參觀者的喜愛。一來實體場館只能在其建筑空間內(nèi)盡可能多地去展示科學知識，其接待人數(shù)也是有限的，這本身就是一種限制；二來作為動輒投資十多億的科技館，其受惠群眾受到很多因素的影響而難以達到預期，這是教育資源的浪費，也是科技館不能發(fā)揮最大效用的可惜之處。

科技館若能夠?qū)嶓w場館的展覽與互聯(lián)網(wǎng)上的活動相互結合，實現(xiàn)“線上”與“線下”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，那么必將能夠拓展實體場館在科學傳播、科學教育方面的空間性和時間性，也能夠?qū)⒖萍拣^的展覽與活動從館內(nèi)拓展至館外，從線下擴展到線上，進一步拓展、延伸科技館的教育功能。與此同時，很多公眾由于地理位置等條件的制約而不能到科技館參觀， 而互聯(lián)網(wǎng)技術則可突破地理位置的制約，可讓遠在千里之外的人群也學習到科普知識。由此可見，“互聯(lián)網(wǎng)+科技館”不僅拓展了科技館實體館的功能，還增加了科技館實體館的服務。

（2）“互聯(lián)網(wǎng)+科技館”可拓寬科技館科普手段，滿足不同群體的科普需求。

傳統(tǒng)科技館往往是由幾大常設展館加上一些不定期舉辦的臨時展覽構成，其展項設置一般具有綜合性和基礎性的特點，來科技館參觀的游客具備不同的專業(yè)背景，擁有不同的年齡和喜好，面對科技館統(tǒng)一提供的科技信息他們的接受度不一樣，所以一位宇宙學愛好者選擇去天文館的可能性就要大于去科技^了。而且如果公眾要在科技館實時了解一些前沿或者邊緣的科技信息也往往會覺得無從下手。由于“互聯(lián)網(wǎng)+科技館”突破了時間、空間上的限制，以智能移動終端為載體，公眾可基于自己的個人愛好、年齡特征、知識儲備、專業(yè)背景等知識來對學習內(nèi)容進行自由、靈活的選擇，其選擇的范圍也更加廣泛。學習體驗的觸控式、圖片文字的精美性、引導步驟的探索性、動畫形式的靈活性，無疑能夠讓廣大公眾在輕松愉悅的環(huán)境中開闊科學視野，探索科學過程，增長科學知識，進一步提高公眾科學學習的自主性。

（3）“互聯(lián)網(wǎng)+科技館”可以促進科普傳播效率的提高和范圍的擴大。

“互聯(lián)網(wǎng)+科技館”能夠讓全民參與科普成為可能。只要你能上網(wǎng)、會上網(wǎng)，只要你愛好科普知識，那么就能夠利用互聯(lián)網(wǎng)技術向公眾展示出你自己的科普風格?？萍拣^可以利用自己的資源優(yōu)勢在互聯(lián)網(wǎng)平臺上進行多種形式的科普，而公眾則可以利用微博、播客、博客等載體來對科技館所展示的信息進行傳播，互聯(lián)網(wǎng)傳播本身具有速度快、渠道廣的優(yōu)點，這樣一來，既能夠增強科普受眾的歸屬感和滿足感，又能夠提高科普知識的傳播效率。與此同時，公眾還可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+科技館”來實現(xiàn)實時咨詢、即時查詢、隨時隨地答疑解惑，無疑可大幅度提高科學教育、科學傳播的效率。比如新加坡科學中心設有“網(wǎng)上問題解答”，在線回答人們的提問，由于它有南洋技術大學和新加坡國立大學的共同支持，使得對問題的答復既快又準，同時也為公眾提供了一個與專家交流的機會。筆者相信，只要科技館和公眾把互聯(lián)網(wǎng)這個平臺利用好，最終就能實現(xiàn)“全民科普”的目的。

2 互聯(lián)網(wǎng)+科技館的運作模式

2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”帶動群眾性科普活動新發(fā)展

科技館可通過以“互聯(lián)網(wǎng)+”為代表的科普新模式，采用線下展品參觀、科技體驗，與線上活動預約、交流互動兩大空間齊頭并進的形式，打破以往區(qū)縣市民獲得信息不對稱、獲取信息不及時的狀況，以及地域差異對科學普及的格局限制，讓科普資源更加公平高效地輻射到各個區(qū)縣。以重慶科技館為例，在重慶科技館Light on親子科學時間6月的活動現(xiàn)場，十余組來自長壽區(qū)第一實驗小學的家庭，專程組團前來科技館參加該活動，而他們正是通過重慶數(shù)字科技館了解到了活動信息并第一時間進行了線上預約。不少家長表示，孩子和自己都十分喜愛這項活動，但以往總是錯過報名，感到非常遺憾。據(jù)統(tǒng)計，重慶科技館已先后在數(shù)字科技館平臺上，為市民朋友帶來Light on親子科學時間、科技?人文大講壇等多項品牌活動的不同主題近30場，預約參加的市民上千人。結束一天的活動之后，游客還可以通過網(wǎng)絡平臺進行意見反饋。事實上，目前已有許多科技館在進行這項“售后服務”，網(wǎng)絡成為科技館開展科普活動的重要場所，除了線上預約，還可以進行活動的線上安排、線上討論、活動總結等，即使是未能參加該活動的公眾也可以通過網(wǎng)絡平臺了解很多活動信息，而對于科技館來說，這也未嘗不是活動的一種宣傳方式。

