統計學原理精選(九篇)
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第1篇：統計學原理范文
關鍵詞：互動式教學；師生互動；解疑
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0227-03
當前，在我國的高等院校教學中，灌輸式的教學方法仍然占據著相當重要的位置，盡管廣大教育工作者在不斷探索新的教學方法和教學思路，并開發出多媒體等更為先進的教學手段，但是單向灌輸的方式依然沒有改變，即使是先進的多媒體教學手段也往往淪為新一輪的電像誤區，師生間缺乏互相交流。學生學習的興趣和動力被壓制，創新性思維的開發氛圍沒有建立，想要培養出具有自主創新意識的大學生困難重重，這是當前絕大多數高等院校面臨的最大的困境之一。因此，探析互動式教學方法正在高校教學領域廣泛開展，并引發高校教師的不斷探索與思考，本文正是在此背景下構思和形成的。
一、互動式教學的涵義
互動式教學是以培養學生自主意識和創新能力，以讓學生愛學、會學、善學為目標的教學模式。把傳道、授業、解惑看作是師生之間的情感交流、溝通，是一個動態的、發展的、教與學相互統一的交互影響和交互活動的過程。在這一過程中，師生關系及相互作用得到調節，形成和諧的師生互動、生生互動、人機互動、教學考互動，從而產生師生共鳴，提高教學效果。
第2篇：統計學原理范文
關鍵詞：統計學 ；項目教學；參與教學；案列教學
中圖分類號：C8文獻標識碼： A
1引言
《統計學原理》該門課程數學性較強，而高職高專文科學生的數學又常常是“弱項”，應就高職高專《統計學原理》的教學方法進行改革，因材施教，提高學生的學習興趣，從而提高教學質量。
統計的工作過程包括統計設計、統計調查、統計整理和統計分析四個部分。 《統計學原理》的教學內容也是按這一主線進行設計。
2教學過程方法研究
2.1項目教學法的運用
統計設計、統計調查在《統計學原理》的教學中實操性強。教師對于教學項目的精心設計可激發學生的學習興趣，教師的總結更能讓學生對知識點清晰明了。
設計項目
在校內以本院學生為調查對象，調查大學生消費水平情況的調查、大學生互聯網使用情況的調查、大學生校內外實訓安排調查、大學生學習風氣狀況調查。
分組
將學生分成四個個小組（ 如班級有40名學生，可分成4組，每組10人），并選出組長
第一組針對大學生消費水平情況的調查；第二組針對大學生互聯網使用情況調查；第二組針對大學生校外實訓安排調查；第四組針對大學生學習風氣狀況調查。
各小組對本組的調查表以PPT的形式展示，并且規定展示的過程中需講明的內容：調查表的設計思路、調查的種類和本次調查采用的方法，以及所展示的調查表各個組成部分的名稱。
（3）總結
教師在學生展示調查表后及時進行總結，通過匯報的總結、知識的擴展，利用學生的調查表告知學生一些專有名詞。
2.2案例教學法的運用
統計整理主要涉及統計分組、分配數列兩大部分的內容，但在每一部分內容中包括的知識點多。
（1）給出案例——學生成績分布表。見表3
表3 學生成績分布表
考分 次數 向上累計 向下累計
人數
(人) 比率
(%) 人數
(人) 比率
(%) 人數
(人) 比率
(%)
60分以下 2 5.0 2 5.0 40 100.0
60—70 7 17.5 9 22.5 38 95.0
70—80 11 27.5 20 50.0 31 77.5
80—90 12 30.0 32 80.0 20 50.0
90分以上 8 20.0 40 100.0 8 20.0
合計 40 100.0 — — — —
（2）介紹術語：結合案例，介紹專用名詞，如組數、組限、組中值、開口組、閉口組以及組中值的各種計算等。
（3）介紹用法：次數累計中的11、向上累計中的20、向下累計中的21各自表達的含義。（4）總結計算：把握方向，注意“累計”。
2.3參與式教學法的運用
參與式教學就是在教師的主導下，學生個體積極主動地參與到群體活動中，在合作學習中充分體現學習的主動性、積極性、創新性，從而使其在知識、技能和品質等素質方面得到全面提高的一種教學模式。
分配任務
在已有分組的基礎上，分配不同的任務，數值平均數（包括算術平均數和調和平均數）、位置平均數（包括中位數和眾數）、序時平均數（包括絕對數時間數列中的時期數列和時點數列）。
（2）組內分工
組長接到任務后，根據組內成員的特長進行詳細分工，包括依據所學的專業知識自制例題、選取材料、制作課件、匯報整理、總結報告。
（3）成果匯報
在成果匯報中，要求匯報人態度要嚴肅認真，儀表要端莊，并且熟悉所講授內容；課件的制作既要整體美觀、又要結構合理、內容詳略得當；在內容的總結上，要做到示例得當、概括清晰。
教師點評
點評中首先要對學生有恰如其分的肯定；其次，指出各小組在匯報過程中存在的問題。
2.4課程與實踐的結合
《統計學原理》所有內容完成以后，學生對理論的知識有充分的認識。本文以內蒙古化工職業學院市場營銷專業為例，分析高職高專《統計學原理》教學與市場營銷專業的結合運用：在為期三周的市場營銷實踐中，學生在商場為某制酒公司紅酒的銷售情況進行調查并制定出營銷策略。根據調查所得資料，引導學生用統計分析的方法橫向分析（與其他紅酒價格）、縱向分析（該公司不同時間的價格）等，制定出紅酒的銷售價格，再與該公司制定的紅酒銷售價格對比，結論的相似讓學生充滿信心，且理論知識進一步理解。
3 課程教學心得體會
3.1教學方法方面
（1）項目教學法：項目教學法的運用，要花費大量的課外時間去查閱資料，在課程改革的過程中，在主專業的學習中推行項目教學法，而對于非主專業的學習應讓路與主專業，在實操性較強的內容中推行項目教學法。
（2）案列教學法：案列教學法要注意引用的案例要貼近學生的生活。
（3） 參與式教學方法：參與式教學方法的運用，在老師教授的基礎上進行新項目的組合進行參與，使學生對知識的理解融會貫通，學生解決問題的能力、團隊協作的能力得到鍛煉、培養和提高。
3.2教師素養方面
教學改革需要教師積累厚重的專業知識，只有具備較強的專業知識，才能在教學中方法多樣，知識點靈活組合，點評恰如其分；除專業知識外，作為教師還要有愛心，不但要教授學生知識，還要考慮學生積極性的調動、自信心的增強，真正做到不僅要教書還要育人。
3.3課程安排方面
人才培養方案的設置更注重實習與實訓。在人才培養方案中，建議《統計學原理》的教學與學生社會調查安排在同一學期，學生社會調查的時間應稍后，這樣教學與實踐更趨于一致。
4 結語
從總體上看，《統計學原理》的教學方法分為項目教學法、案例教學法、參與式教學法、與實踐教學緊密結合等。在教學的過程中，應運用現代教學手段，采用多變的教學形式，時時讓學生參與，與學生互動，培養學生的動手能力，提高學生的綜合素養。
參考文獻
[1]李青陽.高職院校統計教學應注重學生能力的培養 [J]. 統計教育，2007（10）
第3篇：統計學原理范文
關鍵詞：統計原理；會計學；應用
統計原理實際上是一個非常基礎同時應用也十分廣泛的科學，而在其應用的過程中，會計學層面的應用是最為廣泛的，這主要是由于會計核算和統計核算實際上是處在同一個范圍內的，在核算的主體方面，統計學是宏觀的，而會計學是微觀的，在核算的過程中他們所面對的對象有所不同，但是它們是需要相互協調和配合的，所以這也使得統計學原理可以在會計學中得以很好的應用。
一、統計指數在會計學中應用具有直接性和系統性
在會計學當中存在著很多的會計指數，通常我們就將其稱作是統計指數，實際上它們在概念上還是存在著一定差別的，會計學當中對各個因素進行分析的時候都會采用系統指數法當中的因素分析方式。舉例來說，我們比較重視的成本控制中，定額成本法和標準成本法計算差異的分析就是將統計學中的因素分析法充分的完全的應用在這一過程中，實際上，經濟活動分析當中的因素分析法和我們在統計學中應用的因素分析法是十分相似的，甚至方法的名字都沒有發生任何的轉變。統計指數會在整個會計工作中都占據著十分重要的位置，同時在這一過程中也可以將其分成是事前和事后兩個階段，在會計工作中對工作效果會產生非常顯著的影響。
二、統計原理中動態數列在會計學中的地位不容忽視
會計銷售預測和成本預測的過程中最常使用的就是回歸分析法，而具體而言，應用最為廣泛的方法就是最小平法法。此外在管理會計和成本會計當中都會較為頻繁的應用到這種方法，雖然在實際的工作中對其應用的次數并沒有其他方法那么的熟輕熟路，但是在應用的過程中其所有的內容都會出現并加以應用，在這種方法當中還存在著資金成本計算和各種動態分析過程中所應用的動態數列知識，所以如果在分析的過程中不能對動態數列女予以充分的重視就很有可能會使得會計核算工作受到非常不利的影響。
三、統計原理中的綜合指標在會計中隨處可見
綜合指標主要包含三項內容，一個是絕對數，一個是相對數，一個是平均數。在會計存貨計價的過程中要使用加權平均的方式，或者是移動平均法，而這就是統計學當中的平均數的內容，對各種比率進行分析和計算的過程中很多環節都是需要用到相對數和絕對數概念的，它也成為了計算平均數和絕對數的一個重要的前提和基礎，隨著應用范圍的不斷拓寬，這種方法在其他層面上的應用也在不斷的發展和拓寬。
四、統計學原理中經濟使用的抽樣推斷以及相關分析市場前景廣闊
日常工作中當我們使用會計考核評價方法對企業生產的產品進行質量檢驗的時候，在確定了流轉額和經營費用之間的關系和計件工資的背景下對產量和工資進行分析的時候都是需要使用到相關的內容的，這樣一來使用這種方式一方面非常的便捷，而且在這一過程中是比較便捷效率也比較高的。
五、統計學和會計學之間有著密切的聯系
統計學和會計學之間是存在著非常密切的聯系的，所以在這一過程中如果可以準確的掌握統計學方面的知識，就可以有效的提高會計學的掌握程度，工作人員在這一過程中可以根據實際情況對統計學方法進行調整和應用，對提高會計學工作的質量也有著非常重要的作用。例如：如果對統計學當中的加權算術平均數有所了解就很容易理解會計存貨當中所提出的加權平均法當中加權的含義，同時還會對成其為權的原因予以充分的了解如果在這一過程中不對統計學原理當中的相關知識進行學習，類似的問題是不能得到很好的解決的，所以從某種方面來說，統計學原理可以為會計學提供眾多的便利。此外還使得統計學的作用得到了充分的發揮。
六、在應用統計學原理過程中應該注意的幾個問題
首先是選擇性。統計學方法是多種多樣的，每種方法都有其自身的特點和應用范圍，所以在會計學發展的過程中是不可以不考慮實際情況隨便拿來使用的。比如說統計原理當中的抽樣調查法在會計工作當中就是一種不適用的方法，產生這種現象的主要原因它不是非常的滿足會計準則當中對經濟學方面的內容進行全方位反應的要求，如果工作人員在完全按照其規范和標準對其進行應用的時候是可以使用的，但是如果不能做到這一點往往會出現不良的后果。
其次是靈活性。應用統計原理這個工具進行會計操作隊不能生搬硬套，要科學地靈活地運用。例如會計利潤的預測分析與統計中動態數列的預測分析不同，因會計上遵循了客觀實際的原則，符合了生產經營活動的需要，使企業財務決策更具有科學性和預見性它并沒有一概套用統計原理上的模式。
再次是合理性。如果統計方法運用熟練，則對會計的計算大有益處，但要合理運用。比如說，己知各實際產值和各計劃完成程度，求平均計劃完成程度時須用調和平均數，若已知各實際產值和各產值利潤率，求平均利潤率，則用加權算術平均數，這就是統計中已知變量值和給定“子項”資料或’母項”資料求平均數的問題。應根據實際情況選擇合適方法，切勿濫用。
七、結語
隨著經濟和時代的發展，統計學的內容和內涵都有了非常大的轉變，而在這一過程中，因為其內容更加的豐富，所以可以更好的順應時代的發展需求，所以在這一過程中也有可能會使得其應用的范圍越來越大，應用的效果也越來越好，尤其是可以為我國會計學的發展提供良好的條件。
參考文獻：
[1]王淑玲.概率論與數理統計在經濟生活中的應用[J].科技信息，2009（21）.