2.2 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”來進一步整合科普資源

網(wǎng)絡時代高速發(fā)展，人們利用網(wǎng)絡的方式也開始五花八門起來，除了網(wǎng)頁、網(wǎng)絡通訊工具等，現(xiàn)在還有各種應用程序開始流行，這也給科技館開展科普工作提供了越來越多的方式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的推動下，科技館將進一步整合科普資源、科普教育活動等，形成能夠提供綜合服務的網(wǎng)絡科普平臺，帶動各項優(yōu)質(zhì)科普資源真正成為群眾性的科普活動，并在全市范圍內(nèi)大力推廣，引導公眾高效快捷地參與。通過運用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新、共享的精神，讓網(wǎng)絡與傳統(tǒng)科普行業(yè)不斷碰撞融合，促進互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的科普事業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展。比如可以利用科技館的資源優(yōu)勢，在互聯(lián)網(wǎng)上除了將科技館現(xiàn)有展項資源進行，還可以聯(lián)絡國內(nèi)外各大科技館，對一些有意義的展覽和活動信息進行統(tǒng)一公告。在這個方面，現(xiàn)有的科技館論壇就是一個示例，它除了更新一些科技館的新聞以外，還整理了近幾年科技館業(yè)內(nèi)一些重大活動的信息，比如輔導員大賽的視頻資料以及業(yè)內(nèi)專家的新銳觀點、經(jīng)驗積累等等，作為一個行業(yè)內(nèi)交流論壇它是一個非常全面的學習平臺。那么科技館可以參考這個論壇的做法，將各種科普信息整合，做成一個不僅業(yè)內(nèi)人士可以互相交流學習，普通公眾也可以獲取有益信息的網(wǎng)絡平臺，它可以是一個網(wǎng)頁，也可以做成手機應用軟件，甚至是現(xiàn)在被大家廣為熟知的公眾號，總之人們可以利用網(wǎng)絡技術在打造一個科技館資源的集合體，為公眾提供更加便捷的科普服務。

2.3 新建互聯(lián)網(wǎng)+展廳

科技館新建互聯(lián)網(wǎng)+展廳，把科普教育和應用進行有機結合，觀眾在這個地方就可以完成互聯(lián)網(wǎng)加服裝、加建筑，實實在在的操作讓觀眾切切實實感受到原來互聯(lián)網(wǎng)加某一個產(chǎn)業(yè)改變了這個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。千里之間，一線相牽，這就是互聯(lián)網(wǎng)的魅力?；ヂ?lián)網(wǎng)+把外網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)進行了一個互聯(lián)，創(chuàng)客在里面可以把點子通過這個小的平臺和外界相連。廣東科學中心就自主設計了一個“互聯(lián)網(wǎng)+的化學反應”展覽，它以展板加實物展示的方式向公眾展示出互聯(lián)網(wǎng)+的含義以及互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)+城市將會產(chǎn)生什么由衿嫻男Ч。通過生動的示例，觀眾可以了解到互聯(lián)網(wǎng)+的作用，尤其是觀眾可以在現(xiàn)場操作一些互聯(lián)網(wǎng)+的產(chǎn)品，比如互聯(lián)網(wǎng)+家居行業(yè)所產(chǎn)生的智能燈，現(xiàn)場觀眾就可以通過手機APP對展覽上的燈進行亮度、風格等參數(shù)進行調(diào)控?？萍拣^利用形式多樣的展覽對互聯(lián)網(wǎng)+進行宣傳，并向公眾普及互聯(lián)網(wǎng)+的相關知識，公眾由此可以深刻體會到互聯(lián)網(wǎng)+給生活、城市以及世界帶來的巨大影響，這也是科技館對于互聯(lián)網(wǎng)+的有效利用。

2.4 推進數(shù)字科技館建設

現(xiàn)代科技高速發(fā)展，通過虛擬現(xiàn)實技術（VR）和增強現(xiàn)實技術（AR）可以把以前難以一一置于眼前的事物得以精彩展現(xiàn)，對于科技館來說，這無疑為科技館的展項設計提供了強有力的技術支持，以互聯(lián)網(wǎng)+建筑業(yè)為例，為了讓公眾更好地了解各種建筑風格，科技館可以利用混合現(xiàn)實技術將不同風格的建筑物以非常逼真的形式展現(xiàn)在觀眾眼前，觀眾甚至可以“身臨其境”，去觸摸、去感受不同的藝術魅力。另外，建設虛擬的數(shù)字科技館，將整個實體科技館的展區(qū)、展品都數(shù)字化、虛擬化，這樣公眾足不出戶就可以利用一些虛擬現(xiàn)實的設備，比如虛擬現(xiàn)實眼鏡、頭盔等，調(diào)動人的視覺、觸覺等感覺來實現(xiàn)人機互動參觀科技館?？萍拣^務必要充分運用“科技館+互聯(lián)網(wǎng)”網(wǎng)絡平臺，基于不同層面來展現(xiàn)、剖析科學知識，并融互動性、創(chuàng)新性、趣味性、故事性、知識性等多個方面于一體， 成為一種有別于其他知識載體、特性突出的科普傳播教學工具。

3 結語

總之，互聯(lián)網(wǎng)技術改變了科技館傳統(tǒng)的運作模式，也對科技館的日常工作造成了較大的影響，“互聯(lián)網(wǎng)+”如同一縷清風為科技館帶來了全新的活力，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+能夠更好地推動科技館進行運作模式創(chuàng)新，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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