第4篇：統計學原理范文
關鍵詞：應用心理學；科研統計能力
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）33-0110-02
針對科研工作的特點及其規律，應用心理學專業基本科研能力結構包括資料搜集與處理能力、問題發現與解決能力[1]。可見在課程設置上需要特別重視這兩種能力。統計是收集數據、對數據進行分析和解讀的科學。數據無處不在，作為一門和數據打交道的科學，統計學已被應用到各個科研領域。科研統計課程是應用心理學專業學生必修的專業基礎課，開設目的是學習后續專業課程做準備，并為以后解決實際科研問題提供方法和手段。統計課程的基本內容包括收集數據、整理數據、用恰當的方式描述數據[2]。但不同專業教材傾向使用不同的例子，如心理統計多使用問卷、量表的例子，同時側重于統計思想的培養。如何激發學生的學習熱情，引導他們增強科研能力，參與科研項目，撰寫論文，筆者是日常教學做了一些探索。
一、結合實際，因材施教
應用心理學專業同時招收文科和理科生，尤其文科生的數學基礎相對薄弱。本科生經過前兩年的基礎課和專業基礎課的學習，基本上形成了聚合與發散、正逆則反、聯想類比的固化思維模式[3]。但應用心理學專業在課程設置上沒有安排高等數學的內容。同時文科生缺乏推理論證與批判性思維的訓練。而統計學是心理學專業的重要專業課。對于沒有數學基礎的學生，接觸統計學，難度較大。因此，在教學中，教師應該以實例為主，結合上機練習，適當補充課后作業。而對于原理的講解不是教學的重點，也就是在教學中應該重實踐而輕理論。以問題為導向的教學方法類似真實的研究過程，學生需要在教師的指導下自己去探究問題答案，在此過程中鍛煉統計應用能力。這一教學過程需要教師、學生共同參與，教師給學生提供了腳手架，幫助學生在活動的參與過程中提升能力。學生在教師指導下分析數據、理解研究設計，以利于學生將統計思想融入生活實踐和專業知識中。
二、夯實基礎，突出重點
基于醫學院校的傳統，應用心理學專業學生的課程負擔比較繁重。如我校開設《基礎醫學概論》、《臨床醫學概論》、《預防醫學概論》，三門課程總課時為304學時。但對于學生較難掌握的《社會統計學》、《社會調查方法與分析》為113學時。心理學是一門自然科學與人文社會科學交叉的學科，學習醫學課程對于突出醫學院校的心理學專業特色，促進學生的心理學與醫學知識的有機結合十分重要且必須。但統計學知識的內容多，較難理解，課時相對不足，這是教學中遇到的實際問題。教師在統計課程的教學中，不需要把過多時間花在計算和公式推理上，而應該重點講解研究設計的思路和軟件的操作，同時結合課后的作業讓學生真正掌握各種統計方法間的差異和關系。努力做到概念清晰，推理嚴密，抓住重點，突破難點，教會方法。
三、選對教材，事半功倍
高質量的教材有兩個基本要求：知識脈絡清晰完整，反映當前心理學研究的發展趨勢。好的教材使得教師易教，學生易學。目前在大部分醫學院校的心理學專業，使用的是《醫學統計學》或《衛生統計學》教材。這些教材并沒有起到好的教學效果，存在符號公式多，很多概念難以直觀理解，或者案例、術語、符號和概念與心理學專業的表述不相符的情況。這類問題的存在，不僅為學生參加全國性的心理學專業考研制造了障礙，也不便于追蹤國外期刊，獲取最新研究信息。特別是教材中的醫學案例與心理學專業聯系不緊密，打擊了學生的積極性。在教學中可以注意與《實驗心理學》的教學結合，增加調查問卷設計和抽樣設計的內容，也可以從心理學核心期刊中選擇一些經典文章，組織學生討論，可提高學生解決實際問題的能力。
四、方法靈活，提高質量
利用科研實踐、畢業論文撰寫輔助教學。針對科研課程的實踐性和應用性強的特點。我校在2年級開始實行導師制，請學術造詣深厚的老師擔任本科生的指導老師。從參與導師的科研項目開始，導師對學生的科研統計能力進行全方位個性化的培養。教學形式從以“教”為中心向以“學”為中心轉變，使得學生發揮了主觀能動性，深受廣大學生的歡迎。值得注意的是，現在實際科研中普遍運用統計軟件。計算機雖然可以使復雜的計算變得快速、簡單，但也不能因突出上機操作而忽視原理的教學。不能知其然不知其所以然，要讓學生認識到思維比計算更重要。在實際的科研工作中，軟件完成的只是數值計算，但如何設計實驗，選擇那些樣本，應用何種統計方法，如何解釋數據都需要人去決定。如果對統計思想一無所知，就會出現“垃圾進垃圾出”現象。另外，一些新出現的統計方法未必有現成的軟件可以使用。
五、強調思想，掌握內涵
統計思想主要包括：估計、相關、擬合、檢驗、均值、變異[4，5]。在教學中應該強調用統計的觀念及思想，去探索事物背后的規律性。應該先談談估計思想：我們做實驗的方法常常以樣本推測總體，這是對同類事物探索其規律采用的由此及彼的認識方法。一般樣本必須與總體具有很多相同的性質，樣本才能代表總體。但樣本的代表性又受很多不確定因素影響，這里強調置信區間是保持邏輯嚴謹的必要步驟。再談談相關思想：世界上任何事物都有千差萬別，在這千差萬別的事物中中能找到事物的普遍聯系，從普遍聯系中總是可以找到一些事物共變的情況。總體和個體之間、個體與個體之間是能找到一些相互關聯的。再談一下擬合思想：擬合是對不同類型事物之間關系之表象的抽象，就是對規律或趨勢的擬合。任何一個單一的關系必須依賴其他關系而存在，所有實際事物互相之間的關系都表現得非常復雜，擬合的成果只是個模型，這種擬合思維方法反映的是一般趨勢，而趨勢表達的是事物和關系的變化過程在數量上所體現的模式，反映的是基于此而預示的可能性而以。然后談到檢驗思想：統計方法是歸納性的思維方法，其結論永遠帶有一定的或然性，所以基于局部特征和規律所推廣出來的，統計出來的判斷不一定完全可信，檢驗過程就是利用樣本的實際資料來檢驗事先對總體某些數量特征的假設是否可信。然后談談均值思想：均值思想是指人們從總體上看問題，往往觀察其一般發展趨勢，盡量避免個別偶然現象的干擾，求出事物的均值范圍，也體現了思維的總體觀。另外，最后談談變異思想：統計學研究同類事物、同種現象的總體特征，但是任何事物和現象的特征總是存在著差異的，統計方法的使用就是要認識事物數量方面的差異。統計學反映變異情況最基本的概念是方差，是表示變異的一般水平的概念。平均與變異都是對同類事物特征的抽象和宏觀度量。我們強調以上幾個思想方法，真正掌握其中的內涵才能進一步提升本專業科學研究的能力。
六、特色發展，發揮優勢
為了培養學生的科研統計能力，提升學生的復合競爭力和教育水平，增強學生社會適應性和就業競爭力，在課程設置實施了學生復合競爭力提升暨“五個一工程”計劃項目。主要措施是：通過課程體系改革，以《社會統計學》、《科研方法與論文寫作》、《專業外語》等核心課程為抓手，強調理論結合實際，提升學生的專業能力與實踐動手能力。組合式教學法能提高學生對科研統計的認識，特別是加強基礎知識的學習和掌握。在教學實踐中能體會到提倡組合式教學法是十分有利并有效的。按照我們現行的教學大綱，尚不能滿足組合式教學法的需要，很多東西還需要我們去探討。能否在本科高年級階段推行組合式教學法已有“文獻選讀報告和課題研究”。教學實踐中我們指導學生以課題小組的形式在一起研究探討，互相啟迪，同時結合導師指導本科畢業論文的進行，這樣可能比較有收獲。今后在教學研究中更要注重指導學生統計學基本知識、方法和技能的培養訓練。對繼續要讀研的同學，指導他們本科高年級學習階段就奠定一定基礎，重視科研統計能力的培養和提升。教師根據學生的特長，指導他們注重特色發展，盡可能發揮優勢，提升專業方面能力與實踐動手的能力。
應用心理學專業科研統計教學能力要得到提升，對心理學專業教師們提出了進一步要求，心理學專業教師不僅要有相當嫻熟的心理學知識，有較強的科研能力和一定的統計學知識，還要求教師與時俱進能熟悉目前流行的各項統計軟件，有一定的軟件編程能力，才能更好地培養提升應用心理學專業學生們的科研統計能力。
參考文獻：
[1]夏世龍.陜西師范大學文科碩士研究生科研能力培養問題研究[D].陜西師范大學碩士論文，2011.
[2]孟萬金.研究生科研能力結構要素的調查研究及啟示[J].高等教育研究，2001，（6）：58-62.
[3]張成武.高三文科學生常見的三種思維模式[J].中學教學參考，2015，（35）.
第5篇：統計學原理范文
一、統計學在人力資源管理中的重要意義
統計學是一門研究數據的科學，是用以收集數據、分析數據和由數據得出結論的一組概念、原則和方法。統計是適用于所有學科領域的通用數據分析方法，是一種通用的數據分析語言。無論是在社會科學領域，還是在自然科學領域進行某個課題的研究時，為使觀點與結論具有事實依據和說服力，必須根據調查研究或實驗取得的統計數據來說明問題，更需要運用科學的統計方法來進行。將統計學原理和方法合理運用到人力資源管理中，從數量方面反映企業人力資源的規模、質量、結構和開發利用等情況，能更好地為企業人力資源決策提供客觀、科學的依據。
所有的人力資源管理工作都要在系統數據的基礎上，才能做正確的決策。統計是掌握人力資源信息的重要方法；是職位分析的主要手段；是制定人力資源規劃的基本前提；為員工培訓與開發提供客觀依據；為績效考核提供數據支撐。通過搜集、審查、整理資料，準確地掌握企業人力資源的現狀；通過定性與定量分析，更好地提升編制職位說明書、評估職位勝任力的有效性，增強培訓需求預測、績效考核和薪酬激勵的合理性，為招聘甄選奠定良好的基礎，促進企業良性發展。
二、有效運用統計學加強人力資源管理
（一）建立科學的人力資源管理統計評價體系
統計分析的目的是研究總體的數量特征及其規律性。統計學思想可以引導我們樹立科學嚴謹的管理思想，可以引導我們樹立客觀、公正的態度；統計學方法的運用可以幫助我們探索數據信息內在數量的規律性，從而便于建立細化量化的科學指標體系，使人力資源管理脫離傳統的粗放式管理，走向現代集約式科學管理。在具體工作中要主動運用統計學，做好收集數據、整理數據、分析數據、整合數據的工作，得出科學性結論。要善于從大量數據中去發現規律，將其運用到人力資源中，真實、全面地反映出企業目前人力資源管理的所有信息，有利于構建企業管理評估體系，促進企業實現健康發展的目標。
（二）制定科學的人力資源戰略規劃
在企業內外環境和條件分析的基礎上，根據企業自身發展戰略目標以及所處的競爭地位形成一套長期計劃。這是一個系統化的過程，要涉及多方面的情況分析。運用趨勢分析、比率分析、回歸分析等多種分析方法，對本企業現擁有的人力資源數量、質量以及層次結構進行詳細而全面的統計分析。根據統計數據，就未來所需類型、數量、層次的人力資源作出預測，從而得出企業人力資源需求狀況，更好地進行需求決策。制定規劃時，有必要將一系列因素進行細分，歸納出可控因素和不可控因素，運用統計學方法解決相關因素的取舍，制定出科學合理的人力資源戰略規劃。
（三）優化人力資源結構
人力資源合理配置要考慮的因素是多方面的，因素在不同條件下的作用效果是不同的。人力資源配置過程實際是多因素選優的過程。不僅要考慮崗位所需的適用類型、層次，還要考慮到崗位之間的配合協作，以及人才群體間的互動關系等。要構建最佳的人才群體結構使組織整體功能最大化，就需要多次試驗，測試不同搭配下的效果，根據結果分析，找出最為合理的搭配結構。要善于運用統計學原理，分析出既定人力資源狀況的條件下，不同崗位與不同人員搭配產生的交互作用的顯著性程度。如果涉及多個崗位和多種類型、層次、素質的人力資源，擇優進行嘗試以實現最優配置。
三、著力解決人力資源管理統計工作中的不足
（一）要提高重視程度
由于對統計在人力資源管理中的重要性認識不足，不了解統計工作的真正內涵與重要意義。導致在現實中，人力資源管理工作仍以經驗管理為主。即使開展統計，也只是將收集的數據進行簡單的匯總，填填報表而已，導致人力資源決策缺乏準確的數據作依據。企業領導應對此有足夠的重視，在具體工作中要身體力行，加大對人力資源統計工作的支持力度。
（二）要增強統計方法
一些企業人力資源管理統計工作仍以人工為主，還未實現統計信息化管理，即使運用計算機也只局限于制作簡單的人力資源統計報表。由于統計方式滯后、工作方式單一，難以保證人力資源統計的準確性和工作效率。因此，要與時俱進，實現信息化管理，根據企業自身特征，建立企業內部數據庫，搭建企業統計網絡平臺。
（三）要豐富統計內涵
一些企業在人力資源管理方面的統計，還是以搜集、整理內部數據為主，采取報表型的運作方式，進行單純的事后統計。“分析”往往只是對數據的簡單說明，缺乏對外部市場及競爭對手信息的搜集、整理和綜合分析，導致對人力資源的統計分析、預測、綜合評價等方面的作用沒有完全發揮出來。要善于借助網絡技術，通過先進便捷的渠道和方式收集外部信息資料，把握宏觀，保證統計資料的完整性，更好地為企業發展服務。
第6篇：統計學原理范文
公安海警學院是經國家教育部批準成立的公安部直屬現役制普通高校，創建于1983年。1999年3月，經教育部批準建立公安海警高等專科學校，2010年3月，學校升格為本科院校，更名為公安海警學院。學院機關編制訓練部、政治部、院務部三個部門，各部門分設職能處室，下設基礎部、船艇指揮系、機電管理系、電子技術系、后勤管理系、進修系等六個直屬系（部）。為了更好的實現學校設施的完備公安海警學院學員宿舍報修維修管理機制正在籌劃創建中。
1.1JSP的簡介
JSP和Servlet，在服務器上執行的，通常返回給客戶端的HTML文本，只要在客戶端瀏覽器就能瀏覽。在請求訪問JSP頁面的程序先執行，然后，一起使用的Web服務器的JSP文件的結果中遇到的HTML代碼返回給客戶端。Java程序段來操作數據庫，重新定向網頁可以插入，頁面和動態頁面的功能需要被建立。當通過標記和編程語言的技術，寫出動態生成的網頁，邏輯處理包。在Java代碼中，因為服務器是在客戶端請求一個頁面，然后返回給客戶端瀏覽器的HTML頁面生成。JSP是JavaServlet技術基礎，并需要開發大型Web應用程序與JavaServlet和JSP來完成。易于使用的JSP的Java技術同樣具備，完全面向對象，獨立于平臺和所有的互聯網的主要功能可靠的安全保障。自推出JSP的，許多大型科技公司都支持JSP服務器，如IBM，甲骨文，BEA公司，因此迅速成為JSP服務器端語言的商業應用。
1.2MySQL數據庫
MySQL是一個關系型數據庫管理系統，由瑞典MySQLAB公司開發，目前屬于Oracle旗下公司。MySQL是一種關聯數據庫管理系統，關聯數據庫將數據保存在不同的表中，而不是將所有數據放在一個大倉庫內，這樣就增加了速度并提高了靈活性。MySQL所使用的SQL語言是用于訪問數據庫的最常用標準化語言。MySQL軟件采用了雙授權政策（本詞條“授權政策”），它分為社區版和商業版，由于其體積小、速度快、總體擁有成本低，尤其是開放源碼這一特點，一般中小型網站的開發都選擇MySQL作為網站數據庫。
2公安海警學院學員宿舍報修維修管理系統的設計內容
2.1情況分析
如今，在宿舍管理處的管理人員也都配備有專門的計算機。但在學員宿舍故障報修方面，卻沒有能夠充分的利用計算機與網絡。使得現在的學生宿舍故障的報修和維修還是停留在傳統的方式上。因此，如何能提高員工的工作效率，激勵他們的工作熱情，減少人力資源的浪費，充分利用計算機和網絡帶來的優越性資源等，使得學員宿舍故障報修管理系統應運而生。學員宿舍故障報修管理系統可以極大的減輕管理員的工作量，提高維修人員的工作效率，同時減少了對資源的浪費。
2.2方案介紹
所使用的架構是系統建設的關鍵，B/S框架是目前被廣泛采用的一種先進的框架結構，只要有一臺能上網的電腦就能使用，客戶端零維護，并且系統的擴展非常容易。因此，公安海警學院學員宿舍報修維修管理系統采用的是B/S框架，首先，學員通過系統將宿舍故障進行申報形成宿舍故障申報表；然后，宿舍管理員對該表進行審核，審核通過后形成新的宿舍故障報修表，將新表打印或傳給維修人員；最后，維修人員根據該表準備所需要的設備進行維修。作為學員，還可以對維修的結果進行評價，同時也可以對所在宿舍的管理員進行評價；作為宿舍管理員，可以公布每天宿舍檢查的成績情況及一些重要通知。
2.3處理流程
故障申報審核的主要作用是擁有管理權限的管理員登錄系統后，獲得相應的管理權限，可以對學生提交的宿舍故障申請表中的信息進行相應的管理。包括對需要維修的設備進行分類整理；對暫時不能維修的設備信息進行刪除處理，并將信息反饋給提交申請表的學員；對一些常見的問題如因欠費造成停電的故障進行回復等。最終將審核后的信息表進行備份并傳送給維修人員，以供維修根據表單信息準備維修工具和器材。
3公安海警學院學員宿舍報修維修管理系統的用戶特點及設計目標
3.1用戶特點
本項目的用戶都是網上用戶，主要包括三類，第一類用戶就是學員用戶，由于每次設備的保修，都要到宿舍管理員那去登記，很多時候大家比較匆忙，容易忘記報修，通過學生宿舍故障報修管理系統，他們可以非常方便的進行報修的申請。第二類用戶就是宿舍管理員，他們平時在管理宿舍，需要記錄大量的紙質文件，非常的不方便查看和管理，而使用本系統能夠幫助宿舍管理員輕松的來管理這些申請表。第三類用戶是維修人員，每次進行維修時，都要先去宿舍管理員那查看具體的保修登記信息，然后準備所要使用的設備，最后進行維修。借助于本系統的幫助，維修人員可以先查看每天需要維修的設備類型和數量，這樣他們可以直接先準備好所需要的設備，大大的減少了維修的時間，提高了效率。作為用戶，他們不需要經過特殊的培訓，它和平常所用的軟件有很大的相似性，只需一些基本的計算機知識，就可以輕松地使用此系統。
3.2設計目標
（1）根據宿舍故障報修及報修后處理的流程，確定并實現軟件的各個子模塊。（2）各個子模塊完成各自在學生宿舍報修管理系統中的功能。（3）各個子模塊可獨自自行完成一項操作。（4）用戶界面設計有好、簡潔，一目了然。各項功能實現簡單易操作。
作者:劉宗霖 單位:公安海警學院
參考文獻
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第7篇：統計學原理范文
關鍵詞：醫療統計 科學管理 重要作用 發展策略
一、醫療統計的概念及特點
醫療統計是指運用科學的統計學的理論和方法，通過對醫院各項醫療項目的數據信息的記錄和整理，并且通過對數據信息等資料的收集、整理和分析，運用統計指標來反映各項醫療活動的具體情況。醫療統計是醫院科學管理中的重要部分，它既可以向上級衛生部門反應醫院各個醫療活動的整體的工作情況，還能夠為領導進行工作計劃的制定、實施、監督和評價提供有效的參考依據，使醫院的各項工作在實施科學管理過程中能夠及時的發現問題并且解決問題，有利于各項醫療活動正常有序的運行。
醫療統計具有三個顯著的特點，第一個特點是具有廣泛性，醫療統計涉及的范圍非常廣泛，涉及到醫院的各個科室和多項醫療活動。醫療統計工作人員要對各科室的醫療服務的相關數據資料進行收集和整理，然后運用統計學原理進行分析出精確的科學信息，為醫療管理的科學性提供了有效的參考依據；第二個特點是具有連續性，只有連續性的進行醫療統計，才能夠積累各個醫療項目的資料，實現醫院統計資料的實效性和完整性，才能對醫院的醫療現狀和工作水平進行深入的研究和探索，從而提高醫院的和管理水平；第三個特點是具有專業性，隨著醫院管理現代化的水平不斷提高，對醫療統計工作人員的專業素質也提出了更高的要求，以此要建立一支業務素質過硬的專業統計隊伍，以提高醫療統計工作的效率和質量。
二、新時期醫療統計中存在的問題
（一）醫療統計工作制度不夠完善，制度落實不到位
醫療統計工作制度是醫療統計工作的行動指南，醫院管理者和統計人員是通過醫療統計制度來實現對醫院各項醫療活動的具體情況進行數據資料分析和整理的目標的。新時期隨著科學技術的不斷發展，計算機技術也在醫院各項工作中被廣泛應用，促醫院管理工作健康有序的運行和發展。與此同時，計算機技術在醫院中應用范圍和深度的擴大，也給醫療統計帶來新的契機，對醫療統計工作提出了更高的要求。因此要建立和完善醫療統計制度，并確保醫療統計制度的時效性和合理性，為醫療統計管理工作的進行提供依據。另外，有些醫院即使有健全的醫療統計制度，但是依然存在制度沒有具體落實的情況，在執行上走形式主義，使醫療統計的功能和作用得不到有效的發揮。
（二）醫療統計中統計資料缺乏準確性好完整性
由于醫療統計人員的業務素質不高、醫療統計配套設備不夠完善、醫療統計制度沒有落實等一系列原因的影響，很容易造成醫療統計資料缺乏準確性和完整性，因此直接造成了統計指標不能發揮其在醫院科學管理中的重要作用，嚴重影響醫院科學管理水平和質量的提高。
三、新時期提高醫療統計在醫院科學管理中的作用的具體策略
（一）更新醫療統計的管理理念，提高醫療統計水平
對醫療統計工作理念進一步創新，把醫療統計工作看做一種創造價值的方法：做好醫療統計工作，減少醫院的損失，就是增加了價值，反之，醫療統計工作的不到位，就是造成了醫院的損失。在新時期要提高醫療統計在醫院科學管理中的作用，就必須要提高醫療統計的水平，增加醫療統計的配套設備，例如對計算機的有效利用。合理的利用高新的產品和技術，為醫療統計管理工作效率的進一步提高提供良好的平臺。此外，在新時期下，醫療統計要隨著醫院經營狀況的變化而變化，隨著醫院經營環境的變化作出及時有效的調整，以保證在新時期下醫療統計工作能夠具有嚴謹性和時效性。
（二）強化醫療統計工作人員的專業教育
首先要加強對醫療統計的宣傳，提高醫務人員醫療統計意識，通過積極宣傳和營造和諧工作氛圍以及建立監督評價體系，贏得員工對醫療統計制度及工作的肯定和支持。在新時期下，要加強統計人員的業務素質，統計人員是醫療統計的主要載體，所以只有建立一支業務素質高的工作人員才能從根本上保證醫療統計制度得以實施和發展。因此在新時期下要加強對醫療統計工作人員的專業教育，提高統計人員的整體素質，使統計人員能夠合理的、有效的利用計算機等高科技設備和先進的統計學理論和原理來進行統計工作的展開，并且要加強統計人員的安全防范意識的教育，以保證在新時期下醫院各項醫療活動的資料完整和安全。
（三）健全醫療統計工作的管理機構，成立綜合的管理部門
在新時期內，要健全和完善醫療統計工作的管理機構，成立綜合的統計管理部門，明確規定涉及醫療統計及相關工作的授權批準范圍、權限、程序、責任等內容，全面協調對各項醫療工作的資料的搜集、整理和分析等，以消除新時期環境的變化給醫療統計工作帶來的負面影響。對醫療統計工作人員的工作職責做好細致的分工，成立綜合的醫療統計管理部門，增強醫療統計管理的能力。從而增強高醫療統計在醫院科學管理中的作用。
四、結束語
綜上所述，新時期醫療統計工作中統計人員不僅要掌握統計學理論和原理，能夠對所搜集的資料進行合理的整理和科學的分析，并且熟悉醫療統計工作流程以及掌握計算機使用技術等，才能夠全面促進醫療統計工作的創新發展，從而提高醫療統計在醫院科學管理中的作用。
參考文獻：
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第8篇：統計學原理范文
論文摘要：以提高獨立學院多元化人才培養質量為目標，結合大連理工大學城市學院的教學實踐，通過分析課程及學生的特點，從內容、形式及方法等方面探討了獨立學院的“通信原理”課程教學，以期找到在獨立學院環境中電子信息工程專業高素質多元化人才的培養方法。
通信原理是通信、電子信息工程等專業重要的必修課程,所包含內容不僅需要在模擬電子線路、數字電子線路等專業課的基礎上進一步深化理論,而且和實際應用聯系緊密,具有很強的實踐性。更為重要的是,此課程使用的問題研究思路和分析方法對后續其他課程的深入學習及實際工程問題的解決具有重要作用,是電子信息工程專業中具有承接作用的核心課程。
通信原理課程教學具有內容多、數學公式多、理論性強等特點,是電子信息工程專業公認的“老虎”課程。獨立學院學生中雖然也有個別高考發揮失常的優秀學生,但是大多數的學生表現出學習習慣不好,基礎知識掌握不扎實和學習能力較弱等特點。因此,如何針對基礎差的學生保證其基本教學質量的同時,又能為優秀學生的充分發展提供良好的條件,實現學生的多元化教育,是獨立學院“通信原理”課程教學面臨的首要問題。
1面向獨立學院的教學內容組織
1.1 有針對性地精煉教學內容,實施多元化遞進式教學
通信原理課程理論性強,涉及內容多且數學味道濃郁,是一門讓多數本科生都感覺學習吃力的專業課程。依據獨立學院已有的教學經驗,如果采用傳統的授課方式勢必會使學生難以掌握。對此,我院按照對學生能力的把握,以學生能力培養為準則,從學生的實際情況出發,因材施教,將課程內容按照難易程度和重要級別進行了層次劃分,制定了遞進式的教學策略,以保證教學內容與學生能力的匹配。此策略突出強調對于基本概念、定理及方法的掌握,同時兼顧對深層次內容的介紹,解決了課時少,內容多的矛盾。
遞進式教學策略將課程內容劃分為核心層、進階層和擴展層。核心層為教學重點內容,包括基本概念、定理和結論。這一部分要求學生必須理解掌握,且能夠做到舉一反三。進階層為需要一般掌握的知識,在實際講授中簡化數學推導,重點加深學生對結論理解并強化對結論的應用。擴展層包含需要了解的知識,講課時點到為止。如此,可以使大部分學生掌握課程中的基本原理,滿足教學質量的要求。同時,針對準備進一步進修的優秀學生,在進行三個層次的學習外,在內容的深度和難度上加大培養力度。比如,可在課程教學中進行相關考研題的思路講解,并在課后布置適量與考研相關的擴展作業等。
1.2 系統化地引用理論知識,推動學生形成完整認知體系
通信原理中的理論方法是對前期的電路、模擬電子線路、數字電子線路、通信電子線路、信號與系統等專業基礎課程的綜合運用,只有對前期知識融會貫通,才能實現對通信原理課程內容的真正理解。
因此,我們在教學中緊緊圍繞這個宗旨,將通信過程中的各種理論方法按照其應用場景轉化為對已學課程內容的實際應用案例,使得學生既能鞏固已學知識,又能學會將理論用于實踐的方法思路,去除以往普遍存在的“課程無用”這一錯誤印象。此種內容組織方式使得學生能夠從解決問題的過程中體會到“征服”難題的,從而使學生加強了對專業的認識。
2多種教學形式綜合應用
課堂講授是理論學習的主要渠道,應循序漸進,逐步啟發引導學生主動思考,促使其形成主動學習的動力與習慣。通信原理課程理論性強、內容多,在授課過程中,僅僅依靠教師講,學生聽這種“填鴨式”的教學是不夠的。應將多種教學方法相融合,循序漸進地引導學生思考及學習。
2.1 適度使用多媒體教學
適度使用多媒體教學,將多媒體教學與傳統教學有機地融合。多媒體課件具有信息量大、形象直觀等特點,可以加快教學進度,讓學生集中精力對課程內容進行理解消化。近年來,越來越多的教師選擇放棄傳統教學方式而改用多媒體課件進行課堂教學。但是,獨立學院的通信原理課程教學實踐表明,不能過分依賴多媒體教學而放棄板書教學,此教學經驗對于獨立學院教學的作用和意義更為突出。
相對于重點大學的本科生,獨立學院學生學習基礎相對薄弱,對于公式推導及定理證明等理論內容的學習較為吃力,難以快速接受新知識。獨立學院學生的惰性也表現得更為明顯。雖然教師可以通過使用多媒體教學的方式為學生節省課堂教學時間,但是我們通過調查發現其效果與初衷是背道而馳的：因為在課堂上僅有視覺和聽覺的刺激而沒有動筆的行為環節,很多學生容易出現思維溜號的現象而無法跟上課堂的教學速度；在獲得教學課件后,又往往將其束之高閣。如此,其學習效果反而不好。
因此,獨立學院的通信原理課程教學應將多媒體教學與傳統教學有機結合。板書教學過程可以促使學生通過記筆記的行為環節加深對理論的記憶,也讓學生在書寫過程中有更多的時間進行分析思考；對于某些既是重點內容又抽象難懂的知識點,在理論講授的同時使用多媒體進行動畫展示或者仿真分析,就能使學生對所學知識有一個更加形象生動而又透徹的理解,提高學習的興趣和熱情。
2.2 理論與實驗有機結合
單純的理論學習是很難掌握通信原理課程精髓,必須輔以適當的實驗,對習慣于感性認識學習方式的學生更是如此。同時,針對當前的社會需求,眾多獨立學院也突出強調對于學生實踐能力的培養。為此,針對獨立學院通信原理課程的教學更應強調實驗環節在教學過程的作用,通過實踐激發學生學習熱情,通過感性認識推進理性認識。
當前,我院的通信原理課程實驗分為計算機仿真和硬件實際操作兩部分。計算機仿真可以讓學生將所學的理論知識通過計算機真實的再現出來,而不用擔心損壞器件、儀器設備等問題,從而可以鼓勵學生大膽嘗試,極大地調動了學生學習的熱情和積極性、使學生從“讓我學”轉變為“我要學”,真正做到積極思考、主動學習。實際操做部分以驗證性硬件實驗為主,使學生能通過真實的體驗進一步增強信心。在課程教學中也鼓勵學生進行自主設計性實驗,增強了學生綜合運用知識解決問題的能力。
3重點突出,強調思維方法培養
理論知識的生命力在于其解決實際問題的可用性。對應的,人才的能力不是取決于記住了多少知識點,而是體現在是否能夠使用恰當的方法正確運用理論知識。通信原理課程的初學者如果沒有經過一定的鍛煉,基本都會出現遇到問題無法解決的情況,這對于基礎本已薄弱的獨立學院學生更加突顯,容易造成學生因為過多的難題產生厭學情緒。
為了解決這一問題,我們強調采取講練結合,強化典型題分析的方式。對于重點的內容講清、講透,同時對相關部分的經典例題講方法,講思路。最后再將所涉及部分的內容結合實驗或實際工程進行進一步分析說明。讓學生在掌握了系統理論分析后,更了解系統在實際工作中起到的作用,充當的角色。
教學實踐表明,此種教學方式不僅能使學生易于接受,同時也讓教學變得更加深入。
4結束語
本文通過分析通信原理課程及學生的特點,從內容、形式及方法等方面對獨立學院通信原理課程教學建設進行了探索,探討了符合獨立學院客觀實際特點的課程教學方式方法。教學實踐證明,這些方法可以有效調動學生學習的積極性和主動性,有利于培養學生的自學能力,提高學生自身的綜合素質。
盡管如此,我們也清醒地認識到,隨著通信技術的不斷更新和應用領域的日益擴大,如何更好地因材施教,進一步提高教學效果和水平是獨立學院教學工作者應該探索和思考的問題。
參考文獻
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張明君,孫天罡.淺談獨立學院教育教學的工作特點和方法—以大連理工大學城市學院為例[j].中國電力教育,2009,11：47～49
第9篇：統計學原理范文
關鍵詞：校園一卡通，收費管理，功能模塊
隨著高校教育體制改革的深入和招生規模的擴大，學生收費收入在高校總收入中所占的比重不斷提高，已成為高校教育及建設經費的主要來源，很多高校收費收入已經超過了財政撥款收入，收費管理工作的重要性日益突出，而現行收費管理系統存在許多局限性，亟待改善和創新。
1．高校收費管理現狀和主要問題
1.1收費人數多，標準多，工作量大
由于高校招生規模不斷擴大，學生人數迅速上升，例如我們安徽農業大學目前在校生就已達二萬多人，收費金額高達數億元，而且招生種類越來越多造成收費項目、收費標準的多樣化，學校各院系、各專業、各年級學生應收金額都不盡相同，再加上學生的一些特殊情況：學費減免、修學、復學、專業變更、宿舍調整等都使收費工作變得極其繁瑣。我校收費管理一般采用的是銀行提前批量代扣加現場零星收取的收費方式。論文參考。對于新生，財務部門在每學期開學報道時還要組織會計人員在專門的收費場所現場收取現金, 并當場開出收據，任務重，工作量大。
1.2 學生欠費問題突出，收費時間長
我校是一所以農林學科為優勢，其他多學科協調發展的教學研究型大學，許多學生來自農村和邊遠山區，有些貧困生家庭年收入低，除去基本的生活費外，學費主要依靠助學貸款和各種補助來交清，但各種助學貸款和補助是在學期中間陸續到賬的。另外由于管理不到位，少部分學生交費意識差，故意拖欠學費，導致學費很難收繳到位，每學年欠費學生的比例占應交費人數的10%~20%，這些問題都使得繳費工作不能在短時間內完成，而是要持續很長時間，甚至一學年，每天都要安排人員進行零星的收費工作，浪費資源，對賬也相對繁瑣。論文參考。
1.3管理系統獨立，部門間缺少協調
招生規模的不斷擴大使得在校生人數激增，對學校管理提出了很高的要求，面對學生信息數據的不斷膨脹，學校各個職能部門相繼啟用學籍管理，收費管理，選課管理，宿舍管理等相互獨立的軟件系統進行應對。這些管理系統雖然能滿足大多數的管理任務，但由于系統相互獨立，數據庫結構各異，缺乏共享，部門間協調管理不夠，使得學生收費管理很難做到及時和高效。
2．校園一卡通系統介紹
隨著數字化校園建設工作的深入發展，各個高校都開始建設使用校園一卡通系統。校園一卡通系統是利用高科技產品——非接觸式IC卡作為載體，結合電子技術、非接觸IC卡技術、單片機技術、計算機網絡技術及數據庫技術等諸多高新科技，使其具有電子身份識別和電子錢包的功能，替代校園傳統的日常生活所需的教師工作證、學生證、借書證、食堂就餐卡、醫療證、各種體育娛樂設施使用證等證件和現金交易，達到證件、考勤和消費、娛樂、餐飲等收費的全電子化和智能化，真正實現'一卡在手，走遍校園'。
校園一卡通系統有著通行橋梁的作用，通過它可以把各個相對獨立的管理系統有機連接，有效整合，合并原有業務和管理，減少資源浪費和重復建設，達到業務流程重組的目的，使得高校管理工作變得高效、簡捷。
3.收費管理系統設計
為改善現行收費管理現狀，我們借助校園一卡通平臺整合各部門管理系統，設計一套運行高效的學生收費管理系統。
3.1主要功能模塊規劃及說明
3.1.1統一的系統數據庫：為實現系統資源共享必須建立一個統一的數據庫，各個管理模塊都以此數據庫為基礎。數據庫中要包括姓名、學號、身份證號、銀行卡賬號、院系、專業、班級、宿舍編號等字段,要求數據絕對準確和唯一，各部門管理員都可以在一定條件下對數據庫相應信息進行操作。如教務部門可對學生的專業和班級信息進行調整，后勤部門可對學生的宿舍信息進行改動等。
3.1.2收費管理核心模塊：由財務部門負責。它是收費管理的核心部分，主要功能有根據相應的學生信息和收費標準生成應收款，實時提供學生各種繳費信息，各種欠費報表，實時向系統數據庫中反饋繳費信息，并及時保存備份等。
3.1.3學籍管理模塊：由招生及教務部門負責，管理學生各種信息，從錄取新生開始設置新生學號、姓名、專業等信息，在校生的休學、退學、參軍、轉專業、開除等學籍變動情況，通知財務處；配合學院做好新學年開學注冊工作，對沒有經過批準的欠費學生不予注冊。
3.1.4宿舍管理模塊：由后勤部門負責，管理學生宿舍的變動情況，走讀退宿等信息，在系統數據庫中及時更新并通知財務部門對相應的學生住宿應收款進行及時調整。
3.1.5查詢繳費模塊：由網絡中心負責，管理合法用戶登錄，提供繳費信息的查詢操作，自助繳費功能的實現。
3.2系統結構
以校園一卡通網絡為基礎，通過以上各個模塊進行接口編程對應無縫連接學籍管理系統，宿舍管理系統，收費管理系統和查詢繳費終端，實現數據共享，信息交互的綜合收費管理系統平臺。
3.3具體實現過程
3.3.1批量收費：新生錄取后由招生及教務部門將學生信息上傳到系統數據庫中，后勤部門再根據宿舍分配方案在學生信息中添加宿舍編號的等信息。老生數據在系統數據庫中直接由教務部門更新相應的休學，復學，調專業等信息，由后勤部門添加宿舍變動信息。最后財務部門在開學報到前通過以上學生信息，按照院系，專業，班級設置相應項目的應收款，通過銀行批量代扣，現場收取等方式進行收費，收費信息實時或定期更新至系統數據庫中。論文參考。教務部門再通過學籍管理模塊對完成繳費的學生予以學籍注冊。
3.3.2自助繳費：學生通過身份驗證登錄系統，查詢繳費信息，通過一卡通的支付功能在線申請劃扣欠費，代扣成功后繳費信息實時反饋至系統數據庫。
4.結語
基于校園一卡通的學生收費管理系統使得高校內部的各個應用系統不再是單獨運行使用的信息孤島，各業務部門通過校園一卡通系統有效整合，工作互相協調配合，而查詢繳費終端提供24小時不間斷的服務，學生可以隨時查詢自己的繳費情況并自助繳費，緩解了財務部門收費的工作壓力，也給學生繳費帶來的方便，較好地解決目前學生收費管理中存在的不足，提高了學生收費管理的效率。
參考文獻：
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